PRKA2031 L.PEMERHATIAN -2.03-2021202400143

LAMPIRAN 1-12

INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS PENDIDIKAN ISLAM BANGI

BORANG KERJA KURSUS PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH (PBS)

Nama FATIMAH HANUN BINTI ABDUL No. KP 920709085892
Pelajar KADIR

Program PDPP Kumpulan 2.03 Ambilan JUN 2021

Bidang : PENDIDIKAN ISLAM Tempoh 2 MINGGU
Teras PBS

Nama SK POLIS DEPOT
Sekolah

TAHAP PENCAPAIAN:

Item Aspek Wajaran Markah Catatan
30
1. Portfolio individu 40
30
2. Laporan Pemerhatian

3. Kajian Kes

JUMLAH MARKAH

Dengan ini diperakui bahawa pelajar telah Melengkapkan/Tidak Melengkapkan keperluan PBS

Tandatangan Pemeriksa Kerja Kursus:
Nama:
Tarikh:

**Tanda jika berkenaan

1

SENARAI KANDUNGAN

PERKARA MUKA SURAT
7.0 Instrumen Pengumpulan Data Berhubung 3-4
Tugasan (pilih yang sesuai) 5-9
8.0 Kolaboratif
Lampiran Refleksi 10-20
9.0 Laporan Pemerhatian 21
Carta Organisasi Induk Pentadbiran 22
Logo Sekolah, Misi dan Visi 23
Maklumat Umum Sekolah 24

Lampiran Tugasan Laporan Pemerhatian 25-29

2

7.0 INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA BERHUBUNG TUGASAN

Pengumpulan data terhadap tugasan PBS yang dijalankan di dalam tempoh 2 minggu di SK
Polis Depot melibatkan beberapa instrument. Instrument utama yang digunakan adalah
pemerhatian, temu bual dan senarai semak.

7.1 PEMERHATIAN
Kaedah pemerhatian diaplikasi dengan mengamati sausana dan persekitaran sekolah serta
pemandangan dan budaya di sekolah ini . Suasana persekitaran sekolah yang tenang dan
selesa menarik minat saya untuk mengumpul dan mengambil gambar persekitaran sekolah
seperti berikut :

a. Prasarana sekolah
b. Kebersihan dan keceriaan sekolah
c. Bahan Bantu Mengajar
d. Proses Pengajaran dan Pembelajaran
e. Notis pada sudut bacaan
f. Susun atur bilik darjah
g. Persekitaran sekolah

7.2 SENARAI SEMAK
Senarai semak diguna pakai semasa melaksanakan tugasan yang melibatkan pengumpulan
lambakan data dan maklumat. Semua data yang diperoleh melalui peringkat disenarai
semak bagi mengelakkan keciciran maklumat.untuk beberapa perkara :

a. Amalan refleksi
b. Penyediaan portfolio
c. Rekod kolaborasi
d. Laporan pelaksanaan tugasan
e. Pengalaman dalam bilik darjah
f. Interaksi dengan warga sekolah

3

7.3 TEMU BUAL
Sesi temu bual bersama beberapa responden yang terdiri daripada barisan pentadbir
iaitu guru besar, guru penolong kanan pentadbiran, guru penolong kanan HEM , guru
penolong kanan kokurikulum, guru penolong kanan pendidikan khas, guru-guru,
kakitangan sekolah serta murid. Sampel soalan disediakan sebelum sesi temu bual
dijalankan. Semua responden memberikan kerjasama yang baik semasa sesi temu
bual dilaksanakan. Hasil temu bual membantu saya menerima informasi baharu
berkaitan peranan, bidang pengkhususan tugas dan maklumat yang diperlukan untuk
tugasan ini. Antara responden yang telah ditemu bual ialah :
1. Encik Baharruddin bin Mat dom
2. Puan Fazilah binti Megat Kashim
3. Puan Azizah binti Jupri.
4. Puan Zaharah binti Hamid
5. Puan Wan Mazlina binti Wan Din
6. Puan Siti Nasreena binti Ahmad
7. Puan Azmatun binti Wan Muhamad
8. Encik Hamirun bin Hamzah
9. Puan Nazarimah binti Mahasan

