สรุป 5 บท โครงการพัฒนาผู้เรียน การประกอบอาชีพ

รายงานผลการดำเนนิ การ

โครงการพัฒนาผ้เู รียน
เสริมสรา้ งทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยี เพื่อการประกอบอาชพี

วันท่ี ๑3 เดือนกรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔
ณ กศน.ตำบลเกียร์ และกศน.ตำบลสุคิรนิ อำเภอสุคิรนิ จงั หวดั นราธิวาส

ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอสุคิริน

สำนกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจังหวัดนราธวิ าส

สำนกั งานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย
สำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร

ก

คำนำ

ปีงบประมาณ ๒๕๖๔ (๑ ตุลาคม ๒๕๖๓ – ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔) ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัยอำเภอสุคิริน ได้จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมสนับสนุนการปฏิบัติงานของสถานศึกษาในสังกัดให้สามารถ
ปฏบิ ัติงานได้บรรลุตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการ สำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร และสำนกั งาน กศน.เพ่ือให้
เกิดประโยชน์ต่อประชาชนผรู้ บั บริการอย่างสงู สดุ

สรุปผลการดำเนินงาน โครงการเสริมสร้างทักษะการใช้เทคโนโลยี เพื่อการประกอบอาชีพ ศูนย์การศึกษา
นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุคิริน ได้ดำเนินการเพื่อให้ประชาชนในพื้นที่อำเภอสุคิริน เพื่อให้
นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจ ในการใช้สื่อเทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพที่เหมาะสม สามารถประกอบอาชีพใน
รปู แบบการค้าออนไลน์ไดอ้ ย่างประสิทธภิ าพและสามารถนำความรู้ไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวันได้

สรปุ ผลการดำเนนิ การโครงการพฒั นาผเู้ รียน เสรมิ สรา้ งทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยี เพ่ือการประกอบอาชพี ฉบับ
นี้ได้รับความร่วมจากบุคลากร กศน.อำเภอสุคิริน ทุกฝ่ายงาน ขอขอบคุณผู้บริหาร ครู สรุปผลการดำเนินงานครั้งนี้
เพื่อเผยแพร่ต่อ สาธารณชนอันเป็นประโยชน์ในการพัฒนากระบวนการทำงานการศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัยมปี ระสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผลยง่ิ ขึน้ ต่อไป

ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอสคุ ริ ิน

สารบัญ ข

คำนำ หนา้
สารบัญ ก
ข
❖ บทท่ี ๑ ๑-๕
❖ บทท่ี ๒ ๖-๑๙
❖ บทที่ ๓
❖ บทที่ ๔ ๒๐-๒๑
❖ บทท่ี ๕
❖ภาคผนวก ๒๒-๒๖
๒๗
❖ รปู กจิ กรรม
❖ โครงการ
❖ คำส่ังโครงการฯ
❖ ใบเซน็ ชอื่
❖ ประเมนิ ความพึงพอใจ

บทสรุปสำหรับผู้บรหิ าร

ตามท่ีสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ได้ตระหนักถึงประโยชน์และ
ความสำคัญในการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในด้านการจัดการศึกษา จะเห็นได้จากนโยบายด้านการศึกษาได้
กำหนดให้จัดการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาและการเรียนรู้การศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัย “ปรับวิธีเรียน เปลี่ยนวิธีจัดการเรียนรู้” โดยการพัฒนาหลักสูตร การพัฒนาสื่อ การพัฒนาส่ือ
เทคโนโลยีเพือ่ การศึกษา การพัฒนาระบบ ICT การพัฒนาบุคลากรผู้เก่ยี วข้อง การพัฒนารปู แบบการจดั การเรียนรู้
การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา การประเมินเทียบระดับการศึกษาการพัฒนาระบบการ
สะสมและเทียบโอนผลการเรียน และให้ความสำคัญกับการวิจัยเพื่อการพัฒนางานในรูปแบบต่างๆและตาม
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 หมวด 9 ว่าด้วย
เทคโนโลยีการศึกษา มาตรา 66 “ผู้เรียน มีสิทธิได้รับการพัฒนาขีดความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อ
การศึกษาในโอกาสแรกที่ทำได้ เพื่อให้มีความรู้และทักษะเพียงพอที่จะใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในการแสวงหา
ความรูด้ ว้ ยตนเองไดอ้ ยา่ งต่อเนอื่ งตลอดชวี ิต”

การประยุกต์ใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศในปัจจุบัน ได้มีการนำมาใช้ในหลายสาขาวิชาชีพ ทั้งในด้าน
การศึกษา ดา้ นธุรกิจอุตสาหกรรม ดา้ นการแพทย์ ดา้ นวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เพือ่ อำนวยความสะดวกในการ
ประกอบธุรกิจ การทำงาน การศึกษาหาความรู้ ทำให้คุณภาพชีวิตของคนในสังคมปัจจุบันดีขึ้น นอกจากนี้
หน่วยงานราชการต่างๆ ก็นำเทคโนโลยีสารสนเทศและ ระบบคอมพิวเตอร์ เข้ามาอำนวยความสะดวกให้กับ
ประชาชน ในการติดต่อประสานงานกับทางราชการ และในธุรกิจเอกชนทางด้านการโรงแรม และการท่องเที่ยว ก็
ใหบ้ ริการข้อมูลข่าวสาร และบริการลกู คา้ ผา่ นทางระบบอนิ เทอร์เน็ต ทำไดอ้ ย่างสะดวกรวดเร็วทนั เหตกุ ารณ์

ในการนี้ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอสุคิรนิ จงึ เห็นความสำคญั ของกิจกรรม
ดังกล่าว จึงได้จัดทำ โครงการพัฒนาผู้เรียน เสริมสร้างทักษะการใช้เทคโนโลยี เพื่อการประกอบอาชีพ เพื่อให้
นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจ ในการใช้สื่อเทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพที่เหมาะสม สามารถประกอบอาชีพใน
รปู แบบการค้าออนไลนไ์ ด้อย่างประสทิ ธิภาพและสามารถนำความรู้ไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวันได้

- ผู้เข้าร่วมโครงการจำนวน ๑๐๐ คน เป็นเพศชาย ๕๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๕๐.๐๐ เป็นเพศ

หญงิ ๕๐ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๕๐.๐๐ ตามลำดบั

- ผู้เข้าร่วมโครงการส่วนใหญ่ ช่วง 16-๓๕ ปี คิดเป็น ๑๐๐% ช่วง 21-30 ปี คิดเป็นร้อยละ -
ช่วง 31-40 ปี คดิ เปน็ รอ้ ยละ - และ 41 ขึ้นไปคดิ เปน็ รอ้ ยละ -

- ผ้เู ข้ารว่ มโครงการมีความพึงพอใจของท่านต่อภาพรวมของโครงการ พบวา่ ผู้เขา้ รว่ มโครงการมีความ
พึงพอใจของท่านต่อภาพรวมของโครงการ โดยระดับความพึงพอใจส่วนใหญ่อยู่ในระดับ 4 แสดงว่าผู้เข้าร่วม
โครงการมีความพึงพอใจอยรู่ ะดับมาก

- ผู้เข้าร่วมโครงการ สามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ คือ ผู้เข้าร่วมโครงการได้รับประโยชน์จาก
โครงการ/กิจกรรม โดยระดับความพึงพอใจส่วนใหญ่อยู่ในระดับ 4 แสดงว่าผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจอยู่
ระดบั มาก ตามลำดับ

- ความคิดเหน็ เพ่ิมเตมิ ของผ้เู ขา้ ร่วมโครงการ สรุปไดด้ ังนี้
1. สงิ่ ดๆี /ความประทบั ใจดๆี ท่ีได้รบั จากการเขา้ รว่ มกิจกรรม กศน.ไดแ้ ก่

1.1 ได้รู้จักเพื่อนใหม่
1.2 ได้รบั ความร่วมมือจากเพื่อนภายในกลมุ่ อย่างดี
1.3 วทิ ยากร คณุ ครู เป็นกนั เอง ไมเ่ ครียด
2. ปญั หา อปุ สรรค์ และข้อเสนอแนะ เพ่อื การพฒั นา ปรบั ปรงุ การจัดกิจกรรม กศน.ได้แก่
2.1 ควรแบง่ กลุ่มใหผ้ ู้ชายอยกู่ ับผู้ชาย และผหู้ ญงิ อยู่กบั ผูห้ ญงิ

2.2 ควรจัดตารางแข่งขนั ให้กับนกั ศึกษาได้ลงแข่งด้วยหลายรายการ

- ผลการสังเกตพฤติกรรมการทำงานของผู้ร่วมกจิ กรรม สรุปไดว้ า่
๑. จุดเดน่ ของโครงการ/กจิ กรรมในครง้ั นี้

โครงการนี้ได้รับความร่วมมืออย่างดีจากนักศึกษาที่เข้าร่วมโครงการ ซึ่งวิทยากรได้นำกิจกรรมที่หลาย
หลายและแปลกใหมใ่ หน้ กั ศึกษาเรยี นรู้ ทำให้กิจกรรมตา่ งๆท่ีไดร้ บั ความสนุกสนาน ม่นั ใจและสามารถนำความรู้ท่ี
ไดไ้ ปใชป้ ระโยชนไ์ ด้จรงิ

๒. จดุ ที่ควรพัฒนาของแผนงาน /โครงการ

ควรดำเนินการจดั กิจกรรมให้มรี ะยะเวลามากขนึ้ เพราะบางกิจกรรมเวลาไม่เพยี งพอ ทำใหก้ ารจัดกิจกรรม
ที่ไม่ต้องตรงตามความต้องการของผู้ร่วมโครงการและควรจัดกิจกรรมนอกสถานที่ เพื่อจะได้เรียนสถานการณ์การ
จริง

๓.ข้อเสนอแนะเพอ่ื การพฒั นาแผนงาน / โครงการ

ควรมีกิจกรรมให้ผู้เข่าร่วมโครงการได้นำความรู้ ความเข้าใจ และทักษะต่างๆที่ได้รับไปสร้างนวัตกรรม
ใหก้ บั ชุมชนของตนเองดว้ ย

บทที่ 1

บทนำ
๑. หลกั การและเหตผุ ล

สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ได้ตระหนักถึงประโยชน์และ
ความสำคัญในการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในด้านการจัดการศึกษา จะเห็นได้จากนโยบายด้านการศึกษาได้
กำหนดให้จัดการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาและการเรียนรู้การศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัย “ปรับวิธีเรียน เปลี่ยนวิธีจัดการเรียนรู้” โดยการพัฒนาหลักสูตร การพัฒนาสื่อ การพัฒนาสื่อ
เทคโนโลยเี พอื่ การศึกษา การพฒั นาระบบ ICT การพัฒนาบคุ ลากรผ้เู ก่ียวข้อง การพฒั นารปู แบบการจัดการเรียนรู้
การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา การประเมินเทียบระดับการศึกษาการพัฒนาระบบการ
สะสมและเทียบโอนผลการเรียน และให้ความสำคัญกับการวิจัยเพื่อการพัฒนางานในรูปแบบต่างๆและตาม
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 หมวด 9 ว่าด้วย
เทคโนโลยีการศึกษา มาตรา 66 “ผู้เรียน มีสิทธิได้รับการพัฒนาขีดความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพ่ือ
การศึกษาในโอกาสแรกที่ทำได้ เพื่อให้มีความรู้และทักษะเพียงพอที่จะใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในการแสวงหา
ความรดู้ ้วยตนเองได้อย่างต่อเนอ่ื งตลอดชวี ิต”

การประยุกต์ใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศในปัจจุบัน ได้มีการนำมาใช้ในหลายสาขาวิชาชีพ ทั้งในด้าน
การศึกษา ดา้ นธรุ กิจอุตสาหกรรม ด้านการแพทย์ ด้านวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี เพอ่ื อำนวยความสะดวกในการ
ประกอบธุรกิจ การทำงาน การศึกษาหาความรู้ ทำให้คุณภาพชีวิตของคนในสังคมปัจจุบันดีขึ้น นอกจากนี้
หน่วยงานราชการต่างๆ ก็นำเทคโนโลยีสารสนเทศและ ระบบคอมพิวเตอร์ เข้ามาอำนวยความสะดวกให้กับ
ประชาชน ในการติดต่อประสานงานกับทางราชการ และในธุรกิจเอกชนทางด้านการโรงแรม และการท่องเที่ยว ก็
ใหบ้ รกิ ารขอ้ มูลขา่ วสาร และบรกิ ารลูกคา้ ผา่ นทางระบบอินเทอร์เนต็ ทำได้อยา่ งสะดวกรวดเรว็ ทันเหตกุ ารณ์

ในการนี้ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุคิรนิ จงึ เห็นความสำคญั ของกิจกรรม
ดังกล่าว จึงได้จัดทำ โครงการพัฒนาผู้เรียน เสริมสร้างทักษะการใช้เทคโนโลยี เพื่อการประกอบอาชีพ เพื่อให้
นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจ ในการใช้สื่อเทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพที่เหมาะสม สามารถประกอบอาชีพใน
รปู แบบการคา้ ออนไลนไ์ ดอ้ ย่างประสทิ ธภิ าพและสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้

๒. วตั ถปุ ระสงค์
๒.1 เพอ่ื ให้นักศึกษามีความรู้ความเขา้ ใจ ในการใช้ส่ือเทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพท่เี หมาะสม
๒.2 เพอื่ ใหน้ ักศึกษาสามารถประกอบอาชีพ ในรปู แบบการคา้ ออนไลน์ได้อย่างประสทิ ธิภาพ
๒.3 เพ่อื ใหน้ ักศึกษาท่ีเข้ารว่ มโครงการสามารถนำความรู้ไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

๓. เป้าหมาย
๓.1เชิงปริมาณ
-นักศึกษา กศน.สุคิริน จำนวน 100 คน

2

๓.2เชิงคุณภาพ
-นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจ ในการใช้สื่อเทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพที่เหมาะสม สามารถ

ประกอบอาชีพในรูปแบบการค้าออนไลน์ได้อย่างประสิทธิภาพและสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวติ ประจำวนั ได้

๔. วิธีการดำเนินการ

กิจกรรมหลกั วตั ถปุ ระสงค์ กลมุ่ เป้าหมาย เปา้ หมาย พ้ืนที่ดำเนินการ ระยะเวลา งบ
ประมาณ
๑.สำรวจ -เพ่ือทราบจำนวนและความ - เจา้ หน้าท่ี กศน. 50 คน กศน. ๒๘
มถิ นุ ายน 16,716.-
กลุ่มเปา้ หมาย ตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมาย อำเภอสคุ ิริน อำเภอสคุ ริ นิ ๒๕๖4

๒.ประชุม - เพ่ือเตรยี มความพรอ้ มและ - เจา้ หนา้ ที่ กศน. 22 คน กศน. ๑
กรกฎาคม
วางแผน การประสานงาน ในการ อำเภอสุคริ นิ อำเภอสคุ ิรนิ ๒๕๖4

ดำเนินงาน ๕
กรกฎาคม
๓.จัดทำและ - เพือ่ ขออนุมัตโิ ครงการและ - เจ้าหน้าที่งาน ๑ คน กศน. ๒๕๖4

เสนอโครงการ งบประมาณ พน้ื ฐาน อำเภอสคุ ิรนิ 1๓
กรกฎาคม
เพ่อื ขออนุมตั ิ ๒๕๖4

๔.ดำเนนิ การ -เพอ่ื ใหน้ ักศึกษามีความรู้ - นักศกึ ษา กศน. 100 คน กศน.อำเภอ

ตามโครงการ ความเขา้ ใจ ในการใชส้ ื่อ อำเภอสุคิริน กศน. สคุ ิรนิ

เทคโนโลยี เพอ่ื ประกอบ ตำบลเกยี ร์ และกศน.ตำบล

อาชพี ท่เี หมาะสม จำนวน ทุกตำบล

-เพื่อใหน้ กั ศึกษาสามารถ ๒๐ คน

ประกอบอาชีพ ในรูปแบบ /ตำบล

การค้าออนไลนไ์ ด้อย่าง มาโมง

ประสิทธิภาพ จำนวน

-เพอื่ ใหน้ กั ศึกษาทเ่ี ข้ารว่ ม ๒๐ คน

โครงการสามารถนำความรู้ /ตำบล

ไปประยุกต์ใช้ใน สุคริ นิ

ชวี ิตประจำวนั ได้ จำนวน

๒๐ คน

/ตำบล

ร่มไทร

จำนวน

๒๐ คน

3

/ตำบล
ภเู ขาทอง
จำนวน
๒๐ คน

๕.นิเทศ - ประเมนิ ผลในการดำเนิน - เจา้ หนา้ ท่ี กศน. ๑๐ คน กศน.อำเภอ 1๓ -
ติดตามผล -
กจิ กรรมรายงานผลให้ อำเภอสุคิริน สุคริ ิน กรกฎาคม
๖.สรปุ /
รายงานผล หน่วยงานต้นสงั กดั ทราบ และกศน.ตำบล ๒๕๖4

