5-1 กล่าวสุนทรพจน์

ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรูพ้ ฒั นาทักษะการฟงั -พูด

ภาษาสภุ าพของภาษาญ่ปี นุ่ สู่การพดู สนุ ทรพจน์
วชิ า ภาษาญ่ปี ุน่ เพอื่ การสือ่ สาร4 ญ32202 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5

ชดุ ที่ 5
เรอื่ ง スピーチをします。กลา่ วสนุ ทรพจน์

โดย
นางสาวหทัยกาญจน์ รกั สัจจา

ครู ชำนาญการพเิ ศษ

กก

คำนำ

ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้พัฒนาทักษะการฟัง – พดู ภาษาสภุ าพของภาษาญ่ปี นุ่ สู่
การพดู สนุ ทรพจน์ ชุดที่ 5 เรอ่ื ง スピーチをします。กล่าวสนุ ทรพจน์ ฉบับน้ี
จัดทำข้ึนเพ่อื ใช้เป็นกจิ กรรมสำหรับแผนการจดั การเรยี นรู้ รายวชิ า ภาษาญป่ี ุน่ เพอ่ื การสอื่ สาร
ญ 32202 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 5 เพ่ือต้องการฝกึ ทักษะการกลา่ วสุนทรพจน์แสดงความรู้สึก
เก่ยี วกับการเรียนภาษาญปี่ ุ่น ดว้ ยภาษาสุภาพของภาษาญป่ี ุ่น ซ่ึงสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้
ในชวี ติ ประจำวนั ได้ ประกอบดว้ ย ใบความรู้ ใบงาน และแผน่ ซีดีการกล่าวสนุ ทรพจน์
ทผ่ี เู้ รยี นสามารถฟงั เสยี งเจ้าของภาษา และเปน็ แบบอยา่ งในการฝึกพดู ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง

ขอขอบคุณทุกท่านท่ีมีสว่ นเก่ยี วขอ้ งและใหค้ ำแนะนำในการจดั ทำชดุ กิจกรรม
การเรียนรชู้ ดุ น้ี ขอขอบคุณอาจารยค์ ุนโิ กะ ทานาเบะ ผูบ้ รรยายภาษาญปี่ ุ่น อาจารยช์ าวญีป่ ุ่น
ประจำภาควิชาภาษาญีป่ ุ่น มหาวิทยาลัยราชภฏั พิบลู สงคราม และอาจารยซ์ ายากะ โอขุยามะ
วิทยากรพิเศษ อาจารย์ชาวญ่ปี นุ่ โปรแกรมภาษาญป่ี นุ่ มหาวิทยาลยั ราชภฏั อุตรดติ ถ์
ผจู้ ดั ทำหวงั เปน็ อยา่ งยง่ิ วา่ ชุดกจิ กรรมการเรียนรนู้ ี้ จะเกดิ ประโยชนแ์ ก่นกั เรียน
ทจี่ ะนำไปปรบั ใช้ในการเรยี นภาษาญ่ีป่นุ ต่อไป

ท่ีมาของภาพ http://yamiejung6.webs.com/photo/smie01/m57.JPG

สารบญั ข

คำนำ หน้า
สารบญั ก
ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวัง ข
คำชแ้ี จง ค
ชดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ ชุดที่ 5 ง
แบบทดสอบกอ่ นเรียน 1
ใบความรูท้ ี่ 1 2
ใบงานที่ 1 6
ใบความรู้ที่ 2 8
ใบงานท่ี 2 9
ใบความรู้ท่ี 3 12
ใบงานท่ี 3 13
ใบความรู้ที่ 4 15
ใบงานท่ี 4 17
ใบงานท่ี 5 18
แบบทดสอบหลังเรยี น 19
ภาคผนวก 20
24
เฉลยใบงานที่ 1 26
เฉลยใบงานที่ 2 27
เฉลยใบงานท่ี 3 28
เฉลยใบงานที่ 4 30
แบบประเมนิ การกล่าวสนุ ทรพจน์ ใบงานท่ี 5 32
ขอ้ มูลอ้างอิง 36
แผ่นซีดกี ารกลา่ วสนุ ทรพจน์ 37

ค

ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวัง

เลือกใช้ภาษา น้ำเสยี งและกรยิ าท่าทางเหมาะสมกบั ระดับบคุ คล
โอกาส สถานท่ี ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมญ่ีปุ่น (มาตรฐาน ต 2.1 ขอ้ 1)

จุดประสงค์การเรียนรู้

1. มีความรคู้ วามเข้าใจหลกั การกล่าวสนุ ทรพจน์ทีถ่ กู ตอ้ ง
2. เลอื กใชค้ ำศัพท์ สำนวน ภาษาสภุ าพของภาษาญปี่ ุ่นในการ
กลา่ วสุนทรพจนไ์ ดถ้ กู ต้อง
3. กล่าวสุนทรพจนแ์ สดงความรู้สกึ เกย่ี วกบั การเรียนภาษาญี่ปุ่นได้

ท่ีมาของภาพ http://yamiejung6.webs.com/photo/smie01/m57.JPG

งง

คำช้ีแจง

ในการเรียนโดยใชช้ ดุ กจิ กรรมการเรียนรู้ ชดุ ที่ 5
เร่อื ง スピーチをします。กล่าวสุนทรพจน์ วิชาภาษาญี่ปุน่ เพอ่ื การ
ส่อื สาร 4 รหัส ญ32202 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศที่สอง
ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ให้นกั เรยี นอา่ นคำชี้แจงให้เขา้ ใจ และปฏบิ ตั ิตามขัน้ ตอน
ดังน้ี

1. ใหน้ ักเรยี นศกึ ษาจดุ ประสงค์การเรียนรู้
2. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น จำนวน 10 ขอ้
3. ใหน้ กั เรียนศึกษารายละเอยี ดในชุดกจิ กรรมการเรยี นรู้และปฏบิ ตั ติ าม

คำชีแ้ จงในชุดกิจกรรมตามลำดบั ท่จี ัดไว้
4. เมือ่ นกั เรียนศกึ ษาเน้อื หาจากใบความรู้เขา้ ใจแลว้ ทำกจิ กรรมในใบงาน

