คู่มือพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ

คู่มอื พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 46

ชั้น ที่ รหัสตวั ชว้ี ดั ตัวชีว้ ดั สำระกำรเรยี นร้แู กนกลำง ตอ้ งรู้ ควรรู้

Would you like any help?/I’m afraid…/

I’m sorry, but…/Sorry, but… etc.

ม.3 8 ต 1.2 ม.3/4 พูดและเขียนเพอ่ื ขอ  คาศพั ท์ สานวนภาษา ประโยค และ

และใหข้ อ้ มลู อธบิ าย ขอ้ ความทใี่ ช้ในการขอและใหข้ ้อมูล อธบิ าย

เปรยี บเทยี บ และแสดง เปรียบเทยี บ และแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกับ

ความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั เรอ่ื ง เรื่องท่ฟี ังหรอื อา่ น

ทฟ่ี ังหรืออา่ นอย่าง

เหมาะสม

ม.3 9 ต 1.2 ม.3/5 พูดและเขยี นบรรยาย  ภาษาทใ่ี ชใ้ นการแสดงความรสู้ ึก ความ 

ความรู้สึกและความ คิดเหน็ และใหเ้ หตผุ ลประกอบ เชน่ ชอบ ไม่

คดิ เห็นของตนเองเก่ียวกบั ชอบ ดีใจ เสียใจ มีความสุข เศรา้ หิว รสชาติ

เรอื่ งตา่ งๆ กจิ กรรม สวย น่าเกลยี ด เสยี งดงั ดี ไม่ดี จากข่าว

ประสบการณแ์ ละข่าว/ เหตุการณ์ สถานการณใ์ นชีวิตประจาวนั เชน่

เหตกุ ารณพ์ รอ้ มทั้งให้ Nice./Very nice./ Well done!/

เหตผุ ลประกอบอยา่ ง Congratulations on... /I

เหมาะสม like…because…/

I love… because… /I feel… because…

I think…/I believe…/I agree/ disagree…/

I’m afraid …/I don’t like…/I don’t

believe…/I have no idea…/Oh no! etc.

ม.3 10 ต 1.3 ม.3/1 พูดและเขยี นบรรยาย  การบรรยายเก่ียวกับตนเอง ประสบการณ์

เก่ียวกับตนเอง ขา่ ว/เหตกุ ารณ์/ประเด็นทอ่ี ยใู่ นความสนใจ

ประสบการณ์ ขา่ ว/ ของสังคมเชน่ การเดินทาง การรบั ประทาน

เหตกุ ารณ์/เรอื่ ง/ประเด็น อาหารการเลน่ กีฬา/ดนตรีการฟังเพลง การ

ต่างๆ ท่อี ยใู่ นความสนใจ อา่ นหนังสือการท่องเท่ียว การศกึ ษาสภาพ

ของสังคม สงั คม เศรษฐกจิ

คู่มอื พฒั นาทักษะภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร 47

ชน้ั ท่ี รหัสตวั ชี้วดั ตวั ชว้ี ัด สำระกำรเรียนรแู้ กนกลำง ต้องรู้ ควรรู้

ม.3 11 ต 1.3 ม.3/2 พดู และเขียนสรุปใจความ  การจับใจความสาคัญ/แกน่ สาระ หวั ข้อ

สาคญั /แก่นสาระ หัวข้อ เรื่องการวิเคราะห์เรื่อง/ขา่ ว/เหตุการณ์/
12 -
เรื่องท่ไี ดจ้ ากการวิเคราะห์ สถานการณ์ทอ่ี ยู่ในความสนใจ เชน่

