3. Penilaian Keterampilan
• Rubrik bercerita
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1 Penampilan Ada kontak mata, Memenuhi tiga Memenuhi Memenuhi
satu kriteria
lancar, menarik kriteria dua kriteria
Belum
perhatian memenuhi
kriteria
pendengar,
Banyak
suara terdengar kalimat
kurang dari 5
seluruh kelas kalimat, tidak
memenuhi
2 Bahasa Menggunakan Memenuhi tiga Memenuhi kriteria lain
kosa kata baku,
kalimat efektif, kriteria dua kriteria
kata terucap
dengan benar,
intonasi sesuai
kalimat
3 Isi Ada pembukaan, Banyak kalimat Banyak
banyak kalimat antara 12- kalimat di
di atas 15 14 kalimat, atas 5-10
kalimat, sesuai memenuhi kalimat,
dengan tema, ketiga kriteria memenuhi
ada penutup lain dua kriteria
lain
• Rubrik membuat permasalahan matematika
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1 Menentukan Antara 901-1000 Antara 701-900 Antara 501-
banyaknya 700 Di bawah
bambu angka 500
2 Isi Menuliskan lima Menuliskan Menuliskan Menuliskan
kemungkinan empat tiga dua atau
jawaban kemungkinan kemungkinan kurang
jawaban jawaban kemungkinan
jawaban
Subtema 3: Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga 137
Pemetaan Kompetensi
Bahasa Indonesia Matematika
3.10 Mencermati ungkapan 3.3 Menyatakan suatu bilangan
atau kalimat saran, masukan, sebagai jumlah, selisih, hasil
dan penyelesaian masalah kali, atau hasil bagi dua
(sederhana) dalam teks tulis. bilangan cacah
4.10 Memeragakan ungkapan 4.3 Menilai apakah suatu bilangan
atau kalimat saran, masukan, dapat dinyatakan sebagai
dan penyelesaian masalah jumlah, selisih, hasil kali, atau
(sederhana) sebagai bentuk hasil bagi dua bilangan cacah
ungkapan diri menggunakan
kosa kata baku dan kalimat
efektif yang dibuat sendiri
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah sebagai wujud
rasa syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga
dan warga sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga
dan warga sekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga
sekolah
138 Buku Guru SD/MI Kelas III
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan ungkapan yang menyatakan
kewajiban dan hak dalam bertetangga dengan tepat.
2. Dengan mengetahui kewajiban dan hak dalam bertetangga, siswa dapat
memeragakan pengalaman pelaksanaan kewajiban dan hak dengan tepat.
3. Dengan memahami permasalahan dalam cerita, siswa dapat menentukan dua
bilangan yang hasil kalinya diketahui dengan tepat.
4. Dengan melihat contoh permasalahan dalam cerita siswa dapat membuat perkalian
dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat.
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan maksud ungkapan atau kalimat
penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat.
6. Dengan memahami masalah, siswa dapat menyatakan secara lisan ungkapan
penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat
bersyukur kepada Tuhan dan menyadari kewajiban dan hak sebagai makhluk Tuhan
di tengah kebersamaan dengan lingkungan.
Media dan Alat Pembelajaran
1. Poster 3 M (Menguras, Menutup, Mengubur)
2. Buku teks
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembuka
• Guru membuka pembelajaran dengan doa bersama dan memberi kesempatan
kepada siswa menyampaikan apa yang telah mereka pelajari sebelumnya.
• Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar tentang pentingnya
menghargai saling membantu sesama tetangga.
• Siswa mendapat kesempatan berbagi pengalaman tentang membantu tetangga.
Subtema 3: Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga 139
Kegiatan Inti Ayo Membaca
Ayo Membaca Bacalah dengan nyaring!
• Siswa membaca teks “ Wabah Demam Berdarah”. Wabah Demam Berdarah
• Siswa menyebutkan isi teks yang dibacanya.
• Siswa menyampaikan pendapatnya tentang isi Ayah Dayu terserang demam berdarah. Tubuhnya
demam tinggi dan menggigil kedinginan.
masalah pada teks dan cara penyelesaiannya. Kepalanya terasa berat. Perutnya mual dan ingin
muntah. Ada bintik-bintik merah di kulitnya.
Ayo Berlatih Tetangga Dayu pun segera membawanya ke rumah
sakit.
Demam berdarah penyakit
berbahaya dan mudah
menular. Nyamuk demam
berdarah adalah penyebar
penyakit demam berdarah.
Seluruh warga
membersihkan lingkungan.
Mereka membersihkan
lingkungan untuk
memberantas sarang
nyamuk demam berdarah.
Seluruh warga bekerja
dengan bergotong
royong. Mereka melakukan 3 M yaitu Menguras,
Menutup, dan Mengubur. Mereka juga melakukan
pengasapan.
130 Buku Siswa SD/MI Kelas III
• Siswa menjelaskan maksud kalimat penyelesaian masalah deangan cara
menjawab pertanyaan-pertanyaan pada teks.
Ayo Bercerita 3. Apa yang dimaksud dengan menguras?
• Siswa mengamati kembali isi teks. ____________________________________________
• Siswa menggaris bawahi kalimat yang menunjukkan
4. Apa yang dimaksud dengan menutup?
kewajiban.
• Siswa menyampaikan hak yang mungkin diterimanya ____________________________________________
ketika melaksanakan kewajiban di depan kelas. 5. Apa yang dimaksud dengan mengubur?
____________________________________________
Ayo Bercerita
Amati kembali teks Wabah Demam Berdarah!
Bekerjalah dengan teman di sebelahmu!
Garis bawahi kalimat yang menunjukkan
kewajiban!
Jika kamu memenuhi kewajiban, hak apa yang
kamu dapatkan?
Sampaikan temuanmu di depan kelas!
132 Buku Siswa SD/MI Kelas III
Ayo Berdiskusi Ayo Berdiskusi
• Siswa membaca teks pengantar kegiatan. Dalam bertetangga kita wajib tolong-menolong.
• Siswa membentuk kelompok untuk berdiskusi. Semua orang harus membantu orang lain yang
• Siswa mendiskusikan apa yang dapat Lani lakukan kesulitan. Ketika Ayah Dayu sakit demam berdarah,
tetangganya yang membawanya ke rumah sakit.
untuk Dayu.
• Siswa membuat percakapan antara Lani dengan Lani dan Udin segera ke rumah sakit untuk
menemani Dayu. Di sana mereka melihat Dayu
Dayu dan menuliskannya pada buku latihan mereka sedang duduk sendirian dengan muka sedih.
• Siswa memeragakan percakapan antara Lani dan Dayu merasa sedih karena ayahnya sakit. Ia juga
memikirkan pesanan bibit bunga sedap malam. Ia
Dayu. dan ibunya seharusnya menyiapkan pesanan itu.
Apa yang sebaiknya Lani lakukan? Apa yang akan
Lani sampaikan kepada Dayu?
Lakukan hal-hal berikut:
1. Bekerjalah dalam kelompok.
Subtema 3: Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga 133
140 Buku Guru SD/MI Kelas III
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati permasalahan yang ada dalam cerita.
• Siswa mencoba menyelesaikan masalah yang ada.
Ayo Mencoba
• Mintalah siswa mengamati kembali cerita. Lalu sedap malam yang sama banyak.
ajak mereka untuk membuat permasalahan lain
berdasarkan cerita tersebut. Gunakan bilangan yang Berapa kardus yang dibutuhkan?
berbeda. Berapa banyak bibit dalam setiap
kardus?
• Siswa menentukan bilangan hasil perkalian.
Buatlah 2 kemungkinan jumlah kardus
• Siswa menentukan dua bilangan yang hasil yang dibutuhkan dan banyaknya bibit
perkaliannya sama dengan bilangan yang dalam setiap kardus!
ditentukan.
800 = ... x ...
• Jika memungkinkan siswa membuat beberapa
alternatif pemecahannya. 800 = ... x ...
• Setelah selesai mengerjakan tugas, siswa diingatkan Ayo Mencoba
untuk banyak berlatih di rumah dan bisa membuat
cerita sendiri. Dapatkah kamu menggunakan permasalahan di
atas dengan jumlah bibit yang berbeda?
Tentukan banyak bibit yang harus dikirim!
Tentukan banyak kardus yang digunakan!
Tentukan banyak bibit dalam setiap kardus!
Subtema 3: Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga 135
Kegiatan Penutup
• Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang sudah mereka lakukan
sejak pagi dan ditutup dengan bersyukur kepada Tuhan dan menyimpulkan bahwa
Tuhan menciptakan manusia untuk saling tolong menolong.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Jurnal
No Nama Siswa Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
Beribadah Bersyukur Berdoa
Subtema 3: Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga 141
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial
No Nama Siswa Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Jawab Diri
2. Penilaian Pengetahuan
• Menyebutkan masalah pada teks dan cara penyelesaiannya (latihan pada
buku siswa)
• Menjawab pertanyaan tentang menguras, menutup, dan mengubur (latihan
pada teks)
• Mneyelesaikan soal perkalian (latihan pada buku siswa)
3. Penilaian Keterampilan
• Rubrik menyampaikan pendapat
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
1 Penampilan Ada kontak mata, Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
lancar, menarik kriteria kriteria kriteria
perhatian
pendengar, suara
terdengar seluruh
kelas
2 Bahasa Menggunakan Memenuhi tiga Memenuhi dua Belum
kosa kata baku, kriteria kriteria memenuhi
kalimat efektif, kriteria
kata terucap
dengan benar,
intonasi sesuai
kalimat
3 Isi Menyampaikan Menyampaikan Menyampaikan Menyampaikan
4 kewajiban, 3 kewajiban, 2 kewajiban, 1 kewajiban,
menyampaikan menyampaikan menyampaikan menyampaikan
4 hak 3 hak 2 hak 1 hak
142 Buku Guru SD/MI Kelas III
• Rubrik membuat permasalahan matematika
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1 Menentukan Antara 901-1000 Antara 701-900 Antara 501-
banyak bibit 700 Di bawah
angka 500
2 Isi Menuliskan lima Menuliskan Menuliskan
kemungkinan empat tiga Menuliskan
jawaban kemungkinan kemungkinan dua atau
jawaban jawaban kurang
kemungkinan
jawaban
Remedial
1. Berlatih membuat kalimat saran tentang masalah di lingkungan tetangga.
2. Berlatih menyampaikan saran tentang masalah di lingkungan tetangga
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif.
3. Berlatih mengenal kewajiban dan hak di lingkungan tetangga.
4. Berlatih menentukan dua bilangan cacah yang hasil kalinya sudah diketahui.
5. Berlatih membuat cerita berkaitan dengan perkalian dua bilangan cacah yang
hasilnya sudah diketahui.
6. Berlatih membuat karya dekoratif dengan menggunakan berbagai bentuk dan
warna.
7. Berlatih menyebutkan cara memilih makanan sehat.
8. Berlatih menyebutkan manfaat memiih makanan sehat.
Kegiatan Alternatif (Pengayaan)
1. Manuliskan permasalahan yang ada di lingkungan tetangga dan saran
pemecahannya dengan menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif di atas
kertas yang dihias dengan kreasi sendiri untuk di presentasikan kepada adik kelas
dan dipajang di papan pajangan.
