แผนการสอนดนตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่4

1

2

ก

คำนำ

แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชา ศิลปะ ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 4 จดั ทำขนึ้ เพ่ือใช้เป็น
แนวทางในการจดั การเรยี นการสอนทีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้
พ้ืนฐานพทุ ธศกั ราช 2551

แผนการจัดการเรียนรปู้ ระกอบดว้ ยเนอื้ หาสาระดงั ตอ่ ไปนี้ แผนการจัดการเรียนร้รู ายเทอม
ซึ่งประกอบด้วย มาตรฐานและตัวชวี้ ัดกล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิชาศิลปะ แผนการจัดการเรยี นรรู้ าย
คาบทั้งหมด 3 แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบด้วย 1.บอกประโยคเพลงอยา่ งง่าย 2.จำแนก
เครอื่ งดนตรีท่ใี ชใ้ นเพลงท่ฟี งั 3.อา่ นเขยี นโนต้ ดนตรีไทยและสากล ซ่งึ แตล่ ะแผนการจดั การเรยี นรู้
ไดร้ ะบุมาตรฐาน ตวั ช้วี ัด จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ตามรปู แบบ
การจัดการ เรยี นรู้ ท่หี ลากหลาย อนั ได้แก่ จดั การเรยี นร้แู บบใชช้ ดุ การสอน และรูปแบบการ
จัดการเรยี นรู้แบบรว่ มมอื ซ่งึ แตล่ ะรปู แบบมวี ิธีการจัดการเรียนการสอนที่แตกตา่ งกัน แต่ท้งั หมด
นำมาซง่ึ การบรรลุจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ นอกจากน้ยี งั มใี บงานและเกณฑ์การประเมินผลเพ่อื ใช้
ในการประเมนิ ผลการเรียนรขู้ องนักเรยี นแตล่ ะคนหลังจากเสร็จสนิ้ การเรยี นวา่ นกั เรยี นมีความรู้
ความเขา้ ใจ เนอ้ื หาสาระมากน้อยเพยี งใด ผ่านเกณฑ์การประเมนิ หรอื ไม่

ผ้จู ดั ทำขอขอบพระคุณผ้ชู ว่ ยศาสตราจารย์ดร. พัชรภี รณ์ บางเขยี ว เปน็ อย่างยงิ่ ทใี่ ห้
คำปรกึ ษาและคำแนะนำตลอดระยะเวลาการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และหวงั เป็นอยา่ งยิ่งว่า
แผนการจดั การเรยี นร้เู ลม่ น้ี เปน็ ประโยชนก์ ับการจัดการเรียนรใู้ นหอ้ งเรยี น ทำใหผ้ ู้เรียนสามารถ
พฒั นาการเรียนรไู้ ดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพต่อไป

นางสาววาสิตา ธรรมโชติ
ผูจ้ ัดทำ

สารบญั ข

เรอื่ ง หนา้
ก
คำนำ ข

สารบัญ 1-4
5-6
แผนการจดั การเรียนรู้รายเทอม 7 - 17
ตารางโครงสรา้ งรายวิชา 18 - 28
แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 1 บอกประโยคเพลงอย่างงา่ ย
29 - 30
แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 2 จำแนกประเภทเครอื่ งดนตรี 31 - 42
ที่ใช้ในเพลงท่ฟี งั
43
ใบงานประจำหน่วย
แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 3 อ่านเขียนโนต้ ดนตรไี ทยและสากล
ใบงานประจำหน่วย

1

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศิลปะ รายวิชาดนตรี
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 จำนวน 20 ชว่ั โมง / 0.5 หน่วยกิต
ครผู ู้สอน นางสาววาสิตา ธรรมโชติ

_________________________________________________________________________

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ดั

มาตรฐานที่ ศ. 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรีอยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษว์ จิ ารณ์
คุณคา่ ดนตรี ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคิดตอ่ ดนตรีอยา่ งอสิ ระ ชื่นชม และประยกุ ตใ์ นชีวติ ประจำวัน

มาตรฐานท่ี ศ. 2.2 เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างดนตรี ประวัตศิ าสตรแ์ ละวัฒนธรรม เหน็ คุณค่าของ
ดนตรีท่เี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม ภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน ภมู ิปญั ญาไทยและสากล

ตวั ชี้วดั

มาตรฐานท่ี ศ. 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรอี ย่างสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณ์
คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึกความคดิ ต่อดนตรีอยา่ งอสิ ระ ชน่ื ชม และประยุกตใ์ นชวี ิตประจำวัน

ศ. 2.1 ป.4/1 บอกประโยคเพลอยา่ งงา่ ย
ศ. 2.1 ป.4/2 จำแนกประเภทของเคร่อื งดนตรีที่ใช้ในเพลงทฟี่ งั
ศ. 2.1 ป.4/3 อ่านเขียนโนต้ ดนตรีไทยและสากล
ศ. 2.1 ป.4/4 ระบุทิศทางเคลื่อนที่ข้นึ -ลงงา่ ย ๆ ของทำนอง รูปแบบจงั หวะและความเรว็ ของจงั หวะ
ในเพลงท่ีฟงั
ศ. 2.1 ป.4/5 ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสยี งที่เหมาะสมกับตนเอง
ศ. 2.1 ป.4/6 ใชแ้ ละเกบ็ เครอ่ งดนตรีอยา่ งถกู ต้องและปลอดภยั
ศ. 2.1 ป.4/7 ระบุวา่ ดนตรีสามารถใช้ในการสือ่ เรือ่ งราว

มาตรฐานที่ ศ. 2.2 เข้าใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งดนตรี ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม เห็นคุณคา่ ของ
ดนตรีที่เป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ ภมู ปิ ัญญาไทยและสากล

2

ศ. 2.2 ป.4/1 บอกแหลง่ ทีม่ าและความสมั พันธข์ องวถิ ชี ีวติ ไทยที่สะทอ้ นในดนตรีและเพลงทอ้ งถ่ิน
ศ. 2.2 ป.4/2 ระบุความสำคญั ในการอนุรักษส์ ่งเสรมิ วัฒนธรรมทางดนตรี

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ (ภาพรวมท้ังหมด)

ความรู้ (K)
1.บอกความแตกตา่ งและความหมายของบทเพลงแต่ละท่อนได้
2.สามารถบอกเครื่องดนตรีแต่ละประเภทได้
3.สามารถเข้าใจเคร่อื งหมายสัญลกั ษณ์ทางดนตรีและกญุ แจประจำหลักต่าง ๆ
4.สามารถบอกลกั ษณะของจังหวะตา่ ง ๆ ได้
5.สามารถบอกบันไดเสียง C Major และบนั ไดเสียงของช่วงเสยี งตวั เองได้
6.สามารถบอกวธิ ีดแู ลรกั ษาเครื่องดนตรไี ด้
7.รแู้ ละเขา้ ใจในเนอ้ื หาของบทเพลงแต่ละเพลงได้
8.บอกแหลง่ ท่ีมาและความสัมพนั ธ์ของวถิ ชี ีวติ ไทยที่สะท้อนในดนตรีและเพลงท้องถิ่นได้
9.รู้ เข้าใจเนอ้ื หาเรอ่ื งราวในบทเพลงกับวถิ ีชีวิต

