DSKP KSSR SAINS TAHUN 6 (SEMAKAN 2017) (2)

KSSR SAINS TAHUN 6

ORGANISASI KANDUNGAN

KSSR Sains memberi penekanan kepada penguasaan ilmu Jadual 12: Tafsiran Standard Kandungan, Standard
pengetahuan, kemahiran dan nilai yang sesuai dengan tahap Pembelajaran dan Standard Prestasi
kebolehan murid. Pelaksanaan bagi KSSR Sains adalah
mengikut Surat Pekeliling Ikhtisas KPM Bil.8 Tahun 2016. Waktu STANDARD STANDARD STANDARD
minimum yang diperuntukkan bagi KSSR Sains di Tahap II KANDUNGAN PEMBELAJARAN PRESTASI
adalah 64 jam setahun.
Pernyataan spesifik Suatu penetapan Suatu set kriteria
Kandungan KSSR Sains disusun dalam tiga lajur utama iaitu tentang perkara kriteria atau umum yang
Standard Kandungan (SK), Standard Pembelajaran (SP) dan yang murid patut indikator kualiti menunjukkan
Standard Prestasi (SPi). Maksud SK, SP dan SPi adalah seperti ketahui dan boleh pembelajaran dan tahap-tahap
dalam Jadual 12. Selain itu, terdapat juga lajur Catatan yang lakukan dalam suatu pencapaian yang prestasi yang
mengandungi cadangan aktiviti yang bersifat setempat, nota dan tempoh boleh diukur bagi perlu murid
skop sebagai panduan untuk guru. Guru boleh melaksanakan persekolahan setiap standard pamerkan sebagai
aktiviti tambahan selain daripada yang dicadangkan mengikut merangkumi aspek kandungan. tanda bahawa
kreativiti dan keperluan untuk mencapai SP. pengetahuan, sesuatu perkara
kemahiran dan nilai. itu telah dikuasai
KSSR Sains Tahun 1 hingga Tahun 6 disusun mengikut tema murid.
bidang pembelajaran iaitu Inkuiri Dalam Sains, Sains Hayat,
Sains Fizikal, Sains Bahan, Bumi dan Angkasa serta Teknologi Skop KPS bagi Tahap II berfokus kepada dua belas kemahiran
dan Kehidupan Lestari. iaitu memerhati, mengelas, mengukur dan menggunakan nombor,
membuat inferens, meramal, mengawal pemboleh ubah,
berkomunikasi, menggunakan perhubungan ruang dan masa,
mentafsir data, mendefinisi secara operasi, membuat hipotesis
dan mengeksperimen. Penerapan KPS boleh dijalankan dengan
menggunakan kandungan pengetahuan yang terdapat dalam
Standard Pembelajaran atau secara bersendiri. Penerapan KPS
perlu diulang sepanjang tahun bagi memberi peluang kepada

39

KSSR SAINS TAHUN 6

murid meningkatkan dan mengukuhkan penguasaan kemahiran TEMA SKOP
yang dihasratkan. Skop pengetahuan bagi Tahap II adalah seperti Sains Fizikal
dalam Jadual 13. Sifat cahaya, bunyi, sumber dan bentuk
Sains Bahan tenaga, sumber tenaga boleh dibaharui
Jadual 13: Kandungan KSSR Sains Tahap II dan sumber tenaga tidak boleh
dibaharui, sumber tenaga elektrik, litar
TEMA SKOP bersiri dan selari, keselamatan
pengendalian peralatan dan penjimatan
Inkuiri dalam Sains Kemahiran proses sains elektrik, haba dan suhu, daya dan
kesannya, daya geseran, tekanan udara
Sains Hayat Manusia: pernafasan, perkumuhan dan dan kelajuan objek.
penyahtinjaan, bergerak balas terhadap
rangsangan, sistem rangka, sistem Sumber asas bahan, sifat bahan,
peredaran darah, perkaitan antara sistem pengaratan bahan, keadaan jirim,
dalam tubuh, sistem pembiakan dan perubahan keadaan jirim, kitaran air
sistem saraf. semula jadi, kerosakan makanan,
pegawetan makanan dan pengurusan
Haiwan: organ pernafasan, vertebrata, bahan buangan.
kemandirian spesies dan interaksi antara
haiwan. Bumi dan Angkasa Graviti bumi, putaran dan peredaran
bumi, fasa-fasa bulan, buruj, fenomena
Tumbuhan: bergerak balas terhadap gerhana dan galaksi Bima Sakti.
rangsangan, fotosintesis, kemandirian
spesies, pencaran biji benih, interaksi Teknologi dan Tuas, mesin ringkas dan mesin
antara tumbuhan serta pemeliharaan dan Kehidupan Lestari kompleks, penggunaan alat dalam
pemuliharaan. kehidupan, kestabilan dan kekuatan
objek dan binaan serta kebaikan dan
Mikroorganisma. keburukan teknologi.

