RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 3 1. Mata Pelajaran : Bahasa Melayu 2. Tahun : 3 Gemilang 3. Bilangan Murid : 18 orang 4. Tarikh : 12 Oktober 2023 5. Hari : Khamis 6. Masa : 8.00 pagi hingga 9.00 pagi 7. Tema : Kekeluargaan 8. Unit : Unit 1: Keluarga Cergas 9. Tajuk : Butang Kenangan 10. Kemahiran Fokus : Kemahiran Menulis 11. Standard Kandungan 3.1 Asas menulis 12. Standard Pembelajaran 3.1.1 Menulis secara mekanis menggunakan tulisan berangkai dalam bentuk; (i) huruf 13. Objektif Pembelajaran Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat: i) Menulis huruf besar vokal dan konsonan dengan tulisan berangkai secara mekanis dengan kemas dan betul. ii) Menulis huruf kecil vokal dan konsonan dengan tulisan berangkai secara mekanis dengan kemas dan betul. 14. Kriteria Kejayaan i) Menulis sekurang-kurangnya 3 daripada 5 huruf besar vokal dengan tulisan berangkai secara mekanis dengan kemas dan betul.
ii) Menulis sekurang-kurangnya 3 daripada 6 huruf besar konsonan dengan tulisan berangkai secara mekanis dengan kemas dan betul. iii) Menulis sekurang-kurangnya 3 daripada 5 huruf kecil vokal dengan tulisan berangkai secara mekanis dengan kemas dan betul. iv) Menulis sekurang-kurangnya 3 daripada 6 huruf kecil konsonan dengan tulisan berangkai secara mekanis dengan kemas dan betul. 15.Sistem Bahasa • Sintaksis: Ayat Tunggal dan perkataan • Morfologi: Kata asli bahasa Melayu • Sistem ejaan: Huruf besar dan kecil • Sebutan dan intonasi: Sebutan bahasa Melayu baku 16. Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum) • Ilmu: Pendidikan seni visual, Sejarah, Pendidikan Muzik • Nilai Murni: Kerajinan, keberanian, keyakinan, tanggungjawab • Sains dan Teknologi : Sikap saintifik (seperti ketepatan, kejujuran, keselamatan) • KBAT: Meransang murid menghasilkan tulisan berangkai yang bersambung antara satu huruf dengan huruf yang lain membentuk perkataan. • Elemen Keusahawanan: EK 1: 1.2 Peka kepada peluang EK 2: 2.8 Menyesuaikan idea baru dengan keperluan masyarakat dan persekitaran 17.Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik) • Kemahiran Berfikir : menjana idea, membanding beza, merumus, mencipta, membuat keputusan • Belajar Cara Belajar : kemahiran menulis • Didik Hibur: Nyanyian • Strategi: Berpusatkan guru, berpusatkan bahan, berpusatkan murid • Teknik: Demonstrasi, latih tubi • Kecerdasan Pelbagai : Interpersonal, intrapersonal, kinestatik, verbal linguistik
• Pembelajaran Konstruktivisme : Menghubungkaitkan dengan pengalaman dalam kehidupan 18.Kemahiran Insaniah • Kemahiran komunikasi • Kemahiran kepimpinan • Kemahiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah 19. Pedagogi Masa Kini (PMK) • Kreativiti dan inovatif • Kemahiran Berfikiran Aras Tinggi (KBAT) (menganalisis, mencipta) : Merangsang murid menghasilkan tulisan berangkai untuk menulis frasa. • Pembelajaran kontekstual: Menghubungkaitkan nilai seni tulisan berangkai dalam kehidupan seharian 20. Bahan Bantu Mengajar Bil. Perkara Jumlah 1. Buku latihan garis berwarna merah dan biru 18 2. Kertas Mahjung 9 3. Pen Marker 12 4. Lembaran kerja Penggayaan 11 5. Lembaran kerja Pemulihan 7 6. Komputer riba 1 7. Projektor (LCD) 1 8. Pembesar suara 1 9. Buku Teks Bahasa Melayu Tahun 3 Jilid 1 1 10. Kotak kecil 9 21. Pengetahuan Sedia Ada • Murid sudah mengetahui bentuk huruf besar dan huruf kecil • Murid sudah mengetahui cara menulis bentuk huruf besar dan huruf kecil Langkah / masa Isi pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Catatan Set induksi (8 minit) • Gambar seni tulisan (Puzzle) 1. Murid dibahagikan kepada 9 kumpulan. Bahan Bantu Mengajar : • Kotak kecil • Lampiran kertas