ทกั ษะ (P)
1.สามารถร้องเพลงอยา่ งง่ายได้
2.สามารถเลน่ ทำนองเคลือ่ นท่ขี ้นึ -ลงอยา่ งงา่ ยได้
3.สามารถเขยี นเครือ่ งหมายสัญลักษณ์ทางดนตรีและกุญแจประจำหลักต่าง ๆ ได้
4.สามารถรอ้ งเพลงบนั ไดเสียง C Major และบันไดเสยี งของช่วงเสยี งตนเองได้
5.ปฏบิ ัตดิ แู ลรกั ษาเคร่อื งดนตรเี บอื้ งตน้ ได้
6.สามารถร้องเพลงหรือเล่นดนตรีในเพลงท่สี อื่ ความหมายแตกต่างกนั ได้
7.แสดงละครวถิ ีชวี ิตของคนไทยกับดนตรี
8.สามารถบรรเลงเครอ่ื งดนตรีทอ้ งถ่ินของตนเองได้อยา่ งง่าย

3

ทัศนคติ (A)

1.สามารถปฏิบัติตามและเหน็ ความสำคัญของโครงสรา้ งบทเพลง
2.ใหค้ วามร่วมมอื กบั กิจกรรมแยกประเภทเครือ่ งดนตรีในช่วั โมงเรยี น
3.เอาใจใส่กับเน้ือหาเครือ่ งหมายสัญลักษณ์ทางดนตรแี ละกญุ แจประจำหลักตา่ ง ๆ
4.เห็นความสำคญั ของรปู แบบจังหวะและการเคล่ือนท่ขี องทำนอง
5.ใหค้ วามรว่ มมือขณะร่วมกิจกรรมรอ้ งเพลง
6.เห็นถงึ ความสำคัญของการดูแลรกั ษาเครือ่ งดนตรี
7.เหน็ ประโยชนข์ องการเขา้ ใจและปฏบิ ัติกจิ กรรมบทนไี้ ด้
8.เหน็ ความสำคัญของการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมทางดนตรี
9.เหน็ คุณค่าและความสำคัญการอนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี

4

คำอธิบายรายวิชา

กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ศลิ ปะ รายวชิ าดนตรี
ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 จำนวน 20 ชั่วโมง / 0.5 หน่วยกิต
ครูผสู้ อน นางสาววาสติ า ธรรมโชติ

_________________________________________________________________________

แหล่งที่มาและความสัมพันธ์ ของวิถชี วี ิตไทยทส่ี ะท้อนในดนตรแี ละเพลงในทอ้ งถนิ่ ความสำคญั ในการ
อนรุ ักษแ์ ละส่งเสริมวัฒนธรรม ทางดนตรี บอกประโยคเพลงงา่ ย ๆ ความหมายของเนื้อหาในบทเพลง ทศิ
ทางการเคลือ่ นทข่ี ึน้ -ลง ง่ายๆของทำนอง รปู แบบจังหวะและความเร็วของจังหวะในเพลงที่ฟัง อา่ นและเขียน
โนต้ ดนตรีไทย และสากล ขับรอ้ งเพลงบันไดเสยี งท่เี หมาะสมกบั ตนเอง จำแนกประเภทเสียงของเคร่ืองดนตรี ใช้
และเก็บเคร่อื งดนตรีอยา่ งถูกตอ้ งและปลอดภยั

โดยใช้การฝึกปฏบิ ัติ เปรียบเทียบ จำแนก วิเคราะห์ วิพากษว์ ิจารณ์ งานทัศนศลิ ป์ ดนตรแี ละนาฎศลิ ป์
อยา่ งสร้างสรรค์

เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะ ความคดิ ริเริ่มสรา้ งสรรค์ ความเช่ือมนั่ ในตนเอง กล้าแสดงออก
ช่ืนชมและเหน็ คุณค่าของงานทัศนศิลป์ ดนตรี นาฎศิลปี ทเี่ ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน ภมู ิ
ปญั ญาไทยและสากล สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวัน และมคี ่านยิ มทเี่ หมาะสม โดยใช้การ
จัดการเรียนการสอนแบบร่วมมือ

โครงสร้างรายวิชา 5

รายวิชา ศลิ ปะ รหัสวชิ า 14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศลิ ปะ นำ้ หนกั
(คะแนน)
ชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ปีการศกึ ษา 2564 จำนวน 20 ชั่วโมง/ 0.5 หน่วยกิต
100
มาตรฐาน 5
10
ท่ี ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ การเรยี นร/ู้ ตัวชี้วัด เวลา (ช่วั โมง)
5
1 บอกประโยคเพลงอย่างง่าย ศ 2.1 ป. 4/1 1
1.1 โครงสรา้ งของบทเพลง ศ 2.1 ป. 4/2 2 5
1.2 ความหมายของประโยคเพลง ศ 2.1 ป. 4/3 3
1.3 การแบ่งประโยคเพลง
2 จำแนกเคร่ืองดนตรที ่ใี ช้ในเพลงทฟี่ ัง ศ 2.1 ป. 4/4 2

2.1 ประเภทเครื่องดนตรี

2.2 เสียงของเครื่องดนตรแี ตล่ ะประเภท

2.3 การเคล่ือนทขี่ ้ึน-ลงของทำนอง

2.4 รูปแบบจังหวะ

2.5 ความชา้ -เร็วของจงั หวะ

3 อ่านเขยี นโนต้ ดนตรีไทยและสากล
3.1 เคร่อื งหมายและสัญลักษณท์ างดนตรี
3.2 กุญแจประจำหลกั
3.3 บรรทัดห้าเสน้
3.4 โน้ตและเคร่อื งหมายหยดุ
3.5 เสน้ ก้ันหอ้ ง
3.6 โครงสรา้ งโนต้ เพลงไทย
3.7 การแบง่ หอ้ ง
3.8 การแบง่ จงั หวะ
4 ระบทุ ิศทางการเคลอ่ื นทีข่ นึ้ –ลงงา่ ยๆของทำนองรูปแบบ

จงั หวะและความเร็วของจังหวะในเพลงทฟี่ งั
4.1 ประเภทเครอ่ื งดนตรี
4.2 เสียงของเครอ่ื งดนตรีแต่ละประเภท
4.3 การเคลอ่ื นทข่ี ้ึน-ลงของทำนอง

