1. Identitas Penulis
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Penyusun : ILFANI ADIRA
Sekolah : SMAN 1 Pariangan
Penyusunan : 2022
Jenjang/Kelas : SMA/ X
Alokasi waktu : 45 Menit X 2 JP X 1 Pertemuan
(90 menit)
Fase CP : E
Dimensi CP : Menulis – Mempresentasikan
(Writing – Presenting)
1. Identitas Penulis
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Penyusun : ILFANI ADIRA
Sekolah : SMAN 1 Pariangan
Penyusunan : 2022
Jenjang/Kelas : SMA/ X
Alokasi waktu : 45 Menit X 2 JP X 1 Pertemuan
(90 menit)
Fase CP : E
Dimensi CP : Menulis – Mempresentasikan
(Writing – Presenting)
2. Kompetensi Awal
Siswa dibagi menjadi tiga kelompok
berdasarkan tiga perbedaan proses
belajar yaitu Audio, Visual, Kinestetik.
Kelompok dibagi berdasarkan tes yang
sudah dilakukan sebelumnya. Hasilnya
terdapat 8 siswa Audio, 10 siswa Visual,
dan 6 Siswa Kinestetik.
3. Profil Pelajar Pancasila
▪ Bernalar Kritis
▪ Kreatif
▪ Mandiri
4. Sarana dan Prasarana
Pembelajaran menggunakan media/alat: Laptop,
Video, Audio, HP, Jaringan Internet, Speaker
5. Target Peserta Didik
1. Siswa dengan daya belajar audio
2. Siswa dengan gaya belajar visual
3. Siswa dengan saya belajar kinestetik
6. Profil Pelajar Pancasila
▪ Bernalar Kritis
▪ Kreatif
▪ Mandiri
1. Tujuan Pembelajaran
1. Diperdengarkan atau diperlihatkan beberapa teks
Recount peserta didik mampu membandingkan
struktur teks dan unsur kebahasaan secara mandiri.
2. Peserta didik mampu membuat sebuah teks
Recount tulis dengan bahasa sendiri
3. Peserta didik mampu mempresentasikan Recount
Teks didepan kelas dengan penuh tanggung jawab
2. Asesmen
Asesmen Diagnostik
1. What is Recount text?
2. What is generic structure of recount text?
3. what is language feature of recount text?
Asesmen Formatif Asesmen Kognitif
1. Diskusi dalam kelas Ujian Lisan dan Tulisan
2. Produk
3. Presentasi
3. Pemahaman Bermakna
Setelah mempelajari modul ini, peserta didik
mengetahui:
1. Penggunaan unsur kebahasaan dan generic
structure yang ada dalam recount text.
2. Cara membuat dan menceritakan
pengelaman mereka pada masa lampau dalam
bentuk Recount Text
4. Pertanyaan Pemantik
a. Do you have a very memorable experience in
your life?
b. If so, was it a happy or sad experience?
c. Can you retell it?
5. Kegiatan Pembelajaran
A. Pendahuluan
Aktifitas Guru:
1. Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses
pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan buku pelajaran dll.
2. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dan menanyakan
kondisi Kesehatan
3. Guru menanyakan tugas siswa yang telah diberikan pada pertemuan
sebelumnya yaitu mengingat satu pengalaman bagi siswa
4. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
5. Guru menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
pembelajaran
6. Guru menjelaskan asesmen yang akan didapatkan peserta didik
Aktivitas Siswa:
1. Siswa menyampaikan ide mereka tentang tugas yang telah diberikan
oleh guru pada pertemuan sebelumnya yaitu siswa disuruh mengingat
satu pengalaman bagi siswa
B. Kegiatan Inti (65 menit)
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
1. Guru membagi
❑ Siswa secara berkelompok
kelompok siswa
menganalisis dan menjawab
berdasarkan
pertanyaan sebuah teks
differensiasi gaya
lisan yang siudah disediakan
belajarnya pada proses
❑ Siswa secara berkelompok
pembelajaran.
membuat teks recount
2. Guru menjelaskan
❑ Siswa secara mandiri
generic structure yang
membuat teks recount
ada pada teks recount
❑ Siswa mempresentasikan
3. Membantu siswa
teks recount yang telah
dalam kelompok Ketika
mereka buat
membuat teks recount
1. BOKF
Aktivitas Guru
❑ Guru memperlihatkan
gambar kepada siswa
sambil mengajukan
beberapa pertanyaan. (3
menit)
1. What do you think about
the picture?
