PADA นวัตกรรมสร้่างสรรค์คนดี

ก

คำนำ

แบบเสนอขอรับการพิจารณานวัตกรรมสร้างสรรค์คนดีต้านการบริหารเพื่อส่งเสริมคุณธรรมการพัฒนา
สถานศึกษาสู่โรงเรียนคุณธรรม สพฐ : ด้วยรูปแบบ PADA MODEL โรงเรียนหนองหลวงวิทยานุกูล ฉบับนี้จัดทำ
ขึ้นเพื่ออำนวยความสะดวกแก่ท่านคณะกรรมการในการประเมินเพื่อคัดเลือกให้ได้รับรางวัลนวัตกรรมสร้างสรรค์
คนดีต้านการบริหารนัน้ ซึ่งได้สรุปรวบรวมตามแบบที่ทางคณะกรรมการกำหนด หวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานเลม่ นี้
จะเปน็ ประโยชน์แก่ท่านคณะกรรมการในการเปน็ อย่างดี

ขอบคณุ ทา่ น ดร.สนทยา หลักทอง ศกึ ษานิเทศก์ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต
๒ ให้คำแนะนำการสร้างรูปแบบและการนำนวัตกรรมสู่การปฏิบัติอย่างดียิ่ง ขอบคุณคณะกรรมการสถานศึกษา
ผู้ปกครอง ชุมชน คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาและนักเรียนทุกคนที่เป็นส่วนหนึ่งของการขับเคลื่อนการ
พัฒนาโรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ในครงั้ นีเ้ ป็นอย่างดี

มะลิวลั ย์ เขอื่ นศิริ
โรงเรียนหนองหลวงวิทยานุกลู

๓๐ กรกฎาคม ๒๕๖๔

ข

สารบญั

หน้า

คำนำ................................................................................................................................................. ก
สารบัญ....................................................................................................................... ....................... ข
ความเปน็ มาของนวตั กรรมท่ีนำเสนอ................................................................................................ ๑
จดุ ประสงคแ์ ละเป้าหมายของนวตั กรรม........................................................................................... ๒
กระบวนการผลติ นวัตกรรม.............................................................................................................. ๓
ผลการดำเนินงาน............................................................................................................................. ๑๔
ปัจจยั ความสำเรจ็ .......................................................................................................................... ... ๑๘
บทเรยี นทไี่ ด้รบั ............................................................................................................................. .... ๑๙
การเผยแพร่ การไดร้ ับการยอมรับ รางวัลทไ่ี ดร้ บั ............................................................................. ๑๙
เงอ่ื นไขความสำเร็จ.......................................................................................................................... ๒๐
ภาคผนวก ....................................................................................................................................... ๒๑

ภาคผนวก ก การดำเนินงาน ๘ วิถธี รรมสร้างอตั ลักษณ์ผู้เรยี นพากเพียรตามรอยพ่อ................ ๒๒
ภาคผนวก ข ผลงานความภาคภูมใิ จ......................................................................................... ๓๑
ภาคผนวก ค การประชาสัมพันธ์ แลกเปลยี่ นเรียนร้กู ารใชน้ วัตกร............................................. ๔๓

๑

ชอ่ื ผลงานนวตั กรรม นวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดตี า้ นการบริหารเพอื่ ส่งเสริมคณุ ธรรมการพฒั นาสถานศึกษา

สู่โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ : ดว้ ยรปู แบบ PADA MODEL โรงเรียนหนองหลวงวิทยานกุ ูล

ช่ือเจา้ ของผลงานนวัตกรรม นางมะลวิ ัลย์ เขือ่ นศิริ

โรงเรยี นหนองหลวงวทิ ยานุกูล

สังกัด สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๒

ประเภทผลงาน ดา้ นการบรหิ าร

สอดคล้องกบั คณุ ลกั ษณะโรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.

 พอเพยี ง  ความกตญั ญู  ความซือ่ สตั ย์สจุ รติ

 ความรับผดิ ชอบ  อุดมการณ์คุณธรรม

 คณุ ธรรมอตั ลักษณ์ของโรงเรียน : ความพอเพียง ความกตญั ญู ความซ่ือสตั ยส์ จุ รติ ความรับผดิ ชอบ

และอดุ มการณ์คุณธรรม

๑. ความสำคญั ของผลงานนวัตกรรม
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔- และแกไ้ ขเพ่ิมเตมิ ฉบับที่ ๒ พ.ศ. ๒๕๔๕ กำหนด

จุดมุ่งหมายของการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง และสามารถดำรงชีวิตได้อย่างมีคุณภาพ
เป็นมนุษย์ทีส่ มบรู ณท์ ัง้ ร่างกายจิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม มีจริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต
โรงเรียนในฐานะหนว่ ยงานทางสังคมท่ีมคี วามใกลช้ ดิ กบั นักเรยี นมากท่สี ดุ จึงมีภารกจิ ทสี่ ำคญั ในการพัฒนานักเรียน
ทั้งทางด้านความรู้ และคุณธรรมจริยธรรม โดยอาศัยความร่วมมือในการพัฒนาจากทุกหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ทั้งนี้
โรงเรียนบ้านวังยาง(วงั ยางวิทยานุกูล) มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อจัดการศึกษาการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชั้นอนุบาล ๑-๓
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖ ใหม้ คี วามเป็นเลิศทางวชิ าการ นกั เรยี นมีคุณธรรมเป้าหมาย มคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
ภายใต้บริบท ปรัชญา เอกลักษณ์ของโรงเรียน อัตลักษณ์ของนักเรียนวิสัยทัศน์ และพันธกิจในการขับเคลื่อน
แผนงาน/โครงการต่าง ๆ เป็นภารกิจภายใตจ้ ิตสำนึกของผู้บรหิ ารครู บุคลากร จะต้องขับเคล่ือนไปพร้อมกัน ที่จะ
ส่งเสริมให้โรงเรียนหนองหลวงวิทยานุกูลเป็นองค์กรคุณธรรมมุ่งพัฒนาทั้งผู้บริหาร ครู นักเรียนและบุคลากรของ
โรงเรียน ให้มีทัศนคติ วิธีคิด และการประพฤติปฏิบัติที่สะท้อนคุณธรรมเป้าหมายนักเรียนมีคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ ค่านิยมที่เหมาะสมกับสังคมไทย โดยมีความมุ่งหวังเจตนารมณ์และปฏิญญาร่วมกันคือ "คุณธรรมนำสู่
ความเปน็ เลิศทางวชิ าการ " กำหนดเปา้ หมาย "ปัญหาทีอ่ ยากพฒั นา คือ การเพิ่มระดบั คุณภาพคุณธรรมเป้าหมาย
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร ๘ ข้อ และคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียน"จากผลการประเมินคุณภาพ
ภายในของสถนศึกษา โรงเรียนหนองหลวงวิทยานุกูล ที่ผ่านมาพบว่า นักเรียนโรงเรียนหนองหลวงวิทยานุกูล

๒

เป็นผู้ที่มีความรู้ความสามารถและมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนที่ว่า "มีวินัย มี
ความรับผิดชอบ รอบคอบจิตอาสา มีความพอเพียง"มีความสามารถในดา้ นการอา่ น การเขียน การสื่อสาร การคิด
คำนวณคิดวิเคราะห์ สามารถใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้ และมีความพร้อมในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น และมี
เจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต มีคุณธรรม จริธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร มีความสามารถในการ
แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง รักเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง มีความสามารถการคิดอย่างเป็นระบบ
ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุสมผล มีความรู้และทักษะศตวรรษที่ ๒๑ มีทักษะในการทำงาน รักการ
ทำงาน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและยอมรับความเห็นของผู้อื่น มีจิตสังคม ทั้งนี้เพื่อพัฒนานักเรียนให้มีความ
ประพฤตดิ า้ นคุณธรรมจริยธรรม คา่ นิยม จติ สงั คม และจติ สำนกึ ตามวัฒนธรรมอันดขี องสังคม ภาคภมู ใิ จในทอ้ งถิ่น
ในความเป็นไทย และเห็นคุณค่าเกี่ยวกับภูมิปัญญาไทย มีเหตุมีผลและยอมรับเหตุผลความคิดเห็นของผู้อื่น มี
มนุษยสัมพันธ์ที่ดีสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุขอย่างยั่งยืน โรงเรียนจึงได้กำหนด "ความดีที่
อยากทำ" คือการจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับคุณธรรม ๘ ประการ คือ "เป็นคนดี มีวินัย ใส่ใจรับผิดชอบ
รอบคอบในหน้าที่ ถว้ นถ่ีจิตอาสา นำพาความสามัคคี สร้างสรรคค์ วามดีมีคุณธรรม นอ้ มนำความพอเพียง" และได้
พัฒนา ระบบการบริหารจัดการสร้างสรรค์คนดีเพื่อส่งเสริมคุณธรรมการพัฒนาสถานศึกษาสู่โรงเรียนคุ ณธรรม
สพฐ. ด้วยรูปแบบ PADA MODEL โรงเรียนหนองหลวงวิทยานุกูล ซึ่งเป็นนวัตกรรมทางการศึกษา เพื่อใช้บริหาร
จัดการการดำเนินงานด้านคุณธรรมของโรงเรียน ภายใต้บริบทของสถานศึกษาและกระบวนการมีส่วนร่วมของทุก
ฝ่ายที่เกี่ยวข้อง โดยมีเป้าหมายที่นักเรียนครู ผู้บริหารพัฒนาให้มีทัศนคติวิสัยทัศน์เชิงบวก และการประพฤติตน
ปฏิบัติหน้าที่เน้นคุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสมกับสถานศึกษา ทำให้การบริหารจัดการด้านคุณธรรมของ
โรงเรียนเกิดประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ลเปน็ ไปตามเป้าประสงค์ของโรงเรียนสืบไป

