TENAGA BOLEH BAHARU MODUL PEMBELAJARAN BERASASKAN PEMIKIRAN REKA BENTUK HAMIDAH BINTI SULFAN SYAH DT4RE MODUL SAINS TINGKATAN 3 TOP I K 6 .1 : PENJANAAN TENAGA ELEK TRI K
Modul DT4RE Hamidah Binti Sulfan Syah : [email protected] Pembina Modul Hamidah Binti Sulfan Syah Jananatul Akmal Binti Muhd Talib Susun letak dan Pereka Grafik Canva Aplikasi Penerbitan Prof. Madya Dr. Nurfaradilla Binti Mohamad Nasri Pensyarah Modul ini dibina bagi memenuhi keperluan kursus GGGE6673 - Kertas Projek I (Set L41) 1 Jun, 2023
Modul DT4RE Pengenalan Modul Pembelajaran Tenaga Boleh Baharu Berasaskan Pemikiran Reka Bentuk APA ITU PEMIKIRAN REKA BENTUK? OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pendekatan pembelajaran yang berpusatkan kepada murid dan melibatkan hubungan kerjasama dalam menyelesaikan masalah bagi menghasilkan suatu penyelesaian yang inovatif. Mencari dan memproses maklumat dengan mengambil kira realiti dunia sebenar, pengalaman dan maklum balas pihak terlibat. Menyepadukan pemikiran analitikal, pemikiran kritis, kemahiran kreativiti, kemahiran kolaboratif, kemahiran mendengar, kemahiran komunikasi serta kemahiran mencapai dan menganalisis maklumat. Mengenalpasti krisis tenaga global dan Tenaga Boleh Baharu Menganalisis stesen jana kuasa yang menggunakan sumber Tenaga Boleh Baharu Mengkaji kesesuaian stesen jana kuasa yang menggunakan sumber Tenaga Boleh Baharu untuk dibina di Malaysia. Meningkatkan kemahiran menyampaikan maklumat secara efektif dan menarik. 1. 2. 3. 4. KEPERLUAN PEMBELAJARAN Talian Internet Peranti seperti komputer; telefon pintar; atau tablet Alatulis Design Thinking For Renewable Energy (DT4RE) Module
Panduan Penggunaan Modul DT4RE Lima Fasa Pemikiran Reka Bentuk 02 01 03 05 Aktiviti-aktiviti dalam Modul E4P telah direka khas mengikut lima fasa Pemikiran Reka Bentuk. Setiap fasa diwakili dengan ikon yang tersendiri. Setiap aktiviti mempunyai hasil pembelajaran yang akan anda perolehi di akhir aktiviti. Pengenalpastian Masalah Anda akan mengenalpasti masalah yang perlu diselesaikan dan memerhati keperluan yang harus dipenuhi. Empati Anda akan merasai dan memahami masalah yang dihadapi. Pembentukan Idea Anda akan meneroka idea untuk menghasilkan inovasi kreatif bagi menyelesaikan masalah yang dikenalpasti. Pengujian Anda akan menguji prototaip yang dihasilkan dan mendapatkan maklumbalas untuk penambahbaikan. EMPAT I KENAL I MASALAH PEMBENTUKAN IDEA 04 PROTOTAIP PENGUJIAN Prototaip Anda akan membangunkan bahan atau output yang boleh digunakan sebagai solusi kepada permasalahan yang ingin diselesaikan.
Panduan Penggunaan Modul E4P Panduan untuk masa menjalankan aktiviti Hasil pembelajaran untuk setiap aktiviti Penggunaan YouTube sewaktu menjalankan aktiviti Penggunaan enjin carian seperti Google sewaktu menjalankan aktiviti Perbincangan sewaktu menjalankan aktiviti Bimbingan guru sewaktu menjalankan aktiviti Penyampaian maklumat melalui pembentangan Mendengar dengan aktif
ISI KANDUNGAN 01 AKTIVITI 1: KRISIS TENAGA GLOBAL Aktiviti 1 Refleksi Aktiviti AKTIVITI 2: KENALI TENAGA BOLEH BAHARU 02 Aktiviti 2 Refleksi Aktiviti AKTIVITI 3: SAYA DAN STESEN JANA KUASA 03 Aktiviti 3 Gambar Rajah Ishikawa Refleksi Aktiviti AKTIVITI 4: MALAYSIA BOLEH? 04 Aktiviti 4 Analisis SWOT Refleksi Aktiviti AKTIVITI 5: JOMBENTANG 05 Aktiviti 5 Refleksi Aktiviti AKTIVITI 6: MOHON KOMEN 06 Aktiviti 6 Refleksi Aktiviti
Strategi E4P : Empati & Pengenalpastian Masalah Berdasarkan video yang dilihat, bincangkan persoalan yang diberi di bawah bersama ahli kumpulan 1 KRISIS TENAGA GLOBAL AKTIVITI 1 Mengaitkan video yang dilihat berkaitan situasi semasa dalam perbincangan HASI L PEMBELAJARAN 15 min 1) Apakah yang dimaksudkan dengan krisis tenaga global? 2) Apakah punca berlakunya krisis tenaga global? 3) Cadangkan langkah-langkah penyelesaian yang sesuai untuk menangani krisis tenaga global.