เร่อื ง/ข่าว/เหตกุ ารณ์/ ประสบการณ์ เหตกุ ารณ์ สถานการณ์ตา่ งๆ

สถานการณท์ อ่ี ยูใ่ นความ ภาพยนตร์ กีฬา ดนตรีเพลง

สนใจของสังคม

ม.3 12 ต 1.3 ม.3/3 พดู และเขียนแสดงความ  การแสดงความคดิ เห็นและการให้เหตผุ ล

คิดเหน็ เก่ยี วกับกจิ กรรม ประกอบเก่ียวกบั กิจกรรม ประสบการณ์

ประสบการณแ์ ละ และเหตกุ ารณ์

เหตกุ ารณ์ พร้อมทั้ง

ใหเ้ หตุผลประกอบ

รวม 12 ตวั ช้ีวดั

คู่มือพฒั นาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 48

ตอนท่ี 4
ตวั อยำ่ งบทสนทนำและสถำนกำรณก์ ำรใช้ภำษำองั กฤษเพ่อื กำรสือ่ สำร

กลมุ่ สำระกำรเรยี นรภู้ ำษำต่ำงประเทศ

บทสนทนาและสถานการณ์การใช้ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสารทน่ี าเสนอไว้ในคู่มือเลม่ นี้ เป็นเพยี งตวั อย่าง
สาหรับใหค้ รผู สู้ อนนาไปเป็นแนวทางในการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษขั้นพืน้ ฐานแต่ละระดับชน้ั โดยเรม่ิ ต้ังแต่
ระดับปฐมวยั เพ่ือเปน็ การเตรยี มความพร้อมใหก้ ับนักเรียนก่อนเขา้ สรู่ ะดบั ประถมศึกษา เนือ่ งจากธรรมชาติของ
การเรียนรู้ภาษาเป็นการพฒั นาทกั ษะซึง่ ผูเ้ รยี นต้องได้รับการฝึกและเรียนรู้ต้ังแตเ่ ดก็ จงึ จะเกดิ ประสิทธภิ าพ จนถงึ
ถงึ ระดับประถมศึกษา และ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ดังนัน้ ตัวอยา่ งท่นี าเสนอในตอนนี้ จึงเปน็ แนวทางทสี่ านกั งาน
เขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 ได้วางแผนไวเ้ ป็นสว่ นหนึง่ ของโครงการพฒั นาคุณภาพการศึกษาของ
โรงเรยี นในสังกดั ตลอดจนเป็นการพฒั นาเพ่ือเตรยี มผูเ้ รียนสู่ศตวรรษท่ี 21 และรองรับโครงการพัฒนาพื้นท่ี
เศรษฐกิจพเิ ศษภาคตะวนั ออก EEC : Eastern Economic Corridor

ระดับปฐมวัย
1. ทกั ษะกำรฟงั กำรพดู และสำระกำรเรียนรู้

ทกั ษะกำรฟังและกำรพูด สำระกำรเรียนรู้
● การทักทาย ดว้ ยประโยคงา่ ยๆ Hello / Hi / Good morning / Good afternoon
How are you?
● การแนะนาตนเองง่ายๆ I’m fine. / Fine.
My name is …………………..
● การกล่าวลา การขอบคณุ I am ………………………………
ดว้ ยประโยคง่ายๆ Good bye / Bye / See you
Thank you.
● การปฏิบตั ติ ามคาสงั่ งา่ ย ๆ Stand up. / Sit down. /Listen./Repeat. /Quiet! / Stop!
ทีฟ่ งั ในหอ้ งเรียน
- ตวั อักษรภาษาอังกฤษ A-Z
● ระบตุ ัวอกั ษร (letter names) - จานวน 1-10
เสียงตวั อักษร (letter sounds)
ระบุและออกเสียงจานวน 1-10

คู่มือพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร 49

2. ตัวอย่ำงบทสนทนำและสถำนกำรณก์ ำรใชภ้ ำษำอังกฤษเพ่ือกำรสื่อสำรสำหรบั ระดับปฐมวัย
Situation 1: At school, in the classroom.
A: Good morning/Good afternoon …….(name)...............
B: Good morning/Good afternoon …….(name)...............
A: How are you?
B: I’m fine. Thank you and you?
A: I’m fine. Thank you.
Situation 2: Greeting
A: Hello. I am ……… (name) ....................
What is your name?
B: Hello. My name is ……… (name) ....................
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too.
Situation 3: Leave taking
A: It’s time to go home now.
B. Goodbye.
A: See you.
B. Bye.

Situation 4: Introduction
Good morning/Good afternoon.
I am ……… (name - last name) ....................
My nickname is ………. (nickname)........../You can call me …….. (short name).........
I am 5 years old.
Thank you.

คู่มือพฒั นาทักษะภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร 50

ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ 1
ตวั อยำ่ งบทสนทนำและสถำนกำรณก์ ำรใชภ้ ำษำองั กฤษเพ่อื กำรสือ่ สำร

Situation 1: At school, in the classroom.
A: Good morning/Good afternoon …….(teacher’s name)...............
B: Good morning/Good afternoon …….(student’s name)...............
A: How are you?
B: I’m fine. Thank you and you?
A: I’m fine. Thank you.

