Edisi: 1/2021 Masa Time Set Induksi Induction Set 8:03 am - 8:07 am (5 minit) 1.Guru menarik perhatian pelajar • Guru kepa • Pelaj 2.Guru mewujudkan motivasi kepada pelajar •Menggunaka 3.Guru membuat perkaitan. •Guru bertan 4.Guru menstruktur. •Guru menga topik pembela
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Teaching and Learning Activities Catatan Remarks menceritakan berkenaan kayu yang ditayangkan da pelajar. ar memberikan maklumbalas kepada guru. PAK21 an teknik bercerita dan kaitkan dengan motivasi. Kemahiran Insaniah • Kemahiran komunikas i • Kemahiran menyelesa ikan masalah • Kemahiran peemikira n kritis ya soalan mengenai kayu yang dibawa ke kelas. Kemahiran Berfikir itkan pengetahuan dan pengalaman pelajar dengan ajaran Nilai Murni ABBM • Kayu Lain-lain
Edisi: 1/2021
Edisi: 1/2021 Masa Time Isi Pelajaran Lesson Contents Hasil Pembelajaran Learning Outcomes 8:07 am - 8:21 am (15 minit) 1. Penerangan tentang Translusent Wood Pelajar dapat mengulas setiap maklumat yang dibaca tentang Translucent Wood dengan jelas semasa sesi soal jawab. • G • G • Pe pe • G • St be
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Teaching and Learning Activities Catatan Remarks uru memaparkan slide yang telah disediakan. uru meminta wakil pelajar untuk membaca petikan. elajar lain akan membuat tafsiran berdasarkan etikan yang telah dibaca. uru memberi penerangan sebagai ilmu tambahan. trategi pengajaran dan pembelajaran: Strategi erpusatkan guru dan pelajar. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir a)Menilai tentang penerangan yang diberikan. b)Menganalisis petikan yang dipaparkan. c)Memahami sesi pengajaran yang disampaikan. d)Mengetahui Translucent Wood dengan lebih mendalam. Nilai Murni ABBM Lain-lain
Edisi: 1/2021
Edisi: 1/2021 8:21 a.m – 8:35 a.m (15 minit) 2. Cara pembuatan Translucent Wood Pelajar dapat menyenaraikan cara-cara pembuatan Translucent Wood dengan tepat. • G T • P p • W d • A • S b d • A • P s
Guru menayangkan video ringkas tentang pembuatan Translucent Wood. Pelajar diminta membuat peta minda yang ringkas dan padat secara berkumpulan. Wakil kumpulan akan membentangkan hasil yang diperolehi Alatan yang digunakan: Kertas mahjong dan marker. Selepas selesainya aktiviti kumpulan, guru menerangkan bahawa nilai murni yang diterapkan ialah kerjasama dalam kumpulan. Aktiviti menarik dan berkesan kepada pelajar Pelajar memberi perhatian dan kerjasama yang baik semasa aktiviti ini. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai Murni ABBM Lain-lain
Edisi: 1/2021
Edisi: 1/2021 Masa Time Isi Pelajaran Lesson Contents Hasil Pembelajaran Learning Outcomes Ak 8:35 am - 8:54 am (20 minit) 3. Sifat-sifat Translucent Wood Pelajar dapat menjawab kesemua soalan yang diajukan berkaitan topik yang dipelajari dengan betul. • Guru mem sifat- sifat • Guru mem Translucen • Pelajar me 4. Kegunaan Translucent Wood
ktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Teaching and Learning Activities Catatan Remarks maparkan slaid dan memberi penerangan mengenai Translucent Wood. maparkan contoh gambar bangunan yang menggunakan nt Wood. eneka kegunaan Translucent Wood. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai Murni ABBM Lain-lain
Edisi: 1/2021
Edisi: 1/2021 Masa Time Penutup Closing A 8:54 am - 9:00 am (6 minit) 1. Penutup Kognitif: • Pelajar m dipelajar • Guru me 2. Penutup Sosial: • Member insan ya
