30 หน่วยโลกสวยด้วยสีสัน

การวเิ คราะห์โครงสรา้ งหน่วยการจดั ประสบการณต์ ามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศกั ราช 2560
หน่วยท่ี 30 โลกสวยด้วยสีสัน ชั้น อนุบาลปีที่ 1 - 3 ภาคเรยี นที่ 2

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3
สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. ประเภทของสี 1. แม่สแี ละการผสมสจี ากแม่สี
1. สีธรรมชาตริ อบตัว - สีจากธรรมชาติ 2. สีผสมขัน้ ท่ี 3
มาตรฐาน 2. สีธรรมชาตมิ าจากไหน - สีท่ีมนษุ ยส์ ร้างขึน้ 3. ความลบั ของสีดา้
ตวั บ่งช้ี 3. สที ่ีมนุษย์สร้างขึ้น (แมส่ ี 3 สี) 2. แมส่ ี และการผสมสี 4. การทา้ สผี สมอาหารจากพืช
สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ 4. ประโยชนข์ องสี 3. สีแทนสัญลกั ษณ์ (สขี องธงชาตไิ ทย) 5. การทา้ หวานเยน็ จากสีธรรมชาติ
5. การท้าน้าใบเตย 4. สีท่ีไดจ้ ากพชื ผัก ผลไม้
5. การทา้ วุน้ สจี ากสีธรรมชาติ

มฐ 2 ตบช. 2.2 (2.2.1) (2.2.3) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.3) มฐ 2 ตบช. 2.2 (2.2.2)
มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.2) ตบช. 2.2 (2.2.2) มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.2)
มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1) มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1)
มฐ 3 ตบช. 3.2 (3.2.2) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1)
ตบช. 8.3 (8.3.1) มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1)
มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) ตบช. 9.2 (9.2.1) (9.2.2)
มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1)
ตบช. 9.2 (9.2.1)
(10.1.2) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) (10.1.2) (10.1.3)
มฐ. 11 ตบช. 11.1 (11.1.1) (10.1.4)
(10.1.2) (10.1.3) มฐ. 11 ตบช. 11.1 (11.1.1)
ตบช. 11.2 (11.2.1) (10.1.4) ตบช. 11.2 (11.2.1)
มฐ. 12 ตบช. 12.1 (12.1.2) มฐ. 11 ตบช. 11.1 (11.1.1) มฐ. 12 ตบช. 12.1 (12.1.2)
ตบช. 11.2 (11.2.1) ตบช. 12.2 (12.2.1)
มฐ. 12 ตบช. 12.1 (12.1.2)
ตบช. 12.2 (12.2.1)

1

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3
ประสบการณ์สาคัญ
ร่างกาย ร่างกาย ร่างกาย
1.1.1 การใช้กล้ามเนือ้ ใหญ่ 1.1.1 การใชก้ ล้ามเนื้อใหญ่ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนื้อใหญ่
(1) การเคลื่อนไหวอยกู่ บั ท่ี (1) การเคล่ือนไหวอยู่กับท่ี (1) การเคล่ือนไหวอยกู่ บั ที่
(2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ (2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี (2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี
(3) การเคล่ือนไหวพรอ้ มวัสดุอุปกรณ์ (3) การเคล่ือนไหวพรอ้ มวสั ดุอุปกรณ์ (3) การเคล่ือนไหวพรอ้ มวสั ดุอุปกรณ์
(5) การเลน่ เครื่องเลน่ สนามอยา่ งอสิ ระ (5) การเลน่ เครื่องเล่นสนามอย่างอสิ ระ (5) การเล่นเคร่ืองเลน่ สนามอยา่ งอิสระ
1.1.2 การใช้กล้ามเนือ้ เล็ก 1.1.2 การใช้กลา้ มเนอ้ื เลก็ 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนอื้ เลก็
(2) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี (1) การเลน่ เครื่องเลน่ สัมผสั และ (1) การเล่นเคร่ืองเล่นสัมผสั และ
(4) การประดษิ ฐ์สิง่ ต่างๆดว้ ยเศษวสั ดุ การสร้างจากแท่งไม้บล็อก การสร้างจากแทง่ ไม้บลอ็ ก
(5) การหยิบจบั การใชก้ รรไกร การตดั (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี (2) การเขยี นภาพและการเล่นกับสี
การปะ และการร้อยวัสดุ 1.1.5 การตระหนักรเู้ กี่ยวกับร่างกาย (4) การประดิษฐ์สิ่งต่างๆด้วยเศษวัสดุ
1.1.5 การตระหนักรู้เกยี่ วกับรา่ งกาย ตนเอง (5) การหยบิ จับ การใชก้ รรไกร การตดั
ตนเอง (1) การเคล่ือนไหวในการควบคุมตนเอง และการร้อยวัสดุ
(1) การเคลื่อนไหวในการควบคุมตนเอง ไปในทิศทางระดบั และพื้นที่ 1.1.5 การตระหนกั รู้เกี่ยวกับรา่ งกาย
ไปในทิศทางระดบั และพ้นื ท่ี (2) การเคลื่อนไหวหลบหลกี สิ่งกีดขวาง ตนเอง
(1) การเคลื่อนไหวในการควบคุมตนเอง
อารมณ์ อารมณ์ ไปในทิศทางระดบั และพื้นที่
1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี อารมณ์
(1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และ (1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี
การแสดงปฏิกริ ยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี การแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และ
(3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (3) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี การแสดงปฏกิ ริ ยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี
1.2.2 การเล่น 1.2.2 การเลน่ (3) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี
(1) การเลน่ อิสระ (2) การเล่นรายบุคคล กลุม่ ย่อย 1.2.2 การเลน่
(3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/ กล่มุ ใหญ่ (2) การเล่นรายบคุ คล กลมุ่ ย่อย
มุมเล่นต่าง ๆ (3) การเล่นตามมุมประสบการณ์/ กลมุ่ ใหญ่
(3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์/

2

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปที ี่ 3
(4) การเลน่ นอกห้องเรียน
1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ มุมเลน่ ตา่ ง ๆ มุมเล่นตา่ ง ๆ
(๕) การทา้ งานศลิ ปะ (4) การเลน่ นอกหอ้ งเรียน (4) การเลน่ นอกห้องเรยี น
1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์
สงั คม (๕) การท้างานศลิ ปะ (๕) การทา้ งานศลิ ปะ
1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มสี ่วน สงั คม สงั คม
ร่วมและบทบาทสมาชิกของสังคม 1.3.4 การมปี ฏิสัมพนั ธ์ มีวินัย มีส่วน 1.3.4 การมีปฏสิ ัมพันธ์ มีวินัย มีส่วน
(2) การปฏบิ ตั ิตนเป็นสมาชิกทีด่ ี ร่วมและบทบาทสมาชิกของสังคม ร่วมและบทบาทสมาชิกของสงั คม
ของห้องเรียน (3) การใหค้ วามร่วมมือในการปฏบิ ตั ิ (3) การให้ความร่วมมือในการปฏบิ ตั ิ
(3) การใหค้ วามรว่ มมือในการปฏบิ ตั ิ กิจกรรมตา่ งๆ กิจกรรมต่างๆ
กิจกรรมตา่ งๆ 1.3.5 การเล่นและทางานแบบร่วมมือ 1.3.5 การเลน่ และทางานแบบร่วมมือ
1.3.5 การเลน่ และทางานแบบรว่ มมือ ร่วมใจ ร่วมใจ
รว่ มใจ (2) การเล่นและทา้ งานรว่ มกับผอู้ ่นื (2) การเล่นและท้างานรว่ มกับผู้อ่ืน
(2) การเลน่ และทา้ งานร่วมกับผอู้ ืน่
สติปัญญา สตปิ ญั ญา สติปัญญา
1.4.1 การใชภ้ าษา
(๓) การฟังเพลง นิทาน คา้ คล้องจอง 1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.1 การใช้ภาษา
บทรอ้ ยกรองหรือเรือ่ งราวตา่ ง ๆ
(๔) การพูดแสดงความคดิ เห็นความรสู้ ึก (2) การฟังและการปฏบิ ตั ติ ามคา้ แนะน้า (2) การฟังและการปฏบิ ัติตามค้าแนะนา้
และความต้องการ
(๖) การพูดอธิบายเก่ยี วกบั สิง่ ของ (๓) การฟังเพลง นิทาน คา้ คล้องจอง (๓) การฟังเพลง นิทาน คา้ คล้องจอง
เหตุการณ์และความสมั พันธ์ของส่ิงตา่ งๆ
1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชิง บทร้อยกรองหรือเรอ่ื งราวตา่ ง ๆ บทรอ้ ยกรองหรือเรอื่ งราวต่าง ๆ
เหตผุ ล การตดั สนิ ใจและแก้ปัญหา
(1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ (๖) การพดู อธบิ ายเก่ียวกบั สงิ่ ของ (๔) การพูดแสดงความคดิ เหน็ ความรสู้ ึก
การเปล่ยี นแปลง และความสัมพันธ์
เหตกุ ารณ์และความสัมพันธ์ของสิง่ ต่างๆ และความต้องการ

(13) การสงั เกตทิศทางการอ่านตัวอักษร (13) การสังเกตทศิ ทางการอ่านตวั อักษร

คา้ และข้อความ ค้า และข้อความ

(16) การสังเกตตัวอกั ษรที่ประกอบ (16) การสงั เกตตัวอักษรทีป่ ระกอบ

เปน็ ค้าผา่ นการอ่านหรอื เขยี นของผู้ใหญ่ เป็นคา้ ผา่ นการอา่ นหรอื เขียนของผู้ใหญ่

(18) การเลน่ เกมทางภาษา (18) การเลน่ เกมทางภาษา

3

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนุบาลปที ี่ 3

ของสงิ่ ตา่ งๆโดยใชป้ ระสาทสัมผัส (19) การเหน็ แบบอย่างการเขยี น (19) การเหน็ แบบอยา่ งการเขียน
อย่างเหมาะสม ทถี่ ูกต้อง ท่ถี กู ต้อง
(6) การต่อของช้นิ เล็กเติมในชน้ิ ใหญ่ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิง (20) การเขียนร่วมกนั ตามโอกาส
ให้สมบูรณแ์ ละการแยกช้นิ ส่วน เหตผุ ล การตดั สนิ ใจและแก้ปญั หา และการเขียนอสิ ระ
(8) การนับและแสดงจา้ นวนสิง่ ต่างๆ (1) การสังเกตลกั ษณะ ส่วนประกอบ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ
ในชีวิตประจา้ วัน การเปลีย่ นแปลง และความสัมพันธ์ เหตุผล การตัดสินใจและแก้ปญั หา
(13) การจับคู่ การเปรียบเทียบและ ของสง่ิ ต่างๆโดยใช้ประสาทสัมผสั (1) การสงั เกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ
การเรยี งล้าดบั สิ่งตา่ งๆตามลักษณะ อยา่ งเหมาะสม การเปล่ยี นแปลง และความสัมพนั ธ์
ความยาว/ความสูง น้าหนัก ปรมิ าตร (5) การคดั แยก การจัดกลมุ่ และ ของส่ิงตา่ งๆโดยใชป้ ระสาทสัมผัส
1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ การจา้ แนกสิ่งต่างๆตามลกั ษณะ อยา่ งเหมาะสม
สรา้ งสรรค์ และรปู ร่าง รูปทรง (5) การคัดแยก การจัดกลุ่ม และ
(1) การรบั รู้ และแสดงความคดิ (7) การทา้ ซ้า การต่อเตมิ และการสรา้ ง การจา้ แนกสง่ิ ต่างๆตามลักษณะ
ความรูส้ กึ ผา่ นส่ือ วสั ดุ ของเลน่ แบบรปู และรปู รา่ ง รูปทรง
และชน้ิ งาน (8) การนับและแสดงจ้านวนสง่ิ ตา่ งๆ (8) การนับและแสดงจ้านวนสง่ิ ต่างๆ
(2) การแสดงความคดิ สร้างสรรค์ ในชีวิตประจ้าวัน ในชีวิตประจ้าวัน
ผา่ นภาษาท่าทาง การเคลื่อนไหวและ (10) การรวมและการแยกส่งิ ต่างๆ (13) การจับคู่ การเปรยี บเทียบและ
ศลิ ปะ (13) การจับคู่ การเปรยี บเทียบและ การเรยี งล้าดบั สิ่งตา่ งๆตามลักษณะ
การเรียงล้าดบั สิ่งตา่ งๆตามลักษณะ ความยาว/ความสงู น้าหนกั ปริมาตร
ความยาว/ความสงู นา้ หนกั ปริมาตร (17) การคาดเดาหรอื การคาดคะเน
(17) การคาดเดาหรือการคาดคะเน สิ่งทอี่ าจจะเกดิ ข้นึ อย่างมีเหตุผล
ส่ิงท่ีอาจจะเกิดขนึ้ อย่างมเี หตุผล (18) การมสี ่วนรว่ มในการลงความเห็น
(18) การมีส่วนร่วมในการลงความเหน็ จากข้อมลู อยา่ งมีเหตผุ ล
จากข้อมูลอยา่ งมีเหตุผล 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิด
1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์
สร้างสรรค์ (1) การรับรู้ และแสดงความคดิ
(1) การรบั รู้ และแสดงความคิด ความรู้สกึ ผ่านสอ่ื วัสดุ ของเล่น

4

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนบุ าลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3
คณติ ศาสตร์
วทิ ยาศาสตร์ ความรสู้ ึกผ่านสือ่ วสั ดุ ของเล่น และช้ินงาน
และช้ินงาน (2) การแสดงความคดิ สรา้ งสรรคผ์ า่ น
(2) การแสดงความคดิ สรา้ งสรรค์ผา่ น ภาษาท่าทาง การเคลื่อนไหวและศลิ ปะ
ภาษาทา่ ทาง การเคลื่อนไหวและศลิ ปะ 1.4.4 เจตคติทดี่ ีต่อการเรียนรแู้ ละ
1.4.4 เจตคตทิ ีด่ ีตอ่ การเรียนรู้และ การแสวงหาความรู้
การแสวงหาความรู้ (3) การสบื เสาะหาความรเู้ พ่ือค้นหา
(3) การสบื เสาะหาความรเู้ พื่อค้นหา คา้ ตอบของข้อสงสยั ตา่ งๆ
คา้ ตอบของข้อสงสัยต่างๆ (4) การมีสว่ นรว่ มในการรวบรวมข้อมูล
(4) การมสี ว่ นร่วมในการรวบรวมขอ้ มูล จากการสบื เสาะหาความร้ใู นรูปแบบ
จากการสบื เสาะหาความรู้ในรูปแบบ ต่างๆและแผนภูมอิ ย่างง่ายๆ
ตา่ งๆและแผนภมู อิ ย่างงา่ ยๆ

 นบั และแสดงจา้ นวน 1 – 4  นับและแสดงจ้านวน 1 – 9  นับและแสดงจ้านวน 1 – 15
 จา้ แนก จดั กลุ่มสงิ่ ต่างๆ ตามลักษณะ  จ้าแนก จดั กลมุ่ สิ่งต่างๆ ตามลักษณะ  จ้าแนก จัดกลมุ่ สง่ิ ต่างๆ ตามลักษณะ

รูปรา่ ง รปู ทรง และสี รูปร่าง รูปทรง และสี ขนาด รปู ร่าง รปู ทรง และสี โดยใช้
 จับคูส่ ี เปรียบเทียบความเหมือน  เรียงลา้ ดบั สีออ่ น – แก่ เกณฑ์การจา้ แนก 2 ลกั ษณะข้ึนไป
 หยิบและแสดงสิง่ ตา่ งๆ ตามสีและ  เรียงลา้ ดบั สีอ่อน – แก่
ความแตกตา่ งของสิ่งตา่ งๆ ในเรื่องสี  หยบิ และแสดงส่ิงต่างๆ ตามสีและ
 จบั คู่สญั ลกั ษณ์ตวั เลขกับส่งิ ของ จา้ นวนทก่ี า้ หนด ไม่เกนิ 9 จา้ นวนท่ีกา้ หนดไมเ่ กนิ 15
 จับคู่สัญลักษณ์ตวั เลขกับส่ิงของ  จบั คสู่ ญั ลักษณ์ตวั เลขกบั สง่ิ ของ
จ้านวนไม่เกิน 4 จา้ นวนไมเ่ กนิ 15
จ้านวนไมเ่ กิน 9