ท่ี ชอ่ื หนว่ ยการเรียนรู้ มาตรฐาน เวลา (ชว่ั โมง) 6
การเรียนรู้/ตวั ชวี้ ัด
1 น้ำหนัก
4.4 รูปแบบจงั หวะ ศ 2.1 ป. 4/5 2 (คะแนน)
4.5 ความชา้ -เรว็ ของจังหวะ ศ 2.1 ป. 4/6 2
5 กลางภาค ศ 2.1 ป. 4/7 2 100
6 รอ้ งเพลงโดยใชช้ ่วงเสียงที่เหมาะกับตนเอง ศ 2.2 ป. 4/1 2 20
7 ใช้และเกบ็ เครื่องดนตรีอยา่ งถูกตอ้ งและปลอดภยั 5
8 ระบุวา่ ดนตรีสามารถใช้ในการสอื่ เรอ่ื งราว ศ 2.2 ป. 4/2 2 10
9 บอกแหล่งทีม่ าและความสมั พนั ธข์ องวถิ ีชวี ติ ไทยทส่ี ะทอ้ น 10
1 5
ในดนตรแี ละเพลงทอ้ งถิ่น 20
9.1 ความสมั พนั ธ์ของวถิ ชี วี ิตกับผลงานดนตรี 5
9.2 เนอ้ื หาเร่อื งราวในบทเพลงกับวถิ ชี วี ิต
9.3 โอกาสในการบรรเลงดนตรี 20
9.4 การอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมทางดนตรี 100
9.5 ความสำคัญและความจำเปน็ ในการอนรุ กั ษ์
9.6 แนวทางในการอนุรกั ษ์
10 ระบคุ วามสำคญั ในการอนุรกั ษส์ ง่ เสริมวัฒนธรรมทางดนตรี
10.1 ความสัมพันธข์ องวิถีชวี ิตกบั ผลงานดนตรี
10.2 เนือ้ หาเร่อื งราวในบทเพลงกับวถิ ชี ีวิต
10.3 โอกาสในการบรรเลงดนตรี
10.4 การอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมทางดนตรี
10.5 ความสำคัญและความจำเปน็ ในการอนรุ กั ษ์
10.6 แนวทางในการอนุรักษ์

ปลายภาค
รวม

7

8

แผนการจดั การเรียนรู้

สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ รายวชิ า ศลิ ปะ ชั้น ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564
หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 การบอกประโยคเพลงอยา่ งง่าย เรอ่ื ง ความหมายและความแตกต่างของประโยคเพลงในแตล่ ะทอ่ น
เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐานการเรยี นรู้ท่ี 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษว์ จิ ารณ์คุณคา่ ดนตรี

ถ่ายทอดความรสู้ ึกความคิดต่อดนตรอี ย่างอสิ ระ ชนื่ ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจำวัน
ตวั ชวี้ ดั บอกประโยคเพลงอย่างงา่ ย (ศ 2.1 ป. 4/1)

จดุ ประสงค์การเรียนรู้
1 สามารถบอกความแตกตา่ งและความมายของบทเพลง แตล่ ะทอ่ นได้ (K)
2 สามารถรอ้ งเพลงแบบงา่ ยๆได้ (P)
3 สามารถปฏิบัติตามและเห็นความสำคัญของโครงสร้างบทเพลง (A)

สาระสำคัญ
ในการจดั การเรียนการสอนเรอ่ื ง การบอกประโยคเพลงอย่างงา่ ย นน้ั เป็นการสอนใหน้ ักเรยี นนัน้ สามารถบอกถงึ
ความแตกตา่ งและความหมายของเพลงในแต่ละทอ่ น โดยพจิ ารณาว่าในแตล่ ะทอ่ นประโยคเพลงประกอบดว้ ย
ทำนองและจังหวะเป็นแบบใด
สาระการเรยี นรู้

1 ประโยคของบทเพลงอยา่ งงา่ ย
2 จงั หวะและทำนองของบทเพลงประเภทต่าง ๆ อยา่ งง่าย

สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน ( เฉพาะที่เกิดในหน่วยการเรยี นรู้น)ี้
R ความสามารถในการสอื่ สาร
R ความสามารถในการคิด

9

ความสามารถในการแกป้ ัญหา
ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
R ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
2. ทกั ษะของผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 (3R 8C + 2L) (จดุ เนน้ สู่การพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น)
R ทักษะการอา่ น (Reading)
R ทักษะการ เขียน (Writing)
R ทักษะการ คดิ คำนวณ (Arithmetic)
R ทกั ษะดา้ นการคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณและทกั ษะในการแกป้ ัญหา (Critical thinking and problem solving)
ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละนวตั กรรม (Creativity and innovation)
Rทักษะดา้ นความรว่ มมอื การทำงานเปน็ ทมี และภาวะผูน้ ำ (Collaboration, teamwork
and leadership)
ทกั ษะด้านความเขา้ ใจตา่ งวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน์ (Cross-cultural understanding)
R ทกั ษะดา้ น การส่ือสาร สารสนเทศ และรู้เทา่ ทันส่อื (Communication information and
media literacy)
ทักษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สาร (Computing)
ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรยี นรู้ (Career and learning self-reliance, change)
ทักษะการเปลีย่ นแปลง (Change)
R ทกั ษะการเรยี นรู้ (Learning Skills)
ภาวะผู้นำ (Leadership)

7. ชิน้ งานหรอื ภาระงาน ( หลักฐาน / ร่องรอยแสดงความรู้ )

ให้ทำกจิ กรรมร้องเพลงแล้วอัดวิดีโอ

8. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

หน่วยท่ี 1 บอกประโยคเพลงอย่างงา่ ย
ชัว่ โมงท่ี 1 (ใชร้ ูปแบบการเรยี นรู้ แบบร่วมมอื )

ขัน้ ที่ 1 นำเสนอ
ครูเปิดคลิบวีดีโอการรอ้ งเพลงใหน้ กั เรยี นดทู งั้ ไทยและสากล

10

ขน้ั ท่ี 2 นำเขา้ ส่บู ทเรยี น
ครอู ธิบายถงึ หลกั การร้องเพลง พรอ้ มทง้ั ยกตวั อยา่ งการรอ้ งเพลงต่าง ๆให้ดู พรอ้ มเปดิ เน้ือเพลง (อยา่ งงา่ ย)
และร้องเพลงเป็นตวั อย่างให้เดก็ ดูพรอ้ มทง้ั ให้นักเรียนรอ้ งตาม

ข้นั ที่ 3สรปุ ผล
ครูอธบิ ายถงึ เทคนิคต่างในการ้องเพลงวา่ มอี ะไรบา้ ง แลว้ ให้นกั เรียนกลบั ไปฝกึ ร้องเพลง แลว้ นำมาร้องใหมใ่ นคร้ัง
ต่อไป

9. สือ่ การสอน

ใช้โปรแกรม Power point และ Youtube เป็นสื่อประกอบการเรยี นการสอน

10. แหลง่ เรยี นรู้ในหรือนอกสถานท่ี

ห้องซอ้ มดนตรีของโรงเรียน

11. การวดั และประเมนิ ผล

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ ีวดั เครอ่ื งมือวดั เกณฑก์ ารให้ เกณฑ์การประเมนิ
คะแนน
หรือสิ่งท่ีต้องการจะวดั และ

ประเมนิ ผล

1.สามารถบอกความแตกต่างและ นกั เรยี นมคี วามรู้ แบบทดสอบ สามารถปฏบิ ัติตาม -สามารถบอกความแตกต่างได้
เกณฑไ์ ดอ้ ยา่ ง =1คะแนน
ความหมายของบทเพลงแตล่ ะท่อน ความเข้าใจในความ ถกู ตอ้ ง -แยกความแตกตา่ งไดบ้ า้ ง =0.