4

8.0 KOLABORATIF

8.1 Perbincangan bersama Pengurus Sekolah

LAMPIRAN 1-4

REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN
(Pengurus sekolah / guru / warga sekolah /wakil komuniti/ murid yang ditemu bual)

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Tarikh : 15 November 2021 Masa : 8.20 – 8. 50 pagi

Tajuk / Perkara : Penerangan tentang bilangan guru dan staf sokongan beserta
prasarana di SK Polis Depot dan budaya kerja dalam kalangan guru
di sekolah ini.

Isi Perbincangan Cadangan Tindakan

1. Memberi maklumat berkenaan
bilangan guru dan staf sokongan di
sekolah serta memberi maklumat
mengenai bilangan guru arus
perdana dan pendidikan khas.

1. Bilangan guru perdana dan 2. Guru besar memberi maklumat
pendidikan khas . terperinci berkaitan prasarana di
sekolah seperti dewan terbuka,
2. Penerangan tentang prasarana makmal komputer serta blok
dan pembangunan sekolah. pentadbiran.

3. Keterlibatan guru dalam 3. Guru besar mengharapkan
menjayakan visi dan misi sekolah. kecemerlangan sekolah melalui
pencapaian murid dan guru serta
meneruskan adaptasi dalam
kemahiran teknologi terhadap PdP
pasca PdPR.

Tandatangan : Baha

Nama : Encik Baharruddin bin Mat Dom
Jawatan : Guru Besar SK Polis Depot

5

8.2 Perbincangan dengan Guru Lain

REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN
(Pengurus sekolah / guru / warga sekolah /wakil komuniti/ murid yang ditemu bual)

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Tarikh : 15 November 2021 Masa : 9.20-9.40 pagi

Tajuk / Perkara : Pengajaran dan Pembelajaran Murid Pemulihan

Isi Perbincangan Cadangan Tindakan

1. Kaedah pembelajaran semasa 1. Guru menggunakan medium
PdPR Whatsapp dan Google Classroom

2. Penglibatan murid semasa PdPR 2. Murid yang mempunyai capaian
internet yang baik dapat
melaksanakan tugasan yang
diberikan

Tandatangan : Hamirun

Nama : Encik Hamirun bin Hamzah

Jawatan : Guru Pemulihan SK Polis Depot

6

8.3 Perbincangan dengan Warga Sekolah

REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN
(Pengurus sekolah / guru / warga sekolah /wakil komuniti/ murid yang ditemu bual)

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Tarikh : 16 November 2021 Masa : 11.00 – 11.20 pagi

Tajuk / Perkara : Pengurusan dan Pentadbiran SK Polis Depot

Isi Perbincangan Cadangan Tindakan
1. Mengurus HRMIS, epangkat,
1. Bidang tugas pembantu tadbir
dalam melancarkan pentadbiran eoperasi , kewangan sekolah dan
dan pengurusan sekolah. menguruskan fail kewangan sekolah

2. Pengurusan fail ( Dokumentasi) 2. Menyusun dan melabel fail mengikut
nombor rujukan dan mengikut kod
3. Susun atur pejabat bagi memudahkan urusan
dokumentasi

3. Memastikan susun atur pejabat yang
kemas dan teratur

Tandatangan : Nasreena

Nama : Puan Siti Nasreena binti Ahmad

Jawatan : Pembantu Tadbir SK Polis Depot

7

8.4 Perbincangan dengan Wakil Komuniti

REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN
(Pengurus sekolah / guru / warga sekolah /wakil komuniti/ murid yang ditemu bual)

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Tarikh : 18 November 2021 Masa : 12.00-12.30 tengahari