โดยใช้แผน่ ซดี ีการกล่าวสุนทรพจนป์ ระกอบใบงานตามที่กำหนด
แลว้ ตรวจคำตอบ ใบงานโดยดจู ากเฉลยในภาคผนวก
5. เม่ือทำใบงานเรียบร้อยแล้ว ใหน้ กั เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี น
จำนวน 10 ขอ้
6. ตรวจคำตอบโดยดูจากเฉลยหลงั แบบทดสอบหลังเรียนและสรุปผลคะแนน
ลงในกระดาษคำตอบ

ที่มาของภาพ
http://yamiejung6.webs.com/photo/smie01/m57.JPG

1

ชดุ กจิ กรรมการเรียนรพู้ ัฒนาทกั ษะการฟงั – พูด
ภาษาสภุ าพของภาษาญีป่ นุ่ สกู่ ารพูดสุนทรพจน์

ชุดที่ 5

เรอ่ื ง スピーチをします。
กลา่ วสุนทรพจน์

www.infoforthai.com/2Fforum/2Findex.php

2

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น

ชดุ กิจกรรมการเรยี นร้พู ฒั นาทักษะการฟงั – พูด
ภาษาสภุ าพของภาษาญ่ปี ุน่ สกู่ ารพูดสนุ ทรพจน์

ชุดที่ 5
เรื่อง スピーチをします。กล่าวสุนทรพจน์

3

แบบทดสอบก่อนเรยี น

คำสง่ั ให้นกั เรยี นเลือกคำตอบท่ีถกู ต้องท่ีสุดเพียง 1 ขอ้ กากบาทลงในกระดาษคำตอบ

1. คำพูดตามลักษณะในข้อใดจัดวา่ เปน็ สนุ ทรพจน์
ก. คำพดู ท่ไี พเราะ งดงาม คำพูดทด่ี ี
ข. คำพดู ท่แี สดงความปรารถนาดี
ค. คำพดู ที่สรา้ งสรรค์จรรโลงใจ
ง. ถูกต้องทกุ ขอ้ ทีก่ ล่าวมา

2. ขอ้ ใด คอื ลักษณะสุนทรพจน์ท่ดี ี
ก. เปน็ คำกล่าวทัว่ ไป ๆ ตามโอกาสท่ีจำเป็น
ข. ใช้ถ้อยคำไพเราะ กระตุ้นผู้ฟงั ใหค้ ลอ้ ยตาม
ค. ใช้ถอ้ ยคำที่ติชมใหแ้ กผ่ ฟู้ ังไดป้ รับปรุง
ง. เป็นการนำเสนอปญั หาใหอ้ อกความคิดเห็นร่วมกัน

3. สุนทรพจน์ มีโครงสร้างตามข้อใด
ก. ตอนดำเนนิ เร่อื ง ตอนจบเรือ่ ง
ข. ตอนกล่าวขอบคุณ ดำเนนิ เร่ือง
ค. ตอนเปดิ เรือ่ ง ตอนกล่าวขอบคุณ ตอนดำเนนิ เรอ่ื ง
ง. ตอนเปดิ เรือ่ ง ดำเนินเรอ่ื ง ตอนจบเรอื่ ง

4. คำพดู ที่กระตุ้นให้ผฟู้ งั เหน็ ความสำคัญของเรื่องที่จะพูด อยู่ในโครงสร้างส่วนใด
ของสุนทรพจน์
ก. ตอนดำเนินเรอ่ื ง
ข. ตอนปิดเรอ่ื ง
ค. ตอนเปิดเรอ่ื ง
ง. ตอนใดของเร่ืองก็ได้

4

แบบทดสอบก่อนเรยี น

5. หากนักเรียนต้องการเป็นผกู้ ลา่ วสนุ ทรพจน์ท่ีดี ควรปฏิบตั อิ ย่างไร
ก. ฝึกพูดเรื่องใดเรือ่ งหนง่ึ ใหเ้ กดิ ความชำนาญเท่าน้ัน
ข. ฝึกพูดให้เร็วและคล่อง ยืนตรง ใหเ้ รยี บรอ้ ย ไม่เคลือ่ นไหวร่างกาย
ค. ฝกึ บุคลิกภาพไมแ่ ขง็ กรา้ ว ใช้สายตา ท่าทางสุภาพเหมาะสมกับเร่อื งทจ่ี ะพดู
ง. ฝึกบุคลกิ ใหเ้ คลอ่ื นไหวนา่ ตื่นเต้น เดนิ ไปมาขณะพดู

6. คำพดู ใด อยู่ในส่วนตอนเปดิ เรื่องของสุนทรพจน์
ก. みなさま、おはようございます。
ข. ガイドになるようになりました。
ค. これで 私のスピーチをおわります。
ง. ごせいちょう どうもありがとうございます。

7. เม่ือนกั เรียนจะบอกหวั ข้อ/เรอื่ งทจ่ี ะกล่าวสุนทรพจน์ จะใชค้ ำพูดใด
ก. ………..ともうします。
ข. ………..と思います。
ค. ………..になりたいと思います。
ง. ………..についてお話したいと思います。

8. คำกลา่ วสนุ ทรพจนใ์ ด บอกสาเหตุ เหตุผลของการเรียนภาษาญ่ปี นุ่
ก.日本語が話せるようになりました。
ข.先生が日本語を教えて、うれしいです。
ค.日本語が話せるようになりたいので、日本語のコースにはいりました。
ง.日本語の歌を歌うのはとても楽しかったです。

9. “さいごに先生が日本語を教えてくださってありがとうごさいます。”
อย่ใู นส่วนใดของสุนทรพจน์
ก. กลา่ วคำทักทาย ตอนเปิดเร่อื ง
ข. กล่าวแนะนำตวั ตอนเปิดเร่ือง
ค. กลา่ วขอบคณุ ตอนดำเนนิ เร่อื ง
ง. กล่าวขอบคุณ ตอนจบเรื่อง