ได้ แตกต่างของบท 5 คะแนน
-บอกความแตกตา่ งไมไ่ ด้ =0
เพลงแต่ละทอ่ นได้ คะแนน
สามารถปฏบิ ัติตาม -ร้องเพลงตรงคยี ์ =2คะแนน
2.สามารถรอ้ งเพลงแบบง่ายๆได้ นักเรยี นสามารถ แบบทดสอบ เกณฑ์ไดอ้ ย่าง -รอ้ งเพลงไม่ค่อยตรงคยี ์ =1
รอ้ งเพลงไดต้ รงคยี ์ ถกู ต้อง คะแนน
-ร้องเพลงไมต่ รงคยี ์ =0
คะแนน

11

3.สามารถปฏิบัตติ ามและเห็น นักเรยี นสามารถ แบบทดสอบ สามารถปฏบิ ัตติ าม -สามารถปฏิบัตไิ ดท้ ้ังหมด =2
ความสำคัญของโครงสร้างบทเพลง รอ้ งเพลงไดต้ รงคยี ์ เกณฑไ์ ดอ้ ย่าง คะแนน
และบอกโครงสรา้ ง ถูกตอ้ ง -สามารถปฏิบัตพิ อไดบ้ า้ ง =1
ของบทเพลงได้
คะแนน
-ไม่สามารถปฏบิ ัติได้เลย=0
คะแนน

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน วธิ วี ัด เครื่องมือวัด เกณฑก์ ารให้ เกณฑก์ ารประเมิน
(ตามหัวขอ้ ที่ 5) สังเกต
แบบสงั เกต คะแนน
1 ความสามารถในการสื่อสาร พฤติกรรมการ
ปฏิบัตงิ าน ตารางเกณฑ์การให้ ผ่านเกณฑต์ ั้งแต่ระดบั ปาน
รายบุคคล
แบบสงั เกต คะแนนสมรรถนะ กลางข้นึ ไป
พฤติกรรมการ
ปฏบิ ัติงาน ของผเู้ รยี น
รายบคุ คล
2 ความสามารถในการคิด สังเกต แบบสังเกต ตารางเกณฑ์การให้ ผ่านเกณฑ์ตั้งแตร่ ะดบั ปาน
พฤตกิ รรมการ คะแนนสมรรถนะ กลางขน้ึ ไป
ปฏบิ ัติงาน ของผเู้ รียน
รายบคุ คล
3 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี สังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ผ่านเกณฑ์ตง้ั แต่ระดับปาน
คะแนนสมรรถนะ กลางขึ้นไป
ของผเู้ รยี น

12

ทกั ษะของผูเ้ รียนในศตวรรษท่ี 21 (ตาม วธิ วี ัด เครื่องมอื วดั เกณฑ์การให้ คะแนน เกณฑ์การ
หัวขอ้ ท่ี 6) ประเมนิ

1.ทกั ษะการ เขียน (Writing) สงั เกต แบบประเมินใบ งาน ตารางเกณฑก์ ารให้ คะแนน ผ่านเกณฑต์ ง้ั แต่
สมรรถนะ ของผเู้ รียน ระดับปานกลาง
ข้นึ ไป

2.ทักษะด้านการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ และ ตารางเกณฑก์ ารให้ คะแนน ผา่ นเกณฑ์ตงั้ แต่
สมรรถนะ ของผู้เรยี น ระดับปานกลาง
ทักษะในการแกป้ ัญหา (Critical thinking สังเกต แบบประเมินใบ งาน ขึ้น ไป

and problem solving)

3.ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวัฒนธรรม ต่าง ตารางเกณฑ์การให้ คะแนน ผา่ นเกณฑ์ตง้ั แต่
สมรรถนะ ของผเู้ รยี น ระดับปานกลาง
กระบวนทศั น์ (Cross-cultural สงั เกต แบบประเมินใบ งาน ขึ้น ไป

understanding)

4.ทักษะอาชพี และทักษะการเรียนรู้ (Career สังเกต แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้ คะแนน ผ่านเกณฑต์ ั้งแต่
and learning self-reliance, change)) พฤตกิ รรมการ สมรรถนะ ของผู้เรียน ระดับปานกลาง
ปฏิบัติงาน ขนึ้ ไป
รายบคุ คล

5.ทักษะการเรียนรู้ (Learning Skills) สังเกต แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้ คะแนน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่
พฤตกิ รรมการ สมรรถนะ ของผ้เู รยี น ระดบั ปานกลาง
ปฏบิ ัติงาน ขนึ้ ไป
รายบคุ คล

13

14

15

16

12. กจิ กรรมเสนอแนะ

-

13. บันทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน

นกั เรยี นทงั้ หมดจำนวน.....................คน

จดุ ประสงคก์ ารเรียนร้ขู ้อที่ จำนวนนักเรียนที่ผา่ น จำนวนนักเรยี นท่ไี มผ่ ่าน

จำนวนคน รอ้ ยละ จำนวนคน รอ้ ยละ

1

2

3

15. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
16. ข้อเสนอแนะ

...............................................................................................................................................................
................................................................................................................ ................................................

ลงชอื่ ........................................................................

()
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ .......................................

ลงชอื่ ................................................................ หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
()

17

ลงชื่อ.......................................................... รองผอู้ ำนวยการกล่มุ บริหารวชิ าการ
(………………………………………..)

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศกึ ษา

ได้ทำการตรวจแผนการเรยี นรู้ของ....................................................แล้วมีความคดิ เหน็ ดงั นี้
1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี

ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง
2. การจดั กิจกรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้

เน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
ยงั ไม่เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
3. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

ลงช่ือ...............................................................................................
( ………………………………………………… )

ผ้อู ำนวยการโรงเรียน…………………………………………………………..

