คู่มือ กตปน 2564

(ร่าง)
คมู่ อื คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษา (ก.ต.ป.น.)

ของสานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต 3

ค่มู ือการดาเนินงานคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษา
สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

คานา

เอกสารคู่มือคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา (ก.ต.ป.น.) ของ
สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ได้กาหนดนโยบายให้มีการติดตาม ตรวจสอบ
ประเมินผลและนิเทศการศึกษาในทุกโรงเรียน โดยได้แต่งต้ังคณะอนุกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล
และนิเทศการศึกษาในระดับเครือข่ายสถานศึกษาแบบบูรณาการมากขึ้น เพ่ือให้มีหน้าที่ในการติดตาม
ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษาในโรงเรยี นต่างๆ ของแต่ละเครอื ขา่ ย

ในการดาเนินการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ของคณะอนุกรรมการติดตาม
ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาน้ัน จะต้องมีเคร่ืองมือในการติดตาม ตรวจสอบและมีกลวิธีในการ
ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินและนิเทศการศึกษาทดี่ ี มีคุณภาพ เพ่ือให้ได้ผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล
และนิเทศการศกึ ษาที่มคี วามเท่ยี งตรงและมีความเชื่อมั่น

ดังนั้น สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๓ จึงได้จัดทาคู่มือการติดตาม
ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา เพ่ือเป็นคู่มือการปฏิบัติงานของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ
ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษาสาหรับดาเนินงานให้เปน้ ไปดว้ ยความเรยี บรอ้ ยและเกิดประสทิ ธิภาพ

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๓ หวังเป็นอย่างย่ิงว่า คู่มือการติดตาม
ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษาเล่มน้ี จะอานวยความสะดวกและเกดิ ประโยชน์ในการตดิ ตาม ตรวจ
สอย ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษาได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

กลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา
สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต ๓

มิถุนายน 2564

คูม่ อื การดาเนนิ งานคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศกึ ษา
สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ส่วนท่ี ๑
บทนา

ความเป็นมา

ก.ต.ป.น. ย่อมาจากคาว่า คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษา หมายถึง
องค์คณะ บุคคลที่มีบทบาท อานาจหน้าที่ ในการบริหารงานวิชาการในระดับเขตพื้นท่ีการศึกษาตามที่
กฎหมายกาหนด โดยมีองค์ประกอบของคณะกรรมการ ท้ังในส่วนของเขตพ้ืนที่การศึกษา ผู้อานวยการ
สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา เป็นประธานกรรมการ ตัวแทนผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัด และผู้ทรงคุณวุฒิ
ภายนอก ทางานรว่ มกับสานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา ในการศึกษา วเิ คราะห์ วจิ ยั นเิ ทศติดตามตรวจสอบและ
ประเมินผลการบริหารและการดาเนินการ โดยมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ของหน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดเขต
พ้ืนที่การศึกษา เพ่ือเตรียมรับการนิเทศ ติดตามตรวจสอบ และประเมินผลจากหน่วยงานภายนอกซ่ึงเป็นองค์
คณะทเี่ ป็นหน่งึ เดียวทย่ี ังเหลอื อยู่ในสานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาในขณะน้ี

การตรวจสอบ (Inspection) หมายถึง การกากับ ดูแล เพ่ือปรับปรุงพัฒนาการบริหารการจัด
การศกึ ษาและดาเนนิ ไปตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พื้นฐานท่กี าหนดไว้

การประเมินผล (Evaluation) หมายถึง การตีค่าผลการบริหารการจัดการศึกษา และดาเนินไปตาม
มาตรฐาน การศกึ ษาข้ันพื้นฐานทก่ี าหนดไว้ โดยเปรยี บเทียบกับเกณฑ์และเป้าหมายท่ีกาหนดไว้

การนิเทศการศึกษา (Supervision) หมายถึง ความร่วมมือระหว่างเขตพ้ืนท่ีการศึกษา และ
สถานศกึ ษาในสงั กัด กบั คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ และ นิเทศการศกึ ษาของเขตพ้นื ท่กี ารศึกษา
โดยการใหค้ าปรึกษา แนะนา ส่งเสรมิ สนบั สนุนเพ่ือปรบั ปรุงพฒั นา

คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. มจี านวนเก้าคน ประกอบด้วย
(๑) ผู้อานวยการสานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษา เป็นประธานกรรมการ
(๒) กรรมการทเ่ี ปน็ ผแู้ ทนผู้บริหารสถานศกึ ษาขนั้ พื้นฐานของรฐั จานวนหน่งึ คน
(๓) กรรมการท่เี ปน็ ผแู้ ทนผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานของเอกชน จานวนหน่ึงคน
(๔) กรรมการผู้ทรงคณุ วฒุ ิ จานวนห้าคน ซ่งึ แต่งต้งั จากผู้ทม่ี คี วามรู้ ความสามารถ

ความเชีย่ วชาญ และประสบการณ์สูงในด้านการศึกษาปฐมวยั ดา้ นการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ด้านการวิจัย
และประเมินผล ด้านการบริหารการศึกษา ด้านศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม ด้านใดด้านหน่ึงหรือหลายด้าน
รวมกนั

(๕) หวั หน้ากล่มุ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาเปน็ กรรมการและเลขานกุ าร

บทบาทหน้าท่ีของคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศกึ ษา (ก.ต.ป.น.)
๑. สง่ เสริม สนบั สนุน ให้มกี ารนามาตรฐานการศึกษาขัน้ พื้นฐาน มากาหนดเปน็ แนวทางในการตดิ ตาม

ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการบริหารและการดาเนินการของหน่วยงานและสถานศึกษา ในสังกัดเขต
พนื้ ท่ีการศึกษา

๒. กาหนดแนวทางการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย การบริหารและ การดาเนินการของหน่วยงานและ
สถานศกึ ษาในสังกดั เขตพ้ืนท่กี ารศึกษา

๓. พิจารณาแผนการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา โดยมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ ของ
หนว่ ยงานและสถานศึกษาในสังกัดเขตพนื้ ที่การศกึ ษา

