วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม แบบเสนอผลงาน วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต ๑ โรงเรียนขุนยวม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต ๑ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ
ห น ้ า | ก วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม โรงเรียนขุนยวม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต ๑ มีบทบาทหน้าที่ใน การจัดการศึกษาให้มีคุณภาพ โดยยึดมาตรฐาน และหลักสูตรการศึกษา มาใช้เป็นแนวทางในการจัดทำ หลักสูตรสถานศึกษา เพื่อนำไปใช้เป็นกรอบและทิศทางในการกำหนดเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน ให้มี ความรอบรู้และสติปัญญา เป็นคนดี มีวินัย มีสำนึกความเป็นไทย และมีความรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติในอนาคต อย่างมีประสิทธิภาพ และได้มาตรฐานตามคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ของหลักสูตรการ โดยเฉพาะการดำเนินการตามนโยบาย และจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และแนวการดำเนินการของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต ๑ ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practices) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ ของโรงเรียนขุนยวมเล่มนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการบริหารจัดการศึกษา และเป็นส่วนสำคัญในการพัฒนา คุณภาพ และมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนขุนยวม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา แม่ฮ่องสอน เขต ๑ และผู้สนใจทั่วไป ขอขอบคุณคณะกรรมการ คณะครู บุคลากรและผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดทำเอกสารชุดนี้ ไว้ ณ โอกาสนี้ โรงเรียนขุนยวม กรกฎาคม ๒๕๖๖ คำนำ
ห น ้ า | ข วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ชื่อผลงานวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ ๑ ข้อมูลทั่วไป ๑ ๑. ความเป็นมาและความสำคัญ 1 ๒. จุดประสงค์/ เป้าหมาย 2 ๓. กระบวนการ / ขั้นตอน 2 ๔. ผลการดำเนินงาน 7 ๕. ปัจจัยที่ทำให้ประสบผลสำเร็จ 8 ๖. บทเรียนที่ได้รับ 9 ๗. การเผยแพร่ / การได้รับการยอมรับ / รางวัลที่ได้รับ 9 ภาคผนวก 11 สารบัญ
ห น ้ า | ๑ วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต ๑ ……………………………………………… ชื่อผลงานวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) “การนิเทศภายใน โดยใช้กระบวนการ KYSC Model ผ่านรูปแบบ E-Portfolio ของครู โรงเรียนขุนยวม ปีการศึกษา 2565” ข้อมูลทั่วไป ๑. ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนขุนยวม สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา แม่ฮ่องสอน เขต ๑ เลขที่ ๕๐๓ หมู่ที่ ๑ ตำบล ขุนยวม อำเภอ ขุนยวม จังหวัด แม่ฮ่องสอน รหัสไปรษณีย์ ๕๘๑๔๐ โทรศัพท์ ๐๕๓ ๖๙๑ ๑๑๒ โทรสาร ๐๕๓๖๙๑๑๑๒ Email: [email protected] เว็บไซต์โรงเรียน www.kysch.ac.th/ E-Portfolio https://sites. google.com/kysch.ac.th/ky-e-portfolio/home ๒. ข้อมูลผู้รับผิดชอบ ผู้บริหาร นายนิกร สุขใจ ตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ ผู้อำนวยการ ชำนาญการพิเศษ โทรศัพท์มือถือ ๐๘๙ ๙๕๑ ๔๗๐๑ ครูผู้รับผิดชอบ นายอรรถพล ชุมพู ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการสถานศึกษา วิทยฐานะ รอง ผู้อำนวยการชำนาญการพิเศษ โทรศัพท์มือถือ ๐๘๑ ๙๙๓ ๒๘๓๓ ครูผู้รับผิดชอบ นางจันทร์สม สีบัว ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โทรศัพท์มือถือ ๐๘๙ ๘๕๒ ๔๗๕๔ ๑. ความเป็นมา และความสำคัญ โรงเรียนขุนยวม อำเภอขุนยวม จังหวัดแม่ฮ่องสอน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา แม่ฮ่องสอน เขต ๑ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ เป็นโรงเรียน ขนาดกลาง จัดการศึกษา ตั้งแต่ชั้นอนุบาลปีที่ ๒ ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ มี จำนวนนักเรียนทั้งสิ้น ๓๘๐ คน มีผู้บริหารจำนวน ๒ คน ครูประจำการ จำนวน ๑๗ คน พนักงาน ราชการจำนวน ๑ คน ครูและบุคลากรอื่นจำนวน ๘ คน การจัดการศึกษาของโรงเรียนได้ยึดตาม แนวนโยบายของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นหลักโดยเฉพาะนโยบายปฏิรูป
ห น ้ า | ๒ วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม การศึกษาเพื่อให้เด็กและเยาวชนมีความสามารถและทักษะในการคิดวิเคราะห์ทักษะการใช้ภาษาทั้ง ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศตลอดจนมีคุณธรรมและครูคือหัวใจสำคัญของการจัดการเรียนการสอน โรงเรียนได้จัดทำกรอบแนวคิดในการดำเนินงานของโรงเรียนขุนยวม จังหวัดแม่ฮ่องสอน สู่ มาตรฐานสากลมีการวางแผนพัฒนางานพัฒนาบุคลากรให้มีคุณภาพมีประสิทธิภาพสามารถจัดการเรียน การสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อให้นักเรียน เป็นคนดีคนเก่งและมีความสุข มีการนิเทศกำกับ ติดตามประเมินผลอย่างต่อเนื่อง การจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learning ตามเป้าหมายที่ กำหนด โดยการนิเทศกำกับติดตามและประเมินผลการดำเนินงานได้ตระหนักและมองเห็นจุดด้อยที่ต้อง พัฒนาจึงได้ประชุมปรึกษาหารือร่วมกับคณะกรรมการนิเทศได้วิเคราะห์สภาพปัญหาปัจจุบัน วิเคราะห์ สาเหตุของปัญหาและความต้องการจำเป็นที่แท้จริงจึงได้ข้อสรุปว่าควรมีการจัดการนิเทศการเรียนการ สอน ครูและบุคลากรอย่างเป็นระบบเพื่อให้การจัดการกระบวนการเรียนรู้ของครูมีประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิผลให้สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ (ฉบับที่ ๓) พ.ศ. ๒๕๕๓ และ (ฉบับที่ ๔) พ.ศ. ๒๕๖๒ เพื่อนำผลการประเมินไป ปรับปรุงและพัฒนาหรือแก้ปัญหาต่างๆอย่างเป็นรูปธรรม ที่จะส่งผลต่อการพัฒนาครูให้เป็นครูมืออาชีพ ซึ่งจะสามารถพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ทำให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนที่สูงขึ้นตามเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนดไว้ ให้นักเรียนมีความรู้ความสามารถตามหลักสูตร และส่งผลให้นักเรียนมีพฤติกรรมที่พึงประสงค์ของโรงเรียน ๒. จุดประสงค์/ เป้าหมาย จุดประสงค์ ๑. เพื่อนิเทศการสอนในรูปแบบ Active Learning ของครูและบุคลากรโรงเรียนขุนยวม ๒. เพื่อพัฒนาการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Learning โดยใช้กระบวนการ PLC ของ แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ 3. เพื่อส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองของครูและบุคลากร ผ่านการ นำเสนอในรูปแบบ E-Portfolio ตามมาตรฐานแต่ละตำแหน่ง