หลักสูตรยุวกาชาด

กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี นยวุ กาชาด

ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551
(ฉบบั ปรบั ปรงุ ปี 2563)

โรงเรยี นมหาไถศ่ ึกษาเมอื งพล

ต้ังอยทู่ ่ี 150/3 ถนนพลรตั น์ ตำบลเมอื งพล
อำเภอพล จังหวดั ขอนแกน่

สำนกั งานศึกษาธิการจังหวัดขอนแก่น
สำนกั งานคณะกรรมการส่งเสรมิ การศึกษาเอกชน

กระทรวงศึกษาธกิ าร

ประกาศโรงเรยี นมหาไถศ่ กึ ษาเมืองพล
เรื่อง ใหใ้ ช้หลักสูตรกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี นยุวกาชาด (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2564)

ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551
***********************

โรงเรียนมหาไถ่ศึกษาเมืองพล สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน
สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดขอนแก่น ได้ดำเนินการพัฒนาหลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนยุวกาชาด (ฉบับ
ปรับปรุง พ.ศ. 2564) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และเอกสาร
ประกอบหลักสูตรขึ้น เพื่อกำหนดใช้เป็นกรอบและทิศทางในการจัดการเรียนการสอนของโรงเรียนมหาไถ่-
ศกึ ษาเมอื งพล

โดยโรงเรียนได้จัดทำและพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดหลักสูตรอิงมาตรฐาน คือ กำหนด
มาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายในการพัฒนาผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่
กำหนดในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย
ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบ
ประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้งเจตคติที่จำเป็นต่อ
การศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุง่ เน้นผู้เรยี นเปน็ สำคัญบนพ้นื ฐานความเช่ือว่า
ทุกคนสามารถเรยี นรู้และพัฒนาตนเองไดเ้ ต็มตามศักยภาพ

ทั้งนี้ หลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนยุวกาชาด ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2564 ได้รับความ
เห็นชอบจากคณะกรรมการบริหารโรงเรียน เมื่อวันที่ 30 เดือนมิถุนายน พ.ศ. 2564 จึงประกาศให้ใช้
หลกั สูตรโรงเรยี นตง้ั แตบ่ ดั น้ีเปน็ ต้น

ประกาศมา ณ วันที่ 1 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2564

(บาดหลวงสรุ ินทร์ อยู่สุข)
ประธานคณะกรรมการบริหารโรงเรียนมหาไถศ่ ึกษาเมืองพล

(นางปภาพรรษ เตชะตานนท์)
ผู้อำนวยการโรงเรยี นมหาไถ่ศึกษาเมืองพล

คำเห็นชอบของคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี นมหาไถศ่ ึกษาเมืองพล
********************************

ตามมติที่ประชมุ คณะกรรมการบริหารโรงเรียนมหาไถ่ศึกษาเมืองพล ครั้งที่ 2/2564 เม่ือ
วันที่ 30 เดือนมิถุนายน พ.ศ. 2564 ได้ให้ความเห็นชอบหลักสูตรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนยุวกาชาด (ฉบับ
ปรับปรุง พ.ศ. 2564) ทั้งนี้ ให้บุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายศึกษาและทำความเข้าใจในเอกสารหลักสูตร
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนยุวกาชาด (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2564) ได้มีความรู้ความเข้าใจในการพัฒนาผู้เรียน
สามารถนำปรัชญาการศึกษาขั้นพื้นฐานและหลักการของหลักสูตรลงสู่การปฏิบัติ บรรลุผลตามจุดหมายของ
หลกั สตู รทุกประการ

(บาดหลวงสุรินทร์ อยู่สขุ )
ประธานคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียนมหาไถ่ศึกษาเมืองพล

คำนำ
หลักสูตรยุวกาชาดเป็นหนึ่งในกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เป็นภารกิจที่สำคัญยิ่ง ที่สถานศึกษา
จะต้องกระทำขน้ึ เพ่ือสนองต่อความต้องการของผู้เรียนและท้องถิน่ ของตนเอง เพอ่ื ให้สอดคล้องกับหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนมหาไถ่ศึกษาเมืองพล จึงได้จัดทำหลักสูตรยุวกาชาดระดับ 1 ช้ัน
ประถมศึกษาปีที่ 1 – 3 ยุวกาชาดระดับ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6 โดยคำนึงถึงจุดมุ่งหมายของการจัด
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน เพื่อส่งเสริมผู้เรียน ตามความถนัด ความสนใจ ให้เต็มศักยภาพ โดยมุ่งพัฒนาองค์
ความรู้ของความเปน็ มนุษย์ท้ังทางด้านร่างกาย สตปิ ัญญา อารมณ์และสงั คม สรา้ งเยาวชนของชาตใิ ห้เป็นผู้มี
ศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกของการทำระโยชน์เพื่อสังคมและสามารถ
บริหารจัดการตนเองได้อย่างเหมาะสม ตามศักยภาพของตนเองและสามารถดำรงตนอยู่ในสังคมได้อย่างมี
ความสุข

กิจกรรมยวุ กาชาด
โรงเรียนมหาไถ่ศึกษาเมืองพล

สารบญั

เน้อื หา หนา้
คำนำ.....................................................................................................................................................ก
สารบญั ..................................................................................................................................................ข

วิสยั ทัศน์............................................................................................................................................1
หลักการ...................................................................................................................... .......................1
วตั ถุประสงค.์ ......................................................................................................................................2
ขอบข่าย...................................................................................................................... .......................2
แนวการจดั กจิ กรรม............................................................................................................................2
ผงั มโนทัศนก์ จิ กรรม............................................................................................................................5
เง่ือนไข...............................................................................................................................................13
โครงสรา้ งเวลาเรยี น คำอธิบายรายวิชา............................................................................................14
การประเมินกิจกรรม............................................................................................................ ..............26
ภาคผนวก

▪ คำสัง่ แต่งต้งั ที่ 25/2564 ลงวันท่ี 18 มีนาคม 2564 เรอ่ื ง แตง่ ตั้งคณะกรรมการ
บริหารหลักสูตรและวชิ าการของสถานศกึ ษา (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ. 2564) ตามหลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง พุทธศกั ราช 2560)

▪ รา่ งแบบประเมนิ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ยวุ กาชาด) ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที .่ี .......ภาคเรียน
ท.่ี .......

หลกั สูตรกิจกรรมยุวกาชาด
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551
วสิ ยั ทศั น์
ยุวกาชาดเป็นกิจกรรมที่พัฒนาเด็กและเยาวชนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์เป็นคนดี มี
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ มีความพรอ้ มในการปฏิบตั กิ ารดา้ นมนษุ ยธรรมเพือ่ พลโลก

การจดั กิจกรรมยวุ กาชาด
วัตถปุ ระสงคข์ องการจดั กจิ กรรมยวุ กาชาด

ยวุ ยุวกาชาด ยวุ กาชาด
กาชาด กลมุ่ กจิ กรรม ระดับ 2
ระดบั 1 - กิจกรรมกาชาดและยวุ กาชาด ป.4-ป.6
-กิจกรรมสุขภาพ
ป.1-ป.3 -กจิ กรรมสมั พนั ธภาพและความ ยวุ
ยุว เขา้ ใจอันดี กาชาด
กาชาด -กจิ กรรมบำเพญ็ ประโยชน์ ระดบั 3
ระดับ 4 -กจิ กรรมพิเศษ ม.1-ม.3
ม.4-ม.6

กิจกรรมยุวกาชาดเป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรมจริยธรรม ระเบียบวินัย มี
จิตสำนึกในการประโยชน์แกส่ ังคม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสงั คมไทย โดยให้ผู้เรียนเปน็ ผู้ปฏิบัติ
ด้วยตนเองอย่างครบวงจรเนน้ ทกั ษะ กระบวนการต้ังแต่ศึกษา วิเคราะห์ วางแผน ปฏิบัตติ ามแผน ประเมิน
ปรบั ปรงุ การทำงานรว่ มกันเปน็ กลุ่ม

หลักการ
กิจกรรมยุวกาชาด เป็นกิจกรรมทช่ี ่วยฝึกอบรมสมาชกิ ยวุ กาชาดให้รู้จกั เสียสละบำเพ็ญตนให้

เป็นประโยชน์แก่ส่วนรวม รู้จักการดูแลรักษาสุขภาพทั้งส่วนตนและผู้อื่น และเน้นด้านคุณธรรมจริยธรรม
และมีมนุษยธรรม ดังนั้น จึงกำหนดให้เป็นหนึ่งในกิจกรรมนักเรียน กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนที่มีลักษณะ
รปู แบบ จดุ หมาย ในการจดั กจิ กรรมสอดคล้องหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551
มหี ลักการดงั น้ี

1. เป็นกจิ กรรมท่ีสร้างพนื้ ฐานในการคิด ปฏบิ ตั ติ ามหลกั กาชาดและยวุ กาชาด กฎหมาย
มนษุ ยธรรมระหวา่ งประเทศ รวมทง้ั ทกั ษะในการดำเนินชวี ิต สามารถคิดเปน็ ทำเป็น และแก้ปัญหาได้

2. มคี วามเปน็ เอกภาพและความหลากหลายในกิจกรรม คอื เป็นกิจกรรมท่ีมโี ครงสร้างหลกั สตู รที่
ยดื หย่นุ ตามความจำเปน็ และความสอดคล้องในการพัฒนาคุณภาพชวี ิต ความเปน็ ไทย และความเป็น
พลเมืองดีของชาติ

3 เปน็ กิจกรรมทีเ่ น้นการพัฒนาศกั ยภาพ ยึดผูเ้ รยี นเป็นศูนยก์ ลาง และมีสว่ นร่วมในการบำเพ็ญ
ประโยชนต์ ่อสงั คม

4. สามารถตอบสนองความตอ้ งการของสถานศึกษา ท้องถนิ่ และประชาคมโลก

วตั ถปุ ระสงค์
กิจกรรมยวุ กาชาด เปน็ กิจกรรมทมี่ งุ่ เนน้ การพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมในระบบหน่วย กลุ่ม