2. Menuliskan kewajiban dan hak di lingkungan tetangga di atas kertas yang dihias
dengan kreasi sendiri untuk dipresentasikan kepada salah seorang warga sekolah
dan dipajang di papan pajangan.
3. Menuliskan cara memilih makanan untuk kesehatan tubuh di atas kertas yang
dihias dengan kreasi sendiri untuk untuk dipresentasikan dan dipajang di papan
pajangan.
4. Membuat karya dekoratif dengan berbagai bidang dikreasikan dengan aneka motif
dan diwarnai menjadi satu karya dekoratif yang indah dibingkai dan dipajang di
sekolah.
5. Membuat soal matematika berkaitan dengan perkalian yang hasilnya sudah
diketahui.
Subtema 3: Kewajiban dan Hakku dalam Bertetangga 143
Refleksi Guru
1 Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama
pembelajaran?
2 Siswa mana saja yang perlu mendapat perhatian khusus?
3 Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang
Bapak/Ibu lakukan?
4 Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran
yang Bapak/Ibu lakukan lebih efektif?
144 Buku Guru SD/MI Kelas III
Subtema 4
Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara
Pemetaan Kompetensi Dasar
PPKn Bahasa Indonesia
1.2 Menghargai kewajiban dan hak 3.10 Mencermati ungkapan atau
sebagai anggota keluarga dan kalimat saran, masukan,
warga sekolah sebagai wujud dan penyelesaian masalah
rasa syukur kepada Tuhan Yang (sederhana) dalam teks tulis.
Maha Esa
4.10 Memeragakan ungkapan
2.2 Melaksanakan kewajiban dan atau kalimat saran, masukan,
hak sebagai anggota keluarga dan penyelesaian masalah
dan warga sekolah (sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri menggunakan
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan kosa kata baku dan kalimat
hak sebagai anggota keluarga efektif yang dibuat sendiri
dan warga sekolah
Subtema
4.2 Menyajikan hasil identifikasi 4
kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga SBdP
sekolah
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat,
Matematika dan sambung
3.3 Menyatakan suatu bilangan 4.4 Membuat karya dengan teknik
sebagai jumlah, selisih, hasil potong, lipat, dan sambung
kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangan
dapat dinyatakan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau
hasil bagi dua bilangan cacah
PJOK
3.9 Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan
sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh
4.9 Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan
sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh.
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 145
Subtema 4
Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara
Ruang Lingkup Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Kemampuan yang
Dikembangkan
1. Membaca teks
2. M engidentifikasi masalah pada teks Pengetahuan
3. Menuliskan saran • Mengenal masalah dan pemecahannya,
4. B erdiskusi pembagian
5. B erkarya dengan teknik melipat
6. M emahami masalah pembagian Keterampilan
7. Membuat masalah pembagian • Membaca teks, berdiskusi, menulis saran dan
membuat karya dengan teknik melipat
1. Membaca teks Sikap
• Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
2. M engidentifikasi masalah pada teks
Pengetahuan
3. Berdiskusi tentang kewajiban dan hak • Mengenal masalah dan pemecahannya, kewajiban
dan hak, jajanan sehat
4. M enulis hasil diskusi
Keterampilan
5. Menuliskan kalimat masalah dan cara • Menulis hasil diskusi, wawancara, bercerita
mengatasinya
6. Melakukan wawancara tentang jajanan
sehat
7. Menceritakan hasil wawancara
1. Mengamati dan bertanya jawab tentang Pengetahuan
gambar • Mengenal masalah, mengenal saran pemecahan
masalah, pembagian, teknik melipat
2. Membaca teks
3. Menemukan kalimat saran pada teks Keterampilan
4. M enuliskan saran • Menuliskan saran, membuat masalah pembagian,
5. Memahami masalah pembagian membuat topi dengan teknik melipat
6. M embuat masalah pembagian
7. Mengidentifikasi cara membuat karya
dengan teknik melipat
8. B erkreasi dengan teknik melipat
146 Buku Guru SD/MI Kelas III
Subtema 4
Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara
Kegiatan Pembelajaran Kemampuan yang
Dikembangkan
1. Mengamati gambar
2. M enyampaikan pendapat tentang gambar Sikap
• Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
berkaitan dengan saran
3. M embaca teks Pengetahuan
4. Menemukan saran pada teks • Kewajiban dan hak berkaitan dengan jalan umum,
5. M enuliskan kewajiban dan hak berkaitan masalah dan saran berkaitan dengan jalan umum,
makanan sehat
dengan jalan umum
6. M embacakan cerita Keterampilan
7. Mengidentifikasi makanan sehat • Menyampaikan saran, menyampaikan saran dan
8. M enceritakan pengalaman tentang bercerita
kemasan makanan
1. Mengamati dan bertanya jawab tentang Sikap
gambar • Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
2. M embaca teks Pengetahuan
• Mengenal kewajiban dan hak dalam beragama
3. Menuliskan kalimat saran dan menjelaskan
maksudnya Keterampilan
• Menulis kewajiban, bercerita, membuat
4. M enuliskan saran permasalahan matematika
5. M enuliskan hak berkaitan dengan agama
6. Menceritakan pengalaman berteman
meskipun berbeda agama
7. M emahami masalah pembagian
8. Membuat masalah pembagian
1. Mengamati dan bertanya jawab tentang Sikap
gambar • Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran
2. Menuliskan kewajiban dan hak Pengetahuan
• Mengenal kewajiban dan hak, pembagian, cara
3. B ercerita pengalaman berbuat baik untuk menyelesaikan masalah
negara
Keterampilan
4. Memahami masalah pembagian • Bercerita, membuat permasalahan matematik,
menyampaikan saran
5. Membuat masalah pembagian
6. M embaca teks
7. Menemukan masalah, menjelaskan cara
penyelesaiannya, dan memberi saran
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 147
Pemetaan Kompetensi
Bahasa Indonesia Matematika
3.10 Mencermati ungkapan atau 3.3 Menyatakan suatu bilangan
kalimat saran, masukan, sebagai jumlah, selisih, hasil
dan penyelesaian masalah kali, atau hasil bagi dua
(sederhana) dalam teks tulis. bilangan cacah
4.10 Memeragakan ungkapan 4.3 Menilai apakah suatu bilangan
atau kalimat saran, masukan, dapat dinyatakan sebagai
dan penyelesaian masalah jumlah, selisih, hasil kali, atau
(sederhana) sebagai bentuk hasil bagi dua bilangan cacah
ungkapan diri menggunakan
kosa kata baku dan kalimat
efektif yang dibuat sendiri
SBdP
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat,
dan sambung
4.4 Membuat karya dengan teknik
potong, lipat, dan sambung
148 Buku Guru SD/MI Kelas III
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan yang menyatakan
masalah dan penyelesaiannya dengan tepat.
2. Dengan mengamati teks tentang masalah lingkungan, siswa dapat menuliskan
masalah (sederhana) tentang lingkungan tempat tinggalnya dan saran
penyelesaiannya dengan tepat.
3. Dengan mengamati masalah dalam cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan
cacah yang hasil baginya diketahui dengan tepat.
4. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat pembagian dua bilangan cacah
yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat.
5. Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi teknik lipat dalam
sebuah karya dengan tepat.
6. Dengan mengenal teknik lipat, siswa dapat membuat karya dengan tepat.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat bersyukur
dan memiliki pemahaman akan keberadaannya sebagai makhluk Tuhan yang saling
membutuhkan satu sama lain dan perlu memiliki sikap saling menghargai, peduli,
jujur, santun, dan bertanggung jawab.
Media dan Alat Pembelajaran
1. Gambar jalan yang bersih hijau
2. Gambar jalan yang kotor
3. Kertas koran, gunting, lem
4. Contoh topi dari kertas koran
5. Benda-benda alam untuk menghias topi
6. Buku teks
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka
• Guru membuka pembelajaran dengan berdoa bersama dan memberi kesempatan
kepada siswa menyampaikan apa yang telah mereka pelajari sebelumnya.
• Siswa mengamati gambar dan teks yang terdapat pada halaman pembuka. Minta
mereka memberikan pendapat mengenai gambar tersebut.
• Guru menyampaikan bahwa dalam minggu ini mereka akan membahas beberapa
permasalahan tentang kewajiban dan hak sebagai warga negara.
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 149
Kegiatan Inti Ayo Membaca
Ayo Membaca Bacalah teks berikut ini dengan percaya diri!
• Satu siswa membaca teks dengan nyaring dan siswa Lingkungan Hijau
yang lainnya menyimak.
Dayu ke sekolah berjalan kaki. Jalan di dekat rumah
• Sekitar tiga orang siswa diberi kesempatan membaca Dayu dipenuhi pohon
teks secara bergantian. rindang. Udara terasa
sejuk dan segar.
• Siswa lain mengamati temannya membaca.
• Guru memberi masukan tentang cara membaca teks, Jalan di depan sekolah
Dayu gersang. Tidak
dan memberi contoh cara membaca teks yang baik. ada pohon besar yang
• Siswa kembali mengamati isi teks dan menemukan hijau. Di siang hari
udara terasa panas. Dayu
kalimat yang menyatakan masalah dan cara menutupi kepalanya dengan buku saat pulang.
penyelesaiannya.
Dayu ingin jalan di dekat
sekolahnya sejuk. Dayu
berdiskusi dengan teman-
temannya. Mereka
sepakat menanam pohon
di sekitar sekolah. Mereka
akan mengajak orang tua
bekerja sama. Ibu Guru
mendukung keputusan
anak-anak.
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara 141
Ayo Menulis
• Siswa membaca teks pengantar kegiatan.
• Siswa berdiskusi tentang masalah yang ada di lingkungannya. Siswa juga
mendiskusikan cara menyelesaikan masalah yang ditemukannya.
Dalam diskusi siswa dapat mengemukakan Garis bawahi masalah yang ada pada teks dengan
beberapa masalah. Minta siswa mengambil satu rapi!
masalah saja. Minta siswa memberikan beberapa Garis bawahi kalimat yang menunjukkan
alternatif penyelesaian masalah yang dapat penyelesaian masalah!
dilakukan, misalnya: jika masalahnya adalah
lingkungan yang gersang atau banyak penebangan Ayo Menulis
pohon, alternatifnya dapat berupa menanam pohon
bersama, membuat program setiap siswa memiliki Apakah kita berhak mendapatkan lingkungan
sekurang-kurangnya satu pohon di rumah/sekolah, sejuk?
memelihara pohon yang ada, tidak menebang pohon Apa yang menjadi masalah di lingkungan tempat
tanpa alasan kuat, dll. tinggalmu? Bagaimana cara menyelesaikannya?
Diskusikan dengan kelompokmu!
Tulislah hasil diskusimu pada tempat tersedia!
Masalah:
Cara menyelesaikan:
142 Buku Siswa SD/MI Kelas III
• Siswa menuliskan masalah dan beberapa
saran penyelesaiannya. Ingatkan siswa untuk
menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif. Minta mereka menuliskan
sekurang-kurangnya tiga cara menyelesaikan masalah.
