คํานํา เอกสารฉบับนี้ จัดทําขึ้น เพื่อนําเสนอผลงานการประกวดนวัตกรรมสรางสรรคคนดีตามโครงการ สงเสริม คุณธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงคและคานิยมของชาติ (โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.) ซึ่ง ผูรายงานไดเสนอขอมูลผลงาน จากการปฏิบัติหนาที่สําหรับใชประกอบการพิจารณาของคณะกรรมการ มีการ นําเสนอขอมูลครอบคลุมตามหลักเกณฑและวิธีการ ขอขอบคุณ ผูอํานวยการโรงเรียน คณะครูนักเรียน โรงเรียนบานปากคลองโรงนาคและผูเกี่ยวของ ที่ให ความชวยเหลือ ใหคําปรึกษา แนะนํา ในการปฏิบัติงาน ขอขอบคุณทุกทานที่ใหการสนับสนุน ใหกําลังใจและให ความรวมมือในการปฏิบัติงานดวยดีตลอดมา จึงขอขอบพระคุณมา ณ โอกาสนี้ วราภาพร กุลกุมภีล (นางสาววราภาพร กุลกุมภีล) ตําแหนง ครู โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค ก
สารบัญ หนา ผลงานนวัตกรรมสรางสรรคคนดี ความสําคัญของผลงานนวัตกรรม ๑ จุดประสงคและเปาหมายของผลงานนวัตกรรม ๓ กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดําเนินงาน ๔ ผลการดําเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชนที่ไดรับ ๑๒ ปจจัยความสําเร็จ ๑๒ บทเรียนที่ไดรับ (Lesson Learned) ๑๓ การเผยแพร/การไดรับการยอมรับ/รางวัลที่ไดรับ ๑๓ เงื่อนไขความสําเร็จ ๑๖ ภาคผนวก ภาพกิจกรรม ๑๗ ข
เอกสารประกอบการพิจารณาสงเสริมและคัดเลือกนวัตกรรมสรางสรรคคนดี “โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2565 ************ ชื่อผลงานนวัตกรรม “เสริมสรางคุณธรรมดวยกิจกรรมสรางสรรค” สอดคลองกับคุณลักษณะโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ความพอเพียง ความกตัญู ความซื่อสัตยสุจริต ความรับผิดชอบ อุดมการณคุณธรรม คุณธรรมอัตลักษณ ไดแก ความรับผิดชอบ ความมีระเบียบวินัย ใฝรู ความพอเพียง ประเภทผลงาน ผูบริหารสถานศึกษา ครู ชื่อเจาของผลงานนวัตกรรม นางสาววราภาพร กุลกุมภีล โรงเรียน / หนวยงาน โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค สังกัด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต1 โทรศัพท 038 – 397 – 425 โทรสาร 038 – 397 – 425 โทรศัพทมือถือ 095-0108171 Email [email protected] รายละเอียดเอกสารการนําเสนอผลงานนวัตกรรม 1. ความสําคัญของผลงานนวัตกรรมที่นําเสนอ 1.1 เหตุผลที่เกิดแรงบันดาลใจ ความจําเปน ปญหาหรือความตองการที่จัดทําผลงานนวัตกรรม คุณธรรมเปนพื้นฐานทางจิตใจและเจตคติ อันนําไปสูการกระทําที่ดีและถูกตอง คุณธรรมและเจตคติจะ เปนปจจัยใหเด็กพรอมที่จะเผชิญโลกในยุค Thailand 4.0 ไดอยางมั่นคงและมีความสุข การปลูกฝงคุณธรรมและ เจตคติใหแกเด็กตั้งแตวัยเยาวจะชวยใหเด็กพัฒนาคุณธรรมและเจตคติขึ้นในตัวเองอยางไดผล ครูจึงตองแสวงหา กลยุทธที่เหมาะสมกับวัยและความสนใจของเด็ก เพื่อปลูกฝงใหเด็กมีลักษณะนิสัย จริยธรรม คุณธรรม และเจตคติ ใหเกิดขึ้นในเด็กอยางมีประสิทธิภาพที่ดีและเหมาะสม ครูจะตองเปนผูมีความรูดี ตองใชกลวิธีการสอนที่ หลากหลาย ผสมผสานกันหลายรูปแบบ ทั้งวิธีตรง และวิธีสอดแทรกอยางตอเนื่อง เพื่อชวยใหเด็กเกิดการเรียนรู ไดดี นอกจากนี้ครูยังตองเปนผูปฏิบัติดี โดยทําตนเปนแบบอยางที่ดีแกเด็ก และปฏิบัติตนเปนกัลยาณมิตรตอเด็ก ดวย ครูไดเล็งเห็นความสําคัญเนื่องจากสถานการณการแพรระบาดโรคไวรัสโคโรนา 2019 ที่ผานมานั้น ทําให เด็ก ๆ มีพัฒนาการทั้งรางกายและจิตใจที่ถดถอยเปนอยางมาก บวกกับยุคสมัยใหมที่นําเทคโนโลยีเขามาใชกัน มากขึ้น เด็กๆ จึงไปสนใจกับเทคโนโลยีสมัยใหมมากกวาจะสนใจในเรื่องคุณธรรม ครูไดมองเห็นสภาพปญหาที่ เกิดขึ้น จึงทําใหครูเกิดแรงบันดาลใจที่จะพัฒนาเด็กทั้ง 4 ดานใหมีพัฒนาการที่ดีขึ้น ครูไดเห็นการจัดการเรียนการ สอนกับกิจกรรมตาง ๆ ซึ่งเด็ก ๆ ชอบกิจกรรมสรางสรรคเปนอยางมาก ครูจึงไดนํากิจกรรมสรางสรรคเพราะ กิจกรรมสรางสรรคจะชวยฝกเด็กใหมีสมาธิที่ดีขึ้น ไดลงมือปฏิบัติดวยตนเองและโดยสอดแทรกคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ มาจัดทํานวัตกรรมคุณธรรม ระดับปฐมวัย ที่สอดคลองกับ Pakklong Kid Model โดยใชนวัตกรรม PLC ดานนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนมาใชในการจัดการเรียนการสอนและจัดการศึกษาปฐมวัย ๑
ควบคูไปดวยกันโดยผานกระบวนการเลนและเรียนรู ซึ่งครูสามารถสรางและออกแบบการจัดกิจกรรมได ตลอดเวลาที่หลากหลาย มีการติดตามผล และจัดอยางตอเนื่อง จะชวยสงเสริมพัฒนาการ และทักษะตาง ๆ ของ เด็กที่ดีได ซึ่งครูปฐมวัยควรคํานึงวาเด็กวัยอนุบาลเรียนรูผานการสัมผัสทั้ง ๕ การปลอยใหเด็กไดเรียนรูดวยตนเอง ออกแบบวางแผนดวยความคิดที่สรางสรรค แกไขปญหา ลงมือสรางผลงานดวยตนเองเด็กจะเกิดความภูมิใจใน ตนเองที่ทําไดสําเร็จ เด็กจะไดเรียนรูที่ดีและสะสมประสบการณ สิ่งที่สําคัญในการจัดกิจกรรมศิลปะใหกับเด็ก คือ การคํานึงถึงตัวเด็กและการเลือกกิจกรรมใหเหมาะสมตอความถนัด ความสนใจตามธรรมชาติกับพัฒนาการของ เด็กแตละคน กิจกรรมตองสามารถยืดหยุนได เพื่อเปดโอกาสใหเด็กไดแสดงความคิดตามจินตนาการและไดทํางาน อยางอิสระ ควรเนนการทํางานเปนกระบวนการมากกวาผลผลิต เชน เวลาที่เด็กไดวาด ไดเขียน และได แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อน ๆ อยางมีความสุขสนุกสนาน จะมีความสําคัญมากกวาผลงานที่คุณครูหรือ ผูปกครองคาดหวังวาจะตองสวยงาม เรียบรอยตามแบบอยาง เพราะการสรางสรรคผลงานของเด็กเปนการลองผิด ลองถูก และเรียนรูการแกปญหาตลอดเวลา สวนการแกปญหาของเด็กนั้นอาจมีถูกมีผิดบาง ตามแตความสามารถ ในการสรางสรรคที่มีอยูในตัวเด็ก ซึ่งจะชวยใหเด็กคอย ๆ พัฒนางานสรางสรรคไดดีขึ้นในระดับสูงตอไป และมี