ทุกตำบล

-เพ่อื สรปุ รายงานผลการ - เจ้าหน้าที่ กศน. ๑ คน กศน. ๒๐

ดำเนินงานและพัฒนา อำเภอสุคิริน อำเภอสุคิริน กรกฎาคม

ปรบั ปรุงแก้ไขต่อไป ๒๕๖4

๕.งบประมาณท่ีใช้ในการดำเนินงาน

แผนงานงบประมาณ : ยทุ ศาสตร์สรา้ งความเสมอภาคทางการศึกษา โครงการสนบั สนนุ คา่ ใช้จ่ายในการจัด

การศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน กิจกรรมจัดการศึกษานอกระบบ ระดับ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน งบเงินอุดหนุน ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รหัสงบประมาณ

2000243016500225 เป็นจำนวนเงิน 16,716 บาท ( หนึ่งหมื่นหกพันเจ็ดร้อยสิบหกบาทถ้วน )

๕.๑ คา่ ใชส้ อย

๕.๑.๑ กล่มุ เปา้ หมาย

- คา่ อาหารกลางวัน จำนวน 70 บาท x 100 คน เปน็ เงนิ 7,000.- บาท

- คา่ อาหารว่าง จำนวน 25 บาท x 2 ม้ือ x 100 บาท เป็นเงิน 5,000.- บาท

- คา่ ตอบแทนวิทยากร จำนวน 200 บาท x 6 ชั่วโมง x 1 คน เปน็ เงิน 1,200 - บาท

๕.๒ คา่ วสั ดุ

- ค่าปา้ ยไวนิล เปน็ เงิน 1,000.- บาท

- คา่ วสั ดุดำเนินงาน เป็นเงนิ 2,516.- บาท

รวมเป็นเงนิ 16,716.- บาท
รวมท้ังสิน้ เป็นเงิน 16,716.- บาท (หน่งึ หมน่ื หกพนั เจ็ดรอ้ ยสบิ หกบาทถว้ น)
หมายเหตุ คา่ ใชจ้ า่ ย ถวั เฉลยี่ ตามทจี่ า่ ยจรงิ

4

๖. แผนการใชจ้ า่ ยงบประมาณ

กจิ กรรมหลัก ไตรมาส ๑ ไตรมาส ๒ ไตรมาส ๓ ไตรมาส ๔
( ต.ค.–ธ.ค.63 ) ( ม.ค.–มี.ค.64 ) ( เม.ย.–มิ.ย.64 ) ( ก.ค.–ก.ย.๖4 )
๑.สำรวจกลุ่มเป้าหมาย
๒.ประชมุ วางแผน - -2 / -
๓.จดั ทำและเสนอโครงการเพ่ือขออนุมัติ - - / -
๔.ดำเนนิ การตามโครงการ - - / -
๕.นเิ ทศตดิ ตามผล - - - 16,716
๖.สรปุ /รายงานผล - - - /
- - - /

๗. ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการ
- นางสาวสไุ ฮนา มะวะวา ตำแหน่ง ครูกศน.ตำบล โทร ๐9๘-๕๖๔๑๖๘๒

๘. เครือข่าย
๘.1 องค์บรหิ ารสว่ นตำบลเกียร์
๘.2 ผู้นำชุมชน ท้งั 5 ตำบลในพืน้ ทีอ่ ำเภอสุคริ ิน
๘.3 สาธารณะสุขอำเภอสุคิรนิ

๙. โครงการท่ีเก่ยี วขอ้ ง
- โครงการสนับสนุนคา่ ใชจ้ า่ ยในการจัดการศกึ ษาตัง้ แตร่ ะดับอนบุ าลจนจบการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน

๑๐. ผลลพั ธ์
นกั ศกึ ษามีความรคู้ วามเข้าใจ ในการใช้สือ่ เทคโนโลยี เพอื่ ประกอบอาชีพทเ่ี หมาะสม สามารถประกอบ

อาชพี ในรปู แบบการคา้ ออนไลนไ์ ด้อยา่ งประสิทธภิ าพและสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

๑๑. ตวั ช้ีวัดความสำเร็จของโครงการ
๑๑.๑ ตัวชีว้ ัดผลผลิต
-เชิงปริมาณ: ร้อยละ 100 ผเู้ ขา้ รว่ มโครงการผ่านกิจกรรมตามวตั ถุประสงค์

-เชงิ คุณภาพ: ร้อยละ90 ของนกั ศึกษามคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ในการใชส้ อ่ื เทคโนโลยี เพ่ือประกอบ
อาชีพทเ่ี หมาะสม สามารถประกอบอาชีพในรูปแบบการคา้ ออนไลน์ได้อย่างประสิทธิภาพและสามารถนำความรู้ไป
ประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตประจำวนั ได้

๑๑.๒ ตัวชว้ี ดั ผลลัพธ์
นกั ศึกษามีความรู้ความเขา้ ใจ ในการใชส้ อื่ เทคโนโลยี เพ่อื ประกอบอาชีพท่ีเหมาะสม สามารถประกอบ
อาชีพในรปู แบบการคา้ ออนไลนไ์ ด้อยา่ งประสทิ ธิภาพและสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้

5

๑๒. การติดตามและประเมนิ ผลโครงการ
๑๒.๑. จากการสังเกตการสว่ นรว่ มในกจิ กรรม
๑๒.๒ แบบประเมนิ ความพงึ พอใจและความคดิ เหน็ ของผู้เขา้ อบรม
1๒.3 แบบทดสอบก่อน/หลงั

บทท่ี 2
เอกสารทเี่ กยี่ วข้อง
นโยบายและจดุ เนนการดำเนินงาน สำนกั งาน กศน.
ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2564

วสิ ัยทัศน
คนไทยทุกชวงวัยไดรับโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรูตลอดชีวิตอยางมีคุณภาพ มีทักษะที่จำเป

น และสมรรถนะท่ีสอดรับกับทิศทางการพัฒนาประเทศ สามารถดำรงชีวิตไดอยางเหมาะสมบนรากฐานของหลัก
ปรชั ญา ของเศรษฐกิจพอเพียง

พันธกจิ
1. จัดและสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ สอดคลอง กับหลัก

ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และความเปล่ยี นแปลงทางเศรษฐกิจและสงั คม เพอื่ ยกระดบั การศกึ ษา และพัฒนา
สมรรถนะ ทักษะการเรียนรูของประชาชนกลุมเปาหมายใหเหมาะสมในแตละชวงวัย ใหพรอมรับ การ
เปลี่ยนแปลงและการปรับตัวในการดำรงชีวิตไดอยางเหมาะสม กาวสูการเปนสังคมแหงการเรียนรูตลอดชวี ติ อย
างย่งั ยืน

2. พฒั นาหลกั สตู ร รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรยี นรู สื่อและนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษา การ
วัดและประเมนิ ผลในทุกรูปแบบใหมีคณุ ภาพและมาตรฐานสอดคลองกบั รูปแบบการจัดการเรียนรูและบรบิ ท ในป
จจบุ นั

3. สงเสริมและพัฒนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และนำเทคโนโลยีมาพัฒนาเพื่อเพิ่มช องทางและ
โอกาส การเรียนรู รวมถึงการเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดและใหบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
อธั ยาศัย ใหกบั ประชาชนกลุมเปาหมายอยางท่วั ถึง

4. สงเสริมสนับสนุน แสวงหา และประสานความรวมมือเชิงรุกกับภาคีเครือขาย ใหเขามามีสวนรวม
ในการสนับสนุนและจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และการเรียนรูตลอดชีวติ ในรปู แบบตาง
ๆ ใหกบั ประชาชน

5. พัฒนาระบบการบรหิ ารจัดการภายในองคกรใหมเี อกภาพ เพอ่ื การบริหารราชการทดี่ ีบนหลัก ของ
ธรรมาภิบาล มีประสทิ ธภิ าพ ประสทิ ธผิ ล และคลองตวั มากย่งิ ขึน้

6. ยกระดับการบริหารและการพัฒนาศักยภาพบุคลากรใหมีความรู ทักษะ สมรรถนะ คุณธรรมและ
จริยธรรมท่ดี ี เพ่ือเพ่ิมประสิทธภิ าพของการใหบรกิ ารทางการศึกษาและการเรยี นรูที่มีคุณภาพมากยิง่ ขึน้

เปาประสงค
1. ประชาชนผูดอย พลาด และขาดโอกาสทางการศึกษารวมทั้งประชาชนทั่วไปไดรับโอกาสทาง

การศกึ ษาในรูปแบบการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน การศึกษาตอเนื่อง และการศึกษา
ตามอัธยาศยั ทม่ี ีคณุ ภาพอยางเทาเทียมและทั่วถึง เปนไปตามบริบท สภาพปญหาและความตองการของแตละ
กลมุ เปาหมาย

7

2. ประชาชนไดรับการยกระดบั การศึกษา สรางเสรมิ และปลูกฝงคณุ ธรรม จริยธรรม หนาที่ความ
เปนพลเมืองท่ีดภี ายใตการปกครองในระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษัตริยเปนประมุข ทสี่ อดคลองกับหลัก
ปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง อันนำไปสูการยกระดับคุณภาพชีวิตและเสริมสรางความเขมแข็งใหชุมชน เพื่อ
พัฒนา ไปสูความมน่ั คงและย่ังยืนทางดานเศรษฐกิจ สงั คม วัฒนธรรม ประวัตศิ าสตรและสิ่งแวดลอม

3. ประชาชนไดรับการพัฒนาทักษะการเรียนรูและแสวงหาความรูดวยตนเองผานแหลงเรียนรู ชอง
ทางการเรียนรู และกิจกรรมการเรียนรูรูปแบบตาง ๆ รวมทั้งมีเจตคติทางสังคม การเมือง วิทยาศาสตร และ
เทคโนโลยีที่เหมาะสม สามารถคิด วิเคราะห แยกแยะอยางมีเหตุผล และนำไปประยุกตใชใน
ชวี ติ ประจำวัน รวมถึงการแกปญหาและพฒั นาคุณภาพชีวิตไดอยางสรางสรรค

4. หนวยงานและสถานศกึ ษา กศน. มีหลักสูตร สื่อ นวัตกรรม ชองทางการเรียนรู และกระบวนการ
เรียนรูในรูปแบบที่หลากหลาย ทันสมัย และรองรับกับสภาวะการเรียนรูในสถานการณตางๆ เพื่อแกปญหา และ
พฒั นาคณุ ภาพชวี ติ ตามความตองการของประชาชนและชุมชน รวมทง้ั ตอบสนองกับการเปลี่ยนแปลงบริบท ดาน
เศรษฐกจิ สงั คม การเมือง วัฒนธรรม ประวัตศิ าสตรและสิ่งแวดลอม

5. หนวยงานและสถานศึกษา กศน. สามารถนำเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัล
มาพัฒนาเพื่อเพิ่มชองทางการเรียนรู และนำมาใชในการยกระดับคุณภาพในการจัดการเรียนรูและโอกาสการ
เรยี นรู ใหกบั ประชาชน

6. ชุมชนและภาคเี ครือขายทกุ ภาคสวน มสี วนรวมในการจัด สงเสรมิ และสนับสนนุ การศกึ ษานอก
ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั รวมท้งั การขับเคล่อื นกิจกรรมการเรียนรูของชมุ ชน

7. หนวยงานและสถานศึกษามีระบบการบริหารจัดการองคกรที่ทันสมัย มีประสิทธิภาพ และ
เปนไป ตามหลักธรรมาภบิ าล

8. บุคลากรกศน. ทุกประเภททุกระดับไดรับการพัฒนาเพื่อเพิ่มทักษะและสมรรถนะในการ
ปฏิบัติงาน และการใหบริการทางการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมถึงการปฏิบัติงานตาม
สายงานอยางมี ประสทิ ธภิ าพ

8

ตัวชี้วัด คา่ เปา้ หมาย

รายละเอียดตัวช้ีวดั รอยละ 80
1.ตัวชวี้ ดั เชิงปรมิ าณ
1.1 รอยละของผูเรยี นที่ไดรับการสนับสนนุ คาใชจายการศกึ ษานอกระบบระดับ 756,675 คน
การศกึ ษา ข้ันพื้นฐานตามสิทธิที่กำหนดไว (เทียบกับเปาหมายตาม พ.ร.บ.
งบประมาณรายจาย ประจำป) 9,800,00คน
1.2 จำนวนของผูลงทะเบียนเขารวมกจิ กรรมการเรียนรู/ ไดรบั บริการกิจกรรม ไมนอยกวา
การศึกษา ตอเน่ือง ท่สี อดคลองกับสภาพ ปญหา และความตองการ 3,000 ฉบบั
1.3 จำนวนของผูรับบรกิ าร/เขารวมกจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 1,787 แหง
1.4 จำนวนบนั ทึกขอตกลงความรวมมือ (MOU) รวมกับภาคีเครอื ขาย

1.๕ จำนวนแหลงเรียนรูในระดับตำบลท่ีมีความพรอมในการใหบรกิ าร/การจดั
กจิ กรรม การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย

ตัวช้ีวดั

รายละเอียดตัวชี้วดั ค่าเป้าหมาย
1.ตวั ชว้ี ัดเชิงปรมิ าณ
1.๖ จำนวนประชาชนทีเ่ ขารับการพฒั นาทกั ษะอาชีพเพ่ือสรางรายไดและการมีงานทำ 424,500
คน
1.๗ จำนวน ครู กศน. ตำบล ทไ่ี ดรับการพัฒนาศกั ยภาพดานการจัดการเรียนการสอน
ภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร 100 คน
1.๘ จำนวนประชาชนทไี่ ดรบั การฝกอบรมภาษาตางประเทศเพ่ือการสอ่ื สารดานอาชีพ
1.๙ จำนวนผูผานการอบรมหลกั สูตรการดูแลผูสูงอายุ 22,272 คน
1.1๐ จำนวนประชาชนทผี่ านการอบรมจากศูนยดิจิทัลชุมชน 6,800 คน
185,600
1.1๑ จำนวนสื่อการเรยี นออนไลน หลักสตู รการพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอรเพ่ืองาน
อาชีพ คน
1.1๒ จำนวนบุคลากรสังกัดสำนกั งาน กศน. ท่ีไดรบั การพัฒนาศักยภาพและความก ไมนอยกวา
าวหนา ตามสายงานในอาชีพ 30 วชิ า
1.1๓ จำนวนบคุ ลากรสังกัดสำนกั งาน กศน. ทเี่ ขารบั การอบรมดานการปกปองและเชดิ ชู 2,807 คน
สถาบันหลกั ของชาติ ดานความปรองดองสมานฉนั ท ดานการมจี ติ สาธารณะ และ
10,000 คน

ดานทกั ษะในการปฐมพยาบาลเบ้อื งตน 9

1.1๔ จำนวนบทความเพอื่ การเรยี นรูตลอดชีวิตในระดับตำบล ในหวั ขอตางๆ อาทิ 8,000
อาชีพ ชุมชน วัฒนธรรมทองถน่ิ ภูมิปญญา บทความ
1.1๕ จำนวนศูนยการเรียนรูตนแบบ (Co-Learning Space) 77 แหง