Tajuk / Perkara : Komitmen Pelajar Terhadap Pelajaran semasa Pandemik

Isi Perbincangan Cadangan Tindakan
1. Ibu bapa memainkan peranan
1. Kerjasama ibu bapa dan guru
dalam melaksanakan program penting dalam memastikan anak-
yang dianjurkan oleh pihak sekolah anak menyertai program yang
dianjurkan oleh pihak sekolah secara
2. Respon ibu bapa terhadap sistem maya khususnya semasa PKP 3.0.
PdPR semasa PKP 3.0
2. Ibu bapa turut menggalas
3. Sistem penggiliran sesi tanggungjawab dalam mengendali
persekolahan murid urusan PdPR anak dengan
memastikan mereka menyertai setiap
kelas mengikut jadual

3. Ibu bapa menyambut baik perihal ini.
Namun, sekiranya dimurnikan dan
diselaraskan waktu balik anak-anak
bagi setiap hari Isnin hingga Khamis
sangat diharapkan bagi
memudahkan urusan ibu bapa .

Tandatangan : Naza

Nama : PuanNazarimah binti Mahasan
Jawatan : Wakil PIBG

8

8.5 Interaksi dengan Murid

REKOD KOLABORATIF / INTERAKSI / PERBINCANGAN
(Pengurus sekolah / guru / warga sekolah /wakil komuniti/ murid yang ditemu bual)

PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

Tarikh : 17 November 2021 Masa : 10.30- 11.00 pagi

Tajuk / Perkara : Pengalaman Murid di SK Polis Depot

Isi Perbincangan Cadangan Tindakan
1. Murid seronok bersekolah di sini
1. Pengalaman murid selama
bersekolah di SK Polis Depot dikelilingi kawan dan guru yang
mesra.
2. Penglibatan murid dalam aktiviti
sekolah 2. Murid kurang berminat menyertai
aktiviti secara dalam talian kerana
kurang mahir dalam mengendalikan
teknologi.

3. Respon murid terhadap 3. Murid lebih berminat untuk hadir ke
pembelajaran atas talian sekolah dan belajar secara
bersemuka berbanding PdPR

Tandatangan : Azhad

Nama : Azhad Ziqrie bin Mohd Nasrun

Jawatan : Murid Tahun 5 SK Polis Depot

9

LAMPIRAN 1-5

PENULISAN REFLEKSI
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH

1. Definisi Refleksi

a. Proses merenung, menganalisis, mencari alasan, cadangan dan tindakan untuk
membaiki diri yang dilakukan secara berterusan.

b. Amalan refleksi merupakan perlakuan memikirkan pengalaman pelajar semula. Ia
memerlukan penerokaan unsur-unsur yang ketara dan tersirat. Proses ini membuat
andaian yang rasional berasaskan fakta melalui pemerhatian, temu bual atau soal
selidik.

c. Refleksi dalam PBS membolehkan pelajar dibimbing untuk menaakul, memilih strategi
pelaksanaan kerja kursus dan seterusnya membuat penilaian kendiri. Amalan refleksi
ini membolehkan pelajar menghayati dan meningkatkan profesionalisme keguruan
secara efektif.

2. Tujuan Refleksi

a. Pelajar dapat mengesan keberkesanan pelaksanaan setiap kerja kursus yang
dilaksanakan.

b. Pelajar dapat menjadikan refleksi sebagai asas untuk menambah baik dan
meningkatkan kualiti setiap kerja kursus secara berterusan.

c. Memperkembangkan keupayaan celik akal pelajar bagi melahirkan kreativiti dan
inovasi dalam setiap tugas yang dijalankan.

d. Meningkatkan kualiti insan guru yang mempunyai ilmu profesional keguruan.

3. Ciri-ciri Refleksi

a. Bermula dengan mengingat kembali.

b. Melibatkan perasaan (domain afektif) terhadap sesuatu.

c. Menentukan usaha secara sedar (conscious effort).

d. Bersedia mengubah sikap, kesedaran diri, amalan dan tingkah laku positif.

