แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ (ทุกสังกัด) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ระหว่างวันที่1 เดือนตุลาคม พ.ศ. 2565 ถึงวันที่30 เดือนกันยายน พ.ศ. 2566 ผู้จัดทำข้อตกลง ชื่อนางนนท์ลดา นามสกุล ละไม ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ สถานศึกษา โรงเรียนบ้านแม่เหียะ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2 รับเงินเดือนในอันดับ คศ. 3 อัตราเงินเดือน 36,420 บาท ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้(สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการจัด การเรียนรู้จริง) ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน ห้องเรียนปฐมวัย ห้องเรียนการศึกษาพิเศษ ห้องเรียนสายวิชาชีพ ห้องเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน ตำแห่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษา ไว้ดังต่อไปนี้ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 20ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้(ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (ค21102) จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (ค22102) จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (ค23102) จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (ง21102) จำนวน 2ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (ง22102) จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (ง23102) จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาลูกเสือ-เนตรนารี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาชุมนุมรักงานรักอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 1ชั่วโมง/ สัปดาห์ PA 1/ส
2 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 20 ชั่วโมง/สัปดาห์ ดังนี้( ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (ค21101) จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (ค22101) จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (ค23101) จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 (ง21101) จำนวน 2ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 (ง22101) จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 (ง23102) จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาลูกเสือ-เนตรนารี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 1 ชั่วโมง/ สัปดาห์ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน รายวิชาชุมนุมรักงานรักอาชีพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 จำนวน 1ชั่วโมง/ สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 8 ชั่วโมง/สัปดาห์ - การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - การสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนการสอน จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ - การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์ - ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานบริหารการเงินและสินทรัพย์ กลุ่มบริหารการเงินและ สินทรัพย์ - ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้างานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนกลุ่มงานบริหารทั่วไป - ปฏิบัติหน้าที่หัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์ กลุ่มบริหารงานวิชาการ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน.......3......ชั่วโมง/สัปดาห์ - โครงการโรงเรียนดีประจำตำบล - โครงการโรงเรียนประชารัฐ - โครงการโรงเรียนคุณธรรม - โครงการโรงเรียนสุจริต - งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
