แบบฝึกหัดคำควบกล้ำ_ป.4_เซค01

คำนำ

ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ประจำชาตเิ ป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็น
เอกภาพและเสริมสร้างบุคลิกของคนให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสาร
เพื่อความเข้าใจและความสัมพันธ์อันดีต่อกัน ทำให้สามารถประกอบธุรกิจการงาน การ
ดำรงชีวิตร่วมกันในสงั คมประชาธิปไตยอย่างสนั ติสขุ

แบบฝึกทักษะการเขียนอักษรควบกล้ำ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ เล่มนี้เป็นเล่มที่ ๑
เร่อื ง อักษรควบกล้ำ ซึง่ มีเนอื้ หาความร้เู ก่ยี วกบั อกั ษรควบกลำ้ แท้ ( กร ขร คร ตร ปร พร )
อักษรควบกล้ำไม่แท้ ( จร ซร ศร สร ) และอักษรควบกล้ำที่มาจากภาษาต่างประเทศ
นักเรียนจะได้เรียนรู้จนครบเนื้อหาตามลำดับในแต่ละแบบฝึกทักษะ ทำให้นักเรียนเข้าใจ
เน้ือหาไดเ้ ป็นอย่างดี

ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าแบบฝึกทักษะการเขียนอักษรควบกล้ำเล่มนี้ จะเป็น
ประโยชน์ในการจดั การเรยี นการสอนสำหรบั นักเรยี นเพอื่ พฒั นาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของ
นกั เรยี นให้สงู ขึ้นต่อไป

คณะผู้จดั ทำ

สารบญั หนา้
เรอื่ ง ๑
คำควบกล้ำ ๑
๑
- คำควบกล้ำแท้ ๒
- คำควบกล้ำไม่แท้ ๒
แบบฝึกหัดเร่อื ง “คำควบกลำ้ ” ๓
- ใบงานท่ี ๑ ๔
- ใบงานท่ี ๒ ๕
- ใบงานที่ ๓ ๖
- ใบงานที่ ๔ ๗
- ใบงานที่ ๕ ๘
- ใบงานที่ ๖ ๘
คำควบกล้ำภาษาตา่ งประเทศ ๙
- สาเหตกุ ารยมื คาํ ภาษาอน่ื ๆ มาใช้ในภาษาไทย ๑๐
- คำยืมภาษาจนี ๑๒
- คำยืมภาษาอังกฤษ ๑๒
แบบฝึกหดั เร่ือง “คำควบกลำ้ ภาษาตา่ งประเทศ” ๑๓
- ใบงานท่ี ๗ ๑๔-๒๑
- ใบงานที่ ๘
เฉลยแบบฝึกหดั เรื่อง “คำควบกล้ำ”
บรรณานกุ รรม

๑

คำควบกล้ำ หมายถึง คำที่มีพยัญชนะสองตัวเขียนเรียงติดกันอยู่ต้นพยางค์และใช้

สระเดียวกัน เวลาอ่านออกเสียงกล้ำเป็นพยางค์เดียวกันเสียงวรรณยุกต์ของพยางค์นั้น
จะเป็นไปตามเสียงพยัญชนะตวั หน้า

`

คำควบกล้ำมี 2 ชนดิ คอื คำควบกล้ำแท้ และคำควบกลำ้ ไม่แท้

๑.คำควบกล้ำแท้ เป็นคำที่มีพยัญชนะ ๒ ตัว ร่วมสระเดียวกัน และออกเสียง
พยญั ชนะพรอ้ มกันทงั้ ๒ ตวั ได้แก่ พยัญชนะ ร ล ว ควบกับพยัญชนะตวั หนา้ ตวั อย่าง ร ควบ
เช่น กร : กรอง กรุง เกรง กรอก

ขร : ขรุขระ ขรึม ขรัว
คร : ครวั ครู ใคร
ตร : ตรอง ตรี ตรา
ปร : โปรด เปรยี้ ว ปราด
พร : พร พรอ้ ม พริ้ม
๒.คำควบกล้ำไม่แท้ เป็นคำที่มีพยัญชนะ ๒ ตัว ร่วมสระเดียวกัน แต่ออกเสียง
พยัญชนะตัวหน้าเพียงตัวเดยี ว ได้แก่ พยัญชนะที่มีร ควบอยู่ด้วย แต่ไม่ออกเสียง ร หรือออก
เสียง เป็นเสยี งอนื่ ไป ตัวอย่าง ร ควบ
เชน่ จร : จรงิ
ซร : ไซร้
ศร : เศร้า เศรษฐี
สร : สรา้ ง เสริม สรง สระ