- ทกั ษะการสงั เกต 1. ทักษะการสงั เกต 1. ทกั ษะการสังเกต
2. การสืบเสาะหาความรู้เพือ่ ค้นหา 2. การสืบเสาะหาความรเู้ พ่ือคน้ หา
คา้ ตอบของข้อสงสัยต่างๆ ค้าตอบของข้อสงสยั ตา่ งๆ
3. การรวบรวมข้อมูลและน้าเสนอขอ้ มลู
5

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนุบาลปีที่ 3
ดว้ ยแผนภูมอิ ย่างงา่ ยๆ
การพฒั นาทางภาษาและการรู้
หนงั สอื 1. การฟังและปฏิบัตติ ามคา้ ส่ัง 1. การฟังและปฏิบตั ติ ามค้าส่ัง 1. การฟังและปฏิบัติตามคา้ ส่ัง
ค้าแนะน้า ค้าแนะน้า คา้ แนะน้า
2. การฟงั เพลง นิทาน คา้ คล้องจอง 2. การฟงั เพลง นิทาน คา้ คล้องจอง 2. การฟังเพลง นทิ าน คา้ คล้องจอง
บทรอ้ ยกรองหรือเรื่องราวตา่ ง ๆ บทรอ้ ยกรองหรือเรือ่ งราวตา่ ง ๆ บทรอ้ ยกรองหรือเรื่องราวตา่ ง ๆ
3. การพดู แสดงความคดิ เห็นความรูส้ กึ 3. การพดู แสดงความคิดเหน็ ความรู้สกึ 3. การพูดแสดงความคดิ เหน็ ความรสู้ ึก
และความต้องการ และความต้องการ และความต้องการ
4. การพูดอธบิ ายเก่ยี วกบั สิง่ ของ 4. การพดู อธิบายเก่ยี วกบั สิ่งของ 4. การพดู อธิบายเก่ียวกับสิ่งของ
เหตกุ ารณ์และความสมั พันธ์ของสง่ิ ตา่ งๆ เหตุการณแ์ ละความสมั พนั ธข์ องส่งิ ตา่ งๆ เหตุการณแ์ ละความสัมพันธ์ของสง่ิ ต่างๆ
5. การสงั เกตทิศทางการอา่ นตวั อกั ษร 5. การสงั เกตทิศทางการอ่านตัวอักษร
ค้าและขอ้ ความ คา้ และข้อความ
6. การสงั เกตตัวอกั ษรที่ประกอบเป็นค้า 6. การสงั เกตตวั อกั ษรทป่ี ระกอบเปน็ ค้า
ผ่านการอ่านหรือเขยี นของผูใ้ หญ่ ผา่ นการอา่ นหรือเขียนของผใู้ หญ่
7. การเหน็ แบบอย่างการเขยี นที่ถูกต้อง 7. การเห็นแบบอยา่ งการเขยี นทถ่ี กู ต้อง
8. การเขยี นรว่ มกนั ตามโอกาสและ
การเขยี นอสิ ระ

6

หนว่ ยการจัดประสบการณท์ ่ี ๓๐ โลกสวยด้วยสีสัน ช้นั อนบุ าลปที ่ี 3

แนวคิด
สีมีมากมาย มีทั้งสีที่ได้มาจากธรรมชาติและสีที่มนุษย์สร้างข้ึน แม่สีมีท้ังหมด 3 สี คือสีแดง สีเหลือง สีน้าเงิน และยังมีสีอื่นๆ ที่เกิดจากการผสมกันของแม่สี

ธรรมชาติได้มาจากพืชผักผลไม้ เช่น สีเขียวจากใบเตย สีน้าเงินจากดอกอัญชัน สีเหลืองจากขมิ้นหรือสีแดงจากแตงโม เป็นต้น สามารถน้าผสมใส่ในอาหารเพื่อให้มีสีสัน
สวยงามน่ารับประทานมากยิง่ ขึ้น เชน่ วุ้นสี ขนมชั้น ขนมบัวลอย และหวานเยน็ เปน็ ตน้

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
1. เขียนรปู สามเหลย่ี มตามแบบ
มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ได้อยา่ งมมี ุมชัดเจน ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 2 2.2 ใช้มือ – ตา 2.2.2. เขียนรปู 2. แสดงความพอใจในผลงาน 1.4.1 การใชภ้ าษา 1. แม่สีและการผสมสจี ากแม่สี
และความสามารถของตนเอง (19) การเหน็ แบบอย่างการเขียน 2. สผี สมขัน้ ท่ี 3
กล้ามเนื้อใหญ่และ ประสานสมั พนั ธก์ ัน สามเหลี่ยมตามแบบ และผูอ้ ่ืน 3. ความลับของสีดา้
4. การท้าสีผสมอาหารจากพืช
กล้ามเนอ้ื เล็ก ได้อยา่ งมีมุมชดั เจน ท่ีถกู ต้อง

แขง็ แรง ใช้ได้อย่าง 5. การทา้ หวานเยน็ จากสธี รรมชาติ

คล่องแคล่วและ 6. การนบั และแสดงจา้ นวน

ประสานสมั พันธ์ 1 - 15

กนั 7. จา้ แนก จดั กลุ่ม

8. เรียงลา้ ดบั สีอ่อนและแก่

มาตรฐานที่ 3 3.2 มีความรสู้ กึ ที่ดี 3.2.2 แสดงความ 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์
มสี ขุ ภาพจิตและ ต่อตนเองและผู้อน่ื พอใจในผลงานและ (5) การท้างานศิลปะ
มีความสขุ
ความสามารถของ
ตนเองและผ้อู ืน่

7

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ 3. เลน่ หรือทา้ งาน ประสบการณ์สาคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
รว่ มกบั เพื่อนอย่างมี
มาตรฐานท่ี 8 8.2 มีปฏสิ มั พนั ธ์ทด่ี ี 8.2.1 เล่นหรอื ท้างาน เป้าหมายได้ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนื้อใหญ่
(2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ี
อยรู่ ่วมกบั ผอู้ ่นื ได้ กบั ผู้อน่ื รว่ มกับเพ่ือนอย่างมี (5) การเลน่ เคร่ืองเลน่ สนามอยา่ งอสิ ระ
1.1.2 การใช้กล้ามเน้อื เล็ก
อย่างมีความสุขและ เปา้ หมาย (1) การเล่นเครื่องเล่นสัมผสั และการ
สรา้ งจากแท่งไมบ้ ล็อก
ปฏิบตั ติ นเปน็ สมาชิก 1.1.5 การตระหนกั รเู้ กี่ยวกับรา่ งกาย
ตนเอง
ทดี่ ีของสงั คมใน (1) การเคลื่อนไหวในการควบคมุ ตนเอง
ไปในทิศทาง ระดบั และพ้ืนท่ี
ระบอบ 1.2.2 การเล่น
(2) การเล่นรายบุคคล กลมุ่ ย่อย
ประชาธปิ ไตยอันมี กลุ่มใหญ่
(3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/
พระมหากษัตริย์ทรง มมุ เล่นต่าง ๆ
(4) การเลน่ นอกห้องเรียน
เป็นประมขุ 1.3.5 การเล่นและทางานแบบร่วมมือ
ร่วมใจ
(2) การเลน่ และทา้ งานรว่ มกับผู้อนื่

8

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการณส์ าคญั
มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนาโตต้ อบ 9.1.1 ฟงั ผอู้ ื่นพูดจนจบ 4. ฟงั ผูอ้ ่ืนพูดจนจบและ 1.4.1 การใช้ภาษา
ใช้ภาษาส่ือสารได้
เหมาะสมกับวยั และเล่าเรื่องใหผ้ อู้ ่นื และสนทนาโต้ตอบอย่าง สนทนาโต้ตอบอย่าง (2) การฟังและการปฏบิ ตั ิตามค้าแนะน้า

เขา้ ใจ ตอ่ เน่ืองเชือ่ มโยงกับเร่ือง ต่อเนือ่ งเชอ่ื มโยงกับ (๓) การฟังเพลง นิทาน คา้ คล้องจอง

ทีฟ่ ัง เร่อื งท่ีฟังได้ บทร้อยกรองหรือเรื่องราวตา่ ง ๆ

(๔) การพูดแสดงความคดิ เหน็ ความรู้สึก

และความต้องการ

9.2 อา่ น เขียนภาพ 9.2.1 อ่านภาพ 5. อ่านภาพสญั ลักษณ์ 1.4.1 การใชภ้ าษา
และสญั ลักษณ์ได้ (13) การสังเกตทิศทางการอ่าน
สัญลักษณ์ คา้ ด้วยการชี้ คา้ ด้วยการชหี้ รือกวาด ตวั อกั ษร ค้า และข้อความ
(16) การสังเกตตวั อกั ษรที่ประกอบ
หรอื กวาดตามอง ตามองจุดเร่มิ ต้นและ เป็นค้าผา่ นการอา่ นหรอื เขยี นของผู้ใหญ่
(18) การเล่นเกมทางภาษา
จุดเร่ิมต้นและจดุ จบ จุดจบของขอ้ ความได้

ของขอ้ ความ

9.2.2 เขียนชื่อของ 6. เขยี นช่ือสตี ามแบบ 1.4.1 การใชภ้ าษา
ตนเองตามแบบเขียน ในบตั รค้า (19) การเหน็ แบบอบ่างการเขียน
ขอ้ ความด้วยวธิ ที ี่คิดข้นึ ท่ีถกู ต้อง
เอง (20) การเขยี นร่วมกันตามโอกาส
และการเขยี นอสิ ระ

9

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพท่พี ึงประสงค์ 7. บอกลักษณะ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้
สว่ นประกอบ
มาตรฐานที่ 10 10.1 มี 10.1.1 บอกลกั ษณะ การเปล่ยี นแปลงของสี 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิด
จากการสังเกตโดยใช้ เชงิ เหตุผล การตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหา
มีความสามารถใน ความสามารถ ส่วนประกอบ ประสาทสมั ผสั ได้ (1) การสงั เกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ
การเปล่ียนแปลง และความสัมพันธข์ อง
การคิดทีเ่ ป็นพน้ื ฐาน ในการคิดรวบยอด การเปลย่ี นแปลงหรอื สิง่ ต่างๆโดยใชป้ ระสาทสัมผัสอย่าง
เหมาะสม
ในการเรียนรู้ ความสมั พนั ธ์ของส่งิ

ตา่ งๆจากการสงั เกต

โดยใชป้ ระสาทสมั ผัส

10.1.2 จับคแู่ ละ 8. จับคแู่ ละเปรียบเทยี บ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิด
เปรียบเทยี บความ ความแตกต่างและความ เชงิ เหตผุ ล การตัดสินใจและแก้ปญั หา
แตกต่างและความ เหมอื นของสี ภาพและ (8) การนับและแสดงจา้ นวนส่ิงตา่ งๆใน
เหมอื นของสง่ิ ต่าง ๆโดย จ้านวนได้ ชวี ติ ประจ้าวนั
ใช้ลกั ษณะท่ีสังเกตพบ (๑๓) การจับคู่ การเปรยี บเทียบและ
สองลักษณะขึน้ ไป การเรียงลา้ ดบั ส่งิ ต่าง ๆ ตามลักษณะ
ความยาว/ความสูง น้าหนกั ปรมิ าตร

10.1.3 จา้ แนกและจดั 9. จา้ แนกและจดั กลมุ่ สี 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ
กลุ่มสิง่ ตา่ งๆ โดยใช้ ได้ เหตผุ ล การตดั สนิ ใจและแก้ปญั หา
ตัง้ แตส่ องลักษณะขึน้ ไป (5) การคดั แยก การจดั กลุ่ม และ
เป็นเกณฑ์ 10. เรียงลา้ ดับสอี ่อน การจ้าแนกส่งิ ต่างๆตามลักษณะและ
และแก่ อยา่ งน้อย 5 รูปรา่ ง รปู ทรง
10.1.4 เรยี งลา้ ดับ ล้าดับได้ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคดิ เชงิ
ส่งิ ของและเหตุการณ์ เหตุผล การตดั สนิ ใจและแก้ปญั หา
อย่างน้อย 5 ล้าดับ 10 (๑๓) การจบั คู่ การเปรียบเทียบและ
การเรียงล้าดบั ส่งิ ต่าง ๆ ตามลกั ษณะ
ความยาว/ความสงู น้าหนกั ปริมาตร

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สภาพที่พึงประสงค์ 11. สร้างผลงานศิลปะ ประสบการณ์สาคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้
เพ่อื ส่ือสารความคดิ
มาตรฐานที่ 11 11.1 ท้างานศลิ ปะ 11.1.1 สร้างผลงาน ความรสู้ กึ ของตนเอง 1.1.2 การใช้กลา้ มเนื้อเลก็
มจี นิ ตนาการและ โดยมกี ารดัดแปลงแปลก (2) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี
ความคดิ สรา้ งสรรค์ ตามจินตนาการและ ศิลปะเพ่อื ส่ือสาร ใหม่จากเดิมและมี (4) การประดิษฐส์ งิ่ ต่างๆดว้ ยเศษวสั ดุ
รายละเอยี ดเพม่ิ ขน้ึ ได้ (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การตดั
ความคิดสร้างสรรค์ ความคดิ ความรูส้ กึ ของ และการร้อยวสั ดุ
1.4.3 จนิ ตนาการและความคิด
ตนเองโดยมีการดัดแปลง สร้างสรรค์
(1) การรับรู้ และแสดงความคิด
แปลกใหม่จากเดิมและมี ความรสู้ ึกผา่ นสือ่ วสั ดุ ของเล่น และ
ชน้ิ งาน
รายละเอียดเพิ่มขึ้น (2) การแสดงความคิดสร้างสรรคผ์ ่าน
ภาษาท่าทาง การเคล่ือนไหว และศลิ ปะ

11.2 แสดงทา่ ทาง/ 11.2.1 เคลอ่ื นไหว 12. เคลอ่ื นไหวทา่ ทาง 1.1.1 การใช้กล้ามเน้อื ใหญ่
เคล่อื นไหวตาม ทา่ ทางเพ่ือสื่อสาร เพอ่ื สื่อสารความคดิ (1) การเคล่ือนไหวอย่กู ับท่ี
จินตนาการอยา่ ง ความคดิ ความรู้สกึ ของ ความรู้สึกของตนเอง (2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่
สร้างสรรค์ ตนเองอยา่ งหลากหลาย อยา่ งหลากหลายและ (3) การเคล่ือนไหวพร้อมวสั ดุอุปกรณ์
และแปลกใหม่ แปลกใหม่ได้ 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี
(1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และ
11 การแสดงปฏิกริ ยิ าโตต้ อบเสยี งดนตรี
(3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ
สร้างสรรค์
(2) การแสดงความคดิ สรา้ งสรรค์ผ่าน
ภาษาท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการณส์ าคญั
มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ สาระทค่ี วรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 12 12.1 มเี จตคตทิ ีด่ ตี ่อ 12.1.2 กระตือรือรน้ ใน 13. กระตือรือร้นในการ 1.3.4 การมปี ฏสิ ัมพันธ์ มีวินยั
มีเจตคติทด่ี ีตอ่
การเรยี นรู้ และ การเรยี นรู้ การร่วมกิจกรรมตง้ั แต่ รว่ มกิจกรรมตงั้ แตต่ ้น มสี ่วนรว่ ม และบทบาทสมาชิก
มคี วามสามารถ
ในการแสวงหา ตน้ จนจบ จนจบ ของสังคม
ความรไู้ ดเ้ หมาะสม
กบั วัย (3) การให้ความร่วมมือในการปฏบิ ัติ

กจิ กรรมตา่ งๆ

12.2 มี 12.2.1 คน้ หาค้าตอบ 14. ค้นหาคา้ ตอบของ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การคิด
ความสามารถ ของขอ้ สงสยั ตา่ งๆโดยใช้ ขอ้ สงสัยตา่ งๆโดยใช้ เชิงเหตุผล การตัดสินใจและแกป้ ัญหา
ในการแสวงหา วธิ ีการทีห่ ลากหลายด้วย วิธกี ารทห่ี ลากหลาย (17) การคาดเดาหรอื การคาดคะเน
ความรู้ ตนเอง ด้วยตนเองได้ สิง่ ทอี่ าจจะเกิดขึน้ อย่างมเี หตุผล
(18) การมสี ่วนร่วมในการลงความเหน็
จากข้อมูลอยา่ งมเี หตุผล
1.4.4 เจตคตทิ ่ีดตี ่อการเรียนรู้และ
การแสวงหาความรู้
(3) การสบื เสาะหาความร้เู พ่ือคน้ หา
ค้าตอบของข้อสงสยั ตา่ งๆ
(4) การมสี ว่ นร่วมในการรวบรวมขอ้ มลู
และน้าเสนอขอ้ มูลจากการสบื เสาะหา
ความรใู้ นรปู แบบต่างๆและแผนภูมิอย่าง
ง่ายๆ

