ถอดองค์ความรู้

51องค์ความรู้บรู ณาการการออกแบบสือ่ วฒั นธรรมทางทศั น์

ประกอบพิพธิ ภณั ฑสถานพ้นื บา้ นภาคใตเ้ พ่อื ส่งเสรมิ การเรยี นร้บู นฐานชุมชน

สอ่ื สง่ เสริมการเรยี นรู้ : โปสเตอร์

5522 อองงคค์ค์คววาามมรรบู้ ้บู รู ูรณณาากกาารรกกาารรออออกกแแบบบบสสอ่ื อ่ื ววฒั ฒั นนธธรรรรมมททาางงททศั ศั นน์ ์
ปปรระะกกออบบพพิพิพิธธิ ภภณั ณั ฑฑสสถถาานนพพ้นื ้ืนบบ้า้านนภภาาคคใใตต้เพ้เพื่อื่อสส่ง่งเสเสรริมิมกกาารรเรเรยี ยี นนรรูบ้ บู้ นนฐฐาานนชชุมมุ ชชนน
สอ่ื สง่ เสริมการเรียนรู้ : ค่มู ือนำ� ชมพพิ ธิ ภัณฑสถานพื้นบา้ น

53องค์ความร้บู รู ณาการการออกแบบส่ือวัฒนธรรมทางทัศน์

ประกอบพพิ ธิ ภัณฑสถานพืน้ บ้านภาคใต้เพอ่ื สง่ เสริมการเรียนรู้บนฐานชมุ ชน

การบูรณาการการออกแบบสอื่ วฒั นธรรมทางทัศน์
ประกอบพิพิธภณั ฑสถานพืน้ บา้ นภาคใต้ รูปแบบที่ 3

54 องคค์ วามร้บู ูรณาการการออกแบบส่ือวัฒนธรรมทางทัศน์
ประกอบพิพธิ ภัณฑสถานพื้นบ้านภาคใต้เพอ่ื สง่ เสริมการเรียนรบู้ นฐานชมุ ชน

55องคค์ วามรูบ้ ูรณาการการออกแบบสอ่ื วัฒนธรรมทางทัศน์

ประกอบพพิ ธิ ภณั ฑสถานพื้นบ้านภาคใต้เพอ่ื สง่ เสริมการเรยี นรบู้ นฐานชมุ ชน

แผนผังพิพิธภณั ฑ์ (Master Plan)

56 องคค์ วามร้บู ูรณาการการออกแบบสอ่ื วฒั นธรรมทางทศั น์
ประกอบพิพธิ ภณั ฑสถานพ้ืนบ้านภาคใต้เพอ่ื สง่ เสริมการเรยี นรบู้ นฐานชุมชน
ส่วนนิทรรศการและงานตกแตง่ ไดแ้ ก่ ระบบสัญจร การจัดวางและเนอ้ื หาการจดั แสดง
และงานตกแตง่ ประกอบนทิ รรศการ (วสั ดุกราฟกิ และวัสดุ 3 มิติ)

57องค์ความรู้บูรณาการการออกแบบส่อื วัฒนธรรมทางทศั น์

ประกอบพพิ ธิ ภณั ฑสถานพื้นบ้านภาคใต้เพอ่ื สง่ เสริมการเรียนรู้บนฐานชมุ ชน

ระบบป้ายและสัญลักษณ์

58 องคค์ วามรู้บรู ณาการการออกแบบสอ่ื วฒั นธรรมทางทศั น์
ประกอบพิพธิ ภณั ฑสถานพน้ื บ้านภาคใต้เพื่อส่งเสริมการเรยี นรบู้ นฐานชมุ ชน
ส่อื สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ : แผ่นพบั

59องค์ความรู้บรู ณาการการออกแบบสือ่ วฒั นธรรมทางทศั น์

ประกอบพิพธิ ภณั ฑสถานพ้นื บา้ นภาคใตเ้ พ่อื ส่งเสรมิ การเรยี นร้บู นฐานชุมชน

สอ่ื สง่ เสริมการเรยี นรู้ : โปสเตอร์

60 องค์ความรู้บูรณาการการออกแบบสือ่ วัฒนธรรมทางทัศน์
ประกอบพพิ ธิ ภณั ฑสถานพน้ื บ้านภาคใตเ้ พ่ือสง่ เสรมิ การเรยี นรบู้ นฐานชมุ ชน
สื่อส่งเสริมการเรียนรู้ :
คู่มือนำ�ชมพิพิธภัณฑสถานพื้นบ้าน

61องค์ความร้บู ูรณาการการออกแบบส่ือวัฒนธรรมทางทัศน์

ประกอบพพิ ธิ ภณั ฑสถานพ้นื บา้ นภาคใต้เพื่อสง่ เสรมิ การเรยี นร้บู นฐานชมุ ชน

บทสรุปแนวทางการออกแบบ

1.การจัดเส้นทางสัญจร เป็นการจัดเส้นทางสัญจรที่คำ�นึงถึงผู้ชมเป็นหลักใหญ่ จึงพิจารณาลักษณะการจัดห้องแสดง
แบบ Room To Room Arrangement คือการเดินชมโดยไม่ต้องย้อนกลับทางเดิม มีข้อดี คือ ประหยัดเนื้อที่ และเป็นทางเลือก
เพื่อการออกแบบทางเดินให้โล่ง เหมาะสมกับการรองรับผู้เข้าชมที่มาเป็นหมู่คณะ จะทำ�ให้เข้าถึงแต่ละส่วนของพิพิธภัณฑ์โดยไม่
สับสน เนื่องจากอาคารพิพิธภัณฑ์พื้นบ้านภาคใต้ส่วนใหญ่ใช้อาคารเดิมที่มีการอนุรักษ์ไว้ มีพื้นที่กว้างขวาง สามารถจัดแบ่งสิ่งของตาม
หมวดหมู่ จัดแสดงในตู้ไม้และตู้กระจกซึ่งแบ่งพื้นที่เป็นทางเดินยาวไปตามอาคารใช้ตู้แบ่งเป็น 2 ส่วน
2.การกำ�หนดเนื้อหาและการทำ�คำ�บรรยายเรื่องราว พิจารณาจากวัตถุสิ่งของที่มีว่าอะไรคือลักษณะสำ�คัญที่สะท้อนถึง
เอกลักษณ์ของท้องถิ่นเพื่อนำ�เสนอจุดเด่นของพิพิธภัณฑ์ ข้อมูลลักษณะเด่นของท้องถิ่น ดังนั้นเนื้อหาในการจัดแสดงในพิพิธภัณฑ์
พื้นบ้านภาคใต้ควรประกอบด้วย ตำ�นานและหรือประวัติการก่อตั้งหมู่บ้านหรือชุมชน วิถีชุมชน ภูมิปัญญาท้องถิ่น ความเชื่อ พิธีกรรม
และประเพณี วิถีการเปลี่ยนแปลงในชุมชน เป็นต้น ทั้งนี้ในการเลือกสิ่งของที่จัดแสดงตามเนื้อหาที่กำ�หนด ควรดูว่าสิ่งของที่นำ�มา
จัดแสดงในพิพิธภัณฑ์ ดูว่าวัตถุชิ้นไหนที่ให้คำ�อธิบายหรือมีความหมายที่จะช่วยส่งให้เนื้อหามีความสมบูรณ์ได้มากที่สุด วัตถุชิ้น
นั้นอาจมีคุณค่าทางด้านต่างๆอันนำ�ความภาคภูมิใจมาสู่ชุมชน ซึ่งการจะรู้ว่าวัตถุชิ้นใดบ้างที่มีคุณค่าเหมาะสมควรแก่การนำ�มาจัด
แสดง ต้องทำ�ความเข้าใจท้องถิ่นนั้นๆก่อน เพราะชุมชนคือเจ้าของและผู้ดูแลรักษา รวมทั้งการวิเคราะห์ข้อมูลที่ได้มาจากการระดม
ความคิดของผู้ศึกษาและกลุ่มชุมชน ซึ่งข้อสรุปจะเป็นประโยชน์ในการจัดหมวดหมู่ในการจัดแสดงการแบ่งพื้นที่ ซึ่งการนำ�เสนอ
อาจมีความเปลี่ยนแปลงรูปแบบการนำ�เสนอให้เกิดความเหมาะสมกับเรื่องราวของแต่ละชุมชน
3.การจัดแสดงเครื่องมือเครื่องใช้ในตู้ควรจัดเก็บอย่างเป็นระเบียบ แบ่งตามหมวดหมู่ พร้อมคำ�บรรยายสิ่งของแต่ละชิ้น เช่น
หมวดเครื่องทองเหลือง ของใช้โบราณ เงินตรา ตำ�ราโบราณ เครื่องมือสื่อสาร อาวุธโบราณ ซึ่งแบ่งทั้งตามหน้าที่ใช้สอย ตา มเทคนิค
การผลิต ตามวัสดุ เป็นต้น ทั้งนี้การจัดแสดงเพื่อให้ความรู้และความเพลิดเพลินแก่ผู้ชมทุกเพศทุกวัย ทุกระดับการศึกษา ดึงดูดผู้ชม
ให้สนใจติดตามหรือต้องการศึกษาเพิ่มเติม แนวทางการจัดแสดงอาจเน้นความหมายของสิ่งของ และสะท้อนสภาพปัญหาของท้องถิ่น
นอกจากนี้ในการจำ�ลองรายละเอียดของวัฒนธรรมการใช้ชีวิตที่เป็นห้องต่างๆ จะต้องสะท้อนความถูกต้อง และสร้างความกลมกลืน
ของบรรยากาศทั้งหมดในแต่ละห้องที่ให้อารมณ์ความรู้สึกแตกต่างกันไปตามเนื้อหานิทรรศการ