2.ตวั ชีว้ ัดเชิงคณุ ภาพ รอยละ 75
รอยละ 80
2.1 รอยละของนกั ศึกษาที่คาดวาจะจบในทุกระดับ ทีส่ ำเรจ็ การศึกษาในแตละภาคเรยี น
รอยละ 80
2.2 รอยละของผูจบหลกั สูตร/กิจกรรมการศกึ ษาตอเนือ่ ง ที่สามารถนำความรูความเข
าใจ ไปใชพัฒนาตนเองไดตามจุดมุงหมายของหลกั สูตร/กิจกรรม
2.3 รอยละของผูผานการพฒั นาทกั ษะอาชีพ สามารถนำความรูไปใชในการประกอบ
อาชีพหรือพัฒนาตนเองได

10

ตัวชีว้ ัด ค่าเปา้ หมาย
รอยละ 80
รายละเอียดตัวชี้วัด รอยละ 80
2.ตวั ช้วี ัดเชิงคุณภาพ รอยละ 80
2.4 รอยละของผูเรียนในเขตพน้ื ที่จงั หวดั ชายแดนภาคใตทไี่ ดรับการพฒั นา รอยละ 90
ศกั ยภาพ หรอื ทักษะดานอาชพี สามารถมีงานทำหรือนำไปประกอบอาชีพได
2.5 รอยละของประชาชนท่ีไดรบั บริการ/ เขารวมกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย มี
ความรูความเขาใจ/ เจตคต/ิ ทกั ษะ ตามจุดมุงหมายของกจิ กรรมที่กำหนด
2.6 รอยละของผูสงู อายทุ เ่ี ปนกลุมเปาหมาย มโี อกาสมาเขารวมกิจกรรมการศึกษา
ตลอดชีวติ
2.7 รอยละของบุคลากรท่ไี ดรบั การพฒั นา ท่ีมีการพัฒนาตนเองในดานพฤติ
กรรม บคุ ลิกภาพ ทัศนคติ คานยิ มทพี่ ึงประสงค ภาวะผนู ำ และมีจรรยาบรรณวิชาชีพ
ท่เี หมาะสมยิ่งขึ้น

จดุ เน้นการดำเนนิ งานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔
1. นอมนำพระบรมราโชบายดานการศึกษาสูการปฏบิ ัติ
1.1 สบื สานศาสตรพระราชา โดยการสรางและพฒั นาศูนยสาธิตและเรียนรู “โคก หนอง นา โมเดล”

เพือ่ เปนแนวทางในการจัดการบรหิ ารทรัพยากรรูปแบบตางๆ ทัง้ ดนิ นำ้ ลม แดด รวมถงึ พืชพนั ธุต่างๆ และสงเสริม
การใชพลงั งานทดแทนอยางมีประสทิ ธภิ าพ

1.2 จัดใหมี “หน่งึ ชมุ ชน หนง่ึ นวตั กรรม การพฒั นาชุมชน” เพอื่ ความกินดี อยูดี มีงานทำ
1.3 การสรางกลุมจิตอาสาพัฒนาชุมชน รวมทั้งปลูกฝ งผู้เรียนให มีหลักคิดที่ถูกต องด าน
คณุ ธรรม จริยธรรม มีทศั นคติท่ีดตี อบานเมือง และเปนผมู้ คี วามพอเพยี ง ระเบียบวนิ ัย สจุ ริต จติ อาสา ผานกจิ กรรม
การพฒั นา ผูเรียนโดยการใชกระบวนการลกู เสือและยุวกาชาด
2. สงสรมิ การจดั การศึกษาและการเรยี นรูตลอดชีวิตสำหรบั ประชาชนท่เี หมาะสมกับทุกชวงวยั
2.1 สงเสริมการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำ ในรูปแบบ Re-Skill& Up-Skill และการ สราง
นวัตกรรมและผลิตภัณฑที่มีคุณภาพ มีความหลากหลาย ทันสมัย และตอบสนองความตองการของประชาชน
ผูรบั บริการ และสามารถออกใบรับรองความรูความสามารถเพื่อนำไปใชในการพฒั นาอาชีพได
2.2 สงเสริมและยกระดับทักษะภาษาองั กฤษใหกบั ประชาชน (English for All)

11

2.3 สงเสริมการเรียนการสอนที่เหมาะสมสำหรับผูที่เขาสูสังคมสูงวัย อาทิ การฝกอบรมอาชีพที่
เหมาะสมรองรับสังคมสงู วัย หลักสตู รการพัฒนาคุณภาพชวี ิตและสงเสริมสมรรถนะผูสงู วัย และหลกั สูตร การดูแลผู
สงู วยั โดย เนนการมีสวนรวมกบั ภาคีเครอื ขายทุกภาคสวนในการเตรยี มความพรอมเขาสูสังคมสูงวัย

3. พัฒนาหลักสูตร สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา แหลงเรียนรู และรูปแบบ การจัดการศึกษา
และการเรียนรู ในทุกระดับ ทุกประเภท เพื่อประโยชนตอการจัดการศึกษาที่เหมาะสม กับทุกกลุม เปาหมาย มี
ความทันสมัย สอดคลองและพรอมรองรับกับบริบทสภาวะสังคมปจจุบัน ความตองการ ของ ผูเรียน และสภาวะ
การเรียนรูในสถานการณตางๆ ท่จี ะเกิดขนึ้ ในอนาคต

3.1 พ ั ฒ น า ร ะ บ บ ก า ร เ ร ี ย น รู ONIE Digital Learning Platform ท ี ่ ร อ ง ร ั บ DEEP ข อ ง
กระทรวงศึกษาธิการ และชองทางเรยี นรูรูปแบบอ่นื ๆ ทงั้ Online On-site และ On-air

3.2 พัฒนาแหล งเรียนรู ประเภทต างๆ อาทิ Digital Science Museum/ Digital Science
Center/ Digital Library ศนู ยการเรียนรูทุกชวงวยั และศูนยการเรียนรูตนแบบ กศน. (Co-Learning Space) เพื่อ
ใหสามารถ “เรยี นรูไดอยางทัว่ ถึง ทุกท่ี ทกุ เวลา”

3.3 พัฒนาระบบรับสมัครนักศึกษาและสมัครฝกอบรมแบบออนไลน มีระบบการเทียบโอน ความรู
ระบบสะสมหนวยการเรียนรู (Credit Bank System) และพฒั นา/ขยายการใหบรกิ ารระบบทดสอบอิเลก็ ทรอนิกส
(E-exam)

4. บูรณาการความรวมมือในการสงเสรมิ สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรูใหกับ ประชาชน อย
างมีคณุ ภาพ

4.1 รวมมอื กับภาคเี ครือขายท้ังภาครฐั เอกชน ประชาสังคม และองคกรปกครองสวนทองถ่นิ รวมท้ัง
สงเสริมและสนับสนุนการมีสวนรวมของชุมชน อาทิ การสงเสริมการฝกอาชีพท่เี ปนอัตลกั ษณและบริบทของชมุ ชน
สงเสริมการตลาดและขยายชองทางการจำหนายเพือ่ ยกระดบั ผลิตภณั ฑ/สินคา กศน.

4.2 บูรณาการความรวมมือกับหนวยงานตาง ๆ ในสังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งในสวนกลาง
และภมู ิภาค

5. พฒั นาศักยภาพและประสทิ ธภิ าพในการทำงานของบุคลากร กศน.
5.1 พัฒนาศักยภาพและทักษะความสามารถดานเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy & Digital

Skills) ใหกับบุคลากรทุกประเภททุกระดบั รองรับความเปนรัฐบาลดิจทิ ัลอยางมีประสิทธิภาพ รวมทั้งพฒั นาครูให
มีทักษะ ความรู และความชำนาญในการใชภาษาองั กฤษ การผลิตสอ่ื การเรยี นรูและการจดั การเรียนการสอนเพ่ือ ฝ
กทกั ษะ การคดิ วิเคราะหอยางเปนระบบและมเี หตุผล เปนขนั้ ตอน

5.2 จัดกิจกรรมเสริมสรางความสัมพันธของบุคลากร กศน.และกิจกรรมเพิ่มประสิทธิภาพในการ
ทำงาน
รวมกนั ในรูปแบบตางๆ อาทิ การแขงขนั กีฬา การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารพฒั นาประสิทธภิ าพในการทำงาน

6. ปรับปรุงและพัฒนาโครงสรางและระบบบริหารจัดการองคกร ปจจัยพื้นฐานในการจัดการศึกษา และ
การประชาสมั พันธสรางการรบั รูตอสาธารณะชน

6.1 เรงผลักดันรางพระราชบัญญัติสงเสริมการเรียนรู พ.ศ. .... ใหสำเร็จ และปรับโครงสราง การ
บริหารและอตั รากำลงั ใหสอดคลองกับบริบทการเปล่ยี นแปลง เรงการสรรหา บรรจุ แตงตัง้ ทมี่ ปี ระสทิ ธภิ าพ

12

6.2 นำนวัตกรรมและเทคโนโลยดี จิ ิทลั มาใชในการบริหารจดั การ พัฒนาระบบการทำงานและ ขอมูล
สารสนเทศดานการศึกษาท่ีทันสมัย รวดเรว็ และสามารถใชงานทันที โดยจดั ตัง้ ศนู ยขอมูลกลาง กศน. เพ่อื จัดทำ ข
อมลู กศน. ทั้งระบบ (ONE ONIE)

6.3 พัฒนา ปรับปรุง ซอมแซม ฟนฟูอาคารสถานที่ และสภาพแวดลอมโดยรอบของหนวยงาน
สถานศึกษา และแหลงเรียนรูทุกแหง ใหสะอาด ปลอดภยั พรอมใหบริการ

6.4 ประชาสมั พนั ธ/สรางการรบั รูใหกบั ประชาชนท่ัวไปเกย่ี วกบั การบริการทางวชิ าการ/กจิ กรรม
ดานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และสรางชองทางการแลกเปลี่ยนเรียนรูดานวิชาการของหน
วยงานและสถานศึกษาในสังกัด อาทิ ขาวประชาสัมพันธ ผานสื่อรูปแบบตาง ๆ การจัดนิทรรศการ/มหกรรม
วิชาการ กศน.

ภารกจิ ตอ่ เนือ่ ง
1. ดานการจดั การศกึ ษาและการเรยี นรู
1.1 การศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน
1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบตั้งแตปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยดำเนินการ

ใหผูเรียนไดรับการสนับสนุนคาจัดซื้อหนังสือเรียน คาจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียน และคาจัดการเรียน การ
สอนอยางท่วั ถึงและเพียงพอเพื่อเพิม่ โอกาสในการเขาถงึ บรกิ ารทางการศกึ ษาท่ีมีคณุ ภาพโดยไมเสยี คาใชจาย

2) จัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานใหกับกลุมเปาหมายผูดอย พลาด และขาด
โอกาสทางการศึกษา ผานการเรียนแบบเรียนรูดวยตนเอง การพบกลุม การเรียนแบบชั้นเรียน และการจัด
การศึกษาทางไกล

3) พัฒนาประสิทธิภาพ คุณภาพ และมาตรฐานการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น
พื้นฐาน ทั้งดานหลักสูตรรูปแบบ/กระบวนการเรียนการสอน สื่อและนวัตกรรม ระบบการวัดและประเมินผล การ
เรยี น และระบบการใหบรกิ ารนักศึกษาในรูปแบบอื่น ๆ

4) จัดใหมกี ารประเมนิ เพอ่ื เทยี บระดบั การศึกษา และการเทยี บโอนความรูและประสบการณ
ที่มีความโปรงใส ยุติธรรม ตรวจสอบไดมีมาตรฐานตามที่กำหนด และสามารถตอบสนองความตองการของ
กลมุ เปาหมายไดอยางมีประสทิ ธภิ าพ

5) จัดใหมีกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียนที่มีคุณภาพที่ผูเรียนตองเรียนรูและเขารวมปฏิบัติ
กจิ กรรม เพ่ือเปนสวนหน่งึ ของการจบหลักสตู ร อาทิ กิจกรรมเสริมสรางความสามัคคี กิจกรรมเก่ียวกบั การ ปองกัน
และแกไข
ปญหายาเสพติดการแขงขันกีฬา การบำเพ็ญสาธารณประโยชนอยางตอเนื่อง การสงเสริมการปกครอง ในระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรม จิตอาสา
และการจัดตัง้ ชมรม/ชุมนุม พรอมท้งั เปดโอกาสใหผูเรียนนำกิจกรรมการบำเพ็ญประโยชนอื่นๆ นอกหลักสูตรมาใช
เพมิ่ ชั่วโมงกิจกรรมใหผูเรียนจบตามหลกั สตู รได

1.2 การสงเสริมการรูหนงั สือ
1) พัฒนาระบบฐานขอมูลผูไมรูหนังสือ ใหมีความครบถวน ถูกตอง ทันสมัยและเปนระบบ

เดียวกัน ทง้ั สวนกลางและสวนภมู ิภาค

13

2) พฒั นาและปรับปรุงหลักสูตร สอื่ แบบเรียนเครื่องมือวดั ผลและเครอ่ื งมือการดำเนินงานการ

สงเสรมิ การรูหนังสือท่สี อดคลองกบั สภาพและบรบิ ทของแตละกลุมเปาหมาย

3) พัฒนาครู กศน.และภาคีเครือขายที่รวมจัดการศึกษา ใหมีความรู ความสามารถ และทักษะ

การจัดกระบวนการเรียนรูใหกับผูไมรูหนังสืออยางมีประสทิ ธิภาพ และอาจจดั ใหมีอาสาสมัครสงเสรมิ การรูหนังสือ

ใน พ้นื ทีท่ ม่ี คี วามตองการจำเปนเปนพิเศษ

4) สงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษาจัดกิจกรรมสงเสริมการรูหนังสือ การคงสภาพการรู

หนังสือ การพัฒนาทักษะการรูหนังสือใหกับประชาชนเพื่อเปนเครื่องมือในการศึกษาและเรียนรูอยาง ตอเนื่อง

ตลอดชวี ิต ของประชาชน

1.3 การศึกษาตอเนือ่ ง

1) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทำอยางยั่งยืน โดยใหความสำคัญกับการจัดการศึกษาอาชพี

เพื่อการมีงานทำในกลุมอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม คหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการ

บริการ รวมถึงการเนนอาชีพชางพื้นฐาน ที่สอดคลองกับศักยภาพของผูเรียน ความตองการและศักยภาพของแต

ละพื้นที่ มีคุณภาพไดมาตรฐานเปนที่ยอมรับ สอดรับกับความตองการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ

ตลอดจน สรางความเขมแข็งใหกับศูนยฝกอาชีพชุมชน โดยจัดใหมีการสงเสริมการรวมกลุมวิสาหกิจชุมชน การ

พัฒนา หนึ่งตำบลหนึ่งอาชีพเดน การประกวดสินคาดีพรีเมีย่ ม การสรางแบรนดของ กศน. รวมถึงการสงเสรมิ และ

จัดหา ชองทางการจำหนายสินคาและผลติ ภณั ฑ และใหมีการกำกับ ติดตาม และรายงานผลการจดั การศึกษาอาชีพ

เพอ่ื การมีงานทำอยาง เปนระบบและตอเนือ่ ง

2) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตใหกับทุกกลุมเปาหมาย โดยเฉพาะคนพิการ ผูสูงอายุ

ที่สอดคลองกับความตองการจำเปนของแตละบุคคล และมุงเนนใหทุกกลุมเปาหมายมีทักษะการดำรงชีวิต

ตลอดจน สามารถประกอบอาชีพพึ่งพาตนเองไดมีความรูความสามารถในการบรหิ ารจดั การชีวิตของตนเองใหอยู

ในสังคม ไดอยางมีความสุขสามารถเผชิญสถานการณ ตาง ๆ ที่เกิดขึ้นในชีวิตประจำวันได อยางมี

ประสิทธิภาพ และเตรียมพรอมสำหรับการปรับตัวใหทันตอการเปลี่ยนแปลงของขาวสารขอมูลและเทคโนโลยี

สมัยใหมในอนาคต โดยจัดกิจกรรมที่มีเนื้อหาสำคญั ตางๆ เชน การอบรมจิตอาสา การใหความรูเพื่อการปองการ

การแพรระบาด ของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID - 19) การอบรมพัฒนาสุขภาพกายและสุขภาพจิต การ

อบรมคุณธรรม และจริยธรรม การปองกันภยั ยาเสพติดเพศศึกษา การปลูกฝงและการ สรางคานิยมที่พึงประสงค