หมู่ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ และเกิดทักษะเกี่ยวกับการปฏิบัติตามหลักการกาชาดและ ยุวกาชาด
การคุ้มครอง กฎหมาย มนุษยธรรม สิทธิมนุษยธรรม การช่วยเหลอื การรักษาสุขภาพและสมรรถภาพที่ดี
บำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวมอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม การสร้างสัมพันธภาพและความเข้าใจอันดีจะ
นำไปสู่สันติภาพ ก่อให้เกิดความสุขในการอยู่ร่วมกันทุกแห่งหน (ข้อบังคับแก้ไขเพิ่มเติม ฉบับที่ 60
พุทธศักราช 2550 หมวดที่ 9 ว่าด้วย ยุวกาชาด) จึงกำหนดจุดมุ่งหมายให้ผู้เรยี นเกิดคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ดงั ตอ่ ไปนี้

1. มีอดุ มคตใิ นศานติสขุ ความจงรักภักดีต่อชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ ์
2. มคี วามรู้ความชำนาญในการรักษาอนามยั ของตนเองและผู้อ่นื ตลอดจนพฒั นาตนเองทางร่างกาย
และจิตใจคุณธรรม และธำรงไวซ้ ึ่งเอกลักษณ์ทางวฒั นธรรมของชาติ
3. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในหลกั การและอุดมการณ์กาชาดมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และมีจติ ใจเมตตา
กรุณาต่อเพ่ือนมนุษย์
4. บำเพญ็ ตนใหเ้ ปน็ ประโยชนต์ อ่ ผู้อ่ืน ชมุ ชน สังคม และประเทศชาติ
5. มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม
6. มสี ัมพนั ธภาพและมิตรภาพที่ดีต่อบคุ คลทวั่ ไป

ขอบข่าย
การกำหนดโครงสรา้ งหลักสตู รยวุ กาชาดในสถานศึกษา 4 ระดับ ดังนี้

1. ยุวกาชาด ระดบั 1 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 3
2. ยวุ กาชาด ระดบั 2 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 – 6
3. ยวุ กาชาด ระดับ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1– 3
4. ยุวกาชาด ระดับ 4 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 4 – 6

แนวการจัดกจิ กรรม
ประกอบด้วยกจิ กรรมหลักและกิจกรรมพิเศษดังนี้

กิจกรรมยวุ กาชาด

กิจกรรมหลัก กิจกรรมพิเศษ
(กิจกรรมตา่ งๆ 54 กจิ กรรม)
- กล่มุ กจิ กรรมกาชาดและยุวกาชาด
. กลุม่ กจิ กรรมสุขภาพ
. กลุม่ กจิ กรรมสมั พนั ธภาพและความเข้าใจอนั ดี
. กลุ่มกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์

1. กิจกรรมหลกั หมายถึง กจิ กรรมพ้ืนฐานท่สี ำคัญทส่ี มาชกิ ยวุ กาชาดทุกคนต้องเขา้ ร่วมกจิ กรรม
4 กจิ กรรม คอื

1.1 กลุ่มกิจกรรมกาชาดและยุวกาชาด จัดเพื่อส่งเสริมให้สมาชิกมีความรู้ ความเข้าใจใน
หลักการและ อุดมการณ์ของกาชาด มีศรัทธาในการเข้าร่วมกิจกรรมด้วยความเสียสละ เป็นคนดี มี
คณุ ธรรม ช่วยสรา้ งสรรคส์ ังคมเปน็ ผู้นำในการเผยแพร่กจิ กรรมกาชาดและยุวกาชาด กฎหมายมนษุ ยธรรมระ
หวา่ สงประเทศ สง่ เสรมิ ศักยภาพ คณุ คา่ ของความเป็นมนษุ ย์ บทบาทชาย หญงิ มีทกั ษะชีวิตในการจัดการ
กับปัญหารอบ ๆ ตัว มีความพร้อมเพื่อการปรับตัวเรื่องต่าง ๆ ในอนาคต เกี่ยวกับเรื่องกาชาดสากล
สภากาชาดไทยและยวุ กาชาด

1.2 กลุ่มกิจกรรมสุขภาพ จัดเพื่อให้สมาชิกยุวกาชาดได้ศึกษาและฝึกฝนทักษะการ
ป้องกันชีวิต และสุขภาพ เสริมสร้างสมรรถภาพ มีความรแู้ ละทกั ษะในการรักษาอนามัยของตนเอง สง่ เสริม
อนามัยของผู้อื่น การปฐมพยาบาลและเคหะพยาบาล การเตรียมตัวป้องกันอุบัติภัยและภยันตรายต่าง ๆ
เช่นทกั ษะการป้องกนั ตนเองจากการถูกลว่ งละเมดิ ชวี ติ ครอบครวั อทิ ธิพลจากสอื่ และสง่ิ แวดล้อมเกีย่ วกับเร่ือง
สขุ ภาพ การปอ้ งกนั ชีวติ และสขุ ภาพ

1.3 กลุ่มกิจกรรมสัมพันธภาพและความเข้าใจอันดี จัดเพื่อให้สมาชิกยุวกาชาดได้รู้จัก
ตนเอง มรี ะเบยี บวินัย มบี ุคลกิ ภาพที่ดี รูจ้ กั ปรับตวั เขา้ กบั ผู้อ่นื และสงั คมไดด้ ี มีความสามัคคี มีสัมพนั ธภาพ
และความเข้าใจอันดีกับบุคคลทั่วไป ยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคลที่มีพื้นฐานการดำรงชีวิตและ
วัฒนธรรมที่แตกต่างกัน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข มีการพบปะแลหกเปลี่ยน
ประสบการณ์ของยุวกาชาดที่ปฏิบัติงานสร้างเสริมสันติภาพซึ่งเป็นพื้นฐานของการทำงานด้านต่างๆต่อไป
เกีย่ วกบั เรอ่ื งความสามัคคแี ละความพร้องเพรียง ความมีระเบียบวินยั สัมพนั ธภาพและความเข้าใจอนั ดี

1.4 กลุ่มกิจกรรมบำเพ็ญประโยชน์ จัดเพื่อส่งเสริมและสนับสนุนสมาชิกยุวกาชาดปฏิบัติ
ตนเพื่อสนองต่ออุดมการณ์และวัตถุประสงค์ของยุวกาชาด มีความภูมิใจในวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม
ประเพณี และมรดกของชาติ พร้อมที่จะอนุรักษ์สภาพแวดล้อมและธรรมชาติ เป็นผู้มีความเสียสละและ
บำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์แก่ส่วนรวมเกี่ยวกับเรื่องการบำเพ็ญประโยชน์ การอนุรักษ์ธรรมชาติและ
สิ่งแวดล้อม ทุกกิจกรรมหลักนี้สามารถปรับให้เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษาและท้องถิ่นตามความ
ตอ้ งการและความสนใจของผู้เรียน

2. กจิ กรรมพิเศษ หมายถึง กจิ กรรมเสริมกิจกรรมหลกั โดยผู้สอนเปน็ ผูก้ ำหนดในการจัดกจิ กรรม
ตามความเหมาะสม มจี ุดมุง่ หมายเพ่ือให้ผู้เรียนมคี วามรู้ ความสามารถพืน้ ฐานในการดำรงชวี ติ ในสงั คมตาม
ความเหมาะสมกบั วยั และความตอ้ งการของท้องถิ่นที่ผเู้ รยี นสามารถเลือกไดต้ ามความถนัด ความสนใจและมี
กฎเกณฑก์ ารประเมินตามที่กำหนดแตล่ ะกจิ กรรม เมื่อผ่านเกณฑ์ผูเ้ รียนมีสิทธปิ ระดับเครือ่ งหมายกจิ กรรม
พิเศษนนั้ ๆ มี 54 กิจกรรม

1. กิจกรรมความจงรักภกั ดตี ่อชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ 28. กจิ กรรมนกั ปฐมพยาบาล 2