40

TEMA

INKUIRI DALAM SAINS

TAJUK

1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

41

KSSR SAINS TAHUN 6

1.0 KEMAHIRAN SAINTIFIK

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN Cadangan aktiviti:

1.1 Kemahiran Murid boleh: Menjalankan
Proses Sains penyiasatan yang boleh
membawa kepada
1.1.1 Memerhati dengan penguasaan kemahiran
menggunakan semua deria proses sains seperti:
yang terlibat dan alat jika perlu 1 Mengingat kembali (i) Mengeksperimen
untuk membuat pemerhatian kemahiran proses sains.
secara kualitatif bagi untuk menentukan
menerangkan fenomena atau faktor yang
perubahan yang berlaku. mempengaruhi
daya geseran.
1.1.2 Mengelas dengan (ii) Mengeksperimen
membandingkan atau mengenal untuk menentukan
pasti persamaan dan perbezaan faktor yang
berdasarkan ciri sepunya. mempengaruhi
pertumbuhan
1.1.3 Mengukur dan menggunakan mikroorganisma.
nombor dengan menggunakan
alat dan unit piawai dengan Memerihalkan kemahiran
teknik yang betul. 2 proses sains.

1.1.4 Membuat inferens dengan
menyatakan kesimpulan awal
atau penerangan yang
munasabah bagi sesuatu
pemerhatian dengan
menggunakan maklumat yang
diperoleh.

42

STANDARD STANDARD PRESTASI KSSR SAINS TAHUN 6
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

1.1.5 Meramal dengan membuat
jangkaan tentang sesuatu
peristiwa atau fenomena
berdasarkan pemerhatian,
pengalaman lalu atau data.

Mengaplikasikan kemahiran

1.1.6 Berkomunikasi dengan 3 proses sains untuk
merekod maklumat atau idea melaksanakan tugasan.
dalam bentuk yang sesuai
dan mempersembahkan
maklumat atau idea tersebut
secara sistematik.

1.1.7 Menggunakan perhubungan

ruang dan masa dengan

menyusun kejadian sesuatu

fenomena atau peristiwa

mengikut kronologi Menganalisis kemahiran
berdasarkan masa. proses sains untuk

1.1.8 Mentafsir data dengan 4 menyelesaikan masalah atau
memilih idea yang relevan melaksanakan sesuatu
tentang objek, peristiwa atau tugasan.

pola yang terdapat pada data

untuk membuat penerangan.

43

KSSR SAINS TAHUN 6

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
PENGUASAAN
TAFSIRAN

1.1.9 Mendefinisi secara operasi

dengan memerihalkan satu

tafsiran tentang perkara yang

dilakukan dan diperhatikan Menilai kemahiran proses
bagi sesuatu situasi
mengikut aspek yang 5 sains untuk menyelesaikan
ditentukan. masalah atau melaksanakan

sesuatu tugasan.

1.1.10 Mengawal pemboleh ubah
dengan menentukan
pemboleh ubah bergerak
balas dan dimalarkan setelah
pemboleh ubah dimanipulasi
ditentukan dalam sesuatu
penyiasatan.

1.1.11 Membuat hipotesis dengan
membuat pernyataan umum

yang boleh diuji tentang Mereka bentuk eksperimen
hubungan antara pemboleh bagi menyelesaikan masalah
ubah dalam sesuatu 6 secara sistematik, dan
penyiasatan. bertanggungjawab ke atas diri,

1.1.12 Mengeksperimen dengan rakan dan alam sekitar.
menggunakan kemahiran

proses sains asas bagi

mengumpul dan mentafsir

data serta membuat rumusan

untuk membuktikan hipotesis

dan membuat laporan.

44

TEMA

SAINS HAYAT

TAJUK

2.0 MANUSIA
3.0 MIKROORGANISMA
4.0 INTERAKSI ANTARA HIDUPAN
5.0 PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN

45

KSSR SAINS TAHUN 6

2.0 MANUSIA STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
KANDUNGAN Murid boleh: PENGUASAAN
Nota:
2.1 Pembiakan 2.1.1 Memerihalkan fungsi organ
Manusia pembiakan lelaki dan Organ pembiakan:
perempuan. (i) Testis.
Mengenal pasti organ (ii) Zakar.
2.1.2 Menjelaskan proses 1 pembiakan lelaki dan (iii) Faraj.
persenyawaan manusia (iv) Ovari.
sehingga bayi dilahirkan. perempuan. (v) Tiub Fallopio.
(vi) Uterus.
2.1.3 Menaakul kepentingan
pembiakan kepada manusia.

2.1.4 Menjelaskan pemerhatian Menyatakan bahagian
tentang pembiakan manusia 2 utama dalam sistem saraf
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara pusat.
kreatif.

3 Memerihalkan fungsi organ
pembiakan lelaki dan

perempuan.

46

KSSR SAINS TAHUN 6

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
KANDUNGAN Murid boleh: PENGUASAAN Nota:

2.2 Sistem Saraf

2.2.1 Mengenal pasti jenis sistem Sistem saraf terdiri
saraf manusia.
Menaakul kepentingan daripada sistem saraf
2.2.2 Memerihalkan sistem saraf pusat dan sistem
pusat dan fungsinya. 4 sistem pembiakan kepada
saraf periferi.
2.2.3 Menyatakan fungsi sistem manusia.
saraf periferi. Bahagian utama

dalam sistem saraf

pusat adalah otak dan

saraf tunjang.

