หนังสือเรียนรายวิชาปัญญาประดิษฐ์ ชั้นประถมศึกษาปีที่3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่นฝ่ายประถม (มอดินแดง)

รายวชิ า ปญั ญาประดิษฐ์ (artificial intelligence)

4.จงตอบคำถามต่อไปนี้

จากโปรแกรมปญั ญาประดิษฐ์ทีเ่ คยใชง้ านมานกั เรียนจงนำความร้มู าตอบคำถามต่อไปนี้

รายการ AI จดจำ ข้อมลู ใด AI นำข้อมลู ใดไปพิจารณา (Recognize)

เกมเป่ายิงฉบุ (rock paper scissors) (Remember)

............................................................... ...............................................................

............................................................... ...............................................................

............................................................... ...............................................................

............................................................... ...............................................................

............................................................... ...............................................................

เกมสแกนอิโมจิ (emoji scavenger hunt) ............................................................... ...............................................................

............................................................... ...............................................................
............................................................... ...............................................................
............................................................... ...............................................................
............................................................... ...............................................................

โปรแกรม Auto draw ............................................................... ...............................................................

............................................................... ...............................................................

............................................................... ...............................................................

............................................................... ...............................................................

............................................................... ...............................................................

5.หาก AI ไมม่ ีคนสอน AI จะสามารถทำงานได้หรือไม่?
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

****************************************************************

สแกนสำหรับสือ่ การสอนหรอื เอกสารเพิม่ เติม โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ ยประถมศกึ ษา (มอดนิ แดง)

รายวิชา ปญั ญาประดิษฐ์ (artificial intelligence)

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 8
เรือ่ ง ประเภทการเรยี นรู้ของเคร่อื ง

ความคดิ รวบยอด

ข้อการเรียนรู้ของเครื่องหมายถึงการนำข้อมูลป้อนเข้าไปสู่ระบบการเรียนรู้เพื่อให้ระบบได้เรียนรู้และ
สามารถนำสิ่งที่เรียนรู้ไปใช้เมื่อเจอเหตุการณ์ต่าง ๆ เพื่อให้ปัญญาประดิษฐ์มีสมองในการเรียนรู้ได้อย่างมี
ประสิทธภิ าพและใกลเ้ คียงกบั สมองของมนุษย์มากท่ีสุด

สาระการเรยี นรู้

1.การเรียนรโู้ ดยมีผูส้ อน (Supervised Learning)

การเรียนรูป้ ระเภทนี้จะอาศยั ชดุ ข้อมูลทเ่ี รามอี ยู่กอ่ นแล้ว “สอนใหเ้ คร่ือง
เกิดการเรยี นรู”้ โดยตอ้ งมกี ารระบุประเภทของขอ้ มลู ให้ชดั เจน เพอ่ื ให้
เครอื่ งสามารถแบง่ ประเภทได้ ตัวอยา่ งเชน่ การจำแนกถ่ินทอี่ ยู่ของสตั ว์
วา่ เป็นสตั วบ์ กหรอื สตั ว์นำ้ เครื่องต้องมีการเรยี นรูก้ อ่ นว่าสัตว์ตอ่ ไปนี้
อาศัยอยู่ทีใ่ ดจงึ จะสามารถจำแนกได้วา่ เปน็ สัตว์บกหรือสัตวน์ ้ำ

2.การเรียนรโู้ ดยไมม่ ีผสู้ อน (Unsupervised Learning)

Unsupervised learning น้นั ตรงกันขา้ มกบั supervised
learning การเรียนรแู้ บบนจ้ี ะไม่มีการระบผุ ล หรอื ประเภทของ
ข้อมลู ท่ตี อ้ งการไว้ก่อน ให้คอมพิวเตอรห์ าความสมั พนั ธจ์ ากข้อมลู
เอาเอง จึงกล่าวได้วา่ การเรยี นรูป้ ระเภทนเี้ ปน็ “การเรยี นรู้แบบไม่มี
ผ้สู อนนนั่ เอง” ตัวอยา่ งเช่น มขี ้อมูลของครอบครวั นายบ๊ิกซี AI จะ
ทำการศกึ ษาความสัมพันธ์ของคนในครอบครวั จากนน้ั จำแนกว่า
ใครคอื รุ่นทวด รุน่ ปยู่ า่ ตายาย รนุ่ ลูกและร่นุ หลาน

สแกนสำหรับส่ือการสอนหรอื เอกสารเพิม่ เติม โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ฝา่ ยประถมศึกษา (มอดนิ แดง)

รายวิชา ปญั ญาประดษิ ฐ์ (artificial intelligence)

3.การเรียนร้แู บบเสริมกำลงั (Reinforcement learning)

วิธกี ารแบบนเี้ ราจะไม่ไดใ้ ห้ข้อมลู ในอดตี ไปพร้อมกับคำตอบ แต่เราจะให้
“วธิ ีการเพอื่ วดั ประสิทธภิ าพของการทำงาน”และเลอื กท่จี ะให้รางวัล
(เมื่อทำไดด้ )ี หรอื ลงโทษ (ในกรณที ่ที ำผิด) ตัวอย่างเชน่ AI เป่ายงิ ฉุบ
แขง่ กบั มนษุ ย์หาก AI สามารถเอาขนะมนุษย์ได้จะได้รบั 1 คะแนน โดย
AI ต้องคำนงึ ถึงสภาพแวดล้อมหรอื พฤติกรรมที่มนุษยเ์ คยเป่ายงิ ฉุบไป
เพอื่ นำมาวิเคราะหโ์ อกาสในการออกคอ้ น กรรไกร หรอื กระดาษในครั้ง
ต่อไป

ร้หู รือไม่?? AI เรียนรู้ครั้งเดยี วแลว้ จำไดเ้ ลย!!

หลักการทำงานของ Machine Learning

ข้อมลู คอมพวิ เตอร์ กฎเกณฑ์
ผลลัพธ์

Machine Learning จะเรียนรู้โดยพิจารณาข้อมลู ขาเข้า(Input)และผลลัพธ์ (Output) จากน้นั นำขอ้ มลู
ดงั กล่าวเขา้ สู่ระบบคอมพิวเตอร์เพอื่ ทำการพิจารณาและเรยี นเพ่อื ต้ังเป็นกฎเกณฑ์ในการพจิ ารณาในครัง้ ถัดไป โดย
Machine learning สามารถนำข้อมูลดังกลา่ วไปใช้ในการประมวลได้เลยโดยไมต่ อ้ งสรา้ งกฎเกณฑใ์ หม่ทกุ คร้ัง
ตวั อยา่ งเชน่ Machine learning เรียนรลู้ ักษณะของหมาและแมว ในคร้งั ถดั ไป Machine learning สามารถ
จำแนกลกั ษณะของหมาและแมวได้เลยไม่จำเป็นต้องสรา้ งกฎเกณฑ์ในการพจิ ารณาใหม่

สแกนสำหรบั ส่อื การสอนหรือเอกสารเพ่มิ เตมิ โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ฝ่ายประถมศึกษา (มอดินแดง)

รายวิชา ปญั ญาประดษิ ฐ์ (artificial intelligence)

ขน้ั ตอนในการทำงานของ Machine Learning

1.นิยามคำถาม (Define a question) 2.เก็บข้อมลู (Collect data)

3.แสดงผลของขอ้ มลู (Visualize 4.ฝึก/ขัดเกลาอลั กอรทิ มึ (Train algorithm)
da ta )
5.ทดสอบอลั กอริทึม (Test algorithm) 6.เกบ็ ข้อมลู ขอ้ เสนอแนะ (Collect
feedba ck)
7.ปรับปรุงอลั กอรทิ ึม (Refine the algorithm) 8.ทำขอ้ 4.-7. วนไปจนกระทั่งไดผ้ ลลัพธ์ท่พี งึ พอใจ
(Loop 4-7 until the results are satisfying)
9.ใช้ model ในการพยากรณ์
(Use the model to make a prediction)

เกร็ดความรู้ อะไรคอื อัลกอริทึม ?