นางสาวฐิตพิ ร บุญพิลา รหัส 010 ๒

นางสาวบวั ชมพู ธูปโอ้ รหัส 022 ๓

คำสั่ง : ฝึกอ่านคำควบกล้ำ ขร ขล ขว พร้อมระบายสีและแต่งประโยคให้ได้
ใจความ

ขรุขระ
ขลุก

ขลยุ่

นางสาวพรทพิ ย์ กระจายศรี รหัส 003 ๔

คำสั่ง : ให้นักเรยี นเขยี นสะกดคำต่อไปน้ี

ครู ใคร คลงึ
คร ู

คลาน ควา้

นายพฒุ ิฐนิ นั ท์ สืบสนิ รหัส 007 ๕

คำสัง่ : เติม ร หรอื ล ลงในช่องว่างใหเ้ ป็นคำควบกล้ำ

ปลา ป.....บมือ
ป.....วก ป.....ง
ต.....า ต.....วน

นางสาวบวั ชมพู ธูปโอ้ รหัส 022 ๖

คำส่งั : เตมิ ร หรือ ล ลงในช่องว่างให้เปน็ คำควบกล้ำ

เพลง เพลดิ เพลิน พระ

พราน พริกช เพลยี พริกช พรกิ พรกิ พลุ
พริก ช พริ
ตวั อยา่ ง
ช กช
พร1กิ . ช แมข่ องฉนั ชอบฟัง.........เพลง.................เวลาทำความสะอาดบา้ น

2. กกุ๊ ไก่ชอบสวดมนตไ์ หว้................................กอ่ นนอนเปน็ ประจำ

3. การพกั ผ่อนไมเ่ พยี งพอจะทำให้รา่ งกายอ่อน......................................

4. ฟ้าใสปลกู ...............................ทสี่ วนหลงั บ้าน

5. นาย.....................................ชอบลา่ สตั ว์

6. เด็กๆนัง่ ดกู ารต์ ูนอยา่ ง............................................

7. แมพ่ านอ้ งไปดู.........................................ช่วงเทศกาลปีใหม่

นายนนธวัช เอี่ยมสมบุญ รหัส 037 ๗

คำสั่ง : จงแยกคำควบกลำ้ ไมแ่ ท้และเติมลงในชอ่ งว่างใหถ้ ูกตอ้ ง

๘

คำควบกลำ้ ภาษาต่างประเทศ
การยมื คาํ ภาษาต่างประเทศ

การยืมคําจากภาษาหนึ่งไปใช้อีกภาษาหนึ่ง เป็นลักษณะของทุกภาษา ทุกภาษาใน
โลกนี้ย่อมมีการใช้คํา ภาษาอื่นปะปันกันเปน็ เรือ่ งธรรมดา เนื่องจากแต่ละชาติจําเป็นต้องมี
การติดตอ่ สัมพนั ธก์ ันมาต้ังแตอ่ ดีตจนถงึ ปัจจบุ นั จงึ เกิดการนาํ คําภาษาอ่นื เข้ามาใชใ้ นภาษา
ของตนเอง
สาเหตุการยมื คําภาษาอืน่ ๆ มาใชใ้ นภาษาไทย

1. การตั้งถิ่นฐาน ประเทศไทยมีพื้นที่ติดต่อกับเพื่อนบ้าน ทําให้คนไทยนําคําของ
ภาษานัน้ ๆ มาใช้

2. การค้าขาย ประเทศไทยติดต่อค้าขายกับต่างประเทศ ทําให้มีการแลกเปลี่ยน
สนิ คา้

3. ศาสนาและวัฒนธรรม การเผยแผ่ศาสนา การรับเอาศาสนา ทําให้เราใช้คําของ
ศาสนาน้นั

4. การศึกษาและการกฬี า ท้ังในหนงั สือเรียน และขา่ วสาวตา่ ง ๆ
5. ปจั จยั อน่ื ๆ เชน่ การแต่งงาน การเข้ารีต การสงคราม การทตู ฯลฯ

