ขั้นสรุป (Wrap up) นักเรี ยนดูภาพเครื อญาติใน แบบฝึ กหัด หน้ า 20 ข้อ 7 Write the numbers on the picture. แล้วน า หมายเลข1-8 ด้านซ้ายมือ ซึ่งระบุสมาชิกในครอบครัวไปเติมให้ตรงตามรูปภาพเครือญาติที่ให้ โดยครูให้ นักเรียนท างานกับเพื่อน (Pair work) เพื่อปรึกษากัน แล้วให้นักเรียนช่วยกันเฉลยค าตอบ 1. - d 5. - g 2. - c 6. - e 3. - h 7. - b 4. - f 8. - a ภาระงาน / ชิ้นงาน 1. อ่านศัพท์ 2. อ่านประโยค 3. สนทนาโต้ตอบ แหล่งเรียนรู้ / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป.2 2. แบบฝึ กหัด Smile ป.2 3. Audio CD Smile ป.2 4. บัตรภาพ บัตรค า
9. การวัดและประเมินผล ทักษะที่ต้องการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ความเข้าใจ 1. ออกเสี ยงค าศัพท์ ประโยคและบอก ความหมาย สังเกต แ บ บ บั น ทึ ก ก า ร สังเกต นักเรียนผ่านเกณฑ์ โดยปฏิบัติกิจกรรม ได้ถูกต้องร้อยละ 70 ด้านทักษะ ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน สังเกต แ บ บ บั น ทึ ก ก า ร ท างาน แ บ บ บั น ทึ ก ก า ร สังเกต นักเรียนผ่านเกณฑ์ โ ด ย ท า กิ จ ก ร ร ม ถูกต้องอย่างน้อย ร้อยละ 70 ด้านเจตคติ 1. ขยันใฝ่ รู้ใฝ่ เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน สังเกต แ บ บ บั น ทึ ก ก า ร สังเกต นักเรียนผ่านเกณฑ์ โดย มี ส่ ว น ร่ ว ม ใ น กิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอย่างน้อย ร้อยละ 80
แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ 12101 ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง At home เวลา 12 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง Your word book เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวสุปัญญา นามโคตร __________________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 ตวัช้ีวดั ป.2/2 ,ป.2/3 ,ป.2/4 มาตรฐาน ต 1.3 ตวัช้ีวดั ป.2/1 มาตรฐาน ต 2.1 ตวัช้ีวดั ป.2/3 มาตรฐาน ต 2.2 ตวัช้ีวดั ป.2/1 มาตรฐาน ต 4.1 ตวัช้ีวดั ป.2/1 มาตรฐาน ต 4.2 ตวัช้ีวดั ป.2/1 2. สาระส าคัญ/ความคิดรวบยอด สาระส าคัญ การเรียนรู้ค าศัพท์เกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว การใช้ค าสรรพนาม โครงสร้างประโยคค าถาม Is Mum in the kitchen? ท าให้ผู้เรียนสามารถพูดถาม-ตอบ และให้ข้อมูลเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัวว่า ผู้ใด อยู่ห้องใดในบ้าน ซึ่งเป็ นการเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อน าไปใช้สื่อสารในชีวิตประจ าวัน จุดประสงค์การเรียนรู้ ความรู้ (Knowledge : K) - Pronoun - ค า กลุ่มค า และความหมายเกี่ยวกับสมาชิกในครอบครัว - บทสนทนาประโยคค าถามที่ต้องการค าตอบ Yes หรือ No เช่น A: Is she in the bathroom? B: Yes, she is. - ตัวอักษร และเสียงตัวอักษรของภาษาอังกฤษ และภาษาไทย -กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การร้องเพลงภาษาอังกฤษ และการเล่นเกม -การใชภ้าษาในการฟัง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดข้ึนในห้องเรียน
ทักษะ / กระบวนการ (Process : P) การฟังและการพูดบอกความรู้สึกของตนเองเป็ นภาษาอังกฤษได้ เจตคติ(Attitude : A) 1. ขยันใฝ่ เรียนใฝ่ รู้ 2. มีความเชื่อมนั่ในตนเอง/กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนภาษาอังกฤษ กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า (Warm up) นกัเรียนดูภาพสมาชิกในครอบครัวท้งั 5 ภาพ ด้านซ้ายมือในแบบฝึ กหัด หน้า 20 ข้อ 8 Write. แล้วแต่งประโยคดังตัวอย่างที่ให้ไว้ใน ข้อ 1 โดยก่อนอื่นครูให้นักเรียนอ่านประโยคตัวอย่างที่ให้ไวใ้น หนังสือพร้อมกันตามครู Students: This is my family. This is my grandpa. ครูเขียนโครงสร้างประโยคบนกระดาน This is + my relative (ญาติ). เมื่อนักเรียนท าแบบฝึ กหัดเสร็จแล้ว ครูให้นักเรียนช่วยกันเฉลยค าตอบ 2. This is my grandma. 