คู่มือการดาเนินงานคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศึกษา
สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๔. ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการบริหารและการดาเนินการตามแผน ที่กาหนด
๕. รับทราบผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการบริหารและ การดาเนินการและให้
ข้อเสนอแนะเพ่อื การปรบั ปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างตอ่ เนอ่ื ง
๖. สง่ เสริมให้มีการประสานการดาเนนิ การกับคณะกรรมการและหนว่ ยงานทเี่ ก่ียวข้อง

อานาจหน้าที่ ก.ต.ป.น. ท่ีได้แกไ้ ขตามระเบียบกระทรวงศึกษาธกิ ารวา่ ด้วยการตรวจราชการ
การติดตาม ตรวจสอบ และ ประเมินผลการจัดการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐ ส่วนที่ ๔ การติดตาม ตรวจสอบ
ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ระดับเขตพ้ืนที่การศึกษา การติดตาม ประเมินผลและนิเทศการศึกษาระดับ
เขตพนื้ ที่การศึกษา เปน็ การศกึ ษา วเิ คราะห์ วจิ ยั นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการบรหิ ารและการดาเนนิ การ
โดยมุ่งผลสัมฤทธิ์ ของหน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดเขตพ้ืนที่การศึกษา เพื่อเตรียมการรับการนิเทศ
ติดตาม และประเมินผลจากหน่วยงานภายนอก ให้คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ
การศึกษาของเขตพ้ืนที่ การศึกษา (ก.ต.ป.น.) ตามกฎกระทรวงว่าด้วยการ กาหนด จานวน หลักเกณฑ์ และ
วิธีการได้มา ของคณะกรรมการติดตามตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา
พ.ศ. ๒๕๔๘ มีอานาจหน้าที่ ดังต่อไปน้ี

(๑) ส่งเสริม สนับสนุนให้มีการนามาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มากาหนดเป็นแนวทาง ใน
การติดตาม ประเมินผลและนิเทศการบริหารและการดาเนินการของหน่วยงานและสถานศึกษา ในสังกัดเขต
พน้ื ท่ีการศกึ ษา

(๒) กาหนดแนวทางการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย การบริหารและการดาเนินการของหน่วยงาน
และสถานศึกษาในสงั กดั เขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา

(๓) พิจารณาแผนการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลและนิเทศการศึกษา โดยมุ่งเน้น
ผลสัมฤทธิ์ของหนว่ ยงานและสถานศกึ ษาในสังกัดเขตพื้นทีก่ ารศึกษา

(๔) ติดตาม ประเมินผลและนเิ ทศการบรหิ ารและการดาเนนิ การตามแผนท่ีกาหนด
(๕) รับทราบผลการติดตาม ประเมินผลและนิเทศการบริหารและการดาเนินการตามแผน
และใหข้ อ้ เสนอแนะ เพื่อการปรับปรงุ และพฒั นาคุณภาพการศึกษาอย่างตอ่ เนื่อง
(๖) ส่งเสริมให้มีการประสานงานการติดตาม ประเมินผล และนิเทศการศึกษา กับ
คณะกรรมการและหนว่ ยงานทเี่ กยี่ วขอ้ ง
(๗) แต่งต้ังคณะอนุกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการจัดการศึกษาตามความ
จาเปน็
(๘) ปฏบิ ตั ิงานอื่นใดตามท่ไี ด้รบั มอบหมาย

คานยิ าม
๑. คณะอนุกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการจัดการศึกษา หมายถึง คณะอนุกรรมการท่ี

ได้รับการแต่งตั้งจากคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการจัดการศึกษาของเขตพ้ืนที่การศึกษาให้
ปฏบิ ตั งิ านตามท่ไี ด้รบั มอบหมาย

๒. หนว่ ยงาน หมายถึง สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต ๓
๓. มาตรฐานสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา หมายถึง มาตรฐานสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
ประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต ๓ ตามประกาศของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน

คู่มอื การดาเนนิ งานคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศกึ ษา
สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

๔. เครือข่ายสถานศึกษา หมายถึง การรวมสถานศึกษาหลายแห่งเข้าด้วยกันเพ่ือพัฒนาคุณภาพ
การศึกษาของสถานศึกษาและบุคลากรในกลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาในสังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา
ประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓

หลักการ
การดาเนินการของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพ้ืนที่

การศึกษา ที่สามารถดาเนินการได้อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล ควรใช้หลักการติดตาม ตรวจสอบ
ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ดังน้ี

1. หลักการแบบองค์รวม (Holistic) เป็นการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาตาม
ภารกิจของสานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาและสถานศกึ ษาโดยมุง่ ผลการพฒั นาองค์กรในภาพรวม

2. หลกั การเชิงระบบ (System) เป็นการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษาโดย
ส่วนประกอบหรือปจั จัยตา่ งๆ ของระบบมคี วามสัมพนั ธ์สอดคลอ้ งซ่ึงกันและกัน เพ่ือใหก้ ารดาเนนิ งานบรรลุ
วัตถุประสงค์ที่กาหนดไว้

๓. หลกั การแบบเครือขา่ ย (Network) เป็นการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษา
เป็นคณะหรอื ให้มีเครือขา่ ยติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษาอยู่ทุกหน่วยปฏบิ ัติทัง้ เครอื ข่าย
ภายในและเครือข่ายภายนอกเพอ่ื เพ่มิ ประสทิ ธิภาพของการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศึกษา

๔. หลักการประเมินผลแบบบูรณาการ (Integration) เป็นการบรู ณาการภารกิจของการติดตาม
ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาให้เป็นระบบเดียวกนั เป็นเคร่อื งมือและกลไกของการพฒั นาการ
ปฏบิ ตั ิงานโดยจดั ให้มีการบรู ณาการแผนและกิจกรรมติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษาและ
ใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดมีประสทิ ธิภาพไม่เกดิ ผลกระทบต่อสถานศกึ ษา

