da personalizzare con colori, fantasie e disegni. Nessuna piuma è ugualeall’altra: proprio come ogni bambino è unico e diverso dagli altri. Una voltaunite, tutte queste piume hanno dato vita a due grandi ali colorate,simbolo dicollaborazione, unione e forza del gruppo.“Una piuma da sola rimane inbalia del vento…solo tante piume insieme cifaranno spiccare il volo!”TTAANNTTEE PPIIUUMMEE PPEERR IIMMPPAARRAARREE AA VVOOLLAARREE IINNSSIIEEMMEEUn altro anno scolastico sta per concludersi e, traquaderni quasi finiti, ultimi impegni e tanti ricordi daportare con sé, inizia già a sentirsi il profumo dell’estate.Sono stati mesi pieni di attività, progetti, uscite, nuovescoperte e momenti condivisi che hanno accompagnatobambini e insegnanti in questo viaggio lungo un anno.Ora ci aspettano gli ultimi appuntamenti, gli ultimisorrisi, gli ultimi giorni insieme prima di lasciare spazio avacanze, giochi,riposo e nuove avventure. L’estate 2026 èalle porte… ma prima, godiamoci fino in fondo questiultimimomenti insieme!ESTATE 2026 IN ARRIVO!Due appuntamentimolto attesi:• 5 giugno – Saggiomusicale.• 8 giugno – FestasportivaDurante quest’anno scolastico, l’atriod’ingresso della nostra scuola si è riempito dicolore, creatività e di un messaggioimportante. Tutti gli alunni hanno partecipatoalla realizzazione di una grande operacollettiva: due grandi ali composte damoltissime piume decorate una ad una daibambini.Ogni alunno ha ricevuto una piumaBenvenuti nella seconda uscita del nostro giornalino scolastico!Per rendere la lettura ancora più semplice e piacevole, questaedizione è organizzata in rubriche: ognuna racconta una parte diversadella vita scolastica. Sfogliate le pagine, curiosate tra fotografie e articoli eripercorriamo insieme questi ultimi mesi ricchi di esperienze, sorrisi ericordi da conservare. Buona lettura!
PENNA D’OROSANTAGIOVANNAD’ARCOGiovanna d’Arco, detta la pulzellad’Orlèans, è stata un’eroina nazionalefrancese. Giovanna, secondo letestimonianze, era una ragazzina moltodevota e caritatevole. All’età di 13 anniiniziò a sentire delle “voci celestiali” disolito accompagnate da un bagliore e davisioni dell’arcangelo Michele, di SantaCaterina e di SantaMargherita, dopo laprima apparizionedecise di consacrarsiinteramente a Dio,facendo voto dicastità.Biografia di un personaggioIRC, 5^Partendo dalla storia di ScufuteRosse, la versione friulana diCappuccetto Rosso, gli alunni dellaclasse prima hanno realizzato unpercorso interdisciplinare che hacoinvolto diverse materie. Dopoaver conosciuto la storia e ipersonaggi, i bambini hannocreato un libretto illustratoarricchendolo con attività, disegnie riflessioni. Il progetto si è poitrasformato in un e-bookmultimediale con testi, immagini eregistrazioni audio, unendocreatività, tecnologia eapprendimento in un’esperienzacoinvolgente e condivisa.ScufuteRosseAndate asbirciare il nostrobellissimo lavoro!Imparare all’aria aperta:un anno di outdoor educationDurante quest’anno scolastico le classi terzehanno partecipato a numerose attività all’apertoseguendo lametodologia dell’outdoor education,un approccio che permette di imparareattraverso l’esperienza diretta, l’osservazione e ilcontatto con l’ambiente che ci circonda. Le attività svolte fuori dall’aula hanno offertooccasioni perscoprire,sperimentare, collaborare e osservare con occhi diversi glispazivissuti ogni giorno. Sei curioso di vedere il lavoro completo?Inquadra ilQR code con iltuo smartphone e continua la lettura!3^A - AVVENTURASUL TORREGOLOSO3^B - RAPIMENTOSULTORRE IMPETUOSO
GIRO DEL MONDOQuest’anno gli alunni di seconda hanno realizzato un’operaartistica dedicata alla savana africana, accompagnate dallascoperta di una parola speciale: Pole Pole.In lingua swahilisignifica “piano piano”, ma ilsuo significatova oltre la semplice lentezza. Pole Pole invita a rallentare, avivere il momento presente e a dare più importanza allepersone e alle esperienze che ci circondano.Abituati a giornate sempre piene di impegni e orologi daguardare, i bambini hanno riflettuto su quanto siaimportante, a volte, fermarsi, osservare e prendersi il temponecessario perfare le cose con calma.Attraverso i colori della savana, gli animali africani e