Situation 2: Greeting
A: Hello. My name is ……… (name) .................... What’s your name?
B: Hello. My name is ……… (name) ....................
My nickname is ..…(nickname)…… / You can call me …… (short name)….
A: I am .…(age)…years old. How old are you?
B: I am .…(age)…years old.
A: Nice to meet you.
B: Nice to meet you, too. Good bye.
A: Bye. See you.

Situation 3: Telling your need.
A: Excuse me, can you open the window, please? / Can you …(simple verb)….
please?
B: Yes, of course.
A: Thank you.
B: You’re welcome.

คมู่ อื พฒั นาทักษะภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 51

Situation 4: Practice in the classroom.
A: Repeat after me, “c-a-t” / simple vocabulary
B: “.....................”
A: Good job. Can you read this word again?
B: “.....................”

Situation 5: Telling about yourself.
A: What color do you like?
B: I like pink. (color)
A: What food do you like?
B: I like fried chicken. (food)

ค่มู ือพฒั นาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 52

ชนั้ ประถมศกึ ษำปีที่ 2
ตัวอยำ่ งบทสนทนำและสถำนกำรณก์ ำรใชภ้ ำษำอังกฤษเพือ่ กำรสือ่ สำร

Situation 1: Greeting in the class room.
A: Good morning / Good afternoon ...(name)...
B: Hello, ....(name)... .
A: How’s it going today?
B: I am not feeling well.
A: Sorry to hear that.

Situation 2: Introduce yourself
A: Hello. My name is . (name) . What’s your name?
B: Hi. My name is / I am . (name) .
A: I am in class 2/1. How about you?
B: I am in class 2/3. Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too. Goodbye.
B: See you next time.

Situation 3: Telling your need.
A: Can you open the window, please? / Can you . (simple verb) , please?
B: Yes, of course.
A: Thank you.
B: You’re welcome.

คมู่ อื พัฒนาทักษะภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 53

Situation 4: Practice in the classroom.
A: Don’t make a loud noise. Please listen.
A: Repeat after me, “c-a-t” / Spell this word “simple vocabulary”
B: “.....................”
A: Good job. Can you read this word?
B: “.....................”

Situation 5: Asking and giving information.
A: Where is your book/(school things) ?
B: It is in my bag. / It is (preposition) ./
A: Can you show me your simple vocabulary?
A: What color is it? Is it. (color/colour) .?
B: No, it isn’t. It is. (color/colour) .

Situation 6: Asking for permission in the classroom.
Situation 6.1
A: May I go to the toilet please?
B: Yes, of course.
A: Thank you, teacher.
Situation 6.2
A: May I come in please?
B: Yes, you may.
A: Thank you, teacher.
Situation 6.3
B: Please open the book page. (page no.). and read (numbers) together.
A: “………………………..”
B: Excellent.

คมู่ ือพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 54

Situation 7: School Things.
A: How many pencils are there on your desk?
B: There are . (numbers) . one my desk.
A: Do you have any (school things)?
B: No, I don’t. I’m sorry.
A: It’s ok. Can I borrow your (school things), please?
B: Yes, of course. Here you are.
A: Thank you.
B: You’re welcome.

คูม่ อื พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร 55

ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี 3
ตัวอยำ่ งบทสนทนำและสถำนกำรณ์กำรใชภ้ ำษำอังกฤษเพือ่ กำรสอ่ื สำร

Situation 1: School item.
A: What are you looking for?
B: I need pencils.
A: Do you need anything else?
B: Oh! I need a notebook too.
A: Here you are.
B: Cool! Thank you so much.
A: You’re welcome.

Situation 2: Family.
Situation 2.1
A: Excuse me, May I come in please?
B: Of course you may.
B: How many people are there in your family?
A: There are (Number) people in my family: my father, mother, brother, sister,
and me.
Situation 2.2
A: What does your father do?
B: My father is a doctor. He works at the local hospital.
A: How old is your mother?
B: She is 40 years old, 1 year younger than my father.
Situation 2.3
A: What does your mother/father like?
B: My father likes playing football and my mother likes cooking.