เป้าหมายของการดำเนินงาน ๑. ครูร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการนิเทศการสอนในรูปแบบ Active Learning ของครูและบุคลากร โรงเรียนขุนยวม ๒. โรงเรียนพัฒนาการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Learning โดยใช้กระบวนการ PLC ของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ๓. ครูร้อยละ ๑๐๐ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการพัฒนาตนเองของครูและบุคลากร ผ่านการ นำเสนอในรูปแบบ E-Portfolio ตามมาตรฐานแต่ละตำแหน่ง
ห น ้ า | ๓ วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม ๓. กระบวนการ / ขั้นตอน โรงเรียนขุนยวมมีกระบวนการผลิตผลงาน หรือขั้นตอนการดำเนินงาน ในการพัฒนาสู่“การ นิเทศภายใน โดยใช้กระบวนการ KYSC Model ผ่านรูปแบบ E-Portfolio ของครูโรงเรียนขุนยวม ปี การศึกษา 2565” โดยมีขั้นตอนการดำเนินงาน ดังนี้ กระบวนการผลิตผลงาน หรือขั้นตอนการดำเนินงาน ๑. ขั้นการวางแผนการดำเนินการ ๒. ขั้นดำเนินการ ๓. ขั้นรวบรวม และรายงานผลการดำเนินการ ๔. สถิติที่ใช้ในการรายงานผล 1. ขั้นการวางแผนการดำเนินการ ในการนิเทศการจัดการเรียนการสอนครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนขุนยวม จังหวัด แม่ฮ่องสอน ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ มีขั้นตอนการวางแผนดำเนินการ ดังนี้ ขั้นการวางแผนดำเนินการ ระยะเวลาการ ดำเนินการ ผู้ดำเนินการ ๑.ประชุมวางแผนการทำการนิเทศการจัดการ เรียนรู้ของครูและบุคลากรทางการศึกษา ๙ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ฝ่ายบริหาร กลุ่มงาน วิชาการ ๒. แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการนิเทศการ เรียนการสอนครูและบุคลากรทางการศึกษา ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ โรงเรียนขุนยวม จังหวัดแม่ฮ่องสอน ๓. ประชุมคณะกรรมการดำเนินการนิเทศการ เรียนการสอนครูและบุคลากรทางการศึกษา ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ คณะกรรมการนิเทศ การสอน ๔. ให้ครูผู้รับการนิเทศเลือกวัน เวลาที่จะรับ การนิเทศการจัดการเรียนการสอน ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ครู โรงเรียนขุนยวม ๕. ดำเนินการนิเทศการจัดการเรียนการสอน ครูและบุคลากรทางการศึกษา ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ – ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๖ คณะกรรมการนิเทศ การสอน ๖. สรุปผลการดำเนินการนิเทศการจัดการ เรียนการสอน ๕ - ๗ เมษายน ๒๕๖๖ คณะกรรมการนิเทศ การสอน ๗. รายงานผลการนิเทศการจัดการเรียนการ สอนครูและบุคลากรทางการศึกษา ๗ เมษายน ๒๕๖๖ คณะกรรมการนิเทศ การสอน
ห น ้ า | ๔ วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม 2. ขั้นดำเนินการ องค์ประกอบที่ ๑ การจัดกระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning ( เอกสารอ้างอิงหน้าที่ 11 ) ๑. กำหนดเป้าหมายที่ต้องการให้เกิดกับผู้เรียนให้ครอบคลุมทุกมิติ ๒. ศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียนเป็นรายบุคคล แล้วนำข้อมูลมาใช้ในการวางแผนการจัดการ เรียนรู้ ๓. ออกแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่าง บุคคลและความต้องการของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนให้เกิดทักษะตรงตามวัตถุประสงค์ของการจัด การศึกษา ๔. จัดบรรยากาศที่เอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้และดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ ๕. จัดเตรียมและใช้สื่อให้เหมาะสมกับกิจกรรม นำภูมิปัญญาท้องถิ่น เทคโนโลยีที่เหมาะสม มาประยุกต์ในการจัดการเรียนรู้ ๖. ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสมกับระดับวัย ของผู้เรียน รวมทั้งการวางเงื่อนไขเพื่อประเมินความก้าวหน้า และการนำมาใช้ปรับปรุงและพัฒนา ผู้เรียน ๗. วิเคราะห์ผลการประเมินและนำผลมาใช้ในการ พัฒนา ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ที่มี คุณภาพให้กับผู้เรียนทุกคน ๘. ศึกษาค้นคว้า วิจัย เพื่อพัฒนาสื่อและการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ บรรลุตาม เป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด และมีความพร้อมในการศึกษาระดับต่อไป องค์ประกอบที่ ๒ กระบวนการนิเทศภายใน รูปแบบกระบวนการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วม มีขั้นตอน ดังนี้ ( เอกสารอ้างอิงหน้าที่ 11 ) 1. จัดตั้ง / รวมกลุ่ม / วง PLC ( Growth Mind Set) ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ 2. ส่งแผนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่ผ่านกระบวนการ PLC ( Growth Mind Set) ที่ประกอบด้วยทักษะในศตวรรษที่ 21 (3R8C) 3. ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน คณะกรรมการการนิเทศภายใน ผู้บริหาร และบัดดี้ เข้าร่วมสังเกตการณ์เยี่ยมชั้นเรียน พร้อมกับสะท้อนผลการนำแผนมาใช้เพื่อปรับปรุง โดยใช้ กระบวนการ KYSC Model เพื่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ประกอบด้วย กระบวนการที่สำคัญ ๔ ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นที่ ๑. การวิภาคกระบวนการจัดการเรียนรู้เพื่อนำข้อเสนอแนะไปปรับปรุง (ครูรวบรวม และจัดการความรู้ ให้เป็นระบบ) (K) ๔.๑ ผู้นิเทศ (ครูในทีมพัฒนา) ศึกษาข้อมูลกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ จากการสังเกตการณ์ สอน ผ่าน E-Portfolio ของครูและบุคลากร โรงเรียนขุนยวม
ห น ้ า | ๕ วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม ๔.๒ ผู้นิเทศเสนอความคิดเห็น ข้อเสนอแนะจากการศึกษาข้อมูล ตามประเด็นในเครื่องมือ ประกอบการนิเทศโดยใช้ข้อมูลเป็นฐาน ซึ่งสอดคล้องกับจุดเน้นการพัฒนาผู้เรียน โรงเรียนขุนยวม ขั้นที่ ๒. นำองค์ความรู้และผลงาน สร้างนวัตกรรมทางการศึกษา (มีผลงาน นวัตกรรมเป็นที่ ประจักษ์ และปฏิบัติงานโดยเน้นผลสัมฤทธิ์) (Y) ครูผู้สอนและทีมนิเทศ ร่วมประชุมสรุปผล สะท้อนผล ให้ข้อคิดเห็น เสนอแนะ พัฒนา ตาม ประเด็นประกอบการนิเทศ ดังนี้ ๕.๑ ความสัมพันธ์ของแผนการจัดประสบ การณ์การเรียนรู้กับมาตรฐานของหลักสูตร ๕.๒ การกำหนดเป้าหมาย วัตถุประสงค์ ของแผนการการเรียนรู้ เพื่อการนำไปใช้จัดกิจกรรม ส่งเสริมการเรียนรู้ ๕.๓ ความสอดคล้องของการจัดประสบ การณ์การเรียนรู้กับจุดเน้นการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ๕.๔ การใช้แพลตฟอร์มออนไลน์ ระบบ ICT การรวบรวมข้อมูลสารสนเทศโดยใช้ Google Site มาจัดทำ E-Portfolio ช่วยสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๕.๕ วิธีการ เครื่องมือวัด การประเมินผล และการนำผลไปปรับปรุง ออกแบบการเรียนรู้ ขั้นที่ ๓. การเยี่ยมชั้นเรียนและให้คำแนะนำเชิงปฏิบัติการ (การนิเทศ กำกับ ติดตาม ให้ คำแนะนำ) (S) ๑.๑ ครูวางแผนการการเรียนรู้ โดยศึกษาวิเคราะห์ข้อมูลรายบุคคลของผู้เรียน ศึกษา ข้อมูลการจัดการเรียนรู้ตามหลักสูตรและมีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม เสริมในการพัฒนาผู้เรียนอย่าง เป็นระบบและต่อเนื่อง
