เผยแพร่รายงาน ก.ต.ป.น. สพป.อุบลราชธานี 3

รายงานถอดบทรู้ ดบู ทเรียน ส่วู ิถีนวตั กรรม

การดาเนินงานขบั เคล่ือนคณุ ภาพการศึกษาของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ
ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของเขตพืน้ ท่ีการศึกษา (ก.ต.ป.น.) เชิงประจกั ษ์

ก.ต.ป.น. สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 พฒั นาการศึกษาโดยม่งุ เน้น

“การมีส่วนร่วม การพฒั นาหลากมิติและการจดั การศึกษาฐานนวตั กรรม”

จบั จดุ เด่น เน้นจดุ ดี ดารงวิถีนวตั กรรม

กล่มุ งานเลขานุการคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศกึ ษาของเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษา

กลุม่ นเิ ทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา
สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 3
สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำนำ

การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาระดับเขตพื้นท่ีการศึกษาเป็น
การศกึ ษาวเิ คราะห์ วจิ ัย นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการบริหารและการดําเนินการ โดยมุ่ง
ผลสัมฤทธิ์ของหน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษา เพื่อเตรียมการรับการ
นิเทศ ติดตามและประเมินผลจากหน่วยงานภายนอก คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ
ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นท่ีการศึกษา ตามกฎกระทรวงว่าด้วยการ กําหนด
จํานวน หลักเกณฑ์ และวิธีการได้มาของคณะกรรมการติดตามตรวจสอบ ประเมินผล และ
นเิ ทศการศกึ ษาของเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา มีอาํ นาจหน้าท่ีส่งเสริม สนับสนุนให้มีการนํามาตรฐาน
การศึกษาขั้นพื้นฐาน มากําหนดเป็นแนวทาง ในการติดตาม ประเมินผลและนิเทศการบริหาร
และการดําเนินการของหน่วยงานและสถานศึกษา ในสังกัดเขตพื้นที่การศึกษา กําหนด
แนวทางการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย การบริหารและการดําเนินการของหน่วยงาน และ
สถานศกึ ษาในสังกดั เขตพืน้ ที่การศึกษา พจิ ารณาแผนการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล
และนิเทศการศึกษา โดยมุ่งเน้นผลสัมฤทธิ์ของหน่วยงานและสถานศึกษาในสังกัดเขตพื้นท่ี
การศึกษา ติดตาม ประเมินผลและนิเทศการบริหารและการดําเนินการตามแผนท่ีกําหนด
รับทราบผลการติดตาม ประเมินผลและนิเทศการบริหารและการดําเนินการตามแผน และให้
ข้อเสนอแนะ เพื่อการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเน่ือง ส่งเสริมให้มีการ
ประสานงานการติดตาม ประเมินผล และนิเทศการศึกษา กับคณะกรรมการและหน่วยงานท่ี
เกย่ี วขอ้ ง แต่งตง้ั คณะอนกุ รรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลการจดั การศึกษาตามความ
จําเป็นและปฏิบัติงานอื่นใดตามท่ีได้รับมอบหมาย คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ
ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3
พัฒนาการศึกษาโดยมุ่งเน้น “การมีส่วนร่วม การพัฒนาหลากมิติและการจัดการศึกษาฐาน
นวัตกรรม”

กลุ่มงานเลขานุการคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ
ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษาของเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษา

กลมุ่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา
สํานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 3

สำรบญั

เรื่อง หนา้

คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล 1
และนเิ ทศการศกึ ษาของเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต 3
7
ผลการดําเนินงานตามองค์ประกอบที่ 1 ดา้ นคุณภาพผ้เู รียน 24
ผลการดําเนนิ งานตามองค์ประกอบท่ี 2 ด้านคณุ ภาพการบริหารจัดการ 30
ผลการดําเนินงานตามองคป์ ระกอบท่ี 3 ดา้ นคุณภาพการการปฏบิ ัติงาน

คณะกรรมการ ก.ต.ป.น. และหรือคณะอนกุ รรมการ ก.ต.ป.น.

คณะผจู้ ัดทาํ

คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล
และนเิ ทศการศึกษาของเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษา
ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3

“คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศ
การศึกษาของเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษา

อบุ ลราชธานี เขต 3 บริหารการศกึ ษาแบบมีสว่ นร่วม
ด้วยด้วยนวัตกรรมทส่ี อดคลอ้ งกบั พลวตั การศึกษา ”

“การสรา้ งความรว่ มมือเพอ่ื การบรหิ ารสถานศกึ ษา
จากภาครฐั และภาคเอกชนเปน็ ปัจจยั สาคัญประการหนึ่ง

ท่ีสอดคล้องกบั ปรากฏการณท์ างการศึกษาปจั จบุ ัน”

“ผู้บริหารสถานศกึ ษาเป็นกลไกในการขบั เคลื่อน
การพฒั นาการจดั การศกึ ษาระดับสถานศกึ ษาทุกมติ ิ

ซึ่งเป็นพืน้ ท่สี ะท้อนผลความต้องการจาเปน็
เพ่อื พัฒนาการศกึ ษาทีส่ าคัญ”

คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล
และนเิ ทศการศกึ ษาของเขตพ้นื ที่การศึกษา
ประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต 3

