04

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระบางวิทยา ปกี ารศึกษา 2565 – 2567

แผนพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา

ปีการศึกษวาิสัยท2ัศน5์ 62-2564

ภายในปี 2567 โรงเรียนพระบางวิทยาจัดการเรียนรู้ตามมาตรฐานสากล
บนพื้นฐานความเป็นไทย พัฒนาให้ผู้เรียนมีความรู้คู่คุณธรรม

มีทักษะอาชีพ ก้าวทันเทคโนโลยี ดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง

โรงเรยี นพระบางวิทยา

สานกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษามธั ยมศึกษานครสวรรค์

_________________________________________________________________

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระบางวิทยา ปีการศึกษา 2565 – 2567

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา ระยะเวลา 3 ปี
(Strategy Planning)

ประจาปกี ารศกึ ษา 2565 - 2567

โรงเรียนพระบางวิทยา
สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษานครสวรรค์

สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระบางวิทยา ปีการศกึ ษา 2565 – 2567

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระบางวิทยา ปกี ารศึกษา 2565 – 2567

หนงั สือมตเิ หน็ ชอบแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาโรงเรยี นพระบางวิทยา
ของคณะกรรมการสถานศึกษาขัน้ พื้นฐาน ปีการศึกษา 2565-2567

ดว้ ยโรงเรยี นพระบางวทิ ยาไดจ้ ดั ทาแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรยี นพระบางวทิ ยา
ปีการศึกษา 2565-2567 เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาบริหารจัดการการศึกษาของโรงเรียน โดยมี
การกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ กลยุทธ์ และเป้าประสงค์ ของแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้
สอดคล้องกับสภาพปัญหาที่โรงเรียนต้องการพัฒนา และเพื่อรองรับการกระจายอานาจของการ
บริหารงานมายงั สถานศึกษา

คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานโรงเรียนพระบางวิทยาได้พิจารณาแล้วเห็นว่า
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนพระบางวิทยา ปีการศึกษา 2565-2567 เป็นแผนพัฒนาท่ี
เหมาะสมกับบริบทในการพัฒนาโรงเรียน จึงเห็นชอบและอนุมัติให้โรงเรียนใช้แผนพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาดังกล่าวเป็นแผนแม่บทในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนพระบางวิทยา ปี
การศึกษา 2565-2567 ตลอดจนจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปี โครงการและกิจกรรมรองรับ
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาเพ่ือนาไปสู่เป้าประสงคค์ วามสาเรจ็ ทกี่ าหนดต่อไป

(นายณรงค์ศักดิ์ วมิ ลมณ)ี
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน

โรงเรียนพระบางวทิ ยา

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนพระบางวิทยา ปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567

คานา

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนพระบางวิทยา (Strategy Planning)
ปกี ารศกึ ษา 2565-2567 จดั ทาขึ้นเพ่ือเปน็ แนวทางในการพัฒนาบริหารจัดการการศกึ ษาของโรงเรียน
ให้สนองตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการว่าด้วย ระบบหลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพ
การศึกษา ตอบสนองมาตรฐานการศึกษาของชาติ และมาตรฐานการศึกษาของสานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยทางโรงเรียนได้ทาการศึกษาสภาพของโรงเรียน จากรายงาน
การประเมินตนเอง ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมิน
คุณภาพการศึกษา (สมศ.) ในรอบท่ีผ่านมา และได้ทาการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมท้ังภายใน -
ภายนอก ของโรงเรียน โดยใช้เทคนิควิธีการ SWOT (SWOT Analysis) เพ่ือประเมินสถานสภาพของ
โรงเรียน แล้วนาข้อมูลมาประกอบการกาหนดทิศทางของโรงเรียน โดยได้มีการกาหนด วิสัยทัศน์
พันธกิจ กลยุทธ์ และเป้าประสงค์ ตลอดจนมีการกาหนดโครงการ ค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด
ความสาเรจ็ เพ่ือใชเ้ ปน็ แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน

ขอขอบคุณผู้มีส่วนเก่ียวข้องทุกท่านที่มีส่วนร่วมในการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาของโรงเรยี นพระบางวิทยา ฉบับนี้จนสาเร็จเรียบร้อยด้วยดี ไว้ ณ โอกาสน้ี และแผนพัฒนา
คุณภาพการศึกษาฉบับนี้จะเป็นแผนแม่บทของโรงเรียน อันจะนาโรงเรียนไปสู่เป้าประสงค์ที่วางไว้
ต่อไป

โรงเรยี นพระบางวิทยา

_________________________________________________________________

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระบางวิทยา ปีการศกึ ษา 2565 – 2567

สารบญั

เร่อื ง หน้า
หนงั สอื ความเหน็ ชอบแผนปฏิบตั กิ ารโรงเรียนพระบางวิทยา.......................................……
คานา........................................................................................................................................ 1
สารบญั ..................................................................................................................................... 5
สว่ นท่ี 1 บทนา 6
7
ข้อมลู พืน้ ฐาน.............................................………………………………………………………… 9
ข้อมูลสภาพชุมชนโดยรวม ……………………………………………………………………………… 12
ข้อมูลบุคลากรของสถานศกึ ษา ..................................................……………………………
ข้อมูลนักเรยี น............................................................................…………………………… 14
ข้อมูลผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนระดบั สถานศึกษา………………………………………………… 19
โครงสร้างการบริหารงานโรงเรยี น............................................................................... 22
ส่วนที่ 2 การวเิ คราะหส์ ภาพองคก์ ร
ผลการวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน................................................... 25
สรปุ ผลการวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอกและภายใน..………………………………..…. 26
อภปิ รายผลการประเมนิ สภาพแวดลอ้ มภายนอกและภายในโรงเรียน......................... 27
ส่วนท่ี 3 แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษา 32
ทศิ ทางและนโยบายคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน............................................. 40
ทิศทางและนโยบายสานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 42.......................
ทศิ ทางและนโยบายโรงเรียนพระบางวิทยา................................................................. 47
กรอบกลยุทธ์โรงเรียนพระบางวิทยา........................................................................... 47
ส่วนท่ี 4 โครงการและกิจกรรมทีส่ นับสนุนกลยุทธ์……………………………………………………….… 48
สว่ นที่ 5 แนวทางการบริหารแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาของโรงเรยี น 48
การบรหิ ารแผน……………………………………………………………………………………….………
การกากับติดตาม ………………………………………………………………………………………..…
ระบบการตดิ ตามประเมินผล……………………………………………………………………….……
การรายงานผล.......................................................................................... ..................
ภาคผนวก
คณะผู้จดั ทาแผนพัฒนาการศึกษา ปีการศกึ ษา 2565 – 2567…..……….………....……

_________________________________________________________________

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระบางวิทยา ปีการศึกษา 2565 – 2567

8

ส่วนท่ี 1
บทนา

1. ขอ้ มูลพ้นื ฐาน

ขอ้ มลู ทั่วไป

ชอื่ โรงเรยี น โรงเรียนพระบางวทิ ยา
ที่ต้ัง เลขท่ี 300 ม. 15 ต. หนองกระโดน
อ. เมืองนครสวรรค์ จ. นครสวรรค์ 60240
รหสั โรงเรียน 10 หลกั 1060220624
รหัส Smis 8 หลัก 60012005
รหสั Obec 6 หลัก 220624
โทรศัพท์ 056-296109
โทรสาร 056-296109
ระดับทเ่ี ปิดสอน มัธยมศกึ ษาตอนตน้ -มัธยมศึกษาตอนปลาย
วัน/เดือน/ปี ทก่ี ่อต้ัง 30 มีนาคม 2527
E-mail [email protected]
Website http://phrabang.ac.th
ระยะทางจากโรงเรียน ถึง เขตพน้ื ที่การศึกษา 19 กม.
ระยะทางจากโรงเรยี น ถึง อาเภอ 19 กม.

ประวตั ิโรงเรยี น

โรงเรียนพระบางวิทยาเป็นโรงเรียนสหศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา เขต
42 สานักงานคณะกรรมการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ได้ประกาศต้ังเม่ือ วันที่ 30 มีนาคม 2527
โดยคณะกรรมการจัดต้ังโรงเรียน ประกอบด้วยชาวตลาดหนองเบนได้ร่วมกันบริจาคซอ้ื ท่ีดนิ 40 ไร่ 2 งาน 65
ตารางวา มอบใหก้ รมสามัญศึกษา จัดตัง้ โรงเรยี นระดับมธั ยมศกึ ษาสาหรบั เปดิ รบั นักเรยี นในตาบลใกล้เคียง

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นพระบางวทิ ยา ประจาปกี ารศึกษา 2565 – 2567

9

โรงเรียนพระบางวิทยาจัดการเรียนการสอนต้ังแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นถึงระดับมัธยมศึกษา
ตอนปลาย โดยโรงเรียนได้จัดทาหลักสูตรโรงเรียนพระบางวิทยา พุทธศักราช 2553 ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อตอบสนองต่อความต้องการของ ผู้ปกครอง นักเรียน และชุมชน
นักเรยี นสามารถเลือกเรียนวชิ าเลอื กและเลือกกิจกรรมชุมนมุ เสรมิ หลักสตู รได้ตามความถนัดและความสามารถ
ของนักเรียน นอกจากนั้นโรงเรียนยังเป็นศูนย์บริการทางการศึกษาของการศึกษานอกโรงเรียนในระดับ
มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ และตอนปลาย เพอื่ บริการชุมชนท่ขี าดโอกาสทางการศกึ ษาในตาบลนี้

โรงเรียนพระบางวิทยามีส่ิงอานวยความสะดวกแก่นักเรียนครบถ้วนมีไฟฟ้า โทรศัพท์ โทรสาร
เครือข่ายอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง ทุกห้องเรียนมีเครอ่ื งคอมพิวเตอร์และเคร่ืองรับโทรทัศน์ ประจาห้องโดยต่อ
ระบบอินเทอร์เน็ต เพ่ือให้ครูและนักเรียนได้ค้นคว้าหาข้อมูลและสามารถนาส่ือการเรียนการสอนทางด้าน
เทคโนโลยมี าใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนได้ มีห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัตกิ ารภาษาตา่ งประเทศ
หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพิวเตอร์ ห้องสมดุ เป็นตน้

ภาพรวมในอนาคตของโรงเรียนพระบางวิทยา คือ มุ่งมั่นที่จะพัฒนาโรงเรียนให้ได้มาตรฐานและ
นักเรียนต้องมีคุณภาพ มีคุณธรรมนาความรู้ มีสภาพแวดล้อมและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรยี นการสอน ในปี
การศึกษา 2549 โรงเรียนได้รับการรับรองมาตรฐานรอบ 2 จากการประเมินคุณภาพภายนอกของสานักงาน
รับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) และ ในปีการศึกษา 2554 โรงเรียนได้รับการรับรอง
มาตรฐานรอบ 3 จากการประเมินคุณภาพภายนอกของสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ
การศึกษา

ปรชั ญาโรงเรียน

“ ปฺญญา นราน รตน ”

ดวงปญั ญาพาสรา้ งทางชนะ เปน็ รัตนนรชนผลสนอง

เปน็ ดวงแกว้ แววใสไรล้ ะออง สอดส่องขุมทรัพยก์ ลบั รา่ รวย

ปรัชญาของโรงเรียนท่ีใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้มีความรู้ ควบคู่ความดี

หมายความว่าเม่ือได้รับความรู้มีความคิดสร้างสรรค์ริเริ่ม เปรียบประดุจแก้ววิเศษ ซึ่งสามารถจะสร้าง

ประโยชน์ให้แกต่ นเองและพลเมอื งดีของชาติสบื ไป

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนพระบางวทิ ยา ประจาปกี ารศึกษา 2565 – 2567

10

สญั ลกั ษณโ์ รงเรยี น

เทียนส่องสว่างภายใต้มงกฎุ ท่เี ปล่งรศั มี มแี ถบชือ่ โรงเรียนและอักษรย่อ
"แสงเทยี นนาทาง ลกู พระบางกา้ วหน้า"

เทียน หมายถงึ แสงสว่างแห่งปญั ญา
มงกุฎ หมายถงึ ความสง่างาม มเี กยี รติยศ ศักดิ์ศรี
รศั มี หมายถงึ ความเจริญรงุ่ เรือง

อักษรยอ่ ของโรงเรียน พ.บ.