๙

คาํ ภาษาตา่ งประเทศทใ่ี ชใ้ นภาษาไทย
คาํ ยมื ภาษาจีน
ทม่ี าของการยืมคาํ ภาษาจนี

ไทยกบั จนี มีการตดิ ต่อสัมพนั ธ์ทางการทูตมาตั้งแตอ่ ดีต ผลของการทช่ี าวจนี อพยพมา
ต้ังรกรากถน่ิ ฐานทํามาหากนิ ในเมืองไทย มีการประกอบอาชพี ตา่ ง ๆ ทาํ ให้มกี ารผสมผสาน
กันทางวัฒนธรรมและประเพณีต่าง ๆ การยืมคําจีนบางคําเข้ามาใช้ในภาษาไทยส่วนใหญ่
เป็นสําเนียงภาษาแต้จิ๋ว และมักเป็นคําเรียกชื่อสิ่งของเครื่องใช้ อาหาร พืช ผัก ผลไม้
รวมทั้งคําที่เกี่ยวกับวัฒนธรรมจีน เรานิยมใช้คําจีนเป็นภาษาพูด แต่ไม่นิยมใช้เป็นภาษา
เขยี น
หลกั การสงั เกตคาํ ภาษาจีน

คํายืมภาษาจีน ส่วนมากเป็นคําโดดและน้ําเสียงฟังดูแล้วจะมีเอกลักษณ์เฉพาะ ใช้
เสียงวรรณยกุ ต์ ตรแี ละจตั วา ซ่งึ มหี ลักสังเกตดงั นี้

๑. นํามาเป็นชื่ออาหารการกิน เช่น ก๋วยเตี๋ยว เต้าทึง แป๊ะซะ เฉาก๊วย จับฉ่าย เป็น
ตน้

๒. เปน็ คําท่เี ก่ยี วกบั สงิ่ ของเครื่องใชท้ ่เี รารับมาจากชาวจนี เช่น ตะหลิว ตึก เกา้ อ้ี เกง๋
ฮวงซ้ยุ เป็น

๓. เป็นคําท่ีเกย่ี วกับการค้า และการจัดระบบทางการคา้ เช่น เจ๋ง หุ้น หา้ ง เป็นตน้
๔. เป็นคาํ ท่ีใช้วรรณยุกตต์ รี จัตวา เปน็ ส่วนมาก เชน่ ก๋วยจ๊ับ ก๊ยุ เก๊ เกก๊ กง๋ ตุ๋น เป็น
ต้น

๑๐

คํายมื ภาษาอังกฤษ
ที่มาของการยมื คาํ ภาษาอังกฤษ

อังกฤษมีการติดต่อกับไทยมาตั้งแต่สมัยอยุธยา โดยเข้ามาค้าขายและภาษาอังกฤษ
เริ่มมีบทบาทในไทยมากขึ้นในสมัยพระบาทสมเด็จพระนั่งเกล้าเจ้าอยู่หัว (รัชกาลที่ ๓)
เนื่องจากสหรัฐอเมริกาเข้ามาเผยแผ่คริสต์ศาสนานิกายโปรเตส แตนต์ในไทยและในรัชสมัย
พระบาทสมเดจ็ พระจอมกล้าเจ้าอยู่หัว (รัชกาลท่ี ๔) ไทยได้ มีการติดต่อกับฝรั่งชาติอังกฤษ
และอเมริกนั มากขึน้ อกี ทงั้ พระบาทสมเด็จพระจอมเกลา้ เจา้ อยู่หวั มีความสนพระราชหฤทัย
ในการศึกษาภาษาอังกฤษจนทําให้ศึกษาภาษาอังกฤษได้อย่างแตกฉานคํายืมจาก
ภาษาอังกฤษจงึ ได้มี จํานวนเพ่ิมมากขน้ึ
หลกั การสังเกตคาํ ภาษาอังกฤษในภาษาไทย

คาํ ยืมภาษาอังกฤษทน่ี าํ มาใชใ้ นภาษาไทย มีลักษณะและหลกั การสงั เกต ดังนี้
๑. คํายืมภาษาอังกฤษส่วนใหญ่เป็นคําหลายพยางค์ เช่น ช็อกโกแลต แคปซูล โฟกัส
เทรนเนอร์ คอมพิวเตอร์ ไวโอลิน เทคโนโลยี อิเล็กทรอนิกส์ เป็นต้น
๒. คํายมื ภาษาองั กฤษสว่ นใหญเ่ ปน็ คาํ ทับศัพท์
๓. คาํ ยืมภาษาอังกฤษส่วนใหญ่เปน็ คาํ ท่ีมตี ัวสะกดหลายตัว และมเี คร่อื งหมาย ทณั ฑ
ฆาตกํากับ อยู่บนตัวสะกดตัวแรก หรือตัวสะกดตัวสุดท้าย เช่น ฟิล์ม การ์ด ปาล์ม มาร์ค
ชอลก์ ฟารม์ คอรส์ ฟอรม์ เบียร์ ออกไซด์ ไวน์ ฟิวส์ กตี าร์