๒.จดุ ประสงคแ์ ละเปา้ หมาย
๒.๑ จุดประสงค์
๑. เพ่อื สง่ เสริมใหน้ กั เรียนประพฤติ ปฏิบัติตามคุณธรรมเป้าหมาย คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

ของโรงเรียน เพ่ือเพมิ่ พฤติกรรมที่พงึ ประสงค์ และลดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์
๒. เพ่อื ส่งเสรมิ ใหผ้ ู้บริหาร ครู บคุ ลากร เป็นแบบอยา่ งทีด่ ี ด้านคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรยี น
๓. เพอ่ื สรา้ งและตรวจสอบกระบวนการพฒั นาด้วยนวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี ด้านการบริหาร

ด้วยรปู แบบ PADA MODEL โรงเรียนหนองหลวงวทิ ยานุกูล และเผยแพร่สู่ชมุ ชน หนว่ ยงานการศึกษาอ่ืน

๓

๒.๒ เป้าหมาย
เป้าหมายเชงิ ปริมาณ
๑. นกั เรียน ร้อยละ ๘๐ ประพฤติปฏิบัตติ ิตนตามคุณธรรมเปา้ หมายของโรงเรียน
๒. ผบู้ ริหาร ครู และบุคลากร ร้อยละ ๘o เปน็ แบบอยา่ งท่ีดดี ้านคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรยี น
๓. โรงเรียนเผยแพรน่ วัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ด้านการบริหาร ด้วยรปู แบบ PADA MODEL

โรงเรียนหนองหลวงวทิ ยานุกูล สู่ชุมชน หนว่ ยงานการศกึ ษาอื่น อย่างน้อยปีการศึกษาละ ๑๐ โรงเรยี น
เป้าหมายเชิงคุณภาพ
๑. นกั เรียน ประพฤติ ปฏิบตั ิตนตามคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรยี น
๒. ผบู้ ริหาร ครู และบุคลากรเป็นแบบอยา่ งท่ดี ดี า้ นคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียน
๓. โรงเรยี นเผยแพร่นวัตกรรมสรา้ งสรรคค์ นดี ด้านการบริหาร ดว้ ยรูปแบบ PADA MODEL

โรงเรียนหนองหลวงวทิ ยานุกูล สูช่ มุ ชน หนว่ ยงานการศึกษาอนื่

๓. กระบวนการผลติ นวตั กรรม
การพัฒนานวดั กรรมระบบการบริหารจัดการสรา้ งสรรค์คนดีเพื่อส่งเสริมคุณธรรมการพัฒนาสถานศกึ ษา

สู่โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ด้วยรปู แบบ PADA MODEL โรงเรยี นหนองหลวงวทิ ยานกุ ูล เป็นรปู แบบการบรหิ าร
แบบมีส่วนรว่ ม โดยบคุ ลากรทุกฝา่ ยมีส่วนร่วม ในการร่วมวางแผนดำเนนิ งาน แนวทางในการกำกับติดตาม
การส่งเสรมิ สนบั สนนุ และการประเมนิ ผล แบง่ เป็น ๔ ข้นั ตอน ดังน้ี

ข้ันท่ี ๑ P - Planning การวางแผน เพือ่ กำหนดทศิ ทางในอนาคตขององคก์ รที่ต้องการบรรลุ บนพนื้
ฐานขอ้ มลู ท่รี อบดา้ นอยา่ งเป็นระบบ

ขน้ั ที่ ๒ A - Awareness สร้างความตระหนัก ความรู้ ความเข้าใจ
ข้ันที่ ๓ D - Doing ข้ันปฏิบตั ิตามแผนกจิ กรรมสง่ เสริมตามคุณธรรมเปา้ หมาย “๘ วิถีธรรม
สร้างอัตลกั ษณผ์ ู้เรียนพากเพียรตามรอยพ่อ”
ขั้นท่ี ๔ A – Assesment การประเมินผล เพื่อสะท้อนผลให้ทราบถึงจุดเด่น จุดด้อยเพื่อการปรับปรุง
พฒั นาในโอกาสต่อไป



4

๕

๓.๑ ขั้นท่ี ๑ P - Planning การวางแผน เพื่อกำหนดทิศทางในอนาคตขององค์กรที่ต้องการบรรลุ
บนพ้ืนฐานขอ้ มลู ท่รี อบดา้ นอย่างเป็นระบบ โดยมีขั้นตอน ดงั น้ี

๑) เตรียมความพรอ้ มของบุคลากร โดยประชุม ชแี้ จง สรา้ งความระหนักในการพฒั นาจติ สำนกึ
เพ่ือสรา้ งความดขี องนักเรยี น เพ่อื เสนอแนวทาง วิธีการ กิจกรรมในการขับเคล่ือนการทำงานทเ่ี ป็นรูปธรรม

๒) แต่งต้ังคณะทำงานในการดำเนินการสนบั สนุน การดำเนนิ การกิจกรรมท่ีมีคณุ สมบตั ิ คือ
ต้องการผูอ้ าสา ทมี่ ีความพรอ้ ม เตม็ ใจร่วมกิจกรรมพัฒนาคุณธรรมอตั ลักษณ์ ๕ ประการ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ:
จากน้นั จะพฒั นาบคุ ลากร ให้มคี วามรู้ ความเข้าใจ มีทักษะในการปฏิบตั ิ

๓) ผูบ้ ริหาร ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา รว่ มกันศึกษาข้อมลู พื้นฐานและแนวทางในการ
พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการสร้างสรรค์คนดี เพ่ือสง่ เสริมคุณธรรมการพฒั นาสถานศกึ ษาสู่โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ.
ศึกษาเอกสารและงานวิจัยท่เี กี่ยวขอ้ งกับการพฒั นาระบบการบริหารจัดการสร้างสรรคค์ นดี โดยมีกรอบแนวคิด
ดงั นี้

๓.๑) เอกสารและงานวิจัยเกีย่ วกบั การพฒั นารูปแบบระบบการบริหารจัดการ เช่น ทฤษฎี
ระบบ ทฤษฎีแรงจงู ใจ ทฤษฎีภาวะผนู้ ำ ทฤษฎกี ารทำงานเป็นทมี หลักการทรงงาน "เขา้ ใจ เขา้ ถึง พฒั นา" เปน็ ตน้

๓.๒) เอกสารและงานวจิ ัยเกี่ยวกับการสง่ เสริมคณุ ธรรม จริยธรรมและคณุ ลักษณะท่ีพึง
ประสงคท์ ี่มีวธิ กี ารปฏิบัติที่ดี (Best Practice) ได้แก่ มาตรฐานวชิ าซพี ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา คณุ ธรรมจรยิ ธรรมของ
ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา มาตรฐานวชิ าชพี ครู คุณธรรมจริยธรรมของครู จรรยาบรรณวิชาชีพ คณุ ลักษณะที่พงึ
ประสงค์ของโรงเรียน คุณธรรมจริยธรรมสำหรบั นกั เรยี น

๔) สร้างรูปแบบระบบการบริหารจัดการสร้างสรรค์คนดี เพ่ือสง่ เสริมคุณธรรมการพฒั นาสถาน
ศกึ ษาสูโ่ รงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ด้วยรูปแบบ PADA MODEL โรงเรยี นหนองหลวงวทิ ยานุกูล แบ่งเปน็ ๒ ขัน้ ตอน
ดงั นี้

๔.๑) การยกรา่ งรปู แบบระบบการบรหิ ารจดั การสร้างสรรค์คนดีเพอ่ื สง่ เสรมิ คณุ ธรรมการพัฒนา
สถานศกึ ษาสโู่ รงเรียนคณุ ธรรม สพฐ, ด้วยรูปแบบ PADA MODEL โรงเรยี นหนองหลวงวทิ ยานกุ ลู จากการศกึ ษา
จากเอกสาร งานวิจัยทเี่ ก่ยี วข้อง และแนวทางการสง่ เสรมิ คุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ทม่ี ี
วธิ ีการปฏบิ ัติทด่ี ี (Best Practice) ในข้ันตอนที่ ๑ มากำหนดอัตลกั ษณ์และเปา้ หมายคุณธรรมของโรงเรียน จากน้นั
ประชุมวางแผนกำหนดตัวช้ีวัดและเป้าหมายความสำเรจ็ กำหนดแนวทาง/วธิ ีการพัฒนาคณุ ธรรมในรปู ของ
โครงการ/กิจกรรม/วถิ ีประจำวนั ทส่ี ่งเสริมคุณธรรม และการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนท่สี อดแทรกคุณธรรมใน
ชัน้ เรยี นและการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนท่สี อดแทรกคุณธรรมเป้าหมายและให้มีการดำเนินการจัดทำ
โครงงานคณุ ธรรมอยา่ งน้อย ภาคเรยี นละ ๑ โครงงานในทุกช้นั เรียน มีการนเิ ทศ กำกบั ตดิ ตาม และประเมินผล

