แผนการสอนวิชาคริสต์ศาสนา

ครชู ลธิชา แซโ่ ล้ว โรงเรียนธดิ าแมพ่ ระ จังหวัดสุราษฎรธ์ านี

หน่วยการเรียนรเู้ รื่อง พระคมั ภรี เ์ พือ่ ชีวิต
วิชา คริสตศาสตร์

ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 เวลา 3 ชัว่ โมง

1. จดุ เนน้ การพัฒนา/ ทม่ี าของหน่วยการเรยี นรู้
การส่งเสริมการอ่านพระคมั ภีรใ์ นทุกๆวนั ชว่ ยเสริมสรา้ งคณุ ลกั ษณะของการเปน็ ผ้เู รียนท่ีดี เรียนรู้ที่จะพัฒนาตนเองให้

เปน็ คนดใี นทุกๆวัน มคี ณุ ธรรมนาจติ ใจ มจี ิตตารมณ์ของความรกั รบั ใช้ ใหอ้ ภัย เขา้ ใจตนเอง เขา้ ใจผู้อ่ืน ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกัน
บนความแตกต่างและหลากหลาย รูจ้ ักให้ มีน้าใจ เสยี สละ แบง่ ปัน และอย่ใู นสังคมไดอ้ ย่างมีความสุข

2. แนวคดิ สาคญั

ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี 2) ให้สถานศึกษาจัดกระบวนการ
เรียนรู้ท่ีมุ่งเน้นให้การจัดกิจกรรมต่างๆ ได้พัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และ
คุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดารงชีวิต และอยู่ในสังคมโลกได้อย่างมีความสุข การเป็นมนุษย์ท่ีสมบูรณ์แบบ
จาเป็นต้องมีศาสนาเป็นเครื่องยึดเหนี่ยว โน้มนาจิตใจ เพ่ือนาไปสู่การปฏิบัติตนที่ถูกต้องเหมาะสม สามารถดาเนินชีวิตใน
หนทางทถ่ี ูกที่ควร เพราะทุกศาสนามุ่งสอนให้ทุกคนเป็นคนดี มีจิตใจเมตตากรุณา ยอมรับในความต่างของกันและกัน รู้จักให้
รูจ้ ักแบง่ ปนั และชว่ ยเหลือผู้ท่ีมีความเดือดร้อนและทกุ ขย์ ากลาบากกว่าตน

3. สมรรถนะหลัก 4. ผลลพั ธก์ ารเรียนรู้

(Core Competency) (Specific Learning Outcome)

ดา้ นการส่ือสารในสถานการณใ์ กลต้ วั - นกั เรยี นไดพ้ ฒั นาตนเองให้เป็นมนุษย์ท่สี มบูรณท์ ้งั ทาง
รบั และสง่ สารงา่ ยๆในสถานการณ์ใกลต้ วั ตามตวั อย่าง ร่างกาย จิตใจ สติปญั ญา ความรู้และคุณธรรม มจี รยิ ธรรม
ในการดารงชีวติ สามารถอย่รู ่วมกับผ้อู ื่นไดอ้ ยา่ งมคี วามสขุ
ทก่ี าหนดให้ เลอื กใช้คาและท่าทางถูกต้องบรรลุเป้าหมายของ - นักเรยี นมีพฤติกรรมเชิงบวก เหน็ คุณค่าของตนเองและผอู้ ่ืน
การส่ือสาร - นกั เรียนเรียนรู้ที่จะยอมรับผู้อ่ืนและรับฟังความคิดเห็นของ
ดา้ นการเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง ผอู้ ่นื

ปฏบิ ัตติ นตามกฎ กตกิ า ข้อตกลง กฎหมาย และวถิ ี
วัฒนธรรมไทยอยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม รับผดิ ชอบบทบาท
หนา้ ทต่ี นเองในฐานะพลเมืองในระบอบประชาธปิ ไตย อันมี
พระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ

5. สาระการเรียนรู้ (Learning Content / Area)

