LAPORAN GSMS

KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha Pengasih lagi Maha
Panyayang, Saya panjatkan puja dan puji syukur atas kehadirat-Nya, yang
telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya kepada saya, sehingga
saya dapat menyelesaikan Laporan Kegiatan Gerakan Seniman Masuk
Sekolah (GSMS) di SMP Pancasila Kota Bengkulu.

Laporan ini merupakan laporan pertemuan ke-1 s.d pertemuan ke-16
dengan siswa-siswi SMP Pancasila Kota Bengkulu dan telah saya susun
dengan maksimal dan mendapatkan bantuan dari berbagai pihak sehingga
dapat memperlancar pembuatan laporan ini. Untuk itu saya menyampaikan
banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam
pembuatan makalah ini.

Terlepas dari semua itu, Saya menyadari sepenuhnya bahwa masih
ada kekurangan baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasanya. Oleh
karena itu dengan tangan terbuka saya menerima segala saran dan kritik dari
pembaca agar kami dapat memperbaikinya di kemudian hari.

Akhir kata saya berharap semoga Laporan ini dapat memberikan
manfaat maupun inpirasi terhadap pembaca.

Bengkulu, 25 Oktober 2021
Seniman GSMS

Napora Carvop., S. Pd

i

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ........................................................................................... i
Daftar Isi ..................................................................................................... ii
Daftar Lampiran ......................................................................................... iii

I. PENDAHULUAN 1
A. Latar Belakang ............................................................................ 1
B. Tujuan ......................................................................................... 2
C. Manfaat .......................................................................................
3
II. PELAKSANAAN KEGIATAN 3
A. Laporan Pelaksanaan Kegiatan .................................................... 3
a. Jenis Kegiatan ....................................................................... 3
b. Waktu dan Tempat Kegiatan ................................................ 5
c. Persiapan dan Rancangan Kegiatan ...................................... 5
d. Peserta Kegiatan .................................................................... 5
e. Pelaksanaan Kegiatan ........................................................... 5
f. Pemasalahan dan Solusi GSMS ............................................ 5
g. Hasil Kegiatan ....................................................................... 6
h. Kesimpulan dan Saran .......................................................... 6
B. Laporan Realisasi Anggaran ....................................................... 7
a. Anggaran Alat dan Bahan Media Pembelajaran .................... 7
b. Anggaran Pameran ................................................................. 8
c. Anggaran Kosumsi .................................................................
C. Permasalahan dan solusi ............................................................. 12
12
III. PENUTUP
A. Kesimpulan ....................................................................................
B. Saran ...............................................................................................

ii

DAFTAR LAMPIRAN

Foto Pertemuan 1 ...................................................................................... 13
Foto Pertemuan 2 ...................................................................................... 13
Foto Pertemuan 3 ...................................................................................... 14
Foto Pertemuan 4 ...................................................................................... 14
Foto Pertemuan 5 ...................................................................................... 15
Foto Pertemuan 6 ...................................................................................... 15
Foto Pertemuan 7 ...................................................................................... 16
Foto Pertemuan 8 ...................................................................................... 16
Foto Pertemuan 9 ...................................................................................... 17
Foto Pertemuan 10 .................................................................................... 17
Foto Pertemuan 11 .................................................................................... 18
Foto Pertemuan 12 .................................................................................... 18
Foto Pertemuan 13 .................................................................................... 19
Foto Pertemuan 14 .................................................................................... 19
Foto Pertemuan 15 .................................................................................... 20
Foto Pertemuan 16 .................................................................................... 20
Foto Suasan Pameran ................................................................................. 21
Foto Alat dan Bahan .................................................................................. 22

iii

0

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Indonesia merupakan negara yang kaya dan seni yang beragam dan unik.

Keunikan dan keragaman budaya yang khas ini mewakili jati diri bangsa dan menjadi
salah satu daya tarik dunia. Keistimewaan yang dimiliki merupakan anugrah dan
kebanggaan yang tak ternilai serta merupakan hal yang sangat langka sehingga patut
untuk dilestarikan.