๕. หลักการบริหารกิจการบ้านเมืองทด่ี ี (Good Governance) คือ หลักนติ ิธรรม หลักคุณธรรม
หลกั ความโปรง่ ใส หลักการมีสว่ นร่วม หลกั ความรับผดิ ชอบ หลกั คมุ้ คา่ โดยบรู ณาการเข้ากับการดาเนินงาน
ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา

คู่มือการดาเนินงานคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศกึ ษา
สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

ส่วนท่ี 2
โครงสรา้ งและระบบบริหารงานของสานกั งานเขตพนื้ ท่ี

อานาจหน้าทข่ี องสานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓

สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต 3 เป็นหน่วยงานที่อยภู่ ายใตก้ ารกากับ
ดแู ลของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ ให้มหี น้าทดี่ าเนนิ การใหเ้ ปน็ ไป
ตามอานาจหน้าทีข่ องสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาตามกฎหมายวา่ ด้วยระเบยี บบรหิ ารราชการ
กระทรวงศกึ ษาธิการ และมอี านาจหน้าทดี่ ังต่อไปนี้

2.1.1 จัดทานโยบาย แผนพฒั นา และมาตรฐานศึกษาของเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษา ใหส้ อดคล้องกับ
นโยบาย มาตรฐานการศึกษา แผนการศึกษา แผนพัฒนาการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานและความต้องการของท้องถ่นิ

2.1.2 วิเคราะหก์ ารจัดตงั้ งบประมาณเงินอดุ หนนุ ท่วั ไปของสถานศกึ ษา และหนว่ ยงานในเขต
พืน้ ทีก่ ารศึกษา และแจง้ การจัดสรรงบประมาณท่ีไดร้ บั ให้หน่วยงานขา้ งตน้ รับทราบ รวมท้ัง กากบั ตรวจสอบ
ติดตามการใชจ้ ่ายงบประมาณของหน่วยงานดังกล่าว

2.1.3 ประสาน ส่งเสรมิ สนบั สนุน และพฒั นาหลกั สตู รท้องถ่นิ ร่วมกับสถานศึกษาในเขตพ้นื ท่ี
การศึกษา

2.1.4 กากบั ดูแล ตดิ ตาม และประเมินผลสถานศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานและในเขตพื้นทีก่ ารศึกษา
2.1.5 ศกึ ษา วิเคราะห์ วจิ ยั และรวมรวมข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษา ในเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา
2.1.6 ประสานการระดมทรัพยากรดา้ นต่าง ๆ รวมท้งั ทรัพยากรบุคคล เพื่อส่งเสริม สนบั สนุน
การจดั และพฒั นาการศกึ ษาในเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา
2.1.7 จดั ระบบประกนั คุณภาพการศกึ ษา และประเมนิ ผลสถานศึกษาในเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษา
2.1.8 ประสาน ส่งเสริม สนบั สนนุ การจัดการศึกษาของสถานศึกษาเอกชน องคก์ รปกครอง
สว่ นท้องถนิ่ รวมท้ังบุคคล องค์กรชุมชน องค์กรวชิ าชพี สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และ
สถาบนั อน่ื ท่ีจัดการศึกษารูปแบบท่หี ลากหลายในเขตพื้นที่การศึกษา
2.1.9 ดาเนนิ การและประสาน สง่ เสริม สนบั สนนุ การวจิ ัยและพัฒนาการศึกษาในเขตพ้ืนที่
การศกึ ษา
2.1.10 ประสาน ส่งเสริม การดาเนินการของคณะอนุกรรมการ และคณะทางานด้าน
การศึกษา
2.1.11 ประสานการปฏิบัติราชการทัว่ ไปกบั องค์กรหรือหนว่ ยงานต่าง ๆ ทงั้ ภาครัฐ เอกชน
และองค์กรปกครองส่วนท้องถิน่ ในฐานะส านกั งานผู้แทนกระทรวงศึกษาธิการในเขตพ้ืนท่ีการศึกษา
2.1.12 ปฏบิ ัตหิ น้าทเี่ กีย่ วกับกจิ การภายในเขตพื้นท่กี ารศึกษาที่มิไดร้ ะบุให้เป็นหนา้ ทีข่ อง
หน่วยงานใดโดยเฉพาะ หรือปฏิบตั ิงานอื่นที่ได้รับมอบหมาย

การแบง่ ส่วนราชการภายในสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา พ.ศ. 2560
ให้แบ่งส่วนราชการสานักงานเขต ตามประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรื่อง การแบ่งส่วนราชการ

ภายในสานักงานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษา พ.ศ. 2560 ดังต่อไปน้ี
(1) กลุ่มอานวยการ
(2) กลุม่ นโยบายและแผน

คูม่ อื การดาเนินงานคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษา
สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

(3) กล่มุ ส่งเสรมิ การศึกษาทางไกล เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร
(4) กลมุ่ บริหารงานการเงนิ และสินทรพั ย์
(5) กลมุ่ บริหารงานบุคคล
(6) กลุม่ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา
(7) กลุ่มนเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา
(8) กลมุ่ ส่งเสริมการจดั การศึกษา
(9) หนว่ ยตรวจสอบภายใน

คู่มอื การดาเนนิ งานคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศกึ ษา
สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

ส่วนที่ ๓
แนวทางการดาเนินงานของคณะกรรมการตดิ ตาม
ตรวจสอบ ประเมนิ และนิเทศการศึกษาของเขตพ้นื ท่ี

แนวทางการดาเนินงานของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินและนเิ ทศการศกึ ษาของเขตพืน้ ที่

สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๓ ดาเนินการตามระเบียบ
กระทรวงศึกษาธกิ าร วา่ ด้วยการตรวจราชการ การตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินผล การจัดการศึกษา
พ.ศ. 2560 ส่วนท่ี 4 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ระดับเขต พ้ืนท่ีการศึกษา
ข้อ 26 ให้คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา ตาม
กฎกระทรวงว่าด้วยการ กาหนด จานวนหลักเกณฑ์ และวิธีการได้มาของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ
ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นท่ีการศึกษามีอานาจหน้าท่ี 8 ข้อ ดังท่ีได้กล่าวมาแล้ซ่ึงเป็นปัจจัย
ความสาเร็จของการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ประสบความสาเร็จและเกิดการมีส่วนร่วม ของผู้ท่ีเก่ียวข้อง
จาเป็นต้องใช้กระบวนการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการบริหารและการดาเนินการของ
สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาและสถานศึกษาในสังกัด ดังน้ัน เพ่ือให้การปฏิบัติงานของคณะกรรมการติดตาม
ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา ประสบผลสาเร็จตาม มาตรฐานการศึกษา
ข้ันพ้ืนฐานจึงกาหนดแนวทางการดาเนินงานของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศ
การศกึ ษาของเขตพื้นทก่ี ารศึกษา ดังตอ่ ไปน้ี

1. ศกึ ษา วเิ คราะห์ วิจัย ยุทธศาสตร์นโยบาย จดุ เนน้ ของชาติของกระทรวงศึกษาธกิ าร
ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และมาตรฐานการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน เพอื่ นามาใชเ้ ป็น
แนวทางในการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศึกษา

2. กาหนดแนวทางและเปา้ หมายความสาเร็จในการทางานของคณะกรรมการติดตาม
ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกึ ษาของเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาใหส้ อดคล้องกบั ข้อ 1 ตามภารกจิ ของ
คณะกรรมการ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกึ ษาของเขตพนื้ ที่การศึกษา

3. กาหนดกลไกการทางานในการขบั เคลอ่ื นงานในภารกิจของคณะกรรมการติดตาม
ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศกึ ษาของเขตพื้นท่ีการศกึ ษา เชน่

3.1 จัดทาแผนปฏบิ ตั ิการในการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศกึ ษา
เสนอขออนุมัติจาก คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศึกษาของเขตพน้ื ท่ีการศึกษา

3.2 แตง่ ต้ังคณะอนุกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลการจดั การศึกษา
3.3 สรา้ งเครอื่ งมือในการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกึ ษาให้
สอดคลอ้ งกับข้อ 1 และ ข้อ 2
4. สร้างความเข้าใจกับผู้ท่เี กยี่ วข้อง ได้แก่ รองผู้อานวยการสานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา
ศึกษานิเทศก์ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา ครวู ิชาการ เจ้าหนา้ ที่ท่ีเก่ียวขอ้ ง เป็นตน้
5. ดาเนินการตามแผนปฏบิ ัติการในการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษา
ท่กี าหนดไว้
6. สรุป รวบรวมข้อมลู และประมวลผลท่ไี ดจ้ ากการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ
นเิ ทศ การศึกษา

คู่มือการดาเนินงานคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศกึ ษา
สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

7. เสนอสรปุ รายงานผลการตดิ ตาม ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษาต่อผอู้ านวยการ
สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา และคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศึกษาของเขต
พื้นทก่ี ารศกึ ษา

8. รับทราบผลการดาเนินการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาการ
ดาเนนิ การตามแผนปฏบิ ตั กิ ารและให้ข้อเสนอแนะเพ่ือใหส้ านักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษานาไปแก้ปัญหาและ
ปรับปรุงพัฒนา การบรหิ ารและการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาอยา่ งตอ่ เน่ือง

9. ประสานงานการตรวจราชการ และตดิ ตาม ตรวจสอบประเมนิ ผลของคณะกรรมการ
ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลการจัดการศึกษา ผูต้ รวจราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร คณะตดิ ตาม ตรวจสอบ
ประเมินผลในทุกระดับ รวมท้ังแจ้งหน่วยงาน และสถานศึกษาในสงั กัด

10. ปฏิบัตงิ านอื่นทไี่ ดร้ บั มอบหมาย จากคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผล
การจดั การศึกษาของระทรวงศกึ ษาธิการ ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ และผ้ปู ฏิบตั ใิ นการตดิ ตาม
ตรวจสอบ ประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษาระดบั ส่วนราชการ และระดับสานักงานศึกษาธกิ ารจงั หวัด

รปู แบบการบริหารจดั การสร้างความเข้มแข็งให้แก่คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินและนิเทศ
การศกึ ษาโดยใช้หลกั การมีส่วนรว่ ม (Participation) โมเดล 5 ร

คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ และนิเทศการศึกษา สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษา
ประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต ๓ ดาเนินงานโดยใช้รูปแบบการบรหิ ารจดั การสร้างความเขม้ แข็งใหแ้ ก่
คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. ใชห้ ลกั การมสี ่วนร่วม (Participation) โมเดล 5 ร โดยใช้เขตพ้ืนที่เป็นฐาน

๑. ร่วมคดิ (Thinking Participation) หมายถึง ผูม้ ีส่วนไดส้ ่วนเสียร่วมคดิ วางแผนการติดตามการ
กาหนดตัวช้วี ดั ในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาโดยมุ่งผลสัมฤทธ์ิของหนว่ ยงานและสถานศกึ ษาในสังกัดพื้นท่ี
การศึกษา เพื่อเตรียมการรบั การนเิ ทศ ติดตามและประเมนิ ผลจากหนว่ ยงานภายนอก

๒. รว่ มปฏบิ ัติ (Implementing Participation) หมายถงึ ใหท้ ุกภาคส่วนท่ีมีสว่ นไดส้ ว่ นเสยี ในการจัด
การศกึ ษา มีส่วนรว่ มในงานด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ดา้ นการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารงาน
ทั่วไป ภายใตค้ วามรว่ มมือของสานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษา คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและ
นิเทศการศกึ ษาของเขตพ้นื ที่การศกึ ษา และคณะอนุกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการจดั การศึกษา

๓. ร่วมติดตาม นเิ ทศ (Supervision Participation) หมายถึง คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ
ประเมินผล และนเิ ทศการศึกษาของเขตพน้ื ที่การศึกษามีส่วนรว่ มในการกากับ นิเทศ และตดิ ตาม
ความก้าวหนา้ ตามแผนเป็นระยะ ๆ โดยสรา้ งเครือขา่ ยเป็นกลไกในการตดิ ตามและนิเทศการศึกษา