3 2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติในแต่ละด้านว่าจะดำเนินการ อย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาที่ใช้ในการดำเนินการด้วยก็ได้) ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1. ด้านการจัดการเรียนรู้ ลักษณะงานที่เสนอให้ ครอบคลุมถึง การสร้างและ หรือพัฒนาหลักสูตร การ ออกแบบการจัดการเรียนรู้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และ แหล่งเรียนรู้ การวัดและ ประเมินผลการจัดการเรียนรู้ การศึกษา วิเคราะห์ สังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ การจัด บรรยากาศที่ส่งเสริมและ พัฒนาผู้เรียน และการอบรม และพัฒนาคุณลักษณะที่ดี ของผู้เรียน การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน แบบ Active Learning รายวิชา การงาน อาชีพ เรื่อง งานประดิษฐ์ (ตะกร้าจากขวดพลาสติก) สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา ปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2565 โรงเรียน บ้านแม่เหียะ 1.1 การสร้างและหรือการ พัฒนาหลักสูตร - วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐาน การเรียนรู้ และตัวชี้วัด นำไป จัดทำหน่วยการเรียนรู้และ แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา การงานอาชีพชั้นมัธยมศึกษาปีที่3 ให้สอดคล้องกับหลักสูตร สถานศึกษาและหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ ปรับปรุง 2561) - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสำคัญ และสร้าง แรงจูงใจในการเรียนรู้ ผ่าน กิจกรรมที่เน้นให้ผู้เรียนปฏิบัติจริง - ผู้เรียนมีสมรรถนะตรง ตามหลักสูตร - ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนตามตัวชี้วัด และมาตรฐาน - นักเรียนเกิดองค์ความรู้ เกี่ยวกับการทำตะกร้าจาก ขวดพลาสติก - ผู้เรียนร้อยละ 80 ผ่านการประเมินตาม ตัวชี้วัดแต่ละมาตรฐาน ตรงตามหลักสูตร - นักเรียนร้อยละ 80 เกิดองค์ความรู้ในเรื่อง การทำตะกร้าจากขวด พลาสติก
4 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1.2 การออกแบบการจัดการ เรียนรู้ - ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ เรียนรู้แบบ active learning โดยเน้นกระบวนการทำงาน ตามแผนการจัดการ เรียนรู้ที่ สร้างขึ้น โดยมีครูในกลุ่มสาระ การเรียนรู้ร่วมนิเทศ การ จัดการเรียนรู้ 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ - อำนวยความสะดวกในการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิด กระบวนการคิด และองค์ ความรู้ด้วยตนเอง - จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการ ออกแบบตะกร้า ฝึกปฏิบัติการ ทำตะกร้าจากขวดพลาสติกตาม แนวคิดของตนเอง เพื่อให้ ผู้เรียนมีทักษะการทำตะกร้า และนำไปต่อยอดอาชีพใน อนาคต - ผู้เรียนเรียนรู้อย่างมี ความสุขและมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนที่สูงขึ้น - ผู้เรียนมีการเรียนรู้ทักษะ การทำงานประดิษฐ์ตะกร้า จากขวดพลาสติก - ผู้เรียนมีความสนใจและ กระตือรือร้นในการเรียน สาระการเรียนรู้การงาน อาชีพ - ผู้เรียนเกิดทักษะตาม จุดประสงค์ของกิจกรรม การเรียนรู้ - ผู้เรียนร้อยละ 80 มี ความพึงพอใจในการ จัดการเรียนการสอน ของครู - ผู้เรียนร้อยละ 80 มี การเรียนรู้การประดิษฐ์ ตะกร้าจากขวด พลาสติกอยู่ในระดับ ดี ขึ้นไป - ผู้เรียนร้อยละ 80 มี ความสนใจและพึง พอใจในกิจกรรมการ เรียนรู้ - ผู้เรียนร้อยละ 80 มี ความสามารถในการ ประดิษฐ์ตะกร้าจากขวด พลาสติก ระดับ ดี ขึ้นไป
5 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1.4 การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม - สร้างสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อการเรียนรู้ใน รูปแบบที่หลากหลายในสาระ การงานอาชีพ ม.3 เช่น สื่อPowerPoint คลิปวีดีโอการ สอนเพื่อการเรียนรู้ - นำเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ มาใช้สร้างแหล่งเรียนรู้ให้แก่ ผู้เรียนในรูปแบบของ Google classroom และ Google site 1.5 การวัดและการประเมินผล การเรียนรู้ - สร้างเครื่องมือวัดและ ประเมินผลที่มีความหลากหลาย ประกอบด้วย แบบทดสอบวัด แบบสังเกต พฤติกรรม รายบุคคล แบบประเมินผลตาม สภาพจริง โดยวัดและประเมิน การเรียนรู้จาก การเข้าร่วม กิจกรรมในชั้นเรียน การ ประดิษฐ์ผลงาน การนำเสนอ ผลงานของผู้เรียน - ผู้เรียนมีสื่อการเรียนรู้ที่ หลากหลาย ผ่านสื่อการ เรียนรู้ที่ครูสร้างขึ้นแบบ ออนไลน์ผู้เรียนสามารถ เข้าถึงสื่อการเรียนรู้ได้ อย่างรวดเร็วและมี คุณภาพ - ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนสาระการ เรียนรู้การงานอาชีพสูงขึ้น - ผู้เรียนได้รับการวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้ที่ หลากหลาย - ผู้เรียนร้อยละ 80 มี ความรู้ในเนื้อหา บทเรียนที่ครูสร้างขึ้น ผ่านสื่อออนไลน์ - ครูมีสื่อในการจัดการ เรียนรู้ร้อยละ 80 ของ กิจกรรมการเรียนรู้ - ผู้เรียนร้อยละ 80 มี ผลสัมฤทธิ์ทางการที่ สาระการเรียนรู้การ งานอาชีพสูงขึ้น - ครูมีเครื่องมือและ วิธีการวัดประเมินผล ร้อยละ 80 ในการ จัดการเรียนรู้ตลอดปี
