Modul Latihan Sportsability - JPJK JULAI 2022

MODUL LATIHAN PE4LiFE
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
Jabatan Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
IPG Kampus Ilmu Khas, Kuala Lumpur

#BeDifferent Be Special#ILoveIPGKIK#GoGlobalIPGKIK#



MASTER TRAINER

MR. GANANATHAN M. NADARAJAH

Jabatan Pendidikan Jasmani & Kesihatan
IPG Kampus Ilmu Khas
Kuala Lumpur

PE4LiFE 3
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

MASTER TRAINER

DR. MUNIRA MOHSIN

Jabatan Kecemerlangan Akademik
IPG Kampus Ilmu Khas
Kuala Lumpur

PE4LiFE 4
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

MASTER TRAINER

MR. BALKARAN ARUMUGAM

Jabatan Pendidikan Jasmani & Kesihatan
IPG Kampus Ilmu Khas
Kuala Lumpur

PE4LiFE 5
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

PENGENALAN

PENGENALAN

BAHAGIAN I

PENGENALAN KEPADA

TOP SPORTSABILITY

PE4LiFE 8
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

TOP Sportsability: Pengenalan

PE4LiFE 9
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Aktiviti Peserta

Mohon para peserta menulis nama sendiri di atas sehelai kertas
dengan menggunakan:

i. Tangan Bukan Dominan
ii. Kaki Dominan
iii. Kaki Bukan Dominan

PE4LiFE 10
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

TOP Sportsability

TEMA
▪ Pelbagai cara untuk mencapai hasil yang sama

▪ Kerangka Inklusi (Inclusion framework)

PE4LiFE 11
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Bahagian 2: Bengkel A

Di akhir sesi ini, peserta akan memahami:

▪ Latar belakang dan tujuan program TOP Sportsability
▪ Untuk siapa TOP Sportsability

▪ Apa kandungan di dalamnya
▪ Cara-cara menggunakan program

PE4LiFE 12
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

TOP Sportsability: Tujuan

▪ Untuk membawa orang-orang muda/murid yang mempunyai
masalah ketidakupayaan dan normal bersama-sama dalam menjalani
aktiviti fizikal dan sukan.

▪ Untuk mencadangkan idea-idea dan strategi-strategi khusus bagi

menyokong inklusi (inclusion) orang muda/murid yang mempunyai

ketidakupayaan dan berkeperluan khas yang signifikan.

▪ Sebagai asas kepada pengenalan satu julat sukan termasuk tiga
sukan paralimpik semasa.

PE4LiFE 13
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

TOP Sportsability: Untuk Siapa?

TOP Sportsability dibentuk untuk menyokong orang

muda/murid yang mempunyai cabaran khusus termasuk:
▪ Mereka dengan ’keperluan sokongan tinggi’, cth: kecacatan

intelek atau fizikal yang serius
▪ Dan juga memberi satu pilihan untuk SEMUA orang

muda/murid

PE4LiFE 14
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

TOP Sportsability: Apa kandungannya?

▪ Latihan
▪ Bahan-bahan sumber

- Kad aktiviti
- Klip video

▪ TOP Sportsability online

PE4LiFE 15
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

TOP Sportsability: Cara menggunakan program

▪ Menyokong pengajaran pendidikan jasmani dan sukan di sekolah.

▪ Asas untuk sesi pembelajaran di dalam/luar waktu rasmi
persekolahan berdasarkan aktiviti fizikal.

▪ Landasan untuk membentuk atau meluaskan sukan inklusif di dalam
kelab sukan komuniti.

▪ Format untuk pesta sukan aktiviti inklusif, atau memberi peluang
kepada orang muda/murid yang mempunyai ketidakupayaan
bertanding dalam sukan yang sedia ada.

PE4LiFE 16
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Kesedaran: Permainan ‘Main Peranan’

▪ Dalam kumpulan kecil, peserta perlu mereka bentuk satu poster/lakonan
ringkas/nyanyian atau tarian yang menggambarkan kedudukan semasa
orang-orang berkeperluan khas di dalam masyarakat Malaysia.

(*Aktiviti kumpulan ini dilaksanakan dalam “bilik darjah” masing-masing)
▪ Setiap kumpulan perlu membentangkan poster atau lakonan masing-

masing.

PE4LiFE 17
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Pendekatan Sosial/Persekitaran

Mengamal pendekatan sosial/persekitaran dapat
membolehkan pendidik PJ dan jurulatih sukan
mengubah cara pengajaran/melatih bagi
mewujudkan satu persekitaran yang inklusif.

