EVALUASI TEMA 5-ANDRIANI DWIJAYANTI

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
TEMA 5 SUBTEMA 2

KELAS V SEMESTER I
HUBUNGAN ANTAR MAKHLUK HIDUP DALAM EKOSISTEM

Disusun oleh
ANDRIANI DWIJAYANTI

KELAS SD 001
KELOMPOK 1

Pendidikan Profesi Guru
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Palangka Raya
2021

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
TEMA 5 SUBTEMA 2

NAMA :……………….

NOMOR ABSEN : ……………....

I. MUATAN PELAJARAN
1. Bahasa Indonesia
2. IPA

II. KOMPETENSI DASAR
1. Bahasa Indonesia
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi

4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling berkaitan pada teks nonfiksi ke

dalam tulisan dengan bahasa sendiri

2. IPA
3.5 Menganalisis hubungan antar komponen ekosistem dan jaring-jaring

makanan di lingkungan sekitar
4.5. Membuat karya tentang konsep jaring-jaring makanan dalam suatu

ekosistem

III. PETUNJUK MENGERJAKAN
1. Berdoa sebelum mengerjakan
2. Ikuti petunjuk dalam mengerjakan evaluasi
3. Tanyakan hal yang belum dimengerti

IV. KEGIATAN SISWA
1. Bacalah bahan ajar
2. Perhatikan penjelasan guru
3. Kerjakan Tugas dan Evaluasi

V. TUGAS DAN EVALUASI
TUGAS KELOMPOK (EVALUASI SIKAP)

Padi dimakan oleh tikus, kemudian tikus dimakan oleh ular, ular dimakan oleh burung elang.
Setelah beberapa waktu, burung elang mati. Bangkainya membusuk diuraikan oleh makhluk
hidup pengurai dan bercampur dengan tanah membentuk humus. Humus sangat dibutuhkan
tumbuhan, terutama rumput. Begitulah seterusnya sehingga proses ini berjalan dari waktu ke
waktu.

Di lautan, yang menjadi produsen adalah fitoplankton. Fitoplankton ialah sekumpulan
tumbuhan hijau yang sangat kecil ukurannya dan melayang-layang dalam air. Konsumen I adalah
zooplankton (hewan pemakan fitoplankton), konsumen II adalah ikan-ikan kecil, konsumen III
adalah ikan-ikan sedang, dan konsumen IV adalah ikan-ikan besar.

Urutan peristiwa memakan dan dimakan di atas dapat berjalan seimbang dan lancar jika
seluruh komponen tersebut ada. Jika salah satu komponen tidak ada, akan terjadi ketimpangan
dalam urutan memakan dan dimakan tersebut. Agar rantai makanan dapat terus berjalan,
jumlah produsen harus lebih banyak daripada jumlah konsumen kesatu, konsumen kesatu lebih
banyak daripada konsumen kedua, dan seterusnya.

Ada satu lagi komponen yang berperan besar dalam rantai makanan, yaitu pengurai.
Pengurai adalah makhluk hidup yang menguraikan kembali zat-zat yang semula terdapat dalam
tubuh hewan dan tumbuhan yang telah mati. Hasil kerja pengurai dapat membantu proses
penyuburan tanah. Contoh pengurai adalah bakteri dan jamur.

1. Berdasarkan bacaan di atas, tentukan pokok pikiran yang terdapat di setiap paragraf.
Paragraf 1:.......................................................................................................................................................
Paragraf 2:......................................................................................................................................................
Paragraf 3:.....................................................................................................................................................
Paragraf 4:.....................................................................................................................................................

2. Ubahlah pokok pikiran di atas menjadi kalimat utama. Perkaya dengan gambar yang sesuai.
Paragraf 1:.......................................................................................................................................................
Paragraf 2:......................................................................................................................................................
Paragraf 3:.....................................................................................................................................................
Paragraf 4:.....................................................................................................................................................

V. TUGAS DAN EVALUASI
TES FORMATIF (EVALUASI KOGNITIF)

A. Bahasa Indonesia
Bacalah paragraph di bawah ini !
Hutan adalah salah satu jenis ekosistem alami yang memiliki tingkat keanekaragaman hayati yang tinggi.
Berbagai jenis makhluk hidup dapat kita temukan di ekosistem ini. Jenis-jenis makhluk hidup tersebut hidup
saling memengaruhi dan beritneraksi satu sama lain. Salah satu jenis interaksi yang terjadi adalah interaksi
makan dan dimakan antar makhluk hidup yang disebut rantai makanan.
1. Pokok pikiran dalam teks nonfiksi di atas adalah …
a. hutan dan rantai makanan.
b. ekosistem dan makhuluk hidup
c. hutan dan ekosistem
d. rantai makanan dan ekosistem.