สีของโรงเรยี น เหลือง – ดา
เหลือง หมายถึง
ดา หมายถึง คุณธรรม ความเจรญิ รุ่งเรอื ง
ความเขม้ แข็ง อดทน

คตพิ จน์ประจาโรงเรยี น รกั เรียน เพียรธรรม นาความเจริญสทู่ ้องถน่ิ

คาขวญั ประจาโรงเรียน “กฬี าดี ICT เดน่ เป็นลูกพระบาง”

ค่านิยมองคก์ ร “ยิ้มง่าย ไหว้สวย รวยน้าใจ ใฝ่เรียนรู้ คคู่ ณุ ธรรม”

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระบางวิทยา ประจาปีการศึกษา 2565 – 2567

11

ดอกไม้ประจารงเรยี น

ชอ่ื สามญั ตน้ นนทรี สี
วงศ์ Yellow Flamboyant,
ชอ่ื อ่นื LEGUMINOSAE
ช่ือวทิ ยาศาสตร์ กระถนิ ป่า กระถินแดง (ตราด), นนทรี(ทวั่ ไป) สารเงิน (แม่ฮอ่ งสอน)
ลักษณะทัว่ ไป Peltophorum pterocarpum (DC.) K. Heyne
เปน็ ไม้ยืนตน้ ทรงพุ่มสงู ได้ถึง 25 เมตร ก่งึ ผลดั ใบ เรือนยอดรปู รม่ แผ่กว้าง
สเี หลืองของดอก ใบเปน็ ใบประกอบขนนกสองชน้ั รปู ไข่ ออกดอกเปน็ ช่อตง้ั ขนาดใหญท่ ป่ี ลายกง่ิ
ชอ่ ดอก เหลอื ง มกี ลิน่ หอมอ่อนๆ ออกดอกในฤดูแลง้ ชว่ ง เดือนมีนาคม- มถิ ุนายน
กลน่ิ ของดอก หมายถึง สีประจาโรงเรียนแทนความเจรญิ รุ่งเรือง
หมายถึง ความสามัคคี
หมายถึง ชอื่ เสียงที่ขจรขจาย

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระบางวทิ ยา ประจาปีการศึกษา 2565 – 2567

12

ทาเนียบผู้บรหิ าร

ลาดบั ที่ ชอื่ – สกลุ ระยะเวลาที่ดารงตาแหน่ง

1 นายสวุ ัฒน์ ลีวุฒินนั ท์ พ.ศ. 2527 – พ.ศ. 2532
2 นายประจวบ นิลเนตร์ พ.ศ. 2532 – พ.ศ. 2535
3 นายจานงค์ ฤทธิเรืองเดช พ.ศ. 2536 – พ.ศ. 2540
4 นายธวชั ชยั ทองเจริญ พ.ศ. 2540 – พ.ศ. 2544
5 นายประสทิ ธิ์ คนั ซอทอง พ.ศ. 2544 – พ.ศ. 2547
6 นายหริ ญั สถาพรพิบูลย์ พ.ศ. 2547 – พ.ศ. 2551
7 น.ส.จไุ รรตั น์ มณรี ัตน์ พ.ศ. 2551 – พ.ศ. 2553
8 นายพันศักดิ์ ศรีทอง พ.ศ. 2553 – พ.ศ. 2556
9 นายประมวล อว่ มงาม พ.ศ. 2556 – พ.ศ. 2557
10 นายนิพนธ์ สร้อยสวุ รรณ พ.ศ. 2557 – พ.ศ. 2558
11 นายไพบลู ย์ เขียนประเสรฐิ พ.ศ. 2558 – พ.ศ. 2562
12 นายอิทธิรฐั นอ้ ยเกดิ พ.ศ. 2562 – ปจั จุบนั

ประเภท/ลกั ษณะของโรงเรียน

โรงเรียนพระบางวิทยาเป็นโรงเรียนคุณภาพประจาตาบลได้รับการประเมนิ ระบบประกันคุณภาพภาย
นอกจาก สมศ.และโรงเรียนพระบางวิทยาเป็นโรงเรียนในโครงการ ต่างๆ ดังนี้ โครงการเรียนคุณธรรม
โครงการโรงเรียนในฝัน โครงการโรงเรียนวิถีพุทธ โครงการโรงเรียนสีขาว โครงการขับเคลื่อนปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง โครงการสร้างองค์ความรู้ความปลอดภัยจากการใช้รถจักรยานยนต์และการจราจรใน
สถานศกึ ษา โครงการโรงเรยี นสุจรติ

แผนทโี่ รงเรียน

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นพระบางวิทยา ประจาปีการศกึ ษา 2565 – 2567

13

2. ข้อมลู สภาพชุมชนโดยรวม

1) สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นชุมชนเมืองขนาดเล็กมีสถานท่ีสาคัญบริเวณ
ใกล้เคยี งโดยรอบโรงเรยี น ไดแ้ ก่ ร้านขนมโมจแิ ม่กหุ ลาบ โรงเรยี นวัดศรีประชาสรรค์ อาชีพหลกั ของชุมชน คือ
เกษตรกรรม ส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมท้องถ่ินท่ีเป็นท่ีรู้จักโดยท่ัวไป คือ งาน
ประเพณแี หเ่ จา้ พอ่ ทองหนองเบน

2) ผู้ปกครองส่วนใหญ่ จบการศึกษาระดับ ประถมศึกษา อาชีพหลัก คือ เกษตรกรรมส่วนใหญ่
นับถือศาสนาพุทธ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได้โดยเฉลี่ยต่อครอบครัว ต่อปี ๔๕,๐๐๐ บาทจานวนคนเฉลี่ยต่อ
ครอบครวั ๕ คน

3) โอกาสและขอ้ จากัดของโรงเรยี น
โรงเรียนพระบางวิทยาต้ังอยู่ชานเมืองที่มีการคมนาคมสะดวกสามารถเดินทางเข้าสู่ตัวเมืองได้

รวดเร็วทาให้นักเรียนบางส่วนที่มีฐานะดีเข้าไปเรียนในโรงเรียนขนาดใหญ่แต่ผู้ปกครองและชุมชนมีความ
เชื่อมั่นศรัทธาในศักยภาพในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนจึงนิยมส่งบุตรหลานมาเรียนโรงเรียนใกล้
บ้านลกั ษณะของชุมชนมกี ารตงั้ ถิ่นฐานอยตู่ ามหมู่ญาติ โรงเรียนมกี ารประสานงานกับชมุ ชนและชุมชนให้ความ
ร่วมมือกับโรงเรียนเป็นอย่างดีโรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพ่ือให้นักเรียนแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
ตลอดจนการใช้เทคโนโลยีต่าง ๆในชุมชนมีความทันสมัยขึ้นและมีวิทยากรช่วยเหลือสนับสนุนการเรียนการ
สอนซึ่งวิทยากรในชุมชนมีความรู้ความสามารถช่วยเหลือสนับสนุน และมีการแลกเปล่ียนการเรียนรู้ระหว่าง
โรงเรียนกับชุมชนนอกจากนี้การมีพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ทาให้ชุมชนและองค์กร
ภายนอกเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนรวมท้ังนโยบายปฏิรูปการศึกษา และ
นโยบายเรียนฟรี 15 ปี ของรัฐบาลและการสนับสนุนงบประมาณด้านการศึกษาขององค์กรปกครองส่วน
ท้องถิ่นและชุมชน ทาให้ครูและนักเรยี นมโี อกาสไดร้ ับการพัฒนาอย่างเตม็ ท่ี

อุปสรรคที่สาคัญคือระดับการศึกษาและอัตราการรู้หนังสือของประชากรในท้อ งถ่ินความเชื่อ
ค่านิยมและวัฒนธรรมต่างชาติเข้ามาเผยแพร่ในประเทศมีมากข้ึนทาให้การดารงชีวิตและพฤติกรรมใน
ครอบครัวนักเรียนเกิดการเปลี่ยนแปลงมีการเปิดบริการร้านอินเทอร์เนตและร้านเกมในชุมชนทาให้นักเรียน
สนใจเทคโนโลยีทางลบและความสามารถในการใช้เทคโนโลยีของผู้ปกครองก็เป็นอุปสรรคต่อการติดตามและ
แก้ไขพฤติกรรมได้ ผู้ปกครองส่วนใหญ่ประกอบอาชีพรับจ้างต่างถ่ินทาให้นักเรียนต้องอยู่กับคนอื่นเนื่องจาก
ปัญหาจากสภาวะเศรษฐกิจตกต่า พื้นที่บางแห่งในชุมชนเป็นแหล่งระบาดของยาเสพติดรวมท้ังบทบาทของ
กลุ่มผลประโยชน์และพลังทางการเมืองผู้ปกครองนักเรียนมีรายได้น้อยทาให้นักเรียนไม่มีปัจจัยพ้ืนฐานใน
การศึกษาและโรงเรียนไม่สามารถท่ีจะระดมเงินทุนจากภายนอกโรงเรียนมาสนับสนุนกิจกรรมการเรียนการ
สอนได้

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นพระบางวิทยา ประจาปีการศึกษา 2565 – 2567

14

3. ข้อมูลบุคลากรของสถานศึกษา

3.1) จานวนบุคลากร

บุคลากร ผบู้ ริหาร ขา้ ราชการครู พนกั งาน ครอู ตั ราจ้าง เจา้ หน้าที่ รวมท้ังหมด
45
ราชการ อ่นื ๆ
รวมทั้งหมด
จานวน 2 33 - 4 6 45

3.2) วฒุ ิการศึกษาสูงสดุ ของบุคลากร

บคุ ลากร ตา่ กวา่ ปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก

ปริญญาตรี

จานวน 4 26 15 -

3.3) สาขาวิชาที่จบการศึกษาและภาระงานสอน

สาขาวชิ า จานวน ภาระงานสอนเฉลยี่ ของครู 1 คน

(คน) ในแตล่ ะสาขาวิชา (ชม./สปั ดาห์)

1. ภาษาไทย 4 20

2. คณิตศาสตร์ 6 17

3. วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 9 17

4. สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 5 18

5. สุขศกึ ษาและพลศึกษา 3 16

6. ศลิ ปะ 2 23

7. การงานอาชพี 3 14

8. ภาษาตา่ งประเทศ 6 17

9. กจิ กรรมพัฒนาผู้เรียน 1 11

10. บริหารธุรกิจ 1-

11. ดนตรสี ากล --

รวม 40

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นพระบางวทิ ยา ประจาปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567

15

4. ข้อมลู นักเรียน

1) จานวนนักเรียนในเขตพน้ื ทบ่ี รกิ ารทงั้ สิ้น 512 คน
2) จานวนนักเรียนในโรงเรียนทง้ั สน้ิ 622 คน จาแนกตามระดับชนั้ ทเี่ ปดิ สอน

