นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี (ผอ. สุภาพร ศรีจันดา)

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ก

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ก ค ำน ำ รายงานผลการใช้หลักการบริหารจัดการแบบ “PTB Model ขับเคลื่อนความรู้คู่คุณธรรม” เล่มนี้จัดท าขึ้นเพื่อสรุปและรวบรวมผลการด าเนินงานจากการใช้หลักการบริหารจัดการแบบ “PTB Model ขับเคลื่อนความรู้คู่คุณธรรม” นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี ประเภทผลงาน ผู้บริหารสถานศึกษาที่ได้คิดและ พัฒนาขึ้นเป็นรูปแบบการบริหารจัดการที่เปิดโอกาสให้ทุกภาคส่วนในสังคมได้เข้ามามีบทบาทในการวาง แผนการจัดการศึกษาร่วมกันให้ความส าคัญกับการท างานเป็นทีมคุณภาพของงานเกิดจาก การสร้างสรรค์จาก ภายในสู่ภายนอกกล่าวคือ คุณภาพของโรงเรียนต้องเกิดจากความร่วมมือของบุคลากรในโรงเรียน โดยมี บุคลากรภายนอกคอยให้การสนับสนุน เพื่อให้เกิดความคล่องตัวในการด าเนินงานโดยครูและบุคลากรทางการ ศึกษา ผู้บริหารผู้ปกครองและชุมชนต้องมีความตระหนักในการพัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรมภายใต้แนวคิด “ให้ทุกคนได้หันหน้าเข้าหากัน ร่วมกันคิด ร่วมกันท า ร่วมกันสร้างสรรค์คนดี ตามคุณธรรมเป้าหมายของ (ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความสุภาพ) เป็นโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” ที่ใช้กระบวนการ PDCA ในการ ด าเนินงาน และบูรณาการสู่การพัฒนาคุณธรรมด้านอื่น ๆ ต่อไป ผู้รายงานขอขอบคุณผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนา คุณธรรม จริยธรรมของโรงเรียนพระธาตุบังพวน ให้บรรลุผลส าเร็จตามความมุ่งหวัง คือ นักเรียนมีความรู้คู่คุณธรรม และร่วมกัน สร้างคนดีให้สังคม สุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ข สำรบัญ เรื่อง หน้ำ ค าน า………………………………………………………………………………………………………………………………..……….. ข สารบัญ....................................................................................................................... ................................ ค ความส าคัญของผลงานนวัตกรรมที่น าเสนอ.............................................................................................. ๑ จุดประสงค์และเป้าหมาย........................................................................................................ ................... 2 กระบวนการผลิต........................................................................................................................................ 2 ผลการด าเนินงาน/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ.......................................................................................... 10 ปัจจัยไปสู่ความส าเร็จ............................................................................................................................. ..... 11 บทเรียนที่ได้รับ ( Lesson Learn).............................................................................................................. 11 การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ.............................................................................................................. 12 เงื่อนไขความส าเร็จ..................................................................................................................................... 12 ภำคผนวก ภาพกิจกรรม / ผลที่เกิดขึ้นจากนวัตกรรม

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๑ กำรน ำเสนอผลงำนนวัตกรรมสร้ำงสรรค์คนดี ชื่อผลงำนนวัตกรรม “ นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรมด้วย PTB Model ” ชื่อเจ้ำของผลงำนนวัตกรรม นางสาวสุภาพร ศรีจันดา โรงเรียน พระธาตุบังพวน สังกัด สพป./สพม. หนองคาย เขต ๑ โทรศัพท์ 097 – 301-9948 โทรสำร . โทรศัพท์มือถือ 097 – 301 - 9948 .e-mail ประเภทผลงำน ด้านการบริหาร ด้านการเรียนการสอน สอดคล้องกับคุณลักษณะโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ความพอเพียง ความกตัญญู ความซื่อสัตย์สุจริต ความรับผิดชอบ อุดมการณ์คุณธรรม คุณธรรมอัตลักษณ์(โปรดระบุ) ความมีวินัย ความสุภาพ 1. ควำมส ำคัญของผลงำน โรงเรียนพระธาตุบังพวน เห็นความส าคัญในการเสริมสร้างให้นักเรียนมีศีลธรรม คุณธรรม จริยธรรมและ ค่านิยมอันพึงประสงค์ การด าเนินงานโรงเรียนโรงเรียนคุณธรรมกับชุมชน ประกอบด้วย บ้าน วัด โรงเรียน และ สถาบันอื่น เกื้อกูลและเป็นกัลยามิตรในวิถีแห่งพุทธธรรม โดยน้อมน าศาสตร์พระราชา “เข้าใจ เข้าถึง พัฒนา” สู่โรงเรียนคุณธรรม สพฐ . โดยการมีส่วนร่วมของ บวร บวร คือ การเกื้อกูลสัมพันธ์ของ บ้าน วัด โรงเรียน ด้วยศรัทธาและฉันทะ ที่จะหล่อหลอม ความเจริญ งอกงามบ่งบอกถึงวัฒนธรรมอันเกิดจากการร่วมกันพัฒนาสมาชิกในสังคมให้เป็นผู้มีจริยธรรมดี ความรู้ดี ประพฤติดี น าไปสู่การสร้างสรรค์สังคมที่อยู่ร่วมกันอย่างปกติสุข วิถีธรรม คือแนวทางการพัฒนาผู้เรียนโดยใช้ หลักไตรสิกขา คือ ศีล สมาธิ ปัญญา อย่างบูรณาการตามวิถีแห่งพุทธธรรม “สอนให้รู้ ท าให้ดู อยู่ให้เห็น” คือมี ปัญญารู้เข้าใจในคุณค่าแท้ ใช้กระบวนการทางวัฒนธรรมแสวงปัญญาและมีวัฒนธรรมเมตตา เป็นฐานการ ด าเนินชีวิตโดยมีผู้บริหาร ครู เป็นกัลยาณมิตรการพัฒนา โรงเรียนเปรียบเสมือน สภาพสังคมจ าลอง ในการเตรียมความพร้อมผู้เรียนให้เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพ ของสังคม บริบทของโรงเรียนพระธาตุบัง พวนที่ตั้งอยู่ท่ามกลางชุมชน โดยมีวัดเป็นศูนย์รวมวิถีทางวัฒนธรรมของผู้คนในชุมชน ด้วยความเกี่ยวข้องกัน ระหว่างวัดและโรงเรียนที่ด าเนินมาเป็นเวลาช้านานนั้น ท าให้โรงเรียนกับวัดจึงเป็นองค์กรที่ให้การอบรมบ่ม เพาะคุณธรรมและจริยธรรมเยาวชนร่วมกันอย่างแยกออกจากกันไม่ได้ โรงเรียนพระธาตุบังพวนได้พัฒนา นวัตกรรมโรงเรียนคุณธรรม ด้วย PTB Model ด้านกระบวนการ (Process) คือ โรงเรียนคุณธรรม ตามแนว PTB Model หมายถึง ผู้บริหาร ครู บุคลากร และนักเรียนเป็นคนดีมีความรู้ มีความสุข ด ารงตน ตามวิถีพุทธ วิถีพอเพียง วิถีวัฒนธรรม

