แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ หนูเอยจะบอกให้ เวลาเรียน ๘ ชั่วโมง เรื่อง การอ่านในใจบทเรียน เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง วันที่...... เดือน.................... พ.ศ. ........... ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ โรงเรียนบ้านหนองหัวแรด ครูผู้สอน นางสาวภาวิณี อาษาวัง มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๔/๓ สาระส าคัญ การอ่านในใจคือการกวาดสายตาไปยังข้อความจากหนังสือ พุ่งความสนใจไปยังสาระที่ อ่าน แล้วเก็บใจความส าคัญของเรื่องที่อ่าน สามารถถ่ายโอนสาระที่อ่านไปยังผู้อื่นได้ด้วยทั้ง การพูดและการเขียน สมรรถนะส าคัญ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรอบคอบในการท างาน มีความภาคภูมิใจในภาษาไทย ใช้ภาษาได้ถูกกาลเทศะ ๑. อ่านในใจและเก็บใจความส าคัญของ เรื่องได้ ๒. ถ่ายโอนสาระเรื่องราวที่อ่านไปยังผู้อื่น ได้ ๓. บอกความหมายค าใหม่ในบทเรียนได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียนเรื่อง “หนูเอยจะบอกให้” จ านวน ๓๐ ข้อ เสร็จแล้วน าส่งครูตรวจสอบและประกาศผลเป็นคะแนนโดยที่ยังไม่ต้องเฉลย ขั้นสอน ๑. ครูเขียนค าใหม่บนกระดาน ซึ่งได้แก่ ญาณ บริกรรมคาถา บารมีบุญ เปล่งประกาย พระดาบส รปภ. ลัดเลาะ สถานการณ์ จิตสว่าง จิตมืด ให้นักเรียนทุก คนอ่านออกเสียงตามครูพร้อมกัน จากนั้นสนทนากันเกี่ยวกับความหมายของแต่ละค า ๒. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔ – ๕ คน แต่ละกลุ่มแต่งตั้งหัวหน้ากลุ่ม เลขานุการกลุ่ม สมาชิกในกลุ่มทุกคนอ่านเรื่อง “หนูเอยจะบอกให้” ในใจ จากนั้น ช่วยกันสรุปเรื่องโดยเลขานุการกลุ่มเขียนบทสรุปของเรื่องเพื่อเล่าเรื่องที่หน้าชั้นเรียน ๓. แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนเล่าเรื่องโดยย่อที่หน้าชั้นเรียน และตั้งค าถามจากเรื่องให้ กลุ่มอื่นตอบ กลุ่มละ ๓ ค าถาม ขั้นสรุป ครูมอบหมายให้นักเรียนทุกคนไปท าแบบฝึกหัดชุดที่ ๑.๑ ตอบค าถามจากเรื่องที่ อ่านเป็นการบ้าน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ แบบทดสอบก่อนเรียน แบบฝึกหัด การวัดและประเมินผล เครื่องมือ : - แบบทดสอบก่อนเรียน - แบบฝึกหัด วิธีการวัด : - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน - ตรวจแบบฝึกหัด บันทึกหลังการสอน ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ........................................................................ ลงชื่อ.............................................. (นางสาวภาวิณี อาษาวัง) ครูผู้สอน ลงชื่อ................................................ (นางสาวปัญณิศา กาญจน์อนุกูล) ครูช านาญการพิเศษ
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๔/๑ สาระส าคัญ การอ่านออกเสียงผู้อ่านต้องอ่านถูกต้องทั้งด้านอักขระ การเว้นวรรคตอน ระดับสูงต่ า ของเสียงตามบริบทแห่งเนื้อหา จึงจะท าให้การสื่อสารมีประสิทธิภาพ เกิดความเข้าใจตรงกัน ระหว่างผู้ส่งสารและผู้รับสาร สมรรถนะส าคัญ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรอบคอบในการท างาน มีความภาคภูมิใจในภาษาไทย ใช้ภาษาได้ถูกกาลเทศะ ๑. อ่านออกเสียงบทเรียนได้ถูกต้อง ชัดเจน ๒. อ่านประโยคในบทเรียนได้ถูกต้อง ๓. มีมารยาทในการอ่าน จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ครูกล่าวทักทายนักเรียน จากนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ ๔ – ๕ คนแต่ละ กลุ่มประกอบไปด้วย นักเรียนที่มีระดับภูมิปัญญาสูง กลาง และต่ า ให้แต่ละกลุ่มเลือก หัวหน้ากลุ่ม รองหัวหน้ากลุ่ม และเลขานุการกลุ่ม ขั้นสอน ๑. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านออกเสียงกลุ่มละ ๑ ย่อหน้า โดยอ่านต่อกันจนจบเรื่อง “หนูเอยจะบอกให้” ถ้ายังอ่านไม่ครบทุกกลุ่มเริ่มอ่านตั้งแต่ต้นเรื่องอีกครั้ง จากนั้นจัด ประกวดการอ่านออกเสียง โดยให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนเข้าประกวดกลุ่มละ ๑ คน นักเรียนและครูร่วมกันประเมินและตัดสิน ๒. ให้หัวหน้ากลุ่มนักเรียนแต่ละกลุ่ม ดูแลให้สมาชิกภายในกลุ่มอ่านข้อความใน เรื่องคนละ ๑ ย่อหน้า พร้อมกับร่วมกันประเมินผล ๓. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันหาความหมายของค าที่ก าหนดให้ โดยท าในใบงาน ชุดที่ ๒.๑ เสร็จแล้วครูเฉลยนักเรียนแลกเปลี่ยนกันตรวจ น าส่งครูประกาศผลเป็นคะแนน ขั้นสรุป นักเรียนท าแบบฝึกหัด ชุดที่ ๒.๒ ชุด เขียนค าอ่านของค าที่ก าหนดให้ ครูเฉลยบน กระดานนักเรียนแลกเปลี่ยนกันตรวจ น าส่งครูประกาศผลเป็นคะแนน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ แบบฝึกหัด ใบงาน การวัดและประเมินผล เครื่องมือ : - แบบฝึกหัด - ใบงาน วิธีการวัด : - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด - ตรวจใบงาน บันทึกหลังการสอน ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................ ลงชื่อ.............................................. (นางสาวภาวิณี อาษาวัง) ครูผู้สอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ หนูเอยจะบอกให้ เวลาเรียน ๘ ชั่วโมง เรื่อง การอ่านออกเสียง เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง วันที่...... เดือน.................... พ.ศ. ........... ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ โรงเรียนบ้านหนองหัวแรด ครูผู้สอน นางสาวภาวิณี อาษาวัง ลงชื่อ................................................ (นางสาวปัญณิศา กาญจน์อนุกูล) ครูช านาญการพิเศษ
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ท ๓.๑ ป.๔/๓ สาระส าคัญ การวิเคราะห์บทเรียนเป็นการสอดแทรกความรู้สึกส่วนตัวเพื่อคิดวิเคราะห์สาระที่ก าลัง ศึกษา ผู้แสดงความคิดเห็นควรใช้ภาษาที่สุภาพไม่กระทบกระเทือนถึงบุคคลอื่นและแสดง ความคิดเห็นในด้านความจรรโลงใจและสร้างสรรค์สังคมให้ดีงาม ต้องมีความรู้ลึกซึ้งในเรื่อง ค าและส านวนภาษาเพื่อให้ใช้ได้ถูกต้องตามบริบท สมรรถนะส าคัญ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรอบคอบในการท างาน มีความภาคภูมิใจในภาษาไทย ใช้ภาษาได้ถูกกาลเทศะ ๑. นักเรียนบอกเนื้อสาระในบทเรียนได้ ๒. นักเรียนวิเคราะห์และแสดงความ คิดเห็นในบทเรียนได้ ๓. นักเรียนน าข้อคิดจากเรื่องมาใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ครูกล่าวทักทายนักเรียน จากนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ ๔ – ๕ คนแต่ ละกลุ่มประกอบไปด้วย นักเรียนที่มีระดับภูมิปัญญาสูง กลาง และต่ า ให้แต่ละกลุ่ม เลือกหัวหน้ากลุ่ม รองหัวหน้ากลุ่ม และเลขานุการกลุ่ม ขั้นสอน ๑. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มพิจารณาข้อความจากเรื่อง ว่ามีเนื้อหาสาระเกี่ยวกับสิ่งใด นักเรียนเคยเจอเหตุการณ์ดังเช่นตัวละครที่ชื่อนุชในเรื่องนี้หรือไม่ ให้แต่ละกลุ่มหาข่าว เกี่ยวกับการล่อลวงหรือการท าอนาจาร จากแหล่งข่าวเช่น หนังสือพิมพ์ โทรทัศน์ หรือ แหล่งอื่น ๆ พร้อมทั้งบอกแนวทางในการป้องกัน ส่งตัวแทนออกมารายงานหน้าชั้นเรียน ๒. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันสมมุติตนเองว่าเป็นตัวละครในเรื่อง หนูเอยจะ บอกให้ คนใดคนหนึ่งนักเรียนจะปฏิบัติตนอย่างไร โดยเขียนตอบลงในใบงานกลุ่ม ชุดที่ ๓.๑ แล้วส่งตัวแทนน ามาเสนอผลงานหน้าชั้น ๓. นักเรียนแต่ละกลุ่มท าใบงานกลุ่มชุดที่ ๓.๒ บอกพฤติกรรมของบุคคลที่เราไม่ ควรเข้าใกล้ เสร็จแล้วน าส่งครูประเมินคุณภาพ ขั้นสรุป นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาสรุปเรื่องราวสาระในบทเรียนที่ ๑๐ หนูเอยจะบอก ให้ เปิดโอกาสให้นักเรียนสอบถามเกี่ยวกับสาระเรื่องราวในบทเรียน สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษา พาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ แบบฝึกหัด การวัดและประเมินผล เครื่องมือ : - แบบฝึกหัด วิธีการวัด : - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด บันทึกหลังการสอน ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................ ลงชื่อ.............................................. (นางสาวภาวิณี อาษาวัง) ครูผู้สอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ หนูเอยจะบอกให้ เวลาเรียน ๘ ชั่วโมง เรื่อง การวิเคราะห์บทเรียน เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง วันที่...... เดือน.................... พ.ศ. ........... ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ โรงเรียนบ้านหนองหัวแรด ครูผู้สอน นางสาวภาวิณี อาษาวัง ลงชื่อ................................................ (นางสาวปัญณิศา กาญจน์อนุกูล) ครูช านาญการพิเศษ
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ป.๔/๓ สาระส าคัญ แผนภาพโครงเรื่อง เป็นแผนภาพที่ประกอบด้วยส่วนของค าถามเกี่ยวกับเรื่องบอกให้ ทราบว่าใคร ท าอะไร ที่ไหน อย่างไร เพราะเหตุใด และข้อคิดจากเรื่องแผนภาพโครงเรื่อง จะช่วยให้สามารถบอกเหตุการณ์ของเรื่องเป็นตอน ๆ โดยอาศัยการคิดค าตอบจากค าถามใน แผนภาพ และช่วยล าดับเรื่องได้อย่างต่อเนื่อง ท าให้สามารถสรุปเรื่องทั้งหมดได้ สมรรถนะส าคัญ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรอบคอบในการท างาน มีความภาคภูมิใจในภาษาไทย ใช้ภาษาได้ถูกกาลเทศะ ๑. นักเรียนสามารถเขียนแผนภาพโครง เรื่องได้ ๒. นักเรียนสามารถเล่าเรื่องจาก แผนภาพโครงเรื่องได้ ๓. นักเรียนสามารถเขียนเรื่องจาก แผนภาพโครงเรื่องได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ครูกล่าวทักทายนักเรียน จากนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ ๔ – ๕ คนแต่ละ กลุ่มประกอบไปด้วย นักเรียนที่มีระดับภูมิปัญญาสูง กลาง และต่ า ให้แต่ละกลุ่มเลือก หัวหน้ากลุ่ม รองหัวหน้ากลุ่ม และเลขานุการกลุ่ม ขั้นสอน ๑. ให้แต่ละกลุ่ม ส่งตัวแทนเล่าเรื่อง หนูเอยจะบอกให้ ต่อกันคนละประโยคจนจบ ด้วยภาษาของตนเอง จากนั้นครูน าเสนอแผนภูมิแผนภาพโครงเรื่องให้นักเรียนดูบนกระดาน ๒. นักเรียนและครูช่วยกันอภิปราย และเติมค าถาม และเหตุการณ์ตาม แผนภาพโครงเรื่องได้ดังนี้ เช่น ใคร : ……………………..................................................... ที่ไหน : ……………………..................................................... เมื่อไร : ……………………..................................................... เหตุการณ์ : ………………………………………………………………….. อย่างไร : ………………………………………………………………….. ข้อคิด : ………………………………………………………………….. ๓. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันเขียนแผนภาพโครงเรื่อง หนูเอยจะบอกให้ ลงใน แบบฝึกหัดรายกลุ่ม ชุดที่ ๔.๑ ขั้นสรุป นักเรียนทุกคนท าแบบฝึกหัดชุดที่ ๔.๒ ชุดเขียนเรื่อง หนูเอยจะบอกให้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษา พาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ แบบฝึกหัด การวัดและประเมินผล เครื่องมือ : - แบบฝึกหัด วิธีการวัด : - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด บันทึกหลังการสอน ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................ ลงชื่อ.............................................. (นางสาวภาวิณี อาษาวัง) ครูผู้สอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๔ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ หนูเอยจะบอกให้ เวลาเรียน ๘ ชั่วโมง เรื่อง การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง วันที่...... เดือน.................... พ.ศ. ........... ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ โรงเรียนบ้านหนองหัวแรด ครูผู้สอน นางสาวภาวิณี อาษาวัง ลงชื่อ................................................ (นางสาวปัญณิศา กาญจน์อนุกูล) ครูช านาญการพิเศษ
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ป.๔/๗ สาระส าคัญ การอ่านเสริมบทเรียนเป็นการเพิ่มประสบการณ์ด้านการอ่าน ปลูกฝังให้ผู้เรียนรัก การอ่านและศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม ขยายขอบเขตการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เปิดโลกทัศน์ที่ กว้างไกล รู้จักคิดวิเคราะห์เรื่องที่อ่านและน ามาปรับใช้ในชีวิตประจ าวันได้ สมรรถนะส าคัญ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความรอบคอบในการท างาน มีความภาคภูมิใจในภาษาไทย ใช้ภาษาได้ถูกกาลเทศะ ๑. นักเรียนอ่านและเก็บใจความ ส าคัญของเรื่องได้ ๒. นักเรียนสามารถคิด วิเคราะห์เรื่อง ที่อ่านได้ ๓. นักเรียนสามารถตั้งค าถาม ตอบ ค าถามเรื่องที่อ่านได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ครูกล่าวทักทายนักเรียน จากนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ ๔ – ๕ คน แต่ละกลุ่มประกอบไปด้วย นักเรียนที่มีระดับภูมิปัญญาสูง กลาง และต่ า ให้แต่ละกลุ่ม เลือกหัวหน้ากลุ่ม รองหัวหน้ากลุ่ม และเลขานุการกลุ่ม ขั้นสอน ๑. ให้นักเรียนอ่านในใจ บทอ่านเสริม “ เจ้าสีทอง ” ในหนังสือเรียนภาษาไทย ป. ๔ ชุดภาษาพาที หน้า ๑๔๖ – ๑๔๘ จากนั้นตั้งค าถามให้กลุ่มอื่นตอบกลุ่มละ ๓ ค าถาม ๒. ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันคิดวิเคราะห์คุณค่าของเรื่อง “ เจ้าสีทอง ” ในด้านต่างๆ จากนั้นส่งตัวแทนน าเสนอผลการคิดวิเคราะห์ที่หน้าชั้นเรียน ๓. นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านเรื่อง “ เจ้าสีทอง ” แล้วท าใบงานแบบฝึกหัดรายกลุ่ม ชุดที่ ๕ .๑ จากนั้นส่งตัวแทนรายงานหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป นักเรียนทุกคนท าแบบฝึกหัดชุดที่ ๕.