主 題時 間 課程類別25分鐘 空間-幾何類別教學目標 學習指標1. 能找到物品與其影子／剪影之間的對應關係（以七巧板為主）1. 認知目標：（1）能根據影子的形狀，找出對應的七巧板或七巧板組合。（2）能觀察影子與物品在形狀上的對應關係。2. 技能目標：（1）能正確操作七巧板、擺放及旋轉形狀。（2）能利用影子的大小、方向、外框特徵判斷包含的物品有哪些。教學工具 學生個別操作教具3. 示範教具：手電筒、日常用品（積木、玩具）、七巧板4. 後製教具：影子卡、競賽題1. 七巧板、操作本活動流程 活動備註一、引起動機：影子魔法秀（5 分）—團班1. 老師使用手電筒照射日常物品（積木、玩具）投射影子，讓幼兒猜「影子是誰？」2. 接著換成七巧板的形狀（大三角形、小三角形、正方形等）照光。3. 引導幼兒觀察：影子的形狀與原物一樣，但沒有顏色。二、活動一：七巧板影子大比拼（10 分）—團班操作（1）初階版：單一形狀影子配對（1 片）：老師照出一片七巧板的影子（如大三角形），幼兒在桌上找出相同形狀的七巧板並舉高，再請 幼兒上台，把七巧板疊在影子前比對外框是否吻合。（2）中階版：影子組合挑戰（2 片）：老師照出由兩片七巧板組成的影子（如：大三角形 + 正方形）。幼兒舉起認為正確的兩片七巧板，再請幼兒上台嘗試拼出影子外形。三、活動二：影子對對碰（10 分）—個人操作（1）操作圖卡：給幼兒一副七巧板、一本操作本，讓幼兒看到影子後，可以使用七巧板拼出對應的形狀。
四、延伸討論題：競賽題（5分）—團班（1）操作圖卡：給幼兒一題競賽題（給影子要找到對應物品），和幼兒討論看到這個影子裡面有哪些物品。親子共學自評項目或活動自評項目□ 活動中我有舉手回答或上台比對影子。□ 在操作本上，我能用七巧板拼出影子圖。□ 我能看到影子裡藏著哪些物品。作業設計