“การบรกิ ารการศกึ ษาเปน็ โซ่ขอ้ สาคัญ
ในการดาเนนิ งานด้านการศกึ ษาตามนโยบาย
รวมท้ังออกแบบและสรา้ งสรรค์การดาเนนิ งานให้มี
ประสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธผิ ลสงู สดุ ตามบรบิ ทพ้นื ที่”

“การตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา
เปน็ การควบคมุ คุณภาพที่มีคุณคา่ และความหมาย
โดยใหค้ วามสาคัญกบั การมีสว่ นร่วมอยา่ งอสิ ระ
เพื่อการพัฒนาการจัดการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานที่ย่งั ยืน”

“การจัดการศึกษาปฐมวัยจาเปน็ ตอ้ งการปรับเปลีย่ น
อยา่ งสรา้ งสรรค์ตามบรบิ ททางสงั คมซงึ่ มผี ลตอ่ พัฒนาการ
ของเดก็ ดงั น้ันการติดตาม ตรวจสอบการจัดการศึกษาจึง

เปน็ ตน้ ทางการพัฒนาอยา่ งมีทิศทาง”

คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล
และนเิ ทศการศกึ ษาของเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษา
ประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 3

“สถานศกึ ษาเปน็ สว่ นหนง่ึ ของสงั คม
และเป็นเสาหลกั ของชุมชน ดังนนั้ การสรา้ งการมีสว่ น

ร่วมโดยใชท้ ุนทางสังคม วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญา
จะเป็นการสรา้ งมติ ใิ หม่ของการพัฒนาการจัดการศกึ ษา”

“การวจิ ัยเพื่อพัฒนาการศึกษา
เป็นการสรา้ งทศิ ทางการจดั การศึกษาทม่ี ีคณุ ภาพ”

“การติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลและนิเทศการศกึ ษา
โดยมงุ่ เนน้ ผลสมั ฤทธ์ขิ องหน่วยงานและสถานศึกษา
ในสงั กัดเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาเป็นกระบวนการสาคญั
ในการพฒั นาการจัดการศึกษาท้ังระบบ”

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 ด้วยนวัตกรรม SICCA+AB

ตามองค์ประกอบท่ี 1 ด้านคุณภาพผู้เรยี น

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองคป์ ระกอบท่ี 1 ดา้ นคุณภาพผเู้ รยี น

ประเด็นพจิ ารณา ข้อ 1.1
จานวนรอ้ ยละของผเู้ รยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 6 และช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 3
ที่มีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้นั พืน้ ฐาน (O-NET)

บทบาทของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศกึ ษา

ของเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต 3 ตอ่ การยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น

และการยกระดบั ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ โดยใช้ ห้องเรียนรเู้ ปน็ ฐาน ดาเนินการ

ตามขั้นตอนของ SICCA+AB และสง่ เสริมให้มโี ครงการยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น
โดยมจี านวนร้อยละของผู้เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 และช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3
ท่มี คี ะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ดงั นี้

จำนวนรอ้ ยละของผ้เู รียนชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี 6
ที่มีคะแนนผลกำรทดสอบทำงกำรศึกษำระดับชำตขิ ัน้ พน้ื ฐำน
(O-NET) มำกกวำ่ ร้อยละ 50 เปรยี บเทียบ 2 ปกี ำรศึกษำ

ปกี ารศกึ ษา 2564 ปีการศึกษา 2563

51.77

37.41

ภาษาไทย 8.23 10.87 7.84 4.16 10.95
ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ 6.91
วทิ ยาศาสตร์

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 ด้วยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองค์ประกอบท่ี 1 ดา้ นคณุ ภาพผเู้ รียน

ประเด็นพิจารณา ข้อ 1.1
จานวนรอ้ ยละของผเู้ รียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3
ทม่ี คี ะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้ันพ้ืนฐาน (O-NET)

บทบาทของคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา

ของเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต 3 ตอ่ การยกระดับผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน

และการยกระดบั ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติ โดยใช้ หอ้ งเรยี นรเู้ ป็นฐาน ดาเนินการ

ตามขั้นตอนของ SICCA+AB และสง่ เสริมใหม้ โี ครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน
โดยมีจานวนรอ้ ยละของผ้เู รียนชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 และชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3
ที่มีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติข้นั พ้ืนฐาน (O-NET) ดังน้ี

จำนวนร้อยละของผ้เู รียนชนั้ มัธยมศกึ ษำปีที่ 3
ที่มีคะแนนผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำติขั้นพื้นฐำน
(O-NET) มำกกว่ำร้อยละ 50 เปรียบเทยี บ 2 ปกี ำรศึกษำ

ปีการศึกษา 2564 ปีการศกึ ษา 2563
42.09

27.66

ภาษาไทย 0.33 0.97 0.11 0.55 0.78 0.41
ภาษาองั กฤษ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวตั กรรม SICCA+AB
ตามองค์ประกอบท่ี 1 ดา้ นคุณภาพผเู้ รยี น

ประเดน็ พจิ ารณา ข้อ 1.1
จานวนร้อยละของผเู้ รยี นชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ทม่ี ีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน (O-NET)

บทบาทของคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการศกึ ษา

ของเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต 3 ตอ่ การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

และการยกระดบั ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ โดยใช้ ห้องเรยี นรเู้ ปน็ ฐาน ดาเนินการ

ตามขัน้ ตอนของ SICCA+AB และส่งเสรมิ ให้มโี ครงการยกระดับผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น