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Teaching and Learning Activities Catatan Remarks membuat kesimpulan berdasarkan input yang telah i. mbimbing pelajar membuat penilaian dan rumusan. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir ri motivasi bahawa belajar adalah senjata sebagai ng berilmu. Nilai Murni ABBM Lain-lain
Edisi: 1/2021
Edisi 1/2020 KERJA RUMAH / TUGASAN HOMEWORK / ASSIGNMENT Senaraikan sifat-sifat kayu lutsinar. SUMBER RUJUKAN: REFERENCES Bil. Rujukan 1 Prabu Satria Sejati, F. O. (2022). Fully wood based novel translucent andthermoplastic materials by solvent-free esterification. RSC Advances, 54. 2 Ruiyu Mi, C. C. (2020). Scalable aesthetic transparent wood for energy efficientbuildings. Nature Communications. REFLEKSI PENGAJARAN PELATIH TRAINEE’S TEACHING REFLECTION Bisikan hati Objektif pembelajaran pada kali ini adalah tercapai. 15/15 orang pelajar berjaya menjawab soalan yang diberikan. Para pelajar juga memberikan kerjasama dengan baik dan jujur apabila tidak memahami pengajaran yang diberikan. 1. Menganalisis / Menilai Seramai 10 dari 15 orang pelajar memahami pembelajaran pada hari ini. Bertitik tolak dari itu, saya telah menggunakan kaedah pembelajaran bernyanyi sementara masih ada masa selepas selesainya pembelajaran yang saya rancang. Selepas aktivti terseut, saya membuat sesi soal jawab. 2. Kesedaran baharu Maklum balas dari para pelajar adalah mereka lebih minat belajar kerana persembahan slaid yang saya gunakan lebih banyak gambar dan peta minda. Ia adalah lebih ringkas tetapi penuh dengan maklumat penting. 3. Cadangan / Tindakan Saya akan mengekalkan sesi pengajaran seperti ini pada kelas yang seterusnya kerana ia amat membantu para pelajar. Begitu juga dengan aktiviti semasa di dalam kelas, saya akan
Edisi: 1/2021 memperbanyakkan aktivti yang manfaat dan secara tidak langsung menerapkan ilmu yang diajar. CATATAN PEMBIMBING/ PENYELIA MENTOR’S/ SUPERVISOR’S REMARKS ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Tandatangan Pembimbing / Penyelia: ____________________________________________ Mentor’s/ Supervisor’s Signature Nama : ____________________________________________________________________ Name
Edisi 1/2020 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN DAILY LESSON PLAN Kursus/ Mata Pelajaran Course/ Subject : Teknologi Pembinaan Tarikh Date : 21/06/2023 Hari Day : Rabu Tingkatan/ Kelas Form/ Class : Seksyen 8 Bil. Pelajar Number of Students : /15 Tempat Location : Studio Tayangan Digital Masa Time : 10:35 am – 11:35 am Tajuk Topic : Ujian Penurunan Konkrit PENGETAHUAN SEDIA ADA PRIOR KNOWLEDGE 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ HASIL PEMBELAJARAN LEARNING OUTCOMES Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, pelajar akan dapat: At the end of the teaching and learning process, students will be able to: 1. Pelajar dapat mengetahui alat dan bahan yang digunakan semasa Ujian Penurunan Konkrit. 2. Pelajar dapat mempelajari langkah kerja dalam penghasilan konkrit. 3. Pelajar dapat mengetahui keputusan konkrit Ujian Konkrit yang sesuai digunakan dalam pembinaan. PENGURUSAN KELAS DAN SUMBER MANAGEMENT OF CLASS AND RESOURCES 1. Guru perlu mengkaji sukatan pelajaran yang berkenaan secara mendalam. 2. Alat-alat bantu mengajar disediakan untuk menarik perhatian pelajar.