จาแนกตามระดับชั้นที่เปดิ สอน (ข้อมลู ณ วนั ท่ี 25 มถิ ุนายน 2564 )

ระดบั ชัน้ เรยี น จานวนห้อง เพศ รวม เฉลี่ย
ชาย หญิง ต่อห้อง

ม.1 4 82 84 166

ม.2 4 86 64 150 37.42

ม.3 4 65 68 133

รวม 12 233 216 449

ม.4 3 33 47 80

ม.5 2 22 23 45 24.71

ม.6 2 25 23 48

รวม 7 80 93 173

ปวช.1 - -- -

ปวช.2 - -- - -

ปวช.3 - -- -

รวม - -- -

รวมทัง้ หมด 19 313 309 620

ระดับการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน อัตราสว่ นครู : นักเรียน = 1 : 15.5

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนพระบางวทิ ยา ประจาปีการศกึ ษา 2565 – 2567

16

3) แผนภูมิเปรยี บเทยี บจานวนนกั เรียนยอ้ นหลงั 3 ปี

4) จานวนนักเรยี นทีม่ สี มรรถภาพทางกายตามเกณฑ์ของกรมพลศึกษาหรือสานักงานกองทนุ สนับสนนุ การ
สร้างเสรมิ สุขภาพ (สสส.) คน คิดเป็นร้อยละ

5) จานวนนกั เรยี นทม่ี นี ้าหนกั สว่ นสงู ตามเกณฑข์ องกรมอนามยั คน คดิ เป็นร้อยละ
6) จานวนนกั เรยี นมีภาวะทุพโภชนาการ 5 คน คดิ เป็นร้อยละ 0.81
7) จานวนนกั เรยี นปญั ญาเลิศ 1 คน คดิ เป็นร้อยละ 0.16
8) จานวนนกั เรยี นตอ้ งการความช่วยเหลอื เป็นพเิ ศษ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 27.58
10) จานวนนักเรยี นท่ีออกกลางคนั (ปัจจุบนั ) 27 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 4.34
11) สถติ กิ ารขาดเรยี น 28 คน/เดือน คดิ เปน็ ร้อยละ 4.78
12) จานวนนกั เรยี นที่เรยี นซ้าช้นั - คน คิดเปน็ ร้อยละ 0.00
13) จานวนนกั เรยี นท่จี บหลักสูตร

ม.3 จานวน 115 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 86.47
ม.6 จานวน 47 คน คดิ เป็นร้อยละ 97.92
14) จานวนนักเรยี นทเ่ี ขา้ รว่ มกจิ กรรมศิลปะดนตรีนาฏศลิ ป์วรรณคดแี ละนนั ทนาการ 594 คน คิดเปน็
รอ้ ยละ95.41
15) จานวนนักเรียนทีม่ ีคุณลักษณะเป็นลูกท่ีดีของพ่อ แม่ ผู้ปกครอง 575 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 92.87
16) จานวนนกั เรยี นทม่ี ีคณุ ลกั ษณะเป็นนักเรียนท่ดี ีของโรงเรยี น 598 คน คิดเป็นร้อยละ 95.52
17) จานวนนกั เรยี นท่ีทากจิ กรรมบาเพ็ญประโยชนต์ ่อสงั คมทง้ั ในและนอกสถานศึกษา 612 คน
คิดเป็นร้อยละ 98.54
18) จานวนนักเรียนทม่ี บี นั ทึกการเรียนรจู้ ากการอ่านและการสบื คน้ จากเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งสมา่ เสมอ
554 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 89.35
19) จานวนนักเรียนที่ผา่ นการประเมินความสามารถดา้ นการคดิ ตามท่ีกาหนดในหลักสตู รสถานศึกษา
541 คน คดิ เป็นร้อยละ 87.25

_________________________________________________________________

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระบางวทิ ยา ประจาปีการศึกษา 2565 – 2567

17
20) จานวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ตามความสามารถในการปรับตัวเข้ากับสังคมตามทก่ี าหนดใน

หลักสูตรสถานศึกษา 578 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 93.23
5. ข้อมูลผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนระดับสถานศึกษา

รอ้ ยละของนกั เรยี นท่ีมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นแตล่ ะรายวิชาในระดบั 3 ข้นึ ไป
ระดับช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1-6 ปีการศกึ ษา 2564

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระบางวทิ ยา ประจาปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567

18

_________________________________________________________________

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนพระบางวิทยา ประจาปกี ารศึกษา 2565 – 2567

19

ส่วนที่ 2
การวิเคราะหส์ ภาพองค์กร

โรงเรยี นไดด้ าเนนิ การวิเคราะห์สภาพองค์กร โดยใหค้ รผู รู้ ับผดิ ชอบโครงการ/กิจกรรม ทาการ
วิเคราะห์ในส่วนท่ีตนรับผิดชอบ จากสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกองค์กรท่ีส่งผลต่อการดาเนินงานของ
กิจกรรมต่างๆ หลังจากนั้นคณะกรรมการวิเคราะห์สภาพองค์กร ประกอบด้วยฝ่ายบริหาร คณะกรรมการ
บรหิ ารหลกั สูตรและวิชาการ หัวหน้างาน หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้

โดยองค์ประกอบของการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของหน่วยงานโดย SWOT Analysis
ประกอบด้วยสภาพแวดล้อมภายนอกท่ีเป็นโอกาส (Opportunities) หรืออุปสรรค (Threats) และ
สภาพแวดลอ้ มภายในที่เปน็ จุดแขง็ (Strengths) หรอื จดุ อ่อน(Weakness) โดยทาการวิเคราะหเ์ ฉพาะปัจจัยท่ีมี
อิทธิพล/สภาพปัจจุบัน ปัญหาต่อการปฏิบัติงานตามภารกิจและพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีขั้นตอนการ
วิเคราะห์ ดงั น้ี

แต่งตง้ั คณะกรรมการดาเนนิ การจัดทาแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา

คณะกรรมการวิเคราะห์สภาพองค์กร

การวเิ คราะห์องค์กรภายนอก การวิเคราะห์องค์กรภายใน
โอกาส/อุปสรรค (STEP) จุดแข็ง/จุดอ่อน (2S4M)

ลงคะแนนให้คา่ น้าหนักคะแนนของกรรมการแตล่ ะคน

สรุปผลการวเิ คราะห์องคก์ ร

_________________________________________________________________

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนพระบางวิทยา ประจาปีการศึกษา 2565 – 2567

20

ผลการวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอกแบะภายใน

1. การวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอก

1.1 ด้านสังคมและวัฒนธรรม

สัญลกั ษณ์ ประเด็น โอกาส อุปสรรค

SO01 การประกอบอาชพี ของผ้ปู กครองสง่ ผลในการดูแลอบรมบุตร  
SO02 การมีอยู่และความหลากหลายของแหลง่ เรยี นรู้ 
SO03 การมอี ยู่และความหลากหลายของภมู ิปัญญาท้องถิ่น 
SO04 นักเรียนบางสว่ นไม่ได้อยกู่ ับพ่อแม่ แต่อยูก่ ับผู้ปกครอง  
SO05 ผนู้ าชุมชนมองเห็นความสาคัญของการศึกษา
SO06 การแยกทางและหยา่ รา้ งของผู้ปกครอง 
SO07 ความรู้ความเข้าใจในระบบการจัดการศกึ ษาของผูป้ กครอง 
SO08 การใหค้ วามร่วมมือในการเข้ารว่ มกจิ กรรมระหวา่ งโรงเรียนและ

ชุมชน

SO09 ชมุ ชนมีการอนุรักษ์วฒั นธรรมประเพณใี นท้องถ่ิน 

SO10 ชมุ ชนยังมีความเสี่ยงด้านยาเสพตดิ บางชนดิ 
SO11 ความเช่อื ถือในการบรหิ ารจดั การศกึ ษาของโรงเรยี น 

SO12 ความตระหนักของผปู้ กครองในการอบรมดูแลลูกหลานเรื่องการ 

มเี พศสัมพนั ธ์ก่อนวยั อันควร

SO013 การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ ต่อต่างๆ 

_________________________________________________________________

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระบางวิทยา ประจาปีการศึกษา 2565 – 2567

21

1.2 ดา้ นเทคโนโลยี ประเด็น โอกาส อปุ สรรค
สัญลกั ษณ์

T01 นโยบายรฐั บาลสนับสนุนงบประมาณพัฒนาเทคโนโลยี 
สารสนเทศกบั การจดั การศกึ ษา

T02 ความก้าวหนา้ ของเทคโนโลยีในยุคปัจจบุ นั 

T03 การควบคุม ดูแล ของผู้ปกครองในการใชส้ ื่อ Social ของ
นกั เรียน

T04 การมีรา้ นอินเตอร์เน็ตให้บริการอยู่ในชุมชน 

T05 ความตระหนักของชมุ ชนถึงโทษภยั ของการนาเทคโนโลยีที่
ทนั สมยั มาใช้

T06 การควบคมุ ส่ือลามกทแ่ี ฝงมาทางอินเทอร์เน็ต ตลอดจนโฆษณา 
ชวนเชอื่ แฝงมาทางวิทยุและโทรทัศน์

T07 ครวั เรอื นสว่ นใหญ่มีเคร่ืองอานวยความสะดวกทง้ั ในด้านการ 
อปุ โภคและบริโภคท่ีทนั สมัย 

T08 การให้บริการเครือข่ายสัญญาณอินเตอร์เนต็ ของค่ายต่างๆ
ครอบคลุมเกือบทุกพื้นทีข่ องจังหวัดนครสวรรค์

1.3 ดา้ นเศรษฐกิจ ประเดน็ โอกาส อุปสรรค
สัญลกั ษณ์ 

E01 การสนับสนุนการจดั การศกึ ษาจากชุมชน/องค์กรปกครอง
สว่ นท้องถ่นิ /สถานประกอบการในชมุ ชน

_________________________________________________________________

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระบางวทิ ยา ประจาปีการศึกษา 2565 – 2567

สญั ลักษณ์ ประเดน็ 22
โอกาส อปุ สรรค
E02 รายได้ของผปู้ กครองในการใหก้ ารสนับสนนุ การศึกษาแก่
นกั เรียน 

E03 ภาวะเศรษฐกจิ ของชมุ ชนในการจัดการศึกษา 

E04 การจัดสรรงบประมาณในการบริหารจัดการศกึ ษาจาก 
หน่วยงานต้นสังกัด 

E05 การประกอบอาชพี ต่างถน่ิ ของผูป้ กครอง

E06 การขยายตวั ทางเศรษฐกิจของชมุ ชน

E07 การจัดสรรทุนปจั จัยพน้ื ฐานใหน้ ักเรียนด้อยโอกาส

1.4 ด้านการเมืองและกฎหมาย

สญั ลกั ษณ์ ประเด็น โอกาส อปุ สรรค

P01 การเปลยี่ นแปลงนโยบายการจัดการศกึ ษา 

P02 วิสัยทศั น์ของผูบ้ ริหารกระทรวงศึกษาธิการ 

P03 นโยบายเรยี นฟรี 15 ปขี องรัฐบาล 

P04 การสนับสนนุ การศึกษาขององคก์ รปกครองส่วนทอ้ งถิน่ 

P05 การกาหนดแนวปฏบิ ัติตามนโยบายของต้นสงั กัด 

P06 นโยบายการศึกษาภาคบังคบั และขัน้ พืน้ ฐาน 

P07 นโยบายการให้กู้ยืมเงนิ เพ่ือการศกึ ษา (กยศ.) 