ขอ้ มลู จานวนรอ้ ยละของผู้เรียนช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6
และช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ทมี่ ีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ
ขั้นพื้นฐาน (O-NET) มากกวา่ รอ้ ยละ 50 เปรียบเทียบ 2 ปกี ารศกึ ษา

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองคป์ ระกอบที่ 1 ด้านคุณภาพผเู้ รียน

ประเด็นพจิ ารณา ขอ้ 1.2
ผลการพัฒนาสมรรถนะของผเู้ รียน

บทบาทของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศกึ ษา

ของเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต 3 ตอ่ การพฒั นาสมรรถนะของผ้เู รยี น

โดยใช้ ห้องเรยี นร้เู ปน็ พนื้ ท่สี รา้ งสมรรถนะของผูเ้ รยี น จากการพฒั นาครูและการบริหาร

สถานศกึ ษาดาเนนิ การตามขัน้ ตอนของ SICCA+AB และสง่ เสรมิ ให้มีโครงการส่งเสริม

และสร้างนวัตกรรมทางการศกึ ษา “ครนู วัตกร” ปกี ารศกึ ษา 2563-2565

นวัตกรรมหลักสตู ร

หลักสตู ร ระดบั ช้ันเรยี น

ร้อยละ 26.44

ครู นวตั กรรม
นวตั กร
ครู กำรจดั กำรเรียนรู้
สำมัญประจำตวั ครู

ร้อยละ 26.44

นวตั กรรมของโรงเรยี น

โรงเรยี น ในธนำคำรนวัตกรรม

ร้อยละ 21.53

482 5ผลงาน คิดเป็นร้อยละ 26.44
นวัตกรรมการจดั การเรียนรูท้ ่ีมคี วามหมาย สมรรถนะสาคญั ของผู้เรยี น

เกิดจากพฤตกิ รรมการจดั การเรยี นรจู้ รงิ ของครู จากการใชน้ วตั กรรมการจัดการเรียรู้

ผลการดาเนนิ งานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ด้วยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองค์ประกอบที่ 1 ดา้ นคุณภาพผเู้ รียน

ประเดน็ พจิ ารณา ข้อ 1.2
ผลการพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน

บทบาทของคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา

ของเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต 3 ตอ่ การพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน

โดยใช้ หอ้ งเรยี นร้เู ป็นพื้นทสี่ รา้ งสมรรถนะของผเู้ รียน จากการพัฒนาครแู ละการบรหิ าร

สถานศึกษาดาเนินการตามข้ันตอนของ SICCA+AB และส่งเสรมิ ให้มโี ครงการส่งเสรมิ

และสรา้ งนวัตกรรมทางการศึกษา “ครนู วตั กร” ปีการศึกษา 2563-2565

482 5ผลงาน คดิ เป็นรอ้ ยละ 26.44

นวตั กรรมการจดั การเรยี นรทู้ ม่ี ีความหมาย สมรรถนะสาคญั ของผ้เู รยี น

เกดิ จากพฤตกิ รรมการจัดการเรยี นรจู้ รงิ ของครู จากการใชน้ วตั กรรมการจดั การเรียรู้

ผลการดาเนนิ งานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองค์ประกอบที่ 1 ด้านคุณภาพผเู้ รยี น

ประเดน็ พิจารณา ขอ้ 1.2

ผลการพฒั นาสมรรถนะของผเู้ รยี น : ความสามารถในการสอื่ สาร

ร

ผลการดาเนนิ งานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองค์ประกอบที่ 1 ด้านคุณภาพผเู้ รยี น

ประเดน็ พิจารณา ขอ้ 1.2

ผลการพฒั นาสมรรถนะของผเู้ รยี น : ความสามารถในการสอื่ สาร

ร

ผลการดาเนนิ งานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ด้วยนวตั กรรม SICCA+AB
ตามองคป์ ระกอบที่ 1 ด้านคณุ ภาพผเู้ รียน

ประเดน็ พิจารณา ขอ้ 1.2

ผลการพฒั นาสมรรถนะของผเู้ รียน : ความสามารถในการคดิ

ร

ผลการดาเนนิ งานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ด้วยนวตั กรรม SICCA+AB
ตามองคป์ ระกอบที่ 1 ด้านคณุ ภาพผเู้ รียน

ประเดน็ พิจารณา ขอ้ 1.2

ผลการพฒั นาสมรรถนะของผเู้ รียน : ความสามารถในการคดิ

ร

ผลการดาเนนิ งานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ด้วยนวตั กรรม SICCA+AB
ตามองค์ประกอบที่ 1 ด้านคุณภาพผเู้ รยี น

ประเดน็ พจิ ารณา ขอ้ 1.2

ผลการพฒั นาสมรรถนะของผู้เรียน : ความสามารถในการแก้ปัญหา

ร

ผลการดาเนนิ งานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ด้วยนวตั กรรม SICCA+AB
ตามองค์ประกอบที่ 1 ด้านคุณภาพผเู้ รยี น

ประเดน็ พจิ ารณา ขอ้ 1.2

ผลการพฒั นาสมรรถนะของผู้เรียน : ความสามารถในการแก้ปัญหา

ร

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองคป์ ระกอบท่ี 1 ด้านคุณภาพผเู้ รยี น

ประเด็นพิจารณา ขอ้ 1.2

ผลการพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน : ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

ร

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองคป์ ระกอบท่ี 1 ด้านคุณภาพผเู้ รยี น

ประเด็นพิจารณา ขอ้ 1.2

ผลการพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน : ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ

ร

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองคป์ ระกอบท่ี 1 ด้านคุณภาพผเู้ รยี น

