กำหนดการสอนรายวิชา ท32101 ห้อง 5/1,12

กำหนดการสอนและโครงสร้างรายวิชา
รายวิชา ท32101 ภาษาไทย 3

ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 5/1,12
ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

ครูผสู้ อน
นางสาวเมธาวี ทองคุ้ม

กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย
โรงเรียนจอมสุรางคอ์ ปุ ถัมภ์ จงั หวัดพระนครศรอี ยธุ ยา

สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 3

ก

คำนำ

การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ตามหลักสูตรสถานศึกษามาตรฐานสากล โรงเรียนจอมสุรางค์อุปถัมภ์
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ที่มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบเพื่อ
พฒั นาผู้เรียนให้มศี ักยภาพ ตามมาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด

แผนการจัดการเรยี นร้รู ายวิชา ท32101 ภาษาไทย 3 ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 5 ภาคเรียนท่ี 1 ทข่ี ้าพเจ้าได้จดั ทำ
ขึ้นน้ี ข้าพเจ้าได้วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด พร้อมวิเคราะห์ความต้องการของผู้เรียน ระดับ
ความสามารถของผู้เรียน เพอื่ นำมาออกแบบโครงสร้างรายวชิ า จัดทำหนว่ ยการเรยี นรู้ซึง่ สอดคลอ้ งกบั หลักสูตรสถานศึกษา
โดยมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตอบสนองต่อความถนัดและความแตกต่างรหว่างบุคคล
มีวิธีการและเคร่ืองมือการวัดและประเมินผลอย่างเป็นระบบ เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21 เป้าประสงค์
ของหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน เป็นผูเ้ รยี นท่มี ีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคแ์ ละสมรรถนะสำคัญ

ข

สารบญั

การวเิ คราะหห์ ลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สู่การจัดทำแนวการจดั การเรียนรู้.....................................
ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4-6.............................................................................................................................................................................1
คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน ........................................................................................................................................................................................... 7
ตวั ชวี้ ดั รายวิชา ท32101 ภาษาไทย 3 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 5................................................... .............................................................................8
ตารางวิเคราะห์มาตรฐานและตัวชี้วัด ......................................................................................................................................................................10
โครงสรา้ งรายวชิ า .....................................................................................................................................................................................................14
ตารางออกแบบจดุ ประสงค์การเรียนรู้.....................................................................................................................................................................19
ตารางออกแบบหน่วยการเรยี นรู้..............................................................................................................................................................................23
ตารางวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวดั กับหน่วยการเรียนรู้ ....................................................................................................................31
ตารางหน่วยการเรยี นร้แู ละแผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา ท32101 วิชา ภาษาไทย 3 5/1,12......................................................................32
ตารางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ..................................................................................................................................................................34

1

การวเิ คราะหห์ ลกั สตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพน้ื ฐานกลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
สกู่ ารจดั ทำแนวการจัดการเรียนรู้
ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4-6

สาระที่ 1 การอา่ น

มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ เพื่อนำไปใช้ตดั สินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวติ และมีนสิ ัย

รักการอ่าน

ตวั ชีว้ ดั สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรทู้ ้องถน่ิ

1. อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแกว้  การอา่ นออกเสียง ประกอบด้วย -

และบทร้อยกรอง - บทร้อยแก้วประเภทต่าง ๆ เช่น บทความ

ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ไพเราะ นวนิยาย และความเรยี ง

และเหมาะสมกบั เรื่องทอ่ี ่าน - บทรอ้ ยกรอง เช่น โคลง ฉนั ท์ กาพย์

กลอน รา่ ย และลิลิต

2. ตคี วาม แปลความ  การอ่านจบั ใจความจากส่อื ตา่ งๆ เชน่ อา่ นจับใจความจากแหล่งเรยี นรู้

และขยายความเรื่องท่ีอ่าน - ขา่ วสารจากสื่อส่ิงพมิ พ์ สอ่ื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ ต่าง ๆ ในทอ้ งถ่ินและสังเคราะห์

3. วิเคราะหแ์ ละวจิ ารณ์เรือ่ ง และแหลง่ เรยี นรู้ตา่ ง ๆ ในชมุ ชน ความรู้มาพัฒนาตนเอง

ทีอ่ ่านในทุก ๆ ด้าน - บทความ

อย่างมีเหตุผล - นิทาน

4. คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่อง - เร่ืองส้ัน

ทอ่ี า่ น และประเมินค่า - นวนยิ าย

เพือ่ นำความรู้ ความคดิ ไปใช้ - วรรณกรรมพนื้ บา้ น

ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หา - วรรณคดใี นบทเรียน

ในการดำเนนิ ชีวิต - บทโฆษณา

5. วิเคราะห์ วจิ ารณ์ - สารคดี

แสดงความคิดเหน็ โต้แย้งกับ - บันเทงิ คดี

เร่ืองทีอ่ ่าน และเสนอความคิด - ปาฐกถา

ใหม่อย่างมีเหตผุ ล - พระบรมราโชวาท

6. ตอบคำถามจากการอา่ น - เทศนา

ประเภทต่าง ๆ ภายในเวลาที่ - คำบรรยาย

กำหนด - คำสอน

7. อ่านเรอื่ งต่างๆ แล้วเขียนกรอบ - บทร้อยกรองรว่ มสมัย

แนวคดิ ผังความคดิ บันทึก ย่อ - บทเพลง

ความ และรายงาน - คำขวัญ

2

ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
8. สงั เคราะหค์ วามรจู้ ากการอ่าน  มารยาทในการอา่ น
-
สื่อสงิ่ พิมพ์ สอื่ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์
และแหลง่ เรียนรูต้ า่ งๆ มา
พฒั นาตน พฒั นาการเรยี น
และพฒั นาความรทู้ างอาชพี

9. มีมารยาทในการอ่าน

สาระที่ 2 การเขียน
มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบตา่ งๆ เขยี นรายงาน

ข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อยา่ ง มีประสทิ ธภิ าพ

ตวั ชี้วดั สาระการเรยี นรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิน่
1. เขียนสอื่ สารในรปู แบบ  การเขยี นสือ่ สารในรปู แบบตา่ ง ๆ เช่น เขยี นส่ือสารแสดงเร่ืองราว
ในท้องถน่ิ จงั หวัด
ต่าง ๆ ได้ ตรงตาม - อธบิ าย พระนครศรอี ยุธยา
วัตถุประสงค์ โดยใช้ - บรรยาย
ภาษาเรยี บเรียงถูกต้อง - พรรณนา -
มขี อ้ มลู และสาระสำคัญ - แสดงทรรศนะ วรรณกรรมพื้นบา้ นของอยุธยา
ชัดเจน - โตแ้ ยง้
- โนม้ นา้ ว
2. เขียนเรยี งความ - เชิญชวน
3. เขียนยอ่ ความจากส่อื ทม่ี ี - ประกาศ
- จดหมายกิจธรุ ะ
รูปแบบ และเน้ือหา - โครงการและรายงานการดำเนนิ โครงการ
หลากหลาย - รายงานการประชมุ
- การกรอกแบบรายการตา่ ง ๆ
 การเขียนเรียงความ

 การเขียนยอ่ ความจากสือ่ ต่าง ๆ เช่น

- กวีนพิ นธ์ และวรรณคดี

- เรือ่ งสั้น สารคดี นวนิยาย บทความทาง

วชิ าการ และวรรณกรรมพืน้ บา้ น

3

ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ทอ้ งถิ่น
4. ผลติ งานเขยี นของตนเอง  การเขียนในรปู แบบตา่ ง ๆ เช่น ผลติ งานเขียนที่แสดงเอกลกั ษณ์
และเร่ืองราวของทอ้ งถิน่
ในรูปแบบตา่ งๆ - สารคดี พระนครศรอี ยุธยา
- บนั เทงิ คดี
5. ประเมนิ งานเขียน  การประเมินคณุ ค่างานเขยี น -
ของผอู้ ่ืน แลว้ นำมา ในดา้ นต่าง ๆ เช่น
พัฒนางานเขยี นของ - แนวคดิ ของผู้เขียน -
ตนเอง - การใช้ถ้อยคำ
- การเรยี บเรียง เขียนบนั ทกึ ความรูจ้ ากแหลง่
6. เขยี นรายงานการศึกษา - สำนวนโวหาร เรียนร้ตู า่ ง ๆ อย่างสม่ำเสมอ
ค้นควา้ เรอื่ งท่ีสนใจ - กลวิธใี นการเขยี น
ตามหลักการเขยี นเชิง  การเขียนรายงานเชิงวิชาการ -
วชิ าการ และใชข้ อ้ มูล  การเขยี นอ้างองิ ขอ้ มลู สารสนเทศ
สารสนเทศอ้างอิง
อย่างถูกต้อง  การเขียนบนั ทกึ ความรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้
ท่หี ลากหลาย
7. บันทึกการศึกษาคน้ ควา้
เพ่ือนำไปพฒั นาตนเอง  มารยาทในการเขยี น
อย่างสมำ่ เสมอ