5

10. ข้อใดคอื คำลงท้ายที่กล่าวในตอนจบการกลา่ วสุนทรพจน์
ก. あはようございます。

ข. 私の日本語についてお話したいと思います。
ค. ごせいちょう どうもありがとうございます。
ง. ごしょうかい したいとおもいます。

がんばって
自分でしてください。

ที่มาของภาพ http//www.infoforthai.com/6Fforum/8Findex.php

64

ใบความรทู้ ี่ 1
เรือ่ ง ความรู้ทั่วไปเกยี่ วกบั การกลา่ วสุนทรพจน์

ความหมายของสนุ ทรพจน์

คำว่า "สนุ ทรพจน"์ พจนานกุ รมฉบบั ราชบัณฑิตยสถานให้คำอา่ นว่า
"สนุ -ทอ-ระ-พด" หรอื "สนุ -ทอน-ระ-พด" และให้ความหมายวา่ "คำพดู ทีป่ ระธาน
หรอื บุคคลสำคญั เปน็ ตน้ กลา่ วในพธิ ีการ หรือโอกาสสำคัญตา่ ง ๆ ถ้าแปลตาม
ตัวอกั ษร "สุนทร" แปลว่า " งาม ดี ไพเราะ" สว่ น "พจน์" กแ็ ปลวา่ "คำพูด ถ้อยคำ"
ดงั นนั้ คำวา่ "สนุ ทรพจน"์ จงึ แปลตรงตัวว่า "คำพดู ทีไ่ พเราะ งดงาม คำพูดที่ดี"

การกล่าวสุนทรพจน์ในโอกาสสำคญั จงึ เป็นการพดู ในสิ่งท่ดี ีงาม ให้คนฟัง
ฟังแล้วเกดิ ความรสู้ ึกทดี่ ี

สุนทรพจน์ เปน็ การกล่าวในเรอ่ื งใดเร่อื งหนง่ึ เพื่อสรา้ งสรรคจ์ รรโลงใจ
เปน็ คำพูดทแ่ี สดงความปรารถนาดี การกล่าวสุนทรพจน์เปน็ เร่อื งสำคญั ย่งิ
มักไดร้ ับการยกยอ่ งวา่ เป็นการพูดชน้ั ยอด

ลักษณะสุนทรพจน์

1. ใชถ้ ้อยคำไพเราะลกึ ซ้งึ กินใจ จับใจ
2. โน้มน้าวให้ผูฟ้ ังเห็นคล้อยตาม
3. กระตุน้ ผฟู้ ้ง มคี วามมนั่ ใจ และยนิ ดรี ว่ มมือ
4. สร้างบรรยากาศใหเ้ กดิ ความหรรษา และให้ความสขุ แก่ผู้ฟัง

7

โครงสร้างทัว่ ไปของสนุ ทรพจน์

1. ตอนเปดิ เรอื่ ง กระตนุ้ ให้ผู้ฟงั เหน็ ความสำคญั ของเร่ืองทจ่ี ะพดู
2. ดำเนนิ เรอ่ื ง ประกอบด้วยเนอ้ื หาสาระลำดับความสำคญั อย่างชดั เจน
3. ตอนจบเร่ือง สรุปความทง้ิ ทา้ ยให้ผู้ฟงั นำไปคดิ หรอื ฝากไวใ้ น
ความทรงจำตลอดไป
การพัฒนาทักษะการกลา่ วสนุ ทรพจน์
การพัฒนาทกั ษะการพูดสนุ ทรพจน์ มีวธิ กี ารดังน้ี
1. ฝกึ ออกเสยี ง รจู้ ักใช้อวยั วะเปลง่ เสียงได้ถกู อักขระ มจี งั หวะลลี าทีน่ ่าฟัง
ไมพ่ ดู เร็วหรอื ช้าเกนิ ไป และไม่พดู ระดับเสยี งเสมอ ราบเรียบ หรือสงู -ตำ่
จนผิดเพีย้ น
2. ฝกึ บุคลิกภาพท่ีเหมาะสมในขณะพูด มีกิรยิ าท่าทางทีส่ ภุ าพ มนั่ ใจ ไมก่ งั วล
หรอื ตืน่ เตน้ ไม่กระด้างและแขง็ กร้าว ใชส้ ายตา มอื และการเคล่ือนไหว
ร่างกายได้เหมาะสมกับเรื่องทีพ่ ดู
3. ฝึกพดู แบบต่าง ๆ เริ่มดว้ ยการกำหนดจุดมุ่งหมายในการพดู เตรยี มเร่ือง
หรือข้อมลู ท่จี ะพดู รวบรวมเนือ้ หา ข้อมลู ตา่ ง ๆ ลำดบั เรอ่ื งราวให้ตอ่ เน่ือง
โดยใชภ้ าษาทเี่ ข้าใจงา่ ย และนำเสนอด้วยคำพดู หรอื อาจมีสอ่ื อน่ื ๆ ประกอบ
ซงึ่ จะน่าสนใจและชวนให้ติดตามฟังจนจบเรือ่ ง

ทีม่ าของภาพ http//www.oknation.netblogarekoypage4

8

ใบงานที่ 1
เรอื่ ง ความรู้ทั่วไปเกยี่ วกับการกลา่ วสนุ ทรพจน์

คำชแี้ จง ให้นกั เรียนเลอื กคำตอบท่ีถกู ต้องที่สดุ เพียง 1 ขอ้ กากบาทลงใน
กระดาษคำตอบ

1. คำพดู ตามลกั ษณะในขอ้ ใดจัดว่าเปน็ สนุ ทรพจน์
ก. คำพดู ที่ไพเราะ งดงาม คำพูดท่ีดี
ข. คำพดู ทแ่ี สดงความปรารถนาดี
ค. คำพดู ท่ีสรา้ งสรรค์จรรโลงใจ
ง. ถูกต้องทุกข้อทกี่ ล่าวมา

2. ขอ้ ใด คอื ลกั ษณะสุนทรพจนท์ ด่ี ี
ก. เปน็ คำกล่าวทั่วไป ๆ ตามโอกาสท่ีจำเป็น
ข. ใช้ถอ้ ยคำไพเราะ กระต้นุ ผู้ฟัง ใหค้ ล้อยตาม
ค. ใช้ถอ้ ยคำท่ีตชิ มให้แกผ่ ฟู้ ังไดป้ รับปรงุ
ง. เปน็ การนำเสนอปญั หาให้ออกความคิดเหน็ ร่วมกนั

3. สุนทรพจน์ มีโครงสรา้ งตามข้อใด
ก. ตอนดำเนินเรื่อง ตอนจบเรอ่ื ง
ข. ตอนกล่าวขอบคณุ ดำเนนิ เรื่อง
ค. ตอนเปดิ เรอ่ื ง ตอนกล่าวขอบคุณ ตอนดำเนนิ เรอื่ ง
ง. ตอนเปดิ เรอ่ื ง ดำเนนิ เรื่อง ตอนจบเรื่อง