ห น ้ า | ๖ วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม ๑.๒ ส่งเสริมให้ ผู้ปกครอง พ่อแม่ ครอบครัว ชุมชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการ ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียน ขั้นที่ ๔. การรวมกลุ่มชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพิจารณาแผนการสอน (ความร่วมมือ และการมีส่วนร่วม) (C) ๒.๑ ครูนำเสนอแผนการจัดการเรียนรู้ ในรูปแบบกลุ่ม PLC แบบ Growth Mindset โดย Buddy เพื่อพิจารณา ข้อดี และข้อควรพัฒนาต่อยอด เพื่อนำไปสู่การปรับปรุงแผนการจัดการเรียนรู้ให้ เหมาะสม มีประสิทธิภาพ ๒.๒ ครูบันทึกภาพหรือคลิปวีดีโอกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ เพื่อการนิเทศ ผ่าน EPortfolio ของตนเอง และนำไปเผยแพร่ต่อไป 4. ส่งคลิปการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning จากแผนที่มีการปรับปรุง 5. ประเมินทักษะการเรียนรู้ที่จำเป็นในศตวรรษที่ 21 ได้แก่ การอ่าน การเขียน และการคิดเลข
ห น ้ า | ๗ วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม องค์ประกอบที่ 3 การส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองของครูและบุคลากร ผ่าน การนำเสนอในรูปแบบ E-Portfolio ตามมาตรฐานแต่ละตำแหน่ง ๑. ร่วมกันกำหนดเป้าหมายที่ต้องการให้เกิดกับการพัฒนาตนเองของครูและบุคลากร ๒. จัดอบรมให้ความรู้และทักษะการจัดทำ E-Portfolio ผ่าน Google Site ๓. ร่วมกันออกแบบ E-Portfolio ผ่าน Google Site ตามองค์ประกอบ และมาตรฐานแต่ละ ตำแหน่ง ๔. จัดทำ E-Portfolio ผ่าน Google Site และพัฒนา ปรับปรุงเป็นนวัตกรรม และเผยแพร่ใน รูปแบบ E-Portfolio ในเว็บไซต์ เฟสบุ๊ค และช่องทางประชาสัมพันธ์ต่าง ๆ เพื่อใช้เป็นแนวทางในการนิเทศ และประเมินแบบ Online 5. จัดให้มีคณะกรรมการ นิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานเพื่อการสะท้อนผล การดำเนินงาน การจัดทำ E-Portfolio ๓. ขั้นรวบรวม และรายงานผลการดำเนินการ ๔. ผลการดำเนินงาน ผลการการนิเทศภายใน โดยใช้กระบวนการ KYSC Model ( เอกสารอ้างอิงหน้าที่ 12 ) ผ่าน รูปแบบ E-Portfolio ของครูโรงเรียนขุนยวม ปีการศึกษา 2565 สามารถรายงานผลการนิเทศ ดังนี้ ๑. ผลการนิเทศการสอนในรูปแบบ Active Learning ของครูและบุคลากรโรงเรียน ขุนยวม จากการดำเนินการนิเทศการสอนของครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนขุนยวม จังหวัด แม่ฮ่องสอน ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ ได้ดำเนินการนิเทศครูครบทุกคน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ โดย คณะกรรมการดำเนินงานได้ให้คะแนนตามลำดับที่มีการปฏิบัติ แล้วนำคะแนนมาหาค่าเฉลี่ย และส่วน เบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการนิเทศแผนการจัดการเรียนรู้รายบุคคล ครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนขุนยวม ครั้งที่ ๑ เดือน กันยายน ๒๕๖๕ ผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีมาก จำนวน ๓ คน คิดเป็นร้อยละ 13.04 ระดับ ดีจำนวน 20 คน คิดเป็นร้อยละ 86.96 ครั้งที่ ๒ ผลการประเมินอยู่ใน ระดับ ดีมาก จำนวน 11 คน คิดเป็นร้อยละ 47.83 ระดับ ดี จำนวน ๑2 คน คิดเป็นร้อยละ 52.17 รวม ทั้ง ๒ ครั้ง มีจำนวน ๒๓ คน ได้รับการการนิเทศ ๒๓ คน คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ผล การประเมินอยู่ในระดับ ดีคิดเป็นร้อยละ 71.74