7.ปรบั ปรงุ อัลกอรทิ มึ (Refine the algorithm)

อัลกอรทิ มึ (Algorithm) คือ กระบวนการแก้ปญั หาท่สี ามารถอธบิ ายออกมา
เปน็ ขน้ั ตอนท่ีชัดเจน เชน่ การนำเข้าข้อมูล แลว้ จะไดผ้ ลลัพธ์เช่นไร กระบวนการ
อลั กอริทมึ น้ีจะประกอบดว้ ย วิธีการเปน็ ข้ันตอนๆ และมีสว่ นทตี่ ้องทำซำ้ จนกระทัง้ เสรจ็
สน้ิ กระบวนการทำงาน

แหลง่ ที่มาของข้อมลู
ประเภทการเรยี นรขู้ องเครื่อง สืบค้นได้จาก www.intrend.trueid.net/article/การเรยี นรูข้ องเคร่อื ง-machine-learning-คืออะไร-

trueidintrend_202996

หลักการทำงานของ Machine learning สบื ค้นได้จาก https://www.thaiprogrammer.org/2018/12
ความหมายของอลั กอริทม่ึ www.mindphp.com/คู่มอื /73-คอื อะไร/6842-what-is-a-algorithm.html

สแกนสำหรบั สอื่ การสอนหรอื เอกสารเพิม่ เตมิ โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น ฝา่ ยประถมศึกษา (มอดินแดง)

รายวชิ า ปญั ญาประดษิ ฐ์ (artificial intelligence)

ภารกจิ การเรียนรทู้ ี่ 8
เรื่อง ประเภทการเรยี นรูข้ องเคร่ือง

คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนเติมข้อมลู ในชอ่ งให้ถกู ต้อง

ใหน้ ักเรยี นสืบค้นของมลู แล้วออกแบบเป็น Concept Map หรือ Mind Map (ผังความคดิ) ในหวั ข้อ “ประเภท
ของการเรยี นรขู้ องเครอื่ ง Machine Learning”

1. Machine Learning มีก่ปี ระเภท ไดแ้ ก่อะไรบา้ ง

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

สแกนสำหรบั ส่ือการสอนหรอื เอกสารเพม่ิ เตมิ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายประถมศกึ ษา (มอดนิ แดง)

รายวชิ า ปญั ญาประดิษฐ์ (artificial intelligence)

2. Machine Learning ประเภทใดทเ่ี ราจำเปน็ ตอ้ งสอนหรอื กำหนดประเภทของขอ้ มูลใหก้ ับเครือ่ งกอ่ น
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

3. Machine Learning ต่างจากคอมพวิ เตอรท์ ่วั ไปอย่างไร
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

4. จงจับคขู่ อ้ ความตอ่ ไปนีโ้ ดยนำตวั อกั ษรหนา้ กล่องขอ้ ความจากกล่องขอ้ ความด้านบนไปเตมิ ด้านล่างให้
ถกู ตอ้ งใหถ้ ูกต้อง
A.การเรียนร้โู ดยมผี สู้ อน (Supervised Learning)
B.การเรียนรู้โดยไมม่ ผี สู้ อน (Unsupervised Learning)
C.การเรยี นรู้แบบเสริมกำลัง (Reinforcement learning)

4.1).……………ไม่มกี ารระบุผล หรอื ประเภทของข้อมูล เครือ่ งตอ้ งทำการหาความสมั พนั ธด์ ว้ ยตวั เอง
4.2)…………….ไมม่ กี ารบอกคำตอบก่อนล่วงหนา้ บอกเพียงวธิ ีการวดั ประเมินผล หากทำได้ถูกต้องจะได้รบั
รางวัล แตห่ ากทำไม่ถกู ตอ้ งจะโดนลงโทษ
4.3)…………….เป็นการสอนให้เครอ่ื งเกิดการเรยี นรู้ โดยตอ้ มมกี ารระบปุ ระเภทของข้อมูลให้ชัดเจน เพ่อื ให้
สามารถแบง่ ประเภทได้

สแกนสำหรบั ส่ือการสอนหรือเอกสารเพม่ิ เตมิ โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ฝา่ ยประถมศึกษา (มอดนิ แดง)

รายวชิ า ปญั ญาประดิษฐ์ (artificial intelligence)

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 9
เร่อื ง การเรียนรโู้ ดยมีผสู้ อน (Supervised Learning)

ความคดิ รวบยอด

การเรียนรู้แบบมีผู้สอน (Supervised Learning) จะอาศัยข้อมูลที่เรามีอยู่สอนให้เครื่องรู้จักข้อมูลโดย
ระบปุ ระเภทให้ชัดเจนและให้ปัญญาประดิษฐ์เรียกรแู้ ละนำข้อมลู ไปแยกประเภทเมื่อเจอเหตุการณ์จริงโดย อาศัย
การจดจำตวั เลข การจดจำตวั อกั ษร การจดจำรปู ภาพ

สาระการเรยี นรู้

การเรยี นรขู้ องเคร่อื งแบบการเรียนรู้โดยมผี ู้สอน (Supervised Learning)

การเรยี นรปู้ ระเภทน้ีจะอาศัยชุดข้อมูลที่เรามอี ยู่กอ่ นแล้ว “สอนใหเ้ ครือ่ งเกิดการเรียนรู้” โดยต้อง
มกี ารระบุประเภทของขอ้ มลู ใหช้ ดั เจน เพอื่ ใหเ้ ครอื่ งสามารถแบง่ ประเภทได้ ตัวอยา่ งเชน่ การจำแนกถน่ิ ที่
อย่ขู องสตั ว์ว่าเป็นสัตว์บกหรือสัตวน์ ำ้ เครอ่ื งตอ้ งมีการเรียนรู้กอ่ นว่าสัตว์ต่อไปนอ้ี าศัยอยทู่ ี่ใดจึงจะ
สามารถจำแนกได้ว่าเปน็ สัตวบ์ กหรือสัตว์นำ้

หลกั การทำงานของการเรียนรขู้ องเครื่องแบบการเรียนรูโ้ ดยมผี ู้สอน ( Supervised

Learning) หากตอ้ งการจะสรา้ งโปรแกรมทม่ี กี ารจดจำวัตถขุ ึ้นมา เพื่อท่จี ะฝกึ AI น้นั จะต้องใชต้ ัวแบง่ ประเภท ใช้

คณุ ลักษณะของวัตถุหรอื สิ่งมชี ีวิต เพือ่ พยายามหาประเภทของวัตถนุ ้นั โดยมีขั้นตอนการทำงาน 3 ขนั้ ตอน
ประกอบไปด้วย 1.เก็บข้อมูล

2.สอน AI ให้รู้จกั ประเภทของข้อมลู
3.ทำการทำนายว่าข้อมูลอยู่ในประเภทใด

สแกนสำหรบั ส่อื การสอนหรอื เอกสารเพ่มิ เตมิ โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั ขอนแก่น ฝา่ ยประถมศกึ ษา (มอดนิ แดง)

รายวิชา ปัญญาประดิษฐ์ (artificial intelligence)

รู้หรอื ไม่?? AI มองเห็นภาพ ตวั อักษร ตัวเลข ไดเ้ หมือนมนษุ ย์!!

การสอนให้ AI รจู้ ักส่งิ ทีม่ องเห็น สามารถจำแนกประเภทไปจนถึงระบสุ งิ่ ท่ีมองเห็นได้ โดยแบ่งเป็นประเภทใหญ่ ๆ
ประกอบไปดว้ ย

1.การจดจำภาพ

ตวั อย่างโปรแกรม ทอี่ าศัยการจดจำรปู ภาพของปญั ญาประดษิ ฐ์

Google Lens เปน็ ฟีเจอรใ์ หม่ลา่ สดุ จากทาง Google ที่จะมา
เปลย่ี นการถา่ ยรปู ธรรมดาบนสมารท์ โฟน ให้ความสนกุ และน่าสนใจมาก
ยง่ิ ซึ่ง Google Lens จะมกี ารบอกขอ้ มลู ที่เป็นประโยชนเ์ ก่ยี วกับ
รปู ภาพทไ่ี ด้ถ่ายออกมา ด้วยหลักการทำงานร่วมกันของ AI และรปู ภาพ
นอกจากนีย้ งั สามารถเพมิ่ ขอ้ มูลสำคัญลงไปในเครือ่ งไดท้ ันที เม่ือถ่ายรูป
สิง่ นั้นไว้อยา่ งเชน่ ตารางเวลา, ตวั๋ หนงั , เบอร์โทรศพั ท์

สแกนสำหรับสื่อการสอนหรอื เอกสารเพิ่มเตมิ โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ ยประถมศกึ ษา (มอดนิ แดง)

รายวิชา ปัญญาประดษิ ฐ์ (artificial intelligence)

ขัน้ ตอนการใชง้ าน Google Lens
1. เปดิ แอป Google Photos ในโทรศัพท์หรอื แทบ็ เลต็ Android
2. เลอื กรปู ภาพ
3. แตะ Lens
4. อ่านรายละเอียด ทำสิง่ ทตี่ อ้ งการ หรือค้นหาผลิตภณั ฑ์ท่ีคลา้ ยกนั ทงั้ น้ขี น้ึ อยกู่ บั รูปภาพ หากคุณถา่ ยภาพ

ต่อไปน้ี

2.การจดจำตัวหนงั สอื

ตัวอย่างโปรแกรม ทีอ่ าศยั การจดจำตวั อักษรของปัญญาประดษิ ฐ์

แอพ Google Translate สามารถใช้ฟีเจอร์ Instant
camera หรอื กลอ้ งแปลภาษาทันใจ โดยเพมิ่ ภาษาเข้ามามากขน้ึ กว่า
100 ภาษาแลว้ และหน่งึ ในนน้ั คือภาษาไทย

โดยฟเี จอรน์ มี้ สี ำหรับสำหรับแกป้ ญั หาการแปลขอ้ ความสั้น ๆ
เวลาเราไปต่างประเทศแลว้ ตอ้ งแปลปา้ ยบอกทางหรอื เมนูอาหาร โดย
สามารถแปลได้แบบเรยี ลไทมก์ ับข้อความส้ัน ๆ หรอื แปลประโยคยาว
เพียงถ่ายรปู แลว้ ใชน้ ว้ิ ไฮไลท์ขอ้ ความทอ่ี ยากจะแปล แอพก็จะแปลให้
ทนั ที

สแกนสำหรบั สือ่ การสอนหรือเอกสารเพิ่มเตมิ โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ฝา่ ยประถมศึกษา (มอดนิ แดง)

รายวิชา ปัญญาประดษิ ฐ์ (artificial intelligence)