Rujuk lampiran 1 • Contoh Soalan: 1. Apakah yang kamu faham tentang gambar tersebut? 2. Di manakah kamu sering menjumpai bentuk tulisan tersebut ? 3. Bagaimana cara untuk kekalkan seni lukisan tersebut di negara kita ? Cadangan jawapan: 1. Sebuah tulisan berangkai 2. Kad raya / kulit buku 3. Pendidikan di sekolah / kempen [Jawapan lain yang munasabah] • Tajuk Pelajaran “ Seni Tulisan” 2. Setiap kumpulan diedarkan kotak kecil yang mengandungi gambar yang tidak tersusun. 2. Murid dalam kumpulan menyusun semula gambar tersebut dengan betul. 3. Murid bersoal jawab mengenai gambar tersebut. 4. Murid menyatakan topik pembelajaran pada hari tersebut dengan bimbingan guru. Ilmu : • Pendidikan seni visual • Sejarah Kecerdasan Pelbagai: • Interpersonal • Verbal linguistic Belajar Cara Belajar : • Mengumpul maklumat • Memproses maklumat Kemahiran Berfikir: • Menjana Idea • Menghubung kait Nilai : • Tanggungjawab •Keberanian Kemahiran Insaniah: • Kemahiran Berkomunikasi • Kemahiran kritis dan kemahiran menyelesaikan masalah Teknik : • Soal jawab • Perbincangan Langkah 1 ( 15 minit) Kembara tulisan berangkai. Rujuk Lampiran 2 • Aktiviti 1: Menyalin semula huruf besar vokal (A, E, I, O, U) Rujuk Lampiran 3 1. Murid diberikan penerangan oleh guru tentang fungsi garis merah dan biru yang terdapat dalam buku latihan secara mendalam. 2. Lima orang murid yang dipilih secara rawak dikehendaki untuk memilih gambar kegemaran yang ditunjukkan melalui slaid pembelajaran yang mewakili bentuk huruf besar vokal. Bahan Bantu Mengajar: • Komputer riba • Projektor LCD • Pembesar suara • Slaid penerangan bentuk huruf tulisan berangkai • Buku latihan empat garis berwarna merah dan biru Ilmu : Pendidikan Muzik Kemahiran Berfikir: • Mengecam • Menghubung kait • Membuat keputusan Kecerdasan Pelbagai:
• Aktiviti 2 : Menyalin semula huruf besar konsonan (B, D, G, H, R, S) Rujuk Lampiran 4 3. Murid dipaparkan demonstrasi tentang cara menulis huruf besar vokal secara teliti. 4. Murid diarahkan untuk menyalin semula huruf besar vokal dengan tulisan berangkai satu per satu berdasarkan demonstrasi yang dipaparkan dengan kemas dan betul sambil bersoal jawab dengan guru. 1. Murid ditunjukkan bentuk huruf besar konsonan melalui slaid pembelajaran. 2. Murid dipaparkan demonstrasi tentang cara menulis huruf besar konsonan secara teliti. 3. Murid diarahkan untuk menyalin semula huruf besar konsonan dengan tulisan berangkai satu per satu berdasarkan demonstrasi yang dipaparkan dengan kemas dan betul sambil bersoal jawab dengan guru. • Intrapersonal • Interpersonal • Verbal linguistik • Konstektual Belajar Cara Belajar: • Kemahiran menulis • Mengumpul maklumat • Memproses maklumat Elemen Keusahawanan: EK 1:1.8 • Kesanggupan belajar dari kesilapan. EK 2 : 2.2 •Menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif Kemahiran Insaniah: • Kemahiran berkomunikasi • Kemahiran pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat Teknik: • Demonstrasi Strategi : • Didik hibur Nilai murni: • Kerajinan • Ketekunan • Kerjasama Langkah 2 (15 minit) • Aktiviti 1: Menyalin semula huruf kecil vokal (a, e, I, o, u) 1. Murid ditunjukkan bentuk huruf kecil vokal melalui slaid pembelajaran. Bahan Bantu Mengajar: • Komputer riba • Projektor LCD • Pembesar suara • Slaid penerangan
Rujuk Lampiran 5 • Aktiviti 2 (Permainan) : Menyalin semula huruf kecil konsonan (b, d, g, h, r, s) Rujuk Lampiran 6 2. Murid diberikan demonstrasi tentang cara menulis huruf kecil vokal secara teliti. 3. Murid diarahkan untuk menyalin semula huruf kecil vokal dengan tulisan berangkai satu per satu berdasarkan demonstrasi yang dipaparkan dengan kemas dan betul sambil bersoal jawab dengan guru. 1. Enam orang murid yang dipilih secara rawak diminta sorang per sorang untuk menyambung kedudukan pasangan yang sesuai dengan mewakili bentuk bentuk huruf kecil konsonan dan demonstrasi tentang cara menulis huruf kecil konsonan. 