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๒ 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อใช้รูปแบบการบริหารด้วยนวัตกรรม PTB Model ในการด าเนินงานโรงเรียนคุณธรรม อย่างมี คุณภาพและยั่งยืน 2. เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเพื่อปลูกฝังให้ผู้เรียนเกิดคุณลักษณะโรงเรียนคุณธรรม สพฐ มีวินัย มีความรับผิดชอบ ความสุภาพ 3. เพื่อให้ผู้บริหาร ครู บุคลากร เกิดคุณลักษณะโรงเรียนคุณธรรม สพฐ มีวินัย มีความรับผิดชอบ ความสุภาพ 2.1. เป้ำหมำยเชิงปริมำณและคุณภำพ เชิงปริมำณ - ผู้บริหาร ครู นักเรียนโรงเรียนพระธาตุบังพวน จ านวน 65 คน - ผู้บริหาร ครู นักเรียน ร้อยละ 80 มีคุณลักษณะโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ความมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ความสุภาพ เชิงคุณภำพ - ผู้บริหาร ครู นักเรียน มีคุณลักษณะโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ความมีวินัย มีความรับผิดชอบความ สุภาพ 3. กระบวนกำร/ขั้นตอนด ำเนินงำน โรงเรียนพระธาตุบังพวน ด าเนินงานนวัตกรรมโรงเรียนคุณธรรม ตามแนว PTB Model ประกอบด้วย P: Participation การมีส่วนรวม (หมายถึง การมีส่วนร่วม และให้การท างานด้วยใจ ทั้งบริการ นักเรียน บริการชุมชน ต้องเต็มใจให้บริการ โดยยึดความโปร่งใส การบริหารงานด้านต่าง ๆ จะต้องมีความ ซื่อสัตย์สุจริต มีความโปร่งใสตรวจสอบได้ ยึดระเบียบการปฏิบัติงานของทางราชการเป็นที่ตั้ง (เต็มใจในการ ท างาน) หมายถึง การปฏิบัติงานจะต้องมีความรับผิดชอบ มีความเต็มใจในการท างานในหน้าที่ และงานใน ส่วนรวม งานชุมชน มีความเต็มใจที่จะช่วยเหลืองาน หากมีความรับผิดชอบและความเต็มใจท างานแล้ว ผลงานที่ออกมาจะดีและประสบความส าเร็จตามวัตถุประสงค์ของงานนั้น ๆด าเนินงานในกิจกรรมหรือ โครงการต่าง ๆ จะต้องมีการวัดผลประเมินผล ซึ่งมีระบบควบคุมคุณภาพ PDCA เป็นหลักในการด าเนินงาน เพื่อให้มีการประเมินและปรับปรุงงานให้ดีและเหมาะกับบริบทงานเนื้องานกิจกรรมหรือโครงการมีเครือข่าย ความร่วมมือในโรงเรียน ใช้กิจกรรม PLC เป็นตัวขับเคลื่อน เครือข่ายความร่วมมือกับชุมชน บ้าน วัด โรงเรียน จะมีคณะกรรมการสถานศึกษาเป็นผู้น าการขับเคลื่อนกิจกรรมของโรงเรียน เครือข่ายความร่วมมือภายนอก โรงเรียน มีส านักงานเขตพื้นที่การศึกษา ตลอดจนหน่วยงานอื่นร่วมขับเคลื่อน T: Tbchnology การบริหารจัดการและคุณธรรมในศตวรรษที่ ๒๑ เสริมสร้างประสิทธิภาพของการ จัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 โดยเน้นที่องค์ความรู้ ทักษะ ความเชี่ยวชาญและสมรรถนะที่เกิดกับตัวผู้เรียน ศึกษาสภาพทั่วไปในด้านทักษะของครู เพื่อให้ทราบถึงทักษะด้านต่าง ๆ ว่าในทักษะแต่ละด้าน อยู่ใน ระดับ มากน้อยเพียงใด เพื่อน าไปก าหนดแนวทางในการพัฒนาคุณลักษณะด้านคุณธรรม พัฒนาไปสู่เกณฑ์ตาม มาตรฐานทักษะของครูในศตวรรษที่ 21 ดังนั้นผู้บริหาร จึงต้องท าหน้าที่ ศึกษา แนวทางการพัฒนาทักษะของ ครูหรือบุคลากรในหน่วยงาน ของตน การจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๓ Do (การด าเนินการ) การปฏิบัติงานให้บรรลุตาม แผนงานที่ได้ก าหนดไว้ การด าเนินการต่าง ๆ จะ เป็นไปตามขั้นตอนหรือระบบงานที่ตั้งไว้ รวบรวม ข้อมูลและบันทึกข้อมูล เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการ ด าเนินงานในขั้นตอนต่อไป Check (การตรวจสอบ) การตรวจสอบระบบกลไก ของการด าเนินงาน รวมทั้งผลปฏิบัติงานว่าได้ เป็นไปตามเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ได้ก าหนด ไว้ หรือไม่ B: Best เป็นวิธีปฎิบัติในการบริหารจัดการ ซึ่งมีส่วนอย่างยิ่งในการท าให้สถานศึกษาไปสู่เป้าหมายที่ ก าหนดไว้ ด้วยผลลัพธ์ในการด าเนินการที่เป็นเลิศ สร้างความยั่งยืนให้กับสถานศึกษา ด้ำนปัจจัยน ำเข้ำ (Input) มีการบริหารจัดการนวัตกรรมโรงเรียนคุณธรรม ตามแนวพระธาตุบังพวน โมเดล ดังนี้ 3.1 ขั้นเตรียมกำร 3.1.1 เตรียมความพร้อมของผู้บริหาร ครู บุคลากร นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง โดยให้ทุกคนตระหนักในคุณประโยชน์ที่จะเกิดขึ้นจากการด าเนินงาน นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย PTB Model ให้เห็นคุณค่าคุณลักษณะโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ความ มีวินัย ความรับผิดชอบ ความสุภาพ เพื่อพัฒนาร่วมกันทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ผู้บริหาร 1. จัดท าแผนยุทธศาสตร์ แผนปฏิบัติราชการประจ าปีงบประมาณ การพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม สพฐ ของโรงเรียนพระธาตุบังพวน โดยความร่วมมือของทุกฝ่าย 2. การปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาบูรณาให้สอดคล้องกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ 3. การบริหารจัดการสถานศึกษาโดยน า PTB Model มาใช้ในการบริหารภารกิจงานอย่างเป็นระบบ 4. การประสานความร่วมมือระหว่าง บ ว ร (บ้าน วัด โรงเรียน) อย่างเป็นรูปธรรม และต่อเนื่องครู 1. จัดการเรียนการสอนที่บูรณาการคุณธรรมอัตลักษณ์ ของโรงเรียนพระธาตุบังพวน 2. จัดท าสื่อ นวัตกรรม และพัฒนาแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ตามรูปแบบโรงเรียนคุณธรรม 3. การวัดและประเมินผลผู้เรียนตามศักยภาพด้วยวิธีการที่หลากหลายให้เหมาะสมกับความแตกต่าง ระหว่างบุคคล นักเรียน 1. เตรียมความพร้อมทั้งด้านร่างกายและจิตใจ 2. การพัฒนาทางกาย (กายภาพ) ศีล (สังคม) จิต (จิตใจ) และปัญญา ชุมชน 1. การน าชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนานักเรียนและโรงเรียน 2. ส่งเสริมและสนับสนุนโรงเรียนอย่างรอบด้าน ร่วมกันน าคุณธรรมลักษณ์ มาใช้ในการพัฒนา ชุมชนอย่างเข้มแข็ง ท าให้เกิดความสมดุลอย่างยั่งยืน MODEL : ขั้นตอนและกระบวนกำรกำรด ำเนินงำนเชิงระบบ