2. กจิ กรรมล่าม 29. กิจกรรมนกั ปฐมพยาบาล 3

3. กจิ กรรมสิทธิเด็ก 30. กิจกรรมเคหะพยาบาล

4. กิจกรรมกฎหมายมนุษยธรรมระหวา่ งประเทศ 31. กจิ กรรมการบริหารจิต

5. กิจกรรมนักคอมพวิ เตอร์ 32. กิจกกรมทกั ษะชวี ติ ครอบครัว

6. กิจกรรมนักขา่ ว 33. กิจกรรมมติ รสมั พันธ์

7. กจิ กรรมนักประชาสมั พนั ธ์ 34. กิจกรรมนกั สะสม

8. กิจกรรมอาสาสมคั รบรรเทาสาธารณภยั 35. กจิ กรรมนักถ่ายภาพ

9. กจิ กรรมศิลปะการวาดภาพ 36. กจิ กรรมการบุกเบิก

10. กจิ กรรมงานประดิษฐ์ 37. กจิ กรรมการผจญภัย

11. กจิ กรรมวจิ ติ รฝมี ือ 38. กจิ กรรมมารยาทสงั คม

12. กิจกรรมงานบา้ น 39. กจิ กรรมการเดินทางไกล

13. กิจกรรมงานผา้ 40. กจิ กรรมทักษะการเขยี น

14. กิจกรรมการนวดเพื่อสขุ ภาพ 41. กิจกรรมทกั ษะการพูด

15. กจิ กรรมนักโภชนาการ 42. กิจกรรมการอยู่ค่าย 1

16. กจิ กรรมงานครัว 43. กจิ กรรมการอยู่คา่ ย 2

17. กจิ กรรมการพัฒนาบุคลิกภาพ 44. กิจกรรมงานช่าง

18. กจิ กรรมว่ายน้ำ 1 45. กจิ กรรมงานไฟฟา้

19. กิจกรรมวา่ ยนำ้ 2 46. กจิ กรรมอารยธรรมไทย

20. กจิ กรรมวา่ ยนำ้ 3 47. กจิ กรรมจกั รยาน

21. กิจกรรมชว่ ยคนตกนำ้ 48. กจิ กรรมการเล่นเกม

22. กจิ กรรมปลอดภยั วัยรนุ 49. กิจกรรมพเี่ ลยี้ งเด็ก

23. กิจกรรมยวุ กาชาดสขี าว 50. กิจกรรมยวุ กาชาดจราจร

24. กิจกรรมสมนุ ไพรไทย 51. กิจกรรมมคั คเุ ทศก์

25. กิจกรรมรู้ทนั ป้องกันเอดส์ 52. กิจกรรมนักสำรวจ

26. กิจกรรมยวุ กาชาดรกั สุขภาพ 53. กจิ กรรมนกั บำเพ็ญประโยชน์

27. กจิ กรรมนักปฐมพยาบาล 1 54. กจิ กรรมอนรุ กั ษ์และพัฒนาส่งิ แวดลอ้ ม

- ประวัตกิ าชาด–ยวุ กาชาดเคร่อื งหมาย กลมุ่ กจิ กรรมกาชาดและยวุ กาชาด
กาชาด –ยุวกาชาดกจิ กรรมกาชาด
วตั ถุประสงคข์ องยวุ กาชาดคำปฏญิ าณตน กล่มุ กจิ กรรมยุวกา
กจิ กรรม คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
- กิจกรรมวาดภาพ – ระบายสี 1. รักสามัคคี รักชาติ ศาสน
- กจิ กรรมต่อภาพจ๊ิกซอว์ 2. เป็นมติ รกบั คนทั่วไป
- กจิ กรรมหนนู อ้ ยกาชาด 3. เสยี สละ เห็นประโยชนส์ ่ว
- กิจกรรมยวุ กาชาดรกั ษอ์ นามยั 4. รกั ษาอนามยั ของตนเอง
5. มีความเป็นประชาธิปไตย
ใสใ่ จผอู้ ่นื หยบิ ยนื่ ความสขุ 6. รักและเหน็ คณุ คา่ ในตนเอง
7. มวี ินัย
การเสรมิ สรา้ งสมรรถภาพส่วนบุคคล 8. ประหยดั
การเสรมิ สร้างสมรรถภาพ-ด้านการ 9. ซ่ือสัตย์ สจุ รติ
ประสานสมั พันธข์ องอวยั วะต่างๆ 10. พงึ่ ตนเอง อตุ สาหะ รกั
การป้องกันชวี ติ และสขุ ภาพ 11. อดทน อดกล้ัน
12. กตญั ญูกตเวที
- กิจกรรมเกม กฬี า 13. กระตือรือร้น ใฝ่รู้ มีคว
- กิจกรรมสขุ ภาพอนามยั
- กจิ กรรมหา่ งไขไ้ กลโรค กลุ่มกิจกร
- กิจกรรมงานเคหพยาบาล สมั พันธภาพแล

ท่ียวุ กาชาดทำได้

ความสามคั คีและความพร
มรี ะเบยี บวินัย อดทนแล
บคุ ลิกภาพและมารยาทส

กิจกรรมท่ีปรากฏ เป็นเพียงกจิ กรรมตวั อย่างสถานศกึ ษาสามารถเพม่ิ เตมิ ไดต้ ามความเหมาะสม

าชาด ผังมโนทศั น์กิจกรรมยุวกาชาด
น์ กษัตริย์ ชว่ งชน้ั ท่ี 1 ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 1-3 ยุวกาชาดระดับ 1
วนรวม
ง กจิ กรรมพิเศษ

กการทำงาน กล่มุ กจิ กรรม การรักษาธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม
วามคิดรเิ รม่ิ สร้างสรรค์ บำเพ็ญประโยชน์ การดูแลตนเองการใช้เวลาว่างให้เปน็
ประโยชนก์ ารบำเพ็ญประโยชน์ต่อ
บคุ คล

- กจิ กรรมหนชู ว่ ยได้
- กิจกรรมตามคำปฏญิ าณตนข้อ 2
- กิจกรรมหนทู ำได้
- กจิ กรรมโรงเรียนของเรานา่ อยู่
- กิจกรรมรักษ์ธรรมชาตแิ ละสิง่ แวดลอ้ ม

รรม - กิจกรรมความสามคั คี
ละความ - กิจกรรมร่วมด้วยช่วยกนั
- กิจกรรมเกม- กฬี า
รอ้ มเพรยี งความ - กจิ กรรมมารยาทงาม
ละกลา้ แสดงออก - กิจกรรมแต่งกายงาม แต่งกายดี
สังคม

5

กิจกรรมต่อภาพจ๊ิกซอว์ เคร่อื งหมายกาชาด กลุ่มกิจกรรมกาชาดและยุวกาชา
กิจกรรมหนนู อ้ ยกาชาด คำปฏญิ าณตน
กิจกร
การเสริมสร้างสุขภาพ กลมุ่ กจิ กรรม คณุ ลกั ษณะอนั พึงประส
สว่ นบคุ คล 1. รักสามัคคี รกั ชาติ
2. เป็นมิตรกบั คนท่ัวไป
กจิ กรรมสุขภาพอนามยั กิจกรรมเกม – กีฬา 3. เสียสละ เห็นประโย
4. รกั ษาอนามยั ของตน
5. มคี วามเป็นประชาธ
6. รกั และเห็นคณุ คา่ ใน
7. มวี นิ ยั
8. ประหยัด
9. ซือ่ สตั ย์ สจุ รติ
10. พ่ึงตนเอง อตุ สาห
11. อดทน อดกลน้ั
12. กตญั ญกู ตเวที
13. กระตอื รือร้น ใฝ่ร

กลมุ่ กจิ ก
และคว

บคุ ลิกภาพ

กิจกรรมเกม –กฬี า
กิจกรรมท่ีปรากฏ เป็นเพียงกิจกรรมตวั อยา่ ง สถานศกึ ษาสามารถเพม่ิ เตมิ ไดต้ ามความเหมาะสม

าด ผงั มโนทัศน์กจิ กรรมยวุ กาชาด
ชว่ งชั้นท่ี 1 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 1 ยุวกาชาดระดบั 1
รรมยุวกาชาด
สงค์ กจิ กรรมพิเศษ

ศาสน์ กษัตริย์ กลุ่มกจิ กรรม การรักษาธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม
ป บำเพญ็
ยชนส์ ว่ นรวม
นเอง กิจกรรมโรงเรียนของเราน่าอยู่ กิจกรรมรักษ์ธรรมชาติ
ธิปไตย และสิง่ แวดลอ้ ม
นตนเอง

หะ รกั การทำงาน

รู้ มคี วามคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์

กรรมสมั พันธภาพ
วามเขา้ ใจอันดี

พและมารยาทสังคม

กิจกรรมมารยาท
งาม

6

กิจกรรมตอ่ ภาพจก๊ิ ซอว์ เครื่องหมายกาชาด กลมุ่ กิจกรรมกาชาดและยวุ กาชา
กจิ กรรมวาดภาพ-ระบาย คำปฏิญาณตน
กจิ กร
การเสรมิ สร้างสขุ ภาพ กลุ่มกจิ กรรม คุณลกั ษณะอันพงึ ประสง
สว่ นบคุ คล 1. รักสามคั คี รกั ชาติ
2. เป็นมติ รกบั คนทั่วไป
กจิ กรรมหา่ งไข้ไกลโรค กจิ กรรมเกม – กีฬา 3. เสียสละ เห็นประโย
4. รกั ษาอนามยั ของตน
5. มีความเป็นประชาธปิ
6. รกั และเห็นคณุ ค่าใน
7. มีวนิ ัย
8. ประหยดั
9. ซือ่ สัตย์ สจุ รติ
10. พงึ่ ตนเอง อุตสาห
11. อดทน อดกลนั้
12. กตญั ญูกตเวที
13. กระตือรือร้น ใฝ่ร

กลุม่ กจิ ก
และคว

ความสาม

กจิ กรรมที่ปรากฏ เป็นเพยี งกิจกรรมตัวอยา่ ง สถานศึกษาสามารถเพม่ิ เตมิ ไดต้ ามความเหกมิจากะรสรมสามัคคี

าด ผงั มโนทัศนก์ ิจกรรมยุวกาชาด
ชว่ งชนั้ ที่ 1 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ยุวกาชาดระดบั 1
รรมยุวกาชาด
งค์ กิจกรรมพิเศษ
ศาสน์ กษตั ริย์
ป กลมุ่ กิจกรรม การดูแลตนเอง
ยชนส์ ่วนรวม บำเพ็ญ การใชเ้ วลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์
นเอง
ปไตย กจิ กรรมหนทู ำได้ กิจกรรมเวลามคี า่
นตนเอง

หะ รกั การทำงาน 7

ู้ มคี วามคิดริเร่ิมสรา้ งสรรค์

กรรมสมั พันธภาพ
วามเขา้ ใจอนั ดี
มัคคแี ละความพรอ้ ม

กจิ กรรมรว่ มด้วยช่วยกนั

กิจกรรมเราช่วยกาชาด -กิจกรรมกาชาด กล่มุ กจิ กรรมกาชาดและยวุ
-ประวตั ยิ วุ กาชาด

-กิจกรรมยวุ กาชาด -วตั ถปุ ระสงค์ กาชาด
-รักษ์อนามยั ใส่ใจผ้อู ื่น ของยวุ กาชาด
-หยบิ ยน่ื ความสุข กจิ ก
คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ป

1.รกั สามคั คี รกั ชา

2.เป็นมติ รกับคนท

3.เสยี สละ เหน็ ประ

4.รักษาอนามยั ของ

5.มคี วามเป็นประช

6.รกั และเห็นคุณคา่

7.มวี ินยั

8.ประหยัด

-การปอ้ งกันชีวิตและสุขภาพ 9.ซื่อสตั ย์ สจุ ริต
-เคหพยาบาล
กลุม่ กิจกรรมสขุ ภาพ 10.พึง่ ตนเอง อตุ ส
11.อดทน อดกลัน้

12.กตัญญูกตเวที

13.กระตอื รือร้น ใฝ

กจิ กรรมสขุ ภาพอนามยั กิจกรรมงานเคหพยาบาล กลุม่ ก
ท่ียวุ กาชาดทำได้ และ

ความมวี ินัย

กิจกรรมแต่งกายงาม แต่งกายด
กจิ กรรมท่ปี รากฏ เปน็ เพียงกิจกรรมตวั อย่าง สถานศกึ ษาสามารถเพ่มิ เตมิ ได้ตามความเหมาะสม