12

ผงั ความคดิ แผนการจดั ประสบการณ์หนว่ ย โลกสวยด้วยสสี ัน ชนั้ อนุบาลปที ี่ 3

๑. กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๒. กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์

1. เคลือ่ นไหวรา่ งกายตามจนิ ตนาการ 1. แม่สแี ละการผสมสจี ากแม่สี 1. ระบายสจี านกระดาษด้วยสีทีผ่ สมจากแมส่ ี 1 คู่
ประกอบค้าส่ัง 2. สีผสมขัน้ ท่ี 3 และประดบั ตกแต่งจานกระดาษดว้ ยเศษวสั ดุ
2. เคลอื่ นไหวตามจนิ ตนาการประกอบ 3. ความลบั ของสดี า้ 2. หยดสแี ละพบั สี
เพลงเจ็ดวนั เจด็ สี 4. การทา้ สีผสมอาหารจากพืช 3. วาดรูปสามเหล่ยี มตามแบบและขดู สี
3. เคลื่อนไหวรา่ งกายตามจนิ ตนาการ 5. การท้าหวานเย็นจากสีธรรมชาติ 4. วาดภาพตามจินตนาการด้วยสจี ากธรรมชาติ
ประกอบรบิ บนิ้ สดี า้ และเป่าสี
4. เคลอ่ื นไหวรา่ งกายตามข้อตกลง หน่วย 5. วาดภาพหวานเย็นตามจนิ ตนาการดว้ ยสนี ้า
5. เคลอ่ื นไหวร่างกายตามจนิ ตนาการ โลกสวยด้วยสีสัน และท้าโมบายรูปสามเหล่ยี ม
ประกอบเพลงรุง้ กินน้า ชัน้ อนุบาลปที ี่ 3
5. เคล่ือนไหวตามจนิ ตนาการประกอบ ๖. กจิ กรรมเกมการศกึ ษา
เพลงรงุ้ กนิ น้า

๔. กจิ กรรมเล่นตามมุม

การเลน่ ตามมุมประสบการณ์

๕. กิจกรรมกลางแจ้ง 1. เกมจ้าแนกและจัดกลมุ่ สี
2. เกมจับคบู่ ัตรภาพค้ากับสัญลักษณ์ตวั อกั ษร
1. เกมว่ิงเปี้ยวธงสี 3. เกมตารางสมั พันธ์ของสีกับกลุม่ สีทีก่ ้าหนด
2. เล่นนา้ เล่นทราย 4. เกมจบั คภู่ าพจ้านวนท่เี พมิ่ ข้นึ ทลี ะหนึง่
3. เล่นเครอ่ื งเลน่ สนาม 5. เกมเรียงลา้ ดบั หวานเยน็ สอี ่อนและแก่
4. เกมโยนบอลสลี งตะกร้า
5. เกมวิ่งเกบ็ ของ

13

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วยการจัดประสบการณ์ ชนั้ อนุบาลปที ี่ 3 หนว่ ยโลกสวยด้วยสสี นั

วันที่ เคลอื่ นไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรม

ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ เล่นตามมุม กลางแจ้ง เกมการศกึ ษา
เกมวงิ่ เปี้ยวธงสี เกมจ้าแนกและ
1 - เคลอ่ื นไหวพื้นฐาน - แมส่ แี ละการผสมสี - ระบายสีจานกระดาษ เลน่ มมุ ประสบการณ์ จัดกลุม่ สี
- เคล่อื นไหวร่างกาย จากแม่สี เล่นนา้ เลน่ ทราย
ด้วยสีท่ีผสมจากแม่สี 1 ในหอ้ งเรยี น เกมจบั คูบ่ ตั รภาพคา้
เล่นเครอื่ งเลน่ สนาม กบั สัญลักษณ์ตวั อักษร
ตามจินตนาการ คู่
เกมโยนบอลสี เกมตารางสัมพันธข์ องสี
ประกอบ - ประดบั ตกแต่งจาน ลงตะกร้า กบั กล่มุ สีที่ก้าหนด

ค้าส่งั กระดาษดว้ ยเศษวัสดุ เกมจับคูภ่ าพจ้านวน
ทีเ่ พ่ิมขึน้ ทลี ะหน่ึง
2 - เคลื่อนไหวพน้ื ฐาน - สีผสมข้ันที่ 3 - หยดสี เล่นมมุ ประสบการณ์
เกมเรียงลา้ ดับหวานเยน็
- เคลอ่ื นไหวตาม - พบั สี ในห้องเรยี น สีอ่อนและแก่

จินตนาการประกอบ

เพลงเจด็ วนั เจด็ สี

3 - เคลอ่ื นไหวพื้นฐาน - ความลบั ของสีด้า - วาดรปู สามเหล่ยี ม เล่นมมุ ประสบการณ์

- เคลือ่ นไหวร่างกาย ตามแบบ ในห้องเรยี น

ตามจินตนาการ - ขูดสี

ประกอบรบิ บ้ินสีดา้

4 - เคลื่อนไหวพน้ื ฐาน - การท้าสผี สมอาหาร - วาดภาพตาม เล่นมุมประสบการณ์

- เคลอื่ นไหวรา่ งกาย จากพืช จนิ ตนาการดว้ ยสี ในหอ้ งเรยี น

ตามข้อตกลง จากธรรมชาติ

- เป่าสี

5 - เคลอ่ื นไหวพน้ื ฐาน - การทา้ หวานเย็น - วาดภาพหวานเยน็ เลน่ มุมประสบการณ์ เกมวิ่งเกบ็ ของ
จากสธี รรมชาติ ตามจนิ ตนาการด้วย ในห้องเรียน
- เคลอ่ื นไหวตาม สนี า้
- ทา้ โมบายรปู
จนิ ตนาการประกอบ สามเหลีย่ ม

เพลงรุ้งกินน้า 14

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วันท่ี 1 หน่วยท่ี ๓๐ โลกสวยด้วยสีสัน ชน้ั อนุบาลปที ่ี 3

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
กจิ กรรมเคลือ่ นไหว ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. กิจกรรมพน้ื ฐานเด็กเคลื่อนไหวส่วนต่าง ๆ
และจังหวะ สาคญั ของร่างกายอย่างอสิ ระตามจังหวะเมอ่ื ได้ยิน 1. เครอ่ื งเคาะจังหวะ สงั เกต
เคล่อื นไหวท่าทางเพือ่ สญั ญาณหยดุ ให้หยดุ เคลอื่ นท่ีในทา่ นนั้ ทันที
สื่อสารความคิด (1) การเคลื่อนไหว 2. ครแู บ่งเด็กเป็น 6 กล่มุ คือ สีแดง สเี หลอื ง 2. ปา้ ยแขวนคอ การเคลื่อนไหวท่าทาง
ความรู้สกึ ของตนเอง อยู่กับที่ สนี ้าเงนิ สีเขยี ว สสี ม้ และสีมว่ ง โดยมีป้าย
อย่างหลากหลายและ (2) การเคลื่อนไหว แขวนคอสเี ดยี วกันกับกล่มุ ท่ีเดก็ อยู่ สีต่างๆ เพ่ือสื่อสารความคดิ
แปลกใหม่ได้ เคลอื่ นที่ 3. ครอู ธบิ ายและสาธติ วิธีการทา้ กิจกรรม
(3) การเคล่ือนไหว โดยเด็กต้องปฏบิ ัติตามข้อตกลง ดว้ ยการใหเ้ ด็ก 3. นกหวดี ความรู้สึกของตนเอง
พรอ้ มวสั ดุอุปกรณ์ จบั กลุ่มกบั เพ่อื นตา่ งสี เพ่ือให้เกิดสใี หม่ เช่น
(3) การเคล่ือนไหว เม่อื ครสู ัง่ ว่า สีแดงรวมกับสีน้าเงินเป็นสมี ่วง อย่างหลากหลายและ
ตามเสยี งเพลง/ ใหเ้ ด็กที่อยกู่ ลมุ่ สีแดง กลมุ่ สนี ้าเงนิ และสีม่วงจับ
ดนตรี กลมุ่ รวมกนั ใครมกี ลุม่ แลว้ ให้น่งั ลง แปลกใหม่
(2) การแสดง 4. ท้ากิจกรรมซ้ากับข้อ 3 ใหม่อีกแตเ่ ปลย่ี นเปน็
ความคิดสรา้ งสรรค์ สีใหม่บ้าง เช่น สีเหลอื งรวมกับสแี ดงเปน็ สสี ้ม
ผา่ นภาษาทา่ ทาง สีน้าเงนิ รวมกับสีเหลอื งเปน็ สีเขยี ว เปน็ ตน้
การเคลื่อนไหว 5. หลงั ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมเสรจ็ แล้วให้เดก็ พกั ผ่อน
และศลิ ปะ อริ ิยาบถโดยนอนราบกับพน้ื เพอ่ื เตรียมปฏิบตั ิ
กิจกรรมต่อไป

15

สาระการเรยี นรู้ การประเมิน
พัฒนาการ
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื
สงั เกต
กจิ กรรมเสริม สาคัญ 1. การบอกลักษณะ
ประสบการณ์ สว่ นประกอบ การ
1. บอกลกั ษณะ (1) การสงั เกต แม่สีและการผสมสี 1. ครูเปิดนทิ านจากยูทูบเรื่องจดุ สีกระจดั 1. นทิ านเร่ืองจุดสี เปลีย่ นแปลงของสี
สว่ นประกอบ จากแมส่ ี จากการสังเกตโดยใช้
การเปลี่ยนแปลงของสี ลักษณะ กระจายให้เด็กดู กระจัดกระจาย ประสาทสัมผสั
จากการสงั เกตโดยใช้ สว่ นประกอบ แม่สี คอื สีที่เมือ่ เรา 2. เม่ือดนู ิทานจบแลว้ ครูสนทนาซักถามเกีย่ วกบั 2. สีโปสเตอร์สีแดง 2. การค้นหาค้าตอบ
ประสาทสมั ผสั ได้ การเปลยี่ นแปลง นา้ มาผสมกันแลว้ เร่อื งในนทิ าน ดงั นี้ ของขอ้ สงสยั ต่างๆ
และความสมั พันธ์ เกดิ สีใหมข่ ึน้ มา - นทิ านเรื่องน้ชี ่ือเรื่องอะไร สเี หลือง สีนา้ เงนิ โดยใช้วธิ กี ารท่ี
2. ค้นหาค้าตอบของ หลากหลายด้วย
ขอ้ สงสัยตา่ งๆโดยใช้ ของสงิ่ ต่างๆ โดยใช้ แมส่ ี มีอยู่ 3 สี คือ - ในนิทานมตี ัวละครอะไรบ้าง 3. พ่กู ัน ตนเอง
วิธีการทหี่ ลากหลาย
ดว้ ยตนเองได้ 4. กระดาษ 100
ประสาทสมั ผสั สแี ดง สีเหลอื ง และ - คณุ ยายแกว้ น้าอะไรออกมาซัก และท้าไมถึง ปอนด์
อยา่ งเหมาะสม สีนา้ เงนิ
ตอ้ งซัก 5. ฟองน้า
(18) การมีสว่ น สที ่ีเกิดจากการผสม - ทา้ ไมจดุ สีจงึ ปลวิ หายไปหมด
ร่วมในการลง ของแม่สี
- คุณยายแก้วตามหาจุดสีเจอหรอื ไม่ เจอท่ีไหน
สีแดง + สีเหลือง บ้าง
ความเหน็ จาก = สีสม้ - ถ้าเดก็ ๆเป็นคุณยายแก้วเดก็ ๆจะน้าจุดสีคนื มา
ขอ้ มูลอย่างมี สีเหลือง + สีน้าเงนิ หรือไม่เพราะอะไร
เหตผุ ล = สีเขยี ว
(3) การสบื เสาะ สีน้าเงนิ + สีแดง - ถา้ หากเด็กๆ อยากจะใหม้ ีจุดสีหลายๆสีเดก็
หาความรู้ = สีมว่ ง ร้ไู หมต้องทา้ อยา่ งไร
เพ่อื คน้ หาค้าตอบ 3. ครูน้าแมส่ ี 3 สีมาให้เด็กดู แล้วถามเดก็ ว่า

ของข้อสงสัยต่างๆ หากเราอยากจะได้สีเพมิ่ ใหม่ โดยการน้าสี 3 สี

นี้มาผสมกัน เด็กๆคดิ วา่ จะเกิดสีใหม่อะไรขึน้ บ้าง

5. ครูแบ่งเด็กออกเปน็ 3 กลุ่ม แต่ละกลุ่มครู

จะแจกแม่สีให้กลุ่มละ 3 ขวด กระดาษ 100

ปอนดก์ ลุ่มละ 3 แผ่นและฟองนา้ 1 ชิน้

6. ครใู หเ้ ด็กนา้ ฟองน้าชุบน้าพอหมาด ทาไปบน

กระดาษให้เปยี ก

- กระดาษแผน่ ที่ 1 ใหห้ ยดสีแดงและสนี า้ เงิน

16

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้ ลงไป ให้เด็กสังเกตการเปลยี่ นแปลงของสี
สาคญั ที่เกิดข้นึ ว่าเกิดเป็นสใี หม่อะไร (เฉลยสีส้ม)
- กระดาษแผน่ ที่ 2 ให้หยดสีเหลืองและสีน้า
เงนิ ลงไป ให้เด็กสงั เกตการเปลี่ยนแปลงของสีท่ี
เกิดขึ้นว่าเกิดเปน็ สใี หม่อะไร (เฉลยสเี ขียว)
- กระดาษแผ่นที่ 3 ให้หยดสีน้าเงินและสีแดง
ลงไป ให้เด็กสังเกตการเปล่ยี นแปลงของสี
ที่เกิดขน้ึ วา่ เกิดเป็นสใี หม่อะไร (เฉลยสีมว่ ง)
7. ครแู ละเด็กร่วมกันสรุปว่าเมื่อนา้ แมส่ ี
แต่ละสีมาผสมกันแล้วเกดิ สีใหม่ดงั นี้
- สแี ดง ผสม สเี หลือง = ได้สสี ม้
- สีเหลอื ง ผสม สีนา้ เงิน = ไดส้ เี ขยี ว
- สีน้าเงิน ผสม สีแดง = ไดส้ มี ่วง

กจิ กรรมศิลปะ (2) การเขียนภาพ 1. ครูเตรียมอปุ กรณ์กจิ กรรม 2 กิจกรรม ไดแ้ ก่ 1. จานกระดาษ สงั เกต
ระบายสีจานกระดาษด้วยสที ี่ผสมจากแมส่ ี 1 คู่ 2. สีโปสเตอร์ สีแดง 1. การสร้างผลงาน
สรา้ งสรรค์ และการเลน่ กบั สี และประดบั ตกแต่งจานกระดาษด้วยเศษวัสดุ สีเหลือง และสนี ้าเงนิ ศิลปะเพื่อสื่อสาร
2. ครแู นะน้าอุปกรณ์ วิธีการปฏบิ ตั แิ ละข้อตกลง 3. จานสี ความคิดความรู้สกึ
1. สร้างผลงานศลิ ปะ (4) การประดษิ ฐส์ ิง่ ในการปฏบิ ตั ิกิจกรรม พร้อมสาธติ การท้างาน 4. พกู่ นั ของตนเองโดยมีการ
ประดบั ตกแต่งจานกระดาษจากเศษวัสดุ 5. เศษวสั ดจุ าก ดดั แปลงแปลกใหม่
เพ่ือส่ือสารความคิด ต่างๆ ด้วยเศษวสั ดุ 3. เดก็ ท้ากิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์ทั้ง 2 ธรรมชาติ เชน่ เมลด็ จากเดมิ และมี
กิจกรรม ถว่ั เขยี ว ถั่วด้า เมลด็ รายละเอียดเพม่ิ ข้นึ
ความรสู้ กึ ของตนเองโดย (1) การรับรู้ และ 4. เด็กรว่ มกันเกบ็ อุปกรณ์และน้าเสนอผลงาน ข้าวโพด ข้าวเปลอื ก 2. การแสดงความ
5. ครนู ้าผลงานของเด็กทกุ คนแสดงหน้าชนั้ เรียน พอใจในผลงานและ
มกี ารดัดแปลงแปลก แสดงความคิด

