8.SURAT KOLABOLATOR (OK)

Lampiran 1

Surat Kesediaan Sebagai Kolabolator 2 Dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK)

Yang bertanda tangan di bawah ini, menerangkan bahwa :

Nama : Rustiah, S.Pd SD.

NIP : 19620421 198403 2 008

Tempat Mengajar : SDN 50 Singkawang

Alamat Sekolah : Jl. Raya Sedau, No.165

Telepon : 0562 639 368

Menyatakan bersedia sebagai kolabolator dalam pelaksanaan PTK atas :

Nama : Alkindi, S.Pd.

NIP : 19820809 201001 1 016

Tempat Mengajar : SDN 50 Singkawang

Alamat Sekolah : Jl. Raya Sedau, No.165

Telepon : 082157651232

Demikian agar surat pernyataan ini dapat digunakan sebagaimana mestinya.

Mengetahui Singkawang, 2 Agustus 2018
Kepala Sekolah, Kolabolator,

Syarif, S.Pd Rustiah, S.Pd. SD
NIP. 19690406 200502 1 001 NIP. 19620421 198403 2 008

Lampiran 2

Perencanaan Perbaikan Pembelajaran Matematika

Fakta/data pembelajaraan yang terjadi Berdasarkan hasil belajar tengah semester
di kelas III B sebelum dilakukan yang diperoleh oleh siswa kelas III B SD
perbaikan pembelajaran matematika Negeri 50 Singkawang, untuk mata
materi perkalian penjumlahan berulang pelajaran matematika pada materi perkalian
melalui pemanfaatan media papan dart. dengan konsep penjumlahan berulang
untuk pembelajaran matematika dari 30
Identifikasi masalah orang siswa, yang nilainya di antara 65-70
hanya 5 orang (17%). Sedangkan 25 orang
Analisis Masalah siswa (83%) nilainya masih berada di
bawah 65. Sementara Kriteria Ketuntasan
Alternatif dan prioritas pemecahan Minimal (KKM) untuk mata pelajaran
masalah matematika adalah 65. Hal ini dikarenakan
kurangnya pemahaman matematika dalam
materi perkalian dengan konsep
penjumlahan berulang yang dimiliki siswa
di dalam pembelajaran yang berdampak
terhadap hasil belajar siswa yang rendah.
1. Guru tidak mempergunakan media

pembelajaran di dalam meningkatkan
hasil belajar dalam pembelajaran
matematika.
2. Proses pembelajaran kurang bervariasi
dan berlangsung monoton.
3. Pekerjaan siswa tidak pernah diberi
masukan atau tanggapan oleh guru.
a. Guru belum secara maksimal
melibatkan siswa dalam mengelola
pembelajaran dalam menggunakan
media pembelajaran.
b. Guru hanya mengunakan metode
ceramah dalam menjelaskan materi.
c. Guru tidak terbiasa memberikan
pertanyaan yang bisa membuat siswa
untuk berpikir dalam menjawab
pertanyaan.
a. Siswa harus terlibat secara langsung

dalam penggunaan media pembelajaran
untuk memberi pemahaman siswa
terhadap materi yang di pelajarinya.
b. Memilih berbagai medote pembelajaran
yang mana dapat meningkatkan hasil
belajar siswa di dalam pembelajaran
matematika pada materi perkalian
dengan konsep penjumlahan berulang.

Rumusan masalah Apakah Melalui Pemanfaatan Media Papan
RPP Perbaikan Dart Materi Perkalian Dengan Konsep
Penjumlahan Berulang Dapat Meningkatan
Hasil Belajar Siswa Kelas III B SDN 50
Singkawang Semester I Tahun Pelajaran
2018/2019?.

Tujuan Pembelajaran Perbaikan.

Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pra Siklus
Mata Pelajaran
Kelas / Semester : Matematika
Pertemuan ke : III / I
Alokasi Waktu :1
Satuan Pendidikan : 2 x 35 menit
: SD Negeri 50 Singkawang

I. Standar Kompetensi :
- Melakukan operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah.

II. Kompetensi Dasar :
- Melakukan perkalian yang hasil baginya tiga angka.

III. Indikator :

- Melakukan perkalian dengan teknik penjumlahan berulang.

IV.Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat mengubah perkalian menjadi penjumlahan berulang.

2. Menentukan hasil perkalian dengan teknik penjumlahan berulang.

V. Materi Ajar :

Perkalian penjumlahan berulang

VI. Metode Pembelajaran :
Metode : Demonstrasi, diskusi, kerja kelompok.
Pendekatan : Siantifik.

VII. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Meminta salah seorang siswa memimpin doa.
2. Menyapa siswa dan menanya kabar siswa. 10
3. Memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti Menit

pembelajaran yang akan di laksanakan.
4. Melakukan apersepsi sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan di

lakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan
tersebut dengan menggunakan bahasa sederhana yang dapat di
pahami.

