โครงการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ

รายงานผลการด าเนินงานโครงการ โครงการการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ โรงเรียนบ้านท่าเยี่ยมวิทยายล อ าเภอเมืองยาง จังหวัดนครราชสีมา ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7

บทสรุป โครงการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญชองโรงเรียนบ้านท่าเยี่ยมวิทยายล มีวัตถุประสงค์ เพื่อให้ครูได้มีการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ สร้างโอกาสให้ เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและ เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัยประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและน า ผลการประเมินพัฒนาการ เด็กไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก โดยมีเป้าหมายเชิงปริมาณคือ นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรียนบ้าน ท่าเยี่ยมวิทยายล จ านวน 3 และมีเป้าหมายเชิงคุณภาพคือ นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรียนบ้านท่าเยี่ยมวิทยา ยล จ านวน 3 คนได้รับการจัดประสบการณ์ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญทุกคน ทั้งนี้มีคณะครู ผู้บริหาร ผู้ปกครอง มีส่วนร่วมในการด าเนินการตามโครงการนี้จนแล้วเสร็จ โครงการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญได้ด าเนินการ เมื่อวันที่ 14 เดือน มิถุนายน 3565 ถึง วันที่ 1 เดือน มีนาคม 3566 ณ โรงเรียนบ้านท่าเยี่ยมวิทยายล โดยจัดกิจกรรมดังนี้ 1.กิจกรรมสร้างโอกาสให้ เด็กได้รับ ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติ อย่างมีความสุข 3. กิจกรรมสร้างเครื่องมือวัด และประเมินผลเด็ก แล้วท าการประเมินโครงการด้วยวิธี 1. สังเกต 3. ส ารวจ . ประเมินความพึงพอใจ สรุปผลการด าเนินงานตามโครงการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ของโรงเรียนบ้านท่าเยี่ยม วิทยายล คิดเป็นร้อยละ 80 บรรลุตามวัตถุประสงค์ผู้เข้าร่วมกิจกรรมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ลงชื่อ ………………………………………….. (น างอมรรัตน์ น าคเครือ) ผู้รับผิดชอบโครงการ ลงชื่อ ………………………………………….. (นางสาวนันทนา มาตรเลิง) ผู้รับผิดชอบโครงการ

สารบัญ เรื่อง หน้า บทสรุป บันทึกข้อความ รายงานผลการด าเนินงาน ภาคผนวก 1. โครงการที่ได้รับอนุมัติ 3. เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินโครงการ (แบบสอบถาม) . ภาพบรรยากาศการด าเนินโครงการ/กิจกรรมประกอบโครงการ 4. อื่น ๆ

บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนบ้านท่าเยี่ยมวิทยายล อ าเภอเมืองยาง จังหวัดนครราชสีมา ที่ วันที่ 22 มีนาคม 3566 เรื่อง รายงานผลการด าเนินงานตามโครงการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ เรียน ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าเยี่ยมวิทยายล ด้วยกลุ่มสาระการเรียนรู้ปฐมวัย ได้ด าเนินการโครงการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ส าเร็จลุล่วงไปแล้วนั้น บัดนี้กลุ่มสาระการเรียนรู้ปฐมวัย จึงขอรายงานผลการด าเนินงานโครงการจัดประสบการณ์ที่ เน้นเด็กเป็นส าคัญ ดังกล่าว จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ ลงชื่อ ....................................................... ( นางอมรรัตน์ นาคเครือ ) ผู้รับผิดชอบโครงการ/งาน/กิจกรรม ลงชื่อ ....................................................... ( นางสาวนันทนา มาตรเลิง ) ผู้รับผิดชอบโครงการ/งาน/กิจกรรม ความคิดเห็นของผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าเยี่ยมวิทยายล ……………………………………………………………………..…………… ………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ ....................................................... (นายกิตติศักดิ์ ประชุม) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าเยี่ยมวิทยายล

