1. PA1 แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน ครูปัทมา ทฤษฎีพีทาโกรัส รวมปก

PA๑/ส

แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สำหรบั ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู ไม่มวี ทิ ยฐานะ
โรงเรยี นบางปะอนิ “ราชานเุ คราะห์ ๑” สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษาพระนครศรอี ยธุ ยา

ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565
ระหว่างวันที่ 1 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถงึ วันที่ 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2565

ผู้จดั ทำขอ้ ตกลง
ชอ่ื นางสาวปทั มา นามสกุล กรถี าวร ตำแหน่ง ครู ไมม่ ีวทิ ยฐานะ
กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ สถานศึกษา โรงเรียนบางปะอิน “ราชานุเคราะห์ ๑”

สังกดั สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษาพระนครศรอี ยธุ ยา
รับเงินเดือนในอันดับ คศ.1 อัตราเงินเดือน 22,560 บาท

ประเภทหอ้ งเรยี นท่ีจดั การเรยี นรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัดการเรยี นรู้จรงิ )
 หอ้ งเรยี นวชิ าสามัญหรอื วิชาพื้นฐาน
 หอ้ งเรียนปฐมวยั
 หอ้ งเรียนการศึกษาพิเศษ
 ห้องเรยี นสายวิชาชพี
 หอ้ งเรยี นการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย

ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแหน่ง ครู ไม่มีวิทยฐานะซึ่งเป็น
ตำแหน่งทดี่ ำรงอยูใ่ นปัจจุบันกบั ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ไวด้ งั ตอ่ ไปนี้

สว่ นที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่

1. ภาระงาน จะมภี าระงานเปน็ ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 16 ช่วั โมง 40 นาที/สัปดาห์ ดงั น้ี

กลุม่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์

รายวิชา ค22102 คณติ ศาสตร์ 4 จำนวน 5 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

รายวชิ า ค20204 คณติ ศาสตร์เพิม่ เติม 4 จำนวน 1 ช่ัวโมง 40 นาที/สปั ดาห์

รายวิชา ค31102 คณติ ศาสตร์ 2 จำนวน 3 ช่วั โมง 20 นาที/สัปดาห์

รายวชิ า ค31202 คณิตศาสตรเ์ พ่ิมเติม ม.4 จำนวน 3 ชั่วโมง 20 นาที/สปั ดาห์

รายวิชา I20202 การสอ่ื สารและการนำเสนอ จำนวน 1 ชั่วโมง 40 นาท/ี สัปดาห์

กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รยี น

รายวิชาชุมนุม cool math game จำนวน - ช่ัวโมง 50 นาท/ี สปั ดาห์

รายวิชาลูกเสอื -เนตรนารี จำนวน - ชัว่ โมง 50 นาที/สัปดาห์

1.2 งานสง่ เสรมิ และสนับสนนุ การจัดการเรยี นรู้

งานตรวจการบ้าน/ภาระงาน/ขอ้ สอบของนกั เรยี น จำนวน 2 ชัว่ โมง/สัปดาห์

งานครูทป่ี รึกษา /งานดูแลนกั เรียน/งานโฮมรมู จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา

เจ้าหน้าที่การเงิน กลมุ่ บริหารงบประมาณและแผนงาน จำนวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์

2. งานที่จะปฏิบัตติ ามมาตรฐานตำแหนง่ ครู(ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบตั ิในแต่ละด้านว่าจะดำเนินการ
อยา่ งไร โดยอาจระบุระยะเวลาทใ่ี ชใ้ นการดำเนนิ การด้วยก็ได้)

งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ัด (Indicators)

ทจี่ ะดำเนนิ การพัฒนาตาม ของงานตามข้อตกลง ทีจ่ ะเกิดข้ึนกบั ผเู้ รยี นท่ี

ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ ข้อตกลง ใน 1 รอบการ ทค่ี าดหวงั ใหเ้ กดิ ขึน้ แสดงใหเ้ ห็นถึงการ

ตามมาตรฐานตำแหนง่ ประเมนิ กับผู้เรยี นภาคเรยี นท่ี เปลี่ยนแปลงไปในทาง

(ภาคเรียนท่ี 1/2565) (ภาคเรียนท่ี 1/2565) ท่ดี ขี น้ึ หรือมกี ารพฒั นา

มากขน้ึ หรือผลสมั ฤทธ์ิ

สูงขนึ้

(ภาคเรยี นท่ี 1/2565)