150 Buku Guru SD/MI Kelas III
Ayo Mencoba Ayo Mencoba
• Mintalah siswa mengamati gambar pada buku. Dayu menggunakan buku untuk menutupi
Tanyakan kegiatan apa saja yang mereka temukan kepalanya. Ia ingin memakai topi yang sederhana
pada gambar. Arahkan siswa agar dapat menjawab dan murah.
dengan kalimat membuat karya dengan teknik
melipat. Siswa yang pernah melakukan kegiatan Bantulah Dayu membuat topi! Gunakan kertas
pada gambar berbagi pengalaman kepada teman- koran bekas! Perhatikan urutannya!
temannya.
1 3
• Siswa mengamati urutan kegiatan dibantu dengan 2
langkah-langkah kegiatan pada buku.
4 56
• Mintalah siswa menyebutkan bahan apa saja
yang dapat digunakan untuk melakukan kegiatan. 1. Ambil selembar kertas koran.
Jawaban siswa antara lain kertas koran, kertas
sampul buku, kertas kado, kain flanel, dan lain-lain. 2. Lipat kertas koran menjadi dua bagian.
Sisi yang terbuka berada di bawah.
3. Lipat ujung kanan dan kiri ke tengah, lalu tekan
membentuk segitiga.
4. Lipat kertas kedua sisi bagian bawah ke atas,
lalu tekan.
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara 143
Ayo Berkreasi
• Guru menyiapkan koran bekas atau bahan lain untuk membuat topi. Guru dapat
menugaskan siswa membawa koran bekas di hari sebelumnya.
• Siswa membaca teks pengantar kegiatan.
• Minta mereka menyiapkan peralatan membuat topi.
• Minta mereka berlatih membuat topi sesuai langkah- 5. Bukalah kertas perlahan, lalu rapikan.
langkah pada buku siswa. 6. Topi sudah siap dipakai. Sesuaikan ukurannya
• Mintalah mereka mengulang-ulang membuat topi dengan ukuran kepalamu!
sampai topi yang dihasilkan bagus dan sesuai
dengan ukuran kepala mereka. Ayo Berkreasi
Buatlah topi menggunakan kertas koran bekas!
Buatlah sesuai ukuran kepalamu!
Usahakan rapi dan dapat dipakai!
Ayo Berlatih Ayo Berlatih
• Siswa mengamati cerita berisi permasalahan Setiap orang wajib menjaga
berhubungan dengan pembagian pada buku. lingkungannya agar nyaman. Salah
Tanyakan kepada siswa apakah mereka memahami satu cara agar lingkungan nyaman
maksud cerita? Ajak siswa berlatih terlebih dahulu adalah dengan menanam pohon.
dengan bilangan yang kecil. Lingkungan di tempat tinggal
Dayu akan ditanami pohon. Pohon
yang akan ditanam adalah pohon
angsana. Hari ini, kecamatan akan
membagikan bibit pohon angsana.
Kecamatan akan membagikannya
ke seluruh kelurahan. Di
kecamatan tempat tinggal Dayu
ada 10 kelurahan.
144 Buku Siswa SD/MI Kelas III
Misalnya :
-- Jika di kecamatan tersebut ada 4 kelurahan, tentukan banyaknya bibit pohon
tersedia. Ambil bilangan yang dapat habis dibagi bilangan hasil pembagian
(4), misalnya 40, 100, 120.
-- Jika banyaknya bibit pohon 100 maka setiap kelurahan akan mendapat 25
bibit pohon. 25 didapat dari 100 di bagi 4 (banyak kelurahan).
-- Jika banyak kelurahan adalah 5, maka tentukan banyaknya bibit dengan
bilangan yang habis di bagi 5, dan seterusnya.
• Setelah beberapa kali berlatih, minta siswa mengerjakan soal cerita pada buku.
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 151
Ayo Mencoba
• Mintalah siswa mengamati kembali cerita. Lalu ajak mereka untuk membuat
cerita seperti cerita tersebut dengan bilangan yang berbeda.
• Siswa mengerjakan beberapa alternatif permasalahan.
• Setelah selesai mengerjakan tugas, siswa diingatkan untuk banyak berlatih di
rumah dan bisa membuat cerita sendiri
Kegiatan Penutup
• Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang sudah mereka lakukan sejak
pagi dan ditutup dengan bersyukur kepada Tuhan dan menyimpulkan bahwa
Tuhan menciptakan manusia untuk bekerja sama dan saling tolong menolong
dalam menjaga semua pemberian Tuhan. Apa yang diberikan Tuhan adalah milik
bersama dan harus dijaga bersama-sama pula.
Penilaian Pembelajaran:
1. Penilaian Pengetahuan
• Menuliskan lima contoh masalah berkaitan dengan jalan umum
• Menuliskan lima alternatif pemecahan masalah dari salah satu masalah
yang ditulis.
• Menyelesaikan soal pembagian (latihan pada buku siswa)
2. Penilaian Keterampilan
• Rubrik membaca
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Bimbingan
No Kriteria 4 3
21
1 Volume Suara terdengar Suara
suara jelas di semua terdengar jelas Suara terdengar Suara tidak
kelas di sebagian jelas hanya di terdengar
besar kelas sebagian kecil
Memenuhi tiga kelas
kriteria
2 Kelancaran Lancar, Memenuhi dua Tidak
jeda tepat, Melafalkan kriteria memenuhi
memenuhi sebagian besar semua
kaidah tanda kata dengan kriteria
baca, tuntas tepat
3 Lafal Melafalkan Melafalkan Melafalkan
semua kata sebagian kecil semua kata
dengan tepat kata dengan dengan tidak
tepat tepat.
152 Buku Guru SD/MI Kelas III
• Rubrik berdiskusi
No Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 Bimbingan
2
1 Kerjasama Dapat Dapat 1
dalam bekerjasama bekerjasama Hanya dapat Tidak
kelompok dengan semua dengan bekerjasama berpartisipasi
anggota beberapa dengan salah
kelompok anggota satu anggota Tidak dapat
kelompok kelompok bertanya
2 Bertanya Dapat bertanya Dapat bertanya Bertanya Tidak dapat
dengan santun dengan santun dengan tidak menjawab
dan sesuai topik tetapi tidak santun tetapi pertanyaan
sesuai topik sesuai topik
Hanya
3 Menjawab Dapat menjawab Dapat Menjawab memenuhi
pertanyaan satu kriteria
pertanyaan pertanyaan menjawab dengan tidak
santun tetapi
dengan santun pertanyaan sesuai topik
dan sesuai topik dengan santun Memenuhi
dua kriteria
dan sesuai topik
4 Menghargai Mendengarkan Memenuhi tiga
pendapat saat orang lain kriteria
orang lain berbicara, melihat
orang yang
sedang berbicara,
menerima
masukan orang
lain, tidak
menjeda saat
orang lain
berbicara
• Rubrik menulis saran
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Memenuhi tiga Bimbingan
1 Tulisan Tulisan rapi, tanpa kriteria Memenuhi
2 Bahasa coretan, mudah dua kriteria Memenuhi satu
3 Isi terbaca, jeda Memenuhi tiga kriteria
proporsional kriteria
Memenuhi Belum
Menggunakan kosa Membuat dua kriteria memenuhi
kata baku, kalimat masalah dan 3 kriteria
efektif, kata tertulis saran, sesuai
dengan benar, dengan tema Membuat Membuat
tanda baca tepat masalah masalah dan
dan 3 saran, 1saran sesuai/
Membuat masalah sesuai dengan tidak sesuai
dan 4 saran, sesuai tema dengan tema
dengan tema
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 153
• Rubrik membuat karya dengan teknik melipat
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1 Terampil Cepat dan tepat Lambat tapi Lambat
melipat dalam melipat tepat dalam dan kurang Tidak dapat
melipat tepat dalam melipat dalam
melipat waktu yang
ditetapkan
2 Kerapian Setiap lipatan Setiap Setiap lipatan Setiap lipatan
kertas bersih, lipatan kertas kertas bersih, kertas tidak
tepat, tidak ada bersih, tepat, kurang tapt bersih, tidak
pengulangan tetapi ada dan ada tepat dan ada
pengulangan pengulangan pengulangan
3 Proses Melipat sesuai Melipat Sebagian kecil Tidak
petunjuk sebagian besar
berdasarkan mengikuti mengikuti
petunjuk
petunjuk petunjuk
4 Kreatifitas Memberi Memberi Memberi Tidak
warna, hiasan, dua kriteria satu kriteria menambahkan
variasi lipatan tambahan tambahan variasi apapun
tambahan
• Rubrik membuat permasalahan matematika
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1 Menentukan Banyak pohon Banyak pohon Banyak Banyak pohon
banyak antara 901-1000 antara 701-900 pohon antara di bawah
pohon 501-700 angka 500
2 Isi Menuliskan lima Menuliskan Menuliskan Menuliskan
kemungkinan empat tiga dua atau
jawaban kemungkinan kemungkinan kurang
jawaban jawaban kemungkinan
jawaban
154 Buku Guru SD/MI Kelas III
Pemetaan Kompetensi
Bahasa Indonesia PJOK
3.10 Mencermati ungkapan atau 3.9 Memahami perlunya memilih
kalimat saran, masukan, makanan bergizi dan jajanan
dan penyelesaian masalah sehat untuk menjaga kesehatan
(sederhana) dalam teks tulis tubuh
4.10 Memeragakan ungkapan 4.9 Menceritakan perlunya memilih
atau kalimat saran, masukan, makanan bergizi dan jajanan
dan penyelesaian masalah sehat untuk menjaga kesehatan
(sederhana) sebagai bentuk tubuh.
ungkapan diri menggunakan
kosa kata baku dan kalimat
efektif yang dibuat sendiri
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah sebagai wujud
rasa syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga
dan warga sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga
dan warga sekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga
sekolah
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 155
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga yang merupakan bagian dari warga negara dengan tepat.
2. Dengan menemukan kewajiban dan hak pada teks, siswa dapat berdiskusi
tentang kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga yang merupakan bagian
dari warga negara dengan percaya diri
3. Dengan mengamati teks, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat
4. Dengan menemukan ungkapan saran pada teks, siswa dapat menuliskan masalah
dan cara mengatasinya menggunakan bahasanya sendiri dengan tepat
5. Dengan kegiatan wawancara, siswa dapat menuliskan manfaat memilih jajanan
sehat untuk menjaga kesehatan tubuh dengan tepat
6. Dengan mengetahui manfaat memilih jajanan untuk kesehatan, siswa dapat
menceritakan manfaat memilih jajanan sehat untuk menjaga kesehatan tubuh
dengan percaya diri
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat
memiliki pemahaman akan keberadaannya sebagai makhluk Tuhan yang saling
membutuhkan satu sama lain dan perlu memiliki sikap saling menghargai, peduli,
jujur, santun dan bertanggung jawab.
Media dan Alat Pembelajaran
1. Gambar anak sehat dan sakit
2. Gambar jajanan sehat
3. Buku teks
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka
• Guru membuka pelajaran dengan doa bersama dan memberi kesempatan kepada
siswa untuk berbagi pengalaman belajarnya pada hari sebelumnya.