4. คำพดู ท่กี ระตนุ้ ให้ผู้ฟังเหน็ ความสำคัญของเรอื่ งทจี่ ะพูด อย่ใู นโครงสร้างสว่ นใด
ของสุนทรพจน์
ก. ตอนดำเนินเรอื่ ง
ข. ตอนปิดเรือ่ ง
ค. ตอนเปดิ เรื่อง
ง. ตอนใดของเรือ่ งกไ็ ด้

5. หากนักเรียนต้องการเปน็ ผู้กลา่ วสนุ ทรพจน์ท่ีดี ควรปฏิบตั อิ ย่างไร
ก. ฝึกพูดเรอื่ งใดเร่อื งหน่งึ ให้เกดิ ความชำนาญเทา่ นัน้
ข. ฝึกพดู ให้เร็วและคล่อง ยืนตรง ใหเ้ รยี บร้อย ไม่เคล่อื นไหวรา่ งกาย
ค. ฝกึ บุคลกิ ภาพไมแ่ ขง็ กร้าว ใช้สายตา ท่าทางสุภาพเหมาะสมกบั เรอ่ื งทจ่ี ะพูด
ง. ฝกึ บุคลิกใหเ้ คลื่อนไหวนา่ ตืน่ เตน้ เดนิ ไปมาขณะพดู

9

ใบความร้ทู ่ี 2
เรือ่ ง คำศพั ท์ สำนวน ในการกลา่ วสุนทรพจน์

แสดงความรู้สึกเกย่ี วกบั การเรยี นภาษาญป่ี ุน่

ตอนเปดิ เร่ือง

คำทักทาย

みなさま、............................................ ทกุ คน / ทุกท่าน / ทัง้ หมดทุกคน

おはようございます。 (รปู สภุ าพของ みなさん)

こんにちは。 สวัสดี (ตอนเช้า) ทุกท่าน

こんばんは。 สวสั ดี (ตอนกลางวัน) ทกุ ทา่ น

สวสั ดี (ตอนเยน็ ) ทุกท่าน

แนะนำตวั

..................................ともうします。 ชื่อวา่ ......... / กล่าว เรียกว่า.........

(รูปถ่อมตัว ของ いいます)

หัวข้อ / เรือ่ งท่ีจะกลา่ วสุนทรพจน์

.................................. について เกย่ี วกับ......... / เกีย่ วกบั เรือ่ ง.........
おはなししたい
(วางอยู่หลงั คำนาม )

อยากจะพดู /บอก /กลา่ ว

(รูปถ่อมตัว เตมิ お ........します)

...................................とおもいます。 คดิ วา่ / รสู้ ึก / หวังว่า / ตั้งใจจะ

10

ตอนดำเนนิ เรอื่ ง

รายละเอยี ด / เนอ้ื หา ของสนุ ทรพจน์

............................ので เพราะว่า / เน่อื งจาก

(เปน็ คำสนั ธานแสดงเหตุผล )

............................ようになりました。 ................ กลายเปน็

(การเปลีย่ นแปลง เรือ่ งทเี่ มื่อกอ่ นทำไม่ได้
แตต่ อนน้ีสามารถทำได้ )

............................... て、............. ...........จงึ .......... / ...........ก็เลย..........

(ความสัมพันธ์ระหวา่ งประโยคหน้า
กับ ประโยคหลัง ท่ีเปน็ เหตเุ ปน็ ผลกัน )

ทีม่ าของภาพ http//quanta.exteen.com20100707op-and-ed-k-on

11

ตอนจบเรื่อง สุดท้ายน้ี / ตอนจบ / หลงั สดุ

คำลงทา้ ย ไดร้ ับการทำ.............ให้ผม/ฉนั
(คนอ่นื ) ทำ.............ให้ผม /ฉัน
さいごに
.............................てくださって (คนอื่นทำกริยาอย่างใดอยา่ งหน่ึงแก่ผพู้ ดู
รปู ยกย่อง ของ ...........てください。)
ありがとうございます。
ごせいちょう ขอบคณุ ครับ / ขอคุณคะ่

ありがとうございました。 ฟัง(ที่)ผมพดู ทส่ี นใจฟัง (ผมพูด)
ฟังการพูดของผม

(รูปยกย่อง เติม ご ขา้ งหนา้ )

ขอบคณุ มากครับ / ค่ะ

ท่ีมาของความหมายคำศพั ท์ http://translate.google.com
ไวยากรณ์ระดับ สำหรบั เตรียมสอบวัดระดับภาษาญป่ี ุ่น.
กรุงเทพฯ : สำนักพมิ พ์ภาษาและวฒั นธรรมญ่ปี ่นุ , 2546.

1123

ใบงานท่ี 2
เรอ่ื ง คำศัพท์ สำนวน ในการกล่าวสนุ ทรพจน์

คำชี้แจง ให้นักเรียนเลือกคำตอบที่ถูกต้องท่ีสดุ เพียง 1 ข้อ กากบาทลงใน
กระดาษคำตอบ

1. คำพูดใด อยู่ในสว่ นตอนเปดิ เรอื่ งของสุนทรพจน์
ก. みなさま、おはようございます。
ข. ガイドになるようになりました。
ค. これで 私のスピーチをおわります。
ง. ごせいちょう どうもありがとうございます。

2. เมอื่ นกั เรียนจะบอกหวั ข้อ/เรื่องทจ่ี ะกล่าวสุนทรพจน์ จะใชค้ ำพูดใด
ก. ………..ともうします。
ข. ………..と思います。
ค. ………..になりたいと思います。
ง. ………..についてお話したいと思います。

3. คำกลา่ วสนุ ทรพจน์ใด บอกสาเหตุ เหตุผลของการเรยี นภาษาญ่ปี ่นุ
ก.日本語が話せるようになりました。
ข.先生が日本語を教えて、うれしいです。
ค.日本語が話せるようになりたいので、日本語のコースにはいりました。
ง.日本語の歌を歌うのはとても楽しかったです。

4. “さいごに先生が日本語を教えてくださってありがとうごさいます。”
อยใู่ นส่วนใดของสนุ ทรพจน์
ก. กลา่ วคำทกั ทาย ตอนเปดิ เรือ่ ง
ข. กลา่ วแนะนำตวั ตอนเปิดเร่อื ง
ค. กลา่ วขอบคุณ ตอนดำเนินเร่อื ง
ง. กล่าวขอบคุณ ตอนจบเร่อื ง