๖

การดำเนนิ งานตามรูปแบบ PADA MODEL โรงเรยี นหนองหลวงวิทยานุกูล ปกี ารศึกษาละ ๒ ครั้ง เพื่อศึกษาผล
การดำเนนิ งานตามเป้าหมาย มีการจดั การความรู้ดว้ ยกระบวนการแลกเปล่ียนเรียนรู้ PLC และจดั ทำเปน็ ขอ้ มลู
สารสนเทศ สำหรบั การบริหาร

กจิ กรรมสง่ เสรมิ ตามคุณธรรมเปา้ หมาย “๘ วถิ ีสรา้ งอัตลักษณผ์ เู้ รยี นพากเพยี ร
ตามรอยพ่อ” ประกอบดว้ ย ๘ วถิ ี ดงั นี้

วถิ ที ี่ ๑ สขุ ใจในร้วั โรงเรยี น
วถิ ที ี่ ๒ หมั่นเพยี รรกั ความสะอาด
วิถที ่ี ๓ ภักดีชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
วิถที ่ี ๔ เร่งปฏบิ ัติวชิ าการ
วถิ ที ี่ ๕ ทานอาหารครบหา้ หมู่
วถิ ที ี่ ๖ เรยี นร้ตู ามรอยพ่อ
วถิ ที ่ี ๗ สืบสานตอ่ ความเปน็ ไทย
วิถที ่ี ๘ อบอุน่ ใจในครอบครัว
๔.๒) การตรวจสอบรูปแบบระบบการบรหิ ารจดั การสรา้ งสรรคค์ นดี เพือ่ ส่งเสริมคุณธรรม
การพัฒนาสถานศึกษาสู่โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ด้วย PADA MODEL โรงเรียนหนองหลวงวิทยานุกูล โดยศึกษา
ความเหมาะสมของรูปแบบระบบการบริหารจัดการสร้างสรรค์คนดี เพื่อส่งเสริมคุณธรรมการพัฒนาสถานศึกษาสู่
โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ด้วย PADA MODEL โรงเรียนหนองหลวงวิทยานุกูล โดยผู้บริหาร ตัวแทนครู ตัวแทน
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียน และ ดร.สนทยา หลักทอง ศึกษานิเทศก์ สำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต ๒
๕) การทดลองใช้รูปแบบระบบการบรหิ ารจัดการสร้างสรรค์คนดี เพ่ือส่งเสริมคุณธรรมการพัฒนา
สถานศกึ ษาสโู่ รงเรียนคุณธรรม สพฐ. ด้วย PADA MODEL โรงเรียนหนองหลวงวิทยานุกูล การทดลองใช้ระบบการ
บริหารจัดการสร้างสรรค์คนดี เพื่อส่งเสริมคุณธรรมการพัฒนาสถานศึกษาสู่โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ: โดยโรงเรียน
นำรูปแบบระบบการบริหารจัดกรสร้างสรรค์คนดี เพื่อส่งเสริมคุณธรรมการพัฒนาสถานศึกษาสู่โรงเรียนคุณธรรม
ด้วย PADA MODEL โรงเรียนหนองหลวงวิทยานุกูล ไปทดลองใช้จำนวน ๑ ปีการศึกษา จากนั้นประเมินการใช้
รปู แบบระบบการบริหารสรง้ งสรรค์คนดี เพื่อส่งเสรมิ คุณธรรมการพัฒนาสถนศึกษาสโู่ รงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ด้วย
PADA MODEL โรงเรยี นหนองหลวงวิทยานุกูล โดยศกึ ษาจากความพงึ พอใจต่อการใช้รูปแบบ และประสิทธิผลเชิง
ประจักษ์

๗

๖) รบั รอง ขยายผล และจดั ทำขอ้ เสนอแนะรูปแบบระบบการบรหิ ารจดั การสร้างสรรค์คนดี
เพื่อส่งเสริมคุณธรรมการพัฒนาสถานศึกษาสู่โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ด้วย PADA MODEL โรงเรียนหนองหลวง
วทิ ยานุกูล การรับรองรูปแบบระบบการบริหารจัดการสร้างสรรค์คนดี เพ่ือสง่ เสริมคุณธรรมการพัฒนาสถานศึกษา
สู่โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ด้วย PADA MODEL โรงเรียนหนองหลวงวิทยานุกูล และแนวทางการเผยแพรร่ ปู แบบสู่
การนำไปปฏบิ ัติ

๖.๑ การรับรองรปู แบบ โดยการประชุมเรอื่ ง "ระบบการบรหิ ารจัดการสรา้ งสรรคค์ นดี
เพ่อื สง่ เสรมิ คณุ ธรรมการพฒั นาสถานศกึ ษาสโู่ รงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ด้วย PADA MODEL โรงเรยี นหนองหลวง
วทิ ยานกุ ลู โดยผ้เู ขา้ ร่วมประชมุ ประกอบดว้ ย ผู้บริหาร ครแู ละบุคลากรโรงเรียนหนองหลวงวทิ ยานุกลู โดยมี
สาระสำคัญ ได้แก่

๖.๑.๑ องค์ประกอบของรปู แบบระบบการบริหารจดั การสรา้ งสรรคค์ นดี เพื่อส่งเสริม
คณุ ธรรมการพฒั นาสถานศกึ ษาสู่โรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. ด้วย PADA MODEL โรงเรียนหนองหลวงวทิ ยานุกูล
(หลกั การ วตั ถปุ ระสงค์ กระบวนการของรปู แบบ การวัดและประเมินผล ปัจจยั สนับสนนุ และเง่ือนไขการนำไปใช)้

๖.๑.๒ ความเป็นไปได้ในการขยายผลการนำรูปแบบไปใช้
๖.๑.๓ ประโยชนท์ ี่ได้รบั จากการนำรปู แบบระบบการบรหิ ารจดั การสร้างสรรค์คนดี
เพ่อื สง่ เสรมิ คณุ ธรรมการพฒั นาสถานศกึ ษาสู่โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ดว้ ย PADA MODEL โรงเรยี นหนองหลวง
วทิ ยานุกูลไปใช้
๔.๑.๔ ปจั จัยสนบั สนุนไปสคู่ วามสำเรจ็ ของการนำรูปแบบไปปฏิบัติ
๖.๒ การขยายรปู แบบระบบการบริหารจัดการสรา้ งสรรค์คนดี เพื่อสง่ เสรมิ คณุ ธรรมการพฒั นา
นศกึ ษาสโู่ รงเรียนคุณธรรม สพฐ. ด้วย PADA MODEL โรงเรียนหนองหลวงวิทยานกุ ูล โรงเรียนมีการนำเสนอและ
เผยแพร่ ในรูปแบบต่าง ๆ เชน่ สารประชาสมั พันธ์ Facebook Line แผน่ พับ เปน็ ตน้

๓.๒ ขน้ั ท่ี ๒ A - Awareness สร้างความตระหนัก ความรู้ ความเขา้ ใจ
สร้างความตระหนัก ความรู้ ความเข้าใจกบั บคุ ลากรทุกฝา่ ยเพื่อนำนวัตกรรมสรา้ งสรรค์คนดี

ด้านการบริหารเพือ่ สง่ เสรมิ คุณธรรมการพฒั นาสถานศึกษาสู่โรงเรียนคุณธรรม สพฐ : ด้วยรปู แบบ PADA MODEL
โรงเรียนหนองหลวงวทิ ยานกุ ูล ไปดำเนนิ งานเพ่ือใหเ้ พ่ือบรรลุวตั ถปุ ระสงคโ์ ดยการประชุม ชี้แจงรายละเอียด
การดำเนินงาน มอบเอกสารและไฟลง์ านที่เกยี่ วข้อง

๘

๓.๓ ขน้ั ที่ ๓ D - Doing ขน้ั ปฏิบัติตามแผน
โรงเรยี นแต่งต้งั คณะกรรมการดำเนนิ งานส่งเสรมิ คุณธรรม เพือ่ ศกึ ษาและวิเคราะห์นโยบาย

การศึกษาจุดเนน้ ด้านคุณธรรม หลกั สตู รสถานศึกษา และบริบทของสถานศึกษาภายใต้กรอบหลกั การคุณธรรม
จรรยาบรรณ ตามมาตรฐานวิชาชีพ คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ตามหลักสูตรของผู้เรยี น และมจี ุดเน้น ๕ ดา้ น
ได้แก่ ความพอเพยี ง ความกตัญญู ความซือ่ สตั ย์สุจริต ความรับผิดชอบ และอุดมการณ์คุณธรรม ผสานหลกั
คณุ ธรรมตามหลักศาสนาและหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง กำหนดเปน็ อตั ลักษณ์และเปา้ หมายความสำเร็จ
ดา้ นคุณธรรมของโรงเรียน

กิจกรรมส่งเสรมิ ตามคุณธรรมเป้าหมาย “๘ วิถีธรรม สร้างอตั ลกั ษณผ์ ูเ้ รยี นพากเพยี ร
ตามรอยพ่อ” ประกอบด้วย ๘ วิถี คณะครู บคุ ลากร นกั เรยี น ผ้ปู กครอง โรงเรยี นหนองหลวงวทิ ยานุกลู ไดร้ ว่ มกนั
ดำเนินงาน ดังนี้

1. วิถีสขุ ใจในร้ัวโรงเรียน
เขา้ รั้วโรงเรยี น เวลา เวลา 07.00 น. – 07.30 น. กิจกรรมธรรมสวสั ดี ไหวพ้ ระประจำโรงเรยี น

ลำดบั ท่ี กิจกรรม วธิ ดี ำเนินการ ผู้รบั ผดิ ชอบ
1 ธรรมสวัสดี
ครูเวร/ประธานนักเรียน มายืนต้อนรับนักเรียนกล่าว - ครเู วรประจำวัน
2 ไหวพ้ ระประจำ
โรงเรียน ทกั ทาย สวสั ดี/ยินดตี อ้ นรับ - ประธานนกั เรยี น

- สภานกั เรียน

นักเรียนเดินเข้าโรงเรียน มาไหว้สักการะพระพุทธรูป - นักเรยี น

ประจำโรงเรียนท่ีประดิษฐานอยู่หนา้ อาคารเรยี น

๒.วถิ ีหมัน่ เพียรรกั ษค์ วามสะอาด
กจิ กรรมทำความสะอาดเขตรับผิดชอบ ลงสวนพอเพยี ง เวลา 07.30 น. – 07.50 น.