2.2.4 Meramalkan keadaan yang Cara menjaga sistem

berlaku jika sistem saraf Merumuskan kepentingan saraf seperti:

periferi tidak berfungsi. 5 penjagaan sistem saraf ke (i) Memakai topi
arah kesejahteraan hidup keledar ketika

2.2.5 Menjana idea tentang cara manusia. menunggang
menjaga sistem saraf. motosikal.
(ii) Menjalankan

2.2.6 Menjelaskan pemerhatian aktiviti seharian

tentang sistem saraf melalui dengan postur
lakaran, TMK, penulisan atau yang betul.
lisan secara kreatif.
6 Berkomunikasi secara kreatif
dan inovatif tentang sistem
pembiakan dan sistem saraf

serta mempersembahkannya.

47

KSSR SAINS TAHUN 6

3.0 MIKROORGANISMA

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN Nota:
TAFSIRAN

3.1 Proses Hidup Murid boleh:
dan Kesan
Tindakan 3.1.1 Menjelas dengan contoh jenis Langkah
Mikroorganisma mikroorganisma.
Menyatakan jenis dan contoh keselamatan perlu
1 mikroorganisma. diambil kira
semasa
3.1.2 Mengitlak maksud
mikroorganisma. mengendalikan

mikroorganisma.

3.1.3 Memerihalkan proses hidup Jenis
mikroorganisma dengan
menjalankan penyiasatan. mikroorganisma

Memerihalkan iaitu fungi,

3.1.4 Mengeksperimen untuk mikroorganisma menjalani protozoa, alga,
menentukan faktor yang proses hidup.
mempengaruhi pertumbuhan 2 bakteria dan virus.
mikrooganisma.
Cadangan aktiviti:

Menjalankan

penyiasatan untuk

memahami proses

hidup

mikroorganisma

Menerangkan kesan buruk seperti bernafas,
mikroorganisma.
3 bertumbuh dan
bergerak dengan

menggunakan

mikroorganisma

yang sesuai.

48

KSSR SAINS TAHUN 6

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN Nota:
TAHAP
PENGUASAAN TAFSIRAN

3.1.5 Memerihalkan kesan
tindakan mikroorganisma
dalam kehidupan harian. 4 Menjelas dengan contoh kegunaan Faktor
pertumbuhan
mikroorganisma.
mikroorganisma:
3.1.6 Menjelaskan pemerhatian
tentang mikroorganisma (i) Suhu.
melalui melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan (ii) Nutrien.
secara kreatif.
(iii) Keasidan.

(iv) Air.

(v) Udara.

Membuat kesimpulan faktor yang
5 mempengaruhi pertumbuhan

mikrooganisma.

Berkomunikasi secara kreatif dan
inovatif tentang proses hidup dan
6 kesan tindakan mikroorganisma
serta mempersembahkannya.
.

49

KSSR SAINS TAHUN 6

4.0 INTERAKSI ANTARA HIDUPAN

STANDARD STANDARD PRESTASI
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
4.1 Interaksi antara Murid boleh: PENGUASAAN
Haiwan Nota:
4.1.1 Memerihalkan jenis interaksi
antara hidupan. 1 Menyatakan maksud Jenis interaksi antara
interaksi antara hidupan. haiwan adalah mangsa -
4.1.2 Menjelas dengan contoh pemangsa, persaingan
faktor persaingan bagi dan simbiosis.
haiwan intraspesies dan
interspesies. Interaksi simbiosis antara
haiwan adalah
4.1.3 Menjelaskan melalui contoh mutualisme,
komensalisme dan
jenis interaksi simbiosis Menyenaraikan faktor parasitisme.
antara haiwan. persaingan haiwan.
2

4.1.4 Menjelaskan pemerhatian
tentang interaksi antara
haiwan melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.

3 Mengitlak faktor persaingan
tumbuhan.

50

KSSR SAINS TAHUN 6

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
KANDUNGAN Murid boleh: PENGUASAAN Nota:

4.2 Interaksi 4.2.1 Memerihalkan faktor Menjelaskan melalui contoh Jenis interaksi antara
antara persaingan antara jenis interaksi simbiosis bagi tumbuhan adalah
Tumbuhan tumbuhan dengan tumbuhan dan haiwan. persaingan dan
menjalankan penyiasatan. simbiosis.
4

4.2.2 Menjelaskan melalui contoh Interaksi simbiosis

jenis interaksi simbiosis antara tumbuhan

antara tumbuhan. adalah komensalisme

Membuat rumusan tentang dan parasitisme.

4.2.3 Menjelaskan pemerhatian 5 interaksi antara haiwan dan Kepentingan interaksi
tentang interaksi antara interaksi antara tumbuhan. antara hidupan kepada
tumbuhan melalui lakaran,

TMK, penulisan atau lisan ekosistem seperti:

secara kreatif. (i) Kemandirian spesies.