ขัน้ ตอนการใชง้ าน Google translate camera

1. เปดิ แอปแปลภาษา ในโทรศัพทห์ รือแท็บเล็ต Android ท่ีด้านขวาลา่ ง
2. เลอื กภาษาตน้ ฉบับและภาษาทต่ี ้องการคำแปล

• จาก: เลอื กภาษาหรอื แตะ "ตรวจหาภาษา" ทด่ี า้ นซ้ายลา่ ง
• เปน็ : เลอื กภาษาที่ดา้ นขวาล่าง
3. แตะ "กล้อง" ทีด่ ้านล่างของกล่องขอ้ ความ
• หากต้องการแปลทั้งขอ้ ความทนั ที ให้แตะ "แปลทันที"
• หากต้องการแปลเอกสารบางสว่ น ให้แตะสแกน จบั ภาพ
• หากตอ้ งการแปลข้อความจากรปู ภาพทเี่ คยถ่ายไวแ้ ล้ว: ให้แตะ "นำเข้า"
4. ไฮไลต์ข้อความที่ตอ้ งการแปล หรือแตะเลอื กท้ังหมด

3.การจดจำตัวเลข

ตวั อย่างโปรแกรม ทอ่ี าศยั การจดจำตวั เลขของปัญญาประดิษฐ์

PhotoMath ซง่ึ หลกั การทำงานของ PhotoMath คือ การ
สแกนสูตรสมการจากหนงั สือหรือกระดาษจากนั้นระบบจะหาผลลพั ธ์
ของตัวออกมาใหไ้ ด้แทบจะทนั ทนี อกจากน้ี PhotoMath จะแสดง
ขน้ั ตอนการหาคำตอบของสมการออกมาดว้ ยไม่ใช่เพียงแคแ่ สดงผลทไ่ี ด้
อยา่ งเดียว เพื่อจะได้ผู้ใชส้ ามารถเรยี นรู้ว่าขัน้ ตอนการแก้สมการตวั น้ที ำ
ได้อย่างไร

สแกนสำหรับสือ่ การสอนหรอื เอกสารเพม่ิ เตมิ โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายประถมศึกษา (มอดนิ แดง)

รายวิชา ปญั ญาประดษิ ฐ์ (artificial intelligence)

ขน้ั ตอนการใชง้ านโปรแกรม PhotoMath
1.เปิดแอปพลิเคชนั Photo math
2. ใช้ช่องสำหรับสแกนสอ่ งโจทย์ปญั หาทตี่ อ้ งการ
3. กดปุ่มถ่าย สแี ดงๆ เพ่อื ใหแ้ อปพลเิ คชันแกป้ ญั หาโจทย์ดงั กล่าว
4. เม่ือแอปขึ้นผลลัพธ์หากตอ้ งการดูวธิ ีทำให้กดแสดงผลลพั ธ์

แหล่งทม่ี าของข้อมูล
การเรยี นรูข้ องเครื่องแบบการเรียนรโู้ ดยมผี ู้สอน (Supervised Learning) สืบค้นได้จาก
www.phuri.medium.com/supervised-learning-คอื อะไร-ทำงานยงั ไง-1c0e411a40a2
การใช้งาน Google Lens สืบค้นได้จาก https://www.thaiprogrammer.org/2018/12
การใชง้ าน Google translate camera สบื คน้ ไดจ้ าก https://www.techhub.in.th/google-translate-
camera-can-use-thai-language/
การใช้งาน Photo math สืบค้นได้จาก https://www.beartai.com/feature/409560

สแกนสำหรับส่ือการสอนหรือเอกสารเพิม่ เตมิ โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ฝา่ ยประถมศกึ ษา (มอดินแดง)

รายวิชา ปัญญาประดิษฐ์ (artificial intelligence)

ภารกจิ การเรยี นรทู้ ่ี 9
เรื่อง การเรียนรู้โดยมีผ้สู อน (Supervised Learning)

คำช้แี จง ให้นักเรียนเตมิ ขอ้ มูลในชอ่ งให้ถูกต้อง

1.การเรยี นรู้โดยมีผสู้ อน (Supervised Learning) หมายถึง......................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

2.จงเตมิ คำตอบขั้นตอนการทำงานของการเรยี นรโู้ ดยมผี ู้สอน (Supervised Learning)

ขัน้ ท่1ี ขน้ั ท2ี่ ข้ันท3่ี

3.จากการทดลองใช้แอปพลิเคชนั Google translate, Photo math, Google Images search จงตอบคำถาม
ต่อไปน้ี

แอปพลิเคชันที่ใช้ AI ข้อมลู ทีแ่ อปพลิเคชันนำไปประมวลผล

Google translate(แสกนเพือ่ แปล) ...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

Photo math(แก้โจทย์คณติ แค่สแกน) ...............................................................................................................

...............................................................................................................

...............................................................................................................

Google image search(คน้ หาได้โดย ...............................................................................................................

ใชร้ ูปภาพ) ...............................................................................................................

...............................................................................................................

สแกนสำหรับสือ่ การสอนหรอื เอกสารเพ่ิมเติม โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ฝ่ายประถมศกึ ษา (มอดินแดง)

รายวิชา ปัญญาประดษิ ฐ์ (artificial intelligence)

4.จงบอกขอ้ ดีของการเรยี นรโู้ ดยมีผ้สู อน (Supervised Learning) มาอยา่ งน้อย 2 ข้อ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
5.หากนกั เรยี นสามารถสอน AI ได้จะสอนอะไรAI ให้เกิดประโยชน์(จงวาดภาพประกอบ)

สแกนสำหรบั สอื่ การสอนหรือเอกสารเพิ่มเติม โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ฝา่ ยประถมศกึ ษา (มอดินแดง)

รายวิชา ปัญญาประดิษฐ์ (artificial intelligence)

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 10
เรอื่ ง การโต้ตอบด้วยภาษาธรรมชาติ (Natural Language Processing)

ความคดิ รวบยอด

การเรียนรู้แบบมีผู้สอน (Supervised Learning) จะอาศัยข้อมูลที่เรามีอยู่สอนให้เครื่องรู้จักข้อมูลโดย
ระบุประเภทให้ชัดเจนและให้ปญั ญาประดษิ ฐ์เรียกรู้และนำขอ้ มลู ไปแยกประเภทเมื่อเจอเหตุการณ์จริงโดย อาศัย
การจดจำตวั เลข การจดจำตัวอักษร การจดจำรปู ภาพ

สาระการเรยี นรู้

การโต้ตอบดว้ ยภาษาธรรมชาติ (Natural Language Processing)

การโตต้ อบด้วยภาษาธรรมชาติ (Natural Language
Processing) เปน็ สาขาหน่ึงของเทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (Artificial
Intelligence หรอื AI) ท่ที ำใหค้ อมพิวเตอร์เข้าใจภาษามนุษยเ์ พื่อ
วัตถปุ ระสงค์ดา้ นการสอื่ สารและวิเคราะหข์ ้อมูล เดิมทีน้นั คอมพิวเตอร์
ถูกออกแบบมาใหเ้ ข้าใจขอ้ มลู ตวั เลขหรือรหสั ซึง่ ไม่ตรงกับวิธีการ
สื่อสารของมนุษยซ์ ึ่งอาศยั ภาษาเป็นหลัก ภาษาธรรมชาตจิ งึ เกิดข้นึ เพ่อื
ลดชอ่ งว่างในการสื่อสารระหว่างมนุษย์กับคอมพิวเตอร์

รู้หรือไม่?? AI เรียนรูภ้ าษาได้เหมือนมนษุ ยเ์ ลยนะ

สแกนสำหรบั ส่อื การสอนหรอื เอกสารเพิม่ เตมิ โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ฝ่ายประถมศกึ ษา (มอดินแดง)

รายวิชา ปญั ญาประดิษฐ์ (artificial intelligence)

กระบวนการเรียนร้ภู าษาของการโต้ตอบด้วยภาษาธรรมชาติ

1.เขา้ ใจตัวอักษร

2.เขา้ ใจคำ

3.เข้าใจประโยค

4.เข้าใจบริบทของคำในประโยค

5.เขา้ ใจความเช่ือมโยงของประโยค

6.เขา้ ใจความหมายของคำและประโยคอ้างองิ จากสถานการณ์

ประโยชนข์ องภาษาธรรมชาติ

1.Chatbot ท่ฉี ลาดขึ้น เดมิ ที Chatbot จะโต้ตอบเมื่อ
ไดร้ บั คำที่ระบุไว้ แต่เมื่อไดใ้ ชเ้ ทคโนโลยี ภาษาธรรมชาติ
ทำให้ Chatbot สามารถโต้ตอบได้มีประสิทธภิ าพ
ใกล้เคยี งกับมนษุ ยม์ ากกว่าเดิม

2.เพิม่ ประสิทธิภาพ Search Engine เดมิ ที Search Engine
จะใช้การค้นหาคำซ่ึงขาดความแมน่ ยำด้านความหมาย แต่
หลังจากนำภาษาธรรมชาตเิ ข้ามาปรบั ปรุงทำให้สามารถคน้ หา
ไดต้ รงตามความหมายมากข้ึนคน้ หาแมน่ ยำกว่าเดิม

สแกนสำหรบั สอื่ การสอนหรือเอกสารเพิ่มเติม โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝา่ ยประถมศกึ ษา (มอดนิ แดง)

รายวชิ า ปญั ญาประดิษฐ์ (artificial intelligence)