• Guru memperlihatkan gambar anak yang sehat dan sedang sakit serta gambar
jajanan sehat. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar tentang
pentingnya menjaga kesehatan dan kemana siswa dapat pergi jika sakit.
• Siswa mendapat kesempatan berbagi pengalaman dan pengetahuan tentang
menggunakan fasilitas yang disediakan negara misalnya saat sehat bermain di
taman bermain dan sakit pergi ke Puskesmas.
156 Buku Guru SD/MI Kelas III
Kegiatan Inti
Ayo Membaca Ayo Membaca
• Siswa membaca teks “Siti Demam” secara bergantian. Bacalah teks berikut dengan lancar!
• Siswa menggaris bawahi bagian-bagian pada teks
Siti Demam
yang dianggap penting atau yang belum dipahami.
• Siswa bertanya jawab tentang kata-kata yang baru Siti kepanasan saat pulang
sekolah. Di malam
diketahuinya. harinya ia demam
• Siswa juga dapat menanyakan hal-hal yang ingin dan badannya panas.
Ibu mengompres
diketahuinya lebih dalam tentang permasalahan Siti dengan air
yang ada pada teks. hangat. Ibu pun
• Siswa kembali mengamati teks pada buku dan menyelimutinya
mencari kalimat yang menunjukkan kewajiban dan dengan selimut tipis.
hak.
• Siswa menyampaikan hasil temuannya di depan Siti masih merasa demam saat
kelas. bangun tidur. Ibu ingin Siti sehat. Ibu
pun membawa Siti ke Puskesmas.
Sebagai warga negara, kita
berhak mendapat fasilitas
tempat berobat. Oleh karena
itu, pemerintah mendirikan
Puskesmas dan Rumah
Sakit. Di Puskesmas
dan Rumah Sakit ada
dokter dan perawat yang
bertugas.
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara 147
Ayo Berdiskusi
• Siswa mendiskusikan kewajiban dan hak lain berkaitan dengan kesehatan yang
sering ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya, setiap orang berhak
mendapatkan air bersih, apa kewajibannya?
• Mintalah siswa menuliskan hasil diskusi kelompoknya di kertas dengan rapi. Jika
perlu di hias.
• Guru mengingatkan agar siswa menulis dengan menggunakan kosa kata baku
dan kalimat efektif.
• Hasil diskusi mereka dapat ditempel di papan pajangan kelas.
• Siswa membaca hasil diskusi kelompok lain.
• Mintalah siswa menyalin hasil diskusi kelasnya pada tempat tersedia atau pada
buku tulis mereka.
Ayo Menulis Salin hasil diskusi pada tempat tersedia!
____________________________________________
• Siswa mengamati kembali teks “Siti Demam”. ____________________________________________
• Siswa mencari kalimat yang menunjukkan masalah. ____________________________________________
• Siswa menuliskan kalimat yang menunjukkan ____________________________________________
____________________________________________
masalah yang dijumpainya pada teks.
• Siswa menuliskan cara mengatasi masalah yang Ayo Menulis
ditemukan. Sampaikan bahwa satu masalah dapat Amati kembali teks “Siti Demam”!
memiliki beberapa kemungkinan cara mengatasinya.
Tuliskan kalimat-kalimat yang menunjukkan
masalah!
Tuliskan juga cara mengatasinya!
Masalah dan Cara Mengatasinya
Masalah Cara Mengatasi
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
_____________________ _____________________
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara 149
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 157
Ayo Mencoba
• Bantu siswa menemukan bahwa hidup sehat adalah salah satu hak sekaligus
kewajiban sebagai warga negara. Setiap warga negara harus menjaga
kesehatannya. Seorang siswa juga berkewajiban menjaga kesehatannya. Salah
satu yang dapat dilakukan adalah dengan memilih jajanan yang baik untuk
kesehatan mereka.
• Siswa mencari jawaban atas pertanyaan pada teks petunjuk kegiatan.
Siswa mencari jawaban dengan cara bermain peran. Ayo Mencoba
Ada siswa yang berperan menjadi wartawan yang
bertugas bertanya, dan ada siswa yang berperan Sebagai warga negara yang baik kita wajib
sebagai nara sumber yang bertugas menjawab menjaga kesehatan kita. Jika warga sehat, negara
pertanyaan. Siswa bekerja secara berpasangan. akan berkembang dengan baik. Bagaimana jika
Mereka akan memainkan peran secara bergantian. sebaliknya?
Siswa yang berperan menjadi wartawan harus Siswa dianjurkan agar memilih jajanan yang sehat.
mencatat semua jawaban nara sumber. Jawaban Apa yang dimaksud dengan jajanan sehat? Apa
dari kedua siswa dalam tim tersebut dijadikan satu saja contoh jajanan sehat? Mengapa kita harus
dan dijadikan bahan membuat kesimpulan hasil memilih jajanan sehat? Apa manfaatnya untuk
wawancara. kesehatanmu?
Carilah jawaban pertanyaan di atas! Jadilah
wartawan! Carilah teman untuk kamu
wawancarai! Catat hasil wawancaramu pada
tempat tersedia!
Hasil Wawancara
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
150 Buku Siswa SD/MI Kelas III
• Setelah siswa selesai menjalankan perannya, siswa
menyimpulkan hasil wawancaranya dan menuliskannya pada tempat tersedia.
Siswa juga dapat menuliskannya pada buku tulis mereka masing-masing.
• Guru mengingatkan agar siswa menulis dengan rapi.
Ayo Bercerita Ayo Bercerita
• Siswa membaca petunjuk kegiatan. Bagaimana perasaanmu saat mewawancarai
• Beberapa siswa mendapat kesempatan menceritakan teman?
Bagaimana perasaanmu ketika diwawancarai
hasil wawancaranya tentang manfaat memilih teman?
jajanan kepada teman sekelasnya. Apa pendapat temanmu tentang manfaat memilih
• Siswa melakukannya dengan penuh percaya diri. jajanan sehat?
Ceritakanlah hasil wawancaramu di depan kelas!
Kegiatan Bersama Orang Tua
Orang tua bercerita tentang pengalaman berobat saat masih kecil
dulu.
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara 151
158 Buku Guru SD/MI Kelas III
Kegiatan Penutup
• Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang sudah mereka lakukan sejak
pagi dan ditutup dengan bersyukur kepada Tuhan dan menyimpulkan bahwa
Tuhan menciptakan manusia untuk bertanggung jawab atas segala karunia yang
telah diberi, bekerja sama, dan saling tolong menolong untuk memelihara semua
karunia Tuhan.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Jurnal
No Nama Siswa Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
Beribadah Bersyukur Berdoa
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial
No Nama Siswa Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Jawab Diri
2. Penilaian Pengetahuan
• Menuliskan lima kewajiban dan hak sebagai warga negara yang berhubungan
dengan kesehatan.
• Menuliskan satu masalah berkaitan dengan kesehatan dan lima cara
penyelesaiannya.
• Menyebutkan lima ciri jajanan sehat.
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 159
3. Penilaian Keterampilan
• Rubrik menulis hasil diskusi
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1 Tulisan Tulisan rapi, tanpa Memenuhi tiga Memenuhi
coretan, mudah Memenuhi
terbaca, jeda kriteria dua kriteria satu kriteria
proporsional
2 Bahasa Semua kalimat Sebagian Hanya Kurang dari
dalam cerita besar kalimat setengah setengah
menggunakan dalam cerita bagian cerita cerita
kosa kata baku, menggunakan menggunakan menggunakan
kalimat efektif, kata kosa kata kosa kata kosa kata
tertulis dengan baku, kalimat baku, kalimat baku, kalimat
benar, tepat efektif, kata efektif, kata efektif, kata
menggunakan tertulis dengan tertulis tertulis dengan
huruf besar dan benar tepat dengan benar, tepat
tanda baca menggunakan benar, tepat menggunakan
huruf besar menggunakan huruf besar
dan tanda baca huruf besar dan tanda
dan tanda baca
baca
3 Isi Banyak kalimat di Banyak kalimat Banyak Banyak
atas 10 kalimat, antara 7-10 kalimat di kalimat kurang
sesuai dengan kalimat, atas 4-6 dari 4 kalimat,
tema, memuat memenuhi kalimat, memenuhi
kewajiban, memuat ketiga kriteria memenuhi satu atau
hak lain dua kriteria kurang kriteria
lain lain
• Rubrik kegiatan wawancara
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1 Cara Santun, percaya Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi
bertanya diri, pengucapan
jelas, suara kriteria kriteria satu kriteria
terdengar
2 Proses Ada kata Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi
pembuka, kriteria kriteria satu kriteria
ada daftar
pertanyaan,
mencatat
jawaban, penutup
160 Buku Guru SD/MI Kelas III
3 Bahasa Menggunakan Sebagian besar Sebagian Sebagian kecil
kalimat tanya, wawancara wawancara wawancara
menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
kosa kata baku, kalimat tanya, kalimat tanya, kalimat tanya,
menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
kalimat efektif kosa kata baku, kosa kata baku, kosa kata
menggunakan menggunakan baku,
kalimat efektif kalimat efektif menggunakan
kalimat efektif
• Rubrik bercerita
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1 Penampilan Ada kontak mata, Memenuhi tiga Memenuhi Memenuhi
lancar, menarik kriteria dua kriteria satu kriteria
perhatian
pendengar, Memenuhi Belum
suara terdengar dua kriteria memenuhi
seluruh kelas kriteria
Memenuhi
2 Bahasa Menggunakan Memenuhi tiga tiga kriteria Hanya
kosa kata baku, kriteria memenuhi
kalimat efektif, 5-10 kalimat satu kriteria
kata terucap
dengan benar, Kurang dari 5
intonasi sesuai kalimat
kalimat
3 Isi Ada pembukaan, Memenuhi
menyebutkan empat kriteria
bentuk istirahat,
bagaimana cara
beristirahat,
manfaat
istirahat, ada
penutup
4 Banyak Di atas 15 11-15 kalimat
kalimat kalimat
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 161
Pemetaan Kompetensi
Bahasa Indonesia Matematika
3.10 Mencermati ungkapan atau 3.3 Menyatakan suatu bilangan
kalimat saran, masukan, sebagai jumlah, selisih, hasil
dan penyelesaian masalah kali, atau hasil bagi dua
(sederhana) dalam teks tulis. bilangan cacah
4.10 Memeragakan ungkapan 4.3 Menilai apakah suatu bilangan
atau kalimat saran, masukan, dapat dinyatakan sebagai
dan penyelesaian masalah jumlah, selisih, hasil kali, atau
(sederhana) sebagai bentuk hasil bagi dua bilangan cacah
ungkapan diri menggunakan
kosa kata baku dan kalimat
efektif yang dibuat sendiri
SBdP
3.4 Mengetahui teknik potong, lipat,
dan sambung
4.4 Membuat karya dengan teknik
potong, lipat, dan sambung
162 Buku Guru SD/MI Kelas III
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati masalah dalam cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan
cacah yang hasil baginya diketahui dengan tepat.
2. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat pembagian dua bilangan cacah
yang hasilnya ditentukan sendiri dengan tepat.
3. Dengan membaca teks, siswa dapat menemukan ungkapan atau kalimat saran,
masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat.