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๔ นวัตกรรมพัฒนำโรงเรียนคุณธรรม ด้วย PTB Model นำงสำวสุภำพร ศรีจันดำ ผู้อ ำนวยกำรโรงเรียนพระธำตุบังพวน Participation การมีส่วนร่วม Tbchnology การบริหารจัดการและคุณธรรม Best กำรปฏิบัติที่เป็นเลิศ Input บ้ำน กตัญญู รู้คุณท่ำน สำนสำมัคคี วัด ธรรมทำยำท โรงเรียน คนดีศรีพระธำตุบังพวน คุณลักษณะ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ควำมมีวินัย ควำมรับผิดชอบ ควำมสุภำพ Output ผู้บริหำร ครู บุคลำกร นักเรียน ผู้ปกครอง กำรประชุมผู้ปกครอง เครือข่ำยผู้ปกครอง กำรเยี่ยมบ้ำนนักเรียน กิจกรรม ศำลำธรรมน ำสุข กิจกรรมเคลื่อนไหวหยั่งรู้สู่สติ กิจกรรมกรรมฐำนส ำรำญสุข กิจกรรมชวนน้องท่องสวดมนต์แปล กิจกรรมชวนน้องท่องสวดมนต์แปล ชวนน้องเข้ำวัด กิจกรรมแสดงตนเป็นพุทธมำมกะ กิจกรรมวันพระโรงเรียนทุกวันพระใหญ่ กิจกรรมบ ำเพ็ญประโยชน์ โรงเรียน บ้ำน วัด สถาบันการศึกษา หน่วยงาน/องค์กร Outcome เครือข่ายร่วมพัฒนา จตุภาคี หลักธรรม (Process)