3.เทคโนโลยีแปลภาษาทั้งประโยค ดว้ ยเทคโนโลยี
ภาษาธรรมชาตอิ อกแบบใหท้ ำความเขา้ ใจภาษาอยู่
แล้ว การพฒั นา ภาษาธรรมชาติ ใหส้ ามารถรบั ภาษา
หน่งึ มานำเสนอเป็นอีกภาษาหน่งึ ย่อมเปน็ ไปได้

4.แบง่ ประเภทของบทความอัตโนมตั ิ เน่อื งจากภาษาธรรมชาติ
ถกู ออกแบบเพอื่ ทำความเข้าใจเน้อื หาต่าง ๆ จงึ สามารถช่วย
เราแบ่งประเภทของบทความตามมาตรฐานท่ีเราออกแบบไวไ้ ด้

5.กลไกสำคัญของยานยนตข์ ับเคลอื่ นอตั โนมตั ิ บนทอ้ ง
ถนนปัจจบุ นั เรายงั อาศัยการสอ่ื สารด้วยปา้ ยสัญญาณท่ี
มตี วั อักษรกำกบั อยู่ ดังนั้น เทคโนโลยภี าษาธรรมชาติ จึง
มสี ว่ นเข้ามาช่วยในการทำความเขา้ ใจปา้ ยสัญญาณต่าง
ๆ ซงึ่ เป็นสว่ นสำคัญท่ที ำให้ยานยนต์ขับเคลือ่ นอตั โนมตั ิ

ตัวอยา่ งกปาลรอนดำภภยั าษาธรรมชาตมิ าใชใ้ นประเทศไทย

KBank ก็ได้มีการนำ ThaiNLP ไปทดลองใช้งานในแชทบอทอัจฉริยะ เพื่อตอบโต้บน
แพลตฟอรม์ ต่างๆ ที่ให้บรกิ ารในช่องทางออนไลน์ของ KBank เนื่องจากในปัจจุบันคนรุ่นใหม่สบายใจท่ี
จะพูดคุยกับแชทบอท ก่อนโทรหา Call Center หรือเดินทางไปท่ีธนาคาร หลังจากทดลองใช้ก็สามารถ
รับรู้ Feedback ของลกู คา้ จากการใชบ้ ริการได้รวดเร็วมากข้นึ เป็น 10 เท่า

ซึ่งถ้าหาก ThaiNLP สามารถพัฒนา AI ให้คอมพิวเตอร์ฉลาดและแม่นยำยิ่งขึ้น ธนาคารจะ
ช่วยเหลือลกู คา้ ใหไ้ ด้รบั บริการท่ไี ด้รับความพงึ พอใจไดม้ ากยิ่งขน้ึ ซ่ึงจะเปลย่ี นรูปแบบการดำเนินธรุ กจิ ทั้ง
ของธนาคารและธรุ กิจอนื่ ๆ ได้อีกมากมาย เช่น ช่วยวิเคราะห์
และจดั การเอกสาร ช่วยคดั กรองผสู้ มคั รเขา้ ทำงานกับ
ธนาคาร ช่วยสรปุ เนอื้ หาสำคัญทจี่ ำเป็นตอ่ การ
อนุมตั ิสินเชื่อ รวมทงั้ นำไปใชใ้ นการตรวจสอบ
เอกสารสัญญาและธุรกรรมตา่ งๆ ไดใ้ นอนาคต

สแกนสำหรับสื่อการสอนหรอื เอกสารเพิ่มเติม โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝา่ ยประถมศึกษา (มอดินแดง)

รายวิชา ปญั ญาประดิษฐ์ (artificial intelligence)

แหลง่ ที่มาของขอ้ มูล
การโต้ตอบด้วยภาษาธรรมชาติ สืบคน้ ไดจ้ าก www. quickserv.co.th/knowledge-base/solutions/การ
ประมวลผลภาษาธรรมชาตคิ ืออะไร/
ประโยชน์ของภาษาธรรมชาติ สืบคน้ ได้จาก https://aigencorp.com/what-is-natural-language-processing/
ตวั อยา่ งการนำภาษาธรรมชาตมิ าใช้ในประเทศไทย สืบคน้ ได้จาก https://www.mangozero.com/what-is-thai-nlp/
กระบวนการเรยี นรู้ภาษาของการโต้ตอบดว้ ยภาษาธรรมชาติ สืบคน้ ได้จาก
https://www.beartai.com/feature/409560

สแกนสำหรับสอื่ การสอนหรอื เอกสารเพม่ิ เติม โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ฝ่ายประถมศึกษา (มอดนิ แดง)

รายวชิ า ปญั ญาประดิษฐ์ (artificial intelligence)

ภารกจิ การเรียนรทู้ ี่ 10
เรื่อง การเรียนร้โู ดยมีผูส้ อน (Supervised Learning)

คำชี้แจง ให้นักเรยี นเติมข้อมลู ในชอ่ งให้ถูกต้อง

ฉันทำได้ ฉันส้คู นอ่ืนเขำ ฉันเก่งท่ีสุด
ฉันสขุ ภำพดี ไม่ได้ ฉันมีควำมสุข

ฉันลม้ เหลว

ฉันยอดเยี่ยม ฉันมนั ไมด่ ี รถเสียแต่เช้ำ วนั นี้
คงต้องมีเรื่องร้ำย
คำเชิงบวก
แน่นอน

คำเชิงลบ

สแกนสำหรบั สือ่ การสอนหรือเอกสารเพ่ิมเตมิ โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ ฝ่ายประถมศึกษา (มอดินแดง)

รายวิชา ปัญญาประดษิ ฐ์ (artificial intelligence)

2.ผู้เรียนสามารถค้นหาความหมายของคำเชิงบวก เชิงลบ ได้ดว้ ยวธิ ีใด
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

3.ภาษาธรรมชาตหิ มายถงึ ...........................................................................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

4. จงบอกประโยชนข์ องภาษาธรรมชาตมิ าอย่างนอ้ ย 3 ข้อ
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

5. จงเรยี งลำดับกระบวนการเรียนรู้ของภาษาธรรมชาติโดยนำหมายเลขใส่หน้าข้อความจากลำดบั ท่ี 1ถงึ ลำดบั ท6ี่
.................เข้าใจความเชอ่ื มโยงของประโยค
.................เข้าใจคำ
.................เขา้ ใจประโยค
.................เข้าใจตวั อกั ษร
.................เขา้ ใจบริบทของคำในประโยค
.................เข้าใจความหมายของคำและประโยคอ้างองิ จากสถานการณ์

สแกนสำหรับสอ่ื การสอนหรอื เอกสารเพ่มิ เตมิ โรงเรียนสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝา่ ยประถมศกึ ษา (มอดนิ แดง)

รายวิชา ปญั ญาประดษิ ฐ์ (artificial intelligence)

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 11
เร่อื ง การโตต้ อบด้วยภาษาธรรมชาติในเชิงธุรกจิ

ความคดิ รวบยอด

การเรียนรู้แบบมีผู้สอน (Supervised Learning) จะอาศัยข้อมูลที่เรามีอยู่สอนให้เครื่องรู้จักข้อมูลโดย
ระบุประเภทให้ชัดเจนและให้ปัญญาประดิษฐ์เรียกรแู้ ละนำขอ้ มูลไปแยกประเภทเม่ือเจอเหตุการณ์จริงโดย อาศัย
การจดจำตัวเลข การจดจำตัวอักษร การจดจำรูปภาพ

สาระการเรยี นรู้

การนำภาษาธรรมชาตมิ าใช้ในเชงิ ธรุ ะกจิ

1. ทำให้แบรนดเ์ ขา้ ใจลกู คา้
แบรนดส์ ามารถใช้การโตต้ อบด้วยภาษาธรรมชาติในการ

คน้ หารีวิว หรอื คำติชมจากลูกค้าทใ่ี ช้สินคา้ ระบบการโต้ตอบด้วย
ภาษาธรรมชาติจะช่วยวเิ คราะห์บทความตา่ ง ๆ เก่ยี วกบั แบรนด์
ทำให้คณุ ทราบว่า ลูกคา้ หรอื คนบนโลกออนไลน์มีความคดิ เห็น
อยา่ งไรกับแบรนดค์ ุณ

2. สร้างโปรแกรม Chatbots
เพอ่ื บริการลูกค้า ผปู้ ระกอบการไมจ่ ำเป็นตอ้ งนง่ั ตอบ

คำถามลูกค้าแบบ 24 ชวั่ โมงอกี ตอ่ ไป เพียงแคต่ ิดต้งั ระบบ
Chatbots เพอ่ื ให้ลูกค้าได้เข้าไปสอบถามรายละเอยี ดเบอื้ งต้น
และชว่ ยให้ลูกคา้ ไม่ต้องเสยี เวลารอนาน
3. สามารถวเิ คราะห์เทรนดก์ ารใช้งานที่จะมาถงึ ในอนาคต

การตอบโต้ดว้ ยภาษาธรรมชาติยังมีวธิ ีการรวบรวมขอ้ มูล
ขา่ วสาร ข้อมลู ทวั่ ไป ทเี่ กย่ี วข้องกับสินคา้ มาสรุปประเดน็ หลัก
ๆ ใหก้ บั คุณ แถมยงั สามารถทำได้แบบแยกส่วนเพือ่ ให้ง่ายตอ่
การจัดประเภทอีกด้วย

สแกนสำหรับสอื่ การสอนหรอื เอกสารเพิ่มเติม โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝา่ ยประถมศกึ ษา (มอดินแดง)