62 องค์ความรู้บูรณาการการออกแบบส่อื วฒั นธรรมทางทศั น์
ประกอบพพิ ิธภณั ฑสถานพนื้ บ้านภาคใตเ้ พือ่ สง่ เสริมการเรยี นรบู้ นฐานชมุ ชน

2.1 องค์ประกอบพื้นฐานในการออกแบบเป็นเครื่องมือขั้นต้นในการทำ�ให้เกิดความงาม สรุปได้ดังตาราง

ทฤษฎี/แนวคิด เส้น

แนวทางการออกแบบ

- เส้น คอื จุดทตี่ ่อๆกนั มที ิศทางนำ�สายตา - เสน้ นอนช่วยใหห้ อ้ งหอ้ งดกู ว้างและผ่อนคลาย
- เส้นตงั้ รสู้ ึกสงู ส่ง เสน้ รสู้ ึกม่นั คง สงบเงยี บ เสน้ ประรู้สกึ ตอ่ เน่ือง เสน้ เฉียง - ใช้เสน้ ขอบของผนงั นำ�สายตาไปยงั พืน้ ที่ถัดไป
รสู้ กึ ไมม่ นั่ คง เส้นโคง้ รูส้ กึ พร้ิวไหว เส้นวนรู้สกึ หมนุ เวยี น - ใชเ้ สน้ สร้างรูปแบบ (Pattern) ของผนงั ระแนงไม้
- ใชเ้ สน้ ตงั้ หลายๆเสน้ ขนาดเท่าๆกันทำ�ให้รู้สกึ ถงึ ระนาบได้

ระนาบ/ รูปร่าง

ทฤษฎ/ี แนวคดิ แนวทางการออกแบบ

รูปรา่ ง เกดิ จาก เสน้ ท่มี าบรรจบ กนั เป็นรูปจัตุรัส ผืนผา้ สามเหลี่ยม - ใชร้ ูปร่างตา่ งๆ สร้างผนงั พืน้ เพดาน
วงกลม เปน็ ต้น รปู รา่ ง ได้แก่ รูปร่าง เรขาคณติ (Geometric Shape) - ใช้วางผังอาคารและผงั ภายใน
รปู ร่างอิสระ (Free Shape) และรปู ร่าง ธรรมชาติ (Nature หรือ Or- - สามารถจัดกลุ่มประเภทของรปู ร่าง เพือ่ อธิบายผลงานออกแบบ เชน่
ganic Shape) ใช้ รูปร่างรูปทรงอิสระในการออกแบบ ภายในให้ร้สู กึ ถงึ ความเคล่ือนไหว

รูปทรง

ทฤษฎี/แนวคดิ แนวทางการออกแบบ

- คือ รูปร่างที่ขยายออกไปมิตทิ ี่ 3 - ใช้ Shape และ Form สีเ่ หล่ยี ม เหมอื นกัน เพือ่ สร้างความสมดลุ ของ
การออกแบบพน้ื ท่ภี ายในอาคาร
- ใช้รูปทรงของเฟอรน์ ิเจอร์ตามรปู ทรงห้อง

ทฤษฎี/แนวคิด ปริมาตร แนวทางการออกแบบ

- คือ ทีว่ า่ งภายในรปู ทรง - การสรา้ งปรมิ าตรท่ีมีขนาดตา่ งๆ ภายในรปู ทรงอาคารตามการใชง้ าน
- คอื ท่ีว่างระหวา่ งรปู ทรง - การจัดวางรปู ทรงตา่ งๆ สอดแทรก ภายในอาคารให้เกดิ เป็นปรมิ าตร
ทีว่ า่ ง ท่นี า่ สนใจ
- การแยกแผ่นกอ้ นบันได

63องค์ความรูบ้ ูรณาการการออกแบบสือ่ วฒั นธรรมทางทศั น์

ประกอบพิพธิ ภณั ฑสถานพน้ื บ้านภาคใต้เพ่ือส่งเสรมิ การเรียนรบู้ นฐานชมุ ชน

2.2 หลักการออกแบบเป็นเครื่องมือที่ใช้ควบคู่กับองค์ประกอบ (Elements) เพื่อจัดวางให้เกิดความงาม มีสุนทรียภาพ
นำ�ไปสู่เป้าหมายในการออกแบบคือ เอกภาพ (Unity) ของภาพรวมทั้งหมด สรุปได้ดังตาราง

ทฤษฎี/แนวคดิ ที่ว่าง

แนวทางการออกแบบ

- สมดุล (Balance) ใชส้ ายตาวัดคา่ จากความรสู้ กึ แบ่งเปน็ 3 แบบ คอื การจดั วางผังเฟอร์นเิ จอร์ 2 ข้างทีม่ ี เทา่ กนั
สมดุลสองข้างเท่ากัน สมดุลสองข้างไม่ เท่ากัน และสมดุลแบบรศั มี

ทฤษฎี/แนวคิด แสง

แนวทางการออกแบบ

- แสงธรรมชาติ (Natural Lighting) แสงประดษิ ฐ์ (Artificial Lighting) - การใชไ้ ฟซ่อนไฟใต้ตลู้ อย ดนู มุ่ นวล เน้นพื้นผิววสั ดุ
- การจัดแสง 3 ประเภท
General Lighting - แสงที่ใช้สอ่ งสว่างในพื้นทก่ี วา้ งภาพรวม - หอ้ งนอน หอ้ งดูทวี คี วรใช้ไฟทางอ้อม (Indirect) ไมใ่ ห้สะทอ้ นเข้าตา
Task Lighting - แสงทใี่ ช้เพื่อการทำ�งานเฉพาะเชน่ ทำ�างาน,
ทำ�ครัว - การแบ่งพืน้ ทด่ี ้วยแสง เชน่ โคมไฟ ไฟซอ่ นบนฝา้ เพดาน
Accent Lighting - แสงที่ส่องเน้นเพือ่ ใหค้ วามสำ�คัญ หรอื
แสงประดับ - ใช้อณุ หภมู ิสแี สง 3 สสี รา้ งบรรยากาศ
- แสงทางตรง (Direct Light) จะเห็น หลอดไฟ รบกวนสายตา ส่วนแสง
ทางอ้อม(Indirect Light) หรือไฟซอ่ น จะรู้สึกนุม่ นวล 1. Day Light - แสงสีขาวโทนสฟี า้ เหมาะกบั หอ้ งทำ�งาน

อ่านหนังสือ

2. Cool White - แสงสขี าวนวล กลางๆ

3. Warm White - แสงสีเหลอื งส้ม ใหบ้ รรยากาศโรแมนตคิ

- ใชไ้ ฟ LED เสน้ ทเี่ ป็นสีฟ้าเน้นให้ดู น่าสนใจ และต่ืนเตน้

ทฤษฎี/แนวคดิ สี

แนวทางการออกแบบ

- สแี ท้ (Hue) คือ สีทีไ่ มถ่ ูกผสม - วงจรสีแบง่ สไี ด้ 3 ขัน้ - โครงสี (Color Scheme) แบ่งเปน็ Monochrome คอื สีเดยี ว
ขัน้ ที่ 1 (Primary Color) แมส่ ี แดง เหลอื ง น�้ำเงนิ ไลค่ ่าน�ำ้ หนกั ดสู งบเงยี บ
ขั้นท่ี 2 (Secondary Color) คือ การผสมสีข้ันท่ี 1 ท�ำใหเ้ กดิ Analogous สีท่อี ยตู่ ดิ กันในวงจรสี ท�ำใหห้ ้องดกู ลมกลืน สบายตา
สีใหมอ่ ีก 3 สี Complementary สีคตู่ รงข้าม
สีข้นั ที่ 3 (Tertiary Color) คือ การผสมสีขั้นท่ี 1 และขั้นที่ Triad - 3 สที ่อี ยูห่ า่ งเท่าๆ กนั ใน วงจรสี รปู ตวั (Y)
2 ท่ี อยู่ ใกลก้ ัน ทำ� ให้เกิดสีใหม่อกี 6 สี Split Complementary สที ้งั สอง สีทอี่ ยูต่ ิดกับสคี ่ตู รงขา้ มของมนั
- สแี บ่งเป็นสีโทนร้อน เชน่ โทนสแี ดงขาว และ โทนเย็น เชน่ ฟา้ -ดำ� รูปตัว(X) - Complementary ควรใช้ สีใดสหี นง่ึ เป็นหลกั และเน้นดว้ ย
สตี รงขา้ มเพยี ง เลก็ น้อย ไมส่ ที ัง้ คู่ให้แขง่ กนั เกินไป
- Earth Tone ไดแ้ ก่ สวี สั ดุจาก ธรรมชาติ เชน่ ดิน หนิ ไม้ น�้ำ ต้นหญา้

ทฤษฎ/ี แนวคิด กลมกลืน แนวทางการออกแบบ

- ความกลมกลืนกัน ไปด้วยกันได้ ใชร้ ปู ทรง สี เสน้ อยา่ งใดอยา่ งหนง่ึ ทม่ี ลี กั ษณะในงาน
- ความกลมกลนื ขององค์ประกอบ ตา่ งๆ เชน่ เส้น รปู รา่ ง ฯลฯ เป็นต้น