Strategi E4P : Empati & Pengenalpastian Masalah 1 KRISIS TENAGA GLOBAL AKTIVITI 1 Mengaitkan video yang dilihat berkaitan situasi semasa dalam perbincangan HASI L PEMBELAJARAN 15 min
Refleksi Aktiviti Gembira Tidak Pasti Sedih Marah Perasaan anda semasa menjalankan aktiviti Sila cadangkan penambahbaikan aktiviti (jika ada) Tahap kesukaran aktiviti Adakah anda menggemari aktiviti ini? Mudah Sederhana Sukar Ya Tidak 2
Bersama-sama ahli kumpulan anda, bincang persoalan di bawah secara bergilir-gilir 1 KENALI TENAGA BOLEH BAHARU AKTIVITI 2 Mengenalpasti Tenaga Boleh Baharu dan contohcontohnya berdasarkan perkongsian pengetahuan HASI L PEMBELAJARAN 15 min Apakah Tenaga Boleh Baharu? Senaraikan contoh Tenaga Boleh Baharu. Strategi E4P : Empati & Pengenalpastian Masalah
Refleksi Aktiviti Gembira Tidak Pasti Sedih Marah Perasaan anda semasa menjalankan aktiviti Sila cadangkan penambahbaikan aktiviti (jika ada) Tahap kesukaran aktiviti Adakah anda menggemari aktiviti ini? Mudah Sederhana Sukar Ya Tidak 4
Strategi E4P : Pengenalpastian Masalah Menggunakan Gambar Rajah Ishikawa, bincangkan ciri-ciri stesen jana kuasa yang menggunakan Tenaga Boleh Baharu tersebut 1 SAYA DAN STESEN JANA KUASA AKTIVITI 3 Mengenalpasti ciri-ciri stesen jana kuasa yang menggunakan Tenaga Boleh Baharu tersebut. HASI L PEMBELAJARAN 45min Rujuk Tenaga Boleh Baharu yang diberikan Apakah ciri-ciri stesen jana kuasa yang menggunakan Tenaga Boleh Baharu tersebut?
Strategi E4P : Pengenalpastian Masalah 1 SAYA DAN STESEN JANA KUASA AKTIVITI 3 Menentukan sama ada Tenaga Boleh Baharu tersebut sesuai digunakan di Malaysia atau tidak HASI L PEMBELAJARAN 45min S u m b er : h t t p s://six sig m a s t u d y g uid e.c o m/c a u s e-e ff e c t-dia gra m-a k a-is hik a w a-fis h b o n e-h errin g b o n e-fis hik a w a/ Gambar Rajah Ishikawa
Refleksi Aktiviti Gembira Tidak Pasti Sedih Marah Perasaan anda semasa menjalankan aktiviti Sila cadangkan penambahbaikan aktiviti (jika ada) Tahap kesukaran aktiviti Adakah anda menggemari aktiviti ini? Mudah Sederhana Sukar Ya Tidak 7
Strategi E4P : Pembentukan Idea Menggunakan Analisis SWOT, bincangkan sama ada stesen jana kuasa tersebut sesuai digunakan di Malaysia atau tidak. 1 MALAYSIA BOLEH? AKTIVITI 4 Menentukan sama ada stesen jana kuasa tersebut sesuai digunakan di Malaysia atau tidak HASI L PEMBELAJARAN Bincangkan berdasarkan Tenaga Boleh Baru yang diberikan di Aktiviti 3. Adakah stesen jana kuasa yang menggunakan sumber Tenaga Boleh Baharu tersebut sesuai dibina di Malaysia?
Strategi E4P : Pembentukan Idea 1 MALAYSIA BOLEH ? AKTIVITI 4 Menentukan sama ada Tenaga Boleh Baharu tersebut sesuai digunakan di Malaysia atau tidak HASI L PEMBELAJARAN 30min Analisis SWOT
Refleksi Aktiviti Gembira Tidak Pasti Sedih Marah Perasaan anda semasa menjalankan aktiviti Sila cadangkan penambahbaikan aktiviti (jika ada) Tahap kesukaran aktiviti Adakah anda menggemari aktiviti ini? Mudah Sederhana Sukar Ya Tidak 7
Strategi E4P : PROTOTAIP & PENGUJIAN Membina bahan pembentangan dan membentangkannya di hadapan kelas 1 JOM BENTANG AKTIVITI 5 Menghasilkan dan menyampaikan pembentangan yang bermakna dan berkualiti HASI L PEMBELAJARAN 20 min Kandungan pembentangan berdasarkan dapatan daripada Aktiviti 1 hingga Aktiviti 4 Kandungan pembentangan harus menjawab semua persoalan yang ditimbulkan pada setiap aktiviti. Pembentangan harus padat dan menarik perhatian audiens Masa pembentangan : 10 minit termasuk Q&A BAGAIMANA ?
Refleksi Aktiviti Gembira Tidak Pasti Sedih Marah Perasaan anda semasa menjalankan aktiviti Sila cadangkan penambahbaikan aktiviti (jika ada) Tahap kesukaran aktiviti Adakah anda menggemari aktiviti ini? Mudah Sederhana Sukar Ya Tidak 11
Strategi E4P : PENGUJIAN Memberi maklum balas terhadap pembentangan kumpulan lain 1 MOHON KOMEN AKTIVITI 6 Memberi maklum balas yang membina untuk penambahbaikan HASI L PEMBELAJARAN 10 min
Refleksi Aktiviti Gembira Tidak Pasti Sedih Marah Perasaan anda semasa menjalankan aktiviti Sila cadangkan penambahbaikan aktiviti (jika ada) Tahap kesukaran aktiviti Adakah anda menggemari aktiviti ini? Mudah Sederhana Sukar Ya Tidak 11
ARNE VAN OOSTEROM - DESIGN THINKERS Design Thinking is a mindset, not a toolkit or a series of steps TERIMA KASIH -ModulTamat-