5. ขอ้ ใดคำลงท้าย กลา่ วในตอนจบการกล่าวสนุ ทรพจน์
ก. あはようございます。
ข. 私の日本語についてお話したいと思います。
ค. ごせいちょう どうもありがとうございました。
ง. ごしょうかい したいとおもいます。

13

ใบความรูท้ ี่ 3
เรื่อง รปู แบบการกล่าวสุนทรพจน์

แนะนำตวั

みなさま、おはようございます。

ウッタラディットダルニー高校三年生の...............と申します。

(ชื่อนักเรยี น)

今日は、.............................について、お話ししたいと思います。

(ชื่อเรอื่ งทจี่ ะพูด)

เหตผุ ลท่เี รียนภาษาญปี่ ุ่น

私は..........................ので、日本語のコースに入りました。
（日本語の歌が好き）

（日本に行きたい）

（日本語がはなせるようになりたい）

เปน็ อยา่ งไรบา้ ง

...................................................... ようになりました。

（日本語の歌を歌う）

（日本語を話す）

とても楽しかったです。

...................................................... のは 難しかったです。

（漢字を読む） 大変でした。

（日本語の歌を歌う）

とても楽しかったです。

................................................................ て、 よかったと思います。

（先生が日本語を教える） 大変でした。

（日本語のコースに入る） うれしいです。

（先生が日本語の歌を教える）

14

จากน้ีไปจะทำอย่างไร

.................................................................... たい と思います。
（毎日日本語を勉強する） たい と思っています。
（しょうらい 歌手になる）
（卒業してから日本に行く）

คำขอบคุณ

さいごに、 先生、..........................................................てくださって、
（いつも親切にする）
（困った時たすける）
（日本語を教える）

ありがとうごさいます。

これからも....................................................................................つもりです。

ごせいちょう、ありがとうございました。

ทมี่ าของภาพ http//www.oknation.netbloginter20100313entry-2

15

ใบงานท่ี 3
เรือ่ ง การเตรยี มสุนทรพจนแ์ สดงความรสู้ กึ เก่ียวกับการเรียนภาษาญป่ี ่นุ

คำช้ีแจง ให้นักเรียนเขยี นความรู้สึกเกย่ี วกบั การเรยี นภาษาญป่ี ุ่นของตนเอง
เตมิ ลงในชอ่ งว่างของสนุ ทรพจนต์ ่อไปนี้

แนะนำตวั

みなさま、おはようございます。
ウッタラディットダルニー高校三年生の...............と申します。

今日は、.............................について、お話ししたいと思います。

เหตผุ ลทีเ่ รยี นภาษาญี่ปุ่น

私は..........................ので、日本語のコースに入りました。

เป็นอย่างไรบ้าง ようになりました。
とても楽しかったです。
........................................................... 難しかったです。
大変でした。
............................................................. のは とても楽しかったです。
よかったと思います。
................................................................ て、 大変でした。
うれしいです。

จากน้ีไปจะทำอย่างไร たい と思います。
たい と思っています。
...........................................................................

16

ใบงานท่ี 3
เรอ่ื ง การเตรียมสุนทรพจนแ์ สดงความรสู้ กึ เก่ียวกบั การเรยี นภาษาญป่ี ุ่น

คำขอบคุณ

さいごに、 先生、..........................................................てくださって、
ありがとうございます。

これからも....................................................................................つもりです。
ごせいちょう、ありがとうございました。

ลองเขียนเตมิ ลงในช่องว่าง เขยี นตามความรู้สึกของตวั เราเอง
แล้วฝึ กพูดดูก่อนนะคะว่าดีหรือยัง เพิ่มเติม ก็ได้นะคะ

ทม่ี าของภาพ http//www.oknation.netbloginter2010034

17

ใบความรทู้ ี่ 4
เรื่อง การกลา่ วสนุ ทรพจน์

คำชี้แจง ใหน้ ักเรียนฟงั ตัวอยา่ งการกลา่ วสุนทรพจน์ต่อไปนี้ จากแผน่ ซีดี
แลว้ ฝึกพูดตาม

みなさま、おはようございます。
ウッタラディットダルニー高校３年生のニダーと申します。
今日は、私の日本語の勉強について、お話したいと思います。
私は日本の歌が好きなので、日本語のコースに入りました。
日本語の歌を歌うのは難しいですが、とても楽しいです。
いつも先生が日本語の歌を教えてくださるので、
うれしく思います。
今は、日本語の歌をいくつか歌えるようになりました。
毎日練習しています。しょうらいは、歌手になりたいと
思っています。
さいごに、先生、いつも親切に日本語の歌を教えてくださって、
ありがとうございます。
これからも いっしょうけんめい日本語の勉強を続ける
つもりです。
ごせいちょう、ありがとうございました。

ทม่ี าของภาพ http//www.oknation.netbloginter2010034

18

ใบงานที่ 4
เร่อื ง สนุ ทรพจน์แสดงความรู้สกึ เกยี่ วกบั การเรยี นภาษาญ่ีป่นุ
คำชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นเขียนคำกล่าวสนุ ทรพจนแ์ สดงความร้สู ึก เก่ยี วกับการเรียน
ภาษาญป่ี ่นุ โดยสามารถเพิ่มเติมข้อมลู ตามความคดิ ของตนเอง

แนะนำตัว

みなさま、おはようございます。
ウッタラディットダルニー高校三年生の....................と申します。
今日は、.........................................について、お話ししたいと思います。

เหตุผลท่ีเรยี นภาษาญป่ี นุ่

ความรู้สกึ การเรยี นภาษาญ่ปี ุน่ เปน็ อยา่ งไรบ้าง

จากนี้ไปจะทำอย่างไร

คำขอบคณุ

ごせいちょう、ありがとうございました。

19

ใบงานท่ี 5
เรื่อง การกลา่ วสุนทรพจน์แสดงความรสู้ ึกเก่ียวกบั การเรียนภาษาญ่ปี ุ่น

คำชีแ้ จง

ให้นักเรียนทกุ คน ฝึ กกล่าวสุนทรพจน์
แสดงความรู้สึกเกย่ี วกบั การเรียนภาษาญ่ปี ่ ุน
ตามท่นี ักเรียนได้เตรียมไว้แล้วพูดหน้าช้ันเรียน

โดยให้เพอื่ นและครู ให้ครูช่วยแนะนา
เป็ นผู้ประเมนิ นะครับ... การพูด กไ็ ด้ นะครับ...