2. What did you do during
school holiday?
3. Do you have a very
Aktivitas Siswa memorable experience in
your life?
▪ Siswa memperhatikan
gambar yang diberikan 4. Have you ever told it to
your friend?
guru dan berfikir kritis
❑ Guru menjelaskan
untuk menjawab
tentang social function
pertanyaan yang
dari teks recount. (2
ditanyakan oleh guru menit)
▪ Siswa membuat prediksi ❑ Guru menyuruh siswa
tentang kosa kata apa untuk membuat prediksi
saja yang akan muncul tentang kosa kata apa
dalam teks saja yang akan muncul
dalam teks. (5 menit)
2. MOT (15 menit)
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
1. Guru membagi
kelompok peserta didik ➢ Peserta didik duduk secara
menjadi tiga kelompok berkelompok dan memahami
berdasarkan differensiasi
penjelasan guru tentang
proses pembelajaran
yaitu kelompok Audio, defenisi teks recount dan
visual dan kinestetik. (2 mengamati contoh teks
menit)
recount yang telah diberikan
2. Guru memberikan
penjelasan tentang ➢ Setelah selesai memahami
defenisi dan contoh teks contoh teks recount, siswa
Recount dan disuruh
menjawab pertanyaan yang
untuk mengamati recount
teks tersebut. (5 menit) telah disediakan setelahnya
3. Dibawah contoh teks ➢ Siswa diminta untuk
recount guru memberikan
menetukan sendiri generic
Latihan tentang
pertanyaan yang nantinya structure contoh teks
akan menjadi jawaban
recount yang telah diberikan
pada generic
structurenya. (5 menit) tersebut berdasarkan
4. Guru menejelaskan penejlasan yang sudah
generic structure teks
diberikan guru sebelumnya
recount. (3 menit)
3. JCOT (15 menit)
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
❑ Guru membagi
➢ Peserta didik duduk
peserta didik
berkelompok
menjadi 6 kelompok
berdasarkan gaya
dalam satu kelas
belajarnya (Audio,
dengan yang
Visual, Kinestetik.
memiliki gaya belajar
➢ Siswa berkelompok
yang sama. (2 menit)
membuat teks recount
❑ Guru memberikan
sebuah gambar dan berdasarkan gambar
menyuruh siswa yang telah diberikan
menuangkan idenya oleh guru
dalam membuat
sebuah teks recount.
(13 menit)
4. ICOT (25 menit)
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
❖ Guru menyuruh siswa
➢ Siswa membuat teks
membuat teks recount
recount secara mandiri
secara mandiri. (7
➢ Siswa
menit)
mempresentasikan hasil
❖ Guru menyuruh siswa
teks recount mereka
mempresentasikan
didepan kelas
teks yang telah
mereka buat didepan
kelas. (18 menit)
C. Penutup (10 menit)
Aktivitas Guru:
❖ Memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran. (3 menit)
❖ Menyimpulkan tentang pembelajaran hari ini. (2
menit)
❖ Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya. (2
menit)
❖ Memberikan tugas tentang materi yang akan
dipelajari selanjutnya. (3 menit)
1. Lembar Kerja Peserta Didik
Recount text adalah sebuah teks yang menceritakan kembali
kejadian atau peristiwa di masa lampau. “Recount” dalam kamus
bahasa inggris berarti “menceritakan”, “Recount Text” berarti “Text
yang menceritakan” dan biasanya recount text menceritakan suatu
kejadian atau pengalaman yang terjadi dimasa lalu.
Unsur kebahasaan yang ada pada Recount Text yang perlu
diperhatikan yaitu: (1) Menggunakan Simple Past Tense (2)
Menggunakan Conjunction atau Kata Hubung (3) Menggunakan Action
Verb atau Kata Kerja Tindakan. (4) Menggunakan Adverbs (5)
Menggunakan Linking Verb.