Situation 3: Weather.
Situation 3.1
A: What’s the weather like in your country?
B: Well, there are 4 seasons: spring, summer, fall, and winter.
Situation 3.2
A: Do you like it when it rains?

คู่มอื พัฒนาทักษะภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร 56

B: Not at all. I’m not happy when it is raining.
Situation 3.3

A: What’s your favorite season? Why?
B: I love spring when trees and flowers blossom.

Situation 4: in the kitchen.
Situation 4.1
A: Hi there.
B: Hi.
A: Do you like to cook?
B: No, I don’t.
Situation 4.2
A: Is there any kind of food you don’t like?
B: I don’t really like fried chicken.
A: Why don’t you like it.
B: It makes me fat.
Situation 4.3
A: Do you eat out or cook at home?
B: I usually cook at home, sometimes when I’m busy, I go out to eat.
A: How often do you cook?
B: Just when I have free time.

Situation 5: favorite food.
Situation 5.1
A: What’s your favorite food?
B: I love sushi. I can eat sushi every day.
A: Is it Western or Asian dish?
B: It’s an Asian dish. Sushi is from Japan.
Situation 5.2
A: Is it easy to make your favorite food?
B: Yes, I guess. The recipe is quite simple.
A: What do you need for making it?
B: I would need rice, eggs, meat, seafood, and vegetables.

คมู่ อื พฒั นาทักษะภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร 57

ชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 4
ตัวอยำ่ งบทสนทนำและสถำนกำรณก์ ำรใชภ้ ำษำอังกฤษเพอ่ื กำรสื่อสำร

Situation 1: In a classroom
A: Excuse me. May I ____________ please? (go out / come in / drink water / use a

dictionary)
B: Say it again, please.
A: May I ___________ please? (go out / come in / drink water / use a dictionary)
B: Sure.
A: Thank you.
B: You’re welcome.

Situation 2: In the kitchen
A: Let’s make tuna sandwich today.
B: How do I start?
A: You need to have bread, vegetable and tuna.

First, you take two pieces of bread.
Second, put vegetable and tuna on a piece of bread.
Then, put another piece of bread on top.
B: Wow. It sounds easy.

Situation 3: In a school
A : Good morning. Are you _____(name)__________?
B: Right. I am _____(name)__________.
A: I am ______(name)_______. We are in the same club.
B: Great. I can remember. Nice to meet you.
A: Nice to meet you too.

Situation 4: In a library
A: Excuse me. Could you tell me where to get story books?
B: Sure. Go this way. _______________. (Go straight. It’s on the left/ right. It’s around

the corner. )
A: Thank you so much.
B: It’s my pleasure.

คู่มอื พัฒนาทักษะภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร 58

Situation 5: favorite food.
Situation 5.1
A: What’s your favorite food?
B: I love sushi. I can eat sushi every day.
A: Is it Western or Asian dish?
B: It’s an Asian dish. Sushi is from Japan.
Situation 5.2
A: Is it easy to make your favorite food?
B: Yes, I guess. The recipe is quite simple.
A: What do you need for making it?
B: I would need rice, eggs, meat, seafood, and vegetables.

Situation 6: Weather.
Situation 6.1
A: What’s the weather like in your country?
B: Well, there are 4 seasons: spring, summer, fall, and winter.
Situation 6.2
A: Do you like it when it rains?
B: Not at all. I’m not happy when it is raining.
Situation 6.3
A: What’s your favorite season? Why?
B: I love spring when trees and flowers blossom.

ค่มู อื พัฒนาทักษะภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร 59

ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ 5
ตัวอยำ่ งบทสนทนำและสถำนกำรณ์กำรใช้ภำษำอังกฤษเพ่อื กำรสอื่ สำร

Situation 1: In a club class
A: Please fill in your date of birth.
B: O.K. I was born on ______วันเดอื นปีเกิด_________. (October the second)
A: Thank you. How about your free time activity?
B: I prefer ____กจิ กรรมท่สี นใจ_____. (reading books / surfing the internet / drawing
pictures)

Situation 2: in the classroom
A : Can you help me, please?
B : Yes, I can.
A : It is raining. Please close the window.
B : Ok.
A : Thank you.
B : You are welcome.