(Ciri-ciri di atas perlu ada dalam penulisan refleksi)

4. Amalan Refleksi / Penilaian Kendiri Dalam PBS

Refleksi ialah proses mengkaji semula keberkesanan pelaksanaan PBS oleh pelajar
sendiri untuk mempertingkatkan kemahiran keguruan. Antara garis panduan yang boleh
dilaksana ialah:

4.1 Sejauh manakah keberkesanan pelaksanaan PBS yang dirancang tercapai?
4.2 Apakah kekuatan dan kelemahan yang dapat dikenal pasti?
4.3 Apakah cadangan penambahbaikan daripada kelemahan yang dikenal pasti?

10

LAMPIRAN 1-6
AMALAN REFLEKSI
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

1. Perkara yang difokuskan pada 8 November 2021 ialah :
- Perbincangan mengenai pentadbiran sekolah
- Prasarana dan kemudahan sekolah

Analisis Isu/ Perkara yang difokuskan :
Kekuatan :

- Bidang tugas pengurusan pentadbiran diterangkan kepada guru pelatih
- Aktivtiti yang dirancang pada tahun 2021 dan pelaksanaanya dijelaskan kepada

guru pelatih
- Takwim sekolah dirangka dengan jelas dan mudah dijadikan rujukan

Kelemahan:
- Rekod penubuhan sekolah dan rekod pencapaian setiap bidang kurikulum dan

kokurikulum tiada didokumentasi secara tersusun

Penambahbaikan
- Satu dokumen khas berkaitan dokumentasi hendaklah disediakan bagi setiap

pencapian sem

11

AMALAN REFLEKSI
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)
2. Perkara yang difokuskan pada 9 November 2021 ialah :
- Menemu bual pembantu tadbir untuk mendapatkan maklumat tentang sekolah
Analisis Isu/ Perkara yang difokuskan :
a. Kekuatan :
- Setiap fail sekolah dilabel dengan kemas dan teratur
- Susun atur pejabat tersusun dan selesa
b. Kelemahan:
- Tiada
Penambahbaikan
- Tiada

12

AMALAN REFLEKSI
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

3. Perkara yang difokuskan pada 10 November 2021 ialah :
- Kunjungan ke pusat sumber sekolah

Analisis Isu/ Perkara yang difokuskan :
a. Kekuatan :

- Pelbagai kemudahan terdapat dalam pusat sumber sekolah seperti bilik tayangan,
projektor (LCD)

- Sudut dan ruangan yang ceria dan menarik

b. Kelemahan:
- Penghawa dingin tidak berfungsi dengan baik
- Buku yang terdapat di dalamnya bukan yang terkini
- Tiada kemudahan bagi mengakses internet

Penambahbaikan
- Kemudahan internet disediakan di pusat sumber bagi menggalakkan kelolaan

kelas di pusat sumber
- Diselenggara penghawa dingin untuk keselesaan pengguna
- Dikemaskini sumber buku dan rujukan yang ada

13

AMALAN REFLEKSI
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

4. Perkara yang difokuskan pada 11 November 2021 ialah :
- PdPC subjek Pendidikan Islam
- Menangkap gambar persekitaran sekolah bagi rekod dokumentasi

Analisis Isu/ Perkara yang difokuskan :
a. Kekuatan :

- Bilangan murid yang sederhana semasa penggiliran memudahkan kawalan guru
dalam bilik darjah

- Suasana persekitaran yang menenangkan dengan kepelbagaian tumbuhan dan
pokok yang dijaga rapi oleh warga sekolah
b. Kelemahan:

- Masih terdapat aset di dalam bilik darjah yang daif dan uzur di kelas tertentu
- Terdapat plug yang rosak dan tidak diselenggara di bilik darjah tertentu

Penambahbaikan
- Diselenggara dan dipantau kualiti dan keadaan fasiliti di bilik darjah untuk

keselesaan dan keselamatan murid
- Diganti dengan aset yang lebih selesa dan selamat seperti kerusi dan meja yang

lebih stabil bagi bilik darjah yang mempunyai keadaan kerusi dan meja yang daif.