ที่มาของภาพ http//www.oknation.netbloginter hatori-4.

20

แบบทดสอบหลังเรยี น

ชุดกจิ กรรมการเรยี นรพู้ ฒั นาทกั ษะการฟัง – พูด
ภาษาสุภาพของภาษาญ่ีปนุ่ สกู่ ารพูดสนุ ทรพจน์

ชดุ ท่ี 5
เรื่อง スピーチをします。การกล่าวสุนทรพจน์

21

แบบทดสอบหลงั เรียน

คำสัง่ ให้นักเรยี นเลือกคำตอบที่ถูกตอ้ งทีส่ ดุ เพยี งข้อเดยี ว กากบาทลงในกระดาษคำตอบ

1. คำพดู ตามลกั ษณะในขอ้ ใดจัดว่าเป็นสนุ ทรพจน์
ก. คำพูดท่ีไพเราะ งดงาม คำพูดท่ีดี
ข. คำพูดทแี่ สดงความปรารถนาดี
ค. คำพดู ทีส่ รา้ งสรรค์จรรโลงใจ
ง. ถูกตอ้ งทกุ ขอ้ ทก่ี ล่าวมา

2. ขอ้ ใด คือ ลักษณะสนุ ทรพจน์ท่ีดี
ก. เปน็ คำกล่าวท่วั ไป ๆ ตามโอกาสท่ีจำเปน็
ข. ใช้ถอ้ ยคำไพเราะ กระต้นุ ผฟู้ งั ให้คล้อยตาม
ค. ใช้ถ้อยคำทต่ี ชิ มใหแ้ ก่ผู้ฟังไดป้ รับปรงุ
ง. เปน็ การนำเสนอปัญหาให้ออกความคิดเห็นรว่ มกัน

3. สุนทรพจน์ มีโครงสรา้ งตามข้อใด
ก. ตอนดำเนินเรือ่ ง ตอนจบเร่ือง
ข. ตอนกล่าวขอบคุณ ดำเนนิ เรื่อง
ค. ตอนเปิดเรื่อง ตอนกลา่ วขอบคุณ ตอนดำเนินเร่ือง
ง. ตอนเปดิ เรอ่ื ง ดำเนนิ เรื่อง ตอนจบเรื่อง

4. คำพดู ทีก่ ระตุ้นให้ผูฟ้ ังเหน็ ความสำคัญของเร่อื งท่ีจะพดู อยู่ในโครงสรา้ งสว่ นใด
ของสุนทรพจน์
ก. ตอนดำเนินเรอ่ื ง
ข. ตอนปิดเรื่อง
ค. ตอนเปดิ เร่อื ง
ง. ตอนใดของเรอื่ งก็ได้

22

แบบทดสอบหลังเรยี น

5. หากนกั เรียนต้องการเป็นผู้กล่าวสนุ ทรพจนท์ ดี่ ี ควรปฏบิ ัติอย่างไร
ก. ฝึกพูดเร่อื งใดเรือ่ งหน่งึ ใหเ้ กดิ ความชำนาญเทา่ นั้น
ข. ฝึกพดู ให้เรว็ และคลอ่ ง ยืนตรง ให้เรียบร้อย ไม่เคลอื่ นไหวร่างกาย
ค. ฝึกบุคลิกภาพไม่แข็งกร้าว ใช้สายตา ท่าทางสภุ าพเหมาะสมกับเร่อื งทจ่ี ะพดู
ง. ฝึกบคุ ลกิ ใหเ้ คล่ือนไหวน่าตืน่ เต้น เดินไปมาขณะพูด

6. คำพูดใด อยู่ในส่วนตอนเปิดเรอ่ื งของสุนทรพจน์
ก. みなさま、おはようございます。
ข. ガイドになるようになりました。
ค. これで 私のスピーチをおわります。
ง. ごせいちょう どうもありがとうございます。

7. เมอ่ื นักเรียนจะบอกหวั ขอ้ /เรอื่ งทจ่ี ะกล่าวสนุ ทรพจน์ จะใช้คำพูดใด
ก. ………..ともうします。
ข. ………..と思います。
ค. ………..になりたいと思います。
ง. ………..についてお話したいと思います。

8. คำกลา่ วสนุ ทรพจนใ์ ด บอกสาเหตุ เหตุผลของการเรยี นภาษาญ่ปี ่นุ
ก.日本語が話せるようになりました。
ข.先生が日本語を教えて、うれしいです。
ค.日本語が話せるようになりたいので、日本語のコースにはいりました。
ง.日本語の歌を歌うのはとても楽しかったです。

9. “さいごに先生が日本語を教えてくださってありがとうごさいます。”
อยู่ในส่วนใดของสนุ ทรพจน์
ก. กลา่ วคำทกั ทาย ตอนเปดิ เรือ่ ง
ข. กลา่ วแนะนำตวั ตอนเปิดเรอื่ ง
ค. กล่าวขอบคณุ ตอนดำเนนิ เรอื่ ง
ง. กล่าวขอบคุณ ตอนจบเรือ่ ง

23

10. ขอ้ ใดคอื คำลงทา้ ยที่กล่าวในตอนจบการกลา่ วสนุ ทรพจน์
ก. あはようございます。
ข. 私の日本語についてお話したいと思います。
ค. ごせいちょう どうもありがとうございます。
ง. ごしょうかい したいとおもいます。

พยายามกันหน่อย
ได้คะแนนกนั เยอะๆ
นะจ๊ะ

ท่ีมาของภาพ
http//www.oknation.netbloginter NY07.jpg

24

ภาคผนวก

ท่ีมาของภาพ http://yamiejung6.webs.com/photo/smie01/m57.JPG

เฉลยแบบทดสอบ 25
ก่อนเรียน – หลงั เรียน
เฉลยคาตอบ
เฉลยคาตอบ
ข้อ 6. ก
ข้อ 1. ง ข้อ 7. ง
ข้อ 2. ข ข้อ 8. ค
ข้อ 3. ง ข้อ 9. ง
ข้อ 4. ค ข้อ 10. ค
ข้อ 5. ค