ความปลอดภัย ในชวี ิตและทรัพยสนิ ผานการอบรมเรยี นรูในรปู แบบตาง ๆ อาทิ คายพฒั นาทกั ษะชีวติ การจดั ตง้ั

ชมรม/ชุมนุม การอบรมสงเสริมความสามารถพเิ ศษ

ตางๆ เปนตน

3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน โดยใชหลักสูตรและการจัดกระบวนการเรียนรู แบบ

บูรณาการในรูปแบบของการฝกอบรมการประชุม สัมมนา การจัดเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรูการจัดกิจกรรม จิตอาสา

การสรางชุมชนนักปฏิบัติ และรูปแบบอืน่ ๆ ที่เหมาะสมกับกลุมเปาหมาย และบริบทของชุมชน แตละพื้นที่ เคารพ

ความคิดของผูอื่น ยอมรับความแตกตางและหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ รวมทั้งสังคม พหุวัฒนธรรม

โดยจัดกระบวนการใหบุคคลรวมกลุมเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกัน สรางกระบวนการจิตสาธารณะ การสราง

จิตสำนึกความ เปนประชาธิปไตยการเคารพในสทิ ธแิ ละเสรีภาพ และรับผิดชอบตอหนาที่ความ

เปนพลเมืองที่ดีภายใตการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยเปนประมุข การสงเสริมคุณธรรม

14

จริยธรรม การเปนจิตอาสา การบำเพ็ญประโยชนในชุมชนการ บริหารจัดการน้ำ การรับมือกับสาธารณภัยการอนุ
รักษพลังงาน ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม การชวยเหลือซึ่งกันและกันในการพัฒนาสังคมและชุมชนอยาง
ยง่ั ยนื

4) การจัดกจิ กรรมการเรียนรูตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงผานกระบวนการเรียนรูตลอด
ชีวิต
ในรูปแบบตางๆ ใหกับประชาชน เพ่อื เสริมสรางภูมิคุมกัน สามารถยืนหยดั อยูไดอยางม่ันคง และมีการบริหาร
จดั การ ความเสยี่ งอยางเหมาะสม ตามทิศทางการพฒั นาประเทศสูความสมดุลและย่ังยนื

1.4 การศกึ ษาตามอัธยาศยั
1) พฒั นาแหลงการเรียนรูที่มีบรรยากาศและสภาพแวดลอมทเ่ี อ้ือตอการอานและพัฒนาศักยภาพ

การเรียนรูใหเกิดขึ้นในสังคมไทย ใหเกิดขึ้นอยางกวางขวางและทั่วถึง เชน การพัฒนา กศน.ตำบล หองสมุด
ประชาชนทุกแหงใหมกี ารบริการที่ทันสมยั สงเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครสงเสริมการอาน การสรางเครือขาย ส
งเสริมการอาน จดั หนวยบรกิ ารหองสมุดเคล่ือนท่ี หองสมดุ ชาวตลาด พรอมหนังสอื และอุปกรณเพื่อ จัดกจิ กรรม ส
งเสริมการอานและการเรยี นรูทห่ี ลากหลายใหบริการกับประชาชนในพ้ืนท่ตี างๆ อยางทว่ั ถงึ สมำ่ เสมอ รวมทัง้ เสรมิ
สรางความพรอมในดานบุคลากร สือ่ อปุ กรณเพื่อสนับสนุนการอาน และการจดั กิจกรรมเพ่ือสงเสริมการอาน อยาง
หลากหลายรูปแบบ
3 2) จดั สรางและพัฒนาศนู ยวิทยาศาสตรเพ่ือการศึกษา ใหเปนแหลงเรียนรูวิทยาศาสตรตลอดชีวิต
ของประชาชน เปนแหลงสรางนวตั กรรมฐานวทิ ยาศาสตรและเปนแหลงทองเท่ยี วเชิงศิลปะวิทยาการประจำทองถ่ิน
โดยจัดทำและพัฒนานิทรรศการสื่อและกิจกรรมการศึกษาที่เนนการเสริมสรางความรูและสรางแรงบันดาลใจ ดา
นวิทยาศาสตรสอดแทรกวิธีการคิดเชิงวิเคราะห การคิดเชิงสรางสรรค และปลูกฝงเจตคติทางวิทยาศาสตร ผา
นการกระบวนการเรียนรูที่บูรณาการความรูดานวิทยาศาสตร ควบคูกับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตรและคณิต
ศาสตร รวมท้งั สอดคลองกบั หลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง บรบิ ทของชุมชน และประเทศ รวมท้ังระดบั ภมู ิภาค
และระดับโลกเพื่อใหประชาชนมีความรูและสามารถนำความรูและทักษะไปประยุกตใชในการดำเนินชีวิต การ
พัฒนา อาชีพ การรักษาสิ่งแวดลอม การบรรเทาและปองกันภัยพิบัติทางธรรมชาติ รวมทั้งมีความสามารถในการ
ปรับตวั รองรับผลกระทบจากการเปลย่ี นแปลงของโลกที่เปนไปอยางรวดเรว็ และรุนแรง (Disruptive Changes) ได
อยาง มีประสทิ ธภิ าพ

3) ประสานความรวมมือหนวยงาน องคกร หรือภาคสวนตางๆ ที่มีแหลงเรียนรูอืน่ ๆ เพื่อสงเสริม
การจดั การศกึ ษาตามอัธยาศัยใหมีรูปแบบที่หลากหลายและตอบสนองความตองการของประชาชน เชน พิพธิ ภัณฑ
ศนู ยเรียนรู แหลงโบราณคดี วดั ศาสนาสถาน หองสมุดรวมถึงภมู ปิ ญญาทองถิ่น เปนตน

2. ดานหลกั สูตร สื่อรูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู การวัดและประเมินผลงานบริการ ทางวชิ าการ
และการประกันคุณภาพการศึกษา

2.1 สงเสริมการพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรูและกิจกรรมเพื่อสงเสริม
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่หลากหลาย ทันสมัย รวมถึงการพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ
และ หลกั สูตรทองถ่ินท่สี อดคลองกบั สภาพบรบิ ทของพน้ื ท่แี ละความตองการของกลุมเปาหมายและชุมชน

2.2 สงเสริมการพัฒนาสื่อแบบเรียน สื่ออิเล็กทรอนิกสและสื่ออื่น ๆ ที่เอื้อตอการเรียนรูของ ผู
เรียน

15

กลมุ เปาหมายท่วั ไปและกลุมเปาหมายพิเศษ เพ่อื ใหผูเรียนสามารถเรยี นรูไดทกุ ที ทุกเวลา
2.3 พฒั นารปู แบบการจัดการศึกษาทางไกลใหมีความทนั สมยั หลากหลายชองทางการเรียนรู้

ดวยระบบหองเรยี นและการควบคุมการสอบรปู แบบออนไลน
2.4 พัฒนาระบบการประเมินเพื่อเทียบระดับการศึกษา และการเทียบโอนความรูและประสบกา

รณ เพื่อใหมีคุณภาพ มาตรฐาน และสามารถตอบสนองความตองการของกลุมเปาหมายไดอยางมีประสิทธิภาพ
รวมทงั้ มกี ารประชาสัมพนั ธใหสาธารณชนไดรับรูและสามารถเขาถึงระบบการประเมนิ ได

2.5 พฒั นาระบบการวัดและประเมนิ ผลการศึกษานอกระบบทุกหลกั สูตร โดยเฉพาะหลกั สตู ร
ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานใหไดมาตรฐานโดยการนำแบบทดสอบกลาง และระบบการสอบอิเล็กทรอนิกส (e-
Exam) มาใชอยางมปี ระสิทธภิ าพ

2.6 สงเสริมและสนับสนุนการศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู
การ วัดและประเมินผล และเผยแพรรูปแบบการจัด สงเสริม และสนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและ
การศึกษา ตามอธั ยาศัย รวมทัง้ ใหมีการนำไปสูการปฏบิ ตั ิอยางกวางขวางและมกี ารพัฒนาใหเหมาะสมกบั บริบทอย
างตอเนือ่ ง

2.7 พัฒนาระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษาใหไดมาตรฐาน มีการพัฒนาระบบการประกัน
คุณภาพภายในที่สอดคลองกับบริบทและภารกิจของ กศน. มากขึ้น เพื่อพรอมรับการประเมินคุณภาพ
ภายนอก โดยพัฒนาบุคลากรใหมีความรู ความเขาใจ ตระหนักถึงความสำคัญของระบบการประกันคุณภาพ และ
สามารถ ดำเนินการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาไดอยางตอเนื่องโดยใชการประเมินภายในดวยตนเอง
และจัดใหมี ระบบสถานศึกษาพี่เลี้ยงเขาไปสนับสนนุ อยางใกลชิด สำหรับสถานศึกษาที่ยังไมไดเขารับการประเมิน
คุณภาพ ภายนอก ใหพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาใหไดคุณภาพตามมาตรฐานท่ีกำหนด

3. ดานเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา
3.1 ผลิตและพัฒนารายการวิทยุและรายการโทรทัศน เพื่อการศึกษาเพื่อใหเชื่อมโยงและ

ตอบสนอง ตอการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของสถานศึกษาเพื่อกระจาย
โอกาสทางการศึกษา สำหรับกลุมเปาหมายตางๆ ใหมีทางเลือกในการเรยี นรูท่ีหลากหลายและมีคุณภาพ สามารถ
พัฒนาตนเองใหรูเทาทัน สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการสื่อสาร เชน รายการพัฒนาอาชีพเพื่อการมีงานทำ
รายการติวเขมเติมเต็มความ รู รายการ รายการทำกินก็ได ทำขายก็ดี ฯลฯ เผยแพรทางสถานีวิทยุศึกษา สถานี
วทิ ยุโทรทัศนเพื่อการศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร (ETV) และทางอินเทอรเน็ต

3.2 พัฒนาการเผยแพรการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยโดยผานระบบ
เทคโนโลยดี ิจิทลั และชองทางออนไลนตาง ๆ เชน Youtube Facebook หรือ Application อน่ื ๆ เพอ่ื สงเสริม ให
ครู กศน. นำเทคโนโลยีดจิ ิทัลมาใชในการสรางกระบวนการเรียนรูดวยตนเอง
(Do It Yourself : DIY)

3.3 พัฒนาสถานีวิทยุศึกษาและสถานีโทรทัศนเพื่อการศึกษาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการผลิต และ
การออกอากาศใหกลุมเปาหมายสามารถใชเปนชองทางการเรียนรูท่ีมีคุณภาพไดอยางตอเนื่องตลอดชวี ติ โดยขยาย
เครือขายการรับฟงใหสามารถรบั ฟงไดทุกที่ ทกุ เวลา ครอบคลุมพื้นท่ีทวั่ ประเทศและเพ่ิมชองทาง ใหสามารถรับชม
รายการโทรทัศนไดทั้งระบบ Ku -Band C -Band Digital TV และทางอินเทอรเน็ต พรอมที่จะ รองรับการพัฒนา
เปนสถานวี ิทยโุ ทรทศั นเพือ่ การศกึ ษาสาธารณะ (Free ETV)

16

3.4 พัฒนาระบบการใหบริการสื่อเทคโนโลยเี พ่ือการศึกษาเพื่อใหไดหลายชองทางทั้งทางอินเทอร
เน็ตและรปู แบบอ่นื ๆอาทิ Application บนโทรศัพทเคล่ือนท่ีและ Tablet รวมท้งั สือ่ Offline ในรูปแบบตางๆเพื่อ
ให
กลมุ เปาหมายสามารถเลอื กใชบริการเพอ่ื เขาถงึ โอกาสทางการศกึ ษาและการเรียนรูไดตามความตองการ

3.5 สำรวจ วิจัย ติดตามประเมินผลดานการใชส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาอยางตอเน่ือง เพ่ือนำ
ผลมาใชในการพัฒนางานใหมีความถูกตองทันสมัยและสามารถสงเสริมการศึกษาและการเรียนรูตลอดชีวิต ของ
ประชาชนไดอยางแทจริง

4. ดานโครงการอนั เนอ่ื งมาจากพระราชดำริ หรือโครงการอนั เกีย่ วเน่ืองจากราชวงศ
4.1 สงเสริมและสนับสนุนการดำเนินงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริหรือโครงการอัน

เกีย่ วเนอื่ งจากราชวงศ
4.2 จัดทำฐานขอมูลโครงการและกิจกรรมของ กศน.ที่สนองงานโครงการอันเนื่องมาจาก

พระราชดำริหรือโครงการอันเกี่ยวเนือ่ งจากราชวงศ เพื่อนำไปใชในการวางแผน การติดตามประเมินผลและการ
พฒั นางานไดอยางมีประสิทธภิ าพ

4.3 ส งเสริมการสร างเครือข ายการดำเนินงาน เพื่อสนับสนุนโครงการอันเนื่องมาจาก
พระราชดำริ เพ่อื ใหเกดิ ความเขมแขง็ ในการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั

4.4 พัฒนาศูนยการเรียนชุมชนชาวไทยภูเขา “แมฟาหลวง” เพื่อใหมีความพรอมในการจัด
การศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยตามบทบาทหนาท่ีที่กำหนดไวอยางมีประสิทธิภาพ

4.5 จดั และสงเสริมการเรยี นรูตลอดชีวิตใหสอดคลองกับวถิ ีชีวติ ของประชาชนบนพนื้ ท่ีสูง
ถน่ิ ทุรกนั ดารและพ้ืนทช่ี ายขอบ

5. ดานการศกึ ษาในจงั หวัดชายแดนภาคใต พ้นื ท่เี ขตเศรษฐกิจพเิ ศษและพนื้ ที่บรเิ วณ ชายแดน
5.1 พฒั นาการจัดการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยในจังหวดั ชายแดนภาคใต
1) จดั และพัฒนาหลกั สตู ร และกิจกรรมสงเสริมการศึกษาและการเรียนรูท่ตี อบสนองปญหาและความต

องการของกลุมเปาหมายรวมทงั้ อัตลักษณและความเปนพหวุ ัฒนธรรมของพน้ื ท่ี
2) พัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานอยางเขมขนและตอเนื่องเพื่อให ผู

เรียนสามารถนำความรูที่ไดรบั ไปใชประโยชนไดจรงิ
3) ใหหนวยงานและสถานศึกษาจัดใหมีมาตรการดูแลรักษาความปลอดภัยแกบุคลากรและ นักศึกษา

กศน.ตลอดจนผูมาใชบรกิ ารอยางท่วั ถึง
5.2 พัฒนาการจัดการศกึ ษาแบบบูรณาการในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพเิ ศษ
1) ประสานความรวมมือกับหนวยงานที่เกี่ยวของในการจัดทำแผนการศึกษาตามยุทธศาสตร

และบริบทของแตละจงั หวดั ในเขตพัฒนาเศรษฐกิจพิเศษ
2) จัดทำหลกั สูตรการศึกษาตามบรบิ ทของพนื้ ที่โดยเนนสาขาทเ่ี ปนความตองการของตลาด

ใหเกดิ การพฒั นาอาชีพไดตรงตามความตองการของพ้ืนท่ี
5.3 จัดการศึกษาเพอื่ ความมั่นคงของศูนยฝกและพัฒนาอาชพี ราษฎรไทยบริเวณชายแดน(ศฝช.)
1) พัฒนาศูนยฝกและพัฒนาอาชีพราษฎรไทยบรเิ วณชายแดน เพื่อใหเปนศนู ยฝกและสาธติ

17

การประกอบอาชีพดานเกษตรกรรม และศูนยการเรียนรูตนแบบการจัดกิจกรรมตามแนวพระราชดำริปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพยี ง สำหรบั ประชาชนตามแนวชายแดนดวยวิธกี ารเรยี นรูทห่ี ลากหลาย

2) มงุ จดั และพัฒนาการศกึ ษาอาชพี โดยใชวิธีการหลากหลายใชรูปแบบเชิงรุกเพ่ือการเขาถึง
กลมุ เปาหมาย เชน การจัดมหกรรมอาชีพ การประสานความรวมมอื กบั เครือขาย การจดั อบรมแกนนำดานอาชีพ
ทเ่ี นนเรอื่ งเกษตรธรรมชาตทิ ส่ี อดคลองกับบริบทของชมุ ชนชายแดน ใหแกประชาชนตามแนวชายแดน