A เจตคติ คุณลกั ษณะ S ทักษะ K ความรู้

- ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ - ปฏิบัตติ นตามกฎ กติกา ข้อตกลงกฎหมาย - เรือ่ งราวในพระคมั ภีร์ Bible
ระเบียบข้อบังคับของครอบครัว และวถิ วี ฒั นธรรมไทยอย่างถูกตอ้ งและ - บคุ คลสาคัญในพระคัมภรี ์ Bible
โรงเรยี น และสงั คม เหมาะสม - สถานท่ีสาคัญในพระคมั ภีร์ Bible
- เหตุการณส์ าคญั ในพระคัมภีร์ Bible
- ต้ังใจเพยี รพยายามในการเรียน - รบั และส่งสารง่ายๆ ในสถานการณ์ใกลต้ ัว - การนาขอ้ คิดท่ีได้รบั จากเรื่องราวใน
พระคมั ภีร์ Bible มาประยุกต์ใช้ในชวี ติ
- ดาเนินชวี ติ อยา่ งพอประมาณ ประจาวนั
มเี หตผุ ล รอบคอบ มีคุณธรรม

6.การออกแบบการเรียนการสอน /การกาหนดกลยุทธก์ ารเรียนการสอน

พระคัมภรี ์เพอ่ื ชวี ิตเป็นบทเรียนที่มงุ่ สง่ เสริมและพัฒนาให้นกั เรยี นมีคุณธรรม จริยธรรม และคณุ ลักษณะอนั พงึ
ประสงค์ มจี ติ สานึกในการปฏิบัติตนไดถ้ ูกต้อง มีภมู ิคุ้มกนั ทางจติ ใจทีเ่ ข้มแข็งและดีงาม ยอมรับความคิดเห็นและวฒั นธรรมที่
แตกต่าง มีการปฏิบัติตนท่ีดีจนเป็นนิสยั ในชีวิตประจาวัน บรรลตุ ามอตั ลักษณ์ เอกลกั ษณ์ของโรงเรียน และเป้าหมายการจดั
การศึกษาของชาติ

7. งานการเรยี นรู้ (Learning Tasks)) 8. หลกั ฐานการเรยี นรเู้ พ่อื การประเมิน
(Assessment Evidence)

งานการเรียนรู้ 1 หลกั ฐานท่แี สดงการเรยี นรู้

งานที่ 1 อ่านเรื่องราวในพระคัมภรี ์ Bible 1.1 การอ่านเร่ืองราวในพระคัมภรี ์ Bible และการ
เขยี นสรุปเร่ืองราวท่ีไดอ้ ่านสัน้ ๆ

งานการเรยี นรู้ 2 2.1 การแบ่งปนั พระวาจาและขอ้ คดิ ท่ีไดร้ ับจาก
การอ่านเร่ืองราวในพระคมั ภรี ์ และเขียนสรุปข้อคดิ
งานที่ 2 แบง่ กลุ่มกนั แบง่ ปนั พระวาจาและข้อคดิ ทไ่ี ด้รับจากการ ท่ีได้รับสั้นๆ
อ่านเรื่องราวในพระคัมภีร์

งานการเรียนรู้ 3

งานท่ี 3 แบ่งกลุ่มกนั แสดงบทบาทสมมตุ จิ ากเรื่องราวในพระคมั ภีร์ 3.1 การแสดงบทบาทสมมตุ ิจากเรือ่ งราวในพระ
คมั ภีร์

9. งานการเรียนรู้/กิจกรรมการเรยี นร/ู้ สถานการณส์ ื่อ/แหลง่ เรียนรู้การวัดและประเมินการเรียนรู้

ผลลพั ธ์การเรยี นรู้ งานการเรยี นรู้/กจิ กรรมการ ส่อื /แหล่ง การวดั และประเมนิ การ หลกั ฐานการ
เรยี นรู/้ สถานการณ์ เรียนรู้ เรยี นรู้ เรยี นรู้

(วิธีการและเคร่อื งมอื )