leattività artistiche, questo progetto ha unito creatività eriflessione, portando in classe un piccolo messaggio daricordare anche nella vita ditutti i giorni:non sempre bisogna correre, qualchevolta si può andare…pole pole.Pole Pole: imparare ad andare piano2^Imparare una lingua può diventare ancora piùdivertente se lo si fa giocando. Per questo gli alunnihanno sperimentato il friulano attraverso unaversione speciale del classico gioco dell’oca.Tra caselle, sfide, parole e piccoli indovinelli, ibambini hanno potuto mettere in pratica vocaboli edespressioni in modo coinvolgente e partecipato. Ilgioco ha permesso di imparare divertendosi,collaborando con i compagni e utilizzando la linguain situazioni concrete.Questa attività ha rappresentato anche un’occasioneper avvicinarsi al friulano in modo semplice enaturale, valorizzando una lingua che fa parte delterritorio, della cultura e delle tradizioni locali.Perché le lingue si imparano anche così: un passo allavolta…o, in questo caso, una casella alla volta!Un gioco dell’oca…in friulano!1^
PICCOLI MATEMATICIIlmandala delle tabelline:matematica con creativitàIn classe seconda gli alunni hanno realizzato un’attività dimatematica davvero originale: il“mandala delle tabelline”.Per costruirlo sono stati utilizzati materiali semplici come un piatto di carta,fermacampioni e un filo. Con questi elementi ogni bambino ha creato unostrumento particolare, che ha permesso di visualizzare e ripassare le tabelline inmodo diverso dalsolito.Il principio dell’attività era quello di associare i numeri delle moltiplicazioni auna sequenza di colori o di movimenti, così da rendere lo studio più concreto eimmediato. Facendo ruotare o seguire il filo all’interno del mandala, i bambinipotevano richiamare più facilmente le tabelline. Oltre all’aspetto matematico, illavoro ha richiesto anche precisione nella costruzione e attenzione nell’uso deimateriali,sviluppando così abilitàmanuali e organizzative.Ilrisultato è stato un’attività semplice ma efficace, che ha unito apprendimento ecreatività, dimostrando che anche le tabelline possono essere affrontate in mododiverso e più coinvolgente.Grattacapimatematici in classe terzaNoi di classe terza ci siamo divertiti… e anche unpo’ “scervellati” per risolvere un grattacapo diprimavera e alcuni particolari triangolimatematici. Per trovare le soluzioni abbiamodovuto osservare con attenzione, ragionare,provare strategie diverse e non arrenderci ai primitentativi. In matematica, a volte, la strada giusta sitrova proprio dopo qualche errore! I triangolimatematici ci hanno messo particolarmente allaprova: per arrivare fino alla cima bisognavaeseguire correttamente le operazioni indicate neicerchietti e seguire il percorso numero doponumero. Tra calcoli, tentativi e confronti tracompagni, abbiamo scoperto che anche lamatematica può trasformarsi in una sfidadivertente.E voi?Riuscireste a trovare tutte le soluzioni?Grattacapodi primavera
Noi bambini di quarta abbiamorealizzato un bellissimo cartellonesugli angoli durante le ore digeometria e arte. È stato un lavorodivertente e interessante, che ci haaiutato a capire meglio questoargomento. Durante le lezioni digeometria, lamaestra ci ha spiegatoche un angolo è lo spazio tra due linee che partono dallo stesso punto chiamato vertice.Abbiamo imparato che esistono diversitipi di angoli: acuto,retto, ottuso, piatto e giro.Persvolgere il cartellone abbiamo lavorato a sezioni unite insieme alla maestra di arte checi consigliava qualitecniche pittoriche usare perrendere più belli i nostri disegni.Durantequesta attività cisiamo divisi a coppie.Ogni coppia aveva un compito diverso: disegnare gliangoli, creare con la carta crespa iltutu’ in base alla posizione delle ballerine, disegnareoggetti di vita quotidiana e individuare al loro interno gli angoli e scrivere le definizioni. Perscriverle abbiamo immaginato che ogni angolo si presentasse:Sono l’angolo retto:mi usano per classificare gli altri angoli emisuro 90 gradi.Sono l’angolo acuto:sono più piccolo dell’angolo retto emisuromeno di 90 gradi.Sono l’angolo ottuso:sono più grande dell’angolo retto emisuro più di 90 gradi.Sono l’angolo piatto:sono formato da due