1. ด้านการจดั การเรียนรู้ 1. การสรา้ งและพัฒนา 1.ผเู้ รียนมีความรูค้ วาม 1.ผเู้ รียนร้อยละ 60 มี

ลกั ษณะงานท่เี สนอให้ หลกั สตู ร และการ เขา้ ใจในเร่อื งที่เรียน ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน

ครอบคลมุ ถงึ การสรา้ งและ ออกแบบการจัดการเรียนรู้ เปน็ ไปตามทก่ี ำหนด

หรือพฒั นาหลกั สูตร การ - วเิ คราะหห์ ลกั สูตร ๒.ผ้เู รยี นมีผลสัมฤทธิ์

ออกแบบการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรแู้ ละ วชิ าคณิตศาสตร์ เป็นไป 2.ผเู้ รียนรอ้ ยละ 80 มี

การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวัง ตามค่าผ่านเกณฑท์ ี่ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

การสร้างและหรือพัฒนาสอื่ นำไปจัดทำรายวชิ าท่ี กำหนด สูงกวา่ ที่โรงเรียนกำหนด

นวัตกรรม เทคโนโลยี และ รบั ผิดชอบ และออกแบบ

แหลง่ เรียนรู้ การวดั และ หน่วยการเรียนรู้ให้ ๓.ผเู้ รยี นมคี ุณลกั ษณะ 3.ผเู้ รยี นร้อยละ 80

ประเมนิ ผลการจดั การ สอดคล้องกับหลักสูตร อันพึงประสงค์ สามารถอ่าน คิด วิเคราะห์

เรยี นรู้ การศกึ ษา วิเคราะห์ สถานศึกษาและหลกั สูตร เขยี นสื่อความจากเรอ่ื งท่ี

สงั เคราะห์ เพือ่ แกป้ ญั หา แกนกลางการศกึ ษาขั้น ๔.ผู้เรยี นสามารถอา่ น เรียนร้สู ูงกวา่ ที่โรงเรียน

หรอื พฒั นาการเรยี นรู้ การ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช คิด วิเคราะห์ เขยี นสอื่ กำหนด

จดั บรรยากาศท่ีสง่ เสรมิ และ 2551 (ฉบับปรับปรุง ความจากเรื่องท่เี รียนรู้

พัฒนาผู้เรียน และการ 2561) ในรปู แบบ ได้ 4.ผเู้ รียนร้อยละ 80 มี

อบรมและพฒั นา แผนการจดั การเรยี นรู้ ความพึงพอใจตอ่ การจัด

คณุ ลักษณะท่ีดีของผู้เรยี น บรรยากาศการเรยี นรู้ใน

ระดบั มากข้นึ ไป

งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ัด (Indicators)

ที่จะดำเนนิ การพฒั นาตาม ของงานตามข้อตกลง ท่ีจะเกดิ ข้นึ กบั ผู้เรยี นที่

ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ ข้อตกลง ใน 1 รอบการ ทีค่ าดหวังใหเ้ กดิ ขนึ้ แสดงใหเ้ หน็ ถงึ การ
ตามมาตรฐานตำแหนง่
ประเมนิ กบั ผเู้ รยี นภาคเรยี นที่ เปลยี่ นแปลงไปในทาง

(ภาคเรียนท่ี 1/2565) (ภาคเรียนท่ี 1/2565) ทีด่ ีขึน้ หรือมกี ารพัฒนา

มากข้นึ หรอื ผลสัมฤทธิ์

สูงขนึ้

(ภาคเรยี นท่ี 1/2565)