ลำดบั ที่ กิจกรรม วิธดี ำเนินการ ผรู้ บั ผดิ ชอบ

1. ลงสสู่ วนพอเพยี ง ให้สัญญาณ เพลง อยู่อย่างพอเพียง นักเรียนทำงาน - ครปู ระจำชน้ั ดูแล

ตามฐานการเรียนรู้ทักษะอาชีพดูแลสวนผัก รดน้ำ - สภานกั เรยี น

ต้นไม้ รดน้ำเห็ด ใหอ้ าหารปลา ใหอ้ าหารกบ - นักเรียน

2. ดูแลเขตรับผดิ ชอบ นักเรียนทำความสะอาดเขตรับผิดชอบ โดย - ครูประจำชน้ั ดูแล

ใหส้ ะอาด คณะกรรมการสภานักเรียนเป็นคนดูแล ตรวจสอบ - สภานักเรยี น

ควบคุมการทำงานของนอ้ ง ๆ ในบา้ น

๙

3. วถิ ีภกั ดีชาติ ศาสน์ กษัตริย์

ประกอบกิจ จิตสำนึกความเป็นไทย รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ เวลา 08.00 น.- 08.30 น.

นักเรียนเข้าแถวเคารพธงชาติ สวดมนต์ไหว้พระ กิจกรรมน้องไหว้พี่ พี่รับไหว้น้อง เราทั้งผองไหว้คุณครู กิจกรรม

ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ วันละคำ วันละประโยคและกิจกรรมครูเวรประจำวันพบปะนักเรียนเพื่ออบรมคุณธรรม

จรยิ ธรรม และแจง้ ข้อมลู ขา่ วสาร

ลำดบั ที่ กิจกรรม วิธดี ำเนนิ การ ผ้รู บั ผดิ ชอบ

1 ใหส้ ญั ญาณ - นักเรียนเปิดเพลง เราสู้ เพื่อเป็นสัญญาณในการ - ครูเวรประจำวนั

เข้าแถว เริม่ กจิ กรรมเคารพธงชาติ - สภานกั เรียน

- คณะครู นักเรียน พรอ้ มกัน ณ บรเิ วณเสาธง - นกั เรียน

- จดั ระเบียบแถว - ครู นักเรยี น

2 กจิ กรรมวถิ ี - กิจกรรมน้องไหว้พี่ พี่รับไหว้น้อง พวกเราทั้งผอง - นักเรียน

เบิกบาน ไหวค้ ุณครู นอ้ ง ป.1 ไหวพ้ ่ี ป.2 พ่ีรับไหวน้ อ้ ง

นอ้ ง ป.2 ไหวพ้ ่ี ป.3 พร่ี ับไหว้นอ้ ง

นอ้ ง ป.3 ไหวพ้ ่ี ป.4 พร่ี ับไหวน้ อ้ ง

น้อง ป.4 ไหวพ้ ่ี ป.5 พี่รับไหวน้ ้อง

นอ้ ง ป.5 ไหวพ้ ี่ ป.6 พร่ี บั ไหว้น้อง

- นักเรียนทุกคนไหวค้ ุณครู พรอ้ มกลา่ วคำวา่ สวัสดี

ครับ/ค่ะ

- ภาษาไทยและภาษาองั กฤษวันละคำ วันละประโยค

โดยตัวแทนนักเรียนในแต่ละชั้น จะเขียนภาษาไทย

ภาษาอังกฤษ คำศัพท์ คำอ่าน และความหมายมา

อ่านและให้นักเรียนทกุ คนอา่ นตาม

- ครูเวรประจำวนั อบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม และแจ้ง

ขอ้ มูลขา่ วสาร ประจำวนั - ผูบ้ ริหาร

- วงดรุ ยิ างคบ์ รรเลงเพลงสรรเสรญิ พระบารมี - ครเู วรประจำวนั

- นักเรียนร้องเพลงมาร์ชโรงเรียนหนองหลวง - นักเรยี น

วทิ ยานุกลู พร้อมเดนิ แถวเข้าช้นั เรยี น

๑๐

4. วถิ เี ร่งปฏบิ ัติวชิ าการ

ใสใ่ จเรียนรู้ ทักษะวชิ าการ ภาคเชา้ เวลา 08.30 น. - 11.30 น.ภาคบ่าย เวลา 12.30 -

14.20 น. กิจกรรมการเรียนรู้ 8 กลุม่ สาระ

ลำดับท่ี กิจกรรม วธิ ีดำเนินการ ผรู้ บั ผดิ ชอบ

1 เพ่มิ พนู ประสบการณ์ - นกั เรียนทอ่ งสตู รคณู ทอ่ งบทอาขยาน - ครปู ระจำช้ัน

- กจิ กรรม ประกอบจังหวะ BBL - นกั เรียน

- นกั เรยี นบนั ทกึ ความดี

- นกั เรียนบนั ทึกกจิ กรรมหนา้ เสาธง

- นักเรยี นออมเงิน

2 รับประทานอาหาร - ครูแจกอาหารเสริม(นม) ให้นักเรียน - ครูประจำชน้ั

เสรมิ (นม) รบั ประทาน คนละ 1 ถงุ

3 จดั การเรียนร้ตู าม 3. กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์ - ครูประจำชัน้

หลักสูตร 4 กลมุ่ สาระ - สอนตามตวั ช้วี ดั - ครูประจำวิชา

หลกั - ฝกึ ทำแบบทดสอบ

- จัดคา่ ยการทดลอง

4. กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ

(ภาษาองั กฤษ)

- ท่องทบทวนคำศัพท์ทกุ วนั ๆ ละ 5 คำ

- เนน้ การใชม้ ากกว่าหลักภาษา

- การใช้ Application เพอื่ การเรียนรู้

- สอนเสรมิ และจดั กจิ กรรมเสรมิ

4. ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ต า ม - ครูจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลักสูตร - ครูประจำชั้น/

หลักสูตร 4 กลุ่มสาระ ปฐมวัย ประจำวิชา

ฯ รอง - ครูจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตร 4 กลุ่มสาระฯ

รอง คอื สงั คมศึกษาฯ สขุ ศกึ ษาและพละศึกษา

ศลิ ปะและการงานอาชพี และเทคโนโลยี

๑๑

5. วิถีทานอาหารครบหมู่

รับประทานอาหารอย่างมีสติ และเสริมธาตุเหล็ก (เวลา 11.30 น. -12.20 น.) นักเรียนเดิน

เขา้ แถวมารบั ประทานอาหาร อยา่ งเปน็ ระเบียบเรียบร้อยโดยมีคณุ ครูคอยควบคุมดูแลและอำนวยความสะดวก ท้ัง

ในเรื่อง การรับประทานอาหาร การล้างภาชนะและการจัดเก็บภาชนะให้เรียบร้อย ครูแจกสารอาหารเสริมธาตุ

เหลก็ ให้นกั เรยี นรบั ประทานสปั ดาห์ละ 1 ครงั้

ลำดบั ที่ กจิ กรรม วธิ ีดำเนนิ การ ผ้รู ับผดิ ชอบ

1 รับประทาน - สญั ญาณการพักรับประทานอาหารกลางวนั นักเรียนเดิน - ครู

อาหารกลางวนั เข้าแถวเป็นชั้นเรียน เดินไปรับถาดและรับอาหาร มานั่ง - ประธานและ

ประจำท่ี กรรมการสภา

- พจิ ารณาอาหาร นกั เรยี นกล่าว “ขา้ วทุกจาน อาหารทุก นกั เรียน

อย่าง อย่ากินทิ้งขว้าง เป็นของมีค่า หลายคนเหนื่อยยาก - นกั เรียน

ลำบากหนักหนา สงสารบรรดา คนยากคนจน ในโลกนี้

ยังมีคน ที่จนยากแสนลำบากอัตคัดและขัดสน อย่ากินทิ้ง

กินขว้างตามใจตน สงสารคนอื่นที่ไม่มีกิน ขอบคุณ

ขอบคุณ ขอบคุณ ขอบคุณที่กรุณาเมตตานำอาหารมาให้

พทุ ธบตุ รทราบซ้ึงใจ ตั้งแต่น้ตี อ่ ไป ขอทำความดีตอบแทน

ขอบคุณครับ ขอบคุณค่ะ” (ไม่ดัง ไมห่ ก ไมเ่ หลือ ไมค่ ุย)

- ครูเวรประจำวัน ควบคุมดูแลการรับประทานอาหาร/

การลา้ งภาชนะ/การจดั เก็บภาชนะให้เรียบรอ้ ย

2 รบั ประทาน - ครูแจกอาหารเสริมธาตเุ หลก็ ให้นกั เรยี นรบั ประทาน - ครู

อาหารเสรมิ คนละ 1 เม็ด ประจำชน้ั

ธาตุเหลก็

3. แปรงฟันให้ถกู วิธี - นกั เรียนแต่ละชนั้ เขา้ แถวแปรงฟนั ใหส้ ะอาด อย่างน้อย - ครปู ระจำชัน้

