MODUL LATIHAN PE4LiFE
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
Jabatan Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan
IPG Kampus Ilmu Khas, Kuala Lumpur
#BeDifferent Be Special#ILoveIPGKIK#GoGlobalIPGKIK#
MASTER TRAINER
MR. GANANATHAN M. NADARAJAH
Jabatan Pendidikan Jasmani & Kesihatan
IPG Kampus Ilmu Khas
Kuala Lumpur
PE4LiFE 3
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
MASTER TRAINER
DR. MUNIRA MOHSIN
Jabatan Kecemerlangan Akademik
IPG Kampus Ilmu Khas
Kuala Lumpur
PE4LiFE 4
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
MASTER TRAINER
MR. BALKARAN ARUMUGAM
Jabatan Pendidikan Jasmani & Kesihatan
IPG Kampus Ilmu Khas
Kuala Lumpur
PE4LiFE 5
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
PENGENALAN
PENGENALAN
BAHAGIAN I
PENGENALAN KEPADA
TOP SPORTSABILITY
PE4LiFE 8
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
TOP Sportsability: Pengenalan
PE4LiFE 9
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Aktiviti Peserta
Mohon para peserta menulis nama sendiri di atas sehelai kertas
dengan menggunakan:
i. Tangan Bukan Dominan
ii. Kaki Dominan
iii. Kaki Bukan Dominan
PE4LiFE 10
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
TOP Sportsability
TEMA
▪ Pelbagai cara untuk mencapai hasil yang sama
▪ Kerangka Inklusi (Inclusion framework)
PE4LiFE 11
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Bahagian 2: Bengkel A
Di akhir sesi ini, peserta akan memahami:
▪ Latar belakang dan tujuan program TOP Sportsability
▪ Untuk siapa TOP Sportsability
▪ Apa kandungan di dalamnya
▪ Cara-cara menggunakan program
PE4LiFE 12
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
TOP Sportsability: Tujuan
▪ Untuk membawa orang-orang muda/murid yang mempunyai
masalah ketidakupayaan dan normal bersama-sama dalam menjalani
aktiviti fizikal dan sukan.
▪ Untuk mencadangkan idea-idea dan strategi-strategi khusus bagi
menyokong inklusi (inclusion) orang muda/murid yang mempunyai
ketidakupayaan dan berkeperluan khas yang signifikan.
▪ Sebagai asas kepada pengenalan satu julat sukan termasuk tiga
sukan paralimpik semasa.
PE4LiFE 13
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
TOP Sportsability: Untuk Siapa?
TOP Sportsability dibentuk untuk menyokong orang
muda/murid yang mempunyai cabaran khusus termasuk:
▪ Mereka dengan ’keperluan sokongan tinggi’, cth: kecacatan
intelek atau fizikal yang serius
▪ Dan juga memberi satu pilihan untuk SEMUA orang
muda/murid
PE4LiFE 14
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
TOP Sportsability: Apa kandungannya?
▪ Latihan
▪ Bahan-bahan sumber
- Kad aktiviti
- Klip video
▪ TOP Sportsability online
PE4LiFE 15
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
TOP Sportsability: Cara menggunakan program
▪ Menyokong pengajaran pendidikan jasmani dan sukan di sekolah.
▪ Asas untuk sesi pembelajaran di dalam/luar waktu rasmi
persekolahan berdasarkan aktiviti fizikal.
▪ Landasan untuk membentuk atau meluaskan sukan inklusif di dalam
kelab sukan komuniti.
▪ Format untuk pesta sukan aktiviti inklusif, atau memberi peluang
kepada orang muda/murid yang mempunyai ketidakupayaan
bertanding dalam sukan yang sedia ada.
PE4LiFE 16
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Kesedaran: Permainan ‘Main Peranan’
▪ Dalam kumpulan kecil, peserta perlu mereka bentuk satu poster/lakonan
ringkas/nyanyian atau tarian yang menggambarkan kedudukan semasa
orang-orang berkeperluan khas di dalam masyarakat Malaysia.
(*Aktiviti kumpulan ini dilaksanakan dalam “bilik darjah” masing-masing)
▪ Setiap kumpulan perlu membentangkan poster atau lakonan masing-
masing.
PE4LiFE 17
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Pendekatan Sosial/Persekitaran
Mengamal pendekatan sosial/persekitaran dapat
membolehkan pendidik PJ dan jurulatih sukan
mengubah cara pengajaran/melatih bagi
mewujudkan satu persekitaran yang inklusif.