Kesenian Bengkulu merupakan satu bagian keanekaragaman budaya yang ada
di Indonesia. Kesenian daerah mencerminkan kekhasan budaya dan kekayaan filishofis
dari masing – masing daerah yang tergambar dari historis dan pesan moral dari
kesenian itu sendiri. Budaya Indonesia sangat terkenal dengan kemajemukan dan
keberagaman tidak jarang mengundang perhatian dunia Internasional. Kesenian
Bengkulu pun dapat mengambil tempat sebagai salah satu bagian dari Indonesia yang
dikenal oleh masyarakat luar negeri.

Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi merupakan salah satu bukti
peradaban bangsa pada zaman sekarang. Hal ini menjadi faktor utama tergusurnya
kecintaan dari masyarakat terhadap kesenian budaya. Tugas melestarikan budaya
bukan hanya tanggung jawab pecinta dan pelaku seni saja, tetapi seluruh elemen yang
ada yaitu pemerintah dan masyarakat.

B. Tujuan dan Manfaat Kegiatan
Adapun tujuan dan manfaat kegiatan ini adalah :

a. Tujuan
1. Menumbuhkan minat dan bakat peserta didik dalam bidang seni budaya
2. Menambah Ilmu Pengetahuan peserta didik tentang Seni dan Karya Seni (seni
lukis) dengan keragaman Budaya lokal

1

3. Menggali dan menumbuhkembangkan minat dan bakat peserta didik dalam bidang
Seni Lukis

4. Menjaga kelestarian Budaya lokal dalam ruang kesenian
b. Manfaat

Membangun nilai – nilai kreatifitas pada peserta didik tentang kesenian daerah
Bengkulu melewati karya seni rupa agar dapat menjaga dan melestarikan
kebudayaan yang telah ada.

2

BAB II
PELAKSANAAN KEGIATAN

A. Laporan Pelaksanaan Kegiatan
a. Jenis Kegiatan
Kegiatan ini berupa diskusi dan Praktek melukis bersama peserta didik
dengan rentang waktu 16 kali pertemuan. Selama bertatap muka, seniman, guru
pendamping dan peserta didik mendalami dari dasar-dasar dalam menggambar
hingga membuat karya seni lukis. Kegiatan yang dikerjakan yaitu pembelajaran dari
pembuatan sketsa, Drawing, Menggambar Model dan melukis diatas kaca (Lukisan
Kaca).

b. Waktu dan Tempat Kegiatan

Waktu : 12:00 – 14:00 / 13.00 – 15:00 WIB

Tempat : Ruang Kelas SMP Pancasila Kota Bengkulu

c. Persiapan dan Rancangan Kegiatan
1. Peserta didik duduk di tempat masing – masing
2. Seniman menjelaskan materi
3. Peserta didik dan seniman berdiskusi dan praktek menyangkut materi yang
dijelaskan
4. Rancangan kegiatan pembelajaran meliputi :

3

RENCANA PEMBELAJARAN GSMS

GERAKAN SENIMAN MASUK SEKOLAH

Bidang Seni : Seni Rupa
Nama Seniman : Napora Carvop, S. Pd
Tanggal Kegiatan : 05 Agustus 2021 s.d 23 Oktober 2021
Tempat Kegiatan
: SMP Pancasila Kota Bengkulu
Materi Seni
Pengertian dan Tujuan Pembelajaran Per Langkah
Tujuan dari Program temuan
GSMS
Siswa dapat mengerti 1 Menjelaskan tentang
Pengertian Seni dan
Prinsip Seni serta tentang program GSMS pengertian, maksud dan
unsur-unsur Seni.
Pengertian Garis serta tujuan dari program tujuan dari Program
dan kegunaan garis
GSMS GSMS
Menggambar alam
benda (still life) Siswa dapat mengerti 2 Menjelaskan tentang