ห น ้ า | ๘ วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม ๒. ผลการพัฒนาการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Learning โดยใช้กระบวนการ PLC ของแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้การเรียนการสอน จากการพัฒนาการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Learning โดยใช้กระบวนการ PLC ของ แต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้การเรียนการสอน ได้ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม โดยใช้ “กิจกรรมส่งเสริม ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทุกกลุ่มสาระ โดยได้ร่วมกันวางแผน และดำเนินกิจกรรมดังนี้ 1. ประชุมชี้แจง กำหนดแนวทางพัฒนา 2. มอบหมายให้ครูผู้สอนในช่วงชั้น เป็นผู้รับผิดชอบดูแลกิจกรรม โดยมีหัวหน้างานวิชาการ ช่วงชั้นและหัวหน้างานวิชาการขับเคลื่อนกำกับติดตาม 3. ครูแต่ละกลุ่มได้ทำกิจกรรม PLC ในการทำกิจกรรมร่วมกัน เช่น ชั่วโมงการสอนเสริมตามที่ ฝ่ายวิชาการกำหนดไว้ 4. ครูนำไปจัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีการสังเกต เยี่ยมชั้นเรียน และสะท้อนผลร่วมกัน 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มได้เรียนเสริมในวิชาต่างๆ ตามประเด็นปัญหาที่ครูได้ร่วมกันคิดวางแผน และสร้างนวัตกรรมร่วมกัน 6. นักเรียนได้ฝึกวิเคราะห์ข้อสอบที่หลากหลายจากครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 7. ส่งเสริมให้นักเรียนได้เข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการทั้งในและนอกโรงเรียน เพื่อกระดุ้น ให้นักเรียนใฝ่รู้ใฝ่ศึกษาตลอดเวลา ๔. สถิติที่ใช้ในการรายงานผล 3. ผลการส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองของครูและบุคลากร ผ่าน การนำเสนอในรูปแบบ E-Portfolio ตามมาตรฐานแต่ละตำแหน่ง จากการดำเนินการดังกล่าว มีการรายงานผลการปฏิบัติงานในรูปแบบ E-Portfolio ตาม มาตรฐานแต่ละตำแหน่ง ของครูและบุคลากร โรงเรียนขุนยวมปีการศึกษา 2565 โดยการสร้างจาก Google Site เพื่อใช้ในการประเมินเลื่อนเงินเดือน ประเมิน PA ผลการปฏิบัติงานเป็นไปตาม วัตถุประสงค์ 100% ๕. ปัจจัยที่ทำให้ประสบผลสำเร็จ ( เอกสารอ้างอิงหน้าที่ 13 ) ด้านคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนขุนยวม โดยผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง ชุมชน ร่วม กำหนดนโยบายในการจัดการศึกษา โดยกำหนดวิสัยทัศน์และรูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษา KYSC Model ที่ประสบผลสําเร็จเป็น แบบ อย่างได้เป็นกรอบแนวทางในการบริหารจัดการการศึกษาของโรงเรียนขุนยวม