(ii) Mengawal populasi

hidupan dalam

6 Berkomunikasi secara kreatif sesuatu habitat.
dan inovatif tentang (iii) Mengekalkan sumber
kepentingan interaksi antara
hidupan kepada ekosistem. semula jadi.
(iv) Menjaga

keseimbangan alam.

51

5.0 PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN KSSR SAINS TAHUN 6

STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN
KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
PENGUASAAN
TAFSIRAN

5.1 Pemeliharaan Murid boleh:

dan

Pemuliharaan 5.1.1 Menyatakan maksud

untuk pemeliharaan dan

Keseimbangan pemuliharaan haiwan dan 1 Menyatakan contoh haiwan
yang pupus.
Alam tumbuhan.

5.1.2 Menjana idea cara
pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan dan
tumbuhan.

5.1.3 Menjelas dengan contoh
haiwan yang pupus.

5.1.4 Menjelaskan melalui contoh
haiwan dan tumbuhan yang
mengalami ancaman
kepupusan.

5.1.5 Memerihalkan faktor yang 2 Memerihalkan haiwan dan
menyebabkan haiwan dan tumbuhan yang mengalami
tumbuhan diancam
kepupusan. ancaman kepupusan.

52

STANDARD PRESTASI KSSR SAINS TAHUN 6

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAFSIRAN

5.1.6 Menjana idea tentang kesan
pemeliharaan dan
pemuliharaan terhadap Memerihalkan faktor yang
haiwan dan tumbuhan yang
mengalami ancaman 3 menyebabkan haiwan dan
kepupusan. tumbuhan diancam

5.1.7 Menjelaskan pemerhatian kepupusan.
tentang pemeliharaan dan
pemuliharaan melalui
lakaran, TMK, penulisan
atau lisan secara kreatif.

Menjelaskan melalui contoh

4 cara pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan dan

tumbuhan.

53

KSSR SAINS TAHUN 6

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAFSIRAN

Menaakul kepentingan

5 pemeliharaan dan
pemuliharaan haiwan dan

tumbuhan.

Berkomunikasi secara kreatif
dan inovatif tentang peranan
6 diri sendiri dalam usaha
pemeliharaan dan
pemuliharaan untuk

kelestarian alam sekitar.

54

TEMA

SAINS FIZIKAL

TAJUK

6.0 DAYA
7.0 KELAJUAN

55

KSSR SAINS TAHUN 6

6.0 DAYA STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
KANDUNGAN Murid boleh: PENGUASAAN
Nota:
6.1 Daya dan 6.1.1 Menyatakan maksud daya
Kesannya dengan menjalankan Daya ialah tarikan atau
aktiviti. tolakan yang bertindak
1 Menyatakan maksud daya. ke atas sesuatu objek.

6.1.2 Menjelas dengan contoh Kesan daya seperti:
kesan daya dengan i) Mengubah bentuk
menjalankan aktiviti.
objek.
6.1.3 Menjelaskan pemerhatian 2 Memerihalkan kesan daya. ii) Mengubah arah
tentang daya dan kesannya
melalui lakaran, TMK, gerakan objek.
penulisan atau lisan secara iii) Mengubah kelajuan
kreatif.
objek.
iv) Menggerakkan objek

pegun.
v) Menghentikan objek

yang bergerak.

Menjelas dengan contoh
3 daya geseran.

56

KSSR SAINS TAHUN 6

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
KANDUNGAN Murid boleh: PENGUASAAN Nota:

6.2 Daya Geseran

6.2.1 Menyatakan maksud daya Membuat kesimpulan Daya geseran terhasil

geseran dengan 4 faktor yang mempengaruhi apabila dua permukaan

menjalankan aktiviti. daya geseran. bersentuhan antara satu

6.2.2 Memerihalkan kesan daya sama lain.

geseran. Faktor yang

6.2.3 Mengeksperimen untuk mempengaruhi daya
menentukan faktor yang
mempengaruhi daya Menyelesaikan masalah geseran:
geseran.
dengan mengaplikasikan (i) Jisim objek.
pengetahuan tentang cara (ii) Jenis permukaan.
5 yang sesuai untuk

6.2.4 Menjana idea untuk menambah dan
menyelesaikan masalah mengurangkan daya
tentang daya geseran geseran.

dalam kehidupan harian.

6.2.5 Menjelaskan pemerhatian Berkomunikasi secara
tentang daya geseran
melalui lakaran, TMK, kreatif dan inovatif tentang
penulisan atau lisan aplikasi daya geseran
secara kreatif.

6

dalam teknologi.