PE4LiFE 18
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Persekitaran Inklusif
Sebagai contohnya:
▪ Mengubah kawasan bermain
▪ Mempelbagai kaedah berkomunikasi
▪ Mengubah suai aktiviti
▪ Menyesuaikan alatan
PE4LiFE 19
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Inklusi: Aspek-Aspek Lain
Pendekatan sosial/ persekitaran juga menyokong satu
interpretasi luas tentang inklusi.
Sebagai contohnya halangan terhadap:
▪ Jantina
▪ Perbezaan agama/budaya
▪ Deprivasi ekonomi
PE4LiFE 20
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
BAHAGIAN 3 : Bengkel B
Spektrum Inklusi
(INCLUSION SPECTRUM)
PE4LiFE 21
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Di akhir sesi peserta dapat:
✓ Berkongsi persepsi dan pengalaman tentang
ketidakupayaan dan sukan.
✓ Memahami prinsip asas inklusi.
✓ Mengetahui bagaimana menggunakan kerangka Spektrum
Inklusi dan alat adaptasi STEP.
PE4LiFE 22
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Spektrum Inklusi:
Satu Kerangka Amali Untuk Aktiviti Fizikal Inklusif
Apakah spektrum ini?
✓ Satu struktur untuk inklusi dalam aktiviti fizikal dan sukan.
✓ Satu alat fleksibel untuk kegunaan pada aktiviti dan kebolehan yang
meluas.
✓ Satu kontinum untuk penglibatan.
✓ Satu pendekatan bersifat sosial-persekitaran.
PE4LiFE 23
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Spektrum Inklusi yang merangkumi STEP
Inclusion Spectrum 2012
OPEN
Everyone can play
DISABILITY SPORT
SEPARATE/ STEP MODIFIED
ALTERNATE
Adaptation tool Change to include
Adapted physical activity
PARALLEL
Ability groups
Black & Stevenson 2012 24
PE4LiFE
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
The Inclusion Spectrum incorporating STEP: Summary video
PE4LiFE 25
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Amali
Aktiviti yang berkait dengan Spektrum Inklusi:
✓ Terbuka (OPEN) – Semua orang boleh bermain
✓ Diubah suai (MODIFIED) – Diubah untuk merangkumi semua
murid (menggunakan STEP)
✓ Selari (PARALLEL) – Kumpulan mengikut kebolehan
✓ Aktiviti fizikal suaian/sukan berkeperluan khas (ADAPTED
PHYSICAL ACTIVITY/DISABILITY SPORT)
✓ Berasingan/ Silih ganti (SEPARATE/ ALTERNATE) (discussion)
PE4LiFE 26
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Persediaan Tempat dan Peralatan Amali
PE4LiFE 27
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Memanaskan Badan
Sila beri cadangan jenis aktiviti memanaskan badan
yang boleh dilakukan oleh semua,
termasuk murid yang berkeperluan khas.
PE4LiFE 28
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Terbuka – Semua Orang Boleh Bermain
(Open - Everyone Can Play)
Aktiviti-aktiviti mudah berdasarkan apa yang boleh dilakukan
oleh semua murid dengan sedikit atau tanpa sebarang
modifikasi:
✓ Memanaskan badan dan menyejukkan badan
✓ Permainan tidak berstruktur
✓ Permainan mengumpul atau berhimpun
✓ Permainan ‘berterusan’
PE4LiFE 29
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Terbuka – Semua Orang Boleh Bermain
(Open - Everyone Can Play)
Contoh Aktiviti: Collecting Objects
1. Masukkan objek ke dalam bakul.
2. Murid-murid memasukkan objek
ke dalam bakul berdasarkan
kelajuan atau pace mereka yang
tersendiri.
Fikirkan Keperluan:
1. Murid Normal
2. Murid Berkeperluan Khas
PE4LiFE 30
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Terbuka – Semua Orang Boleh Bermain
(Open - Everyone Can Play)
Contoh Aktiviti: Cups and Caps
1. Murid dalam 2 kumpulan:
2. Kumpulan 1 adalah Kumpulan
Cups
3. Kumpulan 2 adalah kumpulan
Caps
Fikirkan Keperluan:
1. Murid Normal
2. Murid Berkeperluan Khas
PE4LiFE 31
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Aktiviti Peserta
TINDAKAN ANDA
BERIKAN
Contoh Aktiviti
Atau Permainan
OPEN GAMES
PE4LiFE 32
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Diubah suai – Diubah untuk merangkumi
(Modified - Change To Include)
Setiap murid melakukan aktiviti yang sama dengan pengubahsuaian
untuk mencabar mereka yang lebih baik dan juga menyokong semua
dengan:
✓ Mengubah suai ruang (Space)
✓ Mengubah suai tugas (Task)
✓ Mengubah suai peralatan (Equipment)
✓ Mengubah cara orang/kanak-kanak (People/children) berinteraksi
sesama sendiri
PE4LiFE 33
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
STEP
✓ Space (Ruang)
✓ Task (Tugas)
✓ Equipment (Peralatan)
✓ People (Orang)
PE4LiFE 34
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
STEP
PE4LiFE 35
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Diubah suai – Diubah untuk merangkumi
(Modified - Change To Include)
Contoh Aktiviti: Tuju Sasaran
1. Murid dikehendaki
menjatuhkan botol air
Fikirkan Keperluan:
1. Murid Normal
2. Murid Berkeperluan Khas
Bagaimana STEP membantu?