รายงานผลการด าเนินงาน 1. ความเป็นมาและความส าคัญของโครงการและการประเมินโครงการ ครูได้มีการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ สร้าง โอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุขจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อ และเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัยประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและน า ผลการประเมินพัฒนาการ เด็กไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก จากความส าคัญของการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ โรงเรียนจึงจัดท าโครงการการจัด ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญขึ้นมาก เพื่อเป็นวิธีการหนึ่งที่สามารถ พัฒนาเด็กให้เป็นคนเก่ง ดีและมีความสุขในอนาคตต่อไป 2. วัตถุประสงค์ของการประเมินโครงการ 1. เพื่อให้ครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ 2. เพื่อให้ครูสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข 3. เพื่อให้ครูจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 4. เพื่อให้ครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและน าผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง การจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 3. ขอบเขตของการด าเนินงานโครงการ .1 เป้าหมายเชิงปริมาณของโครงการ ประกอบด้วย .1.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ .1.1.1 ร้อยละ 80 ของครูมีการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ .1.3 เป้าหมายเชิงคุณภาพ 3.1.2.1 ร้อยละ 80 ของครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็ม ศักยภาพ 3.1.2.2 ร้อยละ 80 ของครูสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข .1.3.3 ร้อยละ 80 ของครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและน าผลการประเมินพัฒนาการ เด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 3.2 สถานที่จัดกิจกรรม ณ โรงเรียนบ้านท่าเยี่ยมวิทยายล อ าเภอเมืองยาง จังหวัดนครราชสีมา . วัน/เวลาด าเนินการ เมื่อวันที่ 14 เดือน มิถุนายน พ.ศ. 3565 ถึงวันที่ 1 เดือน มีนาคม 3566 3.4 ขั้นตอนการด าเนินงานและกิจกรรมที่ส าคัญ 1. ขั้นเตรียมการ(Plan) 1.1 ประชุมวางแผนกิจกรรม 1.2 ครูทุกคนศึกษาวิเคราะห์เนื้อหา แผนการจัดประสบการณ์

3. ขั้นด าเนินการ(Do) 3.1 ครูทุกคนวางแผนการ/ก าหนดการ สอน/จัดท าแผนการจัดประสบการณ์ 3. ขั้นตรวจสอบและประเมินผล(Check) เก็บรวบรวมแผนการจัดประสบการณ์ของครูแต่ละคน จัดท าการวัดและประเมินผล 4. ขั้นสรุป รายงานผล และปรับปรุง(Act) สรุปผลการด าเนินงาน 4. ผลการประเมินโครงการ ผลส าเร็จของโครงการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ เป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่ก าหนดไว้โดย ภาพรวมกลุ่มเป้าหมายมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากคิดเป็นร้อยละ 80 ครูได้มีการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริม ให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติ อย่างมีความสุขจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้ สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัยประเมินพัฒนาการเด็ก ตามสภาพจริงและน าผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็กให้ดียิ่งขึ้น 5. สรุปค่าใช้จ่ายของโครงการ/กิจกรรม - 6. สรุปผลและข้อเสนอแนะ ครูมีการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ดังนี้ 1. ครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ 2. ครูสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข 3. ครูจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 4. ครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและน าผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ปัญหาอุปสรรคและข้อเสนอแนะ -