P08 นโยบายการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 
ให้มีและเลื่อนวทิ ยฐานะเพือ่ พัฒนาการสอน

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนพระบางวิทยา ประจาปีการศกึ ษา 2565 – 2567

สญั ลกั ษณ์ ประเด็น 23
โอกาส อุปสรรค
P09 การกาหนดมาตรฐานทางการศกึ ษาท่หี ลากหลาย ทัง้ ใน 
ระดับชาติ ระดับกระทรวง ระดบั เขตพ้ืนท่ี 

P10 นโยบายกระจายอานาจการจัดการศึกษาสภู่ มู ิภาค

1. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน
1.1 ด้านโครงสร้างและนโยบายของสถานศึกษา

สัญลักษณ์ ประเดน็ จุดแข็ง จดุ ออ่ น

SP01 ความชัดเจนของโครงสร้างการบริหารงาน 5 ฝ่ายของโรงเรียน 

SP02 การกาหนดนโยบายการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี น 

SP03 การจดั ทาแผนพฒั นาและแผนกลยุทธข์ องโรงเรียน 

SP04 การกาหนดวิสัยทศั น์ พนั ธกิจ ยทุ ธศาสตร์ และเป้าหมายของ
โรงเรยี น

SP05 การกาหนดแนวปฏบิ ตั ใิ นการดาเนินงานต่างๆ

1.2 ด้านผลผลิตและการบรกิ าร

สัญลกั ษณ์ ประเด็น จดุ แขง็ จุดออ่ น

P01 การศึกษาต่อของนกั เรยี นทจ่ี บ ม.3 และ ม.6 ในระดับท่ีสูงขนึ้ 

P02 นักเรียนไดร้ ับรางวลั ทางวิชาการระดบั เขต/ภาค/ประเทศ/ 
นานาชาติ

P03 ความรเู้ ทา่ ทันในการใช้เคร่อื งมือสื่อสาร โซเชยี ลต่างๆ 

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระบางวิทยา ประจาปีการศกึ ษา 2565 – 2567

24

สญั ลักษณ์ ประเด็น โอกาส อปุ สรรค

P04 ความสามารถในการใชเ้ ครือ่ งมอื ส่อื สาร และสอ่ื เทคโนโลยี 

P05 นกั เรยี นสว่ นใหญ่มีความรบั ผิดชอบตอ่ หน้าทใ่ี นการเรียน 

P06 นักเรียนสว่ นใหญเ่ ห็นความสาคัญของการศึกษา 

P07 ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรยี นเป็นไปตามค่าเป้าหมายท่ี 
โรงเรียนกาหนด

P08 ทกั ษะการทางานรว่ มกบั ผอู้ ่ืนของนักเรียน 

P09 ความใฝเ่ รยี น ใฝ่รู้ แสวงหาความรู้จากแหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆทง้ั ใน 

และนอกหอ้ งเรียน

P10 ทักษะทางด้านกีฬาของนักเรียน 

P11 ทักษะการอ่าน การเขียน การส่อื สารภาษาตา่ งประเทศ

P12 ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย
แลกเปลย่ี นความคิดเหน็ และแกป้ ญั หาของนักเรียน

P13 ความพร้อมในการศึกษาต่อ 

P14 การมคี ุณลกั ษณะและค่านิยมทีด่ ีตามทส่ี ถานศึกษากาหนด
โดยไมข่ ดั กบั กฎหมายและวัฒนธรรมอนั ดขี องสงั คม

P15 การยอมรบั ท่ีจะอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย 

P16 การรกั ษาอารมณ์และสขุ ภาพจิตใหด้ อี ย่เู สมอ

P17 ความภาคภูมิใจในทอ้ งถิ่นในความเปน็ ไทย และเหน็ คณุ ค่า
เก่ยี วกบั ภมู ปิ ัญญาไทยและแสดงออกไดอ้ ย่างเหมาะสมใน
ชีวติ ประจาวนั

_________________________________________________________________

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระบางวทิ ยา ประจาปกี ารศึกษา 2565 – 2567

25

สัญลกั ษณ์ ประเด็น โอกาส อุปสรรค

P18 การยอมรับเหตผุ ลความคิดเห็นของผู้อื่น รวมทงั้ การมีมนุษย 
สัมพันธด์ ี

P19 ทกั ษะและความสามารถทางการคิดคานวณของนกั เรียน 
P20 การฝกึ งานหรือการทางานของนักเรยี น 

1.3 ดา้ นบคุ คลากร

สัญลกั ษณ์ ประเดน็ จุดแขง็ จุดอ่อน

M101 ความรู้ความสามารถในการจัดการเรียนการสอนของครู 

M102 การให้ความรว่ มมอื ของครกู บั นโยบายของโรงเรียน 

M103 ความรูค้ วามสามารถในการนา ICT มาใช้จดั การเรยี นการสอน 
ของครู

M104 ครูมีความรู้ตรงตามวุฒกิ ารศกึ ษาและสอนตรงตามวชิ าเอก 

M105 บคุ ลากรมีความรกั ความสามัคคี ทางานร่วมกนั เปน็ หมู่คณะ 

M106 ครูมีจติ วิญญาณ และความศรัทธาในอาชพี ครู 

M107 บคุ ลากรมีการพัฒนาตนเองในการเขา้ รบั การอบรม สัมมนา 
อยา่ งต่อเน่ือง

M108 ครูจัดการเรยี นการสอนให้มีประสทิ ธภิ าพตามนโยบายของ 
โรงเรียน

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นพระบางวิทยา ประจาปีการศึกษา 2565 – 2567

26

สญั ลกั ษณ์ ประเด็น โอกาส อุปสรรค

M109 ครเู อาใจใส่ดแู ลด้านพฤติกรรมและการเรียนของนกั เรียน 

M110 ครมู ีภาระงานทีไ่ ด้รับมอบหมายพิเศษนอกเหนอื จากงานสอน 

M111 ครมู คี วามสารมารถในการจัดการเรียนการสอนดว้ ยเทคโนโลยี 
การสอนทางไกล

1.4 ด้านประสิทธิภาพทางการเงิน

สัญลกั ษณ์ ประเด็น จุดแขง็ จุดออ่ น

M201 การจัดทาแผนปฏิบตั ิการประจาปี 

M202 การใช้จา่ ยเงินงบประมาณเป็นไปตามแผนปฏิบตั ิการ 

M203 การจัดทาแผนการใชจ้ ่ายงบประมาณโดยทุกฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม 

M204 ระบบการเบิกจ่ายถูกต้องเป็นไปตามระเบยี บ 

M205 การบริหารการเงินและงบประมาณโปรง่ ใส ตรวจสอบได้

M206 ความคลอ่ งตัวในการเบิกจ่ายเงนิ ตามโครงการ

M207 การจัดเกบ็ เงนิ ระดมทรพั ยากรประจาภาคเรียน

M208 การจัดสรรเงินทนุ ให้กับนักเรียนฐานะยากจน

1.5 ดา้ นวสั ดุทรพั ยากร

สัญลักษณ์ ประเด็น จุดแข็ง จดุ อ่อน

M301 ความเพยี งพอของ สือ่ วัสดุ อุปกรณ์ ทีใ่ ช้ในการจดั การเรยี น 
การสอน

_________________________________________________________________

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระบางวิทยา ประจาปีการศกึ ษา 2565 – 2567

27

สญั ลักษณ์ ประเด็น โอกาส อุปสรรค

M302 ความสะดวกในการนาส่ือ ICT เทคโนโลยี มาใชใ้ นการจัดการ 
เรยี นการสอน

M303 วัสดุ อปุ กรณ์ ที่ใชจ้ ดั การเรียนการสอนมีความทันสมัยและมี 
ประสทิ ธิภาพ

M304 อาคารเรียนทใี่ ช้ในการจัดทาเปน็ หอ้ งเรยี นและหอ้ งพิเศษ 

M305 การใหบ้ ริการเครือข่ายอินเตอรเ์ น็ต อยา่ งทัว่ ถึงและครอบคลุม 

M306 ความเพยี งพอของวัสดอุ ปุ กรณท์ างดา้ นเทคโนโลยสี าหรบั การ 
บริหารจดั การ

M307 ความหลากหลายของแหลง่ เรียนรู้ในโรงเรียน 
M308 สภาพแวดล้อมของโรงเรยี นที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้ 

1.6 ดา้ นการบริหารจัดการ

สญั ลักษณ์ ประเด็น จดุ แข็ง จุดอ่อน

M401 การบริหารจัดการระบบข้อมูลสารสนเทศ

M402 บุคลากรมสี ว่ นร่วมในการบริหารสถานศกึ ษา 

M403 การวางแผนการบรหิ ารงานอย่างเป็นระบบ และดาเนินการ 
ตามแผน 

M404 การบรหิ ารงานโดยการจดั ทาแผนงาน/โครงการ เป็นกรอบ
ทิศทาง

M405 มีการนเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม ผลการปฏิบัตงิ าน

_________________________________________________________________

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระบางวิทยา ประจาปกี ารศึกษา 2565 – 2567

28

สัญลักษณ์ ประเดน็ โอกาส อุปสรรค

M406 การประชาสัมพันธข์ า่ วสาร ข้อมูล ให้กับบุคลากรอย่างทว่ั ถึง 

M407 คณะกรรมการสถานศึกษาฯ และเครือข่ายผู้ปกครองมสี ่วน
รว่ มในการบรหิ ารสถานศกึ ษา

M408 ผูบ้ ริหารมีภาวะผูน้ า และมีวิสัยทัศน์ 

M409 บรหิ ารงานโดยมอบหมายงานให้บุคลากรตามความถนัด และ
เหมาะสม

M410 สนบั สนนุ การพฒั นาตนเองของบคุ ลากรและนักเรยี น 

สรุปผลการวเิ คราะหภ์ ายนอกและภายใน
2.1 ตารางแสดงการกาหนดสภาพนา้ หนักของสภาพแวดลอ้ มภายนอกองค์กร

ประเดน็ ตัวชวี้ ดั ปัจจยั สภาพแวดล้อมภายนอก (STEP)/ผลการประเมิน

รายการปัจจยั ค่าเฉลี่ยคะแนนจรงิ

1. ด้านสังคม-วฒั นธรรม (Social = S) 0.11

2. ด้านเทคโนโลยี (Technology = T ) -0.42

3. ดา้ นเศรษฐกจิ ( Economic = E ) 0.26

4. ด้านการเมอื งและกฎหมาย (Politic = P) 1.79

สรปุ การประเมินสถานภาพปัจจยั สภาพแวดลอ้ มภายนอก (STEP) 1.73

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระบางวิทยา ประจาปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567

29

2.2 ตารางแสดงการกาหนดสภาพนา้ หนักของสภาพแวดล้อมภายในองคก์ ร

ประเด็นตวั ชี้วดั สภาพแวดล้อมภายใน ( 2S4M )/ผลการประเมิน

รายการปัจจัย ค่าเฉลี่ยคะแนนจรงิ

1. ดา้ นโครงสรา้ งและนโยบาย (Structure =S1 ) 0.41

2. ดา้ นผลผลิตและการบริการ (Service and Products = S2 ) 0.35

3. ดา้ นบุคลากร (Man = M1) 0.77

4. ดา้ นประสทิ ธิทางการเงนิ (Money = M2) 0.94

5. ด้านวสั ดุ และอุปกรณ์ (Materials = M3 ) -0.13

6. ด้านการบริหารจัดการ ( Management = M4 ) 0.16

สรปุ การประเมนิ สถานภาพปัจจัยสภาพแวดลอ้ มภายใน (2S4M) 2.50

2.3 ตารางแสดงสรุปผลการวิเคราะหส์ ภาพแวดลอ้ มภายนอก (STEP)