3. Murid diarahkan untuk menyalin semula huruf kecil konsonan dengan tulisan berangkai yang ditunjukkan melalui slaid pembelajaran dengan kemas dan betul sambil bersoal jawab dengan guru. bentuk huruf tulisan berangkai • Buku latihan garis berwarna merah dan biru Ilmu : Pendidikan Muzik Kemahiran Berfikir: • Mengecam • Menghubung kait • Membuat keputusan Kecerdasan Pelbagai: • Intrapersonal • Interpersonal • Verbal linguistik • Konstektual Belajar Cara Belajar: • Kemahiran menulis • Mengumpul maklumat • Memproses maklumat Elemen Keusahawanan: EK 1:1.8 • Kesanggupan belajar dari kesilapan. EK 2 : 2.2 •Menganalisis pemerhatian secara kritis dan kreatif Kemahiran Insaniah: • Kemahiran berkomunikasi • Kemahiran pembelajaran berterusan dan pengurusan maklumat Teknik: • Demonstrasi Strategi : • Didik hibur Nilai murni: • Kerajinan • Ketekunan
• Kerjasama Langkah 3 (16 minit) • Lembaran kerja tulisan berangkai secara mekanis Rujuk Lampiran 7 • Pengayaan Murid menulis huruf vokal dan konsonan berdasarkan enam perkataan yang dicipta sendiri dengan tulisan berangkai atas satu garisan Rujuk Lampiran 8 • Pemulihan Murid menulis huruf vokal dan konsonan berdasarkan enam perkataan yang dicipta sendiri dengan tulisan berangkai di atas empat garisan Rujuk Lampiran 9 1. Murid dikelompokkan kepada 9 kumpulan secara berpasangan. 2. Setiap kumpulan diberikan kertas mahjung yang sudah siap dilakarkan empat garis dan pen marker. 3. Murid diberi arahan untuk mencipta tiga perkataan yang terdiri daripada huruf vokal dan konsonan yang ditetapkan. 4. Setiap kumpulan berbincang dan menulis semula huruf vokal dan konsonan yang terdapat pada perkataan tersebut dengan menggunakan tulisan berangkai pada kertas mahjung. 5. Setiap kumpulan dikehendaki untuk membentangkan hasil kerja. 6. Kumpulan yang menyiapkan hasil kerja yang kemas, betul dan menarik akan diberikan ganjaran. 7. Murid yang hasil kerjanya tidak kemas dan betul Bahan Bantu Mengajar: • Pen maker • Kertas mahjung • Lembaran kerja penggayaan • Lembaran kerja pemulihan Kecerdasan Pelbagai: • Intrapersonal • Interpersonal • Verbal linguistik • Konstektual Kemahiran Berfikir: • Menjana idea • Mengecam • Menghubung kait • Mencipta Pedagogi Masa Kini (PMK) : • Komunikasi dan Kolaboratif Teknik : • Latih tubi Strategi: • Berpusatkan murid • Berpusatkan bahan Nilai : • Kerjasama • Bertanggungjawab • Ketekunan
akan diberikan soalan pemulihan. Penutup (6 minit) • Penutup kognitif Rumusan isi pembelajaran • Penutup sosial Pujian atas kerjasama dan komitmen yang diberikan kepada guru dan rakan 1.Isi pelajaran dirumuskan oleh beberapa orang murid. 2. Murid mendapat kefahaman dan boleh menggunakan tulisan berangkai dengan kemas dan betul. 1. Guru memuji setiap murid atas kerjasama dan komitmen yang diberikan sepanjang melaksanakan aktiviti. Kecerdasan Pelbagai: • Interpersonal • Verbal linguistik Kemahiran Berfikir: • Menghubung kait • Merumus Kemahiran Insaniah: • Kemahiran berkomunikasi Strategi : • Berpusatkan murid Nilai : • Menghargai • Kerjasama • Tanggungjawab 22. Refleksi ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 23. Ulasan Pensyarah Penyelia / Guru Pembimbing ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ LAMPIRAN 1 (Puzzle) LAMPIRAN 2 Slaid penerangan menulis tulisan berangkai secara mekanis yang digunakan dalam langkah 1 LAMPIRAN 3 Slaid penerangan yang digunakan untuk aktiviti 1 dalam langkah 1
LAMPIRAN 4 Slaid penerangan yang digunakan untuk aktiviti 2 dalam langkah 1 LAMPIRAN 5 Slaid penerangan yang digunakan untuk aktiviti 1 dalam langkah 2 LAMPIRAN 6 Slaid penerangan yang digunakan untuk aktiviti 2 (permainan) dalam langkah 2
LAMPIRAN 7 (Lembaran kerja dalam langkah 3) LAMPIRAN 8 (Penggayaan) LAMPIRAN 9 (PEMULIHAN)