ประเด็นพิจารณา ขอ้ 1.2

ผลการพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน : ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

ร

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองคป์ ระกอบท่ี 1 ด้านคุณภาพผเู้ รยี น

ประเด็นพิจารณา ขอ้ 1.2

ผลการพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน : ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

ร

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวตั กรรม SICCA+AB
ตามองคป์ ระกอบที่ 2 ดา้ นคุณภาพการบริหารจัดการ

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองค์ประกอบที่ 2 ด้านคุณภาพการบริหารจดั การ

ประเดน็ พิจารณา ข้อ 2.1
นายุทธศาสตร์ นโยบาย จุดเน้นของชาติ ของกระทรวงศึกษาธิการ ของสานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐานและมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานมาจัดทาแผน แนวทาง
เครื่องมือ ในการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษาครอบคลุมภารกิจหลัก
4 ดา้ น และขับเคล่อื นไปสูก่ ารปฏบิ ัติ

บทบาทของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการศึกษา

ของเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 3 ต่อการนาเป้าหมายการจดั การศึกษา

ทุกมติ ิ เช่อื มโยงอยา่ งบูรณาการและสรา้ งสรรค์โดยใช้ โรงเรียนฐานนวตั กรรม เป็นพื้นท่ปี ฏบิ ัติ

และสะท้อนผลตามภารกจิ หลกั 4 ดา้ น ประกอบดว้ ย ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ดา้ นบริหาร
บุคคลและดา้ นบรหิ ารท่วั ไป ดาเนนิ การตามข้นั ตอนของ SICCA+AB และส่งเสรมิ ให้มี

โครงการขบั เคล่ือนการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา โครงการนเิ ทศ กากับ
ติดตามการจัดการศึกษา แบบบรู ณาการโดยใช้พื้นท่เี ปน็ ฐานและโครงการพฒั นาระบบประกนั
คุณภาพการศึกษา และโครงการพัฒนากลมุ่ เครอื ข่ายสถานศึกษา เปน็ ตน้

โครงกำรพฒั นำระบบ โครงกำรขบั เคลื่อนกำรติดตำม
ประกันคุณภำพกำรศึกษำ ตรวจสอบ ประเมนิ ผล
และนเิ ทศกำรศกึ ษำ
- นวัตกรรม IQA
- นวตั กรรม EQA - ศึกษา วเิ คราะห์ความตอ้ งการ
ตาม 4 ภารกจิ หลัก

- ออกแบบนวัตกรรมการตดิ ตาม
ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศ
การศึกษา ตาม 4 ภารกจิ หลกั

โครงกำรพฒั นำ โครงกำรนิเทศ กำกบั ติดตำม
กลุม่ เครือขำ่ ยสถำนศกึ ษำ กำรจัดกำรศกึ ษำแบบบูรณำกำร

- ดาเนินการตามเปา้ หมายการ โดยใช้พื้นทเ่ี ป็นฐำน

จดั การศึกษาของหน่วยงานตน้ สังกัด - รวบรวมและจัดทาสารสนเทศ

- รายงานผลการจัดการศกึ ษาต่อหน่วยงานต้นสังกัด เพ่อื การพัฒนาตาม 4 ภารกจิ หลัก

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองคป์ ระกอบท่ี 2 ด้านคุณภาพการบริหารจดั การ

ประเดน็ พิจารณา ขอ้ 2.2
รูปแบบการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษาภายใตก้ ารมีสว่ นร่วมทุกภาคส่วน

บทบาทของคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศึกษา

ของเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 3 ตอ่ การพัฒนารปู แบบการติดตาม

ตรวจสอบ ประเมินผลและนเิ ทศการศกึ ษาภายใต้การมีสว่ นรว่ มทกุ ภาคสว่ น ดาเนินการตาม

ข้ันตอนของ SICCA+AB และส่งเสริมให้มโี ครงการขับเคลื่อนการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล

และนเิ ทศการศกึ ษาเพ่ือดาเนนิ การอยา่ งตอ่ เน่ืองและเป็นระบบ

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ด้วยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองค์ประกอบท่ี 2 ดา้ นคุณภาพการบรหิ ารจัดการ

ประเดน็ พิจารณา ขอ้ 2.2
รปู แบบการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศกึ ษาภายใต้การมสี ่วนรว่ มทกุ ภาคสว่ น

บทบาทของคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา

ของเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต 3 ต่อการพฒั นารปู แบบการติดตาม

ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษาภายใต้การมีส่วนรว่ มทกุ ภาคส่วน ดาเนนิ การตาม
ข้นั ตอนของ SICCA+AB และสง่ เสรมิ ใหม้ ีโครงการขับเคลอื่ นการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล

และนเิ ทศการศึกษาเพื่อดาเนินการอยา่ งต่อเน่ืองและเป็นระบบ

ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ติ ด ต า ม ต ร ว จ ส อ บ

ประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นท่ี
การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3
ให้ข้อเสนอแนะ ส่งเสริมการสร้างความร่วมมือ
กับหน่วยงานภาครัฐ หน่วยงานภาคเอกชน
สถาบันทางศาสนาและสถาบันอุดมศึกษาใน
การพัฒนาการจัดการศึกษาอย่างหลากหลาย
และตอ่ เนื่อง

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองคป์ ระกอบท่ี 2 ด้านคุณภาพการบรหิ ารจดั การ