นา้ หนัก ค่าคะแนน คะแนนจริง
คะแนน
ประเดน็ ตวั ชว้ี ัด โอกาส อปุ สรรค โอกาส อปุ สรรค สรุปผล
0.11
1. ด้านสังคม-วัฒนธรรม (S) 0.25 5.19 4.75 1.30 1.19 -0.42
2. ด้านเทคโนโลยี (T ) 0.20 0.26
3. ด้านเศรษฐกจิ (E) 0.25 4.64 6.75 0.93 1.35 1.79
4. ด้านการเมอื งและกฎหมาย (P) 0.30
5.84 4.81 1.46 1.20 1.73

5.95 0.00 1.79 0.00

สรุปปัจจยั ภายนอก 5.47 3.74
เฉล่ียปัจจัยภายนอก EX =

_________________________________________________________________

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนพระบางวทิ ยา ประจาปีการศึกษา 2565 – 2567

30

2.4 ตารางแสดงสรุปผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน (2S4M)

ประเดน็ ตัวชว้ี ดั น้าหนกั ค่าคะแนน คะแนนจรงิ สรปุ ผล
คะแนน จุดแข็ง จุดอ่อน จดุ แขง็ จุดออ่ น 0.41
0.41 0.00 0.35
1.ดา้ นโครงสรา้ งและนโยบาย (S1 ) 0.20 2.05 0.00 0.74 0.39 0.77
0.94
2.ด้านผลผลติ และการบรกิ าร ( S2 ) 0.10 7.40 3.88 1.54 0.77 -0.13
0.94 0.00 0.16
3.ด้านบคุ ลากร (M1) 0.25 6.15 3.06 0.49 0.63
1.04 0.88 2.50
4.ด้านประสทิ ธทิ างการเงิน (M2) 0.15 6.25 0.00 5.16 2.65

5.ด้านวสั ดุ และอปุ กรณ์ (M3 ) 0.10 4.95 6.25 IX =

6.ดา้ นการบรหิ ารจดั การ (M4 ) 0.20 5.19 4.38

สรปุ ปัจจัยภายใน
เฉล่ยี ปจั จัยภายใน

2.5 กราฟแสดงผลการประเมนิ สถานภาพของโรงเรียน

กราฟแสดงผลการประเมินสถานภาพของโรงเรยี นพระบางวิทยา
ปกี ารศกึ ษา 2565 บนแกนความสัมพนั ธข์ อง SWOT

_________________________________________________________________

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระบางวิทยา ประจาปกี ารศึกษา 2565 – 2567

31

อธิบายผลจากกราฟ
ผลจากการวิเคราะห์องค์กร จะเห็นวา่ จุดไข่แดงพร้อมลกู ศรจะปรากฏอยู่ทางดา้ นจดุ แข็งและ

อุปสรรค ซึ่งถือว่าเป็น STAR หรือ ดาวรุ่ง แสดงให้เห็นว่า โรงเรียนมสี มรรถนะภายในที่เขม้ แข็งและได้รับ
โอกาสสนับสนนุ จากภายนอก ควรมีการขยายและส่งเสรมิ ส่ิงท่เี ขม้ แข็งให้มกี ารพฒั นาต่อไป

3. อภปิ รายผลการประเมนิ สภาพแวดล้อมภายนอกและภายในโรงเรยี นพระบางวิทยา

1. สภาพแวดล้อมภายนอก
1.1 ดา้ นสงั คมและวัฒนธรรม (Socio – Factors: S)
สรุปผลการวิเคราะห์ พบว่าเป็นโอกาสมากกว่าอุปสรรค เนื่องจากโรงเรียนเป็นศูนย์กลางและ

เป็นที่ยอมรับของชุมชนและสังคม คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง และชุมชนให้ความ
ร่วมมือในการดาเนินงานและกิจกรรมต่างๆ ของโรงเรียนอย่างสม่าเสมอ อีกท้ังบริเวณรอบๆโรงเรียนยังมี
แหล่งเรยี นรู้ท่ีหลากหลาย ถือไดว้ ่าปจั จัยด้านสังคมและ วัฒนธรรมเป็นปัจจยั ที่เป็นโอกาสมากกวา่ อปุ สรรคต่อ
การดาเนินภารกจิ ของโรงเรยี น

ในส่วนของอุปสรรคนั้น พบว่าผู้ปกครองบางส่วนมีอาชีพท่ีไม่ม่ันคง มีฐานะยากจน มีปัญหา
ครอบครวั แตกแยกและย้ายที่อยู่เพ่ือประกอบอาชีพบ่อยๆ ส่งผลกระทบต่อการเรียน นักเรียนบางส่วนต้องอยู่
กับญาติพ่ีนอ้ งซ่ึงส่วนใหญ่ไม่สามารถดแู ลนักเรยี นได้อย่างเต็มที่เนอ่ื งจากต้องทางาน และนกั เรียนบางส่วนไมไ่ ด้
อาศัยอยู่กบั บดิ ามารดา ซง่ึ ปัญหาเหลา่ นี้ล้วนส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียนและการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาของ
โรงเรียนโดยรวม ตลอดจนปญั หาด้านสงั คมทีท่ าให้นักเรยี นอยู่ในภาวะเส่ยี งต่อการเกี่ยวขอ้ ง เช่น ปญั หายาเสพ
ติด นอกจากน้ันปัญหาการแพร่ระบาดของโรคติดต่อ เช่น การแพร่ระบาดของไวรัสโคโรน่า-2019 ยังถือเป็น
อุปสรรคในการบริหารจดั การศกึ ษาอีกประเดน็ นึงด้วย

1.2 ดา้ นเทคโนโลยี (Technological Factors: T)
สรปุ ผลการวิเคราะห์แล้วเป็นอุปสรรคมากกว่าโอกาส แม้ว่าการติดต่อส่ือสารและความทันสมัย

ของเทคโนโลยีทางสังคม รวมท้ังการให้บริการอนิ เตอร์เน็ทที่ครอบคลุมท่ัวท้ังจังหวัดนครสวรรค์น้ันจะส่งผลให้
นกั เรียนเกิดความรอบรูแ้ ละสามารถแสวงหาความรู้ด้วยตนเองแล้วนั้น แต่ยงั พบวา่ นักเรยี นยังจาเป็นต้องอาศัย
การควบคุม ดูแล ของผู้ปกครองในการใช้สื่อ Social รวมถึงการควบคุมสื่อลามกที่แฝงมาทางอินเทอร์เน็ต
ตลอดจนโฆษณาชวนเชื่อแฝงมาทางวิทยุและโทรทัศน์ของนักเรียนยังถือเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาคุณภาพ
นักเรยี น ซงึ่ โรงเรียนจะตอ้ งพัฒนา ปรับปรงุ และแกไ้ ขตอ่ ไป

ในขณะท่ีด้านโอกาสพบว่า โงเรียนมีเว็บไซต์ท่ีเผยแพร่ข้อมูล ผลงาน ข่าวสารของสถานศึกษาให้กับ
หน่วยงานภายนอก และนักเรียนสามารถนา ความรู้ทางด้านเทคโนโลยีมาประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจาวันได้อย่าง
คลอ่ งแคล่ว รวมทัง้ สถานศึกษามีการปรับหลักสตู รให้สอดคล้องกับยุคเทคโนโลยี

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระบางวิทยา ประจาปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567

32

1.3 ด้านเศรษฐกิจ (Economic Factors: E)
สรปุ ผลการวิเคราะหแ์ ล้วเปน็ โอกาสมากกว่าอปุ สรรค เน่ืองจากชุมชน องคก์ รปกครองส่วนท้องถ่ิน

และสถานประกอบการในชุมชน มีส่วนร่วมในการสนับสนุนการศึกษาหลากหลาย หน่วยงานต้นสังกัดมีการ
สนับสนุนงบประมาณในการจดั การศกึ ษา อกี ท้งั นักเรยี นยังได้รบั จัดสรรเงินทนุ ตา่ งๆ เชน่ เงนิ ทุนปจั จยั พื้นฐาน

ในส่วนของอุปสรรคน้ัน พบว่า ผปู้ กครองบางส่วนมีรายได้น้อยและยงั ประกอบอาชีพต่างถ่นิ ทาให้
รายได้ไม่แนน่ อน ไมส่ ามารถสนับสนุนบางกจิ กรรมของโรงเรยี นไดอ้ ย่างเตม็ ที่

1.4 ดา้ นการเมอื งและการกฎหมาย (Political and legal factor :P)
สรุปผลการวิเคราะห์แล้วเป็นโอกาสมากกว่าอุปสรรค ในส่วนของโอกาสน้ัน พบว่า รัฐบาลมีการ

สนับสนุนงบประมาณในการจัดการศึกษา ได้แก่ เงนิ ปจั จัยพื้นฐานนักเรียนยากจน การกู้ยมื กยศ. นอกจากน้ัน
ยังมีนโยบายเรียนฟรี 15 ปีอย่างมีคุณภาพ พระราชบัญญัติการศกึ ษา การกระจายอานาจทางการศึกษาทเี่ อื้อ
ต่อการเรียนการสอนและการให้การศึกษาภาคบังคับและภาคพ้ืนฐาน รวมถึงนโยบายเพื่อส่งเสริมและพัฒนา
บคุ ลากรทางการศกึ ษาเพ่อื พัฒนาการศึกษาให้มีประสิทธิภาพมากขน้ึ

ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกตามปัจจัย 4 ด้าน ดังกล่าวข้างต้น สรุปได้ว่า โรงเรียน
พระบางวิทยา มีปัจจัยที่เป็นโอกาสมากกว่าปัจจัยท่ีเป็นอุปสรรค กล่าวคือ มีความพร้อมในการจัดการศึกษา
โดยได้รับการส่งเสริมและสนับสนุนจากชุมชนและหน่วยงานต้นสังกัด สามารถพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้
เกิดผลตามเป้าหมายของโรงเรียน แต่ก็ยังมีอุปสรรคอยู่บ้างคือ การเปล่ียนแปลงทางด้านสังคมและวฒั นธรรม
เทคโนโลยีการสือ่ สาร ทาใหพ้ ฤติกรรมของเยาวชนปรบั เปลีย่ นตามไปด้วย

2. สภาพแวดล้อมภายใน
2.1 ดา้ นโครงสร้างและนโยบายของโรงเรียน (Structure and Policy: S1)
สรุปผลการวิเคราะห์แล้วเป็นจุดแข็ง กล่าวคือ โรงเรียน มีการบริหารงาน กาหนดวิสัยทัศน์

นโยบาย เปา้ หมาย และภารกิจทช่ี ัดเจน มกี ารจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัตกิ ารประจาปี
ทาให้บุคลากรมีการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบและเป็นไปในแนวทางเดียวกัน เนน้ การทางานเป็นหมู่คณะ ทุก
คนมีสว่ นร่วมรับผดิ ชอบ สร้างขวัญและกาลังใจลดการขดั แย้ง ทาใหก้ ารดาเนนิ งานได้อย่างมีประสิทธิภาพ

2.2 ดา้ นการให้บรกิ ารและคุณลักษณะของผ้เู รียน (Service and Produce: S2)
สรุปผลการวิเคราะห์แล้วเป็นจุดแข็งมากกว่าจดุ อ่อน กล่าวคือ คุณภาพของนักเรียนซึ่งถือว่าเป็น