๑๑

๔. คํายืมภาษาอังกฤษสว่ นใหญ่เป็นคาํ ทม่ี เี สยี งพยัญชนะควบกล้ำ บล บร ดร ฟล ฟร
ทร เช่น บล็อก เบรก บร็อกโคลี บรอนซ์ ดรัมเมเยอร์ ดร็อป แอดเดรส แฟลต ฟลุก ฟรี
เฟรม แฟรนไชส์ ทรมั เปต็ เทรน อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์

๕. คํายืมภาษาอังกฤษส่วนใหญ่เป็นคําที่สะกดด้วยพยัญชนะ ฟ ล ส ศ ต เช่น กราฟ
กอล์ฟ บอล อเี มล โบนัส โฟกสั แก๊ส ชอกโกแลต รสี อร์ต แครอต โดนัต

นางสาวรัตตยิ ากร บญุ จง รหสั 017 ๑๒

คำสง่ั : จงจำแนกคำควบแท้และควบไม่แท้ใหถ้ กู ตอ้ ง

เศรษฐี ครำ่ ครวญ ตรากตรำ เมด็ ทราย
น่งั แคร่ อนิ ทรี คมกรบิ สั่นคลอน
ทับทรวง บาดแผล ล้างผลาญ พุทรา
ทรดุ โทรม สรงน้ำ ครบครนั แผลงศร
ต้นไทร สนิ ทรพั ย์ กวดั แกวง่ ทรวดทรง

อักษรควบแท้ อกั ษรควบไม่แท้

๑.คร่ำครวญ ๖. ๑.เศรษฐี ๖.
๒. ๗.
๓. ๘. ๒. ๗.
๔. ๙.
๕. ๑๐. ๓. ๘.

๔. ๙.

๕. ๑๐.

นางสาวรัตติยากร บญุ จง รหสั 017 ๑๓

s

คำสั่ง : จงเขียนคำอา่ นของอกั ษรควบไม่แท้ตอ่ ไปน้ีให้ถกู ตอ้ ง

๑. เสริมสรา้ ง อ่านวา่ ……………………..เสิม – สา้ ง……………………….
๒. พุทรา อา่ นว่า ………………………………………………………………….
๓. สรรเสรญิ อา่ นวา่ ………………………………………………………………….
๔. โศกเศร้า อา่ นว่า ………………………………………………………………….
๕. ทรุดโทรม อา่ นว่า ………………………………………………………………….

สๆู้ นะคะ



๑๔

๑๕

คำส่ัง : ฝกึ อา่ นคำควบกล้ำ ขร ขล ขว พร้อมระบายสแี ละแต่งประโยคให้
ไดใ้ จความ

ขรุขระ
ขลกุ
ขลุก

ขลุ่ย

๑๖

คำส่ัง : ใหน้ ักเรียนแยกสว่ นประกอบของคำต่อไปน้ี

ครู ใคร คลึง
คร ู คร ใ คล ึ ง

คลาน ความ
คล า น คว า ม

๑๗

คำสง่ั : เตมิ ร หรือ ล ลงในชอ่ งว่างให้เป็นคำควบกล้ำ

ปลา ปรบมอื
ปลวก ปรุง

ตรา ตรวน

๑๘

คำส่งั : จงเตมิ คำท่กี ำหนดในช่องว่างใหถ้ ูกต้อง

เพลง เพลดิ เพลิน พระ

พราน พริกช เพลีย พริกช พรกิ พริก พลุ
พรกิ ช พริ

1. ช กช

แม่ของฉนั ชอบฟัง……..เพลง……..เวลาทาความสะอาดบา้ น

2. ก๊กุ ไก่ชอบสวดมนตไ์ หว…้ ……พระ………ก่อนนอนเป็นประจา

3. การพกั ผอ่ นไมเ่ พียงพอจะทาใหร้ ่างกายออ่ น…….เพลีย……..