๒ ชุด คิดวิเคราะห์เรื่องที่ก าหนดให้ เสร็จแล้ว น าส่งครูตรวจสอบและประเมินผล สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษา พาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ แบบฝึกหัด การวัดและประเมินผล เครื่องมือ : - แบบฝึกหัด วิธีการวัด : - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด บันทึกหลังการสอน ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................ ................................................................ ลงชื่อ.............................................. (นางสาวภาวิณี อาษาวัง) ครูผู้สอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ หนูเอยจะบอกให้ เวลาเรียน ๘ ชั่วโมง เรื่อง การอ่านเสริมบทเรียน เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง วันที่...... เดือน.................... พ.ศ. ........... ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ โรงเรียนบ้านหนองหัวแรด ครูผู้สอน นางสาวภาวิณี อาษาวัง ลงชื่อ................................................ (นางสาวปัญณิศา กาญจน์อนุกูล) ครูช านาญการพิเศษ
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ป.๔/๖ สาระส าคัญ การเขียนบันทึก ถือเป็นหัวใจส าคัญของการเรียนรู้ประเภทหนึ่ง เพราะการเขียน บันทึกนอกจากจะใช้ภาษาเขียนในการสื่อสารแล้ว ยังท าให้ผู้บันทึกได้จดจ าเรื่องราวตลอดจน เหตุการณ์ที่เราพบเห็นมา บันทึกไว้เป็นลายลักษณ์อักษร สมรรถนะส าคัญ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด คุณลักษณะที่พึงประสงค์ มีความสนใจใฝ่เรียนรู้ มีความภาคภูมิใจในภาษาไทย ใช้ภาษาไทยได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ๑. นักเรียนสามารถบอกหลักการ เขียนบันทึกแบบต่าง ๆ ได้ ๒. นักเรียนสามารถเขียนบันทึกตาม รูปแบบที่ก าหนดให้ได้ ๓. นักเรียนมีมารยาทในการเขียน จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ครูกล่าวทักทายนักเรียน จากนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ ๔ – ๕ คนแต่ ละกลุ่มประกอบไปด้วย นักเรียนที่มีระดับภูมิปัญญาสูง กลาง และต่ า ให้แต่ละกลุ่มเลือก หัวหน้ากลุ่ม รองหัวหน้ากลุ่ม และเลขานุการกลุ่ม ขั้นสอน ๑. นักเรียนแต่ละกลุ่มคัดเลือกตัวแทนกันเองเพื่อมาเล่าเหตุการณ์ประทับใจหรือ เหตุการณ์ ที่พบเห็นในชีวิตประจ าวันด้วยปากเปล่าให้เพื่อนฟัง โดยใช้เวลาตามเหมาะสม ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ๒. ครูให้นักเรียนดูตัวอย่างบันทึกเหตุการณ์ อธิบายค าจ ากัดความของการ เขียนบันทึก ให้นักเรียนสังเกตส่วนประกอบของการเขียนบันทึกว่า มีอะไรบ้าง (หัวข้อเรื่อง ชื่อผู้เขียน ชื่อหนังสือ เนื้อหา ที่บันทึก วันเวลาที่เกิดเหตุการณ์ หรือวันที่บันทึก) จากนั้นให้ แต่ละกลุ่มศึกษาจากใบความรู้ ในหัวข้อต่าง ๆ แล้วออกมน าเสนอหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป นักเรียนแต่ละกลุ่มท าแบบฝึกหัดชุดที่ ๖.๑ และแบบฝึกหัดชุดที่ ๖.๒ เสร็จแล้วน าส่ง ครู สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ แบบฝึกหัด การวัดและประเมินผล เครื่องมือ : - แบบฝึกหัด วิธีการวัด : - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจแบบฝึกหัด บันทึกหลังการสอน .