8. มีมารยาทในการเขียน

สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพดู

มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอื กฟงั และดอู ย่างมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และ ความรสู้ กึ ในโอกาส

ตา่ งๆ อย่างมวี ิจารณญาณและสร้างสรรค์

ตวั ชีว้ ัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรียนรทู้ ้องถนิ่

1. สรุปแนวคดิ และแสดง  การพดู สรปุ แนวคดิ และการแสดงความคิดเห็น -

ความคดิ เหน็ จากเร่อื งท่ีฟงั จากเรือ่ งทฟ่ี งั และดู

และดู

2. วเิ คราะห์ แนวคิด การใช้  การวเิ คราะหแ์ นวคดิ การใชภ้ าษา และความ -

ภาษา และความนา่ เช่อื ถือ น่าเช่ือถือจากเร่ืองที่ฟังและดู

จากเรอ่ื งทฟ่ี งั และดู

อย่างมเี หตผุ ล

4

ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรียนรู้ทอ้ งถิ่น
3. ประเมินเรอ่ื งทฟี่ งั และดู  การเลอื กเรื่องทฟี่ งั และดูอยา่ งมีวิจารณญาณ -
 การประเมินเรอื่ งทฟ่ี งั และดเู พือ่ กำหนดแนวทาง
แลว้ กำหนดแนวทางนำไป -
ประยุกตใ์ ช้ในการดำเนิน นำไปประยุกต์ใช้
ชีวติ -
4. มวี ิจารณญาณในการเลือก  การพดู ในโอกาสตา่ งๆ เช่น
เรื่องทีฟ่ ังและดู - การพดู ตอ่ ทป่ี ระชุมชน
5. พูดในโอกาสตา่ ง ๆ - การพดู อภิปราย
พูดแสดงทรรศนะ โตแ้ ย้ง - การพดู แสดงทรรศนะ
โน้มน้าวใจ และเสนอแนวคิด - การพดู โน้มนา้ วใจ
ใหมด่ ้วยภาษาถูกต้อง  มารยาทในการฟงั การดู และการพดู
เหมาะสม
6. มีมารยาทในการฟัง การดู
และการพูด

สาระท่ี 4 หลักการใช้ภาษาไทย

มาตรฐาน ท 4.1เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภมู ปิ ญั ญาทาง

ภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ

ตวั ช้ีวัด สาระการเรียนรู้แกนกลาง สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถนิ่

1. อธิบายธรรมชาตขิ องภาษา  ธรรมชาติของภาษา -

พลงั ของภาษา  พลงั ของภาษา

และลกั ษณะของภาษา  ลกั ษณะของภาษา

- เสยี งในภาษา

- สว่ นประกอบของภาษา

- องคป์ ระกอบของพยางคแ์ ละคำ

2. ใชค้ ำและกลุ่มคำสรา้ ง  การใช้คำและกลุม่ คำสร้างประโยค -

ประโยคตรงตาม - คำและสำนวน

วัตถุประสงค์ - การรอ้ ยเรียงประโยค

- การเพม่ิ คำ

- การใชค้ ำ

- การเขียนสะกดคำ

3. ใช้ภาษาเหมาะสมแก่  ระดับของภาษา -

โอกาส กาลเทศะ และ  คำราชาศัพท์

บุคคล รวมทง้ั คำราชาศัพท์

อย่างเหมาะสม

4. แต่งบทร้อยกรอง  กาพย์ โคลง ร่าย และฉนั ท์ แตง่ คำประพนั ธ์ที่แสดงเอกลักษณ์

ตวั ชี้วัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง 5

5. วิเคราะหอ์ ทิ ธิพลของ  อิทธพิ ลของภาษาต่างประเทศและภาษาถิ่น สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิ่น
ภาษาตา่ งประเทศและ ของทอ้ งถิน่
ภาษาถิ่น  หลักการสร้างคำในภาษาไทย วเิ คราะห์อทิ ธพิ ลของภาษาทพี่ บ
ในภาษาถน่ิ พระนครศรอี ยธุ ยา
6. อธิบายและวเิ คราะห์  การประเมนิ การใชภ้ าษาจากส่ือสิ่งพมิ พ์
หลักการสรา้ งคำ และส่ืออิเลก็ ทรอนิกส์ วเิ คราะหก์ ารสรา้ งคำทปี่ รากฏ
ในภาษาไทย ในภาษาถนิ่ พระนครศรอี ยุธยา

7. วเิ คราะหแ์ ละประเมนิ -
การใช้ภาษาจากส่อื สงิ่ พิมพ์
และส่อื อเิ ลก็ ทรอนิกส์

สาระท่ี 5 วรรณคดแี ละวรรณกรรม

มาตรฐาน ท 5.1เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่ และนำมาประยุกตใ์ ช้

ในชวี ติ จรงิ

ตวั ช้วี ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรู้ท้องถ่ิน

1. วเิ คราะห์และวจิ ารณ์  หลักการวเิ คราะห์และวจิ ารณ์วรรณคดแี ละ -

วรรณคดแี ละวรรณกรรม วรรณกรรมเบอื้ งต้น

ตามหลกั การวจิ ารณ์ - จุดมุง่ หมายการแตง่ วรรณคดีและวรรณกรรม

เบือ้ งต้น - การพจิ ารณารปู แบบของวรรณคดแี ละ

วรรณกรรม

- การพจิ ารณาเนอ้ื หาและกลวิธีในวรรณคดี

และวรรณกรรม

- การวิเคราะห์และการวิจารณว์ รรณคดีและ

วรรณกรรม

2. วเิ คราะห์ลกั ษณะเด่นของ  การวเิ คราะหล์ กั ษณะเดน่ ของวรรณคดีและ วเิ คราะหส์ ภาพสงั คมของทอ้ งถน่ิ

วรรณคดีเชือ่ มโยงกบั การ วรรณกรรมเกี่ยวกับเหตกุ ารณป์ ระวตั ิศาสตร์ และวิถชี วี ติ ของคนผ่านวรรณคดี

เรยี นรทู้ างประวัติศาสตร์ และวถิ ีชีวิตของสงั คมในอดตี แหลง่ โบราณสถานทสี่ ำคัญใน

และวถิ ีชวี ิตของสังคมใน จังหวัดพระนครศรีอยุธยาที่มี

อดีต ความเก่ียวขอ้ งกบั วรรณคดี

ประวัตศิ าสตร์ (วดั ใหญ่ชัยมงคล

จากวรรณคดเี รื่องลลิ ิตตะเลงพา่ ย)