angoliretti, quindimisuro 180 gradi.Sono l’angolo giro:sono formato da quattro angoliretti o da due angoli piatti, quindimisuro 360 gradi.MISSIONE ANGOLI!Un numero moltiplicato per 3 dà come risultato3.Qual è il doppio di quel numero?A. 9 B. 1 C. 2 D. 3In un ufficio ci sono due fotocopiatrici. In unminuto la vecchia fotocopiatrice fa 10 copie,mentre la nuova ne fa il triplo. In 5 minuti quantecopie fa la fotocopiatrice nuova?A. 150 B. 30 C. 50 D. 100Nicoletta ha utilizzato tutti i suoi mattoncini per costruiredelle torri, ciascuna con 6 mattoncini. Poi distrugge le torrie utilizza di nuovo tutti i suoi mattoncini per costruire dellenuove torri, ciascuna con 4 mattoncini. Quanti mattoncinihaNicoletta in tutto?A. 18 B. 10 C. 12 D. 16Una classe è formata da 18 alunni in tutto, maschi efemmine. In classe c'è una femmina ogni due maschi.Quante sono le femmine?A. 15 B. 6 C. 9 D. 12QUIZMATEMATICIDIQUINTAAbbiamo usato cartoncini colorati, pennarelli, forbici e colla.Con tanta attenzione abbiamo disegnato gli angoli usando ilrighello. Dopo aver preparato tutti i materiali, li abbiamoassemblati incollando i disegni e le scritte su grandicartelloni. Questo lavoro ci è piaciuto molto perché abbiamoimparato collaborando e divertendoci. Ora gli angoli nonhanno più segreti per noi.
GALLERIA D’ARTEUn lago di carpe tra colori e creativitàDurante le attività artistiche abbiamo realizzato un lago dicarpe sperimentandomateriali,strumenti e tecniche diverse.Per creare le nostre opere abbiamo utilizzato acquarelli etempere per dare colore e movimento all’acqua, pennelli espugnette per creare sfumature ed effetti particolari. La partepiù originale è stata la realizzazione delle carpe: per dareforma al corpo dei pesci abbiamo utilizzato la parte lateraledella mano, trasformando un semplice gesto in uno strumentocreativo. L’attività ci ha permesso di provare modalità diversedi dipingere, osservando come materiali differenti possanocreare effetti particolari e dare personalità a ogni elaborato.Succede che il nostro paese si riempie di colori,spazi per giocare, idee grandi e... un pizzico dimagia.Gli alunni di 2^A hanno vissuto un'avventura specialequest'anno, trasformandosi in veri e propri urbanisti epiccoli architetti. Il progetto, dedicato alla scoperta ealla reinvenzione del nostro territorio, si è conclusocon un successo straordinario: la realizzazione di ungrande e coloratissimo plastico di Pradamano.Il progetto è stato coordinato dalla tirocinanteCamilla: inizialmente è stata proposta una camminatadigitale nei quartieri di Pradamano adiacenti allascuola per poi andare a soffermarsi sulla funzionedeglispazi pubblici e privati già presenti.I bambini, grazie allo studio delle mappe e delplastico, hanno pensato di creare:una cartoleria nelle vicinanze della scuola (peravere a disposizione sempre ilmateriale);ilmuseo delle illusioni ottiche (ispirato a quellodi Lubiana);uno spazio fisso per eventi al parco Rubia peraccogliere concerti e rappresentazioniteatrali.COSA SUCCEDEREBBESE LASCIASSIMODISEGNARE LA MAPPADI PRADAMANO AIBAMBINI?COMPASSO...E FANTASIA!Nelle classi quinte ilmese diaprile ha portato una nuova edentusiasmante esperienza: l'usodel compasso! Tra primitentativi,cerchi non sempre perfetti etanta curiosità, i bambini hannoscoperto uno strumentoaffascinante che richiedeprecisione, attenzione epazienza. I cerchirealizzatisonostati poi decorati e colorati concreatività e fantasia,trasformandosi in veri capolavorioriginali e pieni di colore!BRAVISSIMI!!2^
Tra scienze e arte:impariamo amangiare bene!Durante le attività di scienze abbiamo approfondito ilfunzionamento dell’apparato digerente e riflettutosull’importanza di una corretta alimentazione.Per capire meglio il percorso del cibo nel nostro corpoabbiamo scoperto le funzioni dei principali organidell’apparato digerente e parlato delle abitudini utili permantenerci in salute attraverso scelte alimentariequilibrate.Successivamente, abbiamo unito scienze e arte realizzandoelaborati ispirati alle opere di Arcimboldo: utilizzandofrutta, verdura e altri alimenti abbiamo creatocomposizioni creative e originali, osservando il cibo da unpunto di vista diverso.Questo percorso ci ha permesso di capire che alimentarsi inmodo sano è importante, ma anche che imparare puòdiventare più coinvolgente quando disciplinediverse si incontrano.4^