4. Dengan mengamati masalah, siswa dapat menyatakan secara lisan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan percaya
diri.
5. Dengan mengingat pelajaran yang lalu, siswa dapat menyebutkan prosedur
membuat hasil karya dengan menggunakan teknik lipat dengan tepat.
6. Dengan mengingat prosedur, siswa dapat membuat karya sesuai dengan prosedur
dan waktu yang ditentukan.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat
memiliki pemahaman akan keberadaannya sebagai makhluk Tuhan yang saling
bekerja sama dalam kebaikan dan perlu memiliki sikap saling menghargai, peduli
dan bertanggung jawab.
Media dan Alat Pembelajaran
1. Gambar aneka pohon dari yang kecil sampai besar
2. Gambar aneka topi dari kertas
3. Kertas koran, karton manila, kardus bekas, gunting. Lem, kertas warna warni untuk
menghias
4. Buku teks
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka
• Guru membuka pembelajaran dengan memberi kesempatan kepada siswa
menyampaikan apa yang telah mereka pelajari sebelumnya.
• Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar tentang pentingnya
menjaga lingkungan tetap hijau dan sejuk.
• Siswa mendapat kesempatan memberikan pendapatnya tentang tema yang akan
dibahas.
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 163
Kegiatan Inti
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks “Di Kantor Kelurahan” dengan
suara nyaring secara bergantian.
• Setiap siswa mendapat kesempatan masing-masing Ayo Membaca
membaca satu paragraf.
Bacalah dengan lancar dan percaya diri!
• Siswa menyimpulkan isi teks. Di Kantor Kelurahan
• Siswa bertanya jawab tentang isi teks. Siti sangat senang dapat ke sekolah lagi. Siti
sudah tidak demam. Siti dan teman-temannya
• Guru memandu siswa menyampaikan apakah di mengunjungi kantor kelurahan. Mereka
tempat tinggalnya ada kelurahan? Apakah namanya mengajukan permintaan bibit pohon angsana.
juga kelurahan? Adakah yang berbeda nama? Mereka membawa surat dari sekolah.
• Siswa mengamati kembali teks “Di Kantor Kelurahan” Pak Lurah sangat senang dikunjungi anak-anak.
dan mencari kalimat yang berisi saran. Beliau menyampaikan agar semua orang menjaga
lingkungan. Lingkungan harus bersih dan hijau.
• Siswamenyebutkankalimat saranyangditemukannya. Setiap anak seharusnya memiliki satu pohon
untuk dirawat. Pak Lurah memberikan anak-anak
beberapa bibit pohon angsana untuk ditanam.
• Siswa menyampaikan pendapatnya apakah saran itu 152 Buku Siswa SD/MI Kelas III
dapat mereka lakukan atau tidak.
• Jika siswa tidak dapat melakukan saran tersebut, siswa menyampaikan hal yang
mungkin ia lakukan.
Ayo Mencoba Anak-anak merasa sangat senang menerima
bibit pohon angsana tersebut. Tidak lupa mereka
• Siswa menyebutkan masalah yang ada pada mengucapkan terima kasih kepada Pak Lurah.
petunjuk pelaksanaan kegiatan. Mereka berjanji untuk menanam dan merawat
pohonnya dengan baik.
• Siswa menyampaikan akibat yang dapat ditimbulkan
masalah tersebut. Amati kembali teks “Di Kantor Kelurahan”!
• Siswa menyampaikan perasaaannya tentang Sebutkan kalimat yang menunjukkan saran!
masalah yang ada.
Apakah saran itu bisa kamu lakukan?
• Siswa menyampaikan saran memecahkan masalah.
• Siswa mengamati saran yang disampaikan teman- Beri pendapatmu!
temannya. Ayo Mencoba
• Jika memungkinkan siswa menuliskan masalah yang
Semua orang berhak mendapat lingkungan yang
ada dan saran mengatasinya dengan bahasanya hijau dan bersih. Akan tetapi, masih banyak saluran
sendiri pada buku latihannya. air yang tertutup sampah. Pohon-pohon juga
banyak yang habis ditebang bukan? Bagaimana
perasaanmu mengenai hal ini? Bagaimana pula
saranmu mengenai hal ini?
Sampaikan saranmu kepada teman-temanmu!
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara 153
164 Buku Guru SD/MI Kelas III
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati cerita pada buku. Tanyakan kepada siswa apakah mereka
memahami maksud cerita? Ada kemungkian di daerah tempat tinggal siswa tidak
ada kelurahan, tetapi desa. Tidak ada RT (Rukun Tetangga) tetapi RK (Rukun
keluarga). Ajak siswa memahami perbedaan tetapi tujuannya sama.
• Ajak siswa berlatih terlebih dahulu dengan bilangan yang kecil.
Misalnya :
-- Jika di kelurahan tersebut ada ada 4 RT, tentukan banyaknya bibit pohon
tersedia. Ambil bilangan yang dapat habis dibagi bilangan hasil pembagian (
4 ), misalnya 40, 100, 120.
-- Jika banyaknya bibit pohon 100 maka setiap RT akan mendapat 25 bibit pohon.
25 didapat dari 100 dibagi 4 (banyak RT).
-- Jika banyak RT adalah 5, maka tentukan banyaknya bibit dengan bilangan
yang habis dibagi 5, dan seterusnya.
• Setelah beberapa kali berlatih, minta siswa mengerjakan soal pada buku.
Ayo Mencoba
• Mintalah siswa mengamati kembali cerita. Lalu ajak mereka untuk membuat
cerita seperti cerita tersebut dengan bilangan yang berbeda.
• Siswa mengerjakan beberapa alternatif permasalahan.
• Setelah selesai mengerjakan tugas, siswa diingatkan untuk banyak berlatih di
rumah dan bisa membuat cerita sendiri.
Ayo Berlatih
• Siswa mengingat kembali prosedur pembuatan topi Ayo Berlatih
dari kertas koran.
Pak Lurah ingin membuat wilayahnya hijau. Beliau
• Siswa menyebutkan prosedur pembuatan topi dari menugaskan setiap Rukun Tetangga (RT) untuk
kertas koran. menanam pohon angsana. Di wilayah itu terdapat
10 RT. Beliau menugaskan 10 RT untuk menanam.
• Siswa menyampaikan pendapatnya tentang Berapa banyak bibit yang dimiliki Pak Lurah?
kualitas topi yang dibuatnya dua hari lalu. Ada yang Berapa banyak bibit yang diterima setiap RT?
berpendapat masih belum rapi, topi kurang kuat, topi
belum kelihatan bagus, dal lain-lain. Tentukan Jumlah bibit yang dimiliki Pak Lurah!
• Siswa menyampaikan pendapat apa saja yang Tentukan banyak bibit yang diterima setiap RT!
dibutuhkan untuk membuat topi yang rapi, kuat dan
indah. Siswa menyebutkan perlu kertas koran yang Berlatihlah dengan menulis lima kemungkinan!
banyak agar bisa menggunakan dua lapis kertas,
perlu karton untuk mengokohkan topi, perlu gunting, Banyak Bibit Dibagi Banyak Bibit Sama Banyak RT yang
lem, gambar, daun-daun kering atau kertas warna di Kelurahan untuk RT dengan Ditugaskan
untuk menghias, krayon, dan lain-lain.
... : ... = 10
... : ... = 10
... : ... = 10
... : ... = 10
... : ... = 10
154 Buku Siswa SD/MI Kelas III
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 165
Ayo Berkreasi
• Guru menyiapkan koran bekas dan bahan-bahan Masih ingatkah kamu cara membuat topi?
lainnya untuk membuat topi. Sebagian siswa ada Sebutkan urutan membuat topi!
yang membawa barang-barang yang dibutuhkan
untuk membuat topi dari rumah mereka. Ayo Berkreasi
• Buatlah topi seperti yang pernah kamu buat!
• Siswa mulai bekerja dengan mengikuti prosedur • Buat topi yang lebih kuat dan indah!
pembuatan topi. • Kamu dapat menggunakan kertas koran bekas
• Dengan bantuan guru, siswa mengupayakan topi atau karton manila.
yang dibuatnya kokoh dan kuat. Mereka dapat • Sediakan juga gunting dan lem untuk berkreasi!
menggunakan kardus bekas atau karton manila
untuk memperkuat topi mereka. 156 Buku Siswa SD/MI Kelas III
• Setelah topi jadi, siswa menghias topi sesuai dengan
kreasi mereka masing-masing.
Kegiatan Penutup
• Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang sudah mereka lakukan
sejak pagi dan ditutup dengan bersyukur kepada Tuhan atas kasih sayangNya.
Siswa menyimpulkan bahwa Tuhan menciptakan alam untuk manusia. Mereka
harus menjaga segala yang sudah Tuhan beri. Rumah, sekolah, taman, jalan,
pepohonan, semua lingkungan di sekitar adalah pemberian Tuhan. Manusia
bertanggung jawab untuk merawat dan menjaganya.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Pengetahuan
• Menuliskan lima saran tentang menjaga lingkungan
• Menyelesaikan lima soal pembagian yang hasilnya sudah diketahui
• Menyebutkan kebutuhan membuat topi dengan teknik melipat
2. Penilaian Keterampilan
• Rubrik menulis saran
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
1 Tulisan Bimbingan
Tulisan rapi, tanpa Memenuhi tiga Memenuhi Memenuhi
2 Bahasa coretan, mudah kriteria dua kriteria satu kriteria
terbaca, jeda
proporsional Memenuhi tiga Memenuhi Belum
kriteria dua kriteria memenuhi
Menggunakan kosa kriteria
kata baku, kalimat
efektif, kata tertulis
dengan benar,
tanda baca tepat
166 Buku Guru SD/MI Kelas III
3 Isi Membuat 4 saran, Membuat 3 Membuat 2 Membuat 1
sesuai dengan saran, sesuai saran, sesuai saran sesuai/
tema dengan tema dengan tema tidak sesuai
dengan tema
• Rubrik membuat permasalahan matematika
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1 Menentukan Antara 901-1000 Antara 701-900 Antara 501-
banyaknya 700 Di bawah
bibit angka 500
2 Isi Menuliskan lima Menuliskan Menuliskan Menuliskan
kemungkinan empat tiga dua atau
jawaban kemungkinan kemungkinan kurang
jawaban jawaban kemungkinan
jawaban
• Rubrik membuat karya dengan teknik melipat
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1 Terampil Cepat dan tepat Lambat tapi Lambat Tidak dapat
melipat dalam melipat tepat dalam dan kurang melipat dalam
melipat tepat dalam waktu yang
melipat ditetapkan
2 Kerapian Setiap lipatan Setiap Setiap lipatan Setiap lipatan
3 Proses kertas bersih, lipatan kertas kertas bersih, kertas tidak
tepat, tidak ada bersih, tepat, kurang tapt bersih, tidak
pengulangan tetapi ada dan ada tepat dan ada
pengulangan pengulangan pengulangan
Melipat sesuai
petunjuk Melipat Sebagian kecil Tidak
sebagian besar
berdasarkan mengikuti mengikuti
petunjuk
petunjuk petunjuk
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 167
Pemetaan Kompetensi
Bahasa Indonesia PPKn
3.10 Mencermati ungkapan atau 1.2 Menghargai kewajiban dan hak
kalimat saran, masukan, sebagai anggota keluarga dan
dan penyelesaian masalah warga sekolah sebagai wujud
(sederhana) dalam teks tulis. rasa syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
4.10 Memeragakan ungkapan
atau kalimat saran, masukan, 2.2 Melaksanakan kewajiban dan
dan penyelesaian masalah hak sebagai anggota keluarga
(sederhana) sebagai bentuk dan warga sekolah
ungkapan diri menggunakan
kosa kata baku dan kalimat 3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan
efektif yang dibuat sendiri hak sebagai anggota keluarga
dan warga sekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga
sekolah
PJOK
3.9 Memahami perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan
sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh
4.9 Menceritakan perlunya memilih
makanan bergizi dan jajanan
sehat untuk menjaga kesehatan
tubuh.