พัฒนาการและทักษะที่ดีเหมาะสมตามวัยพรอมกับมีคุณธรรมอยางสมบรูณ 1.2 แนวคิด หลักการสําคัญที่เกี่ยวของกับผลงานหรือนวัตกรรม โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เปนการดําเนินงานเพื่อสืบสานพระราชปณิธานของพระบาทสมเด็จพระ เจาอยูหัวรัชกาลที่ 9 ตามพระราชประสงคของสมเด็จพระเจาอยูหัวรัชกาลที่ 10 ซึ่งรัฐมนตรีวาการ กระทรวงศึกษาธิการ (นายแพทยธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป) ไดมอบหมายใหรัฐมนตรีชวยวาการ กระทรวงศึกษาธิการ (หมอมหลวงปนัดดา ดิศกุล) ดําเนินงานตามนโยบายภายใตกรอบยุทธศาสตรชาติเกี่ยวกับ เรื่องคุณธรรม โดยรวมกับสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในฐานะผูรับผิดชอบการจัดการศึกษา สําหรับเยาวชนสวนใหญของประเทศใหเปนพลเมืองที่มีคุณภาพอีกทั้งรับผิดชอบในการจัดการศึกษาเพื่อใหเยาวชน ทุกคน มีความรู ความสามารถ เปนคนดี คนเกงและมีความสุข เศรษฐกิจพอเพียง เปนปรัชญาที่ชี้ถึงแนวทางการ ดํารงอยูและปฏิบัติตนของประชาชน ตั้งแตระดับครอบครัว ชุมชน จนถึงระดับรัฐบาล โดยคํานึงถึงความ พอประมาณ ความมีเหตุผล และสรางภูมิคุมกันที่ดี เพื่อพรอมรับตอความเสี่ยง บนพื้นฐานของความรอบรู ระมัดระวังและคุณธรรม โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค ไดตระหนักถึงความสําคัญวาโครงการ โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. และไดดําเนินการขับเคลื่อนเพื่อสงเสริม สนับสนุน และพัฒนางานดานคุณธรรม ผานกิจกรรมสงเสริมความ ดีตาง ๆ ของโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ใหสอดคลองกับแนวทางการดําเนินงานของสํานักงาน คณะกรรมการการศึกษาชั้นพื้นฐาน โดยมอบหมายใหกลุมสงเสริมการจัดการศึกษาเปนผูรับผิดชอบในการ ขับเคลื่อนนโยบายและมีนโยบายใหโรงเรียนในสังกัดทุกโรงเรียนเขารวมโครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ และใน การพัฒนาเด็กปฐมวัยเปนชวงที่สําคัญและและจําเปนที่สุดในการพัฒนาสมองอยางตอเนื่องเปนลําดับขั้น การจัด กิจกรรมการเรียนรูใหเด็กพัฒนาทุกดานอยางองครวม และเจริญเติบโตอยางเต็มศักยภาพ สอดคลองกับการพัฒนา เด็กอยางเปนองครวมทั้งการพัฒนารางกาย อารมณ-จิตใจ สังคม สติปญญา และในทางสังคมของเด็กอันจะนําไปสู การสรางวินัยและวัฒนธรรมการอยูรวมกันอยางมีความสุข และเปนการจัดกิจกรรมการเรียนรูที่สําคัญในการสราง คุณธรรม จริยธรรมและจิตใจที่ดีงาม เปนการพัฒนามนุษย ครูผูสอนจึงไดมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใน ระดับชั้นอนุบาลปที่ 3 เพื่อสนองพระราชกระเสรับสั่งของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัวฯ ที่วาชวยกันสรางคนดีให บานเมือง โดยมีการสอดแทรกการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในกิจกรรมที่สอนใหสอดคลองกับสภาพจริงของ โรงเรียน ๒
จากสภาพปญหาของเด็กระดับปฐมวัยของโรงเรียนบานปากคลองโรงนาคในปจจุบันเด็กขาดคุณธรรม เด็กบางคนมีพฤติกรรมที่ไมพึงประสงคผูสอนจึงคนหาวิธีการแกปญหาดวยกิจกรรมการสอนโดยผานกิจกรรมเสริม ศิลปะสรางสรรค เนนการจัดกิจกรรม Pakklong Kid Model โดยใชนวัตกรรม PLC ดานนวัตกรรมและ เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนมาใชในการจัดการเรียนการสอนและจัดการศึกษาปฐมวัยควบคูไปดวยกันโดย ผานกระบวนการเลนและเรียนรู เพื่อใหเด็กไดลงมือทํากิจกรรมดวยตนเอง Active Learning เปนการจัดการ เรียนการสอนแบบเนนพัฒนากระบวนการเรียนรู สงเสริมใหผูเรียนประยุกตใชทักษะและเชื่อมโยงองคความรูนําไป ปฏิบัติเพื่อแกไขปญหาหรือประกอบอาชีพในอนาคตหลักการ การจัดกิจกรรมเสรมประสบการณเปนการนําเอา วิธีการสอน เทคนิคการสอนที่หลากหลายมาใชออกแบบแผนการสอนและกิจกรรมกระตุนใหผูเรียนมีสวนรวมใน ชั้นเรียน สงเสริมปฏิสัมพันธระหวางผูเรียนกับผูเรียนและผูเรียนกับผูสอน เปนการพัฒนาผูเรียนในเรื่องคุณธรรม จริยธรรม และเปนกระบวนการสรางคนดีดวยคุณธรรมไดอยางมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล โดยครูปลูกฝงเด็ก ดวยคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการ ดังนี้ 1 ขยัน เด็กตองขยันมาโรงเรียน ไมขาดเรียน ขยันทําการบาน อานหนังสือ 2.ประหยัด ตองรูจักแบงใชแบงเก็บออม ประหยัดน้ํา และไฟ ใชสงของใหคุมคา 3.ซื่อสัตย ไมขโมยของผูอื่น เก็บของไดนําสงเจาของ 4.มีวินัย แตงกายถูกระเบียบ สงการบานทันเวลา 5.สุภาพ เด็ก ๆตองมีกิริยาสุภาพออนโยน เชนเดินผานผูใหญตองกเมตัว พูดจาไพเราะ 6.สะอาด เด็ก ๆ ตองแตงกายสะอาด เสื้อผาสะอาด เล็บมือ เล็บเทาสะอาด 7 สามัคคี ตองมีความรับผิดชอบตอการทํางานในกลุมจนสําเร็จ 8.มีน้ําใจ เด็กตองรูจักชวยเหลือผูอื่น ในการปลูกฝงคุณธรรมใหเกิดขึ้นแกเด็ก ครูจะตองเปนผูมีความรูดี ตองใชกลวิธีการสอนที่หลากหลาย ผสมผสานกันหลายรูปแบบ ทั้งวิธีตรง และวิธีสอดแทรกอยางตอเนื่อง เพื่อชวยใหเด็กเกิดการเรียนรูไดดี นอกจากนี้ครูยังตองเปนผูปฏิบัติดี โดยทําตนเปนแบบอยางที่ดีแกเด็ก และปฏิบัติตนเปนกัลยาณมิตรตอเด็กดวย ฉะนั้น การจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนเพื่อใหเด็กเกิดคุณธรรม ตองใหเด็กเห็นตัวอยางจากการ กระทําดวยตัวเอง เกิดการยอมรับ เกิดการเปลี่ยนแปลงความคิด เปลี่ยนพฤติกรรม 2. จุดประสงคและเปาหมายของนวัตกรรม 2.1 จุดประสงค 1. เพื่อใหนักเรียนตระหนักและเห็นความสําคัญของความซื่อสัตย สุจริต 2. เพื่อใหนักเรียนมีความรับผิดชอบผลงานของตนเอง มีความตั้งใจเพียรพยามในการเรียนและ การปฏิบัติงาน 3. เพื่อใหนักเรียนมีความพอเพียง พอประมาณดํารงชีวิตในประจําวันได ๓