รายวชิ า ปญั ญาประดิษฐ์ (artificial intelligence)

4. การสร้างบทความอตั โนมัติ
ภาษาธรรมชาตสิ ามารถสร้างบทความอตั โนมัติ

ออกมาเพื่อใช้เปน็ คำอธบิ าย และ แนะนำสนิ คา้ ตา่ ง ๆ บน
หน้าเว็บไซตไ์ ด้อกี ด้วย ทำให้มนษุ ย์ประหยัดเวลาในการเขยี น
บทความอัตโนมตั ิ ทีละหลายรอ้ ยหน้าอกี ดว้ ย

5. ชว่ ยในการใชค้ ำคน้ หาด้วยเสยี ง
เทคโนโลยคี น้ หาด้วยเสียงท่ใี ช้เทคโนโลยกี ารโต้ตอบดว้ ย
ภาษาธรรมชาติ เข้ามาชว่ ยใหเ้ กิดประโยชน์ เช่นการถาม
พยากรณ์อากาศ การสอบถามเสน้ ทางจราจร ซ่ึงถือไดว้ ่า
แบรนด์ต่าง ๆ ที่ผลิตลำโพงอัจฉริยะออกมาประสบ
ความสำเรจ็ เป็นอยา่ งมากเลยทีเดียวๆ ซง่ึ เปน็ ส่วนสำคญั
ท่ที ำให้ยานยนต์ขบั เคล่ือนอตั โนมัติปลอดภัย

รูห้ รือไม่?? เราไมจ่ ำเปน็ ตอ้ งแชทเอง AI ตอบใหเ้ ราได้!

ความหมายของ Chatbot

Chatbot คือ โปรแกรมคอมพิวเตอรท์ ี่จำลอง บทสนทนาของมนุษย์ ที่สามารถสื่อสารผ่าน
ขอ้ ความหรือเสียงได้แบบ Real Time หรือที่เราเรยี กกันว่าเทคโนโลยี Artificial Intelligent AI หรอื
ปญั ญาประดษิ ฐ์ ใช้ในการโต้ตอบกับคสู่ นทนา ซงึ่ ตัวโปรแกรมน้จี ะถกู ฝงั ตัวอยู่บน Server หรอื
Application หรอื โปรแกรม chat ตา่ ง ๆ ในปจั จบุ ันน้ี Chatbot

สแกนสำหรับสอ่ื การสอนหรือเอกสารเพ่มิ เติม โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น ฝ่ายประถมศกึ ษา (มอดนิ แดง)

ประโยชนข์ อง Chatbot รายวชิ า ปญั ญาประดษิ ฐ์ (artificial intelligence)

1.มีประสิทธิภาพในการใหข้ อ้ มูล 2.ช่วยให้การติดต่อสอื่ สารเปน็ ไปได้
ตลอดเวลา

3.ให้คำปรกึ ษาหรอื คำแนะนำกับผใู้ ชง้ านได้ 4.ลดการมปี ญั หาระหวา่ งร้านค้าและลกู ค้าเพราะ
อย่างรวดเร็ว Chatbot จะถามกลบั อยา่ งสภุ าพเสมอถึงแมล้ กู คา้ จะใช้
คำพูดไม่สุภาพ

5.แจ้งโปรโมช่นั ใหม่ๆ ใหก้ บั ลูกค้าได้
อย่างรวดเร็ว

แหล่งทีม่ าของข้อมลู
การนำภาษาธรรมชาตมิ าใช้ในเชงิ ธุระกจิ สืบค้นได้จาก www.stepstraining.co/foundation/natural-
language-processing
ความหมายของ Chatbot สืบค้นได้จาก www.tips.thaiware.com/1323.html
ประโยชน์ของ Chatbot สืบค้นได้จาก www.dmit.co.th/th/zendesk-updates-th/5-benefits-ai-chatbot-for-customer-service/

สแกนสำหรบั สอ่ื การสอนหรือเอกสารเพมิ่ เติม โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ฝ่ายประถมศึกษา (มอดินแดง)

รายวชิ า ปญั ญาประดิษฐ์ (artificial intelligence)

ภารกจิ การเรยี นร้ทู ี่ 11
เรือ่ ง การโต้ตอบด้วยภาษาธรรมชาติในเชิงธุรกจิ

คำช้แี จง สมมุตหิ ากนักเรียนเปิดรา้ นค้าเพอื่ ขายสนิ คา้ ออนไลน์นกั เรียนจำเปน็ ต้องสร้าง Chatbot จงเขยี น
รายละเอยี ดเกย่ี วกับ Chatbot ทน่ี ักเรียนต้องการพฒั นาและเขียนบทสนาหากมลี กู คา้ มาสอบถาม
1.จงบอกช่อื ของ chatbot ท่ตี ้องการพัฒนา

ชื่อร้านคา้ ............................................................................................................

2.จงบอกประโยชนข์ อง chatbot ท่ีต้องการพฒั นา
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

3.จงวาดภาพเกย่ี วกับสินคา้ ท่นี กั เรยี นขาย

สแกนสำหรบั สอื่ การสอนหรอื เอกสารเพ่มิ เตมิ โรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ฝ่ายประถมศึกษา (มอดินแดง)

รายวิชา ปญั ญาประดษิ ฐ์ (artificial intelligence)

3.จงเขยี นตัวอยา่ งบทสนาของผู้ใชก้ บั chatbot

สแกนสำหรบั สือ่ การสอนหรอื เอกสารเพม่ิ เติม โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ฝ่ายประถมศกึ ษา (มอดินแดง)

รายวชิ า ปัญญาประดิษฐ์ (artificial intelligence)

สแกนสำหรบั ส่อื การสอนหรอื เอกสารเพิ่มเตมิ โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ฝ่ายประถมศึกษา (มอดินแดง)

รายวชิ า ปัญญาประดษิ ฐ์ (artificial intelligence)

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 12
เรือ่ ง การโต้ตอบด้วยภาษาธรรมชาติ (Natural Language Processing)

ความคดิ รวบยอด

การเรียนรู้แบบมีผู้สอน (Supervised Learning) จะอาศัยข้อมูลที่เรามีอยู่สอนให้เครื่องรู้จักข้อมูลโดย
ระบุประเภทให้ชัดเจนและให้ปัญญาประดิษฐ์เรียกรแู้ ละนำข้อมลู ไปแยกประเภทเม่ือเจอเหตุการณ์จรงิ โดย อาศัย
การจดจำตัวเลข การจดจำตัวอกั ษร การจดจำรปู ภาพ

สาระการเรยี นรู้

รูห้ รอื ไม่?? การมาของ AI เปล่ียนชวี ิตเราในทุกดา้ น

ผลกระทบของปัญญาประดษิ ฐ์

การนำ AI มาใช้กค็ วรกำหนดนโยบายหรือทศิ ทางในการทำงานเช่นกนั โดยสามารถใชว้ ธิ ีมองผลกระทบที่
จะตามมาในหลายดา้ น ซง่ึ การนำAI มาใชอ้ าจสง่ ผลกระทบทง้ั ด้านดีและดา้ นไม่ดี โดยส่งผลกระทบหลากหลาย
ดา้ นหลากหลายดา้ นยกตวั อยา่ งเช่น

ผลด้านสงั คมและเศรษฐกิจ AI จะเปลย่ี นแปลงรปู แบบ
ของงานในอนาคต ทำให้คนทำงานได้ดขี นึ้ และต้อง
ปรับเปล่ยี นความสามารถใหส้ อดคล้องกับลกั ษณะของ
สังคม

สแกนสำหรับสื่อการสอนหรือเอกสารเพิม่ เติม โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ฝา่ ยประถมศึกษา (มอดนิ แดง)

รายวิชา ปญั ญาประดษิ ฐ์ (artificial intelligence)

ผลด้านข้อมลู ข่าวสาร ความปลอดภยั ของข้อมลู (Data
Privacy) เทคโนโลยแี ละสือ่ โซเชยี ลมีเดยี ต่าง ๆ ไม่มี
เจา้ ของแพลตฟอรม์ รายใดที่สามารถรักษาความเป็น
ส่วนตัวของข้อมลู ผูใ้ ชไ้ ดเ้ ต็มร้อย และเจ้าของแพลตฟอรม์
เองก็อาจนำข้อมูลตา่ งๆ เชน่ พฤตกิ รรมผู้ใช้ ความสนใจ
ความชอบ ไลฟ์สไตล์ มาใชป้ ระโยชนเ์ พ่อื หาแนวทางการ
โฆษณาและแนะนำสินคา้ ให้มปี ระสิทธิภาพ

ผลด้านความปลอดภยั และความม่นั คง AI รักษาความ
ปลอดภัย (AI Safety) ช่วยลดอบุ ตั ิเหตทุ ี่เกิดขึ้นบนทอ้ งถนน รวมถึง
สามารถนำไปใช้ในการทหารและการแพทย์เพือ่ ทำใหง้ านวนิ ิจฉยั ดีข้ึน
และ การรกั ษาความปลอดภยั ไซเบอร์ (Cyber-security) มกี ารใช้ AI
ในการค้าและทำธรุ กรรมตา่ งๆ เชน่ การซ้อื ขายสนิ คา้ ออนไลน์ ช่วยให้
แพลตฟอรม์ เขา้ ถงึ และเรียนร้พู ฤติกรรมของลูกค้า แต่ขณะเดยี วกัน ก็มี
เหลา่ ผรู้ ้ายท่ีพยายามจะทำหาวธิ แี ฮ็กเพอ่ื เอาบญั ชีของลกู ค้าไปใช้

