117
และประเด็นประเมินเกี่ยวกับการจัดมุมประสบการณ์ ได้แก่ การจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอก
ห้องเรียน การตรวจสอบคุณภาพหลักสูตรระหว่างการอาจใช้วิธีการนิเทศติดตาม การสอบถาม การสนทนา
กล่มุ หรอื การสงั เกต
๓. การประเมินหลังการใช้หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย เป็นการประเมินหลักสูตรทั้งระบบหลังจาก
ดำเนินการใช้หลักสูตรครบวงจรแล้ว โดยเม่ือมีจุดมุ่งหมายเพื่อตรวจสอบประสิทธิภาพและประสิทธิผลของ
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย และสรุปผลภาพรวมของหลักสูตรที่จัดทำว่าบรรลุผลตามเป้าหมายของหลักสูตร
สถานศึกษาปฐมวัยหรือไม่ บรรลุผลมากน้อยเพียงใด ต้องมีการปรับปรุงหรือพัฒนาส่วนใดบ้าง ปรับปรุงหรือ
พัฒนาอย่างไร ประเด็นการประเมินเกี่ยวกับประสิทธิผลของหลักสูตร ได้แก่ การบรรลุผลตามมาตรฐาน
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ทั้ง ๑๒ มาตรฐาน การบรรลุผลตามเป้าหมายของหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยท่ี
กำหนดไว้ ประเด็นการประเมินเกี่ยวกับประสิทธิภาพของหลักสูตร ได้แก่ หน่วยการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับ
หลักสูตรสถานศึกษาที่ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ
การบริหารจดั การหลกั สูตร และการเช่ือมต่อของการศึกษา ประเมินโดยใช้วธิ ีการตรวจสอบรายการ การศึกษา
เอกสาร การสอบถาม หรือการสนทนากลุ่ม
การกำกับ ตดิ ตาม ประเมินและรายงาน
การจัดการศึกษาปฐมวัยมีหลักการสำคัญในการให้สังคม ชุมชน มีส่วนร่มในการจัดการศึกษาและ
กระจายอำนาจการศึกษาลงไปยังท้องถ่ินโดยตรง โดยเฉพาะสถานศึกษาหรือสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยซ่ึงเป็น
ผู้จัดการศึกษาในระดับน้ี ดังนั้น เพ่ือให้ผลผลิตทางการศึกษาปฐมวัยมีคุณภาพมาตรฐานคุณลักษณะท่ีพึง
ประสงค์และสอดคล้องกับความต้องการของชุมชนและสังคม จำเป็นต้องมีระบบการกำกับ ติดตาม ประเมิน
และรายงานที่มีประสิทธิภาพ เพื่อให้ทุกกลุ่มทุกฝ่ายท่ีมีส่วนร่วมรับผิดชอบในการจัดการศึกษา
เห็นความก้าวหน้าปัญหา อุปสรรค ตลอดจนการให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน วางแผน
และดำเนนิ งานการจดั การศกึ ษาปฐมวยั ใหม้ ีคุณภาพอยา่ งแท้จริง
การกำกับ ติดตาม ประเมินและรายงานผลการจัดการศึกษาปฐมวัยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการ
บริหารการศึกษา กระบวนการนิเทศ และระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ท่ีต้องดำเนินการอย่าต่อเนื่อง
เพ่ือนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย สร้างความม่ันใจให้ผู้เก่ียวข้อง โดยต้องมีการ
ดำเนินการที่เป็นระบบเครือข่ายครอบคลุมทั้งหน่วยงานภายในและภายนอก ในรูปแบบของคณะกรรมการ
ท่ีมาจากบุคคลทุกระดับและทุกอาชีพ การกำกับ ติดตาม และประเมินต้องมีรายงงานผลจากทุกระดับให้ทุก
ฝ่ายรวมทั้งประชาชนทั่งไปทราบ เพ่ือนำข้อมูลจากรายงานผลมาจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ
สถานศกึ ษาหรอื สถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัยต่อไป
ภาคผนวก
ประกาศโรงเรยี นชุมชนวัดขนั เงิน
เร่อื ง ใหใ้ ชห้ ลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรยี นชุมชนวัดขนั เงนิ พุทธศักราช 2565
ตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศักราช 2560
......................................................