ทีม่ าของภาพ http//www.oknation.netbloginter NY07.jpg

2266

เฉลยใบงานที่ 1
เรือ่ ง ความรู้ท่ัวไปเก่ียวกับการกลา่ วสุนทรพจน์
คำชแ้ี จง ใหน้ กั เรียนเลอื กคำตอบที่ถูกต้องทส่ี ุดเพยี ง 1 ขอ้ กากบาทลงใน
กระดาษคำตอบ

เฉลยคาตอบ ได้คะแนนกนั เท่าไหร่
แจ้งคะแนนกับคณุ ครู
ข้อ 1. ง ด้วยนะครับ...
ข้อ 2. ข
ข้อ 3. ง
ข้อ 4. ค
ข้อ 5. ค

ท่มี าของภาพ http//www.oknation.netbloginter20100313entry-2

27

เฉลยใบงานท่ี 2
เรือ่ ง คำศัพท์ สำนวน ในการกล่าวสุนทรพจน์
คำช้ีแจง ใหน้ กั เรยี นเลอื กคำตอบทถ่ี ูกต้องท่ีสดุ เพยี ง 1 ข้อ กากบาทลงใน
กระดาษคำตอบ

เฉลยคาตอบค่ะ

ข้อ 1. ก ข้อ 2. ง
ข้อ 3. ค ข้อ 4. ง
ข้อ 5. ค

ท่ีมาของภาพ http//quanta.exteen.com20100707op-and-ed-k-on

28

เฉลยใบงานที่ 3
เร่อื ง การเตรยี มสุนทรพจนแ์ สดงความรูส้ กึ เก่ียวกบั การเรยี นภาษาญ่ปี นุ่

คำช้ีแจง ให้นักเรียนเขียนความร้สู กึ เกีย่ วกับการเรยี นภาษาญีป่ ่นุ ของตนเอง
เตมิ ลงในชอ่ งว่างของสนุ ทรพจนต์ อ่ ไปน้ี

แนะนำตัว

みなさま、おはようございます。

ウッタラディットダルニー高校三年生の.....ชอ่ื .....と申します。

今日は、........................................について、お話ししたいと思います。

（私の日本語）
（私の日本語の勉強）
（私の日本語の勉強のきもち）

เหตผุ ลที่เรยี นภาษาญป่ี ุ่น

私は........................................ので、日本語のコースに入りました。

（日本語の歌が好き）
（日本に行きたい）
（日本語がはなせるようになりたい）

(日本でガイドになりたい)

เปน็ อย่างไรบา้ ง

........................................................... ようになりました。

（日本語の歌が歌える）
（日本語がはなせる）
（日本語で友達と先生と話せる）
(日本語でイーメールがおくれる)
（日本語でインターネットができる）
（漢字を読むことができる）



29

................................................................ のは とても楽しかったです。
（漢字を読む） 難しかったです。
大変でした。
（日本語の歌を歌う）

................................................................ て、 とても楽しかったです。
（先生が日本語を教える） よかったと思います。
（日本語のコースに入る） 大変でした。
（先生が日本語の歌を教える） うれしいです。

จากน้ไี ปจะทำอย่างไร

........................................................................... たい と思います。
（毎日日本語を勉強する） たい と思っています。
（しょうらい 歌手になる）
（卒業してから日本に行く）
（大学で日本語を勉強しつづける）
（いっしょうけんめい漢字を練習する）
（インターネットで日本のかんこうちをしらべる）

คำขอบคณุ

さいごに、 先生、.....................................................てくださって、
（いつも親切にする）
（困った時たすける）
（日本語を教える）
（いつも親切に日本語を教える）
（いろいろなことを教える）

ありがとうごさいます。

これからも................................................................................つもりです。
（いっしょうけんめい漢字を練習する）
（毎日日本語を勉強する）

ごせいちょう、ありがとうございました。

30

เฉลยใบงานที่ 4
เรือ่ ง สุนทรพจนแ์ สดงความรสู้ กึ เกย่ี วกบั การเรียนภาษาญี่ปนุ่

คำชีแ้ จง ใหน้ ักเรียนเขยี นคำกลา่ วสุนทรพจน์แสดงความรูส้ ึก เก่ียวกับการเรียน
ภาษาญีป่ ุ่น โดยสามารถเพ่ิมเตมิ ขอ้ มลู ตามความคดิ ของตนเอง

แนวคำตอบทอ่ี าจเปน็ ไปได้

みなさま、おはようございます。
ウッタラディットダルニー高校三年生の........ชอ่ื .......と申します。

今日は、私の日本語 について、お話ししたいと思います。

私の日本語の勉強
私の日本語の勉強のきもち

私は 日本語の歌が好きなので、日本語のコースに入りました。

日本に行きたい
日本語がはなせるようになりたい

日本でガイドになりたい

日本語の歌を歌う ようになりました。

日本語がはなせる
日本語で友達と先生と話せる
日本語で E メールがおくれる
日本語でインターネットができる

漢字を読むことができる

日本語の歌を歌うのは とても楽しかったです。
漢字を読む のは 難しかったです。
日本語の勉強するのは 大変でした。

先生が日本語を教えてくださって、よかったと思います。
先生が日本語の歌を教えてくださって、
とても楽しかったです。
日本語のコースに入って、うれしいです。

31

毎日日本語を勉強し たい と思います。
卒業してから日本に行きたい と思っています。

大学で日本語を勉強しつづけ
いっしょうけんめい漢字を練習し
インターネットで日本のかんこうちをしらべ

これからもいっしょうけんめい漢字を練習するつもりです。

毎日日本語を勉強する

さいごに、 先生、いつも親切にしてくださって、

困った時たすけ
日本語を教えて
いつも親切に日本語を教えて
いろいろなことを教えて

ごせいちょう、ありがとうございました。

ไหนดูซิ ดีมากเลย... นี่เธอ...ช่วยดูให้ฉันบ้างซิ
ไปให้คุณครูตรวจกนั ดกี ว่า ว่าใช้ได้หรือเปล่า

ทม่ี าของภาพ http//www.oknation.netbloginter2010034

32

เฉลยใบงานท่ี 5
เร่ือง การกล่าวสุนทรพจน์แสดงความรสู้ กึ เก่ยี วกับการเรยี นภาษาญีป่ ุ่น

คำชี้แจง

ให้นกั เรียนทกุ คน ฝึ กกล่าวสุนทรพจน์
แสดงความรู้สึกเก่ยี วกับการเรียนภาษาญีป่ ่ นุ
ตามที่นักเรียนได้เตรียมไว้แล้วพูดหน้าช้ันเรียน

โดยให้เพอ่ื นและครู ให้ครูช่วยแนะนา
เป็ นผ้ปู ระเมิน นะครับ... การพดู ก็ได้ นะครับ...