ผลผลิตจากการให้บริการโดยเฉลี่ยมีคุณภาพตามมาตรฐาน นักเรียนมีผลงานได้รับรางวัลในระดับต่างๆ
นกั เรยี นท่ีจบการศึกษาจากโรงเรียนทง้ั ในระดับมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 และ 6 สามารถเข้าศกึ ษาต่อในระดับท่สี ูงข้ึน
นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีสมรรถนะ นักเรียนมีสุขภาพอนามัยท้ังด้านร่างกายและจิตใจเป็นไป
ตามทโ่ี รงเรยี นคาดหวัง

_________________________________________________________________

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรยี นพระบางวทิ ยา ประจาปีการศึกษา 2565 – 2567

33

ในส่วนของจุดอ่อน ได้แก่ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนบางรายวิชายังไม่บรรลุเป้าหมาย นักเรียนยัง
ขาดทักษะการคิดคานวณ และการใช้ภาษาตา่ งประเทศเพอ่ื การสอ่ื สาร

2.3 ดา้ นบุคลากร (Man: M1)
สรุปผลผลการวิเคราะห์แล้วเป็นจุดแข็ง เน่ืองจากผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ สามารถบริหารจัดการครู

และบุคลากรให้จัดการเรียนการสอนแก่นักเรียนได้อย่างเต็มศักยภาพ ครูและบุคลากรทางการศึกษามีความรู้
ความสามารถความเชี่ยวชาญในวิชาท่ีสอน สอนตรงวิชาเอก มีคุณวุฒิการศึกษาในระดับปริญญาตรีข้ึนไป
เหมาะสมกับการปฏิบัติงานและมีการพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเน่ือง ทาให้สามารถจัดกระบวนการเรยี นรู้ได้อย่าง
มีประสิทธิภาพ รวมท้ังครูสามารถปรับตัวและพัฒนาความสามารถตนเองในการจัดการเรียนการสอนทางไกล
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ครูมีจิตวิญญาณของความเป็นครูและมีความศรัทธาในวิชาชีพครู มีการดูแลเอาใจใส่
พฤตกิ รรมและการเรียนของนกั เรียนเป็นอย่างดี

ในขณะท่ีการมีภาระงานอื่นๆนอกเหนือจากงานสอนและงานประจาช้ันค่อนข้างมาก ทาให้เป็น
จดุ อ่อนในดา้ นบุคลากร

2.4 ด้านประสิทธภิ าพการเงิน (Money: M2)
สรุปผลการวิเคราะห์แล้วเป็นจุดแข็ง การบริหารจัดการด้านการเงินและการบัญชี เป็นไปตาม

ข้ันตอนอยา่ งมีระบบ ตรวจสอบได้ และถูกต้องตามระเบยี บ ได้รับงบประมาณสนับสนุนจากรัฐบาล และ ไดร้ ับ
เงินสนับสนุนการระดมทรัพยากรจากผู้ปกครองอย่างต่อเนื่อง มีการวางแผนใช้จ่ายเงินงบประมาณ อย่างเป็น
ระบบตรงตามแผนงาน/โครงการ โดยทุกฝา่ ยมีสว่ นร่วมทาใหใ้ ช้จ่ายได้ตรงตามความตอ้ งการ

2.5 ดา้ นวัสดุทรพั ยากร (Material: M3)
สรุปผลการวิเคราะห์แล้วพบว่ามีจุดแข็งหลายด้าน ท้ังการมีสภาพแวดล้อมในโรงเรียนท่ีเอื้อต่อ

การเรียนรู้ การมีอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ สื่อเทคโนโลยีที่เพียงพอต่อการจัดการเรียนการสอน มีสื่อ วัสดุ
อุปกรณเ์ พียงพอตอ่ การจดั การเรยี นการสอน มคี วามสะดวกในการนาสื่อ ICT มาใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน
มรี ะบบเครอื ข่ายอนิ เตอร์เนต็ ไร้สายครอบคลุมพื้นที่รอบบริเวณโรงเรยี น มี

ในส่วนของจุดอ่อนน้ัน ได้แก่ ขาดความหลากหลายของแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนและอาคาร
เรียนเพ่ือรองรับจานวนนกั เรียนทีเ่ พ่มิ ขึ้น

2.6 ดา้ นการบรหิ ารจัดการ (Management: M4)
สรุปผลการวิเคราะห์แล้วเป็นจุดแข็งมากกวา่ จุดอ่อน ผู้บริหารมภี าวะผู้นาและมวี ิสัยทัศน์โดยการ

บริหารจัดการมีเป้าหมาย และทิศทางที่ชัดเจนทาให้บุคลากรรู้ทิศทางในการดาเนินงานและร่วมกันพัฒนาให้
บรรลุเป้าหมายได้ มีการวางแผนการทางานชัดเจน มีการมอบหมายงานให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาตาม
ความถนัดและเหมาะสม มีการกากบั ติดตามการดาเนินงาน สนับสนนุ ใหค้ รู บคุ ลากร และนักเรียนมีการพัฒนา
ตนเองอย่างสม่าเสมอ มีการประชาสัมพันธ์ข่าวสารต่างๆให้กับบุคลากรทราบอย่างท่ัวถึง บุคลากรให้ความ
ร่วมมือในการดาเนินการตามนโยบายของโรงเรียน รวมทั้งการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของ

_________________________________________________________________

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระบางวทิ ยา ประจาปีการศึกษา 2565 – 2567

34
คณะกรรมการสถานศึกษาและเครือข่ายผู้ปกครอง ในส่วนของจุดอ่อนนั้น พบว่า โรงเรยี นยังต้องปรับปรงุ การ
บริหารจัดการสารสนเทศ

ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน ตามปัจจัยทั้ง 6 ด้านข้างต้น สรุปได้ว่าโรงเรียนพระบางวิทยา
มีจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อน กล่าวคือ โรงเรียนมีโครงสร้างการบริหาร นโยบาย แผนปฏิบัติงานท่ีส่งเสริม
สนับสนุนให้มีการพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ คุณภาพของนักเรียนเป็นไปตามแนวทางท่ี
โรงเรียนกาหนดและไดม้ าตรฐาน บุคลากรมีความเช่ยี วชาญในวชิ าเอก และสามารถนาเทคโนโลยมี าใชเ้ พ่ือการ
จดั การเรียนการสอน โรงเรียนมปี ระสิทธภิ าพทางการเงนิ ท่ีพรอ้ มจะสนบั สนุนการบริหารจัดการศึกษา มีความ
พรอ้ มในดา้ นวัสดุ อุปกรณ์ และสามารถระดมทุนทรพั ยากรต่างๆมาสนับสนุนกจิ กรรมการเรยี นการสอนได้เป็น
อย่างดี แต่มีจดุ อ่อนคือ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนบางรายวิชายังไม่บรรลุเป้าหมาย นักเรียนยงั ขาดทักษะการคิด
คานวณ และการใช้ภาษาต่างประเทศเพ่ือการสื่อสาร รวมทั้งโรงเรียนขาดความหลายหลายของแหล่งเรียนรู้
ภายในโรงเรยี นและการจดั การขอ้ มลู สารสนเทศอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระบางวทิ ยา ประจาปีการศกึ ษา 2565 – 2567

35

สว่ นที่ 3
แผนพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษา

1. ทศิ ทางและนโยบายคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
ก. วสิ ัยทัศน์ (Vision)
าพผู้เรียน สู่สงั คมอนาคตท่ีสร้างคณุ ภ
ข. พนั ธกจิ (Mission)
1. จดั การศกึ ษาเพ่ือเสริมสรา้ งความมนั่ คงของมนุษย์
2. พัฒนาสถานศึกษาให้มคี วามปลอดภยั แกผ่ เู้ รยี น
3. สง่ เสริมความเปน็ เลิศของผู้เรียนอยา่ งเตม็ ศกั ยภาพเพื่อเพิ่มขดี ความสามารถในการแข่งขัน
4. พัฒนาผู้เรยี นใหม้ สี มรรถนะตามหลกั สูตรและทกั ษะทจ่ี าเป็นในศตวรรษที่ 21
5. สรา้ งโอกาส ความเสมอภาค ลดความเหลอ่ื มล้าให้ผเู้ รียนทุกคนได้รบั บรกิ ารการศึกษาอย่าง
เทา่ เทียม
6. พัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาให้มีความเชียวชาญในการจดั การศึกษาที่
ตอบสนองทิศทางการพัฒนาของประเทศ
7. จดั การศึกษาเพ่อื พัฒนาคุณภาพชีวติ ท่ีเปน็ มติ รกบั ส่ิงแวดล้อม โดยยดึ หลกั ของปรชั ญา
เศรษฐกจิ พอเพยี ง
8. พฒั นาระบบการบริหารจดั การการศึกษาทุกระดบั และจัดการศึกษาโดยใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทลั
(Digital Technology)
ค. เปา้ หมาย (Goals)
1. ผู้เรยี น เปน็ บคุ คลแห่งการเรยี นรู้ คิดรเิ ริ่มและสร้างสรรคน์ วัตกรรม มคี วามรู้ มีทักษะและ
คณุ ลักษณะของผูเ้ รียนในศตวรรษท่ี 21 มสี ุขภาวะท่เี หมาะสมตามวัย มคี วามสามารถในการพงึ่ พา
ตนเอง และปรบั ตวั ต่อ เป็นพลเมอื งและพลโลกท่ีดี
2. ผู้เรยี นทีม่ คี วามต้องการจาเป็นพิเศษ กลุ่มชาติพนั ธ์ุ กลุ่มผูด้ ้อยโอกาส และกลุม่ ท่ีอยู่ใน
พื้นทห่ี ่างไกลทรุ กันดารไดร้ ับการศกึ ษาอย่างท่วั ถึง เท่าเทียม และมีคณุ ภาพ พรอ้ มก้าวสู่สากล ตาม
หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
3. ครู เปน็ ผเู้ รียนรู้ มีจติ วิญญาณความเป็นครู มีความแม่นยาทางวชิ าการ และมีทักษะการ
จดั การเรยี นรทู้ ี่หลากหลายตอบสนองผู้เรยี นเป็นรายบคุ คล เป็นผ้สู รา้ งสรรค์นวตั กรรม และทักษะใน
การใชเ้ ทคโนโลยี
4. ผบู้ ริหารสถานศึกษา มคี วามเป็นเลศิ ส่วนบคุ คล คิดเชิงกลยุทธ์และนวัตกรรม มีภาวะผูน้ า

_________________________________________________________________

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระบางวทิ ยา ประจาปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567

36

ทางวิชาการ มสี านกึ ความรับผดิ ชอบ (Accountability) และการบริหารแบบรว่ มมือสถานศึกษา มี
ความเป็นอิสระในการบรหิ ารงานและจดั การเรียนรู้ รว่ มมอื กบั ชมุ ชน ภาคเอกชน และผูเ้ กี่ยวข้องในการ
จดั การศกึ ษาระดับพืน้ ที่ จดั สภาพแวดลอ้ มในโรงเรยี นเพื่อการเรียนรู้ในทุกมิติ เป็นโรงเรียนนวตั กรรม

5. สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา มกี ารบรหิ ารงานเชิงบูรณาการ เปน็ สานักงานแหง่ นวตั กรรม
ยุคใหม่ ใชข้ ้อมูลสารสนเทศและการวจิ ัยและพัฒนาในการขบั เคลือ่ นคณุ ภาพ กากับ ตดิ ตามประเมิน
และรายงานผลอย่างเป็นระบบ

