รายงานการประเมินผลการปฏิบัติงาน

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 3. ด้ด้ ด้ด้ านการพัพัพัพัฒนาตนเองและวิวิวิวิชาชีชีชีชีพ พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความ สามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ ภาษาไทยและภาษาอังกฤษ เพื่อการสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะ ทางวิชาชีพครู ความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน อบรมหลักสูตรผู้สัมผัสอาหารผ่านระบบเทคโนโลยีดิจิทัล พ.ศ. 2565 วันที่ 23 พฤศจิกายน 2565 ณ ห้องประชุมไพโรจน์ ปวะบุตร วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี

อบรมการใช้ PLATFROM PANITTHON MARKEPLACE เพื่อบูรณาการการหารายได้ระหว่างเรียนของนักเรียน นักศึกษา วันที่ 27-28 กุมภาพันธ์ 2566 ณ ห้องปฏิบัติการทางคอมพิวเตอร์ 821 วิทยาลัยพณิชยการธนบุรี 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 3. ด้ด้ ด้ด้ านการพัพัพัพัฒนาตนเองและวิวิวิวิชาชีชีชีชีพ

โครงการ "1 วิทยาลัย 1 ครูอนามัย" การอบรมหลักสูตรการปฐมพยาบาลฉุกเฉินและการกู้ชีพขั้นพื้นฐาน วันที่ 14 มีนาคม 2566 ณ วิทยาลัยการอาชีวศึกษาปทุมธานี สำ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 3. ด้ด้ ด้ด้ านการพัพัพัพัฒนาตนเองและวิวิวิวิชาชีชีชีชีพ

อบรมหลักสูตรการจัดการเรียนการสอนแบบ ACTIVE LEARNING วันที่ 22 มีนาคม 2566 รูปแบบออนไลน์ (E-LEARNING) สำ นักพัฒนาสมรรถนะครูและบุคลากรอาชีวศึกษา 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 3. ด้ด้ ด้ด้ านการพัพัพัพัฒนาตนเองและวิวิวิวิชาชีชีชีชีพ

อบรมสร้างกิจกรรม ACTIVE LEARNING บน POWERPOINT ด้วย CLASSPOINT2 พร้อมเคล็ดลับการสร้างสื่อในเวลาจำ กัด รุ่นที่ 2 วันที่ 24 มีนาคม 2566 รูปแบบออนไลน์ (E-LEARNING) สำ นักคณะกรรมการการอาชีวศึกษา 3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 3. ด้ด้ ด้ด้ านการพัพัพัพัฒนาตนเองและวิวิวิวิชาชีชีชีชีพ

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ 3. ด้ด้ ด้ด้ านการพัพัพัพัฒนาตนเองและวิวิวิวิชาชีชีชีชีพ มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการ เรียนรู้ เช่น การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยเข้าร่วมกลุ่ม PLC กลุ่มธุรกิจค้าปลีก ๑ แผนกวิชาการตลาดและแผนกวิชาธุรกิจค้าปลีก

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ 3. ด้ด้ ด้ด้ านการพัพัพัพัฒนาตนเองและวิวิวิวิชาชีชีชีชีพ มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการ เรียนรู้ เช่น การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยเข้าร่วมกลุ่ม PLC กลุ่มธุรกิจค้าปลีก ๑ แผนกวิชาการตลาดและแผนกวิชาธุรกิจค้าปลีก

3.3 นำ ความรู้ ความสามารถทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ 3. ด้ด้ ด้ด้ านการพัพัพัพัฒนาตนเองและวิวิวิวิชาชีชีชีชีพ นำ ความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนา ทักษะ ที่ได้จาก การพัฒนา ตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เช่น การนำ ความรู้จากการอบรม กิจกรรมการเรียนรู้แบบ ACTIVE LEARNING มาประยุกต์ใช้พัฒนาใน การจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน

3.3 นำ ความรู้ ความสามารถทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ 3. ด้ด้ ด้ด้ านการพัพัพัพัฒนาตนเองและวิวิวิวิชาชีชีชีชีพ นำ ความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนา ทักษะ ที่ได้จาก การพัฒนา ตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เช่น การนำ ความรู้จากการอบรม กิจกรรมการเรียนรู้แบบ ACTIVE LEARNING มาประยุกต์ใช้พัฒนาใน การจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน

3.3 นำ ความรู้ ความสามารถทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ 3. ด้ด้ ด้ด้ านการพัพัพัพัฒนาตนเองและวิวิวิวิชาชีชีชีชีพ นำ ความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนา ทักษะ ที่ได้จาก การพัฒนา ตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เช่น การนำ ความรู้จากการอบรม กิจกรรมการเรียนรู้แบบ ACTIVE LEARNING มาประยุกต์ใช้พัฒนาใน การจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน

3.3 นำ ความรู้ ความสามารถทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ 3. ด้ด้ ด้ด้ านการพัพัพัพัฒนาตนเองและวิวิวิวิชาชีชีชีชีพ นำ ความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนา ทักษะ ที่ได้จาก การพัฒนา ตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เช่น การนำ ความรู้จากการอบรม กิจกรรมการเรียนรู้แบบ ACTIVE LEARNING มาประยุกต์ใช้พัฒนาใน การจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน

รายงานการประเมินผลการปฏิบัติงานของ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำ แหน่ง ครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 2

ความสำสำ สำสำ เร็ร็ ร็ร็ จของงานที่ที่ที่ที่ได้ด้ ด้ด้ รัรัรัรับมอบหมาย งานที่ข้าพเจ้าได้รับมอบหมาย งานด้านการสอน ข้าพเจ้าสอนในแผนกวิชาธุรกิจค้าปลีก และงานภาระอื่น ที่นอกเหนือจากงานสอน คือ 1. ครูที่ปรึกษานักเรียน ในแผนกวิชาธุรกิจค้าปลีก - ห้องธป.301 และห้อง ธป.302 2. งานฝ่ายพัฒนากิจการนักเรียน นักศึกษา - หัวหน้างานครูที่ปรึกษา - ผู้ช่วยงานโครงการพิเศษและบริการชุมชน 3. งานฝ่ายวิชาการ - ผู้ช่วยงานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 4. งานฝ่ายแผนงานและความร่วมมือ - ผู้ช่วยงานส่งเสริมผลิตผลการค้าและประกอบธุรกิจ 5. งานอื่นๆ ตามคำ สั่งที่ได้รับมอบหมาย องค์ประกอบที่ 2

ความสำสำ สำสำ เร็ร็ ร็ร็ จของงานที่ที่ที่ที่ได้ด้ ด้ด้ รัรัรัรับมอบหมาย งานด้านการสอน องค์ประกอบที่ 2 การนำ เสนอผลงานในรายวิชาโครงการของผู้เรียน และการ ได้รับคำ ชมจากสถานประกอบการในการฝึกอาชีพของ นักเรียน

ความสำสำ สำสำ เร็ร็ ร็ร็ จของงานที่ที่ที่ที่ได้ด้ ด้ด้ รัรัรัรับมอบหมาย ครูที่ปรึกษานักเรียน ในแผนกวิชาธุรกิจค้าปลีก องค์ประกอบที่ 2 นักเรียนในที่ปรึกษา จบหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพทั้งหมด 29 คน

ความสำสำ สำสำ เร็ร็ ร็ร็ จของงานที่ที่ที่ที่ได้ด้ ด้ด้ รัรัรัรับมอบหมาย งานฝ่ายพัฒนากิจการนักเรียน นักศึกษา - หัวหน้างานครูที่ปรึกษา องค์ประกอบที่ 2 การดำ เนินโครงการการลดปัญหาการออกกลางคัน (กิจกรรมการคัดกรองผู้เรียนและกิจกรรมการเยี่ยมบ้าน) และ โครงการการประชุมผู้ปกครอง

ความสำสำ สำสำ เร็ร็ ร็ร็ จของงานที่ที่ที่ที่ได้ด้ ด้ด้ รัรัรัรับมอบหมาย งานฝ่ายพัฒนากิจการนักเรียน นักศึกษา - หัวหน้างานครูที่ปรึกษา องค์ประกอบที่ 2 การดำ เนิน"โครงการ "พาน้องกลับมาเรียน" ด้วยการเข้าถึง เข้าใจ เข้าช่วยเหลือ กับนักเรียน นักศึกษาลง ถึงที่พักอาศัยของผู้เรียน พร้อมให้การช่วยเหลือในทุกด้าน"

ความสำสำ สำสำ เร็ร็ ร็ร็ จของงานที่ที่ที่ที่ได้ด้ ด้ด้ รัรัรัรับมอบหมาย งานฝ่ายพัฒนากิจการนักเรียน นักศึกษา - ผู้ช่วยงานโครงการพิเศษและบริการชุมชน องค์ประกอบที่ 2 การบริชุมชนและการมีส่วนร่วมในการทำ กิจกรรมของชุมชน และกิจกรรม FIXIT CENTER