3. This is my dad. 4. This is my mum. 5. This is my brother. ขั้นน าเสนอ (Presentation) นักเรี ยนดูภาพในแบบฝึ กหัด หน้า 21 ข้อ 9 Look at the picture and match. ซึ่ งเป็ นครอบครัวของ Tommy มีพ่อ แม่ ปู่ ย่า และป้า อยู่ในบ้าน ครูให้นักเรียนสังเกตว่า สมาชิกครอบครัวแต่ละคนอยู่ใน ห้อง ใดบ้าง ครูให้เวลานักเรียน 3 นาทีเพื่อดูภาพ จากน้ันอ่านคา ถามและคา ตอบใต้ภาพอย่างรวดเร็วเพื่อเตรียม ความพร้อมในการทา แบบฝึกหัด จากน้ันให้นักเรียนโยงเส้นจบัคู่ประโยคคา ถามและคา ตอบที่สัมพนัธ์กนั โดยใช้ข้อมูลจากภาพที่ก าหนดในการท าแบบฝึ กหัด
1. Where’s Aunt Susan? She’s in the bathroom. 2. Where’s Tommy? He’s in the dining room. 3. Where’s Mum?She’s in the kitchen. 4. Where’s Grandpa? He’s in the bedroom. 5. Where’s Grandma? She’s in the living room. 6. Where’s Dad? He’s in the living room. ขั้นฝึ ก (Practice) นกัเรียนฝึกกลา้มเน้ือมือมดัเล็กในการเขียนประโยคภาษาอังกฤษ ครูให้นักเรียนดูภาพของ Tommy ใน แบบฝึ กหัด หน้า 22 ข้อ 10 Look and write. ซึ่งในภาพบ้านมีห้องต่างๆ และแต่ละห้องมีสมาชิกครอบครัว 1 คน อยู่ในห้องเหล่าน้ัน นักเรียนถกเถียงกบัเพื่อนๆ ว่าสมาชิกครอบครัวคนใดอยู่ในห้องอะไรจากน้ันจึง แต่งประโยค 5 ประโยค ตามค าศัพท์ที่ก าหนดให้ เมื่อนักเรียนท าแบบฝึ กหัดเสร็จแล้ว ครูให้นักเรียนช่วยกัน เฉลยค าตอบ โดยใช้โครงสร้างประโยคตามที่ก าหนดให้ในกรอบ Person (คน) + is + in + room (ห้อง). 1. Tommy is in the kitchen. 2. Grandpa is in the bathroom. 3. Mum is in the kitchen. 4. My brother is in the living room. 5. My sister is in the bedroom. ขั้นน าไปใช้ (Production) ครูให้นกัเรียนดูรูปภาพท้งั 4 ใน หนังสือเรียน หน้า 24 ข้อ 1 Listen and write the numbers. โดยนักเรียน ดูภาพคร่าวๆ เป็ นเวลา 1 นาที เพื่อเตรียมตัวฟัง CD จากน้นั ให้นกัเรียนฟัง CD/track 22 ครูเปิ ด CD ให้นักเรียนฟัง 3 คร้ัง
1. Tommy: Look! This is my family photo. Number one, this is my dad, my mum, my grandpa, my brother and me. Number two, this is my grandpa, my mum, my brother and my sister. Number three, this is my dad, my grandma, my aunt and my uncle. Number four, this is my brother, my sister, my uncle, my aunt and me. ให้นักเรียนฟัง CD จนเขา้ใจ จากน้ันเขียนหมายเลข 1-4 ใต้ภาพให้ถูกต้อง ครูเปิ ด CD ให้นักเรียนฟังทีละ ประโยค แล้วหยุดเพื่อบอกความหมายให้นักเรียนฟัง และเฉลยค าตอบ a. - 3 b. - 4 c. - 1 d. - 2 ขั้นสรุป (Wrap up) ในหน่วยน้ีมีการสอนคา ศัพท์เกี่ยวกับครอบครัว ให้ครูจัดกิจกรรมบูรณาการกับกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่นและวัดประเมินผลร่วมกัน เช่น วิชาภาษาไทย ให้เขียนและสะกดค าศัพท์ครอบครัวที่ครูก าหนด ใครเขียนถูกต้อง ได้ข้อละ 1 คะแนน ภาระงาน / ชิ้นงาน 1. อ่านศัพท์ 2. อ่านประโยค 3. สนทนาโต้ตอบ แหล่งเรียนรู้ / สื่อ 1. หนังสือเรียน Smile ป.2 2. แบบฝึ กหัด Smile ป.2 3. Audio CD Smile ป.2 4. บัตรภาพ บัตรค า
9. การวัดและประเมินผล ทักษะที่ต้องการวัด วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน ด้านความรู้ความเข้าใจ 1. ออกเสี ยงค าศัพท์ ประโยคและบอก ความหมาย สังเกต แ บ บ บั น ทึ ก ก า ร สังเกต นักเรียนผ่านเกณฑ์ โดยปฏิบัติกิจกรรม ได้ถูกต้องร้อยละ 70 ด้านทักษะ ทักษะการฟัง การพูด การอ่าน การเขียน ตรวจผลงาน สังเกต แ บ บ บั น ทึ ก ก า ร ท างาน แ บ บ บั น ทึ ก ก า ร สังเกต นักเรียนผ่านเกณฑ์ โ ด ย ท า กิ จ ก ร ร ม ถูกต้องอย่างน้อย ร้อยละ 70 ด้านเจตคติ 1. ขยันใฝ่ รู้ใฝ่ เรียน 2. เชื่อมนั่ในตนเอง /กลา้แสดงออก 3. มีเจตคติที่ดีต่อการเรียน สังเกต แ บ บ บั น ทึ ก ก า ร สังเกต นักเรียนผ่านเกณฑ์ โดย มี ส่ ว น ร่ ว ม ใ น กิจกรรม และมีความสุขใน การเรียนอย่างน้อย ร้อยละ 80