1. นกั เรยี นไดพ้ ฒั นาตน 1. ใหน้ กั เรยี นอ่านเร่ืองราวในพระ- 1. พระคัมภีร์ 1. แบบสงั เกตพฤติกรรม 1. การอา่ น

เอง ใหเ้ ปน็ มนษุ ย์ท่ี คัมภีร์ และเขียนสรปุ เรื่องราวท่ไี ด้ 2. วีดที ัศน์เรอ่ื ง เรื่องราวใน

สมบูรณ์ทง้ั ทางรา่ งกาย อา่ น พระคัมภรี ์เพ่ือ พระคัมภรี ์และ
เขยี นสรปุ เรอ่ื ง
จิตใจ สติปัญญา ความ รู้2. ใหน้ ักเรียนแบง่ กลุ่มกันแบ่งปัน ชวี ิต ราวทไ่ี ด้อ่าน
2. การแบ่งปัน
รู้ และคณุ ธรรม มี พระวาจาและข้อคิดทีไ่ ด้รบั จากการ 3. ส่อื ภาพ พระวาจาและ
จรยิ ธรรมในการดารง- อ่านเรอื่ งราวในพระคมั ภีร์ และ Power point ข้อคิดทไ่ี ด้รับ
ชวี ติ สามารถอยรู่ ่วมกบั เขียนสรปุ ข้อคิดที่ไดร้ บั 4. ใบความรู้ และการเขยี น
สรปุ ข้อคดิ ท่ี
ผู้อนื่ ไดอ้ ย่างมคี วามสุข 3.ให้นกั เรียนแบ่งกลุ่มแสดงบทบาท เรอื่ งการแบง่ ปนั ได้รับ
2.นักเรียนมีพฤติกรรม สมมุติจากเรื่องราวในพระคัมภีร์ พระวาจา 3. การแสดง
บทบาทสมมุติ
เชิงบวก เห็นคุณค่า จากเร่อื งราว
ในพระคมั ภีร์
ของตนเองและผู้อืน่

3. นักเรียนเรียนรู้ท่ีจะ

ยอมรับผู้อื่นและรับฟัง

ความคิดเห็นของผูอ้ ่ืน

10. การวัดและประเมินผลการเรียนรูร้ วบยอด (Summative Assessment)

สมรรถนะทปี่ ระเมนิ งาน / สถานการณ์ วิธกี ารและเครื่องมือในการวัดและ
ทใ่ี ชใ้ นการประเมิน ประเมนิ
(Performance Task)

1. สมรรถนะการสื่อสารในสถานการณ์ 1. การอ่านเร่ืองราวในพระคัมภรี ์ Bible 1. แบบสังเกตพฤติกรรม
ใกล้ตัว 2. การเขยี นสรปุ เรอื่ งราวท่ีได้อา่ นส้ันๆ
2. สมรรถนะการเปน็ พลเมืองท่เี ข้มแข็ง 3. การแบ่งปันพระวาจา/ข้อคิดที่ได้รับ
4. การเขยี นสรปุ ข้อคดิ ที่ไดร้ บั สนั้ ๆ
5. การแสดงบทบาทสมมตุ จิ ากเรื่องราว
ในพระคมั ภีร์

11. ภาคผนวก
11.1 เครื่องมือสาหรับการวัดและประเมนิ การเรยี นรู้
1. แบบสงั เกตพฤติกรรม

11.2 เนอ้ื หาท่ีจาเปน็ สาหรบั ผเู้ รียน
- ตวั เน้ือหา
1) การอ่านเรื่องราวในพระคมั ภรี ์ Bible
2) การแบ่งปันพระวาจาและข้อคิดท่ีไดร้ บั
3) การแสดงบทบาทสมมุตจิ ากเรอื่ งราวในพระคมั ภรี ์

- reference แหล่งความรู้
1) พระคมั ภรี ์

2) วีดีทัศน์เร่ืองพระคัมภรี เ์ พื่อชวี ิต

3) ส่อื ภาพ Power point

4) ใบความรู้ เร่ืองการแบ่งปันพระวาจา