Menggambar Flora tentang Seni, prinsip-prinsip sejarah seni, definisi seni,

Menggambar seni dan unsur-unsur seni. dan unsur seni.
Ornamen
Siswa dapat mengerti 3 Menjelaskan tentang
Pengertian Warna
dan kegunaan warna tentang garis dan kegunaan garis dan kegunaan dari
serta pencampuran
warna garis serta dapat membuat garis serta mempraktek
garis lurus tanpa kan pembuatan garis
Pengertian
Prespektif dan menggunakan alat (mistar) tanpa menggunakan alat
gambar prespektif (mistar).

Siswa dapat mengerti 4 Menjelaskan tentang

tentang menggambar alam menggambar alam benda
benda (still life) (still life) dan

mempraktekkannya

Siswa dapat mengerti 5 Menjelaskan tentang

tentang menggambar flora menggambar flora

Siswa dapat mengerti 6 Menjelaskan tentang

tentang menggambar menggambar ornamen
Batik Besurek
Ornamen Batik Besurek

Siswa dapat mengerti dan 7 Menjelaskan pengertian

memahami apa itu warna dari warna dan kegunaan
dan kegunaan warna serta warna serta siswa

siswa dapat melakukan mempraktekkan

pencampuran warna primer. pencampuran warna
primer.

Siswa dapat mengetahui 8 Menjelaskan tentang

jenis-jenis prespektif dan prespektif dan cara

menggambar Prespektif menggambar prespektif

4

Lanjutan ......

Materi Seni Tujuan Pembelajaran Per Langkah
temuan

Pengenalan sablon Siswa dapat mengerti dan 9 Menjelaskan ke siswa
digital (DTF) dan paham tentang sablon digital
cara pembuatannya serta proses pembuatannya 10 pengertian dan proses
Pengertian Ornamen Siswa dapat mengetahui 11 &
tentang Ornamen pembuatan sablon digital
Pembuatan Ornamen Siswa dapat membuat 12
ke tiang dan tembok ornamen di tiang dan 13 Menjelaskan tentang
(dinding) tembok (dinding)
Pengertian Lukis Siswa dapat mengetahui 14 Ornamen
Kaca dan pengenalan tentang alat dan bahan Lukis s.d
alat dan bahan serta Kaca serta dapat membuat 15 Menjelaskan tentang
membuat desain desain untuk karya lukis 16
kaca prosesn membuat ornamen
Mengaplikasikannya Siswa dapat membuat lukis
pembuatan Lukis kaca di media tembok.
Kaca
Siswa dapat mengetahui Menjelaskan tentang alat
Pameran tentang Pameran
dan bahan Lukis Kaca

serta membuat desainnya.

Menjelaskan tentang

membuat sebuah lukis

kaca dengan ukuran 30 x

40 cm

Menjelaskan tentang

Pameran dan membuat

sebuah pameran kecil.

d. Peserta Kegiatan
Siswa dan siswi kelas 7 dan 8 sejumlah 10 – 15 yang memiliki minat dan

bakat dalam bidang seni rupa.

e. Pelaksanaan Kegiatan
Dalam kegiatan pelaksanaan peserta didik, seniman dan guru pendamping

memasuki ruang belajar mengajar dengan diawali mengucapkan salam, membahas
materi, berdiskusi sekaligus mempraktekkan kegiatan yang tercantum dalam
Rencana Pembelajaran (RPP).

f. Permasalahan dan Solusi kegiatan GSMS
Kurangnya semangat peserta didik dalam mengikuti proses belajar mengajar

pada awal berjalannya kegiatan. Solusi yang mesti ditanggapi ialah seniman mesti
memiliki beragam metoda mengajar dalam memancing semangat peserta didik
agar memiliki semangat dalam mengikuti proses belajar.