6

ตวั ชวี้ ัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง สาระการเรยี นรูท้ อ้ งถิน่
 การวิเคราะหแ์ ละประเมินคณุ ค่าวรรณคดีและ คุณค่าดา้ นสังคมและวัฒนธรรมที่
3. วิเคราะห์และประเมนิ แสดงเอกลกั ษณ์เชอ่ื มโยงกับ
คุณค่าดา้ นวรรณศิลป์ วรรณกรรม มรดกทางวฒั นธรรมของจังหวดั
ของวรรณคดีและ - ดา้ นวรรณศิลป์ พระนครศรีอยธุ ยา
วรรณกรรมในฐานะท่ี - ด้านสงั คมและวฒั นธรรม
เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ขอ้ คิดจากวรรณคดปี ระวัตศิ าสตร์
ของชาติ  การสงั เคราะหว์ รรณคดีและวรรณกรรม ท่ีเชอื่ มโยงกับประวตั ศิ าสตร์
ของจังหวดั พระนครศรอี ยธุ ยา
4. สงั เคราะหข์ ้อคดิ จาก  วรรณกรรมพื้นบา้ นท่ีแสดงถึง
วรรณคดีและวรรณกรรม - ภาษากับวฒั นธรรม วรรณกรรมพ้ืนบา้ นและภาษาถ่ิน
เพื่อนำไปประยกุ ตใ์ ช้ - ภาษาถ่นิ ของจังหวดั พระนครศรีอยุธยา
ในชีวิตจริง

5. รวบรวมวรรณกรรม
พ้นื บ้านและอธบิ ายภมู ิ
ปญั ญาทางภาษา

7

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน

ท32101 ภาษาไทย 3 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 5/1,12 เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกติ

ศึก ษ าก ารอ่ าน อ อ ก เสี ยงบ ท ร้อ ย แ ก้วป ระเภ ท ต่ าง ๆ แ ล ะบ ท ร้อ ย ก รอ ง อย่างถูกต้ อง ไพ เราะ

และเหมาะสมกับเร่ืองท่ีอ่าน ตีความ แปลความ ขยายความ วิเคราะห์ วิจารณ์แสดงความคิดเห็นจากเรื่องท่ีอ่าน

ในทุก ๆ ดา้ นอย่างมีเหตผุ ล คาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเร่อื งทอ่ี ่านและประเมินค่าเพ่อื นำความรู้ ความคิดไปใช้ในการตดั สนิ ใจ

แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเห็น โต้แย้งกับเรื่องท่ีอ่านและเสนอความคิดใหม่อย่างมี

เหตุผล ตอบคำถามจากการอา่ นภายในเวลาท่ีกำหนด อ่านเรื่องตา่ ง ๆ แล้วเขียนกรอบแนวคิด ผังความคิด บันทกึ ยอ่ ความ

และรายงาน เขียนส่ือสารในรูปแบบต่าง ๆ ได้ตรงตามวตั ถุประสงค์ โดยใช้ภาษาเรียบเรียงถูกต้อง เขียนรายงานการศกึ ษา

คน้ ควา้ ที่มีข้อมูลและสาระสำคัญชัดเจน เขียนอา้ งอิงและบรรณานกุ รมอย่างถูกตอ้ ง ประเมินงานเขียนของผอู้ ื่นแล้วนำมา

พัฒนางานเขียนของตนเอง บนั ทกึ การศกึ ษาคน้ คว้าเพือ่ นำไปพัฒนาตนเองอยา่ งสมำ่ เสมอ สรปุ แนวคิด แสดงความคดิ เห็น

วเิ คราะห์แนวคิด การใช้ภาษา ความน่าเช่ือถือ มีวิจารณญาณในการเลือกเร่ืองท่ีฟังและดู ประเมินเร่ืองท่ีฟังและดู แล้ว

กำหนดแนวทางนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชวี ิต ใช้คำและกลุ่มคำสร้างประโยคตรงตามวัตถุประสงค์ แตง่ บทร้อยกรอง

ปะเภท โคลง กาพย์ วิเคราะห์อิทธิพลของภาษาต่างประเทศและภาษาถิ่น อธิบายและวิเคราะห์หลักการสร้างคำใน

ภาษาไทย วเิ คราะห์และวิจารณ์วรรณคดี วรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์เบื้องตน้ วิเคราะห์ลักษณะเด่นของวรรณคดี

เช่ือมโยงกับการเรียนรู้ทางประวัติศาสตร์และวถิ ีชีวิตของสังคมในอดีต วเิ คราะห์และประเมินคุณค่าด้านวรรณศิลป์ของ

วรรณคดีและวรรณกรรมในฐานะท่ีเป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ สังเคราะห์ข้อคิดจากวรรณคดีวรรณกรรมเพื่อนำไป

ประยกุ ต์ใช้ ท่องจำและบอกคุณค่าบทอาขยานตามทีก่ ำหนดและบทรอ้ ยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจและนำไปใชอ้ ้างอิง

โดยใช้ทักษะและกระบวนการเรียนรู้ทางภาษา กระบวนการส่ือสาร การฟัง การพูด การอ่าน การเขียน

กระบวนการคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการอภิปรายแลกเปลี่ยนความรู้ มีความสามารถในการ

สอื่ สาร การคดิ การใช้ชวี ิตและเทคโนโลยี

เพ่ือให้เกิดความชื่นชม ตระหนักถึงความสำคัญ รักและภูมิใจในภาษาประจำชาติ มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม

และเจตคติที่ดีต่อวิชาภาษาไทย มีนิสัยรักการอ่าน มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู การพูด สามารถ

นำไปใชใ้ นชวี ติ ได้อยา่ งถูกต้องเหมาะสมและมปี ระสิทธิภาพ

รหสั ตวั ชว้ี ดั

ท 1.1 ม. 4-6/1, ม. 4-6/2, ม. 4-6/3, ม. 4-6/4, ม. 4-6/5, ม. 4-6/6, ม. 4-6/7, ม. 4-6/9

ท 2.1 ม. 4-6/1, ม. 4-6/5, ม.4-6/6, ม. 4-6/7, ม. 4-6/8

ท 3.1 ม. 4-6/2, ม. 4-6/3, ม. 4-6/4, ม. 4-6/6

ท 4.1 ม. 4-6/2, ม.4-6/4, ม. 4-6/5, ม. 4-6/6

ท 5.1 ม. 4-6/1, ม. 4-6/2, ม. 4-6/3, ม. 4-6/4, ม. 4-6/6

รวมท้ังหมด 26 ตวั ชว้ี ดั

8

ตัวช้วี ัดรายวิชา ท32101 ภาษาไทย 3 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นที่ 1
กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย โรงเรยี นจอมสรุ างคอ์ ุปถมั ภ์
...................................................

ตวั ชี้วดั
มาตรฐานการเรียนรู้ ท 1.1 สาระท่ี 1 การอา่ น

ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรูแ้ ละความคดิ เพือ่ นำไปใชต้ ัดสนิ ใจ แก้ปญั หา ในการดำเนนิ ชวี ติ
และมีนสิ ยั รักการอ่าน
ท 1.1 ม.4-6/1 อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทรอ้ ยกรองไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง ไพเราะ และเหมาะสมกบั เร่ืองที่อ่าน
ท 1.1 ม.4-6/2 ตีความ แปลความและขยายความเรอ่ื งทีอ่ า่ น
ท 1.1 ม.4-6/3 วเิ คราะห์วจิ ารณเ์ รือ่ งท่ีอา่ นในทกุ ๆ ดา้ นอยา่ งมีเหตุผล
ท 1.1 ม.4-6/4 คาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเร่ืองท่อี า่ นและประเมนิ คา่ เพือ่ นำความรู้ ความคดิ ไปใช้ในการตัดสนิ ใจ

แกป้ ัญหาในการดำเนนิ ชวี ติ
ท 1.1 ม.4-6/5 วิเคราะห์ วจิ ารณ์ แสดงความคิดเหน็ โต้แยง้ กบั เรือ่ งทอ่ี า่ นและเสนอความคดิ ใหม่อยา่ งมเี หตผุ ล
ท 1.1 ม.4-6/6 ตอบคำถามจากการอ่านภายในเวลาที่กำหนด
ท 1.1 ม.4-6/7 อ่านเรือ่ งต่าง ๆ แล้วเขียนกรอบแนวคิด ผงั ความคิด บันทึก ย่อความและรายงาน
ท 1.1 ม.4-6/9 มีมารยาทในการอา่ น
มาตรฐานการเรียนรู้ ท 2.1 สาระที่ 2 การเขียน