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียนชุมชนวดั ขันเงิน พุทธศักราช 2564เป็นหลักสูตรท่ีได้พัฒนาให้
สอดคล้องกับรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทยพุทธศักราช 2560 และพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
รวมทั้งให้สอดคล้องกับสภาพความเปลี่ยนแปลงเศรษฐกิจสังคมและความเจริญก้าวหน้ าทางเทคโนโลยี
ตลอดจนสอดคล้องกับแนวนโยบายและความต้องการการจัดการศึกษาของชาติโรงเรียนชุมชนวัดขันเงิน
กำหนดให้เริ่มใช้หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียนชุมชนวัดขันเงิน พุทธศักราช 25๖๕ ในปีการศึกษา
๒๕๖๕ ต้ังแต่ช้ันอนุบาล ๑ ชั้นอนุบาล 3 มีสาระและมาตรฐานการเรียนรู้พร้อมท้ังสาระการเรียนรู้และ
ประสบการณส์ ำคญั สาระการเรียนรู้ ๓-6 ปีควรเรยี นรดู้ ังนี้
1. เร่ืองราวเกย่ี วกบั ตวั เด็ก
2. เรอื่ งราวเกี่ยวกับบคุ คลและสถานที่แวดล้อมเด็ก
3. ธรรมชาตริ อบตวั
4. สิง่ ต่างๆรอบตวั
ท้ังนี้ หลักสูตรโรงเรียนได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานเมื่อวันท่ี ๕
พฤษภาคม 256๕ จึงประกาศให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยโรงเรียนชุมชนวัดขันเงิน ตั้งแต่บัดนี้เป็นต้น
ไป
ประกาศ ณ วนั ท่ี ๕ พฤษภาคม 256๕
ลงช่อื …………………………. ลงชอ่ื ………………………….
(นางสาวภนดิ า นพชำนาญ) (นายสชุ ยั ไววัฒนากร)
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนชมุ ชนวดั ขนั เงิน ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษา
คำสั่งโรงเรยี นชมุ ชนวดั ขันเงนิ
ที.่ .........../๒๕๖4
เรอื่ ง แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นชมุ ชนวัดขันเงนิ พทุ ธศักราช 25๖4
ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศกั ราช ๒๕๖๐
******************
ด้วยกระทรวงศึกษาธิการได้มีคำสั่ง สพฐ.๑๒๒๓/๒๕๖๐ ลงวันท่ี ๓ สิงหาคม ๒๕๖๐ ให้ใช้หลักสูตร
การศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ แทนหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๔๖ ตั้งแต่ปีการศึกษา
๒๕๖๑ เป็นต้นไป โดยกำหนดให้สถานศึกษาจดั ทำหลักสูตรสานศกึ ษาปฐมวัย ทง้ั น้ีโรงเรียนชุมชนวัดขนั เงินได้
มีการปรบั ปรงุ หลักสตู รสถานศกึ ษาปฐมวัย ๒๕๖๕ (ฉบบั ปรบั ปรุง๒๕๖๑) ขน้ึ เพ่ือใหก้ ารจัดทำหลักสูตรดำเนิน
ไปด้วยความเรียบร้อยจึงแตง่ ต้งั คณะทำงาน ดงั น้ี