5

g. Hasil Kegiatan
Peserta didik mengerti dan memahami tentang apa itu seni, posisi seniman

dalam masyarakat dan fungsi karya seni dalam masyarakat sekaligus para peserta
didik memiliki kemampuan dalam proses menggarap karya seni rupa (lukis).

h. Kesimpulan dan Saran
Dalam setiap proses pembelajaran, peserta didik dan seniman mesti

membangun suasana yang menyenangkan dalam setiap kali tatap muka agar
peserta didik dapat membangun semangat belajar sehingga dalam menjalankan
proses belajar para siswa/i dapat merasa nyaman, senang dan rileks.

Dalam setiap pembelajaran Peserta didik mesti diberikan ruang bebas
berpendapat dalam proses belajar yang terkontrol dan seniman mesti memiliki
beragam metode pembelajaran untuk menopang semangat belajar peserta didik.

B. Laporan Realisasi Anggaran

a. Anggaran Alat dan Bahan Media Pembelajaran

No Nama Bahan Spesifikasi Biaya Ket
1 Flash Disc 2 Gb
Vol Satuan Harga Satuan

1 Pcs Rp 40.500 Rp 40.500,-

2 Kertas HVS 5 Rim Rp 55.000 Rp 275.000,-

3 Spidol Boardmaker 4 Pcs Rp 8.000 Rp 32.000,-

4 Pena Balliner 3 pcs Rp 17.500 Rp 52.500,-

TOTAL Rp 400.000,-

Konsumsi Spesifikasi Biaya Ket

No Nama Bahan Vol Satuan Harga Satuan
1 Kue Kotak
2 Air Mineral 26 Ktk Rp 14.000 Rp 364.000,-

2 Dus Rp 18.000 Rp 36.000,-

TOTAL Rp 400.000,-

6

No Nama Bahan Spesifikasi Biaya Ket

1 HVS A4 Vol Satuan Harga Satuan

2 HVS A3 1 Rim Rp 40.000 Rp 40.000,-

3 Pensil 1 Rim Rp 80.000 Rp 80.000,-

4 PEnghapus 1 Ktk Rp 50.000 Rp 50.000,-

5 Cat Tembok 1 Ktk Rp 30.000 Rp 30.000,-
a. Warna Merah
b. Warna Kuning 1 Kaleng Rp 110.000 Rp 110.000,-
c. Warna Biru 1 Kaleng Rp 110.000 Rp 110.000,-
d. Warna Putih 1 Kaleng Rp 110.000 Rp 110.000,-
e. Warna Hitam 1 Kaleng Rp 100.000 Rp 100.000,-
Jumlah 1 Kaleng Rp 100.000 Rp 100.000,-
5 Kaleng Rp 115.000 Rp 530.000,-

TOTAL Rp 730.000,-

No Nama Bahan Spesifikasi Biaya Ket

1 Kuas Vol Satuan Harga Satuan

2 Tiner 16 Bk Rp 5.000 Rp 80.000,-

3 Kaca (30x40cm) 3 Klg Rp 30.000 Rp 90.000,-

4 Cat Minyak 10 Lbr Rp 50.000 Rp 500.000,-
a. Warna Merah
b. Warna Kuning 1 Kaleng Rp 40.000 Rp 40.000,-
c. Warna Biru 1 Kaleng Rp 40.000 Rp 40.000,-
d. Warna Putih 1 Kaleng Rp 40.000 Rp 40.000,-
e. Warna Hitam 1 Kaleng Rp 40.000 Rp 40.000,-
Jumlah 1 Kaleng Rp 40.000 Rp 40.000,-
10 Kaleng Rp 25.000 Rp 200.000,-

TOTAL Rp 870.000,-

7

C. Permasalahan dan Solusi GSMS
a. Pertemuan 1
Dalam pertemuan pertama ini seniman menjelaskan tentang pengertian,
maksud dan tujuan dari program GSMS kepada calon peserta didik agar mereka
tertarik dan ikut berpartisipasi dengan suka rela dalam kegiatan GSMS tahun
2021 ini.

b. Pertemuan 2
Kurangnya semangat peserta didik dalam mengikuti proses belajar mengajar

pada awal berjalannya kegiatan. Solusi yang mesti ditanggapi ialah seniman mesti
memiliki beragam metoda mengajar dalam memancing semangat peserta didik.

