The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

สื่อประกอบการสอน วิชา ท30209 การเขียน 1
ข้อความประกอบจากเพจ ภาษาไทยไม่จั๊กเดียม

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by Methawee Thongkoom, 2021-07-03 01:50:04

โวหารการเขียน

สื่อประกอบการสอน วิชา ท30209 การเขียน 1
ข้อความประกอบจากเพจ ภาษาไทยไม่จั๊กเดียม

หนา้ 176-193

โวหารการเขยี น

ใบหน้าคมสันหล่อเหลาไร้จุดบกพร่อง
ราวกับผลงานศิลปะช้ันเยี่ยมที่พระเจ้า
ตั้งใจแกะสลักออกมาด้วยความพิถีพิถัน
ไม่ว่าจะมองมุมไหนก็ช่างดูสมบูรณ์แบบ
ผมสีเข้มทอประกายจัดแต่งทรงมาอย่างดี
รับกับนัยน์ตาสีน้าตาล ร่างสูงดูน่ิงขรึม
เย็นยะเยือก ทว่าบุคลิกดูสุภาพอ่อนโยน
แ ฝ ง ไ ป ด้ ว ย ป ร ะ ก า ย ค ว า ม แ ข็ ง แ ก ร่ ง
และเฉียบคมท่ีบางคร้ังก็หลุดเผยออกมา
โดยท่ีเขาไมไ่ ดต้ ้ังใจ



1 เลา่ เรอื่ งตามเหตุการณ์ “

ใคร ทาอะไร ท่ไี หน อย่างไร เพ่ืออะไร

“ หาความรใู้ หช้ ัดเจน เล่าเฉพาะเหตุการณส์ าคญั
จดั ลาดบั เนื้อหาตามหลักสมั พนั ธภาพ
ตามลาดบั เหตกุ ารณ์ก่อนหลงั
ควรแทรกดว้ ยพรรณนาหรอื สาธกโวหาร

บรรยายโวหาร



2 สือ่ สารใหเ้ ขา้ ใจ “

ชี้แจง แนะนาในความจรงิ ความสมั พนั ธ์

“ กจิ กรรม การปฏบิ ตั ิ หรือปรากฏการณ์ตา่ ง ๆ
เขียนเลา่ ตามลาดับขั้นตอนกระบวนการ
ยกตวั อยา่ งประกอบขยายความเขา้ ใจ
เปรียบเทียบความเหมือนความแตกต่าง
บอกสาเหตุและผลทีส่ ัมพนั ธก์ ัน ใช้การนยิ ามหรือจากัดความ

อธบิ ายโวหาร

3 ถ่ายทอดใหเ้ หน็ ภาพ “

เห็นรายละเอยี ดชดั เจน เกิดอารมณ์รว่ ม เกดิ ภาพในจนิ ตนาการ

“ใช้ถอ้ ยคาเพ่อื สอ่ื ใหผ้ ้อู า่ นได้เหน็ ภาพ ได้กลิน่

ไดย้ ินเสียง สมั ผสั ความร้สู ึก สรรถอ้ ยคาใหเ้ หมาะสม

อาจใชภ้ าพพจน์ เชน่ อุปมาอปุ ไมย (อุปมาโวหาร)

สญั ลกั ษณ์ บคุ คลวัต สัจพจน์ มาประกอบ

พรรณนาโวหาร



4 สัง่ สอน โน้มนา้ วใหผ้ อู้ า่ นทาตาม “
ทาใหเ้ กิดความเชือ่ ใชใ้ นคาสอน โอวาท
“ ช้แี จงคณุ โทษ อาจใช้ในการอภปิ รายโตแ้ ยง้
ใชโ้ วหารในการเทศนาสง่ั สอน
ให้คนปฏบิ ตั ิตาม โน้มน้าว
อาจจะเสริมด้วยการใช้สาธกโวหารประกอบ
เพอ่ื ขยายความให้กระจ่างชัดเจนมากข้ึน

เทศนาโวหาร



5 ยกอทุ าหรณ์หรอื ตัวอยา่ งประกอบ “

“ เป็นโวหารเสริมในเทศนาหรืออธบิ าย
ยกตัวอย่างท่ีตรงประเดน็ กับเร่ือง
ใชต้ ัวอยา่ งที่เป็นความจริงและพบได้ทว่ั ไป
ใชเ้ ปน็ ตวั แทนของสิ่งอน่ื ๆ ไดก้ ว้างขวาง
ใช้ตวั อย่างที่ไม่สั้นหรือยาวมากเกินไป

สาธกโวหาร



6 ยกความเปรยี บเทยี บ “

“ ใชก้ ารอุปมาอปุ ไมยแทรกในพรรณนาโวหาร
เลือกใชค้ าอปุ มาเปรยี บเทียบให้เหมาะสม
สละสลวย
ไม่ใช้คาอุปมาทีผ่ ดิ ความจรงิ
ไม่ใช้คาอปุ มาที่ไกลตวั ไม่รจู้ ัก เปรยี บยาก

อุปมาโวหาร

6

ใบหนา้ ใสผดุ ผอ่ งดังพระจนั ทร์ สวยราวกบั นางฟ้า
ดวงตางดงามราวตากวาง
รูปรา่ งบอบบางดัง่ เทพกนิ รา

อปุ มาโวหาร

6ใช้คาเปรยี บเทยี บ (ละได)้ อปุ มา = ส่ิงที่ยกนา้ มาเปรยี บเทยี บ
อปุ ไมย = สงิ่ ท่ีถูกเปรยี บเทียบ
ราว เป็น คอื ดุจ ด่ัง เพยี ง

โกรธเปน็ ฟนื เปน็ ไฟ

อุปไมย อุปมา

กบิ ราบเปน็ หนา้ กลอง
อุปไมย อุปมา



เปรยี บเทยี บแบบอุปมาอุปไมย
บางทีตอ้ งอาศัยการตีความ


Click to View FlipBook Version