ใหม่จากเดิมและมี ความรสู้ กึ ผา่ นส่ือ

รายละเอียดเพ่ิมข้นึ ได้ วสั ดุ ของเล่น และ

2. แสดงความพอใจใน ชน้ิ งาน

ผลงานและ (2) การแสดง

17

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ
ความสามารถของ ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้ เพือ่ ให้เด็กๆไดช้ ื่นชมผลงานของตนเองและ
ตนเองและผอู้ ื่น สาคญั ของเพือ่ นๆ ความสามารถ
ของตนเองและผู้อน่ื
ความคิดสร้างสรรค์
ผา่ นภาษาทา่ ทาง
การเคลอ่ื นไหว
และศิลปะ
(5) การทา้ งาน
ศลิ ปะ

กิจกรรมเล่นตามมุม (1) การเล่นเคร่ือง 1. ครูแนะน้าการเลน่ การปฏบิ ัตติ นในการเล่น มุมประสบการณใ์ น สังเกต
เล่นหรือทา้ งานร่วมกับ เล่นสมั ผสั และ ห้องเรยี น การเล่นหรอื ทา้ งาน
เพอ่ื นอย่างมีเปา้ หมาย การสร้างจาก ตามมมุ ต่างๆตามข้อตกลง ร่วมกับเพื่อนอย่างมี
ได้ แท่งไม้บลอ็ ก เปา้ หมาย
(2) การเลน่ 2. เด็กเลือกกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์
รายบุคคล กลุม่
ยอ่ ย กลมุ่ ใหญ่ ตามความสนใจ ซงึ่ ควรจดั ไว้ อย่างน้อย ๔ มมุ
(3) การเล่นตาม
มมุ ประสบการณ์/ เช่น
มุมเลน่ ต่าง ๆ
(๒) การเล่นและ - มุมธรรมชาติศกึ ษา - มุมหนังสือ
การท้างานร่วมกับ
ผอู้ น่ื - มุมบล็อก - มุมเกมการศกึ ษา

- มมุ บทบาทสมมติ - มมุ เคร่ืองเลน่ สมั ผัส

3. เด็กเลน่ ตามมมุ อย่างอิสระ

4. เม่ือหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าทใ่ี หเ้ รียบร้อย

18

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
กจิ กรรมกลางแจง้ พัฒนาการ
1. เลน่ หรือทา้ งาน ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. เด็กเตรียมความพรอ้ มร่างกายโดยการเดิน 1. ธงสเี ขยี ว สสี ม้
รว่ มกับเพ่ือนอย่างมี สาคัญ สังเกต
เปา้ หมายได้ การกระโดด การวิ่ง การคลานและกม้ ตัวลง และสีมว่ ง 1. การเลน่ หรอื
(2) การเคล่ือนไหว ทา้ งานร่วมกับเพ่ือน
2. กระตือรือรน้ ใน เคลื่อนท่ี แตะข้อเท้าสลับซ้ายขวา 10 ครงั้ 2. นกหวดี อยา่ งมีเป้าหมาย
การเขา้ รว่ มกจิ กรรม (4) การเล่นนอก 2. ความกระตือรอื ร้น
ต้ังแตต่ ้นจนจบ ห้องเรยี น 2. เด็กและครสู นทนา ร่วมกันเกี่ยวกับการเล่น 3. เสาหลัก ในการเข้าร่วม
(2) การเลน่ และ กิจกรรมต้งั แตต่ น้
ทา้ งานรว่ มกับผู้อน่ื เกมวิง่ เป้ียวธงสี โดยครูอธบิ ายวธิ กี ารเล่น ให้ จนจบ
(5) การเคล่ือนไหว
ในการควบคุม เด็กฟัง ดงั นี้
ตนเองไปในทิศทาง
ระดบั และพื้นที่ ๒.1 แบง่ เด็กเปน็ 3 ทีม ให้เด็กยืนเปน็ แถว
(3) การใหค้ วาม
รว่ มมอื ในการ ตอน ครูแจกธงสีให้เด็กคนท่ียืนหัวแถวแต่ละทมี
ปฏิบตั กิ จิ กรรม
ต่างๆ ถอื ไว้ แล้วนา้ เสาหลักไปตงั้ ฝงั่ ตรงข้ามให้ตรงกับ

แถวของแต่ละทีม

๒.2 ครูให้สัญญาณเริม่ เลน่ ใหเ้ ดก็ คนท่ียนื อยู่

หัวแถวของแตล่ ะทีม วิง่ ถอื ธงไปอ้อมหลกั แล้ววง่ิ

กลับมาสง่ ธงสีใหก้ บั เพ่ือนคนที่ยืนถัดมา เมอื่ สง่ ธง

แล้วก็ว่ิงไปตอ่ ทา้ ยแถว คนตอ่ ไปเม่ือได้ธงแล้ว

กป็ ฏิบัติเชน่ เดียวกบั คนแรก ท้าเช่นนีเ้ รอื่ ยไป

จนครบทุกคน

๒.3 ทีมใดทเ่ี ล่นครบทุกคนแล้วให้น่ังลง

พรอ้ มกบั พูดคา้ ว่าเฮดงั ๆพรอ้ มกัน ทีมทเี่ ลน่

ครบทุกคนและนั่งลงเป็นทีมแรกถือว่าเปน็ ผู้ชนะ

3. เม่ือหมดเวลา เดก็ ๆ เก็บอุปกรณ์ และ

เข้าแถวทา้ ความสะอาดร่างกายกอ่ นเขา้ ชั้นเรยี น

19

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ 1. ครูแนะน้าอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการ 1. เกมจ้าแนกจัด
จ้าแนกและจัดกลมุ่ สีได้ สาคัญ เลน่ เกมจา้ แนกและจัดกล่มุ สี กลมุ่ สี สงั เกต
2. แบง่ เดก็ เป็นกล่มุ ตามความเหมาะสม ให้เด็ก 2. เกมการศึกษาชุด การจ้าแนกและ
(5) การคัดแยก ความสัมพนั ธ์ของ 1 กลมุ่ รบั เกมท่ีแนะน้าใหม่ไปเลน่ กลมุ่ อื่นๆ เดิม จดั กลุ่มสี
การจัดกลมุ่ และ แมส่ แี ละสผี สม เล่นเกมการศกึ ษาชดุ เดมิ
การจ้าแนกสิ่งต่างๆ กบั ภาพสี 3. เดก็ เล่นเกมโดยหมนุ เวียนสลบั เปลยี่ นกนั ใน
ตามลกั ษณะและ แตล่ ะกล่มุ โดยทุกกลุ่มตอ้ งไดเ้ ล่นเกมจา้ แนก
รปู ร่าง รปู ทรง และจดั กลุ่มสี
4. หมดเวลาเดก็ เกบ็ เกมการศึกษาเข้าท่ี
หลังเลกิ เล่นแล้ว

20

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ที่ 2 หน่วยที่ ๓๐ โลกสวยด้วยสีสัน ชน้ั อนุบาลปที ี่ 3

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
กิจกรรมเคล่อื นไหว ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. กิจกรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคลอ่ื นไหว 1. เครื่องเคาะจงั หวะ
และจังหวะ สาคัญ สงั เกต
เคลอื่ นไหวท่าทาง แบบไม่เคล่อื นที่ เช่น ก้มตวั ไปด้านลา่ ง เงยหน้า 2. เพลงเจ็ดวันเจ็ดสี การเคลือ่ นไหวท่าทาง
เพอ่ื สื่อสารความคดิ (1) การเคลื่อนไหว เพ่อื สื่อสารความคดิ
ความรูส้ ึกของตนเอง อยกู่ บั ที่ ข้นึ ข้างบน ยืดตวั ใหส้ งู ย่อตัวให้ตา่้ ฯลฯ และ 3. เพลงบรรเลง ความรสู้ ึกของตนเอง
อย่างหลากหลายและ (2) การเคล่ือนไหว อย่างหลากหลาย
แปลกใหม่ได้ เคล่อื นท่ี แบบเคล่ือนท่ี เชน่ ว่งิ ทางซา้ ย - ขวา เดนิ ด้วย และแปลกใหม่
(1) การฟังเพลง
การรอ้ งเพลง และ ปลายเท้าไปข้างหนา้ - ขา้ งหลัง ฯลฯ ประกอบ
การแสดงปฏิกริ ยิ า
โตต้ อบเสียงดนตรี จงั หวะท่คี รเู คาะ และเม่ือไดย้ ินสัญญาณหยดุ
(3) การเคลื่อนไหว
ตามเสยี งเพลง/ ให้หยดุ เคล่อื นไหวในท่านั้นทันที
ดนตรี
(2) การแสดง 2. ครูสนทนาแนะนา้ เพลงเจ็ดวันเจ็ดสี เด็กและ
ความคดิ สร้างสรรค์
ผา่ นส่อื วสั ดุตา่ งๆ ครรู ่วมกนั ร้องเพลงเจด็ วันเจ็ดสี และปรบมอื
ผา่ นภาษาทา่ ทาง
การเคลอ่ื นไหวและ ประกอบจังหวะเพลง
ศลิ ปะ
3. จดั กล่มุ เด็กตามความเหมาะสม ใหแ้ ต่ละกลมุ่

ออกแบบท่าทางเคลื่อนไหวรา่ งกายประกอบเพลง

ตามจินตนาการโดยครูใช้คา้ ถามกระตุ้นความคิด

ดงั นี้

- เด็กๆใช้ท่าทางการเคล่ือนไหวแบบใดแทนสี

ในเน้ือเพลง

- เดก็ ๆจะออกแบบท่าทางอย่างไรทีส่ ามารถ

ใช้การเคลือ่ นไหวอยู่กบั ท่แี ละการเคลอ่ื นไหว

เคลอื่ นท่ปี ระกอบเพลง

4. เด็กแต่ละกล่มุ น้าเสนอผลงานแตล่ ะกลุ่ม

5. หลังปฏบิ ตั ิกิจกรรมเสรจ็ แลว้ เด็กพักผอ่ น

อริ ยิ าบถ เพ่อื เตรยี มปฏิบัตกิ จิ กรรมตอ่ ไป

21

สาระการเรยี นรู้ การประเมนิ
พฒั นาการ
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื
สงั เกต
กจิ กรรมเสริม สาคัญ 1. ครูสนทนาซักถามทบทวนเรื่องการผสมสีจาก 1. สีโปสเตอรส์ แี ดง 1. การค้นหาคา้ ตอบ
ประสบการณ์ แมส่ ที ไี่ ด้ทา้ เมื่อวาน ดังน้ี สเี หลือง และสีนา้ เงนิ ของขอ้ สงสยั ตา่ งๆ
1. คน้ หาค้าตอบของข้อ (18) การมสี ่วน สผี สมข้ันที่ 3 - สแี ดง ผสม สเี หลอื ง เกิดเปน็ สอี ะไร 2. สผี สมขน้ั ท่ี 2 สี โดยใชว้ ิธีการที่
สงสัยตา่ งๆโดยใช้วิธกี าร - สเี หลือง ผสม สีน้าเงิน เกิดเปน็ สอี ะไร สม้ สีเขยี วและสีมว่ ง หลากหลายดว้ ย
ทหี่ ลากหลายดว้ ยตนเอง รว่ มในการลง สผี สมข้ันท่ี 3 คอื - สนี ้าเงนิ ผสม สีแดง เกดิ เปน็ สอี ะไร 3. กระดาษ 100 ตนเอง
ได้ 2. ครเู ตรยี มแม่สมี า 3 สแี ละสีผสมมาอีก 3 สี ปอนด์ 2. การเขยี นชอื่ สี
ความเห็นจาก การผสมสีระหวา่ ง แจกให้ทุกกลุ่มๆละ 1 ชุด 4. พู่กัน ตามบตั รคา้ ท่กี า้ หนด
2. เขียนชอ่ื สีตามบัตรคา้ 3. ใหเ้ ด็กแต่ละกลุ่มน้าแม่สีและสีผสมมาผสม 5. จานสี
ทีก่ า้ หนดได้ ขอ้ มูลอยา่ งมี แมส่ ีกบั สผี สมขน้ั ท่ี เป็นสขี ั้นท่ี 3 ตามค้าสงั่ ของครูดังน้ี 6. แกว้ น้า
7. บตั รคา้
เหตุผล 2 แลว้ เกดิ เป็นสี ๓.๑ ผสมสีแดง สสี ้ม แลว้ หาค้าตอบวา่ เกิด - สีสม้ แดง
สีอะไร โดยระบายสีทผ่ี สมได้ลงในกระดาษ - สีเขยี วเหลอื ง
(3) การสืบเสาะหา ใหม่ เช่น 100 ปอนด์ ครูให้บัตรคา้ สสี ้มแดง แลว้ ใหเ้ ด็ก - สมี ่วงน้าเงิน
ลอกชือ่ สี ตามแบบลงในมุมกระดาษดา้ นขวา
ความรู้เพ่ือค้นหา สแี ดง + สีสม้
๓.2 ผสมสเี หลอื ง สเี ขียว แลว้ หาคา้ ตอบว่า
คา้ ตอบของข้อ = สีส้มแดง เกิดสอี ะไร โดยระบายสีที่ผสมได้ลงในกระดาษ
100 ปอนด์ ครูให้บตั รคา้ สีเขียวเหลือง แลว้ ให้
สงสยั ตา่ งๆ สเี หลอื ง + สีเขยี ว เดก็ ลอกชือ่ สีตามแบบลงในมุมกระดาษดา้ นขวา

(19) การเหน็ = สเี ขยี วเหลือง 3.๓ ผสมสนี ้าเงนิ สีมว่ ง แลว้ หาคา้ ตอบว่า
เกดิ สีอะไร โดยระบายสีทีผ่ สมได้ลงในกระดาษ
แบบอย่างการเขียน สีน้าเงิน + สีม่วง 100 ปอนด์ ครูให้บตั รค้า สีม่วงน้าเงิน แลว้ ให้
เด็กลอกช่ือสีตามแบบลงในมุมกระดาษดา้ นขวา
ท่ถี กู ต้อง = สมี ว่ งน้าเงนิ 4. ครูและเด็กร่วมกันสรุปวา่ เม่ือนา้ แม่สีผสมกับ
สผี สมขัน้ ท่ี 2 แลว้ เกดิ สใี หมเ่ รียกวา่ สผี สมขั้นท่ี 3
(20) การเขียน ดังน้ี

ร่วมกนั ตามโอกาส 22

และการเขยี นอสิ ระ

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พัฒนาการ
ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรียนรู้ - สแี ดง ผสม สีสม้ = ไดส้ สี ม้ แดง
สาคัญ - สีเหลอื ง ผสม สีเขยี ว= ไดส้ ีเขยี วเหลอื ง
- สีน้าเงิน ผสม สีม่วง = ไดส้ ีมว่ งน้าเงนิ

กจิ กรรมศิลปะ (2) การเขยี นภาพ 1. ครูเตรยี มอปุ กรณก์ จิ กรรม 2 กิจกรรม ได้แก่ 1. กระดาษ เอ 4 สงั เกต
1. การสร้างผลงาน
สรา้ งสรรค์ และการเลน่ กบั สี หยดสแี ละพบั สี สา้ หรบั 2 กจิ กรรม ศิลปะเพอื่ ส่ือสาร
ความคดิ ความรสู้ ึก
1. สร้างผลงานศลิ ปะ (1) การรบั รู้ และ 2. ครูแนะนา้ อปุ กรณ์ วธิ ีการปฏิบตั ิและข้อตกลง 2. สผี สมข้ันท่ี 2 ของตนเองโดยมี
การดดั แปลง
เพ่ือสื่อสารความคดิ แสดงความคิด ในการปฏิบตั กิ จิ กรรมพร้อมสาธิตการหยดสีและ และขั้นที่ 3 แปลกใหม่จากเดิม
และมรี ายละเอียด
ความร้สู กึ ของตนเอง ความรูส้ ึกผา่ นส่ือ พับสีด้วยสผี สมข้นั ท่ี 2 และขั้นที่ 3 3. หลอดหยด เพ่ิมข้นึ
2. การแสดงความ
โดยมีการดัดแปลง วสั ดุ ของเลน่ และ 3. เด็กท้ากิจกรรมสรา้ งสรรค์ท้งั 2 กจิ กรรม 4. จานสี พอใจในผลงานและ
ความสามารถของ
แปลกใหม่จากเดิมและมี ชิ้นงาน ตามความสนใจ ตนเองและผอู้ น่ื