Anche quest’anno la tradizionale passeggiata di Carnevale ha portato colori,sorrisi eallegria fuori dalle aule scolastiche. I bambini hanno percorso le vie del paeseinsieme a compagni e insegnanti, vivendo un momento di festa condiviso con lacomunità. La passeggiata si è conclusa in piazza della Chiesa. La festa è stataun’occasione per ritrovarsi, divertirsi e vivere il Carnevale in compagnia,trasformando una mattinata di scuola in un momento speciale da ricordare. Trasorrisi, chiacchiere e tanta energia, anche questa esperienza è diventata uno dei beiricordi di quest’anno scolastico.VITA DI SCUOLADurante quest’anno scolastico la nostra scuola hapartecipato al progetto “LeggiAMO a scuola”, un’iniziativadedicata alla promozione della lettura tra tutti gli alunni.Il progetto ha coinvolto le classi in momenti dedicati ailibri e alla lettura, con l’obiettivo di far vivere ai bambini ilpiacere di leggere non solo come attività scolastica, maanche come occasione discoperta e crescita personale.Durante le attività, gli alunni hanno potuto scegliere testiadatti alla loro età, leggere in classe o in spazi piùtranquilli e condividere racconti e impressioni con icompagni. La lettura è diventata così un momentocomune, capace di unire la classe e stimolare la curiositàverso nuove storie e nuovi autori.Il progetto ha anche aiutato a migliorare l’attenzione, lacomprensione e l’ampliamento del lessico, attraverso unapproccio costante e graduale alla lettura quotidiana.“LeggiAMO a scuola” si è rivelato un’esperienza semplicema significativa, che ha accompagnato gli alunni durantel’anno e ha contribuito a far crescere il piacere di leggerecome abitudine personale.Passeggiatadi Carnevalee festa inpiazzaPROGETTO “LEGGIAMO A SCUOLA”:IL PIACERE DI LEGGERE INSIEME
PROGETTO “LEGGIAMO A SCUOLA”:IL PIACERE DI LEGGERE INSIEMENel corso di quest’anno scolastico, i bambini della nostra scuola hanno avutola possibilità di vivere un pomeriggio speciale all’insegna dellamusica e deldivertimento grazie alla presenza del gruppomusicale “La giraffa con gliocchiali”. L’incontro ha coinvolto gli alunni in un’esperienza ricca dientusiasmo,ritmo e partecipazione. Attraverso canzoni coinvolgenti,musicadal vivo emomenti interattivi, i bambini hanno cantato, battuto lemani epartecipato con grande gioia, lasciandositrasportare dall’energia e dallasimpatia del gruppo. Lamusica si è trasformata in uno strumento capace diunire, divertire e creare un clima sereno e accogliente.“La giraffa con gli occhiali” ha saputo conquistare tutti con la sua capacità dicoinvolgere il pubblico più giovane attraverso canzoni allegre,ritmi vivaci etanta voglia distare insieme.Un’esperienza diversa dalsolito che ha portatonella scuola leggerezza,sorrisi e tanta energia positiva.Momenti come questi dimostrano quanto lamusica possa essere importantenella crescita dei bambini: non solo occasione di divertimento,ma ancheesperienza di condivisione, ascolto e partecipazione.Progetto lettura con la Biblioteca di PradamanoAnche quest’anno tutte le classi della nostra scuola hannopartecipato al progetto lettura in collaborazione con laBiblioteca di Pradamano. Una volta al mese gli alunni hannoraggiunto la biblioteca, dove ad accoglierli c’era semprePatrizia, la bibliotecaria, che con cura e attenzione preparavaattività e proposte diverse per ogni età. Per i più piccoli nonsono mancate letture animate e racconti coinvolgenti, mentreper tutti era pronto un grande tavolo pieno di libri sceltiappositamente in base agli interessi e all’età dei bambini. Gliincontri in biblioteca sono diventati un appuntamento atteso,un’occasione per scoprire nuove storie, curiosare tra i libri eavvicinarsi alla lettura inmodo piacevole e spontaneo.Un grazie a Patrizia e alla Biblioteca di Pradamano per averaccompagnato i nostri alunni in questo viaggio tra storie,fantasia e scoperta.Un pomeriggio dimusica con“La giraffa con gli occhiali”