ใช้กระบวนการเขยี น เขียนสอื่ สาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรือ่ งราวในรปู แบบต่าง ๆ เขยี นรายงาน
ขอ้ มูลสารสนเทศและรายงาน การศึกษาคน้ ควา้ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ
ท 2.1 ม.4-6/1 เขียนสอ่ื สารในรปู แบบต่าง ๆ ไดต้ รงตามวัตถปุ ระสงค์ โดยใช้ภาษาเรยี บเรียงถูกตอ้ ง มขี ้อมลู

และสาระสำคญั ชัดเจน
ท 2.1 ม.4-6/5 ประเมนิ งานเขียนของผูอ้ ่นื แลว้ นำมาพัฒนางานเขยี นของตนเอง
ท 2.1 ม.4-6/6 เขยี นรายงานการศึกษาคน้ ควา้ เรื่องทสี่ นใจตามหลกั การเขยี นเชงิ วิชาการ และใชข้ อ้ มลู สารสนเทศอ้างอิง

อยา่ งถกู ตอ้ ง
ท 2.1 ม.4-6/7 บันทกึ การศึกษาคน้ คว้าเพื่อนำไปพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ
ท 2.1 ม.4-6/8 มีมารยาทในการเขียน
มาตรฐานการเรียนรู้ ท 3.1 สาระท่ี 3 การฟงั ดู พดู

สามารถเลอื กฟงั และดอู ย่างมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด ความรูส้ กึ ในโอกาสตา่ ง ๆ อย่างมี
วิจารณญาณ และสรา้ งสรรค์
ท 3.1 ม.4-6/2 วเิ คราะห์ แนวคิด การใช้ภาษาและความนา่ เชื่อถือจากเรือ่ งทฟ่ี ังและดอู ย่างมเี หตุผล
ท 3.1 ม.4-6/3 ประเมนิ เรอ่ื งที่ฟงั และดู แลว้ กำหนดแนวทางนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดำเนนิ ชีวติ

9

ท 3.1 ม.4-6/4 มีวจิ ารณญาณในการเลือกเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู
ท 3.1 ม.4-6/6 มีมารยาทในการฟัง การดูและการพดู
มาตรฐานการเรยี นรู้ ท 4.1 สาระท่ี 4 หลักภาษา

เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของ ภาษา และพลงั ของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา
และรกั ษาภาษาไว้เป็นสมบัติของชาติ
ท 4.1 ม.4-6/2 ใชค้ ำและกลมุ่ คำสรา้ งประโยคตรงตามวตั ถปุ ระสงค์
ท 4.1 ม.4-6/4 แต่งบทร้อยกรอง
ท 4.1 ม.4-6/5 วิเคราะห์อิทธิพลของภาษาตา่ งประเทศและภาษาถิ่น
ท 4.1 ม.4-6/6 อธิบายและวิเคราะหห์ ลักการสรา้ งคำในภาษาไทย
มาตรฐานการเรียนรู้ ท 5.1 สาระที่ 5 วรรณคดแี ละวรรณกรรม

เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคุณคา่ และนำมาประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง
ท 5.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์และวจิ ารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมตามหลกั การวิจารณ์เบือ้ งต้น
ท 5.1 ม.4-6/2 วิเคราะหล์ กั ษณะเดน่ ของวรรณคดีเช่ือมโยงกับการเรียนรู้ทางประวตั ศิ าสตรแ์ ละวถิ ีชวี ิต

ของสังคมในอดตี
ท 5.1 ม.4-6/3 วิเคราะห์และประเมินคุณคา่ ด้านวรรณศลิ ปข์ องวรรณคดแี ละวรรณกรรมในฐานะ

ทเ่ี ป็นมรดกทางวัฒนธรรมของชาติ
ท 5.1 ม.4-6/4 สังเคราะหข์ อ้ คิดจากวรรณคดีและวรรณกรรมเพอ่ื นำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตจรงิ
ท 5.1 ม.4-6/6 ทอ่ งจำและบอกคณุ คา่ บทอาขยานตามทกี่ ำหนดและบทร้อยกรองทม่ี คี ุณคา่ ตามความสนใจ

และนำไปใช้อ้างองิ

10

ตารางวเิ คราะห์มาตรฐานและตัวชี้วดั

โครงสรา้ งรายวิชาภาษาไทย 3 รหสั วิชา ท32101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย
ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 5/1,12 เวลา 40 ช่ัวโมง /ภาคเรยี น

หน่วย ชื่อหนว่ ย มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด/ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง เวลา น้ำหนักคะแนน
20
ท่ี การเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ (ชม.)
15
1 เรยี งรอ้ ยถ้อยคำ ท 4.1 ม.4-6/6  การใชค้ ำและกลมุ่ คำสรา้ ง 13
อธบิ ายและวิเคราะห์ ประโยค
หลักการสร้างคำใน
ภาษาไทย - คำและสำนวน
ท 4.1 ม.4-6/5 - การรอ้ ยเรียงประโยค
วิเคราะหอ์ ทิ ธิพลของ - การเพิ่มคำ
ภาษาตา่ งประเทศ - การใชค้ ำ
และภาษาถ่ิน - การเขียนสะกดคำ
ท 4.1 ม.4-6/2
ใชค้ ำและกลมุ่ คำสรา้ ง  อิทธพิ ลของ
ประโยคตรงตาม ภาษาต่างประเทศและ
ภาษาถิน่

 หลักการสร้างคำใน
ภาษาไทย

วตั ถปุ ระสงค์

2 ลำนำภาษา ท 1.1 ม.4-6/5 วิเคราะห์  การประเมินคณุ คา่ 4

วิจารณ์ แสดงความคดิ เห็น งานเขยี น

โต้แย้งกับเรื่องทีอ่ ่านและ ในด้านต่าง ๆ เชน่

เสนอความคดิ ใหม่ - แนวคดิ ของผู้เขยี น

อย่างมเี หตุผล - การใช้ถอ้ ยคำ

ท 1.1 ม.4-6/9 - การเรยี บเรียง

มีมารยาทในการอ่าน - สำนวนโวหาร

ท 2.1 ม.4-6/5 - กลวธิ ีในการเขียน

ประเมินงานเขียนของผู้อื่น  การเขยี นบนั ทกึ ความรจู้ าก

แล้วนำมาพัฒนางานเขียน แหลง่ เรียนรู้ทห่ี ลากหลาย

ของตนเอง  การวเิ คราะหแ์ นวคดิ

ท 2.1 ม.4-6/1 เขียนสอื่ สาร การใชภ้ าษา และความ

ในรูปแบบตา่ ง ๆ ไดต้ รงตาม น่าเชือ่ ถอื จากเรอื่ งทฟี่ งั และดู

วตั ถปุ ระสงค์ โดยใช้ภาษา  การเลือกเรือ่ งทฟ่ี งั และดู

11

หนว่ ย ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตัวช้ีวัด/ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง เวลา นำ้ หนักคะแนน

ท่ี การเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ (ชม.)

เรยี บเรยี งถูกตอ้ ง มขี ้อมลู อย่างมวี จิ ารณญาณ

และสาระสำคัญชดั เจน  การประเมินเร่อื งที่ฟัง

ท 2.1 ม.4-6/6 เขยี น และดเู พ่ือกำหนดแนวทาง

รายงานการศกึ ษาค้นควา้ นำไปประยกุ ตใ์ ช้

เรอ่ื งทสี่ นใจตามหลกั การ  มีมารยาทในการอา่ น

เขยี นเชิงวิชาการ และใช้  มีมารยาทในการเขยี น

ขอ้ มลู สารสนเทศอ้างอิง  มีมารยาทในการฟัง ดู

อยา่ งถกู ตอ้ ง และการพูด

ท 2.1 ม.4-6/7

บนั ทึกการศึกษาคน้ ควา้ เพื่อ

นำไปพฒั นาตนเองอยา่ ง

สม่ำเสมอ

ท 2.1 ม.4-6/8

มมี ารยาทในการเขยี น

ท 3.1 ม.4-6/2 วเิ คราะห์

แนวคิด การใช้ภาษาและ

ความน่าเชอื่ ถอื จากเรื่องที่ฟัง

และดอู ยา่ งมีเหตุผล

ท 3.1 ม.4-6/3 ประเมินเรื่อง

ทีฟ่ งั และดู แลว้ กำหนด

แนวทางนำไปประยุกตใ์ ชใ้ น

การดำเนินชวี ิต

ท 3.1 ม.4-6/4 มี

วิจารณญาณในการเลอื ก

เรื่องท่ฟี งั และดู

ท 3.1 ม.4-6/6

มีมารยาทในการฟงั

การดแู ละการพูด

12

หน่วย ชอื่ หน่วย มาตรฐาน ตัวช้ีวดั / สาระการเรยี นรู้แกนกลาง เวลา น้ำหนกั คะแนน

ที่ การเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ (ชม.)