ผงั มโนทศั น์กจิ กรรมยวุ กาชาด
ชว่ งชน้ั ท่ี 1 ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 ยวุ กาชาดระดับ 1

กรรมยุวกาชาด กจิ กรรมพิเศษ การบำเพญ็ ประโยชนต์ ่อบุคคล
ประสงค์ กจิ กรรมตามคำปฏิญาณตนฯ ข้อ2
าติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ กลมุ่ กจิ กรรม
ทัว่ ไป บำเพ็ญประโยชน์
ะโยชนส์ ว่ นรวม
งตนเอง กจิ กรรมหนูทำได้
ชาธปิ ไตย
าในตนเอง

สาหะ รกั การทำงาน
น

ฝร่ ู้ มีความคดิ รเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์

กจิ กรรมสมั พันธภาพ
ะความเข้าใจอนั ดี

ย อดทน และกลา้ แสดงออก

ดี กิจกรรมเกม-กฬี า

8

- ประวัติ – หลกั การกาชาด กลุ่มกิจกรรมกาชาดและยวุ
- สภากาชาดไทยและกจิ กรรม กาชาด
- งานของยุวกาชาด
กจิ กรรมยวุ กา
- กิจกรรมมนุษยเ์ ราเปน็ พีน่ ้องกนั คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
- กิจกรรมเกมตอ่ คำและความหมาย 1. รักสามัคคี รักชาติ ศาสน์ ก
- กิจกรรมบทบาทสมมุติ 2. เปน็ มติ รกบั คนทั่วไป
- กจิ กรรมงานของสภากาชาดไทย 3. เสียสละ เหน็ ประโยชนส์ ่วนร
- กิจกรรมเยาวชนกบั กาชาด 4. รักษาอนามยั ของตนเอง
- กิจกรรมยวุ กาชาดควรรู้ 5. มคี วามเป็นประชาธิปไตย
6. รกั และเห็นคณุ คา่ ในตนเอง
- การเสรมิ สร้างสมรรถภาพทาง กลุม่ กิจกรรม 7. มวี ินยั
กายภาพด้านการเคล่ือนไหว 8. ประหยัด
เบือ้ งต้น 9. ซ่ือสตั ย์ สจุ รติ
10. พึ่งตนเอง อตุ สาหะ รักกา
- การเสรมิ สร้างสุขภาพสว่ นรวม 11. อดทน อดกล้นั
- ปฐมพยาบาลและเคหพยาบาล 12. กตญั ญูกตเวที
13. กระตอื รอื รน้ ใฝ่รู้ มีความ
- กจิ กรรมการนงั่ ยนื เดิน อยา่ งถกู สขุ ลักษณะ
- กิจกรรมการเสริมสรา้ งสุขภาพสว่ นรวม กลมุ่ กจิ กรรมสมั พนั
- กจิ กรรมเกม กีฬา เพลง และความเขา้ ใจอ
- กจิ กรรมบทบาทสมมตุ ิ
- กจิ กรรมฝกึ ทกั ษะและสถานการณจ์ รงิ

- ความสามัคคีและความพรอ้
- ความมีระเบียบวินยั และคว
- ความสงา่ งามและความคล
- บคุ ลิกภาพและมารยาทสงั
- การสรา้ งสัมพนั ธภาพ

กิจกรรมท่ปี รากฏ เปน็ เพียงกิจกรรมตัวอยา่ งสถานศกึ ษาสามารถเพมิ่ เติมไดต้ ามความเหมาะสม

ผงั มโนทศั นก์ จิ กรรมยวุ กาชาด
ช่วงชัน้ ท่ี 2 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4-6 ยวุ กาชาดระดับ 2

าชาด กจิ กรรมพเิ ศษ -การบำเพญ็ ประโยชน์ต่อบุคคล
กษัตรยิ ์ และสถานที่
รวม กลมุ่ กจิ กรรม -การมีส่วนรว่ มในโครงการบำเพญ็
บำเพญ็ ประโยชน์ตอ่ ชมุ ชน
ารทำงาน -การดแู ลรักษาธรรมชาตแิ ละสง่ิ แวดลอ้ ม

มคดิ รเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์ - กจิ กรรมชว่ ยครู ช่วยเพือ่ น
- กจิ กรรมบำเพญ็ ประโยชน์สถานทตี่ า่ งๆ
นธภาพ - กิจกรรมรณรงคเ์ ผยแพร่
อนั ดี - กิจกรรมรกั ษ์ธรรมชาตแิ ละสงิ่ แวดลอ้ ม
อมเพรยี ง
วามอดทน - กิจกรรมฝกึ ทักษะและสถานการณจ์ รงิ
ล่องแคลว่ ว่องไว
งคม - กิจกรรมเกม – กฬี า
- กิจกรรมเสรมิ สร้างวนิ ยั และความ

อดทน
- กจิ กรรมบทบาทสมมตุ ิ
- กจิ กรรมฝกึ ทักษะระเบยี บแถว
- กิจกรรมอยคู่ า่ ย
- กิจกรรมการสะสมและแลกเปลย่ี น

9

กิจกรรมมนุษย์เราเปน็ พน่ี ้องกัน ประวัติ – หลักการ กลมุ่ กจิ กรรมกาชาดแล
กาชาด
กจิ กรรมเกมต่อคำ กิจกรร
และความหมาย คุณลักษณะอันพึงประส
1. รกั สามัคคี รกั ชาติ
การเสริมสรา้ งสุขภาพส่วนรวม กลมุ่ กจิ กรรม 2. เป็นมิตรกบั คนทั่วไป
สขุ ภาพ 3. เสยี สละ เห็นประโ
4. รักษาอนามัยของตน
กจิ กรรมเกม เพลง กิจกรรมเสรมิ สรา้ งสุขภาพ 5. มคี วามเป็นประชาธ
ส่วนรวม 6. รกั และเหน็ คณุ คา่ ใน
7. มวี ินยั
8. ประหยดั
9. ซื่อสัตย์ สุจรติ
10. พ่งึ ตนเอง อตุ สาห
11. อดทน อดกลนั้
12. กตญั ญกู ตเวที
13. กระตอื รอื ร้น ใฝ่ร

กลุ่ม
สมั พันธ

ความสามคั คีและความพร้อมเพรยี ง

กิจกรรมเกม – กฬี า กิจกรรมบทบาทสมมตุ ิ

กิจกรรมท่ปี รากฏ เปน็ เพยี งกจิ กรรมตวั อยา่ ง สถานศึกษาสามารถเพิม่ เติมไดต้ ามความเหมาะสม

ละยุวกาชาด ผงั มโนทศั น์กิจกรรมยวุ กาชาด
ช่วงชั้นที่ 2 ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ยวุ กาชาดระดบั 2
รมยุวกาชาด
สงค์ กิจกรรมพิเศษ

ศาสนา กษัตรยิ ์ กล่มุ กิจกรรม การบำเพญ็ ประโยชนต์ อ่ บุคคล
ป บำเพญ็ และสถานท่ี
โยชนส์ ว่ นรวม
นเอง กจิ กรรมช่วยครู ชว่ ยเพ่ือน กจิ กรรมบำเพญ็ ประโยชน์
ธปิ ไตย สถานทต่ี า่ งๆ
นตนเอง

หะ รักการทำงาน

รู้ มคี วามคิดรเิ ร่มิ สร้างสรรค์

มกจิ กรรม
ธภาพและความ

ความมีระเบียบวนิ ยั และความอดทน

กิจกรรมเกม – กีฬา กจิ กรรมเสริมสร้างวินยั และความอดทน

10

กจิ กรรมบทบาทสมมตุ ิ สภากาชาดไทย กลุ่มกิจกรรมกาชาดและ
และกจิ กรรมฯ
กจิ กรรมงาน คุณลักษณะอนั พ
ของสภากาชาดไทย 1. รักสามัคคี
2. เป็นมติ รกับ
การเสริมสรา้ งสมรรถภาพทาง กลมุ่ กิจกรรมสุขภาพ 3. เสียสละ เห
กายดา้ นการเคลอื่ นไหวเบอื้ งตน้ 4. รกั ษาอนาม
5. มคี วามเปน็ ป
กิจกรรมเกม เพลง กจิ กรรมการน่ัง ยืน เดนิ 6. รักและเห็นค
อยา่ งถูกสขุ ลักษณะ 7. มวี ินัย
8. ประหยัด
9. ซื่อสัตย์ สุจ
10. พง่ึ ตนเอง
11. อดทน อด
12. กตญั ญูกต
13. กระตือรอื

สัม

ความสง

กจิ กรรมฝึกทักษะระเบีย
กิจกรรมท่ีปรากฏ เปน็ เพยี งกิจกรรมตวั อย่างสถานศึกษาสามารถเพม่ิ เตมิ ไดต้ ามความเหมาะสม

ะยุวกาชาด ผงั มโนทัศน์กิจกรรมยวุ กาชาด
ช่วงชน้ั ท่ี 2 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5 ยวุ กาชาดระดับ 2

กิจกรรมยวุ กาชาด กิจกรรมพิเศษ
พงึ ประสงค์
รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ กลุม่ กจิ กรรม การดูแลรักษาธรรมชาติ
บคนทว่ั ไป บำเพญ็ ประโยชน์ และส่ิงแวดลอ้ ม
หน็ ประโยชนส์ ่วนรวม
มยั ของตนเอง
ประชาธปิ ไตย
คณุ คา่ ในตนเอง

จรติ กิจกรรมรกั ษธ์ รรมชาติ กิจกรรมฝึกทกั ษะ
อตุ สาหะ รกั การทำงาน และสงิ่ แวดล้อม และสถานการณจ์ รงิ
ดกลั้น