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... .......................................................... ลงชื่อ.............................................. (นางสาวภาวิณี อาษาวัง) ครูผู้สอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๖ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ หนูเอยจะบอกให้ เวลาเรียน ๘ ชั่วโมง เรื่อง การเขียนบันทึก เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง วันที่...... เดือน.................... พ.ศ. ........... ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ โรงเรียนบ้านหนองหัวแรด ครูผู้สอน นางสาวภาวิณี อาษาวัง ลงชื่อ................................................ (นางสาวปัญณิศา กาญจน์อนุกูล) ครูช านาญการพิเศษ
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ท ๒.๑ ป.๔/๔ สาระส าคัญ การย่อความ คือ การเก็บเนื้อความหรือใจความส าคัญของเรื่องแล้วน ามาเรียบ เรียงใหม่ด้วยส านวนใหม่ ผู้ย่อต้องฝึกทักษะภาษาทางด้านการเขียน การสะกดค า และหลัก ภาษาจึงจะสามารถเขียนย่อความได้ดีมีประสิทธิภาพ สมรรถนะส าคัญ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑. นักเรียนสามารถย่อความได้ ๒. นักเรียนสามารถเขียนเรื่องย่อเป็น ส านวนของตนเองได้ ๓. นักเรียนมีมารยาทในการเขียน จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ ๔ – ๕ คน แต่ละกลุ่มประกอบไปด้วย นักเรียนที่ มีระดับภูมิปัญญาสูง กลาง และต่ า ให้แต่ละกลุ่มเลือกหัวหน้ากลุ่ม รองหัวหน้ากลุ่ม และ เลขานุการกลุ่ม ขั้นสอน ๑. ครูให้นักเรียนเล่นเกมพรายกระซิบ โดยให้แต่ละกลุ่มเรียงต่อกันเป็นแถวตอนเรียงหนึ่ง ครูให้กระดาษที่มีข้อความกับคนแรก ของแต่ละกลุ่ม จากนั้นให้คนแรกกระซิบที่หูบอกข้อความนั้น ให้คนต่อไป และคนที่ได้ฟังข้อความที่กระซิบมาให้กระซิบบอกกับคนต่อไปเรื่อย ๆ จนถึงคน สุดท้ายให้วิ่งออกมาเขียนข้อความที่ได้ยินบนกระดาน กลุ่มใดเขียนข้อความได้ครบถ้วนถูกต้อง มากกว่า เป็นฝ่ายชนะ ๒. ครูให้นักเรียนศึกษาวิธีการเขียนย่อความจากใบความรู้ แล้วให้นักเรียนช่วยกันย่อความอีก ครั้งหนึ่ง โดยให้นักเรียนยกมือตอบทีละคน ครูเขียนบนกระดานและปรับแก้ให้ถูกต้อง ๓. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันอ่านนิทานเรื่อง นักดนตรีแห่งเมืองเบรเมน แล้วให้แต่ละ กลุ่มช่วยกันเขียนย่อความให้ถูกต้องตามรูปแบบการเขียนย่อความลงในใบงาน ชุดที่ ๗.๑ แล้ว น าเสนอผลงานที่หน้าชั้น ขั้นสรุป นักเรียนทุกคนท าแบบฝึกหัดชุดที่ ๗.๒ ชุด ย่อความบทเรียนเรื่อง “ หนูเอยจะบอกให้“ เสร็จแล้วน าส่งครู สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๔ ใบงาน แบบฝึกหัด การวัดและประเมินผล เครื่องมือ : - แบบฝึกหัด - ใบงาน วิธีการวัด : - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจใบงาน - ตรวจแบบฝึกหัด บันทึกหลังการสอน ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ลงชื่อ.............................................. (นางสาวภาวิณี อาษาวัง) ครูผู้สอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๗ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ หนูเอยจะบอกให้ เวลาเรียน ๘ ชั่วโมง เรื่อง การย่อความ เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง วันที่...... เดือน.................... พ.ศ. ........... ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ โรงเรียนบ้านหนองหัวแรด ครูผู้สอน นางสาวภาวิณี อาษาวัง มีความสนใจใฝ่เรียนรู้ มีความภาคภูมิใจในภาษาไทย ใช้ภาษาไทยได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ลงชื่อ................................................ (นางสาวปัญณิศา กาญจน์อนุกูล) ครูช านาญการพิเศษ