3 คุณค่ากานทก์ วี ท 1.1 ม.4-6/1 อ่านออกเสียง  การอ่านออกเสียง 5 10

บทร้อยแก้ว - บทร้อยกรอง เช่น โคลง

และบทรอ้ ยกรองได้อย่าง กาพย์ ร่าย และลิลิต

ถกู ตอ้ ง ไพเราะ และ  แต่งบทรอ้ ยกรอง

เหมาะสมกับเรอ่ื งที่อ่าน ประเภทกาพย์ และฉันท์

ท 5.1 ม.4-6/6  บทอาขยาน

ท่องจำและบอกคณุ ค่าบท และบทรอ้ ยกรอง

อาขยานตามที่กำหนดและ ทีม่ ีคุณค่าจากวรรณคดี

บทรอ้ ยกรองทม่ี ีคุณคา่ ตาม ในบทเรยี น

ความสนใจ

และนำไปใชอ้ ้างองิ

ท 4.1 ม.4-6/4

แตง่ บทรอ้ ยกรอง

4 วรรณคดวี ิจารณ์ ท 1.1 ม.4-6/2  การอา่ นจบั ใจความ 15 25

ตีความ แปลความและขยาย จากสอื่ ตา่ ง ๆ

ความเร่ืองทอ่ี ่าน  การเขียนสื่อสาร

ท 1.1 ม.4-6/3 วิเคราะห์ ในรูปแบบตา่ ง ๆ
วจิ ารณเ์ รอ่ื งทอี่ ่านในทุก ๆ  หลกั การวเิ คราะห์และ
ดา้ นอยา่ งมีเหตุผล
ท 1.1 ม.4-6/4 คาดคะเน วจิ ารณ์วรรณคดีและ
เหตกุ ารณ์จากเร่ืองท่อี ่าน วรรณกรรมเบอื้ งต้น
และประเมนิ ค่าเพอ่ื นำ - จุดม่งุ หมายการแตง่
ความรู้ ความคดิ ไปใช้ในการ วรรณคดีและวรรณกรรม
ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หาในการ - การพจิ ารณารปู แบบของ
วรรณคดแี ละวรรณกรรม
- การพจิ ารณาเนอ้ื หาและ

ดำเนนิ ชีวิต กลวิธีในวรรณคดี

ท 1.1 ม.4-6/7 และวรรณกรรม
อ่านเร่ืองต่าง ๆ แลว้ เขยี น - การวิเคราะห์
กรอบแนวคิด ผังความคิด
บันทึก ย่อความและรายงาน และการวิจารณว์ รรณคดี

และวรรณกรรม

 การวิเคราะห์ลกั ษณะเดน่

13

หนว่ ย ชื่อหน่วย มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด/ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง เวลา นำ้ หนักคะแนน

ท่ี การเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ (ชม.)

ท 1.1 ม.4-6/6 ของวรรณคดแี ละวรรณกรรม

ตอบคำถามจากการอา่ น เก่ียวกับเหตกุ ารณ์

ภายในเวลาท่กี ำหนด ประวตั ิศาสตรแ์ ละวิถชี ีวิต

ท 5.1 ม.4-6/1 วเิ คราะห์ ของสังคมในอดตี

และวิจารณว์ รรณคดีและ  การวเิ คราะหแ์ ละประเมิน
วรรณกรรมตามหลักการ คณุ ค่าวรรณคดีและ
วิจารณ์เบอื้ งต้น วรรณกรรม
ท 5.1 ม.4-6/2 วิเคราะห์
ลกั ษณะเด่นของวรรณคดี - ดา้ นวรรณศลิ ป์
เชื่อมโยงกบั การเรยี นรทู้ าง - ดา้ นสงั คมและวฒั นธรรม
ประวตั ิศาสตรแ์ ละวถิ ีชวี ิต  การสงั เคราะหว์ รรณคดี

และวรรณกรรม

ของสงั คมในอดีต

ท 5.1 ม.4-6/3 วเิ คราะหแ์ ละ

ประเมนิ คุณค่าด้าน

วรรณศิลปข์ องวรรณคดีและ

วรรณกรรมในฐานะ

ท่เี ป็นมรดกทางวัฒนธรรม

ของชาติ

ท 5.1 ม.4-6/4 สังเคราะห์

ข้อคิดจากวรรณคดีและ

วรรณกรรมเพื่อนำไป

ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ จรงิ

14

โครงสรา้ งรายวชิ า

โครงสร้างรายวิชาภาษาไทย 3 รหสั วชิ า ท32101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/1,12 เวลา 40 ช่ัวโมง /ภาคเรยี น

อัตราส่วนคะแนน 70/30

หนว่ ย ชื่อหน่วยการ มาตรฐาน ตัวช้ีวัด/ สาระสำคัญ เวลา ระห ่วางภาค
ท่ี เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ (ชม.) กลางภาค
หลังกลางภาค
ปลายภาค

รวม

35 15 35 15 100

1 เรียงรอ้ ย ท 4.1 ม.4-6/6 อธิบายและวิเคราะห์ 13 20 10 30

ถอ้ ยคำ อธบิ ายและวิเคราะห์ ลกั ษณะการสร้างคำ

หลกั การสร้างคำในภาษาไทย ในภาษาไทย

ท 4.1 ม.4-6/5 พร้อมวิเคราะหอ์ ิทธิพล

วเิ คราะห์อทิ ธพิ ลของ ของภาษาตา่ งประเทศ

ภาษาต่างประเทศ และภาษาถ่นิ ทนี่ ำมาสู่

และภาษาถนิ่ การสร้างคำประสม

ท 4.1 ม.4-6/2 คำซ้ำ คำซ้อน และ

ใชค้ ำและกลมุ่ คำสร้างประโยค คำสมาส พร้อมเลอื ก

ตรงตามวัตถุประสงค์ คำและแต่งประโยค

ตามโครงสร้างต่าง ๆ

ได้ตรงตาม

วัตถปุ ระสงค์

2 ลำนำภาษา ท 1.1 ม.4-6/6 จับใจความและตอบ 4 15 5 20

ตอบคำถามจากการอา่ น คำถามจากเร่อื งทอ่ี า่ น

ภายในเวลาที่กำหนด ฟัง ดอู ย่างมี

ท 1.1 ม.4-6/5 วิจารณญาณ

วิเคราะห์ วจิ ารณ์ แสดงความ พร้อมวเิ คราะห์

คิดเหน็ โตแ้ ย้งกบั เรื่องทอ่ี ่าน วจิ ารณแ์ นวคดิ

และเสนอความคิดใหม่อย่างมี การใชภ้ าษา

เหตผุ ล ความน่าเช่ือถอื

15

อตั ราส่วนคะแนน 70/30

หน่วย ช่อื หนว่ ยการ มาตรฐาน ตัวช้วี ดั / สาระสำคัญ เวลา ระห ่วางภาค
ที่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ (ชม.) กลางภาค
หลังกลางภาค
ปลายภาค