18

19

แผนการจดั การเรียนรู้

สาระการเรียนรู้ศิลปะ รายวิชา ศลิ ปะ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564
หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 จำแนกประเภทเครื่องดนตรี ที่ใชใ้ นเพลงทฟ่ี ัง เรอ่ื ง เวลา 2 ช่วั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐานการเรียนรทู้ ่ี 2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอยา่ งสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณ์คณุ คา่ ดนตรี

ถา่ ยทอดความรู้สกึ ความคิดต่อดนตรอี ย่างอิสระ ชน่ื ชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวนั
ตัวชวี้ ัด จำแนกประเภทเครื่องดนตรี ท่ใี ชใ้ นเพลงทฟ่ี งั (ศ 2.1 ป. 4/2)

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
1 สามารถบอกเครอ่ื งดนตรีแต่ละประเภทได้ (K)
2 สามารถเลน่ ทำนองเคลอ่ื นท่ขี ึน้ - ลงอย่างง่ายได้ (P)
3 ให้ความรว่ มมือกับกจิ กรรมแยกประเภทเครอ่ื งดนตรใี นชัว่ โมงเรยี น (A)

สาระสำคัญ
ในการจัดการเรียนการสอนเรอื่ งจำแนกประเภทเคร่อื งดนตรีทใ่ี ชใ้ นเพลงทีฟ่ งั นัน้ เป็นการสอนให้นกั เรยี นน้นั สามารถ
บอกถึงความแตกต่างและประเภทของเครือ่ งดนตรีตลอดจนเข้าใจรูปแบบจงั หวะ การเคลอ่ื นท่ีของทำนอง โดย
พิจารณาวา่ ในแตล่ ะเพลงประกอบด้วยเครอ่ื งดนตรอี ะไร ทำนองและจังหวะเป็นแบบใด
สาระการเรยี นรู้

1 ประเภทของเคร่อื งดนตรี
2 เสียงของเครอ่ื งดนตรีแต่ละประเภท
3 การเคลอ่ื นทข่ี น้ึ - ลงของทำนอง
4 รปู แบบจงั หวะ
5 ความชา้ - เร็วของจังหวะ

20

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน ( เฉพาะทเ่ี กิดในหนว่ ยการเรยี นรนู้ ้ี)
R ความสามารถในการสอ่ื สาร
R ความสามารถในการคิด

ความสามารถในการแก้ปัญหา
ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
2. ทกั ษะของผู้เรยี นในศตวรรษที่ 21 (3R 8C + 2L) (จุดเนน้ สู่การพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน)
R ทักษะการอ่าน (Reading)
R ทักษะการ เขียน (Writing)
R ทกั ษะการ คดิ คำนวณ (Arithmetic)
R ทักษะด้านการคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณและทกั ษะในการแกป้ ญั หา (Critical thinking and problem solving)
ทักษะด้านการสรา้ งสรรคแ์ ละนวตั กรรม (Creativity and innovation)
Rทักษะดา้ นความร่วมมือ การทำงานเปน็ ทมี และภาวะผู้นำ (Collaboration, teamwork
and leadership)
ทกั ษะด้านความเขา้ ใจต่างวฒั นธรรม ต่างกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)
R ทักษะด้าน การสอ่ื สาร สารสนเทศ และรู้เท่าทนั ส่ือ (Communication information and
media literacy)
ทักษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่อื สาร (Computing)
ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change)
ทักษะการเปลีย่ นแปลง (Change)
R ทักษะการเรียนรู้ (Learning Skills)
ภาวะผู้นำ (Leadership)

7. ชน้ิ งานหรือภาระงาน ( หลักฐาน / รอ่ งรอยแสดงความรู้ )

ใบงานประเภทของเครอ่ื งดนตรี

21

8. การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

หนว่ ยย่อยท่ี 1 และ 2 ประเภทเคร่อื งดนตรแี ละเสยี งของเครือ่ งดนตรแี ตล่ ะประเภท
ช่ัวโมงที่ 1 (ใช้รูปแบบการเรียนรู้ แบบร่วมมอื )

ขัน้ ท่ี 1 นำเสนอ
ครูเปิด Youtube ใหน้ กั เรียนดูเกี่ยวกับวงออเชสตร้า

ข้นั ที่ 2 นำเขา้ สบู่ ทเรียน
ครอู ธบิ ายประเภทของเครอื่ งดนตรีสากลว่ามอี ะไรบ้าง แลว้ ยกตวั อยา่ งเคร่ืองดนตรีทีใ่ ช้ในวงออเชสตร้า, เสียง
ของเครอื่ งดนตรแี ต่ละประเภทแล้วใหน้ ักเรียนลองเลือกเครื่องดนตรที สี่ นใจแล้วลองเลน่ เพอ่ื เกดิ ความรับรูข้ อง
ช่วงเสยี งวา่ แตล่ ะเคร่อื งสามารถเกิดเสยี งแบบไหน สงู หรือตำ่

ขน้ั ที่ 3 สรปุ ผล
ครูสรุปให้ฟงั ว่าเครื่องดนตรีแตล่ ะประเภทมอี ะไรบ้างแลว้ ให้ใบงานประเภทของเครื่องดนตรีเป็นการบ้าน

หน่วยย่อยท่ี 3,4 และ 5 การเคลือ่ นท่ีขน้ึ – ลงของทำนอง รูปแบบจังหวะ ความชา้ เร็วของจังหวะ

ขน้ั ที่ 1 นำเสนอ
ครูพูดเกร่นิ ถงึ เรอ่ื งของทำนองเพลงต่าง ๆ ที่เราเคยฟงั หรือคุน้ หู

ขน้ั ท่ี 2 นำเข้าสบู่ ทเรียน
ครพู ดู ถึงรูปแบบของทำนองต่าง ๆ ท่มี ีจังหวะแตกตา่ งกันเช่นเพลงเศร้ามจี งั หวะที่ช้า และเพลงสนกุ สนานมีจังหวะที่
เรว็ และพดู ถึงจงั หวะเพลงพ้นื ฐานท่ีนิยมใช้ เชน่ 2/4 4/4 6/8 เป็นต้น

ข้ันที่ 3 สรปุ ผล

ครูสรุปใหฟ้ ังถงึ ทำนองเพลงตา่ ง ๆ และใหน้ ักเรยี นไปฟงั เพลงที่ตนเองชอบเปน็ การบา้ นแล้ววิเคราะห์ว่ามีทำนองเปน็
อย่างไรและทำไมถงึ ชอบเพลงน้ี

9. ส่อื การสอน

เครอ่ื งดนตรี ใชโ้ ปรแกรม Power Point และ Youtube เป็นสอื่ การสอน

10. แหลง่ เรียนร้ใู นหรอื นอกสถานท่ี

ห้องเรียนดนตรี

22

11. การวดั และประเมินผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วิธวี ดั เคร่ืองมือวดั เกณฑก์ ารให้ เกณฑก์ ารประเมิน
หรือสิง่ ทตี่ อ้ งการจะวัดและ ตรวจใบงาน คะแนน