2.2 เปาหมาย เชิงปริมาณ จัดกิจกรรรมการเรียนการสอนโดยใชแผนการจัดกิจกรรมเสริมประสบการณเปนเวลา 1 ภาคเรียน เชิงคุณภาพ นักเรียนชั้นอนุบาล 3 โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค จํานวน 25 คน มีคุณธรรมอัตลักษณ ความกตัญู อุดมการณคุณธรรม ดานความซื่อสัตยสุจริต ความรับผิดชอบ และความพอเพียงรอยละ 80 โดย ผานกระบวนการจัดกิจกรรมศิลปะสรางสรรค 3. กระบวนการพัฒนานวัตกรรมหรือขั้นตอนการดําเนินการ โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค โดยการบริหารงานของนางสาวบุญเอื้อ เอี่ยมรัตน ผูอํานวยการโรงเรียนบาน ปากคลองโรงนาค ไดบริหารสถานศึกษาแบบมีสวนรวมกับคณะครู และคณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อจัด กระบวนการเรียนการสอนใหสอดคลองกับหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2561 โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค มุงเนนใหเด็กเปนคนดี มีวินัย มีความสุข และ สามารถดารงชีวิตอยูในสังคมได อยางมีความสุข เด็กเขาใจและรูเทาทันการเปลี่ยนแปลงตาง ๆ อยางมีเหตุผล ใชชีวิตอยางสมดุล พรอมเติบโตสู สังคมโลกดวยวิถีพอเพียงตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง” ซึ่งมีModel ในการบริหารสถานศึกษาคือ “SAWAN Model ขับเคลื่อนความรูสูคุณธรรม” เปนเทคนิคที่ใชในการบริหารงานเพื่อพัฒนาโรงเรียน ใหเปน โรงเรียนคุณธรรม สําหรับโรงเรียนบานโนนสวรรคไดพัฒนามาจากหลักการบริหารแบบนี้ สวนรวมมีกระบวนการ ผลิตนวัตกรรม/ขั้นตอนการดําเนินงาน โดยใชกระบวนการ PDCA ดังนี้ตามคํานิยาม “Pakklong Kid Model” ดังนี้ การดําเนินงานตามวงจรคุณภาพเดมมิ่ง (Deming Cycle หรือ PDCA) คือ วงจรการบริหารงานคุณภาพ ประกอบดวย 1 ขั้นวางแผน ศึกษาหลักการ จุดมุงหมาย คุณลักษณะตามวัย และ โครงสรางหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัย พุทธศักราช 2560 เพื่อใหทราบเนื้อหาการจัดประสบการณ วัสดุ อุปกรณในการสงเสริมพัฒนาการและ ทักษะเด็กปฐมวัย จัดทําแผนการจัดประสบการณ วิเคราะหผลการประเมินพัฒนาการทั้ง 4 ดานของเด็กปฐมวัย ป ๔
การศึกษา ๒๕๖๓ – ๒๕๖๔ และ การสงเสริมการใชนวัตกรรม PLC ดานนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการ สอน โดยใชกิจกรรมศิลปะสรางสรรค 2 ขั้นดําเนินการ โดยมีการดําเนินการการจัดกิจกรมตามหนวยการเรียนรูตามหลักการและแนว ทางการสงเสริมการใชนวัตกรรม PLC ดานนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ที่สงเสริมพัฒนาการและ ทักษะเด็กปฐมวัย โดยใชกิจกรรมศิลปะสรางสรรค P : Participation : การมีสวนรวมและลงมือปฏิบัติ อุทิศตนในการรวมมือ ของผูบริหาร ครู นักเรียน ผูปกครองและชุมชนในการจัดการศึกษาปฐมวัย A : Awareness : การสรางความตระหนัก ใหรับรู ในการสงเสริมและพัฒนาใหเด็กปฐมวัยเติบโตเปนคนดี มีวินัย มีปญญา มีความสุขอยางเหมาะสม และยั่งยืน ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ K : Knowledge : ประสานความรวมมือตกลงใจรวมกันในความชวยเหลือซึ่งกันและกันในในการ แลกเปลี่ยนเรียนรูซึ่งกันและกันในการสงเสริมและพัฒนาใหเด็กปฐมวัยเติบโตเปนคนดี มีวินัย มีปญญา มีความสุข อยางเหมาะสม และยั่งยืนตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 K : Know how : มีความรู ความเขาใจ เกี่ยวกับสงเสริมและพัฒนาใหเด็กปฐมวัยเติบโตเปนคนดี มีวินัย มี ปญญา มีความสุขอยางเหมาะสม ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 L : Learning : การแสวงหาความรูการแสวงหาความรูอยางนุมลึก เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ เกี่ยวกับ สงเสริมและพัฒนาใหเด็กปฐมวัยเติบโตเปนคนดี มีวินัย มีปญญา มีความสุขอยางเหมาะสม O : Open mind : มีการบริหารและจัดการการศึกษาปฐมวัยสูการปฏิบัติเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยเติบโต เปนคนดี มีวินัย มีปญญา มีความสุขอยางเหมาะสม และยั่งยืน โดย 1. ประสานงานกับผูปกครองในการประชุมผูปกครองปฐมนิเทศในแนวทางการดําเนินกิจกรรมของ โรงเรียน ขอความรวมมือในการสงเสริมและพัฒนาใหเด็กปฐมวัยเติบโตเปนคนดี มีวินัย มีปญญา มีความสุขอยาง เหมาะสม 2. ครูมีการสงเสริม PLC โดยนํานวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใชในการเรียนการสอนแบบบรูณาการ ระดับปฐมวัย เพื่อสงเสริมพัฒนาการทั้ง ๔ ดาน ใหเด็กเติบโตอยางมีคุณภาพ อยางเหมาะสมตามวัย ครูนํากิจกรรม สรางสรรคมาจัดทําเปนนวัตกรรมในการการจัดการเรียนรูของเด็ก ครูไดพบวากิจกรรมสรางสรรค เด็ก ๆ ชอบ ทําให เด็กเขาใจในกระบวนการจัดการเรียนการสอนมากขึ้น N : Network : มีการสรางเครือขายโดยมีบุคคลผูมีสวนรวม ไดแก ผูบริหาร ครู บุคลากร คณะกรรมการ สถานศึกษา ผูปกครองนักเรียน นักเรียน ชุมชน มีบทบาทในการ รวมคิด รวมวางแผน รวมปฏิบัติ รวม ประเมินผล และรวมชื่นชม ในการจัดการศึกษาปฐมวัยที่สูการปฏิบัติอยางยั่งยืน เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยเติบโตเปน คนดี มีวินัย มีปญญา มีความสุขอยางเหมาะสม ดังนี้ 1. การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาอยางนอยภาคเรียนละ 1 ครั้ง 2. การประชุมผูปกครองภาคเรียนละ 1 ครั้ง ๕