ตเวที
อร้น ใฝ่รู้ มคี วามคิดริเรมิ่ สรา้ งสรรค์

กล่มุ กิจกรรม
มพนั ธภาพและความ

งา่ งามและคลอ่ งแคลว่ วอ่ งไว

ยบแถว กิจกรรมเกม

11

กิจกรรมเยาวชน งานของยุวกาชาด กลุ่มกจิ กรรมกาชาดแ
กบั กาชาด
คณุ ลักษณะอันพ
กิจกรรมงาน 1. รักสามัคคี
ของสภากาชาดไทย 2. เปน็ มติ รกบั
3. เสียสละ เห
ปฐมพยาบาลเคหพยาบาล กลมุ่ กจิ กรรมสขุ ภาพ 4. รักษาอนาม
5. มคี วามเป็น
กิจกรรมบทบาทสมมตุ ิ กิจกรรมฝกึ ทักษะ 6. รกั และเห็น
และสถานการณ์จรงิ 7. มีวนิ ยั
8. ประหยดั
9. ซื่อสตั ย์ สจุ
10. พ่ึงตนเอง
11. อดทน อ
12. กตญั ญูกต
13. กระตอื รอื

กล่มุ
แ

ก

กิจกรรมการอยคู่ า่ ย
กจิ กรรมที่ปรากฏ เป็นเพียงกิจกรรมตัวอยา่ ง สถานศกึ ษาสามารถเพ่มิ เตมิ ไดต้ ามความสามารถ

และยุวกาชาด ผังมโนทัศน์กิจกรรมยวุ กาชาด
ชว่ งชั้นท่ี 2 ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 ยุวกาชาดระดับ
กิจกรรมยวุ กาชาด
พงึ ประสงค์ 2
รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
บคนทว่ั ไป กิจกรรมพเิ ศษ
ห็นประโยชนส์ ว่ นรวม
มัยของตนเอง กลุ่มกิจกรรม การมสี ว่ นรว่ มในโครงการ
นประชาธิปไตย บำเพญ็ ประโยชน์ บำเพ็ญประโยชนต์ ่อชุมชน
นคณุ ค่าในตนเอง

จรติ กจิ กรรมช่วยงานชมุ ชน กจิ กรรมรณรงคเ์ ผยแพร่
ง อุตสาหะ รกั การทำงาน
อดกลนั้
ตเวที
อร้น ใฝ่รู้ มีความคิดริเร่มิ สร้างสรรค์

มกิจกรรมสมั พันธภาพ
และความเขา้ ใจอันดี

การสร้างสัมพันธภาพ

12

กจิ กรรมการสะสม
และแลกเปลย่ี น

เงื่อนไข
1. เวลาในการเข้าร่วมกจิ กรรม ประกอบด้วย กิจกรรมตามหลกั สูตรให้ใช้ช่วงเวลาที่จดั สรร

ให้ สปั ดาห์ละ 1 คาบ สำหรับการทำกิจกรรมร่วมกนั ดว้ ยกระบวนการกลุ่ม และกจิ กรรมเพ่ือรบั เครอ่ื งหมาย
หรือกจิ กรรมทสี่ ำคญั อาจจัดนอกเวลาเรยี น

2. การจดั กิจกรรม จดั ให้มีพิธีเปดิ พธิ ีปิดกจิ กรรมยวุ กาชาดทกุ คร้งั ก่อนปฏิบตั ิกิจใด ๆ เพือ่
ฝกึ ความมีระเบียบวนิ ยั ในตนเองตามขัน้ ตอนต่อไปน้ี

2.1 พิธีเปิดกิจกรรมยุวกาชาด ได้แก่
2.1.1 เรียกสมาชิกเข้าแถววงกลมหน้าเสาธง
2.1.2 ชักธงยวุ กาชาดข้ึนสูย่ อดเสา
2.1.3 สงบนงิ่
2.1.4 กลา่ วคำปฏิญาณตน
2.1.5 ตรวจและรายงาน
2.1.6 นัดหมายและชีแ้ จง

2.2 พิธปี ดิ กิจกรรมยุวกาชาด ไดแ้ ก่
2.1.1 เรยี กสมาชิกเข้าแถววงกลมหนา้ เสาธง
2.2.2 นดั หมายและชี้แจง
2.2.3 ชกั ธงยุวกาชาดลง
2.2.4 เลิกแถว

2.3 กจิ กรรมพิธกี าร จดั ให้มีพธิ ีเข้าประจำหมู่ พธิ ที บทวนคำปฏิญาณตนและสวนสนาม
พธิ ปี ระดบั เคร่ืองหมาย เป็นต้น

2.4 กจิ กรรมบำเพญ็ ประโยชน์ ทั้งในโรงเรยี นและนอกโรงเรียน
3. ฝึกอบรมผู้นำยวุ กาชาดหลักสตู รครูผู้สอน/หลกั สตู รผู้นำยุวกาชาด
4. จดั ต้งั หมยู่ วุ กาชาดตามข้อบังคบั

โครงการกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น ยวุ กาชาดระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1

หนว่ ยที่ ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ เน้ือหากจิ กรรม เวลาเรยี น นำ้ หนกั
1 กิจกรรม /ชม. คะแนน
2 - สญั ลักษณข์ องกาชาด (6)
กาชาดสากลและ - ความเป็นมาของสัญลกั ษณ์ของกาชาด 2
3 กาชาดไทย - คำปฏญิ าณตนของยุวกาชาด 2
- แนวทางปฏบิ ัตติ ามคำปฏิญาณตนของ 2
สขุ ภาพดชี ีวีมีสุข
ยวุ กาชาด (8)
การปฏิบัติตนใหเ้ ปน็ 2
พลเมอื งท่ีดขี องสงั คม - การเสรมิ สขุ ภาพ 3
• การนง่ั ยนื เดนิ อย่างถูกสขุ ลักษณะ
- อาหารกบั สขุ ภาพ 3
• อาหารหลัก 5 หมู่
• อาหารทีค่ วรรับประทาน (14)
• อาหารทีไ่ ม่ควรรบั ประทาน 3
- การปฏิบตั ิตนในการรับประทานอาหาร
• ก่อนรับประทานอาหาร 3
• ขณะรับประทานอาหาร
• หลังรบั ประทานอาหาร

- บคุ ลิกภาพและมารยาททางสังคม
- ระเบียบแถวเบอื้ งตน้
• ทา่ ตรงและทา่ พัก
• กอ่ นหนั อยู่กับท่ี
• การเขา้ แถวหน้ากระดานแถวเดยี วและ
แถวตอน
- เกมเบ็ดเตลด็

4 บำเพ็ญประโยชน์เพื่อ (12)
4
สว่ นรวม - อปุ กรณท์ ำความสะอาด 2
3
- ธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ มรอบตวั 3
(40)
- สง่ิ แวดลอ้ มภายในบา้ นและโรงเรียน

- การกำจดั ขยะมลู ฝอยและส่ิงปฏิกลู

รวมทง้ั หมด

คำอธบิ ายรายวชิ า
กจิ กรรยุวกาชาด ระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1

เปน็ การจดั กิจกรรมโดยใช้กระบวนการที่มุ่งเนน้ การพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม ในระบบหนว่ ย
กลุ่ม หมู่ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ และเกิดทักษะเกี่ยวกับการปฏิบัติตาม หลักการกาชาดและยุวกาชาด
การคุ้มครอง กฎหมายมนุษยธรรม สทิ ธมิ นุษยชน การช่วยเหลอื การรกั ษาสขุ ภาพและสมรรถภาพทด่ี ี บำเพ็ญ
ตนให้เป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม การสร้างสัมพันธภาพและความเข้าใจอันดีอันจะนำไปสู่
สันติภาพ ก่อให้เกิดความสุขในการอยู่ร่วมกัน ซึ่งมีเนื้อหาวิชาให้นักเรียนได้เรียนรู้และศึกษาเกี่ยวกับประวัติ
ความเป็นมา หลักการกาชาดเบื้องต้น การเสริมสร้างสุขภาพส่วนบุคคล ความสามัคคีและความพร้อมเพรียง
ความมีระเบียบวินัยและความอดทน การบำเพ็ญประโยชน์ การให้บริการผู้อื่น การเสริมสร้างสุขภาพส่วนรวม
ความสงา่ งามและความคล่องแคลว่ ว่องไว ฝกึ ทักษะระเบยี บแถว การปฏบิ ัติตามคำสง่ั การทำความเคารพ

โครงการกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น ยวุ กาชาดระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ 2

หนว่ ยท่ี ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ เน้ือหากจิ กรรม เวลาเรียน นำ้ หนัก
1 / ชม. คะแนน
กจิ กรรม (8)
2 2
3 กาชาดสากลและกาชาด

4 ไทย - สัญลักษณ์ของกาชาดทว่ั ไป

• ทมี่ าของสัญลักษณ์กาชาด

- ประวตั ิกาชาดสากล

- ประวตั กิ าชาดไทย 2
2
- สญั ลักษณข์ องกาชาด 2
(11)
- วัตถุประสงคข์ องยุวกาชาดไทย 3
3
สุขภาพดชี วี ีมีสุข 2
3
- ความหมายและชนดิ ของโรค (10)
3
- สาเหตขุ องการเกิดโรค 5

- การป้องกนั โรค

- การสร้างเสริมสขุ ภาพสว่ นบุคคล

การปฏบิ ตั ิตนให้เป็น

พลเมอื งทดี่ ขี องสังคม - บคุ ลกิ ภาพและมารยาททางสังคม

- ระเบยี บแถวเบ้ืองตน้

• การหันอยกู่ ับท่ี

• การเขา้ แถวครึ่งวงกลม และเขา้

แถววงกลม

- เกมและกีฬาเบด็ เตล็ด 2
(11)
บำเพ็ญประโยชน์เพ่ือ 3

สว่ นรวม - การรักษาและทำความสะอาด 2
3
หอ้ งเรยี น 3
(40)
- การเกบ็ เคร่ืองใชแ้ ละของมีคม

- การจัดเกบ็ ของเล่น

- การใช้เวลาว่างให้เกดิ ประโยชน์

รวมท้ังหมด

คำอธิบายรายวชิ า
กิจกรรมยุวกาชาด ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 2