6. สานกั งานสว่ นกลาง ปรบั เปลี่ยนวฒั นธรรมการทางาน โดย กระจายอานาจการบรหิ ารงาน
และการจัดการศึกษาใหส้ ถานศึกษา บรหิ ารเชิงบรู ณาการ มีระบบข้อมูลสารสนเทศที่มีประสิทธิภาพ
กากบั ติดตาม ประเมนิ ผล และการรายงานผลอย่างเปน็ ระบบ ใชว้ จิ ยั และนวัตกรรมในการ
ขับเคล่อื นคณุ ภาพ
ง. นโยบาย สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน (Policy)

นโยบายท่ี 1 จัดการศึกษาเพ่ือความม่ันคง
นโยบายที่ 2 พฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น
นโยบายที่ 3 พัฒนาผบู้ ริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา
นโยบายที่ 4 สรา้ งโอกาสในการเข้าถงึ บริการการศึกษาท่ีมคี ุณภาพ มมี าตรฐาน และลดความ

เหลอ่ื มล้าทางการศึกษา
นโยบายท่ี 5 เพ่มิ ประสิทธิภาพการบริหารจัดการ

2. ทศิ ทางและนโยบายสานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษานครสวรรค์
ก. วิสัยทศั น์ (Vision)
ภายในปี 2565 สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามัธยมศึกษา เขต 42 เปน็ องคก์ รคุณภาพบน
พ้นื ฐานการมสี ่วนรว่ มของเครือขา่ ยและชุมชน พฒั นาผู้เรียนไดม้ าตรฐานสากลและมที ักษะอาชีพเพื่อ
ดารงชวี ิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สอดคลอ้ งกบั การเปลยี่ นแปลงของโลกศตวรรษ
ที่ 21
ข. พนั ธกิจ (Mission)
1. สง่ เสรมิ สนับสนุนและประสานงานกบั ทกุ ภาคส่วนที่เกย่ี วขอ้ งเพื่อพัฒนาโรงเรียน
มธั ยมศกึ ษาให้มคี วามเข้มแข็งด้วยระบบคุณภาพ
2. สง่ เสริมสนบั สนนุ และกากับติดตามให้สถานศึกษาน้อมนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพยี งไปใช้ในการจัดการศกึ ษา ขยายโอกาสการเข้าถงึ บรกิ ารทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่าง
ตอ่ เนื่องตลอดชวี ติ
3. สง่ เสริม สนับสนุน และพัฒนานักเรยี น ให้มีคณุ ภาพตามมาตรฐานสากล มีคุณธรรม
จรยิ ธรรม มีทักษะทางด้านวิชาชพี และมีภูมิคมุ้ กันต่อการเปลยี่ นแปลงและการพัฒนาประเทศใน

_________________________________________________________________

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระบางวิทยา ประจาปกี ารศึกษา 2565 – 2567

37

อนาคต
4. ส่งเสริม สนบั สนุน การพฒั นาครู และบคุ ลากรทางการการศึกษา ใหจ้ ดั การเรยี นการสอน

อย่างมีประสิทธภิ าพ สอดคล้องกบั การเปลี่ยนแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21
5. พัฒนาระบบบรหิ ารจัดการใหม้ ีประสิทธภิ าพและประสทิ ธผิ ล มุ่งสู่องค์กรคุณภาพ

ค. เปา้ ประสงค์ (Goals)
1. โรงเรยี นมธั ยมศกึ ษามีความเข้มแขง็ ด้วยระบบคุณภาพ
2. นกั เรยี น ครู และบุคลากรทางการศึกษาดาเนินชวี ิต ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง ได้รบั บรกิ ารทางการศึกษาและการจัดการเรียนร้ตู ลอดชวี ติ
3. นักเรยี นมีคณุ ภาพตามมาตรฐานสากล มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม มีทักษะทางด้านวชิ าชพี และ

มีภูมคิ มุ้ กนั ต่อการเปลี่ยนแปลงและการพฒั นาประเทศในอนาคต
4. ครู และบุคลากรทางการศึกษา มีความก้าวหน้าในวชิ าชพี มีศกั ยภาพในการปฏิบัติงาน

จดั การเรยี นการสอนได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพสอดคล้องกบั การเปล่ยี นแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21
5. ระบบบริหารจดั การมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล

ง. คา่ นิยมองค์กร
เปน็ องค์กรขยัน บริการเย่ียม เปีย่ มคุณธรรม เลิศล้าทผี่ ลงาน บริหารจัดการแบบมีส่วนรว่ ม

จ. ประเด็นกลยทุ ธ์ (Strategy)
กลยุทธท์ ่ี 1 พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาทุกระดบั ตามหลักสูตรสง่ เสริมทักษะอาชีพและ
ความสามารถด้านเทคโนโลยเี พ่อื เป็นเคร่อื งมือในการเรยี นรู้
กลยุทธท์ ี่ 2 ปลูกฝังคณุ ธรรม ความสานกึ ในความเปน็ ชาตไิ ทย และวิถชี วี ติ ตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง
กลยุทธท์ ่ี 3 ขยายโอกาสทางการศกึ ษาให้ทว่ั ถงึ และลดความเลอื่ มลา้ ผ้เู รียนไดร้ บั โอกาสในการ
พัฒนาเตม็ ตามศักยภาพ
กลยทุ ธ์ท่ี 4 พฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งระบบ ใหส้ ามารถจดั การเรียนการสอนได้
อย่างมีประสิทธิภาพ มุ่งสู่ศตวรรษที่ 21
กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาระบบการบริหารจดั การศกึ ษา และส่งเสริมใหท้ กุ ภาคสว่ นมสี ่วนรว่ มในการจดั
การศึกษา

3. ทศิ ทางและนโยบายโรงเรยี นพระบางวทิ ยา

ก. วสิ ัยทศั น์ (Vision)

ภายในปี 2567 โรงเรยี นพระบางวทิ ยาจดั การเรยี นรตู้ ามมาตรฐานสากล บนพื้นฐานความเป็น
ไทย พฒั นาใหผ้ ้เู รียนมคี วามรู้คคู่ ณุ ธรรม มีทกั ษะอาชพี ก้าวทนั เทคโนโลยี ดารงชวี ติ ตามหลักปรชั ญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง

_________________________________________________________________

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นพระบางวิทยา ประจาปกี ารศึกษา 2565 – 2567

38

ข. พนั ธกิจ (Mission)
1. พัฒนาคณุ ธรรมจริยธรรมของนักเรียน
2. พัฒนานักเรยี นใหม้ ีทักษะอาชพี เพ่ือดารงชวี ติ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
3. ส่งเสริมการใชเ้ ทคโนโลยี การใช้ภาษาเพ่ือการสื่อสาร และการเรยี นร้ตู ามมาตรฐานสากล
4. ส่งเสริม สนับสนุน การพฒั นาครู และบุคลากรทางการการศกึ ษา ใหจ้ ดั การเรียนการสอน

อย่างมปี ระสิทธิภาพ
5. พัฒนากระบวนการการบริหารและการจัดการสถานศึกษา
6. ส่งเสริมชมุ ชนและภาคเี ครือข่ายให้มีส่วนรว่ มในการจัดการศึกษา

ค. เปา้ ประสงค์ (Goals)
1. นักเรียนมคี ณุ ธรรมจรยิ ธรรม
2. นักเรียนมที ักษะอาชีพเพื่อดารงชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง
3. นักเรียนมีทักษะการใชเ้ ทคโนโลยี การใชภ้ าษาเพ่ือการสอื่ สาร และมีคุณภาพการตาม

มาตรฐานสากล
4. ครู และบคุ ลากรทางการการศกึ ษา มกี ารจดั การเรียนการสอนอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ
5. โรงเรียนมีกระบวนการการบรหิ ารและการจัดการสถานศึกษาได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
6. ชุมชนและภาคีเครือข่ายมีส่วนรว่ มในการจัดการศกึ ษา

ง. ค่านิยมองคก์ ร
“ยมิ้ ง่าย ไหว้สวย รวยน้าใจ ใฝเ่ รียนรู้ คู่คุณธรรม”

จ. ประเดน็ กลยุทธ์ (Strategy)
กลยุทธท์ ่ี 1 พัฒนาคุณภาพผู้เรียน
กลยุทธท์ ่ี 2 พฒั นาระบบการบริหารจัดการศกึ ษา
กลยทุ ธ์ท่ี 3 พฒั นาผู้บรหิ าร ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ
มาตรฐานสากล
กลยทุ ธ์ท่ี 4 สง่ เสรมิ ใหช้ ุมชนและภาคเี ครือขา่ ยมีสว่ นร่วมในการจดั การศกึ ษา

ฉ. มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรียนพระบางวทิ ยา
มาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พ.ศ.2561 มีจานวน 3 มาตรฐาน ไดแ้ ก่
มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน
1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรยี น
1.2 คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ของผู้เรียน
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ

_________________________________________________________________

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรียนพระบางวทิ ยา ประจาปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567

กรอบกลยทุ ธป์ ีการศ

กลยทุ ธ์ท่ี 1 พัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน

วตั ถปุ ระสงค์ มาตรการ เป้าหมาย

1. เพอื่ พฒั นา 1. จัดการเรยี นการ 1. นกั เรยี นมี 1.1 รอ้ ยละของ
ผลสัมฤทธ์ิทาง สอนให้สอดคลอ้ ง ผลสมั ฤทธ์ทิ างการ อยูใ่ นระดบั ดี ต
วิชาการของ กบั ทักษะการ เรยี นสงู ข้ึน 1.2 รอ้ ยละของ
ผ้เู รยี น เรยี นรู้ในศตวรรษท่ี 2. นักเรยี นมี ดา้ นความสามา
2. เพื่อส่งเสรมิ 21 คุณลักษณะทพี่ ึง 1.3 รอ้ ยละของ
นักเรียนใหม้ ี 2. จดั กจิ กรรมท่ี ประสงค์ ตามเกณฑข์ องส
คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึง สง่ เสริมผู้เรยี นมี 1.4 ร้อยละของ
ประสงค์ หลกั คดิ ท่ถี ูกต้อง มี เกณฑ์ของสถาน
ความเป็นเลิศ 1.5 ร้อยละของ
ทางดา้ นวชิ าการ มี ตามเกณฑก์ ารป
ทกั ษะชีวติ และ 1.6 รอ้ ยละขอ
ทักษะอาชีตาม ที่ 2 ตามเกณฑ
ความตอ้ งการ 1.7 รอ้ ยละของ
อยใู่ นระดบั ดี
1.8 รอ้ ยละของ
ทางการประเม

ศึกษา 2565 – 2567

ตวั ชวี้ ดั ค่าเปา้ หมาย
2565 2566 2567
งนักเรียนมีความสามารถในการอา่ น การเขียนภาษาไทย 80 81 82
ตามเกณฑ์ การประเมินของสถานศกึ ษา
งนักเรียนผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน 81 82 83
ารถในการสื่อสาร ในระดับดี
งนักเรยี นมีความสามารถการส่ือสาร การนาเสนอผลงานได้ 87 88 89
สถานศึกษา
งนักเรยี นมคี วามสามารถในการส่ือสารภาษาอังกฤษ ไดต้ าม 74 75 76
นศึกษา
งนักเรียนมีความสามารถในการคิดคานวณ อยู่ในระดับดี 48 49 50
ประเมินของสถานศึกษา
องนกั เรียนมคี วามสามารถในการสอ่ื สาร ภาษาต่างประเทศ 71 72 73
ฑ์ของสถานศึกษา
งนักเรียนผา่ นการประเมินการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ 80 81 82