57

KSSR SAINS TAHUN 6

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAFSIRAN Nota:
6.3 Tekanan
Udara Murid boleh: Tekanan udara terhasil
akibat pelanggaran zarah-
6.3.1 Memerihalkan zarah udara ke atas
kewujudan tekanan permukaan sesuatu objek.
udara di sekeliling 1 Menyatakan kewujudan
dengan menjalankan tekanan udara. Tekanan udara di puncak
aktiviti. gunung lebih rendah
daripada tekanan udara di
6.3.2 Menghubungkaitkan kaki gunung.
antara tekanan udara
dengan aras ketinggian. Cadangan aktiviti:

6.3.3 Menjelaskan melalui Memerihalkan aplikasi Pemerhatian tentang
contoh aplikasi tekanan kewujudan tekanan udara
udara dalam kehidupan 2 tekanan udara dalam melalui aktiviti seperti:
harian. kehidupan harian. (i) Cawan yang berisi air

6.3.4 Menjelaskan ditutup dengan kadbod
pemerhatian tentang keras seterusnya
tekanan udara melalui Menjelas dengan contoh ditelangkupkan.
lakaran, TMK, 3 hubung kait ketinggian (ii) Botol yang berisi air
penulisan atau lisan ditutup ketat dan
secara kreatif. dengan tekanan udara. ditebuk lubang pada
bahagian bawah botol.

58

KSSR SAINS TAHUN 6

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN
TAHAP Nota:
PENGUASAAN TAFSIRAN Contoh masalah dalam
kehidupan harian seperti
Menaakul kepentingan sinki tersumbat.

4 tekanan udara dalam
kehidupan harian.

Menyelesaikan masalah
dalam kehidupan harian
5 dengan mengaplikasikan
pengetahuan tentang
tekanan udara.

Mereka bentuk model

dengan mengaplikasikan

6 pengetahuan tentang
tekanan udara dan

mempersembahkan secara

kreatif dan inovatif.

59

KSSR SAINS TAHUN 6

7.0 KELAJUAN

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
Murid boleh: Nota:
7.1 Kelajuan Objek 7.1.1 Menyatakan unit bagi Menyusun contoh jenis
1 kenderaan mengikut Unit yang digunakan:
kelajuan. (i) kilometer per jam (km/j)
kelajuan. (ii) meter per saat (m/s)
(iii) sentimeter per saat
7.1.2 Mengeksperimen untuk 2 Menyatakan unit bagi
menentukan hubungan kelajuan. (cm/s)
antara kelajuan, jarak
dan masa. Mengira untuk menentukan Cadangan aktiviti:

7.1.3 Menyelesaikan masalah 3 kelajuan, jarak atau masa Mengeksperimen
berkaitan kelajuan dengan menggunakan menggunakan troli atau
menggunakan rumus. kereta mainan di atas
rumus. satah condong bagi
menentukan hubungan
7.1.4 Mendefinisi secara Membuat kesimpulan kelajuan, jarak dan masa.
operasi kelajuan dengan 4 tentang hubungan kelajuan
menjalankan aktiviti.
dengan jarak dan masa.

7.1.5 Menjelaskan Mentafsir data tentang
pemerhatian tentang
kelajuan melalui lakaran, 5 perhubungan ruang dan
TMK, penulisan atau masa dengan menganalisis
lisan secara kreatif.
graf pergerakan suatu objek.

Mendefinisi secara operasi
6 kelajuan dengan

menjalankan aktiviti.

60

TEMA

SAINS BAHAN

TAJUK

8.0 TEKNOLOGI PENGAWETAN MAKANAN
9.0 BAHAN BUANGAN

61

8.0 TEKNOLOGI PENGAWETAN MAKANAN KSSR SAINS TAHUN 6

STANDARD PRESTASI CATATAN

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAFSIRAN
8.1 Kerosakan
Makanan Murid boleh:

8.1.1 Menjelas dengan contoh 1 Menyenaraikan ciri
ciri makanan yang telah makanan yang telah rosak.
rosak.

8.1.2 Menyatakan bahawa
kerosakan makanan
disebabkan oleh 2 Menyatakan tujuan
tindakan pengawetan makanan.
mikroorganisma.

8.1.3 Menjelaskan pemerhatian
tentang kerosakan
makanan melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.

Menjelas dengan contoh
kaedah pengawetan serta
3 mengaitkan dengan faktor
pertumbuhan
mikroorganisma.

62

KSSR SAINS TAHUN 6

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAFSIRAN Nota :
8.2 Pengawetan
Makanan Murid boleh: Pengawetan makanan
bertujuan menghalang
8.2.1 Memerihalkan tujuan Menaakul kepentingan atau melambatkan proses
pengawetan makanan. hidup mikroorganisma.
4 teknologi pengawetan
makanan. Kaedah pengawetan
makanan seperti
8.2.2 Menghubungkait kaedah pengeringan, pendidihan,
pengawetan makanan pendinginan,
dengan faktor yang Merumuskan terdapat pembungkusan vakum,
mempengaruhi penjerukan,
pertumbuhan makanan yang boleh penyejukbekuan,
mikroorganisma. pengetinan, pembotolan,
pempasteuran,
8.2.3 Menjalankan projek diawet dengan pemasinan, penyalaian
pengawetan sejenis dan pelilinan.
makanan dengan pelbagai 5 menggabungkan lebih
kaedah. daripada satu kaedah Contoh gabungan kaedah
pengawetan seperti
pengawetan supaya Ikan masin : pemasinan,
pengeringan dan
dapat disimpan lebih pembungkusan vakum.