รายละเอยี ดเพ่ิมข้ึนได้ (2) การแสดง 4. เด็กร่วมกนั เก็บอปุ กรณ์และน้าเสนอผลงาน

2. แสดงความพอใจ ความคิดสร้างสรรค์ พรอ้ มเลา่ ผลงาน

ในผลงานและ ผ่านภาษาทา่ ทาง 5. ครูนา้ ผลงานของเด็กทกุ คนแสดงหน้าชนั้ เรียน

ความสามารถของ การเคลื่อนไหว เพอ่ื ใหเ้ ด็กๆได้ชืน่ ชมผลงานของตนเองและของ

ตนเองและผู้อื่น และศลิ ปะ เพ่ือนๆ

(5) การท้างาน

ศลิ ปะ

23

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
กจิ กรรมเล่นตามมุม ประสบการณ์ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. ครแู นะน้าการเลน่ การปฏิบตั ติ นในการเล่น มมุ ประสบการณ์
เล่นหรือทา้ งานร่วมกบั สาคญั ในห้องเรยี น สังเกต
เพือ่ นอย่างมเี ปา้ หมาย ตามมุมต่างๆตามข้อตกลง เล่นหรอื ทา้ งาน
ได้ (1) การเล่นเครื่อง รว่ มกบั เพื่อนอย่างมี
เลน่ สัมผัสและ 2. เด็กเลือกกจิ กรรมตามมุมประสบการณ์ เปา้ หมาย
การสรา้ งจากแท่ง
ไมบ้ ล็อก ตามความสนใจ ซ่ึงควรจัดไว้ อยา่ งน้อย ๔ มุม
(2) การเล่น
รายบุคคล กลุ่ม เชน่
ย่อย กลุ่มใหญ่
(3) การเลน่ ตามมมุ - มมุ ธรรมชาติศึกษา - มมุ หนังสือ
ประสบการณ/์
มุมเล่นต่าง ๆ - มมุ บล็อก - มุมเกมการศกึ ษา
(๒) การเลน่ และ
การท้างานรว่ มกับ - มมุ บทบาทสมมติ - มุมเครื่องเลน่ สมั ผสั
ผอู้ ื่น
3. เดก็ เลน่ ตามมุมอย่างอสิ ระ

4. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเข้าที่ใหเ้ รยี บร้อย

กจิ กรรมกลางแจ้ง (2) การเคลื่อนไหว 1. เด็กและครูยืนเป็นรูปวงกลมแล้วอบอนุ่ 1. อปุ กรณ์การเล่น สงั เกต
เลน่ หรอื ท้างานรว่ มกบั เคลือ่ นท่ี รา่ งกายด้วยท่าตา่ งๆ ดังนี้ กระโดดตบ แตะสลบั น้า เช่น ขวด การเล่นหรอื ทา้ งาน
เพ่ือนอย่างมเี ป้าหมาย (2) การเล่น หมุนเอว หมนุ ไหล่ สลดั มอื ว่ิงอยู่กบั ที่ พลาสติก เรอื ยาง ร่วมกับเพ่ือนอย่างมี
ได้ รายบุคคล กลุ่ม 2. ครูสรา้ งขอ้ ตกลงขอ้ ควรระวงั ในการเลน่ นา้ กรวย ช้อน ฯลฯ เป้าหมาย
ยอ่ ย กลุ่มใหญ่ เลน่ ทราย แนะน้าการเลน่ นา้ เล่นทรายอยา่ งถูกวิธี 2. อปุ กรณ์เล่นทราย
(4) การเลน่ นอก ให้เด็กทราบ เชน่ แบบพิมพ์ทราย
หอ้ งเรียน 3. เดก็ เล่นน้าเล่นทราย ตามความสนใจ ทีต่ ักทราย รถขน
(2) การเลน่ และ 4. เม่ือหมดเวลาเด็กท้าความสะอาด เก็บอปุ กรณ์ ทราย ช้อนตักทราย
ท้างานรว่ มกับผู้อ่นื ในการแลน่ และทา้ ความสะอาดรา่ งกายก่อน ฯลฯ
เขา้ ชนั้ เรยี น 3. นกหวดี

24

สาระการเรียนรู้ การประเมนิ
พัฒนาการ
จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื
สงั เกต
กจิ กรรมเกมการศึกษา สาคญั 1. ครูแนะนา้ อปุ กรณ์พร้อมท้ังสาธิตวธิ ีการเล่น 1. เกมจับค่บู ัตรภาพ การอา่ นภาพ
อา่ นภาพสัญลักษณ์ เกมจับคู่บัตรภาพค้ากบั สัญลักษณต์ ัวอักษร คา้ กบั สัญลักษณ์ สญั ลกั ษณ์ค้าดว้ ยการ
ค้า ด้วยการชีห้ รือกวาด (13) การสงั เกตทิศ ความสมั พันธข์ อง 2. แบง่ เดก็ เป็นกลมุ่ ตามความเหมาะสม ให้เด็ก ตัวอักษร ชห้ี รือกวาดตามอง
ตามองจดุ เรม่ิ ตน้ และ 1 กล่มุ รบั เกมที่แนะน้าใหม่ไปเลน่ กลมุ่ อนื่ ๆ 2. เกมการศึกษาชุด จุดเรมิ่ ตน้ และ
จดุ จบของขอ้ ความได้ ทางการอา่ น บัตรภาพคา้ กับ เลน่ เกมการศกึ ษาชดุ เดิม เดิม จดุ จบของขอ้ ความ
3. เดก็ เล่นเกมโดยหมุนเวียนสลบั เปลยี่ นกันใน
ตัวอกั ษร ค้า และ สัญลักษณต์ ัวอักษร แตล่ ะกล่มุ โดยทกุ กลุ่มตอ้ งได้เล่นเกมจบั คบู่ ตั ร
ภาพค้ากับสัญลักษณ์ตวั อกั ษร
ข้อความ 4. หมดเวลาเดก็ เกบ็ เกมการศึกษาเข้าทห่ี ลังเลิก
เลน่ แลว้
(16) การสังเกต

ตัวอักษรทป่ี ระกอบ

เป็นค้าผ่านการอา่ น

หรือเขียนของ

ผู้ใหญ่

(18) การเลน่ เกม

ทางภาษา

25

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ที่ 3 หน่วยที่ ๓๐ โลกสวยด้วยสีสนั ช้ันอนบุ าลปีที่ 3

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
กิจกรรมเคล่ือนไหว ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
และจังหวะ สาคัญ 1. กจิ กรรมพื้นฐานให้เด็กเคล่ือนไหว 1. เคร่ืองเคาะจังหวะ สังเกต
เคลือ่ นไหวทา่ ทาง
เพื่อส่ือสารความคดิ (1) การเคล่ือนไหว แบบไม่เคลอื่ นท่ี เช่น เหยยี ดเทา้ บิดตวั ไปมา 2. เพลงบรรเลง เคลื่อนไหวท่าทาง
ความรูส้ ึกของตนเอง อยกู่ ับที่
อยา่ งหลากหลาย (2) การเคล่ือนไหว ส่ายสะโพก นงั่ ลง ลุกข้นึ ฯลฯ และแบบเคลื่อนที่ 3. รบิ บ้นิ สดี ้า เพื่อส่ือสารความคิด
และแปลกใหม่ได้ เคลื่อนท่ี
(3) การเคล่ือนไหว เช่น เดนิ ดว้ ยส้นเท้าไปข้างหน้า-ขา้ งหลงั กระโดด ความรสู้ กึ ของตนเอง
พรอ้ มอปุ กรณ์
(1) การฟังเพลง ไปทางซ้าย-ทางขวา ฯลฯ อยา่ งหลากหลายและ
การรอ้ งเพลง และ
การแสดงปฏิกริ ยิ า 2. ครสู นทนาแนะนา้ กิจกรรมการเคล่อื นไหว แปลกใหม่
โต้ตอบเสียงดนตรี
(3) การเคล่ือนไหว รา่ งกายประกอบอุปกรณ์ริบบ้ินสีด้าให้เดก็ ฟงั
ตามเสียงเพลง/
ดนตรี โดยให้เด็กยนื อสิ ระรอบๆห้องเรยี น เม่ือไดย้ ิน
(2) การแสดง
ความคดิ สรา้ งสรรค์ เสียงเพลงบรรเลงให้เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกาย
ผา่ นภาษาทา่ ทาง
การเคลื่อนไหว ตามจนิ ตนาการประกอบริบบิ้นสีด้าไปรอบๆห้อง
และศลิ ปะ
ตามจงั หวะชา้ – เร็ว และเมอ่ื ได้ยินเสียงนกหวดี

ให้เด็กหยุดเคลื่อนไหวทนั ที และฟังค้าสัง่ จากครู

ดังน้ี

- รวมกล่มุ 3 คนและชูริบบิ้นสีดา้ เหนือศรี ษะ

- รวมกลุ่ม 4 คนและนง่ั ลง

- รวมกลมุ่ 5 คนและสะบัดรบิ บิน้ สดี ้าไปมา

- รวมกลุม่ 6 คนและวางริบบ้ินสดี า้ ลงทีพ่ น้ื

ฯลฯ

3. หลังปฏิบัติกจิ กรรมเสร็จแล้ว ใหเ้ ด็กพักผ่อน

กลา้ มเนอื้ ในท่าที่สบาย กอ่ นปฏิบตั ิกิจกรรมต่อไป

26

สาระการเรียนรู้ การประเมิน
พฒั นาการ
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื
สงั เกต
สาคัญ 1. แก้วน้า 1. การบอกลกั ษณะ
2. สนี ้า ส่วนประกอบ
กจิ กรรมเสรมิ (1) การสงั เกต ความลบั ของสีดา 1. ครนู ำ้ นำ้ สีดำ้ มำให้เด็กดู แล้วถำมเด็กวำ่ นคี ือ 3. พกู่ นั การเปล่ยี นแปลงหรอื
4. กระดาษ เอ 4 ความสมั พนั ธ์ของสิง่
ประสบการณ์ ลกั ษณะ สีด้าเกิดจากการ น้ำอะไรเอย่ เด็กๆตอบค้ำถำม ครยู ังไม่เฉลย 5. ปากกาเมจิก ตา่ งๆจากการสังเกต
1. บอกลกั ษณะ ส่วนประกอบ รวมกนั ของสี 6. กระดาษกรองรปู โดยใช้ประสาทสัมผัส
ส่วนประกอบ การเปลยี่ นแปลง หลายๆ สี ซง่ึ สังเกต ค้ำตอบว่ำคือนำ้ อะไร วงกลม 2. การคน้ หาคา้ ตอบ
การเปลย่ี นแปลงของสี และความสมั พันธ์ ได้จากการทดลองท่ี 2. เด็กวาดภาพคนละ 1 ภาพ แล้วระบายสีภาพ 7. ฝาขวดแกว้ ของขอ้ สงสัยตา่ งๆ
จากการสงั เกตโดยใช้ ของสงิ่ ตา่ งๆโดยใช้ ใช้น้าเปน็ ตัวละลาย ดว้ ยสนี า้ และให้เด็กล้างพู่กนั ก่อนเปลีย่ นสีทุกครั้ง 8. หลอดหยด โดยใช้วธิ กี ารท่ี
ประสาทสมั ผสั ได้ ประสาทสัมผสั หลากหลายด้วย
แยกสีต่าง ๆ บน 3. เมอื่ เด็กระบายสเี สร็จแล้ว ครูให้เดก็ สงั เกต ตนเอง
อยา่ งเหมาะสม กระดาษกรอง โดย นา้ ในแก้วท่ีใช้ล้างพกู่ นั วา่ น้าในแก้วเปน็ สอี ะไร

2. ค้นหาคา้ ตอบของ (18) การมีส่วน สที ี่สามารถละลาย และทา้ ไมจงึ เปน็ เชน่ น้ัน เด็กอยากรู้หรือไมห่ าก
ขอ้ สงสัยต่างๆโดยใช้ ร่วมในการลง น้าไดด้ จี ะซมึ ไปได้
ไกลจนถึง อยากร้วู า่ ทา้ ไมเราตอ้ งไปทดลองทา้ ดู
วิธกี ารท่ีหลากหลายด้วย ความเหน็ จาก ขอบกระดาษกรอง 4. ครบู อกเด็กว่า วันนีเ้ ราจะทา้ การทดลองว่าสี
ส่วนสที ่ลี ะลายน้า แตล่ ะสีท่ีเรามองเหน็ อยูน่ ้ัน แทจ้ ริงมีสอี ะไรซ่อน
ตนเองได้ ข้อมูลอย่างมี ได้ไม่ดจี ะซึมอยู่ อยู่ในสเี หล่านนั้ บ้าง ครแู นะน้าวัสดุ อุปกรณ์
บริเวณตรงกลาง ต่างๆพร้อมท้ังอธบิ ายวิธีใช้งาน
เหตุผล

(3) การสบื เสาะหา

ความรู้เพื่อคน้ หา

คา้ ตอบของข้อ เท่านัน้ 5. ครอู ธบิ ายและสาธติ วธิ ีการทดลองรว่ มกันกับ

สงสยั ต่างๆ เด็กตามลา้ ดับขั้นตอนดังนี้
(4) การมีสว่ นร่วม 5.1 เตรยี มกระดาษกรองคนละ 1 แผ่น
ในการรวบรวม
ขอ้ มลู และนา้ เสนอ ใช้ปากกาเมจิกสดี ้าวาดภาพหรอื ระบายสี ตรง
ข้อมูลจากการสบื กลางแผน่ หงายฝาขวดขนึ้ น้ากระดาษกรองที่
เสาะหาความรู้ใน ระบายสีแลว้ วางไวด้ ้านบนต่อจากนน้ั ให้ใช้หลอด

รปู แบบตา่ งๆและ หยด หยดน้าทลี ะหยดตรงกลางกระดาษกรอง

แผนภมู อิ ย่างง่ายๆ

27

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้ กระดาษกรองจะดดู ซมึ และแพร่สีออกไปเปน็ รปู
สาคัญ วงกลมเม่อื น้าซึมไปหาภาพวาดจะพาน้าหมกึ ไป
ด้วย ท้าให้สดี า้ ของปากกาเมจิกถูกแยกเปน็ สีตา่ ง
ๆ จนเกดิ เป็นวงกลมหลากสี

5.2 ครแู จกกระดาษกรองแผน่ ใหมใ่ ห้เดก็ ลอง
เปล่ยี นเป็นสอี ่นื ๆมาทดลองดูบ้าง ว่าในสีตา่ งๆ
เหลา่ นัน้ จะมีสีอะไรซ่อนอยบู่ ้าง

5.3 ครูถามเดก็ วา่ เหน็ อะไรบา้ งและสนทนา
กับเด็กถึงการเปล่ียนแปลงที่สังเกตได้ แล้วใหเ้ ด็ก
แสดงความคดิ เหน็
6. ครแู ละเด็กร่วมกนั สรปุ ผลทไ่ี ดจ้ ากการทดลอง
เรอื่ ง ความลับของสีดา้ สีดา้ เกดิ จากการรวมกนั
ของสหี ลาย ๆ สี ซึ่งสงั เกต ได้จากการทดลองที่ใช้
นา้ เป็นตวั ละลายแยกสีต่าง ๆ บนกระดาษกรอง
โดยสีทีส่ ามารถละลายน้าไดด้ ีจะซมึ ไปได้ไกล
จนถึงขอบกระดาษกรอง ส่วนสีทล่ี ะลายนา้ ได้ไม่
ดจี ะซมึ อยู่บริเวณตรงกลางเท่าน้นั
7. ใหเ้ ด็กวาดภาพระบายสบี ันทึกผลการทดลอง
แล้วออกมาเลา่ ใหเ้ พ่ือนๆและครูฟงั
8. เด็กชว่ ยกันจดั เกบ็ ส่ือ วสั ดุ อุปกรณ์ การเรยี น
ตา่ งๆ เข้าท่ีให้เรียบร้อย