64 องคค์ วามรู้บูรณาการการออกแบบสื่อวัฒนธรรมทางทัศน์
ประกอบพพิ ิธภัณฑสถานพ้นื บา้ นภาคใต้เพอ่ื ส่งเสรมิ การเรยี นร้บู นฐานชมุ ชน

ทฤษฎ/ี แนวคิด จังหวะ แนวทางการออกแบบ

เกดิ จากการซ้ำ�ากนั (Repetition) ของ องคป์ ระกอบ จดุ เส้น ฯลฯ ราวระเบยี ง ระแนงไม้ แนวเสา
ทำ�ให้เกดิ ระเบยี บและสมาธิ

ทฤษฎ/ี แนวคดิ การเน้น แนวทางการออกแบบ

การเนน้ บางสง่ิ ใหโ้ ดดเด่น ท่ามกลาง ภาพรวมท้งั หมด - การเนน้ ของทตี่ อ้ งการโชว์ดว้ ยฉาก หลงั เรียบๆ

ทฤษฎ/ี แนวคิด ขัดแย้ง แนวทางการออกแบบ

การขัดแยง้ ของขนาด ทศิ ทาง จงั หวะ พืน้ ผวิ สว่างมืด - ขัดแย้งระหวา่ งความสวา่ งและมดื เรยี บ กบั หยาบ รูปทรงสีเ่ หลย่ี ม
วงกลม ทมี่ สี ดั สว่ นประมาณ 30:70

ทฤษฎ/ี แนวคดิ เอกภาพ แนวทางการออกแบบ

- เอกภาพ (Unity) คอื ความเป็นอันหน่ึงอันเดยี วกนั ความเข้ากนั ได้อย่าง - ความหลากหลายของระดับสูงต่�ำแต่ใช้ไม้เป็นวัสดุเดียวกันช่วยสร้าง
สมบรู ณ์ สามคั คี เอกภาพ
- กฎของเอกภาพ คือ ความสมดุล (Balance) การรวมกัน (Cohesion)
และระเบยี บ (Order) เปน็ การจดั สรร สิ่งทีข่ ัดแยง้ กันใหเ้ ขา้ กันไว้
- เอกภาพของรปู แบบ คือ วธิ กี ารสรา้ ง งานทีจ่ ะน�ำไปสู่รูปแบบเฉพาะตัว
- ความหลากหลาย (Variety) คือ การเพิ่มความแตกต่างลงในหน่วยที่
ซ�ำ้ กัน เพื่อไม่ใหด้ ูนา่ เบอ่ื

ทฤษฎี/แนวคดิ สัดส่วน แนวทางการออกแบบ

Proportion - คอื สดั สว่ นในวตั ถุตัว เดียวกนั Scale - สดั สว่ นระหว่างวัตถุ - Golden Section 1.618, The Ken, The Modulor, Fibonacci Num-

กบั สภาพ แวดล้อม ber 1,2,3,5,8,13,21,…

65องคค์ วามร้บู รู ณาการการออกแบบส่อื วัฒนธรรมทางทศั น์

ประกอบพพิ ิธภัณฑสถานพืน้ บ้านภาคใตเ้ พอ่ื สง่ เสรมิ การเรียนรู้บนฐานชุมชน

2.3 หลักในการจัดนทิ รรศการ คำ� นึงถึงการประสานกลมกลนื ไม่ซ้�ำซาก ความสมดลุ ย์ ความเรยี บงา่ ย การเนน้ ความเดน่
และความตอ่ เนือ่ ง สรปุ ได้ดงั ตาราง

หลกั ปฏบิ ตั ิในการจัดนทิ รรศการ วิเคราะห์สงิ่ ทใ่ี ช้ในการปฏิบัติ

ความเด่น ความเด่นของสี ของรูปภาพของขนาดสัดส่วนต่างๆเหล่าน้ี บางคร้ังก็เกิดผลดี บางครั้งก็ท�ำให้เสีย
ความไมซ่ ำ�้ ซาก องคป์ ระกอบได้เชน่ กนั ถา้ ไมร่ จู้ ักใชท้ �ำใหผ้ ชู้ มเบือ่ ไดง้ า่ ย ตัวอยา่ งเช่นสีบางสถี ้าเป็นสสี ะท้อนแสงจะ
ความสมดุล ท�ำให้ผู้ชมระคายเคืองตา ถ้าดูนานๆจงึ ไมส่ มควรใช้
ความต่อเนอ่ื ง การจัดรูปควรรู้จักเน้นภาพที่จะท�ำให้ผู้ชมอยู่ได้นาน ไม่จัดให้ซ้�ำซากจะท�ำให้ผู้ชมเบ่ือหน่ายหรือ
ถา้ จะติดภาพซ้ำ� ก็ทำ� ไดแ้ ต่ต้องมีเหตุผลและยดึ หลกั ขององค์ประกอบศลิ ปด์ ้วย
การเน้น จะทำ� ให้ความสนใจของผชู้ มไม่หนั เหออกนอกเร่ืองทต่ี อ้ งการจดั แสดง
เปน็ การแสดงความคดิ ในเชงิ ศลิ ปะอย่างง่าย เชน่ ใช้สำ� หรบั ชว่ ยในการทำ� ขอบนอกขององคป์ ระกอบ
ความประสานกลมกลืน เชน่ ลวดลาย การซำ้� ของลวดลายปรากฎบนพน้ื หนา้ ทว่ั ไปขององคป์ ระกอบ เปน็ การพอเหมาะจะทำ� ให้
เกิดองคป์ ระกอบข้นึ เอง โดยใช้แบบ ชนดิ ซ้ำ� กันหลายๆคร้งั ในขนาดและวธิ ีการตา่ งๆกนั อนั จะทำ� ใหด้ ู
เหมือนได้แบบใหม่เสมอ และท�ำให้เราได้องค์ประกอบที่งดงาม บางคร้ังองค์ประกอบหนึ่ง
อาจปรากฎว่ารู้สึกยุ่งอยู่บ้าง เน่ืองจากภาพแสดงความเคล่ือนไหวมาก เราจึงจ�ำเป็นต้องเพิ่มการซ�้ำ
เข้าไปด้วยเพราะจะท�ำใหอ้ งค์ประกอบท้ังหมดมคี วามเป็นเอกภาพมากขึ้น
การจัดนิทรรศการต้องรู้จักใช้องค์ประกอบศิลป์เข้ามาใช้ ควรให้ผู้ชมเกิดความรู้ความเข้าใจหรือ
ความคิดรวบยอด โดยการให้มีจุดเด่น ผ้จู ัดควรต้ังคำ� ถามตนเองกอ่ นว่า จะเน้นอะไร จะเน้นตรงไหน
จะเนน้ มากนอ้ ยแค่ไหน มีวธิ กี ารเนน้ อย่างไร การเน้นที่ทำ� ใหเ้ กดิ จุดเด่นทำ� ได้หลายวธิ ี เชน่ เน้นดว้ ย
เสน้ การเดนิ เสน้ เพอ่ื นำ� ไปสจู่ ดุ เชอื่ มโยง จากจดุ หนงึ่ ไปยงั อกี จดุ หนง่ึ หรอื จากวตั ถทุ แี่ สดงไปยงั ขอ้ ความ
ทอี่ ธบิ าย เนน้ ดว้ ยสี โดยใช้วัสดทุ ่มี สี ีเด่นหรอื สีหนักเป็นฉากหลงั เพ่ือเนน้ วสั ดทุ ี่ต้องการใหเ้ ดน่ ข้นึ มา
เน้นโดยการใช้เน้ือท่ีโดยการน�ำสิ่งที่ต้องโชว์มาวางไว้ในกลางแจ้ง เช่น ในห้องโถงกว้างท่ีไม่มีสิ่งอื่น
วางไวข้ ้างเคยี ง ท�ำใหส้ ิ่งทตี่ อ้ งการโชว์นั้นเด่นข้นึ มา
การจดั นทิ รรศการตอ้ งมคี วามตอ่ เนอ่ื งกนั และมคี วามกลมกลนื พรอ้ มทงั้ จดุ เดน่ ในตวั มนั เองซง่ึ จะทำ� ให้
ไมน่ า่ เบอื่ หนา่ ย ความกลมกลนื อาจเปน็ ในลกั ษณะกลมกลนื ในรปู แบบ กลมกลนื ในเนอ้ื เรอ่ื ง กลมกลนื
ในเรอ่ื งขนาด

ความเรียบง่าย เปน็ สง่ิ สำ� คญั ในการจดั นทิ รรศการเพราะดว้ ยภาพหรอื คำ� บรรยายควรสอ่ื ความหมายชดั เจนจะชว่ ยให้
ผชู้ มเกิดความเขา้ ใจไดร้ วดเรว็ ขน้ึ

ทั้งองค์ประกอบและหลักการออกแบบ คือพ้ืนฐานเป็นเครื่องมือในการออกแบบ ในงานออกแบบช้ินหนึ่งอาจมีหลัก
การหลายๆอย่างประกอบกันข้ึนอยู่กับมุมมองและประสบการณ์ของผู้วิเคราะห์เป็นส�ำคัญ

66 องค์ความรบู้ ูรณาการการออกแบบส่อื วัฒนธรรมทางทศั น์
ประกอบพิพิธภณั ฑสถานพ้นื บา้ นภาคใต้เพอ่ื สง่ เสรมิ การเรียนร้บู นฐานชมุ ชน