L’aula immersiva: una nuovarisorsa perimparareDa pochi mesi la nostra scuola può contare su una nuova risorsa didattica:l’aula immersiva, situata nell’auditorium della scuola secondaria di primogrado e disponibile anche per la scuola primaria. Pur essendo stata installatarecentemente, rappresenta già uno strumento interessante che potrà essereutilizzato ancora di più a partire dal prossimo anno scolastico.Si tratta di uno spazio attrezzato con tre grandi schermi che permettono diarricchire le lezioni con immagini, video e contenuti digitali. In questo modo gliargomenti affrontati in classe diventano più concreti e facili da comprendere.L’aula viene utilizzata per osservare ambienti naturali, città, fenomeniscientifici o contenutistorici che, grazie alla parte visiva, aiutano i bambini a capire meglio ciò che sista studiando.La lezione non è più solo spiegazione, ma diventa anche osservazione guidata. Questamodalità di lavoro permette di mantenere alta l’attenzione e di coinvolgere maggiormentegli alunni, che possono seguire i contenuti inmodo più diretto e immediato.L’aula immersiva rappresenta quindi una nuova opportunità per arricchire la didatticaquotidiana e, con un utilizzo sempre più frequente nei prossimi anni, potrà diventare unostrumento importante per accompagnare l’apprendimento inmodo diverso e coinvolgente.Le classiseconde porteranno in scena uno spettacolotratto dal libro “Lo spazio dei desideri” di Andrea Alemanno, una storia che invita ariflettere su quanto spesso cerchiamo lontano ciò che in realtà abbiamo già vicino. Ilmessaggio dello spettacolo è che le cose più belle sono quelle che costruiamo ognigiorno con impegno, affetto e condivisione,senza rincorrere sempre qualcosa di diverso.I bambini hanno studiato il copione con entusiasmo e partecipato attivamente anchealla creazione degli outfit dei personaggi,mettendo in gioco creatività e fantasia.SPETTACOLI TEATRALILe classi quinte porteranno in scena \"Biblioteca dellaFantasia\". Spettacolo che racconta la storia di Filippo, unbambino che entra per caso in una misteriosa biblioteca. Trascaffali pieni di libri e storie, trova un libro magico che, unavolta aperto, lo trasporta in un incredibile viaggio nelmondo della fantasia. Pagina dopo pagina, Filippo incontrapersonaggi provenienti da fiabe, racconti e avventurediverse, vivendo esperienze sorprendenti che lo aiutano ascoprire il valore dell'amicizia, del coraggio, della curiositàe dell'immaginazione. Un viaggio speciale che mostra comei libri possano aprire porte verso mondi straordinari e farvivere emozioni indimenticabili.
SPAZIO SORRISII bambini di classe 2^B sono esperti di barzellette, colmi e freddure.Eccone alcune scelte da loro:Colmo per un idraulico: avere la figlia che non capisce un tubo.Colmo per un traslocatore:rompere le scatole.Colmo per un pirata: avere la figlia che è un tesoro.Colmo per un pizzaiolo: avere la figlia capricciosa.Dove abita un dinosauro?In via d’estinzione.Qual è stata la prima parola della Terra appena nata?\"Magma!\"(mamma).Uno spettro chiede ad un altro scheletro:\"Vuoisapere una battuta spiritosa?\". L'altrorisponde:\"Certo, non sto più nella pelle\".Giornalisti per un giornoQuest’anno tutte le classi hanno partecipato a un laboratorio dedicato al mondo delgiornalismo, scoprendo come nasce una notizia e cosa succede dietro le quinte dellarealizzazione di un giornale. I bambini hanno imparato che esistono giornali cartacei,radiofonici, televisivi e digitali e hanno osservato da vicino come è organizzata una primapagina, scoprendo che titoli, immagini e articoli non vengono scelti a caso. La parte piùcoinvolgente è stata trasformarsi in una vera redazione: direttori, giornalisti, fotografi,inviati, grafici, illustratori e correttori di bozze hanno lavorato insieme sperimentando idiversiruoli necessari per creare un giornale.Tra notizie inventate,situazioni da analizzare e la visione di diversi quotidiani e periodici, illaboratorio ha permesso ai bambini di capire che dietro ogni giornale c’è collaborazione,attenzione ai dettagli e tanto lavoro disquadra.Con la fine di quest’anno scolastico si chiude un percorsofatto di scoperte, attività, impegno e tanti momenticondivisi.Buone vacanze!Scuola primaria G. Ellero di PradamanoA tutti auguriamo un’estate serena, ricca diriposo, sorrisi e nuove avventure.