แผน 3

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 การส่ือสารของมนุษย์ ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 4
เร่ือง ธรรมชาติของภาษา พลงั ของภาษา และลกั ษณะของภาษา เวลา 2 ช่ัวโมง
สอนโดย นายไพฑูรย์ ผิวสอาด ตาํ แหน่งครู วทิ ยฐานะครูชํานาญการพเิ ศษ
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย โรงเรียนบรบือ อาํ เภอบรบือ จงั หวัดมหาสารคาม
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั

ท 4.1 ม.4-6/1 อธิบายธรรมชาติของภาษา พลงั ของภาษา และลกั ษณะของภาษา

 สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด

การมีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ธรรมชาติของภาษา พลงั ของภาษา และลกั ษณะของภาษา
จะช่วยใหส้ ามารถใชภ้ าษาในการส่ือสารไดอ้ ยา่ งชดั เจน ถูกตอ้ งตรงตามวตั ถปุ ระสงค์

 สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1. ธรรมชาติของภาษา
2. พลงั ของภาษา

3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถน่ิ

-

 สมรรถนะสําคญั ของผ้เู รียน

4.1 ความสามารถในการส่ือสาร
4.2 ความสามารถในการคดิ

- ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์
- ทกั ษะการคดิ สร้างสรรค์
- ทกั ษะการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ

4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

- กระบวนการทาํ งานกล่มุ
- กระบวนการปฏิบตั ิ

 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. มีวนิ ยั
2. มุง่ มน่ั ในการทาํ งาน
3. มีความคดิ รวบยอด

 ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

การร่วมกิจกรรม รู้พลงั ของภาษา เจรจาประสบผล

 การวดั และการประเมนิ ผล

7.1 การประเมนิ ก่อนเรียน

- นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓

7.2 การประเมนิ ระหว่างการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้

1. ประเมินจากการร่วมกิจกรรมในช้นั เรียน
2. สังเกตพฤติกรรมการทาํ งานกลมุ่

7.3 การประเมนิ หลงั เรียน

- นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓

7.4 การประเมินช้ินงาน / ภาระงาน (รวบยอด)

- ประเมินกิจกรรม รู้พลงั ของภาษา เจรจาประสบผล

การประเมนิ ชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด)

แบบประเมินกจิ กรรม รู้พลงั ของภาษา เจรจาประสบผล

รายการประเมนิ ดมี าก (4) ระดับคุณภาพ / ระดบั คะแนน ปรับปรุง (1)
ดี (3) พอใช้ (2)
1. การเรียบเรียง เรียบเรียงวจั นภาษาใน เรียบเรียงวจั นภาษา
วัจนภาษาในการ การสื่อความหมายได้ เรียบเรียงวจั นภาษาใน เรียบเรียงวจั นภาษา ในการส่ือความหมาย
ส่ือความหมาย สละสลวยถกู ตอ้ งตาม การสื่อความหมายได้ ในการส่ือความหมาย ตามหลกั การเขยี น
หลกั การเขยี นความเรียง สละสลวยถกู ตอ้ งตาม ไดส้ ละสลวยถูกตอ้ ง ความเรียงไดบ้ า้ ง
ไดด้ ีมาก หลกั การเขยี นความเรียง ตามหลกั การเขียน
ไดด้ ี ความเรียงไดพ้ อใช้

2. การใช้อวัจน ใชอ้ วจั นภาษา ใชอ้ วจั นภาษา ใชอ้ วจั นภาษา ใชอ้ วจั นภาษา
ภาษาประกอบ ประกอบการพดู ได้ ประกอบการพูดได้ ประกอบการพดู ได้ ประกอบการพูดได้
การพูด เหมาะสมในเกณฑ์ เหมาะสมในเกณฑด์ ี เหมาะสมในเกณฑ์ ไม่เหมาะสม มากไป
ดีมาก พอใช้ นอ้ ยไป หรือไม่ใช้
3. การยกตัวอย่าง เลย
เหตกุ ารณ์หรือ ยกตวั อยา่ งเหตกุ ารณ์ ยกตวั อยา่ งเหตกุ ารณ์ ยกตวั อยา่ งเหตกุ ารณ์ ไมไ่ ดย้ กตวั อยา่ ง
กรณีตัวอย่าง หรือกรณีตวั อยา่ ง หรือกรณีตวั อยา่ ง หรือกรณีตวั อยา่ ง เหตุการณ์หรือกรณี
ประกอบ ประกอบการพดู ชดั เจน ประกอบการพดู ใน ประกอบการพูดใน ตวั อยา่ งประกอบการ
การพดู ในเกณฑด์ ีมาก เกณฑด์ ี เกณฑพ์ อใช้ พดู