6. ดานบุคลากรระบบการบรหิ ารจัดการ และการมสี วนรวมของทกุ ภาคสวน
6.1 การพัฒนาบุคลากร
1) พัฒนาบุคลากรทุกระดับทุกประเภทใหมีสมรรถนะสูงขึ้นอยางตอเนื่อง ทั้งกอนและระหวาง

การดำรงตำแหนงเพื่อใหมเี จตคติทีด่ ีในการปฏิบัติงานใหมคี วามรูและทักษะตามมาตรฐานตำแหนง ใหตรงกับสาย
งาน ความชำนาญ และความตองการของบุคลากรสามารถปฏิบัติงานและบริหารจัดการการดำเนินงานของหนวย
งานและ สถานศึกษาไดอยางมีประสิทธิภาพรวมทั้งสงเสริมใหขาราชการในสังกัดพัฒนาตนเองเพื่อเลื่อนตำแหนง
หรือเลอ่ื นวทิ ยฐานะโดยเนนการประเมนิ วิทยฐานะเชิงประจักษ

2) พัฒนาศึกษานิเทศก กศน. ใหมีสมรรถนะที่จำเปนครบถวน มีความเปนมืออาชีพ สามารถ
ปฏิบัติการนิเทศไดอยางมีศักยภาพ เพื่อรวมยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตาม
อัธยาศยั ในสถานศึกษา

3) พัฒนาหัวหนา กศน.ตำบล/แขวงใหมีสมรรถนะสูงขึ้น เพื่อการบริหารจัดการ กศน.ตำบล/
แขวง และการปฏิบัติงานตามบทบาทภารกิจอยางมีประสิทธิภาพ โดยเนนการเปนนักจัดการความรูและผูอำนวย
ความสะดวกในการเรียนรูเพ่ือใหผูเรียนเกิดการเรียนรูทมี่ ปี ระสิทธิภาพอยางแทจรงิ

4) พัฒนาครู กศน. และบุคลากรทเี่ กี่ยวของกับการจัดการศึกษาใหสามารถจัดรูปแบบการเรียนรู
ไดอยางมีคุณภาพโดยสงเสริมใหมีความรูความสามารถในการจัดทำแผนการสอน การจัดกระบวนการเรียนรู
การวดั และประเมนิ ผล และการวิจัยเบ้อื งตน

5) พัฒนาศักยภาพบุคลากร ที่รับผิดชอบการบริการการศึกษาและการเรียนรู ใหมีความรู
ความสามารถและมีความเปนมืออาชีพในการจัดบรกิ ารสงเสรมิ การเรยี นรูตลอดชวี ิตของประชาชน

6) สงเสริมใหคณะกรรมการ กศน. ทุกระดับ และคณะกรรมการสถานศึกษา มีสวนรวมในการ
บรหิ ารการดำเนินงานตามบทบาทภารกจิ ของ กศน.อยางมปี ระสิทธิภาพ

7) พัฒนาอาสาสมัคร กศน. ใหสามารถทำหนาที่สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอัธยาศัยไดอยางมปี ระสทิ ธิภาพ

8) พัฒนาสมรรถนะและเสริมสรางความสัมพันธระหวางบุคลากรรวมทั้งภาคีเครือขายทั้งใน
และตางประเทศในทุกระดับ โดยจัดใหมีกิจกรรมเพือ่ เสริมสรางสมั พันธภาพและเพิ่มประสิทธิภาพในการทำงาน ร
วมกันในรูปแบบที่หลากหลายอยางตอเนื่องอาทิ การแขงขันกีฬา การอบรมเชิงปฏิบตั ิการพัฒนาประสิทธิภาพ ใน
การทำงาน

6.2 การพฒั นาโครงสรางพน้ื ฐานและอตั รากำลัง
1) จัดทำแผนการพัฒนาโครงสรางพื้นฐานและดำเนินการปรับปรุงสถานที่และวัสดุอุปกรณใหมี

ความพรอมในการจดั การศึกษาและการเรยี นรู

18

2) สรรหา บรรจุ แตงตั้ง และบริหารอัตรากำลังที่มีอยูทั้งในสวนที่เปนขาราชการ พนักงาน
ราชการ และลูกจาง ใหเปนไปตามโครงสรางการบริหารและกรอบอัตรากำลัง รวมทั้งรองรับกับบทบาทภารกิจ
ตามทกี่ ำหนดไว ใหเกดิ ประสทิ ธิภาพสูงสุดในการปฏิบัติงาน

3) แสวงหาความรวมมือจากภาคเี ครือขายทุกภาคสวนในการระดมทรัพยากรเพ่ือนำมาใช ในการ
ปรับปรุงโครงสรางพื้นฐานใหมีความพรอมสำหรับดำเนินกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
และการสงเสรมิ การเรยี นรูสำหรบั ประชาชน

6.3 การพัฒนาระบบบริหารจัดการ
1) พฒั นาระบบฐานขอมูลใหมีความครบถวน ถูกตอง ทันสมัย และเชือ่ มโยงกันทั่วประเทศ

อยางเปนระบบเพื่อใหหนวยงานและสถานศึกษาในสงั กัดสามารถนำไปใชเปนเคร่ืองมือสำคัญในการบริหาร
การวางแผน การปฏิบัติงาน การติดตามประเมินผล รวมทั้งจัดบริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม
อัธยาศัย อยางมีประสิทธิภาพ

2) เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการงบประมาณ โดยพัฒนาระบบการกำกับ ควบคุม และเร
งรัด การเบิกจายงบประมาณใหเปนตามเปาหมายทกี่ ำหนดไว

3) พัฒนาระบบฐานขอมูลรวมของนักศึกษา กศน. ใหมีความครบถวน ถูกตอง ทันสมัย และ
เชื่อมโยงกันท่วั ประเทศ สามารถสบื คนและสอบทานไดทันความตองการเพ่ือประโยชนในการจัดการศึกษาใหกับ ผู
เรียนและการบรหิ ารจัดการอยางมปี ระสทิ ธภิ าพ

4) สงเสริมใหมีการจัดการความรูในหนวยงานและสถานศึกษาทุกระดับ รวมทั้งการศึกษาวิจัย
เพื่อสามารถนำมาใชในการพัฒนาประสิทธิภาพการดำเนินงานที่สอดคลองกับความตองการของประชาชน และ
ชมุ ชนพรอมท้งั พัฒนาขดี ความสามารถเชงิ การแขงขนั ของหนวยงานและสถานศึกษา

5) สรางความรวมมือของภาคเี ครอื ขายทุกภาคสวน ทงั้ ภาครัฐ เอกชน ประชาสังคมทงั้ ในประเทศ
และตางประเทศ รวมทั้งสงเสรมิ และสนับสนุนการมีสวนรวมของชุมชนเพื่อสรางความเขาใจ และใหเกิดความรวม
มอื ในการสงเสรมิ สนบั สนุน และจัดการศึกษาและการเรยี นรูใหกบั ประชาชนอยางมคี ุณภาพ

6) สงเสริมการใชระบบสำนกั งานอิเล็กทรอนิกส (e -office) ในการบริหารจดั การ เชน ระบบการ
ลา ระบบสารบรรณอเิ ลก็ ทรอนิกส ระบบการขอใชรถราชการ ระบบการขอใชหองประชมุ เปนตน

7) พัฒนาและปรับระบบวิธีการปฏิบัติราชการใหทันสมัย มีความโปรงใส ปลอดการทุจริต และ
ประพฤติมิชอบ บรหิ ารจัดการบนขอมลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ มงุ ผลสมั ฤทธ์ิมคี วามโปรงใส

6.4 การกำกบั นิเทศติดตามประเมิน และรายงานผล
1) สรางกลไกการกำกับ นิเทศ ติดตาม ประเมิน และรายงานผลการดำเนินงานการศึกษานอก

ระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัยใหเชือ่ มโยงกบั หนวยงาน สถานศกึ ษา และภาคเี ครือขายท้งั ระบบ
2) ใหหนวยงานและสถานศึกษาที่เกี่ยวของทุกระดับ พัฒนาระบบกลไกการกำกับ ติดตามและ

รายงานผลการนำนโยบายสูการปฏิบัติ ใหสามารถตอบสนองการดำเนินงานตามนโยบายในแตละเรื่องไดอยางมี
ประสิทธภิ าพ

3) สงเสริมการใชเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร และสื่ออื่น ๆ ที่เหมาะสม เพื่อการ
กำกบั นิเทศ ตดิ ตาม ประเมินผล และรายงานผลอยางมปี ระสิทธภิ าพ

19

4) พัฒนากลไกการติดตามประเมินผลการปฏิบัติราชการตามคำรับรองการปฏิบัติราชการ
ประจำป ของหนวยงาน สถานศึกษา เพื่อการรายงานผลตามตัวชี้วัดในคำรับรองการปฏบิ ัติราชการประจำป ของ
สำนักงาน กศน.ใหดำเนนิ ไปอยางมปี ระสทิ ธิภาพ เปนไปตามเกณฑ วธิ ีการ และระยะเวลาทกี่ ำหนด

5) ใหมีการเชอ่ื มโยงระบบการนิเทศในทุกระดับ ทงั้ หนวยงานภายในและภายนอกองคกร ตั้งแต
สวนกลาง ภูมิภาค กลุมจงั หวัด จงั หวัด อำเภอ/เขต และตำบล/แขวง เพือ่ ความเปนเอกภาพในการใช ขอมลู และ
การพัฒนางานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

บทท่ี 3

ขั้นตอนการดำเนนิ งาน

การจัดทำโครงการพัฒนาผู้เรียน เสริมสร้างทักษะการใช้เทคโนโลยี เพื่อการประกอบอาชีพ เพื่อให้
นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจ ในการใช้สื่อเทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพที่เหมาะสม สามารถประกอบอาชีพใน
รปู แบบการค้าออนไลน์ไดอ้ ย่างประสทิ ธิภาพและสามารถนำความรู้ไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตประจำวันได้

มขี ้ันตอนกระบวนการต่างๆ ดงั นี้
ขนั้ ที่ 1 ขัน้ การเตรยี มการ
1.1 สำรวจสภาพ ปัญหาและความต้องการของกลุ่มเปา้ หมาย
1.2 ประชมุ วางแผนการดำเนินการฝึกอบรม
1.3 เขยี นแบบจัดต้ังเพื่อเสนอขออนุมตั ิงบประมาณในการดำเนินการ
1.4 ประสานงานผูท้ เี่ กี่ยวขอ้ ง/วทิ ยากร

ขนั้ ท่ี 2 ขัน้ ดำเนินการ
ดำเนนิ การจดั การเรียนการสอนทงั้ ภาคทฤษฎแี ละการฝึกปฏบิ ตั ิ

ขัน้ ที่ 3 นิเทศติดตามผล และรายงานผล / ประเมนิ ผล
3.1 การนิเทศตดิ ตามผลการดำเนินงาน
3.2 การประเมนิ ผลและสรุปผลการดำเนินงาน
3.3 การรายงานและเผยแพร่ผลการดำเนนิ งาน

ดชั นชี ีว้ ดั ผลสำเรจ็ ของโครงการ (Key Performance Indicator : KPI)

ตวั ชีว้ ดั ความสำเรจ็ สอดคล้องกับ วิธกี ารประเมิน เครอื่ งมือทใี่ ช้
มาตรฐาน กศน.ท่ี
แบบลงลายมือชื่อ
ผลผลิต (outputs) รอ้ ยละ 80 ของ ผู้เข้าร่วมกจิ กรรม

กล่มุ เปา้ หมายท่เี ข้าร่วมฝึกเข้ารว่ ม 1,2,3 การสังเกต
โครงการ

ผลลัพธ์ (outcomes) รอ้ ยละ 80 ประเมินความพงึ -แบบประเมนิ ความพึง
ของกลุม่ เป้าหมายทเี่ ข้าร่วมฝึกมีความรู้
และสามารถนำความรู้ไปประยกุ ตใ์ ช้ใน 1,2,3 พอใจของ พอใจ
ชีวติ ประจำวนั ได้
ผ้เู ขา้ รว่ ม -แบบประเมินผล

กิจกรรม

21

สำหรบั เกณฑ์การให้คะแนนสำหรับแบบประเมนิ ความพึงพอใจในการจดั การเรียน ฝกึ อาชพี โดยแบ่งคา่

ในการประเมนิ ออกเปน็ 5 ระดบั ตามแบบของ ลเิ คริ ์ต (Likert’s five point rating scale) ดงั นี้

นำ้ หนกั คะแนน 5 หมายถงึ มคี วามเหน็ อยู่ในระดับมากท่ีสดุ

นำ้ หนกั คะแนน 4 หมายถึง มีความเห็นอยู่ในระดับมาก

นำ้ หนักคะแนน 3 หมายถึง มีความเห็นอยู่ในระดับปานกลาง

น้ำหนกั คะแนน 2 หมายถงึ มคี วามเห็นอยู่ในระดับนอ้ ย

น้ำหนกั คะแนน 1 หมายถึง มีความเหน็ อยู่ในระดับน้อยที่สุด

ในสว่ นของการวิเคราะหผ์ ลความพงึ พอใจ และระดบั ความคดิ เหน็ ของผู้เข้ารว่ มโครงการถือว่าเป็นคา่ เฉลี่ย

ของคะแนนท่ไี ด้จากการตอบแบบประเมนิ ความพึงพอใจทั้งน้ีผูจ้ ดั กิจกรรมไดก้ ำหนดการวเิ คราะห์ตามแนวคิดของ

เบสท์ (อา้ งถงึ ใน พวงรัตน์ ทวรี ัตน์, 2543 : 303) ดังน้ี

คา่ เฉลี่ย ความหมาย

1.00 – 1.49 นอ้ ยท่สี ดุ

1.50 – 2.49 นอ้ ย

2.50 – 3.49 ปานกลาง

3.50 – 4.49 มาก

4.50 – 5.00 มากทีส่ ดุ

บทที่ 4
ผลการดำเนินงาน
ผลการศึกษาความพงึ พอใจของผูเ้ ขา้ รว่ มเพอื่ ใหน้ ักศึกษามีความรคู้ วามเข้าใจ ในการใชส้ อ่ื เทคโนโลยี เพ่ือ
ประกอบอาชีพที่เหมาะสม สามารถประกอบอาชีพในรปู แบบการค้าออนไลน์ได้อยา่ งประสทิ ธภิ าพและสามารถนำ
ความรไู้ ปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตประจำวันได้ โดยมีผ้เู ข้ารว่ มโครงการจำนวน ๑๐๐ คน ผศู้ ึกษาแบ่งผลการศึกษา
ออกเปน็ 2 ส่วน ดังนี้
สว่ นที่ 1 ข้อมลู ทัว่ ไปเก่ยี วกับสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม
ส่วนท่ี 2 ข้อมลู เกี่ยวกับผลการศกึ ษาระดับความพงึ พอใจของผเู้ ขา้ ร่วมโครงการที่มีต่อหลกั สูตรวชิ าชีพระยะสั้น
หลักสตู รวิชากอ่ สร้าง ผลการศึกษาในแต่ละสว่ นจะนำเสนอข้อมลู ในรปู แบบตารางแจกแจงเปน็ คา่ เฉล่ยี และคา่
รอ้ ยละจากข้อมลู ท่ีได้เป็นสำคัญ ซ่งึ มีรายละเอยี ดของผลการศกึ ษา ดงั น้ี
สว่ นที่ 1 ข้อมูลท่ัวไปเกีย่ วกับสถานภาพของผู้ตอบแบบสอบถาม
ผูต้ อบแบบสอบถามในการศึกษาในครัง้ น้ี เป็นประชาชนในอำเภอสุคิรินตำบลสคุ ิริน อำเภอสุคิรนิ
จงั หวัดนราธิวาส ท่ีเขา้ รว่ มโครงการพฒั นาผู้เรยี น สง่ เสรมิ ทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยี เพ่อื ประกอบอาชีพ โดยใช้คา่
รอ้ ยละดงั ปรากฏในตารางที่ ๑ ดงั นี้