2.4 ระบบปา้ ย และสญั ลักษณ์ เน่อื งจากระดบั สายตาของคนทัว่ ไปอยทู่ ี่ 163 เซนตเิ มตร ดงั นัน้ การติดตงั้ ปา้ ย เน่อื งจากจะตอ้ ง
โน้มศีรษะไปข้างหนา้ เล็กน้อยทำ�ใหส้ ายตาหลบมุมตำ่ � ซง่ึ ระยะทีด่ ที ี่สุดคอื 145 เซนตเิ มตร จากระดบั พนื้ และห่างจากฝา้ เพดานหรอื กรอบ
ประตู 4 เซนติเมตร เพ่ือไม่ให้เงาจากฝ้าเพดานหรือกรอบประตูตกลงบนป้าย รวมท้ังทำ�จากวัสดุดี ดึงดูดความสนใจ ข้อความประทับใจ
จัดภาพดีใช้สีถูกต้อง ง่ายชัดเจนเนื้อหาดี (ป้ายนิเทศควรจัดในท่ีท่ีเหมาะสมอยู่ในระดับสายตาของผู้ชมมองเห็นง่ายมีแสงสว่างเพียงพอ
สที ใ่ี ชค้ วรเปน็ สกี ลาง เชน่ สขี าว สคี รมี ทง้ั นเี้ พอ่ื ใหเ้ กดิ การตดั กนั กบั ภาพทจี่ ะตดิ ตง้ั ตวั อกั ษรควรโตพอทผี่ ชู้ มทม่ี สี ายตาปกตยิ นื หา่ งประมาณ
10-12 ฟุต มองเห็นได้ ความยาวของถ้อยคำ�ไม่ควรยาวมาก ข้อความที่อ่านใช้เวลา 15-30 วินาที ถ้าต้องการให้ป้ายนิเทศสะดุดตาผู้ชม
เพื่อใหเ้ กดิ ความรู้ ควรจัดไว้ในทท่ี ี่มองเห็นไดง้ ่าย ความสงู ควรอยใู่ นระดบั สายตาผ้ชู ม) ขนาดของป้ายไมม่ ีขอ้ กำ�หนดที่แนน่ อน เนื่องจาก
แตล่ ะขอ้ ความมคี วามยาวไมเ่ ทา่ กนั จงึ กำ�หนดความสงู ของตวั อกั ษรใหเ้ ทา่ กนั เพอ่ื ความสวยงามและความสะดวกในการผลติ ขนาดตวั อกั ษร
ที่เหมาะสมจงึ ข้นึ อย่กู ับระยะในการมอง (อนชุ า แพ่งเกษร, 2012: 18 และพงษ์ศักด์ิ ไชยทพิ ย์, 2544 : 52-56) ยกตวั อย่างเช่น

ตัวอักษรขนาดใหญ่ 400 พอยต์ ความสูงของตัวอักษรประมาณ 9 เซนติเมตร ขนาดตัวอักษรน้ีเหมาะส�ำหรับการบอก
ต�ำแหนง่ การชี้บอกทางเข้าหลกั ที่จอดรถ ซึง่ ดที ี่สุดในการมองเห็นระยะไกล
ตวั อกั ษรขนาดกลาง 225 พอยต์ ความสงู ของตัวอกั ษรประมาณ 5 เซนติเมตร ระยะอา่ น 18 เมตร ใช้สำ� หรบั การให้ข้อมลู
บอกทางหลกั ต่างๆ
ตวั อักษรขนาดเล็ก 190 พอยต์ ความสูง 4.27 เซนติเมตร ระยะอา่ น 10 เมตร ใชส้ ำ� หรบั บอกขอ้ มลู ของปา้ ยบอกทางรอง
ต่างๆ ส�ำหรับระยะดู 64 ฟุต ความสูงตัวอักษร 2 น้ิว ส�ำหรับระยะดู 32 ฟุต ความสูงตัวอักษร 1 น้ิว ส�ำหรับระยะดู16 ฟุต
ความสูงตวั อักษร 0.5 นวิ้ และส�ำหรบั ระยะดู 8 ฟุต ความสงู ตัวอกั ษร 0.5 น้วิ
ลูกศร ใช้ในการช้ีต�ำแหน่ง การวางลูกศร ต�ำแหน่งควรเป็นริมป้ายด้านใกล้จุดท่ีต้องการชี้ต�ำแหน่ง ส่วนขนาดที่เหมาะสม
เท่ากบั ขนาดใหญ่สุดของตวั อักษร วัดจากสว่ นสงู ที่สุดถึงสว่ นต่ำ� ทส่ี ดุ
ส่วนวัสดุที่ใช้ควรเป็นวัสดุเฉพาะท่ีหาได้ภายในท้องถ่ินภาคใต้ ที่นิยมใช้ในการด�ำรงชีพตลอดมาเป็นเวลานาน และนิยมน�ำ
มาใชเ้ ป็นวัสดหุ รือวตั ถุดบิ ในการพฒั นาที่อยู่อาศยั เครอ่ื งมอื เครือ่ งใช้ อาวุธ อุปกรณก์ ารเกษตร อาทิเชน่ ไมม้ ะพรา้ ว ตน้ ปาล์มนำ้� มนั
ต้นยางพารา ตน้ ขี้เหล็ก ต้นสาคู (สถาพร ดีบญุ มี ณ ชุมแพ และ พิชัย สดพบิ าล)

การวางแผนและจดั เตรยี มระบบปา้ ยใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพ ดงั แสดงในตาราง
รายการ คำ�อธิบาย

หวั ขอ้ : วางโครงเรอ่ื ง
เลือกวสั ดุท่ตี ้องการ : วัสดเุ ฉพาะเรอ่ื ง
วางแผนเตรยี มการ : จัดแบบเปน็ ทางการหรือไมเ่ ปน็ ทางการ

ใช้สี : การใชส้ พี ้ืนหลงั มองการดงึ ดูดสายตาผู้ชมมากนอ้ ยแคไ่ หน
ตัวอักษร : สะอาด อา่ นง่าย ชดั เจน ขอ้ ความรดั กมุ
สร้างบรรยากาศใหเ้ หมาะสม : พิจารณาโอกาส กาลเทศะในการจัด
เข้าใจง่าย : พยายามใชภ้ าพชว่ ยในการจัดบอกเรอื่ งราว
เพิม่ การดงึ ดดู สายตา : ใชส้ ีและตกแต่งใหส้ วยงาม
หลีกเล่ยี งการมุงดู : การกระจายภาพหรือวัสดุบอรด์ ใหค้ นดูท่ัวถงึ กนั
ป้ายนิเทศดสู ะอาดตา : ความเรียบร้อยของการติดต้งั
ใชค้ วามคิดรเิ รม่ิ ของตนเอง : ใช้ความคิดของตนไมล่ อกแบบใคร จะดนู ่าสนใจและท้าทายผู้ชม

67องคค์ วามรู้บรู ณาการการออกแบบส่ือวัฒนธรรมทางทศั น์

ประกอบพพิ ธิ ภัณฑสถานพ้ืนบ้านภาคใตเ้ พือ่ ส่งเสรมิ การเรียนรู้บนฐานชุมชน

2.5 หลักในการหาสื่อหรือสิ่งของมาจัดแสดง เมื่อเตรียมการจัดโดยเลือกเนื้อเรื่องตรวจรายการสิ่งของที่จะแสดง กำ�หนด
รายละเอียดที่จะดำ�เนินการเหมาะสมแล้วจึงเริ่มปฏิบัติโดยยึดหลักต่อไปนี้