4. การเลือกใช้ เลือกใชถ้ อ้ ยคาํ ประโย เลือกใชถ้ อ้ ยคาํ ประโยค เลือกใชถ้ อ้ ยคาํ ไม่ไดใ้ ชถ้ อ้ ยคาํ
ถ้อยคํา ประโยค สุภาษิต สาํ นวนโวหาร สุภาษิต สาํ นวนโวหาร ประโยค สุภาษิต ประโยค สุภาษิต
สุภาษติ สํานวน คาํ คมท่ีแสดงถึงพลงั คาํ คมที่แสดงถึงพลงั สาํ นวนโวหาร คาํ คม สาํ นวนโวหาร คาํ คม
โวหาร คาํ คมที่ ของภาษาไดด้ ีมาก ของภาษาไดด้ ี ท่ีแสดงถึงพลงั ของ ท่ีแสดงถึงพลงั ของ
แสดงถึงพลงั ภาษาไดพ้ อใช้ ภาษาในการพูด
ของภาษา
ใชน้ ้าํ เสียง ลีลา ท่าทาง ใชน้ ้าํ เสียง ลีลา ทา่ ทาง ใชน้ ้าํ เสียง ลีลา ใชน้ ้าํ เสียง ลีลา
5. การใช้น้ําเสียง ในการส่ือความหมายได้ ในการส่ือความหมาย ทา่ ทางในการ ทา่ ทางในการ
ลลี า ท่าทางใน น่าสนใจ ดีมาก ไดน้ ่าสนใจดี ส่ือความหมายได้ ส่ือความหมาย
การส่ือ ค่อนขา้ งน่าสนใจ ไม่น่าสนใจ
ความหมาย

เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ
17-20 ดีมาก
13-16 ดี
9-12 พอใช้

5-8 ปรับปรุง

 กจิ กรรมการเรียนรู้

• นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓

กจิ กรรมท่ี 1 การส่ือสารของมนุษย์ (1)

วธิ ีสอนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ : เทคนคิ การต่อ เวลา ชั่วโมง
เร่ืองราว (Jigsaw)

1. ครูแบง่ นกั เรียนเป็น 4 กลมุ่ กลุ่มละ 9 คน เรียกวา่ กล่มุ บา้ น กาํ หนดใหแ้ ต่ละคนมีหมายเลข
ประจาํ ตวั เลข 1-2-3-4-5-6-7-8-9

2. ใหท้ ุกคนท่ีมีหมายเลขเดียวกนั ไปรวมกลุ่มใหม่ เรียกวา่ กล่มุ ผเู้ ชี่ยวชาญ แลว้ ศึกษาเรื่อง ธรรมชาติ
ของภาษาและพลงั ของภาษา ในประเด็นที่กาํ หนด

3. นกั เรียนกล่มุ ผเู้ ช่ียวชาญศึกษาเน้ือหาใหเ้ ขา้ ใจ ซกั ถามและอภิปรายความรู้ในกลมุ่ จนมีความรู้
ความเชี่ยวชาญ

4. ใหน้ กั เรียนแตล่ ะกลุ่มตรวจสอบความรู้ร่วมกนั เพื่อใหม้ ีความรู้ที่ถ่องแท้ พร้อมนาํ ความรู้ไป
ถา่ ยทอดแก่เพ่ือนสมาชิกในกลุ่ม

5. ใหน้ กั เรียนกลบั เขา้ กลุม่ บา้ น ขณะน้ีทกุ หมายเลขจะเป็นผเู้ ช่ียวชาญในเน้ือหาท้งั หมดท่ีจะตอ้ ง
เรียน และในกลุ่มบา้ นจะมีผเู้ ชี่ยวชาญอยคู่ รบทุกหมายเลข

6. ใหผ้ เู้ ชี่ยวชาญอธิบายความรู้ในแตล่ ะเน้ือหาใหส้ มาชิกในกลมุ่ ฟัง ทกุ คนในกลุ่มจะสลบั บทบาท
กนั เป็นผเู้ ช่ียวชาญและเป็นผเู้ รียน