๔. ร่วมประเมินผล ( Evaluation Participation) หมายถึง คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ
ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพ้นื ท่ีการศึกษามสี ว่ นรว่ มในการตดิ ตามและประเมนิ ผล ตาม
แผนปฏบิ ตั ิการที่กาหนดไว้

๕. รว่ มปรบั ปรุงและพัฒนา ( Improve and develop Participation) หมายถงึ คณะกรรมการ
ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษามสี ว่ นร่วมในการสรปุ ผลและ
รายงานผลการดาเนินงานต่อต้นสังกดั ในด้านวชิ าการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคลและด้านการ
บรหิ ารงานทัว่ ไป และนาผลการประเมินมาปรบั ปรงุ และพัฒนางานของเขตพื้นที่การศึกษา

คู่มอื การดาเนนิ งานคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษา
สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

แนวทางการดาเนินงานของสานกั งานเขตพื้นทกี่ ารศึกษา
ตามระเบียบกระทรวงศึกษาธิการ ว่าด้วยการตรวจราชการ การติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผล

การจัดการศกึ ษา พ.ศ.2560 ส่วนที่ 4 การติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศกึ ษา ระดับเขตพ้นื ท่ี
การศกึ ษา ข้อ 27 ให้สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา ดาเนนิ การ ดังนี้

1. มอบหมายศึกษานเิ ทศก์ หรอื ขา้ ราชการอ่นื ในสังกดั ทาหนา้ ที่ตดิ ตาม ประเมนิ ผลและนิเทศ
การศกึ ษาในเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษา

2. จัดทาแผนการติดตาม ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษาประจาปี ให้สอดคล้องกับแผนปฏบิ ตั ิ
ราชการของหนว่ ยงานเสนอขออนุมัตจิ ากคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศึกษา
ของเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษา แลว้ แจ้งใหส้ ถานศึกษาในสังกัดทราบ

3. ศกึ ษา วเิ คราะห์ วจิ ัย ดาเนนิ การนิเทศ ติดตามและประเมินผลการศกึ ษา การบรหิ ารการศึกษา
โดยมุง่ ผลสมั ฤทธ์ิของหน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดเขตพื้นที่การศกึ ษา เพ่ือการเตรยี มรับการนิเทศตดิ ตาม
และประเมนิ ผลจากหนว่ ยงานภายในและภายนอก

4. รายงานผลการตดิ ตาม ประเมินผลและนิเทศการศึกษาเสนอผบู้ ังคบั บัญชาและคณะกรรมการ
ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการศึกษาของเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา

5. ประสานให้หนว่ ยงานและเจ้าหนา้ ท่ี เพ่ือชแ้ี จง ใหถ้ ้อยคาหรอื สง่ เอกสารและหลักฐานเกย่ี วกับการ
ปฏบิ ัตงิ าน

6. ปฏิบัตงิ านอนื่ ใดตามที่ไดร้ ับมอบหมาย
แนวคดิ O.K.UBON ๓

คู่มอื การดาเนินงานคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษา
สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต ๓ ดาเนินการจดั ทาข้อมลู สารสนเทศ
เก่ียวกับคณะกรรมการนิเทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษา เพ่อื ดาเนินการนิเทศโรงเรยี น
ในสังกัดสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๓ จานวน ๒๐๙ โรงเรียน โดยแบ่งเป็น
16 กลุ่มเครอื ขา่ ยสถานศึกษา

คณะกรรมการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศกึ ษาของเขตพื้นท่ีการศกึ ษา
ประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓

๑. วิธีการสรรหาและการเลือกคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษา
ของเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา(ตามกฎกระทรวง กาหนดจานวนหลกั เกณฑ์และวิธกี ารได้มาของคณะกรรมการ
การติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศกึ ษาของพ้นื ทก่ี ารศึกษา พ.ศ.2548)

๑.๑ วัตถปุ ระสงค์ เพอ่ื ใหก้ ารดาเนนิ การสรรหาและการเลือกคณะกรรมการตดิ ตาม
ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษาของเขตพน้ื ที่การศึกษา(ก.ต.ป.น.) เป็นไปด้วยความเรียบร้อย
บรสิ ุทธ์ิ ยตุ ิธรรม ได้ คณะกรรมการท่ีมีคุณภาพและมีประสิทธภิ าพ สอดคล้องกับเจตนารมณข์ องกฎกระทรวง

๑.๒ ขอบเขตของงาน ครอบคลมุ การดาเนนิ งานทกุ ขัน้ ตอนเกีย่ วกับการสรรหาและการเลือก
คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศกึ ษาของเขตพ้นื ที่การศึกษา ตามปฏิทินและ
แนวทางทส่ี านักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน กาหนด/ประกาศ

๑.๓ คาจากัดความ
“กฎกระทรวง” หมายถึง กฎกระทรวง กาหนดจานวน หลกั เกณฑแ์ ละวิธกี ารได้มา

ของ คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการศกึ ษา ของเขตพน้ื ที่การศึกษา พ.ศ. 2548
“คณะกรรมการ” หมายถงึ คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบประเมินผลและนเิ ทศ

การศกึ ษาของ เขตพื้นทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา แต่ละเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา ซึ่งประกาศแตง่ ตงั้ ตามกฎกระทรวง
กาหนด จานวน หลกั เกณฑแ์ ละวิธีการไดม้ า

“ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษา” หมายถงึ ผู้อานวยการสานกั งานเขต
พน้ื ทก่ี ารศกึ ษา แต่ละเขตพนื้ ท่ีการศึกษา

“ประธานคณะกรรมการดาเนินการสรรหาและการเลือก” หมายถงึ ประธาน
คณะกรรมการ ดาเนนิ การสรรหาและการเลือกคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบประเมินผลและนิเทศ
การศึกษาของเขต พื้นท่กี ารศึกษา