PE4LiFE 36
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Diubah suai – Diubah untuk merangkumi
(Modified - Change To Include)
Contoh Aktiviti: Lambungan Bola ke
Sasaran
1. Murid dikehendaki menghantar bola
ke sasaran dengan menggunakan
kain
Fikirkan Keperluan:
1. Murid Normal
2. Murid Berkeperluan Khas
Bagaimana STEP membantu?
PE4LiFE 37
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Diubah suai – Diubah untuk merangkumi 38
(Modified - Change To Include)
Contoh Aktiviti: Bombard
1. Murid dikehendaki menggerakkan
bola besar ke kawasan pihak lawan
dengan membalingkan objek kecil ke
bola besar
Fikirkan Keperluan:
1. Murid Normal
2. Murid Berkeperluan Khas
Bagaimana STEP membantu?
PE4LiFE
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Aktiviti Peserta
TINDAKAN ANDA +
Berikan Contoh Aktiviti
Atau Permainan
MODIFIED - CHANGE TO INCLUDE
PE4LiFE 39
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Selari – Kumpulan Kebolehan
(Parallel - Ability Groups)
Peserta dikumpulkan mengikut kebolehan – setiap kumpulan
melakukan aktiviti yang sama tetapi pada tahap yang
bersesuaian:
❑ Mengikut versi aktiviti
❑ Individu praktis mengikut kebolehan
❑ Mempraktis kemahiran dengan cara-cara yang berbeza
PE4LiFE 40
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Selari – Kumpulan Kebolehan
(Parallel - Ability Groups)
PE4LiFE 41
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Sitting Volleyball
PE4LiFE 42
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Sukan berkeperluan khas – Aktiviti fizikal suaian
(Disability Sport - Adapted Physical Activity)
Aspek aktiviti fizikal berdasarkan aktiviti fizikal suaian atau program
sukan berkeperluan khas boleh dimasukkan ke dalam semua
pendekatan:
❑ Kanak-kanak hilang upaya mengajar rakan-rakan normal satu
aktiviti sukan berkeperluan khas, seperti boccia (bocce);
❑ Aktiviti fizikal suaian untuk semua murid;
❑ Tugasan projek berasaskan aktiviti sukan berkeperluan khas yang
khusus
PE4LiFE 43
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Berasingan/Silih ganti
(Separate/Alternate)
Individu atau kumpulan yang melakukan aktiviti berbeza yang
dirancang untuk tujuan tertentu, berbanding kumpulan utama:
❑ Perkembangan kemahiran individu ke arah integrasi selanjutnya
❑ Orang muda bersedia secara individu atau di dalam kumpulan
untuk sesuatu acara sukan
Catatan: Tidak seharusnya dilakukan kerap!
PE4LiFE 44
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Spektrum Inklusi: Kesimpulan
Spektrum Inklusi ialah satu struktur amali untuk inklusi yang
menyokong:
❑ Penekanan terhadap kebolehan dan bukannya
kecacatan/ketakupayaan/ hilang upaya
❑ Kebolehan pelbagai (sama ada berkebolehan atau tidak)
❑ Kadar perkembangan yang berbeza
❑ Alat untuk inklusi dan integrasi
24/11/15 PE4LiFE
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
BAHAGIAN 4
CONTOH PERMAINAN
TOP SPORTSABILITY
PE4LiFE 46
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
Spektrum Inklusi yang merangkumi STEP
Inclusion Spectrum 2012
OPEN
Everyone can play
DISABILITY SPORT
SEPARATE/ STEP MODIFIED
ALTERNATE
Adaptation tool Change to include
Adapted physical activity
PARALLEL
Ability groups
Black & Stevenson 2012 47
PE4LiFE
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
BEAN BAG GAME: Introduction
PE4LiFE 48
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
BEAN BAG: The Equipment
PE4LiFE 49
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS
BEAN BAG: Individual Skills
PE4LiFE 50
JPJK-IPG KAMPUS ILMU KHAS
ILMU KHAS