14

AMALAN REFLEKSI
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)
5. Perkara yang difokuskan pada 12 November 2021 ialah :
- Menyediakan sampel soalan bagi menemu bual barisan pentadbir dan wakil guru
- PdPC subjek Pendidikan Islam
Analisis Isu/ Perkara yang difokuskan :
a. Kekuatan :
- Bilangan murid yang tidak ramai semasa penggiliran memudahkan guru untuk
meneliti hasil kerja murid dan melaksanakan penilaian sepanjang PdP
dilaksanakan
b. Kelemahan:
- Kehadiran murid masih belum mencapai 100% kehadiran

Penambahbaikan :
- Sekolah perlu menyediakan aktiviti menarik dan menawarkan sagu hati kepada

murid yang hadir ke sekolah bagi menarik minat murid dan ibu bapa

15

AMALAN REFLEKSI
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

6. Perkara yang difokuskan pada 15 November 2021 ialah :

- Mendapatkan maklumat mengenai pengalaman dan bidang tugas dengan
menemu bual Guru Besar, Guru Penolong Kanan HEM, Guru Penolong Kanan
Kokurikulum

Analisis Isu/ Perkara yang difokuskan :
a. Kekuatan :

- Bilangan guru yang sedikit memudahkan pengurus sekolah untuk mengawal kualiti
kerja guru

- Pelbagai kemajuan infrastruktur dibangunkan untuk keselesaan murid seperti
pembangunan susur gajah di ruangan menunggu murid pulang semasa terik
mentari

b. Kelemahan:

- Tenaga kerja guru berkurang terhadap beberapa opsyen disebabkan guru
berpindah dan pencen.

- Murid cicir meningkat bilangannya kerana pandemik
- Penyertaan murid untuk aktiviti kokurikulum di tahap kurang memuaskan

Penambahbaikan
- Pihak sekolah perlu memohon perkhidmatan guru sandaran kepada jabatan bagi

mengelakkan lambakan kerja kepada guru terlibat dengan kelas ganti
- Membuat kelas tambahan khusus kepada murid terlibat yang belum menguasasi

kemahiran 3M
- Menggalakkan penyertaan daripada murid terhadap aktiviti kokurikulum dengan

menawarkan hadiah menarik

16

AMALAN REFLEKSI
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

7. Perkara yang difokuskan pada 16 November 2021 ialah :
- Menemu bual Guru Penolong Kanan Pendidikan Khas
- Menemu bual guru Kaunseling

Analisis Isu/ Perkara yang difokuskan :
a. Kekuatan :

- Semua guru Pendidikan Khas memberi kerjasama yang amat baik dengan
pengurusan

- Masalah salah laku murid masih di tahap yang terkawal
b. Kelemahan:

- Terdapat jurang antara pelaksanaan program arus perdana dan pendidikan khas
- Murid kurang bermotivasi untuk ke sekolah semasa pandemik

Penambahbaikan
- Menggalakkan program yang menggabungkan tenaga guru daripada arus perdana

dan pendidikan khas
- Memotivasikan murid bukan sahaja tugas guru kaunseling tetapi setiap guru

subjek yang mengajar mestilah menanamkan semangat untuk belajar dalam diri
murid

17

AMALAN REFLEKSI
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

8. Perkara yang difokuskan pada 17 November 2021 ialah :
- Menemu bual beberapa wakil murid mengenai sekolah dan permasalahan yang

timbul
Analisis Isu/ Perkara yang difokuskan :

a. Kekuatan :
- Murid SK Polis Depot cenderung untuk hadir ke sekolah berbanding belajar di

rumah
- Mendapat kerjasama dan respon yang baik daripada murid yang hadir semasa

sesi temu bual
b. Kelemahan:

- Murid kurang minat untuk belajar dan menguasai sesuatu topik pembelajaran

Penambahbaikan
- Guru perlu mempelbagaikan aktiviti yang bersesuain dengan tahap dan

kepelbagaian murid

18

AMALAN REFLEKSI
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

9. Perkara yang difokuskan pada 18 November 2021 ialah :
- Menemu bual wakil ibu bapa mengenai isu pembelajaran dan persekolahan murid

di musim pandemik

Analisis Isu/ Perkara yang difokuskan :
a. Kekuatan :