Edisi 1/2020 SESI PENG TEACHING Masa Time Pra pengajaran Pre teaching A 8:00 am - 8:03a m (3 minit) 1. Guru memberikan ucap selamat. Guru memberika 2. Wakil pelajar mengetuai bacaan doa. Guru memberitah dengan bacaan d 3. Guru bertanya khabar kepada pelajar. Guru bertanya ba 4. Memastikan kelas dalam keadaan bersih Guru memanggil 5. Guru mengambil kedatangan pelajar. Guru memberi na pembelajaran. 6. Guru memberi motivasi kepada pelajar Guru memberika Masa Time Set Induksi Induction Set A 8:03 am - 8:07 1.Guru menarik perhatian pelajar •Menggunakan t 2.Guru mewujudkan motivasi kepada pelajar •Guru bertanya s 3.Guru membuat perkaitan. •Guru mengaitka pembelajaran
GAJARAN G SESSION Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Teaching and Learning Activities Catatan Remarks n ucap selamat pagi dan pelajar memberi respon. PAK21 hu pelajar setiap perkara yang dilakukan harus dimulai oa. Kemahiran Insaniah agi memastikan mereka dalam keadaan sihat. Kemahiran Berfikir nama mengikut turutan senarai nama pelajar. Nilai Murni asihat kepada pelajar untuk fokus sepanjang sesi ABBM n ucap selamat pagi dan pelajar memberi respon. Lain-lain Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Teaching and Learning Activities Catatan Remarks eknik bercerita dan kaitkan dengan motivasi. PAK21 soalan mengenai ABBM yang dibawa ke kelas. Kemahiran Insaniah an pengetahuan dan pengalaman pelajar dengan topik Kemahiran Berfikir
Edisi: 1/2021 am (5 minit) 4.Guru menstruktur. 1.Guru menarik perhatian pelajar Masa Time Isi Pelajaran Lesson Contents Hasil Pembelajaran Learning Outcomes A 8:07 am - 8:21 am (15 minit) 1. Penerangan mengenai alat dan bahan yang digunakan semasa menjalankan Ujian Penurunan Konkrit. Pelajar dapat mengetahui alat dan bahan konkrit yang digunakan semasa Ujian Penurunan Konkrit. 1. Guru memap Penurunan Kon 2. Guru menyat 3. Guru menera Penurunan Kon 4. Guru menera digunakan. 2. Pengajaran mengenai langkah kerja dalam Ujian Penurunan Konkrit mengikut Pelajar dapat mempelajari langkah kerja dalam penghasilan konkrit. Guru dan pelajar m kerja yang dilaksan i. Letakkan feraste ii. Bancuhan konkr empat lapisan.
Nilai Murni ABBM Lain-lain Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Teaching and Learning Activities Catatan Remarks parkan tayangan dan menyatakan definisi Ujian krit. takan objektif pembelajaran. angkan alat dan bahan yang digunakan semasa Ujian krit. angkan fungsi setiap alat dan bahan yang akan PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai Murni ABBM Lain-lain melaksanakan amali Ujian Penurunan Konkrit. Antara langkah nakan ialah: em di atas plat tapak. rit yang basah diisi ke dalam kon dan dibahagikan kepada PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai Murni ABBM
Edisi: 1/2021 prosedur yang betul. iii. Setiap lapisan h hentaman dan per iv. Seterusnya, fer penurunan konkrit konkrit v. Ukur dan catat p Masa Time Isi Pelajaran Lesson Contents Hasil Pembelajaran Learning Outcomes A 8:41 am - 8:55 am (15 minit) 3. Pendedahan mengenai keputusan ujian yang dijalankan. Pelajar dapat mengetahui keputusan konkrit Ujian Konkrit yang sesuai digunakan dalam pembinaan. 1. Guru menelit 2. Guru akan me pembinaan. 3. Guru memint berdasarkan ujian yang dijala 4. Guru menera Masa Time Penutup Closing A
hendaklah dipadatkan dengan rod pemadat sebanyak 25 kali mukaan atasnya diratakan dengan menggunakan sudip. astem ditarik menegak secara perlahan-lahan dan perhatikan . Letakkan ferastem terbalik bersebelahan dengan runtuhan penurunan dan jenis penurunan yang berlaku. Lain-lain Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Teaching and Learning Activities Catatan Remarks ti hasil kerja amali yang dijalankan oleh pelajar. endedahkan keputusan yang sesuai dengan proses ta pelajar untuk menyatakan hipotesis yang didapati ankan. angkan faktor yang mempengaruhi Ujian Penurunan. PAK21 Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir Nilai Murni ABBM Lain-lain Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran Teaching and Learning Activities Catatan Remarks