8.2.4 Merumuskan terdapat lama.
makanan yang boleh diawet
lebih daripada satu kaedah
pengawetan.

8.2.5 Mengitlak terdapat Berkomunikasi secara
makanan boleh diawet kreatif dan inovatif
dengan menggabungkan tentang peranan
lebih daripada satu kaedah 6 teknologi pengawetan
pengawetan. makanan untuk
kelestarian hidup
manusia.

63

STANDARD PRESTASI KSSR SAINS TAHUN 6

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAFSIRAN Nota:

8.2.6 Memerihalkan kepentingan Kepentingan teknologi
teknologi pengawetan pengawetan makanan
makanan bagi memenuhi seperti penyediaan
keperluan bekalan bekalan di luar musim,
makanan. tahan lama, mengelakkan
pembaziran dan mudah
8.2.7 Menjelaskan pemerhatian disimpan.
tentang pengawetan
makanan melalui lakaran,
TMK, penulisan atau lisan
secara kreatif.

64

KSSR SAINS TAHUN 6

9.0 BAHAN BUANGAN

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN Nota:
TAFSIRAN
9.1 Pengurusan
Bahan Murid boleh:
Buangan
9.1.1 Mengenal pasti bahan Bahan buangan seperti
buangan berdasarkan jenis
bahan. kaca, kertas, plastik,

Menyatakan contoh bahan logam, sisa toksik, sisa

9.1.2 Menyatakan maksud bahan 1 buangan. makanan dan tinja.
buangan terbiodegradasi
dan tidak terbiodegradasi. Cadangan aktiviti:

9.1.3 Mengelaskan bahan (i) Menghasilkan baja
buangan kepada bahan
terbiodegradasi dan tidak organik.
terbiodegradasi.
(ii) Menjalankan aktiviti

merekod dan

Mengelaskan bahan buangan menganalisis bahan

9.1.4 Menaakul penggunaan 2 kepada bahan terbiodegradasi buangan kendiri
bahan terbiodegradasi dan
tidak terbiodegradasi dan tidak terbiodegradasi. seterusnya
secara berhemah.
merancang cara

mengurangkannya.

(iii) Menjalankan projek

5R (Reuse, Reduce,

Recycle, Repair and

Refuse).

Menjelaskan melalui contoh

3 pengurusan bahan buangan

secara terancang.

65

STANDARD PRESTASI KSSR SAINS TAHUN 6

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAFSIRAN

9.1.5 Memerihalkan pengurusan Merumus penggunaan
bahan buangan secara bahan terbiodegradasi
terancang untuk kehidupan 4 dan tidak
lestari. terbiodegradasi secara

9.1.6 Menjelaskan pemerhatian bijak.

tentang pengurusan bahan

buangan melalui lakaran,

TMK, penulisan atau lisan

secara kreatif. Menjana idea kesan

5 pembuangan bahan
buangan secara tidak

terancang.

Berkomunikasi secara
kreatif dan inovatif
tentang peranan diri
6 sendiri dalam mengurus
bahan buangan di
persekitaran untuk
kehidupan yang lestari.

66

TEMA

BUMI DAN ANGKASA

TAJUK

10.0 GERHANA
11.0 GALAKSI

67

KSSR SAINS TAHUN 6

10.0 GERHANA STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN Nota:
TAFSIRAN
10.1 Fenomena
Gerhana Bulan Murid boleh:
dan Gerhana
Matahari 10.1.1 Memerihalkan fenomena Menyatakan kedudukan Langkah keselamatan
gerhana Bulan berdasarkan
kedudukan Bulan, Bumi dan 1 Bulan, Bumi dan Matahari perlu diambilkira
Matahari dengan menjalankan semasa membuat
simulasi. bagi satu fenomena
pemerhatian gerhana
gerhana.
Matahari iaitu

mengelak daripada

10.1.2 Memerihalkan fenomena melihat terus dengan
gerhana Matahari berdasarkan
kedudukan Bulan, Bumi dan mata kasar ke arah
Matahari dengan menjalankan
simulasi. gerhana Matahari.

10.1.3 Menghubungkaitkan fenomena 2 Memerihalkan galaksi
gerhana Bulan dan gerhana Bima Sakti.
Matahari dengan sifat cahaya.

10.1.4 Meramalkan keadaan di Bumi
semasa kejadian gerhana
Bulan dan gerhana Matahari.

10.1.5 Menjelaskan pemerhatian Menerangkan fenomena
tentang fenomena gerhana gerhana.
Bulan dan gerhana Matahari 3
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan secara
kreatif.

68

KSSR SAINS TAHUN 6

11.0 GALAKSI

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAFSIRAN Nota:

11.1 Galaksi Bima Murid boleh: Galaksi terdiri daripada
Sakti berjuta bintang, gas dan
11.1.1 Menyatakan maksud debu.
galaksi. Melakarkan gambarajah
untuk menunjukkan Cadangan aktiviti:
11.1.2 Memerihalkan galaksi 4 fenomena gerhana
Bima Sakti. Matahari dan gerhana Tayangan video/gambar
Bulan. tentang galaksi Bima
Sakti.
11.1.3 Merumuskan Sistem
Suria berada dalam
galaksi Bima Sakti.