- Sistem penggiliran disokong oleh pihak ibu bapa
- Murid dipantau tahap pencapaian oleh ibu bapa seiring dengan guru melalui PdPR

b. Kelemahan:
- Ibu bapa terbeban dalam menguruskan pendidikan anak-anak semasa PdPR dan

bekerja dari rumah
Waktu balik murid yang tidak konsisten pada hari Isnin sehingga Khamis
menyukarkan ibu bapa menjemput murid pada masa yang ditetapkan

Penambahbaikan
- Pihak sekolah perlu menyeragamkan waktu balik pada setiap hari Isnin sehingga

Khamis
- Memberi penghargaan kepada ibu bapa atas komitmen yang diberikan sepanjang

PdPR

19

AMALAN REFLEKSI
PENGALAMAN BERASASKAN SEKOLAH
( Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)
10. Perkara yang difokuskan pada 19 November 2021 ialah :
- Menemu bual Guru Penolong Kanan Pentadbiran
Analisis Isu/ Perkara yang difokuskan :
a. Kekuatan :
- Guru memberi kerjasama yang padu terhadap program yang beliau cadangkan
- Bersungguh untuk menaikkan nama sekolah dan mentadbir urus sekolah dengan
baik
b. Kelemahan:
- Strategi pelaksanaan sesuatu program masih perlu ditambah baik

Penambahbaikan
- Kesediaan untuk memajukan warga sekolah di peringkat yang lebih tinggi

20

9.0 LAPORAN PEMERHATIAN

Sepanjang 2 minggu tempoh program Pengalaman Berasaskan Sekolah (PBS)
dilaksanakan, banyak input dan pengalaman yang ditimba sebagai seorang bakal guru.
Saya berpeluang mengenali SK Polis Depot serta warga sekolah yang terdiri daripada
barisan pentadbir, barisan guru-guru, staf-staf sokongan , murid-murid dan warga sekolah
yang lain. Segala kelebihan dan kekurangan yang ada di sekolah ini saya perhalusi dengan
mengumpul data dan maklumat hasil kaedah pemerhatian, senarai semak dan temu bual
yang dilaksanakan kepada beberapa wakil pentadbir, guru, komuniti dan murid. Sekolah ini
dikategorikan sebagai sekolah bandar , mempunyai satu sesi perskolahan di sebelah pagi
dan KAFA di sebelah petang. Sekolah ini ditempatkan di bawah pengurusan Pejabat
Pendidikan Daerah Keramat. Pencapaian sekolah dari sudut kurikulum dan kokurikulum
agak memberangsangkan dari tahun ke tahun. Sebagai contoh SK Polis Depot berjaya
mendapat Naib Johan Keseluruhan bagi Mukhayyam Arabi Online dan Johan bagi
pertandingan Catur di peringkat negeri pada tahun 2021.

Pengurusan sekolah yang dipimpin oleh guru besar Encik Baharruddin bin Mat Dom sangat
sistematik dan efisien. Selain itu, warga SK Polis Depot yang ringan tulang dan saling
bekerjasama dalam melaksanakan sesuatu tugasan memberi inspirasi buat saya untuk
meneladani sikap tersebut. Secara keseluruhannya, saya merasa tenang dan selesa dalam
menjalankan segala tugasan berkaitan PBS sepanjang saya berkhidmat di sini kerana
warga sekolah yang peramah dan tidak lokek dalam memberi bantuan. Maklumat yang
diperolehi membantu saya mengenali suasana , budaya dan persekitaran sekolah ini
dengan lebih dekat. Hasil perkongsian ilmu daripada guru-guru di sini membantu saya
dalam meningkatkan kemahiran dalam proses pengajaran dan pembelajaran serta
pengawalan bilik darjah yang baik untuk masa akan datang.