เป็นการจัดกิจกรรมโดยใช้กระบวนการที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ในระบบ
หน่วย กลุ่ม หมู่ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ และเกิดทักษะเกี่ยวกับการปฏิบัตติ าม หลักการกาชาดและ
ยุวกาชาด การคุ้มครอง กฎหมายมนุษยธรรม สิทธิมนุษยชน การช่วยเหลือ การรักษาสุ ขภาพและ
สมรรถภาพทีด่ ี บำเพ็ญตนใหเ้ ป็นประโยชนต์ ่อสว่ นรวม อนุรักษ์สิง่ แวดล้อม การสร้างสมั พันธภาพและความ
เข้าใจอันดีอันจะนำไปสู่สันติภาพ ก่อให้เกิดความสุขในการอยู่ร่วมกัน ซึ่งมีเนื้อหาวิชาให้นักเรียนได้เรียนรู้
และศึกษาเกี่ยวกับ ประวัติความเป็นมาของกาชาดสากล กาชาดไทย วัตถุประสงค์ของยุวกาชาดไทย การ
เสรมิ สรา้ งสุขภาพสว่ นบุคคลให้มีสุขภาพดีชวี มี ีสุข การปอ้ งกนั ตนเองจากโรคภัยต่างๆ ความสามัคคีและความ
พรอ้ มเพรียง ความมรี ะเบยี บวินยั และความอดทน การบำเพญ็ ประโยชน์ การให้บริการผู้อ่ืน การเสริมสร้าง
สุขภาพส่วนรวม ความสง่างามและความคล่องแคล่ว ว่องไว ฝึกทักษะระเบียบแถว การปฏิบัติตามคำสั่ง
การทำความเคารพ การทำความสะอาดพน้ื ทท่ี เ่ี ป็นสว่ นรวม และการรู้จกั การใช้เวลาว่างใหเ้ กดิ ประโยชน์

โครงสรา้ งกจิ กกรมพัฒนาผูเ้ รียน ยวุ กาชาดระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3

หน่วยที่ ชือ่ หน่วยการเรยี นรู้ เน้ือหากจิ กรรม เวลา น้ำหนัก
1. คะแนน
2 กจิ กรรม เรียน
3
/ชม.
4
กาชาดสากลและกาชาดไทย (8)

- วัตถุประสงคข์ องยุกาชาดไทย 2

- ประโยชน์และหนา้ ทขี่ องหนว่ ยงาน 2

สภากาชาดไทย

- กิจกรรมกาชาด 2

- การปฏบิ ัติตามคำปฏญิ าณตน 2

สุขภาพดีชีวีมสี ขุ (10)

- การเสรมิ สรา้ งสขุ ภาพ 2

- การยกของอยา่ งถกู วธิ ี 2

- สิง่ เสพติด 3

- ความปลอดภยั ในการเดินทางทาง 3

บก

การปฏิบตั ิตนใหเ้ ปน็ (9)

พลเมืองท่ดี ี - ความสำคัญของสมั พนั ธภาพและ 2

ของสังคม ความเข้าใจอนั ดี

- ระเบียบแถว 4

. ระเบียบแถวท่าพักตา่ งๆ

. แถวหนา้ กระดานปิดระยะ

. แถวหน้ากระดานเปดิ ระยะ

. แถวหน้ากระดานเรยี งเด่ียว

- การร่วมกิจกกรมกลุม่ 3

บำเพญ็ ประโยชน์เพื่อ (13)

สว่ นรวม -กฬี าสามัคคี 4

-การรักษาความสะอาดในโรงเรียน 4

-การดแู ลและจัดห้องเรยี น 3

-การบำเพ็ญประโยชน์ 2

รวมทง้ั หมด (40)

คำอธบิ ายรายวิชา
กจิ กรรมยุวกาชาด ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3

เป็นการจัดกิจกรรมโดยใช้กระบวนการที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ในระบบ
หนว่ ย กล่มุ หมู่ เพือ่ ให้มีความรู้ ความเข้าใจ และเกดิ ทกั ษะเกย่ี วกบั การปฏิบัตติ าม หลกั การกาชาดและยุว
กาชาด การคมุ้ ครอง กฎหมายมนษุ ยชน การช่วยเหลือ การรักษาสขุ ภาพและสมรรถภาพท่ีดี บำเพ็ญตนให้
เป็นประโยชน์ตอ่ ส่วนรวม อนรุ กั ษ์ส่งิ แวดล้อม การสร้างสัมพันธภาพและความเข้าใจอันดจี ะนำไปสู่สันติภาพ
ก่อให้เกิดความสุขในการอยู่ร่วมกัน ซึ่งมีเนื้อหาวิชาให้นักเรียนได้เรียนรู้และศึกษาเกี่ยวกับ ประวัติความ
เป็นมา หลักการกาชาดเบื้องต้น วัตถุประสงค์ของยุวกาชาดไทย หน้าที่ของหน่วยงานสภากาชาดไทย
กิจกรรมกาชาดและการปฏิบัติตามคำปฏิญาณตน การเสริมสรา้ งสุขภาพสว่ นบุคคล การหลีกเลี่ยงจากภัยสิ่ง
เสพติดและรู้จักปฏิบัติตนเพื่อให้เกิดความปลอดภัยในการจราจรทางบกความสามัคคีและความ พร้อมเพรียง
ความมีระเบียบวินัยและความอดทน การบำเพ็ญประโยชน์ การให้บริการผู้อื่น การเสริมสร้างสุขภาพ
ส่วนรวม ความสง่างามและความคล่องแคล่ว ว่องไว ฝึกทักษะระเบียบแถว การปฏิบัติตามคำสั่ง การทำ
ความเคารพ การบำเพญ็ ประโยชนต์ ่อชมุ ชนและสังคม

โครงสร้างกิจกกรมพัฒนาผูเ้ รียน ยวุ กาชาดระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 4

หน่วยที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ เน้อื หากิจกรรม เวลา นำ้ หนัก
คะแนน
กจิ กรรม เรยี น

/ชม.

1 กาชาดสากลและกาชาด (7)

ไทย - พิธเี ข้าประจำหมู่ยุวกาชาด 1

- ประวตั ิกาชาดสากล 1

- หลักการกาชาดสากล 1

- หนา้ ทก่ี าชาดสากล 2

- กิจกรรมกาชาดและยุวกาชาด 1

- คำปฏิญาณตนของยุวกาชาด 1

2 สุขภาพดีชีวีมสี ุข (10)

- กฎจราจรเบ้ืองต้นและสญั ญาณจราจร 3

- ความปลอดภัยทางน้ำ 3

- ปอ้ งกันตนเองจากภยั สิ่งเสพตดิ 4

3 การปฏบิ ตั ติ นให้เป็น (17)

พลเมืองทด่ี ีของสงั คม - การเคารพในสทิ ธิมนษุ ยชน 3

- การเข้ารว่ มกจิ กรรมสมั พนั ธภาพ 4

และความเขา้ ใจอนั ดี

- ระเบียบแถวสญั ญาณนกหวดี และ 3

สัญญาณมอื

- ระเบียบแถว การนบั การเดินเท้าและ 3

การก้าวตามคำสง่ั

- ระเบียบแถว สี่เหลย่ี มเปิดดา้ นหนงึ่ 4

แถววงกลม ก แถววงกลม ข และ

แถวรัศมี

4 บำเพญ็ ประโยชน์เพ่ือ (6)

ส่วนรวม - รกั ษาความสะอาดสถานที่ที่ใช้ร่วมกัน 3

- การปลกู ไม้ดอกไม้ประดบั 3

รวมทั้งหมด (40)

คำอธิบายรายวิชา
กจิ กรรมยุวกาชาด ระดับช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4

เป็นการจัดกิจกรรมโดยใช้กระบวนการที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ในระบบ
หน่วยกลุ่ม หมู่ เพื่อใหม้ คี วามรู้ ความเข้าใจ และเกิดทักษะเก่ียวกับการปฏิบัติตาม หลกั การกาชาดและยุว
กาชาด การคมุ้ ครอง กฎหมายมนุษยธรรม สิทธมิ นษุ ยชน การช่วยเหลอื การรกั ษาสุขภาพและสมรรถภาพ
ที่ดี บำเพ็ญตนให้เป็นประโยชนต์ ่อส่วนรวม อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม การสร้างสัมพันธภาพและความเข้าใจอันดี
อันจะนำไปสู่สันติภาพ ก่อให้เกิดความสุขในการอยู่ร่วมกัน ซึ่งมีเนื้อหาวิชาให้นักเรียนได้เรียนรู้และศึกษา
เกี่ยวกับ ประวัติความเป็นมา หลักการกาชาดเบื้องต้น ประวัติการกาชาดสากล หน้าที่กาชาดสากล
กจิ กรรมการชาดและยวุ กาชาด การปฏิบตั ิตามคำปฏิญาณตน การเสรมิ สรา้ งสุขภาพส่วนบุคคล การรู้จักกฎ
จราจรเบื้องตน้ การปฏิบัติตนเพอ่ื ใหเ้ กิดความปลอดภยั ทางน้ำและการป้องกนั ตนเองจากภัยสง่ิ เสพติด ความ
สามัคคีและความพร้อมเพรียง ความมีระเบียบวินัยและความอดทน การบำเพ็ญประโยชน์ การให้บริการ
ผู้อื่น กฎหมายมนุษยธรรมระหว่างประเทศ การเสริมสร้างสุขภาพส่วนรวม ความสง่างามและความ
คล่องแคลว่ ว่องไว ฝกึ ทกั ษะระเบียบแถว การปฏิบัตติ ามคำสัง่ การทำความเคารพ รจู้ กั อนรุ กั ษ์ส่ิงแวดล้อม
การบำเพญ็ ประโยชนต์ ่อชมุ ชนและสังคม

โครงสร้างกจิ กกรมพัฒนาผเู้ รียน ยวุ กาชาดระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 5

หน่วยที่ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ เนอ้ื หากิจกรรม เวลา น้ำหนกั
กจิ กรรม เรยี น คะแนน
/ชม.