28

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
กิจกรรมศลิ ปะ ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. ครูเตรียมอปุ กรณ์กิจกรรม 2 กจิ กรรม ไดแ้ ก่ 1. กระดาษแบบรูป
สร้างสรรค์ สาคญั วาดรปู สามเหลย่ี มตามแบบและขดู สี สามเหลีย่ ม สงั เกต
1. เขยี นรปู สามเหลีย่ ม 2. ครแู นะน้าอุปกรณ์ วธิ กี ารปฏิบัติและข้อตกลง 2. ดนิ สอ 1. การเขยี นรูป
ตามแบบได้อยา่ งมมี ุม (19) การเห็น ในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมพร้อมสาธติ การเขยี น 3. สไี ม้ สามเหล่ียมตามแบบ
ชัดเจน แบบอย่างการเขียน รปู สามเหลย่ี มตามแบบ ดังนี้ 4. กระดาษ A4 ไดอ้ ย่างมมี ุมชัดเจน
2. สรา้ งผลงานศลิ ปะ ท่ถี ูกต้อง ๒.1 ครูแจกกระดาษแบบรูปสามเหล่ียมทีม่ ี 5. สเี ทยี น 2. การสร้างผลงาน
เพื่อส่ือสารความคดิ (2) การเขียนภาพ ขนาดเล็ก กลาง ใหญ่ ให้เด็กทุกคน 6. สีโปสเตอรส์ ีดา้ ศลิ ปะเพื่อสื่อสาร
ความรสู้ กึ ของตนเองโดย และการเลน่ กบั สี ๒.2 เดก็ เขยี นรปู สามเหลย่ี มตามแบบท่ีก้าหนด 7. พกู่ นั ความคดิ ความรู้สึก
มีการดดั แปลงแปลก (1) การรับรู้ และ และระบายสใี ห้สวยงาม 8. จานสี ของตนเองโดยมีการ
ใหมจ่ ากเดิมและมี แสดงความคิด 3. ครูสาธิตการขูดสี ตามข้นั ตอนดงั น้ี 9. ไมเ้ สียบลกู ชน้ิ ดดั แปลงแปลกใหม่
รายละเอยี ดเพมิ่ ข้นึ ได้ ความรู้สกึ ผา่ นสอื่ ๓.๑ ระบายสีเทียนหลายๆสีไปใหเ้ ตม็ จากเดิมและมี
วัสดุ ของเล่น และ หนา้ กระดาษ รายละเอียดเพ่ิมขนึ้
ชิ้นงาน ๓.2 แลว้ นา้ สีโปสเตอรส์ ีด้ามาระบายทับไปให้
(2) การแสดง ท่วั กระดาษ
ความคดิ สร้างสรรค์ ๓.3 ทิ้งให้สีดา้ แห้ง(อยา่ ท้ิงไวน้ านจนเกินไป
ผ่านภาษาท่าทาง เพราะสดี ้าจะขดู ไม่ออก) เม่อื สดี ้าแห้งแล้วใหน้ ้า
การเคล่ือนไหว ไมเ้ สยี บลกู ช้ินมาขดู หรือวาดภาพลงไปบนสีด้า
และศิลปะ ตามจินตนาการ
4. เดก็ ทา้ กิจกรรมสรา้ งสรรค์ทั้ง 2 กิจกรรม
ตามความสนใจ
5. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์และนา้ เสนอผลงาน
พร้อมเลา่ ผลงาน
6. ครูน้าผลงานของเด็กทุกคนแสดงหนา้ ช้นั เรียน
เพ่อื ใหเ้ ดก็ ไดช้ ่นื ชมผลงานของตนเองและเพื่อนๆ

29

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
กจิ กรรมเล่นตามมุม ประสบการณ์ สาระทีค่ วรเรียนรู้
เล่นหรือทา้ งานร่วมกบั สาคญั 1. ครแู นะน้าการเลน่ การปฏบิ ตั ติ นในการเลน่ - มุมประสบการณใ์ น สงั เกต
เพ่อื นอย่างมีเปา้ หมาย
ได้ (1) การเลน่ เคร่ือง ตามมมุ ต่างๆตามข้อตกลง ห้องเรยี น การเลน่ หรอื ทา้ งาน
เล่นสัมผัสและ
การสร้างจากแทง่ 2. เดก็ เลอื กกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ ร่วมกับเพื่อนอย่างมี
ไมบ้ ล็อก
(2) การเล่น ตามความสนใจ ซ่ึงควรจัดไว้ อยา่ งน้อย ๔ มุม เป้าหมาย
รายบุคคล กล่มุ
ยอ่ ย กลมุ่ ใหญ่ เช่น
(3) การเลน่ ตาม
มมุ ประสบการณ์/ - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา - มุมหนังสือ
มมุ เล่นต่าง ๆ
(๒) การเลน่ และ - มมุ บลอ็ ก - มมุ เกมการศกึ ษา
การทา้ งานรว่ มกับ
ผ้อู น่ื - มุมบทบาทสมมติ - มมุ เคร่ืองเล่นสัมผสั

3. เด็กเลน่ ตามมมุ อยา่ งอสิ ระ

4. เม่ือหมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ทีใ่ ห้เรยี บร้อย

กจิ กรรมกลางแจง้ (2) การเคล่ือนไหว 1. เด็กยนื เปน็ รปู วงกลมแลว้ เตรียมความพรอ้ ม 1. เครื่องเล่นสนาม สงั เกต
เล่นหรอื ทา้ งานร่วมกบั เคลื่อนที่ ร่างกายดว้ ยทา่ ตา่ งๆ ดังน้ี วงิ่ อย่กู ับที่ วงิ่ สไลด์ 2. นกหวีด การเล่นหรือท้างาน
เพอื่ นอย่างมีเปา้ หมาย (5) การเล่นเครื่อง ซา้ ย - ขวา กระโดดกบไปข้างหน้า-หลัง รว่ มกบั เพ่ือนอย่างมี
ได้ เลน่ สนามอยา่ ง 2. ครสู รา้ งข้อตกลงข้อควรระวงั ในการเลน่ เคร่ือง เปา้ หมาย
อิสระ เลน่ สนาม แนะน้าการเลน่ เครื่องเล่นสนามอย่าง
(4) การเล่นนอก ถูกวิธีใหเ้ ด็กทราบ
หอ้ งเรียน 3. เดก็ เลน่ เครอ่ื งเลน่ สนามอยา่ งอสิ ระ
(2) การเล่นและ 4. เมอื่ หมดเวลาเดก็ เข้าแถวท้าความสะอาด
ท้างานรว่ มกับผู้อนื่ รา่ งกายก่อนเข้าชน้ั เรียน

30

จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
พฒั นาการ
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. ครูแนะน้าอปุ กรณ์พร้อมทั้งสาธิตวธิ ีการเล่น
จบั คู่และเปรียบเทยี บ สาคญั เกมตารางสัมพนั ธ์ของสีกบั กลุ่มสีที่ก้าหนด 1. เกมตารางสัมพันธ์ สงั เกต
ความแตกตา่ งและ 2. แบง่ เด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ใหเ้ ด็ก ของสีกับกลมุ่ สที ่ี การจับคแู่ ละ
ความเหมอื นของสีได้ (13) การจบั คู่ ความสัมพนั ธ์ของสี 1 กล่มุ รบั เกมที่แนะน้าใหม่ไปเล่น กลุม่ อ่นื ๆ ก้าหนด เปรียบเทยี บ
การเปรยี บเทียบ กบั กลุ่มสีที่ก้าหนด เลน่ เกมการศกึ ษาชดุ เดิม 2. เกมการศึกษา ความแตกตา่ งและ
และการเรียงล้าดับ 3. เดก็ เล่นเกมโดยหมุนเวยี นสลบั เปลี่ยนกนั ชดุ เดมิ ความเหมอื นของสี
ส่ิงต่างๆตาม ในแต่ละกล่มุ โดยทุกกลมุ่ ต้องไดเ้ ล่นเกมตาราง
ลกั ษณะ ความยาว/ สมั พนั ธ์ของสีกับกลุ่มสที ี่ก้าหนด
ความสูง น้าหนกั 4. หมดเวลาเด็กเก็บเกมการศึกษาเขา้ ท่ีหลงั เลิก
ปริมาตร เลน่ แล้ว

31

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วันท่ี 4 หน่วยท่ี 30 โลกสวยด้วยสีสัน ช้นั อนุบาลปีท่ี 3

สาระการเรยี นรู้ การประเมนิ
พัฒนาการ
จุดประสงค์การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื
สาคัญ
กิจกรรมเคล่ือนไหว 1. กิจกรรมพ้นื ฐานใหเ้ ด็กเคล่ือนไหวร่างกายไป
และจังหวะ (1) การเคลื่อนไหว ทว่ั ๆบริเวณอย่างอิสระตามจงั หวะเมื่อได้ยิน 1. เครอื่ งเคาะจงั หวะ สงั เกต
เคลือ่ นไหวท่าทาง สัญญาณหยดุ ให้หยุดเคลื่อนไหวในทา่ น้นั ทนั ที
เพอ่ื สื่อสารความคิด อยกู่ บั ที่ 2. ครแู บง่ เด็กเปน็ 4 กล่มุ คือ 2. ป้ายภาพใบเตย การเคลื่อนไหวทา่ ทาง
ความรสู้ ึกของตนเอง กลุม่ ใบเตย กลุ่มดอกอัญชัน กลมุ่ ขมิ้น และ
อยา่ งหลากหลาย (2) การเคล่ือนไหว กลมุ่ แตงโม ครูแจกภาพให้เด็กคนละ 1 แผน่ ดอกอญั ชัน ขม้ิน เพอื่ ส่ือสารความคดิ
และแปลกใหมไ่ ด้ ตามช่อื กลุม่ ทีเ่ ดก็ อยู่
เคลอ่ื นที่ 3. ครอู ธบิ ายและสาธิตวธิ กี ารท้ากจิ กรรม โดยให้ และแตงโม ความรสู้ กึ ของตนเอง
เดก็ เคล่ือนไหวร่างกายตามจินตนาการประกอบ
(3) การเคล่ือนไหว เพลงบรรเลง เม่ือเพลงหยุดเด็กตอ้ งปฏบิ ัตติ าม 3. นกหวดี อย่างหลากหลายและ
ข้อตกลง ดว้ ยการมาจับกลุม่ รวมกนั ตามภาพ
พรอ้ มวสั ดุอุปกรณ์ ใครมีกลุ่มแลว้ ให้นงั่ ลง แปลกใหม่
4. ทา้ กิจกรรมซา้ ขอ้ 3 ใหม่อีกซา้ 2 - 3 คร้ัง
(1) การฟังเพลง 5. หลังปฏิบตั ิกจิ กรรมเสร็จแลว้ ให้เด็กพกั ผ่อน
อิริยาบถโดยนอนราบกบั พืน้ เพื่อเตรียมปฏบิ ัติ
การร้องเพลง และ กจิ กรรมต่อไป

การแสดงปฏกิ ิริยา

โตต้ อบเสียงดนตรี

(3) การเคลื่อนไหว

ตามเสียงเพลง/

ดนตรี

(2) การแสดง

ความคิดสร้างสรรค์

ผ่านภาษาทา่ ทาง

การเคลอื่ นไหว

และศลิ ปะ

32

สาระการเรยี นรู้ การประเมิน
พัฒนาการ
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื
สาคญั สังเกต
กิจกรรมเสรมิ 1. ครนู ้าภาพ ขนมไทย เชน่ ขนมอาลัว ขนมชั้น 1. ภาพขนมไทย 1. การบอกลักษณะ
ประสบการณ์ (1) การสังเกต การทาสีผสม ขนมลูกชุบ ขนมนา้ ดอกไม้ ฯลฯ มาตดิ ไวท้ ีป่ ้าย ที่มีบัตรภาพตวั เลข สว่ นประกอบ
1. บอกลกั ษณะ นเิ ทศ และเอากระดาษทมี่ ีตวั เลข 1 – 15 1 - 15 ปะทบั ไว้ การเปล่ยี นแปลงหรือ
ส่วนประกอบ ลกั ษณะ อาหารจากพืช มาปะทับไม่ให้เห็นภาพขนมด้านหลัง 2. ใบเตย ความสมั พันธ์ของ
การเปล่ียนแปลงของ 2. ใหเ้ ดก็ นับจา้ นวน 1 - 15 แล้วถามเด็กว่า 3. ดอกอญั ชนั สิง่ ต่างๆจากการ
สีจากการสังเกตโดยใช้ ส่วนประกอบ สีผสมอาหารจาก เด็กๆ อยากรู้ไหมวา่ ดา้ นหลงั ตัวเลขนมี้ ภี าพอะไร 4. ขมนิ้ สงั เกตโดยใช้ประสาท
ประสาทสัมผัสได้ ซอ่ นอยู่ 5. แตงโม สัมผสั
2. คน้ หาค้าตอบของ การเปลี่ยนแปลง พชื คือ สีทีเ่ รา 3. เด็กอาสาสมัครออกมาเปิดบัตรตวั เลขทีละใบ 6. มดี 2. การคน้ หาค้าตอบ
ขอ้ สงสัยต่างๆโดย แลว้ ให้เพ่อื นๆช่วยกนั ทายว่าภาพข้างหลังบัตร 7. เครอื่ งป่ัน ของข้อสงสยั ต่างๆ
ใชว้ ิธกี ารทห่ี ลากหลาย และความสัมพนั ธ์ สามารถสกัดได้จาก ตัวเลขคอื ภาพอะไร 8. กระชอน โดยใชว้ ธิ กี ารท่ี
ดว้ ยตนเองได้ 4. เปดิ บัตรตัวเลขออกให้หมดใหเ้ ด็กดูวา่ ภาพท่ี 9. แก้วน้าใส หลากหลายด้วย
ของส่ิงตา่ งๆโดยใช้ พืชหลายสี เปน็ สที ่ี ทายไว้ถูกหรือไม่ ครสู นทนาซักถามเก่ียวกับภาพ 10. ตะกร้า ตนเอง
ดังนี้ 11. พู่กัน
ประสาทสมั ผัส ปลอดภยั และไม่ - ขนมแต่ละชนิดมสี ีอะไรบ้าง 12. กระดาษแบบ
- สีที่น้ามาใส่ในขนมนา่ จะเป็นสีชนิดใด บันทกึ ผลการทดลอง
อย่างเหมาะสม เป็นอันตรายต่อ - สีเหล่านี้คิดวา่ น่าจะได้มาจากวสั ดุอะไรบ้าง
5. ครสู นทนากบั เดก็ ๆว่าสีท่ีใส่ในขนมต่างๆ
(17) การคาดเดา สขุ ภาพ ได้แก่ เหลา่ น้เี ปน็ สีทีไ่ ดม้ าจากธรรมชาติ โดยการได้มา
จากพชื
หรือการคาดคะเน 1. สีเขยี วจาก 6. ครูน้าตะกร้าท่ีใส่พชื ต่างๆ ดงั นี้ 1. ใบเตย 2.
ดอกอญั ชนั 3. ขม้ิน 4 แตงโม มาวางไว้หน้าหอ้ ง
สง่ิ ทีอ่ าจจะเกิดขน้ึ ใบเตย และหยิบพืชเหล่านน้ั ให้เด็กดูวา่ สง่ิ เหล่าน้ันมีช่อื
ว่าอะไร
อย่างมีเหตุผล 2. สีน้าเงินจาก 7. ครูแบง่ เด็กออกเปน็ 4 กลุ่ม และให้แตล่ ะกลุ่ม

(18) การมีสว่ น ดอกอญั ชนั 33

ร่วมในการลง 3. สีเหลอื งจาก

ความเหน็ จาก ขมนิ้ หรือฟกั ทอง

ข้อมูลอย่างมี 4. สีแดงจากแตงโม

เหตผุ ล

(3) การสบื เสาะหา

ความรูเ้ พ่ือคน้ หา

ค้าตอบของข้อ

สงสยั ตา่ งๆ

(4) การมสี ว่ นร่วม

ในการรวบรวม

ขอ้ มูลและนา้ เสนอ

สาระการเรยี นรู้ การประเมนิ
พฒั นาการ
จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื
สาคัญ
ส่งตวั แทนออกมาหยิบตะกรา้ ท่ีอยู่หนา้ ห้อง
ขอ้ มลู จากการสืบ ไปกลุม่ ละ 1 ตะกรา้
8. ครูบอกเดก็ ว่าวันนี้ครจู ะให้เด็กทา้ สีผสม
เสาะหาความรู้ใน อาหารจากพืชเหลา่ นี้ ครใู หแ้ ต่ละกลมุ่ ลอง
คาดคะเนสที จี่ ะไดจ้ ากพืชที่ได้ไป
รปู แบบตา่ งๆและ 9. เดก็ ทดลองท้าสผี สมอาหารจากพืชดังน้ี
กลุ่ม 1 หัน่ ใบเตยเปน็ ฝอย ปั่นกบั น้าสะอาด
แผนภูมิอยา่ งง่ายๆ จากน้นั แลว้ กรองเอาแตน่ ้า
กลมุ่ 2 น้าดอกอญั ชนั มาล้างให้สะอาดขยา้ เบา ๆ
กบั น้าเลก็ น้อยแล้วกรอง
กลุ่ม 3 น้าขมิ้นมาปอกเปลอื ก แล้วนา้ ไปป่ันกับ
นา้ สะอาด จากน้ันแล้วกรองเอาแต่น้า
กลมุ่ 4 ปอกแตงโมเอาเมลด็ ออกหน่ั เปน็ ชิ้นเล็ก
แลว้ นา้ ไปปั่น
10. เดก็ แต่ละกล่มุ นา้ เสนอผลการทดลอง
โดยการนา้ สผี สมอาหารท่ีไดม้ าระบายลงไป
ในแบบบนั ทึกผลการทดลอง