1. Mengamati
 Menyimak penjelasan guru tentang materi.

2. Menanya
 bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik
bahasan.

Kegiatan 3. Mencoba 45
Inti  Guru membagi siswa dalam kelompok (7 s.d 8 siswa/kelompok). Menit
 Melakukan diskusi dan kerja kelompok untuk dapat menjawab
Penutup perkalian penjumlahan berulang.

4. Menalar
 Guru mengajak siswa mengingat kembali materi yang berkaitan
dengan topik bahasan.

5. Mengkomunkasikan
 Mengkomunikasikan hasil pekerjaan didepan kelas.

1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 10
2) Bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar. Menit
3. Guru menginformasikan topik pembelajaran pada pertemuan

Berikutnya.
4. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa menurut

agama dan keyakinan masing – masing untuk mengahkiri
kegiatan.

V.III. Alat /Bahan/Sumber Belajar :

1. Sumber :
a. Buku teks siswa kelas III Terampil Berhitung Matematika kelas 3

2. Media :
a. Proyektor

Mengetahui Singkawang, 23 Juli 2018
Kolabolator Peneliti/Guru

RUSTIAH.S.Pd.SD ALKINDI,S.Pd
NIP. 19620421 198403 2 008 NIP. 19820809 201001 1 016

Mengetahui
Kepala Sekolah
SDN 50 Singkawang

SYARIF .S.PD.
NIP. 19690406 200502 1 001

Mata Pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Kelas / Semester
Pertemuan ke Siklus 1
Alokasi Waktu
Satuan Pendidikan : Matematika
: III / I
:1
: 2 x 35 menit
: SD Negeri 50 Singkawang

I. Standar Kompetensi :
- Melakukan operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah.

II. Kompetensi Dasar :
- Melakukan perkalian yang hasil baginya tiga angka.

III. Indikator :

- Melakukan perkalian dengan teknik penjumlahan berulang.

IV.Tujuan Pembelajaran :

3. Siswa dapat mengubah perkalian menjadi penjumlahan berulang.

4. Menentukan hasil perkalian dengan teknik penjumlahan berulang.

V. Materi Ajar :

Perkalian dengan konsep penjumlahan berulang

VI. Metode Pembelajaran :
Metode : Demonstrasi, diskusi, kerja kelompok.
Pendekatan : Siantifik.

VII. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Meminta salah seorang siswa memimpin doa.
2. Menyapa siswa dan menanya kabar siswa. 10
3. Memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti Menit

pembelajaran yang akan di laksanakan.
4. Melakukan apersepsi sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan di

lakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan
tersebut dengan menggunakan bahasa sederhana yang dapat di
pahami.

1. Mengamati
 Mempelihatkan gambar / tulisan besar yang mengilustrasikan
topik bab yang akan dibahas.
 Menyimak penjelasan guru tentang materi.

2. Menanya
 bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik
bahasan.

Kegiatan 3. Mencoba 50
Inti  Guru membagi siswa dalam kelompok (6 siswa/ kelompok). Menit

 Melakukan demostrasi menggunakan media papan dart,
diskusi dan kerja kelompok untuk dapat menjawab perkalian
dengan konsep penjumlahan berulang.

Langkah-langkah menggunakan media papan dart
 Setiap kelompok terdiri dari pelempar anak panah ke media

papan dart dan 1 orang pencatat angka yang mencatat angka
yang di dapat dari lemparan anak panah.
 Setiap kelompok membuat soal perkalian dengan konsep
penjumlahan berulang sesuai dengan lemparan anak panah
yang mengenai angka di media papan dart secara bergiliran.
 Pencatat angka mencatat angka yang di dapat dari lemparan
anak panah yang merupakan soal perkalian penjumlahan
berulang.
 Setiap kelompok membuat 10 soal perkalian dengan konsep
penjumlahan berulang dengan sesuai dengan lemparan anak
panah ke media papan dart.

4. Menalar
 Guru mengajak siswa mengingat kembali materi yang berkaitan
dengan topik bahasan.

5. Mengkomunkasikan
 Mengkomunikasikan hasil pekerjaan didepan kelas.

Penutup 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 10
2) Bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar. Menit
3. Guru menginformasikan topik pembelajaran pada pertemuan

Berikutnya.
4. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa menurut

agama dan keyakinan masing – masing untuk mengahkiri
kegiatan.