6 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) 1.6 การศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อแก้ปัญหาหรือ พัฒนาการเรียนรู้ - นำผลการจัดการเรียนรู้มา ศึกษา วิเคราะห์ วางแผนในการ จัดทำวิจัยในชั้นเรียน เพื่อ แก้ปัญหาผู้เรียนที่มีผลการ เรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด โดยมีการบันทึกรายละเอียดไว้ ในหลังแผนการจัดการเรียนรู้ 1.7 การจัดบรรยากาศที่ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน - การจัดบรรยายกาศในชั้น เรียนให้เหมาะสมกับวัยของ ผู้เรียน ให้ผู้เรียนรู้สึกสนุก เร้าใจ และช่วยกระตุ้นให้ผู้เรียน มีส่วนร่วมในกิจกรรม เปิด โอกาสให้ผู้เรียนนำเสนอและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น เช่น การนำเสนอรูปแบบกรวย ดอกไม้ในรูปแบบที่ต่างๆกัน - สร้างแรงบันดาลใจในการ เรียน เพื่อให้ผู้เรียนเห็นคุณค่า ในการเรียนงานประดิษฐ์และ ต่อยอดโดยการประกอบอาชีพ การทำตะกร้าพลาสติก - ผู้เรียนได้รับการ แก้ปัญหาในการเรียนรู้ ด้วยกระบวนการวิจัยใน ชั้นเรียน - ผู้เรียนได้เรียนรู้ในสภาพ บรรยากาศที่เอื้อต่อทักษะ ต่าง ๆ อย่างรอบด้าน - ผู้เรียนพึงพอใจในการจัด สภาพแวดล้อมใน ห้องเรียนที่เหมาะแก่การ เรียนรู้งานประดิษฐ์ - ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการแก้ปัญหาใน การเรียนรู้ส่งผลต่อ คุณภาพผู้เรียน รายบุคคล - ครูมีผลงานวิจัยในชั้น เรียนไม่น้อยกว่า 2 เรื่องต่อปี - ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้ เรียนรู้ในบรรยากาศที่ เอื้อต่อการเรียนรู้ - ผู้เรียนร้อยละ 80 มี ความพึงพอใจในการ จัดสภาพแวดล้อมใน ห้องเรียนที่เหมาะแก่ การเรียนรู้
7 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) คุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับ ปรับปรุง 2561) - นักเรียนเป็นผู้ที่มี คุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ดีตามหลักสูตร - นักเรียนร้อยละ 80 เป็นผู้ที่มีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ระดับดี 2. ด้านการส่งเสริมและ สนับสนุน การจัดการเรียนรู้ลักษณะงาน ที่เสนอให้ครอบคลุมถึงการ จัดทำข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียนและรายวิชาการ ดำเนินการตามระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน การ ปฏิบัติงานวิชาการ และงาน อื่น ๆ ของสถานศึกษา และ การประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน การจัดการเรียนรู้ มีกระบวนการในการดำเนินการ ดังนี้ 2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศ ของ ผู้เรียนและรายวิชา - มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนา รูปแบบการจัดทำข้อมูล สารสนเทศ ของผู้เรียนและ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ให้มีข้อมูล เป็นปัจจุบัน เพื่อใช้ ในการส่งเสริม สนับสนุนการ เรียนรู้ แก้ไขปัญหา และพัฒนา คุณภาพผู้เรียน และเป็น แบบอย่างที่ดี - จัดทำข้อมูลสารสนเทศของ ผู้เรียน ที่รับผิดชอบในการ จัดการเรียนรู้/ ผลการเรียน ตลอดภาคเรียนและ เผยแพร่ ข้อมูลเพื่อเป็นการให้ข้อมูล - ผู้เรียนได้รับการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้แก้ไข ปัญหาและพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน - ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการส่งเสริม สนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนา คุณภาพผู้เรียน
8 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) ย้อนกลับแก่ผู้เรียน/ผู้ปกครอง โดยมีการแจ้งเตือนเพื่อให้ ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการ ตรวจสอบข้อมูลอย่างสม่ำเสมอ และเผยแพร่เป็นแบบอย่างให้ ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และ ครูในระดับชั้นเดียวกัน 2.2 ดำเนินการตามระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน -จัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ด้วย วิธีการที่หลากหลายในแต่ละ ขั้นตอนของระบบดูแลช่วยเหลือ ผู้เรียนได้แก่ ๑. รู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล ด้วยฟอร์มประวัตินักเรียน ทะเบียนนักเรียน การพูดคุย การ ประชุมนักเรียน เยี่ยมบ้าน นักเรียน ประชุมผู้ปกครอง ๒. คัดกรองนักเรียนโดยใช้แบบ คัดกรอง SDQ ฉบับนักเรียน ประเมินตนเอง ฉบับผู้ปกครอง ประเมินนักเรียน ฉบับครู ประเมินนักเรียน เป็น 4 กลุ่ม คือ กลุ่มพิเศษ กลุ่มปกติ กลุ่มเสี่ยง กลุ่มมีปัญหา - ผู้เรียนได้รับการดูแล ช่วยเหลือในประเด็น ปัญหาต่าง ๆ ทั้งการเรียน ครอบครัวและการ ดำรงชีวิต ช่วยลดปัญหา การออกกลางคัน - ผู้เรียนร้อยละ 100 ได้รับการติดตาม ช่วยเหลือเพื่อ แก้ปัญหาการเรียน ครอบครัวและการ ดำรงชีวิต