กจิ กรรมท่ี 2 การสื่อสารของมนุษย์ (2) เวลา 2 ชั่วโมง

วธิ สี อนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ

1. ครูใหน้ กั เรียนดูตวั อยา่ งการพดู โตว้ าที การพดู หาเสียง การกลา่ วเชิญชวนใหท้ าํ กิจกรรมใด
กิจกรรมหน่ึง สังเกตบุคลิก การทรงตวั การใชส้ ายตา การใชภ้ าษาทา่ ทางประกอบการพูด การใช้
ภาษาพดู ฯลฯ

2. ใหน้ กั เรียนกลุ่มเดิม (กลมุ่ บา้ น) ทาํ กิจกรรม รู้พลงั ของภาษา เจรจาประสบผล โดยเตรียมบทพูด
โนม้ นา้ วใจใหเ้ กิดพลงั เพื่อกระทาํ ส่ิงใดสิ่งหน่ึงอยา่ งสร้างสรรค์ ใหช้ ่วยกนั คิดหวั ขอ้ ท่ีจะพดู
และร่างบทพูด โดยกาํ หนดใหม้ ีประเด็นสาํ คญั

3. นกั เรียนช่วยกนั ซอ้ มบทพูด ติ ชม เสนอแนะขอ้ ควรปรับปรุง จนตวั แทนกลุ่มมีความพร้อม
4. ใหน้ กั เรียนเลือกตวั แทนออกมาสาธิตการใชภ้ าษาในกิจกรรม รู้พลงั ของภาษา เจรจาประสบผล
5. ครูและเพ่ือนนกั เรียนกลมุ่ อ่ืนร่วมกนั ประเมินผลงาน

 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓

 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้

9.1 ส่ือการเรียนรู้

- หนงั สือเรียน ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.4

9.2 แหล่งการเรียนรู้

1. หอ้ งสมดุ มลั ติมีเดีย
2. สื่อตา่ งๆ เช่น ส่ือสิ่งพิมพ์ ส่ือโทรทศั น์ สื่อวิทยุ ส่ือคอมพิวเตอร์

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 1
ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใช้ภาษา
หน่วยการเรียนรู้ท่ี 12 การสื่อสารของมนุษย์ ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 4

เร่ือง ธรรมชาติและพลงั ของภาษา (1) เวลา ชั่วโมง

 สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด

ภาษาเป็นเคร่ืองมือของมนุษย์ เพอื่ ถ่ายทอดความรู้ ความเช่ือ ตลอดจนวฒั นธรรมจากบุคคลหน่ึง
ไปสู่บคุ คลหน่ึง การมีความรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกบั ธรรมชาติของภาษา ความหมายของภาษา หน่วยเสียงใน
ภาษา การเปลี่ยนแปลงของภาษา และลกั ษณะทว่ั ไปของภาษา ตลอดจนพลงั ของภาษา เพอื่ ใหใ้ ชภ้ าษา
ส่ือสารไดต้ รงตามเจตนาและมีประสิทธิผล

 ตัวชี้วดั /จุดประสงค์การเรียนรู้

2.1 ตวั ชี้วัด
ท 4.1 ม.4-6/1 อธิบายธรรมชาติของภาษา พลงั ของภาษา และลกั ษณะของภาษา

2.2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้

- อธิบายธรรมชาติของภาษา และพลงั ของภาษาได้

 สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1. ธรรมชาติของภาษา
2. พลงั ของภาษา

3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถนิ่

 สมรรถนะสําคญั ของผ้เู รียน

4.1 ความสามารถในการสื่อสาร
4.2 ความสามารถในการคดิ

- ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์
- ทกั ษะการคิดสร้างสรรค์
- ทกั ษะการคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ

4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

- กระบวนการทาํ งานกลุม่
- กระบวนการปฏิบตั ิ

 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. มีวนิ ยั
2. มงุ่ มน่ั ในการทาํ งาน
3. มีความคิดรวบยอด

 กจิ กรรมการเรียนรู้ (วิธีสอนโดยการจดั การเรียนรู้แบบร่วมมอื : เทคนิคการต่อเร่ืองราว(Jigsaw))

• นกั เรียนทาํ แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓

ชั่วโมงท่ี 1-2

1. ครูแบง่ นกั เรียนเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มละ 9 คน เรียกวา่ กลุ่มบา้ น กาํ หนดใหแ้ ต่ละคนมีหมายเลข
ประจาํ ตวั เลข 1-2-3-4-5-6-7-8-9