1. เลอื กวตั ถทุ จี่ ะนำ� มาแสดง ไมว่ า่ เปน็ หนุ่ จำ� ลอง (ใชแ้ ทน พื้นหลังของแผ่นป้ายควรเป็นสีเข้มเพราะต้องการป้องกัน
บางสิ่งบางอย่างท่ีไม่สามารถน�ำของจริงมาแสดงได้) รูปภาพ ความสกปรก แตถ่ า้ พน้ื เปน็ สอี อ่ นวตั ถหุ รอื ภาพควรมสี ตี า่ งกนั กบั พนื้
(นับเป็นการเลือกวัสดุท่ีจะน�ำมาแสดงท่ีประหยัดท่ีสุด แต่ควรมี ถา้ มคี วามจำ� เปน็ ตอ้ งใชค้ วรใชแ้ ผน่ รองหลงั ภาพกอ่ น สอี อ่ นจะทำ� ให้
ความคมชัด ชัดเจนและสื่อความหมาย) การใช้ของจริงในการจัด ห้องแคบๆดกู วา้ ง สีเขม้ จ�ำท�ำใหห้ อ้ งกว้างดูแคบลง
(ผจู้ ดั ควรอยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของตวั เองวา่ ใชแ้ บบไหนเหมาะสมมากทสี่ ดุ สีของตัวอักษรและพ้ืนที่มีประโยชน์ต่อการอ่านมาก
ในการใช้ของจริงมาแสดงส่ือความหมายได้ดีที่สุด เพราะผู้ชม หากสขี องอกั ษรและพนื้ หลงั ตดิ กนั มาก เชน่ ดำ� ทบั ขาว เขยี วทบั ขาว
จะทราบถึงรูปร่าง ขนาด เสียง น้�ำหนัก ผิว กลิ่น การจัดแสดงว่า จะสะดวกในการอ่านมาก แต่ต้องเป็นอักษรด�ำบนพ้ืนขาวจะอ่าน
บนโต๊ะ บอร์ด ของท่ีจัดแสดงไม่จ�ำเป็นต้องมีมากแต่มีความหมาย ง่ายกว่าสีขาวบนพ้ืนด�ำ นอกจากนี้แบบของตัวอักษรควรเป็นแบบ
ส�ำคัญพอที่จะแสดงได้และไม่สิ้นเปลืองงบประมาณมาก) สิ่งแสดง เรียบง่าย ตัวอักษรควรเป็นแบบท่ีใช้ในหัวข่าวหรือในหนังสือที่มี
นอกเหนือ เช่น แผนภูมิ แผ่นปา้ ย แผ่นสถติ ิ เพราะอธบิ ายได้ดีกว่า รปู แบบทีอ่ ่านงา่ ยควรหลีกเลีย่ งตัวหนังสอื ท่ีมลี วดลายมาก
ถ่ายรปู ทงั้ ยังไม่สน้ิ เปลืองและเสยี เวลานานในการทำ� ความเข้าใจ 4. การตดิ ตง้ั การนำ� วสั ดหุ รอื ปา้ ยตา่ งๆมาตดิ ควรคำ� นงึ ถงึ
2. ออกแบบ ควรต้องรา่ งแบบกอ่ นวา่ จะจดั อย่างไร จึงจะ แสงสว่าง ระดบั สายตาของผชู้ ม อย่าใหผ้ ู้ชมเกดิ ความไมส่ บายหรอื
สามารถอธิบายใหแ้ ก่ผชู้ มได้ชดั เจนเร้าความสนใจผู้ชม สงิ่ ใดควรใช้ ล�ำบากในการมอง เพราะจะท�ำให้เบื่อหน่ายลดความสนใจส่ิงที่น�ำ
หุ่นจ�ำลอง ส่ิงใดควรเป็นแผนภูมิและสถิติ หรือจะใช้ภาพถ่าย มาแสดง
หรือควรจะเป็นของจริงเพราะบางครั้งผู้จัดอยากให้ผู้ชมได้สัมผัสได้ 5. การเลือกส่ือนิทรรศการ สื่อท่ีน�ำมาประกอบต้อง
เห็นได้ดมกลิ่นได้รู้รสนอกเหนือจากการดูการฟัง ต่อจากนั้น เหมาะสมกบั เนื้อเรอื่ งและค�ำนงึ ถงึ ความยากงา่ ยในการจดั ท�ำ
ผ้อู อกแบบตอ้ งกำ� หนดวา่ ควรแสดงท่ีไหน จัดวางอยา่ งไร หรือเขยี น 6. ฐานรองรับ ต้องมีความคงทนแข็งแรงสามารถ
ขอ้ ความประกอบมากนอ้ ยแคไ่ หน ข้อความควรจะรัดกุมตวั หนงั สอื รับน้�ำหนักได้ไม่ควรวางแล้วสูงกว่าระดับสายตาของผู้ชมหรือก้มต�่ำ
อ่านง่ายเข้าใจง่าย ถ้าต้องการเน้นควรใช้ตัวหนังสือขนาดไหนจะใช้ จนเกินไป ต้องค�ำนึงถึงความปลอดภัยบางครั้งอาจเกิดการตกหล่น
เสน้ สีอย่างไร จึงเหมาะกบั วุฒภิ าวะของผชู้ ม ได้รบั ความบาดเจบ็ ได้
3. สที ่ใี ช้จัดนิทรรศการ การใช้สีในการจดั นบั วา่ มีความ 7. สมดุ ลงความเหน็ หรอื แบบสอบถาม ควรมกี ารประเมนิ
ส�ำคัญในการชักจูงและดึงดูดความสนใจจากผู้ชม การใช้สีที่เหมาะ ให้ผู้ชมได้แสดงทัศนะ เพื่อสะท้อนข้อดีข้อเสีย ส่ิงที่ควรปรับปรุง
กับนทิ รรศการนนั้ น่าสนใจมากยิ่งข้นึ สที ีน่ �ำมาใชไ้ ม่ควรเกนิ 3 - 4 สี สิง่ เหล่านีจ้ ะทราบถึงขอ้ บกพร่องของผู้จดั หรือบางทอี าจได้แนวคดิ
ซง่ึ อาจจะใชส้ ตี ดั กนั หรอื กลมกลนื กนั แลว้ แตค่ วามเหมาะสมของเรอื่ ง จากผชู้ ม
ทตี่ อ้ งการจดั เชน่ ถา้ เปน็ เรอ่ื งสนกุ สนานรนื่ เรงิ ควรใชฉ้ ดู ฉาด ถา้ เรอ่ื ง
เกย่ี วกับศาสนาควรใชส้ ีเรียบๆและกลมกลืนกัน

68 องคค์ วามรู้บรู ณาการการออกแบบส่อื วฒั นธรรมทางทศั น์
ประกอบพพิ ิธภณั ฑสถานพ้นื บา้ นภาคใต้เพอ่ื สง่ เสรมิ การเรยี นรบู้ นฐานชมุ ชน
ส่วนที่ 5
ต้นแบบการบูรณาการ
การออกแบบสื่อวัฒนธรรม

ทางทัศน์ประกอบพิพิธภัณฑสถาน
พ้ืนบ้านภาคใต้เพ่ือส่งเสริม
การเรียนรู้บนฐานชุมชน

69องคค์ วามรู้บูรณาการการออกแบบสือ่ วัฒนธรรมทางทศั น์

ประกอบพพิ ิธภณั ฑสถานพื้นบา้ นภาคใตเ้ พอ่ื สง่ เสรมิ การเรียนรบู้ นฐานชุมชน

การสร้างต้นแบบการบูรณาการการออกแบบสื่อวัฒนธรรมทางทัศน์ประกอบพิพิธภัณฑ์พื้นบ้านเมืองไชยา จ.สุราษฎร์ธานี
เพื่อสง่ เสรมิ การเรียนร้บู นฐานชมุ ชน กรณศี ึกษา: นิทรรศการมวยไทยไชยา ณ พพิ ธิ ภณั ฑสถานพ้ืนบา้ นเมืองไชยา จงั หวดั สรุ าษฎรธ์ านี

-/ - (Master Plan)

- - - -
- - - -
- - -
- - - -

- -
- -
-
-
- -
- -
- -
-

การบรู ณาการการออกแบบสื่อวฒั นธรรมทางทัศน์ประกอบพพิ ธิ ภณั ฑ์พน้ื บ้านเมอื งไชยา จงั หวัดสรุ าษฎรธ์ านี

เลือกและกำ�หนดเนื้อหาท่ีจะใช้ในการออกแบบและจัดแสดงเสมือนจริงร่วมกับคณะกรรมการพิพิธภัณฑ์ ผู้นำ�ชุมชน หน่วยงาน
ปกครองส่วนท้องถ่ินที่เกี่ยวข้อง โดยการประชุมระดมความคิด (Brainstorming) พบว่า ท่ีประชุมเห็นชอบให้ผู้วิจัยนำ�เสนอนิทรรศการ
เร่ืองมวยไทยไชยา ซ่ึงเป็นสิ่งท่ีแสดงถึงมรดกทางวัฒนธรรม วัฒนธรรมแห่งวิถีชีวิต และอัตลักษณ์พ้ืนถิ่นของอำ�เภอไชยา ได้เป็นอย่างดี
รวมทัง้ หน่วยงานทอ้ งถนิ่ ทเ่ี กี่ยวขอ้ งประสงค์ใหเ้ ด็กและเยาวชนใหเ้ รยี นรู้ อนรุ กั ษ์ และสืบสาน

การวเิ คราะห์ทางสญั จร

70 องค์ความร้บู ูรณาการการออกแบบส่อื วฒั นธรรมทางทัศน์
ประกอบพพิ ธิ ภัณฑสถานพ้นื บ้านภาคใต้เพ่อื ส่งเสริมการเรียนรูบ้ นฐานชุมชน

Bubble Diagram แสดงความเชือ่ มโยงกันของพื้นท่ีแตล่ ะพน้ื ทภี่ ายในพิพิธภณั ฑ์

IN OUT

Timeline แสดงลำ�ดับเนือ้ หาภายในพพิ ธิ ภณั ฑ์

71องคค์ วามร้บู ูรณาการการออกแบบสื่อวัฒนธรรมทางทัศน์

ประกอบพิพิธภณั ฑสถานพืน้ บ้านภาคใต้เพือ่ สง่ เสรมิ การเรียนรบู้ นฐานชุมชน

นิทรรศการมวยไทยไชยา ณ พิพิธภัณฑสถานพื้นบ้านเมืองไชยา จังหวัดสุราษฎร์ธานี ห้องจัดแสดงมีลักษณะเป็นห้องสี่เหล่ียม
ขนาด 4x4 เมตร ดว้ ยข้อจำ� กัดของพ้นื ท่ี ทีม่ ีขนาดเล็ก และนำ� เสนอและแสดงเนอ้ื หาทคี่ ่อนข้างมาก จงึ ต้องทำ� การก้ันพนื้ ที่ภายในห้อง เพื่อ
เพิม่ พื้นที่แสดงเน้ือหา และเพม่ิ ทางสญั จรใหม้ ากข้ึน และท�ำให้ผู้ใชง้ าน ได้ใช้เวลาภายในห้องเพิ่มขึน้