Edisi: 1/2021 8:55 am - 9:00 am (5 minit) 1. Penutup Kognitif: 1. Guru dan par 2. Guru memint pembelajaran. 3. Guru memban pada hari terseb 2. Penutup Sosial: 1. Guru member
a pelajar menjalankan sesi soal jawab. ta pelajar untuk membuat kesimpulan hasil PAK21 ntu pelajar simpulkan pengajaran dan pembelajaran but. Kemahiran Insaniah Kemahiran Berfikir rikan motivasi sebelum mengakhir kelas. Nilai Murni ABBM Lain-lain
Edisi: 1/2021 KERJA RUMAH / TUGASAN HOMEWORK / ASSIGNMENT Guru meminta pelajar untuk menyediakan laporan akhir terhadap amali yang dijalankan. SUMBER RUJUKAN: REFERENCES Bil. Rujukan 1 Mohd Mustafa Al Bakri Abdullah, Mohd Tamizi Selimin, Mohd Asri Ab Rahim, & Umar Kassim. (2017). Bahan Binaan Asas Konkrit. Perlis: Universiti Malaysia Perlis Kangar. 2 Brooks, A. N. (2012). Teknologi Konkrit. Kuala Lumpur: Insittut Terjemahan & Buku Malaysia REFLEKSI PENGAJARAN PELATIH TRAINEE’S TEACHING REFLECTION 1. Bisikan hati Para pelajar memahami amali yang diajar untuk kali ini. Mereka juga berasa sangat teruja untuk menilai dan menganalisis hasil ujian penurunan konkrit yang dijalankan. Kami sebagai guru, amat bersyukur kerana pelajar melibatkan diri secara aktif dan sering bertanya soalan. 2. Menganalisis / Menilai Semasa pra pengajaran, kami memulakan amali dengan bertanyakan khabar, bacaan doa, pemeriksaan pemakaian dan persekitaran.Kami juga memberikan motivasi sebelum memulakan pengajaran. Semasa mengajar, kami mendapati suara yang kami lontarkan agak lembut dan terlalu bertolak ansur. Kami sedar bahawa kami perlu lebih bertegas lagi semasa sesi mengajar. 3. Kesedaran baharu Kami menyadari bahawa pelajar lebih aktif semasa menjalankan amali berbanding pembelajaran teori. Para pelajar lebih berminat untuk belajar apabila guru menyediakan pelbagai alat bahan bantu mengajar. 4. Cadangan / Tindakan Kami akan cuba untuk menambah baik kualiti pengajaran terutama dari segi penggunaan intonasi suara, sifat tegas dalam mengajar dan menyediakan arahan tugasan bagi memudahkan pelajar untuk lebih memahami amali yang akan dijalankan.
Edisi: 1/2021 ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ CATATAN PEMBIMBING/ PENYELIA MENTOR’S/ SUPERVISOR’S REMARKS ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Tandatangan Pembimbing / Penyelia: ____________________________________________ Mentor’s/ Supervisor’s Signature Nama : ____________________________________________________________________ Name
Edisi: 1/2021
Edisi: 1/2021 JURNAL REFLEKSI MINGGUAN WEEKLY JOURNAL OF REFLECTION Minggu: 14 Week Tarikh : 21 June 2023 Date Tajuk : Slump Test Topic Isu/ Masalah/ Peristiwa yang difokuskan Kami menyadari bahawa pelajar lebih aktif semasa menjalankan amali berbanding pembelajaran teori. Para pelajar lebih berminat untuk belajar apabila guru menyediakan pelbagai alat bahan bantu mengajar. Analisis isu/ masalah/ peristiwa yang difokuskan (punca dan kesan) Semasa pra pengajaran, kami memulakan amali dengan bertanyakan khabar, bacaan doa, pemeriksaan pemakaian dan persekitaran. Kami juga memberikan motivasi sebelum memulakan pengajaran. Semasa mengajar, kami mendapati suara yang kami lontarkan agak lembut dan terlalu bertolak ansur. Kami sedar bahawa kami perlu lebih bertegas lagi semasa sesi mengajar. Kesannya, para pelajar akan lebih berdisiplin semasa di dalam kelas. Cadangan tindakan Kami akan cuba untuk menambah baik kualiti pengajaran terutama dari segi penggunaan intonasi suara, sifat tegas dalam mengajar dan menyediakan arahan tugasan bagi memudahkan pelajar untuk lebih memahami amali yang akan dijalankan.