ผลกระทบดา้ นการศึกษา เทคโนโลยี AI จะเปล่ียนแปลง
ตลาดแรงงานในอนาคต ทำให้รูปแบบของการศกึ ษาและ
เนอ้ื หาตอ้ งเปลี่ยนไปด้วย

ผลกระทบด้านกฎหมาย ความเปล่ยี นแปลงท่ีฉับไวของ
เทคโนโลยีและความล้าสมัยของกฎหมาย อาจเป็น
อปุ สรรคของการสร้างนวัตกรรมใหม่ๆ และก่อใหเ้ กดิ
ความเสียเปรียบของประเทศ

สแกนสำหรบั ส่ือการสอนหรือเอกสารเพมิ่ เตมิ โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ ยประถมศกึ ษา (มอดินแดง)

รายวิชา ปัญญาประดิษฐ์ (artificial intelligence)

ข้อดขี อง AI

ช่วยในมนุษยส์ ะดวกสบาย
ในปัจจุบมนั าเทกคขโ้ึนโลยีปญั ญาประดษิ ฐเ์ ขา้ มามี

บทบาทในชวี ติ ประจำของมนุษยม์ ากขนึ้ ทำให้มนษุ ย์
ได้รับความสะดวกสบายอาทิ ระบบช่วยเหลือลูกค้า
ออนไลน์โดยลกู ค้าสามารถได้รบั การดแู ลจาก AI ได้อย่าง
ทันทวงทไี มจ่ ำเป็นต้องรอ
และเทคโนโลยีผู้ช่วยเสมือนจรงิ ผใู้ ช้สมาร์ทโฟนคงคนุ้ เคย

กนั ดกี เับพื่อ“ขSiจriัด”คทวี่เปาม็นผระดิ บพบลผา้ชู ด่วขยเอสงมมอื นนษุจรยิง์ แบบส่ังงาน

ดว้ ยเสียงตในัง้ แอปตุ ่คกวรณามข์ ผอิดงพAลpาpดใleนระดับทร่ี ุนแรง ไปจนถึง
ความผิดพลาดทีธ่ รรมดาและเรียบง่าย หรือแมแ้ ตส่ ิ่งท่ดี ี
ทส่ี ดุ ของเราก็ยงั มีแนวโน้มท่ีจะเกิดข้อผดิ พลาด แต่
เนอ่ื งจากเคร่อื งจกั รระบบปญั ญาประดิษฐ์นี้ได้ถูกสร้าง
ข้นึ มาเพอ่ื ปฏิบตั ิภารกิจท่ีเฉพาะเจาะจง เราจึงจะไมพ่ บ
ลกั ษณะของความผิดพลาดดงั กล่าว

เป็นเทคโนโลยอี จั ฉรยิ ะ

รถยนตท์ ่ีสามารถขับเคลือ่ นด้วยตวั เอง โดยใช้ AI ในการสำรวจ
ถนนและสงิ่ กีดขวาง ไปจนถึงสมาร์ตซิตี (Smart Cities) ท่คี าดว่าจะช่วย
ปรบั ปรงุ สภาพแวดล้อม โดยยังคงเพม่ิ ประสทิ ธภิ าพให้ประชากรของเรา
ใหส้ ามารถอยู่อาศัยด้วยคุณภาพชีวิตท่ดี ีข้นึ นอกจากน้ี เคร่ืองจักรกล AI
ยงั มีความสามารถในการประมวลผลชุดขอ้ มลู ขนาดใหญไ่ ด้อย่างรวดเร็ว
และถกู ต้องแม่นยำ มีความสำคัญอยา่ งมากกบั สมาร์ตเทคโนโลยแี ละ
ส่งิ แวดล้อมอัจฉรยิ ะ

สแกนสำหรบั สอ่ื การสอนหรือเอกสารเพ่ิมเตมิ โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแกน่ ฝ่ายประถมศกึ ษา (มอดนิ แดง)

รายวิชา ปัญญาประดิษฐ์ (artificial intelligence)

ขอ้ เสียของ AI

ปัญหาการเลกิ จา้ ง

ในปจั จบุ นั เทคโนโลยปี ัญญาประดิษฐเ์ ข้ามามี
บทบาทในชีวิตประจำของมนุษย์มากขึ้นทำให้มนุษย์
ได้รับความสะดวกสบายอาทิ ระบบช่วยเหลอื ลูกค้า
ออนไลน์โดยลกู คา้ สามารถได้รบั การดูแลจาก AI ได้อยา่ ง
ทนั ทวงทไี มจ่ ำเป็นต้องรอ
และเทคโนโลยีผู้ช่วยเสมือนจริงผ้ใู ชส้ มารท์ โฟนคงค้นุ เคย

กนั ดกี ขับอ้ “ผSิดirพi”ลทาดีเ่ ปทน็ ่มี รนะบษุ บยผส์ ู้ชร่ว้ายงเขสม้ึนือนจริงแบบสัง่ งาน

ดว้ ยเสยี แงมในว้ า่อปุ AกI รจณะส์ขาอมงาAรถpขpจleัดข้อผิดพลาดของมนุษยอ์ อกจากกระบวนการได้
เกือบทัง้ หมด แต่มันกย็ ังคงหลงเหลืออยใู่ นรหัสคำสง่ั ทพ่ี รอ้ มกบั ความลำเอียง
และอคติ ทำให้เกดิ ผลกระทบในเชงิ ลบตอ่ ประชากรบางกลุ่มและการเลือกปฏิบัติ
ตอ่ ผูค้ นได้เชน่ กนั แฮกเกอร์สามารถใช้ประโยชนจ์ ากความกระหายความรูข้ อง AI
ได้เชน่ กัน ยกตวั อย่างเชน่ Chatbot ที่โชคร้ายของ Microsoft ต้องปิดการ
ทำงานลง หลงั จากทเ่ี ปดิ ใช้งานไดเ้ พยี ง 16 ช่ัวโมง นับตง้ั แตท่ มี่ นั เรม่ิ ทีจ่ ะ tweet
เนื้อหาทไี่ ม่เหมาะสมซึ่งเก่ยี วกบั การเหยยี ดเชือ้ ชาติ และถอ้ ยคำทีร่ ุนแรง

การละเมดิ ความเป็นส่วนตวั

การทำงานของ AI จะเรยี นรกู้ ารทำงานจากรปู แบบทีเ่ กิดขน้ึ ซ้ำ ๆ หรือ
วิเคราะหจ์ ากขอ้ มูลเบือ้ งตน้ ที่เราตอ้ งปอ้ นใหก้ ่อน จากน้ัน AI จงึ จะ
ประมวลผลออกมาเปน็ ผลลัพธ์แบบทเี่ ราต้องการ นน่ั หมายความว่าเราตอ้ ง
ปอ้ นขอ้ มูลสว่ นตัวบางอยา่ งของเราเสียกอ่ น ซึ่งถา้ อยากได้ผลลัพธท์ ถี่ ูกตอ้ ง
แมน่ ยำสงู สุด ก็ตอ้ งปอ้ นขอ้ มลู ทตี่ รงกบั ความเปน็ ความจรงิ มากท่สี ุด
รวมถึงการใช้แพลตฟอร์มโซเชียลมเี ดีย เรากต็ อ้ งแลกกบั การให้ขอ้ มูล
ส่วนตวั ของเราตอนสมัครใชด้ ้วยเหมอื นกัน

สแกนสำหรับสื่อการสอนหรอื เอกสารเพมิ่ เตมิ โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ฝ่ายประถมศกึ ษา (มอดนิ แดง)

รายวิชา ปญั ญาประดษิ ฐ์ (artificial intelligence)

ตัวอย่างเหตกุ ารณ์ผลกระทบของ ปญั ญาประดิษฐ์AI

ผลกระทบเชงิ บวกของปญั ญาประดิษฐ์

คณะวิศวกรรมศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยมหดิ ล) เปิดเผยว่า หนุ่ ยนต์
ช่วยผ่าตัด สำหรบั การเปดิ แผลเลก็ เป็นหุน่ ยนต์ผ่าตัดแบบสอ่ งกลอ้ ง ซง่ึ ใน
การผ่าตดั จะเจาะรเู ล็กๆเพียง 1-2 ซม. บรเิ วณผิวหนงั ทต่ี อ้ งการจะผา่ ตัด
เพ่อื สอดอุปกรณผ์ า่ ตดั และกลอ้ งขนาดเล็กเขา้ ไป

ห่นุ ยนตจ์ ะทำหน้าท่ชี ่วยถือจับอุปกรณก์ ารผา่ ตัดอยา่ งมน่ั คง โดยใช้
เทคโนโลยีปัญญาประดษิ ฐ์ (AI) ควบคุมการเคลื่อนไหวของหนุ่ ยนต์ ชว่ ย
ปอ้ งกันความเสยี หายของเนอ้ื เยอื่ มีความแม่นยำสงู ในพื้นที่ทำงานอนั จำกดั
ลดความผดิ พลาดจากข้อจำกดั และความเหน่อื ยล้า ชว่ ยให้ศลั ยแพทย์
ทำงานอย่างแมน่ ยำเพม่ิ มากข้นึ