ประเมินผล ใบงาน ตอบถูกคำถาม -ตอบถกู ท้งั หมด=3คะแนน
1.สามารถบอกเครอื่ งดนตรีแต่ละ -ตอบถกู บา้ ง=1–2คะแนน
ประเภทได้ เครอ่ื งดนตรที เี่ ด็ก -ตอบไม่ถกู เลย=0คะแนน
สนใจ
2.สามารถเลน่ ทำนองเคลอ่ื นที่ขน้ึ - สงั เกตวิธปี ฏิบตั ิ เล่นถกู ทำนอง -เลน่ ถกู ทั้งหมด=2คะแนน
แบบประเมนิ -เลน่ พอได้ =1คะแนน
ลงอย่างง่ายได้ เครื่องดนตรี พฤติกรรมใน -เลน่ ไม่ไดเ้ ลย=0คะแนน
หอ้ งเรยี น
3.ใหค้ วามรว่ มมอื กับกิจกรรมแยก สังเกตพฤตกิ รรม การให้ความร่วมมือ -ให้ความร่วมมอื =ผ่าน
ประเภทเครื่องดนตรีในชวั่ โมงเรียน -ไม่ใหค้ วามรว่ มมอื =ไม่ผ่าน

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน วธิ ีวดั เครอื่ งมือวัด เกณฑก์ ารให้ เกณฑ์การประเมนิ
(ตามหวั ข้อที่ 5) สงั เกต
แบบสังเกต คะแนน
1ความสามารถในการสอ่ื สาร พฤตกิ รรมการ
ปฏิบตั ิงาน ตารางเกณฑก์ ารให้ ผ่านเกณฑ์ต้ังแต่ระดับปาน
รายบุคคล
แบบสงั เกต คะแนนสมรรถนะ กลางขึน้ ไป
พฤติกรรมการ
ปฏิบัตงิ าน ของผูเ้ รียน
รายบคุ คล
2 ความสามารถในการคดิ สังเกต ตารางเกณฑ์การให้ ผา่ นเกณฑต์ ั้งแต่ระดับปาน
คะแนนสมรรถนะ กลางข้นึ ไป
ของผูเ้ รยี น

23

3 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี สงั เกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ผ่านเกณฑต์ ้ังแต่ระดบั ปาน
พฤตกิ รรมการ คะแนนสมรรถนะ กลางขน้ึ ไป
ปฏบิ ัติงาน ของผเู้ รียน
รายบคุ คล

ทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (ตาม วิธวี ัด เครือ่ งมือวัด เกณฑก์ ารให้ คะแนน เกณฑ์การ
หัวข้อที่ 6) ประเมนิ

1.ทักษะการ เขียน (Writing) สงั เกต แบบประเมินใบ งาน ตารางเกณฑ์การให้ คะแนน ผา่ นเกณฑต์ ง้ั แต่
สมรรถนะ ของผเู้ รยี น ระดับปานกลาง
ขน้ึ ไป

2.ทักษะด้านการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และ ตารางเกณฑก์ ารให้ คะแนน ผ่านเกณฑ์ตงั้ แต่
สมรรถนะ ของผเู้ รยี น ระดับปานกลาง
ทักษะในการแกป้ ัญหา (Critical thinking สังเกต แบบประเมินใบ งาน ขน้ึ ไป

and problem solving)

3.ทกั ษะด้านความเข้าใจตา่ งวัฒนธรรม ต่าง ตารางเกณฑ์การให้ คะแนน ผ่านเกณฑ์ตง้ั แต่
สมรรถนะ ของผูเ้ รียน ระดับปานกลาง
กระบวนทัศน์ (Cross-cultural สงั เกต แบบประเมนิ ใบ งาน ขึ้น ไป

understanding)

4.ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู้ (Career สังเกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑก์ ารให้ คะแนน ผ่านเกณฑต์ ั้งแต่
and learning self-reliance, change)) พฤตกิ รรมการ สมรรถนะ ของผู้เรียน ระดบั ปานกลาง
ปฏบิ ัติงาน ขึ้น ไป
รายบุคคล

5.ทกั ษะการเรียนรู้ (Learning Skills) สังเกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑก์ ารให้ คะแนน ผ่านเกณฑ์ตั้งแต่
พฤตกิ รรมการ สมรรถนะ ของผู้เรยี น ระดบั ปานกลาง
ปฏบิ ตั ิงาน ขึ้น ไป
รายบคุ คล

24

25

26

27

12. กจิ กรรมเสนอแนะ

-

13. บันทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน

นกั เรยี นทงั้ หมดจำนวน.....................คน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นร้ขู ้อท่ี จำนวนนักเรียนที่ผา่ น จำนวนนักเรยี นท่ไี มผ่ ่าน

จำนวนคน รอ้ ยละ จำนวนคน รอ้ ยละ

1

2

3

15. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
16. ข้อเสนอแนะ

...............................................................................................................................................................
................................................................................................................ ................................................

ลงชอื่ ........................................................................

()
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ .......................................

ลงชอื่ ................................................................ หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
()

28

ลงชื่อ.......................................................... รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ
(………………………………………..)

ความเห็นของหัวหนา้ สถานศกึ ษา

ได้ทำการตรวจแผนการเรยี นรู้ของ....................................................แล้วมคี วามคิดเหน็ ดงั นี้
4. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ท่ี

ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง
5. การจดั กิจกรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้

เน้นผู้เรยี นเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อยา่ งเหมาะสม
ยงั ไม่เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต่อไป
6. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

ลงช่ือ...............................................................................................
( ………………………………………………… )

ผ้อู ำนวยการโรงเรียน…………………………………………………………..

29

ใบงาน/ แบบฝกึ หัด ตา่ ง ๆ
ให้นักเรียนวาดภาพเคร่ืองดนตรีท่ชี อบมา 1 ชนดิ แล้วบอกวา่ เครอ่ื งดนตรีชนิดน้นั เป็นเครอื่ งดนตรีชนิดใด
อยู่ในประเภทใดและอธบิ ายคณุ ลักษณะเสียงวา่ เป็นอยา่ งไร

เครื่องดนตรีช่อื ..................................................................................................................................................................
จดั อยู่ในประเภท................................................................................................................................................................
คณุ ลักษณะของเสียง..........................................................................................................................................................

ชือ่ ....................................................................................................................ชนั้ .....................เลขท่.ี ........................