ห น ้ า | ๙ วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนขุนยวม มีหลักการบริหารงานตามวงจรคุณภาพ P D C A และหลักการบริหารกิจการ บ้านเมืองที่ดี ได้รับความร่วมมือจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เครือข่ายผู้ปกครองนักเรียน และครูโรงเรียนขุนยวม อีกทั้งยังเป็นโรงเรียนต้นแบบการนิเทศภายใน ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต ๑ ผ่านการนำเสนอในรูปแบบ E-Portfolio ตามมาตรฐานแต่ละตำแหน่ง ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ โรงเรียนขุนยวม ส่งเสริมกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยส่งเสริมพัฒนา ผู้เรียนทุกคน โดยครูจัดการเรียนรู้อย่างเหมาะสมตามช่วงวัย ตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี และแผนการจัดการเรียนรู้ที่ผ่านกระบวนการ PLC โดยได้รับการนิเทศ ให้ คำแนะนำจากผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรในการจัดทำการจัดการเรียนรู้ ๖. บทเรียนที่ได้รับ การนำวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) “การนิเทศภายใน โดยใช้กระบวนการ KYSC Model ผ่านรูปแบบ E-Portfolio ของครูโรงเรียนขุนยวม ปีการศึกษา 2565”ไปใช้ในการบริหาร จัดการการศึกษาของโรงเรียนขุนยวม เป็นประโยชน์ต่อการการเรียนรู้และเป็นส่วนสำคัญในการพัฒนา คุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ส่งผลให้นักเรียนของโรงเรียนขุนยวมมีคุณภาพ ครูมีนวัตกรรมการ จัดการเรียนรู้ และมีแนวทางการเผยแพร่ผลงาน ให้กับผู้ปกครองและที่สนใจ โรงเรียนขุนยวม ได้ผ่านการดำเนินการ แก้ไข ปรับปรุง ทดสอบประสิทธิภาพของรูปแบบ EPortfolio จนเป็นเครื่องมือที่มีคุณภาพ สามารถเผยแพร่ ขยายผลให้กับโรงเรียนเครือข่าย และผู้ที่สนใจ เกิดการติดต่อสื่อสาร การสร้างความรู้ ความเข้าใจ สร้างความตระหนักให้กับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ร่วมมือ กันขับเคลื่อนการดำเนินงานนิเทศภายใน โดยใช้กระบวนการ KYSC Model ผ่านรูปแบบ E-Portfolio เพื่อให้บริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ และพัฒนากระบวนการจัดการศึกษา ให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อผู้เรียนทุกคน ๗. การเผยแพร่ / การได้รับการยอมรับ / รางวัลที่ได้รับ การเผยแพร่ โรงเรียนขุนยวมได้เผยแพร่แนวทางการนิเทศภายใน โดยใช้กระบวนการ KYSC Model ผ่าน รูปแบบ E-Portfolio ของครูโรงเรียนขุนยวม ปีการศึกษา 2565” ของโรงเรียนขุนยวม ผ่าน EPortfolio แผ่นประชาสัมพันธ์ ไลน์กลุ่มผู้บริหาร ไลน์กลุ่มเครือข่ายโรงเรียนขุนยวม-แม่เงา ไลน์กลุ่ม ผู้ปกครองนักเรียน รายงานผลการดำเนินงานต่อที่ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา เผยแพร่ ต่อ สาธารณชนโดยการผ่าน Facebook เว็บโรงเรียน www.kysch.ac.th และผ่านระบบออนไลน์โดยการ สแกน QR-Code
ห น ้ า | ๑๐ วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม การได้รับการยอมรับ โรงเรียนขุนยวม เป็นต้นแบบ และแกนนำการขับเคลื่อนการจัดทำหลักสูตร Lesson Study (Plan Do See) กิจกรรม PLC สู่การนิเทศภายในที่มีคุณภาพ ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 1 เป็นโรงเรียนที่ได้นำการบริหารจัดการผ่านระบบดิจิทัล และแพล็ต ฟอร์มอิเล็กทรอนิคมาใช้ในการขับเคลื่อนงานในสถานศึกษา และเป็นวิทยากรในการจัดการอบรมขยาย ผลทั้งในระดับโรงเรียนร่วมพัฒนา โรงเรียนในศูนย์เครือข่าย โรงเรียนในอำเภอขุนยวม และในระดับเขต พื้นที่การศึกษา รางวัลที่ได้รับ ( เอกสารอ้างอิงหน้าที่ 14-15 ) ๑. รางวัลสถานศึกษาที่มีรูปแบบการนิเทศภายในสถานศึกษา KYSC Model ที่ประสบผลสําเร็จ เป็นแบบอย่างได้ จาก สพฐ. ปี ๒๕๖๔ ๒. ผ่านการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสี่ (พ.