PE4LiFE 18
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Persekitaran Inklusif

Sebagai contohnya:
▪ Mengubah kawasan bermain
▪ Mempelbagai kaedah berkomunikasi
▪ Mengubah suai aktiviti
▪ Menyesuaikan alatan

PE4LiFE 19
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Inklusi: Aspek-Aspek Lain

Pendekatan sosial/ persekitaran juga menyokong satu
interpretasi luas tentang inklusi.

Sebagai contohnya halangan terhadap:

▪ Jantina
▪ Perbezaan agama/budaya

▪ Deprivasi ekonomi

PE4LiFE 20
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

BAHAGIAN 3 : Bengkel B
Spektrum Inklusi

(INCLUSION SPECTRUM)

PE4LiFE 21
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Di akhir sesi peserta dapat:

✓ Berkongsi persepsi dan pengalaman tentang
ketidakupayaan dan sukan.

✓ Memahami prinsip asas inklusi.

✓ Mengetahui bagaimana menggunakan kerangka Spektrum
Inklusi dan alat adaptasi STEP.

PE4LiFE 22
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Spektrum Inklusi:
Satu Kerangka Amali Untuk Aktiviti Fizikal Inklusif

Apakah spektrum ini?
✓ Satu struktur untuk inklusi dalam aktiviti fizikal dan sukan.
✓ Satu alat fleksibel untuk kegunaan pada aktiviti dan kebolehan yang

meluas.
✓ Satu kontinum untuk penglibatan.
✓ Satu pendekatan bersifat sosial-persekitaran.

PE4LiFE 23
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Spektrum Inklusi yang merangkumi STEP

Inclusion Spectrum 2012

OPEN

Everyone can play

DISABILITY SPORT

SEPARATE/ STEP MODIFIED
ALTERNATE
Adaptation tool Change to include

Adapted physical activity

PARALLEL

Ability groups

Black & Stevenson 2012 24

PE4LiFE
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

The Inclusion Spectrum incorporating STEP: Summary video

PE4LiFE 25
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Amali

Aktiviti yang berkait dengan Spektrum Inklusi:

✓ Terbuka (OPEN) – Semua orang boleh bermain
✓ Diubah suai (MODIFIED) – Diubah untuk merangkumi semua

murid (menggunakan STEP)

✓ Selari (PARALLEL) – Kumpulan mengikut kebolehan
✓ Aktiviti fizikal suaian/sukan berkeperluan khas (ADAPTED

PHYSICAL ACTIVITY/DISABILITY SPORT)
✓ Berasingan/ Silih ganti (SEPARATE/ ALTERNATE) (discussion)

PE4LiFE 26
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Persediaan Tempat dan Peralatan Amali

PE4LiFE 27
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Memanaskan Badan

Sila beri cadangan jenis aktiviti memanaskan badan
yang boleh dilakukan oleh semua,

termasuk murid yang berkeperluan khas.

PE4LiFE 28
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Terbuka – Semua Orang Boleh Bermain

(Open - Everyone Can Play)

Aktiviti-aktiviti mudah berdasarkan apa yang boleh dilakukan
oleh semua murid dengan sedikit atau tanpa sebarang
modifikasi:

✓ Memanaskan badan dan menyejukkan badan

✓ Permainan tidak berstruktur

✓ Permainan mengumpul atau berhimpun

✓ Permainan ‘berterusan’

PE4LiFE 29
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Terbuka – Semua Orang Boleh Bermain

(Open - Everyone Can Play)

Contoh Aktiviti: Collecting Objects

1. Masukkan objek ke dalam bakul.
2. Murid-murid memasukkan objek

ke dalam bakul berdasarkan

kelajuan atau pace mereka yang

tersendiri.

Fikirkan Keperluan:
1. Murid Normal
2. Murid Berkeperluan Khas

PE4LiFE 30
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Terbuka – Semua Orang Boleh Bermain

(Open - Everyone Can Play)

Contoh Aktiviti: Cups and Caps

1. Murid dalam 2 kumpulan:
2. Kumpulan 1 adalah Kumpulan

Cups

3. Kumpulan 2 adalah kumpulan

Caps

Fikirkan Keperluan:
1. Murid Normal
2. Murid Berkeperluan Khas

PE4LiFE 31
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Aktiviti Peserta

TINDAKAN ANDA

BERIKAN
Contoh Aktiviti
Atau Permainan

OPEN GAMES

PE4LiFE 32
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Diubah suai – Diubah untuk merangkumi

(Modified - Change To Include)

Setiap murid melakukan aktiviti yang sama dengan pengubahsuaian
untuk mencabar mereka yang lebih baik dan juga menyokong semua
dengan:

✓ Mengubah suai ruang (Space)

✓ Mengubah suai tugas (Task)