( 12.20 น . - 2 นาที เพอ่ื ฟันจะได้สะอาด แขง็ แรง - นักเรยี น

12.30 น.) - เปิดเพลง แปรงฟัน เปน็ สัญญาณ การแปรงฟนั นักเรียน

ทุกคนนำแก้วน้ำ แปรงสีฟัน ยาสีฟัน มาเข้าแถวเป็นช้ัน

และแปรงฟนั ตามจดุ ที่กำหนด

- ครูประจำชั้นตรวจสุขภาพช่องปาก และตรวจสุขภาพ

รา่ งกาย

*

๑๒

ลำดับท่ี กิจกรรม วธิ ดี ำเนนิ การ ผูร้ บั ผิดชอบ
4. น่งั สมาธิ ภาวนา
(12.30 น. - - นักเรยี นมานง่ั พร้อมกันเพ่ือสวดมนตไ์ หวพ้ ระ น่ังสมาธิ - ประธานและ

13.00 น.) กอ่ นเข้าเรียน และครเู วรประจำวนั จัดกจิ กรรมเพ่มิ พูน กรรมการสภา

น่ังสมาธิ คณุ ธรรมและจรยิ ธรรม หลังจากน้ัน นักเรยี นเดินแถว เขา้ นกั เรยี น

เติมเตม็ จริยคุณ ช้ันเรยี นอย่างสำรวม - ครู

เดินแถวเขา้ ชน้ั - ตัวแทนนกั เรียนรอ้ งเพลง มาร์ชโรงเรยี นหนองหลวง - นกั เรยี น
เรียน
วิทยานุกลู เป็นสัญญาณรวมนักเรยี นเพ่ือทำกจิ กรรมนั่ง

สมาธิ ครู นกั เรียน มาพรอ้ มกนั เพ่ือสวดมนต์ไหว้พระ

นงั่ สมาธิ ฝึกให้มสี ติสัมปชัญญะ ประมาณ 10 นาที

- ครจู ัดกิจกรรมเพิ่มพนู คุณธรรมจรยิ ธรรมแกน่ ักเรียน

เช่น เลา่ นทิ าน แสดงบทบาทสมมตุ ิ รอ้ งเพลง เล่นเกม

- นักเรียนเดินแถวเข้าช้ันเรยี น ตามลำดบั ชั้นอย่างสำรวม

6. วถิ ีเรยี นรตู้ ามรอยพ่อ
โรงเรียนจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาอัตลักษณ์ผู้เรียนทั้งทางด้านทักษะวิชาการ ทักษะชีวิต

และทักษะอาชพี (เวลา 14.30 น. - 16.00 น.) ตามฐานการเรียนรู้ต่าง ๆ ดังน้ี

ลำดบั ท่ี กิจกรรม วธิ ดี ำเนินการ ผู้รบั ผิดชอบ
1 วันจันทร์
- ครูประจำชั้นจัดกิจกรรมให้นักเรียนฝึกเพ่ือ - ครปู ระจำช้นั /
-อา่ นออก เขยี น
ได้ ลายมือสวย พัฒนาการอ่านออกเขียนได้ ลายมือสวยของนักเรียน ประจำวชิ า

- นกั เรยี น

วนั องั คาร - ครูฝกึ นกั เรียนทำงานประดิษฐ์ ต่าง ๆ ดังน้ี - ครูประจำชั้น/

-งานประดิษฐ์ - ป. 1,2 ประดิษฐ์ของชำร่วย ประจำวชิ า

คดิ สรา้ งสรรค์ - ป.3,4 จกั สานตะกรา้ การทอพรมเชด็ เทา้ - นกั เรยี น

- ป.5,6 ประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุเหลือใช้ (โครงงาน

ผา้ พนั คอแสนสวยและของชำร่วยจากเศษผา้ คราม)

*

๑๓

ลำดับท่ี กิจกรรม วิธีดำเนินการ ผู้รบั ผดิ ชอบ
- ครูประจำชนั้ /
วันพธุ ครูนำนักเรยี นเข้าส่ฐู านการเรียนรทู้ กั ษะอาชีพ ดังน้ี
ประจำวิชา
-วิถพี อเพยี ง - ป.1 ดูแลรบั ผิดชอบสวนไม้ดอกไม้ประดบั รอบ - นักเรยี น

บริเวณอาคารเรียน อาคารอำนวยการ - ครูประจำชัน้ /
ประจำวชิ า
- ป.2 ดแู ลรบั ผดิ ชอบสวนไม้ดอกไมป้ ระดับรอบ - นกั เรียน
- ครทู ุกคน
ห้องสมดุ - ประธานและ
คณะกรรมการ
-ป.3 ดแู ลรบั ผิดชอบบอ่ เลย้ี งปลา สภานักเรียน
- ครทู กุ คน
-ป.4 ดูแลรับผิดชอบแปลงตะไคร้ - ประธานและ
คณะกรรมการ
-ป.5 ดแู ลรบั ผิดชอบสวนผักหวานป่าตามรอยพ่อ สภานักเรยี น
- นกั เรียน
-ป.6 ดูแลรับผดิ ชอบสวนผักหวานปา่ ตามรอยพอ่ -พระวิทยากร

วันพฤหัสบดี ครจู ัดกิจกรรมใหน้ ักเรยี นได้ฝึกปฏิบตั ิตามฐานกีฬา

-กฬี าพาเพลิน ตา่ ง ๆ ดงั น้ี - ฐานกฬี า - ฐานเต้นแอโรบกิ

- ฐานนาฏศลิ ป์ - ฐานดรุ ยิ างค์

วันศุกร์ - กิจกรรมสวดมนต์ไหว้พระ โดยประธานนกั เรียน

-สขุ ใจในวถิ ีพุทธ คณะกรรมการสภานกั เรยี นเป็นผนู้ ำนักเรียนรว่ ม

กจิ กรรมและครูคอยให้คำแนะนำปรกึ ษาและเป็น

วทิ ยากรมาให้ความรู้

โครงการเขา้ คา่ ยคุณธรรม จริยธรรมนักเรยี น หลกั สตู ร ๓ วนั ๒ คืน

ณ วัดป่าสันตวิ ดั (วดั อโุ บสถกลางน้ำ) บา้ นเชียง อำเภอหนองหาน

จังหวดั อดุ รธานี

7. วถิ สี บื สานตอ่ ความเป็นไทย
โรงเรยี นจดั กจิ กรรมการเรยี นรูเ้ พอ่ื พัฒนาอัตลักษณผ์ ูเ้ รียนทั้งทางด้านทักษะวิชาการ ทกั ษะ

ชีวติ และทักษะอาชีพ โดยจัดกจิ กรรมตามวนั สำคัญทางพระพทุ ธศาสนา งานบุญประเพณีท้องถน่ิ เช่น
ขึ้นปีใหม่ บุญมหาชาติ วันสงกรานต์ งานแข่งเรือ งานบุญบั้งไฟ บุญข้าวประดับดิน บุญประทายข้าวเปลือก
งานลอยกระทง เป็นตน้

๑๔

8. วิถีอบอนุ่ ใจในครอบครวั

นักเรียนเข้าแถวพร้อมกันหน้าอาคารเรียน สวดมนต์ไหว้พระ แผ่เมตตา ครูเวรประจำวันอบรม

และนัดหมาย นักเรียนเดินทางกลับบ้านอย่างสุขใจและเดินทางกลับบ้านอย่างปลอดภัย (เวลา 15.45

น.)

ลำดับ กจิ กรรม วิธดี ำเนินการ ผ้รู บั ผดิ ชอบ

ท่ี

1 เดินทางกลับบา้ น - สัญญาณออดเร่ิมขน้ึ - ครเู วรประจำวัน

อบอ่นุ ใจใน - นักเรยี นทอ่ งสตู รคณู บทอาขยาน - ประธานและ

ครอบครวั - ครมู อบหมายงาน การบา้ น กรรมการนักเรยี น

- นักเรียน เก็บอุปกรณ์ กระเป๋าและช่วยกันปิด - นักเรียน

ห้องเรยี น - ผู้ปกครอง

- นักเรียนเดนิ มาเข้าแถวหน้าอาคารเรียน

- ครเู วรดแู ลนักเรยี นทำกจิ กรรมหน้าเสาธง

เชิญธงลง สวดมนต์ไหวพ้ ระ และนัดหมาย

- นกั เรียนไหว้ลาครแู ละเดนิ แถวกลบั บา้ น

-ครูเวรตรวจ แสกน QR Code การเข้าแถว

การกลบั บา้ นของนกั เรียรายบคุ คล

-ครูเวรตรวจตราความเรียบรอ้ ยของอาคารสถานที่

๓.๔ ข้ันที่ ๔ A – Assesment การประเมนิ ผล
การประเมินผลการปฏบิ ัติ โดยมีการประเมนิ ระหวา่ งปฏิบัติ (Formative Evaluation)