แปลนเฟอร์นเิ จอร์ พิพธิ ภัณฑม์ วยไชยา

แปลนแสดงสัญลักษณ์รูปดา้ น รูปดา้ น A B C และD

72 องค์ความรู้บรู ณาการการออกแบบส่ือวฒั นธรรมทางทัศน์
ประกอบพิพิธภณั ฑสถานพน้ื บ้านภาคใต้เพอ่ื ส่งเสริมการเรยี นรู้บนฐานชุมชน
ทางสญั จรภายในส่วนจดั แสดง ทางสัญจรจะถกู บงั คบั ทางเดนิ
ด้วยการนำ�เสนอเรือ่ งราวของมวยไชยาทถ่ี ูกจัดเรียงลำ�ดบั เนอื้ หาที่เชื่อมโยงกนั
สดั ส่วนของผู้ใชง้ าน และขนาดทางสัญจรภายในพพิ ธิ ภัณฑ์ ด้วยข้อจำ�กัดของพื้นที่ และตอ้ งการสร้างทางสัญจรที่ซับซอ้ นกว่าเดมิ
เพื่อให้ผใู้ ช้งานได้ใช้เวลาอยู่ภายในพิพธิ ภัณฑ์มากขึน้ และเพม่ิ ความนา่ สนใจให้แกพ่ นื้ ทีภ่ ายในพพิ ิธภณั ฑ์

73องคค์ วามรู้บรู ณาการการออกแบบสอ่ื วัฒนธรรมทางทัศน์

ประกอบพิพิธภณั ฑสถานพนื้ บา้ นภาคใตเ้ พื่อส่งเสรมิ การเรียนรูบ้ นฐานชุมชน

Mood and Tone แสดงภาพสไตลใ์ นการออกแบบ และโทนสขี องวสั ดุทใ่ี ช้ รวมถึงบรรยากาศภายในส่วนจัดแสดง
วัสดทุ ใี่ ชจ้ ะเป็นวสั ดุที่มคี วามเรียบงา่ ย สามารถหาไดง้ า่ ย ทว่ั ไป

วสั ดุสว่ นใหญ่จะเป็นวัสดทุ ม่ี ีผวิ ดบิ ด้านแสดงถึงความแข็ง ตดั กบั ลวดลาย ทีส่ อ่ื ถงึ ทอ้ งถ่นิ

74 องค์ความรูบ้ รู ณาการการออกแบบสื่อวัฒนธรรมทางทศั น์
ประกอบพพิ ธิ ภัณฑสถานพ้นื บ้านภาคใตเ้ พือ่ ส่งเสรมิ การเรียนรบู้ นฐานชุมชน
ทศั นยี ภาพในส่วนจดั แสดง

75องค์ความรบู้ ูรณาการการออกแบบส่อื วัฒนธรรมทางทัศน์

ประกอบพิพิธภณั ฑสถานพ้นื บ้านภาคใต้เพื่อสง่ เสรมิ การเรียนรบู้ นฐานชมุ ชน

2.2 สอื่ วฒั นธรรมทางทศั นใ์ นสว่ นการจัดแสดงนทิ รรศการมวยไทยไชยา ณ พพิ ิธภณั ฑสถานพ้ืนบ้านเมอื งไชยา

วัสดกุ ราฟิกประกอบในส่วนการจดั แสดงนิทรรศการมวยไทยไชยา ณ พิพิธภัณฑสถานพืน้ บ้านเมืองไชยา ใชว้ ัสดุท่ีสามารถหาได้และ
มีความเหมาะสมกบั การใช้งานโดยใช้รปู ภาพ และตวั อกั ษรประกอบ เปน็ กราฟิกทนี่ า่ สนใจและสือ่ ความหมายได้

76 องคค์ วามรู้บูรณาการการออกแบบส่ือวัฒนธรรมทางทศั น์
ประกอบพิพธิ ภัณฑสถานพ้ืนบา้ นภาคใตเ้ พื่อส่งเสริมการเรียนรบู้ นฐานชมุ ชน
วัสดปุ ระกอบประเภทป้าย วสั ดทุ ีใ่ ช้ประกอบให้เกิดความสมบูรณ์ในการจดั แสดง
เช่น แผ่นปา้ ยบอกทางแผน่ ปา้ ยกระดาษ แผน่ ปา้ ยนเิ ทศ และอนื่ ๆ

77องคค์ วามรบู้ รู ณาการการออกแบบสือ่ วฒั นธรรมทางทัศน์

ประกอบพพิ ธิ ภณั ฑสถานพนื้ บา้ นภาคใต้เพ่อื สง่ เสรมิ การเรียนรู้บนฐานชุมชน

วสั ดุกราฟกิ ประกอบในส่วนการจดั แสดงนทิ รรศการมวยไทยไชยา ณ พิพธิ ภณั ฑสถานพ้นื บา้ นเมืองไชยา
(เนื่องจากพน้ื ทม่ี ีขนาดจำ� กัด จงึ น�ำเทคโนโลยี QR CODE มาใช้)

78 องคค์ วามร้บู ูรณาการการออกแบบส่ือวัฒนธรรมทางทัศน์
ประกอบพิพธิ ภัณฑสถานพื้นบ้านภาคใต้เพอ่ื สง่ เสริมการเรียนรบู้ นฐานชมุ ชน

79องค์ความรบู้ ูรณาการการออกแบบสือ่ วฒั นธรรมทางทศั น์

ประกอบพิพธิ ภัณฑสถานพืน้ บ้านภาคใต้เพือ่ สง่ เสริมการเรียนรู้บนฐานชมุ ชน

วัสดกุ ราฟิกประกอบในสว่ นการจัดแสดงนิทรรศการมวยไทยไชยา ณ พิพิธภณั ฑสถานพืน้ บา้ นเมอื งไชยา
ใชต้ วั ละครการ์ตนู เป็นตวั ดึงดูดความนา่ สนใจ (เน่ืองจากพน้ื ทีม่ ีขนาดจำ� กัด จงึ น�ำเทคโนโลยี QR CODE มาใช้)

80 องค์ความรู้บูรณาการการออกแบบสอ่ื วัฒนธรรมทางทัศน์
ประกอบพิพิธภณั ฑสถานพืน้ บา้ นภาคใต้เพอ่ื ส่งเสริมการเรยี นรบู้ นฐานชุมชน
รปู ภาพและกราฟิกประกอบในสว่ นการจดั แสดงนิทรรศการมวยไทยไชยา ณ พิพธิ ภัณฑสถานพนื้ บ้านเมืองไชยา
(เนือ่ งจากพน้ื ทม่ี ขี นาดจ�ำกัดจงึ นำ� เทคโนโลยี QR CODE มาใช้ และมกี ารใชเ้ ทคโนโลยคี วามเป็นจรงิ เสรมิ (AR)
โดยสามารถดาวโหลดแอพพลเิ คชนั่ และสอ่ งไปที่ภาพจะเกดิ ภาพเคล่ือนไหว 3 มติ ิ เพอื่ ประกอบความเข้าใจ)

81องคค์ วามรู้บรู ณาการการออกแบบส่ือวัฒนธรรมทางทศั น์

ประกอบพพิ ธิ ภัณฑสถานพื้นบ้านภาคใตเ้ พื่อสง่ เสริมการเรียนรู้บนฐานชุมชน

วัสดุสามมติ ิ ประกอบในส่วนการจัดแสดงนทิ รรศการมวยไทยไชยา ณ พิพธิ ภัณฑสถานพ้นื บ้านเมอื งไชยา

82 องคค์ วามรูบ้ ูรณาการการออกแบบสอ่ื วัฒนธรรมทางทัศน์
ประกอบพิพิธภณั ฑสถานพืน้ บา้ นภาคใต้เพอ่ื ส่งเสรมิ การเรียนรบู้ นฐานชมุ ชน
วัสดสุ ามมิติ ประกอบในส่วนการจดั แสดงนิทรรศการมวยไทยไชยา
ณ พิพธิ ภณั ฑสถานพน้ื บ้านเมอื งไชยา

83องค์ความรบู้ ูรณาการการออกแบบสอื่ วัฒนธรรมทางทศั น์

ประกอบพพิ ธิ ภณั ฑสถานพื้นบา้ นภาคใต้เพ่อื สง่ เสรมิ การเรยี นรู้บนฐานชุมชน

84 องคค์ วามรูบ้ ูรณาการการออกแบบสื่อวัฒนธรรมทางทศั น์
ประกอบพิพธิ ภณั ฑสถานพ้นื บ้านภาคใตเ้ พื่อสง่ เสริมการเรยี นร้บู นฐานชุมชน
ภาพสอ่ื วัฒนธรรมทางทศั น์ประกอบพพิ ธิ ภัณฑสถานไชยา มกี ารใชล้ วดลายอตั ลกั ษณ์ของท้องถ่นิ มาใช้ประกอบ
(เนอ่ื งจากพ้ืนทมี่ ขี นาดจ�ำกัด จงึ นำ� เทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม (AR)
โดยสามารถดาวโหลดแอพพลิเคชั่นและสอ่ งไปท่ภี าพจะเกิดภาพเคล่ือนไหว 3 มติ ิ เพื่อประกอบความเข้าใจ)
คมู่ อื น�ำชมในสว่ นการจัดแสดงนิทรรศการมวยไทยไชยา
ณ พพิ ิธภณั ฑสถานพน้ื บ้านเมอื งไชยามีการใชล้ วดลายอัตลกั ษณข์ องท้องถน่ิ มาใช้ประกอบ