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป.๔/๗ สาระส าคัญ การอ่านตีความและต่อเติมเรื่องที่อ่าน เป็นการปูพื้นฐานในการคิดวิเคราะห์เพื่อ สร้างสรรค์ผลงานให้กับผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการใช้ภาษาน าไปสู่การสื่อสารที่มี ประสิทธิภาพ สมรรถนะส าคัญ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๑. นักเรียนสามารถตีความหมายของ เรื่องที่อ่านได้ ๒. นักเรียนสามารถแต่งเติมเรื่องที่ อ่านได้ถูกต้อง ๓. นักเรียนมีมารยาทในการอ่าน จุดประสงค์การเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน าเข้าสู่บทเรียน ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ ๔ – ๕ คน แต่ละกลุ่มประกอบไปด้วย นักเรียนที่มีระดับภูมิปัญญาสูง กลาง และต่ า ให้แต่ละกลุ่มเลือกหัวหน้ากลุ่ม รองหัวหน้า กลุ่ม และเลขานุการกลุ่ม ขั้นสอน ๑. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันร่วมกันสรุปข้อสังเกตที่เป็นพฤติกรรมของบุคคลที่อาจ เป็นอันตรายกับตนเองและสังคมมาเป็นข้อ แล้วส่งตัวแทนอ่านหน้าชั้นพร้อมกับบอกวิธีการ ปฏิบัติถ้าประสบเหตุการณ์เหล่านั้นด้วยตนเอง ๒. นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านบทอ่าน “ สิ่งดีๆ ” ในหนังสือเรียนหน้า ๑๕๔ แล้วช่วยกัน พิจารณาว่า การคิดดี พูดดี ท าดีคบคนดี ไปสถานที่ดีนั้นเป็นอย่างไร พร้อมยกตัวอย่าง ประกอบให้ชัดเจน ๓. ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันแต่งต่อประเด็นเพิ่มเติมจากข้อความ “ สิ่งดีๆ ”โดยท าเป็นใบ งานชุดที่ ๘.๑ กลุ่มละประมาณ ๕ บรรทัดขึ้นไป เสร็จแล้วส่งครูตรวจสอบและประเมินผล ขั้นสรุป นักเรียนทุกคนท าแบบทดสอบหลังเรียนบทเรียนที่ ๑๐ หนูเอยจะบอกให้เสร็จแล้วครู เฉลยนักเรียนแลกเปลี่ยนกันตรวจสอบความถูกต้อง สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๔ ใบงาน / แบบฝึกหัด แบบทดสอบหลังเรียน การวัดและประเมินผล เครื่องมือ : - แบบฝึกหัด - ใบงาน วิธีการวัด : - สังเกตพฤติกรรม - ตรวจใบงาน / แบบฝึกหัด - ตรวจแบบทดสอบ หลังเรียน บันทึกหลังการสอน ..................................................... ..................................................... ..................................................... ..................................................... ลงชื่อ.............................................. (นางสาวภาวิณี อาษาวัง) ครูผู้สอน แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๕ หนูเอยจะบอกให้ เวลาเรียน ๘ ชั่วโมง เรื่อง ชวนอ่าน ตีความ ต่อเติม เวลาเรียน ๑ ชั่วโมง วันที่...... เดือน.................... พ.ศ. ........... ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ โรงเรียนบ้านหนองหัวแรด ครูผู้สอน นางสาวภาวิณี อาษาวัง มีความสนใจใฝ่เรียนรู้ มีความภาคภูมิใจในภาษาไทย ใช้ภาษาไทยได้เหมาะสมกับสถานการณ์ ลงชื่อ................................................ (นางสาวปัญณิศา กาญจน์อนุกูล) ครูช านาญการพิเศษ