เพ่ือทราบปัญหาอุปสรรคในการปฏบิ ัติงาน และประเมนิ ผลภาพรวม (Summative Evaluation) เพื่อสะทอ้ น
ผลให้ทุกคนทราบถึงจุดเด่น จุดด้อยเพื่อการปรับปรุงพัฒนาในโอกาสต่อไป โดยแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินผล
กำกับติดตามและนิเทศ เพื่อตรวจความก้าวหน้าของการดำเนินการพร้อมให้คำปรึกษาและสร้างขวัญกำลังใจแก่
คณะผู้ร่วมงานและปรับปรุงพัฒนา โดยนำข้อมูลสารสนเทศที่ได้จากการดำเนินงานวิเคราะห์หาจุดเด่น ปัญหา
อปุ สรรค เพ่ือวางแผนแก้ไขในโอกาสต่อไป

๔. ผลการดำเนินงาน/ผลสัมฤทธิ/์ ประโยชนท์ ่ไี ด้รบั
๔.๑ ผลการพจิ ารณารูปแบบ
จากการพิจารณารปู แบบระบบการบริหารจัดการสร้างสรรคค์ นดี ด้วย PADA MODEL

๑๕

โรงเรียนหนองหลวงวทิ ยานกุ ูล พบว่ารูปแบบมคี วามเหมาะสมในการนำไปใชใ้ นการบรหิ ารจดั การ มีความเป็นไป
ได้และเป็นประโยชน์ในการส่งเสริมและพัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมทพี่ ึงประสงค์ตาม
หลกั สูตร โดยอาศยั กระบวนการมสี ่วนร่วมของบุคลากรทุกฝา่ ยทง้ั ฝา่ ยบริหาร ครู นักเรยี น และองคก์ รหลักของ
โรงเรียน โดยแบง่ การดำเนินงานออกเป็น ๔ ข้นั ได้แก่ ขนั้ การวางแผน (Plan) ขนั้ สรา้ งความตระหนกั
(Awareness) ขน้ั การดำเนนิ งาน (Doing) และขัน้ ประเมนิ ผล (Assesment)

๔.๒ ประสิทธิผลของรูปแบบระบบการบริหารจดั การสรา้ งสรรค์คนดี เพ่ือสง่ เสรมิ คุณธรรมการพัฒนา
สถานศกึ ษาสโู่ รงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ดว้ ยรปู แบบ PADA MODEL โรงเรยี นหนองหลวงวิทยานุกลู โรงเรียนได้นำ
หลกั ศาสนา และหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมากำหนดเปน็ เปา้ หมายคุณธรรมของโรงเรียน ตามแผนแมบ่ ท
ส่งเสรมิ คณุ ธรรมแห่งชาติ โดยจัดแผนงาน/โครงการ ท่ีมงุ่ เน้นความพอเพียงในการดำรงชีวิตอยา่ งมเี หตุผล รเู้ ท่าทนั
สงั คมแหง่ การเปลย่ี นแปลง มีวินยั และความรับผดิ ชอบในหนา้ ท่ขี องตนเองและปฏบิ ตั ิตามจริยธรรมจรรยาบรรณ
ของบทบาทตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย มีความซื่อสตั ย์สุจริต รักความเปน็ ธรรมและกล้าปฏิเสธสง่ิ ท่กี ่อให้เกิดความ
เสียหายต่อตนเองและส่วนรวม และมีจิตอาสาเพอื่ ประโยชนข์ องสงั คมสว่ นรวมโดยไมห่ วังผลตอบแทน โดย
กอ่ ใหเ้ กดิ ผลจากการดำเนินงาน ตามรูปแบบดังนี้

๑. ผลที่เกดิ ขน้ึ กับนักเรียน
นักเรยี นได้รับการพฒั นาตามคณุ ธรรมเป้าหมายของโรงเรยี น คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ตามท่ี

โรงเรยี นกำหนดเพม่ิ ขนึ้ และไดล้ งมอื ปฏบิ ัติโครงงานคุณธรรมแตล่ ะระดบั ช้นั ตลอดจนมีความรับผดิ ชอบทง้ั ต่อ
ตนเองและต่อสังคมส่วนรวม เกิดความมวี นิ ัย มจี ติ อาสามีน้ำใจตอ่ ผู้อื่น มีความเสยี สละ มีนำ้ ใจตอ่ ครู ประหยัด
อดออม ใชท้ รัพยากรอย่างค้มุ ค่าตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีความกตญั ญตู ่อผมู้ ีพระคุณ เป็นตน้
ส่งผลให้ในปีการศึกษา ๒๕๖๓ นักเรยี นมผี ลงานทีภ่ าคภมู ิใจ ดังนี้

- นกั เรยี นกลุ่มเด็กดีศรหี นองหลวง จำนวน ๑๐ คน ได้รับเกียรติบตั รจาก สำนกั งาน
คณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) โครงงานคุณธรรม “ปณิธานความดี ทำความดีเรม่ิ ได้ท่ใี จเรา”
เพอื่ ถวายเปน็ พระราชกุศลเนื่องในวนั คล้ายวันสวรรคต พระบาทสมเดจ็ พระบรมชนกาธเิ บศร มหาภูมพิ ลอดุลเดช
มหาราชบรมนาถบพติ ร และพระบาทสมเดจ็ พระจุลจอมเกลา้ เจา้ อยหู่ วั ดว้ ยโครงงาน“๘ วิถธี รรม : สรา้ ง
อตั ลักษณผ์ ้เู รียนพากเพียรตามรอยพ่อ”

- ผลการประเมินดา้ นการอ่าน (RT) ช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๑ สูงกว่าระดบั ประเทศ
- ผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ นักเรียนผ่านระดับดีข้นึ ไป เฉลี่ยรอ้ ยละ๙๔.๑๙

๑๖

๒. ผลท่ีเกิดข้นึ กับครู

ครู บุคลากร ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตามคณุ ธรรมเป้าหมายของโรงเรยี น มีระเบยี บวินยั ตามวินัย

ข้าราชการทำงานเต็มเวลา และตรงเวลาอทุ ิศตนต่อสว่ นรวมเสียสละเวลาเพอ่ื การทำงานอยา่ งเตม็ ที่ มีความ

พอเพยี งใชจ้ า่ ยอย่างเหมาะสมตามฐานะ มีความสภุ าพ ย้มิ ไหว้ทักทายกบั ผู้อืน่ แตง่ กายสภุ าพเรยี บรอ้ ย ช่วยเหลอื

กจิ กรรมของชุมชน และเป็นแบบอย่างท่ีดใี หก้ บั นักเรยี น ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ครูไดร้ ับรางวลั ดงั น้ี

ชื่อ-สกลุ รางวัล หนว่ ยงาน

นางสาวอภิณญา เทพนานนท์ รางวลั เสมา ป.ป.ส. ประเภทผลงานดเี ดน่ ระดับเงนิ กระทรวงศกึ ษาธิการ
นายทัศนพ์ งษ์ บางทราย โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และ สพฐ.
อบายมุข
ครทู ี่ผลิตสื่อ “โรงเรยี นไดส้ ่งวิดโี อการรณรงค์การ

จดั การขยะในหนว่ ยงาน ด้านการสร้างจติ สำนึก

ความรใู้ นการผลิตและบริโภคท่ีเป็นมิตรกับ

สงิ่ แวดลอ้ ม”

ว่าที่ ร.ต.หญิงยพุ า ทรายทอง ครทู ีป่ รกึ ษาโครงงานคุณธรรม เร่อื ง “๘ วถิ ธี รรม : สพฐ.
นางสาวอภณิ ญา เทพนานนท์ สรา้ งอตั ลกั ษณผ์ เู้ รียนพากเพียรตามรอยพอ่ ”
นางสาวอภณิ ญา เทพนานนท์ รางวัลครูดีของแผน่ ดนิ ขัน้ พน้ื ฐาน มลู นิธิครูดขี องแผ่นดิน
สพป.สกลนคร เขต ๒
นางสาวอภิณญา เทพนานนท์ รางวัล “คุรุชน คนคุณธรรม” ระดบั ดีเยย่ี ม

๓. ผลทเี่ กดิ ขึ้นกับผู้บริหาร
ผ้บู ริหารตระหนกั ถึงความสำคญั ในดา้ นการพฒั นาคุณธรรมขององคก์ ร มภี าวะผนู้ ำ บริหาร

จดั การงานอยา่ งเปน็ ระบบตามหลกั ธรรมภบิ าล ยืดความโปรง่ ใสตรวจสอบได้ ปฏิบัติหน้าท่เี ตม็ ศักยภาพ ส่งเสรมิ
การขบั เคล่ือนโรงเรยี นคุณธรรมใหบ้ รรลเุ ป้าหมาย ประสบความสำเร็จ โดยตดิ ตามดแู ลอย่างต่อเน่อื ง ตลอดจน
พฤติตนเปน็ แบบอย่างทดี่ ตี ามคณุ ธรรมเป้าหมายของโรงเรยี น สง่ ผลใหไ้ ดร้ บั รางวลั ดังน้ี

๑๗

รางวัล หน่วยงาน

รางวลั เสมา ป.ป.ส. ประเภทผลงานดีเดน่ ระดับเงิน โครงการสถานศกึ ษาสขี าว กระทรวงศกึ ษาธิการ
ปลอดยาเสพติดและอบายมุข

ทป่ี รกึ ษาโครงงานคุณธรรม เร่ือง “๘ วิถธี รรม : สรา้ งอัตลกั ษณ์ผเู้ รยี นพากเพยี ร สพฐ.
ตามรอยพ่อ”

รางวัลครูดีของแผ่นดนิ ข้นั พืน้ ฐาน มลู นธิ ิครดู ขี องแผ่นดิน
รางวัล “คุรุชน คนคุณธรรม” ระดับดเี ยีย่ ม สพป.สน. ๒