ประเดน็ พจิ ารณา ข้อ 2.3
การสรุปและการรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาครอบคลุม

ภารกจิ หลัก 4 ด้าน รวมถงึ ให้ข้อเสนอแนะเพ่อื การปรบั ปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพ

บทบาทของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศึกษา

ของเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ตอ่ การสรปุ และการรายงานผลการ
ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษาครอบคลุมภารกจิ หลกั 4 ด้าน รวมถงึ ให้

ขอ้ เสนอแนะเพือ่ การปรบั ปรงุ และพฒั นาคณุ ภาพ ดาเนินการตามขน้ั ตอนของ SICCA+AB

ด้วยรูปแบบทห่ี ลากหลายโดยดาเนินการอยา่ งตอ่ เนอื่ งและเปน็ ระบบ

คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบประเมินผล

และนิเทศการศึกษาของเขตพ้ืนที่การศึกษา
ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ร่วมส่งเสริม
และดําเนินการโครงการด้านการบริหารบุคคล
อย่างต่อเนื่องด้วยวิธีการท่ีหลากหลายโดยมี
เป้าหมายพัฒนาสมรรถนะครูและการร่วมเสนอ
กรอบอตั รากําลงั ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา

คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบประเมินผล

และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นท่ีการศึกษา
ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ร่วมส่งเสริม
และดําเนินการโครงการด้านวิชาการอย่าง
ต่อเน่ืองด้วยวิธีการที่หลากหลายโดยมีเป้าหมาย
พัฒนาสมรรถนะครู ผู้อํานวยการสถานศึกษา
รองผู้อํานวยการสถานศกึ ษาและสถานศกึ ษา

คณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบประเมินผล

และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นท่ีการศึกษา
ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 บูรณาการ
การติดตามภารกิจหลัก 4 ด้าน กับการประชุม
ประจําเดือนของผู้อํานวยการสถานศึกษา การ
นเิ ทศการจดั การศึกษา เป็นต้น

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองค์ประกอบท่ี 2 ดา้ นคณุ ภาพการบรหิ ารจดั การ

ประเด็นพิจารณา ขอ้ 2.3
การสรุปและการรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาครอบคลุม

ภารกิจหลกั 4 ดา้ น รวมถึงใหข้ อ้ เสนอแนะเพื่อการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพ

บทบาทของคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการศกึ ษา

ของเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ตอ่ การสรุปและการรายงานผลการ
ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาครอบคลุมภารกิจหลกั 4 ด้าน รวมถงึ ให้

ข้อเสนอแนะเพือ่ การปรับปรุงและพฒั นาคุณภาพ ดาเนนิ การตามขัน้ ตอนของ SICCA+AB

ดว้ ยรูปแบบทห่ี ลากหลายโดยดาเนนิ การอย่างต่อเนือ่ งและเปน็ ระบบ
คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบประเมินผล และนิเทศการศึกษาของเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา

อุบลราชธานี เขต บันทึกและรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลหรือนิเทศการศึกษาด้านวิชาการ
ไปยงั ผู้รบั บริการโดยใช้รปู แบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์เพอื่ ใหส้ อดคล้องกบั สถานการณ์ทางสังคม

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ด้วยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองค์ประกอบท่ี 2 ดา้ นคุณภาพการบริหารจัดการ

ประเดน็ พิจารณา ขอ้ 2.3
การสรุปและการรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาครอบคลุม

ภารกจิ หลกั 4 ดา้ น รวมถงึ ให้ขอ้ เสนอแนะเพอ่ื การปรับปรุงและพฒั นาคุณภาพ

บทบาทของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนิเทศการศกึ ษา

ของเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ต่อการสรุปและการรายงานผลการ
ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศึกษาครอบคลุมภารกิจหลกั 4 ดา้ น รวมถงึ ให้

ข้อเสนอแนะเพอ่ื การปรับปรุงและพฒั นาคณุ ภาพ ดาเนินการตามข้นั ตอนของ SICCA+AB

ด้วยรปู แบบท่ีหลากหลายโดยดาเนินการอย่างตอ่ เนอ่ื งและเปน็ ระบบ

คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบประเมินผล

และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นท่ีการศึกษา
ประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต สรุปและรายงาน
ผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลหรือนิเทศ
การศึกษาด้านบริหารบุคคล โดยใช้รูปแบบ
อิเล็กทรอนิกส์เพื่อให้สอดคล้องกับสถานการณ์
ทางสังคม สร้างโอกาสในการเข้าถึงสารสนเทศ
และใช้ประโยชน์ด้านการบริหารงานบุคคล
พฒั นาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา เป็นตน้

ผลการดาเนนิ งานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ด้วยนวตั กรรม SICCA+AB
ตามองคป์ ระกอบท่ี 2 ด้านคุณภาพการบรหิ ารจดั การ

ประเดน็ พิจารณา ขอ้ 2.3
การสรุปและการรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาครอบคลุม

ภารกิจหลัก 4 ด้าน รวมถงึ ให้ขอ้ เสนอแนะเพ่อื การปรบั ปรุงและพฒั นาคุณภาพ

บทบาทของคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศึกษา

ของเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 3 ต่อการสรปุ และการรายงานผลการ
ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนิเทศการศกึ ษาครอบคลมุ ภารกจิ หลกั 4 ดา้ น รวมถงึ ให้