ความสำสำ สำสำ เร็ร็ ร็ร็ จของงานที่ที่ที่ที่ได้ด้ ด้ด้ รัรัรัรับมอบหมาย งานฝ่ายวิชาการ - ผู้ช่วยงานอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี องค์ประกอบที่ 2 การดำ เนินการประสานงานกับครูที่ปรึกษาเกี่ยวกับ การจัดทำ ระบบ DEV ในการยื่นคำ ร้องขอฝึกงานผ่านระบบ DEV

ความสำสำ สำสำ เร็ร็ ร็ร็ จของงานที่ที่ที่ที่ได้ด้ ด้ด้ รัรัรัรับมอบหมาย งานอื่นๆ ตามคำ สั่งที่ได้รับมอบหมาย องค์ประกอบที่ 2 ครูผู้ควบคุมการประกวด สิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ระดับ อศก.และระดับภาค และได้รับรางวัลเหรียญเงิน

ความสำสำ สำสำ เร็ร็ ร็ร็ จของงานที่ที่ที่ที่ได้ด้ ด้ด้ รัรัรัรับมอบหมาย งานอื่นๆ ตามคำ สั่งที่ได้รับมอบหมาย องค์ประกอบที่ 2 ครูผู้ควบคุมการประกวด สิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ระดับ อศก.และระดับภาค และได้รับรางวัลเหรียญเงิน

ความสำสำ สำสำ เร็ร็ ร็ร็ จของงานที่ที่ที่ที่ได้ด้ ด้ด้ รัรัรัรับมอบหมาย งานอื่นๆ ตามคำ สั่งที่ได้รับมอบหมาย องค์ประกอบที่ 2 ครูผู้ควบคุมการประกวด สิ่งประดิษฐ์ของคนรุ่นใหม่ ระดับ อศก.และระดับภาค และได้รับรางวัลเหรียญเงิน

ความสำสำ สำสำ เร็ร็ ร็ร็ จของงานที่ที่ที่ที่ได้ด้ ด้ด้ รัรัรัรับมอบหมาย งานอื่นๆ ตามคำ สั่งที่ได้รับมอบหมาย องค์ประกอบที่ 2 คณะกรรมการฝ่ายงานเลี้ยงอำ ลา งานประชุมวิชาการองค์การ นักวิชาชีพ ในอนาคตแห่งประเทศไทย ระดับชาติ ครั้งที่ 31 ณ จังหวัดระยอง

ความสำสำ สำสำ เร็ร็ ร็ร็ จของงานที่ที่ที่ที่ได้ด้ ด้ด้ รัรัรัรับมอบหมาย งานอื่นๆ ตามคำ สั่งที่ได้รับมอบหมาย องค์ประกอบที่ 2 คณะกรรมการฝ่ายวิชาการ งานชุมนุมลูกเสือ เนตรนารีสามัญ อาชีวศึกษา ระดับภาค ภาคตะวันออกและกรุงเทพมหานคร ครั้งที่ 8 ในระหว่างวันที่ 5-9 มีนาคม 2566 ณ ค่ายลูกเสือวชิราวุธ จังหวัดชลบุรี

ความสำสำ สำสำ เร็ร็ ร็ร็ จของงานที่ที่ที่ที่ได้ด้ ด้ด้ รัรัรัรับมอบหมาย งานอื่นๆ ตามคำ สั่งที่ได้รับมอบหมาย องค์ประกอบที่ 2 การแนะแนวการศึกษาต่อ

ความสำสำ สำสำ เร็ร็ ร็ร็ จของงานที่ที่ที่ที่ได้ด้ ด้ด้ รัรัรัรับมอบหมาย งานอื่นๆ ตามคำ สั่งที่ได้รับมอบหมาย องค์ประกอบที่ 2 การปฏิบัติหน้าที่เวรวันหยุด และเวรหน้าวิทยาลัย

รายงานการประเมินผลการปฏิบัติงานของ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำ แหน่ง ครูผู้ช่วย องค์ประกอบที่ 3