4. ฟ้าใสปลกู ……..พริก……..ที่สวนหลงั บา้ น

5. นาย……..พราน……..ชอบลา่ สตั ว์

6. เด็กๆนง่ั ดูการ์ตนู อยา่ ง……..สนุกสนาน……..

7. แมพ่ านอ้ งไปดู........พลุ……..ช่วงเทศกาลปี ใหม่

๑๙

คำส่งั : จงแยกคำควบกลำ้ ไมแ่ ทแ้ ละเติมลงในชอ่ งว่างใหถ้ ูกตอ้ ง

๒๐

คำสง่ั : จงจำแนกคำควบแทแ้ ละควบไม่แท้ให้ถูกต้อง

เศรษฐี ครำ่ ครวญ ตรากตรำ เมด็ ทราย
นง่ั แคร่ อนิ ทรี คมกริบ สั่นคลอน
ทบั ทรวง บาดแผล ล้างผลาญ พุทรา
ทรุดโทรม สรงนำ้ ครบครัน แผลงศร
ตน้ ไทร สนิ ทรพั ย์ กวดั แกวง่ ทรวดทรง

อักษรควบแท้ อกั ษรควบไมแ่ ท้

๑.ครำ่ ครวญ ๖.บาดแผล ๑.เศรษฐี ๖.ทรุดโทรม

๒.ตรากตรำ ๗.ลา้ งผลาญ ๒.เม็ดทราย ๗.สรงนำ้

๓.นง่ั แคร่ ๘.ครบครัน ๓.อนิ ทรี ๘.ตน้ ไทร

๔.คมกริบ ๙.แผลงศร ๔.ทับทรวง ๙.สินทรพั ย์

๕.สัน่ คลอน ๑๐.กวดั แกว่ง ๕.พทุ รา ๑๐.ทรวดทรง

๒๑

คำสงั่ : จงเขยี นคำอา่ นของอักษรควบไมแ่ ทต้ อ่ ไปนใ้ี ห้ถกู ต้อง

๑. เสริมสรา้ ง อ่านวา่ ……………………...เสมิ – ส้าง…………….………….

๒. พุทรา อ่านวา่ ……………………… พดุ – ซา……………..………….

๓. สรรเสรญิ อ่านวา่ ……………………… สนั – เสนิ …….....….………….

๔. เศรา้ โศก อา่ นว่า ……………………… เส้า – โสก……………………….

๕. ทรุดโทรม อา่ นว่า ……………………… ซุด – โซม……...……………….

บรรณานกุ รม
กรมวิชาการ.2546.หลักสตู รการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551.กรุงเทพมหานคร:
กรมวิชาการ
กำชัย ทองหล่อ.(2540).หลกั ภาษาไทย.กรงุ เทพมหานคร: รวมสาสน.์
เด่นศกั ดิ์ อิงอาจ. 2539. การพัฒนาบทเรียนกลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย เร่ืองคําควบ
กลำ้ ช้ันประถมศึกษาปที ี่4.วทิ ยานพิ นธก์ ารศึกษามหาบณั ฑิต, มหาวิทยาลยั มหาสารคาม
พรรณ ช.เจนจิต.(2528).การเรยี นการสอนภาษาไทย.กรงุ เทพมหานคร:อมรินทร์การพิมพ์
พวงผกา สุฤทธ์.ิ 2544. การพัฒนารปู แบบการสอนเพอ่ื สง่ เสรมิ ทกั ษะด้านภาษาไทย
เก่ียวกับคำควบกล้ำของนกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปีที่ 4.วิทยานพิ นธก์ ารศึกษามหาบัณฑิต,
มหาวิทยาลยั เชียงใหม่
เปล้อื ง ณนคร.(2547).หลกั ภาษาไทย.กรุงเทพมหานคร:แอล ทีเพรส
สุภาพ ดวงเพช็ ร.(2551).การเขยี นคำควบกลำ้ .กรงุ เทพมหานคร:อกั ษรเจรญิ ทศั น์
โสภี สุขเกษม.(2543).คลังคำควบกลำ้ .กรงุ เทพมหานคร:อักษรเจรญิ คำ
อตินุช ทมิ วิฒนา.(2548).การพฒั นาดา้ นคำควบกล้ำ.กรุงเทพมหานคร:คลังคำ
อทุ ศั น์ พิทักษ์สาชล.(2549).การพัฒนาบทเรยี นคำควบกลำ้ .กรุงเทพมหานคร:อักษรคลังคำ