MA BINDO

S RA G EN

MODUL AJAR

Bahasa Indonesia
Fase D SMP (Kelas 7)

Deskripsi

Negsas Penyusun:
MGMP Bahasa Indonesia
Bisa SMP Negeri 1 Sidoharjo

MODUL AJAR BAHASA INDONESIA
“DESKRIPSI”

No. Komponen Deskripsi / Keterangan

INFORMASI UMUM

1. Identitas Sekolah

Nama Penyusun Agustina Setyani, M.Pd.

Nama Institusi SMP Negeri 1 Sidoharjo

Tahun penyusunan 2021
perangkat ajar

Jenjang Sekolah Sekolah Menengah Pertama (SMP)

Kelas Tujuh (VII)

Alokasi Waktu 18 JP X 40 menit

2. Kompetensi Awal

Fase Capaian Fase D
Pembelajaran (CP)

Elemen/Domain CP Cerita Fantasi

Pengetahuan 1. Pengertian cerita fantasi

dan/atau 2. Unsrur intrinsik

keterampilan atau 3. Kalimat efektif

kompetensi prasyarat

3. Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar 1. Mandiri:
Pancasila yang 2. Kreatif:
berkaitan 3. Bernalar Kritis:

4. Sarana dan Prasarana

Fasilitas 1. Komputer / Laptop
Lingkungan Belajar 2. Video pembelajaran
3. Jaringan / Internet
Rumah

5. Target peserta didik

Kategori Peserta Siswa reguler
didik

6. Jumlah Peserta didik Maksimum 32 siswa per-kelas

7. Model Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring)

KOMPONEN INTI

8. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik dapat menelaah eleman teks
cerita fantasi.

2. Peserta didik dapat menulis teks cerita fantasi

sesuai unsur intrinsik dengan memperhatikan
kaidah kebahasaan.

9. Pemahaman 1. Peserta didik berkolaborasi dan bernalar kritis
Bermakna mengidentifikasi elemen teks cerita fantasi

2. Peserta didik secara mandiri berkreasi menulis
sebuah teks cerita fantasi.

10. Pertanyaan Pemantik 1. Pernakah membaca teks cerita fantasi?
2. Apa itu teks cerita fantasi?
3. Apa ciri umum teks cerita fantasi?
4. Pernahkah kamu menulis teks cerita fantasi?

11. Persiapan Pembelajaran

Langkah-langkah 1. Menyiapkan komputer / laptop
2. Menyiapkan materi dalam bentuk ppt maupun

soal dalam bentuk form
3. Menyiapkan kuota / jaringan internet

12. Kegiatan Pembelajaran

Apersepsi

1. Guru menyapa peserta didik, memberikan
salam, menanyakan kabar mereka
Assalamualaikum, selamat pagi anak-
anak
Bagaimana kabar kalian hari ini?

2. Guru mengajak peserta didik untuk
mengingat kembali materi dongeng yang
pernah didapatkan ketika sekolah dasar.
“sebelumnya, kalian sudah pernah belajar
teks dongeng bukan? Apa itu dongeng?”
“ apa saja yang menjadi cirinya?”

Kegiatan Inti

3. Peserta didik ditunjukan sebuah presentasi
(ppt) teks berjudul rumah “Bola-Bola
Waktu”.

4. Guru mengajak peserta didik membaca
teks tersebut.

5. Guru mengajak peserta didik
mendiskusikan unsur intrinsik dan kaidah
kebahasaan teks tersebut.

6. Peserta didik berkolaborasi untuk
mengidentifikasi unsur intrinsik dan
kaidah kebahasaan teks cerita fantasi
dalam LKPD B.1.

7. Peserta didik memaparkan hasil
diskusinya

8. Peserta didik diminta menuliskan sebuah
teks cerita fantasi.

9. Peserta didik membagikan karyanya di
media sosial miliknya.

10.Guru memberi apresiasi kepada peserta
didik yang berperan aktif dalam

pembelajaran.
11.Peserta didik mengerjakan kuis yang ada

dalam tugas kelas.

Kegiatan Penutup

12.Peserta didik dibimbing untuk
menyimpulkan & merefleksi materi yang
telah diajarkan materi “teks cerita fantasi”

13.Guru menyampaikan rencana pertemuan
berikutnya dengan mengingatkan untuk
tetap di rumah dan menjaga kesehatan,
serta mengikuti protokol kesehatan.

14.Guru memberikan pekerjaan rumah untuk
pembelajaran daring yang dikerjakan
melalui Google Classroom (Google Form)

15.Menutup pelajaran dengan mengucap
salam.

13. Asesmen Individu
Target Penilaian Tertulis
Jenis Asesmen

14. Pengayaan dan Remedial

Pengayaan (untuk Ya

peserta didik

berpencapaian

tinggi)

Remedial (untuk Ya
peserta didik yang
sulit memahami
konsep)

15. Refleksi peserta didik dan Guru

Refleksi peserta a. Apakah kamu suka dengan kegiatan
didik pembelajaran ini?

b. Adakah hal menarik lainnya?
c. Cara belajar yang bagaimana yang paling

membantumu dalam mempratekkan
pembelajaran?
d. Kesulitan apa saja yang kamu temui dalam
belajar ‘bilangan’ ini?
e. Apakah kamu menemukan kesulitan
dalam memahami instruksi/perintah?
Manajemen Kelas

Refleksi Guru a. Apakah semua peserta didik aktif
berkegiatan?

b. Apakah pembagian waktunya cukup?
c. Apakah peserta didik yang memiliki

hambatan kegtika berkegiatan, dapat
teratasi dengan baik?
d. Apakah metode pembelajaran yang
digunakan sudah tepat?
e. Apakah menemukan kendala yang berarti?

16. Lembar Kerja Ketercapaian Kompetensi
Peserta didik a. Apakah semua peserta didik mampu
mencapai kompetensi yang diharapkan?
b. Apakah semua peserta didik mampu
mengikuti aktivitas pembelajaran dengan
baik?

LAMPIRAN
Terlampir

17. Bahan Bacaan Guru Terlampir
dan Peserta didik

18. Glosarium ❖ Teks naratif :
Cerita imajinasi berisi serangakain
kejadian berurutan yang menggambarkan
alur awal, tengah, dan akhir

❖ Majas sarkasme:
Majas yang berisi sindiran yang bertujuan
menyakiti perasaan seseorang.

19. Daftar Pustaka Subama, Rakham, Sofie Dewayani,Cicilia Erni
Setyowati. 2021. Bahasa Indonesia untuk SMP

Kelas VII. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan.

Tim Pengembang Pedoman Bahas Indonesia.
2016. Pedoman Umum Ejaan Bahas Indonesia
Edisi Keempat. Jakarta: Badan Pengembangan
dan Pembinaan Bahasa.

Kamus Besar Bahasa Indonesia (Elektronik).