KERTAS MAKLUMAN DARIPADA
INSTITUT PENDIDIKAN GURU
MALAYSIA
1
Akta Malaysian Qualification Accreditation
(MQA) 2007
Adalah penting untuk menjalankan kaji
selidik terhadap graduan yang telah bekerja
selama lebih tiga tahun setelah bergraduat
Surat Pekeliling Am Bilangan 1 Tahun
INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA
2012
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Outcome jangka panjang bagi setiap
program perlu dinilai selepas tiga tahun
program dilaksanakan.
Buku Panduan Program Ijazah Sarjana
Muda Perguruan dengan Kepujian (2015)
PEO adalah pernyataan-pernyataan yang
menjelaskan hasil-hasil pendidikan yang
perlu dicapai oleh setiap graduan dalam
sesuatu program akademik yang telah
berkhidmat antara tiga hingga lima tahun
2
• Objektif umum kajian ini adalah untuk menilai tahap
PEO graduan PISMP IPG yang telah mendapat
Objektif penempatan di sekolah pada tahun 2011 hingga 2013
Umum
•Menilai tahap PEO 1
•Menilai tahap PEO 2
•Menilai tahap PEO 3
Objektif •Menilai tahap PEO 4
Khusus •Menilai tahap PEO 5
INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA
•Menilai tahap PEO 6
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
• Berasaskan kepada Model Outcome Based
Budgetting (OBB) yang memberi fokus kepada
Kerangka
konseptual komponen pencapaian outcome sesebuah program.
kajian
• Dapatan kajian ini menyumbang maklumat kepada pihak
berkepentingan untuk mengetahui sama ada program
Kepentingan PISMP berjaya mencapai tahap PEO yang disasarkan.
Kajian
3
Reka bentuk • Kajian tinjauan hirisan rentas (cross-sectional)
• Data yang dikumpul adalah berbentuk data
kajian kuantitatif dengan menggunakan soal selidik
bagi menilai tahap PEO graduan PISMP.
• Populasi seramai 8063 graduan PISMP dari 27
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Populasi &
Institut Pendidikan Guru (IPG) seluruh
INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA
sampel Malaysia yang telah mendapat penempatan di
sekolah bermula 2011 hingga 2013
kajian • Saiz sampel adalah 10% daripada populasi
iaitu 806
•Dibangunkan berdasarkan Model Rasch dengan membentuk
konstruk dan subkonstruk berdasarkan enam PEO
Instrumen •Instrumen tersebut telah dirintis dan diuji kesahan dan
kebolehpercayaannya
soal selidik •Menggunakan skala Likert empat mata
•Ditadbir secara dalam talian bermula pada 10 April 2016
hingga 30 April 2016 kepada responden
4
• Kesahan muka dan kesahan kandungan oleh 5
orang pakar dalam bidang berkaitan
Kesahan
instrumen
• Analisis Model Rasch mempamerkan nilai indeks
kebolehpercayaan Individu adalah 0.99, dan nilai
INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA
indeks kebolehpercayaan item adalah 0.85.
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Keboleh • Indeks kebolehpercayaan 0.8 ke atas adalah
percayaan
instrumen amat baik dan diterima (Bond & Fox, 2001).
• Analisis data dilakukan dengan menggunakan
SPSS versi 20.0.
• Analisis deskriptif digunakan untuk menganalisis
Tatacara data dengan menggunakan skor min dan sisihan
Analisis Data piawai
5
ELEMEN KONSTRUK TAHAP ELEMEN KONSTRUK TAHAP
PEO 1 Pengetahuan Dasar Tinggi PEO 4 Kemahiran Mengakses Tinggi
Pengetahuan Perundangan Tinggi Maklumat
Kemahiran Pedagogi Tinggi
Kemahiran Kolaboratif Tinggi Kemahiran Mengurus Tinggi
Amalan Tinggi Maklumat
Teknologi Maklumat Tinggi KESELURUHAN PEO 4 TINGGI
Interpersonal Tinggi
Intrapersonal Tinggi ELEMEN KONSTRUK TAHAP
INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA
Pemikiran Tinggi PEO 5 Kemahiran Keusahawanan Tinggi
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Komunikasi Tinggi Kemahiran Pengurusan Tinggi
Penilaian Tinggi Kemahiran Pembelajaran Tinggi
KESELURUHAN PEO 1 TINGGI Sepanjang Hayat
KESELURUHAN PEO 5 TINGGI
ELEMEN KONSTRUK TAHAP
PEO 2 Pemikiran Saintifik Tinggi ELEMEN KONSTRUK TAHAP
Pemikiran Kreatif Tinggi PEO 6 Sikap Profesionalisme Tinggi
Etika Tinggi Ciri-ciri kepimpinan Tinggi
KESELURUHAN PEO 2 TINGGI Kemahiran sosial Tinggi
Nilai Tanggungjawab Tinggi
kerja Berpasukan
Tinggi
ELEMEN KONSTRUK TAHAP KESELURUHAN PEO 6 TINGGI
PEO 3 Kemahiran Lisan Tinggi
Kemahiran Bacaan Tinggi
Kemahiran Tulisan Tinggi
KESELURUHAN PEO 3 TINGGI
6
IMPLIKASI KAJIAN
• Dapatan kajian ini menyumbang maklumat kepada pihak
berkepentingan untuk mengetahui tahap pencapaian PEO
graduan PISMP, kekangan dan kelemahan yang dihadapi
dalam usaha memastikan pencapaian PEO berada pada
tahap yang baik.
• Seterusnya tindakan penambahbaikan untuk PISMP ini
dapat dikemukakan sebagai cadangan agar program ini
dapat diperkukuhkan dan dimantapkan pelaksanaannya.
INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
CADANGAN
• Instrumen yang dibangunkan mempunyai kesahan dan
keboleh percayaan yang tinggi. Sehubungan dengan itu
dicadangkan agar Instrumen ini digunakan untuk kajian
penilaian PEO pada masa hadapan.
• Kajian penilaian PEO dicadangkan untuk dilaksanakan
setiap tahun secara berterusan bagi graduan PISMP yang
telah berkhidmat di sekolah selepas tiga tahun.
7 7
8