30

31

32

แผนการจัดการเรยี นรู้

สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ รายวิชา ศิลปะ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 อา่ นเขียนโนต้ ดนตรไี ทยและสากล เรื่อง เครื่องหมายสญั ลกั ษณท์ างดนตรี เวลา 3 ชัว่ โมง

3. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้วี ัด
มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐานการเรยี นรู้ท่ี 2.1 เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรีอยา่ งสรา้ งสรรค์ วเิ คราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณคา่ ดนตรี
ถ่ายทอดความรสู้ กึ ความคิดต่อดนตรีอย่างอสิ ระ ชื่นชม และประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจำวัน

ตวั ช้วี ัด อา่ นเขยี นโนต้ ดนตรไี ทยและสากล (ศ 2.1 ป. 4/3)

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
1 เข้าใจเครือ่ งหมายสัญลกั ษณท์ างดนตรแี ละกุญแจประจำหลักต่าง ๆ ได้ (K)
2 สามารถเขียนเคร่ืองหมายสญั ลกั ษณ์ทางดนตรีและกญุ แจประจำหลักต่าง ๆ ได้ (P)
3 เอาใจใส่กับเน้อื หาเครื่องหมายสญั ลักษณ์ทางดนตรีและกุญแจประจำหลกั ตา่ ง ๆ (A)

สาระสำคัญ
ในการจดั การเรียนการสอนเรอื่ งอา่ นเขียนโน้ตดนตรไี ทยและสากลน้ันเป็นการสอนให้นักเรยี นนัน้ สามารถบอกถึง
ความหมายของสญั ลักษณต์ ่าง ๆ ได้ โดยพจิ ารณาวา่ ในแต่ละเครือ่ งหมายนั้นมคี วามหมายวา่ อะไร มลี ักษณะเปน็
แบบใด
สาระการเรียนรู้

1 เคร่อื งหมายและสญั ลกั ษณท์ างดนตรี
2 กญุ แจประจหลัก
3 บรรทดั ห้าเสน้
4 โน้ตและเครอื่ งหมายหยุด
5 เสน้ ก้นั ห้อง
6 โครงสร้างโน้ตเพลงไทย
7 การแบง่ หอ้ ง
8 การแบ่งจงั หวะ

33

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ( เฉพาะที่เกดิ ในหนว่ ยการเรียนร้นู )ี้
R ความสามารถในการสอื่ สาร
R ความสามารถในการคิด

ความสามารถในการแก้ปญั หา
ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ
R ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
4. ทักษะของผู้เรยี นในศตวรรษท่ี 21 (3R 8C + 2L) (จุดเน้นสู่การพัฒนาคุณภาพผเู้ รยี น)
R ทักษะการอ่าน (Reading)
R ทักษะการ เขียน (Writing)
R ทักษะการ คิดคำนวณ (Arithmetic)
R ทกั ษะด้านการคดิ อย่างมีวิจารณญาณและทกั ษะในการแกป้ ญั หา (Critical thinking and problem solving)
ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์และนวัตกรรม (Creativity and innovation)
Rทกั ษะด้านความร่วมมอื การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผูน้ ำ (Collaboration, teamwork
and leadership)
ทกั ษะด้านความเขา้ ใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทศั น์ (Cross-cultural understanding)
R ทักษะดา้ น การส่ือสาร สารสนเทศ และร้เู ท่าทันส่อื (Communication information and
media literacy)
ทกั ษะดา้ นคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร (Computing)
ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู้ (Career and learning self-reliance, change)
ทกั ษะการเปลย่ี นแปลง (Change)
R ทกั ษะการเรียนรู้ (Learning Skills)
ภาวะผนู้ ำ (Leadership)

7. ชิน้ งานหรือภาระงาน ( หลักฐาน / รอ่ งรอยแสดงความรู้ )

ใบงานสัญลกั ษณ์ทางดนตรี

34

8. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้

หน่วยยอ่ ยท่ี 1,2 และ 3 เคร่ืองหมายและสัญลกั ษณท์ างดนตร,ี กุญแจประจำหลัก, บรรทัดหา้ เสน้
ชวั่ โมงที่ 1 (ใชร้ ูปแบบการเรียนรู้ แบบรว่ มมอื )

ขั้นที่ 1 นำเสนอ
พดู เกริน่ นำถึงความสำคัญของเครอ่ื งหมายสัญลักษณท์ างดนตรีตา่ ง ๆ

ขั้นที่ 2 นำเข้าสบู่ ทเรยี น
ครอู ธิบายถึงความหมายของสัญลักษณต์ ่าง ๆ ทางดนตรีว่าแต่ละอนั คืออะไร กญุ แจประจำหลกั ใชก้ ับโน้ต
ชว่ งเสยี งแบบไหน และวิธีใช้บรรทัดห้าเสน้ ทีถ่ ูกตอ้ งสอดคลอ้ งกบั กญุ แจประจำหลกั

ข้ันที่ 3 สรปุ ผล
ครสู รปุ ใหฟ้ งั วา่ สัญลักษณ์ตา่ ง ๆ ใช้ทำอะไรได้บ้าง แล้วใหใ้ บงานกุญแจประจำหลกั

หน่วยย่อยที่ 4 และ 5 โน้ตเครื่องหมายหยุด, เสน้ ก้นั หอ้ ง

ชัว่ โมงท่ี 2 (ใช้รปู แบบการเรียนรู้ แบบรว่ มมอื )

ขน้ั ที่ 1 นำเสนอ
ครูพดู ทบทวนจากชวั่ โมงที่แลว้ ถึงความหมายของแตล่ ะสัญลกั ษณท์ างดนตรี

ขน้ั ท่ี 2 นำเข้าสู่บทเรยี น
ครอู ธิบายถงึ เครื่องหมายหยดุ ว่าแต่ละเคร่ืองหมายหยุดนน้ั ใช้กับโนต้ ตวั ไหนและวางอยู่ตรงไหนในบรรทดั ห้าเส้น,
อธบิ ายถึงเส้นก้นั หอ้ งแบ่งแต่ละห้องรวมไปถงึ เสน้ กน้ั ห้องตอนจบเพลงและวนเลน่ ใหม่อีกรอบ

ขน้ั ที่ 3 สรปุ ผล
ครูสรุปสัญลกั ษณ์ทางดนตรที ัง้ หมดแล้วให้ใบงาน

หน่วยย่อยท่ี 6,7 และ 8 โครงสรา้ งโนต้ เพลงไทย การแบง่ ห้อง การแบ่งจังหวะ
ชว่ั โมงที่ 3 (ใชร้ ูปแบบการเรยี นรู้ แบบร่วมมือ)

ขนั้ ท่ี 1 นำเสนอ
ครูเปิดเพลงท่ีใชด้ นตรีไทยให้ฟงั แลว้ พดู ถงึ ลกั ษณะของบทเพลงและโนต้ ดนตรีไทย

ขน้ั ท่ี 2 นำเข้าสู่บทเรยี น
ครูพดู ถงึ โนต้ ดนตรีไทยวา่ ตา่ งจากดนตรีสากลอย่างไร พรอ้ มทั้งอธบิ ายการแบ่งหอ้ งการแบ่งจงั หวะว่าไมเ่ หมอื นดนตรี
สากลอย่างไร

