รูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษาในโรงเรียนเอกชนประเภทการศึกษาสงเคราะห์

บทคัดย่อ ชื่อเรื่อง รูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตส าหรับเด็กด้อยโอกาส ทางการศึกษาในโรงเรียนเอกชนประเภทการศึกษาสงเคราะห์ ผู้วิจัย ส านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน ส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ปีงบประมาณ 2565 การวิจัยในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพและความต้องการในการจัด การศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตส าหรับเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษาในโรงเรียนเอกชนประเภท การศึกษาสงเคราะห์ 2) สร้างและพัฒนารูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตส าหรับ เด็กด้อยโอกาสทางการศึกษาในโรงเรียนเอกชนประเภทการศึกษาสงเคราะห์ 3) ประเมินรูปแบบ การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตส าหรับเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษาในโรงเรียนเอกชนประเภท การศึกษาสงเคราะห์จ านวน 5 โรงในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 รวมจ านวน 6 - 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้าง (Structured Interview) แบบตรวจสอบรูปแบบ และแบบประเมินผลการใช้รูปแบบการวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย และ การวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียนเอกชนประเภทการศึกษาสงเคราะห์มีความ แตกต่างกันตามบริบทของโรงเรียน ความเป็นอยู่และการใช้ชีวิตของนักเรียนมีความคล้ายคลึงกัน ทั้งในเรื่องวิถีชีวิต ครอบครัว สังคม ชุมชน วัฒนธรรมและสิ่งแวดล้อม รวมถึงความต้องการในการจัด การศึกษาเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตที่สามารถช่วยให้ผู้เรียนน าความรู้ที่ได้จากในโรงเรียนไปต่อยอด กับการประกอบอาชีพได้จริงในอนาคต 2) รูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะชีวิตส าหรับเด็กด้อยโอกาสทางการศึกษา ในโรงเรียนเอกชนประเภทการศึกษาสงเคราะห์ มี3 องค์ประกอบ คือ 1) การมีส่วนร่วมในการ ก าหนดหลักสูตรและการจัดกิจกรรม 2) การระดมทุนและทรัพยากร และ 3) การน าสหวิทยาการมา ใช้ในการจัดการเรียนการสอน มีความเหมาะสมและสอดคล้องของรูปแบบเท่ากับ 0.82 3) ผลจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อทักษะทักษะชีวิตให้แก่ผู้เรียน พบว่า หลังการทดลองใช้รูปแบบการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างทักษะชีวิตส าหรับเด็กด้อยโอกาสทาง การศึกษา ในโรงเรียนเอกชนประเภทการศึกษาสงเคราะห์ นักเรียนในโรงเรียนกลุ่มเป้าหมายทั้ง 5 โรง เกิดทักษะชีวิต ซึ่งประกอบไปด้วย ทักษะการด ารงชีวิตประจ าวัน ทักษะเฉพาะบุคคลและทักษะ ทางสังคม และทักษะการประกอบอาชีพ