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๕ ภาพแสดงการประชุมวางแผนในการด าเนินงานฯ 3.2 ขั้นด ำเนินกำร ก าหนดคุณธรรมเป้าหมายและคุณธรรมอัตลักษณ์โดยค านึงถึงบริบทและสภาพทั่วไปของสถานศึกษา โดยผู้บริหารจะต้องเป็นผู้ที่มองการณ์ไกล มีวิสัยทัศน์คิดปรับปรุงพัฒนาและมีการวัดผลประเมินผล โดยใช้ P : Participation การมีส่วนร่วมอยู่เสมอดูบริบทและสภาพทั่วไปของสถานศึกษาจากอดีตที่ผ่านมา จนถึงปัจจุบัน มีจุดแข็งและจุดอ่อนอะไรบ้าง เพื่อเป็นข้อมูลเบื้องต้นในการที่จะคิดและวางแผนให้สถานศึกษา ได้รับ การปรับปรุงหรือพัฒนาในทางที่ดีขึ้นเรื่อย ๆ ให้เป็นไปตามล าดับ T: Tbchnology การบริหารจัดการ เสริมสร้างประสิทธิภาพของการจัดการศึกษา โดยเน้นที่องค์ ความรู้ ทักษะ ความเชี่ยวชาญและสมรรถนะที่เกิดกับตัวผู้เรียน ศึกษา สภาพทั่วไปในด้านทักษะของครู เพื่อให้ทราบถึงทักษะด้านต่าง ๆ ว่าในทักษะแต่ละด้าน อยู่ใน ระดับมากน้อยเพียงใด เพื่อน าไปก าหนด แนวทางในการพัฒนาคุณลักษณะด้านคุณธรรม พัฒนาไปสู่เกณฑ์ตามมาตรฐานทักษะของครูดังนั้นผู้บริหาร จึงต้องท าหน้าที่ ศึกษา แนวทางการพัฒนาทักษะของครูหรือบุคลากรในหน่วยงาน ของตน การจัดการศึกษา โดยเฉพาะการพัฒนาทรัพยากรบุคคลนับว่าเป็นปัจจัยที่ส าคัญที่สุด อันเป็นแนวทางส าคัญที่เราจะได้ร่วมกัน สร้างสรรค์คนดีให้มีจ านวนที่เพิ่มขึ้นเพื่อจะได้ร่วมกันจรรโลงสังคมอยู่เย็นเป็นสุขและต้องค านึงถึงความจ าเป็น หรือความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มีความโปร่งใสสามารถตรวจสอบได้โดยค านึงถึงความต้องการหรือ ความจ าเป็นจากหลาย ๆ B: Best เป็นวิธีปฎิบัติในการบริหารจัดการ การด าเนินการโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ที่ต่างฝ่าย ปรารถนาอยากจะเห็นผู้บริหาร ครูนักเรียนและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการปลูกฝังคุณธรรมอัตลักษณ์ โรงเรียนพระธาตุบังพวน ได้ประชุมระดมพลังสมองเห็นพ้องต้องกันว่าคุณธรรมเป้าหมายที่จ าเป็น ที่ทุกฝ่ายมี ความต้องการให้เกิดขึ้นเป็นล าดับส าคัญก่อนนั้นมี3 ประการ คือ ความมีวินัย ความรับผิดชอบและ ความ สุภาพ และได้ก าหนดคุณธรรมอัตลักษณ์ดังที่ได้แสดงไว้ในตารางแสดงคุณธรรมเป้าหมายและพฤติกรรมบ่งชี้ เชิงบวกของโรงเรียนพระธาตุบังพวน ต่อไปนี้

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๖ คุณธรรมอัตลักษณ์ พฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก ผู้บริหำร ครู นักเรียน ความมีวินัย - มาโรงเรียนทันเวลา - มาร่วมกิจกรรม - แต่งกายตามระเบียบ และข้อตกลงที่ก าหนด ร่วมกัน - มาโรงเรียนทันเวลา - มาร่วมกิจกรรม - เข้าสอนตรงเวลา - แต่งกายตามระเบียบ และข้อตกลงที่ก าหนด ร่วมกัน - ไม่ใช้โทรศัพท์และ โซเชียลมีเดียขณะท า การสอน เข้าแถวเป็นระเบียบ - วางรองเท้าเป็นระเบียบ - ทิ้งขยะลงถังขยะ - แต่งกายสุภาพเรียบร้อย - ไม่เล่นกันในห้องเรียน ความรับผิดชอบ ปฏิบัติหน้าที่ตรวจเวร ยาม - ปฏิบัติหน้าที่บริหาร สถานศึกษาให้เกิด คุณภาพอย่างชัดเจน - ปฏิบัติหน้าที่เวรยาม ที่ได้รับมอบหมาย - ปฏิบัติหน้าที่ตามที่ ได้รับมอบหมายอย่าง เคร่งครัด - ส่งงานที่ได้รับ มอบหมายตรงเวลา และครบถ้วน - ส่งการบ้านตรงเวลา - ท าความสะอาดห้องเรียน และบริเวณที่ได้รับ มอบหมาย - ดูแลอุปกรณ์การเรียน แบบเรียน และวัสดุ อุปกรณ์ในห้องเรียน - ดูแลรักษาสมบัติของส่วน ร่วม ความสุภาพ - พูดจาไพเราะกับ บุคลากร นักเรียนและ บุคคลทั่วไป - พูดจาไพเราะกับ นักเรียนและบุคคล ทั่วไป - พูดจาสุภาพ ยิ้มแย้ม แจ่มใส - ไหว้ท าความเคารพครู และบุคคลทั่วไปทุกคน ทุก ครั้งที่พบเห็น