11.1.4 Menjalankan simulasi
untuk menggambarkan
saiz Sistem Suria dalam Membuat rumusan
galaksi Bima Sakti dan
mengagumi ciptaan bahawa saiz Sistem Suria
Tuhan.
5 adalah sangat kecil
berbanding dengan

Galaksi Bima Sakti dengan

menjalankan simulasi.

69

KSSR SAINS TAHUN 6

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAFSIRAN

11.1.5 Menjelaskan pemerhatian Berkomunikasi secara kreatif
tentang galaksi melalui dan inovatif tentang jenis
lakaran, TMK, penulisan 6 galaksi yang terdapat di alam
atau lisan secara kreatif. semesta dan
mempersembahkannya.

70

TEMA

TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN LESTARI

TAJUK

12.0 KESTABILAN DAN KEKUATAN
13.0 TEKNOLOGI

71

KSSR SAINS TAHUN 6

12.0 KESTABILAN DAN KEKUATAN

STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN Nota:
TAFSIRAN

12.1 Kestabilan dan Murid boleh:
Kekuatan
Objek dan 12.1.1 Memerihalkan maksud Memberi contoh struktur Faktor yang
Binaan kestabilan dan kekuatan
dengan menjalankan 1 binaan yang kuat dan mempengaruhi kestabilan
aktiviti.
stabil. iaitu luas tapak dan

ketinggian (kedudukan

pusat graviti).

12.1.2 Menjelaskan dengan Faktor yang
contoh struktur yang kuat
dan stabil. mempengaruhi kekuatan

12.1.3 Mengeksperimen untuk 2 Menyatakan maksud iaitu jenis bahan dan
menentukan faktor kestabilan dan kekuatan. bentuk struktur.
yang mempengaruhi
kestabilan objek. Cadangan aktiviti:

Mencipta model binaan
yang kuat dan stabil
dengan menggunakan
bahan buangan.
Memerihalkan faktor yang
3 mempengaruhi kestabilan
dan kekuatan binaan.

72

STANDARD PRESTASI KSSR SAINS TAHUN 6

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAFSIRAN

12.1.4 Mengeksperimen untuk
menentukan faktor
yang mempengaruhi 4 Merumuskan kepentingan
kekuatan binaan. binaan yang kuat dan stabil bagi

kehidupan lestari.

12.1.5 Menjana idea

kepentingan binaan

yang kuat dan stabil

bagi kehidupan

lestari. 5 Mencipta model binaan yang
12.1.6 Mencipta model binaan kuat dan stabil.

yang kuat dan stabil

dengan menggunakan

bahan kitar semula yang

sesuai.

12.1.7 Menjelaskan Berkomunikasi secara kreatif
pemerhatian tentang
kestabilan dan kekuatan dan inovatif tentang kekuatan
melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan 6 dan kestabilan model yang telah
secara kreatif. dibina dan memberi cadangan

untuk penambahbaikan model

binaan.

73

KSSR SAINS TAHUN 6

13.0 TEKNOLOGI STANDARD PRESTASI

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP CATATAN
KANDUNGAN PENGUASAAN
TAFSIRAN Nota:
13.1 Kebaikan dan
Keburukan Murid boleh: 1 Menyatakan maksud Teknologi merupakan
Teknologi teknologi. salah satu aplikasi
13.1.1 Menyatakan maksud pengetahuan sains
teknologi dan untuk mengatasi had
kepentingannya. keupayaan manusia.

13.1.2 Memerihalkan Memberi contoh peralatan Perkembangan
perkembangan teknologi 2 yang memudahkan teknologi dalam
dalam pelbagai bidang. pelbagai bidang seperti
kehidupan manusia. pertanian, perubatan,
pengangkutan,
13.1.3 Menjelaskan melalui Menjelaskan dengan contoh pembinaan dan
contoh kebaikan dan 3 perkembangan teknologi komunikasi.
keburukan teknologi
dalam kehidupan harian. dalam bidang tertentu.

13.1.4 Menjelaskan 4 Menaakul keperluan
pemerhatian tentang teknologi kepada manusia.
kebaikan dan keburukan
teknologi melalui lakaran, Menghubungkaitkan kesan
TMK, penulisan atau
lisan secara kreatif. 5 penggunaan teknologi
dengan kelestarian hidup

manusia.

Berkomunikasi secara kreatif
dan inovatif tentang
6 keperluan teknologi masa
depan dalam bidang
tertentu.