ข้อเสนอแนะเพอื่ การปรับปรงุ และพฒั นาคุณภาพ ดาเนินการตามข้ันตอนของ SICCA+AB

ด้วยรปู แบบทีห่ ลากหลายโดยดาเนนิ การอยา่ งตอ่ เนือ่ งและเป็นระบบ

คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบประเมินผล

และนิเทศการศึกษาของเขตพื้นท่ีการศึกษา
ประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต สรุปและรายงาน
ผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลหรือนิเทศ
การศึกษาด้านงบประมาณ โดยใช้รูปแบบ
อิเล็กทรอนิกส์เพ่ือให้สอดคล้องกับสถานการณ์
ทางสังคม สร้างโอกาสในการเข้าถึงสารสนเทศ
และใชป้ ระโยชน์ ดา้ นงบประมาณ

ผลการดาเนนิ งานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองคป์ ระกอบท่ี 2 ด้านคุณภาพการบรหิ ารจัดการ

ประเดน็ พิจารณา ข้อ 2.3
การสรุปและการรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาครอบคลุม

ภารกจิ หลกั 4 ด้าน รวมถงึ ให้ขอ้ เสนอแนะเพ่อื การปรบั ปรุงและพัฒนาคุณภาพ

บทบาทของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศึกษา

ของเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 3 ตอ่ การสรุปและการรายงานผลการ
ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศกึ ษาครอบคลมุ ภารกจิ หลกั 4 ด้าน รวมถงึ ให้

ข้อเสนอแนะเพื่อการปรับปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพ ดาเนนิ การตามขั้นตอนของ SICCA+AB

ด้วยรปู แบบท่หี ลากหลายโดยดาเนินการอยา่ งต่อเน่ืองและเปน็ ระบบ

คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบประเมินผล

และนิเทศการศึกษาของเขตพ้ืนที่การศึกษา
ประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต สรุปและรายงาน
ผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลหรือนิเทศ
การศึกษาด้านบริหารท่ัวไป โดยใช้รูปแบบ
อิเล็กทรอนิกส์ ส่ือสังคมออนไลน์ เพื่อให้
สอดคลอ้ งกับสถานการณ์ทางสังคม สร้างโอกาส
ในการเข้าถึงสารสนเทศและใช้ประโยชน์ ด้าน
บรหิ ารท่ัวไป

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวัตกรรม SICCA+AB

ตามองค์ประกอบท่ี 3 ดา้ นคุณภาพการปฏิบัตงิ าน
ของคณะกรรมการ ก.ต.ป.น. และ อ.ก.ต.ป.น.

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวตั กรรม SICCA+AB
ตามองคป์ ระกอบที่ 3 ด้านคุณภาพการปฏบิ ัติงาน
ของ ก.ต.ป.น. และ อ.ก.ต.ป.น.

ประเด็นพจิ ารณา ข้อ 3.1
การศกึ ษา / วิจัย เกี่ยวกบั การบริหารจดั การครอบคลมุ ภาระงาน 4 ด้าน

บทบาทของคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา

ของเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต 3 ตอ่ การศึกษา/วิจยั สอดคลอ้ งกบั ภารกิจ
หลัก 4 ดา้ น ประกอบด้วย ด้านวชิ าการ ดา้ นงบประมาณ ดา้ นบริหารบคุ คลและด้านบรหิ ารท่วั ไป
ดาเนินการตามข้นั ตอนของ SICCA+AB และสง่ เสริมใหม้ โี ครงการขับเคลือ่ นการติดตาม ตรวจสอบ

ประเมินผลและนเิ ทศการศึกษา โครงการส่งเสริมการสร้างนวตั กรรมทางการศึกษา
โครงการพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา เปน็ ต้น

การศกึ ษา/วิจัย ดา้ นวิชาการ

จานวน 66 ผลงาน ได้รบั รางวลั ระดับภูมิภาคขนึ้ ไป จานวน 61 ผลงาน

ผลการดาเนนิ งานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 ด้วยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองค์ประกอบที่ 3 ดา้ นคุณภาพการปฏบิ ตั งิ าน
ของ ก.ต.ป.น. และ อ.ก.ต.ป.น.

ประเดน็ พจิ ารณา ขอ้ 3.1
การศกึ ษา / วจิ ยั เกยี่ วกบั การบริหารจดั การครอบคลุมภาระงาน 4 ดา้ น

บทบาทของคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศกึ ษา

ของเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 3 ต่อการศกึ ษา/วิจยั สอดคล้องกับภารกจิ
หลกั 4 ด้าน ประกอบด้วย ด้านวชิ าการ ดา้ นงบประมาณ ด้านบรหิ ารบคุ คลและด้านบรหิ ารทว่ั ไป
ดาเนนิ การตามข้นั ตอนของ SICCA+AB และสง่ เสริมใหม้ ีโครงการขบั เคลือ่ นการติดตาม ตรวจสอบ

ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษา โครงการสง่ เสริมการสร้างนวตั กรรมทางการศึกษา
โครงการพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา เปน็ ต้น

การศกึ ษา/วจิ ยั ดา้ นวชิ าการ

จานวน 66 ผลงาน ไดร้ บั รางวัลระดบั ภูมิภาคข้นึ ไป จานวน 61 ผลงาน

ผลการดาเนนิ งานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ด้วยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองคป์ ระกอบท่ี 3 ดา้ นคณุ ภาพการปฏบิ ตั งิ าน
ของ ก.ต.ป.น. และ อ.ก.ต.ป.น.