ตารางที่ ๔.๑ จำนวนและร้อยละของผู้เขา้ ร่วมโครงการจำแนกตามเพศ

ข้อมูลพน้ื ฐาน จำนวน รอ้ ยละ

๑. เพศ

๑.๑ ชาย ๕๐ 5๐.๐๐

๑.๒ หญงิ ๕๐ ๕๐.๐๐

รวม ๑๐๐ 100

จากตารางท่ี ๔.๑ ประชากรกลุ่มตวั อย่างเป็นเพศชาย จำนวน ๕๐ คน คิดเป็นร้อยละ 5๐.๐๐

เพศหญงิ จำนวน ๕๐ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 5๐.๐๐ ของกลุ่มนักศกึ ษาตัวอย่างท้งั หมด

ตารางที่ ๔.๒ จำนวนและรอ้ ยละของผเู้ ข้ารว่ มโครงการจำแนกตามชว่ งอายุ

ข้อมูลพ้นื ฐาน จำนวน รอ้ ยละ

2. อายุ

2.๑ ระหว่าง 15 - 35 ปี ๑๐๐ 100

2.๒ ระหว่าง 36- ๔๕

๒.๓ ตัง้ แต่ ๔๖ ปีขน้ึ ไป

รวม ๑๐๐ 100

จากตารางที่ ๔.๒ ประชากรกลมุ่ ตัวอย่างท้ังหมด มี อายรุ ะหวา่ ง 15 - 3๕ ปี จำนวน ๑๐๐ คน

คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 และอายุต้งั แต่ ๔๖ ปีขึ้นไป จำนวน - คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ - ของกลุ่มนักศึกษาตวั อยา่ ง

ทั้งหมด

23

ตารางท่ี ๔.๓ จำนวนและรอ้ ยละของผู้เขา้ ร่วมโครงการจำแนกตามระดบั การศึกษา

ขอ้ มูลพื้นฐาน จำนวน รอ้ ยละ

ระดบั การศกึ ษา

ตำ่ กวา่ ประถม --

ประถมศกึ ษา ๒๕ ๒๕.๐๐

มธั ยมศึกษาตอนตน้ ๔๕ ๔๕.๐๐

มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ๓๐ ๓๐.๐๐

ปรญิ ญาตรี --

รวม ๑๐๐ 100

จากตารางที่ ๔.๓ กลุ่มเป้าหมายสว่ นใหญม่ กี ารศกึ ษาในระดบั ม.ตน้ มากทีส่ ุด มี จำนวน ๔๕ คน คดิ เปน็

รอ้ ยละ ๔๕.๐๐ ของกลุม่ นักศึกษาตวั อย่างทั้งหมด รองลงมาเปน็ ระดับม.ปลาย มีจำนวน ๓๐ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ

๓๐.๐๐ ของกลุม่ ประชากรตัวอยา่ งท้ังหมด

ส่วนท่ี 2 ข้อมลู เกีย่ วกับผลการศกึ ษาระดับความพงึ พอใจของผเู้ ขา้ ร่วมโครงการพัฒนาผู้เรียน ส่งเสรมิ ทักษะการใช้
เทคโนโลยี เพ่อื ประกอบอาชีพ
ตารางที่ ๔.๔ จำนวนรอ้ ยละ และค่าเฉลย่ี จำแนกตามปจั จัยทมี่ ีผลตอ่ ความพงึ พอใจของโครงการพฒั นาผูเ้ รยี น
ส่งเสรมิ ทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยี เพือ่ ประกอบอาชพี มดี ังน้ี

ระดบั ความคดิ เหน็

รายการ มาก มาก ปานกลาง นอ้ ย น้อย แปลผล
มากที่สดุ
ทีส่ ดุ ท่สี ดุ มากทส่ี ดุ

ความพึงพอใจของผเู้ ขา้ ร่วมโครงการเสรมิ สรา้ งพลเมืองดี ตามวิถปี ระชาธปิ ไตย 4.85 มากทส่ี ดุ

1.ความสามารถในการถา่ ยทอด ๙ ๑0 0 0 4.๙๐ มากท่ีสุด
ความรูข้ องครู/วิทยากร (๙๐) (๑๐) (0) (0) (0)

2.ความเหมาะสมของสถานท่ีจัด

กิจกรรมโครงการพัฒนาผเู้ รยี น ๑๐ ๐ ๐ 0 0 ๕๐๐
สง่ เสริมทักษะการใช้เทคโนโลยี เพื่อ (๑๐๐) (๐) (0) (0) (0)

ประกอบอาชีพ

3.ความเหมาะสมของสื่ออุปกรณ์ใน

การโครงการพัฒนาผเู้ รยี น สง่ เสรมิ ๘ ๒๐ 0 0 4.๘๐
ทักษะการใชเ้ ทคโนโลยี เพอ่ื ประกอบ (๘๐) (๒๐) (๐) (0) (0)

อาชพี

24

4.สาระความรูท้ ่ีไดร้ ับจากการ

โครงการโครงการพฒั นาผูเ้ รียน ๘ ๒ 0 0 0 4.8๐ มากทส่ี ุด 21
(0) (0) (0)
ส่งเสรมิ ทกั ษะการใช้เทคโนโลยี เพือ่ (๘๐ ) (๐)

ประกอบอาชีพ

5.ความเหมาะสมของระยะเวลาท่ีใช้

จัดกิจกรรมโครงการพฒั นาผู้เรยี น ๑๐ 0 0 0 0 5.00 มากทส่ี ดุ
สง่ เสริมทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยี เพื่อ (100) (0) (0) (0) (0)

ประกอบอาชีพ

6.ความพึงพอใจในการใหบ้ ริการด้าน ๑๐ 0 0 0 0 5.00 มากทสี่ ดุ
(0) (0) (0)
การรับสมัคร (100) (0)

7.ความพึงพอใจต่อการวัดผล ๘ ๒0 0 0 4.80 มากท่ีสดุ
ประเมินผล (๘๐) (๘๐) (0) (0) (0)

8.ความรู้และทกั ษะทีไ่ ดร้ บั จากการ

โครงการพฒั นาผู้เรียน สง่ เสริมทกั ษะ ๑๘ 3 ๒0 0 4.80 มากทส่ี ดุ
การใช้เทคโนโลยี เพอ่ื ประกอบอาชีพ (๘๑.๑๘) (๑๓.๖ (๙.๐๙) (0) (0)
สามารถนำไปปรับปรงุ และพัฒนา ๓)

อาชีพ

9.ความรแู้ ละทกั ษะท่ีได้รับจากการ

โครงการพฒั นาผเู้ รียน สง่ เสริมทกั ษะ ๑๐ 0 0 0 0 5.00 มากท่ีสดุ
การใช้เทคโนโลยี เพอ่ื ประกอบอาชีพ (100) (0) (0) (0) (0)

สามารถนำไปใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้

10.ความรูแ้ ละทกั ษะทีไ่ ด้รับจากการ

โครงการพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริมทักษะ ๗ ๓0 0 0 4.๗0 มากท่สี ุด
การใช้เทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพ (๗๐) (๓๐) (0) (0) (0)

ทำให้ไดร้ บั การจ้างงาน

จากตาราง ๔.๔ ผลการศึกษาความคิดเห็นของผูเ้ ข้ารว่ มโครงการพฒั นาผ้เู รียน สง่ เสริมทกั ษะการใช้

เทคโนโลยี เพ่อื ประกอบอาชีพ ผลการศึกษาไดด้ ังนี้

ความคิดเห็นของผู้เข้าร่วมโครงการที่มีต่อภาพรวม ในการโครงการพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริมทักษะการใช้

เทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพ พบว่า ค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจของโครงการพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริมทักษะการใช้

เทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพ อยู่ในระดับมากที่สุด 4.๙ แสดงว่าผู้เข้าร่วมโครงการมีความเห็นด้วยกับการจัด

โครงการดังกล่าวและเป็นประโยชน์ต่อผู้เข้าร่วมโครงการภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ส่วนประเด็นอื่น ๆ ได้

จำแนกการอธบิ ายตามขอ้ คำถามดังนี้

ประเด็นคำถามที่ ๑ ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ของครู/วิทยากร พบว่า ผู้เข้าร่วมอบรม มี

ความพึงพอใจในการถ่ายทอดความรู้ของครู/วิทยากรอาชีพ โดยคิดเป็นค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ 4.๙๐ แสดงว่า

ผู้เขา้ ร่วมโครงการมคี วามพงึ พอใจอยูร่ ะดบั มากทีส่ ุด

25

ประเด็นคำถามที่ ๒ ความเหมาะสมของสถานที่จัดกิจกรรมโครงการพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริมทักษะการใช้
เทคโนโลยี เพือ่ ประกอบอาชีพ พบวา่ ผเู้ ข้าร่วมอบรม มคี วามพึงพอใจกบั สถานที่ในการจัดอบรมอาชีพ โดยคิดเป็น
คา่ เฉลี่ยอย่ใู นระดบั ๕.๐๐ แสดงวา่ ผ้เู ข้ารว่ มอบรมอาชีพมคี วามพงึ พอใจอยูร่ ะดบั มากที่สุด

10 ประเด็นคำถามที่ ๓ ความเหมาะสมของสื่ออุปกรณ์ในการโครงการพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริมทักษะการใช้
เทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพ พบว่า ผู้เข้าร่วมอบรมอาชีพ มีความพึงพอใจในความเหมาะสมของสื่ออุปกรณ์ใน
การโครงการพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพ โดยคิดเป็นค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ 4.
๘๐ แสดงว่าผูเ้ ขา้ รว่ มโครงการมคี วามพึงพอใจอย่รู ะดับมากที่สดุ

ประเด็นคำถามที่ ๔ สาระความรู้ที่ได้รับจากการโครงการพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยี
เพื่อประกอบอาชีพ พบว่า ผู้เข้าร่วมโครงการ มีความพึงพอใจต่อสาระความรู้ที่ได้รับจากโครงการพัฒนาผู้เรียน
ส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพโดยคิดเป็นค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ 4.87 แสดงว่าผู้เข้าร่วม
โครงการมีความพงึ พอใจอยูร่ ะดบั มากท่สี ดุ

ประเด็นคำถามที่ ๕ ความเหมาะสมของระยะเวลาท่ีใช้จัดกิจกรรมโครงการพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริมทักษะ
การใช้เทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพ พบว่า ผู้เข้าร่วมอบรม มีความพึงพอใจกับความเหมาะสมของระยะเวลาท่ใี ช้
จัดกิจกรรมโครงการเสริมสร้างพลเมืองดี ตามวิถีประชาธิปไตยโดยคิดเป็นค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ 5.00 แสดงว่า
ผู้เขา้ ร่วมโครงการมีความพึงพอใจอยูร่ ะดับมากทสี่ ดุ

ประเด็นคำถามที่ ๖ ความพึงพอใจในการให้บริการด้านการรับสมัคร พบว่า ผู้เข้าร่วมอบรมอาชีพ มี
ความพึงพอใจในความพึงพอใจในการให้บริการด้านการรับสมคั ร โดยคิดเป็นคา่ เฉลี่ยอยู่ในระดับ 5.00 แสดงวา่
ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจอย่รู ะดบั มากท่สี ุด

ประเด็นคำถามที่ ๗ ความพึงพอใจต่อการวัดผลประเมินผล พบว่า ผู้เข้าร่วมโครงการพัฒนาผู้เรียน
สง่ เสริมทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพ มีความพึงพอใจต่อความพงึ พอใจต่อการวัดผลประเมนิ ผล โดย
คดิ เปน็ คา่ เฉลี่ยอยู่ในระดับ 4.80 แสดงวา่ ผ้เู ขา้ ร่วมโครงการมคี วามพงึ พอใจอยรู่ ะดบั มากท่สี ุด

ประเด็นคำถามที่ ๘ ความรู้และทักษะที่ได้รับจากการโครงการพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริมทักษะการใช้
เทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพ สามารถนำไปปรับปรุงในชีวิตรประจำวันได้ พบว่า ผู้เข้าร่วมโครงการเสริมสร้าง
พลเมืองดี ตามวิถีประชาธิปไตยมีความพึงพอใจและสามารถนำความรู้และทักษะที่ได้รับจากการโครงการพัฒนา
ผู้เรียน ส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพ สามารถนำไปปรับปรุง ใช้ในชวี ติ รประจำวันได้ โดยคิด
เป็นค่าเฉล่ียอยู่ในระดับ 4.80 แสดงว่าผ้เู ข้ารว่ มโครงการมคี วามพงึ พอใจอยู่ระดับมากทสี่ ดุ

ประเดน็ คำถามท่ี ๙ ความร้แู ละทกั ษะทไี่ ดร้ ับจากการเข้าร่วมในโครงการพฒั นาผู้เรยี น สง่ เสริมทักษะการ
ใช้เทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพ สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้พบว่า ผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจใน
ความรูแ้ ละทกั ษะทีไ่ ด้รบั จากการเข้าร่วมโครงการพฒั นาผ้เู รียน ส่งเสรมิ ทกั ษะการใช้เทคโนโลยี เพ่อื ประกอบอาชีพ
สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้โดยคิดเป็นค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ 5.00 แสดงว่าผู้เข้าร่วมโครงการมีความพึง
พอใจอยูร่ ะดบั มากท่ีสุด

ประเด็นคำถามท่ี ๑๐ ความรูแ้ ละทกั ษะท่ีไดร้ บั จากการเข้าร่วมโครงการพัฒนาผู้เรียน สง่ เสริมทักษะการ
ใช้เทคโนโลยี เพือ่ ประกอบอาชีพ ทำให้ไดร้ บั ความร้ใู นดา้ นต่างๆ พบวา่ ผูเ้ ข้ารว่ มมีความพงึ พอใจ และมีความรู้และ
ทักษะที่ได้รับจากโครงการเสริมสร้างพลเมืองดี ตามวิถีประชาธิปไตยทำให้ได้รับความรู้ โดยคิดเป็นค่าเฉลี่ยอยู่ใน
ระดับ 4.๗0 แสดงวา่ ผ้เู ข้าร่วมโครงการมคี วามพงึ พอใจอยู่ระดบั มากที่สุด

26

จากตารางสามารถสรปุ ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมโครงการพฒั นาผเู้ รียน สง่ เสริมทกั ษะการใช้เทคโนโลยี
เพื่อประกอบอาชีพโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และเมื่อพิจารณารายด้านพบว่ามีความพึงพอใจอยู่ในระดับ
มากที่สุด โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย คือ ความรู้และทักษะที่ได้รับจากการเข้าร่วมโครงการพัฒนา
ผู้เรียน ส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ ความเหมาะสม
ของระยะเวลาที่ใช้จัดกิจกรรมโครงการ ลูกเสือกศน.ชายแดนใต้ความพึงพอใจในการให้บริการด้านการรับสมัคร
ความเหมาะสมของสถานที่จัดกิจกรรมโครงการพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพ
ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ของครู/วิทยากร สาระความรู้ทีไ่ ดร้ บั จากโครงการพัฒนาผ้เู รยี น ส่งเสริมทักษะ
การใช้เทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพความพึงพอใจต่อการวัดผลประเมินผล ความรู้และทักษะที่ได้รับจากการเข้า
ร่วม สามารถนำไปปรับปรุงและพัฒนาอาชีพ ความรู้และทักษะที่ได้รับจากการโครงการเสริมสร้างพลเมืองดี ตาม
วถิ ปี ระชาธปิ ไตยความเหมาะสมกับกล่มุ เปา้ หมายทเี่ ปน็ นกั ศกึ ษา ตามลำดับ

บทที่ ๕
บทสรปุ ผลการศกึ ษาและข้อเสนอแนะ

จากการดำเนินโครงการพัฒนาผู้เรียน ส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพมีผู้เข้ารับการ
ฝึกอบรมท้ังสิ้น ๑๐๐ คน โดยผเู้ ขา้ รบั การฝกึ อบรม มคี วามพึงพอใจและสามารถปฏบิ ัติ ตามผ้ฝู กึ ได้ทุกกระบวนการ
ทุกกจิ กรรมสามารถบรรลวุ ตั ถปุ ระสงค์และลุล่วงไปได้ด้วยดี