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๗ กิจกรรมศำลำธรรม โรงเรียนพระธาตุบังพวน ได้ออกแบบกิจกรรม “ศำลำธรรม น ำสุข” โดยมีการพัฒนาคุณภาพตาม กระบวนการ PDCA ได้แก่ P - Plan คือ การวางแผนการด าเนินงาน D - Do คือ การปฏิบัติตามแผนโดย ผู้เกี่ยวข้อง C- Check คือ การตรวจสอบ ก ากับ ติดตามและประเมินผล A – Action คือ การพัฒนาปรับปรุง ผลการด าเนินงานซึ่งน ามาพัฒนานักเรียนตามหลักไตรสิกขา และเป็นแนวทางด าเนินงานของโรงเรียนวิถีพุทธ เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีศีล สมาธิปัญญา อีกทั้งยังเป็นคนดี คนเก่งและมีความสุข ขั้นวำงแผน (Plan : P) ๑) โรงเรียนพระธาตุบังพวน ประชุมครูบุคลากร คณะกรรมการสถานศึกษา ครูพระสอนศีลธรรม ผู้ปกครองนักเรียนและผู้น าชุมชนเพื่อสร้าง ความเข้าใจ แนวทางการด าเนินกิจกรรม ศาลาธรรมน าสุข ของ โรงเรียนเพื่อระดับความคิดในการพัฒนาด้านกายภาพตามแนวทางโรงเรียนวิถีพุทธ ๒) แต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงานโรงเรียนวิถีพุทธ มอบหมายภารกิจ บทบาทหน้าที่รับผิดชอบของ บุคลากร วัดและชุมชน ๔) ประชุมนักเรียน เพื่อสร้างความเข้าใจในการด าเนินกิจกรรมตามแนวทาง โรงเรียนวิถีพุทธ ขั้นกำรด ำเนินกำร (Do : D) กิจกรรมเคลื่อนไหวหยั่งรู้สู่สติ กำรด ำเนินกิจกรรม ทุกวันพระของสัปดาห์ เวลา 15.30 น. ครูนัดหมายนักเรียนพร้อมกันที่ ศาลา ธรรม ครูน านักเรียนกล่าวค าบูชาพระรัตนตรัย ครูอธิบายขั้นตอนการฝึกสมาธิในรูปแบบเคลื่อนไหวของมือ 5 จังหวะ นักเรียนจิตจดจ่ออยู่กับการเคลื่อนไหวของฝ่ามือ ฝ่ามือเคลื่อนก าหนดสมาธิหยั่งรู้ว่า “เคลื่อนหนอ” ฝ่ามือหยุดเคลื่อนไหวก าหนดสมาธิหยั่งรู้ว่า “หยุดหนอ” เสร็จกิจกรรมครูสรุปกิจกรรมที่นักเรียนได้ปฏิบัติ ประจ าวันพระของสัปดาห์ นักเรียนกล่าวค าแผ่เมตตา กล่าวค าปฏิญาณโรงเรียนวิถีพุทธ กิจกรรมกรรมฐำนส ำรำญสุข กำรด ำเนินกิจกรรม ทุกวันศุกร์โรงเรียนก าหนดให้ชั่วโมง ครูพระสอนศีลธรรม เวลา 08.30 น. นักเรียนพร้อมกันที่สะพานธรรมของโรงเรียน นักเรียนกราบนมัสการพระคุณเจ้า นักเรียนกล่าวค าบูชาพระ รัตนตรัย ครูพระสอนศีลธรรม ให้แนวทางการปฏิบัติการเดินสมาธิโดยให้นักเรียน ก าหนดรู้การเคลื่อนไหวของ เท้า เท้าข้างขวาเคลื่อนไหว ก าหนด “ขวาย่างหนอ” เท้าข้างซ้ายเคลื่อนไหว ก าหนด “ซ้ายย่างหนอ” เมื่อ ต้องการหยุดการเคลื่อนไหวให้ก าหนด “หยุดหนอ” เสร็จกิจกรรมครูพระให้โอวาทสรุปกิจกรรมที่นักเรียนได้ ปฏิบัติ นักเรียนกราบลาพระ นักเรียนกล่าวค าแผ่เมตตา ร่วมร้องเพลงท าท่าประกอบเพลงสามัคคีวิถีพุทธ (เพลงต้นไม้เดียวกัน) กิจกรรมชวนน้องท่องสวดมนต์แปล กำรด ำเนินกิจกรรม ทางโรงเรียนได้ก าหนดให้วันพระของสัปดาห์เป็นวันรักษาศีล ๕ ของโรงเรียน ทั้งผู้บริหาร ครูและนักเรียนจะแต่งกายด้วยชุดขาวเพื่อร่วมกันสวดมนต์แปล เริ่มจากค าบูชาพระรัตนตรัย กล่าวค าสมาทานศีล ๕ ค านมัสการพระพุทธเจ้า บทสวดพระพุทธคุณ บทสวดพระธรรมคุณ บทสวด พระสังฆคุณ บทชัยสิทธิคาถา นักเรียนกล่าวค าสมาทานขอพระกรรมฐาน ผู้บริหาร ครู นักเรียน ร่วมกันนั่ง สมาธิ แผ่เมตตา ผู้อ านวยการให้โอวาท สรุปกิจกรรม

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๘ ขั้นตรวจสอบ (Check : C) ๑) ผู้อ านวยการ นิเทศ ก ากับ และติดตามการด าเนินงานอย่างต่อเนื่องเป็นระยะ ๒) ตรวจสอบและประเมินผลการด าเนินกิจกรรม จากผลการส าเร็จของแต่ละกิจกรรม สังเกตความ ร่วมมือของผู้ปกครองนักเรียน ผู้น าชุมชนประเมินความพึงพอใจของนักเรียนและผู้เกี่ยวข้อง ขั้นปรับปรุงและพัฒนำ (Action : A) ๑) ปรับปรุงการด าเนินกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง ๒) ประเมินผลการพัฒนากิจกรรมเป็นระยะ 3. คณะกรรมการมีการปรับปรุงข้อบกพร่องจากผลการนิเทศติดตามของผู้อ านวยการ คุณธรรมอัตลักษณ์ที่น ำมำใช้ คือ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความสุภาพ กิจกรรมชวนน้องเข้ำวัด โรงเรียนพระธาตุบังพวน ได้ด าเนินกิจกรรม 3 กิจกรรมชวนน้องเข้าวัดเสริมสร้างอัตลักษณ์ ๒๙ ประการ เป็นกิจกรรมที่พี่พาน้องไปท าบุญร่วมกันที่วัดหรือจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่โรงเรียนโดยบูรณาการ หลัก ไตรสิกขา บนพื้นฐานของการจัดการเรียนการสอนที่ดี บรรยากาศและปฏิสัมพันธ์ที่ดีและการมีวิถีชีวิตที่ดี ดังนี้ ขั้นประชุมวำงแผน ๑ โรงเรียนพระธาตุบังพวน ประชุมครูบุคลากร คณะกรรมการสถานศึกษา ครูพระสอนศีลธรรม ผู้ปกครองนักเรียนและผู้น าชุมชนเพื่อสร้าง ความเข้าใจ แนวทางการด าเนินกิจกรรม ชวนน้องเข้าวัด เสริมสร้างอัตลักษณ์ ๒๙ ประการ ของโรงเรียนเพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้หลักธรรมและร่วมกิจกรรมทาง พระพุทธศาสนา เรียนรู้ศาสนพิธีและการเป็นศาสนพิธีกรน้อย ท ากิจกรรมบ าเพ็ญประโยชน์ ๒ แต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินงาน มอบหมายภารกิจ 3 ประชุมนักเรียน เพื่อสร้างความเข้าใจในการด าเนินกิจกรรมตามแนวทาง โรงเรียนวิถีพุทธ 4 ด าเนินกิจกรรม “ชวนน้องเข้าวัดเสริมสร้างอัตลักษณ์ 29 ประการ” ดังนี้ กิจกรรมแสดงตนเป็นพุทธมำมกะ สถานที่ วัดพระธาตุบังพวน อ าเภอเมือง จังหวัดหนองคาย ขั้นตอนที่ ๑ นักเรียมพร้อมกันที่วัด นิมนต์พระสงฆ์เข้าสู่บริเวณพิธี ขั้นตอนที่ ๒ ผู้แทนนักเรียนเข้าไปนั่งคุกเข่าหน้าโต๊ะหมู่บูชา จุดธูปเทียนและวางดอกไม้บูชา ส่วน ผู้เข้าร่วมพิธีนั่งคุกเข่าและประนมมือ สงบจิตใจระลึกถึงคุณของพระรัตนตรัย เมื่อผู้แทนนักเรียนน ากล่าวค า บูชาพระรัตนตรัย ให้ทุกคนว่าตามพร้อม ๆ กัน เมื่อจบแล้วให้กราบแบบเบญจางคประดิษฐ์ ขั้นตอนที่ ๓ ผู้แทนนักเรียนถวายพานเครื่องสักการะ พร้อมกับรายชื่อนักเรียนที่เข้าร่วมพิธีทั้งหมดแด่ พระสงฆ์ ส่วนผู้เข้าร่วมพิธีนั่งคุกเข่า ประนมมือแล้วกราบแบบเบญจางคประดิษฐ์พร้อมกัน ขั้นตอนที่ ๔ กล่าวค านมัสการพระพุทธเจ้าและค าขอแสดงตนเป็นพุทธมามกะพร้อม ๆ กัน ขั้นตอนที่ ๕ เมื่อกล่าวจบแล้ว พระสงฆ์ประนมมือรับ “สาธุ” ผู้เข้าร่วมพิธีนั่งพับเพียบ ประนมมือฟัง โอวาทจากประธานสงฆ์ ขั้นตอนที่ ๖ เมื่อจบโอวาทแล้ว ให้ผู้เข้าร่วมพิธีรับ “สาธุ” แล้วนั่งคุกเข่า ประนมมือ ผู้แทนนักเรียนน า กล่าวค าอาราธนาศีล ๕