34

สาระการเรียนรู้ การประเมิน
พฒั นาการ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื
สาคัญ ชื่อ พชื สีท่ีได้

กลมุ่
1

2
3

4

11. เด็กและครูรว่ มกนั สรุปผลการทา้ สีผสม
อาหารท่ีไดจ้ ากพืชเปน็ สีตามธรรมชาติ

กิจกรรมศิลปะ (2) การเขยี นภาพ 1. ครเู ตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรม ได้แก่ 1. กระดาษ เอ 4 สังเกต
1. การสรา้ งผลงาน
สรา้ งสรรค์ และการเลน่ กับสี วาดภาพตามจนิ ตนาการด้วยสจี ากสีธรรมชาติ สา้ หรบั 2 กิจกรรม ศิลปะเพ่อื สื่อสาร
ความคิดความรู้สึก
1. สร้างผลงานศิลปะ (1) การรับรู้ และ และเป่าสี 2. สีจากธรรมชาติ ของตนเองโดยมี
การดดั แปลงแปลก
เพอื่ สื่อสารความคดิ แสดงความคดิ 2. ครูแนะนา้ อปุ กรณ์ วธิ ีการปฏบิ ตั ิและข้อตกลง 3. พูก่ นั ใหม่จากเดิมและมี
รายละเอยี ดเพิ่มขนึ้
ความรสู้ กึ ของตนเอง ความรู้สกึ ผา่ นสอื่ ในการปฏิบตั กิ จิ กรรม 4. จานสี

โดยมีการดดั แปลงแปลก วัสดุ ของเล่น และ 3. เด็กทา้ กจิ กรรมสร้างสรรค์ทั้ง 2 กจิ กรรม 5. แกว้ น้า

ใหมจ่ ากเดิมและมี ชิ้นงาน ตามความสนใจ 6. สีโปสเตอร์

รายละเอียดเพ่มิ ขน้ึ ได้ (2) การแสดง 4. เด็กรว่ มกนั เกบ็ อุปกรณ์และน้าเสนอผลงาน 7. หลอดกาแฟ

35

สาระการเรยี นรู้ การประเมิน
พฒั นาการ
จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระทค่ี วรเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื
สาคัญ

2. แสดงความพอใจ ความคดิ สรา้ งสรรค์ พร้อมเล่าผลงาน 2. การแสดงความ

ในผลงานและความสามารถ ผ่านภาษาท่าทาง 5. ครูน้าผลงานของเด็กทุกคนแสดงหนา้ ช้นั เรยี น พอใจในผลงานและ

ของตนเองและผู้อืน่ การเคล่อื นไหว เพือ่ ให้เด็กๆได้ชื่นชมผลงานของตนเองและ ความสามารถของ

และศิลปะ ของเพ่ือน ตนเองและผอู้ นื่

(๕) การท้างาน

ศิลปะ

กิจกรรมเล่นตามมุม (1) การเลน่ 1. ครูแนะน้าการเล่นการปฏิบตั ติ น มมุ ประสบการณ์ สังเกต
เล่นหรอื ท้างานรว่ มกบั เคร่อื งเล่นสัมผสั ในห้องเรียน การเลน่ หรือทา้ งาน
เพื่อนอยา่ งมเี ป้าหมาย และการสร้าง ในการเลน่ ตามมมุ ตา่ งๆตามข้อตกลง รว่ มกบั เพื่อนอย่างมี
ได้ จากแทง่ ไม้บล็อก เปา้ หมาย
(2) การเล่น 2. เด็กเลือกกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์
รายบคุ คล
กลมุ่ ย่อย กลุ่มใหญ่ ตามความสนใจ ซึง่ ควรจัดไว้ อยา่ งน้อย ๔ มมุ
(3) การเล่นตาม
มุมประสบการณ์/ เช่น
มมุ เล่นต่าง ๆ
(๒) การเล่นและ - มุมธรรมชาติศกึ ษา - มุมหนงั สือ
การท้างานรว่ มกบั
ผูอ้ ่ืน - มุมบล็อก - มุมเกมการศึกษา

- มุมบทบาทสมมติ - มุมเครอื่ งเลน่ สัมผัส

3. เดก็ เล่นตามมมุ อย่างอิสระ

4. เมื่อหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าทีใ่ ห้เรียบร้อย

36

สาระการเรียนรู้ การประเมิน
พฒั นาการ
จุดประสงค์การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื
สาคัญ สังเกต
กิจกรรมกลางแจ้ง 1. เด็กยนื เป็นรปู วงกลมแล้วเตรยี มความพรอ้ ม 1. บอลสหี ลายๆสี 1. การเล่นหรอื
1. เล่นหรือท้างาน (2) การเคลื่อนไหว รา่ งกายดว้ ยท่าต่างๆ ดังนี้ ย่า้ เท้า หมนุ ไหล่ ตามจา้ นวนกลุ่มและ ทา้ งานร่วมกับเพ่ือน
รว่ มกบั เพ่ือนอย่างมี หมนุ แขน แกว่งแขน เท่ากับจา้ นวนเด็ก อย่างมเี ป้าหมาย
เปา้ หมายได้ เคลอื่ นท่ี 2. ครแู บง่ เดก็ ออกเป็นกลุม่ กลุ่มละเทา่ ๆกัน 2. ตะกร้า 2. ความกระตือรอื ร้น
2. กระตือรือร้นในการ ตามความเหมาะสม 2. นกหวดี ในการเขา้ ร่วม
เขา้ ร่วมกิจกรรมต้ังแต่ (1) การเคลื่อนไหว 3. ครูแนะนา้ วิธีการเล่นเกมโยนบอลสลี งตะกรา้ กิจกรรมตงั้ แตต่ ้น
ตน้ จนจบ ท่ถี กู ต้องดังน้ี จนจบ
ในการควบคุม
๓.1 เด็กแต่ละกลุ่มเข้าแถวตอน
ตนเองไปในทิศทาง ๓.2 ครแู จกบอลสีใหเ้ ด็กทุกคนตามสีทเี่ ดก็ อยู่
3.๓ ครูนา้ ตะกรา้ ไปตง้ั ไวฝ้ งั่ ตรงข้ามแถว
ระดับ และพน้ื ท่ี ของเด็กแต่ละกลมุ่
๓.4 ใหเ้ ดก็ คนทีย่ ืนหวั แถวของแต่ละสี
(2) การเล่น โยนบอลสไี ปใหล้ งตะกรา้ ท่ีอยู่หนา้ ของแถวตน
เมือ่ โยนบอลสีไปแลว้ ให้ไปต่อท้ายแถว
รายบุคคล กลมุ่ ๓.5 เด็กคนตอ่ มาปฏบิ ตั เิ ช่นเดยี วกับเด็ก
คนแรก ทา้ เชน่ น้ีจนครบทุกคน เสรจ็ แลว้ นับ
ยอ่ ย กล่มุ ใหญ่ จ้านวนบอลสกี ลุ่มใดมีบอลสอี ยู่ในตะกร้า
มากทส่ี ุดเปน็ ฝ่ายชนะ
(4) การเลน่ นอก ๔. เมือ่ หมดเวลาเดก็ เกบ็ อุปกรณ์ เขา้ แถว
ท้าความสะอาดร่างกายกอ่ นเข้าช้นั เรยี น
ห้องเรียน

(2) การเล่นและ

ท้างานรว่ มกับผู้อ่นื

(3) การให้ความ

ร่วมมอื ในการ

ปฏบิ ตั ิกจิ กรรม

ต่างๆ

37

สาระการเรียนรู้ การประเมนิ
พัฒนาการ
จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ประสบการณ์ สาระท่คี วรเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื
สาคญั สังเกต
กจิ กรรมเกมการศึกษา 1. ครูแนะน้าอปุ กรณ์พรอ้ มท้ังสาธติ วิธกี าร 1. เกมจับคู่ภาพ การจบั คแู่ ละ
จับคู่และเปรยี บเทยี บ (๑๓) การจบั คู่ ความคดิ รวบยอด เลน่ เกมจบั คภู่ าพจ้านวนท่ีเพิ่มข้ึนทีละหน่ึง จ้านวนทเ่ี พ่ิมข้ึน เปรยี บเทยี บ
ความแตกตา่ งและความ 2. แบง่ เด็กเปน็ กลุ่มตามความเหมาะสม ทลี ะหนึ่ง ความแตกต่างและ
เหมือนของสี ภาพและ การเปรยี บเทยี บ เรือ่ งจ้านวนและ ใหเ้ ด็ก 1 กลมุ่ รบั เกมทแ่ี นะน้าใหมไ่ ปเล่น 2. เกมการศึกษา ความเหมือนของสี
จ้านวนได้ กลุ่มอนื่ ๆ เล่นเกมการศึกษาชดุ เดมิ ชุดเดมิ ภาพและจา้ นวน
และการเรยี งลา้ ดับ การเพิ่ม 3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมนุ เวียนสลบั เปลยี่ นกนั
ในแตล่ ะกล่มุ โดยทุกกล่มุ ต้องได้เลน่ เกมจบั คูภ่ าพ
ส่งิ ตา่ ง ๆ ตาม จ้านวนท่ีเพิม่ ขนึ้ ทีละหนงึ่
4. หมดเวลาเดก็ เก็บเกมการศึกษาเข้าท่ี
ลักษณะความยาว/ หลังเลิกเล่นแล้ว

ความสูง น้าหนกั

ปรมิ าตร

(8) การนับและ

แสดงจ้านวน

สงิ่ ต่างๆใน

ชวี ิตประจา้ วนั

38

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วันท่ี 5 หน่วยท่ี ๓๐ โลกสวยด้วยสีสัน ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 3

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรียนรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. กจิ กรรมพ้ืนฐานให้เด็กเคล่ือนไหวรา่ งกาย 1. เครอ่ื งเคาะจงั หวะ
กิจกรรมเคลื่อนไหว สาคญั ในท่าพน้ื ฐาน เชน่ กา้ วชดิ ก้าว และเขย่งก้าว 2. เพลงรงุ้ กนิ น้า สงั เกต
และจังหวะ กระโดดไปรอบๆ บรเิ วณอย่างอสิ ระตามจงั หวะ 3. ริบบ้นิ สี 7 สี การเคลื่อนไหวทา่ ทาง
เคลอ่ื นไหวทา่ ทาง (1) การเคลื่อนไหว ทค่ี รูเคาะโดยไมช่ นกันเม่ือได้ยินสญั ญาณหยุด เพ่ือส่ือสารความคิด
เพอื่ ส่ือสารความคดิ อยู่กับท่ี ให้เดก็ หยดุ เคลื่อนไหวในทา่ น้ันทนั ที ความรสู้ กึ ของตนเอง
ความรสู้ กึ ของตนเอง (2) การเคล่ือนไหว 2. เด็กและครรู ่วมกนั ร้องเพลงรงุ้ กินนา้ และ อยา่ งหลากหลายและ
อย่างหลากหลายและ เคลอื่ นท่ี ปรบมือประกอบจงั หวะเพลง แปลกใหม่
แปลกใหม่ได้ (3) การเคลื่อนไหว 3. ใหเ้ ดก็ รอ้ งเพลงรงุ้ กนิ น้า ตามครทู ีละวรรค
พรอ้ มวสั ดุอุปกรณ์ 2 – 3 ครง้ั หรอื จนเด็กส่วนใหญจ่ า้ ได้
(1) การฟังเพลง 4. แบ่งกล่มุ เดก็ ให้ได้ 7 กล่มุ ๆละ 1 สี แจก
การรอ้ งเพลง และ ริบบ้ินให้เดก็ คนละ 1 เสน้ (กระจายให้ครบ 7 สี)
การแสดงปฏกิ ริ ยิ า 5. ใหเ้ ด็กเคลอื่ นไหวรา่ งกายพร้อมริบบิ้นสี
โตต้ อบเสียงดนตรี ตามจินตนาการประกอบเพลงรุ้งกนิ นา้ เม่ือเพลง
(3) การเคล่ือนไหว จบใหเ้ ดก็ รวมกลุ่มกนั ตามสขี องสายรุง้ พร้อมกับ
ตามเสียงเพลง/ นา้ รบิ บ้นิ สมี าเรียงโคง้ เปน็ สายรงุ้ โดยเรยี งล้าดบั
ดนตรี ตามเนอื้ เพลง
(2) การแสดง 6. หลังปฏิบัตกิ ิจกรรมเสร็จแล้ว เดก็ พักผอ่ น
ความคดิ สรา้ งสรรค์ อริ ิยาบถ เพอ่ื เตรียมปฏบิ ตั ิกิจกรรมต่อไป
ผ่านภาษาท่าทาง
การเคล่อื นไหวและ
ศิลปะ

39

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. ครูนา้ หวานเย็นใส่ภาชนะมีผ้าคลุมไว้ แลว้ ให้ 1. ภาชนะมีผ้าคลมุ
สาคัญ เด็กทกุ คนออกมาคลา้ สง่ิ ของทอ่ี ยู่ในภาชนะว่า 2. น้าใบเตย น้าดอก สังเกต
คอื อะไร รู้สกึ อย่างไร โดยมีข้อตกลงว่าเมื่อเด็ก อญั ชัน น้าเกก๊ ฮวย 1. การฟงั ผู้อน่ื พดู จน
กิจกรรมเสริม (2) การฟังและการ การทาหวานเยน็ คล้าแลว้ ใหก้ ลบั ไปน่งั ทแ่ี ละห้ามพูดอะไรจนกว่า และน้าแตงโม จบและสนทนา
เพ่ือนทุกคนจะคล้าเรยี บร้อยแลว้ 3. กะละมัง โตต้ อบอย่างต่อเน่ือง
ประสบการณ์ ปฏิบัตติ าม จากสธี รรมชาติ 2. เมอื่ เด็กทุกคนคลา้ สิ่งท่อี ยู่ในภาชนะเสร็จแล้ว 4. น้าแข็ง เชื่อมโยงกบั
ครูถามคา้ ถามดังนี้ 5. เกลอื เมด็ เรื่องท่ีฟังได้
1. ฟังผ้อู น่ื พดู จนจบและ ค้าแนะน้า สีธรรมชาติสามารถ - ของท่ีอยใู่ นภาชนะมีลักษณะอยา่ งไร 6. ถุงพลาสตกิ 2. ความกระตือรอื ร้น
รู้สกึ อยา่ งไร 7. ยางหนังสติก๊ ในการเข้ารว่ ม
สนทนาโต้ตอบอย่าง (๓) การฟังเพลง น้ามารบั ประทาน - เด็กๆคดิ ว่าคืออะไร กจิ กรรมตงั้ แต่ตน้
3. ครนู า้ ส่ิงของที่อยใู่ นภาชนะข้นึ มาให้เด็กดูวา่ จนจบ
ตอ่ เนือ่ งเชอื่ มโยง นิทาน ค้าคล้องจอง ได้ เชน่ สีเขยี วจาก คืออะไร พร้อมกบั บอกว่าวนั น้ีครจู ะให้เด็กทา้
หวานเยน็ สีสวยๆจากน้าสที ่ีได้จากธรรมชาติ
กับเรื่องท่ฟี ังได้ บทร้อยกรองหรือ ใบเตย สีน้าเงนิ 4. ครแู นะนา้ อุปกรณ์และขั้นตอนในการทา้
หวานเยน็ ดงั น้ี
เร่อื งราวต่าง ๆ จากดอกอัญชัน 4.1 ครแู บ่งเดก็ ออกเปน็ กลุ่มตามความ
เหมาะสม ให้แต่ละกลมุ่ ออกมารบั อปุ กรณ์
(๔) การพูดแสดง สแี ดงจากแตงโม การทา้ หวานเย็น
4.2 ครูให้เดก็ นา้ น้าใบเตย น้าดอกอญั ชนั
ความคดิ เหน็ และสเี หลอื งจาก นา้ เก๊กฮวย และน้าแตงโม ใส่ลงไปในถงุ และ
มดั ปากถงุ ใหเ้ รยี บร้อย
ความรูส้ กึ และ น้าเก๊กฮวย โดยการ 4.3 นา้ น้าแขง็ มาเทใสก่ ะละมงั ใสเ่ กลอื เมด็
ลงไป เอาถุงหวานเย็นใสล่ งไปในกะละมงั
ความตอ้ งการ นา้ มาผสมใสล่ งไป เอาน้าแขง็ และเกลอื ใส่เพิ่มลงไปอีก