Situation 3: At the Zoo
A : What is this / that?
B : It is a _______________ ( tiger (-s) / bear (-s) / elephant (-s) )
A : What are these / those?
B : They are _______________ ( tiger (-s) / bear (-s) / elephant (-s) )
A : Where are they?
B : They are ______________ (in the pond, on the rock, under the tree etc.)

Situation 4: Greeting / Introducing/ Leaving
A : Good morning / Good afternoon ____ชื่อ______?
B : Good morning / Good afternoon _______ชอ่ื ________, how are you?
A : I’m __________, and you? ( fine / well / O.K. / Not too bad )
B : I’m __________, thank you. ( fine / well / O.K. / Not too bad )
A : This is ______ชือ่ ______ Her / His name is _____ชอื่ _____.
B : Hello. My name is____ชือ่ ______. Nice to meet you.
C : Nice to meet you, too.

คู่มอื พฒั นาทักษะภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร 60

A : Ok. See you later.
B : Goodbye.
C : Bye

Situation 5: in the kitchen.
Situation 5.1
A: Hi there.
B: Hi.
A: Do you like to cook?
B: No, I don’t.
Situation 5.2
A: Is there any kind of food you don’t like?
B: I don’t really like fried chicken.
A: Why don’t you like it.
B: It makes me fat.
Situation 5.3
A: Do you eat out or cook at home?
B: I usually cook at home, sometimes when I’m busy, I go out to eat.
A: How often do you cook?
B: Just when I have free time.

Situation 6: favorite food.
Situation 6.1
A: What’s your favorite food?
B: I love sushi. I can eat sushi every day.
A: Is it Western or Asian dish?
B: It’s an Asian dish. Sushi is from Japan.
Situation 6.2
A: Is it easy to make your favorite food?
B: Yes, I guess. The recipe is quite simple.
A: What do you need for making it?
B: I would need rice, eggs, meat, seafood, and vegetables.

ค่มู อื พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 61

ช้ันประถมศึกษำปที ่ี 6
ตัวอย่ำงบทสนทนำและสถำนกำรณก์ ำรใช้ภำษำอังกฤษเพอ่ื กำรสอ่ื สำร

Situation 1: Asking and giving information.
A : What time do you get up?
B : It is ___________ o’ clock. (Six o’clock / Half past five )
A : What time do you go to school?
B : It is____________.

Situation 2: At the café
A : What is the weather like ?
B : It’s ………………. ( rainy, sunny, snowy, cloudy)

Situation 3: Talking about activity
A : What are you going to do tomorrow / this evening / next week?
B : I’m going to visit some friends next weekend.
A : Where are you going to visit them?
B : I’m going to ______สถานท่ี_______. ( Bangkok / จังหวัด )

Situation 4: Occupation
A : What does your father / mother do?
B : She / He is ______________ and you? (teacher / doctor / nurse / policeman )
A : She / He is ________________. (teacher / doctor / nurse / policeman )

Situation 5: Talking free time activity.
A : What do you like to do in your free time?
B : I like to ___กจิ กรรม___. (play tennis / play games / watch T.V, listen to music)
A : It sounds interesting.
B : How about you.
A: For me. I prefer ____. (play tennis / play games / watch T.V, listen to music)

คู่มอื พัฒนาทักษะภาษาองั กฤษเพื่อการส่ือสาร 62

Situation 6: Weather.
Situation 6.1
A: What’s the weather like in your country?
B: Well, there are 4 seasons: spring, summer, fall, and winter.
Situation 6.2
A: What’s your favorite season? Why?
B: I love spring when trees and flowers blossom.

Situation 7: in the kitchen.
Situation 7.1
A: Is there any kind of food you don’t like?
B: I don’t really like fried chicken.
A: Why don’t you like it.
B: It makes me fat.
Situation 7.2
A: Do you eat out or cook at home?
B: I usually cook at home, sometimes when I’m busy, I go out to eat.
A: How often do you cook?
B: Just when I have free time.

Situation 8: favorite food.
Situation 8.1
A: What’s your favorite food?
B: I love sushi. I can eat sushi every day.
A: Is it Western or Asian dish?
B: It’s an Asian dish. Sushi is from Japan.
Situation 8.2
A: Is it easy to make your favorite food?
B: Yes, I guess. The recipe is quite simple.
A: What do you need for making it?
B: I would need rice, eggs, meat, seafood, and vegetables.