Di samping itu, saya dapat mengumpul data secara tersusun dan terperinci hasil
perkongsian daripada rakan guru dan staf sokongan. Segala maklumat dan data yang
diperoleh dapat dijadikan panduan dalam alam pendidikan mendatang. Saya juga diberi
pendedahan mengenai teknik komunikasi yang baik semasa menjalani PBS di sini.
Komunikasi dua hala penting bagi memperoleh maklumat yang diperlukan.

Tambahan juga, saya dapat menganalisis dan menilai cara kerja seorang pemimpin iaitu
guru besar dalam tadbir urus sekolah agar sentiasa berjalan lancar. Ini kerana, dalam
membina perkembangan murid perlu seimbang segala aspek yang dinyatakan dalam

21

Falsafah Pendidikan Kebangsaan iaitu demi melahirkan individu yang seimbang jasmani,
emosi, rohani, intelek dan spiritual (JERIS).
CARTA ORGANISASI INDUK PENGURUSAN DAN PENTADBIRAN 2021

22

LOGO SEKOLAH, VISI DAN MISI

23

LAMPIRAN 1-7
MAKLUMAT UMUM SEKOLAH
1. ARAHAN: Lengkapkan maklumat yang disenaraikan dalam borang berikut:

Bil Perkara Catatan / data

1 Nama dan Alamat Sekolah SK POLIS DEPOT , JLN SULTAN YAHYA PETRA,
54100 KUALA LUMPUR

2 No. Telefon Sekolah 03-26984954
wba@[email protected]
3 Alamat e-mel / Web BANDAR
Sekolah ENCIK BAHARRUDDIN BIN MAT DOM

4 Lokasi (Bandar / Luar
Bandar)

5 Nama Pengurus Sekolah

6 Nama PK Pentadbiran PUAN FAZILAH BINTI MEGAT KASHIM

7 Nama PK HEM PUAN AZIZAH BINTI JUPRI

8 Nama PK Kokurikulum PUAN ZAHARAH BINTI HAMID

9 Nama PK Pendidikan Khas PUAN WAN MAZLINA BINTI WAN AHMAD

10 Nama YDP PIBG TUAN HAJI MOHD ZAKI BIN MAHMOOD

11 Gred/Tahap Sekolah A

12 Bilangan Guru Lelaki: 9

Perempuan: 40

13 Bilangan Guru Mengikut Siswazah: 49
Kelayakan Akademik Bukan Siswazah: -

14 Bilangan Kelas 24

15 Purata Saiz Kelas 35 orang Melayu Cina India Lain-
16 Jumlah Murid 338 - 2 lain
Lelaki 237 - 2 10
594 ORANG Perempuan
15

17 Maklumat-maklumat lain yang menarik perhatian anda tentang sekolah ini :
Mempunyai kelas Pendidikan Khas ,kelas prasekolah

KAFA juga diadakan pada sesi petang.

24

LAMPIRAN TUGASAN LAPORAN PEMERHATIAN
SESI LAPOR DIRI

PERBINCANGAN MENGENAI PELAKSANAAN PBS BERSAMA PENTADBIR

25

TEMU BUAL BERSAMA:
GURU BESAR SK POLIS DEPOT
(ENCIK BAHARRUDDIN BIN MAT DOM)

BERSAMA GURU PENOLONG KANAN PENTADBIRAN
(PUAN FAZILAH BINTI MEGAT KASHIM)

26

BERSAMA GURU PENOLONG KANAN HEM
(PUAN AZIZAH BINTI JUPRI)

BERSAMA GURU PENOLONG KANAN KOKURIKULUM
(PUAN ZAHARAH BINTI HAMID)

27

BERSAMA GURU PENOLONG KANAN PENDIDIKAN KHAS
(PUAN WAN MAZLINA BINTI WAN AHMAD)

BERSAMA GURU KAUNSELING
(PUAN AZMATUN BINTI WAN MUHAMAD)

28

RUANGAN BILIK PEMULIHAN YANG KONDUSIF

BERSAMA PEMBANTU TADBIR
(PUAN SITI NASREENA BINTI AHMAD)

29

30