ผลกระทบเชงิ ลบของปัญญาประดษิ ฐ์

ชว่ งเวลาประมาณ 22.00 น. ของคนื วนั อาทิตยท์ ี่ 18 มีนาคมที่
ผา่ นมา ในสหรฐั อเมรกิ า ไดเ้ กิดโศกนาฏกรรมที่นา่ สลดใจ เมอ่ื รถยนตไ์ ร้
คนขับของ UBER พงุ่ ชน เอเลน เฮริ ซ์ เบิรก์ สตรีวัย 49 ปี ระหว่างกำลัง
จงู จกั รยานของเธอข้ามถนนในเมอื งเทมเป รฐั แอรโิ ซนา กอ่ นที่เธอจะ
เสียชีวติ จากอาการบาดเจบ็ ในเวลาตอ่ มาที่โรงพยาบาล

จากการตรวจสอบกลอ้ งวงจรปิดพบว่าหญิงเคราะห์รา้ ยรายนี้
เดนิ ออกมาจากเงามืดในมุมถนน ตำรวจจงึ มองว่าเปน็ เรอื่ งยากทจี่ ะ
หลีกเลีย่ งอุบัตเิ หตใุ นครัง้ นี้ ยงั เรว็ เกนิ ไปท่จี ะปลอ่ ยใหร้ ถยนต์ไร้คนขับมา
วิ่งบนท้องถนนร่วมกบั มนษุ ยจ์ ริงๆ และอบุ ัตเิ หตคุ รง้ั นี้ก็น่าจะเป็น
อทุ าหรณส์ อนใจให้ค่ายผู้พัฒนารถยนตไ์ ร้คนขบั เจา้ อ่นื ๆ

สแกนสำหรบั ส่อื การสอนหรอื เอกสารเพ่มิ เติม โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลัยขอนแกน่ ฝา่ ยประถมศึกษา (มอดินแดง)

รายวชิ า ปัญญาประดษิ ฐ์ (artificial intelligence)

แหล่งทีม่ าของข้อมูล
ผลกระทบของปัญญาประดษิ ฐ์ สบื ค้นได้จาก www.thaipublica.org/2018/05/data-driven-society22/
ขอ้ ดีและขอ้ เสยี ของปญั ญาประดษิ ฐ์ สบื คน้ ได้จาก www.quickserv.co.th/knowledge-base/solutions/ขอ้ ดี-ข้อเสีย-

ของ-AI-กับการนำมาใชง้ านในภาคธรุ กิจ/

ข่าวหุ่นยนต์ AI ชว่ ยในการผ่าตัด สืบค้นได้จาก https://www.thairath.co.th/news/local/2180425
ขา่ วรถยนต์ไร้คนขับของ Uber พุ่งชนคน สบื ค้นได้จาก https://car.kapook.com/view193051.html

สแกนสำหรบั ส่ือการสอนหรือเอกสารเพม่ิ เติม โรงเรยี นสาธิตมหาวทิ ยาลัยขอนแก่น ฝา่ ยประถมศึกษา (มอดนิ แดง)

รายวชิ า ปัญญาประดิษฐ์ (artificial intelligence)

ภารกิจการเรียนรู้ท่ี 12
เร่อื ง ผลกระทบของปัญญาประดิษฐ์

คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นเติมคำในชอ่ งวา่ งให้ครบถว้ นสมบรู ณ์
1.ใหน้ กั เรยี นแยกขอ้ ดขี อง AI และขอ้ เสียของ AI

ทำรำ้ ยคน คำนวนเส้นทำง ช่วยวินิ จฉัยโรค
แยง่ งำนมนุษย์ กำรเดินทำง
ช่วยทำงำนบ้ำน AI ครองโลก ทำให้มนุษยม์ ี
ควำมสขุ
ช่วยให้มนุษย์
สะดวกสบำย สร้ำงขำ่ วปลอม

ข้อดี ขอ้ เสยี

สแกนสำหรบั ส่อื การสอนหรอื เอกสารเพิม่ เตมิ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแกน่ ฝ่ายประถมศกึ ษา (มอดินแดง)

รายวิชา ปญั ญาประดิษฐ์ (artificial intelligence)

2. นกั เรยี นคดิ วา่ AI มีข้อดีอย่างไรบา้ ง
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
3. นักเรียนคิดว่า AI มขี ้อเสยี อย่างไรบา้ ง
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
4. หากนกั เรยี นสามารถสร้าง AI ของตัวเองได้ จะสรา้ งใหม้ ปี ระโยชน์อยา่ งไร เพราะอะไร จงวาดภาพประกอบ

....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

5.หากปัญญาประดษิ ฐ์(AI) ทำร้ายมนษุ ย์ นักเรยี นจะชว่ ยเหลือ/แกป้ ัญหาดงั กลา่ วอยา่ งไร?
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

สแกนสำหรบั สอ่ื การสอนหรือเอกสารเพิม่ เติม โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั ขอนแก่น ฝ่ายประถมศึกษา (มอดินแดง)

รวม QR Code เอกสารและเนอ้ื หาประกอบการเรียนการสอน

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ความหมายและ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรื่อง บ้านอัจฉรยิ ะและเมือง
ความสำคญั ของปัญญาประดิษฐ์ อัจฉรยิ ะ (Smart home and Cities)

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง การรับรู้(เซนเซอร์) หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรอื่ ง การสรา้ งโปรแกรมเพือ่
แกป้ ญั หาโดยใชเ้ ซนเซอร์

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เร่อื ง การแทนขอ้ มูลและให้ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 6 เรื่อง การแทนขอ้ มูลและให้
เหตผุ ล เหตุผล (อัลกอรทิ มึ ของการแทนที่เหตุผล)

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 7 เร่อื ง การเรียนรู้ของเครอ่ื ง หน่วยการเรยี นรู้ที่ 8 เร่อื ง ประเภทการเรยี นรขู้ อง
เคร่อื ง

หน่วยการเรียนรู้ที่ 9 เรอ่ื ง การเรยี นร้โู ดยมผี ูส้ อน หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 10 เรอื่ ง การโตต้ อบด้วย
(Supervised Learning) ภาษาธรรมชาติ (Natural Language Processing)

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 11 เร่ือง การโต้ตอบดว้ ย หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 12 เรือ่ ง การโต้ตอบดว้ ย
ภาษาธรรมชาติในเชงิ ธุรกิจ ภาษาธรรมชาติ (Natural Language Processing)

บรรณานุกรม

ความหมายของปญั ญาประดษิ ฐ์.(2562).[ออนไลน์]. เข้าถึงไดจ้ าก
https://www.sas.com/th_th/insights/analytics/what-is-artificial-intelligence.html

(วนั ทค่ี น้ ข้อมูล 1 กรกฎาคม 2565).
ประเภทของปัญญาประดษิ ฐ์ .(2562).[ออนไลน์]. เข้าถงึ ไดจ้ าก

http://km.prd.go.th/ai-artificial-intelligence
(วนั ท่คี ้นขอ้ มูล 1 กรกฎาคม 2565).
ความสำคญั ของปัญญาประดษิ ฐ์.(2564).[ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก

https://www.theeleader.com/ai
(วนั ที่คน้ ข้อมลู 1 กรกฎาคม 2565).
ความหมายและองค์ประกอบของ Smart Home.(2561).[ออนไลน์]. เข้าถึงไดจ้ าก

https://aisdc.ais.co.th/blog/trend/2007_01_smart_home.html
(วันท่ีคน้ ขอ้ มูล 3 กรกฎาคม 2565).
ความหมายและองคป์ ระกอบของ Smart City.(2561).[ออนไลน]์ . เข้าถึงได้จาก

https://www.scb.co.th/th/personal-banking/stories/life-style/smart-city.html
(วันทค่ี น้ ข้อมลู 3 กรกฎาคม 2565).
ประโยชน์ของ Smart Home .(2562).[ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ได้จาก

https://blog.pttexpresso.com/smart-home-for-convenience
(วนั ที่คน้ ข้อมลู 3 กรกฎาคม 2565).
ประโยชนข์ อง Smart City .(2564).[ออนไลน์]. เข้าถงึ ไดจ้ าก

https://www.scimath.org/article-technology/item/10637-smart-city
(วนั ทค่ี น้ ข้อมูล 3 กรกฎาคม 2565).
ขอ้ มูลและการรบั รู้ .(2560).[ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก

https://www.classstart.org/classes/22369
(วันที่คน้ ขอ้ มลู 5 กรกฎาคม 2565).