2. การจัดกิจกรรมการ ๕.ผู้เรยี นมีความพึงพอใจ

เรยี นรู้ ต่อการจดั บรรยากาศ

-จัดกิจกรรมการเรยี น การเรยี นรู้

ตามแนวทาง active

learning อยา่ ง

หลากหลาย โดยเน้นการมี

สว่ นร่วมของผเู้ รียน ตาม

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี

สรา้ งขึ้น แบบอยา่ งให้ครู

ในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้

ทม่ี ารว่ มนิเทศการจดั การ

เรยี นรู้

3. การสร้างและหรือ
พัฒนาส่ือ นวัตกรรม

เทคโนโลยี และแหลง่
เรียนรู้

-พัฒนาสอื่ นวัตกรรม
เทคโนโลยี เพอ่ื การเรียนรู้
ในรูปแบบท่หี ลากหลาย

เช่น ชดุ กจิ กรรม แบบฝกึ
เกมส่งเสรมิ การเรียนรู้

PowerPoint บทเรอี เิ ลก็
ทรอนิกส์เพื่อการเรยี นรู้
เปน็ ต้น โดยนำเทคโนโลยี

เพ่อื การเรยี นรมู้ าใชใ้ น
แพลตฟอรม์ ของโรงเรียน

บางปะอิน “ราชานุ
เคราะห์ ๑”

ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ชีว้ ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทจี่ ะดำเนนิ การพัฒนาตาม ของงานตามข้อตกลง ทีจ่ ะเกิดข้ึนกบั ผูเ้ รยี นท่ี
ข้อตกลง ใน 1 รอบการ
ทีค่ าดหวงั ใหเ้ กิดข้นึ แสดงใหเ้ ห็นถงึ การ
ประเมนิ กบั ผู้เรยี นภาคเรยี นท่ี เปลี่ยนแปลงไปในทาง
(ภาคเรยี นที่ 1/2565)
(ภาคเรียนท่ี 1/2565) ทีด่ ขี นึ้ หรือมีการพัฒนา
4.การวดั และประเมนิ ผล มากขึน้ หรอื ผลสมั ฤทธิ์
การจัดการเรยี นรู้
สงู ขนึ้
-พฒั นาเครื่องมอื วดั
และประเมินผลอย่าง (ภาคเรียนท่ี 1/2565)
หลากหลาย ประกอบด้วย
แบบทดสอบ แบบประเมนิ
แบบสงั เกต
5.การศกึ ษา วเิ คราะห์
สงั เคราะห์ เพ่ือแกป้ ัญหา
หรอื พัฒนาการเรยี นรู้

-นำผลการจดั การ
เรยี นร้มู าศกึ ษา วิเคราะห์
เพอ่ื แก้ปัญหาทเ่ี กดิ ขึน้ จาก
การจัดการเรียนรู้ ใน
รปู แบบวิจยั ในชน้ั เรียน

6.การจดั บรรยากาศที่

ส่งเสริมและพฒั นาผเู้ รียน
และการอบรมและพัฒนา
คุณลกั ษณะทด่ี ขี องผู้เรยี น

-จดั กิจกรรมการ
เรยี นรสู้ อดแทรกเทคนิค

เกมโชว์ กิจกรรมกล่มุ
สง่ เสริมการทำงานรว่ มกัน
กจิ กรรมเพ่ือนช่วยเพือ่ น

ความรับผิดชอบในการสง่
ภาระงาน และมคี วาม

ซือ่ สัตย์ตอ่ ตนเอง และเปน็
แบบอย่างให้กับคุณครูที่

งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ช้วี ัด (Indicators)

ทีจ่ ะดำเนินการพฒั นาตาม ของงานตามข้อตกลง ท่จี ะเกดิ ข้ึนกับผู้เรียนที่

ลกั ษณะงานที่ปฏิบตั ิ ขอ้ ตกลง ใน 1 รอบการ ที่คาดหวงั ใหเ้ กดิ ข้ึน แสดงใหเ้ หน็ ถึงการ

ตามมาตรฐานตำแหนง่ ประเมนิ กับผเู้ รียนภาคเรยี นที่ เปลย่ี นแปลงไปในทาง

(ภาคเรียนที่ 1/2565) (ภาคเรียนที่ 1/2565) ที่ดีขน้ึ หรือมีการพฒั นา

มากขึน้ หรอื ผลสัมฤทธ์ิ

สูงข้นึ

(ภาคเรยี นที่ 1/2565)

เขา้ มานิเทศการจดั การ

เรยี นการสอน เก่ยี วกบั

การจดั บรรยากาศท่ี

ส่งเสริมการเรียนรขู้ อง

ผเู้ รยี น

2. ดา้ นการสง่ เสรมิ และ 1.การจดั ทำขอ้ มูล 1.ผูเ้ รยี นไดร้ ับการดูแล 1.ผู้เรียนร้อยละ 100