168 Buku Guru SD/MI Kelas III
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks cerita yang dibuat siswa, siswa dapat menemukan ungkapan
atau kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat.
2. Dengan mengamati gambar siswa dapat menyampaikan masalah yang ada dan
saran penyelesaiannya dengan percaya diri.
3. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan kewajiban dan hak sebagai
warga negara dengan tepat.
4. Dengan mengetahui kewajiban dan hak sebagai warga negara berkaitan dengan
lingkungan, siswa dapat menceritakan pengalamannya menjalankan kewajiban
dan hak sebagai warga negara dengan tepat.
5. Dengan membedakan jajanan yang sehat dan tidak sehat, siswa dapat menjelaskan
cara memilih jajanan sehat dengan tepat.
6. Dengan mengetahui cara memilih jajanan yang sehat, siswa dapat menceritakan
pengalaman cara memilih jajanan yang sehat dengan tepat.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat
bersyukur kepada Tuhan dan memahami kewajibannya atas apa yang telah Tuhan
beri, bersikap saling menghargai, peduli, jujur, santun dan bertanggung jawab.
Media dan Alat Pembelajaran
1. Gambar jalan yang bersih dan kotor
2. Gambar jajanan yang sehat dan tidak sehat
3. Makanan sehat dan tidak sehat dengan kemasannya
4. Buku teks
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka
• Guru membuka pembelajaran dengan berdoa bersama dan memberi kesempatan
kepada siswa menyampaikan apa yang telah mereka pelajari sebelumnya.
• Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar tentang masalah yang
dapat ditemukan di jalan.
• Siswa mendapat kesempatan berbagi pengalaman tentang masalah yang pernah
dijumpai di jalan.
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 169
Kegiatan Inti Ayo Mengamati
Amatilah gambar berikut ini dengan teliti!
Ayo Mengamati
Masalah apa yang kamu lihat pada gambar?
• Siswa mengamati gambar pada buku. Bagaimana pendapatmu?
• Siswa secara bergantian menyebutkan apa saja yang Sampaikan saranmu kepada teman-temanmu!
158 Buku Siswa SD/MI Kelas III
dilihat pada gambar, masalah apa yang ada pada
gambar dan saran yang dapat diberikan.
• Upayakan setiap siswa mendapat satu kali
kesempatan berbicara. Doronglah siswa yang
mengalami kesulitan untuk ikut berpartisipasi.
Ayo Membaca
• Siswa mengamati teks “Jalan yang Bersih” dan mencari kalimat yang berisi
masalah dan saran.
• Siswa menyebutkan kalimat yang menunjukkan
masalah dan saran yang ditemukannya.
• Siswa menyampaikan pendapatnya apakah saran Ayo Membaca
itu dapat mereka lakukan atau tidak.
Bacalah teks berikut!
• Jika siswa tidak dapat melakukan saran tersebut,
siswa menyampaikan hal yang mungkin ia lakukan. Temukan kalimat yang menunjukkan masalah dan
saran!
Ayo Menulis
Jalan yang Bersih
Beni dan teman-temannya pulang sekolah
bersama-sama. Mereka melewati jalan umum.
Jalan umum itu tampak kotor. Di sudut jalan ada
tumpukan sampah yang menggunung. Sampah
juga berserakan di sepanjang jalan. Tukang jajanan
membuang sampahnya di pinggir jalan. Mereka
sedih melihat kondisi jalan.
Beni ingin jalananya terlihat bersih. Semua
warga seharusnya mengurangi produksi sampah.
Mereka juga seharusnya membuang sampah pada
tempatnya. Sampah seharusnya diolah menjadi
barang yang berguna. Beni ingin mengajak teman-
temannya peduli sampah.
Ayo Menulis
Bersyukurlah memiliki jalan umum. Jagalah jalan di
lingkungan agar tetap bersih.
• Siswa telah memahami beberapa hal berkaitan Subtema 4: Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara 159
dengan jalan umum.
• Siswa menuliskan kewajiban dan hak pada buku.
Siswa dapat menuliskannya di buku latihan mereka masing-masing.
Ayo Bercerita
• Siswa mengamati kembali kewajiban dan hak tentang jalan di lingkungan yang
ditulisnya.
• Siswa menceritakan salah satu pengalaman menjalankan kewajiban dan haknya
berkaitan dengan jalan di lingkungan.
• Ingatkan siswa untuk bercerita dengan percaya diri.
170 Buku Guru SD/MI Kelas III
Ayo Berlatih Ayo Berlatih
• Siswa diminta mengamati gambar kembali Beni bertemu tukang jajan keliling saat pulang
khususnya pada bagian tukang jajanan di jalan. sekolah. Beni suka jajan, tetapi ia sangat hati-
hati dalam memilih jajanan. Ia tidak akan jajan
• Siswa menyampaikan pendapatnya tentang tukang sembarangan. Ia harus menjadi anak yang sehat
jajanan di jalan. dan kuat.
Beni memilih jajanan yang sehat. Bagaimana cara
• Siswa berbagi pengalaman memilih jajanan yang memilih jajanan yang sehat?
baik. Amati pernyataan berikut!
Beri tanda ( √ ) jika menyatakan makanan sehat!
• Siswa mengerjakan latihan pada buku siswa. Beri tanda ( X ) jika menyatakan makanan tidak
sehat!
Ayo Mencoba
1. Makanan digoreng dengan minyak
bekas berwarna coklat. (...)
2. Makanan tertutup rapat. (...)
3. Makanan terbuka. (...)
4. Makanan dibungkus koran. (...)
5. Makanan terlalu manis. (...)
6. Makanan bersih. (...)
7. Makanan masih segar. (...)
8 Makanan sudah basi. (...)
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara 161
• Siswa membaca teks petunjuk kegiatan. Ayo Mencoba
Mendapat jajanan sehat merupakan hak setiap
• Siswa mengeluarkan salah satu jajanan yang anak. Beni sangat berhati-hati memilih jajanan.
dibawanya yang masih utuh dengan kemasannya. Beni selalu memeriksa kemasan jajanan yang
ia beli. Pernahkah kamu mengamati kemasan
• Siswa diberi kesempatan menceritakan jajanan jajananmu?
yang dibawanya dan kemasannya kepada teman Amatilah kemasan jajanan di bawah ini!
di sebelahnya. Siswa bercerita tentang makanan Kemasan jajanan mana yang menurutmu paling
apa yang ia bawa, mengapa ia suka makanan baik?
itu, apakah makanan itu baik untuk kesehatan Ceritakan pengalamanmu ketika mengamati
mereka, bagaimana makanan itu dikemas, apakah kemasan jajananmu!
kemasannya baik untuk kesehatan. Apakah makanan itu baik untuk kesehatanmu?
• Siswa bercerita secara bergantian. 162 Buku Siswa SD/MI Kelas III
• Beberapa siswa mendapat kesempatan menceritakan
makanan yang dibawa teman berbagi ceritanya.
Kegiatan Penutup
• Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang sudah mereka lakukan
sejak pagi dan ditutup dengan bersyukur kepada Tuhan dan menyimpulkan
bahwa Tuhan menganugerahi banyak hal kepada manusi termasuk lingkungan
sekitar yang harus dijaga dengan baik.
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 171
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Jurnal
No Nama Siswa Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
Beribadah Bersyukur Berdoa
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial
No Nama Siswa Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Jawab Diri
2. Penilaian Pengetahuan
• Menuliskan lima kewajiban dan hak berkaitan dengan jalan umum
• Menyebutkan sekurang-kurangnya lima ciri jajanan sehat.
• Menuliskan satu masalah yang ditemui di jalan dan lima cara mengatasinya.
3. Penilaian Keterampilan
• Rubrik menyampaikan saran
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1 Penampilan Ada kontak Memenuhi tiga Memenuhi dua
mata, lancar, kriteria kriteria Memenuhi
menarik satu kriteria
perhatian
pendengar,
suara terdengar
seluruh kelas
172 Buku Guru SD/MI Kelas III
2 Bahasa Menggunakan Memenuhi tiga Memenuhi dua Belum
3 Isi kosa kata baku, kriteria kriteria memenuhi
kalimat efektif, kriteria
kata terucap
dengan benar, Menyampaikan Menyampaikan Tidak dapat
intonasi sesuai permasalahan, permasalahan, menyampaikan
kalimat menyampaikan menyampaikan permasalahan
tiga saran yang dua saran yang dan saran
Menyampaikan sesuai sesuai
permasalahan,
menyampaikan
empat saran
yang sesuai
• Rubrik bercerita
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1 Penampilan Ada kontak Memenuhi Memenuhi Memenuhi
mata, lancar, tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
menarik perhatian
pendengar, suara Belum
terdengar seluruh memenuhi
kelas kriteria
2 Bahasa Menggunakan kosa Memenuhi Memenuhi Hanya
kata baku, kalimat tiga kriteria dua kriteria memenuhi
efektif, kata terucap kriteria
dengan benar,
intonasi sesuai Kurang dari 5
kalimat kalimat
3 Isi Ada pembukaan, Memenuhi Memenuhi
menunjukkan tiga kriteria dua kriteria
kemasan makanan,
menceritakan
pengalaman
berkaitan dengan
kemasan, memberi
pendapat tentang
baik/buruknya
kemasan makanan
bagi kesehatan ada
penutup
4 Banyak Di atas 15 kalimat 11-15 5-10 kalimat
kalimat kalimat
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 173
Pemetaan Kompetensi
Bahasa Indonesia PPKn
3.10 Mencermati ungkapan atau 1.2 Menghargai kewajiban dan hak
kalimat saran, masukan, sebagai anggota keluarga dan
dan penyelesaian masalah warga sekolah sebagai wujud
(sederhana) dalam teks tulis. rasa syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
4.10 Memeragakan ungkapan
atau kalimat saran, masukan, 2.2 Melaksanakan kewajiban dan
dan penyelesaian masalah hak sebagai anggota keluarga
(sederhana) sebagai bentuk dan warga sekolah
ungkapan diri menggunakan
kosa kata baku dan kalimat 3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan
efektif yang dibuat sendiri hak sebagai anggota keluarga
dan warga sekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga
sekolah
Matematika
3.3 Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil
kali, atau hasil bagi dua
bilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangan
dapat dinyatakan sebagai
jumlah, selisih, hasil kali, atau
hasil bagi dua bilangan cacah
174 Buku Guru SD/MI Kelas III
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca ungkapan saran pada teks, siswa dapat menjelaskan maksud
ungkapan atau kalimat saran dengan tepat.