Edisi: 1/2021 Tempoh masa dan tindakan susulan Sesi pengajaran yang dijalankan adalah selama 1 jam. Didapati masa untuk menjalankan amali adalah agak singkat. Pada kelas yang akan datang, padatkan masa aktiviti dengan lebih menekankan informasi pengajaran. Kesimpulan/ refleksi (kesan tindakan (perlu) dan halangan (jika ada)) Para pelajar memahami amali yang diajar untuk kali ini. Mereka juga berasa sangat teruja untuk menilai dan menganalisis hasil ujian penurunan konkrit yang dijalankan. Kami sebagai guru, amat bersyukur kerana pelajar melibatkan diri secara aktif dan sering bertanya soalan. Kami akan memperbanyakkan lagi aktiviti pada masa hadapan agar minda para pelajar sentiasa berkembang. Pandangan/ Komen Guru Pembimbing ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. Tandatangan : Nama :
Edisi: 1/2021 Tarikh : Pandangan/ Komen Penyelia ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. Tandatangan : Nama : Tarikh :
Edisi: 1/2021 JURNAL REFLEKSI MINGGUAN WEEKLY JOURNAL OF REFLECTION Minggu: 6 Week Tarikh : 17 May 2023 Date Tajuk : BUILDINGS MATERIALS TECHNOLOGY Topic Isu/ Masalah/ Peristiwa yang difokuskan Objektif pembelajaran pada kali ini adalah tercapai. 15/15 orang pelajar berjaya menjawab soalan yang diberikan. Para pelajar juga memberikan kerjasama dengan baik dan jujur apabila tidak memahami pengajaran yang diberikan. Analisis isu/ masalah/ peristiwa yang difokuskan (punca dan kesan) Seramai 10 dari 15 orang pelajar memahami pembelajaran pada hari ini. Hal ini berkemungkinan kerana cara pengajaran saya yang agak terikat dengan fakta dan teori semata-mata. Bertitik tolak dari itu, saya telah menggunakan kaedah pembelajaran bernyanyi sementara masih ada masa selepas selesainya pembelajaran yang saya rancang. Selepas aktivti terseut, saya membuat sesi soal jawab. Kesannya, para pelajar menjadi lebih memahami pengajaran saya pada kali ini. Cadangan tindakan Saya akan mengekalkan sesi pengajaran seperti ini pada kelas yang seterusnya kerana ia amat membantu para pelajar. Begitu juga dengan aktiviti semasa di dalam kelas, saya akan memperbanyakkan aktivti yang manfaat dan secara tidak langsung menerapkan ilmu yang diajar.
Edisi: 1/2021 Tempoh masa dan tindakan susulan Tempoh masa pengajaran saya adalah selama 1 jam. Pengajaran yang saya jalankan berjalan dengan lancar dan menepati objektif pengajaran. Saya akan terus menggunakan teknik pengajaran saya ini dan akan memperbaiki pengajaran saya pada masa akan datang. Kesimpulan/ refleksi (kesan tindakan (perlu) dan halangan (jika ada)) Secara kesimpulannya, pengajaran yang melibatkan pelbagai aktiviti dan komunikasi dua hala antara pelajar dan guru amatlah penting. Saya akan meneruskan teknik pengajaran seperti ini dan sekaligus mengutamakan input dalam pengajaran saya. Saya juga akan memperbaiki intonasi suara saya dan menjadi lebih tegas ketika mengajar agar para pelajar lebih serius ketika belajar. Pandangan/ Komen Guru Pembimbing ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. Tandatangan :
Edisi: 1/2021 Nama : Tarikh : Pandangan/ Komen Penyelia ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………. Tandatangan : Nama : Tarikh :
Edisi: 1/2021
Edisi: 1/2021
Edisi: 1/2021 ABBM YANG DIGUNAKAN SEMASA MENGAJAR TOPIK TRANSLUCENT WOODS Rajah 1 Kuiz aplikasi kahoot Rajah 2 Video tayangan sebagai set induksi Rajah 3 Slide pembentangan
Edisi: 1/2021 ABBM YANG DIGUNAKAN SEMASA MENGAJAR TOPIK SLUMP TEST Rajah 4 Slide pembentangan Rajah 5 Alat dan bahan yang digunakan
Edisi: 1/2021
Edisi: 1/2021 Rajah 6 Quiz yang diberikan pada aplikasi Kahoot
Edisi: 1/2021
Edisi: 1/2021
Edisi: 1/2021
Edisi: 1/2021