8855ปปรระะกกออบบพพพิ พิ ิธธิ ภภัณณั ฑฑออสสงงถถคคาาค์ ์คนนววพพาาน้ืม้นืมบรบร้บู้าู้บ้านูรนรู ณภณภาาาาคกคกใาใาตรตรเ้ก้เกพพาาื่อรอ่ืรสอสอง่อง่อเเกสกสแรแรบมิบิมกบกบาสาสรรือ่ อ่ื เเวรวรยีฒัียฒั นนนนรรธธู้บบู้รรนรนรมฐมฐาทาทนนาาชงชงทุมทมุ ัศชศัชนนนน์ ์

ขอเชญิ ชมนทิ รรศการ

“มวยไทยไชยา”
ณ พพิ ธิ ภณั ฑพ์ น้ื บา้ นเมอื งไชยา
อ.ไชยา จ.สรุ าษฎรธ์ านี
ระหวา่ งวนั ท่ี 13-23 พฤษภาคม 2562

นิทรรศการนเ้ี ป็นสว่ นหนึง่ ของดษุ ฎนี ิพนธ์ เร่ือง การบูรณาการการออกแบบสือ่ วฒั นธรรมทางทศั น์
ประกอบพิพิธภณั ฑสถานพ้นื บ้านภาคใต้เพื่อสง่ เสริมการเรียนรบู้ นฐานชมุ ชน

86 องคค์ วามร้บู รู ณาการการออกแบบสอื่ วฒั นธรรมทางทศั น์
ประกอบพิพิธภณั ฑสถานพ้นื บา้ นภาคใตเ้ พ่อื สง่ เสริมการเรียนรู้บนฐานชมุ ชน
สติ๊กเกอร์ไลน์น้องไชยา ศิษย์วัดเวียง
ของทีร่ ะลึกของพิพิธภณั ฑ์พ้ืนบา้ นเมอื งไชยา ประเภทเส้อื ยดื และกระเปา๋

87องค์ความรบู้ รู ณาการการออกแบบสื่อวัฒนธรรมทางทัศน์

ประกอบพิพธิ ภัณฑสถานพนื้ บา้ นภาคใต้เพอ่ื ส่งเสริมการเรยี นรบู้ นฐานชุมชน

ของท่ีระลกึ ของพิพิธภัณฑพ์ ื้นบา้ นเมอื งไชยา ประเภทพวงกุญแจ
ของท่ีระลกึ ของพิพิธภณั ฑ์พนื้ บา้ นเมอื งไชยา ประเภทเข็มกลดั

เอกสารอา้ งอิง

กรัณย์พล วิวรรธมงคล. 2555. การพัฒนาพพิ ธิ ภณั ฑ์ทอ้ งถ่ินเพอื่ สง่ เสรมิ การศกึ ษาเชิงสรา้ งสรรคพ์ ิพธิ ภัณฑสถานแห่งชาตบิ า้ นเกา่ จังหวดั
กาญจนบรุ ี. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตรว์ ิจยั . ปีท4ี่ ฉบบั ที่1 (มกราคม - มิถนุ ายน 2555).
กัลย์ธีรา สงวนตั้ง. 2553. การรับรู้คุณค่าและความสำ�คัญของงานออกแบบ ผ่านการจัดแสดงนิทรรศการ. วิทยานิพนธ์. สาขาวิชาการ
ออกแบบนเิ ทศศลิ ป์ มหาวิทยาลยั ศิลปากร.
จินดา เน่อื งจำ�นงค.์ 2559. การออกแบบพพิ ธิ ภณั ฑท์ ้องถ่นิ สำ�หรบั การเรยี นร้แู บบสหวิทยาการ จงั หวัดฉะเชิงเทรา. วิทยานพิ นธ์ สาขาวชิ า
ทัศนศิลปแ์ ละการออกแบบ มหาวิทยาลยั บรู พา.
จีรยศ ธูปเมืองปักษ์. 2551. พิพิธภัณฑ์ท้องถิ่น : กรณีศึกษาพิพิธภัณฑ์วัดพรหมราช อำ�เภอปักธงชัย จังหวัดนครราชสีมา. สารนิพนธ์.
ภาควิชาโบราณคดี มหาวทิ ยาลยั ศิลปากร.
ฉตั ร์ชยั อรรถปักษ์. 2550. องคป์ ระกอบศลิ ปะ. กรงุ เทพฯ : วทิ ยพัฒน.์
ฉัตรวิไล พุ่มส้ม. 2558. การออกแบบพื้นที่ใช้งานภายในหอศิลป์ที่สอดคล้องกับหลักการออกแบบสากล กรณีศึกษา: หอศิลปวัฒนธรรม
แห่งกรุงเทพมหานคร. วทิ ยานิพนธ.์ สาขาวชิ าสถาปัตยกรรมภายใน มหาวทิ ยาลัยกรุงเทพ.
ชะลูด นิ่มเสมอ. 2544. องคป์ ระกอบของศิลปะ. กรงุ เทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช.
ชาตชิ าย อนุกลู . 2550. วัฒนธรรมการใช้สีในสังคมไทย. วารสารวิชาการวไลยอลงกรณ.์ ปีที่ 4 ฉบบั ท่ี 2 (ก.ค.-ธ.ค. 2552).
ฐาปกรณ์ สีทอง. 2557. การออกแบบเลขนศิลป์สิ่งแวดล้อมสำ�หรับจังหวัดปราจีนบุรี. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal ปีที่ 7
ฉบบั ท่ี 2 เดอื นพฤษภาคม – สิงหาคม 2557
ดวงรัตน์ ด่านไทยนำ�. 2551. การออกแบบเรขศิลป์เพื่อส่งเสริมสภาพแวดล้อมในเขตกรุงเทพมหานคร. รายงานการวิจัย. สาขากราฟิก

และ มัลติมีเดีย คณะเทคโนโลยีอตุ สาหกรรม มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สวนสุนนั ทา.
ตรงใจ หุตางกูร. 2554. ความหมายสากลของพิพิธภัณฑ์ และพัฒนาการของ พิพิธภัณฑ์แห่งกรุงสยาม. เข้าถึงได้จาก http://www.
finearts. go.th/inburimuseum/parameters/km/item/
ต่อจรัส พงษ์สาลี.2547. พิพิธภัณฑ์ท้องถิ่นในประเทศไทย บทบาทของวัดในฐานะสื่อกลางในการฟื้นฟูวัฒนธรรมระดับท้องถิ่น มุมมอง
จากการทบทวนประวตั ศิ าสตรแ์ ละพฒั นาการของงานพพิ ธิ ภณั ฑสถานไทย. รายงานการวจิ ยั . ศนู ยม์ านษุ ยวทิ ยาสริ นิ ธร (องคก์ าร
มหาชน).
ธญั ธวชั แพงไธสง. 2551. การใชอ้ งคป์ ระกอบและการจดั วางพน้ื ฐานทางเรขศลิ ปท์ แ่ี สดงเอกลกั ษณข์ องหลกั การทางศาสนาพทุ ธ(หนิ ยาน).
วิทยานิพนธ์ ศิลปมหาบัณฑิต สาขาวชิ านฤมิตศิลป์ คณะศิลปกรรมศาสตร์ จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลัย.
นฤพนธ์ คมสัน. 2555. การออกแบบเรขศิลป์สําหรับค่ายมวยไทยฟิตเนส. วิทยานิพนธ์ ศิลปมหาบัณฑิต สาขาวิชานฤมิตศิลป์
คณะศิลปกรรมศาสตร์ จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั .
ประสทิ ธิ์ รตั นมณี. 2550. วัฒนธรรมในสามจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ (ปัตตานี ยะลา และนราธิวาส). รายงานวิจัย. สถาบันวัฒนธรรมศึกษา
กัลยาณิ วัฒนา มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี เสนอต่อ สำ�นักวรรณกรรมและประวัติศาสตร์ กรมศิลปากร กระทรวง
วฒั นธรรม.
ปริตตา เฉลิมเผ่า กออนันตกูล. 2547. งานพิพิธภัณฑ์เสวนาครั้งที่ 6 เรื่องสถานภาพพิพิธภัณฑ์ท้องถิ่นในประเทศไทย. เข้าถึงได้จาก
http://www2.manager.co.th/Travel/ViewNews.aspx?NewsID=9480000102926
ปริตตา เฉลิมเผ่า กออนันตกูล. 2548. “สถานภาพพิพิธภัณฑ์ท้องถิ่นในประเทศไทย.” จุลสารเพื่อชุมชนพิพิธภัณฑ์ ศูนย์มานุษยวิทยา
สริ นิ ธร (องคก์ ารมหาชน).
ปริตตา เฉลิมเผ่า กออนันตกูล และคณะ. 2547. รายงานวิจัยฉบับสมบูรณ์ โครงการวิจัยและพัฒนาพิพิธภัณฑ์ท้องถิ่น: ระยะที่ 1 สร้าง
เครอื ขา่ ยและสำ�รวจสภาพพพิ ธิ ภณั ฑ์ท้องถิน่ . กรุงเทพฯ: ศนู ย์มานษุ ยวิทยาสิรนิ ธร (องคก์ รมหาชน).
ปิยานนั ต์ ประสารราชกิจ. 2542. ทฤษฎสี แี ละการออกแบบตกแตง่ ภายใน. กรงุ เทพฯ : บรษิ ัท พรกิ หวาน กราฟฟิค