คูม่ อื พฒั นาทักษะภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสาร 63

ชั้นมธั ยมศึกษำปที ี่ 1
ตัวอย่ำงบทสนทนำและสถำนกำรณ์กำรใชภ้ ำษำองั กฤษเพ่อื กำรสื่อสำร

Situation 1: Introduction
Good morning. / Good afternoon. I’m ……………… (name-first name)………………..
My nickname is ………(nickname)……. / You can call me……… (nickname)………….
I am …. (age)… years old. I’m in Mathayom 1 at … (school’s name) …school.
Thank you.

Situation 2: Orders
- Look at the ………(black broad/window)………..over there.
- Say it again.
- Read and draw.
- Go to the window and open it.
- Open page number ….. and read it.
- Don’t be late.

Situation 3: Asking for help
A: May/Can I help you?
B: Yes, please. I’d like to buy some ………(things)…………
No, thank you.

Situation 4: Giving opinion
A: What do you think about………………………………?
B: I think it’s nice. / I think it’s well. / I think it’s ok.

คมู่ ือพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสาร 64

ชนั้ มธั ยมศึกษำปที ่ี 2
ตวั อย่ำงบทสนทนำและสถำนกำรณ์กำรใช้ภำษำอังกฤษเพื่อกำรสื่อสำร

Situation 1: Introduction
Good morning. / Good afternoon. I’m ……………… (name-first name)………………..
My nickname is ………(nickname)……. / You can call me……… (nickname)………….
I am …. (age)… years old. I’m in Mathayom 2 at … (school’s name) …school.
My English teacher is ……… (teacher name)………… My hobby is ………………………
Thank you.

Situation 2: Suggestion
A: I’ve got a headache.
B: You should go and get some medicine.
A: I have already taken some medicine.
B: You should go see the doctor.
A: Thank you for your suggestion.

Situation 3: Asking for help
A: What can I do to help? / Would you like any help?
B: Yes, please. I’d like ……………………. / Can you help me…………………, please?

Situation 4: Giving opinion
A: What do you think about………………………………?
B: I feel ………….. / that it’s okay but ………………………………. / I’m afraid I don’t like it.
/I have no idea.

คูม่ อื พฒั นาทักษะภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร 65

ชนั้ มัธยมศึกษำปที ี่ 3
บทสนทนำและสถำนกำรณก์ ำรใช้ภำษำองั กฤษเพ่ือกำรสื่อสำร

Situation 1: Introduction
Good morning. / Good afternoon. I’m ……………… (name-first name)………………..
My nickname is ………(nickname)……. / You can call me……… (nickname)………….
I am …. (age)… years old. I’m in Mathayom 3 at … (school’s name) …school.
My English teacher is …… (teacher name)….. My school director is ……( director
name)…. My favorite subject is ……… (subject)………My hobby is ……(hobby)……
I want to be ………(career)………. in the future. Thank you.

Situation 2: Suggestion
A: What happened? You look terrible today.
B: I feel sick. I have a stomachache.
A: Did you have breakfast this morning?
B: Yes, I did. / No, I didn’t.
A: You should ………………………………..
B: Thank you for your suggestion.

Situation 3: Asking for help
A: What can I do to help? / Do you need some help?
B: Yes, of course. Can you …………………? /That’s very kind of you but I can manage
it by myself.
A: Sure.
B: Thank you. I really appreciate it.

Situation 4: Giving opinion
A: What’s the weather like?
B: It’s quite hot and humid.
A: Can you please turn on the air-conditioner.
B: I will do it now.

คู่มือพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพ่ือการส่ือสาร 66

เอกสำรอำ้ งองิ

กระทรวงศึกษาธิการ, สานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนกำรศกึ ษำแหง่ ชำติ พ.ศ.2560-2579.
กรงุ เทพมหานคร: บริษัท พรกิ หวานกราฟฟิค จากัด.