Dalam pertemuan kedua seniman menjelaskan apa itu seni, sejarah seni dan
kegunaannya seni sehingga bisa menimbutkan minat siswa untuk belajar tentang
seni khususnya seni rupa.

c. Pertemuan 3
Dalam pertemuan ini peserta didik diajarkan tentang pengertian garis dan

kegunaan dari garis serta membuat garis tanpa menggunakan mistar. Pada
proses ini peserta didik mengalami kesulitan membuat garis tanpa menggunakan
mistar.

Disinilah seniman memotivasi peserta didik untuk tidak putus asa dan terus
berlatih serta memberikan lelucon/candaan agar mereka tidak merasa tertekan

d. Pertemuan 4
Pada pertemuan ke 4 ini siswa diajak untuk menggambar alam benda (still

life ) yang mana merupakan pengalaman pertama bagi mereka menggambar alam
benda sehingga mereka kesulitan dalam melaksanakan kegiatan tersebut.

Dalam kesempatan ini seniman memberikan bimbingan secara individual
kepada peserta didik dengan mengarahkan mereka trik untuk menggambar alam
benda.

8

e. Pertemuan 5
Kasus yang di alami pada pertemuan 5 ini tidak jauh beda dengan

pertemuan ke 5 sehingga seniman dapat dengan mudah mengarahkan peserta
didik untuk dapat mengerti dan mempraktekkan menggambar flora.

f. Pertemuan 6
Pengalaman pertemuan ke 4 dan 5 merupakan pembelajaran yang sangat

berharga oleh perserta didik dan tidak dapat dilupakan, sehingga ketika pertemuan
ke 6 tidak ada permasalah yang begitu berat apalagi pada pertemuan ini peserta
didik membuat motif batik bersurek yang merupakan batik khas Bengkulu

g. Pertemuan 7
Pada proses pembelajaran praktek kali ini siswa di bimbing dalam

pemahaman tentang warna primer dan sekunder serta mempraktekkan
pengudukan warna. Sebagian peserta didik baru pertama kali menggukan warna
sehingga mereka kewalahan dalam mencapurkan warna.

h. Pertemuan 8
Pada proses pembelajaran praktek kali ini siswa di bimbing dalam membuat

Perspektif 1 titik hilang dan 2 titik hilang. Dalam proses penggarapan kali ini para
siswa sulit dalam menentukan titik hilangnya sehingga garis dari perspektifnya
tidak kelihatan.

Solusi yang tampak dari masalah kali ini perlu adanya dampingan dari
seniman dan guru pendampin sehingga siswa dapat membuat gambar sebuah
benda yang berperspektif

i. Pertemuan 9
Dalam kegiatan pada pertemuan kali ini para peserta didik diajarkan tentang

alat dan bahan dalam menggambar, dan peserta didik di beri tugas untuk
mengunakan semua alat dan bahan yang sudah disediakan. Sehingga mereka bisa
mengerti bagaimana teknik untuk menggunakan alat dan bahan tersebut.

9

j. Pertemuan 10 s.d 12
Pada pertemuan ini siswa dituntun untuk membuat sebuah karya yang di

abdopsikan dari tumbuhan sehingga menjadi sebuah ornamen dan di aplikasikan ke
media tembok.