๔. ผลที่เกิดขนึ้ กบั โรงเรียน

ผลการดำเนนิ งานดา้ นโรงเรียนคณุ ธรรมมที ิศทางทช่ี ัดเจน จนเกดิ เปน็ แนวทางการปฏิบัติที่เปน็

เลศิ (Best practice) ส่งผลให้เกดิ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมเชงิ บวกในโรงเรยี น สง่ ผลต่อความเชอ่ื มั่นและ

ความไวว้ างใจต่อชมุ ชนในการส่งบุตรหลานเข้าเรียนตอ่ โรงเรยี นหนองหลวงวทิ ยานุกลู โดยในปจั จบุ นั ปีการศึกษา

๒๕๖๔ โรงเรียนหนองหลวงวทิ ยานกุ ูล ทง้ั หมด ๓๘๕ คน มนี กั เรียนเพม่ิ ข้นึ จำนวน ๒๕ คน ผลงานของโรงเรียนมี

ดงั นี้ หนว่ ยงาน
รางวัล กระทรวงศกึ ษาธิการ

รางวลั เสมา ป.ป.ส. ประเภทผลงานดเี ดน่ ระดับเงิน โครงการสถานศกึ ษาสีขาว สพฐ.
ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข
ได้รับเกียรตบิ ัตร “โรงเรียนได้ส่งวิดโี อการรณรงค์การจัดการขยะในหน่วยงาน

ด้านการสรา้ งจิตสำนกึ ความรู้ในการผลิตและบริโภคทเี่ ปน็ มิตรกับส่งิ แวดล้อม”

โรงเรียนคุณธรรมระดบั ๓ ดาว ตามกจิ กรรมโรงเรยี นดีต้องมที ีย่ นื โครงการ เขตตรวจราชการที่ ๑๑
โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. สพป.สกลนคร เขต ๒
โรงเรียนคุณภาพของชุมชน (ลำดบั ท่ี ๙ จากการประเมิน ๓๓ โรงเรยี น)

๑๘

๕. ผลทเี่ กดิ ขึน้ กบั ครอบครวั ของนกั เรียน
ผู้ปกครองเห็นการเปลยี่ นแปลงและพึงพอใจในการพัฒนาคุณธรรมเปา้ หมาย คุณลกั ษณะอันพึง

ประสงค์ของนักเรียน ทง้ั ทางดา้ นระเบยี บวินยั คณุ ธรรม ความรบั ผิดชอบทง้ั ต่อตนเองและสังคมของนักเรียน ทำให้
ผปู้ กครองตระหนักและเล็งเห็นถงึ ความสำคัญในดูแลเอาใจใสน่ ักเรยี นและกิจกรรมของโรงเรียนมากขนึ้ ตลอดจน
การเปน็ แบบอย่างท่ีดี

๖. ผลที่เกดิ ขนึ้ กบั ชุมชน
ชุมชนและสงั คมเล็งเหน็ และตระหนกั ถึงความสำคัญในการพฒั นาคณุ ธรรมให้กบั นักเรยี นเพอ่ื

สง่ เสริมใหน้ กั เรียนเปน็ คนดขี องสังคม โรงเรยี นจงึ ไดร้ บั การสนบั สนนุ และส่งเสริมการทำกจิ กรรมเพอ่ื สงั คมอย่าง
ตอ่ เนอ่ื งเชน่ โครงการเข้าคา่ ยคณุ ธรรมของนกั เรียนระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๔-๖ รว่ มกจิ กรรมวันสำคัญทาง
ศาสนา กจิ กรรมการรณรงค์ต่าง ๆ เป็นตน้

๕. ปัจจยั ไปความสำเรจ็

๕.๑. การจัดวางระบบการบริหารจดั การทม่ี ีรูปแบบชดั เจน เนื่องจากโรงเรยี นเป็นสถานศึกษาขนาดกลาง
มคี รู บุคลากรและนกั เรยี นจำนวนมาก ตอ้ งอาศัยการทำงานท่ีมกี ารวางแผน การกำหนดเป้าหมายท่ชี ดั เจน
การบรหิ ารจัดการบุคลากร การจดั การนำส่กู ารปฏิบัติ เป็นกระบวนการทำงานที่ขบั เคล่ือนอย่างเปน็ ระบบ
สอ่ื สารสรา้ งความเข้าใจอันดี กำหนดภาระหนา้ ท่ีของแตล่ ะฝ่ายงานให้เกดิ ความชดั เจน เพ่ือให้เกดิ แรงหนุนและ
พลังการทำงานอยา่ งสรา้ งสรรค์ต่อกัน

๕.๒ ทำอยา่ งตอ่ เนื่องและสม่ำเสมอ ร่วมมอื ร่วมใจทำกิจกรรมอยา่ งตอ่ เนือ่ งด้วยความสขุ และเหน็
คุณค่าของสิ่งที่ทำ ตามทฤษฎีของDr.Maxwell Maltz นายแพทย์ชื่อดังชาวสหรัฐฯ ที่ได้เขียนไว้ในหนังสือ
“Psycho-Cybernetics” กล่าวถงึ แนวคิดทีเ่ รยี กวา่ “ทฤษฎี ๒๑ วัน” (21-Day Habit Theory) โดยใจความกค็ ือ
ถา้ อยากใหพ้ ฤติกรรมบางอยา่ งตกผลกึ และฝังลึกในตัวเราจนกลายเป็นนิสัย จะต้องทำพฤติกรรมน้ัน ๆ ต่อเนื่องทุก
วันเป็นเวลาอย่างนอ้ ย ๒๑ วนั วนั ละอย่างน้อย ๑๕ นาที

๕.๓ การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active learning) เป็นกระบวนการเรียนการสอนที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนมี
ส่วนร่วม ในชั้นเรียน สร้างปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูผู้สอนกับผู้เรียน มุ่งให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติโดยมีครูเป็นผู้อ ำนวย
ความสะดวก (Facilitator) สร้างแรงบันดาลใจ ให้คำปรึกษา ดูแล แนะนำ ทำหน้าที่เป็นโค้ชและ พี่เลี้ยง (Coach
& Mentor) แสวงหาเทคนิควิธีการจัดการเรียนรู้ และแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ให้ผู้เรียน ได้เรียนรู้อย่างมี
ความหมาย ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ได้มีความข้าใจในตนเอง ใช้สติปัญญา คิด วิเคราะห์สร้างสรรค์ ผลงาน

๑๙

นวตั กรรมที่บง่ บอกถงึ การมีสมรรถนะสำคญั ในศตวรรษท่ี ๒๑ มีทกั ษะวิชาการ ทักษะชวี ิตและทักษะวิชาชีพ บรรลุ
เปา้ หมายการเรียนรู้ตามระดับชว่ งวยั

๕.๔ การมีสว่ นรว่ ม สร้างขวญั และกำลังใจ เสรมิ แรงให้ครแู ละบุคลากร ปฏิบัติหน้าที่อยา่ งมีความสุข และ
มีส่วนร่วมในการพัฒนาองค์กรด้วยความเต็มใจ เต็มกำลงั ความรู้ ความสามารถ

๖. บทเรียนทีไ่ ด้รบั (Lesson Learn)
จากการดำเนินงานการพัฒนาโรงเรียนสู่โรงเรียนคุณธรรม ดว้ ยหลักการเขา้ ใจ เข้าถงึ และพัฒนา โดย

อาศยั กระบวนการใหท้ กุ คนมสี ่วนรว่ มคดิ รว่ มทำ ร่วมพฒั นา ตามรปู แบบนวัตกรรมระบบการบรหิ ารจัดการ
สร้างสรรค์คนดี เพื่อส่งเสริมคุณธรรมการพัฒนาสถานศึกษาสู่โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ด้วยรูปแบบ PADA
MODEL โรงเรียนหนองหลวงวิทยานุกูล โดยใช้จัดกิจกรรมโครงการ /วิถีชีวิตประจำวันท่ีส่งเสริมคณุ ธรรม จนเกิด
เป็นวัฒนธรรมของโรงเรียนซึ่งอาศัยกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยกระบวนการ PLC ระหว่างผู้ปฏิบัตงิ านใน
การพฒั นาและแก้ไขปญั หาอุปสรรคเฉพาะหน้าทเี่ กิดขึ้นเพ่ือให้การดำเนินงานเปน็ ไปดว้ ยความเรยี บร้อยนอกจากน้ี
ในส่วนของนักเรียนยังได้จัดกิจกรรมสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมในการเรียนการสอนทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้
และการทำกิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน โดยความรู้ท่ีนกั เรียนได้รบั เกิดจากการลงมือปฏิบตั โิ ครงงานคุณธรรมซึ่งส่งผลให้
เกดิ พฤติกรรมทค่ี งทนและส่งผลต่อความยั่งยนื

๗. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ
โรงเรียนมีการเผยแพรร่ ปู แบบระบบการบรหิ ารจัดการสรา้ งสรรคค์ นดี เพื่อส่งเสรมิ คุณธรรมการพฒั นา

สถานศกึ ษาสู่โรงเรยี นคุณธรรม สพฐ. ดว้ ยรูปแบบ PADA MODEL โรงเรยี นหนองหลวงวิทยานุกูล ด้วยวิธกี ารท่ี
หลากหลาย เชน่