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๙ ขั้นตอนที่ ๗ พระสงฆ์เป็นผู้บอกค าสมาทานศีล ๕ ผู้เข้าร่วมพิธีว่าตามเป็นตอน ๆ หลังจากนั้นพระสงฆ์ จะกล่าวสรุปหลังจากการสมาทานศีล ๕ เพียง ๑ ครั้งและผู้เข้าร่วมพิธีกล่าวตาม ๓ ครั้งว่า อิมานิ ปัญจะ สิกขาปะทานิ สะมาทิยามิ ขั้นตอนที่ ๘ พระสงฆ์บอกอานิสงส์ของศีล กิจกรรมวันพระโรงเรียนทุกวันพระใหญ่ของเดือน สถานที่ วัดพระธาตุบังพวน ขั้นตอนที่ 1 ผู้บริหารครู นักเรียน ผู้ปกครอง พร้อมกันที่วัด กราบอาราธนาพระสงฆ์ ขั้นตอนที่ 2 ตัวแทนนักเรียน (ศาสนพิธีกรน้อย) น ากล่าวค าบูชาพระรัตนตรัย กล่าวอาราธนาศีล ๕ ขั้นตอนที่ 3 พระสงฆ์ออกรับบิณฑบาต / ตัวแทนนักเรียน (ศาสนพิธีกรน้อย) น ากล่าวค าถวาย สังฆทาน ขั้นตอนที่ 4 ผู้บริหาร ครู นักเรียน สวดมนต์บทพุทธคุณ ธรรมะคุณ สังฆะคุณ นั่งสมาธิ แผ่เมตตา ขั้นตอนที่ ๕ พระสงฆ์ให้โอวาทหลักธรรมข้อคิด ให้พระ / ผู้บริหาร ครู นักเรียน กราบลา กิจกรรมบ ำเพ็ญประโยชน์ สถานที่ วัดพระธาตุบังพวน อ าเภอเมือง จังหวัดหนองคาย ขั้นตอนที่ 1 ผู้เข้าร่วมกิจกรรมนักเรียนพร้อมกัน ณ บริเวณพิธี ขั้นตอนที่ 2 ผู้อ านวยการโรงเรียน จุดเทียน ธูป บูชาพระรัตนตรัย ขั้นตอนที่ 3 ตัวแทนนักเรียน (ศาสนพิธีกรน้อย) น ากล่าวค าบูชาพระรัตนตรัย กล่าวอาราธาราศีล ๕ ขั้นตอนที่ 4 ผู้อ านวยการโรงเรียน น านักเรียนและครู ผู้เข้าร่วมกิจกรรม กล่าวค าปฏิญาณตน “เราท าความดีด้วยหัวใจ” (3 ครั้ง) ขั้นตอนที่ 5 นักเรียนจิตอาสา แยกย้ายปฏิบัติงาน เก็บขยะ กวาดลานวัด ล้างห้องน้ า ถูท าความ สะอาดศาลาการเปรียญ ท าความสะอาดรอบอุโบสถ ขั้นตอนที่ 6 พระสงฆ์ให้โอวาท หลักธรรมข้อคิด ให้พระ / ผู้บริหาร ครู นักเรียน กราบลา คุณธรรมอัตลักษณ์ที่น ำมำใช้ คือ ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความสุภาพ ภาพแสดงการนิเทศชั้นเรียนเพื่อติดตามการด าเนินงานการขับเคลื่อนกิจกรรม น านโยบายสู่การปฏิบัติผ่านกิจกรรมประจ าวัน และโครงการต่าง ๆ ของสถานศึกษา