“ผูบ้ ริหารสถานศึกษาขั้นพืน้ ฐานของรฐั ” หมายถึง ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาขั้นพื้นฐาน
ของรฐั ใน สังกดั แต่ละเขตพ้ืนท่ีการศึกษา

“ผู้บริหารสถานศกึ ษาข้นั พ้นื ฐานของเอกชน” หมายถงึ ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาข้ัน
พนื้ ฐานของ เอกชน ในแต่ละเขตพืน้ ท่ีการศึกษา ตามกฎหมายว่าด้วยโรงเรยี นเอกชน(ผอู้ านวยการ)

“ผทู้ รงคุณวุฒิ” หมายถงึ บคุ คลซึ่งได้รบั การแตง่ ตง้ั โดยการสรรหา และการเลือก
จากผู้ท่มี ีความรู้ ความสามารถ ความเชี่ยวชาญ และประสบการณ์สูง ในดา้ นการศึกษาปฐมวยั ด้านการศึกษา
ขนั้ พื้นฐาน ดา้ นวิจยั และประเมินผล ด้านบริหารการศกึ ษา ด้านศาสนาศิลปะและวัฒนธรรม ดา้ นใดด้านหนง่ึ
หรอื หลาย ด้านรวมกัน จานวนห้าคน ซงึ่ มคี ุณสมบัตแิ ละไม่มีลักษณะต้องหา้ ม ตามกฎกระทรวง ข้อ 3.
กาหนดไว้

ค่มู ือการดาเนินงานคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศกึ ษา
สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔

คณะกรรมการมจี านวนเก้าคน ประกอบดว้ ย
กรรมการตามขอ้ 2 (1) ผอู้ านวยการสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษา
เปน็ ประธานกรรมการ
กรรมการตามขอ้ 2 (2) กรรมการทีเ่ ปน็ ผู้แทนผ้บู ริหารสถานศึกษา
ขน้ั พืน้ ฐานของรัฐ จานวนหนงึ่ คน
กรรมการตามข้อ 2(3) กรรมการท่ีเปน็ ผ้แู ทนผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน
ของเอกชน จานวนหนง่ึ คน
กรรมการตามขอ้ 2 (4) กรรมการผทู้ รงคุณวฒุ ิ จานวนหา้ คน
กรรมการตามขอ้ 2 (5) ผอู้ านวยการกลุ่มนเิ ทศตดิ ตามและประเมนิ ผล
การจัดการศกึ ษา เป็นกรรมการ และเลขานุการ

วาระการดารงตาแหน่งของกรรมการ
กรรมการตามข้อ 2 (2) (3) และ (4) มีวาระการดารงตาแหน่ง คราวละสามปีและ

อาจไดร้ บั การแตง่ ตง้ั อกี ได้ แตจ่ ะดารงตาแหนง่ เกินสองวาระตดิ ต่อกันไมไ่ ด้
๑.๔ ข้นั ตอนการปฏิบตั ิงาน

๑.๔.๑ เจ้าหน้าท่ผี ูเ้ กยี่ วขอ้ งศกึ ษากฎหมาย กฎกระทรวงทีเ่ กย่ี วข้องหลกั เกณฑ์ จานวน
กรรมการ คุณสมบัติวิธีการสรรหา และการเลือก วาระดารงตาแหน่งและการพ้นจากตาแหน่ง ของ
คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษาของเขตพน้ื ท่ีการศึกษา

๑.๔.๒ แตง่ ตงั้ คณะกรรมการสรรหาและการเลอื ก (ตามประกาศ สพฐ. ขอ้ 3) จานวน 3
ถึง 5 คน โดยให้ ผู้อานวยการเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา เป็นประธาน เพื่อทาหน้าที่วินิจฉัย ปัญหา ที่
เกิดจากการดาเนินการสรรหาและการเลือกกรรมการคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศ
การศึกษาของเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา

๑.๔.๓ ประชมุ ชแี้ จง ข้ันตอนการดาเนินงานแกค่ ณะกรรมการสรรหาและการเลอื ก
๑.๔.๔ จัดทาประกาศสานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษา เรอื่ ง วธิ ีการสรรหาและการเลอื ก
คณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของเขตพื้นท่ีการศึกษา - แจ้งให้ ผู้บริหาร
สถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานของรัฐ ทุกโรงเรียนในสังกัดทราบ เพ่ือพิจารณา เสนอช่ือผู้แทน หรือรับสมัครการเลอื ก
เพื่อใหผ้ ู้แทนผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาของรฐั เลือกกันเอง - แจง้ ให้ ผ้บู ริหารสถานศึกษาข้นั พื้นฐานของเอกชน ทกุ
โรงเรียนในสังกัด เพ่ือพิจารณาเสนอ ช่ือผู้แทน หรือรับสมัครการเลือก เพ่ือให้ผู้แทนผู้บริหารสถานศึกษาของ
เอกชน เลอื กกนั เอง
๑.๔.๕ ดาเนินการแจง้ ให้ ผูไ้ ด้รบั การเสนอช่ือหรอื ผู้สมัครรบั เลือก เป็นผู้แทนผูบ้ ริหาร
สถานศึกษา ของรัฐและของเอกชน เลือกกันเองให้เหลือ ผู้แทนผู้บริหารสถานศึกษาของรัฐ จานวน 1 คน
ผแู้ ทนผู้บริหารสถานศกึ ษาของเอกชน จานวน 1 คน
๑.๔.๖ เสนอรายชอ่ื ผ้ไู ดร้ ับการเลอื กเป็นผ้แู ทนผู้บรหิ ารสถานศึกษาของรฐั และของ
เอกชน ให้ประธานคณะกรรมการดาเนินการสรรหาประกาศรายช่ือเป็นกรรมการ ผู้แทนผู้บริหารสถานศึกษา
ของรัฐ และของเอกชน
๑.๔.๗ ดาเนินการสรรหาและการเลอื กกรรมการผ้ทู รงคุณวุฒิ
๑.๔.๘ จดั ประชุมคณะกรรมการสรรหาผูท้ รงคณุ วุฒิ ตรวจสอบคุณสมบัตขิ องผไู้ ด้รบั
การเสนอช่อื ให้ ถูกต้องทกุ คน