ท่ีมาของภาพ http//www.oknation.netbloginter hatori-4.

33

แบบประเมนิ การกล่าวสุนทรพจน์
คำช้ีแจง ให้ครแู ละนกั เรยี นประเมินการกลา่ วสุนทรพจน์ โดยเขยี นคะแนนลงในช่อง

รายการประเมินใหต้ รงกับระดบั ความสามารถของนกั เรียนมากทีส่ ุด

รายการประเมนิ

เลขท่ี เนื้อหา ความ สำเนียง บคุ ลกิ รวม หมาย
สาระ ถกู ตอ้ ง น้ำเสียง ท่าทาง เวลา คะแนน เหตุ
ของภาษา

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

19

19

20

34

รายการประเมนิ

เลขที่ เน้ือหา ความ สำเนยี ง บคุ ลกิ รวม หมาย
สาระ ถกู ต้อง น้ำเสียง ทา่ ทาง เวลา คะแนน เหตุ
ของภาษา

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

35

เกณฑ์ประเมินการกล่าวสุนทรพจน์

ประเด็นการ ระดบั คะแนน

ประเมนิ 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช้) 1 (ปรับปรุง)

1. เนอื้ หาสาระ เนือ้ หาสาระถกู ตอ้ ง เนอ้ื หาสาระ เนอ้ื หาสาระตรง เนอ้ื หาสาระ

ตรงตามหวั ขอ้ ที่ ส่วนใหญถ่ กู ตอ้ งตาม ตามหวั ข้อทกี่ ำหนด ไมต่ รงตามหวั ขอ้ ท่ี

กำหนด หัวข้อทก่ี ำหนด บางส่วน กำหนด

2. ความถูกต้อง ใช้ภาษาถกู ต้อง ใชภ้ าษาถกู ตอ้ ง ใช้ภาษาถกู ต้อง ใชภ้ าษาตามรูปแบบ

ของภาษา ตามรูปแบบการ ตามรปู แบบการ ตามรปู แบบการ การกล่าวสุนทรพจน์

กลา่ วสุนทรพจน์ กล่าวสนุ ทรพจน์ กลา่ วสุนทรพจนแ์ ละ และไวยากรณ์

และไวยากรณ์ และไวยากรณ์ ไวยากรณ์ ภาษาญี่ปุน่

ภาษาญป่ี ุน่ ทกุ คำ ภาษาญ่ปี นุ่ ภาษาญี่ปนุ่ ไม่ถกู ตอ้ ง

เปน็ ส่วนใหญ่ เปน็ บางสว่ น

3. สำเนยี งและ พูดด้วยสำเนียง พูดดว้ ยสำเนียง พดู ด้วยสำเนียง พดู ดว้ ยสำเนียง

นำ้ เสียง ท่ีชัดเจนถกู ตอ้ ง ทถ่ี กู ต้องและ ท่ีไม่คอ่ ยชัดเจน ทีไ่ มถ่ ูกตอ้ งและ

และน้ำเสยี ง นำ้ เสียง ส่ืออารมณ์ และน้ำเสยี ง น้ำเสียง ไมส่ ามารถ

สือ่ อารมณ์ ได้ถกู ตอ้ ง ไมค่ ่อยสือ่ อารมณ์ สือ่ อารมณไ์ ด้

ไดถ้ ูกตอ้ งทกุ คำ เป็นส่วนใหญ่

4. บุคลิกทา่ ทาง มคี วามมั่นใจ ไม่คอ่ ยมีความ มีความมัน่ ใจ ขาดความมัน่ ใจ

ในการพดู และ ม่นั ใจในการพดู ในการพดู และการ ในการพูดและ

ความกล้า และไม่ค่อยกลา้ แสดงออกนอ้ ย ไมก่ ลา้ แสดงออก

แสดงออกสงู แสดงออก

5. เวลา รักษาเวลาในการพูด พดู ในเวลา ไมเ่ กิน พดู ในเวลา ไมเ่ กนิ พูดในเวลา

ได้ในเวลา 1 นาที  10 วินาที  15 วินาที เกนิ  20

วนิ าที

การแปลคา่ คะแนน

ไดค้ ะแนน 17 – 20 ดมี าก

ไดค้ ะแนน 13 – 16 ดี

ไดค้ ะแนน 8 – 12 พอใช้

ได้คะแนน 3 – 7 ปรบั ปรุง

ลงชอ่ื ..........................................นักเรยี นผูป้ ระเมิน ลงช่ือ............................................ครูผู้สอน

(..................................................) (..................................................)

วันที่.........เดือน............................พ.ศ.............

36

ข้อมลู อ้างอิง

บุษบา บรรจงมณแี ละคณะ. ภาษาญปี่ นุ่ อากิโกะโตะโทโมดาจิ 6. กรุงเทพฯ : คิโนะคูนยิ ะ
บุคสโตร,์ 2547.

แปลภาษาญ่ปี นุ่ ไทย. [ออน-ไลน์]. แหลง่ ท่ีมา : http://www.j-doradic.com,
สบื ค้น 10 มกราคม 2562.

สภุ า ปัทมานันท์. ภาษาญปี่ ุ่นไวยากรณ์เตรยี มสอบ. กรงุ เทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวทิ ยาลัย,
2552.

วนิดา บำรุงไทย. การพดู และเขยี นในโอกาสพเิ ศษ. กรงุ เทพฯ : สวุ ีริยาสาส์น, 2551.
วิพธุ โสภวงศ์และคณะ. ภาษาไทยชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 1. กรงุ เทพฯ : ไทยวัฒนาพานชิ , 2551.

金子 広幸。 初級が終わったら始めよう にほんご敬語トレーニング。アスク 2006。

ท่มี าของภาพ http://yamiejung6.webs.com/photo/smie01/m57.JPG

37

แผ่นซีดี การกลา่ วสุนทรพจน์
เร่อื ง ความรสู้ กึ เก่ียวกบั การเรยี นภาษาญป่ี ุ่น

ท่มี าของภาพ http://yamiejung6.webs.com/photo/smie01/m57.JPG