- การจดั ทำรายงาน สารประชาสัมพันธ์ของโรงเรยี น เผยแร่ใน Facebook Page โรงเรยี นหนองหลวง
วทิ ยานกุ ลู ในกลุม่ Line ประชาสัมพันธ์ สพป.สกลนคร เขต ๒ กล่มุ ไลน์ ผบู้ ริหารอำเภอสว่างแดนดิน กลุ่มไลน์
กลั ปญ์ าณมิตร เปน็ ตน้

- นำเสนอผลงานแลกเปลี่ยนเรียนรู้โรงเรยี นดีตอ้ งมีที่ยืน สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษา
สกลนคร เขต ๒

- นำเสนอผลงานเพื่อแลกเปลยี่ นเรียนรู้ ในการประเมนิ สถานศึกษาพอเพยี งโรงเรยี นบา้ นโคกดินแดง
ศนู ยเ์ ครอื ขา่ ยการศึกษาที่ ๑๙

๒๐

- นำเสนอผลงานเพอ่ื แลกเปล่ียนเรียนร้ใู นการประเมนิ เพื่อรับรองเปน็ ศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของ
เศรษฐกจิ พอเพียง โรงเรยี นหนองหลวงศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต ๒๓

๘. เงอื่ นไขความสำเร็จ

๘.๑ ทำงานร่วมกัน หมายถงึ ผ้บู รหิ ารโรงเรียน ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาของโรงเรียนมีส่วน
รว่ มในการดำเนนิ การทุกชัน้ ตอน เริม่ ต้งั แต่ การวางแผน การลงมือปฏบิ ตั ิ มอบหมายหน้าที่การทำงาน การ
กำกับ ติดตามและนเิ ทศ การปรบั ปรุงและพฒั นา

๘.๒ รับผดิ ชอบรว่ มกนั หมายถึง ผูบ้ ริหารโรงเรียน ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาของโรงเรียนต้องแสดง
ความรบั ผดิ ชอบต่อผลการปฏบิ ัติงานท่เี กิดข้นึ ทั้งดา้ นบวกด้วยการชนื่ ชมชมในความสำเร็จและดา้ นลบพร้อมทจี่ ะ
นำขอ้ ด้อย ข้อบกพรอ่ งสกู่ ารพฒั นา ปรบั ปรงุ แก้ไขตอ่ ไป

๘.๓ การนำระบบเทคโนโลยมี าใช้ในการสนับสนนุ การดำเนินงานให้มีความคลอ่ งตวั
๘.๔ ปจั จยั การบรหิ าร ๔ M ด้านบคุ ลากรท่ีมีความเขา้ ใจและเล็งเหน็ ถึงความสำคัญในการพฒั นาทางดา้ น
คณุ ธรรม (Man) การบรหิ ารจัดการที่มีประสิทธภิ าพและความตอ่ เน่ือง (Management) โรงเรียนมีส่อื อุปกรณ์ ท่มี ี
ความพร้อม เพียงพอและสามารถนำมาใชง้ านไดจ้ รงิ (Material) งบประมาณจัดสรรงบประมาณ สนบั สนนุ ให้
เพียงพอต่อการดำเนินงานกิจกรรม (Money)
๘.๕ การกำกบั ติดตาม การประเมินและรายงาน ในการพัฒนาคณุ ธรรมของโรงเรียนอย่างเปน็ ระบบ

๒๑

ภาคผนวก

๒๒

ภาคผนวก ก
การดำเนนิ งาน “นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดตี า้ นการบริหารเพ่อื สง่ เสริมคณุ ธรรมการพฒั นาสถานศกึ ษาสู่โรงเรียน

คณุ ธรรม สพฐ : ด้วยรปู แบบ PADA MODEL โรงเรียนหนองหลวงวิทยานุกลู

“๘ วิถีธรรม : สร้างอตั ลกั ษณผ์ ู้เรยี นพากเพยี รตามรอยพ่อ”

๒๓

วิถีที่ ๑ สขุ ใจในร้วั โรงเรยี น

๒๔

วิถีที่ ๒ วิถีหมน่ั เพียรรกั ความสะอาด

๒๕

วิถีท่ี ๓ ภักดชี าติ ศาสน์ กษตั รยิ ์

๒๖

วิถีท่ี ๔ เรง่ ปฏิบัติวชิ าการ

๒๗

วิถีท่ี ๕ วิถีทานอาหารครบหา้ หมู่

๒๘

วิถีท่ี ๖ วถิ เี รียนรตู้ ามรอยพ่อ

๒๙

วิถีที่ ๗ วถิ สี บื สานตอ่ ความเป็นไทย

๓๐

วิถีท่ี ๘ วิถีอบอุ่นใจในครอบครัว

๓๑

ภาคผนวก ข
ผลงานความภาคภูมใิ จ

๓๒

- ผลท่ีเกดิ กบั ผ้เู รยี น

นกั เรียนได้รบั เกยี รติบตั รจากสำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน โครงงานคุณธรรม “ปณิธานความดี
ทำดเี รมิ่ ได้ที่ใจเรา” ไดท้ ำความดีผ่านโครงงานคุณธรรม เรือ่ ง “๘ วิถีธรรม : สร้างอัตลกั ษณ์ผู้เรยี นพากเพียรตาม

รอยพ่อ”

๑. เดก็ หญิงศุภาพิชญ์ มีสิน ๒. เดก็ ชายธรี โชติ วรรณพัฒน์

๓. เด็กหญงิ รุ่งไพลนิ กุสมุ าลย์ ๔. เดก็ หญิงนรศิ ราภรณ์ วรสาทร์

๕. เดก็ หญงิ ณฐั พร หารฮาว ๖. เดก็ หญงิ ธีรดา ไชยรัตน์

๗. เด็กหญงิ ศศวิ ิภา กาญบญุ ๘. เด็กหญงิ พชิ ญส์ ินี บุญสาร

๙. เดก็ หญงิ ณฐั ณิชา เนาวรังสี ๑๐. เด็กหญงิ ภชั ราภรณ์ หาญเสนา

๓๓

๓๔

ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของผเู้ รยี น (Reading Test : RT) ของผเู้ รยี น ระดับชนั้
ประถมศึกษา ๑ ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

ความสามารถ ระดับโรงเรยี น จังหวดั ระดับประเทศ

การอา่ นออกเสยี ง ๘๗.๘๙ ๗๗.๖๓ ๗๔.๑๔

การอา่ นรเู้ ร่ือง ๘๒.๖๒ ๗๓.๐๕ ๗๑.๘๖

รวม ๒ สมรรถนะ ๘๕.๒๕ ๗๕.๓๕ ๗๓.๐๒

แผนภูมิที่ ๓ แสดงผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผูเ้ รียน
(Reading Test : RT)

87.89 82.62 85.25
77.63 75.35 73.02
90.00 74.14 73.05 71.86
80.00
70.00
60.00
50.00
40.00
30.00
20.00
10.00

0.00

การอา่ นออกเสียง การอา่ นรูเ้ รอ่ื ง รวม ๒ ดา้ น
โรงเรยี น จงั หวดั ประเทศ

จากแผนภมู ิ ผลการประเมนิ ความสามารถดา้ นการอา่ นของผู้เรยี น (Reading Test : RT) มีคา่ เฉล่ยี สงู กวา่
จังหวัดและระดับประเทศท้ังสองสมรรถนะ

๓๕

๗) ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ ตามหลักสูตรสถานศึกษาช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑-๖ ปี

การศกึ ษา ๒๕๖๓

ตารางที่ ๑๐ ผลการประเมินคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ระดับสถานศกึ ษาของนักเรยี น

ระดบั ชน้ั จำนวน จำนวน/รอ้ ยละของนกั เรียนตามระดบั คุณภาพ
นร.ท้ังหมด ดีเย่ยี ม(คน) ด(ี คน) ผ่าน(คน) ไม่ผา่ น(คน)

ประถมศึกษาปีที่ ๑ ๖๑ ๔๖ ๑๕ ๐ ๐

ประถมศกึ ษาปีท่ี ๒ ๔๘ ๔๓ ๕ ๐ ๐

ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓ ๔๒ ๓๖ ๓ ๔ ๐

ประถมศกึ ษาปีท่ี ๔ ๔๑ ๒๗ ๑๓ ๐ ๑

ประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ๕๐ ๔๑ ๗ ๐ ๒

ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ๔๙ ๒๒ ๑๗ ๙ ๑

รวม ๒๙๑ ๒๑๕ ๕๙ ๑๓ ๔

เฉลย่ี ร้อยละ ๑๐๐ ๗๓.๘๘ ๒๐.๓๑ ๔.๔๓ ๑.๓๗

ผ่านระดบั ดีข้นึ ไป เฉลย่ี ร้อยละ ๑๐๐ ๙๔.๑๙

ผลการประเมนิ คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ตามหลกั สูตรสถานศึกษา ช้ันประถมศึกษาปี ท่ี
๑-๖ ปี การศึกษา ๒๕๖๓

๘๐. ดี ผา่ น ไมผ่ า่ น
๗๐.
๖๐.
๕๐.
๔๐.
๓๐.
๒๐.
๑๐.
๐.

ดเี ย่ยี ม

แผนภมู ิ แสดงคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๓

๓๖

ผลงานของครู

.

๓๗

ผลงานของผู้บริหารสถานศึกษา

*

๓๘

๓๙

ผลงานของโรงเรียน

*

๔๐

*

๔๑

*

๔๒

๔๓

ภาคผนวก ค
การเผยแพรผ่ ลงาน การประชาสมั พนั ธ์

๔๔

๔๕

๔๖