งนักเรยี นผา่ นการประเมนิ ทักษะการคดิ แก้ปัญหาตามแนว 74 75 76
มนิ PISA

วตั ถปุ ระสงค์ มาตรการ เปา้ หมาย

1.9 รอ้ ยละของ
ความสามารถใ
1.10 ร้อยละขอ
ในระดับ ดี ตาม
1.11 ร้อยละขอ
สามารถอธิบาย
1.12 รอ้ ยละขอ
1.13 ร้อยละขอ
และมีการเผยแ
1.14 ร้อยละขอ
อนิ เตอร์เน็ต แล
การสบื คน้ ทางเ
1.15 รอ้ ยละขอ
ความสามารถใ
1.16 รอ้ ยละขอ
มปี ระสทิ ธิภาพ
1.17 ร้อยละขอ
ระดบั 3 ขน้ึ ไป

_________________________________

แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นพระบ

40

ตวั ชีว้ ดั ค่าเปา้ หมาย
2565 2566 2567
งนักเรียนผา่ นการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรียน ด้าน 80 81 82
ในการคดิ ในระดบั ดี
องนักเรียนมีความรู้และทักษะพื้นฐานในการสร้างนวัตกรรม 74 75 76
มเกณฑก์ ารประเมนิ ของสถานศกึ ษา
องนักเรยี นมีผลงานจากการทาโครงงาน / สิง่ ประดิษฐ์ และ 80 81 82
ยหลักการแนวคดิ และปัญหาอปุ สรรคของการทางานได้ 64 65 66
องนักเรยี นสามารถสร้างนวตั กรรม 59 60 61
องนักเรียนสามารถสร้างนวตั กรรมและนานวัตกรรมไปใช้ 90 91 92
แพร่
องนักเรยี นมีความสามารถในการสบื ค้นขอ้ มูลจาก 84 85 86
ละสรุปความรู้ไดด้ ว้ ยตนเอง และอา้ งอิงแหล่งขอ้ มูลท่ีได้จาก
เทคโนโลยีสารสนเทศ 75 76 77
องนักเรียนผ่านการประเมินสมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น ดา้ น
ในการใช้เทคโนโลยีในระดับดี 47 48 49
องนักเรยี นมีทักษะดา้ น Digital Literacy ในการเรียนรู้อย่าง
พ
องนักเรยี นมีผลการเรยี นกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ป

_________________________________

บางวิทยา ประจาปีการศึกษา 2565 – 2567

วัตถุประสงค์ มาตรการ เปา้ หมาย

1.18 รอ้ ยละขอ
ระดับ 3 ขนึ้ ไป
1.19 รอ้ ยละขอ
และเทคโนโลย
1.20 ร้อยละขอ
ระดับ 3 ข้ึนไป
1.21 ร้อยละขอ
ขน้ึ ไป
1.22 ร้อยละขอ
พลศกึ ษา ระดบั
1.23 รอ้ ยละขอ
ระดับ 3 ข้นึ ไป
1.24 ร้อยละขอ
ภาษาตา่ งประเ
1.25 รอ้ ยละขอ
1.26 ร้อยละขอ
1.27 รอ้ ยละขอ
ต่อในระดับทีส่ งู

_________________________________

แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา โรงเรยี นพระบ

41

ตัวช้ีวดั ค่าเปา้ หมาย
2565 2566 2567
องนักเรียนมีผลการเรยี นกลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ 48 49 50
ป
องนักเรียนมผี ลการเรยี นกลมุ่ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ 38 39 40
ยี ระดับ 3 ขน้ึ ไป
องนักเรยี นมีผลการเรยี นกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาฯ 56 57 58
ป
องนักเรยี นมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ ระดับ 3 67 68 69

องนักเรียนมีผลการเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ 73 74 75

บ 3 ข้นึ ไป 81 82

องนักเรียนมีผลการเรียนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี 80 45 46

ป 90 91
86 87
องนักเรยี นมผี ลการเรยี นกลุม่ สาระการเรียนรู้ 44 85 86

เทศ (ภาษาอังกฤษ) ระดบั 3 ขนึ้ ไป

องนักเรยี นมีความรทู้ กั ษะพ้นื ฐานและเจตคติที่ดตี ่องานอาชีพ 89

องนักเรยี นมี ID Plan และ Portfolio เพ่ือการศกึ ษาต่อ 85

องนักเรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 และ 6 มคี วามพร้อมที่ศกึ ษา 84

งขึน้

_________________________________

บางวิทยา ประจาปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567

วตั ถุประสงค์ มาตรการ เปา้ หมาย

1.28 รอ้ ยละขอ
ทางานและประ
1.29 ร้อยละขอ
ระดับดี
1.30 รอ้ ยละขอ
อาสา
1.31 ร้อยละขอ
1.32 ร้อยละขอ
1.33 ร้อยละขอ
ของชาติ
1.34 รอ้ ยละขอ
พระมหากษัตร
1.35 ร้อยละขอ
ความเปน็ ไทย
1.36 ร้อยละขอ
ประเพณีวัฒนธ
1.37 รอ้ ยละขอ
วฒั นธรรม/ควา

_________________________________

แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา โรงเรียนพระบ

42

ตัวชี้วัด คา่ เปา้ หมาย
2565 2566 2567
องนักเรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 และ 6 มีความพร้อมในการ 80 81 82
ะกอบอาชีพ
องนักเรียนผา่ นการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใน 89 90 91

องนักเรยี นมีความรบั ผดิ ชอบ มวี นิ ัย มภี าวะผู้นาและมีจติ 84 85 86

องนักเรยี นมีคุณลกั ษณะและค่านิยมที่ดแี ละเป็นแบบอย่างได้ 90 91 92
องนักเรยี นร่วมกิจกรรมตามประเพณวี นั สาคัญและท้องถ่ิน 88 89 90
องนักเรียนมีพฤติกรรมที่แสดงออกถงึ ความรักในสถาบันหลัก 100 100 100

องนักเรยี นยดึ มั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มี 100 100 100
ริย์เปน็ ประมุข 90 91 92
องนักเรียนมีพฤตกิ รรมทแ่ี สดงออกถึงความรักและภมู ใิ จใน

องนักเรียนมีพฤติกรรมท่ีแสดงออกถงึ ความรักและภมู ิใจ 91 92 93
ธรรมและท้องถิ่น 88 89 90
องนักเรียนอยู่ร่วมกันอยา่ งมคี วามสุขบนความแตกตา่ งทาง
ามคดิ เห็นท่ีแตกตา่ ง

_________________________________

บางวิทยา ประจาปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567

วตั ถปุ ระสงค์ มาตรการ เป้าหมาย

1.39 ร้อยละขอ
เจรญิ เติบโตตา
1.40 ร้อยละขอ
กรมพลศกึ ษา ห
ทกุ ข้อ
1.41 รอ้ ยละขอ
เครอ่ื งใช้ส่วนตวั
1.42 รอ้ ยละขอ
ทะเลาะววิ าท แ
1.43 รอ้ ยละขอ
คกุ คามรปู แบบ
1.44 ร้อยละขอ
มิตรกบั ส่ิงแวดล
1.45 รอ้ ยละขอ
ความสามารถใ

_________________________________

แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา โรงเรยี นพระบ

43

ตวั ชี้วัด คา่ เปา้ หมาย
2565 2566 2567

องนักเรยี นมีน้าหนัก สว่ นสูง และพฒั นาการทางรา่ งกาย 86 87 88

ามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามยั กระทรวงสาธารณสุข

องนักเรยี นมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐานของ 89 90 91

หรือสานกั งานกองทนุ สนบั สนนุ การสรา้ งเสริมสขุ ภาพ (สสส.)

องนักเรยี นมีสุขภาพแขง็ แรง แต่งกายสะอาดเรียบรอ้ ย 88 89 90

วสะอาด และปฏบิ ตั ติ นตามสขุ บญั ญัติ ๑๐ ประการ

องนักเรียนหลกี เลีย่ งจากส่ิงมอมเมา ปัญหาทางเพศ การ 80 81 82

และอบายมุข ทุกชนดิ

องนักเรียนมีความรทู้ กั ษะในการป้องกันตนเองจากภยั 84 85 86

บใหม่

องนักเรียนมีพฤติกรรมทแี่ สดงออกในการดาเนินชวี ติ ท่ีเป็น 88 89 90

ลอ้ มและมจี ิตสาธารณะ

องนักเรยี นผา่ นการประเมนิ สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รยี น ดา้ น 90 91 92

ในการใช้ทักษะชวี ิตในระดับดี

_________________________________

บางวิทยา ประจาปกี ารศกึ ษา 2565 – 2567

กลยุทธท์ ่ี 2 พัฒนาระบบการบรหิ ารจดั การศึกษา

วัตถปุ ระสงค์ มาตรการ เป้าหมาย

เพอ่ื พัฒนา 1. กาหนดนโยบาย โรงเรยี นมรี ะบบ 2.1 ร้อยละของสถาน
ระบบการ
บริหารจัด วิสยั ทัศน์ และพนั ธ การบรหิ ารและ คณะกรรมการสถาน
การศกึ ษา
กิจของสถานศึกษาไว้ การจดั การ 2.2 รอ้ ยละของสถาน

อยา่ งชดั เจน สถานศึกษาได้ จดั การศึกษาที่มคี วา

2. วางแผนพฒั นา อย่างมี สารสนเทศอยา่ งมปี ร

คณุ ภาพการจัด ประสิทธภิ าพ 2.3 รอ้ ยละของสถาน

การศกึ ษาของ 2.4 ร้อยละของสถาน

สถานศึกษา มาตรฐานสากลและ

3. กากบั ตดิ ตาม 2.5 ร้อยละของสถาน

ประเมนิ ผล การ คณะกรรมการสถาน

บรหิ ารและการจดั 2.6 รอ้ ยละของสถาน

การศกึ ษา 2.7 ร้อยละของครแู ล

พัฒนาตนเอง

2.8 ร้อยละของครใู น

ระดบั ช้ัน มีการประ

2.9 ร้อยละของครแู ล

จดั การเรยี นการสอน

_________________________________

แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา โรงเรียนพระบ

44

ตัวชวี้ ัด คา่ เปา้ หมาย
2565 2566 2567
นศกึ ษามีแผนพัฒนาการศกึ ษาท่ีได้รบั ความเหน็ ชอบของ 78 79 80
นศึกษาและสามารถตรวจสอบได้
นศกึ ษามีและดาเนนิ งานพฒั นาคุณภาพการบริหารและการ 78 79 80
ามเหมาะสมที่เน้นผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ และบรหิ ารจัดการข้อมูล
ระสิทธภิ าพ 78 79 80
นศึกษามีระบบการนเิ ทศภายในของสถานศกึ ษา 78 79 80
นศึกษามีการพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษาเทยี บเคยี ง
พฒั นาผู้เรยี นใหม้ ีศกั ยภาพเปน็ พลโลกปกี ารศกึ ษาละ 1 ครง้ั 78 79 80
นศกึ ษามีหลกั สตู รสถานศึกษาท่ีได้รบั ความเหน็ ขอบจาก
นศึกษาและสามารถตรวจสอบได้ 82 84 86
นศึกษามีหลักสูตรของกล่มุ สาระการเรียนรทู้ ัง้ 8 กลุ่มสาระ 78 79 80
ละบุคลากรทางการศึกษาไดร้ ับการสง่ เสริมใหเ้ ขา้ รับการ

นกลมุ่ สาระการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ ผปู้ ระสานและครใู น 78 79 80
ะชุมเพื่อแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละพฒั นาการทางาน
ละนักเรียนมคี วามพึงพอใจต่อส่ิงอานวยความสะดวกในการ
น 78 79 80

_________________________________

บางวิทยา ประจาปีการศกึ ษา 2565 – 2567