Bacalah paragraph di bawah ini !
Lebah membantu proses penyerbukan pada tumbuhan. Pada sat lebah mengisap madu, kaki-kakinya

menyentuh serbuk sari. Serbuk sari yang menempel pada kaki lebah akan terbawa oleh lebah yang masih
berkelana dari satu bunga ke bunga yang lain. Saat kaki lebah yang ditempeli oleh serbuk sari tersebut menempel
pada putik bunga lain, terjadilah penyerbukan yang kelak akan terjadi proses pembuahan.
2. Pokok pikiran dalam teks nonfirksi di atas adalah …

a. madu dan kupu-kupu
b. lebah dan serbuk sari
c. lebah dan penyerbukan
d. putik bunga dan madu

V. TUGAS DAN EVALUASI
TES FORMATIF (EVALUASI KOGNITIF)

A. Bahasa Indonesia
Isila

Bacalah teks dibawah ini untuk nomor 3-4!
Ekosistem yang tidak seimbang akan berdampak langsung pada keberlangsungan hidup manusia kelak.

Ekosistem yang paling banyak mengalami ketidakseimbangan akibat ulah manusia adalah ekosistem darat dan
laut. Akibat dari ketidakseimbangan ekosistem ini, populasi makhluk hidup yang ada di dalamnya akan
berkurang atau hilang. Agar bumi menjadi tempat yang aman untuk ditempati, keseimbangan ekosistem hutan
dan laut perlu dijaga
3. Pokok pikiran dalam teks nonfiksi di atas adalah …

a. ekosistem dan keberlangsungan hidup
b. ekosistem dan ketidakseimbangan
c. ekosistem dan bumi
d. ekosistem dan laut

4. Kalimat utama dalam teks di atas adalah …
a. keseimbangan ekosistem hutan dan laut perlu dijaga
b. ekosistem yang paling banyak mengalami ketidakseimbangan akibat ulah manusia adalah ekosistem darat
dan laut
c. ekosistem yang tidak seimbang akan berdampak langsung pada keberlangsungan hidup manusia kelak
d. populasi makhluk hidup yang ada di dalamnya akan berkurang atau hilang

V. TUGAS DAN EVALUASI
TES FORMATIF (EVALUASI KOGNITIF)

A. Bahasa Indonesia
Bacalah paragraph di bawah ini !
Hutan adalah salah satu jenis ekosistem alami yang memiliki tingkat keanekaragaman hayati yang tinggi.
Berbagai jenis makhluk hidup dapat kita temukan di ekosistem ini. Jenis-jenis makhluk hidup tersebut hidup
saling memengaruhi dan beritneraksi satu sama lain. Salah satu jenis interaksi yang terjadi adalah interaksi
makan dan dimakan antar makhluk hidup yang disebut rantai makanan.
5. Kalimat utama dalam teks di atas adalah terletak di kalimat …
a. kesatu
b. kedua
c. ketiga
d. keempat

V. TUGAS DAN EVALUASI
TES FORMATIF (EVALUASI KOGNINTIF)
B. IPA
Perhatikan gambar di bawah ini untuk nomor 1-4 !

1. Gambar rantai makanan di atas yang bernomor 3 adalah kelompok rantai makanan …
a. producen
b. konsumen pertama
c. konsumen kedua
d. pengurai

V. TUGAS DAN EVALUASI
TES FORMATIF (EVALUASI KOGNITIF)

B. IPA
2. Gambar rantai makanan di atas yang bernomor 4 adalah kelompok rantai makanan …
a. producen
b. konsumen pertama
c. konsumen kedua
d. pengurai
3. Gambar rantai makanan di atas yang merupakan produsen ditunjukkan pada nomor …
a. 1
b. 2
c. 3
d. 5
4. Gambar rantai makanan di atas yang merupakan pengurai, ditunjukkan pada nomor …
a. 1
b. 2
c. 3
d. 5
2. Dibawah ini manakah yang termasuk peran dari producen ….
a. makhluk hidup yang memakan producen
b. makhluk hidup yang memakan konsumen pertama
c. makhluk hidup yang mampu menghasilkan makanan sendiri
d. makhluk hidup yang menguraikan tubuh makhluk hidup lain yang sudah mati

B. TUGAS DAN EVALUSI
TUGAS (EVALUASI KETRAMPILAN)
1. Bahasa Indonesia
Bersama teman kelompokmu, mengambil gambar hewan yang telah di
sediakan kemudian membuat teks nonfiksi tentang rantai makanan di hertas
folio. Mempresentasikan hasil teks nonfiksi yang dibuat di depan kelas ¡

2. IPA
1. Bersama teman sebangkumu, tentukan sebuah rantai makanan yang ada di
sebuah ekosistem. Tentukan dahulu ekosistem yang akan dipilih (baik
dalam ekosistem laut maupun ekosisem darat).
2. Rantai makanan dibuat pada kertas A4, digambar dan diberi
keterangandengan rapi dan jelas. Warnai rantai makananmu hingga
tampak menarik.
3. Tukarkan gambar rantai makanan kelompokmu dengan kelompok yang
lainnya. Jelaskan rantai makanan yang dibuat oleh kelompok lain tersebut!