35

ข้นั ท่ี 3 สรุปผล
ครูสรุปใหฟ้ ังว่าโนต้ ดนตรไี ทย การแบง่ ห้อง แบง่ จงั หวะตา่ งจากดนตรีสากลอย่างไร

9. ส่อื การสอน

ใช้โปรแกรม Power Point เปน็ สื่อการสอน

10. แหล่งเรยี นรู้ในหรือนอกสถานท่ี

หอ้ งเรียนดนตรี

11. การวัดและประเมนิ ผล

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ วธิ วี ัด เครอ่ื งมอื วดั เกณฑก์ ารให้ เกณฑก์ ารประเมิน
หรอื สง่ิ ท่ตี ้องการจะวัดและ ตรวจใบงาน คะแนน

ประเมนิ ผล ใบงาน สามารถตอบคำถาม -สามารถตอบได้ถกู ท้งั หมด=
1.เข้าใจเครือ่ งหมายสัญลกั ษณ์ ได้ 2คะแนน
ทางดนตรแี ละกุญแจประจำหลัก -ตอบไดบ้ ้าง= 1คะแนน
ตา่ งๆ -ตอบไมไ่ ด้ =0คะแนน

2 . สามารถเขียนเครื่องหมาย ตรวจใบงาน ใบงาน สามารถตอบคำถาม -สามารถตอบไดถ้ กู ท้ังหมด=
สัญลกั ษณท์ างดนตรีและกุญแจ ได้ 2คะแนน
ประจำหลักต่างๆ ได้ -ตอบได้บ้าง= 1คะแนน
-ตอบไมไ่ ด้ =0คะแนน

3.เอาใจใสก่ ับเนอ้ื หาเคร่ืองหมาย สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมิน การให้ความร่วมมือ -ใหค้ วามร่วมมอื =ผา่ น
สญั ลกั ษณ์ทางดนตรแี ละกญุ แจ พฤตกิ รรมใน -ไมใ่ ห้ความร่วมมือ =ไมผ่ า่ น
ประจำหลักต่าง ๆ หอ้ งเรียน

สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น วิธวี ดั เครอ่ื งมือวดั เกณฑ์การให้ เกณฑก์ ารประเมิน

(ตามหัวขอ้ ท่ี 5) คะแนน

36

1ความสามารถในการส่ือสาร สังเกต แบบสังเกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ผ่านเกณฑต์ ง้ั แต่ระดับปาน
พฤตกิ รรมการ คะแนนสมรรถนะ กลางขึ้นไป
2 ความสามารถในการคดิ สงั เกต ปฏบิ ัตงิ าน ของผู้เรียน
รายบคุ คล
3 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี สังเกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑ์การให้ ผา่ นเกณฑ์ตงั้ แตร่ ะดับปาน
พฤติกรรมการ คะแนนสมรรถนะ กลางข้ึนไป
ปฏบิ ตั ิงาน ของผเู้ รียน
รายบคุ คล
แบบสงั เกต ตารางเกณฑก์ ารให้ ผา่ นเกณฑต์ ง้ั แตร่ ะดับปาน
พฤตกิ รรมการ คะแนนสมรรถนะ กลางข้นึ ไป
ปฏิบัติงาน ของผู้เรยี น
รายบคุ คล

ทักษะของผเู้ รียนในศตวรรษที่ 21 (ตาม วธิ ีวดั เครือ่ งมือวัด เกณฑ์การให้ คะแนน เกณฑก์ าร
หวั ขอ้ ที่ 6) ประเมิน

1.ทักษะการ เขียน (Writing) สงั เกต แบบประเมนิ ใบ งาน ตารางเกณฑ์การให้ คะแนน ผ่านเกณฑต์ ง้ั แต่
สมรรถนะ ของผเู้ รยี น ระดบั ปานกลาง
ขน้ึ ไป

2.ทกั ษะด้านการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ และ ตารางเกณฑ์การให้ คะแนน ผา่ นเกณฑต์ ง้ั แต่
สมรรถนะ ของผู้เรียน ระดบั ปานกลาง
ทกั ษะในการแกป้ ัญหา (Critical thinking สังเกต แบบประเมนิ ใบ งาน ข้นึ ไป

and problem solving)

3.ทักษะด้านความเขา้ ใจต่างวัฒนธรรม ตา่ ง ตารางเกณฑก์ ารให้ คะแนน ผา่ นเกณฑต์ ั้งแต่
สมรรถนะ ของผเู้ รยี น ระดับปานกลาง
กระบวนทศั น์ (Cross-cultural สังเกต แบบประเมนิ ใบ งาน ขนึ้ ไป

understanding)

37

4.ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู้ (Career สงั เกต แบบสงั เกต ตารางเกณฑก์ ารให้ คะแนน ผา่ นเกณฑ์ตั้งแต่
and learning self-reliance, change)) พฤติกรรมการ สมรรถนะ ของผเู้ รียน ระดับปานกลาง
ปฏิบัติงาน ขึ้น ไป
รายบคุ คล
5.ทักษะการเรยี นรู้ (Learning Skills) สังเกต ตารางเกณฑ์การให้ คะแนน ผา่ นเกณฑต์ งั้ แต่
แบบสงั เกต สมรรถนะ ของผู้เรียน ระดบั ปานกลาง
พฤติกรรมการ ขึน้ ไป
ปฏิบัตงิ าน
รายบคุ คล

38

39

40

41

12. กจิ กรรมเสนอแนะ
-
13. บันทกึ ผลหลงั การสอน

สรุปผลการเรียนการสอน

นกั เรยี นทงั้ หมดจำนวน.....................คน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นร้ขู ้อท่ี จำนวนนักเรียนที่ผา่ น จำนวนนักเรยี นท่ไี มผ่ ่าน

จำนวนคน รอ้ ยละ จำนวนคน รอ้ ยละ

1

2

3

15. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ้ ข

...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
16. ข้อเสนอแนะ

...............................................................................................................................................................
................................................................................................................ ................................................

ลงชอื่ ........................................................................

()
ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ .......................................

ลงชอื่ ................................................................ หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้
()

42

ลงชอื่ .......................................................... รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารวิชาการ
(………………………………………..)

ความเหน็ ของหวั หนา้ สถานศกึ ษา

ไดท้ ำการตรวจแผนการเรียนรู้ของ....................................................แล้วมคี วามคิดเหน็ ดังน้ี
8. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี

ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง
9. การจัดกจิ กรรมไดน้ ำเอากระบวนการเรียนรู้

เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั มาใช้ในการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
ยงั ไมเ่ น้นผู้เรยี นเปน็ สำคญั ควรปรบั ปรุงพฒั นาตอ่ ไป
10. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

ลงชอื่ ...............................................................................................
( ………………………………………………… )

ผู้อำนวยการโรงเรยี น…………………………………………………………..

43

ใบงาน/ แบบฝกึ หดั ตา่ ง

44