3. ผูปกครองพบครูประจําชั้นเรียนภาคเรียนละ 1 ครั้ง 4. การปฐมนิเทศผูปกครองและการจัดงานปจฉิมนิเทศเพื่อรายงานผลและเผยแพรงาน G : Good/governace : มีการสงเสริมหลักธรรมภิบาลในการจัดการศึกษาปฐมวัย เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัย เติบโตเปนคนดี มีวินัย มีปญญา มีความสุขอยางเหมาะสม K : Knowing : มีความรอบรู มีสติ เขาใจอยางถองแท เกี่ยวกับการจัดการศึกษาปฐมวัย เพื่อพัฒนาเด็ก ปฐมวัยเติบโตเปนคนดี มีวินัย มีปญญา มีความสุขอยางเหมาะสม I : Intend : มีความตั้งใจมุงมั่นในการจัดการศึกษาปฐมวัยสูการปฏิบัติเติบโตเปนคนดี มีวินัย มีปญญา มี ความสุขอยางเหมาะสม D : Develop : หมั่นพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยสูการปฏิบัติ เพื่อสงเสริมและพัฒนาเด็กปฐมวัยเติบโต เปนคนดี มีวินัย มีปญญา มีความสุขอยางเหมาะสม PLC : Professional Learning Community การรวมตัว รวมมือรวมใจ และรวมเรียนรูรวมกันของครู ผูบริหาร ผูปกครอง และโรงเรียน บนพื้นฐานความสัมพันธแบบกัลยาณมิตร มีวิสัยทัศน คุณคา เปาหมาย และ ภารกิจรวมกัน โดยทํางานรวมกันแบบทีมการเรียนรูที่มีครูเปนผูนํารวมกัน และผูบริหารเปนผูดูแลสนับสนุนสูการ เรียนรูและพัฒนาวิชาชีพเปลี่ยนแปลงคุณภาพตนเอง สูคุณภาพการจัดการเรียนรูที่เนนความสําเร็จหรือประสิทธิผล ของเด็กเปนสําคัญและความสุขของการทํางานรวมกันของสมาชิกในชุมชนการเรียนรู โดยครูสรางนวัตกรรมและ เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน สําหรับเด็กปฐมวัย โรงเรียน ผูบริหาร ครู ผูปกครองและชุมชน รวมมือวางแผนใน การจัดการเรียนสอนที่ผานมาจนถึงปจจุบันนี้ดังนี้ ๑. การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาอยางนอยภาคเรียนละ 4 ครั้ง ๒. การประชุมผูปกครองภาคเรียนละ 4 ครั้ง ๓. ผูปกครองพบครูประจําชั้นเรียนภาคเรียนละ 4 ครั้ง ๔. ประชุมผูบริหาร และครู ทั้ง on - line และ on - site สัปดาหละ 4 ครั้ง เพื่อกํากับและติดตาม ๕. ครูสอนทั้ง on - line และ on - site เพื่อใหเด็กไดเรียนรูและทบทวนในสิ่งที่เรียน โดยครูจัดกิจกรรมที่ สงเสริมการเรียนรูพัฒนาการทั้ง 4 ดานใหกับเด็ก โดยครูนําเทคโนโลยีมาใชในการจัดการเรียนการสอน P:Professional : ผูเชี่ยวชาญชํานาญ คือ ครูผูมีประสบการณ ฝกฝนจนเชี่ยวชาญในการจัดการเรียนการ สอน ระดับปฐมวัย สามารถพัฒนาเด็ก ระดับปฐมวัยใหมีความรูและมีพัฒนาการทั้ง 4 ดาน ครบอยางสมบรูณ L:Learning : การแสวงหาความรูการแสวงหาความรูอยางนุมลึก เพื่อใหมีความรู ความเขาใจ เกี่ยวกับ สงเสริมและพัฒนาใหเด็กปฐมวัยเติบโตเปนคนดี มีวินัย มีปญญา มีความสุขอยางเหมาะสม C:Community: ชุมชน คือ การรวมตัวของสมาชิก ไดแก ผูบริหาร ครู ผูปกครอง คณะกรรมการ สถานศึกษา เพื่อชวยพัฒนาเด็กใหมีพัฒนาการที่ดี ทั้ง 4 ดานครบบริบรูณ ๖
ประเมินผลกิจกรรมที่สอดคลองกับเปาหมาย จัดทําขอมูลสารสนเทศใหหนวยงานที่เกี่ยวของทุกระดับทราบ การจัดกิจกรรมศิลปะสรางสรรค ศิลปะมีประโยชนตอเด็กปฐมวัย ชวยสงเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ดาน คือ พัฒนาการดานรางกาย เด็กจะ ไดพัฒนารางกายในสวนหลัก ๆ คือ การทํางานประสานสัมพันธระหวางมือกับตา กลามเนื้อมัดเล็ก พัฒนาการทางดานอารมณ คือการไดชื่นชมและสรางสรรคสิ่งที่สวยงาม พัฒนาการทางดานสังคม คือ เด็ก ไดทํางานรวมกับผูอื่น รูจักรอคอยที่จะใชอุปกรณรวมกับผูอื่นและเรียนรูการแบงปน พัฒนาการทางดาน สติปญญา คือ การเรียนรูเกี่ยวกับรูปราง ลักษณะ รูปทรง ความกวาง ความยาว ความสูง ขนาด (เล็ก-ใหญ) พื้นผิว (เรียบ-ขรุขระ-หยาบ) เปนตน ๗
กิจกรรมศิลปะสรางสรรคสําหรับเด็กปฐมวัย คือ กิจกรรมการวาดภาพระบายสี การเลนกับสีชนิด ตาง ๆ การฉีก ตัด ปะ และงานประดิษฐ ฯลฯ ตามที่กลาวมานี้ลวนแตเปนกิจกรรมที่สงเสริมการแสดงออก ทางความคิด ที่เด็กไดสํารวจและจัดทํากับวัตถุโดยตรง เด็กสามารถออกแบบ ตกแตง กับชิ้นงานไดอยาง อิสระ โดยแบงเปนประเภทกิจกรรมตาง ๆ ไดดังนี้ การปน คือกิจกรรมที่ใชวัตถุที่เปนดินน้ํามัน แปงโด ดินเหนียว โดยคลึงใหเปนเสน ปนเปนแผน ปนเปนกอน กลมหรือสี่เหลี่ยม ปนตามเรื่องราวไมวาจะเปนสัตว สิ่งของ ตามเรื่องเลาจากนิทานปนตามจินตนาการ การฉีก ตัด ปะ กระดาษ เปนกิจกรรมที่นํากระดาษตาง ๆ มาฉีก ตัดและ ปะติดลงบนกระดาษใหเกิดเปนภาพตาง ๆ ตาม จินตนาการ กระดาษที่ใชสําหรับฉีกไมควรแข็งหรือเหนียวเกินไป เชน กระดาษสีมัน กระดาษหนังสือพิมพ กระดาษนิตยสาร เปนตน การฉีก ตัด ปะกระดาษทําไดหลายวิธี ไดแก ฉีกกระดาษเปนชิ้นติดซอนเรียงกัน หรือฉีกกระดาษเปนชิ้นติดลงบนภาพที่กําหนดให ฉีกกระดาษตามรูปที่วาดไวใหแลวใหเด็กฉีกกระดาษที่ เปนสวนเกินออก ฉีกกระดาษเปนรูปทรงเรขาคณิต เชน สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม วงกลม ฉีกหรือตัดกระดาษ อิสระเปนรูปตามจินตนาการ งานพับกระดาษ เปนการประดิษฐกระดาษใหมีลักษณะเปนภาพ 3 มิติ ซึ่งกิจกรรมนี้จะมีความยากขึ้นมาเล็กนอย ซึ่ง เปนกิจกรรมที่ ตองอาศัยการทํางานประสานสัมพันธระหวางกลามเนื้อมือ ตาและนิ้วมือ พับกระดาษใหเปน ภาพ ตามขั้นตอนซึ่งลําดับขั้นตอนนั้นไมควรยากเกินความสามารถของเด็ก กิจกรรมการพิมพภาพ การพิมพภาพดวยสวนตาง ๆ ของรางกาย เชน นิ้วมือ ฝามือ แขน ขอศอก ฯลฯ การพิมพภาพจากวัสดุ ธรรมชาติตาง ๆ เชน พืช ผัก ผลไม ฯลฯ การพิมพภาพจากวัสดุเหลือใชตาง ๆ เชน หลอด ฝาน้ําอัดลม ขวดน้ํา ฯลฯ รวมถึงการพิมพภาพดวยการขยํากระดาษ การขูดสี เชน ใหเด็กวางกระดาษบนใบไมหรือ เหรียญ แลวใชสีขูดลอกลายออกมาเปนภาพตามวัสดุนั้น ๆ งานประดิษฐเศษวัสดุ เปนการรวบรวมเศษวัสดุเหลือใช เชน กลองนม เศษกระดาษ กระดาษหอของขวัญ แกนกระดาษทิชชู ฯลฯ มาประดิษฐเปนสิ่งตาง ๆ ตามแบบอยางหรือตามจินตนาการไดอยางอิสระ กิจกรรมวาดภาพและระบายสี เปนกิจกรรมการสรางภาพ 2 มิติที่เด็กเขียนลงไปดวยความรูสึกของตัวเองใหเปนลายเสน รูปรางหรือ ลวดลายตาง ๆ ออกมาตามจินตนาการ แทนการใชคําพูด กิจกรรมการเลนกับสีน้ํา เปนการนําสีน้ํา สีโปสเตอร หรือสีผสมอาหารมาละลายกับน้ํา เพื่อนํามาสรางสรรคผลงานศิลปะ เชน การเปาสี การหยดสี การเทสี หรือการกลิ้งสี เปนตน ศึกษารูปแบบของการจัดกิจกรรม ๑. ระดมความคิด หาสาเหตุที่มาของปญหาและความความสําคัญ ๒. วัตถุประสงค (K P A) ๒.๑ ดานความรู (Knowleadge) ๘