. (2553). หลกั สตู รแกนกลำงกำรศกึ ษำข้ันพื้นฐำน พุทธศกั รำช 2551 (พมิ พค์ รั้งท่ี 3).
กรงุ เทพมหานคร: โรงพมิ พ์ชมุ นุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

. (2553). ตัวชวี้ ัดและสำระกำรเรยี นรูแ้ กนกลำงกลุม่ สำระกำรเรียนร้ภู ำษำตำ่ งประเทศตำมหลักสตู ร
แกนกลำงกำรศึกษำข้ันพนื้ ฐำน พทุ ธศกั รำช 2551. กรุงเทพมหานคร: โรงพมิ พ์ชมุ นุมสหกรณ์
การเกษตรแห่งประเทศไทย.
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน. (มปป.). คมู่ อื กำรจดั กำรเรยี นกำรสอนภำษำอังกฤษแนวใหม่
ตำมกรอบมำตรฐำนควำมสำมำรถทำงภำษำอังกฤษทีเ่ ป็นสำกล (CEFR) ระดบั ชั้นประถมศึกษำ.
กรุงเทพมหานคร: โรงพมิ พ์องค์การสงเคราะห์ทหารผา่ นศึก.
. (มปป.). คู่มือกำรจดั กำรเรียนกำรสอนภำษำองั กฤษแนวใหมต่ ำมกรอบมำตรฐำนควำมสำมำรถ
ทำงภำษำอังกฤษทเ่ี ป็นสำกล (CEFR) ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษำ. กรงุ เทพมหานคร: โรงพิมพ์องคก์ าร
สงเคราะห์ทหารผา่ นศกึ .
. (2549). ตัวบ่งชี้พฤติกรรมกำรเรยี นรู้ (Performance Indicators) กล่มุ สำระกำรเรยี นรู้
ภำษำต่ำงประเทศ (ภำษำอังกฤษ). กรุงเทพมหานคร: โรงพมิ พช์ ุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่ง
ประเทศไทย.

คู่มือพฒั นาทักษะภาษาองั กฤษเพ่ือการส่ือสาร 67

รำยชือ่ คณะทำงำน
จัดทำค่มู ือพัฒนำทักษะภำษำอังกฤษเพ่ือกำรสื่อสำร
สำนกั งำนเขตพื้นท่ีกำรศกึ ษำกำรศกึ ษำประถมศกึ ษำชลบุรี เขต 1 ปกี ำรศกึ ษำ 2561

ท่ปี รกึ ษำ

นายเต็ม เสืออว่ ม ผู้อานวยการสานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 1

นางสาวนอิ ร ศรสี นุ ทร รองผู้อานวยการสานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 1

นายอดุ ม มัตโน รองผอู้ านวยการสานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 1

นายไกรวฒุ ิ ฤทธาภรณ์ ผอู้ านวยการกลมุ่ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา

นายสวุ รศิ ร์ กสริ ตั น์บารงุ ผอู้ านวยการโรงเรียนอนุบาลหนองใหญ่

นายประทีป ศรรี ักษา ผอู้ านวยการโรงเรียนอนุบาลชลบรุ ี

นายพลธาวนิ วชั รทรธารงค์ ผูอ้ านวยการโรงเรยี นวอนนภาศัพท์

นางนฤมล พอดี ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านหนองปลาไหล

นางวาทนิ ี พลู ทรพั ย์ ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นชากนา

นางจนั ทร์ษา ชยั วฒั นธรี ากร ผอู้ านวยการโรงเรยี นวัดหนองนา้ เขียว

คณะทำงำน

นางสาวนิอร ศรสี ุนทร รองผู้อานวยการสานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 1