ประเดน็ พจิ ารณา ข้อ 3.1
การศกึ ษา / วิจยั เกี่ยวกบั การบริหารจัดการครอบคลุมภาระงาน 4 ด้าน

บทบาทของคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศึกษา

ของเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ต่อการศกึ ษา/วจิ ยั สอดคลอ้ งกบั ภารกิจ
หลัก 4 ดา้ น ประกอบด้วย ดา้ นวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านบริหารบคุ คลและดา้ นบรหิ ารทวั่ ไป
ดาเนินการตามข้นั ตอนของ SICCA+AB และส่งเสริมให้มโี ครงการขับเคลื่อนการตดิ ตาม ตรวจสอบ

ประเมนิ ผลและนิเทศการศกึ ษา โครงการสง่ เสริมการสรา้ งนวตั กรรมทางการศกึ ษา
โครงการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษา เปน็ ต้น

การศกึ ษา/วิจยั ด้านบริหารบุคคล

การมสี ่วนรว่ มในการพัฒนาด้านบรหิ ารบคุ คลจานวน 4 ผลงาน

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ด้วยนวตั กรรม SICCA+AB
ตามองคป์ ระกอบที่ 3 ด้านคณุ ภาพการปฏบิ ัติงาน
ของ ก.ต.ป.น. และ อ.ก.ต.ป.น.

ประเดน็ พิจารณา ข้อ 3.1
การศึกษา / วจิ ยั เก่ียวกบั การบรหิ ารจัดการครอบคลุมภาระงาน 4 ด้าน

บทบาทของคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศกึ ษา

ของเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาอุบลราชธานี เขต 3 ต่อการศึกษา/วิจัย สอดคล้องกบั ภารกจิ
หลัก 4 ด้าน ประกอบดว้ ย ด้านวิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านบรหิ ารบุคคลและด้านบรหิ ารทว่ั ไป
ดาเนินการตามขัน้ ตอนของ SICCA+AB และสง่ เสริมให้มีโครงการขับเคล่ือนการติดตาม ตรวจสอบ

ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศกึ ษา โครงการส่งเสรมิ การสร้างนวตั กรรมทางการศึกษา
โครงการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา เปน็ ตน้

การศึกษา/วิจัย ดา้ นงบประมาณ

การมีสว่ นรว่ มในการพัฒนาดา้ นงบประมาณ จานวน 1 ผลงาน

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวตั กรรม SICCA+AB
ตามองคป์ ระกอบท่ี 3 ด้านคณุ ภาพการปฏบิ ัตงิ าน
ของ ก.ต.ป.น. และ อ.ก.ต.ป.น.

ประเดน็ พจิ ารณา ข้อ 3.1
การศึกษา / วิจยั เก่ียวกบั การบริหารจัดการครอบคลุมภาระงาน 4 ดา้ น

บทบาทของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา

ของเขตพ้นื ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอบุ ลราชธานี เขต 3 ตอ่ การศึกษา/วจิ ยั สอดคล้องกบั ภารกิจ
หลกั 4 ด้าน ประกอบดว้ ย ดา้ นวชิ าการ ดา้ นงบประมาณ ด้านบรหิ ารบุคคลและด้านบรหิ ารทั่วไป
ดาเนินการตามข้นั ตอนของ SICCA+AB และสง่ เสรมิ ใหม้ ีโครงการขับเคล่ือนการติดตาม ตรวจสอบ

ประเมินผลและนิเทศการศกึ ษา โครงการสง่ เสริมการสรา้ งนวตั กรรมทางการศึกษา
โครงการพฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา เปน็ ต้น

การศกึ ษา/วจิ ยั ดา้ นบรหิ ารทัว่ ไป

การมีส่วนรว่ มในการพฒั นาดา้ นงบประมาณ จานวน 2 ผลงาน

ผลการดาเนนิ งานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองค์ประกอบที่ 3 ดา้ นคุณภาพการปฏบิ ัติงาน
ของ ก.ต.ป.น. และ อ.ก.ต.ป.น.

ประเดน็ พจิ ารณา ข้อ 3.2
การสร้างและใช้ Best Practice หรอื นวตั กรรม

บทบาทของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนเิ ทศการศึกษา

ของเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ตอ่ การศกึ ษา/วจิ ัย สอดคล้องกบั ภารกจิ
หลกั 4 ด้าน ประกอบด้วย ดา้ นวชิ าการ ด้านงบประมาณ ด้านบริหารบุคคลและด้านบรหิ ารทวั่ ไป
ดาเนินการตามข้ันตอนของ SICCA+AB และสง่ เสริมใหม้ โี ครงการขับเคลอื่ นการตดิ ตาม ตรวจสอบ

ประเมนิ ผลและนเิ ทศการศึกษา โครงการส่งเสรมิ การสรา้ งนวัตกรรมทางการศกึ ษา
โครงการพัฒนาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา เปน็ ตน้

ธนาคารนวตั กรรม

Education Innovations Bank

45 ผลงาน คดิ เปน็ ร้อยละ 21.53

นวตั กรรมของโรงเรียนประจาทุกเดอื น
ท่ผี ่านการรบั รองระดับเขตพืน้ ท่ีโดย ก.ต.ป.น

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองคป์ ระกอบท่ี 3 ดา้ นคณุ ภาพการปฏบิ ัติงาน
ของ ก.ต.ป.น. และ อ.ก.ต.ป.น.