ศ.๒๕๕๙ – ๒๕๖๓) - ด้านคุณภาพของเด็ก/ผู้เรียน ระดับดีมาก - ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ระดับดีมาก - ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็ก/ผู้เรียนเป็นสำคัญ ระดับดีมาก ๓. รางวัลบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย รอบที่ ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ - ๒๕๖๗ ๔. รางวัลสถานศึกษาปลอดภัย ประจำปี ๒๕๖5 เป็นปีที่ 3 ติดต่อกัน โดยกรมสวัสดิการและ คุ้มครองแรงงาน ๕. ได้รับการยกย่องชมเชยการส่งเสริมประชาสัมพันธ์ข่าวสาร ในรายการ”พุธเช้าข่าว สพฐ.” รูปแบบการจัดการเรียนการสอนในสถานการณ์การระบาดของโรคโควิด ๑๙ โรงเรียนขุนยวม สพป.มส. ๑ https://youtu.be/VzEKXR๑hh-g เมื่อวันที่ ๒๖ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ จาก สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน 6. รางวัลคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสถานศึกษา (ITA) ประจำปี งบประมาณ 2565 ระดับคุณภาพ สูงมาก 7. นักเรียนได้รับรางวัลระดับ ชาติ การแข่งขัน โครงงานวิทยาศาสตร์ งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ครั้งที่ 70 ระดับเหรียญทอง 8. นักเรียนได้รับรางวัลระดับ ภาค การแข่งขัน วอลเลย์บอลชายหาด ยูโร่เค้กไทยแลนด์บีช 2022 รองชนะเลิศอันดับที่ 1 เหรียญเงิน 9. นักเรียนได้รับรางวัลระดับ จังหวัด การแข่งขัน วาดภาพด้วยโปรแกรม Paint 3D สัปดาห์ วิทยาศาสตร์แห่งชาติ 2565 รองชนะเลิศอันดับที่ 1 *******************************************
ห น ้ า | ๑๑ วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม ภาคผนวก
ห น ้ า | ๑๒ วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม การดำเนินการนิเทศภายในโรงเรียนขุนยวม แบบกระบวนการกลุ่ม PLC แบบ Growth Mindset ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาเป็นกลยุทธ์ในการนิเทศภายใน แบบ KYSC Model (ความ ร่วมมือคือผลสำเร็จ) ประกอบด้วยรายละเอียด ดังนี้ K : Knowledge Management คือ การรวบรวม และจัดการความรู้ ให้เป็นระบบ Y : Yield คือ มีผลงาน นวัตกรรมเป็นที่ประจักษ์ และปฏิบัติงานโดยเน้นผลสัมฤทธิ์ S : Supervision คือ การนิเทศ กำกับ ติดตาม ให้คำแนะนำ C : Cooperatively คือ ความร่วมมือ
ห น ้ า | ๑๓ วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม เอกสารดำเนินการนิเทศภายในโรงเรียนขุนยวม
ห น ้ า | ๑๔ วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม
ห น ้ า | ๑๕ วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม
ห น ้ า | ๑๖ วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม ไฟล์ PDF รูปเล่มรายงาน รายงานผลการ นิเทศภายในของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2565 คลิปวีดีโอการดำเนินงานโดยย่อ
ห น ้ า | ๑๗ วิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศภายในของสถานศึกษา ปีงบประมาณ ๒๕๖๖ โรงเรียนขุนยวม โรงเรียนขุนยวม หมู่ที่ ๑ บ้านขุนยวม ตำบลขุนยวม อำเภอขุนยวม จังหวัดแม่ฮ่องสอน ๕๘๑๔๐ โทร : ๐๕๓ ๖๙๑ ๑๑๒ อีเมล : [email protected] เว็บไซต์ : www.kysch.ac.th