มีผู้เข้ารับการฝึกอบรม ทั้งสิ้น ๑๐๐ คน ในการตอบแบบประเมินความพึงพอใจโครงการพัฒนาผู้เรียน
ส่งเสริมทักษะการใช้เทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพ ในการจัดกระบวนการเรียนการสอนสามารถสรุปได้ดังนี้ การ
จัดกิจกรรมครั้งนี้มีกลุ่มเป้าหมายเป็นประชากรกลุ่มตัวอย่างเป็นเพศชาย จำนวน ๕๐ คน คิดเป็นร้อยละ 5
๐.๐๐ เพศหญิง จำนวน ๕๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๕๐.๐๐ ของกลุ่มนักศึกษาตัวอย่างทั้งหมด โดยจำแนกช่วงอายุ
อายุระหว่าง 15 - 3๕ ปี จำนวน ๑๐๐ คน คิดเป็นร้อยละ 100 และอายุตั้งแต่ ๔๖ ปีขึ้นไป จำนวน - คน
คิดเป็นรอ้ ยละ - ของกลมุ่ นกั ศึกษาตัวอย่างทั้งหมด กิจกรรม 1.การรับลงทะเบยี นของเจา้ หน้าที่ ผูต้ อบ มากท่ีสุด
คิดเป็นร้อยละ 76% รองลงมา มาก คิดเป็นร้อยละ 24% 2.สถานที่ที่ใช้ในการจัดโครงการ ผู้ตอบ มากที่สุด คิด
เป็นร้อยละ 55% รองลงมา มาก คิดเป็นร้อยละ 45% 3.บรรยากาศในการจัดโครงการ ผู้ตอบ มากที่สุด คิด
เป็นร้อยละ 67% รองลงมา มาก คิดเป็นร้อยละ 33% 4.ระยะเวลาในการใช้กระบานการ ผู้ตอบ มากที่สุด คิด
เป็นร้อยละ 56% รองลงมา มาก คิดเป็นร้อยละ 44% 5.วิทยากรให้ความรู้ในการจัดโครงการ ผู้ตอบ มากที่สุด
คิดเป็นร้อยละ 77% รองลงมา มาก คิดเป็นร้อยละ 23% 6.ความรู้ที่ได้รบั สามารถนำมาปฏิบัติ ผู้ตอบ มากที่สดุ
คิดเป็นร้อยละ 64% รองลงมา มาก คิดเป็นร้อยละ 36% 7.ท่านคิดว่าหลังจากจัดโครงการแล้ว สามารถ
นำไปใช้กับชีวิตประจำวันได้ ผู้ตอบ มากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 65% รองลงมา มาก คิดเป็นร้อยละ 35%
ข้อเสนอแนะ โดยผู้ตอบแบบประเมิน มีการให้ข้อเสนอแนะดังนี้ ดี อยากให้มีการจัดบ่อยๆ โครงการนี้มีประโยชน์
มากคะ่ /ครบั เปน็ ตน้

ข้อคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผเู้ ขา้ รว่ มการอบรม
๑. ควรเพมิ่ ระยะเวลาในการฝกึ อบรม
๒. เปน็ โครงการทป่ี ระโยชน์ ควรจัดขนึ้ บอ่ ยๆ

ภาคผนวก

ประมวลภาพกจิ กรรม

โครงการพฒั นาผเู้ รียน เสริมสรา้ งทักษะการใชเ้ ทคโนโลยี เพอ่ื การประกอบอาชพี
วันท่ี ๑๓ เดอื นกรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

ณ กศน.อำเภอสุคริ นิ และกศน.ตำบล อำเภอสุคิริน จงั หวัดนราธิวาส

ประมวลภาพกจิ กรรม

โครงการพฒั นาผเู้ รียน เสริมสรา้ งทักษะการใชเ้ ทคโนโลยี เพอ่ื การประกอบอาชพี
วันท่ี ๑๓ เดอื นกรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖๔

ณ กศน.อำเภอสุคริ นิ และกศน.ตำบล อำเภอสุคิริน จงั หวัดนราธิวาส

๑. ชือ่ โครงการ โครงการพฒั นาผ้เู รียน เสรมิ สร้างทักษะการใชเ้ ทคโนโลยี เพื่อการประกอบอาชีพ
๒. สอดคล้องกับยทุ ธศาสตรแ์ ละจุดเนน้ การดำเนนิ งานของ กศน. ปงี บประมาณ พ.ศ. ๒๕๖๔

ภารกจิ ต่อเนือ่ ง
๑. ดา้ นการจัดการศกึ ษาและการเรยี นรู้

1.1 การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน
1) สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบตั้งแต่ปฐมวัยจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน

โดยดำเนินการให้ผู้เรียนไดร้ ับการสนับสนุนคา่ จัดซอ้ื หนังสือเรียน คา่ จัดกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรียน และค่าจัดการ
เรียนการสอน อย่างทั่วถึงและพอพียง เพื่อเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงบริการทางการศึกษาที่มีคุณภาพโดยไม่เสีย
คา่ ใชจ้ ่าย

๕) จัดให้มีดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่มีคุณภาพที่ผู้เรียนต้องเรียนรู้และเข้าร่วมปฏิบัติกิจกรรม
เพื่อเป็นส่วนหนึ่งของการจบหลักสูตร อาทิ กิจกรรมเสริมสร้างความสามัคคี กิจกรรมเกี่ยวกับการป้องกันและแก้ไข
ปัญหายาเสพติด การแข่งขันกีฬา การบำเพ็ญสาธารณประโยชน์อย่างต่อเนื่อง การส่งเสริมการปกครองในระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี และยุวกาชาด กิจกรรมจิตอาสา แล ะ
การจัดตั้งชมรม/ชุมนุม พร้อมทั้งเปิดโอกาสให้ผู้เรียนนำกิจกรรมการบำเพ็ญประโยชน์อื่นๆ นอกหลักสูตรมาใช้เพ่ิม
ชว่ั โมง กิจกรรมให้ผเู้ รียนจบตามหลกั สูตร

กรอบแนวทางการจัดการศกึ ษา งบอุดหนนุ กิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรียน ปงี บประมาณ ๒๕๖๓
2.๒ กจิ กรรมโครงการเกยี่ วกับพฒั นาทกั ษะชีวติ
เป็นการจดั กจิ กรรมเพื่อพัฒนาใหผ้ ูเ้ รียนมีความรู้ ความเขา้ ใจ มเี จตคติ คา่ นิยมทถี่ ูกตอ้ งและมีทักษะหรอื

ความสามารถพน้ื ฐานท่ีจำเปน็ ในการเผชิญปัญหาทีเ่ กดิ ขึ้นในชีวติ เช่น ปัญหายาเสพติด การตั้งครรภ์ไมพ่ ึงประสงค์
การปอ้ งกันในการมีเพศสมั พันธ์ ปัญหาความรนุ แรงในครอบครวั ภยั พบิ ัติ
สอดคล้องมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย ฉบบั ลงวนั ท่ี ๖ ธันวาคม ๒๕๖๒

มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผเู้ รยี นการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๒ ผู้เรียนการศกึ ษาขั้นพื้นฐานมคี ุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดีตามท่ี

สถานศึกษากำหนด
ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๓ ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี

วิจารณญาณ และแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ ร่วมกับผอู้ ืน่
ตัวบ่งช้ีท่ี ๑.๖ ผเู้ รยี นการศึกษาข้ันพื้นฐานมีสุขภาวะทางกาย และสนุ ทรียภาพ

ตัวบ่งช้ีท่ี ๑.๘ ผู้จบการศกึ ษาข้นั พื้นฐานนำความรู้ ทกั ษะพื้นฐานที่ไดร้ ับไปใช้หรอื ประยุกต์ใช้
มาตรฐานท่ี ๒ คุณภาพการจัดการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานที่เน้นผูเ้ รยี น
เปน็ สำคัญ

ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๑ การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับบริบท และความต้องการของผู้เรียน
ชมุ ชน ทอ้ งถ่นิ

ตัวบ่งช้ที ่ี ๒.๒ สอ่ื ทเี่ ออ้ื ต่อการเรียนรู้
ตัวบ่งชีท้ ี่ ๒.๓ ครมู คี วามรู้ ความสามารถในการจดั การเรียนรู้ทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั
ตัวบง่ ชที้ ่ี ๒.๔ การวดั และประเมนิ การเรียนรูข้ องผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ

๓. หลักการและเหตผุ ล
สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ได้ตระหนักถึงประโยชน์และ

ความสำคัญในการนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในด้านการจัดการศึกษา จะเห็นได้จากนโยบายด้านการศึกษาได้
กำหนดให้จัดการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาและการเรียนรู้การศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัย “ปรับวิธีเรียน เปลี่ยนวิธีจัดการเรียนรู้” โดยการพัฒนาหลักสูตร การพัฒนาสื่อ การพัฒนาสื่อ
เทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา การพฒั นาระบบ ICT การพัฒนาบุคลากรผเู้ กี่ยวข้อง การพัฒนารูปแบบการจดั การเรียนรู้
การพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา การประเมินเทียบระดับการศึกษาการพัฒนาระบบการ
สะสมและเทียบโอนผลการเรียน และให้ความสำคัญกับการวิจัยเพื่อการพัฒนางานในรูปแบบต่างๆและตาม
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 หมวด 9 ว่าด้วย
เทคโนโลยีการศึกษา มาตรา 66 “ผู้เรียน มีสิทธิได้รับการพัฒนาขีดความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพ่ือ
การศึกษาในโอกาสแรกท่ีทำได้ เพื่อให้มีความรู้และทักษะเพียงพอที่จะใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในการแสวงหา
ความรูด้ ว้ ยตนเองได้อย่างต่อเนอ่ื งตลอดชวี ิต”

การประยุกต์ใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศในปัจจุบัน ได้มีการนำมาใช้ในหลายสาขาวิชาชีพ ทั้งในด้าน
การศกึ ษา ดา้ นธรุ กจิ อุตสาหกรรม ด้านการแพทย์ ดา้ นวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี เพือ่ อำนวยความสะดวกในการ
ประกอบธุรกิจ การทำงาน การศึกษาหาความรู้ ทำให้คุณภาพชีวิตของคนในสังคมปัจจุบันดีขึ้น นอกจากน้ี
หน่วยงานราชการต่างๆ ก็นำเทคโนโลยีสารสนเทศและ ระบบคอมพิวเตอร์ เข้ามาอำนวยความสะดวกให้กับ
ประชาชน ในการติดต่อประสานงานกับทางราชการ และในธุรกิจเอกชนทางด้านการโรงแรม และการท่องเที่ยว ก็
ให้บรกิ ารข้อมลู ขา่ วสาร และบริการลูกคา้ ผา่ นทางระบบอินเทอรเ์ นต็ ทำได้อย่างสะดวกรวดเร็วทนั เหตุการณ์

ในการน้ศี นู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอสุคิริน จึงเห็นความสำคัญของกิจกรรม
ดังกล่าว จึงได้จัดทำ โครงการพัฒนาผู้เรียน เสริมสร้างทักษะการใช้เทคโนโลยี เพื่อการประกอบอาชีพ เพื่อให้
นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจ ในการใช้สื่อเทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพที่เหมาะสม สามารถประกอบอาชีพใน
รูปแบบการคา้ ออนไลน์ไดอ้ ยา่ งประสทิ ธิภาพและสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวนั ได้

๔. วตั ถปุ ระสงค์
4.1 เพ่อื ให้นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจ ในการใชส้ ื่อเทคโนโลยี เพ่อื ประกอบอาชพี ท่เี หมาะสม
4.2 เพอ่ื ใหน้ ักศึกษาสามารถประกอบอาชีพ ในรูปแบบการค้าออนไลน์ไดอ้ ยา่ งประสทิ ธิภาพ
4.3 เพ่อื ให้นกั ศึกษาทเี่ ข้าร่วมโครงการสามารถนำความรู้ไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ ประจำวันได้

๕. เปา้ หมาย
5.1เชงิ ปริมาณ
-นักศึกษา กศน.สุคิริน จำนวน 100 คน
5.2เชงิ คณุ ภาพ
-นักศึกษามีความรู้ความเข้าใจ ในการใช้สื่อเทคโนโลยี เพื่อประกอบอาชีพที่เหมาะสม สามารถ

ประกอบอาชีพในรูปแบบการค้าออนไลน์ได้อย่างประสิทธิภาพและสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน
ชีวิตประจำวนั ได้

๖. วิธีการดำเนนิ การ

กจิ กรรมหลกั วตั ถุประสงค์ กลุ่มเปา้ หมาย เปา้ หมาย พื้นทด่ี ำเนนิ การ ระยะเวลา งบ
ประมาณ
๑.สำรวจ -เพื่อทราบจำนวนและความ - เจา้ หน้าที่ กศน. 50 คน กศน. ๒๘
มิถนุ ายน 16,716.-
กลุม่ เปา้ หมาย ต้องการของกลมุ่ เป้าหมาย อำเภอสคุ ริ นิ อำเภอสุคิริน ๒๕๖4

๒.ประชมุ - เพ่อื เตรยี มความพรอ้ มและ - เจา้ หนา้ ท่ี กศน. 22 คน กศน. ๑
กรกฎาคม
วางแผน การประสานงาน ในการ อำเภอสคุ ิริน อำเภอสคุ ริ นิ ๒๕๖4

ดำเนินงาน ๕
กรกฎาคม
๓.จดั ทำและ - เพ่ือขออนุมัตโิ ครงการและ - เจา้ หน้าที่งาน ๑ คน กศน. ๒๕๖4

เสนอโครงการ งบประมาณ พ้นื ฐาน อำเภอสุคิรนิ 1๓
กรกฎาคม
เพ่ือขออนุมตั ิ ๒๕๖4

๔.ดำเนินการ -เพอื่ ใหน้ ักศึกษามีความรู้ - นักศกึ ษา กศน. 100 คน กศน.อำเภอ

ตามโครงการ ความเข้าใจ ในการใช้ส่ือ อำเภอสุคิรนิ กศน. สคุ ริ ิน

เทคโนโลยี เพือ่ ประกอบ ตำบลเกียร์ และกศน.ตำบล

อาชพี ที่เหมาะสม จำนวน ทุกตำบล

-เพื่อใหน้ ักศึกษาสามารถ ๒๐ คน

ประกอบอาชีพ ในรปู แบบ /ตำบล

การคา้ ออนไลนไ์ ด้อยา่ ง มาโมง

ประสิทธภิ าพ จำนวน

-เพื่อใหน้ ักศึกษาที่เข้ารว่ ม ๒๐ คน

โครงการสามารถนำความรู้ /ตำบล

๕.นิเทศ ไปประยุกต์ใชใ้ น สคุ ิริน กศน.อำเภอ 1๓ -
ตดิ ตามผล ชวี ติ ประจำวันได้ จำนวน สคุ ริ ิน กรกฎาคม -
๒๐ คน
๖.สรปุ / - ประเมนิ ผลในการดำเนนิ /ตำบล และกศน.ตำบล ๒๕๖4
รายงานผล กิจกรรมรายงานผลให้ ร่มไทร ทกุ ตำบล
หน่วยงานต้นสังกดั ทราบ จำนวน ๒๐
-เพอ่ื สรปุ รายงานผลการ ๒๐ คน กศน. กรกฎาคม
ดำเนนิ งานและพฒั นา /ตำบล อำเภอสคุ ริ นิ ๒๕๖4
ปรับปรุงแก้ไขต่อไป ภเู ขาทอง
จำนวน
๒๐ คน
- เจา้ หนา้ ที่ กศน. ๑๐ คน
อำเภอสุคริ ิน

- เจ้าหน้าท่ี กศน. ๑ คน
อำเภอสุคริ ิน

๗.งบประมาณที่ใช้ในการดำเนนิ งาน

แผนงานงบประมาณ : ยุทศาสตร์สรา้ งความเสมอภาคทางการศกึ ษา โครงการสนับสนนุ คา่ ใชจ้ า่ ยในการจัด

การศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลจนจบการศึกษาขั้นพื้นฐาน กิจกรรมจัดการศึกษานอกระบบ ระดับ

การศึกษาขั้นพื้นฐาน งบเงินอุดหนุน ค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน รหัสงบประมาณ

2000243016500225 เป็นจำนวนเงิน 16,716 บาท ( หนึ่งหม่ืนหกพนั เจ็ดร้อยสิบหกบาทถว้ น )