ปิยะพงษ์ วิจารณ์. 2548. การเสนอแนวทางการออกแบบนิทรรศการเรื่องภูมิปัญญาท้องถิ่นบ้านหนองขาวส�ำหรับพิพิธภัณฑ์ท้องถิ่น
หนองขาว อำ� เภอท่ามว่ ง จังหวัดกาญจนบรุ .ี วทิ ยานพิ นธ.์ บณั ฑติ วทิ ยาลยั มหาวทิ ยาลัยมหดิ ล.
พงษศ์ กั ด์ิ ไชยทพิ ย.์ 2544. เทคนคิ การออกแบบงานกราฟกิ . กรุงเทพฯ : ซีเอด็ .
พสุกิตติ์ จันทร์แจ้ง. 2555. การออกแบบเลขนศิลป์สิ่งแวดล้อมส�ำหรับศูนย์แสดงนิทรรศการถาวรทางพุทธศาสนานิกายมหายาน
ในประเทศไทย. วทิ ยานิพนธ.์ สาขาวชิ าการออกแบบนเิ ทศศลิ ป์ มหาวทิ ยาลยั ศลิ ปากร.
วัฒนะ จฑู ะวภิ าต. 2542. ศิลปะการจดั นิทรรศการ. กรงุ เทพฯ : ส�ำนกั พมิ พ์แหง่ จฬุ าลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย
วริ ฬุ ตงั้ เจริญ. 2539. การออกแบบ. กรุงเทพฯ : โอเดียนสโตร์.
ศรศี กั ร วลั ลโิ ภดม. 2549. ชท้ี างออกชท้ี างออกพพิ ธิ ภณั ฑไ์ ทย.วารสารสอื่ พลงั . ปที ่ี 14 ฉบบั ท่ี 3 กรกฎาคม-กนั ยายน 2549 บรษิ ทั ปตท.
จ�ำกัด (มหาชน).
ศรศี ักร วลั ลิโภดม. 2540. พพิ ิธภัณฑ์ทอ้ งถน่ิ กับการสงั่ สมและพัฒนาภมู ิปัญญา. วารสารเมอื งโบราณ.
ศฤงคาร กิติวินิต. 2548. การออกแบบเลขนศิลป์ส่ิงแวดล้อมเพื่อส่งเสริมเอกลักษณ์ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ของประเทศไทย.
วิทยานิพนธ์. สาขาวิชาการออกแบบนเิ ทศศิลป์ มหาวทิ ยาลัยศลิ ปากร.
ศิขรินทร์ เสวตวิหารี. 2556. การออกแบบเลขนศิลป์สิ่งแวดล้อมเพ่ือส่งเสริมเอกลักษณ์ในจังหวัดชายแดนภาคใต้ของประเทศไทย.
วิทยานิพนธ์. สาขาวิชาการออกแบบนเิ ทศศลิ ป์ มหาวทิ ยาลัยศลิ ปากร.
ศิริพร ศรีสินธุ์อุไรและอุษณีย์ พรหมสุวรรณ์. 2551. พลวัตและความหมายของพิพิธภัณฑ์ท้องถิ่น กรณีศึกษา พิพิธภัณฑ์พื้นบ้าน
วัดม่วง อ�ำเภอบ้านโป่ง จังหวัดราชบุรี พิพิธภัณฑ์บ้านเขายี่สาร อ�ำเภออัมพวา จังหวัดสมุทรสงคราม. กรุงเทพฯ: ส�ำนักงาน
คณะกรรมการวัฒนธรรมแห่งชาติ กระทรวงศึกษาธกิ าร.
ศูนยม์ านุษยวทิ ยาสิรนิ ธร. 2547. โครงการวจิ ยั และพัฒนาพิพธิ ภณั ฑท์ ้องถนิ่ . กรุงเทพฯ: ศูนยม์ านษุ ยวทิ ยาสริ ินธร (องคก์ ารมหาชน)
ศูนย์มานุษยวิทยาสิรินธร. 2540. เอกสารการสัมมนาทางวิชาการ เรื่องพิพิธภัณฑ์ท้องถ่ินในประเทศไทย. กรุงเทพฯ: ศูนย์มานุษยวิทยา
สิรินธร (องค์การมหาชน).
สถาพร ดีบญุ ณ ชมุ แพ. 2550. การศึกษาการออกแบบผลิตภณั ฑ์อุตสาหกรรม. กรงุ เทพฯ : โอเดียนสโตร.์
สันติภาพ ค�ำสะอาด. 2553. การพัฒนารูปแบบการจัดการพิพิธภัณฑ์ศิลปกรรมท้องถิ่นภาคอีสาน. ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต วัฒนธรรมศาสตร์
มหาวิทยาลยั มหาสารคาม.
สมคิด จ�ำนงศร. 2552. การพัฒนาพิพิธภัณฑ์ท้องถ่ินวัดนาหนองเป็นศูนย์การเรียนรู้วิถีชีวิตชุมชนไทยยวน ต�ำบลดอนแร่
อ�ำเภอเมือง จงั หวดั ราชบุรี. วิทยานพิ นธ์. สาขาวชิ าวัฒนธรรมศึกษา มหาวทิ ยาลยั มหิดล.
สมภพ จงจิตตโ์ พธา. 2556. ทฤษฎีสี = Theory of color. กรุงเทพฯ : วาดศิลป์.
สมลักษณ์ เจริญพจน.์ 2547. ค่มู อื พพิ ธิ ภัณฑท์ อ้ งถิน่ . กรงุ เทพฯ: กราฟกิ ฟอร์แมท.
สาวิตรี สุวรรณสถิต. 2550. พิพิธภัณฑ์ในฐานะแหล่งการเรียนรู้ตลอดชีวิต.” วารสารสถาบันวัฒนธรรมและศิลปะ มหาวิทยาลัย
ศรีนครินทรวิโรฒ.
สิริรัตน์ สีสมบัติ. 2552. แหล่งเรียนรู้ชุมชนกับการฟื้นฟูอัตลักษณ์ทางชาติพันธ์ของชาวชอง.วิทยานิพนธ์ สาขาวิชาวัฒนธรรมศึกษา.
มหาวิทยาลัยมหิดล.
สุจารีย์ จรัสด้วง. 2552. การบริหารจัดการพิพิธภัณฑ์ท้องถ่ินกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์. สาขาวิชาการบริหารงานวัฒนธรรม
มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร์.
สชุ าติ เถาทอง. 2553. การวจิ ยั สรา้ งสรรคท์ ศั นศิลป.์ ชลบุร:ี คณะศิลปกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยบรู พา.
สุภาวดี บญุ ยฉตั ร และชาย สญั ญาววิ ฒั น์. 2558. อาคารเข้าใจง่ายดว้ ยป้ายบอกทาง. สำ� นกั พมิ พ์แห่งจฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลยั .
สุมาวลี จินดาพล. 2551. แนวทางการออกแบบช่องเปิดเพื่อได้รับความร้อนและแสงธรรมชาติอย่างเหมาะสมในอาคารส�ำนักงาน.
วิทยานิพนธ์. สาขาวชิ าสถาปัตยกรรมศาสตร.์ มหาวทิ ยาลยั ธรรมศาสตร์.

การเผยแพร่องค์ความร/ู้ ผลงาน

2019 The Korea Association of Art& Design International Art&Design Invitation Exhibition Thailand,
Burapha University, February 11-15, 2019

การจัดแสดงผลงานศลิ ปะและการออกแบบแหง่ ประเทศไทย ครงั้ ท่ี 1
(Thailand Art& Design Exhibition 2019)

สถาบนั ศิลปะและวฒั นธรรม มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์ (ศาลายา) จังหวัดนครปฐม

ชือ่ -สกุล ประวัติผ้เู ขยี น
วนั เดือน ปี เกดิ
สถานที่เกดิ นางสาวพรพิมล ศกั ดา
สถานทอี่ ยู่ปจั จบุ นั 14 ตลุ าคม พ.ศ.2526
จงั หวัดสรุ าษฎร์ธานี
ประวตั กิ ารทำ�งาน บ้านเลขท่ี 16/41 หมูบ่ า้ นคณาสิริ ศาลายา หมู่ 5 ตำ�บลศาลากลาง
พ.ศ.2549-2550 อำ�เภอบางกรวย จังหวัดนนทบุรี
พ.ศ.2554-2557 กราฟกิ ดีไซเนอร์
อาจารย์ประจำ�สาขาเทคโนโลยีนเิ ทศศิลป์
คณะสถาปัตยกรรมศาสตรแ์ ละการออกแบบ
พ.ศ.2558-ปัจจุบนั มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคลรตั นโกสนิ ทร์
อาจารย์ประจำ�สาขาการออกแบบสื่อดิจิทัล
คณะสถาปัตยกรรมศาสตรแ์ ละการออกแบบ
ประวัติการศึกษา มหาวิทยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลรัตนโกสินทร์
พ.ศ.2545-2549 ศลิ ปกรรมศาสตร์บณั ฑติ (ศป.บ.)
(นิเทศศิลป)์ มหาวิทยาลัยบรู พา
พ.ศ.2550-2553 ครุศาสตรอ์ ตุ สาหกรรมมหาบัณฑติ (ค.อ.ม.)
(เทคโนโลยีผลติ ภณั ฑ์อตุ สาหกรรม)
สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าเจา้ คณุ ทหารลาดกระบัง
พ.ศ.2557-2562 ปรัชญาดุษฎีบณั ฑติ (ปร.ด.)
(ทศั นศิลปแ์ ละการออกแบบ) มหาวทิ ยาลยั บรู พา