Disini peserta didik sangat kebingungan dalam pencarian ide dan proses
pembuatannya tetapi dengan bimbingan satu persatu sehingga mereka dapat
menyelesaikan tugasnya, walaupun masih banyak kekurangannya.

k. Pertemuan 13 s.d 15
Pada kegiatan ini para siswa/i belum mengenali proses pembuatan lukis

diatas kaca dan para siswa masih bingung dalam pembuatannya. Pada pertemuan
ini pun solusi yang seniman dan guru pendamping mempraktekkan sambil
menunjukkan langsung dari pengenalan alat dan bahan sampai dengan
mempraktekkan cara pembuatannya.

l. Pertemuan 16
Pada tahap ini permasalahan yang tampak ialah para peserta didik masih

belum mengerti dan mengetahui tata tertib dalam ruang pameran dan cara
pendisplayan karya hingga tampak nyaman dalam memandang karya dan solusi
yang mesti di arahkan yaitu seniman mendampingi para peserta didik dalam ruang
pameran dan melakukan proses apresiasi terhadap karya dari peserta lain.

D. Faktor Pendukung dan Penghambat
Dalam pelaksanaan GSMS ini ada beberapa hal yang Mendukung pelaksanaan

kegiatan, diantaranya :
1. Kepala sekolah dan guru seni budaya sangat antusias dalam kegiatan ini;
2. Peserta didik sangat bersemangat dalam kegiatan dan memiliki kemampuan

musikal yang tergolong sangat baik dan merata;
3. Assisten seniman beserta operator sangat mendukung dari pada kegiatan.

10

Dalam pelaksanaan GSMS ini ada terdapat hal yang Menghambat pelaksanaan
kegiatan, yaitu waktu pelaksanaan yang kurang kondusif dikarenakan masih berada
dalam suasana pandemi Covid 19.

11

BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Secara umum penulis simpulkan bahwa pelaksanaan Gerakan Seniman

Masuk Sekolah baik praktik mengajar terbimbing maupun praktik mengajar mandiri
di SMP Pancasila Kota Bengkulu berjalan dengan baik dan lancar sesuai dengan
waktu, tujuan, dan sasaran. Berdasarkan praktik mengajar yang telah praktikan
lakukan dan juga pengalaman terjun langsung ke lapangan, maka dapat diperoleh
hasil :
1. Memperluas wawasan seniman dalam lingkungan sekolah, membentuk seniman

agar lebih kreatif, inovatif dan percaya diri sebagai bagian dari masyarakat.
2. Memberikan kesempatan pada seniman untuk menerapkan dan

mengembangkan ilmu serta keterampilan yang dimiliki dalam kegiatan
pembelajaran di sekolah terutama SMP Pancasila Kota Bengkulu

B. Saran
Keberhasilan pelaksanaan Gerakan Seniman Masuk sekolah ini, merupakan

tanggung jawab bersama antara seniman, dewan kesenian kota Bengkulu dan SMP
Pancasila Kota Bengkulu. Oleh karena itu peningkatan hubungan yang harmonis
antara semua komponen yang terlibat didalamnya, dalam arti perlu adanya
peningkatan peran dan fungsi masing-masing.

12

Lampiran foto

Foto Pertemuan 1
Dokumen Pribadi

Foto Pertemuan 2
Dokumen Pribadi

13

Foto Pertemuan 3
Dokumen Pribadi

Foto Pertemuan 4
Dokumen Pribadi

14

Foto Pertemuan 5
Dokumen Pribadi

Foto Pertemuan 6
Dokumen Pribadi

15

Foto Pertemuan 7
Dokumen Pribadi

Foto Pertemuan 8
Dokumen Pribadi

16

Foto Pertemuan 9
Dokumen Pribadi

Foto Pertemuan 10
Dokumen Pribadi

17

Foto Pertemuan 11
Dokumen Pribadi

Foto Pertemuan 12
Dokumen Pribadi

18

Foto Pertemuan 13
Dokumen Pribadi

Foto Pertemuan 14
Dokumen Pribadi

19

Foto Pertemuan 15
Dokumen Pribadi

Foto Pertemuan 16
Dokumen Pribadi

20

Foto Suasan Pameran
Dokumen Pribadi

21

Foto Alat dan Bahan
Dokumen Pribadi

22