๒.๒ ดานกระบวนการปฏิบัติ (Process) ๒.๓ ดานเจตคติ (Attitude) ๓. ปญหา ๔. สาเหตุของปญหา ๕. วิธีการแกไขปญหา ๖. หลักธรรมที่นํามาใช ๗. วิธีการวัดและประเมิน ขั้นที่ ๒ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู (Do) ขั้นตอนการออกแบบกิจกรรมศิลปะสรางสรรคมีขั้นตอนดังนี้ ๑. ขั้นตอนการนําเขาสูบทเรียน ๒. ขั้นตอนการเรียนรูโดยใชแผนการจัดกิจกรรมศิลปะสรางสรรคระดับชั้นอนุบาล ๓ ๓. ขั้นตอนการประเมินผลความสําเร็จทางการเรียนของผูเรียน ๔. วัดผลและประเมินผล วิธีวัดผล - สังเกตพฤติกรรมดานความซื่อสัตย สุจริต - สังเกตพฤติกรรมดานความรับผิดชอบ - สังเกตพฤติกรรมดานความพอเพียง เครื่องมือ - แบบสังเกตพฤติกรรมดานความซื่อสัตย สุจริต - แบบสังเกตพฤติกรรมดานความรับผิดชอบ - แบบสังเกตพฤติกรรมดานความพอเพียง นอกจากนี้ไดมีการดําเนินงานโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ไดดําเนินการขับเคลื่อนอยางตอเนื่องโดยเฉพาะ การทําโครงงานไดดําเนินการตั้งแตปการศึกษา ๒๕๖๓ ซึ่งขณะนี้มีทั้งหมด ๓ โครงงาน ดังตอไปนี้ ตารางที่ ๑ แสดงคุณธรรมเปาหมายและโครงงานคุณธรรม คุณธรรมเปาหมาย โครงงานคุณธรรม ผูรับผิดชอบ Honesty: ความซื่อสัตยสุจริต ๑. หนูนอยมีวินัย นักเรียนชั้นอนุบาล ๓ Accountability: ความรับผิดชอบ ๒. ออมวันละนิด นักเรียนชั้นอนุบาล ๓ Sufficiency: ความพอเพียง ๓. โครงการผักสงวนครัวรั้วกินได นักเรียนชั้นอนุบาล ๓ ขั้นที่ ๓ ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู( Check) ดานความสอดคลองกับจุดประสงคการเรียนรูเนื้อหา กิจกรรมการเรียนรูสื่อการสอน การวัดและ ประเมินผล โดยผานกระบวนการ PLC ขั้นที่ ๔ ปรับปรุง (Action) ปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรูกิจกรรมศิลปะสรางสรรคตามที่ผูเชี่ยวชาญใหคําแนะนํา ๙
ขั้นที่ ๕ นําไปใช เมื่อจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ เพื่อสงเสริมคุณธรรมดานความรับผิดชอบ ความซื่อสัตยสุจริต และ ความพอเพียงแลว จึงนําไปใชจัดการเรียนการสอนในหองเรียนระดับชั้นอนุบาล 3 ตามขั้นตอนของ กระบวนการนวัตกรรม โดยควบคุมใหเปนไปตามขอกําหนดของนวัตกรรม นําผลการดําเนินงานตามขั้นตอน ของนวัตกรรมไปใหผูเชี่ยวชาญตรวจสอบ ซึ่งหากพบวาผลการใชนวัตกรรมไมเหมาะสมจะเขาสูการปรับปรุง แกไขตามคําแนะนําของผูเชี่ยวชาญตอไป จากการจากการสงเสริมการใชนวัตกรรม PLC และเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ภายใต“Pakklong Kid Model” ของโรงเรียนบานปากคลองโรงนาค ทําใหเกิดผลดังนี้ ๑.เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการทั้ง ๔ ดานที่เหมาะสมตามวัย และ มีความรู ความเขาใจในการปฏิบัติตนตาม สถานการณยุคปจจุบันตามศักยภาพของแตละบุคคล ๒. ครูผูสอน ผูปกครอง ชุมชนและหนวยงานภายนอกที่เกี่ยวของกับโรงเรียนบานปากคลองโรงนาค เขาใจ เขาถึงและรวมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระดับปฐมวัยใหถูกตองตามหลักการจัดการศึกษามีความ ยั่งยืน และมีสวนรวมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระดับปฐมวัย ไมนอยกวารอยละ๘๕ ๓. โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค มีเครือขายครูผูสอน ผูเรียน ผูปกครอง ชุมชนและหนวยงาน ภายนอกในตําบลอางศิลา มีสวนรวมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยใหถูกตองตามหลักการจัดการศึกษา ผลการประเมินผลพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๖๔ ที่ไดเขารับการประเมิน จํานวน ๙๗ คน มีผล การประเมินดังนี้ พัฒนาการ ผลการประเมินพัฒนาการ ดี พอใช ควรเสริม จํานวน รอยละ จํานวน รอยละ จํานวน รอยละ ดานรางกาย 96 ๙8.67 1 1.33 - - ดานอารมณและจิตใจ 93 ๙5.88 4 4.12 - - ดานสังคม 96 ๙8.67 1 1.33 - - ดานสติปญญา 93 ๙5.88 4 4.12 - - รวม 97.28 2.72 - จากตารางแสดงคารอยละของผลการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ประจําปการศึกษา ๒๕๖๔ โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค พบวา - ดานรางกาย ระดับดี รอยละ ๙8.67 ระดับพอใช รอยละ 1.33 ไมมีระดับควรเสริม - ดานอารมณ – จิตใจ ระดับดี รอยละ 95.88 ระดับพอใช รอยละ 4.12 ไมมีระดับควรเสริม - ดานสังคม ระดับดี รอยละ ๙8.67 ระดับพอใชรอยละ 1.33 ไมมีระดับควรเสริม - ดานสติปญญา ระดับดี รอยละ 95.88 ระดับพอใช รอยละ 4.12 ไมมีระดับควรเสริม - รวมเฉลี่ย ระดับดี รอยละ ๙7.28 ระดับพอใช รอยละ 2.72 ไมมีระดับควรเสริม สรุปสิ่งที่เรียนรูและการปรับปรุงใหดีขึ้น จากการสงเสริมการใชนวัตกรรม PLC และเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ภายใต“Pakklong Kid Model” สงผลใหผูบริหารสถานศึกษา ครูผูสอน ผูปกครอง ชุมชนและหนวยงานภายนอกมีสวนรวมในการพัฒนา ๑๐