2. Dengan membaca teks, siswa dapat menuliskan ungkapan atau kalimat saran,
masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) sebagai warga negara dengan
tepat.
3. Dengan membaca teks, siswa dapat menyebutkan kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga yang merupakan bagian dari warga negara dalam kehidupan
sehari-hari dengan tepat.
4. Dengan mengetahui kewajiban dan hak sebagai warga negara berkaitan dengan
agama, siswa dapat menceritakan pengalamannya melaksanakan kewajiban dan
haknya dalam kehidupan sehari-hari dengan percaya diri.
5. Dengan mengamati masalah dalam cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan
cacah yang hasil baginya ditentukan sendiri dengan tepat.
6. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat pembagian dua bilangan cacah
yang hasilnya diketahui dengan tepat.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini, siswa dapat bersyukur
kepada Tuhan dan memahami keberadaannya sebagai makhluk Tuhan di tengah
makhluk Tuhan lainnya sehingga memiliki sikap saling menghargai, peduli, jujur,
santun dan bertanggung jawab.
Media dan Alat Pembelajaran
1. Gambar aneka tempat ibadah
2. Buku teks
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka
• Guru membuka pembelajaran dengan memberi kesempatan kepada siswa
menyampaikan apa yang telah mereka pelajari sebelumnya.
• Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar tentang pentingnya
saling menghargai dalam kehidupan beragama.
• Siswa mendapat kesempatan berbagi pengalaman dan pengetahuan tentang
menghargai orang lain dalam menjalankan agamanya.
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 175
Kegiatan Inti Ayo Mengamati
Amatilah gambar berikut ini dengan cermat!
Ayo Mengamati
Apa yang kamu lihat pada gambar?
• Siswa mengamati gambar pada buku. Apa kue kesukaanmu?
• Siswa menyampaikan hasil pengamatannya dan Bagaimana kue itu dibungkus?
164 Buku Siswa SD/MI Kelas III
mengaitkannya dengan pengalaman pribadinya,
apakah mereka suka jajan kue pada gambar,
bagaimana kue itu biasa dikemas.
• Siswa juga berbagi pengalaman tentang jajanan
kesukaannya. Diharapkan setiap siswa mengetahui
jajanan kesukaan teman-teman sekelasnya.
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks pada buku secara bergantian.
• Siswa mengamati isi teks dan menemukan kalimat yang menunjukkan masalah
dan saran pada teks.
• Siswa secara bergantian menjelaskan maksud kalimat saran yang ditemukan
pada teks.
Ayo Mencoba Indonesia memiliki banyak perbedaan. Kita
berbeda suku, agama, dan kebiasaan. Semua orang
• Siswa menuliskan saran tentang kehidupan harus saling menghargai dan menghormati. Sikap
beragama. saling menghargai dan menghormati membuat
kita rukun.
Ayo Menulis
Amati kembali teks ‘Perayaan Hari Besar Agama’!
Temukan kalimat saran dan jelaskan maksudnya!
Ayo Mencoba
Udin memiliki teman-teman yang berbeda
agama. Udin rukun dengan mereka. Udin wajib
menghargai agama teman-temannya. Apa yang
harus Udin lakukan agar dapat selalu hidup rukun?
Tuliskan pada tempat tersedia!
Ayo Kita Saling Menghargai
... ...
• Siswa mnyebutkan kembali kewajiban yang harus ... ...
dilakukan berkaitan dengan agama. 166 Buku Siswa SD/MI Kelas III
• Siswa menyebutkan hak-hak dalam beragama. Beri
kesempatan kepada setiap siswa untuk menyebutkan
satu hak.
• Siswa menuliskan kewajiban dan hak berkaitan dengan kehidupan beragama
dengan bahasanya sendiri.
176 Buku Guru SD/MI Kelas III
Ayo Bercerita
• Siswa diberi kesempatan menceritakan pengalamannya berteman dengan
teman yang berbeda agama. Siswa juga dapat bercerita tentang pengalamannya
bertetangga atau bersaudara yang berbeda agama dengannya. Siswa
menceritakannya kepada teman di sebelahnya. Mereka berbagi cerita pengalaman
masing-masing.
• Beberapa siswa mendapat kesempatan menceritakan pengalaman temannya
yang baru saja didengarnya tadi kepada teman kelasnya.
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati cerita pada buku. Tanyakan kepada siswa apakah mereka
memahami maksud cerita? Ajak siswa berlatih terlebih dahulu dengan bilangan
yang kecil.
Misalnya : Ayo Berlatih
-- Jika banyaknya peserta pengajian 10 anak,
Ibu Udin membuat kue untuk perayaan Maulid
tentukan banyaknya kue yang harus ibu buat. Nabi. Peserta pengajian ada 100 anak. Berapa
Ambil bilangan yang dapat habis dibagi bilangan kue yang harus ibu buat? Berapa buah kue yang
hasil pembagian (10), misalnya 40, 100, 120. diterima setiap anak?
-- Jika banyaknya kue 40, maka setiap peserta
pengajian akan mendapat 4 kue. 4 didapat dari Tuliskan lima jawaban pada tabel berikut!
40 di bagi 10 (banyak peserta pengajian).
-- Jika banyak peserta pengajian adalah 20, maka Banyak Kue Dibagi Jatah Per Sama Banyaknya Anak
tentukan banyaknya kue dengan bilangan yang Anak Dengan
habis di bagi 20, dan seterusnya. ... :
• Setelah beberapa kali berlatih, minta siswa ... : ... = 100
mengerjakan soal cerita pada buku. ... : ...
... : ... = 100
... : ...
... = 100
= 100
= 100
Ayo Mencoba
Buatlah cerita seperti teks "Perayaan Hari Besar
Agama"!
Tentukan banyaknya anak yang ikut kegiatan!
Tentukan banyaknya kue!
Tentukan banyaknya jatah kue per anak!
168 Buku Siswa SD/MI Kelas III
Ayo Mencoba
• Mintalah siswa mengamati kembali cerita. Lalu ajak mereka untuk membuat
cerita seperti cerita tersebut dengan bilangan yang berbeda.
• Siswa mengerjakan beberapa alternatif permasalahan.
• Setelah selesai mengerjakan tugas, siswa diingatkan untuk banyak berlatih di
rumah dan bisa membuat cerita sendiri
Kegiatan Penutup
• Kegiatan diakhir dengan mengulas kembali apa yang sudah dilakukan sejak pagi
dan ditutup dengan bersyukur kepada Tuhan menyimpulkan bahwa manusia
memiliki banyak perbedaan salah satunya beda agama. Setiap orang hendaknya
saling menghargai, menghormati dan bekerja sama antar pemeluk agama.
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 177
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Jurnal
No Nama Siswa Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
Beribadah Bersyukur Berdoa
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial
No Nama Siswa Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Jawab Diri
2. Penilaian Pengetahuan
• Membuat lima pertanyaan berdasarkan teks
• Menuliskan lima kewajiban dan hak dalam beragama
• Menyelesaikan soal matematika tentang pembagian dengan lima alternatif
pemecahannya
3. Penilaian Keterampilan
• Rubrik menulis kewajiban
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1 Tulisan Tulisan rapi, tanpa Memenuhi tiga Memenuhi Memenuhi
2 Bahasa coretan, mudah kriteria dua kriteria satu kriteria
terbaca, jeda
proporsional Memenuhi tiga Memenuhi Belum
kriteria dua kriteria memenuhi
Menggunakan kosa kriteria
kata baku, kalimat
efektif, kata tertulis
dengan benar,
tanda baca tepat
178 Buku Guru SD/MI Kelas III
3 Isi Membuat 4 Membuat 3 Membuat 2 Membuat 1
kewajiban, sesuai kewajiban, kewajiban, kewajiban
dengan tema sesuai dengan sesuai dengan sesuai/tidak
tema tema sesuai dengan
tema
• Rubrik bercerita
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1 Penampilan Ada kontak mata, Memenuhi tiga Memenuhi Memenuhi satu
kriteria
lancar, menarik kriteria dua kriteria
Belum
perhatian memenuhi
kriteria
pendengar,
Hanya
suara terdengar memenuhi satu
kriteria
seluruh kelas
2 Bahasa Menggunakan Memenuhi tiga Memenuhi
kosa kata baku,
kalimat efektif, kriteria dua kriteria
kata terucap
dengan benar,
intonasi sesuai
kalimat
3 Isi Ada pembukaan, Memenuhi Memenuhi
menyebutkan empat kriteria tiga kriteria
bentuk istirahat,
bagaimana cara
beristirahat,
manfaat
istirahat, ada
penutup
• Rubrik membuat permasalahan matematika
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1 Menentukan Antara 901-1000 Antara 701-900 Antara 501-
banyaknya 700 Di bawah
kue angka 500
2 Isi Menuliskan lima Menuliskan Menuliskan Menuliskan
kemungkinan empat tiga dua atau
jawaban kemungkinan kemungkinan kurang
jawaban jawaban kemungkinan
jawaban
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 179
Pemetaan Kompetensi
Bahasa Indonesia Matematika
3.10 Mencermati ungkapan atau 3.3 Menyatakan suatu bilangan
kalimat saran, masukan, sebagai jumlah, selisih, hasil
dan penyelesaian masalah kali, atau hasil bagi dua
(sederhana) dalam teks tulis. bilangan cacah
4.10 Memeragakan ungkapan 4.3 Menilai apakah suatu bilangan
atau kalimat saran, masukan, dapat dinyatakan sebagai
dan penyelesaian masalah jumlah, selisih, hasil kali, atau
(sederhana) sebagai bentuk hasil bagi dua bilangan cacah
ungkapan diri menggunakan
kosa kata baku dan kalimat
efektif yang dibuat sendiri
PPKn
1.2 Menghargai kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah sebagai wujud
rasa syukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa
2.2 Melaksanakan kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga
dan warga sekolah
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga
dan warga sekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga
sekolah
180 Buku Guru SD/MI Kelas III
Uraian Kegiatan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan kewajiban dan hak sebagai
warga negara terkait gambar dengan tepat.
2. Dengan menuliskan kewajiban dan hak, siswa dapat menuliskan cerita tentang
pengalamannya melaksanakan kewajiban dan hak sebagai warga negara dengan
percaya diri.
3. Dengan mengamati masalah dalam cerita, siswa dapat menentukan dua bilangan
cacah yang hasil baginya ditentukan sendiri dengan tepat.
4. Dengan mengamati contoh, siswa dapat membuat pembagian dua bilangan cacah
yang hasilnya diketahui dengan tepat.
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan maksud ungkapan atau kalimat
saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat.
6. Dengan memahami masalah, siswa dapt menyatakan secara lisan ungkapan atau
kalimat saran, masukan, dan penyelesaian masalah (sederhana) dengan percaya
diri.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah dipelajari hari ini, siswa dapat bersyukur
kepada Tuhan dan memahami keberadaannya sebagai makhluk Tuhan di tengah
makhluk Tuhan lainnya sehingga memiliki sikap saling menghargai, peduli, jujur,
santun, dan bertanggung jawab.