นางประภาศรี พิทอนวอน ศึกษานิเทศก์ ชานาญการพิเศษ

นายไกรวฒุ ิ ฤทธาภรณ์ ศกึ ษานิเทศก์ ชานาญการพเิ ศษ

นายสมพร หร่ายเจรญิ ศกึ ษานเิ ทศก์ ชานาญการพเิ ศษ

นายพิทกั ษ์ แพทยผ์ ล ศกึ ษานเิ ทศก์ ชานาญการพเิ ศษ

นางสาวสายสุรียพ์ ร เวหะชาติ ศกึ ษานิเทศก์ ชานาญการพิเศษ

นางสาวรตั นอาภา อัตโตหิ ศึกษานิเทศก์ ชานาญการพเิ ศษ

นางสาวสุจรยิ า ขมสนิท ศกึ ษานิเทศก์ ชานาญการพิเศษ

นางสาวลกั ษมกี านต์ เที่ยงพิมล ศึกษานเิ ทศก์ ชานาญการพิเศษ

นางศริ ลิ กั ษณ์ เสง็ มี ผูอ้ านวยการโรงเรยี นวัดบญุ ญราศรี

นายรงุ่ ทวี พรรณา ผ้อู านวยการโรงเรยี นบา้ นหนองเสือช้าง

นางชอ่ ชบา นาคบญุ ครูโรงเรียนอนบุ าลหนองใหญ่

นางสุมาลิน บัวอรุณแสงสวา่ ง ครูโรงเรียนวอนนภาศัพท์

นางร่งุ ทิพย์ มาลัย ครโู รงเรยี นบ้านป่ายบุ

นายอนรุ กั ษ์ พุกประสงค์ ครูโรงเรยี นอนุบาลชลบุรี

คณะทำงำน (ต่อ) ค่มู อื พฒั นาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 68
นางสาวชลภทั ร วงค์ดนตรี
นายรังสรรค์ บุญธรรม ครูโรงเรยี นบ้านสวนอุดมวิทยา
นางสาวปิยะวดี พลเย่ียม ครูโรงเรยี นอนุบาลชลบุรี
นางสุภาพร เกษมสาราญ ครโู รงเรียนอนุบาลชลบรุ ี
นางรุง่ นภา ศรีเปารยะ ครูโรงเรยี นอนบุ าลชลบรุ ี
นางสวุ รรณา รตั นศรีสอางค์
นางสาวกรรณิการ์ จิตรสาคร ครโู รงเรยี นอนบุ าลวดั กลางดอนเมอื งชลบรุ ี
นายสุพจน์ สมเพชร ครูโรงเรยี นวดั เฉลิมลาภ
นางสมรรถาพร คหู าทอง ครูโรงเรยี นวดั ผาสุการาม
นางสาวมยุรา สายยืด ครูโรงเรยี นวัดเขาไผ่
นางนวลจนั ทร์ แววรววี งศ์
นางสาวศภุ รานนั ท์ ศิลปอนันต์ ครูโรงเรยี นอนุบาลพุทธยาคม
นายปญั ญา ธรรมดี ครูโรงเรยี นอนบุ าลวดั อู่ตะเภา
นางสาวมาลยั เฟ่ืองคณะ
นางสาวโสภนา ไวเรยี บ ครูโรงเรยี นอนุบาลบ้านบึง
นางสาวพร รัตนารติสัจจกุล ครูโรงเรยี นวดั หนองน้าเขยี ว
นางสาวสุพัตรา กองสิงห์ ครูโรงเรียนบ้านคลองสิบแปด
นายเจษฎา คลิ านรุ ักษ์ ครโู รงเรียนวัดราษฎรส์ โมสร
นางสาวรตั ตยิ ากรณ์ กลุ เมือง
นางสาวสริ ินา แพงดวงแกว้ ครูโรงเรยี นวดั ทอ้ งคงุ้
Miss Natalie Grace Johnson ครูโรงเรยี นบา้ นหว้ ยกะปิ
Miss Colleen Barry ครูโรงเรยี นบ้านมาบลาบดิ
Miss Shannon Barry ครูโรงเรียนบ้านแหลมแท่น
ครโู รงเรียนบ้านหนองปลาไหล
ผพู้ มิ พ์ ออกแบบปก และจัดทำรูปเล่ม ครูโรงเรียนวัดราษฎร์ศรัทธา
นางประภาศรี พิทอนวอน ครูอัตราจา้ งโรงเรียนอนบุ าลชลบุรี
นางปนิ่ อนงค์ อะโน ครูอัตราจา้ งโรงเรียนอนบุ าลชลบุรี
นายศรายทุ ธ สมเสนาะ ครูอัตราจ้างโรงเรียนอนุบาลชลบุรี

ผพู้ ิมพ์
สำนักงำนเขตพ้ืนที่กำรศึกษำประถมศึกษำชลบรุ ี เขต 1
ถนนพระยำสจั จำ ตำบลบ้ำนสวน อำเภอเมอื งชลบุรี จังหวดั ชลบุรี
โทรศพั ท์ 038-274120, 038-272062 โทรสำร 038-276766

ปที ีพ่ ิมพ์ / จำนวนเล่ม พมิ พ์ครั้งท่ี 1 พ.ศ.2561 จำนวน 150 เล่ม
สถำนทพี่ มิ พ์ โรงพิมพช์ ลบรุ ีกำรพมิ พ์ อำเภอเมืองชลบรุ ี จังหวดั ชลบรุ ี