DIAH AGUSTIN LK.1.1 MODUL 1-6-converted

NAMA MAHASISWA : DIAH AGUSTIN

NIM : 203113752030

LK 1.1 MODUL 1 BAHASA INDONESIA

Judul Modul BAHASA INDONESIA

Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Ragam Teks Dan Satuan Bahasa
No Butir Refleksi Pembentukan Teks

2. Struktur, Fungsi Dan Kaidah Kebahasaan
Teks Fiksi

3. Struktur, Fungsi Dan Kaidah Kebahasaan
Teks Nonfiksi

4. Apresiasi Dan Kreasi Sastra Anak

Respon/Jawaban

1 Daftar peta 1. KB 1
konsep (istilah
dan definisi) di ➢ Ragam teks terdiri dari atas
modul ini A. Teks Faktual

• Teks Diskripsi

• Teks Prosedur/Arahan
B. Teks Tanggapan

o Teks Eksposis
o Teks Eksplanasi

C. Teks Cerita
o Teks Cerita Ulang

o Anekdot
o Eksemplum
o Naratif

D. Teks Normatif
➢ Satuan Bahasa Pembentuk Teks

A. Kalimat
B. Paragraf

1. Paragraf dibentuk oleh gagasan

pokok(kalimat utama) dan beberapa
gagasan penjelas(kalimat penjelas)
2. Ciri-ciri paragraf yang baik adalah

kepaduan paragraf(kepaduan isi,kepaduan
bentuk), kesatuan paragraf, kelengkapan,

ketepatan pemilihan kata.
3. Jenis-jenis paragraf antara lain induktif,

deduktif

2. KB 2
➢ Teks Fiksi

1. Memiliki makna denotatif(sebenarnya),
konotatif(bukan sebenarnya),
Ekspresif(membayangkan

suasana),Sugestif(mempengaruhi),Plastis(Bersif
at indah)
2. Unsur-unsur Teks fiksi anatar lain Tema,

perwatakan, alur(5W+1H

who,what,when,where,why,how),latar,amanat.

3. Teks fiksi memiliki struktur,sbb:
a. Orientasi=pengenalan tema, tokoh,latar
b. Komplikasi=cerita tentang maslah yang

dialami tokoh utama
c. Resolusi=bagian penyelesaian masalh yang

dialami tokoh

4. Teks fiksi terdiri atas cerita rakyat, cerita
fantasi,cerita pendek,cerita inspiratif,puisi

rakyat,puisi baru, dan drama
➢ Berdasarkan tingkat Urgensi, Keterkaitan,

Relevansi,dan Keterpakaian(UKRK) indikator

dibedakan menjadi 3 yaitu indikator kunci,
indikator pendukung, dan indikator pengayaan

3. KB 3
➢ Teks non fiksi
1. Teks nonfiksi sangat berhubungan dengan

praktik menulis.
2. Tahapan-tahapan menulis ada 5 yaitu: tahap

pramenulis, menulis, merevisi, mengedit,dan

mempublikasikan.
3. Dalam menulis teks nonfiksi harus

memperhatikan beberapa hal (literatur Fabb
dan Durant:2005)antara lain:
mengkonstruksi,Rekonstruksi, Menulis

adalahberpikir, menulis berbeda dengan
berbicara.

4. Ada 5 jenis teks nonfiksi, anatar lain: Esai,
Reviu, Artikel ilmiah, Teks narasi sejarah, dan
Surat

4. KB 4
➢ Apresiasi Sastra
1. Salah satu contoh sastra anak antara lain

Puisi
2. Apresiasi sastra d dibagi dua yaitu apresiasi

sastra reseptif dan ekspresif/produktif.
3. Pendekatan dalam mengapresiasikan Sastra

anak ,antara lain: Pendekatan

Emotif(menuemulan unsur-unsir emosi
pembaca), Pendekatan Didaktif(berusaha
menemukan dan memahami gagasan,

tanggapan, evaluatif, dan sikap), Pendekatan
Analitis(upaya membantu pembaca memahami

unsur-unsur sastra anak)
4. Tahap Perkembangan kemampuan

mengekspresikan sastra anak:

a. Usia 1-2 tahun = sedikit memperhatikan
kata-kata

b. Usia 2-7 tahun = mampu memahami

2 Daftar materi struktur cerita
yang sulit c. Usia 7-11 tahun( operasi konkret) =
dipahami di
modul ini memahami struktur buku
d. Usia 11-13 tahun = berpikir
3 Daftar materi
yang sering abstrak,bernalar,membuat kesimpulan logis
mengalami 5. Jenis sastra anak : buku bergambar, fiksi
miskonsepsi
realistik, fiksi sejarah, fantasi, fiksi ilmiah,
sastra tradisional, puisi, biografi, dan
otobiografi.
➢ Pembelajaran Sastra pada kurikulim 2013
diharapkan dapat diimplementasikan
pembelajaran abad ke-21. Adapun pembelajaran
Abad ke-21 mencerminkan 4 hal, antara lain :
kemampuan berpikir kritis(critikal thinking skill),
Kreativitas ( creativity), Kominikasi (
communication) , kolaborasi(collaburation)

1. Menentukan indikator kunci yang memenuhi UKRK(
Urgensi, Keterkaitan,Relevansi, Keterpakaian) dalam
pengembangan RPP

2. Menentukan pendekatan dan metode pembelajaran
dalam materi teks fiksi

3. Langkah-langkah Cara melaksanakan pembelajaran
materi teks nonfiksi yang sesuai dan layak untuk anak
usia SD

1. Menentukan sastra anak yang sesuai sebagai bahan
pembelajaran bahasa di SD

2. Mengajarkan cara memparafrase sebuah puisi

LK 1.1 MODUL 2 MATEMATIKA Pendalaman Materi Matematika
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB) 5. Bilangan
6. Geometri dan Pengukuran
No Butir Refleksi 7. Statistika dan peluang
1 Daftar peta konsep (istilah 8. Kapita Selekta Matematika

dan definisi) di modul ini Respon/Jawaban

1. Underfined term yaitu suatu unsur/obyek
yang tidak didefinisikan.

2. Teori aplikasi pedagogis(pedagogical content
knowledge) minimal menguasai teori
belajar,evaluasi proses belajar dan hasil
belajar,kurikulum dan prinsip-prinsip
pembelajaran matematika SD yang
mendidik.

3. Kaidah Euler menyatakan bahwa banyaknya
sisi ditambah banyaknya titik sudut adalah
sama dengan banyaknya rusuk ditambah 2
atau S+T= R+2.

4. Aksioma /Postulat merupakan konsep yang
disepakati benar tanpa harus dibuktikan
kebenarannya.

5. Representatif yaitu data yang dikumpulkan
melalui teknik sampling harus dapat
mewakili dan menggambarkan keadaan
populasinya.

6. Kontingensi merupakan pernyataan yang
nilai kebenarannya merupakan kumpulan
dari benar dan salah diluar tautologi dan
kontradiksi

7. Bilangan komposit adalah bilangan asli yang
memiliki lebih dari 2 faktor. Suatu bilangan
bulat positif dinamakan bilangan komposit
jika bilangan itu mempunyai pembagi lain
kecuali bilangan itu sendiri dan 1.
Himpunan bilangan komposit = {4, 6, 8, 9,
10, 12, 14,...}

8. Sistem numerasi adalah sekumpulan
lambang dan aturan pokok untuk
menuliskan bilangan.

9. Bilangan kompleks adalah bilangan yang
dapat dinyatakan dalam bentuk = + ,
dengan , ∈ , dan i : imajiner (bilangan
khayal).