ประเด็นพิจารณา ขอ้ 3.3
ผลการมสี ว่ นรว่ มในการพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของภาคเี ครือข่าย

บทบาทของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล และนเิ ทศการศึกษา

ของเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ต่อการศกึ ษา/วจิ ัย สอดคล้องกบั ภารกจิ
หลัก 4 ด้าน ประกอบด้วย ดา้ นวชิ าการ ด้านงบประมาณ ด้านบริหารบุคคลและดา้ นบรหิ ารท่ัวไป
ดาเนนิ การตามขัน้ ตอนของ SICCA+AB และส่งเสริมให้มีโครงการขับเคลือ่ นการติดตาม ตรวจสอบ

ประเมินผลและนิเทศการศึกษา โครงการส่งเสรมิ การสร้างนวัตกรรมทางการศึกษา
โครงการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา เปน็ ตน้

เผยแพรผ่ ลงานจากธนาคารนวัตกรรม
Education Innovations Bank
ไปยัง สพม. และ สพป. ทวั่ ประเทศ

ผลการดาเนินงานของ ก.ต.ป.น.
สพป.อุบลราชธานี เขต 3 ดว้ ยนวัตกรรม SICCA+AB
ตามองค์ประกอบที่ 3 ดา้ นคุณภาพการปฏบิ ัติงาน
ของ ก.ต.ป.น. และ อ.ก.ต.ป.น.

ประเดน็ พิจารณา ข้อ 3.4
ผลการประเมินความพึงพอใจ

บทบาทของคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา

ของเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 ต่อการศึกษา/วจิ ยั สอดคล้องกบั ภารกิจ
หลกั 4 ดา้ น ประกอบด้วย ดา้ นวิชาการ ดา้ นงบประมาณ ดา้ นบรหิ ารบุคคลและด้านบรหิ ารทวั่ ไป
ดาเนินการตามขน้ั ตอนของ SICCA+AB และสง่ เสรมิ ใหม้ ีโครงการขบั เคลือ่ นการตดิ ตาม ตรวจสอบ

ประเมินผลและนิเทศการศึกษา โครงการสง่ เสรมิ การสรา้ งนวตั กรรมทางการศกึ ษา
โครงการพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษา เป็นตน้

ผลการประเมนิ ความพึงพอใจ
ต่อโครงการที่ส่งเสรมิ และสนับสนุนการดาเนนิ งาน
โดย ก.ต.ป.น. สพป.อบุ ลราชธานี เขต 3

คณะผจู้ ัดทำ

ท่ีปรึกษา ผอู้ านวยการสานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษา
อุบลราชธานี เขต 3
นายสมโภชน์ เศรษฐาวงศ์ รองผ้อู านวยการสานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษา
ประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต 3
นายอภิชัย หล้าสุดตา รองผอู้ านวยการสานักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษา
ประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต 3
นายสุรชาติ การสะอาด ผู้แทนผู้บรหิ ารสถานศึกษาขั้นพนื้ ฐานของรัฐ
ผู้แทนผบู้ ริหารสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานของเอกชน
นายพรภิรมย์ ประพรม กรรมการผทู้ รงคณุ วุฒิด้านปฐมวัย
นายพลชิน ปัฐพี กรรมการผทู้ รงคุณวุฒดิ า้ นการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน
นายบุตร จารตั น์ กรรมการผทู้ รงคุณวุฒิด้านวจิ ยั และประเมินผล
นายวนิ ยั คามูล กรรมการผู้ทรงคณุ วุฒิด้านการบริหารการศึกษา
นายอศิ รา ศรีสุโน กรรมการผทู้ รงคณุ วุฒดิ ้านศาสนา ศลิ ปะและวฒั นธรรม
นายสิริศักย์ คูณภาค กรรมการและเลขานกุ าร ก.ต.ป.น.
นายพบตะวนั พานอ่อน ผอู้ านวยการกลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม
นายสุรยิ นต์ ไชยมาตร์ และประเมินผลการจดั การศกึ ษา
ศกึ ษานเิ ทศก์
นางสาวจิราภรณ์ จันทา ศกึ ษานิเทศก์
นายจกั รเพชร สรุ ิยะกมล
ศึกษานิเทศก์
ผู้รับผดิ ชอบโครงการ กลมุ่ งานเลขานุการคณะกรรมการตดิ ตาม ตรวจสอบ
ประเมินผล และนเิ ทศการศกึ ษาของเขตพ้นื ที่การศกึ ษา
นายพีรกฤต เครือลุนทีระยุทธ ประถมศกึ ษาอบุ ลราชธานี เขต 3

รปู บน : ภาพคัดลอกฝมี ือ พเยาว์ เขม็ นาค (กรมศิลปากร) รูปนาตาแฮกและปักกกแฮก ราว 2,500 ปมี าแลว้
นาจาํ ลองปลกู ข้าวคร้ังแรกของฤดูกาล ท่ผี าหมอนน้อย อ. โขงเจียม จ. อบุ ลราชธานี

รปู ล่าง : ภาพคดั ลอกฝีมือ พเยาว์ เข็มนาค (กรมศิลปากร) รูปสตั วศ์ กั ด์สิ ทิ ธ์ิ เชน่ ช้าง, ปลา, เตา่ , วัวควาย ฯลฯ
มอื และคนในพธิ ีกรรมใส่หนา้ กากคลมุ หวั รปู สามเหลีย่ ม จากภาพเขยี นสี ราว 2,500 ปีมาแล้ว ทีผ่ าแตม้ อ. โขงเจียม จ. อบุ ลราชธานี