74

1. Dr. Rusilawati binti Othman KSSR SAINS TAHUN 6
2. Hajah Zainon binti Abd Majid
3. Kamarul Azlan bin Ahmad PANEL PENGGUBAL
4. Kumutha a/p Krishnamoorthy
5. Nuraini binti Abu Bakar Bahagian Pembangunan Kurikulum
6. Dr. Tay Chong Seng Bahagian Pembangunan Kurikulum
7. Fathaiyah binti Abdullah Bahagian Pembangunan Kurikulum
8. Makrof bin Md Daud Bahagian Pembangunan Kurikulum
9. Asah binti Tambol Bahagian Pembangunan Kurikulum
10. Aszoura binti Muhamed Salleh IPG Kampus Temenggong Ibrahim, Johor
11. Balachandran a/l Kandasamy IPG Kampus Raja Melewar, Negeri Sembilan
12. Devi a/p Govindasamy IPG Kampus Perempuan Melayu, Melaka
13. Fatul Muin bin Azizan SK Kantan Permai, Selangor
14. Fazlinah binti Ali SK Dato Abu Bakar Baginda, Selangor
15. Mazlaily binti Zakaria SK Bandar Sunway, Selangor
16. Mohd Azizi bin Alias SK Taman Selayang (2), Selangor
17. Noorul Aisyah binti Abdul Ghafar SK Kuala Ketil, Kedah
18. Nor Heslee bin Mat SK Sungai Sumun, Perak
19. Normala Rohaiza binti Hassan SK Seri Kelana, Negeri Sembilan
20. Puspa a/p Ramiah SK Sungai Kantan, Selangor
21. Puteri Hanizah binti Megat Amaddin SK Kajang, Selangor
22. Siti Aminah binti Ahmad SK Seri Bandar, Melaka
SK Sungai Marong, Pahang
SK Bukit Maluri, WP Kuala Lumpur
SK Melekek, Melaka
SK Sungai Binjai, Selangor

75

23. Siti Hawa binti Yaacob KSSR SAINS TAHUN 6
24. Teh Malihah binti Hussain
25. Thenmoly a/p Rajan SK Kemuning, Melaka
26. Umi Kalsum binti Ali SK Simpang Empat, Perak
SJKT Vivekananda, WP Kuala Lumpur
SK Jerantut Jaya, Pahang

TURUT MENYUMBANG

1. Prof. Madya Dr.Rohaida binti Mohd Saat Universiti Malaya
2. Prof. Madya Dr.Tajulariffin bin Sulaiman Universiti Putra Malaysia
3. Enchum binti Ibrahim IPG Kampus Ipoh, Perak
4. Anggammah a/p Supramaniam SJKT Rawang, Selangor
5. Chong Mui Jing SJKC Serdang Baru 1, Selangor
6. Elaiyaraja a/l Moorthy SJKT Ladang Temerloh, Perak
7. Hafiz Zaki bin Hamdan SMK Seri Perak, Perak
8. Nalini a/p Murugaiyah SK Taman Universiti, Selangor
9. Rosidah binti Sahlan SK Taman MIdah, Selangor
10. Roslan bin Yusof SMK Raja Muda Musa, Perak
11. Sarawanan a/l Karuppiah SJKT Ladang Middleton, Negeri Sembilan
12. Tan Chee Yan SJKC Subang, Selangor

76

KSSR SAINS TAHUN 6

PENGHARGAAN

Haji Azman bin Haji Adnan Penasihat
Dr. Latip bin Mohammad Pengarah

Timbalan Pengarah Kanan
(Kluster Dasar Sains & Teknologi)

Nooraini binti Kamaruddin Penasihat Editorial
Timbalan Pengarah

Faridah binti Mohemad Zain Timbalan Pengarah

Dr. Kashry bin Ab. Rani Timbalan Pengarah

Mohamed Salim bin Taufix Rashidi Timbalan Pengarah

Hajah Norashikin binti Hashim Timbalan Pengarah

Fazlinah binti Said Timbalan Pengarah

77

KSSR SAINS TAHUN 6

PENGHARGAAN

Penasihat (April 2019)

Dr. Mohamed bin Abu Bakar Pengarah

Datin Dr. Ng Soo Boon Timbalan Pengarah
(Dasar dan Sains & Teknologi)

Penasihat Editorial (April 2019)

Mohamed Zaki bin Abd. Ghani Ketua Sektor

Haji Naza Idris bin Saadon Ketua Sektor

Mahyudin bin Ahmad Ketua Sektor

Dr. Rusilawati binti Othman Ketua Sektor

Mohd Faudzan bin Hamzah Ketua Sektor

Fazlinah binti Said Ketua Sektor

Mohamed Salim bin Taufix Rashidi Ketua Sektor

Haji Sofian Azmi bin Tajul Arus Ketua Sektor

Paizah binti Zakaria Ketua Sektor

Hajah Norashikin binti Hashim Ketua Sektor

78

KSSR SAINS TAHUN 6

Penyelaras Teknikal Penerbitan dan Spesifikasi
Isnazhana binti Ismail

Mior Syazril bin Mohamed Sapawi
Siti Zulikha binti Zelkepli

Penyelaras Teknikal Penerbitan dan Spesifikasi (2019)
Saripah Faridah binti Syed Khalid
Nur Fadia binti Mohamed Radzuan
Mohamad Zaiful bin Zainal Abidin
Siti Zulikha binti Zelkepli

78