1 กาชาดสากลและกาชาด (8)

ไทย -หลกั การกาชาด 2

-อนุสญั ญาเจนวี า 2

-ประวตั กิ ารก่อตั้งยวุ กาชาดไทยและ 2

วิวฒั นาการเครื่องแบบยุวกาชาดไทย

-คำปฏิญาณตนของยวุ กาชาด 2

2 สขุ ภาพดีชวี ีมสี ุข (9)

-การรกั ษาความสะอาดมือ 3

-การใช้ผา้ กนั เปือ้ น 3

-โรคติดตอ่ และการป้องกัน 3

3 การปฏบิ ัตติ นให้เป็น (17)

พลเมอื งทดี่ ขี องสังคม -ความหมายของสัมพนั ธภาพและความ 2

เข้าใจอนั ดี

-การพฒั นาบุคลิกภาพเพอื่ สร้าง 3

สัมพนั ธภาพและความเข้าใจอันดี

-ระเบียบวนิ ัยในการฝึกปฏิบตั ิตาม 3

คำส่งั

-ระเบยี บวนิ ัยในการเดินสวนสนาม 4

4 บำเพ็ญประโยชนเ์ พ่ือ (6)

ส่วนรวม -การบำเพญ็ ประโยชน์แกส่ ว่ นรวม 3

-มลภาวะทางนำ้ และทางอากาศ 2

-การประดษิ ฐเ์ ครื่องใช้และของเลน่ จาก 2

วัสดุ

รวมทง้ั หมด (40)

คำอธบิ ายรายวชิ า
กจิ กรรมยุวกาชาด ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 5

เป็นการจัดกิจกรรมโดยใช้กระบวนการที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ในระบบ
หน่วยกลุ่ม หมู่ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ และเกิดทักษะเกี่ยวกบั การปฏิบัตติ าม หลักการกาชาดและ
ยุวกาชาด การคุ้มครอง กฎหมายมนุษยธรรม สิทธิมนุษยชน การช่วยเหลือ การรักษาสุขภาพและ
สมรรถภาพทด่ี ี บำเพญ็ ตนให้เปน็ ประโยชน์ต่อสว่ นรวม อนุรักษส์ ่งิ แวดล้อม การสรา้ งสมั พนั ธภาพและความ
เข้าใจอันดีอันจะนำไปสู่สันติภาพ ก่อให้เกิดความสุขในการอยู่ร่วมกัน ซึ่งมีเนื้อหาวิชาให้นักเรียนได้เรียนรู้
และศกึ ษาเก่ียวกบั ประวัติความเปน็ มา หลักการกาชาดเบือ้ งตน้ หลักการกาชาด อนสุ ัญญาเจนวี า ประวัติ
การก่อตัง้ กาชาดไทย และวิวัฒนาการเครอ่ื งแบบยวุ กาชาดไทย การปฏบิ ัตติ ามคำปฏญิ าณตน การเสริมสรา้ ง
สุขภาพส่วนบุคคลการดูแลรักษาอนามัยของตนเอง การรู้จักโรคภัยและการป้องกัน ความสามัคคีและความ
พร้อมเพรียง ความมีระเบียบวินัยและความอดทน ดารบำเพ็ญประโยชน์ การให้บริการผู้อื่น กฎหมาย
มนุษยธรรมระหว่างประเทศ การเสรมิ สรา้ งสุขภาพส่วนรวม ความสง่างามและความคล่องแคลว่ ว่องไว ฝึก
ทักษะระเบียบแถว การปฏิบัติตามคำสั่ง การเดินสวนสนาม การทำความเคารพ การรู้จักประดิษฐ์ของใช้
และของเล่นจากวสั ดุ การบำเพ็ญประโยชน์ต่อชมุ ชนและสังคม มลภาวะทางนำ้ และอากาศ

โครงสรา้ งกิจกกรมพัฒนาผูเ้ รียน ยุวกาชาดระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 6

หน่วยที่ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ เนอ้ื หากิจกรรม เวลา น้ำหนกั
คะแนน
กจิ กรรม เรียน

/ชม.

1 กาชาดสากลและกาชาด (8)

ไทย - ยุวกาชาดกับชมุ ชน 1

- บทบาทของยุวกาชาดในการชว่ ยเหลือ 2

ชมุ ชน

- ประเภทคุณสมบตั ิและสทิ ธิของสมาชิก 2

สภากาชาดไทย

- สร้างสัมพนั ธภาพกบั เพื่อนยุวกาชาด 2

และบคุ คลทว่ั ไป

2 สขุ ภาพดชี วี ีมสี ุข (12)

- การเคล่ือนยา้ ยผู้ป่วย 4

- การตรวจอาการผู้ปว่ ยเบือ้ งต้นและหลัก 3

ปฏบิ ัตเิ มอ่ื มผี ูเ้ จบ็ ป่วยในบา้ น

- การปทู นี่ อนผู้ป่วย 3

- การปฐมพยาบาลผู้ป่วยท่ีถูกแมลงหรือ 2

สัตว์พษิ กัดตอ่ ย

3 การปฏิบตั ติ นใหเ้ ปน็ (11)

พลเมอื งท่ีดีของสงั คม - กฎหมายมนษุ ยธรรมระหว่างประเทศ 2

- การอยคู่ ่ายพกั แรม 2

- ระเบยี บวินัยในการเดิน(เดินตามปกติ 3

เดนิ ตามสบาย เดนิ ครึ่งกา้ ว เปลี่ยน

เท้าซอย และการหยุด)

- ระเบยี บวนิ ัยในการหันเวลาเดิน(ขวาหนั 4

ซา้ ยหนั กลับหลงั หัน)

4 บำเพญ็ ประโยชนเ์ พ่ือ (9)

ส่วนรวม - การเข้ารว่ มโครงการบำเพ็ญ 3

ประโยชน์

- การจัดทำบัตรอวยพร การประดษิ ฐ์ 3

ซองจดหมาย

- กจิ กรรมสัมพนั ธ์ชุมชน 3

รวมทง้ั หมด (40)

คำอธิบายรายวชิ า
กจิ กรรมยุวกาชาด ระดับช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 6

เป็นการจัดกิจกรรมโดยใช้กระบวนการที่มุ่งเน้นการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ในระบบ
หน่วยกลุ่ม หมู่ เพื่อให้มีความรู้ ความเข้าใจ และเกิดทักษะเกี่ยวกับการปฏบิ ัติตาม หลักการกาชาดและ
ยุวกาชาด การคุ้มครอง กฎหมายมนุษยธรรม สิทธิมนุษยชน การช่วยเหลือ การรักษาสุขภาพและ
สมรรถภาพที่ดี บำเพญ็ ตนใหเ้ ป็นประโยชนต์ ่อส่วนรวม อนรุ ักษส์ ิง่ แวดล้อม การสร้างสัมพนั ธภาพและความ
เข้าใจอันดีอันจะนำไปสู่สันติภาพ ก่อให้เกิดความสุขในการอยู่ร่วมกัน ซึ่งมีเนื้อหาวิชาให้นักเรียนได้เรียนรู้
และศึกษาเกี่ยวกับ ประวัติความเป็นมา บทบาทยุวกาชาดกับชุมชน การเป็นสมาชิกสภากาชาดไทย การ
รู้จกั การสรา้ งสัมพนั ธภาพกบั บุคคลอื่น การเสรมิ สร้างสุขภาพส่วนบุคคล ความสามคั คีและความพร้อมเพรียง
ความมรี ะเบียบวนิ ัยและความอดทน การบำเพ็ญประโยชน์ การให้บรกิ ารผอู้ ่ืน กฎหมายมนุษยธรรมระหว่าง
ประเทศ การเสริมสร้างสุขภาพส่วนรวม การปฐมพยาบาลเบื้องต้น ความสง่างามและความคล่องแคล่ว
ว่องไว ฝึกทักษะระเบียบแถว การปฏิบัติตามคำสั่ง การเดินสวนสนาม การทำความเคารพ การบำเพ็ญ
ประโยชน์ การจัดโครงการบำเพ็ญประโยชนต์ อ่ ชุมชนและสังคม

การประเมนิ กิจกรรม
ดว้ ยกระบวนการทดสอบความสามารถและพัฒนาการดา้ นต่างๆของผู้เข้ารว่ มกจิ กรรม ได้แก่

ความรู้ตามทฤษฎี ความประพฤติ และพฤติการณ์การเข้ารว่ มกิจกรรมท่ีเนน้ ทกั ษะต่างๆด้วยวธิ กี ารประเมนิ ท่ี
หลากหลายและวิธีการประเมินตามสภาพจรงิ เป็น 2 สว่ น ได้แก่

1. กจิ กรรมหลกั ประเมินเพอื่ ใหผ้ เู้ รยี นผา่ นเกณฑ์การตัดสนิ เลือ่ นชั้นหรอื จบหลกั สูตรโดยการเข้า
รว่ มกิจกรรมและผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ตามทรี่ ะบบกิจกรรมการพัฒนาผู้เรยี นกำหนด ท่ีมกี ารประเมินผล
ตลอดภาคเรยี น/ปี ผลการประเมินเป็น “ผ่าน” และ “ไม่ผ่าน”

ผ่าน หมายถึง ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
1. ผู้เรียนมีเวลาเข้าร่วมกิจกรรมไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 80 จากสมุดบันทึกกจิ กรรม
2. ผูเ้ รียนผ่านเกณฑก์ ารปฏิบตั กิ จิ กรรมตามแนวปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงจาก
2.1 แบบประเมนิ การติดตามผลการปฏิบัติงานหรือผลงาน/ช้นิ งานโดยครูผ้สู อน
2.2 แบบประเมินตนเองของผเู้ รยี น

ไมผ่ า่ นหมายถึง ไม่ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ
1. ผู้เรยี นมีเวลาเขา้ รว่ มกจิ กรรมนอ้ ยกว่าร้อยละ 80
2. ผูเ้ รยี นไมผ่ า่ นเกณฑ์การปฏบิ ัติกจิ กรรมตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2.2 แบบประเมนิ การติดตามผลการปฏิบัตงิ านหรอื ผลงาน/ชน้ิ งานโดยครูผูส้ อน
2.2 แบบประเมินตนเองของผเู้ รียน

2. กจิ กรรมพิเศษ เปน็ การประเมนิ เพ่ือให้ผ้เู รยี นไดร้ ับสิทธติ ดิ เครอ่ื งหมายวิชาพเิ ศษ เมื่อการ
ประเมินเป็น “ผา่ น” และ “ไมผ่ า่ น”