คุณภาพการศึกษาในระดับปฐมวัย โดยมีการสรางเครือขายในการแลกเปลี่ยนเรียนรูและแสดงความคิดเห็นในการ สงเสริม พัฒนา สนับสนุนการจัดการศึกษาปฐมวัย จนเกิดความนาเชื่อถือ และตรวจสอบไดอยางเปนรูปธรรม ที่ เนนการรวมแรงรวมใจ สามัคคี ในกิจกรรม สงเสริมการใชนวัตกรรม PLC และเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ระดับปฐมวัยของโรงเรียนบานปากคลองโรงนาค ใหพัฒนาตอไป จนสงผลทําใหโรงเรียนบานปากคลองโรงนาค เปนโรงเรียนปฐมวัยยุคใหม ที่เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการทั้ง ๔ ดานเหมาะสมตามวัยของเด็กแตละคน เพื่อสราง รากฐานใหเด็กในการดํารงชีวิตอยางพอเพียง และอยูรวมกันในสังคมไดอยางมีความสุขในอนาคตตอไป ๑. สถานศึกษา ชุมชน และผูปกครองมีบทบาทสําคัญอยางยิ่งในการจัดประสบการณการเรียนรูสําหรับ เด็กปฐมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสูการปฏิบัติที่เลิศ โดยมีการสรางความรู ความเขาใจเกี่ยวกับการจัด การศึกษาปฐมวัยอยางเปนรูปธรรมที่สงเสริมพัฒนาการทั้ง ๔ ดานเหมาะสมตามวัยของเด็กแตละคน เพื่อสราง รากฐานใหเด็กในการดํารงชีวิตอยางพอเพียง และอยูรวมกันในสังคมไดอยางมีความสุขของ ตลอดจนใหการ สงเสริมดานตาง ๆ เชน การสนับสนุนงบประมาณ องคความรู อุปกรณตาง ๆ เปนตนในการจัดกิจกรรรมใหกับ เด็กปฐมวัย ๒. ครูและบุคลาการทางศึกษาปฐมวัย มีความรู ความเขาใจตอการสงเสริมพัฒนาการทั้ง ๔ ดาน เหมาะสมตามวัยของเด็กแตละคน เพื่อสรางรากฐานใหเด็กในการดํารงชีวิตอยางพอเพียง และอยูรวมกันในสังคม ไดอยางมีความสุขนําสูการจัดประสบการณเรียนรูภายในหองเรียน โดยเนนการปฏิบัติหรือการลงมือกระทําใน ชีวิตประจําวันอยางเหมาะสมกับวัย ตลอดจนการเปนแบบอยางที่ดีใหเด็ก ๓. เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการทั้ง ๔ ดานเหมาะสมตามวัยของเด็กแตละคน เพื่อสรางรากฐานใหเด็กในการ ดํารงชีวิตอยางพอเพียง และอยูรวมกันในสังคมไดอยางมีความสุข สรุปสิ่งที่เรียนรูและการปรับปรุงใหดีขึ้น จากการสงเสริมการใชนวัตกรรม PLC และเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ภายใต “Pakklong Kid Model” สงผลใหผูบริหารสถานศึกษา ครูผูสอน ผูปกครอง ชุมชนและหนวยงานภายนอกมีสวนรวมในการพัฒนา คุณภาพการศึกษาในระดับปฐมวัย โดยมีการสรางเครือขายในการแลกเปลี่ยนเรียนรูและแสดงความคิดเห็นในการ สงเสริม พัฒนา สนับสนุนการจัดการศึกษาปฐมวัย จนเกิดความนาเชื่อถือ และตรวจสอบไดอยางเปนรูปธรรม ที่ เนนการรวมแรงรวมใจ สามัคคี ในกิจกรรม สงเสริมการใชนวัตกรรม PLC และเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ระดับปฐมวัยของโรงเรียนบานปากคลองโรงนาค ใหพัฒนาตอไป จนสงผลทําใหโรงเรียนบานปากคลองโรงนาค เปนโรงเรียนปฐมวัยยุคใหม ที่เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการทั้ง ๔ ดานเหมาะสมตามวัยของเด็กแตละคน เพื่อสราง รากฐานใหเด็กในการดํารงชีวิตอยางพอเพียง และอยูรวมกันในสังคมไดอยางมีความสุขในอนาคตตอไป ๑. สถานศึกษา ชุมชน และผูปกครองมีบทบาทสําคัญอยางยิ่งในการจัดประสบการณการเรียนรูสําหรับ เด็กปฐมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสูการปฏิบัติที่เลิศ โดยมีการสรางความรู ความเขาใจเกี่ยวกับการจัด การศึกษาปฐมวัยอยางเปนรูปธรรมที่สงเสริมพัฒนาการทั้ง ๔ ดานเหมาะสมตามวัยของเด็กแตละคน เพื่อสราง รากฐานใหเด็กในการดํารงชีวิตอยางพอเพียง และอยูรวมกันในสังคมไดอยางมีความสุขของ ตลอดจนใหการ สงเสริมดานตาง ๆ เชน การสนับสนุนงบประมาณ องคความรู อุปกรณตาง ๆ เปนตนในการจัดกิจกรรรมใหกับ เด็กปฐมวัย ๒. ครูและบุคลาการทางศึกษาปฐมวัย มีความรู ความเขาใจตอการสงเสริมพัฒนาการทั้ง ๔ ดาน เหมาะสมตามวัยของเด็กแตละคน เพื่อสรางรากฐานใหเด็กในการดํารงชีวิตอยางพอเพียง และอยูรวมกันในสังคม ๑๑
ไดอยางมีความสุขนําสูการจัดประสบการณเรียนรูภายในหองเรียน โดยเนนการปฏิบัติหรือการลงมือกระทําใน ชีวิตประจําวันอยางเหมาะสมกับวัย ตลอดจนการเปนแบบอยางที่ดีใหเด็ก ๓. เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการทั้ง ๔ ดานเหมาะสมตามวัยของเด็กแตละคน เพื่อสรางรากฐานใหเด็กในการ ดํารงชีวิตอยางพอเพียง และอยูรวมกันในสังคมไดอยางมีความสุข 4. ผลการดําเนินงาน/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชนที่ไดรับ ผลที่เกิดตามจุดประสงค ๑. นักเรียนมีความตระหนักและเห็นความสําคัญของการซื่อสัตย สุจริต ๒. นักเรียนมีความรับผิดชอบผลงานของตนเอง มีความตั้งใจเพียรพยามในการเรียนและการ ปฏิบัติงาน ๓. นักเรียนมีความพอเพียง พอประมาณดํารงชีวิตในประจําวันได ผลที่เกิดขึ้นกับเด็ก เด็กมีการพัฒนาตนเองตามหลักคุณธรรมและมีความรูในการลงมือปฏิบัติ สงผลให นักเรียนมีความรับผิดชอบตองานที่ไดรับมอบหมาย มีความตั้งใจและกระตือรือรนในการทํางาน ทํางานเสร็จและ สงงานตามเวลา รูจักชวยเหลือเพื่อนในหองเรียน รูจักใชสิ่งของอยางประหยัดใชสิ่งของที่มีอยูอยางคุมคา ตลอดจน รูจักวิธีการปลูกผักสวนครัวและนําผักที่ปลูกมาประกอบอาหารซึ่งจะชวยลดรายจายในครอบครัวได และผูเรียนได ลงมือทํากิจกรรมดวยตนเอง นอกจากนี้ยังมีคุณลักษณะอันพึงประสงค มีพฤติกรรมบงชี้ทางบวกเพิ่มขึ้น ผลที่เกิดกับครูครูไดมีการพัฒนาตนเองอยูเสมอ หมั่นศึกษาหาความรูอยูตลอดเวลาเพื่อใหรูเทาทัน เหตุการณ ทําหนาที่ที่ไดรับมอบหมายอยางเต็มความสามารถ เปนแบบอยางที่ดีใหนักเรียน ใชจายอยางประหยัด แตงกายถูกตองตามระเบียบและขอตกลงของโรงเรียน มีการพัฒนาตนเองในดานการจัดการเรียนการสอนให สอดคลองกับคุณธรรม มีน้ําใจตอเพื่อนครูดวยกัน รวมถึงมีการสรางเครือขายรวมกันภายในโรงเรียนและหนวยงาน อื่น สงผลใหครูไดรับความไววางใจจากผูปกครองและชุมชน ผลที่เกิดขึ้นกับผูปกครอง จากการที่นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามหลักคุณธรรม สงผลใหโรงเรียนไดรับ เสียงสะทอนจากผูปกครองวาบุตรหลานมีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในทางที่ดีขึ้น มีความรับผิดชอบ ทํางานที่ ไดรับมอบหมายโดยผูปกครองไมตองคอยเตือนรูจักประหยัดอดออม ทํางานบานชวยผูปกครอง และรูจักใชสิ่งของ อยางรูคุณคามากขึ้น ประโยชนที่ไดรับ ในการดําเนินงานนวัตกรรมสรางสรรคคนดีไดใชวงจรคุณภาพ PDCA (วงจรเดมมิ่ง) สิ่งสําคัญที่จะทําให การพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนประสบผลสําเร็จไดนั้น ครูเปนบุคคลสําคัญในการขับเคลื่อนนวัตกรรมนี้ จาก การที่ไดแลกเปลี่ยนเรียนรู (PLC) เปนแนวทางในการพัฒนาคุณธรรมใหนักเรียนมีความตระหนัก และปฏิบัติงานที่ ไดรับมอบหมายดวยตนเอง สามารถลงมือกระทําดวยตนเองโดยที่ครูคอยใหคําแนะนําและใหคําปรึกษา มี พฤติกรรมเชิงบวกมากขึ้น สามารถนําความรูที่ไดไปเผยแพรตอคนอื่นได และนักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค พัฒนาตนเองตามคุณธรรม เกิดเปนความประพฤติที่ดีงามเปนประโยชนตอตนเอง ๕. ปจจัยไปสูความสําเร็จ ๑. มีการวางแผนงานที่ดีเนนความมีสวนรวมในการทํากิจกรรม ทําใหการดําเนินงานในทุกกิจกรรมเปน ระบบ มีการโดยประชุมผูเกี่ยวของ อาทิ ผูปกครอง ตัวแทนชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ครู นักเรียน สงเสริม สนับสนุน สูการวางแผนโดยกําหนดวัตถุประสงค เปาหมาย กระบวนการ วิธีวัดผล ประเมินผล เครื่องมือวัดผล งบประมาณอยางชัดเจน เปนขั้นตอน ๑๒
๒. บทบาทของผูสอนในการจัดกิจกรรมศิลปะสรางสรรคจัดใหผูเรียนเปนศูนยกลางของการเรียนการ สอน กิจกรรมตองสะทอนความตองการในการพัฒนาผูเรียนและเนนการนําไปใชประโยชนในชีวิตจริงของผูเรียน มี การสรางบรรยากาศของการมีสวนรวม และการเจรจาโตตอบที่สงเสริมใหผูเรียนมีปฏิสัมพันธที่ดีกับผูสอนและ เพื่อนในชั้นเรียน จัดสภาพการเรียนรูแบบรวมมือ สงเสริมใหเกิดการรวมมือในกลุมผูเรียน กิจกรรมการเรียนการ สอนใหทาทาย และใหโอกาสผูเรียนไดรับวิธีการสอนที่หลากหลาย ๓. บทบาทของผูเรียนในการจัดกิจกรรมศิลปะสรางสรรคผูเรียนไมไดเปนผูนั่งฟงผูสอนบรรยายอยาง เดียว แตเปนผูที่มีบทบาทสําคัญในการขับเคลื่อนกิจกรรมเพื่อใหเกิดการเรียนรู ดังนี้มีความรับผิดชอบ ใหความ รวมมือกับผูสอนในการจัดการเรียนรู มีสวนรวมในการทํากิจกรรม และมีความกระตือรือรนที่จะเรียนรูไดลงมือ ปฏิบัติ ในสถานการณจริงดวยตนเองเพื่อใหเกิดการเรียนรูดวยตนเอง ๔. บทบาทของผูปกครอง ผูปกครองตองมีความตระหนักในการพัฒนานักเรียนใหมีคุณธรรม ใหความ รวมมือกับครูผูสอน มีสวนรวมในการเรียนการสอนคอยกระตุนใหผูเรียนเกิดการเรียนรูดวยตนเอง ๕. ความพรอมดานงบประมาณในการจัดกิจกรรม การจัดหาวัสดุอุปกรณใหเพียงพอกับนักเรียนเพื่อให นักเรียนไดลงมือทําดวยตนเองซึ่งจะทําใหนักเรียนเกิดกระบวนการอารเรียนรูดวยตนเอง ๖. ความรวมมือจากทุกฝาย ทั้งบุคคลภายในโรงเรียนที่เปนฝายปฏิบัติ ไดแก ครู นักเรียน บุคลากร บุคคลภายในอกซึ่งเปนฝายสนับสนุน ไดแก วัด ผูปกครอง ชุมชน เปนตน ๖. บทเรียนที่ไดรับ (Lesson Learned) การจัดกิจกรรมศิลปะสรางสรรคสําหรับเด็กปฐมวัยผูจัดตองยึดเด็กเปนสําคัญใหนักเรียนไดเปนผูศึกษา คนควา ลงมือปฏิบัติกิจกรรมดวยตนเอง โดยมีครูเปนผูคอยดูแลอํานวยความสะดวกและใหคําแนะนําในการทํา กิจกรรม ซึ่งจะทําใหนักเรียนบรรลุผลสําเร็จในการเรียนและนักเรียนเกิดความเขาใจ เขาถึงคุณธรรม แลวนําไป ปฏิบัติ นักเรียนไดพัฒนาพฤติกรรมใหดีขึ้น และบูรณาการสูการพัฒนาดานอื่นๆ ตอไป ๗. การเผยแพร/การไดรับการยอมรับ/รางวัลที่ไดรับ ๗.1 จัดนิทรรศการแสดงผลงานดานศิลปะระดับปฐมวัย และเผยแพรลงในโซเซียล เชน LINE /FACEBOOK แผนกปฐมวัย โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค ประชาสัมพันธโรงเรียน ในการประชุมผูปกครอง และการจัดกิจกรรมเปดบานวิชาการ (Open House) ๗.2 จัดทํา POWER POINT นําเสนอผลงานดีเดนเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมสรางสรรคโดยใชสื่อที่ หลากหลาย เพื่อพัฒนากลามเนื้อเล็กสําหรับเด็กปฐมวัยใหกับเพื่อนครูปฐมวัยรับฟงในการประชุม PLC ของ โรงเรียนบานปากคลองโรงนาคและผูมาศึกษาดูงานของโรงเรียนบานปากคลองโรงนาค ๗.๓ มีการขยายผลและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นรวมกัน ดานการจัดประสบการณการเรียนรูสําหรับเด็ก ปฐมวัยตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสูการปฏิบัติที่เลิศ โดยมีการสรางความรู ความเขาใจเกี่ยวกับการจัด การศึกษาปฐมวัยอยางเปนรูปธรรมที่สงเสริมพัฒนาการทั้ง ๔ ดานเด็กปฐมวัยดวยศิลปะสรางสรรคผาน กระบวนการเลนและเรียนรูมุงสูคุณภาพเด็กปฐมวัยโรงเรียนบานปากคลองโรงนาค ตอโรงเรียนตาง ๆ ใกลเคียงที่ จัดการศึกษาระดับปฐมวัยในเครือขายและนอกเครือขายพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ๑๓
๗.๔ ทางกลุม Line ชองการจัดการความรู กลุมโรงเรียน กลุมผูปกครองนักเรียน ระดับปฐมวัย ๑๔
๗.๕ ทาง Facebook ผานเพจของโรงเรียนบานปากคลองโรงนาค และฝายปฐมวัยวัย โรงเรียนบานปากคลอง โรงนาค การไดรับการยอมรับ/ รางวัลที่ไดรับ ๑. โรงเรียน โรงเรียนบานปากคลองโรงนาคไดรับความรวมมือ การยอมรับ และศรัทธาจากผูปกครองนักเรียนชุมชนที่ มีตอโรงเรียนในการสงบุตรหลานเขาเรียนระดับปฐมวัยสงผลใหโรงเรียนมีจํานวนนักเรียนเพิ่มขึ้นอยางตอเนื่องตั้งป การศึกษา ๒๕๖๒ ถึงปจจุบัน ชั้นเรียน ป ๒๕๖๒ ป ๒๕๖๓ ป ๒๕๖๔ ป๒๕๖๕ ชาย ชาย ชาย ชาย หญิง รวม ชาย หญิง รวม ชาย หญิง รวม ชั้นอนุบาล ๑ ๙ ๑๓ ๒๒ ๑๔ ๑๐ ๒๔ ๑๑ ๑๑ ๒๒ ๖ ๑๓ ๑๙ ชั้นอนุบาล ๒ ๑๔ ๑๖ ๓๐ ๑๕ ๒๑ ๓๖ ๑๕ ๗ ๒๒ ๑๓ ๑๒ ๒๕ ชั้นอนุบาล ๓ ๑๔ ๗ ๒๑ ๑๔ ๑๗ ๓๑ ๑๘ ๑๗ ๓๕ ๑๖ ๑๑ ๒๗ รวมทั้งสิ้น ๓๗ ๓๖ ๗๓ ๔๓ ๔๘ ๙๑ ๔๓ ๔๘ ๙๑ ๓๕ ๓๖ ๗๑ ๒. ครูและบุคลากรทางศึกษา ครูและบุคลากรทางศึกษา ระดับปฐมวัย โรงเรียนบานปากคลองโรงนาคไดรับยอมรับจาก ผูปกครองในการสงบุตรหลานเขาเรียนระดับปฐมวัย และเพื่อนครู สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ชลบุรี เขต ๑ ในการเขาเปนคณะทํางานระดับปฐมวัย ตลอดจนเปนวิทยากรในการอบรมเชิงปฏิบัติการระดับ ปฐมวัยอยางตอเนื่อง ๓. เด็กปฐมวัย เด็กปฐมวัยของโรงเรียนบานปากคลองโรงนาค มีการเคารพตัวเองและผูอื่น มีความรับผิดชอบ มี อิสระทางความคิด มีทักษะความรวมมือ และมีความซื่อสัตยสุจริต บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและสงเสริม พัฒนาการทั้ง ๔ ดานเด็กปฐมวัยดวยศิลปะสรางสรรคผานกระบวนการเลนและเรียนรูโดยเด็กรูจักสังเกตและ แสดงออกตามความถนัด ใชเวลาวางใหเกิดประโยชนเด็กไดผอนคลายอารมณใหราเริงแจมใส และทํางานรวมกับ ๑๕