รวม

35 15 35 15 100

ท 1.1 ม.4-6/9 นำมาแสดงความ

มีมารยาทในการอ่าน คดิ เห็น และโต้แยง้

ท 2.1 ม.4-6/1 เขยี นสื่อสารใน อยา่ งมเี หตผุ ลและมี

รูปแบบต่าง ๆ ไดต้ รงตาม มารยาท โดยใช้ทักษะ

วัตถุประสงค์ โดยใชภ้ าษาเรียบ ในการส่ือสาร

เรยี งถกู ตอ้ ง มีข้อมลู

และสาระสำคัญชดั เจน

ท 2.1 ม.4-6/5

ประเมนิ งานเขยี นของผู้อ่ืนแล้ว

นำมาพัฒนางานเขียนของตนเอง

ท 2.1 ม.4-6/6 เขยี นรายงาน

การศึกษาค้นคว้า เรื่องที่สนใจ

ตามหลักการเขยี นเชิงวิชาการ

และใช้ขอ้ มูลสารสนเทศอา้ งองิ

อยา่ งถกู ต้อง

ท 2.1 ม.4-6/7 บนั ทึก

การศกึ ษาค้นควา้ เพ่ือนำไป

พัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ

ท 2.1 ม.4-6/8

มีมารยาทในการเขียน

ท 3.1 ม.4-6/2 วเิ คราะห์

แนวคิด การใชภ้ าษาและความ

น่าเชื่อถอื จากเรือ่ งท่ฟี งั และดู

อยา่ งมเี หตุผล

16

อัตราส่วนคะแนน 70/30

หนว่ ย ชอื่ หนว่ ยการ มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด/ สาระสำคญั เวลา ระห ่วางภาค
ที่ เรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ (ชม.) กลางภาค
หลังกลางภาค
ปลายภาค

รวม

35 15 35 15 100

ท 3.1 ม.4-6/3

ประเมนิ เร่อื งทีฟ่ งั และดู

แลว้ กำหนดแนวทางนำไป

ประยุกต์ใช้ในการดำเนนิ ชวี ิต

ท 3.1 ม.4-6/4 มีจารณญาณ

ในการเลอื กเรื่องท่ีฟงั และดู

ท 3.1 ม.4-6/6 มีมารยาทใน

การฟัง การดแู ละการพูด

3 คณุ ค่ากานทก์ วี ท 1.1 ม.4-6/1 ศกึ ษาฉันทลกั ษณแ์ ละ 5 10 3 13

อ่านออกเสยี งบทร้อยแกว้ แต่งบทรอ้ ยกรองตาม

และบทร้อยกรองได้อย่าง ฉันทลกั ษณข์ องโคลงส่ี

ถูกตอ้ ง ไพเราะ และเหมาะสม สภุ าพหรอื รา่ ยสุภาพ

กับเร่ืองทอ่ี ่าน จากนั้น ทอ่ งจำและ

ท 5.1 ม.4-6/6 อา่ นออกเสียง

ท่องจำและบอกคุณคา่ บท บทรอ้ ยกรอง

อาขยานตามที่กำหนด และบอกคุณคา่ ของบท

และบทร้อยกรองทีม่ คี ณุ ค่า อาขยานตามที่กำหนด

ตามความสนใจและนำไปใช้

อา้ งอิง

ท 4.1 ม.4-6/4

แต่งบทร้อยกรอง

17

อัตราส่วนคะแนน 70/30

หน่วย ชื่อหนว่ ยการ มาตรฐาน ตัวชี้วดั / สาระสำคัญ เวลา ระห ่วางภาค
ท่ี เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ (ชม.) กลางภาค
หลังกลางภาค
ปลายภาค

รวม

35 15 35 15 100

4 วรรณคดี ท 1.1 ม.4-6/2 ศกึ ษาวรรณคดีใน 15 25 12 37

วิจารณ์ ตคี วาม แปลความและขยาย แบบเรียนโดยใชท้ ักษะ

ความเร่ืองทีอ่ ่าน การอ่าน ตคี วาม

ท 1.1 ม.4-6/3 วิเคราะห์ แปลความ ขยายความ

วิจารณ์เรอ่ื งทอ่ี า่ นในทุก ๆ คาดคะเนเหตุการณ์ใน

ด้านอย่างมีเหตผุ ล เรื่องที่อ่าน วิเคราะห์

ท 1.1 ม.4-6/4 คาดคะเน วจิ ารณ์วรรณคดที ีอ่ ่าน

เหตกุ ารณ์จากเรื่องทอี่ า่ นและ ตามหลกั การวจิ ารณ์

ประเมินค่าเพอื่ นำความรู้ เบ้อื งตน้ วเิ คราะห์

ความคิดไปใช้ในการตัดสนิ ใจ ลักษณะเด่นของ

แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชวี ิต วรรณคดที ี่เช่อื มโยงกบั

ท 1.1 ม.4-6/7 ประวตั ศิ าสตร์

อา่ นเรื่องตา่ ง ๆ แล้วเขียน และวถิ ชี ีวติ ของสังคม

กรอบแนวคิด ผังความคดิ ในอดีต จากนั้น

บันทึก ยอ่ ความและรายงาน ประเมนิ คา่ และ

ท 5.1 ม.4-6/1 สังเคราะห์ความรู้

วเิ คราะห์และวิจารณว์ รรณคดี ข้อคิด เพอื่ นำไป

และวรรณกรรมตามหลกั การ ประยุกตใ์ ช้ในชีวิต

วจิ ารณ์เบอื้ งต้น

ท 5.1 ม.4-6/2

วเิ คราะหล์ ักษณะเด่นของ

วรรณคดีเชื่อมโยงกบั การ

เรยี นรู้ทางประวตั ศิ าสตรแ์ ละ

วิถชี ีวิตของสงั คมในอดตี

18

อตั ราส่วนคะแนน 70/30

เวลา
(ชม.)

35 15 35 15 100
หน่วย ช่อื หนว่ ยการ มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด/ สาระสำคัญ ระห ่วางภาค
ที่ เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ กลางภาค
หลังกลางภาค
ปลายภาค

รวม

ท 5.1 ม.4-6/3 วิเคราะหแ์ ละ
ประเมนิ คณุ ค่าด้านวรรณศิลป์
ของวรรณคดแี ละวรรณกรรม
ในฐานะที่เป็นมรดก
ทางวัฒนธรรมของชาติ
ท 5.1 ม.4-6/4 สงั เคราะห์
ข้อคิดจากวรรณคดแี ละ
วรรณกรรมเพือ่ นำไป
ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตจรงิ

19

ตารางออกแบบจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

วิชา ท32101 ภาษาไทย 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2563 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/1,12

หนว่ ยท่ี ชอ่ื หนว่ ยการ มาตรฐาน ตัวชี้วดั / สาระการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
1 เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ แกนกลาง

2 เรยี งรอ้ ยถ้อยคำ ท 4.1 ม.4-6/6  การใชค้ ำและกลมุ่ คำ ด้านความรู้ (K)
อธบิ ายและวเิ คราะห์
ลำนำภาษา หลกั การสรา้ งคำใน สรา้ งประโยค 1. อธิบายหลกั การสร้างคำใน
ภาษาไทย
ท 4.1 ม.4-6/5 - คำและสำนวน ภาษาไทยได้
วิเคราะหอ์ ทิ ธิพลของ
ภาษาตา่ งประเทศ - การรอ้ ยเรยี งประโยค 2. วิเคราะห์หลักการสร้างคำใน
และภาษาถิน่ - การเพม่ิ คำ
ท 4.1 ม.4-6/2 ภาษาไทยได้
ใชค้ ำและกลุ่มคำสรา้ ง - การใชค้ ำ 3. วิเคราะหอ์ ิทธิพลของ
ประโยคตรงตาม - การเขยี นสะกดคำ
วัตถปุ ระสงค์ ภาษาตา่ งประเทศและภาษาถิ่นได้
 อิทธิพลของ ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
ท 1.1 ม.4-6/7 ภาษาต่างประเทศและ
อา่ นเร่อื งต่าง ๆ แล้วเขียน 1. ใชค้ ำและกลมุ่ คำสร้างประโยค
กรอบแนวคิด ภาษาถิ่น
ผงั ความคิด บันทกึ  หลกั การสร้างคำใน ตามวตั ถปุ ระสงคไ์ ด้
ยอ่ ความและรายงาน
ท 1.1 ม.4-6/6 ภาษาไทย ด้านคณุ ลักษณะ (A)
ตอบคำถามจากการอา่ น
ภายในเวลาทกี่ ำหนด 1. ใชภ้ าษาไทยในการสอื่ สารได้
ท 1.1 ม.4-6/5 วิเคราะห์
วิจารณ์ แสดงความคิดเหน็ อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม
โต้แยง้ กับเร่อื งทีอ่ ่านและ
เสนอ  การอ่านจบั ใจความ ดา้ นความรู้ (K)
ความคิดใหม่
อยา่ งมีเหตุผล จากสอื่ ต่าง ๆ 1. วเิ คราะห์ วิจารณ์แสดงความ