Generic Structure yang ada pada Recount Text yaitu: (1)
Orientation (2) Event (3) Reorientation. Orientation yaitu berisi tentang
pengenalan seperti siapa yang diceritakan dalam teks tersebut, dimana
lokasi kejadiannya, dan kapan terjadinya, bagian ini memuat informasi
yang diperlukan bagi pembaca untuk memahami teks. Event yaitu
tentang kisah atau peristiwa yang terjadi, kejadian diceritakan secara
kronologis atau waktu yang berurutan. Penulis cerita dapat
menggunakan kata sambung seperti “On the first day…. On the second
day…. On the last day…” dalam menyampaikan ceritanya. Reorientation
yaitu memuat tentang kesimpulan maupun rangkuman atau
pengulangan informasi yang ada pada struktur orientation.
A. Task 1
Write down the vocabulary that you predict will appear in
the recount text and write the meaning!
1. Holiday (noun) = Liburan
2. Experience (noun) = Pengalaman
3. …..
4. ….
5. ….
6. ….
7. …..
8. ….
9. …..
10. …..
B. Task 2
a. Audio : https://bit.ly/3FxkeMr
b. Video : https://youtu.be/lw0JVjOAQck
c. Teks
Went To Parangteritis Beach
My last holiday was amazing, my family and I went
to Parangteritis beach that is located in Yogyakarta. We woke
up early in the morning and prepared everything, we bought
some snack and beverages such as potato chips, cheese
sandwich, water and fruit juice, we went to the beach by car.
B. Task 2
We left at 7.00 o’clock in the morning, the trip took about
three hours and arrived at around 10.00 a.m. As I stepped on the
beach sand, I really wanted to felt the water and swam there. So, we
changed our clothes first and then swam for about an hour. It was
tiring and made us hungry, my mother then prepared all the snack and
drink. After having snack and drink, then I played on the sand, made a
big sand castle with my sister. While my parents were going for a walk
alone to enjoy the lovely scenery, before the day was getting dark, we
decided to go to home.
Before we went home, I looked for some beautiful souvenir
at the nearby shop there. We went home about the 5.00 pm. It was a
memorable experience for me with my family
B. Task 2
WORKSHEET GROUP
Group Member:
1. ….
2. ….
3. ….
4. ….
Class:
Day/Date:
Watch or listen to the text above then fill in the question below according to the
video/audio/text that you understand!
1. Who are the characters in the recount text?
2. Where is the scene in the story?
3. When did the events described occur?
4. What happened in the story?
5. What is the final conclusion of the story?
Orientation:
Event:
Reorientation:
C. Task 3
Pay Attention to the picture below!
Make a recount text based on the picture above, in your
group. Then specify the generic structure and language
feature!
WORKSHEET GROUP
Group Member:
1. ….
2. ….
3. ….
4. ….
Class:
Day/Date:
Orientation
Event
Reorientatio
n
Language Feature:
D. Task 4
Aktivitas Siswa
Answer the question below!
1. Create a recount text based on your own
experience!
2. Determine the generic structure of the
recount text you have created!
3. Look for the language feature in the
recount text!
4. Present your recount text in front of the
class!
2. Materi Pengayaan dan Remedial
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah
melampaui kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran (KKTP) berupa penambahan
bacaan dari jenis teks serupa untuk
memperkaya pengetahuan.
Remedial diberikan kepada siswa yang belum
melampaui kriteria ketercapaian tujuan
pembelajaran (KKTP) berupa pembelajaran
ulang dan/atau asesmen ulang
3. Bahan Bacaan Peserta Didik
Sebagai bahan bacaan siswa dapat
menggunakan buku siswa contoh: Buku Work
In Progress Bahasa Inggris kelas X
Glosarium
Recount
Action verb
Experience
Language feature
Nearby
Occur
DAFTAR PUSTAKA
https://www.yec.co.id/inggris/generic-
structure-recount-text/
https://www.gramedia.com/literasi/recount-
text