๑. คณะกรรมการท่ีปรึกษา มีหน้าท่ี ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยตาม
คณะกรรมการบริหารหลักสตู รและวิชาการปฐมวัยขอความรว่ มมือ ประกอบด้วย
๑.๑ นายสชุ ัย ไววฒั นากร ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน
๑.๒ นางกริ ณา ชลราษฎร์ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน
๑.๓ นางเพญ็ ศรี ศรีรอด ประเทยี บอินทร์ ศึกษานเิ ทศกป์ ฐมวยั
๑.๔ ว่าทเี่ รือตรีบงกช อนกุ าญจนวีระ ผทู้ รงคุณวุฒิ
๑.๕ นางประไพพมิ พ์ วริษฐวาณชิ กลุ ผ้ทู รงคุณวุฒิ
๒. คณะกรรมการบริหารหลักสูตรและวิชาการปฐมวัย มีหน้าที่ จัดทำหลัดสูตรสถานศึกษาปฐมวัย
โรงเรียนชุมชนวัดขันเงิน พุทธศักราช ๒๕๖๕ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๑) โดยปรับปรุงให้เหมาะสมกับเด็กและ
สภาพท้องถ่ิน ให้เสร็จภายในวันที่ ๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ แล้วเสนอขอความเห็นชอบจากคณะกรรมการ
สถานศึกษาขนั้ พื้นฐานโรงเรยี นชุมชนวัดขนั เงนิ ตอ่ ไป
๒.๑ นางสาวภนิดา นพชำนาญ ผอู้ ำนวยการโรงเรียน ประธาน
๒.2 ว่าทีร่ ้อยตรีหญงิ จิรวรรณ แซ่ซี รองผ้อู ำนวยการโรงเรียน กรรมการ
2.3 นางสาวรัตนา สร้อยทอง รองผู้อำนวยการโรงเรียน กรรมการ
2.4 นางสาวจอมขวัญ ศักดติ์ ระกลู รองผอู้ ำนวยการโรงเรียน กรรมการ
๒.5 นางสาวสมฤทัย เพชรโสม ผชู้ ่วยผู้อำนวยการฝา่ ยวิชาการ รองประธาน
๒.6 นางสาวอุ้มบญุ จันทร์ออ่ น หวั หน้าสายชนั้ อนบุ าล ๑ กรรมการ
๒.7 นางสาวจฑุ าลกั ษณ์ ซนุ้ สุวรรณ หวั หน้าสายชน้ั อนบุ าล ๒ กรรมการ
๒.8 นางสุพรรษา ศรีศุภโชค ตวั แทนครชู ั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 กรรมการ
๒.9 นางสาวอนงคน์ าฏ พฒั หาญ ตวั แทนผปู้ กครอง กรรมการ
๒.10 นางสาว จริ าภรณ์ จนั ทโช ตวั แทนผู้ปกครอง กรรมการ
๒.11 นายกิตตชิ ัย บณั ฑิตกานต์ ตวั แทนชมุ ชน กรรมการ
๒.12 นายพศิ ิษฐ์ ชำมะนาด ตัวแทนชุมชน กรรมการ
๒.๑3 นางชุตมิ า พัฒนล์ ำภู ครูผูส้ อนปฐมวัย กรรมการ
๒.๑4 นางทศั นยี ์ญา ทองคง ครผู ้สู อนปฐมวยั กรรมการ
๒.๑5 นางสาวปิยะขวญั จอ้ งสกุล ครูผ้สู อนปฐมวยั กรรมการ
๒.๑6 นางสาวจุฑาลักษณ์ ซุ้นสุวรรณ์ ครูผู้สอนปฐมวยั กรรมการ
๒.๑7 นางสาวพรนภสั จงสำราญ หัวหนา้ สายชั้นอนุบาล 3 กรรมการและเลขานกุ าร
ทง้ั น้ี ตง้ั แต่บดั นีเ้ ป็นต้นไป
สัง่ ณ วนั ท่ี ๕ เดอื น พฤษภาคม พ.ศ.25๖๕
(นางสาวภนิดา นพชำนาญ)
ผู้อำนวยการโรงเรียนชมุ ชนวัดขนั เงิน