ผา่ น หมายถึง ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน
1. ผู้เรียนมีเวลาเข้ารว่ มกจิ กรรมไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 80 จากสมุดบันทึกกิจกรรม
2. ผเู้ รียนผา่ นเกณฑก์ ารปฏิบตั กิ ิจกรรมตามแนวปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งจาก
2.1 แบบประเมนิ การตดิ ตามผลการปฏบิ ตั ิงานหรือผลงาน/ชิน้ งานโดยครูผ้สู อน
2.2 แบบประเมนิ ตนเองของผู้เรยี น

ไม่ผ่าน หมายถึง ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมนิ
1. ผู้เรยี นมเี วลาเข้าร่วมกจิ กรรมน้อยกวา่ ร้อยละ 80
2. ผ้เู รียนไมผ่ ่านเกณฑ์การปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตามแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2.2 แบบประเมนิ การติดตามผลการปฏบิ ตั งิ านหรือผลงาน/ช้ินงานโดยครูผู้สอน
2.2 แบบประเมินตนเองของผู้เรียน

ภาคผนวก

คำส่งั โรงเรียนมหาไถ่ศกึ ษาเมืองพล

ที่ 25/2564

เรอ่ื ง แตง่ ต้งั คณะกรรมการบริหารหลกั สตู รและวชิ าการของสถานศึกษา

(ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ. 2564) ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2560

**********************************

เพื่อใหก้ ารบรหิ ารหลกั สตู รและงานวิชาการสถานศึกษาข้นั พืน้ ฐานเป็นไปอย่างมปี ระสิทธิภาพ

สอดคลอ้ งกบั การเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกจิ สังคม วัฒนธรรม สภาพแวดล้อม ความรู้ทางวทิ ยาศาสตร์และ

เทคโนโลยีที่เจริญก้าวหน้าอย่างรวดเร็ว ในปีการศึกษา 2564 โรงเรียนมหาไถ่ศึกษาเมืองพล ต้อง

ดำเนินการจัดการศึกษาตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ จึงมีความจำเป็นต้องดำเนินการปรับปรุง

หลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ อาศัยอำนาจตามมาตรา 37 แห่ง

พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. 2546 และมาตรา 27 (1) แห่ง

พระราชบญั ญัติระเบียบบรหิ ารราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา พ.ศ. 2547 และแกไ้ ขเพ่มิ เติม พ.ศ.

2551 และ พ.ศ. 2553 จึงแต่งตั้งครูและบุคลากรทางการศึกษาทำหน้าท่ีบริหารหลักสูตรและงาน

วิชาการ ของโรงเรียนมหาไถ่ศึกษาเมืองพล เป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ และพัฒนาสู่โรงเรียนคุณภาพ

ปรบั ปรุงพฒั นาหลักสตู รโรงเรียนมหาไถ่ศึกษาเมืองพล ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2564 ตามหลักสตู รแกนกลาง

การศึกษา ขน้ั พื้นฐาน พทุ ธศกั ราช 2560 ดังต่อไปน้ี

1. บาดหลวงสรุ นิ ทร์ อย่สู ุข ผูจ้ ดั การ/ประธานกรรมการบริหารโรงเรยี น ประธานกรรมการ

2. นางปภาพรรษ เตชะตานนท์ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียน รองประธานกรรมการ

3. นางสาวนิภาพร พจนา ผู้ทรงคณุ วฒุ ิ กรรมการ

4. นางรัชณีย์ แสนสุนนท์ ผชู้ ว่ ยผอู้ ำนวยการแผนงานวชิ าการ กรรมการ

5. นายวรเชษฐ โสมะ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย กรรมการ

5. นางสาวพยอม ศลิ าโคตร หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ทิ ยาศาสตรฯ์ กรรมการ

6. นางจันทรจ์ ิรา ไกรัตน์ หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ กรรมการ

7. นางสาวพัชณยี ์ วงษ์เสยี งดัง หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษาฯ กรรมการ

8. นายณัฐกรณ์ กรรมธร หวั หน้ากลุม่ สาระการเรียนรู้สุขศึกษาฯ กรรมการ

9. นายเอกชยั ทองอนั ตงั หัวหน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ กรรมการ

10. นางร่งุ รตั น์ บตุ รพุฒ หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพ กรรมการ

11. นางสาวศรสี ดุ า สชี มุ หวั หนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ กรรมการ

12. นางสาวพัสรินทร์ บะคะ หวั หนา้ งานกิจกรรมพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น กรรมการ

13. นางป่นิ แกว้ แนนเกลีย้ ง หวั หน้าระดบั ปฐมวัย กรรมการ

14. นางพรทพิ ย์ เชอ้ื สาวะถี ครูผูส้ อนระดับปฐมวยั กรรมการ

15. นางธัญพิมล เพราะถะ บุคลากรทางการศกึ ษา กรรมการและเลขานกุ าร

16. นางสาวอังสุมารินทร์ อนิ ทร์นอก บุคลากรทางการศึกษา กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร

-2-
มหี นา้ ที่

1. วางแผนการดำเนนิ งานวิชาการ กำหนดสาระรายละเอียดของหลักสูตรระดับ
สถานศึกษาและแนวทางการจัดสัดส่วนสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

ของ
สถานศึกษาใหส้ อดคล้องกบั กับหลกั สตู รการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน สภาพเศรษฐกิจ สังคม
ศลิ ปวัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญาของท้องถ่ิน

2. จดั ทำคู่มอื การบริหารหลักสูตรและงานวิชาการของสถานศกึ ษา นิเทศ กำกบั ตดิ ตาม
3. ใหค้ ำปรึกษาเกีย่ วกับการพฒั นาหลกั สตู ร การจดั กระบวนการเรยี นรู้ การวัดและ

ประเมนิ ผล และการแนะแนวให้สอดคลอ้ งและเป็นไปตามมาตรฐานหลกั สูตรการศึกษา
ข้นั พนื้ ฐาน
4. ส่งเสริมและสนบั สนนุ การพฒั นาบคุ ลากรเกย่ี วกบั การพฒั นาหลกั สูตร การจัด
กระบวนการเรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผลและการแนะแนวให้เปน็ ไปตามจุดหมายและ
แนวทางการดำเนนิ การของหลักสูตร
5. ประสานความร่วมมอื จากบุคคล หนว่ ยงาน องคก์ รตา่ งๆ และชมุ ชน เพอ่ื ให้การใช้
หลักสูตรเป็นไปอย่างมีประสทิ ธิภาพและมีคณุ ภาพ
6. ประชาสัมพนั ธ์หลักสูตรและการใชห้ ลกั สูตรแกน่ ักเรยี น ผู้ปกครอง ชมุ ชนและผทู้ ี่
เก่ียวข้อง และนำข้อมลู ป้อนกลบั จากฝา่ ยตา่ งๆ มาพิจารณาเพือ่ การปรับปรงุ และ
พัฒนาหลกั สูตรของสถานศึกษา
7. สง่ เสริมและสนับสนุนการวิจยั เก่ยี วกบั การพฒั นาหลกั สตู รและกระบวนการเรียนรู้
8. ติดตามผลการเรยี นของนักเรยี นรายบุคคล ระดบั ชัน้ ระดบั ชว่ งชั้น และระดับกล่มุ
สาระการเรียนรใู้ นแต่ละปีการศึกษา เพื่อปรับปรงุ และพฒั นาการดำเนนิ งานด้านต่างๆ
ของสถานศึกษา
9. ตรวจสอบ ทบทวน ประเมนิ มาตรฐานการปฏบิ ตั งิ านของครูและการบริหารหลักสูตร
ระดับสถานศึกษาในรอบปที ่ีผา่ นมา แล้วใช้ผลการประเมนิ เพ่ือวางแผนพฒั นาการ
ปฏิบตั งิ านของครแู ละการบริหารหลักสูตรปกี ารศกึ ษาตอ่ ไป
10. รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและผลการบรหิ ารหลกั สูตรสถานศกึ ษา โดยเน้นผลการ
พัฒนาคณุ ภาพนักเรยี นตอ่ คณะกรรมการบรหิ ารโรงเรียน คณะกรรมการบริหาร
หลักสตู รระดับเหนือสถานศกึ ษาสาธารณชนและผเู้ กี่ยวข้อง
11. ให้ดำเนนิ การประชุมคณะกรรมการอย่างนอ้ ย ภาคเรยี นละ 2 คร้งั

ทั้งนี้ ให้ผู้ได้รับการแต่งตั้งปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างมีประสิทธิภาพ และบรรลุ
ตามวัตถุประสงคท์ ต่ี ั้งไว้ ตัง้ แต่บัดน้ีเป็นต้นไป

สั่ง ณ วนั ที่ 18 เดอื นมีนาคม พ.ศ. 2564

(นางปภาพรรษ เตชะตานนท์)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นมหาไถ่ศึกษาเมืองพล

(ร่าง)
แบบประเมนิ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น (ยวุ กาชาด) ระดบั ชั้นประถมศกึ ษาปีที่......... ภาคเรียนที่......

เลขที่ ชื่อ-สกุล กาชาดสากลและกาชาดไทย สุขภาพดชี วี ีมีสขุ การปฏิบตั ิตนใหเ้ ป็น บำเพญ็ ประโยชน์เพอ่ื สว่ นรวม รวม สรปุ ผล
รวม รวม พลเมอื งท่ดี ขี องสังคม

รวม รวม 100

5 5 5 5 5 25 5 5 5 5 5 25 5 5 5 5 5 25 5 5 5 5 5 25

1. ความต้งั ใจ มงี มน่ั ปฏิบตั กิ จิ กรรมใหส้ ำเรจ็
2. ความรบั ผิดชอบ การมสี ว่ นร่วมและการปรบั ตัวทำงานกับผู้อน่ื
3. ทกั ษะวิธกี ารปฏบิ ตั ิกิจกรรม
4. คุณภาพและความถกู ต้องของผลงาน
5. ความสำเร็จ ครบถว้ น สมบรู ณ์ และความคิดสรา้ งสรรค์