ผูอื่นไดและอยูรวมกันในสังคมไดอยางมีความสุข ทําใหไดรับรางวัลตาง ๆ จากการแขงทักษะทางวิชาการระดับ ปฐมวัยทั้งระดับเขตพื้นที่การศึกษา จังหวัดและโรงเรียน ๘. เงื่อนไขความสําเร็จ ความสําเร็จของการสงเสริมพัฒนาการทั้ง ๔ ดานเด็กปฐมวัยดวยศิลปะสรางสรรคผานกระบวนการเลน และเรียนรู ทําใหเด็กมีพัฒนาการที่ดีขึ้นและเปนที่ยอมรับของผูปกครอง และชุมชนเกิดจากปจจัย ดังนี้ 7.1 โรงเรียนบานปากคลองโรงนาคมีการกําหนดเปาหมายในการพัฒนาเด็กปฐมวัยอยางชัดเจน โดย มุงเนนพัฒนาการทั้ง ๔ ดานของเด็กปฐมวัยไดอยางเหมาะสมตามวัย เปดโอกาสใหเด็กไดลงมีทําดวยตนเองอยาง สรางสรรค สอดแทรกคุณธรรมและจริยธรรมในการอยูรวมกับผูอื่นไดอยางมีความสุข 7.๒ ดานการจัดการเรียนการสอน ไดรับการสงเสริมจากเพื่อนรวมงาน เปนที่ปรึกษา คอยใหกําลังใจและ ใหคําแนะนําในการออกแบบสื่อนวัตกรรม 7.๓ ชุมชน ประกอบดวยผูปกครอง ผูนําชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษาและหนวยงานที่เกี่ยวของให เปนที่ยอมรับ มีความศรัทธาและใหการสนับสนุนดานงบประมาณในการพัฒนาโรงเรียน ตลอดจนมีสวนรวมในการ จัดการศึกษาปฐมวัย 7.๔ บรรยากาศภายในโรงเรียนเอื้อตอความสําเร็จ สงเสริมความคิดสรางสรรคตามจินตนาการใหเด็กรูจัก สังเกตและแสดงออกตามความถนัด ใชเวลาวางใหเกิดประโยชนเด็กไดผอนคลายอารมณใหราเริงแจมใส และ ทํางานรวมกับผูอื่นได พัฒนาความมั่นใจ กลาแสดงออกและสงเสริมการใชภาษาในการอธิบายเกี่ยวกับผลงานของ ตนเอง ๑๖
ภาคผนวก ๑๗
- รางวัลที่ไดรับ จากการดําเนินการการจัดการศึกษาปฐมวัย ดานการจัดประสบการณการศึกษาปฐมวัย (ดาน ผูสอน) สูการปฏิบัติ สงผลใหขาพเจาไดรับรางวัลจากการแขงขันเกี่ยวกับการจัดประสบการณการศึกษา ปฐมวัย ทั้งระดับเขตพื้นที่การศึกษา จังหวัด และโรงเรียน ดังนี้ รางวัลชนะเลิศ ระดับปฐมวัย การประกวดแผนการสอนและสื่อการสอน โครงการเสริมสรางคุณธรรม จริยธรรม ๑๘
- รางวัลครูผูสอนนักเรียนไดรับรางวัลชนะเลิศ การแขงขันระบายสีภาพ ระดับชั้นอนุบาลศึกษาปที่ ๓ - รางวัลครูผูฝกสอนนักเรียนรวมกิจกรรมเตนประกอบเพลง หัวขอ อากาศดีด ไมมีควันบุหรี่ เนื่องในวันงดสูบ บุหรี่โลก ประจําปการศึกษา ๒๕๖๕ ๑๙
- รางวัลเชิดชูเกียรติสําหรับผูบริหาร ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่มีผลงานดานนวัตกรรมการ สอน ระดับปฐมวัย เนื่องในกิจกรรมวันครูแหงชาติประจําป๒๕๖๕ - รางวัลเชิดชูเกียรติ คุรุสดุดี ระดับสถานศึกษา สําหรับผูบริหาร ขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่ ปฏิบัติงานตามจรรยาบรรณวิชาชีพในระดับ ดีเดน เนื่องในกิจกรรมวันครูแหงชาติประจําป๒๕๖๕ ๒๐
- รางวัลไดรางวัลเหรียญทอง จากการประกวดคัดเลือกสถานศึกษาที่ปฏิบัติเปนเลิศ (Best Practices) ดานการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย - รางวัลไดรางวัลระดับเหรียญเงิน หนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ประจําป ๒๕๖๕ ๒๑
โรงเรียนผานการประเมินรับตราพระราชทานรอบที่ ๓ โครงการ“บานนักวิทยาศาสตรนอย ประเทศไทย” (ปการศึกษา ๒๕๖3 – ๒๕๖7) ตามพระราชดําริ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจา กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี - นักเรียนไดรับรางวัล จากกิจกรรมเตนประกอบเพลง หัวขอ อากาศดีด ไมมีควันบุหรี่ เนื่องในวันงดสูบบุหรี่ โลก ประจําปการศึกษา ๒๕๖๕ ๒๒
ภาพประกอบการพิจารณาสงเสริมและคัดเลือกนวัตกรรมสรางสรรคคนดี “โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2565 ๒๓
ภาพประกอบการพิจารณาสงเสริมและคัดเลือกนวัตกรรมสรางสรรคคนดี “โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2565 ๒๔
ภาพประกอบการพิจารณาสงเสริมและคัดเลือกนวัตกรรมสรางสรรคคนดี “โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ.” ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2565 ๒๕
บรรณานุกรม สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (๒๕๖๐). แผนการศึกษาแหงชาติพ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙. (พิมพครั้งที่ ๒). กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟค. สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (๒๕๖๒). มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแหงชาติNational Standard for Early Childhood Care, Development and Education Thailand. กรุงเทพฯ: พริกหวาน กราฟฟค. สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๕๒). รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๕๐. กรุงเทพฯ: สํานักพิมพคณะรัฐมนตรีและราชกิจจานุเบกษา. สํานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๖๑). คูมือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ สําหรับเด็กอายุ ๓ – ๖ ป. กรุงเทพฯ: โรงพิมพชุมนุมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย. หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช ๒๕๖๓ โรงเรียนบานปากคลองโรงนาค ตามหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ (สําหรับเด็กอายุ ๓ – ๖ ป) กุลยา ตันติผลาชีวะ.รูปแบบการเรียนการสอนปฐมวัยศึกษา.-กรุงเทพฯ: เบรน-เบส บุค, ๒๕๕๑ บทความครูแหมม การจัดกิจกรรมศิลปะสรางสรรค สําหรับเด็กปฐมวัย© 2022 YOUNGCIETY. ALL RIGHTS RESERVED. . ๒๖