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๑๐ 4. ผลกำรด ำเนินงำน/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ ผลกำรด ำเนินงำน โรงเรียนพระธาตุบังพวน มีนวัตกรรมการบริหารในการพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม คือ นวัตกรรม “PTB Model” ขับเคลื่อนความรู้คู่คุณธรรม ที่มีประสิทธิภาพ เพื่อพัฒนาสถานศึกษาสู่โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. นักเรียนมีคุณธรรมตามคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียนพระธาตุบังพวน คิดเป็น ร้อยละ ๙๗.๘๑ ซึ่งสูงกว่าเป้าหมาย ดังตาราง ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์จากนวัตกรรม โครงงานคุณธรรมจากจากต่อยอดนวัตกรรม PTB Model เป้าหมายที่ก าหนด ผลสัมฤทธิ์การด าเนินงาน นักเรียน ความรับผิดชอบ - นักเรียนมีพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก คิดเป็นร้อยละ 95 ความมีวินัย - นักเรียนมีพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก คิดเป็นร้อยละ 90 ความสุภาพ -นักเรียนมีพฤติกรรมบ่งชี้เชิงบวก คิดเป็นร้อยละ 95 ตารางแสดงผลการประเมินคุณธรรมเป้าหมายของนักเรียนโรงเรียนพระธาตุบังพวน ประจ าปี การศึกษา ๒๕๖5 ชั้น คุณธรรมเป้ำหมำย ควำมมีวินัย ควำมรับผิดชอบ ควำมสุภำพ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน ดีเยี่ยม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน อ.1 4 0 0 0 4 0 0 0 4 0 0 0 อ.2 3 0 0 0 3 0 0 0 3 0 0 0 อ.3 7 0 0 0 7 0 0 0 7 0 0 0 ป.1 2 0 0 0 2 0 0 0 2 0 0 0 ป.2 4 0 0 0 4 0 0 0 4 0 0 0 ป.3 3 0 0 0 3 0 0 0 3 0 0 0 ป.4 2 0 0 0 2 0 0 0 2 0 0 0 ป.5 2 0 0 0 2 0 0 0 2 0 0 0 ป.6 2 0 0 0 2 0 0 0 2 0 0 0 รวมร้อยละ 100 100 100

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๑๑ ครูผู้ปกครอง และนักเรียนโรงเรียนพระธาตุบังพวน มีความพึงพอใจต่อการใช้หลักการบริหารจัดการ แบบ “PTB Model” ขับเคลื่อนความรู้คู่คุณธรรมในการพัฒนานักเรียนให้มีคุณธรรม ตามคุณธรรมเป้าหมาย ของโรงเรียนพระธาตุบังพวน อยู่ในระดับพอใจมากขึ้นไป ร้อยละ ๘๖.๒๗ ซึ่งสูงกว่า ค่าเป้าหมาย ดังตารางที่ สถำนะผู้ตอบ แบบสอบถำม ควำมพึงพอใจในกำรบริหำรโรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนพระธำตุบังพวน ด้วยนวัตกรรม “PTB Model ขับเคลื่อนควำมรู้คู่คุณธรรม งานวิชาการ งานบุคคล งานงบประมาณ งานทั่วไป มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย น้อยที่สุด มากที่สุด มาก ปานกลาง น้อย ครู 5 8 2 0 0 9 5 1 0 0 7 5 3 0 0 10 4 0 0 คณะกรรมกำ รสถำนศึกษำ 4 3 0 0 0 4 2 1 0 0 5 1 1 0 0 6 1 0 0 ผู้ปกครอง 35 5 10 0 0 36 8 6 0 0 35 5 10 0 0 36 8 0 0 นักเรียน 36 6 8 0 0 36 8 6 0 0 39 5 6 0 0 36 8 0 0 รวม 80 22 20 0 0 85 23 14 0 0 86 16 20 0 0 88 21 0 0 ประโยชน์ที่ได้รับ โรงเรียนพระธาตุบังพวน ก าหนดคุณค่าทางจริยธรรม คุณธรรม และหลักธรรมที่เกิดขึ้นจากนวัตกรรม พัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย PTB Model ได้แก่ ด้านความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความสุภาพ เพื่อส่งเสริมให้ ผู้เรียนพัฒนาตามคุณลักษณะโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. มีวิถีชีวิตที่สอดคล้องกับหลักพุทธธรรมสู่การเป็นคนดี มีความรู้ มีความสุข ส่งผลให้ ๑. ผู้บริหาร ครู บุคลากร และนักเรียน มีความหลักในการปฏิบัติกิจกรรมทางการเรียนการสอนและ สามารถน าไปประยุกต์ไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างมีความสุข ๒. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับโรงเรียน และระดับชาติที่สูงขึ้น 3. นักเรียนรู้จักช่วยเหลือและให้เกียรติผู้อื่น มีความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความสุภาพ 4. นักเรียนมีสุขภาพกาย สุขภาพใจที่ดี และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข 5. นักเรียนเลือกประกอบอาชีพที่สุจริต 6.การมีส่วนร่วมของหลัก บ ว ร (บ้าน วัด โรงเรียน) เป็นชุมชนคุณธรรมสร้างความเข้มแข็งอย่างยั่งยืน 5. ปัจจัยไปสู่ควำมส ำเร็จ 1. การมีส่วนร่วมของครูและนักเรียน ที่ช่วยกันก าหนดเป้าหมาย ในการด าเนินงานชัดเจน 2. ร่วมมือ นักเรียนให้ความร่วมมือ ร่วมท ากิจกรรมครูจัดขึ้นด้วยความเต็มใจ 6. บทเรียนที่ได้รับ ( Lesson Learn) หลักการบริหารจัดการแบบ “PTB Model” ขับเคลื่อนโรงเรียนคุณธรรมหากโรงเรียนอื่น ๆ จะน าไป ประยุกต์ใช้ข้อควรระวัง คือ เนื่องจากในแต่ละโรงเรียนย่อมมีบุคลากรที่มีลักษณะนิสัยที่แตกต่างกัน หาก ผู้ร่วมงานโดยส่วนใหญ่มีศักยภาพและมีความมุ่งมั่นในการปฏิบัติงาน ก็สามารถน าหลักการบริหารจัดการ แบบ “PTB Model” มาใช้ได้อย่างราบรื่น แต่หากมีผู้ร่วมงานที่ไม่มีศักยภาพและขาดความมุ่งมั่นในการปฏิบัติงาน ผู้บริหารต้องมีภาวะผู้น าอย่างสูง และต้องใช้ทั้งศาสตร์และศิลป์ในการบริหารงานเพื่อขับเคลื่อนสถานศึกษา ให้ประสบความส าเร็จ