สนับสนนุ สารสนเทศของผเู้ รียนและ ช่วยเหลือตามขอ้ มูล ได้รบั การดแู ลช่วยเหลือ

ลักษณะงานที่เสนอให้ รายวิชาคณิตศาสตร์ที่ สารสนเทศไดอ้ ย่าง ตามขอ้ มลู สารสนเทศที่ครู

ครอบคลมุ ถึงการจดั ทำ รับผดิ ชอบ รวดเรว็ จดั ทำขนึ้

ขอ้ มูลสารสนเทศของผเู้ รยี น -จดั ทำข้อมูล

และรายวชิ าการดำเนนิ การ สารสนเทศของผเู้ รียนที่ 2.ผเู้ รยี นมแี หล่ง 2.ผู้เรียนร้อยละ 100

ตามระบบดแู ลช่วยเหลอื ได้รับมอบหมายเปน็ ท่ี สารสนเทศรายวิชา เขา้ ถงึ ขอ้ มลู สารสนเทศ

ผูเ้ รยี น การปฏบิ ัตงิ าน ปรึกษา ในรูปแบบการ รายวิชา

วชิ าการ และงานอนื่ ๆ ของ วิเคราะหผ์ ้เู รียนผ่านการ 3.ผเู้ รียนได้รับการ

สถานศกึ ษา และการ ประเมิน SDQ การเยี่ยม จัดการเรียนการสอน 3.ผเู้ รยี นร้อยละ 100

ประสานความร่วมมือกบั บ้าน ผลการเรียนแตล่ ะ แบบเนน้ ผ้เู รียนเป็น ได้รับการจดั การเรยี นการ

ผู้ปกครองภาคีเครือข่าย ภาคเรยี น สำคญั สอนแบบเน้นผู้เรยี นเป็น

และหรอื สถานประกอบการ -จัดทำขอ้ มูล สำคญั

สารสนเทศของผเู้ รียนที่ 4. ผู้เรยี นมีแหล่งการ

รับผิดชอบการจดั การ เรียนรูท้ ่ีเกิดจากการ 4. ผูเ้ รียนร้อยละ 80

เรียนรูใ้ นผลการเรียน ประสานความร่วมมือ สามารถเข้าถึงแหลง่ เรียนรู้

ตลอดภาคเรียนและมกี าร เพมิ่ ข้นึ ท่ีเกิดจากการประสาน

แจ้งเตือนเพ่อื ใหผ้ ู้เรยี นได้ ความร่วมมือ

มสี ่วนร่วมในการ

ตรวจสอบข้อมูลอย่าง

สม่ำเสมอ

ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหนง่ ท่จี ะดำเนนิ การพฒั นาตาม ของงานตามข้อตกลง ทจ่ี ะเกดิ ข้นึ กับผเู้ รียนท่ี
ขอ้ ตกลง ใน 1 รอบการ
ท่คี าดหวังให้เกดิ ขน้ึ แสดงให้เห็นถึงการ
ประเมนิ กบั ผ้เู รยี นภาคเรียนท่ี เปล่ยี นแปลงไปในทาง
(ภาคเรยี นท่ี 1/2565)
(ภาคเรยี นท่ี 1/2565) ทด่ี ขี นึ้ หรือมีการพัฒนา
2.การดำเนนิ การตาม มากข้นึ หรือผลสมั ฤทธ์ิ
ระบบดแู ลช่วยเหลือ
ผู้เรียน สงู ขน้ึ

-จดั ทำขอ้ มูลการ (ภาคเรียนท่ี 1/2565)
ดำเนนิ งานดแู ลชว่ ยเหลือ
ผู้เรียนด้านการเรียน ดา้ น
ความประพฤติ ด้าน
ทุนการศึกษา และด้าน
อน่ื ๆ ตามทสี่ ถานศกึ ษา
มอบหมาย