คมู่ อื การดาเนินงานคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศกึ ษา
สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๑.๔.๙ นารายชอื่ ผู้มคี ณุ สมบตั ิและไม่มีลกั ษณะตอ้ งหา้ มตามกฎกระทรวงเสนอชื่อให้
คณะกรรมการ ตามขอ้ 2 (1) (2) (3) และ (5) แหง่ กฎกระทรวง เพอ่ื พิจารณาดาเนนิ การให้เหลอื จานวน 10
คน

- คณะกรรมการตามข้อ 2 (1) คือ ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นท่ี
การศึกษาประถมศึกษา ประธานกรรมการ

- คณะกรรมการตามข้อ 2 (2) คือ กรรมการท่ีเป็นผู้แทนผู้บริหาร
สถานศกึ ษาของรัฐ จานวนหน่ึงคน

- คณะกรรมการตามข้อ 2 (3) คือ กรรมการที่เป็นผู้แทนผู้บริหาร
สถานศกึ ษาของเอกชน จานวนหน่ึงคน

- คณะกรรมการตามข้อ 2 (5) คือ ผู้อานวยการกลุ่มนิเทศติดตามและ
ประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา เป็นกรรมการและเลขานกุ าร
๑.๔.๑๐ คณะกรรมการดาเนินการสรรหาและการเลอื ก ดาเนินการจดั ให้ผ้ทู รงคุณวุฒทิ ี่
ไดร้ ับการ คัดเลอื ก จานวน 10 คน ตามขอ้ 5.9 เลอื กกนั เอง ใหเ้ หลือ จานวน 5 คน
๑.๔.๑๑ เสนอรายชอ่ื ผู้ไดร้ ับการคัดเลอื กเป็นกรรมการผทู้ รงคณุ วฒุ ิท่เี ลือกกนั เองแลว้ ให้
ประธาน คณะกรรมการดาเนนิ การสรรหาและการเลอื กทราบ
๑.๔.๑๒ คณะกรรมการดาเนินการสรรหาและการเลือก นารายชอื่ กรรมการทไี่ ด้รบั
คัดเลือก (กรรมการผู้แทนผู้บริหารสถานศึกษาของรัฐ จานวน 1 คน และของเอกชน จานวน 1 คน) และ
ผู้ทรงคุณวุฒิท่ีได้รับการเลือกกันเองแล้ว จานวน 5 คน เสนอผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา
ประกาศรายชือ่ ผไู้ ดร้ ับการสรรหาและการเลอื กเปน็ กรรมการ
๑.๔.๑๓ ประกาศแต่งต้งั คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศ
การศกึ ษาของเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา ภายในระยะเวลาท่สี านกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐานกาหนด
๑.๔.๑๔ แจง้ รายช่ือคณะกรรมการฯ(ก.ต.ป.น.) ท่ปี ระกาศแตง่ ตั้งแล้ว ให้หน่วยงาน
องค์กร หรือ บคุ คลทีเ่ กย่ี วข้องทราบ เพ่ือปฏบิ ตั ิหนา้ ทตี่ ามที่กาหนดในกฎหมายและระเบียบท่เี ก่ยี วข้อง

(1) แจ้งสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน
(2) แจง้ สถานศึกษาในสงั กัดของรัฐและของเอกชนทุกโรงเรียน
(3) แจง้ บุคคลผ้ทู ไี่ ด้รับประกาศแตง่ ต้ังเปน็ คณะกรรมการฯ (ก.ต.ป.น.)
๑.๔.๑๕ กรณีกรรมการฯ พ้นจากตาแหนง่ ก่อนครบวาระ จะต้องดาเนนิ การสรรหาและ
การเลือก แทนตาแหน่งที่ว่างภายในหกสบิ วนั นับแต่ผู้นั้นพ้นจากตาแหน่ง เว้นแต่วาระตาแหน่งของกรรมการ
เหลอื อยูไ่ มถ่ ึงร้อยแปดสิบวนั จะไม่ดาเนนิ การกไ็ ด้

๒. คณะกรรมการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศกึ ษาของเขตพ้นื ท่ี
การศึกษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต ๓

1. คณะกรรมการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษาของเขต
พ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๓ จานวน ๙ คน ประกอบด้วย

๒. งานบรหิ ารกลุ่มเครือข่ายสถานศกึ ษา
๒.๑ เขตอาเภอพิบูลมังสาหาร แบ่งการบรหิ ารกลมุ่ เครือข่ายสถานศึกษา เปน็ ๖

กลุม่ เครือขา่ ยสถานศกึ ษา คือ

คู่มอื การดาเนนิ งานคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศกึ ษา
สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔

๒.๑.๑ กล่มุ เครือข่ายสถานศึกษาท่ี 1
๒.๑.๒ กลุม่ เครอื ข่ายสถานศึกษาท่ี ๒
๒.๑.๓ กล่มุ เครอื ขา่ ยสถานศึกษาท่ี ๓
๒.๑.๔ กลุ่มเครอื ขา่ ยสถานศึกษาที่ ๔
๒.๑.๕ กลมุ่ เครือข่ายสถานศึกษาท่ี ๕
๒.๑.๖ กลมุ่ เครือข่ายสถานศึกษาที่ ๖

๒.๒ เขตอาเภอศรีเมืองใหม่ แบ่งการบรหิ ารกลุม่ เครอื ขา่ ยสถานศกึ ษา เป็น ๕ กลุม่
เครือข่ายสถานศึกษา คอื

๒.๒.๑ กลมุ่ เครอื ขา่ ยสถานศึกษาที่ ๗
๒.๒.๒ กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาท่ี ๘
๒.๒.๓ กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาท่ี ๙
๒.๒.๔ กลมุ่ เครือข่ายสถานศึกษาท่ี ๑๐
๒.๒.๕ กลุ่มเครอื ขา่ ยสถานศึกษาท่ี ๑๓
๒.๓ เขตอาเภอตาลสุม แบง่ การบริหารกล่มุ เครือขา่ ยสถานศึกษา เปน็ ๒ กลุ่ม
เครือข่ายสถานศึกษา คือ