Media dan Alat Pembelajaran
1. Peta Indonesia
2. Gambar pakaian adat, rumah adat, makanan khas daerah
3. Buku teks
Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pembuka
• Guru membuka pembelajaran dengan doa bersama dan memberi kesempatan
kepada siswa menyampaikan apa yang telah mereka pelajari sebelumnya.
• Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar tentang kewajiban dan
hak sebagai warga negara dan pentingnya menghargai perbedaan.
• Siswa mendapat kesempatan berbagi pengalaman dan pengetahuan tentang
perbedaan yang ada di sekitar rumahnya seperti berbeda dalam suku dan agama.
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 181
Kegiatan Inti
Ayo Mengamati
• Siswa mengamati gambar pada buku. Ayo Mengamati
• Siswa menyebutkan apa yang dilihat pada buku. Amati gambar berikut dengan cermat! Diskusikan
• Siswa menjelaskan apa yang dilihatnya pada buku dengan teman di sebelahmu!
Berasal dari manakah Edo? Dengan siapa ia
dengan bahasanya sendiri. berfoto? Dari mana asal mereka?
• Siswa menceritakan perbedaan yang ada di sekitar
Ayo Menulis
rumahnya. Dari mana sajakah asal tetangga mereka, Edo bersyukur menjadi warga negara Indonesia.
dan apa agamanya. Banyak hak telah ia peroleh. Ia juga telah
• Siswa menceritakan bagaimana perasaan mereka melaksanakan kewajibannya.
terhadap adanya perbedaan. 170 Buku Siswa SD/MI Kelas III
Ayo Menulis
• Siswa mengingat kembali tentang berbagai kewajiban dan hak yang telah
dipelajari.
• Siswa mengingat kewajiban dan hak di rumah, di sekolah, dalam bertetangga,
dan sebagai warga Negara. Setiap siswa mendapat kesempatan menyebutkan
satu kewajiban dan hak.
• Siswa menuliskan contoh kewajiban dan hak pada buku. Ingatkan siswa untuk
menulis dengan rapi dan tulisan dapat terbaca dengan mudah.
• Siswa dapat menuliskan kewajiban dan hak pada buku latihan mereka atau di
atas selembar kertas jika hasil karya mereka ingin dipajang.
Ayo Bercerita Tuliskan kewajiban dan hak Edo pada bagan
berikut!
• Siswa menyebutkan contoh perbuatan baik sebagai
warga negara. Upayakan setiap siswa menyebutkan Kewajiban Hak
satu contoh. Bantu siswa memberi alasan mengapa
perbuatan itu adalah perbuatan baik sebagai warga Di rumah
negara. Apa yang akan terjadi jika mereka tidak
melakukan itu? Di sekolah
• Siswa menuliskan cerita tentang pengalamannya Bertetangga
melaksanakan perbuatan baik untuk negara.
Ingatkan mereka untuk bercerita dengan percaya Warga Negara
diri, melihat kepada semua teman-teman, suara
terdengar semua teman, dan bercerita dengan lancar Ayo Bercerita
Kita adalah orang Indonesia. Sebagai warga negara
kita wajib berbuat baik kepada sesama. Menjaga
lingkungan kita merupakan salah satu contoh
berbuat baik untuk negara. Bagaimanakah cara
kamu berbuat baik untuk negara?
Ceritakan pengalamanmu bagaimana cara
berbuat baik untuk negara!
Sampaikan di depan kelas!
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara 171
182 Buku Guru SD/MI Kelas III
Ayo Berlatih
• Siswa mengamati cerita pada buku. Tanyakan Ayo Berlatih
kepada siswa apakah mereka memahami maksud
cerita? Ajak siswa berlatih terlebih dahulu dengan Sebentar lagi hari kemerdekaan Republik
bilangan yang kecil. Indonesia. Sekolah Edo juga ikut merayakan.
Mereka akan menghias sekolah seindah mungkin.
Misalnya : Edo dan teman-temannya juga ingin menghias
-- Jika di sekolah tersebut ada ada 6 kelas, tentukan kelas dengan indah.
Edo dan teman-temannya menghias kelas dengan
banyaknya bendera yang dibutuhkan, dan berapa bendera Merah Putih. Sekolah menyediakan
jatah setiap kelasnya. Ambil bilangan yang dapat bendera Merah Putih plastik.
habis dibagi banyaknya kelas ( 6 ), misalnya 36, Jumlah kelas di sekolah Edo ada 12.
42, 60.
-- Jika banyaknya bendera 60 maka setiap kelas 172 Buku Siswa SD/MI Kelas III
akan mendapat 10 bendera. 10 diperoleh dari 60
di bagi 6 (banyak kelas).
-- Jika banyak kelas adalah 12, maka tentukan
banyaknya bendera dengan bilangan yang habis
di bagi 12, dan seterusnya.
• Setelah beberapa kali berlatih, minta siswa
mengerjakan soal cerita pada buku.
Ayo Mencoba
• Mintalah siswa mengamati kembali cerita. Lalu ajak mereka untuk membuat
cerita seperti cerita tersebut dengan bilangan yang berbeda.
• Siswa mengerjakan beberapa alternatif permasalahan.
• Setelah selesai mengerjakan tugas, siswa diingatkan untuk banyak berlatih di
rumah dan bisa membuat cerita sendiri.
Ayo Membaca Banyaknya Dibagi Jatah Per Sama Banyak
Bendera Kelas Dengan Kelas
• Guru menyampaikan keberagaman suku bangsa,
bahasa dan agama yang dimiliki Indonesia. ... : ... = ...
... = ...
• Siswa mengamati gambar pada buku dan ... : ... = ...
menyampaikan pengetahuannya terkait gambar. ... = ...
... :
• Siswa menyebutkan pulau-pulau yang sudah
diketahui pada peta, buku tentang Indonesia yang ... :
pernah dibaca, dan museum yang pernah dikunjungi.
Ayo Membaca
• Siswa membaca teks “Bangga Menjadi Orang
Indonesia” dengan suara nyaring secara bergantian. Bacalah teks berikut dengan lancar!
Bangga Menjadi Orang Indonesia
Edo berasal dari Papua. Ia sangat senang menjadi
warga negara Indonesia. Ia berbeda suku dengan
teman-temannya. Ia juga berbeda agama, tetapi
mereka selalu bersatu.
174 Buku Siswa SD/MI Kelas III
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 183
• Setiap siswa mendapat kesempatan masing-masing membaca satu paragraf.
• Siswa menyimpulkan isi teks.
• Siswa bertanya jawab tentang isi teks.
• Guru memandu siswa menyampaikan apakah memiliki pengalaman khusus
berkaitan dengan isi teks.
Ayo Mencoba Edo harus mencintai negaranya.
Edo belum banyak tahu tentang
• Siswa membaca petunjuk pelaksanaan kegiatan. Indonesia. Ia berusaha mengenal
• Siswa kembali mengamati teks dan menemukan Indonesia. Ia banyak membaca
buku tentang Indonesia. Ia
masalah yang sedang Edo hadapi. berwisata ke berbagai tempat.
• Siswa menemukan cara Edo mengatasi masalahnya. Ia juga mengunjungi museum.
• Siswa menjelaskan cara Edo mengatasi masalahnya Ia menggunakan barang buatan
Indonesia. Edo sangat bangga
dengan bahasanya sendiri. menjadi orang Indonesia.
Ayo Mencoba
Amati teks “Bangga Menjadi Orang Indonesia”!
Sebutkan masalah yang Edo hadapi!
Jelaskan cara Edo menyelesaikan masalah!
Sampaikan juga saran dengan bahasamu sendiri!
Jelaskan kepada teman-temanmu!
Kegiatan Bersama Orang Tua
Siswa mendengarkan cerita dari orang tuanya tentang
pengalaman mereka merayakan hari kemerdekaan di sekolah
dahulu.
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku sebagai Warga Negara 175
Kegiatan Penutup
• Kegiatan diakhiri dengan mengulas kembali apa yang sudah mereka lakukan
sejak pagi dan ditutup dengan bersyukur kepada Tuhan dan menyimpulkan
bahwa Tuhan menciptakan manusia berbeda-beda untuk saling menghargai dan
saling tolong menolong dan menyadari keberadaannya sebagai makhluk Tuhan di
tengah keragaman suku, agama, dan adat istiadat.
Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Jurnal
No Nama Siswa Ketaatan Perilaku Kebiasaan Toleransi
Beribadah Bersyukur Berdoa
184 Buku Guru SD/MI Kelas III
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial
No Nama Siswa Jujur Disiplin Tanggung Santun Peduli Percaya
Jawab Diri
2. Penilaian Pengetahuan
• Menuliskan lima kewajiban dan hak sebagai warga negara.
• Menyelesaikan soal matematika tentang pembagian dan lima cara
pemecahannya.
• Menuliskan satu masalah dalam kehidupan sebagai warga nehara dan lima
cara menyelesaikan.
3. Penilaian Keterampilan
• Rubrik bercerita
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1 Penampilan Ada kontak mata, Memenuhi tiga Memenuhi Memenuhi
satu kriteria
lancar, menarik kriteria dua kriteria
Belum
perhatian memenuhi
kriteria
pendengar,
Hanya
suara terdengar memenuhi
satu/tidak
seluruh kelas kriteria
2 Bahasa Menggunakan Memenuhi tiga Memenuhi
kosa kata baku,
kalimat efektif, kriteria dua kriteria
kata terucap
dengan benar,
intonasi sesuai
kalimat
3 Isi Ada pembukaan, Memenuhi tiga Memenuhi
menyebutkan kriteria dua kriteria
perbuatan baik
tanda cinta
kepada negara,
menceritakan
pengalaman
melakukan
perbuatan baik,
ada penutup
Subtema 4: Kewajiban dan Hakku Sebagai Warga Negara 185
• Rubrik membuat permasalahan matematika
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
1 Menentukan Antara 901-1000 Antara 701-900 Antara 501-
banyaknya 700 Di bawah
bendera angka 500
2 Isi Menuliskan lima Menuliskan Menuliskan Menuliskan
kemungkinan empat tiga dua atau
jawaban kemungkinan kemungkinan kurang
jawaban jawaban kemungkinan
jawaban
• Rubrik menyampaikan saran
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
1 Penampilan Ada kontak mata, Memenuhi tiga Memenuhi dua Memenuhi satu
lancar, menarik kriteria kriteria kriteria
perhatian
pendengar, suara
terdengar seluruh
kelas
2 Bahasa Menggunakan Memenuhi tiga Memenuhi dua Belum
kosa kata baku, kriteria kriteria memenuhi
kalimat efektif, kriteria
kata terucap
dengan benar,
intonasi sesuai
kalimat
3 Isi Menyampaikan Menyampaikan Menyampaikan Tidak dapat
permasalahan, permasalahan, permasalahan, menyampaikan
menyampaikan menyampaikan menyampaikan permasalahan
empat saran tiga saran yang dua saran yang dan saran
yang sesuai sesuai sesuai
186 Buku Guru SD/MI Kelas III
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Kelas III Tema 4 Revisi_2018_BG
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search