3.การปฏบิ ัติงานกลมุ่

บริหารงานงบประมาณ
และแผนงาน และงาน
อื่นๆ ของสถานศึกษา

-ปฏิบตั ิงานเจา้ หนา้ ที่
การเงนิ

-ปฏิบัตหิ น้าที่ตาม
นโยบายและงาน ต่างๆที่
ไดร้ ับมอบหมาย

3. ดา้ นการพัฒนาตนเอง 4.การประสานความ 1.ผู้เรียนมีความพึงพอใจ ผเู้ รียนมคี วามพงึ พอใจใน
รว่ มมือกบั ผ้ปู กครองภาคี
และวชิ าชพี เครือขา่ ย และหรอื สถาน ในการได้รับการบรกิ าร การจดั การเรยี นการร้ขู อง
ลกั ษณะงานท่เี สนอให้ ประกอบการ ดา้ นความร้แู ละด้านอนื่ ๆ ครโู ดยรวม ผ่านกจิ กรรม
ครอบคลมุ ถงึ การพัฒนา ในรูปแบบท่ที ันสมยั ขนึ้ “การประเมนิ คุณภาพการ
1.การพัฒนาตนเองอย่าง
เป็นระบบและตอ่ เนอื่ ง

-เข้ารว่ มการประชุม/
อบรม/สัมมนา ในสว่ นท่ี

งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชวี้ ัด (Indicators)

ที่จะดำเนนิ การพฒั นาตาม ของงานตามขอ้ ตกลง ท่ีจะเกิดขน้ึ กบั ผเู้ รยี นท่ี

ลกั ษณะงานทีป่ ฏบิ ตั ิ ขอ้ ตกลง ใน 1 รอบการ ท่คี าดหวังใหเ้ กิดขน้ึ แสดงให้เห็นถงึ การ

ตามมาตรฐานตำแหน่ง ประเมนิ กบั ผเู้ รียนภาคเรียนท่ี เปลี่ยนแปลงไปในทาง

(ภาคเรียนท่ี 1/2565) (ภาคเรยี นท่ี 1/2565) ท่ดี ีขน้ึ หรอื มกี ารพฒั นา

มากขึน้ หรอื ผลสมั ฤทธิ์

สูงขน้ึ

(ภาคเรียนท่ี 1/2565)

ตนเองอยา่ งเป็นระบบและ เก่ยี วข้องกบั ภาระหน้าท่ี 2.ผเู้ รยี นมคี วามพึงพอใจ จดั การเรียนการสอนของ

ตอ่ เนอื่ ง การมสี ว่ นร่วมใน และความรับผิดชอบ และ ในการได้รับบรรยากาศ ครตู ามความคิดเห็นของ

การแลกเปลย่ี นเรียนร้ทู าง รายงานผลการประชมุ / และประสบการณใ์ หม่ๆ นกั เรยี น” อย่ใู นระดบั

วชิ าชีพเพ่ือพฒั นาการ อบรม/สมั มนา อยา่ งเปน็ ที่เกิดขน้ึ จากกิจกรรม มาก ขน้ึ ไป

จัดการเรียนรู้ และการนำ ระบบ ไม่น้อยกวา่ 20 นเิ ทศการสอน

ความรคู้ วามสามารถ ทกั ษะ ชัว่ โมง และเผยแพร่ความรู้

ท่ไี ดจ้ ากการพัฒนาตนเอง ท่ไี ด้จากการประชุม/ 3.ผ้เู รียนมคี วามพงึ พอใจ

และวิชาชีพมาใช้ในการ อบรม/สัมมนา ไปยงั ครูท่มี ี ในการไดร้ บั การจดั

พัฒนาการจัดการเรยี นรู้ ส่วนเก่ยี วข้อง ประสบการณ์การเรียนรู้

การพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น ใหมๆ่ ด้วยนวตั กรรมท่ี

และการพัฒนานวตั กรรม 2.การมสี ่วนร่วมในการ ครสู รา้ งขึ้น

การจัดการเรียนรู้ แลกเปลีย่ นเรียนรู้ทาง

วชิ าชพี เพอื่ พัฒนาการ

จัดการเรยี นรู้

-เขา้ รว่ มกจิ กรรมนเิ ทศ

การสอนในบทบาทของ

ผรู้ บั การนิเทศ

3. การนำความรู้
ความสามารถ ทกั ษะที่ได้

จากการพัฒนาตนเองและ
วิชาชีพมาใช้ในการ

พฒั นาการจดั การเรยี นรู้
การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น
และการพัฒนานวตั กรรม

