สรุปการคิด 62

รว มการฝก การใชคำถามในการจัดการเรยี นการสอน

รว มการฝก การใชคำถามในการจัดการเรยี นการสอน





ยอ นวัยเตมิ สสี นั บรณาการกับเทคโนโลยดี ว ย “Quiver” AR แบบงา ยในหองเรยี น



การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ A+

โครงการพฒั นาทักษะการคิด
สาํ หรบั ผเู้ รยี นในศตวรรษที 21
(ภายใต้โครงการบูรณาการยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา
และการเรยี นรตู้ ลอดชวี ติ สาํ หรบั การเรยี นรใู้ นศตวรรษที 21

การอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ
“GROWTH MINDSET
ดว้ ยจติ ปญญา”

สาํ หรบั นักเรยี นโรงเรยี นเจด็ สี

คณะครศุ าสตร์
มหาวทิ ยาลัยราชภัฏอุดรธานี

อบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร “Growth mindset ดว ยจติ ตปญ ญา”
สำหรับนกั เรยี นโรงเรยี นเจ็ดสี









โครงการพัฒนาทักษะการคิดสาํ หรับผู้เรียนในศตวรรษที 21
(ภายใต้โครงการบูรณาการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรู้

ตลอดชีวิตสาํ หรับการเรียนรู้ในศตวรรษที 21)

ทั ก ษ ะ ก า ร ว า ง แ ผ น ชี วิ ต
ด้ ว ย ห ลั ก ก า ร ท ร ง ง า น
บู ร ณ า ก า ร กั บ แ ผ น ที ชี วิ ต

“THE ROOTS OF EDUCATION ARE BITTER, BUT THE FRUIT IS SWEET.” – ARISTOTLE

คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุ ดรธานี

การอบรมเชิงปฏบิ ัติการ
“ทกั ษะการวางแผนชวี ิตดวยหลักการทรงงาน

บรู ณาการกับแผนทช่ี ีวิต”

ตัวอยา งผลงานผูเขา รว มการอบรม

ตวั อยา งผลงานของนกั เรียนในกจิ กรรมการจัดทำแผนท่ชี ีวิต – ตนเอง

ตวั อยา งผลงานของนกั เรยี นในกจิ กรรมการจัดทำแผนท่ีชีวิต – ตนเอง
ตวั อยางผลงานของนกั เรยี นในกจิ กรรมการจัดทำแผนทช่ี ีวติ – ตนเอง

ตวั อยา งผลงานของนกั เรียนในกจิ กรรมการจัดทำแผนท่ชี ีวิต – ตนเอง



ประมวลภาพกิจกรรม

นกั เรยี นทำกจิ กรรมการจดั ทำแผนที่ชวี ติ - ตนเอง

นกั เรียนทำกจิ กรรมการจัดทำแผนท่ชี ีวติ - ตนเอง

กจิ กรรม “แผนท่ชี ีวติ ”





โครงการพัฒนาทั กษะการคิ ดสาํ หรับ
ผู้เรียนในศตวรรษที 21

(ภายใต้ โครงการบู รณาการยกระดั บ
คุณภาพการศึ กษาและการเรียนรู้ตลอด
ชีวิตสาํ หรับการเรียนรู้ในศตวรรษที 21)

ค่ายสร้างนักคิด
เชิงออกแบบ
ทีเน้นชุมชนเปนฐาน

ค ณ ะ ค รุ ศ า ส ต ร์
มหาวิทยาลั ยราชภั ฏอุ ดรธานี

การอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร “คายสรา งนกั คดิ เชงิ ออกแบบท่ี
เนน ชุมชนเปน ฐาน”

ภาพกิจกรรมการลงพื้นท่ี

กิจกรรมแผนทีช่ ุมชน ในหัวขอ “ประวัตศิ าสตรช ุมชน”
และ “ประวัตชิ ีวิต: ปราชญชุมชน”



ปราชญช ุมชนทอเสื่อ และทำไมก วาด

ปราชญชมุ ชนสานกระตบิ

ปราชญชมุ ชนหมอยา และหมอเปา

ปราชญช ุมชนเล้ยี งแพะ และหมอสขู วญั

การถอดบทเรียนจากการลงพื้นทเ่ี รียนรู

กจิ กรรมแผนทช่ี มุ ชน ในหวั ขอ “ประวัตศิ าสตรชมุ ชน”
และ “ประวตั ชิ ีวติ : ปราชญช ุมชน”















Open House
& Lesson Learned

ก า ร นํา เ ส น อ ผ ล ก า ร ดํา เ นิ น กิ จ ก ร ร ม
แ ล ะ ก า ร ถ อ ด บ ท เ รี ย น

ก า ร อ บ ร ม เ ชิง ป ฏิ บั ติ ก า ร โ ค ร ง ก า ร พั ฒ น า ทั ก ษ ะ ก า ร คิ ด
สาํ ห รั บ ผู้ เ รี ย น ใ น ศ ต ว ร ร ษ ที 2 1

( ภ า ย ใ ต้ โ ค ร ง ก า ร บู ร ณ า ก า ร ย ก ร ะ ดั บ คุ ณ ภ า พ ก า ร ศึ ก ษ า แ ล ะ ก า ร
เ รีย น รู้ต ล อ ด ชี วิ ต สาํ ห รับ ก า ร เ รีย น รู้ใ น ศ ต ว ร ร ษ ที 2 1 )

คณะครุศาสตร์
มหาวทิ ยาลัยราชภัฏอุดรธานี

การจัดการความรโู ครงการพัฒนาทักษะการคิดสำหรบั
ผเู รยี นในศตวรรษท่ี 21

“การจัดการความรูภายใตโครงการพัฒนาทกั ษะการคิดสำหรบั ผเู รียนในศตวรรษท่ี 21”