๒.๓.๑ กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาท่ี ๑๑
๒.๓.๒ กลุ่มเครอื ขา่ ยสถานศึกษาที่ ๑๒

๒.๔ เขตอาเภอโขงเจียม แบ่งการบริหารกลุ่มเครอื ข่ายสถานศึกษา เป็น ๒ กลุ่ม
เครือข่ายสถานศึกษา คอื

๒.๔.๑ กลุ่มเครอื ขา่ ยสถานศึกษาที่ ๑๔
๒.๔.๒ กลุ่มเครอื ข่ายสถานศึกษาที่ ๑๕

๒.๕ เขตอาเภอสริ นิ ธร แบง่ การบรหิ ารกลุม่ เครือขา่ ยสถานศกึ ษา เปน็ ๓ กลุ่ม
เครือข่ายสถานศึกษา คือ

๒.๕.๑ กลมุ่ เครอื ข่ายสถานศึกษาท่ี ๑๖
๒.๕.๒ กลุ่มเครอื ข่ายสถานศึกษาท่ี ๑๗
๒.๕.๓ กลมุ่ เครอื ขา่ ยสถานศึกษาที่ ๑๘

๓. การกระจายอานาจการบรหิ ารจดั การกลุ่มเครือข่ายสถานศึกษา
สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต ๓ แบง่ การบริหารกลมุ่ เครือข่าย

สถานศึกษา จานวน ๑๖ กลุม่ เครือข่ายสถานศึกษา ไดแ้ ก่ อาเภอพิบูลมงั สาหาร จานวน ๖ กล่มุ เครอื ขา่ ย
อาเภอศรเี มืองใหม่ จานวน ๕ กล่มุ เครือข่าย อาเภอตาลสมุ จานวน ๒ กลมุ่ เครอื ขา่ ย อาเภอโขงเจยี ม จานวน
๒ กลมุ่ เครอื ข่าย และอาเภอสิรนิ ธร จานวน ๓ กลุ่มเครือขา่ ย มอบหมายใหร้ องผู้อานวยการสานกั งานเขต

คู่มอื การดาเนินงานคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษา
สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

พนื้ ท่ีการศกึ ษาอุบลราชธานี เขต ๓ และศึกษานเิ ทศก์กากับดูแลการพัฒนาการศึกษาของแต่ละเครือขา่ ยและ
สถานศึกษาทุกแหง่

กลุ่มนเิ ทศ ตติ ดามและประเมินผลการจัดการศึกษาปฏบิ ัติการนเิ ทศตามโครงการนเิ ทศ

การศึกษา ประจาปี ๒๕๖๓

ท่ี กล่มุ เครือขา่ ยสถานศึกษา ศกึ ษานิเทศก์ จานวนโรงเรยี น
๑ กล่มุ เครือขา่ ยสถานศกึ ษาท่ี ๑ นางสาวมนฤดี เคนคาน้อย 8
๒ กลุม่ เครือขา่ ยสถานศกึ ษาท่ี ๒ นางศริ ิทยั ธโนปจัย 14
๓ กลุ่มเครือข่ายสถานศกึ ษาที่ ๓ นางสาวธัญญาพร ดาวัลย์ 15
๔ กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาท่ี ๔ นางศริ ิพร โภคทรัพย์ 12
๕ กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาท่ี ๕ นายเจษฎาพร ชนีวงศ์ 12
๖ กลมุ่ เครือขา่ ยสถานศึกษาที่ ๖ นายอสิ รา ศรีสโุ น 13
๗ กลุ่มเครือขา่ ยสถานศึกษาท่ี ๗ นายสวุ ิทย์ ชนะภยั 10
๘ กลมุ่ เครือข่ายสถานศึกษาที่ ๘ นายสุริยนต์ ไชยมาตร์ 11
๙ กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาที่ ๙ นายพรี กฤต เครอื ลุนทรี ะยุทธ 11
๑๐ กลมุ่ เครือข่ายสถานศึกษาที่ ๑๐ นายจกั รเพชร สรุ ยิ ะกมล 14
๑๑ กลุ่มเครือขา่ ยสถานศึกษาที่ ๑๑ นางสาวสภุ ารตั น์ แหลง่ หล้า 12
๑๒ กลมุ่ เครือข่ายสถานศึกษาที่ ๑๒ นายพนม โภคทรพั ย์ 10
๑๓ กลุ่มเครือขา่ ยสถานศึกษาท่ี ๑๓ นายเฉลิมพล สายหอม 8
๑๔ กลมุ่ เครือขา่ ยสถานศึกษาที่ ๑๔ นายธวชั ชยั นวลศรี 16
๑๕ กลมุ่ เครือข่ายสถานศึกษาท่ี ๑๕ นางสาวจริ าภรณ์ จนั ทา 12
๑๖ กลุ่มเครือขา่ ยสถานศึกษาที่ ๑๖ นางขตั ติยา จันสอน 8
๑๗ กลุ่มเครือข่ายสถานศึกษาท่ี ๑๗ นายคชกรณ์ บวั คา 12
๑๘ กลุ่มเครือขา่ ยสถานศึกษาท่ี ๑๘ นายชฎาวฒุ ิ เนืองนนั ท์ 12

คมู่ อื การดาเนินงานคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศึกษา
สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓ ปีการศึกษา ๒๕๖๔

กรอบการดาเนินงานของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ และนิเทศการศกึ ษา
สำนกั งำนเขตพืน้ ท่ีกำรศึกษำประถมศึกษำอบุ ลรำชธำนี เขต ๓

คณะกรรมกำรตดิ ตำม ตรวจสอบ ประเมินและนิเทศกำรศกึ ษำ

โครงกำรหรือกิจกรรมนโยบำย คณะอนุกรรมกำรตดิ ตำม ตรวจสอบ ประเมนิ
...... และนิเทศกำรศกึ ษำ

คู่มอื การดาเนนิ งานคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศกึ ษา
สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต ๓ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