V.III. Alat /Bahan/Sumber Belajar :

1. Sumber :

a. Buku teks siswa kelas III Terampil Berhitung Matematika kelas 3

2. Media : Penjumlahan Berulang Hasil
a. Proyektor 4x4x4 12
b. Media papan dart 36
9x9x9x9
3. Contoh soal

NO Perkalian
1 3x4
2 4x9

Mengetahui Singkawang, 06 Agustus 2018
Kolabolator Peneliti/Guru

RUSTIAH.S.Pd.SD ALKINDI,S.Pd
NIP. 19620421 198403 2 008 NIP. 19820809 201001 1 016

Mengetahui
Kepala Sekolah
SDN 50 Singkawang

SYARIF .S.PD.
NIP. 19690406 200502 1 001

Mata Pelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Kelas / Semester Siklus II
Pertemuan ke
Alokasi Waktu : Matematika
Satuan Pendidikan : III / I
:1
: 2 x 35 menit
: SD Negeri 50 Singkawang

I. Standar Kompetensi :
- Melakukan operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah.

II. Kompetensi Dasar :
- Melakukan perkalian yang hasil baginya tiga angka.

III. Indikator :

- Melakukan perkalian dengan teknik penjumlahan berulang.

IV.Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat mengubah perkalian menjadi penjumlahan berulang.

2. Menentukan hasil perkalian dengan teknik penjumlahan berulang.

V. Materi Ajar :

Perkalian dengan konsep penjumlahan berulang

VI. Metode Pembelajaran :
Metode : Demonstrasi, diskusi, kerja kelompok.
Pendekatan : Siantifik.

VII. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Meminta salah seorang siswa memimpin doa.
2. Menyapa siswa dan menanya kabar siswa. 10
3. Memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti Menit

pembelajaran yang akan di laksanakan.
4. Melakukan apersepsi sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan di

lakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan

tersebut dengan menggunakan bahasa sederhana yang dapat di
pahami.

1. Mengamati
 Mempelihatkan gambar / tulisan besar yang mengilustrasikan
topik bab yang akan dibahas.
 Menyimak penjelasan guru tentang materi.

2. Menanya
 bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik
bahasan.

Kegiatan 3. Mencoba 45
Inti  Guru membagi siswa dalam kelompok(3 s.d 4 siswa/kelompok). Menit
 Melakukan demostrasi menggunakan media papan dart, diskusi
dan kerja kelompok untuk dapat menjawab perkalian dengan
konsep penjumlahan berulang.

Langkah-langkah menggunakan media papan dart
 Setiap kelompok terdiri dari pelempar anak panah ke media

papan dart dan 1 orang pencatat angka yang mencatat angka
yang di dapat dari lemparan anak panah.
 Setiap kelompok membuat soal perkalian dengan konsep
penjumlahan berulang sesuai dengan lemparan anak panah
yang mengenai angka di media papan dart secara bergiliran.
 Pencatat angka mencatat angka yang di dapat dari lemparan
anak panah yang merupakan soal perkalian dengan konsep
penjumlahan berulang.
 Setiap kelompok membuat 10 soal perkalian dengan konsep
penjumlahan berulang dengan sesuai dengan lemparan anak
panah ke media papan dart.

4. Menalar
 Guru mengajak siswa mengingat kembali materi yang berkaitan
dengan topik bahasan.

5. Mengkomunkasikan
 Mengkomunikasikan hasil pekerjaan didepan kelas.

Penutup 1) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 10
2) Bersama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar. Menit
3. Guru menginformasikan topik pembelajaran pada pertemuan

Berikutnya.
4. Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin doa menurut

agama dan keyakinan masing-masing untuk mengahkiri kegiatan.

V.III. Alat /Bahan/Sumber Belajar :

1. Sumber :
a. Buku teks siswa kelas III Terampil Berhitung Matematika kelas 3

2. Media : Penjumlahan Berulang Hasil
a. Proyektor 7 x 7 x 7x7x7 35
b. Media papan dart 48
8x8x8x8x8x8
3. Contoh Soal
Singkawang, 08 Oktober 2018
NO Perkalian
1 5x7 Peneliti/Guru
2 6x8

Mengetahui
Kolabolator

RUSTIAH.S.Pd.SD ALKINDI,S.Pd
NIP. 19620421 198403 2 008 NIP. 19820809 201001 1 016

Mengetahui
Kepala Sekolah
SDN 50 Singkawang

SYARIF .S.PD.
NIP. 19690406 200502 1 001

Lampiran 4
Tabel 1

Lembar Rekapitulasi Penilaian Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pemanfaatan
Media Papan Dart Materi Perkalian Dengan Konsep Penjumlahan Berulang.