10. Kekongruenan merupakan sebuah konsep
yang melibatkan dua atau lebih bangun
geometri yang sama dan sebangun…

11. Aksioma/postulat merupakan konsep yang
disepakati benar tanpa harus dibuktikan
kebenarannya, contoh postulat garis sejajar.

12. Teorema/dalil/rumus adalah konsep yang
harus dibuktikan kebenarannya melalui
serangkaian pembuktian deduktif, contoh

Teorema Pythagoras.
13. Data diskrit adalah data yang diperoleh

dengan cara menghitung atau membilang
14. Tabel kontingensi merupakan tabel yang

dapat digunakan untuk mengukur
hubungan (asosiasi) antara dua variabel
kategorik
15. Permutasi adalah sebuah susunan dari
sekumpulan objek dengan memperhatikan
urutannya.
16. Operasi uner disebut juga dengan operasi
negasi atau ingkaran
17. Kontingensi adalah pernyataan yang bukan
merupakan tautologi dan kontongensi
18. Himpunan bilangan asli adalah himpunan

bilangan bulat positif yang anggotanya
dimulai dari satu dan seterusnya.
19. Himpunan bilangan cacah adalah Ketika nol
ditambah ke dalam himpunan bilangan asli.
20. Himpunan bilangan bulat adalah himpunan
bilangan cacah yang ditambahkan dengan
konsep bilangan negatif
21. Himpunan bilangan rasional adalah semua
bilangan yang dapat dinyatakan dalam
bentuk a/b dengan a dan b adalah anggota
himpunan bilangan bulat, dan a≠b
22. Bilangan irasional adalah Bilangan-bilangan
yang tidak dapat dinyatakan dalam bentuk
a/b dengan a dan b anggota himpunan

bilangan bulat dan b≠ 0
23. Gabungan antara bilangan rasional dan

bilangan irasional membentu himpunan
bilangan riil (real)
24. Himpunan Bilangan Komplek yaitu
himpunan dari bilangan yang dapat
dinyatakan dalam bentuk a + ib dengan a
dan b adalah anggota himpunan bilangan
riil, dan i = √−1 , sehingga persamaan
tersebut akan memiliki penyelesaian x = 2i .
25. Number Sense adalah suatu intuisi dalam
memahami bilangan-bilangan terkait dengan
besaran, hubungan, dan bagaimana
keduanya dipengaruhi oleh operasi untuk

menyelesaikan masalah yang tidak dibatasi
oleh prosedur tradisional
26. Subitasi adalah kemampun secara tepat,
akurat, dan percaya diri dalam membilang
objek
27. Sistem koordinat Kartesius dapat
merepresentasikan hubungan antar variabel
untuk dimensi satu hingga tiga.
28. Translasi adalah pergeseran suatu objek dari
suatu posisi ke posisi yang lain dengan jarak
tertentu.
29. Refleksi atau pencerminan adalah proses
menentukan bayangan suatu objek terhadap
sumbu yang ditentukan
30. Rotasi adalah Perubahan kedudukan objek
dengan cara diputar melalui pusat dan

2 Daftar materi yang sulit sudut tertentu.
dipahami di modul ini 31. Dilatasi adalah perubahan ukuran, dapat

3 Daftar materi yang sering membesar ataupun mengecil meskipun
mengalami miskonsepsi bentuknya tidak berubah pada sebuah objek
32. Sistem Koordinat Paralel dikonstruksi
dengan memanfaatkan komponen-komponen
dasar pada koordinat Cartesius yaitu sumbu
X dan sumbu Y.
33. Rasio adalah sebuah hubungan antar dua
kuantitas atau ukuran yang terdapat dalam
suatu situasi.
34. Proporsi atau perbandingan adalah
hubungan yang sama antar dua rasio atau
proporsi adalah sebuah persamaan yang
menyatakan bahwa dua rasio bernilai sama.
35. Diagram adalah rencana, gambaran, atau
garis besar yang disusun untuk
mengilustrasikan bagaimana bagian-bagian
yang terpisah menjadi bermakna.

1. Bilangan kardinal
2. Bilangan ordinal
3. Bilangan komposit
4. Menyelesaikan soal tentang

konvers,invers,dan kontropositif
5. Menghitung Trigonometri
6. Persamaan linear, pertidaksamaan linear

dan grafik fungsi linear.
7. Trigonometri
8. Himpunan bilangan komplek
9. Sistem koordinat paralel dimensi dua
10. Dualitas garis dengan gradien 1
11. Interpretasi pada grafik

1. Memahami tentang kesebangunan
/kekongruenan

2. Penggunaan number sense dan pola bilangan

LK 1.1 MODUL 3 IPA Pendalaman Materi Ilmu Pengetahuan Alam
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB) Modul 3 Ilmu Pengetahuan Alam

No Butir Refleksi 1. Metode Ilmiah, Materi dan Perubahannya
1 Daftar peta konsep (istilah dan
2. Gaya dan Energi
definisi) di modul ini
3. Sistem Organ pada Manusia

4. Bumi dan Alam Semestanya

Respon/Jawaban

KB 1 (Metode Ilmiah, Materi dan
Perubahannya)

• Metode Ilmiah adalah metode sains yang
menggunakan langkah-langkah ilmiah dan rasional
untuk mengungkapkan suatu permasalahan yang
muncul dalam pemikiran kita pada kegiatan
pembelajaran maupun dalam kehidupan sehari-
hari.

• Eksperimen adalah kegiatan melalui tata cara
tertentu yang biasa dilakukan oleh ilmuwan,
dengan tujuan untuk memecahkan masalah atau
menemukan jawaban terhadap suatu masalah.

• Masalah didefinisikan sebagai sesuatu yang harus
diteliti untuk memperoleh jawaban atas suatu
pertanyaan.

• Hipotesis adalah jawaban sementara atas
pertanyaan.

• Variabel percobaan merupakan faktor yang dapat
mempengaruhi hasil penelitian.

• Variabel bebas, yaitu variabel yang sengaja
dirubah untuk diamati pengaruhnya terhadap hasil
setiap percobaan yang dilakukan.

• Variabel terikat, yaitu variabel yang dipengaruhi
yang akan diukur atau diamati sebagai hasil
percobaan.

• Varibel tetap, yairtu variabel yang tidak dirubah
sebagai kontrol dalam percobaan.

• Prosedur kerja merupakan langkahlangkah
kerja yang terperinci dan runtut.

• Kesimpulan adalah suatu pernyataan yang
merangkum apa yang sudah dilakukan dalam
kegiatan penelitian.

• Perubahan fisika adalah perubahan pada suatu zat
yang tidak menyebabkan terjadinya zat baru.

• Perubahan kimia adalah perubahan pada suatu zat
yang menyebabkan terjadinya zat baru.

• Materi adalah sesuatu yang menempati ruang dan

memiliki massa.
• Sifat intensif, yaitu sifat yang tidak bergantung

pada jumlah materi.
• Sifat ekstensif, yaitu sifat yang bergantung pada

jumlah materi.
• Unsur, adalah materi yang tidak dapat diuraikan

dengan reaksi kimia menjadi zat yang lebih
sederhana.
• Molekul, adalah gugusan kimiawi yang terdiri dari
minimal dua atau lebih atom yang sama atau
berbeda.
• Senyawa, adalah molekul yang mengandung
mengandung minimal dua unsur yang berbeda
dengan perbandingan tertentu.
• Campuran homogen, adalah campuran dua atau
lebih zat tunggal, dengan perbandingan sembarang,
dimana semua partikelnya menyebar merata
sehingga membentuk satu fasa.
• Campuran heterogen, adalah campuran dua atau
lebih zat tunggal, dengan perbandingan sembarang,
dimana partikelpartikelnya tidak merata sehingga
komposisi di berbagai bagian tidak merata dan
membentuk lebih dari satu fasa.
• Menyublim, merupakan proses perubahan dari
wujud padat menjadi gas.
• Deposisi/Dekomposisi, merupakan proses
perubahan dari wujud gas menjadi padat tanpa
melalui cair terlebih dahulu.
• Menguap, merupakan proses perubahan
dari wujud cair menjadi gas, contoh air
dipanaskan.
• Mengembun, merupakan proses peubahan dari
wujud gas menjadi cair, contoh uap air
didinginkan.
• Membeku, merupakan proses perubahan wujud zat
cair menjadi padat, contoh air didinginkan hingga
menjadi es.
• Melebur, merupakan proses perubahan wujud zat
padat menjadi cair,
• Fermentasi (peragian), misalnya pada pembuatan
tape, pembuatam tempe, dan oncom.
• Dekomposisi (pembusukan), misalnya pada
pembusukan sampah, nasi menjadi basi, susu
menjadi asam dan sebagainya.
• Sintesis (pembentukan senyawa), misalnya
pembentukan senyawa gula pada fotosintesis
tanaman.
• Analisis (penguaraian senyawa), misalnya
penguraian senyawa gula menjadi gas

karbondioksida dan uap air pada respirasi
tanaman.
• Oksidasi, merupakan proses bereaksinya suatu zat
dengan oksigen, misal proses pembentukan karat
pada logam besi.
• Peristiwa proses pada mahluk hidup (misalnya
pernapasan, pencernaan, dan metabolisme)

• KB 2 (Gaya dan Energi)
• Gaya adalah suatu kekuatan (tarikan atau

dorongan) yang mengakibatkan benda yang
dikenainya akan mengalami perubahan posisi
atau berubah bentuk.
• Gaya magnet ialah gaya tarik atau tolak yang
ditimbulkan oleh benda yang besifat magnet.
• Gaya gravitasi merupakan gaya yang ditimbukan
oleh benda untuk menarik benda lain ke arah pusat
benda yang bersangkutan.
• Gaya listrik merupakan gaya yang ditimbulakan
oleh muatan muatan listrik atau arus listrik.
• Gaya otot ialah gaya yang ditimbulkan oleh otot
manusia dan hewan.
• Gaya pegas yaitu gaya yang ditimbulkan oleh
benda yang mengalami pemampatan ataupun
perenggangan
• Gaya gesek ialah gaya yang timbul dikarenakan
adanya gesekan antara permukaan dua benda atau
lebih.
• Hukum Newton I berbunyi Setiap benda akan diam
atau bergerak lurus beraturan jika resultan gaya
yang bekerja pada benda tersebut sama dengan nol.
• Hukum Newton II berbunyi Besarnya percepatan
yang dialami suatu benda berbanding lurus dengan
gaya yang bekerja terhadap benda tersebut dan
berbanding terbalik dengan massa bendanya.
• Hukum Newton III berbunyi Setiap ada gaya aksi
yang bekerja pada suatu benda, maka akan timbul
gaya reaksi yang besarnya sama, tetapi arahnya
berlawanan.
• Energi adalah kemampuan suau benda untuk
melakukan suatu usaha.
• Energi kinetik adalah energi yang dimiliki suatu
benda yang bergerak.
• Energi potensial adalah energi yang dikandung
suatu materiberdasarkan tinggi rendah
kedudukannya.
• Energi panas (kalor) adalah energi kinetik rata-rata
gerakan partikel-partikel penyusun materi.

• Energi listrik adalah energi yang diakibatkan oleh
gerakan partikel bermuatan dalam suatu media
(konduktor), karena adanya beda potensial antara
kedua ujung konduktor.

• Energi kimia adalah energi yang dikandung suatu
senyawa dalam bentuk energi ikatan antara atom-
atomnya.

• Energi nuklir adalah energi yang terkandung dalam
inti atom.

• Energi pegas adalah semua benda yang lentur atau
elastis.

• Pesawat Sederhana adalah alat mekanik yang
dapat mengubah arah atau besaran dari suatu gaya.

KB 3 (Sistem Organ pada Manusia)

• Organ pernafasan adalah alat-alat pernafaan
manusia yang meliputi hidung dan rongga hidung,
tenggorokan (faring), batang tenggorokan (laring)
trachea, bronchus, bronciolus, alveolus paru-paru.

• Hidung adalah Sebagai salah satu organ
pernapasan manusia yang berhubungan langsung
dengan udara luar,.

• Faring merupakan persimpangan antara rongga
hidung ke tenggorokan (saluran pernapasan) dan
rongga mulut ke kerongkongan (saluran
pencernaan).

• Tenggorokan adalah organ yang berbentuk seperti
pipa dengan panjang kurang lebih 10 cm.

• Bronkus merupakan cabang batang tenggorokan.
• Bronkiolus adalah cabang dari bronkus dan

memiliki dinding yang lebih tipis
• Alveolus adalah gelembung-gelembung kecil pada

ujung bronkiolus.
• Paru-paru adalah organ yang terletak di dalam

rongga dada.
• Respirasi adalah seluruh proses mulai dari

pemasukan udara yang mengandung Oksigen (O2),
pengambilan oksigen, penggunaan oksigen untuk
oksidasi biologi sampai dengan pengeluaran
karbondioksida (CO2) sebagai zat sisa pernapasan.
• Respirasi Internal merupakan proses masuknya
oksigen dari dalam darah ke jaringan (sel) dan
keluarnya karbondioksida dari jaringan (sel) ke
dalam darah.
• Respirasi Eksternal Merupakan proses masuknya
oksigen dari udara luar melalui alat pernapasan ke
dalam darah dan keluarnya karbondioksida dan air
dari darah ke alat pernapasan.

• Sistem organ pencernaan adalah organ pada
manusia berfungsi menguraikan makanan secara
mekanik dan secara kimiawi menjadi
moleku1molekul yang kecil sehingga dapat diserap
oleh usus, dan diedarkanoleh sistem peredaran
darah ke seluruh jaringan tubuh.

• Mulut adalah bagian organ manusia yang terdiri
dari sepasang bibir, atas dan bawah.

• Faring adalah sebagai saluran alat pencernaan yang
membawa makanan dari rongga mulut hingga ke
esofagus.

• Esofagus atau kerongkongan adalah tabung (tube)
berotot pada manusia yang dilalui sewaktu
makanan mengalir dari bagian mulut ke dalam
lambung.

• Lambung manusia berbentuk J, kantung yang
memulai menguraikan protein dengan adanya
cairan asam yang mengandung air, lendir, enzim
dan asam clorida (HCI).

• Usus halus adalah usus memiliki diameter 4 cm,
panjangnya sekitar 7-8 m, permukaannya
mengandung sekitar 200.000 vili setiap mm,
seluruh permukaan usus halus manusia sekitar 250
m.

• Usus besar manusia merupakan segmen usus
berdiameter 6,5 cm, dengan panjang 2 meter, tidak
bervili sehingga luas permukaannya hanya 1/3 usus
halus.

• System Krdiovaskuler adalah system sirkulasi atau
sistem peredaran darah untuk memompa dan
mengalirkan darah ke seluruh tubuh.

• Jantung adalah bagian vital dalam tubuh manusia
yang bertugas untuk menerima dan memompa
darah ke seluruh tubuh.

• Serambi atau disebut juga atrium merupakan
bagian jantung atas yang terdiri dari serambi kanan
dan kiri.

• Bilik atau disebut juga ventrikel merupakan bagian
jantung bawah yang terdiri dari bagian kanan dan
kiri.

• Katup trikuspid, mengatur aliran darah antara
serambi kanan dan bilik kanan.

• Katup pulmonal, mengatur aliran darah dari bilik
kanan ke arteri pulmonalis yang membawa darah
ke paru-paru untuk mengambil oksigen.

• Katup mitral, mengalirkan darah yang kaya
oksigen dari paru-paru mengalir dari serambi kiri
ke bilik kiri.

• Katup aorta, membuka jalan bagi darah yang kaya

akan oksigen untuk dilewati dari bilik kiri ke aorta
(arteri terbesar di tubuh).
• Arteri, membawa darah yang kaya akan oksigen
dari jantung ke bagian tubuh lainnya,
• Vena, pembuluh darah yang satu ini membawa
darah yang miskin oksigen dari seluruh tubuh
untuk kembali ke jantung
• Kapiler, pembuluh darah ini bertugas untuk
menghubungkan arteri terkecil dengan vena
terkecil.
• Sistol, jaringan otot jantung berkontraksi untuk
memompa darah keluar dari ventrikel.
• Diastol, otot jantung rileks terjadi pada saat
pengisian darah di jantung.
• Jantung merupakan organ vital di tubuh manusia
yang bertugas sebagai pemompa darah ke seluruh
tubuh.
• Pembuluh darah merupakan sistem peredaran
darah berbentuk tabung otot elastis atau pipa yang
berfungsi membawa darah dari jantung ke bagian
tubuh lain, ataupun sebaliknya.
• Darah adalah komponen terpenting dari system
peredaran darah. Darah memiliki fungsi sebagai
pembawa nutrisi, oksigen, hormon, antibodi, serta,
berbagai zat lainnya, dari dan ke seluruh tubuh.
• Plasma darah, merupakan cairan berwarna
kekuningan pada darah yang bertugas membawa
zat-zat penting, seperti hormon, protein, dan faktor
pembekuan darah.
• Sel darah atau eritrosit. Sel ini jumlahnya sangat
banyak dan mengandung hemoglobin.
• Sel darah putih atau leukosit. Ini merupakan sel
dari sistem kekebalan tubuh kita. Sel darah putih
yang akan melindungi kesehatan tubuh terhadap
berbagai infeksi dan benda asing (virus, bakteri,
dll).
• Trombosit atau keeping darah berfungsi untuk
membekukan darah.
• Peredaran darah besar adalah peredaran dimulai
dari: jantung ke jaringan tubuh ke jantung.
• Sedangkan untuk sirkulasi pulmonal atau
peradaran darah kecil dumulai dari: jantung →
paru-paru → jantung.

KB 4 (Bumi dan Alam Semesta)

• Bumi adalah planet ketiga dari 8 planet dalam tata
surya. Dengan usia diperkirakan mencapai 4,6

milyar tahun jarak Antara bumi dengan matahari
adalah 149,6 juta kilometer.
• Rotasi bumi adalah berputarnya bumi pada
porosnya yang.
• Revolusi bumi adalah bumi bergerak mengelilingi
matahari.
• Gravitasi atau gravitas adalah gaya tarik-menarik
yang terjadi antara semua partikel yang
mempunyai massa di alam semesta.
• Kerak bumi adalah lapisan terluar dari bumi yang
terbagi dua kategori, yaitu kerak samudera dan
kerak benua.
• Mantel bumi merupakan batuan yang mengandung
magnesium dan silikon.
• Atmosfer adalah lapisan udara yang menyelimuti
bumi secara menyeluruh dengan ketebalan lebih
dari 650 km.
• Litosfer adalah lapisan kulit bumi paling luar yang
berupa batuan padat.
• Hidrosfer atau Air adalah senyawa gabungan dua
atom hydrogen dengan satu atom oksigen menjadi
H2O.
• Biosfer merupakan sistem kehidupan paling besar
karena terdidri dari gabungan ekosistem yang ada
di planet bumi.
• Tata surya adalah kumpulan dari beberapa benda
langit yang terdiri dari bintang besar sebagai
pusatnya serta semua benda yang terikat dengan
gaya gravitasinya.
• Planet yang berarti bintang pengelana.
• Merkurius merupakan planet terkecil dan sinarnya
paling lemah. Planet ini letaknya paling dekat
dengan matahari, dengan jarak sekitar 150 juta
kilometer.
• Venus merupakan planet yang cahayanya paling
terang setelah matahari dan bulan, sehingga sering
disebut sebagai bintang terang atau bintang senja.
• Bumi merupakan planet ke tiga dalam tata surya.
Pada planet inilah manusia, hewan, dan tumbuhan
dapat hidup.
• Mars merupakan salah satu planet yang paling
dekat ke matahari, dengan jarak sekitar 228 juta
kilometer. Mars merupakan planet yang berwarna
kemerah-merahan.
• Jupiter merupakan planet terdekat kelima dari
matahari, yang ukurannya paling besar dalam tata
surya, sehingga disebut planet raksasa.
• Saturnus merupakan planet keenam dalam tata
surya dan merupakan planet kedua terbesar setelah

planet Jupiter.
• Uranus merupakan merupakan planet yang

letaknya sangat jauh dari matahari, yaitu sekitar
2880 juta kilometer dengan diameter mencapai
51.118 kilometer.
• Neptunus merupakan planet yang ukurannya lebih
kecil dari planet Uranus. Planet ini jaraknya dari
bumi sangat jauh, sehingga tidak dapat dilihat
manusia dengan mata telanjang.
• Komet merupakan salah satu benda angkasa yang
ukurannya relative kecil. Komet disebut juga
bintang berekor, karena jenisnya hamper sama
dengan bintang yang berkelip-kelip dan memiliki
ekor panjang yang juga bercahaya bahkan
cahayanya nampak seperti menyala.
• Meteor disebut pula sebagai bintang jatuh.
• Asteroid merupakan planet-planaet yang berukuran
kecil yang lintasannya berada di antara planet
dalam (Mars) dan planet luar (Jupiter).

2 Daftar materi yang sulit dipahami 1. KB 1 klasifikasi metode ilmiah

di modul ini 2. KB 2 bentuk energi

3. KB 3 pencernaan manusia yang melibatkan enzim.

4. KB 4 proses terbentuknya bumi

3 Daftar materi yang sering
mengalami miskonsepsi

LK 1.1 MODUL 4 IPS Pendalaman materi ilmu
Judul Modul pendidikan sosial
Judul Kegiatan Belajar (KB) 1. Kegiatan Belajar 1:
Manusia, Tempat, dan
No Butir Refleksi Lingkungan
1 Daftar peta konsep (istilah
2. Kegiatan Belajar 2: Waktu,
dan definisi) di modul ini Perubahan, dan Sistem Sosial
Budaya

3. Kegiatan Belajar 3: Perilaku
Ekonomi dan Kesejahteraan

4. Kegiatan Belajar 4:
Fenomena Interaksi dalam
Perkembangan IPTEK dan
Masyarakat Global

Respon/Jawaban
Kegiatan Belajar 1: Manusia, Tempat,
dan Lingkungan

1. Manusia terbagi menjadi 3:

• Makhluk Individu : orang/pribadi
• Makhluk Sosial : membutuhkan

orang lain
• Makhluk Budaya : meneruskan

budaya ke generasi berikutnya

2. Tempat : ruang yang
didiami/ditempati

Tempat di suatu wilayah dijadikan lokasi
untuk pemukiman karena di tempat itu
keadaannya nyaman, mudah dalam
mendapatkan kebutuhan, dan juga
aman dari berbagai faktor alam dan
gangguan lain.

3. Lingkungan terdiri dari komponen :

• Abiotik : segala yang tidak
bernyawa seperti tanah, udara, air,
iklim, kelembaban, cahaya dan
bunyi

• Biotik : segala sesuatu yang
bernyawa seperti tumbuhan,
hewan, manusia dan mikro-

organisme (virus dan bakteri)

Cakupan Lingkungan: Bumi : satu-
satunya planet yang dapat memenuhi
syarat-syarat adanya kehidupan karena
sumber-sumber yang dibutuhkan untuk
kehidupan seperti oksigen, air dan tanah
yang subur tersedia.

Bentuk permukaan
bumi(topografi)tersebut terbentuk
melalui faktor :

1. Eksogen : faktor pembentuk
kenampakan bumi dari luar

Sedimentasi: Proses pembentukan muka
bumi melalui pengendapan materi-
materi sedimen (pelapukan batuan,
pelapukan sisa-sisa mahkluk hidup
maupun pasir)

Erosi: Proses pengikisan yang terjadi di
permukaan bumi. Erosi sendiri terbagi
menjadi 4 yaitu :

• Ablasi adalah pengikisan yang
dilakukan oleh air.

• Abrasi adalah proses pengikisan
oleh air laut.

• Eksarasi adalah proses pengikisan
oleh gletser.

• Deflasi adalah pengikisan yang
dilakukan oleh angin.

Dampak positif :

• Tenaga ini dapat memunculkan
habitat baru dan dapat
memperluas daratan di bumi serta
dapat mendekatkan barang-barang
tambang ke permukaan bumi.

Dampak negatif :

• Kerusakan terhadap permukaan
bumi seperti kesuburan tanah
akan berkurang karena tanah di
permukaan bumi tergerus erosi

setiap hujan turun terutama kalau
terjadi hujan lebat.
• Pendangkalan sungai terutama di
muara dan juga tenaga ini 20
dapat mengakibatkan abrasi di
pantai.

2. Endogen : faktor pembentuk
permukaan bumi dari dalam. Yaitu
aktivitas di dalam perut bumi seperti
pergerakan lempeng dan aktivitas
vulkanik

• Tektonisme: Gerakan yang
mendorong dan menarik secara
vertikal maupun horizontal karena
adanya tekanan dari panas yang
ada di dalam inti bumi.
Tektonisme adalah salah satu
penyebab terbentuknya gunung
dan lembah.

• Vulkanisme: Gerakan cairan panas
(magma) yang ada di dalam bumi.
Vulkanisme juga sebagai penyebab
terbentuknya danau atau kaldera
serta dataran tinggi atau plato.

• Seisme (gempa bumi) Getaran yang
terjadi akibat dari proses patahan
dan lipatan. Pada gerakan ini
menyebabkan timbulnya
gelombang yang menyebabkan
bumi bergetar. Seisme dapat
menyebabkan munculnya
cekungan atau retakan pada
permukaan bumi.

Dampak positif :

Tenaga tektonisme telah membentuk
dataran tinggi dan pegunungan sehingga
permukaan bumi yang seperti ini dapat
memberikan manfaat yang besar bagi
kehidupan manusia seperti lahan
pertanian, PLTA, menyediakan hasil
tambang, tempat pariwisata, dll.

Dampat negatif :

Daerah pegunungan sering terjadi

longsor sehingga banyak menimbulkan
kerugian baik materi maupun korban
jiwa terutama pada musim hujan.

Untuk mengurangi kerusakan terhadap
permukaan bumi akibat tenaga ini maka
dilakukan rehabilitasi hutan yang rusak
dan melakukan reboisasi lahan yang
gundul, membuat teras-teras pada
lereng yang miring, melakukan
pengerukan di muara-muara sungai dan
juga menanam pohon bakau di pantai-
pantai.

Penduduk

Masyarakat adalah sekumpulan
manusia yang saling bergaul atau saling
berinteraksi secara tetap dan memiliki
kepentingan yang sama.

Penduduk adalah semua orang yang
menempati suatu wilayah hukum
tertentu dan waktu tertentu.

Rakyat adalah seluruh orang dengan
latar belakang sejarah yang sama, baik
yang berada di dalam maupun di luar
wilayah negaranya dan berada di bawah
kedaulatan negaranya.

Warga negara adalah semua orang yang
tinggal di wilayah negara, baik penduduk
asli maupun keturunan asing yang telah
disyahkan oleh undang-undang sebagai
warga negara.

Sensus penduduk terbagi menjadi 2
macam yaitu

• Sensus de facto : menghitung
jumlah penduduk berdasarkan
data primer (lapangan)

• Sensus de jure : menghitung
jumlah penduduk berdasarkan
data sekunder (data administrasi
wilayah).

Cara yang digunakan dalam dinamika

penduduk, yaitu:

• Kelahiran (Fertilitas)
• Kematian (Mortalitas)
• Migrasi
• Pertumbuhan Penduduk
• Kepadatan Penduduk

Dampak yang ditimbulkan dari
persebaran penduduk tidak merata,
antara lain:

• Pembangunan berkelanjutan akan
terhambat, salah satu alasannya
ialah terjadinya perpindahan
masyarakat secara signifikan
sehingga mengurangi SDM
(Sumber Daya Manusia) yang
berkualitas.

• Kemiskinan di perkotaan
bertambah.

• Kriminalitas meningkat akibat dari
menumpuknya jumlah penduduk
yang tidak merata.

• Semakin lunturnya kebudayaan
daerah.

Kegiatan Belajar 2: Waktu, Perubahan,
dan Sistem Sosial Budaya

1. Waktu

Waktu artinya adalah “seluruh
rangkaian saat ketika proses, perbuatan
atau keadaan berada atau berlangsung”.
Sementata ruang (dimensi spasial)
merupakan tempat terjadinya berbagai
peristiwa alam maupun peristiwa sosial
dan peristiwa sejarah dalam proses
perjalanan waktu.

• Arti dan Makna Sejarah. Sejarah
mengandung arti pertumbuhan
atau kejadian.

• Konsep Sejarah
• Metode Sejarah

1) Heuristik : tahapan menemukan dan
menghimpun sumber, informasi, jejak

masa lampau.

2) Kritik. kritik ekstern untuk meneliti
otentisitas atau keaslian sumber, kritik
intern untuk meneliti kredibilitas
sumber.

3) Interpretasi : tahapan atau kegiatan
dalam menafsirkan fakta-fakta dan
menetapkan makna serta saling
keterhubungan dari fakta-fakta yang
diperoleh.

4) Historiografi : rekonstruksi imajinatif
dari masa lampau berdasarkan data
yang diperolah dengan menempuh
proses pengujian dan proses
penganalisisan secara kritis melalui
rekaman dan bukti peninggalan masa
lampau.

2. Perubahan

Sejarah dikatakan sebagai perubahan
apabila dalam masyarakat terjadi
perkembangan secara besar-besaran
dalam waktu yang relatif singkat.
Perubahan terjadi karena adanya
pengaruh dari luar.

3. Sistem Sosial Budaya

Fungsi budaya dalam masyarakat
sebernarnya adalah untuk membantu
orangorang dalam mengadaptasi dengan
kondisi-kondisi yang diperlukan ketika
mereka hidup di lingkungan
masyarakatnya.

4 (empat) unsur pokok kebudayaan,
yaitu:

(1) alat-alat teknologi;

(2) sistem ekonomi;

(3) keluarga; dan

(4) kekuasaan politik.

Kebudayaan di dunia mempunyai tujuh
unsur yang universal, yaitu:

(1) Bahasa;

(2) Sistem teknologi;

(3) Sistem mata pencaharian;

(4) Organisasi social;

(5) Sistem pengetahuan;

(6) Religi; dan

(7) Kesenian.

Kegiatan Belajar 3 : Perilaku ekonomi
dan kesejahteraan

1. Perilaku, Motif dan Prinsip Ekonomi

Perilaku ekonomi yaitu kegiatan dalam
memenuhi kebutuhan hidup

Motif ekonomi adalah sebuah
alasan/dorongan dalam melakukan
perilaku ekonomi

• Motif Ekonomi Instrinsik (dari diri
manusia tanpa ada paksaan)

• Motif Ekonomi Ekstrinsik
(terpengaruh oleh situasi luar)

Prinsip ekonomi merupakan pedoman
dalam melakukan perilaku ekonomi.

2. Produksi, Distribusi dan Kosumsi

Produksi : kegiatan menghasilkan
barang/jasa untuk menambah nilai
guna

Proses produksi dibedakan menjadi
barang konsumsi dan barang produksi

Faktor Produksi : sumber daya alam

(land), tenaga kerja (labour) terdidik,
terlatih, tidak terlatih dan tidak terdidik,
modal (capital) dan kewirausahaan
(enterprise)

Distribusi : proses penyaluran barang ke
konsumen

Konsumsi : aktivitas menggunakan
barang/jasa bertujuan memenuhi
kebutuhan hidup

3. Pasar : tempat bertemunya penjual
dan pembeli

Salah satu ciri sistem ekonomi pasar
adalah berlakunya pasar persaingan
secara bebas.

4. Kesejahteraan : ke keadaan yang baik,
kondisi manusia di mana orang-
orangnya dalam keadaan makmur,
dalam keadaan sehat dan damai.

Kesejahteraan sosial merujuk pada
keterjangkauan pelayanan dalam
memenuhi kebutuhan masyarakat

Kegiatan Belajar 4 : Fenomena
Interaksi dalam Perkembangan IPTEK
dan Masyarakat Global

1. Hakikat IPTEK

• Ilmu pengetahuan murni adalah
ilmu pengetahuan memiliki tujuan
untuk lebih membentuk dan
mengembagkan ilmu pengetahuan
secara abstrak untuk
mempertinggi mutunya.

• Ilmu pengetahuan terapan adalah
ilmu pengetahuan yang memiliki
tujuan untuk menggunakan
sekaligus menerapkan ilmu
pengetahuan tersebut pada
masyarakat umtuk membantu
mengatasi berbagai permasalahan
yang dihadapi.

• Techne artinya seni kerajinan

• Technicoas artinya seseorang yang
memiliki ketrampilan tertentu

• Teknologi adalah penerapan ilmu
pengetahuan untuk tujuan
praktis.

2. Perkembangan IPTEK dan Kehidupan
Manusia

Perkembangan IPTEK memberikan
pengaruh positif dan negatif terhadap
kehidupan manusia, antara lain :

a. Dalam bidang teknologi komunikasi
dan informasi

b. Dalam bidang ekonomi dan industri

c. Dalam bidang kesehatan

3. Perkembangan IPTEK dan Kelestarian
Lingkungan

a. Lingkungan alam berupa tanah, air,
udara, tumbuhan, dan hewan

b. Lingkungan buatan berupa sarana
dan prasarana

c. Lingkungan manusia berupa
hubungan sesama manusia, meliputi
aspek sosial dan budaya.

d. 9 prinsip menjaga kelestarian
lingkungan alam atau sikap dan etika
terhadap lingkungan menurut Keraf
(2005), yaitu:

• Sikap hormat terhadap lingkungan
atau respect for nature

• Tanggung jawab atau moral
responsibility nature

• Solidaritas kosmis atau cosmic
solidarity

• Prinsip kasih sayang dan
kepedulian terhadap lingkungan
atau caring for nature

• Prinsip tidak merugikan atau no
harm

• Prinsip hidup sederhana dan
selaras dengan lingkungan

• Prinsip keadilan
• Prinsip demokrasi
• Prinsip integritas moral

e. Kearifan lokal adalah kesadaran
manusia akan arti penting lingkungan
bagi kehidupannya dan akan
manfaatnya sesuai kebutuhan dan
menciptakan berbagai aturan atau cara
dan prinsip agar keseimbangannya tetap
terjaga atau lestari.

4. Perkembangan IPTEK dan Masyarakat
Global

Masyarakat global adalah masyarakat
dunia yang saling berkaitan tanpa
dibatasi oleh batas-batas negara dan
selalu berfikir untuk kelangsungan
hidup masyarakat global itu sendiri
sehingga kegiatan-kegiatan dan aksi-aksi
akan terus dilakukan untuk
mempertahankan masyarakat global itu
sendiri.

Masyakat global berinteraksi satu sama
lainnya dengan melalui penjelajah udara,
telekomunikasi, jaringan komputer dan
elektronik yang dapat digunakan untuk
mencapai suatu tujuan tertentu dari
belahan manapun di dunia ini.

Motif ekonomi adalah sebuah alasan
tertentu yang mendasari seseorang
dalam melakukan aktivitas
perekonomian baik lingkup kecil
maupun lingkup besar.

Prinsip ekonomi merupakan suatu
usaha yang bisa dilakukan untuk
mendapatkan hasil yang maksimal
dengan pengorbanan seminimal
mungkin.

2 Daftar materi yang sulit Produksi merupakan kegiatan yang
dipahami di modul ini ditujukan untuk menghasilkan barang
dan jasa.

Distribusi merupakan suatu proses
menyalurkan barang dan jasa yang
berasal dari produsen sampai pada
konsumen

Konsumsi adalah suatu aktivitas
pemakaian barang dan jasa baik secara
langsung maupun tidak langsung oleh
individu atau kolektif individu dalam
memenuhi kebutuhan dasar manusia.

Pasar adalah “tempat orang berjual beli”.
Di tempat itu terjadi “kekuatan
penawaran dan permintaan... penjual
yang ingin menukar barang atau jasa
dengan uang dan pembeli yang ingin
menukar uang dengan barang atau
jasa”.

Kesejahteraan adalah “hal atau keadaan
sejahtera; keamanan, keselamatan,
ketenteraman;- jiwa kesehatan jiwa; -
sosial keadaan sejahtera masyarakat”.

Ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK)
merupakan satu kesatuan yang sulit
untuk dipisahkan karena sama-sama
berperan dalam memenuhi kebutuhan
hidup manusia.

Masyarakat global merupakan suatu
masyarakat yang memiliki pemikiran
secara meluas, tidak lagi terbatas pada
batas suatu negara, bersifat universal
dan mengglobal tidak hanya peduli
terhadap permasalahan di negaranya
saja namun juga mencakup masalah
orang-orang di negara lain.

1. Membedakan antara endogen dan
vulkanisme

2. Keterkaitan antara waktu, ruang
dan manusia dalam sejarah

3. Dinamika penduduk

4. Saluran distribusi dan lembaganya

3 Daftar materi yang sering 1. Sejarah tidak dapat direkonstruksi
mengalami miskonsepsi secara utuh

LK 1.1 MODUL 5 PKN Pendalaman materi pendidikan
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB) kewarganegaraan

No Butir Refleksi 1. Hak Asasi Manusia
1 Daftar peta konsep (istilah 2.Persatuan Dan Kesatuan Dalam

dan definisi) di modul ini Keberagaman Masyarakat Multikultur
3.Konsep Nilai, Moral Dan Norma
4.Pancasila Dan Kewarganegaraan
Global

Respon/Jawaban

Kegiatan Belajar 1

1. Menurut Undang-Undang RI Nomor
39 tahun 1999 tentang HAM,
khususnya dalam Pasal 1 Ayat (1)
menyatakan HAM adalah
seperangkat hak yang melekat pada
hakikat dan keberadaan manusia
sebagai makhluk Tuhan Yang Maha
Esa dan merupakan anugerah-Nya
yang wajib dihormati, dijunjung
tinggi dan dilindungi oleh negara,
hukum, pemerintah, dan setiap
orang demi kehormatan serta
perlindungan harkat dan martabat
manusia

2. Kodrati, artinya hak asasi manusia
merupakan pemberian dari Tuhan
kepada manusia agar hidup
terhormat.

3. Hakiki, artinya hak asasi manusia
adalah adalah hak asasi semua
semua umat manusia yang sudah
ada sejak lahir.

4. Universal, artinya hak asasi manusia
berlaku untuk semua orang tanpa
memandang status, suku bangsa,
gender atau perbedaan lainnya.

5. Tidak dapat dicabut, artinya hak
asasi manusia tidak dapat dicabut
atau diserahkan kepada pihak lain.

6. Tidak dapat dibagi, artinya semua
orang berhak mendapatkan semua
hak, apakah hak sipil dan politik,
atau hak ekonomi, sosial dan

budaya.

Kegiatan Belajar 2

1. Prasangka adalah sikap yang bisa
positif maupun negatif
berdasarkan keyakinan stereotipe
atau pemberian label kita tentang
anggota dari kelompok tertentu.

2. Etnosentrisme yaitu paham yang
berpandangan bahwa manusia pada
dasarnya individualistis yang
cenderung mementingkan diri
sendiri, namun karena harus
berhubungan dengan manusia lain,
maka terbentuklah sifat hubungan
yang antagonistik (pertentangan).

3. Rasisme yaitu suatu sistem
kepercayaan atau doktrin yang
menyatakan bahwa perbedaan
biologis yang melekat pada ras
manusia menentukan pencapaian
budaya atau individu – bahwa suatu
ras tertentu lebih superior dan
memiliki hak untuk mengatur ras
yang lainnya (Sutarno, 2008: 4-10).

4. Diskriminasi merupakan tindakan
yang membeda-bedakan dan kurang
bersahabat dari kelompok dominan
terhadap kelompok subordinasinya

5. Multikulturalisme pada dasarnya
adalah pengakuan adanya perbedaan
dan penghargaan.

Kegiatan Belajar 3

1. Nilai Sosial, yaitu nilai yang telah
melekat di dalam masyarakat serta
berhubngan dengan sikap dan
tindakan manusia di dalamnya, nilai
ini berhubungan dengan sikap
manusia yang tidak dapat hidup
secara mandiri dan membutuhkan
pertolongan orang lain.

2. Nilai Keindahan, yakni nilai yang
bersumber melalui unsur rasa yang
terdapat pada setiap diri manusia,
dengan istilah lain biasa disebut
dengan nilai “estetika”.

3. Nilai Moral, yaitu suatu penilaian

yang bersumber dari kehendak
maupun kemauan (karsa, etik).
4. Nilai Agama, yakni nilai yang

bersumber dari nilai ketuhanan
disimpan dalam sebuah agama.
5. Nilai Material, yakni nilai sosial yang

berguna bagi jasmani manusia,
termasuk benda-benda nyata yang

dapat dimanfaatkan bagi memenuhi
kebutuhan fisik manusia.
6. Nilai Vital, merupakan nilai sosial

yang berguna bagi aktivitas atau
kegiatan manusia dalam

menjalankan kehidupannya sehari-
hari.
7. Nilai Rohani, merupakan nilai sosial

yang berguna bagi memenuhi
kebutuhhan rohani
8. Nilai Kebenaran dan Nilai Empiris,

merupakan nilai yang bersumber
pada proses berpikir oleh akal

manusia yang disertai dengan fakta
yang terjadi.
9. Nilai Keindahan, merupakan nilai

yang berkaitan dengan perasaan
atau jiwa keindahan manusia, atau

juga sering disbut sebagai nilai
estetika.
10. Nilai Moral, merupakan nilai yang

menyangkut perilaku baik maupun
buruk oleh manusia, atau juga sering
disebut sebagai nilai etika.

11. Nilai Religius, merupakan nilai
ketuhanan yang mengandung suatu

keyakinan atau kepercayaan oleh
mansia terhadap Tuhan Yang Maha
Esa.

12. Norma Formal, yaitu ketentuan dan
ketentuan dalam kehidupan
bermasyarakat sengaja dibuat oleh

lembaga atau institusi yang bersifat
formal atau resmi

13. Norma Non Formal, yaitu ketentuan
dan tata aturan dalam kehidupan
bermasyarakat yang tidak diketahui

tentang siapa dan bagaimana yang
membuat dan menerangkan tentang

nor Cara (Usage), yakni mengacu

pada bentuk perbuatan-perbuatan
yang lebih menonjolkan pada
hubungan yang terjadi antar
individuma tersebut
14. Cara (Usage), yakni mengacu pada
bentuk perbuatan-perbuatan yang
lebih menonjolkan pada hubungan
yang terjadi antar individu
15. Tata Kelakuan (Mores), yakni apabila
kebiasaan tidak semata-mata
dianggap sebagai suatu cara dalam
suatu cara berperilaku, namun dapat
diterima sebagai norma pengatur,
maka kebiasaan seperti itu dapat
menjadi tata kelakuan (mores).
16. Adat Istiadat (Custom), yakni tata
kelakukan yang terintegrasi
kemudian menjadi kuat
keberadaannya dengan pola perilaku
masyarakat dapat meningkat
menjadi sebuah adat istiadat
(custom)
17. Hukum (Law) merupakan sebuah
ketentuan hukum dalam mengatur
individu di lingkungan masyarakat
baik itu tertulis atau tidak tertulis
yang dicirikan oleh adanya penegak
hukum, serta sanksi yang bersifat
untuk menyadarkan dan
menertibkan pelaku si pelanggar
norma hukum dengan sanksi yang
pasti
18. Norma Mode (Fashion), norma ini
lahir karena kehadiran gaya dan cara
anggota masyarakat yang cenderung
untuk berubah, bersifat baru, serta
diikuti masyarakat pada umumnya

Kegiatan Belajar 4

1. Causa Materialis (asal mula bahan)
Pada hakikatnya, nilai-nilai Pancasila
merupakan nilai-nilai yang digali dari
bangsa Indonesia itu sendiri berupa
nilai-nilai adat istiadat, nilai-nilai
kebudayaan dan nilai-nilai religius.

2. Causa Formalis (asal mula bentuk)
Dalam hal ini, bagaimana bentuk
Pancasila itu dirumuskan

sebagaimana tercantum dalam

Pembukaan Undang-Undang Dasar
Negara Republik Indonesia Tahun
1945.

3. Causa Efisien (asal mula karya) Asal
mula karya, yaitu asal mula yang
menjadikan Pancasila dari calon

dasar negara menjadi dasar negara
yang sah

4. Causa Finalis (asal mula tujuan)
Pancasila dirumuskan dan dibahas
dalam sidang-sidang BPUPKI dengan

tujuan menjadikan Panc Nilai Dasar,
yaitu hakikat kelima sila Pancasila:

Ketuhanan, Kemanusiaan,
Persatuan, Kerakyatan, Keadilanasila
sebagai dasar negara.

5. Nilai Dasar, yaitu hakikat kelima sila
Pancasila: Ketuhanan, Kemanusiaan,
Persatuan, Kerakyatan, Keadilan

6. Nilai instrumental, yaitu penjabaran
lebih lanjut dari nilai-nilai dasar

ideologi Pancasila.
7. Nilai praksis, yaitu merupakan

realisasi nilai-nilai instrumental

dalam suatu pengalaman nyata
dalam kehidupan sehari-hari dalam

be
8. Dimensi Idealisme Dimensi ini

menekankan bahwa nilai-nilai dasar

yang terkandung dalam Pancasila
yang bersifat sistematis, rasional dan
menyeluruh itu, pada hakikatnya

bersumber pada filsafat
Pancasilarmasyarakat, berbangsa,

dan bernegara
9. Dimensi normatif Dimensi ini

mengandung pengertian bahwa nilai-

nilai yang terkandung dalam
pancasila perlu dijabarkan dalam
suatu sistem norma, sebagaimana

terkandung dalam norma-norma
keagamaan.

10. Dimensi Realitas Dimensi ini
mengandung makna bahwa suatu
ideologi harus mampu

mencerminkan realitas kehidupan
yang berkembang dalam masyarakat.

11. Nilai Ketuhanan Nilai Ketuhanan

2 Daftar materi yang sulit Yang Maha Esa mengandung arti
dipahami di modul ini adanya pengakuan dan keyakinan
bangsa terhadap adanya Tuhan
sebagai pancipta alam semesta
12. Nilai Kemanusiaan Nilai
kemanusiaan yang adil dan beradab
mengandung arti kesadaran sikap
dan perilaku sesuai dengan nilai-
nilai moral dalam hidup bersama
atas dasar tuntutan hati nurani
dengan memperlakukan sesuatu hal
sebagaimana mestinya
13. Nilai Persatuan Nilai persatuan
Indonesia mengandung makna usaha
ke arah bersatu dalam kebulatan
rakyat untuk membina rasa
nasionalisme dalam Negara Kesatuan
Republik Indonesia.
14. Nilai Kerakyatan Nilai kerakyatan
yang dipimpin oleh hikmat
kebijaksanaan dalam
permusyawaratan/perwakilan
mengandung makna suatu
pemerintahan dari rakyat,
olehrakyat, dan untuk rakyat dengan
cara musyawarah mufakat melalui
lembaga- lembaga perwakilan.
15. Nilai Keadilan Nilai Keadilan sosial
bagi seluruh rakyat Indonesia
mengandung makna sebagai dasar
sekaligus tujuan, yaitu tercapainya
masyarakat Indonesia yang adil dan
makmur secara lahiriah ataupun
batiniah
16. Warga negara global adalah warga
negara yang bertanggungjawab
untuk memenuhi persyaratan
institusional dan kultural demi
kebaikan yang lebih besar bagi
masyarakat.

1. Pembentukan produk hukum yang
mengatur tentang HAM sebagai
Penjabaran UUD 1945

2. Konsep integrasi wilayah dan
integrasi bangsa

3 Daftar materi yang sering 3. Kedudukan Nilai, Moral, dan Norma
mengalami miskonsepsi 4. Makna dan Karakteristik Warga

Negara Global

1. Hakikat kewarganegaraan global

LK 1.1 MODUL 6 TIK Pendalaman Materi Pembelajaran
Judul Modul
Judul Kegiatan Belajar (KB) di SD Berbasis TIK

No Butir Refleksi 1. Bahan Ajar Pokok, Remedial,
1 Daftar peta konsep (istilah dan Pengayaan Pembelajaran
Tematik berbasis TIK
dan definisi) di modul ini
2. Media Pembelajaran Tematik
berbasis TIK

3. LKPD Pembelajaran Tematik
berbasis TIK

4. Aplikasi Pembelajaran
Tematik berbasis TIK

Respon/Jawaban

KB 1
1. Pembelajaran Tematik Berbasis TIK di SD

a) Holistik
Gejala atau peristiwa dalam
pembelajaran tematik memungkinkan
peserta didik untuk memahami suatu
fenomena dari segala sisi.

b) Berpusat pada peserta didik
Pembelajaran tematik berpusat pada
peserta didik (student centered), hal
ini sesuai dengan pendekatan
pembelajaran kontemporer yang lebih
9 banyak menempatkan peserta didik
sebagai subjek belajar sedangkan
guru lebih banyak berperan sebagai
fasilitator.

c) Fleksibel
Pembelajaran tematik bersifat luwes,
artinya guru dapat mengaitkan
materi dari satu mata pelajaran
dengan mata pelajaran yang lainnya,
bahkan mengaitkannya dengan
keadaan lingkungan di mana sekolah
dan peserta didik berada.

d) Sesuai minat dan kebutuhan peserta
didik
Peserta didik diberi kesempatan
untuk mengembangkan potensi yang
dimiliki sesuai dengan minat dan
kebutuhannya.

e) Menyenangkan
Menyenangkan Suasana dalam
pembelajaran diupayakan
berlangsung secara menyenangkan
baik secara mental maupun fisik.

f) Bermakna
Kegiatan belajar melibatkan peserta

didik untuk menerapkan informasi
dan pengetahuan yang
didapatkannya untuk memecahkan
masalah-masalah nyata di dalam
kehidupannya.
g) Autentik
Pembelajaran tematik melibatkan
aktivitas peserta didik secara
langsung sehingga peserta didik
dapat memaknai proses dan hasil
belajarnya sendiri, hasil dari
interaksinya dengan fakta dan
peristiwa secara langsung, bukan

sekedar hasil belajar yang
didapatkannya secara pasif dan
reseptif.
h) Aktif
Pembelajaran tematik melibatkan
peserta didik untuk aktif selama
proses pembelajaran berlangsung
baik secara fisik maupun mental.
2. Pembelajaran Remedial Berbasis TIK di
SD
a) Adaptif
Pembelajaran remedial hendaknya
memungkinkan peserta didik untuk
belajar sesuai dengan daya tangkap,
kesempatan, dan gaya belajar
masing-masing
b) Interaktif
Pembelajaran remedial hendaknya
melibatkan keaktifan guru untuk
secara intensif berinteraksi dengan
peserta didik dan selalu memantau
kemajuan belajar peserta didik.
c) Fleksibel
Pembelajaran remedial perlu
menggunakan berbagai metode
pembelajaran dan metode penilaian
yang sesuai dengan karakteristik
peserta didik.
d) Umpan balik
Umpan balik berupa informasi yang
diberikan kepada peserta didik
mengenai kemajuan belajarnya perlu
diberikan sesegera mungkin agar
dapat menghindari kekeliruan belajar
yang berlarut-larut.
e) Pelayanan sepanjang waktu
Pembelajaran remedial harus
berkesinambungan dan programnya
selalu tersedia agar setiap saat

peserta didik dapat mengaksesnya

2 Daftar materi yang sulit sesuai dengan kesempatan masing-
dipahami di modul ini masing.
3. Pembelajaran Pengayaan Berbasis TIK di
3 Daftar materi yang sering SD
mengalami miskonsepsi 4. Bahan Ajar Tematik Berbasis TIK
5. Prosedur Penyusunan Bahan Ajar
Tematik Berbasis TIK
6. Penggunaan Bahan Ajar Tematik
Berbasis TIK dalam Pembelajaran di SD

KB 2
1. Hakikat Media Pembelajaran
2. Jenis-jenis Media Pembelajaran
3. Media Pembelajaran Tematik Berbasis

TIK
4. Prosedur Pembuatan Media Pembelajaran

Tematik Berbasis TIK
5. Penggunaan Media Pembelajaran Tematik

Berbasis TIK dalam Pembelajaran di SD

KB 3
1. Hakikat LKPD
2. Jenis-jenis LKPD
3. LKPD Pembelajaran Tematik Berbasis TIK
4. Prosedur Penyusunan LKPD

Pembelajaran Tematik Berbasis TIK
5. Penggunaan LKPD Pembelajaran Tematik

Berbasis TIK dalam Pembelajaran di SD

KB 4
1. Hakikat Aplikasi Pembelajaran Berbasis

TIK
2. Jenis-jenis Aplikasi Pembelajaran

Berbasis TIK
3. Karakteristik Aplikasi Pembelajaran

Tematik Berbasis TIK
4. Prosedur Penyusunan Aplikasi

Pembelajaran Tematik Berbasis TIK
5. Penggunaan Aplikasi Pembelajaran

Tematik Berbasis TIK dalam
Pembelajaran di SD

• Penggunaan aplikasi dalam menyusun
LKPD berbasis TIK

• Membedakan antara karakteristik dan
prinsip bahan ajar