9 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) ๓. การส่งเสริมและพัฒนา ผู้เรียนกลุ่มพิเศษ และกลุ่มปกติ ๔. ป้องกันและแก้ไขปัญหา นักเรียนกลุ่มเสี่ยง กลุ่มมีปัญหา ถ้าสามารถช่วยเหลือผู้เรียนกลุ่ม นี้ได้ ผู้เรียนจะได้ไปอยู่ในกลุ่ม พิเศษหรือกลุ่มปกติ และรับการ ส่งเสริมและพัฒนา แต่ถ้า ช่วยเหลือไม่ได้ดำเนินการต่อที่ ๕. ส่งต่อนักเรียนที่ต้องการ ความช่วยเหลือกับครูแนะแนว ครูหัวหน้าระดับ ซึ่งใช้ข้อมูล สารสนเทศผู้เรียนรายบุคคล ผ่านกลุ่มไลน์ และประสาน ความร่วมมือกับผู้มีส่วน เกี่ยวข้อง ผู้ปกครองผ่านกลุ่ม ไลน์และไลน์ส่วนตัว ประชุม นักเรียนกับผู้ปกครอง เพื่อ พัฒนาและแก้ไขปัญหานักเรียน พร้อมทั้งเผยแพร่ในเว็บ ในเพจ และสื่อออนไลน์เพื่อเป็น แบบอย่างที่ดีในการดำเนินการ ตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 6. ส่งเสริมกิจกรรมจุดเน้นของ เขต พื้นที่ 4 ด้านดังนี้ - ผู้เรียนได้รับการ สนับสนุนงานวิชาการที่ ส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน ทักษะและ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ - ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการพัฒนาทักษะ การเรียนรู้ผลสัมฤทธิ์ และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์
10 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) - ด้านความปลอดภัยกิจกรรม 5 ส - ด้านโอกาสเน้นการป้องกัน นักเรียนออกกลางคัน ปัญหา นักเรียนหลุดออกจากระบบ การศึกษา กิจกรรมช่วยเหลือ นักเรียน - ด้านคุณภาพ นักเรียนชั้น ประถมศึกษาถึงมัธยมศึกษา สามารถอ่านคล่อง เขียนคล่อง - ด้านประสิทธิภาพในการ ส่งเสริมการบริหารจัดการเรียนรู้ สู่ความเป็นเลิศด้วยข้อตกลงการ พัฒนางานเป็นฐาน ๖ (PA BASE MANAGEMENT) 1 นวัตกร 1 นวัตกรรม 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และ งาน อื่นๆ ของสถานศึกษา - ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา เพื่อยก ระดับคุณภาพการจัด การศึกษาของ สถานศึกษาโดย มีการพัฒนารูปแบบหรือแนว ทางการดำเนินงานให้มี ประสิทธิภาพสูงขึ้นและเป็น แบบอย่างที่ดี - ผู้เรียนได้รับการอำนวย ความสะดวกและการ สนับสนุนการเรียนรู้จาก โรงเรียนและผู้ปกครอง - ผู้เรียนได้รับการ ช่วยเหลือด้านการเรียน โดยความร่วมมือระหว่าง ครูผู้ปกครอง - ผู้ปกครองร้อยละ 80 ให้ความร่วมมือในการ พัฒนาผู้เรียน - ผู้เรียนร้อยละ 80 ได้รับการช่วยเหลือ ด้านการเรียน โดย ความร่วมมือระหว่าง ครูและผู้ปกครอง
11 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) -ร่วมกิจกรรมการพัฒนา หลักสูตร สถานศึกษา -ร่วมกิจกรรมการจัดทำ แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา -ร่วมกิจกรรมการจัดทำ SAR 2.4 ประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและ หรือ สถานประกอบการ - การประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและ หรือ สถานประกอบการ เพื่อ ร่วมกันแก้ไขปัญหาและพัฒนา ผู้เรียนและเป็นแบบอย่างที่ดี -ร่วมกิจกรรมประชุมผู้ปกครอง 1 ครั้ง/ภาคเรียน - จัดให้มีช่องทางการ ติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและ ภาคีเครือข่าย เช่น กลุ่ม Line/facebook 3. ด้านการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพ ลักษณะงานที่เสนอให้ ครอบคลุมถึงการพัฒนา ตนเองอย่างเป็นระบบและ ต่อเนื่อง การมีส่วนร่วมในการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ด้านการพัฒนาตนเองและ วิชาชีพ มีกระบวนการในการดำเนินการ ดังนี้ 3.1 การพัฒนาตนเองอย่าง เป็นระบบและต่อเนื่อง -เข้าร่วมการประชุม/อบรม/ สัมมนา ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับ
12 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) และการนำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จาก การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนา การ จัดการเรียนรู้ การพัฒนา คุณภาพผู้เรียน และการ พัฒนานวัตกรรม การจัดการ เรียนรู้ ภาระหน้าที่และความ รับผิดชอบและรายงาน ผลการ ประชุม/อบรม/สัมมนาอย่าง เป็นระบบ ไม่น้อยกว่า 20 ชั่วโมง และเผยแพร่ความรู้ที่ได้ จาก การประชุม/อบรม/ สัมมนา ไปยัง ครูที่มีส่วน เกี่ยวข้อง 3.2 การมีส่วนร่วม และเป็น ผู้นำในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ -เข้าร่วมกิจกรรมแลกเปลี่ยน เรียนรู้ทั้งภายในและระหว่าง สถานศึกษา -เข้าร่วมกิจกรรมนิเทศการสอน ใน บทบาทของผู้รับการนิเทศ และผู้นิเทศรวมกันไม่น้อยกว่า 4 ครั้ง - ผู้เรียนได้รับการพัฒนา ด้วยวิธีการใหม่ๆ อย่าง ต่อเนื่อง จากการที่ครู ได้รับการพัฒนาตนเอง และจากผลการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ - ผู้เรียนได้รับการพัฒนา จากองค์ความรู้และวิธีการ สอนของครูจากองค์ ความรู้และวิธีการสอนของ ครูจากการแลกเปลี่ยน เรียนรู้ทางวิชาชีพครู - ครูได้รับการพัฒนา ตลอดปีงบประมาณ ทั้งจากภายนอกและ แสวงหาความรู้ด้วย ตนเอง ไม่น้อยกว่า 10 หลักสูตร - ครูได้แลกเปลี่ยน เรียนรู้ทางวิชาชีพ ตลอดปีงบประมาณ ไม่ น้อยกว่า 40 ชั่วโมง
13 ลักษณะงานที่ปฏิบัติ ตามมาตรฐานตำแหน่ง งาน (Tasks) ที่จะดำเนินการพัฒนา ตามข้อตกลงใน 1 รอบ การประเมิน (โปรดระบุ) ผลลัพธ์(Outcomes) ของงานตามข้อตกลง ที่คาดหวังให้เกิดขึ้น กับผู้เรียน (โปรดระบุ) ตัวชี้วัด (Indicators) ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียน ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลี่ยนแปลงไปในทาง ที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์ สูงขึ้น (โปรดระบุ) 3.3 การนำความรู้ ความสามารถทักษะที่ได้จาก การพัฒนาตนเองและวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนาการจัดการ เรียนรู้การ พัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน รวมถึงการพัฒนา นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มี ผลต่อคุณภาพผู้เรียนและเป็น แบบอย่างที่ดี - จัดทำนวัตกรรมเพื่อการ เรียนรู้จากการเข้าร่วมประชุม/ อบรม/สัมมนาอย่างน้อย 2 รายการและเผยแพร่ตัวอย่าง ผลงานที่ได้จากการพัฒนาให้ครู ในกลุ่มสาระการเรียนรู้และสื่อ ออนไลน์ ได้นำไปเป็นแนว ทางการพัฒนาต่อไป - ผู้เรียนได้รับการจัดการ เรียนรู้รูปแบบใหม่ๆ ทำ ให้มีความกระตือรือร้นใน การเรียน ส่งผลให้เกิด ประสิทธิภาพในการเรียนรู้ - ครูใช้เทคนิคและ วิธีการสอนรูปแบบใหม่ ๆ ในการจัดการเรียนรู้ ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 80
14 หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนา ตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบท และสภาพการจัดการเรียนรู้ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษา และข้าราชการครูผู้จัดทำข้อตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลัก ที่ส่งผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลักที่ทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของรายวิชาหลักที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลงสามารถประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2 3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมิน ผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพการจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางาน ตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ คือ การริเริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิด การเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับ การปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้) ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการทำงานการประดิษฐ์เอกลักษณ์ล้านนา(การทำ กรวยดอกไม้สด) 1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และและคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ธรรมชาติของ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ เน้นทักษะการทำงาน ทักษะอาชีพ เพื่อ เป็นพื้นฐานในการประกอบอาชีพในอนาคต ซึ่งในปีการศึกษาที่ผ่านมา พบว่า