2. กระตอื รือรน้ ในการ (3) การใหค้ วาม ในอาหารท้าให้ 40

เข้าร่วมกจิ กรรมตัง้ แต่ รว่ มมอื ในการ อาหารมีสีสนั

ตน้ จนจบ ปฏิบัติกิจกรรม สวยงามและ

ต่างๆ น่ารบั ประทาน

มากยิ่งขึ้น เช่น

ขนมชั้น ว้นุ สี และ

ท้าหวานเย็น เป็น

ตน้

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์ สาระที่ควรเรียนรู้ พฒั นาการ
4.4 ให้เด็กผลดั กันหมุนกะละมังเรว็ ๆไปเร่ือย 1. กระดาษสี
กิจกรรมศลิ ปะ สาคญั จนกว่าหวานเย็นจะแขง็ ตวั 2. ดินสอ สงั เกต
สร้างสรรค์ ๕. ครใู ห้เดก็ สงั เกตลักษณะของหวานเยน็ วา่ เปน็ 3. กรรไกร 1. สร้างผลงานศิลปะ
1. สร้างผลงานศลิ ปะ (2) การเขยี นภาพ อยา่ งไร เหมอื นตอนแรกหรือไม่ 4. เชือก เพือ่ ส่ือสารความคดิ
เพือ่ สื่อสารความคิด และการเลน่ กับสี 6. ครูและเด็กสนทนารวมกันเกยี่ วกับ 5. แกว้ พลาสตกิ ความรู้สึกของตนเอง
ความรูส้ กึ ของตนเอง (5) การหยิบจับ หวานเย็นแตล่ ะสีที่ได้จากธรรมชาติ ดงั นี้ 6. กระดาษ เอ 4 โดยมกี ารดัดแปลง
โดยมกี ารดดั แปลง การใช้ การตัด และ - หวานเยน็ สีเขียวได้จากน้าใบเตย 7. สนี ้า แปลกใหมจ่ ากเดิม
แปลกใหมจ่ ากเดิม และ การร้อยวัสดุ - หวานเย็นสีน้าเงนิ ไดจ้ ากน้าดอกอญั ชนั 8. พ่กู ัน และมรี ายละเอยี ด
มีรายละเอียดเพ่ิมขน้ึ ได้ (2) การแสดง - หวานเย็นสแี ดงได้จากน้าแตงโม 9. จานสี เพิ่มขึ้น
ความคดิ สร้างสรรค์ - หวานเยน็ สีเหลอื งไดจ้ ากน้าเกก๊ ฮวย 10. แกว้ นา้ 2. การเขียนรปู
ผ่านภาษาท่าทาง และใหเ้ ด็กๆชิมรสชาตขิ องหวานเยน็ แต่ละสีว่า สามเหล่ยี มตามแบบ
การเคลื่อนไหว มีรสชาติแตกตา่ งกนั อย่างไร และชอบหวานเยน็ ได้อย่างมีมุมชดั เจน
และศิลปะ สีอะไรมากที่สุด
1. ครเู ตรียมอุปกรณก์ จิ กรรม 2 กิจกรรม ไดแ้ ก่
วาดภาพหวานเย็นตามจินตนาการดว้ ยสนี า้
และทา้ โมบายรปู สามเหล่ียม
2. ครแู นะน้าอุปกรณ์ วิธีการปฏบิ ัติและข้อตกลง
ในการปฏิบัตกิ จิ กรรมพร้อมสาธติ การท้าโมบาย
รูปสามเหล่ียม
3. เดก็ ท้ากจิ กรรมสรา้ งสรรค์ทัง้ 2 กจิ กรรม
ตามความสนใจ
4. เด็กรว่ มกันเกบ็ อุปกรณ์และน้าเสนอผลงาน
พร้อมเล่าผลงาน

41

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์ สาระท่ีควรเรียนรู้ 5. ครูนา้ ผลงานของเด็กทุกคนแสดงหน้าช้ันเรียน
2. เขียนรปู สามเหลีย่ ม สาคัญ เพอ่ื ใหเ้ ด็กๆได้ชนื่ ชมผลงานของตนเองและ
ตามแบบไดอ้ ย่างมีมุม ของเพอ่ื นๆ
ชัดเจนได้ (19) การเหน็
แบบอยา่ งการเขียน
ทถ่ี ูกต้อง

กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (1) การเล่นเคร่ือง 1. ครแู นะน้าการเล่นการปฏิบัติตนในการ มมุ ประสบการณ์ สงั เกต
เลน่ หรอื ท้างานรว่ มกับ เล่นสัมผสั และ ในห้องเรยี น การเลน่ หรือทา้ งาน
เพอ่ื นอย่างมีเปา้ หมาย การสรา้ งจาก เลน่ ตามมุมต่างๆตามข้อตกลง รว่ มกับเพื่อนอย่างมี
ได้ แท่งไมบ้ ล็อก เป้าหมาย
(2) การเลน่ 2. เดก็ เลอื กกิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์
รายบคุ คล กลุ่ม
ย่อย กล่มุ ใหญ่ ตามความสนใจ ซ่ึงควรจัดไว้ อย่างน้อย ๔ มุม
(3) การเลน่ ตาม
มมุ ประสบการณ์/ เชน่
มมุ เลน่ ตา่ ง ๆ
(๒) การเลน่ และ - มมุ ธรรมชาติศึกษา - มมุ หนงั สือ
การทา้ งานร่วมกับ
ผอู้ ่ืน - มมุ บล็อก - มมุ เกมการศึกษา

- มุมบทบาทสมมติ - มุมเครอ่ื งเล่นสัมผสั

3. เด็กเลน่ ตามมมุ อย่างอิสระ

4. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าท่ใี ห้เรยี บร้อย

42

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์ สาระทีค่ วรเรียนรู้ 1. เดก็ ยนื เปน็ รปู วงกลมแลว้ เตรียมความพร้อม 1. ไม้บลอ็ ก
กจิ กรรมกลางแจง้ สาคญั รา่ งกายดว้ ยการวิ่งเหยาะอยู่กับท่ี และหมนุ แขน 2. ตะกร้า สังเกต
1. เลน่ หรือท้างาน พรอ้ มกัน 10 ครงั้ โดยครเู ป็นผนู้ ้าใหเ้ ดก็ ปฏิบัติ 3. นกหวีด 1. การเลน่ หรอื
รว่ มกับเพื่อนอย่างมี (2) การเคลื่อนไหว ตาม ท้างานร่วมกับเพ่ือน
เปา้ หมายได้ เคล่อื นที่ 2. เดก็ อาสาสมคั รออกมาเปน็ ผู้นา้ ในการทา้ อย่างมีเป้าหมาย
2. กระตอื รือร้นในการ (4) การเคล่ือนไหว ท่าทางประมาณ 3-4 คน โดยทา้ ทา่ ละ 10 ครั้ง 2. ความกระตือรือร้น
เขา้ ร่วมกิจกรรมตัง้ แต่ ทใี่ ช้การประสาน 3. ครเู ตรียมไม้บล็อกสตี า่ งๆ จ้านวน 20 ชิน้ ในการเขา้ ร่วม
ต้นจนจบ สัมพันธ์ของการใช้ ตะกรา้ 4 ใบ กจิ กรรมตั้งแต่ตน้
กลา้ มเนือ้ ใหญ่ 4. ขีดเสน้ เรม่ิ และเส้นชัยหา่ งกนั ประมาณ 5 จนจบ
ในการจบั การโยน เมตร
(3) การใหค้ วาม 5. วางไมบ้ ล็อกเป็นระยะๆ หา่ งกันพอสมควร
ร่วมมอื ในการ จ้านวน 4 แถว
ปฏิบตั กิ จิ กรรม 6. ครูใหเ้ ด็กยืนหลงั เส้นเรม่ิ แถวละ 1 คน และ
ตา่ งๆ วางตะกร้าไวข้ า้ งหลงั เด็กท่ยี ืนแถวละ 1 ใบ
7. ครูใหส้ ญั ญาณเด็กว่ิงไปเก็บของทวี่ างไว้ในแถว
ของตนเองมาใส่ตะกร้าโดยเก็บไดเ้ ทีย่ วละ 1 ช้ิน
8. เมอ่ื เก็บของใสต่ ะกร้าจนครบแลว้ ให้เอา
ตะกร้าไปทเ่ี สน้ ชัยใครถงึ ก่อนคนนั้นชนะ
9. ใหเ้ ด็กสลบั สับเปลย่ี นกนั ออกมาทา้ กิจกรรม
จนครบทกุ คน
10. เมอ่ื หมดเวลาเด็กเก็บอปุ กรณ์ และเข้าแถว
ทา้ ความสะอาดรา่ งกายก่อนเขา้ ชน้ั เรียน

43

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์ สาระทคี่ วรเรียนรู้ 1. ครูแนะน้าอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวธิ ีการเลน่ 1. เกมเรียงล้าดับ
กิจกรรมเกมการศึกษา สาคญั เกมเรียงลา้ ดบั หวานเยน็ สอี ่อน - แก่ หวานเย็นสีอ่อนและ สังเกต
เรยี งลา้ ดับสีอ่อนและแก่ 2. แบ่งเดก็ เปน็ กลุ่มตามความเหมาะสม ให้เด็ก สีแก่ การเรียงลา้ ดบั สอี ่อน
อยา่ งน้อย 5 ลา้ ดบั ได้ (๑๓) การจับคู่ สีมคี วามแตกตา่ ง 1 กลุ่มรับเกมที่แนะน้าใหม่ไปเล่น กลมุ่ อนื่ ๆ 2. เกมการศึกษาชุด และแก่อยา่ งน้อย
การเปรียบเทียบ กันเรยี งจากสีออ่ น เลน่ เกมการศึกษาชดุ เดิม เดิม 5 ล้าดบั
และการเรยี งลา้ ดับ ไปจนถงึ สีแก่ 3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมนุ เวยี นสลบั เปลี่ยนกนั ใน
ส่งิ ต่าง ๆ ตาม แตล่ ะกลมุ่ โดยทกุ กลุ่มตอ้ งไดเ้ ลน่ เกมเรียงลา้ ดับ
ลกั ษณะความยาว/ หวานเย็นสอี ่อน - แก่
ความสงู น้าหนกั 4. หมดเวลาเด็กเกบ็ เกมการศึกษาเข้าท่ี
ปรมิ าตร หลังเลิกเล่นแลว้

44

1. เลขท่ี ช่อื - สกลุ
2.
3. 1. การเขยี นรปู สามเหลยี่ มตามแบบไดอ้ ยา่ งมี มมุ ดา้ น ดา้ น ดา้ น แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเด็ก หนว่ ยการจดั ประสบการณ์ที่ 30 โลกสวยดว้ ยสีสนั ช้นั อนุบาลปีท่ี 3
4. ชัดเจน รา่ งกาย อารมณ์ สังคม
5.
6. 2. การแสดงความพอใจในผลงานและ
7. ความสามารถของตนเองและผู้อน่ื
8.
9. 3. การเลน่ หรอื ทา้ งานร่วมกับเพอ่ื นอย่างมี
10. เป้าหมาย

45 4. การฟงั ผูอ้ นื่ พูดจนจบและสนทนาโตต้ อบอย่าง
ตอ่ เนื่องเช่อื มโยงกบั เร่ืองทฟ่ี งั
ประเมินพัฒนาการ
5. การอ่านภาพสญั ลกั ษณ์ คา้ ดว้ ยการชีห้ รือ ด้านสติปญั ญา
กวาดตามองจุดเริม่ ตน้ และจดุ จบของขอ้ ความ

6. การเขยี นชอ่ื สตี ามบตั รคา้ ทก่ี ้าหนด

7. การบอกลักษณะส่วนประกอบการ
เปล่ียนแปลงของสีจากการสังเกตโดยใช้ประสาท
สมั ผสั

8. การจบั คแู่ ละเปรยี บเทียบความแตกต่างและ
ความเหมอื นของสี ภาพและจา้ นวน
9. การจา้ แนกและจดั กลมุ่ สี

10. การเรยี งล้าดับสีอ่อนและแก่ อยา่ งนอ้ ย 5
ลา้ ดบั
11. การสร้างผลงานศลิ ปะเพื่อส่ือสารความคดิ
ความรสู้ กึ ของตนเองโดยมกี ารดดั แปลงแปลกใหม่
จากเดมิ และมรี ายละเอียดเพม่ิ ข้ึน

12. การเคลื่อนไหวทา่ ทางเพื่อสอ่ื สารความคิด
ความรสู้ ึกของตนเองอย่างหลากหลายและ
แปลกใหม่

13. ความกระตือรือร้นในการรว่ มกจิ กรรม
ตั้งแต่ต้นจนจบ
14. การค้นหาคา้ ตอบของข้อสงสยั ตา่ งๆโดยใช้
วธิ ีการท่หี ลากหลายด้วยตนเอง

หมาย
เหตุ

11. ดา้ น ด้าน ดา้ น
12. ร่างกาย อารมณ์ สังคม
13. เลขที่ ชื่อ-สกลุ
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
คาอธบิ าย

ระดบั ๓ ดี ครูสังเกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบันทกึ สรปุ เปน็ รายสัปดาหร์ ะบรุ ะดับคุณภาพเปน็ ๓ ระดบั คือ 1. การเขยี นรปู สามเหลี่ยมตามแบบไดอ้ ย่างมี มมุ
ชดั เจน
ระดบั ๒ ปานกลาง
2. การแสดงความพอใจในผลงานและ
46 ความสามารถของตนเองและผู้อืน่

ระดบั ๑ ตอ้ งสง่ เสริม 3. การเล่นหรอื ทา้ งานร่วมกบั เพอื่ นอย่างมีเป้าหมาย ประเมินพฒั นาการ
ด้านสตปิ ัญญา
4. การฟังผู้อ่ืนพดู จนจบและสนทนาโตต้ อบอย่าง
ต่อเนอ่ื งเชอ่ื มโยงกับเรอื่ งท่ีฟัง

5. การอ่านภาพสัญลักษณ์ คา้ ดว้ ยการช้ีหรอื กวาด
ตามองจุดเรม่ิ ตน้ และจดุ จบของข้อความ

6. การเขยี นชอ่ื สีตามบตั รคา้ ท่กี า้ หนด

7. การบอกลักษณะสว่ นประกอบการเปลย่ี นแปลง
ของสจี ากการสังเกตโดยใช้ประสาทสมั ผสั

8. การจับคูแ่ ละเปรียบเทยี บความแตกตา่ งและ
ความเหมอื นของสี ภาพและจา้ นวน

9. การจา้ แนกและจดั กลมุ่ สี

10. การเรยี งลา้ ดับสีอ่อนและแก่ อยา่ งน้อย 5
ล้าดับ
11. การสรา้ งผลงานศิลปะเพอ่ื ส่ือสารความคดิ
ความรสู้ ึกของตนเองโดยมกี ารดดั แปลงแปลกใหม่
จากเดิมและมีรายละเอยี ดเพมิ่ ข้ึน
12. การเคล่อื นไหวทา่ ทางเพอ่ื สือ่ สารความคิด
ความรสู้ ึกของตนเองอยา่ งหลากหลายและ แปลก
ใหม่
13. ความกระตอื รอื ร้นในการร่วมกจิ กรรม ตัง้ แต่ตน้
จนจบ
14. การค้นหาคา้ ตอบของข้อสงสยั ตา่ งๆโดยใช้
วิธีการที่หลากหลายดว้ ยตนเอง

หมาย
เหตุ