ภาคผนวก

โครงการ การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ โครงการใหม่ โครงการต่อเนื่อง หน่วยงาน โรงเรียนบ้านท่าเยี่ยมวิทยายล ผู้ประสานงานหลัก นางอมรรัตน์ นาคเครือ นางสาวนันทนา มาตรเลิง ความสนองประเด็นยุทธศาสตร์ชาติ ด้านที่ 3 การพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ (1) เป้าหมายที่ สังคมไทยมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อและสนับสนุนต่อการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต (2) ประเด็นที่3 พัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต 3.1 ช่วงตั้งครรภ์/ปฐมวัย ความสอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นที่ 11 การพัฒนาศักยภาพคนตลอดช่วงชีวิต (1) เป้าหมายระดับประเด็น คนไทยทุกช่วงวัยมีคุณภาพเพิ่มขึ้น ได้รับการ พัฒนาอย่างสมดุลทั้งด้านร่างกาย สติปัญญาและคุณธรรมจริยธรรม เป็นผู้มีความรู้และทักษะในศตวรรษ 31 รักการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต (2) แผนย่อยของแผนแม่บท 11.3 การพัฒนาเด็กตั้งแต่ช่วงตั้งครรภ์จนถึงปฐมวัย (3) เป้าหมายของแผนแม่บทย่อย เด็กเกิดอย่างมีคุณภาพ มีพัฒนาการสมวัย สามารถเข้าถึงบริการที่มี คุณภาพชีวิตมากขึ้น ชื่อองค์ประกอบ : V02 การเจริญเติบโตและพัฒนาการสมวัย ชื่อปัจจัย : F0202 พัฒนาการของเด็กปฐมวัย ความสอดคล้องกับแผนการปฏิรูปประเทศ ด้านการศึกษา ยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษา ลดความเหลื่อมล้ าทางการศึกษา มุ่งความเป็นเลิศและขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ ปรับปรุงระบบการศึกษาให้มีประสิทธิภาพในการใช้ทรัพยากร เพื่อความคล่องตัว ในการรองรับความ หลากหลายของการจัดการศึกษา และเสริมสร้างธรรมาภิบาล ความสอดคล้องกับแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 12 ยุทธศาสตร์ที่ 1 การเสริมสร้างและพัฒนาศักยภาพทุนมนุษย์ เป้าหมาย คนไทยในสังคมไทยทุกช่วงวัยมีทักษะ ความรู้ และความสามารถเพิ่มขึ้น แนวทาง เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการเต็มตามศักยภาพ แผนระดับที่ 3 ตามมติ ครม.เมื่อวันที่ 4 ธันวาคม 2560 แผนปฏิบัติราชการ ระยะ 3 ปี (2563-2565) ของ สพฐ. แผนปฏิบัติราชการประจ าปีงบประมาณ 2564 ของ สพฐ. แผนปฏิบัติราชการประจ าปีงบประมาณ 2564 ของ สพป นม.7 สอดคล้องกับกลยุทธ์ สพป.นม.7 ที่ 3 การพัฒนาและเสริมสร้างทรัพยากรมนุษย์ 2 2 / ส่วนที่ 1 ความเชื่อมโยง/ความสอดคล้องกับแผนแม่บทภายใต้ยุทธศาสตร์ชาติ ส่วนที่ 2 สรุปเนื้อหาส าคัญของโครงการ

1. หลักการและเหตุผล ครูได้มีการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ สร้าง โอกาสให้ เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุขจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและ เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัยประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนา ผลการประเมินพัฒนาการ เด็กไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก จากความส าคัญของการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ โรงเรียนจึงจัดท าโครงการการจัด ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญขึ้นมาก เพื่อเป็นวิธีการหนึ่งที่สามารถ พัฒนาเด็กให้เป็นคนเก่ง ดีและมีความสุขในอนาคตต่อไป 2. วัตถุประสงค์ 1. เพื่อให้ครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ 2. เพื่อให้ครูสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข 3. เพื่อให้ครูจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 4. เพื่อให้ครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและน าผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง การจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 3. เป้าหมาย เชิงผลผลิต 1. ร้อยละ 80 ของครูมีการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ เชิงผลลัพธ์ 1. ร้อยละ 80 ของครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ 2. ร้อยละ 80 ของครูสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข 3. ร้อยละ 80 ของครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและน าผลการประเมินพัฒนาการเด็กไป ปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 4. ผลที่คาดว่าจะเกิด ครูมีการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ดังนี้ 1. ครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ 2. ครูสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข 3. ครูจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย 4. ครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและน าผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก 5. ดัชนีชี้วัดความส าเร็จ 1. ร้อยละ 80 ของครูจัดประสบการณ์ที่เชื่อมโยงประสบการณ์เดิม สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข 2. ร้อยละ 80 ของครูประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรมและกิจวัตรประจ าวันด้วยเครื่องมือและวิธีการที่ หลากหลายไม่ใช้แบบทดสอบวิเคราะห์ผล การประเมินพัฒนาการเด็ก 3. ร้อยละ 80 ของครูให้ผู้ปกครองและผู้ที่เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมและน าผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนาคุณภาพ เด็กและแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพ 6. ระยะเวลาเริ่มต้น และสิ้นสุดโครงการ ;ไตรมาสที่ 1-4