โรงเรียนและชุมชนมีขวดพลาสติกที่ ใช้แล้วจำนวนมาก การกำจัดขยะจากขวดพลาสติกคือนำไปขายร้านรบซื้อของเก่าซึ่งรับซื้อในราคาถูก ดังนั้น เพื่อเป็นการแก้ปัญหาขยะจากขวดพลาสติก และพัฒนาการสานตะกร้าจากวัสดุธรรมชาติเป็นวัสดุเหลือใช้ผู้สอน จึงมีแนวคิดที่จะนำเทคโนโลยีมาพัฒนาทักษะการสานตะกร้าจากขวดพลาสติก และออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ให้ น่าสนใจ นักเรียนสามารถสานตะกร้าให้เป็นไปตามความต้องการของตลาด 2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล ออกแบบและสร้างนวัตกรรมที่ใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการทำงานด้าน งานประดิษฐ์การสานตะกร้าจากขวดพลาสติก 3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง
15 3.1 เชิงปริมาณ ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านแม่เหียะ จำนวน 16 คน ที่เรียนสาระการ งานอาชีพมีทักษะการทำงานประดิษฐ์ตะกร้าจากขวดพลาสติกมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหน่วยงาน ประดิษฐ์ระดับดี ร้อยละ 80 3.2 เชิงคุณภาพ ได้นวัตกรรมที่ใช้เป็นสื่อการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาทักษะการทำงานประดิษฐ์ ตะกร้าจากขวดพลาสติก สาระการเรียนรู้การงานอาชีพ ลงชื่อ.............................................................. (นางนนท์ลดา ละไม) ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ผู้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน วันที่ 1 เดือนตุลาคม พศ. 2565 ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา ( ) เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ เพื่อพิจารณาอีกครั้ง ดังนี้ ............................................................................................................................. .......... ..................................................................................................................................... ......................................... ............................................................................................................................................................................ ลงชื่อ......................................................................... (นางรัตนา สิทธิราช ) ตำแหน่งผู้อำนวยการโรงบ้านแม่เหียะ วันที่ 1 เดือนตุลาคม พศ. 2565
16 คำนำ แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) จัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอข้อตกลงในการพัฒนางานสำหรับข้าราชการ ครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ชำนาญการพิเศษ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 256๖ ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 256๕ ถึงวันที่ 30 กันยายน พ.ศ. 256๖ โดยเสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา เพื่อแสดง เจตจำนงว่าภายในรอบการประเมินจะพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรให้สูงขึ้น สะท้อนให้เห็นถึง ระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ และสอดคล้องกับเป้าหมายและบริบทสถานศึกษา นโยบายของส่วนราชการและกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งผู้อำนวยการสถานศึกษาได้เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการ พัฒนางาน ประกอบด้วย 2 ส่วน ได้แก่ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เสนอเป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ ของผู้เรียน ซึ่งข้อมูลที่ได้นำเสนอนี้ ข้าพเจ้าจะนำไปพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน วิทยาลัยสารพัดช่าง สมุทรปราการ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ให้เกิดประสิทธิภาพต่อไป นางนนท์ลดา ละไม ตำแหน่ง ชำนาญการพิเศษ
17 สารบัญ หน้า ผู้จัดทำข้อตกลง ๑ ข้อมูลทั่วไป ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1 1. ภาระงาน 2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหน่งครู ด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย 14 ประเด็นท้าทาย สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง ความเห็นของผู้อำนวยการสถานศึกษา 15
18