การจดั การเรียนรู้
-จดั ทำนวตั กรรมเพื่อ

การเรยี นรจู้ ากการเข้ารว่ ม
ประชมุ /อบรม/สัมมนา

ลกั ษณะงานทปี่ ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วัด (Indicators)
ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนินการพฒั นาตาม ของงานตามข้อตกลง ทจ่ี ะเกิดข้ึนกับผูเ้ รียนท่ี
ข้อตกลง ใน 1 รอบการ
ทคี่ าดหวงั ใหเ้ กิดขึน้ แสดงให้เหน็ ถงึ การ
ประเมนิ กับผู้เรยี นภาคเรียนท่ี เปล่ียนแปลงไปในทาง
(ภาคเรียนที่ 1/2565)
(ภาคเรียนท่ี 1/2565) ท่ีดีขึ้นหรือมีการพฒั นา
และเผยแพรต่ ัวอย่าง มากข้นึ หรือผลสัมฤทธิ์
ผลงานทไ่ี ด้จากการพัฒนา
ใหค้ รใู นกล่มุ สาระการ สงู ข้ึน
เรียนรู้ไดน้ ำไปเปน็
แนวทาง (ภาคเรียนท่ี 1/2565)

หมายเหตุ
1. รูปแบบการจัดทำขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน.ตามแบบ.PA.1.ให้เปน็ ไปตามบริบทและสภาพการจัดการ

เรียนรูข้ องแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผูอ้ ำนวยการสถานศึกษาและข้าราชการครูผู้จดั ทำ
ขอ้ ตกลง

2. งาน (Tasks) ทเี่ สนอเปน็ ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน ตอ้ งเป็นงานในหน้าท่ีความรับผิดชอบหลักท่ีส่งผล
โดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของ
รายวชิ าหลักท่ีทำการสอนทกุ ระดับชน้ั ในกรณที ีส่ อนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนงึ่ ได้ โดยจะต้อง
แสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง
สามารถประเมินไดต้ ามแบบการประเมนิ PA 2

3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน
(Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนา
งานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริงสภาพการจัดการ
เรยี นรูใ้ นบรบิ ทของแต่ละสถานศกึ ษา และผลลพั ธ์การเรยี นรูข้ องผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางานตามข้อตกลงเป็น
สำคัญ โดยไม่เนน้ การประเมนิ จากเอกสาร

สว่ นที่ 2 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานทเ่ี ป็นประเดน็ ท้าทายในการพัฒนาผลลพั ธ์การเรยี นร้ขู องผเู้ รียน
ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน

ดำรงตำแหน่ง ครู ไมม่ ีวทิ ยฐานะ ตอ้ งแสดงใหเ้ หน็ ถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะชำนาญการคือ การ
แก้ไขปญั หา การจดั การเรียนรู้และพฒั นาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ใหเ้ กิดการเปล่ียนแปลงไปในทาง ท่ีดีข้ึน
หรอื มีการพฒั นามากข้ึน (ทงั้ น้ี ประเดน็ ท้าทายอาจจะแสดงใหเ้ ห็นถึงระดับการปฏบิ ัตทิ ี่คาดหวังที่สงู กว่าได)้

ประเดน็ ทา้ ทาย เรอ่ื ง การแกป้ ัญหาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนวชิ าคณิตศาสตร์ เรื่อง ทฤษฎีบทพที า

โกรัส ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ด้วยการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้แบบ Active Learning โดยใช้สื่อ

ประสม

1. สภาพปัญหาการจดั การเรียนรู้และคณุ ภาพการเรียนร้ขู องผ้เู รียน

จากการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน เร่ือง ทฤษฎีบทพที าโกรัส ของนักเรียนระดับช้นั มธั ยมศึกษา
ปีที่ 2 พบว่า นักเรียนมีปัญหาในการถอดรากที่สอง และนักเรียนไม่สามารถหาคำตอบด้านที่เหลือของรูป
สามเหลยี่ มมมุ ฉากโดยใช้ทฤษฎีบทพีทาโกรัสได้ สง่ ผลให้ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรียนช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2
ไม่ผ่านเกณฑ์ทก่ี ำหนดคือรอ้ ยละ 60