1. ยึยึยึยึดมั่มั่มั่มั่นในสถาบับับับันหลัลัลัลักของประเทศ อัอัอัอันได้ด้ด้ด้แก่ก่ก่ก่ชาติติติติศาสนา พระมหากษัษัษัษัตริริริริย์ย์ย์ย์และการปกครอง ระบอบประชาธิธิธิธิปไตยอัอัอัอันมีมีมีมี พระมหากษัษัษัษัตริริริริย์ย์ย์ย์ทรงเป็ป็ป็ป็ นประมุมุ มุมุ ข องค์ประกอบที่ 3 ข้ข้ข้ข้าพเจ้จ้จ้จ้ายึยึยึยึดมั่มั่มั่มั่นในสถาบับับับันหลัลัลัลักของประเทศ อัอัอัอันได้ด้ด้ด้แก่ก่ก่ก่ชาติติติติศาสนา พระมหากษัษัษัษัตริริริริย์ย์ย์ย์และการปกครอง การเข้ข้ข้ข้าร่ร่ร่ร่วมกิกิกิกิจกรรมวัวัวัวันสำสำ สำสำ คัคัคัคัญของประเทศ

2. มีมีมีมีความซื่ซื่ซื่ซื่อสัสัสัสัตย์ย์ย์ย์สุสุ สุสุ จริริริริต มีมีมีมีจิจิจิจิตสำสำ สำสำ นึนึนึนึกที่ที่ที่ที่ดีดีดีดีมีมีมีมีความรัรัรัรับผิผิผิผิดชอบต่ต่ต่ต่อ หน้น้น้น้าที่ที่ที่ที่และต่ต่ต่ต่อผู้ผู้ผู้ผู้เกี่กี่กี่กี่ยวข้ข้ข้ข้อง ในฐานะข้ข้ข้ข้าราชการครูรู รูรู และบุบุ บุบุ คลากร ทางการศึศึศึศึกษา องค์ประกอบที่ 3 ข้ข้ข้ข้าพเจ้จ้จ้จ้าปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติหน้น้น้น้าที่ที่ที่ที่ด้ด้ด้ด้วยความซื่ซื่ซื่ซื่อสัสัสัสัตย์ย์ย์ย์สุสุ สุสุ จริริริริต มีมีมีมีจิจิจิจิตสำสำ สำสำ นึนึนึนึกที่ที่ที่ที่ดีดีดีดีมีมีมีมี ความรัรัรัรับผิผิผิผิดชอบ ต่ต่ต่ต่อหน้น้น้น้าที่ที่ที่ที่และต่ต่ต่ต่อผู้ผู้ผู้ผู้เกี่กี่กี่กี่ยวข้ข้ข้ข้อง เช่ช่ช่ช่นการเข้ข้ข้ข้าร่ร่ร่ร่วม ประชุมกับสถานศึกษา การเข้าคูหาเพื่่ ประชุมกับสถานศึกษา การเข้าคูหาเพื่่อใช้สิทธิ์ในการเลือกตั้ง พื่่อใช้สิทธิ์ในการเลือกตั้ง

3. มีมีมีมีความกล้ล้ล้ล้าคิคิคิคิด กล้ล้ล้ล้าตัตัตัตัดสิสิสิสินใจ กล้ล้ล้ล้าแสดงออก และกระทำทำทำทำใน สิ่สิ่สิ่สิ่งที่ที่ที่ที่ถูถู ถูถู กต้ต้ต้ต้อง ชอบธรรม องค์ประกอบที่ 3 ข้ข้ข้ข้าพเจ้จ้จ้จ้าได้ด้ด้ด้แสดงความเห็ห็ ห็ห็ นในการประชุชุ ชุชุ มของสถานศึศึศึศึกษาหรืรืรืรือ การประชุชุ ชุชุ มอื่อื่อื่อื่นๆ ที่ที่ที่ที่เกี่กี่กี่กี่ยวข้ข้ข้ข้องกักักักับการปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติงาน โดยแสดงความ คิคิคิคิดเห็ห็ ห็ห็ นในสิ่สิ่สิ่สิ่งที่ที่ที่ที่ถูถู ถูถู กต้ต้ต้ต้องและชอบธรรม

4. มีมีมีมีจิจิจิจิตอาสา จิจิจิจิตสาธารณะ มุ่มุ่มุ่มุ่งประโยชน์น์น์น์ส่ส่ส่ส่วนรวม โดยไม่ม่ม่ม่ คำคำคำคำนึนึนึนึงถึถึถึถึงประโยชน์น์น์น์ส่ส่ส่ส่วนตน หรืรืรืรือพวกพ้พ้พ้พ้อง องค์ประกอบที่ 3 ข้ข้ข้ข้าพเจ้จ้จ้จ้ามีมีมีมีจิจิจิจิตอาสา จิจิจิจิตสาธารณะ ช่ช่ช่ช่วยเหลืลืลืลือเพื่พื่พื่พื่อนร่ร่ร่ร่วมงาน หรืรืรืรือช่ช่ช่ช่วยเหลืลืลืลืองานอื่อื่อื่อื่น ๆ โดยมุ่มุ่มุ่มุ่งประโยชน์น์น์น์ส่ส่ส่ส่วนร่ร่ร่ร่วมเป็ป็ป็ป็ นหลัลัลัลัก