ความหมายของเซนเซอร์ .(2561).[ออนไลน์]. เข้าถงึ ได้จาก
https://www.sumipol.com/knowledge/industrial-sensors/

(วนั ที่ค้นข้อมลู 5 กรกฎาคม 2565).
ประเภทของเซนเซอร์ .(2561).[ออนไลน์]. เขา้ ถึงไดจ้ าก

https://blog.pttexpresso.com/smart-home-for-convenience
(วนั ที่ค้นข้อมลู 5 กรกฎาคม 2565).
ตัวอยา่ งสง่ิ ประดษิ ฐ์เคร่อื งให้อาหารแมวอตั โนมัติ .(2564).[ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ได้จาก

https://www.inventor.in.th/home/microbit-with-automatic-cat-feeder/
(วนั ที่ค้นข้อมลู 5 กรกฎาคม 2565).
ข้นั ตอนการพัฒนาโปรแกรม .(2561).[ออนไลน์]. เข้าถงึ ได้จาก

http://www.bankhai.ac.th/dev_c/step_develop_program.html
(วันทีค่ ้นขอ้ มูล 6 กรกฎาคม 2565).
กระบวนการเชงิ ระบบของคอมพวิ เตอร์ .(2561).[ออนไลน]์ . เข้าถงึ ได้จาก

https://www.kroobannok.com/31
(วันที่คน้ ข้อมูล 6 กรกฎาคม 2565).
การแทนข้อมลู ในคอมพิวเตอร์ .(2562).[ออนไลน์]. เขา้ ถึงไดจ้ าก

https://sites.google.com/site/teacherornornpawee/xupkrn-tx-phwng
(วันทค่ี น้ ขอ้ มลู 6 กรกฎาคม 2565).
การแปลงขอ้ มูลใหอ้ ยูใ่ นรปู ของเลขฐาน 2 และตาราง Ascii .(2560).[ออนไลน์]. เข้าถึงไดจ้ าก

https://sites.google.com/site/mju570410131/lab3-calculator/lekh-than
(วนั ท่คี ้นข้อมลู 6 กรกฎาคม 2565).
กระบวนการเชงิ ระบบของคอมพิวเตอร์ .(2561).[ออนไลน]์ . เข้าถงึ ไดจ้ าก

https://www.scimath.org/article-mathematics/item/11465-2-11465
(วนั ทค่ี ้นข้อมูล 6 กรกฎาคม 2565).
ความหมายและขัน้ ตอนการเขียนผงั ต้นไม้ .(2562).[ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก

https://sites.google.com/site/qualitycenterfanghospital/tree-diagram
(วันทค่ี ้นขอ้ มลู 6 กรกฎาคม 2565).

ความหมายของโปรแกรม Auto draw .(2564).[ออนไลน]์ . เข้าถงึ ได้จาก
https://www.mindphp.com/240-ai-machine-learning/5632-google-autodraw.html

(วันทคี่ ้นขอ้ มลู 8 กรกฎาคม 2565).
ประโยชน์ของการเรียนรู้ของเครอ่ื งทสี่ ่งผลตอ่ ปญั ญาประดิษฐ์ (AI) .(2563).[ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ได้จาก

https://tuemaster.com/blog/ai
(วันทค่ี น้ ขอ้ มูล 8 กรกฎาคม 2565).
ความหมายการเรยี นรู้ของเครื่อง .(2563).[ออนไลน์]. เข้าถงึ ได้จาก

https://www.sas.com/th_th/insights/analytics/machine-learning.html
(วนั ทค่ี ้นข้อมลู 8 กรกฎาคม 2565).
หลักการเรยี นรขู้ อง AI .(2563).[ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก

https://www.coraline.co.th/single-post/2r-is-how-ai-learn
(วันท่คี น้ ข้อมลู 9 กรกฎาคม 2565).
ประเภทการเรียนรู้ของเครื่อง .(2564).[ออนไลน์]. เข้าถึงไดจ้ าก

www.intrend.trueid.net/article/การเรียนร้ขู องเคร่ือง-machine-learning-คอื อะไร-trueidintrend
(วนั ทค่ี ้นขอ้ มลู 9 กรกฎาคม 2565).
หลักการทำงานของ Machine learning .(2564).[ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ได้จาก

https://www.thaiprogrammer.org/2018/12
(วันทค่ี ้นข้อมูล 9 กรกฎาคม 2565).
ความหมายของอลั กอริทมึ่ .(2564).[ออนไลน์]. เข้าถงึ ไดจ้ าก

www.mindphp.com/คมู่ ือ/73-คืออะไร/6842-what-is-a-algorithm.html
(วนั ที่ค้นข้อมูล 10 กรกฎาคม 2565).
การเรยี นรู้ของเครื่องแบบการเรยี นร้โู ดยมีผู้สอน (Supervised Learning) .(2565).[ออนไลน์]. เข้าถงึ ไดจ้ าก

www.phuri.medium.com/supervised-learning-คอื อะไร-ทำงานยงั ไง-1c0e411a40a2
(วนั ทค่ี ้นข้อมูล 10 กรกฎาคม 2565).
การใชง้ าน Google Lens .(2563).[ออนไลน์]. เข้าถงึ ได้จาก

https://www.thaiprogrammer.org/2018/12
(วนั ท่ีคน้ ขอ้ มูล 12 กรกฎาคม 2565).

การใช้งาน Google translate camera .(2564).[ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก
https://www.techhub.in.th/google-translate-camera-can-use-thai-language/

(วนั ทค่ี ้นข้อมลู 12 กรกฎาคม 2565).
การใช้งาน Photo math .(2564).[ออนไลน]์ . เขา้ ถึงไดจ้ าก

https://www.beartai.com/feature/409560
(วันท่คี ้นข้อมลู 12 กรกฎาคม 2565).
การโตต้ อบดว้ ยภาษาธรรมชาติ .(2563).[ออนไลน์]. เขา้ ถึงไดจ้ าก

www.quickserv.co.th/knowledge-base/solutions/การประมวลผลภาษาธรรมชาติคืออะไร/
(วันทีค่ น้ ข้อมูล 12 กรกฎาคม 2565).
ประโยชนข์ องภาษาธรรมชาติ .(2563).[ออนไลน์]. เข้าถงึ ไดจ้ าก

https://aigencorp.com/what-is-natural-language-processing/
(วนั ที่ค้นขอ้ มูล 13 กรกฎาคม 2565).
ตัวอย่างการนำภาษาธรรมชาตมิ าใชใ้ นประเทศไทย .(2562).[ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ได้จาก

https://www.mangozero.com/what-is-thai-nlp/
(วนั ทค่ี น้ ข้อมลู 13 กรกฎาคม 2565).
กระบวนการเรียนรภู้ าษาของการโต้ตอบด้วยภาษาธรรมชาติ .(2564).[ออนไลน์]. เข้าถึงได้จาก

https://www.beartai.com/feature/409560
(วันทค่ี ้นข้อมูล 14 กรกฎาคม 2565).
การนำภาษาธรรมชาตมิ าใช้ในเชงิ ธรุ ะกิจ .(2564).[ออนไลน์]. เข้าถงึ ไดจ้ าก

www.stepstraining.co/foundation/natural-language-processing
(วนั ทค่ี ้นข้อมลู 14 กรกฎาคม 2565).
ความหมายของ Chatbot .(2564).[ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ได้จาก

www.tips.thaiware.com/1323.html
(วนั ที่คน้ ข้อมูล 14 กรกฎาคม 2565).
ประโยชน์ของ Chatbot .(2563).[ออนไลน์]. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก

www.dmit.co.th/th/zendesk-updates-th/5-benefits-ai-chatbot-for-customer-service/
(วนั ที่คน้ ข้อมลู 15 กรกฎาคม 2565).

ผลกระทบของปัญญาประดิษฐ์ .(2563).[ออนไลน์]. เข้าถึงไดจ้ าก
www.thaipublica.org/2018/05/data-driven-society22/

(วันทค่ี น้ ข้อมูล 16 กรกฎาคม 2565).
ขอ้ ดแี ละขอ้ เสยี ของปัญญาประดษิ ฐ์.(2564).[ออนไลน์]. เข้าถึงไดจ้ าก

www.quickserv.co.th/knowledge-base/solutions/ข้อดี-ขอ้ เสียAI-กับการนำมาใช้งานในภาคธรุ กิจ/
(วนั ทค่ี น้ ข้อมูล 17 กรกฎาคม 2565).
ข่าวห่นุ ยนต์ AI ชว่ ยในการผ่าตัด .(2565).[ออนไลน์]. เขา้ ถึงไดจ้ าก

https://www.thairath.co.th/news/local/2180425
(วนั ท่คี น้ ขอ้ มลู 18 กรกฎาคม 2565).
ขา่ วรถยนตไ์ รค้ นขบั ของ Uber พุ่งชนคน .(2562).[ออนไลน]์ . เขา้ ถึงไดจ้ าก

https://car.kapook.com/view193051.html
(วันทค่ี น้ ข้อมลู 18 กรกฎาคม 2565).

คณะผู้จัดทำ

คณะท่ีปรกึ ษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น
คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่น
1. รศ. ดร.สมุ าลี ชัยเจริญ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั ขอนแก่น
2. รศ. ดร.จารณุ ี ซามาตย์ คณะศกึ ษาศาสตร์ มหาวทิ ยาลัยขอนแก่น
3. รศ .ดร.อิศรา ก้านจักร โรงเรยี นสาธติ มหาวิทยาลยั ขอนแก่นฝ่ายประถมศกึ ษา(มอดินแดง)
4. ผศ .ดร.พรสวรรค์ วงคต์ าธรรม โรงเรยี นสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแก่นฝา่ ยประถมศกึ ษา(มอดินแดง)
5. ผศ.สภุ าภรณ์ ประสานพานชิ
6. นางจริ ากาญจน์ ยืนยง

คณะผูจ้ ัดทำหนังสอื เรยี น โรงเรียนสาธติ มหาวทิ ยาลยั ขอนแกน่ ฝา่ ยประถมศกึ ษา(มอดินแดง)
1. นางสาวสุธาสนิ ี สแี จม่ จริ านนท์ โรงเรยี นสาธิตมหาวิทยาลยั ขอนแก่นฝ่ายประถมศกึ ษา(มอดนิ แดง)
2. นางนยั นา ชมภศู รี