คิดเหน็ โตแ้ ยง้ เก่ยี วกบั เร่อื งท่อี า่ น

ได้

2. บอกหลักการเขียนรายงานเชิง

วิชาการและบรรณานกุ รมได้

3. ประเมนิ งานเขียนของผอู้ ่นื แล้ว

นำมาพัฒนางานเขยี นของตนเอง

ได้

4. วเิ คราะห์ แนวคดิ การใชภ้ าษา

และความน่าเช่อื ถือจากเรอ่ื งทฟี่ ัง

และดูได้

5. ประเมนิ เร่ืองท่ีฟงั และดู แล้ว

กำหนดแนวทางนำไปประยกุ ต์ใช้

ในการดำเนนิ ชวี ติ ได้

20

หน่วยที่ ช่อื หนว่ ยการ มาตรฐาน ตวั ชี้วัด/ สาระการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้
เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ แกนกลาง

ท 1.1 ม.4-6/9  มีมารยาทในการอ่าน

มีมารยาทในการอ่าน

ท 2.1 ม.4-6/1  การเขียนสอ่ื สาร ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)

เขียนสอื่ สารในรปู แบบต่าง ในรูปแบบตา่ ง ๆ 1. อ่านเรอื่ งต่าง ๆ แลว้ เขียน

ๆ ไดต้ รงตามวัตถปุ ระสงค์  การประเมนิ คณุ ค่า กรอบแนวคดิ ย่อความได้

โดยใช้ภาษาเรียบเรยี ง งานเขยี น 2. ตอบคำถามจากการอา่ นบท

ถกู ตอ้ ง มีข้อมลู ในด้านตา่ ง ๆ เช่น อา่ นภายในเวลาที่กำหนดได้

และสาระสำคัญชัดเจน - แนวคิดของผ้เู ขยี น 3. เขียนรายงานเชิงวชิ าการและ

ท 2.1 ม.4-6/5 - การใช้ถอ้ ยคำ บรรณานุกรมได้

ประเมินงานเขยี นของผ้อู ื่น - การเรียบเรยี ง 4. เขยี นบันทึกจากการศกึ ษา

แลว้ นำมาพฒั นางานเขยี น - สำนวนโวหาร ค้นคว้าได้

ของตนเอง - กลวิธีในการเขียน ด้านคณุ ลกั ษณะ (A)

ท 2.1 ม.4-6/6 เขยี น 1. มวี ิจารณญาณในการเลอื กเรื่อง

รายงานการศึกษาคน้ ควา้  การเขียนบันทกึ ความรู้ ทฟ่ี งั และดู

เรอ่ื งทสี่ นใจตามหลกั การ จากแหล่งเรียนรู้ท่ี 2. มีมารยาทในการอา่ น

เขียนเชิงวิชาการ และใช้ หลากหลาย 3. มมี ารยาทในการเขียน

ขอ้ มูลสารสนเทศอา้ งอิง 4. มมี ารยาทในการฟัง ดู

อยา่ งถูกต้อง  มีมารยาทในการเขยี น และการพูด

ท 2.1 ม.4-6/7

บนั ทึกการศึกษาคน้ คว้า  การวิเคราะห์แนวคดิ

เพื่อนำไปพฒั นาตนเอง การใชภ้ าษา และความ

อยา่ งสม่ำเสมอ น่าเชอ่ื ถือจากเร่ืองทีฟ่ งั

ท 2.1 ม.4-6/8 และดู

มมี ารยาทในการเขยี น  การประเมนิ เรอ่ื งท่ีฟัง

ท 3.1 ม.4-6/2 วิเคราะห์ และดเู พือ่ กำหนด

แนวคดิ การใชภ้ าษาและ แนวทางนำไปประยุกตใ์ ช้

ความน่าเชื่อถอื จากเร่อื งท่ี

ฟังและดูอยา่ งมเี หตผุ ล  การเลอื กเร่อื งทฟ่ี ัง

ท 3.1 ม.4-6/3 ประเมนิ และดอู ยา่ งมวี จิ ารณญาณ

เรอ่ื งที่ฟงั และดู แล้วกำหนด

แนวทางนำไปประยกุ ต์ใช้ใน  มีมารยาทในการฟัง ดู

การดำเนินชีวิต และการพดู

หน่วยท่ี ชอ่ื หน่วยการ มาตรฐาน ตัวชี้วัด/ สาระการเรยี นรู้ 21
3 เรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ แกนกลาง
จุดประสงค์การเรยี นรู้
คณุ คา่ กานท์กวี ท 3.1 ม.4-6/4 มี
วจิ ารณญาณในการเลอื ก  การอา่ นออกเสียง ด้านความรู้ (K)
เรื่องทฟ่ี งั และดู - บทรอ้ ยกรอง เชน่ โคลง 1. อธบิ ายหลักการอ่านออกเสียง
ท 3.1 ม.4-6/6 กาพย์ ร่าย และลิลิต บทรอ้ ยกรองประเภทโคลงสสี่ ภุ าพ
มมี ารยาทในการฟงั  แตง่ บทรอ้ ยกรอง ได้
การดูและการพดู ประเภทกาพย์ และฉันท์ 2. อธบิ ายหลักการอ่านออกเสยี ง
ท 1.1 ม.4-6/1  บทอาขยาน บทรอ้ ยกรองประเภทกาพย์ยานี
อ่านออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง 11 ได้
และบทรอ้ ยกรองได้อยา่ ง ที่มีคุณค่าจากวรรณคดี 3. บอกหลักการแตง่ คำประพนั ธ์
ถกู ต้อง ไพเราะ และ ในบทเรียน ประเภทร่ายสุภาพได้
เหมาะสมกับเร่ืองทอี่ า่ น 4. บอกหลักการแต่งคำประพนั ธ์
ท 5.1 ม.4-6/6 ประเภทโคลงสส่ี ภุ าพได้
ทอ่ งจำและบอกคณุ คา่ บท ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P)
อาขยานตามท่กี ำหนดและ 1. อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยกรอง
บทรอ้ ยกรองทมี่ ีคุณคา่ ประเภทโคลงสสี่ ุภาพไดอ้ ย่าง
ตามความสนใจ ถูกต้อง ไพเราะ เหมาะสม
และนำไปใชอ้ า้ งองิ 2. อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยกรอง
ท 4.1 ม.4-6/4 ประเภทกาพย์ยานี 11 ไดอ้ ยา่ ง
แต่งบทรอ้ ยกรอง ถูกตอ้ งไพเราะ เหมาะสม
3. แตง่ บทร้อยกรองประเภทรา่ ย
สุภาพและโคลงส่ีสุภาพได้
ดา้ นคณุ ลกั ษณะ (A)
1. บอกความสำคัญของการศึกษา
เรื่องการอา่ นบทร้อยกรองและ
การแต่งคำประพันธ์ได้

22

หน่วยที่ ช่ือหน่วยการ มาตรฐาน ตัวช้ีวัด/ สาระการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้
4 เรียนรู้ ผลการเรียนรู้ แกนกลาง