๗.๑ ค่าใช้สอย

๗.๑.๑ กลุม่ เปา้ หมาย

- คา่ อาหารกลางวัน จำนวน 70 บาท x 100 คน เป็นเงนิ 7,000.- บาท

- คา่ อาหารวา่ ง จำนวน 25 บาท x 2 มอื้ x 100 บาท เป็นเงนิ 5,000.- บาท

- คา่ ตอบแทนวทิ ยากร จำนวน 200 บาท x 6 ชั่วโมง x 1 คน เป็นเงนิ 1,200 - บาท

๗.๒ คา่ วสั ดุ

- คา่ ป้ายไวนิล เปน็ เงิน 1,000.- บาท

- คา่ วัสดุดำเนินงาน เป็นเงนิ 2,516.- บาท

รวมเป็นเงนิ 16,716.- บาท
รวมท้ังส้ินเปน็ เงนิ 16,716.- บาท (หนงึ่ หมื่นหกพันเจ็ดรอ้ ยสิบหกบาทถ้วน)
หมายเหตุ ค่าใชจ้ า่ ย ถัวเฉลีย่ ตามท่ีจ่ายจรงิ

๘. แผนการใชจ้ ่ายงบประมาณ

กิจกรรมหลกั ไตรมาส ๑ ไตรมาส ๒ ไตรมาส ๓ ไตรมาส ๔
( ต.ค.–ธ.ค.63 ) ( ม.ค.–มี.ค.64 ) ( เม.ย.–มิ.ย.64 ) ( ก.ค.–ก.ย.๖4 )
๑.สำรวจกล่มุ เปา้ หมาย
๒.ประชมุ วางแผน - - / -
๓.จัดทำและเสนอโครงการเพื่อขออนุมัติ - - / -
๔.ดำเนินการตามโครงการ - - / -
๕.นเิ ทศตดิ ตามผล - - - 16,716
๖.สรปุ /รายงานผล - - - /
- - - /

๙. ผรู้ ับผิดชอบโครงการ
- นางสาวสุไฮนา มะวะวา ตำแหน่ง ครูกศน.ตำบล โทร ๐9๘-๕๖๔๑๖๘๒

๑๐. เครือข่าย
๑๐.1 องค์บริหารสว่ นตำบลเกียร์
๑๐.2 ผูน้ ำชุมชน ทง้ั 5 ตำบลในพน้ื ทอ่ี ำเภอสคุ ิรนิ
10.3 สาธารณะสุขอำเภอสุคริ ิน

๑๑. โครงการท่เี กย่ี วขอ้ ง
- โครงการสนับสนนุ คา่ ใชจ้ า่ ยในการจัดการศกึ ษาต้งั แตร่ ะดบั อนบุ าลจนจบการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน

๑๒. ผลลัพธ์
นกั ศึกษามีความร้คู วามเข้าใจ ในการใช้สื่อเทคโนโลยี เพอื่ ประกอบอาชีพทเี่ หมาะสม สามารถประกอบ

อาชพี ในรูปแบบการค้าออนไลนไ์ ด้อย่างประสิทธภิ าพและสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวันได้

๑๓. ตวั ชี้วัดความสำเร็จของโครงการ
๑๓.๑ ตวั ชว้ี ัดผลผลิต
-เชิงปรมิ าณ: รอ้ ยละ 100 ผ้เู ข้าร่วมโครงการผ่านกิจกรรมตามวัตถุประสงค์

-เชงิ คณุ ภาพ: รอ้ ยละ90 ของนักศึกษามีความรูค้ วามเข้าใจ ในการใช้สอื่ เทคโนโลยี เพ่ือประกอบ
อาชพี ทเ่ี หมาะสม สามารถประกอบอาชีพในรูปแบบการค้าออนไลน์ได้อย่างประสิทธิภาพและสามารถนำความรู้ไป
ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้

๑๓.๒ ตัวชวี้ ดั ผลลพั ธ์

นกั ศึกษามีความรู้ความเข้าใจ ในการใชส้ ่ือเทคโนโลยี เพ่ือประกอบอาชีพทีเ่ หมาะสม สามารถประกอบ
อาชพี ในรปู แบบการค้าออนไลนไ์ ดอ้ ย่างประสิทธิภาพและสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้

๑๔. การติดตามและประเมนิ ผลโครงการ
๑๔.๑. จากการสงั เกตการส่วนรว่ มในกิจกรรม
๑๔.๒ แบบประเมนิ ความพงึ พอใจและความคดิ เห็นของผู้เขา้ อบรม
14.3 แบบทดสอบก่อน/หลงั

๑5. การอนุมตั ิโครงการ

(ลงช่ือ).......................................................ผเู้ ขยี น/เสนอโครงการ
(นางสาวสุไฮนา มะวะวา)
ครกู ศน.ตำบล

(ลงช่ือ)........................................................ผู้เห็นชอบโครงการ
(นายมะรอยาลี มะแซ)
ครูผชู้ ว่ ย
งานแผนงานและโครงการ

(ลงชื่อ)........................................................ผ้อู นุมตั โิ ครงการ
(นางสาวนเู รฮา บือซา)

ผอู้ ำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอสคุ ริ นิ

กำหนดการ
โครงการพฒั นาผเู้ รยี น เสรมิ สร้างทกั ษะการใช้เทคโนโลยี เพอ่ื การประกอบอาชีพ

วันท่ี 1๓ เดือน กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖4
ณ กศน.อำเภอสคุ ริ นิ และกศน.ตำบลทกุ ตำบล

เวลา 08.00 – 08.30 น. ลงทะเบียนผ้เู ข้ารว่ มโครงการ (เจา้ หน้าท่ี กศน.)
เวลา 08.30 – 09.00 น. ประธานพิธีเปิด ผอ.กศน.
เวลา 09.00 – 12.00 น. อบรมให้ความรู้ เรือ่ งการใชส้ ่อื เทคโนโลยีเพือ่ ใชใ้ น
การประกอบอาชีพ
เวลา 12.00 – 13.00 น. (โดยวทิ ยากร ว่าทรี่ อ้ ยตรีหญิงอาพีดา เจ๊ะลาเตะ๊ )
เวลา 13.00 – 16.00 น พกั รบั ประทานอาหารกลางวัน
อบรมให้ความรู้เรือ่ ง การคา้ ออนไลน์

เวลา 16.00-16.30 น. (โดยวิทยากร วา่ ทรี่ อ้ ยตรหี ญงิ อาพดี า เจะ๊ ลาเตะ๊ )
พธิ ีปิดโดย ผอ.กศน.

- พกั รับประทานอาหารวา่ ง และ เครือ่ งดมื่ เช้า เวลา ๑๐.30 – ๑๐.45 น.
- พักรับประทานอาหารว่าง และ เครื่องด่ืม บ่าย เวลา 14.30 – 14.45 น.

หมายเหตุ กำหนดการนอ้ี าจมีการเปลย่ี นแปลงตามความเหมาะสม

คำสัง่ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอสุคิรนิ
ท่ี /๒๕๖4

เรือ่ ง แตง่ ตัง้ คณะปฏบิ ตั ิงานโครงการพฒั นาผ้เู รยี น เสริมสรา้ งทักษะการใช้เทคโนโลยี
เพื่อการประกอบอาชีพ

อาศัยอำนาจตามตามคำสั่งสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ที่ ๔๘๙/๒๕๕๑ ลงวันที่ ๒๑ เมษายน
๒๕๕๑ เรื่อง การมอบอำนาจให้ผู้อำนวยการสถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
อำเภอและผู้อำนวยการสถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตปฏิบัติราชการแทน
ข้อ ๑ การปกครองบังคับบัญชาพนักงานราชการ ลูกจ้างที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษาตามระเบียบสำนัก
นายกรฐั มนตรีว่าดว้ ยพนักงานราชการ พ.ศ.๒๕๔๗

เพื่อให้การดำเนินงานโครงการพัฒนาผู้เรียน เสริมสร้างทักษะการใช้เทคโนโลยี เพื่อการประกอบอาชีพใน
ระหว่างวันที่ 1๓ เดือน กรกฎาคม พ.ศ.๒๕๖4 ณ กศน.อำเภอสุคิรินและกศน.ตำบลทุกตำบล จังหวัด
นราธิวาส เป็นไปดว้ ยความเรยี บร้อย รวดเร็ว อนั ก่อใหเ้ กิดผลดแี กร่ าชการ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษา
ตามอัธยาศัยอำเภอสคุ ริ นิ จึงขอแต่งต้งั คณะทำงาน ดงั ต่อไปน้ี

๑. คณะทำงานฝา่ ยอำนวยการ มหี น้าที่ อำนวยความสะดวก กำกบั ดแู ล ให้ขอ้ เสนอแนะและแก้ไขปญั หา

ที่เกดิ ขน้ึ ใหเ้ ปน็ ไปดว้ ยความเรียบร้อย ประกอบดว้ ย

๑.๑ นางสาวนเู รฮา บือซา ผอู้ ำนวยการ ประธาน

๑.๒ นายอับดนเลา๊ ะ สบี ู ครู คศ.1 รองประธาน

1.3 นางสาวกาตีนี สาเด็ง ครูผ้ชู ว่ ย กรรมการ

๑.4 นางสาวสุไฮนา มะวะวา ครูกศน.ตำบล กรรมการ/เลขานกุ าร

๒. คณะทำงานฝา่ ยวชิ าการ มีหนา้ ท่รี วบรวม เอกสารเน้ือหาทคี่ รอบคลมุ เพื่อจดั ทำหลักสูตรและเอกสาร

ประกอบการอบรมให้เปน็ ไปด้วยความเรยี บรอ้ ย ประกอบด้วย

๒.๑ นายมูฮามัดสกรี ลาบอู าปี ครู คศ.1 หวั หนา้

2.2 นายรุสลัน ดาโอะ ครอู าสาฯ ปอเนาะ คณะทำงาน

๒.3 นางสาวมูอาซะห์ เตะ เจา้ หน้าทธี่ ุรการ คณะทำงาน

๒.4 นางสาวอภชิ ญา พรหมทา ครอู าสาฯ ปอเนาะ คณะทำงาน

2.5 นางรอฮีมะ ล่ากดู ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน

๓. คณะทำงานฝ่ายประสานงาน มีหน้าทีป่ ระสานวทิ ยากร และผทู้ ีเ่ ก่ยี วข้องในการดำเนินโครงการฯ ให้

เปน็ ไปดว้ ยความเรียบร้อย ประกอบดว้ ย

3.1 นายอับดนเลา๊ ะ สีบู ครู คศ.1 หัวหน้า

๓.2 นายนรินทร์ นลิ กระวัตร์ ครูอาสาฯ ปอเนาะ คณะทำงาน
๓.3 นางสาวอภชิ ญา พรหมทา ครอู าสาฯ ปอเนาะ คณะทำงาน
๓.4 นายรุสลัน ดาโอะ ครอู าสาฯ ปอเนาะ คณะทำงาน
3.5 นายนยิ ม ดำน้อย ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน
3.6 นายกามีรี บินแมเราะ ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน
3.7 นางรอฮีมะ ลา่ กูด ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน
3.8 นางสาวสุไฮนา มะวะวา ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน
3.9 นางสาวปาซียะห์ แวสะมาแอ ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน
3.10 นางซาวาตหี ์ ยะโกะ ครอู าสาฯ คณะทำงาน
3.11 นายสไุ ลมาน มามะ ครูอาสาฯ คณะทำงาน

๔. คณะทำงานฝ่ายต้อนรับและลงทะเบยี น มีหน้าท่ีตอ้ นรับ จดั ทำบัญชีลงเวลา และรบั ลงทะเบียน

ผู้เขา้ ร่วมโครงการฯ ให้เป็นไปด้วยความเรยี บรอ้ ย ประกอบดว้ ย

4.1 นางสาวยารนู า ดาโอะ๊ ครผู ชู้ ่วย หัวหนา้

๔.2 นางสาวสุไฮนา มะวะวา ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน

๔.3 นางซาวาตหี ์ ยะโกะ ครอู าสาฯ คณะทำงาน

๔.4 นางสาววาริณี ชเู ชิด เจ้าหน้าท่บี รรณารกั ษ์ คณะทำงาน

๕. คณะทำงานฝา่ ยพิธีกรและดำเนนิ การจัดกจิ กรรม มีหนา้ ที่ดำเนินการจัดโครงการฯ ใหเ้ ปน็ ไปดว้ ย

ความเรยี บร้อย ประกอบด้วย

5.1 นางสาวกาตีนี สาเดง็ ครผู ชู้ ว่ ย หัวหน้า

๕.2 นางสาวมอู าซะห์ เตะ เจ้าหน้าทธี่ ุรการ คณะทำงาน

๕.3 นายรสุ ลัน ดาโอะ ครูอาสาฯ ปอเนาะ คณะทำงาน

5.4 นางสาวปาซยี ะห์ แวสะมาแอ ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน

๖. คณะทำงานฝา่ ยอาคารสถานที่และเคร่ืองเสยี ง มีหนา้ ท่ี ประสานงาน เตรียมพรอ้ มอาคารสถานท่ีและ

เครอื่ งเสยี ง ใหเ้ ป็นไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ย ประกอบด้วย

๖.๑ นายมะรอยาลี มะแซ ครูผู้ช่วย หวั หนา้

๖.2 นายนยิ ม ดำน้อย ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน

6.3 นายกามีรี บนิ แมเราะ ครู กศน.ตำบล คณะทำงาน

6.4 นายสุไลมาน มามะ ครูอาสาฯ คณะทำงาน

6.5 นายรฐั พล ศกั ดน์ิ ราวงศ์ เจ้าหน้าทพี่ สั ดุ คณะทำงาน

6.6 นายอานัซ ดอเลา๊ ะ ครูผู้ชว่ ย คณะทำงาน

6.7 นายรุสลัน ดาโอะ ครอู าสาฯ ปอเนาะ คณะทำงาน

6.8 นายนรินทร์ นิลกระวตั ร์ ครอู าสาฯ ปอเนาะ คณะทำงาน

๗. ฝ่ายนเิ ทศตดิ ตามผล มหี น้าที่ นิเทศติดตามผลการดำเนนิ โครงการฯ ใหเ้ ปน็ ไปด้วยความเรยี บร้อย

ประกอบด้วย

๗.๑ นายอับดนเล๊าะ สบี ู ครู คศ.1 หวั หนา้

๗.๒ นายมูฮามัดสกรี ลาบูอาปี ครู คศ.1 คณะทำงาน

7.3 นางสาวกาตนี ี สาเดง็ ครูผชู้ ่วย คณะทำงาน

7.4 นายไพศาล มะเจ๊ะหะ ครูผู้ชว่ ย คณะทำงาน

๘. คณะทำงานฝา่ ยประเมนิ และรายงานผล มีหน้าที่ สรา้ งเคร่ืองมอื ประเมินผล ประเมินผล และสรุป

รายงานผลการดำเนนิ โครงการฯ เปน็ รูปเล่ม ให้เปน็ ไปดว้ ยความเรียบร้อย ประกอบด้วย

๘.๑ นายมูฮามัดสกรี ลาบูอาปี ครู คศ.1 หวั หนา้

8.2 นายอานัซ ดอเล๊าะ ครูผ้ชู ว่ ย คณะทำงาน

8.3 นายมะรอยาลี มะแซ ครูผู้ชว่ ย คณะทำงาน

8.4 นางสาวยารนู า ดาโอะ๊ ครูผู้ช่วย คณะทำงาน

8.5 นายไพศาล มะเจ๊ะหะ ครผู ูช้ ่วย คณะทำงาน

๘.6 นางสาวสไุ ฮนา มะวะวา ครูกศน.ตำบล คณะทำงาน

ขอให้ผทู้ ี่ไดร้ บั การแตง่ ต้ังปฏิบตั ิหนา้ ท่ที ไี่ ด้รับมอบหมายอยา่ งเคร่งครัดและบรรลผุ ลตามนโยบายและ
วัตถุประสงค์ที่วางไวท้ ุกประการ

ทง้ั น้ี ตั้งแตว่ นั ที่ 1๒-๑๔ กรกฎาคม ๒๕๖4

ส่งั ณ วนั ท่ี 1 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ.๒๕๖4

(นางสาวนเู รฮา บอื ซา)
ผ้อู ำนวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอสุคิรนิ