แบบฝึกทักษะอาชีพงานประดิษฐ์ พานพุ่มเงิน-ทอง ม ๔

แบบทกั ษะอาชีพการประดิษฐ์พานพุ่ม สาหรบั นกั เรยี นที่มีความบกพรอ่ งทางสตปิ ญั ญา ๑
โรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวดั กาญจนบรุ ี

แบบทักษะอาชีพการประดิษฐ์พานพุ่ม สาหรบั นกั เรียนท่ีมีความบกพรอ่ งทางสติปญั ญา ๒
โรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวัดกาญจนบุรี

แบบฝึกทักษะการประดษิ ฐ์พานพ่มุ เงิน-ทอง

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้
ตวั ชี้วดั และสาระการเรียนรู้ กลมุ่ ทักษะอาชพี งานประดิษฐข์ องใช้ ของตกแต่ง และของเลน่
สาระ ๑ การดารงชีวติ และครอบครวั
มาตรฐาน ทอ ๑.๑ เขา้ ใจการทางาน มคี วามคดิ สร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทางานรว่ มกัน

และทกั ษะการแสวงหาความรู้ มคี ณุ ธรรม และลกั ษณะนิสัยในการทางาน มี
จติ สานกึ ในการใชพ้ ลังงาน ทรพั ยากร และสิ่งแวดล้อมเพอื่ การดารงชีวติ และ
ครอบครัว
ตัวชี้วดั ทอ ๑.๑
ม.๔-๖/๑ อธบิ ายวิธีการทางานเพือ่ การดารงชวี ติ
ม.๔-๖/๒ สร้างผลงานอยา่ งมคี วามคดิ สร้างสรรค์และมีทักษะการทางานร่วมกนั
ม.๔-๖/๓ มีทกั ษะการจดั การในการทางาน
ม.๔-๖/๔. มีทักษะกระบวนการแก้ปญั หาในการทางาน
ม.๔-๖/๕ มที กั ษะในการแสวงหาความรู้เพ่ือการดารงชวี ิต
ม.๔-๖/๖ มีคณุ ธรรมและลักษณะนิสยั ในการทางาน
ม.๔-๖/๗ ใช้พลงั งาน ทรพั ยากร ในการทางานอยา่ งคุ้มค่าและยงั่ ยืนเพอื่ การอนรุ ักษ์
สง่ิ แวดลอ้ ม
ม.๔-๖/๘ อธบิ ายเหตผุ ลการทางานแต่ละขนั้ ตอนถกู ตอ้ งตามกระบวนการทางาน
ม.๔-๖/๙ อภปิ รายแนวทางในการทางานและปรบั ปรงุ การทางานแตล่ ะข้นั ตอน
สาระการเรยี นรู้ ทอ ๑.๑
ม.๔-๖/๑ การแสวงหาความรู้ขัน้ ตอนการทางาน เพอ่ื พัฒนาการทางานประดิษฐพ์ านพุ่ม
เงิน-ทอง
- การใชอ้ ปุ กรณ์ การดูแลรกั ษาในการทางานประดิษฐ์ พานพุ่มเงิน-ทอง
- การจัดและตกแต่งพานพุ่มเงิน-ทองท่เี ป็นเอกลักษณ์ไทย
- การเลือกซือ้ วสั ดทุ าพานพ่มุ เงนิ -ทอง0kdร้านค้าปลีก รา้ นคา้ ส่ง และร้าน
ออนไลน์
- การทาบัญชีการทาพานพมุ่ เงนิ -ทอง
- การบนั ทกึ รายรบั – รายจ่ายพานพุม่ เงิน-ทอง
ม.๔-๖/๒ การทางานประดิษฐพ์ านพมุ่ เงนิ -ทองโดยใชก้ ระบวนการกล่มุ
- การเตรียม ประกอบ จัดตกแต่งพานพ่มุ เงนิ -ทอง
- การกาหนดราคาและจาหน่ายพานพุ่มเงนิ -ทอง
- การจัดเก็บเอกสารการเงนิ

แบบทกั ษะอาชพี การประดษิ ฐ์พานพุม่ สาหรับนกั เรียนที่มีความบกพร่องทางสติปญั ญา ๓
โรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวัดกาญจนบุรี

สาระท่ี ๒ การอาชีพ
มาตรฐาน ทอ ๒.๑ เขา้ ใจ มที ักษะทจ่ี าเปน็ มปี ระสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชพี ใช้

เทคโนโลยีเพื่อพฒั นาอาชีพ มีคุณธรรม และมเี จตคตทิ ่ีดีต่ออาชีพ
ตัวชี้วัด ทอ ๑.๑

ม.๔-๖/๑ อภิปราย/บอกแหลง่ สถานประกอบการในชมุ ชนของตนเอง
ม.๔-๖/๒ แสดงความคิดเห็นเกยี่ วกบั แนวทางการปฏิบตั ิตนในการเขา้ สูอ่ าชีพ
ม.๔-๖/๓ ประเมนิ /สารวจตนเอง ในการประกอบอาชพี ทสี่ อดคลอ้ งกับความรู้ความถนัด

และความสนใจของตนเอง
ม.๔-๖/๔ เลอื ก และใช้เทคโนโลยีอยา่ งเหมาะสมกับอาชีพ
ม.๔-๖/๕ มปี ระสบการณใ์ นอาชีพที่ถนดั และสนใจ
ม.๔-๖/๖ มีคุณลกั ษณะที่ดตี อ่ อาชพี
สาระการเรยี นรู้ ทอ ๑.๑
ม.๔-๖/๑ สถานประกอบการในชมุ ชน
ม.๔-๖/๒ แนวทางส่อู าชีพ

- เตรียมตวั หางานและพฒั นาบุคลิกภาพ
- ลกั ษณะความม่ันคงและความกา้ วหน้าของอาชพี
- การสมคั รงาน
- การสมั ภาษณ์
- การทางาน
ม.๔-๖/๓ การประเมินทางเลือกอาชีพ
- แนวทางการประเมิน
- รปู แบบการประเมนิ
- เกณฑ์การประเมิน
ม.๔-๖/๔ การเลอื กและใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมกบั อาชีพ
- วธิ ีการ
- หลกั การ
- เหตุผล
ม.๔-๖/๕ ประสบการณ์ในอาชีพ
- การจาลองอาชพี
- กิจกรรมอาชพี
ม.๔-๖/๖ คณุ ลักษณะทด่ี ตี อ่ อาชีพ
- คณุ ธรรม
- จรยิ ธรรม
- คา่ นิยม

แบบทักษะอาชีพการประดษิ ฐ์พานพมุ่ สาหรับนกั เรียนท่ีมคี วามบกพรอ่ งทางสตปิ ญั ญา ๔
โรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวดั กาญจนบรุ ี

พานพมุ่ เงนิ -ทอง

ภาพจริงปีการศึกษา ๒๕๕๖

พานพมุ่ บัวใบทอง-ใบเงิน เป็นงานประดิษฐ์ที่ครูนุจารี มณีชัย ครู ค.ศ.๓ ได้คิดวิธีการ
หาวัตถอุ ่ืนที่ใชแ้ ทนเลอื่ มทอง-เลอื่ มเงิน มาทาพานพมุ่ บูชาแทนพานพมุ่ เดิมทีใ่ ช้เวลาทานานและคง
ความสวยงามจึงไดน้ าวัตถหุ ลากหลายมาขนึ้ ทรงของพานพ่มุ สักการะ แตค่ วามสวยและใช้เวลาส้ัน
มาจากการใช้ใบโพธ์ิทอง-ใบโพธิ์เงิน จึงใหน้ ักเรียนท่เี รยี นวชิ างานประดษิ ฐ์ในระดับชน้ั มัธยมศึกษา
ปีที่ ๑ ร่วมมือทาช้ินงานเป็นพานพุ่มบัวใบโพธิ์ทอง-ใบโพธิ์เงิน ใช้เป็น พานสักการะที่มีความ
คงทน ทาได้ง่าย ไม่เป็นอันตรายและทางานสาเร็จตามเวลา ใช้ในงานกิจกรรมที่เป็นพิธีสาคัญ
ต่างภายในและภายนอกโรงเรยี น

ความหมายของพานพมุ่ สกั การะ
พานพุ่ม เป็นการนาคานาม ๒ คามาประสมกนั ตาม พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน
พ.ศ. ๒๕๔๓ ได้ใหค้ วามหมายไว้ ดังน้ี
พาน หมายถึง ภาชนะพิเศษชนิดหนึ่ง สาหรับจัดส่ิงของมี ดอกไม้ ธูป เทียน เป็นต้น
แลว้ นาไปเป็นเคร่ืองสกั การบชู า พระรตั นตรัย พระมหากษัตริย์ ครู อาจารย์ หรือผู้ที่เคารพนับถือ
เนอ่ื งในโอกาสต่างๆ
พุ่ม หมายถึง ลักษณะก่ิงก้านและใบของต้นไม้ท่ีรวมกัน หรือดอกไม้ท่ีนามาจัดเป็นทรง
พมุ่ มีลักษณะอย่างพนมมอื เช่น พุ่มดอกไม้ พมุ่ ทอง พุ่มเงิน หรือชื่อดอกไม้ไฟอย่างหนึ่ง หรือการ
นาดอกไม้มาเสยี บกบั ซไ่ี มเ้ ปน็ ชน้ั ๆ มลี กั ษณะกลางพองเป็นรปู พมุ่
ทรงพมุ่ ขา้ วบณิ ฑ์ คอื การนาข้าวสุกที่บรรจุในกรวยใส่ในพุ่มดอกไม้ ใช้ในการบูชา หรือ
การเรียกลายอย่างหนงึ่ ซงึ่ มีรูปลกั ษณเ์ หมอื นพุม่ ขา้ วบณิ ฑ์ บางครั้งเรยี ก ทรงข้าวบิณฑ์

แบบทักษะอาชพี การประดษิ ฐพ์ านพ่มุ สาหรบั นักเรียนท่ีมีความบกพร่องทางสตปิ ัญญา ๕
โรงเรียนโสตศกึ ษาจงั หวดั กาญจนบุรี

พานพุม่ หมายถึง พานท่มี ดี อกไมห้ รอื วัสดุซง่ึ ชา่ งไดป้ ระดิษฐืเป็นทรงพุ่มแล้วนามาวางไว้
บนพาน อันถือเป็นเคร่ืองสักการะหรือบูชาช้ันสูงของไทย ท่ีช่างประดิษฐ์ไทยได้นาดอกไม้ หรือ
วสั ดตุ า่ ง ๆ มาคิดประดิดประดอยจัดทาข้ึน และจัดแต่งเป็นทรงพุ่ม แล้วนามาวางไว้บนพาน เพื่อ
นาไปเป็นเครือ่ งบูชาหรือสักการะส่ิงที่เคารพนับถือ เช่น พระรัตนตรัย พระมหากษัตริย์ พระบรม
วงศานุวงศ์ และบรรพบุรุษที่เคารพนับถือ อันเป็นการแสดงออกถึงความเคารพและความ
จงรกั ภักดใี นโอกาสต่างๆ

ประเภทของพานพมุ่
๑. พานพุ่มเทียน คือ การนาเทียนไขมาหลอมแล้วเทลงในแบบท่ีเป็นทรงพุ่ม เมื่อได้
รูปร่างเทียนท่ีเป็นทรงพุ่มแล้ว จะนามาวางไว้บนพาน เรียกว่า พุ่มเทียน ซ่ึงถือเป็นโบราณราช
ประเพณที ส่ี ถาบันพระมหากษัตริยไ์ ดส้ บื สานมาโดยลาดับในพระราชพธิ บี าเพญ็ พระราชกุศล ถวาย
พมุ่ เทียน เนอ่ื งในวันอาสาฬหบูชา และเทศกาลเขา้ พรรษา ของทุกปี
๒. พานพุ่มดอกไม้สด หรือ พานพุ่มดอกไม้ คือ ช่างประดิษฐ์ดอกไม้ไทยได้นาดอกไม้
สดได้แก่ ดอกบวั ดอกกหุ ลาบ ดอกจาปี ดอกบานไมร่ ูโ้ รย หรือ ดอกไม้อ่ืนๆ มาจัดแต่งเป็นทรงพุ่ม
มีลักษณะคล้ายพนมมือ นามาตั้งไว้บนพาน แล้วนาไปตั้งบูชาพระรัตนตรัย หรือนาไปวางเป็น
เครอ่ื ง สักการะ แล้วแตก่ รณี
๓. พานพุ่มทอง–พานพมุ่ เงิน คอื การนาผ้าตาดทอง ตาดเงิน เป็นต้น มาประดิษฐ์ แล้ว
นามา จัดแต่งประกอบกับวัสดุหรือโฟมเป็นทรงพุ่ม นามาตั้งไว้บนพาน แล้วนาไปต้ังบูชาพระ
รัตนตรยั หรอื นาไปวางเป็นเครื่อง สักการะ แล้วแต่กรณี อน่ึง สาหรับกรณีที่ พานพุ่มมีพู่ ในการ
วางเปน็ เคร่อื งบูชาใหห้ นั ดา้ นทีเ่ ปน็ พอู่ อกมาทางดา้ นนอก (โดยให้พอู่ ยู่ทางดา้ นผ้วู างหรอื ผตู้ ้ัง)
การวางพานพุม่ เป็นเครื่องสกั การะ
๑. การวาง พานพมุ่ ดอกไม้สด เปน็ เครือ่ งสกั การะ ส่วนมากจะวางเพียง ๑ พาน หรือ ๑
คู่ ตามความเหมาะสม ดังน้ัน จะมีการตั้งพานพ่มุ บูชาไว้ที่โต๊ะหมู่ตัวรองตัวอื่นๆ ก่อน เพื่อเป็นการ
ประดับให้มีความเรยี บรอ้ ยและสวยงาม แล้ว เว้นโต๊ะหมู่ตัวรองท่ีต้ังอยู่ด้านหน้าไว้ ๑ คู่ (กรณีวาง
พานพุ่มเป็นคู่ แตถ่ า้ หากวางพานพุ่มเพียงพานเดียวก็จะเว้นโต๊ะหมู่ตัวรองด้านหน้าให้ว่างไว้) เพ่ือ
เป็นการจัดเตรียมไว้ให้ประธานวางพานพุ่ม ในกรณีท่ีวางเป็นคู่ให้ประธานวางพานพุ่มทางด้าน
ขวามอื ของประธานก่อน แล้วจึงวางพานพุ่มทางด้านซ้ายมือประธาน ส่วนโต๊ะหมู่ตัวล่าง หรือตัว
ตา่ สุดใหต้ ง้ั กระถางธปู เชิงเทยี น หรือ พานกรวยดอกไม้ ธูปเทียนแพ หรอื เคร่อื งทองน้อย

เคร่ืองทองน้อย
ในกรณวี างพานพ่มุ คู่ และใหว้ างพานพุ่มด้านขวามือของผู้วางก่อน แล้วจึงวางพาน

พุ่มทางด้านซ้ายมือ เนื่องจากวัฒนธรรมประเพณีของสังคมที่ปฏิบัติสืบสานกันมาต้ังแต่ครั้ง
พุทธกาล ได้ให้ความสาคัญของการเวียนขวา เช่น เมื่อจะเข้าเฝ้าพระพุทธองค์ก็ให้กระทา
ทกั ษณิ าวรรตกอ่ น ซ่ึงเปน็ การ แสดงความเคารพก่อนเข้าเฝ้าพระพุทธองค์ แม้ในปัจจุบันน้ีก็ได้ให้
ความสาคญั ทางขวามอื เป็นหลัก ดังน้ัน ในปัจจุบันเมื่อมีกิจกรรมในวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา

แบบทักษะอาชพี การประดิษฐ์พานพมุ่ สาหรบั นักเรยี นท่ีมีความบกพร่องทางสติปัญญา ๖
โรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวัดกาญจนบุรี

เป็นต้นว่า วันวิสาขบูชา วันอาสาฬหบูชา วันมาฆบูชา ก็จะมีการเวียนเทียนรอบอุโบสถเพื่อเป็น
การราลกึ ถึงพระพุทธองค์ อนั เป็นการแสงความเคารพอย่างสงู สดุ ของศาสนกิ ชน

๒. การวาง พานพ่มุ ทอง–พานพมุ่ เงิน ให้วาง พานพุ่มทอง ไว้ทางด้านขวามือของผู้วาง
กอ่ น แล้วจึงวาง พานพุ่มเงิน ทางด้านซ้ายของผู้วางเป็นลาดับต่อมา สาหรับ พานพุ่มทอง–พาน
พุ่มเงิน ท่ีใช้วางเป็น เคร่ืองสักการะ หรือเป็น เคร่ืองบูชา น้ัน ไม่ควรใช้พานพุ่มท่ีมียอดเป็นฉัตร
เนอ่ื งจากฉัตร เป็น สญั ลักษณ์ หรอื เครอ่ื งอสิ รยิ ยศ ของสถาบันพระมหากษตั รยิ ์
อน่ึง สาหรบั การวางพานพุม่ ทีใ่ ชว้ างเป็นเคร่ืองสักการะ หากเป็นพานพุ่มท่ีมีพู่ ให้วางโดยหันพู่ไป
ในทิศทางที่ตง้ั พระพทุ ธรปู พระบรมฉายาลกั ษณ์ พระฉายาลักษณ์ หรือส่ิงท่ีผู้วางต้องการสักการะ
อันเป็นการแสดงความเคารพ (ท่ีมา : แหล่งข้อมูล "เรื่องน่ารู้เก่ียวกับพานพุ่มสักการะ” แพร
พานพมุ่ กรงุ เทพ http://pearpanpum.blogspot.com/2017/01/blog-post_61.html )

ประโยชนท์ ี่ได้จากการประดษิ ฐพ์ านพุ่มบวั ใบทอง-ใบเงนิ

ใชเ้ วลาว่างใหเ้ กดิ ฝกึ ให้เกิดความคิด
ประโยชน์ สร้างสรรค์

มปี ระสบการณ์การ ประโยชน์จาก นาชิ้นงานไป
ทางานประดิษฐ์ การทางาน จาหน่ายสรา้ ง
ประดษิ ฐ์
นาชิ้นงานมอบให้ รายได้
คนท่ีรกั หรอื คนอ่นื
นาไปประกอบ
อาชพี

นาชิ้นงานมาใช้ มนี ิสัยรักการทางาน
ประโยชน์ในครอบครวั เช่น รอบคอบ อดทน

แบบทกั ษะอาชพี การประดิษฐพ์ านพมุ่ สาหรบั นักเรยี นท่ีมคี วามบกพรอ่ งทางสติปญั ญา ๗
โรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวัดกาญจนบรุ ี

อปุ กรณท์ ใ่ี ชใ้ นการประดิษฐพ์ านพมุ่ เงิน-ทอง

อุปกรณ์ คอื สง่ิ ทีน่ ามาใชอ้ านวยความสะดวกในการทางานประดิษฐพ์ านพุม่ บวั ใบทอง-
ใบเงิน มีดังน้ี

๑. ปนี ยิงกาว

๒. กรรไกร

วสั ดทุ ี่ใช้ในการประดษิ ฐ์พานพมุ่ เงิน-ทอง
วสั ดุ คือ ส่ิงทนี่ ามาใช้ในการทางานประดิษฐ์พานพุ่มเงิน-ทอง มีดงั น้ี
๑. เล่อื มจานดสิ โก้สีเงิน-สที อง

มหี ลายแบบและหลายขนาดแตท่ ่ีเลือกใช้
จะเป็นเล่ือมเหลี่ยมกลมขนาดกลางเพอื่ ให้
ชิ้นงานสวยปราณตี

๒. แท่งกาวรอ้ น

แบบทักษะอาชีพการประดษิ ฐ์พานพุม่ สาหรับนกั เรียนท่ีมคี วามบกพรอ่ งทางสตปิ ญั ญา ๘
โรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวดั กาญจนบรุ ี

๓. กาวลาเท็กซ์

๔. พานลาวสที อง-พานลาวสเี งนิ ขนาดตามทต่ี อ้ งการ

๕. โฟมพุ่มบัว ขนาดใหญ่กว่าพาน
๖. ตะปเู ข็ม

แบบทกั ษะอาชีพการประดษิ ฐ์พานพุ่ม สาหรับนกั เรยี นท่ีมคี วามบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา ๙
โรงเรียนโสตศึกษาจงั หวัดกาญจนบุรี

๗. ลวดเสยี บยอดยาวประมาณ ๕-๗ นว้ิ

๘. ลูกปดั เลก็ สีตา่ งๆ
๙. เลื่อมจานสธี งชาติ
๑๐. เชอื กฝ้าเสน้ ใหญ่

แบบทักษะอาชีพการประดิษฐพ์ านพุม่ สาหรบั นกั เรยี นที่มคี วามบกพรอ่ งทางสติปญั ญา ๑๐
โรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวัดกาญจนบรุ ี

ข้ันตอนการทา
๑. ทาอะไหล่สาหรบั ทาพมุ่ เงนิ -ทอง โดยใส่ลกู ปัดเลก็ บนตะปเู ข็มตามด้วยเลื่อมจาน

ภาพจรงิ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๖

๒. เตรยี มโฟมพุ่มทรงบัวขนาดเสน้ ผ่าศูนยก์ ลางตามกิจกรรมทีใ่ ช้ เรมิ่ ทาขนาด ๔,๗,๘
และ ๙ (ทาเสรจ็ ทลี ะพมุ่ ) และกาวลาเท็กซ์

๓. นาอะไหลเ่ ล่ือมเงนิ -ทอง ทที่ าจากข้อ ๑ จุ่มกาวเลก็ นอ้ ยเสียบบนยอดโฟมพุ่มทรงบัว
เปน็ แถวแรก แถวตอ่ มาสลับสับหวา่ งให้สวยงามจนหมดลกู

ภาพจรงิ ปีการศึกษา ๒๕๕๖

แบบทักษะอาชพี การประดษิ ฐ์พานพุ่ม สาหรบั นกั เรยี นท่ีมีความบกพร่องทางสติปัญญา ๑๑
โรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวดั กาญจนบุรี

นกั เรยี นร่วมมอื ร่วมใจทาพานพมุ่ เงิน-ทอง ในเวลาวา่ งจากการเรียนหรอื ทาในวันหยุด

ภาพจรงิ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๖

ภาพจริงปีการศกึ ษา ๒๕๕๖
ภาพจรงิ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๖

แบบทกั ษะอาชีพการประดิษฐ์พานพุ่ม สาหรบั นกั เรยี นท่ีมีความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา ๑๒
โรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวัดกาญจนบุรี

นาพานพมุ่ เงิน-ทอง มาตกแตง่ เปน็ มาลยั ซกี ให้สวยงาม สาเร็จเรียบรอ้ ยจากความร่วมมือ
เป็นนา้ หน่งึ ใจเดียวกัน พรอ้ มใชใ้ นปกี ารศกึ ษา ๒๕๕๗

ภาพจรงิ ปีการศกึ ษา ๒๕๕๖ หอนอนพลอยไพลนิ

แบบทกั ษะอาชีพการประดษิ ฐพ์ านพมุ่ สาหรบั นกั เรยี นท่ีมีความบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา ๑๓
โรงเรียนโสตศกึ ษาจงั หวดั กาญจนบุรี

พานพมุ่ เงนิ -ทอง สาเร็จเมือ่ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๖ จานวน ๒๒ คู่ พรอ้ มใชใ้ นการดาเนิน
กิจกรรมของโรงเรยี น ตง้ั แต่ปีการศกึ ษา ๒๕๕๗ เปน็ ต้นไป

ภาพจรงิ ปีการศกึ ษา ๒๕๕๖

แบบทกั ษะอาชีพการประดิษฐพ์ านพ่มุ สาหรับนักเรยี นท่ีมีความบกพร่องทางสตปิ ญั ญา ๑๔
โรงเรียนโสตศึกษาจงั หวดั กาญจนบรุ ี

เมอ่ื นกั เรยี นทาพานพุ่มเงิน-ทอง สาเรจ็ ตามจานวนที่ตอ้ งใช้ในการดาเนินกิจกรรมของ
โรงเรียน พรอ้ มนาไปใชจ้ รงิ ต้ังแต่ปีการศกึ ษา ๒๕๕๗-๒๕๖๑

ภาพจรงิ เริ่มใชต้ ้ังปีการศกึ ษา ๒๕๕๗

แบบทักษะอาชพี การประดิษฐ์พานพมุ่ สาหรบั นักเรียนที่มคี วามบกพรอ่ งทางสติปญั ญา ๑๕
โรงเรียนโสตศกึ ษาจงั หวัดกาญจนบุรี

ผลงานพานพุ่มเงนิ -ทอง ทภี่ าคภูมิใจของพวกเรา

ภาพจริงเริ่มใชต้ ัง้ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๗

แบบทักษะอาชีพการประดษิ ฐ์พานพุ่ม สาหรบั นักเรยี นท่ีมคี วามบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา ๑๖
โรงเรียนโสตศึกษาจงั หวดั กาญจนบุรี

กจิ กรรมพฒั นาทักษะการทางานอาชพี การประดษิ ฐ์

๑. งานประดิษฐ์ของฉัน คอื

แนวคิดในการประดิษฐ์
คอื

แบบทักษะอาชีพการประดิษฐพ์ านพุม่ สาหรบั นักเรยี นที่มีความบกพร่องทางสตปิ ญั ญา ๑๗
โรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวดั กาญจนบรุ ี

๒. วางแผนการทางานงานประดิษฐ์
จัดเปน็  ของใช้  ของเล่น  ของประดบั ตกแต่ง

๒.๑ ฉันมีวธิ กี ารประหยัด และเหน็ คณุ คา่ ของทรัพยากรในการทางานประดิษฐ์ ดังนี้

๒.๒ ฉันวางแผนการประดิษฐ์ ดังนี้

๒.๓. ขอ้ ควรระวงั ในการทางาน
๒.๔. ประโยชน์ของงานประดิษฐช์ ้ินนี้ คือ

แบบทักษะอาชพี การประดิษฐพ์ านพุ่ม สาหรบั นักเรียนท่ีมคี วามบกพรอ่ งทางสติปัญญา ๑๘
โรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวดั กาญจนบรุ ี

๓. บนั ทึกการทางานประดษิ ฐ์

แบบทกั ษะอาชีพการประดิษฐ์พานพ่มุ สาหรับนักเรียนที่มคี วามบกพรอ่ งทางสตปิ ญั ญา ๑๙
โรงเรยี นโสตศึกษาจงั หวดั กาญจนบรุ ี

๔. ประเมนิ การทางานประดิษฐ์
๔.๑ ปญั หาในขัน้ ตอนการออกแบบ

วธิ แี ก้ปญั หา คอื

๔.๒ ปญั หาในข้นั ตอนการวางแผน
วิธแี ก้ปัญหา คอื

๔.๓ ปัญหาในขั้นตอนการทางาน
วิธีแกป้ ญั หา คือ

๔.๔ ความรูส้ ึกตอ่ ผลงาน
พอใจมาก เพราะ
พอใจ เพราะ
ไมพ่ อใจ เพราะ

แบบทกั ษะอาชพี การประดิษฐ์พานพุม่ สาหรบั นกั เรียนที่มคี วามบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา ๒๐
โรงเรียนโสตศึกษาจงั หวดั กาญจนบรุ ี

กิจกรรมพัฒนาทักษะการคิดอาชพี การประดิษฐ์

๑. งานประดิษฐ์ของฉนั คือ

ใหน้ ักเรียนยกตวั อย่างงานประดิษฐ์ท่ีเปน็ เอกลกั ษณไ์ ทย และงานประดิษฐท์ ัว่ ไปที่นกั เรียนรู้จกั

มาอย่างน้อย ๒ ขอ้

งานประดษิ ฐ์ทีเ่ ป็นเอกลกั ษณ์ไทย งานประดษิ ฐ์ทวั่ ไป

๒. ให้ออกแบบของใช้ ของเลน่ ของตกแต่งจากวสั ดทุ ีก่ าหนด แลว้ อธิบาย

ชอื่ วสั ดุ ช่อื ผลงานทอ่ี อกแบบ
ประโยชน์

ชื่อวัสดุ ชื่อผลงานทีอ่ อกแบบ
ประโยชน์

แบบทักษะอาชีพการประดิษฐ์พานพมุ่ สาหรบั นักเรียนท่ีมีความบกพร่องทางสตปิ ญั ญา ๒๑
โรงเรียนโสตศกึ ษาจงั หวดั กาญจนบรุ ี

แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการทางาน

คาชแี้ จง : ให้นักเรยี นประเมินการทางานของตนเองตามรายการที่กาหนดแล้ว  ลงในช่องที่ตรง

กบั ระดบั คะแนน

รายการ ทาได้ดี พอทาได้ ปรับปรงุ

๑.วางแผนและออกแบบชน้ิ งานได้
๒.เลือกใชว้ สั ดุและอปุ กรณใ์ นการประดษิ ฐไ์ ด้
๓.ลงมอื ปฏิบตั ิงานตามขั้นตอนได้
๔.นาผลงานไปใช้ประโยชน์ได้

ทาไดด้ ี = ๓ พอทาได้ = ๒ ปรับปรงุ = ๑

แบบประเมินทกั ษะการทางาน

คาช้ีแจง : ใหค้ รผู ้สู อนประเมนิ การทางานของตนเองตามรายการท่ีกาหนดแล้ว  ลงในชอ่ งที่

ตรงกับระดบั คะแนน

รายการ ทาไดด้ ี พอทาได้ ปรับปรุง

๑. แบ่งหนา้ ทกี่ ารทางานกันอย่างเหมาะสม
๒.รว่ มมือกันทางานจนเสรจ็
๓. แสดงความคิดเห็นอยา่ งเหมาะสม
๔. รบั ฟังความคดิ เห็นของเพือ่ นในกลุ่ม
๕. นาผลงานไปใช/้ การนาเสนอผลงาน

รวม

ทาไดด้ ี = ๓ พอทาได้ = ๒ ปรบั ปรุง = ๑

ลงชื่อ...............................................ผู้ประเมนิ
............/.............................../.......................

แบบทกั ษะอาชพี การประดิษฐพ์ านพ่มุ สาหรับนักเรยี นท่ีมคี วามบกพรอ่ งทางสตปิ ัญญา ๒๒
โรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวดั กาญจนบุรี

แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

คาช้ีแจง ให้ครผู สู้ อนสังเกตพฤติกรรมนกั เรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด 

ลงในช่องทต่ี รงกับระดับคะแนน

คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
อนั พงึ ประสงค์ ๓ ๒๑

๑.รกั ชาติ ศาสตน์ ๑.๑ ยนื ตรงเคารพธงชาติ และรอ้ งเพลงชาตไิ ด้

กษตั ริย์ ๑.๒ เข้ารว่ มกิจกรรมที่สรา้ งความสามคั คี ปรองดองและเปน็

ประโยชนต์ อ่ โรงเรียน

๑.๓ เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาทีต่ นนับถือและปฏบิ ัตติ ามหลัก

ศาสนา

๑.๔ เขา้ ร่วมกจิ กรรมทเ่ี กี่ยวกับศาสนาและสถาบัน

พระมหากษัตริย์ทโ่ี รงเรยี นจัดข้นึ

๒.ซือ่ สตั ย์ สจุ ริต ๒.๑ ใหข้ ้อมลู ที่ถูกตอ้ งและเปน็ จรงิ

๒.๒ ปฏิบัติในสงิ่ ทถ่ี กู ตอ้ ง

๓.มีวนิ ัย รับผดิ ชอบ ๓.๑ ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ขอ้ บังคับของ

ครอบครัว มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏิบตั กิ ิจกรรมตา่ ง ๆ ใน

ชวี ิตประจาวนั

๔.ใฝเ่ รยี นรู้ ๔.๑ รจู้ กั ใช้เวลาว่างใหเ้ ปน็ ประโยชน์ และนาไปปฏบิ ตั ไิ ด้

๔.๒ รจู้ กั จดั สรรเวลาให้เหมาะสม

๔.๓ เชือ่ ฟงั คาส่งั สอนของบิดา-มารดา โดยไม่โตแ้ ยง้

๔.๔ ต้ังใจเรยี น

๕.อยู่อย่างพอเพียง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิง่ ของของโรงเรยี นอย่างประหยดั

๕.๒ ใช้อุปกรณก์ ารเรียนอย่างประหยัดและรู้คณุ ค่า

๕.๓ ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมกี ารเกบ็ ออมเงนิ

๖.ม่งุ มน่ั ในการทางาน ๖.๑ มีความตั้งใจและพยายามในการทางานท่ีไดร้ ับมอบหมาย

๖.๒ มคี วามอดทนและไม่ทอ้ แท้ต่ออปุ สรรค์เพื่อใหง้ านสาเรจ็

๗.รกั ความเป็นไทย ๗.๑ มจี ิตสานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย

๗.๒ เหน็ คณุ ค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย

๘.มีจติ สาธารณะ ๘.๑ รจู้ กั ชว่ ยพ่อแม่ ผู้ปกครอง และครูทางาน

๘.๒ รจู้ ักการดูแลรกั ษาทรัพย์สมบตั ิและส่ิงแวดล้อมของ

หอ้ งเรยี นและโรงเรียน

ลงชอื่ ...............................................ผปู้ ระเมิน

............/.............................../.......................

เกณฑ์การให้คะแนน พฤติกรรมท่ีปฏิบัตชิ ัดเจนและสม่าเสมอ ให้ ๓ คะแนน

พฤตกิ รรมทป่ี ฏิบัติชัดเจนและบอ่ ยครงั้ ให้ ๒ คะแนน

พฤตกิ รรมที่ปฏบิ ตั บิ างครั้ง ให้ ๑ คะแนน

แบบทกั ษะอาชีพการประดษิ ฐพ์ านพมุ่ สาหรับนกั เรยี นท่ีมีความบกพร่องทางสติปญั ญา ๒๓
โรงเรียนโสตศกึ ษาจงั หวดั กาญจนบรุ ี

แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ิ
ตอนท่ี ๑ (คะแนนทไ่ี ด้ ................/คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน)
๑. ยกตัวอย่างวัสดแุ ละอปุ กรณ์ที่ใชใ้ นการประดษิ ฐพ์ านพมุ่ เงิน-ทอง ประเภทละ ๒ ชนิด

๑.๑ ใชต้ ดั ไดแ้ ก่ ๑.๑.๑ ....................................................................................................
๑.๑.๒ ....................................................................................................

๑.๒ ใชต้ ดิ ได้แก่ ๒.๑.๑ ....................................................................................................
๒.๑.๒ ....................................................................................................

๑.๓ ใชเ้ ล่อื มท่ใี ช้ ไดแ้ ก่ ๓.๑.๑ ..........................................................................................
๓.๑.๒ ..........................................................................................

๑.๔ วสั ดทุ ใ่ี ช้เปน็ ฐานในการตดิ เลอื่ ม ได้แก่ ๔.๑.๑ ...........................................................
๔.๑.๒ ..........................................................................................

๑.๕ ประเภทพาน ได้แก่ ๓.๑.๑ .......................................................................................
๓.๑.๒ ........................................................................................

๒. บอกประโยชน์ของการทางานประดิษฐ์มา ๕ ขอ้
๑. ......................................................................................................................................
๒. ......................................................................................................................................
๓. ......................................................................................................................................
๔. ......................................................................................................................................
๕. ......................................................................................................................................

ตอนที่ ๒ ใหน้ ักเรยี น  ตัวเลขหนา้ คาตอบทถ่ี ูกตอ้ ง (คะแนนทีไ่ ด้ ................/คะแนนเต็ม ๑๐ คะแนน)

๑. วสั ดุใดเหมาะสาหรับติดตกแตง่ เลื่อมลงบน ๒. วสั ดุใดใช้ตดิ อะไหล่เลอ่ื มเงนิ -ทองลงบน

พุ่มเงนิ -ทอง พมุ่ โฟม

๑. เทปใส ๑. ตะปูเขม็

๒. กาวนา้ ๒. เทปใส

๓. แทง่ กาวรอ้ น ๓. แท่งกาวรอ้ น

๔. กาวลาเท็กซ์ ๔. กาวน้า

แบบทักษะอาชพี การประดิษฐ์พานพมุ่ สาหรบั นกั เรยี นที่มคี วามบกพร่องทางสตปิ ญั ญา ๒๔
โรงเรียนโสตศึกษาจงั หวัดกาญจนบุรี

๓ เครื่องมือใดไมใ่ ชท้ างานประดิษฐพ์ านพมุ่ ๔. ข้อใดคอื เคร่อื งมอื สาหรับใสแ่ ท่งกาวร้อน
เงนิ -ทอง ๑. ปืนลม
๑. สายวดั ๒. ปืนกาว
๓. ปืนอัตโนมตั ิ
๒. กรรไกร ๔. ปืนไฟฟา้

๓. แท่งกาวรอ้ น ๖ ถ้าตอ้ งการประดษิ ฐข์ องใชภ้ ายในบา้ น
นกั เรียนศึกษาเรือ่ งใดกอ่ น
๔. ตะปเู ข็ม ๑. การหาวัสดมุ าตกแต่งก่อน
๒. การใช้ประโยชน์คุ้มคา่ ไหม
๕ ใครปฏิบตั ติ นในการทางานประดิษฐ์ ๓. การเตรียมอุปกรณส์ าหรบั ทางาน
ไมถ่ กู ต้อง ประดิษฐไ์ ว้ใหพ้ รอ้ มก่อน
๔. การออกแบบส่ิงประดษิ ฐ์
๑. เดชทางานประดษิ ฐ์ด้วยความต้ังใจ
๘ วัสดใุ ดไม่เหมาะสาหรับทารถของเลน่
๒. นนทท์ างานประดษิ ฐ์ดว้ ยความ ๑. หนงั สอื พิมพ์
ระมดั ระวัง ๒. กระดาษลัง
๓. กลอ่ งนม
๓. แทง่ ทางานประดิษฐ์กินไปเลน่ ไป ๔. ขวดพลาสตกิ

๔. นาวตรวจเชค็ วัสดทุ างานประดิษฐก์ อ่ น
ทุกครง้ั

๗ วัสดใุ ดเหมาะสาหรบั ประดิษฐ์ไม้กวาด
๑. ขวดนม

๒. ขวดน้าดื่ม

๓. ขวดนา้ อัดลม

๔. กระปอ๋ งกาแฟ

๙ ในการประดษิ ฐ์ของตกแต่ง ควรพิจารณา ๑๐ ขอ้ ใดเปน็ สถานท่ปี ระดบั พานพุ่มเงิน-ทอง
จากสง่ิ ใดเปน็ อนั ดบั แรก
๑. ห้องครวั
๑. หาวัสดมุ าทางานประดษิ ฐ์ได้หรอื ไม่ ๒. ห้องอาบนา้
๓. ห้องพระ
๒. ทาไดห้ รือไม่ ๔. ห้องรับแขก
๓. สวยงาม ขายได้หรอื ไม่

๔. ใช้ประโยชนไ์ ด้หรือไม่

แบบทักษะอาชีพการประดษิ ฐพ์ านพมุ่ สาหรบั นกั เรียนที่มีความบกพรอ่ งทางสตปิ ญั ญา ๒๕
โรงเรยี นโสตศกึ ษาจงั หวดั กาญจนบุรี

บรรณานกุ รม

กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๔๖). พระราชบัญญัติการศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และ
ทแ่ี ก้ไขเพิ่มเตมิ (ฉบับที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕. กรุงเทพฯ : โรงพมิ พ์องค์การรับส่งสินค้า
และพัสดภุ ัณฑ์ (ร.ส.พ.).

กระทรวงศกึ ษาธิการ. (๒๕๕๒). พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสาหรับคนพกิ าร
พ.ศ. ๒๕๕๑. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพอ์ งคก์ ารรบั ส่งสนิ ค้าและพสั ดุภัณฑ์ (ร.ส.พ.).

กระทรวงศึกษาธกิ าร . (๒๕๕๒). หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศกั ราช
๒๕๕๑. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพช์ ุมนมุ สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จากัด.

กระทรวงศึกษาธกิ าร. (๒๕๕๕). หลักเกณฑ์และวิธีการปรบั ใชห้ ลักสตู รแกนกลางการศึกษา
ขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ สาหรบั กลมุ่ เปา้ หมายเฉพาะ. สานกั วชิ าการและ
มาตรฐานการศกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน
กรุงเทพ ฯ : โรงพิมพอ์ กั ษรไทย (น.ส.พ.ฟ้าเมอื งไทย).

กระทรวงศึกษาธกิ าร. (๒๕๖๐). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช
๒๕๕๑ แก้ไขเพิม่ เติมพทุ ธศักราช ๒๕๖๐. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนมุ สหกรณ์
การเกษตรแหง่ ประเทศไทย จากัด.

แพรพานพุ่ม กรงุ เทพ. เร่ืองน่ารู้เกี่ยวกบั พานพมุ่ สักการะ. (วนั ที่ค้นขอ้ มลู ๑๙ เมษายน ๒๕๖๑).
http://pearpanpum.blogspot.com/2017/01/blog-post_61.html

แบบทกั ษะอาชีพการประดษิ ฐพ์ านพมุ่ สาหรบั นกั เรยี นที่มีความบกพรอ่ งทางสติปัญญา ๒๖
โรงเรียนโสตศกึ ษาจงั หวัดกาญจนบรุ ี