สื่อการสอน เศษส่วนที่เท่ากัน ( ศิริลักษณ์ 010 )

คณิตศาสตร์ ง่ายนิดเดียว


























สื่อการเรียนรู้ เรื่อง เศษส่วนที่เท่ากัน


ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4


















จัดทำโดย นางสาวศิริลักษณ์ พุทธจรรยา รหัส 6110111204010
นักศึกษาชั้นปีที่ 4 คณะครุศาสตร์ สาขาคณิตศาสตร์
มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร

คำนำ











สื่อการสอน เรื่อง เศษส่วนที่เท่ากัน เล่มนี้



จัดทำขึ้นเพื่อใช้เป็นสื่อประกอบการสอนในเนื้อหา





กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิชา คณิตศาสตร์


ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้นักเรียนได้ศึกษา



ค้นคว้าความรู้เพิ่มเติมได้





หากมีข้อผิดพลาดประการใด ผู้จัดทำน้อมรับ



คำแนะนำ คำติชม และขออภัย ณ ที่นี้ด้วย

สารบัญ








เรื่อง หน้า



ความหมายของเศษส่วน 1




การเขียนเศษส่วน 2



การใช้ภาพแสดงการหาเศษส่วนที่เท่ากัน 3




การหาเศษส่วนโดยวิธีการคูณ และการหาร 5



สรุปเนื้อหา 7



แบบฝึกหัด 8

เศษส่วน หมายถึงอะไร




เศษส่วน หมายถึง การเปรียบเทียบส่วนแบ่งที่กล่าวถึงกับส่วนแบ่ง


ทั้งหมดที่เท่า ๆ กัน


ตัวเลขตัวบนของ เศษส่วน เรียกว่า ตัวเศษ ซึ่งเป็นจำนวนส่วนแบ่งที่

กล่าวถึง



ตัวเลขตัวล่างของเศษส่วน เรียกว่า ตัวส่วน ซึ่งเป็นจำนวนส่วนแบ่ง

ทั้งหมดที่เท่า ๆ กัน



เส้นคั่นระหว่างตัวเศษและตัวส่วน เรียกว่า เส้นคั่นเศษส่วน








1

การเขียนเศษส่วน























มีผลไม้ทั้งหมด 10 ผล , มีแอปเปิ้ลทั้งหมด 7 ผล , มีมะม่วงทั้งหมด 3 ผล








• ถามหาจำนวนแอปเปิ้ลต่อผลไม้ทั้งหมด

7
เขียนแทนด้วยเศษส่วนได้เป็น ( ของผลไม้ทั้งหมด )
10





• ถามหาจำนวนมะม่วงต่อผลไม้ทั้งหมด



3

เขียนแทนด้วยเศษส่วนได้เป็น ( ของผลไม้ทั้งหมด )
10







2

เศษส่วนที่เท่ากัน








การหาเศษส่วนที่เท่ากันโดยใช้แถบเศษส่วน























สรุปได้ว่า รูปทั้ง 3 รูปเป็นรูปเดียวกัน



โดยรูปที่ 1 แบ่งเป็น 2 ส่วน



รูปที่ 2 แบ่งเป็น 4 ส่วน

และรูปที่ 3 แบ่งเป็น 8 ส่วน




ดังนั้น = =










3

การหาเศษส่วนที่เท่ากันโดยใช้แถบเศษส่วน


















ภาพที่ 1 แบ่งออกเป็นส่วนเท่า ๆ กันได้ 5 ส่วน

- ส่วนที่ระบายสีมี 3 ส่วน


3
เขียนเศษส่วนแสดงส่วนที่ระบายสีได้ ของส่วนทั้งหมด
5






ภาพที่ 2 แบ่งออกเป็นส่วนเท่า ๆ กันได้ 15 ส่วน


- ส่วนที่ระบายสีมี 9 ส่วน

9
เขียนเศษส่วนแสดงส่วนที่ระบายสีได้ ของส่วนทั้งหมด

15






☺เศษส่วนทั้งสองจำนวนนี้จึงเป็นเศษส่วนที่เท่ากัน



=





4

การหาเศษส่วนด้วยวิธีการคิดคำนวณ











3 9
1. =

8 24














3 3×3 9
วิธีทำ = =

8 8×3 24




3 9
ดังนั้น =


8 24










ข้อนี้ใช้โดยวิธีการคูณ



5

การหาเศษส่วนด้วยวิธีการคิดคำนวณ












15 5
2. =


18 6













15 15÷3 5
วิธีทำ = =

18 18÷3 6




15 5
ดังนั้น =

18 6









ข้อนี้ใช้โดยวิธีการ

หาร


6

การใช้ภาพแสดงเศษส่วนจะทำให้เราทราบว่าเศษส่วนต่าง ๆ

มีค่าเท่ากันหรือไม่ เศษส่วนที่มีพื้นที่เท่ากันจะเป็นเศษส่วนที่



เท่ากัน




สามารถใช้การคูณทั้งตัวเศษและตัวส่วน เพื่อหาเศษส่วนท ี่



เท่ากัน



สามารถใช้การหารทั้งตัวเศษและตัวส่วน เพื่อหาเศษส่วนท ี่



เท่ากัน
























7

แบบฝึกหัด





1. เขียนเศษส่วนที่เท่ากัน 2 คู่ คู่แรกแสดงส่วนที่ระบายสี

คู่ที่ 2 แสดงส่วนที่ไม่ระบายสี




1
2






3 4







2. แสดงการหาเศษส่วนที่เท่ากัน 3. หาตัวเศษหรือตัวส่วนที่หายไป




2 6 8 2 100 10
3
1) = 2) = 1) = 2) =
3 9 12 3 8 32 200


4 12 9 1
3) = 3) =

5 15 36

















8

เฉลยแบบฝึกหัด




ข้อ 1


1 4 2 4
1.แสดงส่วนที่ระบายสี = 2.แสดงส่วนที่ระบายสี =
2 8 3 6
1 4 1 2
แสดงส่วนที่ไม่ระบายสี = แสดงส่วนที่ไม่ระบายสี =
2 8 3 6

3
9
2
1
3.แสดงส่วนที่ระบายสี = 4.แสดงส่วนที่ระบายสี =
4 12 4 8
1 3 3 6
แสดงส่วนที่ไม่ระบายสี = แสดงส่วนที่ไม่ระบายสี =
4 12 4 8

ข้อ 2

2 6 8 2
1. = 2. =
3 9 12 3

2 2×3 6 8 8÷4 2
วิธีทำ = = วิธีทำ = =
3 3×3 9 12 12÷4 3
2 6 8 2
ดังนั้น = ดังนั้น =

3 9 12 3
4 12
3. =
5 15
4 4×3 12
วิธีทำ = =
5 5×3 15
4 12
ดังนั้น =
5 15

ข้อ 3

1. 12 2. 20 3. 4











9