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๑๒ 7. กำรเผยแพร่/กำรได้รับกำรยอมรับ 1. ด าเนินการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์นวัตกรรมในระดับกลุ่มเครือข่ายสถานศึกษา แลกเปลี่ยน เรียนรู้น าเสนอผลงานโรงเรียนวิถีพุทธและแนวการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) 2. ประชาสัมพันธ์วารสารโรงเรียน เพื่อขยายผลการด าเนินงานในระดับเครือข่ายผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถิ่น และในระดับต่างโรงเรียนในสังกัด 3. เผยแพร่นวัตกรรมผ่านทางเว็บไซต์โรงเรียน (Website) และเครือข่ายสังคมออนไลน์ (Social Network) ได้แก่ Facebook และ Line ของโรงเรียน และ สพป.หนองคาย เขต 1 4. เสนอผลงานด้านวิถีพุทธให้แก่คณะศึกษาดูงานทั้งจากในจังหวัดหนองคาย และต่างจังหวัด เช่น การน าเสนอผลงานการใช้นวัตกรรมวิถีพุทธ ระดับสพป.หนองคาย เขต 1 และเครือข่ายศูนย์คุณธรรม องค์กร คุณธรรม 8. เงื่อนไขควำมส ำเร็จ หลักการบริหารจัดการแบบ “PTB Model ” เป็นรูปแบบการบริหารจัดการที่สามารถพัฒนาครู นักเรียนให้มีคุณธรรมตามคุณธรรมเป้าหมายของโรงเรียน ความมีวินัย ความรับผิดชอบ ความสุภาพ ซึ่ง ขับเคลื่อนโรงเรียนพระธาตุบังพวน ประสบความส าเร็จเป็นที่ยอมรับและมีความพึงพอใจของบุคคลที่มีส่วนได้ เสียขององค์กร ร้อยละ ๘๖.๒๗ ซึ่งเหมาะสมที่จะขับเคลื่อนโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.และบูรณาการสู่ การพัฒนาคุณธรรมด้านอื่น ๆ ต่อไป ซึ่งในการด าเนินกิจกรรมต่าง ๆ ด้วยการบริหารจัดการแบบ “PTB Model ” จ าเป็นต้องมีกระบวนการ PDCA ควบคุมเพื่อให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด ภำคผนวก - รำงวัลที่ได้รับได้รับรำงวัล - ภำคกิจกรรม

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๑๓ ผลงำนที่เกิดกับโรงเรียน

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๑๔ ผลงำนที่เกิดกับผู้บริหำร

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๑๕ ผลงำนที่เกิดกับครู

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๑๖ ผลงำนที่เกิดกับนักเรียน

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๑๗ ภำพกิจกรรมกิจกรรม 5 เคลื่อน 5 หยุดปลูกสติ

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๑๘ ภำพกิจกรรมกิจกรรม 5 เคลื่อน 5 หยุดปลูกสติ

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๑๙ ภำพกิจกรรมกิจกรรมสติมำปัญญำเกิด

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๒๐ ภำพกิจกรรมกิจกรรมสติมำปัญญำเกิด

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๒๑ ภำพกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมโรงเรียน สพฐ.

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๒๒ ภำพกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมโรงเรียน สพฐ.

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๒๓ ภำพกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมโรงเรียน สพฐ.

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๒๔ แบบประเมิน แบบสังเกตพฤติกรรม นวัตกรรมโรงเรียนคุณธรรม สพฐ โรงเรียนพระธำตุบังพวน อ ำเภอเมือง จังหวัดหนองคำย ปีกำรศึกษำ 2565 *********************************** ค ำชี้แจง ให้นักเรียนท ำเครื่องหมำย ✓ ในช่องว่ำงที่ปฏิบัติกิจกรรมโครงกำรโรงเรียนสุจริต เกณฑ์กำรประเมิน 5 = มำกที่สุด 4 = มำก 3 = พอใช้ 2 = น้อย 1 = น้อยที่สุด ที่ พฤติกรรม ระดับพฤติกรรม หมำยเหตุ 5 4 3 2 1 1. มีทักษะกระบวนการคิดที่ดี 1.1. สามารถจ าแนกและเปรียบเทียบ ข้อดีข้อเสีย ประโยชน์ โทษ ของพฤติกรรมที่ดีและไม่ดี 1.2. สามารถแสดงความคิดเห็นวิเคราะห์ผลดี ผลเสียของ พฤติกรรมที่ดีและไมดีได้ 1.3. กล้าปฏิเสธในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง 2. มีระเบียบวินัย 2.1. ปฏิบัติตามข้อตกลง ข้อบังคับ กฎกติกา ระเบียบ และ กฎหมาย ของห้องเรียนและโรงเรียนได้ 2.2. ตั้งใจเรียน และท างานที่ได้รับมอบหมายจน ส าเร็จ 3. มีความซื่อสัตย์ 3.1. ไม่พูดปดเมื่อท าความผิด 3.2. ไม่หยิบสิ่งของของคนอื่นมาเป็นของตน 3.3. ไม่ลอกการบ้านและไม่ลอกข้อสอบเพื่อน 4. ใช้ชีวิตอย่างพอเพียง 4.1. รู้จักออมและใช้เงินเท่าที่จ าเป็น 4.2. พอใจในสิ่งที่ตนมี 4.3. ไม่เอาเปรียบผู้อื่นและท าให้ผู้อื่นเดือดร้อน 5 เป็นผู้มีจิตสาธารณะ 5.1.ช่วยเหลือผู้อื่นด้วยความเต็มใจ ไม่หวัง ผลตอบแทน 5.2.ร่วมกิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน สังคม ข้อเสนอแนะ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

นวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี นวัตกรรมพัฒนาโรงเรียนคุณธรรม ด้วย TPB โมเดล นางสาวสุภาพร ศรีจันดา ผู้อ านวยการโรงเรียนพระธาตุบังพวน ๒๕