ส่วนที่ 3 กิจกรรมและงบประมาณ รายการ/กิจกรรม/รายละเอียด ในการใช้งบประมาณ งบประมาณ ที่ใช้ งบประมาณจ าแนกตามลักษณะการใช้จ่าย ค่าตอบแทน ค่าใช้สอย ค่าวัสดุ ไตรมาส ที่ใช้งบ 1.กิจกรรมสร้างโอกาสให้เด็กได้รับ ประสบการณ์ ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข วิธีด าเนินการ 1.ประชุมวางแผนกิจกรรม 2.ครูทุกคนศึกษาวิเคราะห์เนื้อหา แผนการจัด ประสบการณ์ 3.ครูทุกคนวางแผนการ/ก าหนดการ สอน/จัดท า แผนการจัดประสบการณ์ 4.เก็บรวบรวมแผนการจัดประสบการณ์ของครูแต่ ละคน 5.สรุป และประเมินผล - 2. กิจกรรมสร้างเครื่องมือวัด และประเมินผล เด็ก วิธีด าเนินการ 1.ประชุมวางแผนการวิเคราะห์เนื้อหาการวัดและ ประเมินผล 2.ศึกษาเอกสารการวัดและ ประเมินผล 3.จัดท าการวัดและประเมินผล 4.เก็บชิ้นงาน 5.สรุป และประเมินผล - รวม - หมายเหตุ ถัวจ่ายทุกรายการ 7. การประเมินผล

ตัวชี้วัดความส าเร็จ ข้อมูลปีฐาน ค่าเป้าหมาย ตัวชี้วัด การวัดประเมินผล เครื่องมือ 1.ร้อยละ 80 ของครูจัดประสบการณ์ที่เชื่อมโยง ประสบการณ์เดิม สร้างโอกาสให้เด็กได้รับ ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข 2.ร้อยละ 80 ของครูประเมินพัฒนาการเด็กจาก กิจกรรมและกิจวัตรประจ าวันด้วยเครื่องมือและ วิธีการที่หลากหลายไม่ใช้แบบทดสอบวิเคราะห์ผล การประเมินพัฒนาการเด็ก 3.ร้อยละ 80 ของครูให้ผู้ปกครองและผู้ที่เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมและน าผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนา คุณภาพเด็กและแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัด ประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพ 2565 80 80 80 สังเกต ส ารวจ ประเมินความ พึงพอใจ แบบสังเกต แบบส ารวจ แบบ ประเมิน ความพึง พอใจ 8. กลุ่มเป้าหมาย/ผู้ที่ได้รับผลประโยชน์ นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรียนบ้านท่าเยี่ยมวิทยายล ปีการศึกษา 3565 จ านวน 3 คน (ลงชื่อ) ผู้รับผิดชอบโครงการ ( นางอมรรัตน์ นาคเครือ ) ครูวิทยะฐานะช านาญการพิเศษ (ลงชื่อ) ผู้รับผิดชอบโครงการ ( นางสาวนันทนา มาตรเลิง ) ครูอัตราจ้าง (ลงชื่อ) ผู้เห็นชอบโครงการ ( นายนคร นาคเครือ ) ครูวิทยะฐานะช านาญการพิเศษ (ลงชื่อ) ผู้อนุมัติโครงการ ( นายกิตติศักดิ์ ประชุม) ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านท่าเยี่ยมวิทยายล

แบบสอบถามความพึงพอใจ โครงการการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ ค าชี้แจง แบบสอบถมนี้เป็นแบบประเมินประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการด าเนินกิจกรรม และโครงการ โดยการประเมินผลเป็นรายข้อแบบการประเมินค่า 5 ระดับ ดังนี้ 5 หมายถึง ประสิทธิภาพหรือประสิทธิผลของกิจกรรมอยู่ในระดับมากที่สุด 4 หมายถึง ประสิทธิภาพหรือประสิทธิผลของกิจกรรมอยู่ในระดับมาก หมายถึง ประสิทธิภาพหรือประสิทธิผลของกิจกรรมอยู่ในระดับปานกลาง 3 หมายถึง ประสิทธิภาพหรือประสิทธิผลของกิจกรรมอยู่ในระดับน้อย 1 หมายถึง ประสิทธิภาพหรือประสิทธิผลของกิจกรรมอยู่ในระดับน้อยที่สุด ล าดับที่ รายการ 5 4 3 2 1 แบบสอบถามความพึงพอใจ โครงการการจัดประสบการณ์ที่เน้น เด็กเป็นส าคัญ 1.1 ครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้าน อย่างสมดุลเต็มศักยภาพ 1.3 ครูสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและ ปฏิบัติอย่างมีความสุข 1. ครูจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยี ที่เหมาะสมกับวัย 1.4 ครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและน าผลการ ประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์ และพัฒนาเด็ก ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................ .................. ................................................................................................................ .............................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................................... ............................... ................................................................................................... ........................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................. ............................................

รูปภาพการด าเนินโครงการการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นส าคัญ