2. วธิ กี ารดำเนินการใหบ้ รรลุผล
2.1 วิเคราะห์ตัวชี้วัดที่เกีย่ วข้องกับเร่ือง ทฤษฎีบทพีทาโกรสั ในหลักสูตรแกนกลการศึกษาข้นั
พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรงุ พุทธศักราช 2561) และหลกั สตู รสถานศึกษาโรงเรยี นบางปะอิน
“ราชานุเคราะห์ ๑” ฉบับปรบั ปรงุ พทุ ธศักราช 2563
2.2 ปรับปรุงหน่วยการเรียนรูเ้ รื่อง ทฤษฎีบทพีทาโกรัส โดยการวิเคราะห์เนื้อหาและกำหนด
เนอ้ื หาเพ่อื ความเหมาะสมในการจดั กิจกรรมการเรียนรแู้ บบ Active Learning ดงั น้ี

1) การหาคำตอบดา้ นทเ่ี หลือของรูปสามเหลย่ี มโดยใชท้ ฤษฎบี ทพีทาโกรสั
2) การนำความรู้เกยี่ วกับทฤษฎีบทพีทาโกรัสไปใช้ในการแกป้ ัญหา
2.3 เขียนแผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้เร่ือง ทฤษฎีบทพีทาโกรัส ตามเนื้อหาทีก่ ำหนดในการ

เรียนรู้ด้วยการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้แบบ Active Learning โดยใช้ส่อื ประสม

2.4 สร้างสื่อการเรียนรู้แบบประสมให้สอดคล้องกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ Active
Learning เพ่ือให้นักเรียนสามารถสร้างองค์ความร้ไู ด้ด้วยตนเอง

2.5 ประเมินผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนเรื่อง ทฤษฎีบทพีทาโกรัส ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ด้วยแบบทดสอบก่อนเรยี น เรื่อง ทฤษฎีบทพที าโกรสั

2.6 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ข้างต้น โดยมีผู้บริหาร หัวหน้า
กลุม่ สาระการเรยี นรู้ หรือครใู นกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตรร์ ่วมสงั เกตการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ในห้องเรียน
และสะท้อนผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีเกิดข้ึน เพื่อนำผลไปใช้ในการปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
และสอ่ื การเรยี นรู้ต่อไป

2.7 ประเมินผลสัมฤทธิ์หลังเรียนเรื่อง ทฤษฎีบทพีทาโกรัส ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
ด้วยแบบทดสอบหลงั เรียน เรอื่ ง ทฤษฎบี ทพที าโกรสั

2.8 ปรับปรุงหรอื พัฒนาแผนการจดั กิจกรรมการเรียนร้แู ละส่อื การเรยี นรใู้ ห้มคี ณุ ภาพมากข้ึนตาม
ผลการสะทอ้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ และผลการประเมินผลสมั ฤทธ์หิ ลงั เรียน

3. ผลลัพธ์การพัฒนาท่ีคาดหวงั
3.1 เชงิ ปรมิ าณ
นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นในรายวชิ าคณิตศาสตร์ เรือ่ ง ทฤษฎบี ทพีทาโกรสั ของนักเรียน
ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ผา่ นเกณฑท์ ่ีกำหนดรอ้ ยละ 60

3.2 เชิงคณุ ภาพ
นกั เรียนมีความรู้ความเขา้ ใจ เรื่อง ทฤษฎบี ทพที าโกรสั และสามารถหาคำตอบด้านทเ่ี หลือของรูป
สามเหลย่ี มมมุ ฉากโดยใชท้ ฤษฎบี ทพที าโกรสั ได้

ลงชอ่ื ………………………………………………………
(นางสาวปทั มา กรถี าวร)
ตำแหนง่ ครู

ผ้จู ดั ทำข้อตกลงในการพฒั นางาน
1/ตลุ าคม/2564

ความเห็นของผอู้ ำนวยการสถานศึกษา
( ) เหน็ ชอบให้เปน็ ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน
( ) ไม่เหน็ ชอบให้เปน็ ข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพ่ือนำไปแกไ้ ข และเสนอเพื่อพิจารณา

อกี ครง้ั ดังน้ี ................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................

ลงชอื่ ……………………………………………………………
(นายประจวบโชค สรอ้ ยสม)

ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบางปะอนิ “ราชานเุ คราะห์ ๑”
1/ตุลาคม/2564