No Nama Ul.Harian Siklus I Siklus II
1 Ahmad 40 50 80
2 Anisa 70 80 90
3 Aura 50 60 80
4 Azzeta 70 80 90
5 Bui Chian 50 60 80
6 Desta 70 80 90
7 Dian 70 80 90
8 Evalia 70 80 90
9 Fahri 60 70 80
10 Hafizi 50 60 70
11 Isfa 50 50 80
12 Luna 40 50 70
13 Mohammad 60 70 70
50 60 80
Irfan 40 50 90
14 Muhamamd 50 50 80
60 60 80
Ihsan 50 50 80
15 Muharni 50 70 80
16 Nazela 60 70 80
17 Padli
18 Phit siau

fung
19 Ramadhan
20 Raviansyah

21 Rirrin 60 70 90
22 Rival 40 50 80
23 Rizki 60 70 90
24 Robbie 50 50 70
25 Suriansyah 50 50 80
26 Syariani 40 50 70
27 Vioni 40 50 80
28 Yosuah 50 50 80
29 Zahira 40 50 90
30 Zelva 40 50 90
1580 1820 2450
Jumlah 52,67 60,67 81,67
Rata – rata

Lampiran 5

LEMBAR OBSERVASI

PROSES PEMBELAJARAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI PEMANFAATAN MEDIA PAPAN DART

MATERI PERKALIAN DENGAN KONSEP PENJUMLAHAN BERULANG
SIKLUS 1

NO ASPEK YANG DIOBSERVASI SKOR 5
1 23 4

1 Interaksi siswa selama proses pembelajaran V
2 Hubungan siswa dengan rekan-rekannya selama proses V

pembelajaran V
3 Hubungan siswa dengan guru selama proses
V
pembelajaran
4 Partisipasi siswa dan kesungguhan siswa serta V

keterlibatan langsung didalam penggunaan media 29 4
papan dart 4% 27% 16%
5 kerjasama kelompok dalam mencatat hasil
pembelajaran menggunakan media papan dart Selama
proses pembelajaran

JUMLAH
RERATA ( % )

KETERANGAN : 5 = SANGAT BAIK
4 =BAIK
3 = CUKUP
2 = KURANG
1 = SANGAT KURANG

LEMBAR OBSERVASI

PROSES PEMBELAJARAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA
MELALUI PEMANFAATAN MEDIA PAPAN DART

MATERI PERKALIAN DENGAN KONSEP PENJUMLAHAN BERULANG
SIKLUS II

NO ASPEK YANG DIOBSERVASI SKOR 5
1 234 V

1 Interaksi siswa selama proses pembelajaran V
2 Hubungan siswa dengan rekan-rekannya selama proses
V
pembelajaran
3 Hubungan siswa dengan guru selama proses V

pembelajaran V
4 Partisipasi siswa dan kesungguhan siswa serta
3 12 5
keterlibatan langsung didalam penggunaan media 9% 48% 25
papan dart
5 kerjasama kelompok dalam mencatat hasil
pembelajaran menggunakan media papan dart Selama
proses pembelajaran

JUMLAH
RERATA ( % )

KETERANGAN : 5 = SANGAT BAIK
4 =BAIK
3 = CUKUP
2 = KURANG
1 = SANGAT KURANG

Lampiran 6

JURNAL KEGIATAN

NIP/Nama Peneliti : 19820809 201001 1 016 / Alkindi

Mengajar di Kelas : III B (Tiga )

Sekolah : SDN 50 Singkawang

No Hari/ Kegiatan Hasil/ Tindak Paraf
Tanggal Komentar Lanjut Peneliti Kolabor

1. Rabu , 01 Mendiskusikan Latar belakang Jelaskan

Agustus refleksi memuat tentang : kondisi
2018 terhadap Identifikasi pembelajara
pembelajaran masalah, n di kelas

pra siklus yang analisis masalah, yang

berkaitan dan alternatif berdampak

dengan latar pemecahan terhadap

belakang masalah hasil siswa

masalah.

2. Jumat , 03 Mendiskusikan Lembar observasi Perbaaiki

Agustus RPP pra siklus, harus sesuai lembar

2018 siklus 1 dan 2 dengan hal-hal observasi

untuk mata yang akan diamati

pelajaran

matematika

materi

perkalian

dengan konsep

penjumlahan

berulang

4. Senin, Mengamati - Guru kurang Tingkatkan

06 Agustus pelaksanaan sistematis dalam motivasi

2018 pelaksanaan menyampaikan siswa dalam

siklus 1 dalam materi pelajaran belajar

mata pelajaran - hasil belajar

matematika siswa belum

materi optimal

perkalian

dengan konsep

penjumlahan

berulang

5. Senin Mengamati - hasil belajar Laksanakan

08 Oktober pelaksanaan siswa meningkat aspek-aspek

2018 pelaksanaan - Banyak yang di

perbaikan pertanyaan yang observasi

pembelajaran dapat dijawab oleh

matematika siswa

materi

perkalian

dengan konsep

penjumlahan

berulang siklus

2

Mengetahui Singkawang, 16 Oktober 2018
Kolabolator Peneliti

Rustiah , S.Pd SD Alkindi.S.Pd
NIP. 19620421 198403 2 008 NIP.19820809 201001 1 016