5.มุ่มุ่มุ่มุ่งผลสัสัสัสัมฤทธิ์ธิ์ธิ์ธิ์ขธิ์องงาน มุ่มุ่มุ่มุ่งมั่มั่มั่มั่นในการปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติงานอย่ย่ย่ย่างเต็ต็ ต็ต็ ม กำกำกำกำลัลัลัลัง ความสามารถ โดยคำคำคำคำนึนึนึนึงถึถึถึถึงคุคุ คุคุ ณภาพการศึศึศึศึกษาเป็ป็ป็ป็ นสำสำ สำสำ คัคัคัคัญ องค์ประกอบที่ 3 ข้ข้ข้ข้าพเจ้จ้จ้จ้าปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติงานในหน้น้น้น้าที่ที่ที่ที่การสอนและปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติงานอื่อื่อื่อื่นๆ อย่ย่ย่ย่าง เต็ต็ ต็ต็ มกำกำกำกำลัลัลัลัง ความสามารถ โดยคำคำคำคำนึนึนึนึงถึถึถึถึงคุคุ คุคุ ณภาพการศึศึศึศึกษาเป็ป็ป็ป็ น สำสำ สำสำ คัคัคัคัญ เช่ช่ช่ช่นการสอน การวางแผนงาน โดยปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติงานตามความ สามารถของตัตัตัตัวเอง และได้ด้ด้ด้รัรัรัรับรางวัวัวัวัล "ครูรู รูรู สอนดีดีดีดี"

6. ปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติหน้น้น้น้าที่ที่ที่ที่อย่ย่ย่ย่างเป็ป็ป็ป็ นธรรมและไม่ม่ม่ม่เลืลืลืลือกปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติ องค์ประกอบที่ 3 ข้ข้ข้ข้าพเจ้จ้จ้จ้าปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติหน้น้น้น้าที่ที่ที่ที่ในการจัจัจัจัดการเรีรีรีรียนการสอน โดยคำคำคำคำนึนึนึนึงถึถึถึถึงความ เป็ป็ป็ป็ นธรรม ต่ต่ต่ต่อผู้ผู้ผู้ผู้เรีรีรีรียน และไม่ม่ม่ม่เลืลืลืลือกปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติงานทั้ทั้ทั้ทั้งต่ต่ต่ต่อผู้ผู้ผู้ผู้เรีรีรีรียน เพื่พื่พื่พื่อนร่ร่ร่ร่วม งาน และ ผู้ผู้ผู้ผู้บับับับังคัคัคัคับบับับับัญชา เช่ช่ช่ช่น การทำทำทำทำงานร่ร่ร่ร่วมกักักักับเพื่พื่พื่พื่อนร่ร่ร่ร่วมงานใน กิกิกิกิจกรรมต่ต่ต่ต่างๆ และได้ด้ด้ด้รัรัรัรับรางวัวัวัวัลครูรูรูรูสอนดีดีดีดีศรีรีรีรีอาชีชีชีชีวศึศึศึศึกษากรุรุรุรุงเทพ

7. ดำดำดำดำรงตนเป็ป็ป็ป็ นแบบอย่ย่ย่ย่างที่ที่ที่ที่ดีดีดีดีและรัรัรัรักษาภาพลัลัลัลักษณ์ณ์ณ์ณ์ของ ข้ข้ข้ข้าราชการครูรู รูรู และ บุบุ บุบุ คลากร ทางการศึศึศึศึกษา องค์ประกอบที่ 3 การดำดำดำดำรงตนเป็ป็ป็ป็ นแบบอย่ย่ย่ย่างที่ที่ที่ที่ดีดีดีดีและรัรัรัรักษาภาพลัลัลัลักษณ์ณ์ณ์ณ์ของ ข้ข้ข้ข้าราชการครูรู รูรู เช่ช่ช่ช่น การแต่ต่ต่ต่งกายให้ห้ห้ห้ถูถู ถูถู กระเบีบีบีบียบ การลงเวลา ปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติหน้น้น้น้าที่ที่ที่ที่ให้ห้ห้ห้ตรงต่ต่ต่ต่อเวลา เป็ป็ป็ป็ นต้ต้ต้ต้น

8. เคารพศัศัศัศักดิ์ดิ์ดิ์ดิ์ศดิ์รีรีรีรีความเป็ป็ป็ป็ นมนุนุ นุนุ ษย์ย์ย์ย์คำคำคำคำนึนึนึนึงถึถึถึถึงสิสิสิสิทธิธิธิธิเด็ด็ ด็ด็ ก และ ยอมรัรัรัรับความแตกต่ต่ต่ต่างของบุบุ บุบุ คคล องค์ประกอบที่ 3 ข้ข้ข้ข้าพเจ้จ้จ้จ้ารัรัรัรับฟัฟัฟัฟังความเห็ห็ ห็ห็ นและรัรัรัรับฟัฟัฟัฟังปัปัปัปัญหาของผู้ผู้ผู้ผู้เรีรีรีรียน หากผู้ผู้ผู้ผู้ เรีรีรีรียนมีมีมีมีปัปัปัปัญหาหรืรืรืรือ ต้ต้ต้ต้องการคำคำคำคำแนะนำนำนำนำ คำคำคำคำปรึรึรึรึกษา โดยไม่ม่ม่ม่เลืลืลืลือก ปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติและให้ห้ห้ห้สิสิสิสิทธิธิธิธิกักักักับนันันันักเรีรีรีรียนทุทุ ทุทุ กคนเท่ท่ท่ท่าเทีทีทีทียมกักักักัน

9. ยึยึยึยึดถืถืถืถือและปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติามจรรยาบรรณของวิวิวิวิชาชีชีชีชีพ องค์ประกอบที่ 3 ข้ข้ข้ข้าพเจ้จ้จ้จ้าปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติตินโดยยึยึยึยึดถืถืถืถือและปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติามจรรยาบรรณวิวิวิวิชาชีชีชีชีพครูรูรูรูเช่ช่ช่ช่น การ ปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติ หน้น้น้น้าที่ที่ที่ที่สอนและการปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติหน้น้น้น้าที่ที่ที่ที่ครูรูรูรูที่ที่ที่ที่ปรึรึรึรึกษาด้ด้ด้ด้วยความเมตตา เอาใจใส่ส่ส่ส่ช่ช่ช่ช่วยเหลืลืลืลือ ส่ส่ส่ส่งเสริริริริมให้ห้ห้ห้กํกํกํกําลัลัลัลังใจแก่ก่ก่ก่ผู้ผู้ผู้ผู้เรีรีรีรียน การเข้ข้ข้ข้าร่ร่ร่ร่วมการอบรมในโครงการต่ต่ต่ต่างๆ เพื่พื่พื่พื่อพัพัพัพัฒนา ตนเองด้ด้ด้ด้านวิวิวิวิชาชีชีชีชีพ และให้ห้ห้ห้ความช่ช่ช่ช่วยเหลืลืลืลือแก่ก่ก่ก่ผู้ผู้ผู้ผู้ร่ร่ร่ร่วมประกอบวิวิวิวิชาชีชีชีชีพ

10.มีมีมีมีวิวิวิวินันันันัยและการรัรัรัรักษาวิวิวิวินันันันัย องค์ประกอบที่ 3 ข้ข้ข้ข้าพเจ้จ้จ้จ้าปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติตินด้ด้ด้ด้วยการมีมีมีมีวิวิวิวินันันันัย และรัรัรัรักษาวิวิวิวินันันันัย เช่ช่ช่ช่นการลงเวลาปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติ งานที่ที่ที่ที่ตรงต่ต่ต่ต่อเวลาตามที่ที่ที่ที่สถานศึศึศึศึกษากำกำกำกำหนด การปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติหน้น้น้น้าที่ที่ที่ที่เวรยาม รัรัรัรักษาการณ์ณ์ณ์ณ์ใน วัวัวัวันหยุยุยุยุด และได้ด้ด้ด้รัรัรัรับรางวัวัวัวัลข้ข้ข้ข้าราชการครูรูรูรูที่ที่ที่ที่ปฏิฏิฏิฏิบับับับัติติติติงาน ด้ด้ด้ด้วยความวิวิวิวิริริริริยะ อุอุอุอุตสาหะ ไม่ม่ม่ม่ลา ไม่ม่ม่ม่สาย ไม่ม่ม่ม่ขาดราชการ

รายงานการประเมินผลการปฏิบัติงานของ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำ แหน่ง ครูผู้ช่วย