2. ใหท้ ุกคนท่ีมีหมายเลขเดียวกนั ไปรวมกลุ่มใหม่ เรียกวา่ กลุ่มผเู้ ช่ียวชาญ แลว้ ศึกษาเรื่อง ธรรมชาติ
ของภาษาและพลงั ของภาษา ในประเด็นดงั ต่อไปน้ี
กลุม่ ที่ 1 ความหมายของภาษา : ความหมายแคบ
กลมุ่ ที่ 2 ความหมายของภาษา : ความหมายกวา้ ง
กลุม่ ท่ี 3 ประเภทของภาษาที่ใชใ้ นการสื่อสาร : วจั นภาษา
กลมุ่ ที่ 4 ประเภทของภาษาที่ใชใ้ นการส่ือสาร : อวจั นภาษา
กลุ่มที่ 5 ลกั ษณะทวั่ ไปของภาษา : ภาษาใชเ้ สียงส่ือความหมาย
กลุม่ ท่ี 6 ลกั ษณะทวั่ ไปของภาษา : หน่วยเสียงในภาษา
กลุม่ ที่ 7 ลกั ษณะทวั่ ไปของภาษา : ภาษามีการเปลี่ยนแปลง
กล่มุ ท่ี 8 ลกั ษณะทวั่ ไปของภาษา : ภาษาที่มีลกั ษณะต่างและคลา้ ยกนั
กลมุ่ ท่ี 9 พลงั ของภาษา

3. นกั เรียนกลุ่มผเู้ ชี่ยวชาญศึกษาเน้ือหาใหเ้ ขา้ ใจ ซกั ถามและอภิปรายความรู้ในกลุ่มจนมีความรู้
ความเช่ียวชาญ

4. ใหน้ กั เรียนแต่ละกลุม่ ตรวจสอบความรู้ร่วมกนั เพอื่ ใหม้ ีความรู้ท่ีถ่องแท้ พร้อมนาํ ความรู้ไป
ถ่ายทอดแก่เพ่ือนสมาชิกในกลุ่ม

ช่ัวโมงที่ 3-4

1. ใหน้ กั เรียนกลบั เขา้ กล่มุ บา้ น ขณะน้ีทกุ หมายเลขจะเป็นผเู้ ช่ียวชาญในเน้ือหา
ท้งั หมดท่ีจะตอ้ งเรียน และในกลมุ่ บา้ นจะมีผเู้ ชี่ยวชาญอย่คู รบทุกหมายเลข

2. ใหผ้ เู้ ชี่ยวชาญอธิบายความรู้ในแตล่ ะเน้ือหาใหส้ มาชิกในกลมุ่ บา้ นฟัง ทกุ คนในกลมุ่ บา้ นจะสลบั
บทบาทกนั เป็นผเู้ ชี่ยวชาญและเป็นผเู้ รียน หลงั จากจบเน้ือหาในแต่ละตอนใหส้ มาชิกในกล่มุ
ซกั ถามเพ่อื ใหเ้ ขา้ ใจไดก้ ระจ่าง

 การวดั และประเมนิ ผล

วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์
ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบก่อนเรียน ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์
ประเมินจากสภาพจริงในช้นั เรียน แบบประเมินตามสภาพจริง ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
สังเกตพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมการทาํ งานกลุ่ม ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์

 ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

8.1 ส่ือการเรียนรู้

- หนงั สือเรียน ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.4

8.2 แหล่งการเรียนรู้

1. หอ้ งสมุดมลั ติมีเดีย
2. สื่อต่างๆ เช่น สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อโทรทศั น์ ส่ือวิทยุ ส่ือคอมพวิ เตอร์

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 2
ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใช้ภาษา
หน่วยการเรียนรู้ที่ 12 การส่ือสารของมนุษย์ ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 4

เร่ือง ธรรมชาตแิ ละพลงั ของภาษา (2) เวลา ช่ัวโมง

 สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด

ภาษาเป็นเคร่ืองมือของมนุษยท์ ่ีใชใ้ นการส่ือสารเพือ่ ถา่ ยทอดความรู้ ความเช่ือ ตลอดจนวฒั นธรรม
จากบคุ คลหน่ึงไปสู่บคุ คลหน่ึง

 ตัวชี้วดั /จุดประสงค์การเรียนรู้

2.1 ตัวชี้วัด
ท 4.1 ม.4-6/1 อธิบายธรรมชาติของภาษา พลงั ของภาษา และลกั ษณะของภาษา

2.2 จุดประสงค์การเรียนรู้

- นาํ ไปใชใ้ นการพูดและเขียนในชีวติ ประจาํ วนั ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิผล

 สาระการเรียนรู้

3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง

1. ธรรมชาติของภาษา

2. พลงั ของภาษา

3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถนิ่

 สมรรถนะสําคญั ของผ้เู รียน

4.1 ความสามารถในการส่ือสาร
4.2 ความสามารถในการคดิ

- ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์
- ทกั ษะการคิดสร้างสรรค์
- ทกั ษะการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ

4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

- กระบวนการทาํ งานกล่มุ
- กระบวนการปฏิบตั ิ

 คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

1. มีวนิ ยั
2. มงุ่ มน่ั ในการทาํ งาน
3. มีความคดิ รวบยอด

 กจิ กรรมการเรียนรู้ (วธิ ีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏบิ ตั )ิ

ชั่วโมงที่ 1-2

1. ครูใหน้ กั เรียนดูตวั อยา่ งการพูดโตว้ าที การพดู หาเสียง การกลา่ วเชิญชวนใหท้ าํ กิจกรรมใด
กิจกรรมหน่ึง สังเกตบุคลิก การทรงตวั การใชส้ ายตา การใชภ้ าษาท่าทางประกอบการพูด การใช้
ภาษาพดู ฯลฯ

2. ใหน้ กั เรียนกลมุ่ เดิม (กลุ่มบา้ น) ทาํ กิจกรรม รู้พลงั ของภาษา เจรจาประสบผล โดยเตรียมบทพดู
โนม้ นา้ วใจใหเ้ กิดพลงั เพื่อกระทาํ ส่ิงใดสิ่งหน่ึงอยา่ งสร้างสรรค์ ใหช้ ่วยกนั คิดหวั ขอ้ ที่จะพูด
และร่างบทพดู โดยกาํ หนดใหม้ ีประเด็นสาํ คญั ดงั น้ี
- การเรียบเรียงวจั นภาษาในการสื่อความหมาย
- การใชอ้ วจั นภาษาประกอบการพูด
- การยกตวั อยา่ ง เหตกุ ารณ์ หรือกรณีตวั อยา่ งประกอบการพดู
- การเลือกใชถ้ อ้ ยคาํ ประโยค สุภาษิต สาํ นวนโวหาร คาํ คมท่ีแสดงถึงพลงั ของภาษา
- การใชน้ ้าํ เสียง ลีลา ท่าทางในการสื่อความหมาย

3. นกั เรียนช่วยกนั ซ้อมบทพูด ติ ชม เสนอแนะขอ้ ควรปรับปรุง จนตวั แทนกลมุ่ มีความพร้อม
4. ใหน้ กั เรียนเลือกตวั แทนออกมาสาธิตการใชภ้ าษาในกิจกรรม รู้พลงั ของภาษา เจรจาประสบผล
5. ครูและเพ่ือนนกั เรียนกลมุ่ อื่นร่วมกนั ประเมินผลงาน

 นกั เรียนทาํ แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓

 การวดั และประเมนิ ผล

วธิ ีการ เครื่องมือ เกณฑ์

ประเมินกิจกรรม รู้พลงั แบบประเมินกิจกรรม รู้พลงั ของภาษา ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ของภาษา เจรจาประสบผล เจรจาประสบผล
สงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกลมุ่
แบบสงั เกตพฤติกรรมการทาํ งานกล่มุ ระดบั คุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์
ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียน
แบบทดสอบหลงั เรียน ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

 ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้

8.1 ส่ือการเรียนรู้

- หนงั สือเรียน ภาษาไทย : หลกั ภาษาและการใชภ้ าษา ม.4

8.2 แหล่งการเรียนรู้

1. หอ้ งสมดุ มลั ติมีเดีย
2. ส่ือตา่ งๆ เช่น สื่อสิ่งพมิ พ์ ส่ือโทรทศั น์ ส่ือวทิ ยุ สื่อคอมพิวเตอร์

บนั ทึกหลงั การจดั การเรียนรู้
ผลการจดั การเรียนรู้
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
ปัญหาและอุปสรรค
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
ขอ้ เสนอแนะ/แนวทางการแกไ้ ข
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................

ลงช่ือ…………………………..

(นายไพฑูรย์ ผวิ สอาด)

ตาํ แหน่งครู วิทยฐานะครูชาํ นาญพิเศษ

............/.........../.............

ความเห็น/ขอ้ เสนอแนะของหวั หนา้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทยหรือผทู้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................

ลงช่ือ…………………………..

(นางเปรมยดุ า คลงั แสง )

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทย

............/.........../.............

ความเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผทู้ ี่ไดร้ ับมอบหมาย
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................

ลงช่ือ………………………..………..
(……………………………..………..)

............/.........../.............