✓ Mengubah suai peralatan (Equipment)

✓ Mengubah cara orang/kanak-kanak (People/children) berinteraksi

sesama sendiri

PE4LiFE 33
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

STEP

✓ Space (Ruang)
✓ Task (Tugas)
✓ Equipment (Peralatan)
✓ People (Orang)

PE4LiFE 34
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

STEP

PE4LiFE 35
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Diubah suai – Diubah untuk merangkumi

(Modified - Change To Include)

Contoh Aktiviti: Tuju Sasaran
1. Murid dikehendaki

menjatuhkan botol air

Fikirkan Keperluan:
1. Murid Normal
2. Murid Berkeperluan Khas

Bagaimana STEP membantu?

PE4LiFE 36
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Diubah suai – Diubah untuk merangkumi

(Modified - Change To Include)

Contoh Aktiviti: Lambungan Bola ke
Sasaran
1. Murid dikehendaki menghantar bola

ke sasaran dengan menggunakan
kain

Fikirkan Keperluan:
1. Murid Normal
2. Murid Berkeperluan Khas

Bagaimana STEP membantu?

PE4LiFE 37
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Diubah suai – Diubah untuk merangkumi 38

(Modified - Change To Include)

Contoh Aktiviti: Bombard

1. Murid dikehendaki menggerakkan
bola besar ke kawasan pihak lawan
dengan membalingkan objek kecil ke
bola besar

Fikirkan Keperluan:
1. Murid Normal
2. Murid Berkeperluan Khas

Bagaimana STEP membantu?

PE4LiFE
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Aktiviti Peserta

TINDAKAN ANDA +

Berikan Contoh Aktiviti
Atau Permainan

MODIFIED - CHANGE TO INCLUDE

PE4LiFE 39
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Selari – Kumpulan Kebolehan

(Parallel - Ability Groups)

Peserta dikumpulkan mengikut kebolehan – setiap kumpulan
melakukan aktiviti yang sama tetapi pada tahap yang
bersesuaian:

❑ Mengikut versi aktiviti

❑ Individu praktis mengikut kebolehan

❑ Mempraktis kemahiran dengan cara-cara yang berbeza

PE4LiFE 40
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Selari – Kumpulan Kebolehan

(Parallel - Ability Groups)

PE4LiFE 41
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Sitting Volleyball

PE4LiFE 42
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Sukan berkeperluan khas – Aktiviti fizikal suaian

(Disability Sport - Adapted Physical Activity)

Aspek aktiviti fizikal berdasarkan aktiviti fizikal suaian atau program
sukan berkeperluan khas boleh dimasukkan ke dalam semua
pendekatan:

❑ Kanak-kanak hilang upaya mengajar rakan-rakan normal satu

aktiviti sukan berkeperluan khas, seperti boccia (bocce);

❑ Aktiviti fizikal suaian untuk semua murid;

❑ Tugasan projek berasaskan aktiviti sukan berkeperluan khas yang
khusus

PE4LiFE 43
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Berasingan/Silih ganti

(Separate/Alternate)

Individu atau kumpulan yang melakukan aktiviti berbeza yang
dirancang untuk tujuan tertentu, berbanding kumpulan utama:
❑ Perkembangan kemahiran individu ke arah integrasi selanjutnya
❑ Orang muda bersedia secara individu atau di dalam kumpulan

untuk sesuatu acara sukan

Catatan: Tidak seharusnya dilakukan kerap!

PE4LiFE 44
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Spektrum Inklusi: Kesimpulan

Spektrum Inklusi ialah satu struktur amali untuk inklusi yang
menyokong:
❑ Penekanan terhadap kebolehan dan bukannya

kecacatan/ketakupayaan/ hilang upaya
❑ Kebolehan pelbagai (sama ada berkebolehan atau tidak)
❑ Kadar perkembangan yang berbeza
❑ Alat untuk inklusi dan integrasi

24/11/15 PE4LiFE
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

BAHAGIAN 4

CONTOH PERMAINAN

TOP SPORTSABILITY

PE4LiFE 46
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

Spektrum Inklusi yang merangkumi STEP

Inclusion Spectrum 2012

OPEN

Everyone can play

DISABILITY SPORT

SEPARATE/ STEP MODIFIED
ALTERNATE
Adaptation tool Change to include

Adapted physical activity

PARALLEL

Ability groups

Black & Stevenson 2012 47

PE4LiFE
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

BEAN BAG GAME: Introduction

PE4LiFE 48
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

BEAN BAG: The Equipment

PE4LiFE 49
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS

BEAN BAG: Individual Skills

PE4LiFE 50
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS

ILMU KHAS