วรรณคดวี จิ ารณ์ ท 1.1 ม.4-6/2 ตีความ  หลกั การวเิ คราะหแ์ ละ ด้านความรู้ (K)
แปลความและขยายความ
เรอ่ื งทอ่ี า่ น วจิ ารณว์ รรณคดีและ 1. วเิ คราะห์วจิ ารณ์วรรณคดี
ท 1.1 ม.4-6/3 วเิ คราะห์
วิจารณเ์ รอื่ งทอี่ า่ นในทุก ๆ วรรณกรรมเบื้องตน้ เรอื่ งทอี่ ่านในทกุ ๆ ดา้ นอย่างมี
ดา้ นอยา่ งมเี หตุผล - จดุ ม่งุ หมายการแตง่
ท 1.1 ม.4-6/4 คาดคะเน วรรณคดีและ เหตผุ ล
เหตกุ ารณ์จากเรอ่ื งท่ีอา่ น วรรณกรรม 2. คาดคะเนเหตุการณ์จากเรอ่ื งท่ี
และประเมนิ ค่าเพอื่ นำ อ่านได้
- การพจิ ารณารปู แบบ 3. ประเมนิ ค่าเพือ่ นำความรู้
ของวรรณคดีและ
ความคิดไปใช้ในการตดั สนิ ใจ
วรรณกรรม
- การพจิ ารณาเนอ้ื หาและ แก้ปัญหาในการดำเนินชวี ติ ได้

ความรู้ ความคดิ ไปใช้ในการ กลวธิ ใี นวรรณคดี 4. วเิ คราะห์และวิจารณว์ รรณคดี

ตดั สินใจ แกป้ ัญหาในการ และวรรณกรรม และวรรณกรรมตามหลกั การ
ดำเนนิ ชีวิต - การวิเคราะห์ วิจารณ์เบอ้ื งตน้ ได้
ท 5.1 ม.4-6/1 วเิ คราะห์ 5. วิเคราะห์ลกั ษณะเดน่ ของ
และวจิ ารณ์วรรณคดแี ละ และการวจิ ารณ์ วรรณคดเี ช่ือมโยงกับการเรยี นรู้
วรรณกรรมตามหลกั การ ทางประวัตศิ าสตร์และวิถีชีวิตของ
วจิ ารณ์เบอื้ งต้น วรรณคดี สงั คมในอดตี ได้
ท 5.1 ม.4-6/2 วิเคราะห์ 6. วิเคราะห์และประเมินคุณค่า
ลักษณะเด่นของวรรณคดี และวรรณกรรม ด้านวรรณศลิ ปข์ องวรรณคดีและ
เช่อื มโยงกับการเรยี นรทู้ าง วรรณกรรม ในฐานะทเี่ ป็นมรดก
ประวัตศิ าสตรแ์ ละวถิ ีชวี ิต  การวเิ คราะห์ลกั ษณะ ทางวัฒนธรรมของชาติได้
ของสงั คมในอดตี 7. สงั เคราะหข์ ้อคิดจากวรรณคดี
ท 5.1 ม.4-6/3 วิเคราะห์ เดน่ ของวรรณคดแี ละ และวรรณกรรมเพ่ือนำไป
และประเมินคุณค่าดา้ น ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ิตจรงิ ได้
วรรณศลิ ป์ของวรรณคดี วรรณกรรมเก่ยี วกับ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P)
และวรรณกรรม 1. ตีความ แปลความและขยาย
ในฐานะท่ีเป็นมรดก เหตกุ ารณป์ ระวตั ิศาสตร์ ความวรรณคดีเรื่องทอ่ี ่านได้
ทางวัฒนธรรมของชาติ ดา้ นคุณลักษณะ (A)
และวิถีชวี ิตของสังคมใน

อดตี

 การวิเคราะหแ์ ละ
ประเมนิ คณุ ค่า
วรรณคดีและ
วรรณกรรม

- ด้านวรรณศิลป์
- ด้านสังคมและ

วฒั นธรรม

ท 5.1 ม.4-6/4 สังเคราะห์  การสงั เคราะห์ 1. บอกความสำคญั ของการศึกษา
ขอ้ คิดจากวรรณคดีและ วรรณคดแี ละ วรรณคดีในฐานะที่เปน็ มรดกทาง
วรรณกรรมเพอ่ื นำไป วรรณกรรม วฒั นธรรมของชาติได้

ประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ิตจรงิ

ตารางออกแบบห

รหสั วิชา ท32101 ภาษาไทย 3 หน่วยที่ 1 ช่อื หน่วย เรียงร

มาตรฐานการ สมรรถนะ/ สาระการเรยี นรู้ จดุ
เรยี นรู้

ตัวชี้วดั / คุณลกั ษณะ ก

ผลการเรียนรู้

มาตรฐาน ท 4.1 สมรรถนะสำคญั ด้านความรู้ (K) ดา้ นความรู้

หลักภาษา  ความสามารถในการสอื่ สาร - การสร้างคำใน 1. อธบิ ายหล

ท 4.1 ม.4-6/6  ความสามารถในการคดิ ภาษาไทย ประสม ซำ้ ภาษาไทยได

อธบิ ายและวเิ คราะห์  ความสามารถในการแก้ปญั หา ซอ้ น สมาส 2. วิเคราะห์ห

หลกั การสรา้ งคำ  ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ - คำยืมจาก ในภาษาไทย

ในภาษาไทย  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ภาษาตา่ งประเทศ 3. วิเคราะหอ์

ท 4.1 ม.4-6/5 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - หลักการแตง่ ประโยค ภาษาต่างปร

วิเคราะหอ์ ทิ ธิพล  รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ด้านทกั ษะ/ และภาษาถิน่

ของภาษา  ซ่อื สัตยส์ จุ รติ กระบวนการ/ ด้านทกั ษะ/ก
ตา่ งประเทศ  มีวินัย กระบวนคดิ (P) 1. ใช้คำและ
และภาษาถิน่  ใฝ่เรียนรู้ - การคดิ วเิ คราะห์ ตามวตั ถุประ
ท 4.1 ม.4-6/2  อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง - การเลือกใชค้ ำ ด้านคุณลกั ษ
ใชค้ ำและกลมุ่ คำ  มงุ่ มัน่ ในการทำงาน ด้านคุณลักษณะอนั พึง 1. ใช้ภาษาไท
สรา้ งประโยคตรง  รกั ความเป็นไทย ประสงค์ (A) อยา่ งถกู ต้อง
ตามวัตถุประสงค์  มจี ิตสาธารณะ - เหน็ คุณค่าของการใช้
ภาษาไทยทถ่ี ูกต้อง

23

หนว่ ยการเรยี นรู้

ร้อยถอ้ ยคำ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 5/1,12 เวลา 7 ช่ัวโมง 15 คะแนน

ดประสงค์ ภาระงาน/ การวัด กจิ กรรม/ สอื่ /
การเรยี นรู้ ช้ินงาน และ กระบวนการการ แหลง่ การเรยี นรู้
ของนักเรียน ประเมนิ ผล
เรียนรู้

(K) กจิ กรรมคำยมื แบบสงั เกต 1. วิเคราะห์ -PowerPoint
พฤตกิ รรม อิทธพิ ลของ -ใบความรู้
ลักการสรา้ งคำใน จากต่างประเทศ ภาษาตา่ งประเทศ -ชุดกจิ กรรม
ตรวจใบงาน และศึกษาคำยืม คำยมื จาก
ด้ ตรวจ ภาษาตา่ งประเทศ ภาษาต่างประเทศ
2. ทบทวนการ -เกม UNO
หลกั การสร้างคำ กจิ กรรม แบบทดสอบ สร้างคำ ประสม การสรา้ งคำ
ซำ้ ซ้อน คำสมาส
ยได้ การสรา้ งคำ 3. ศกึ ษาหลกั การ
สรา้ งประโยคตาม
อิทธพิ ลของ แนวบรรทดั ฐาน
ภาษาไทย
ระเทศ กิจกรรมเรยี งรอ้ ย

นได้ ประโยค

กระบวนการ (P)

ะกลุม่ คำสร้างประโยค ใบงานเร่ือง

ะสงคไ์ ด้ คำสมาส

ษณะ (A)

ทยในการสื่อสารได้ แบบทดสอบ

งเหมาะสม

ตารางออกแบบห

รหสั วิชา ท32101 ภาษาไทย 3 หนว่ ยท่ี 2 ชอ่ื หน่วย ลำน

มาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะ/ สาระการเรยี นรู้ จ
ตัวชี้วัด/ คุณลกั ษณะ ก

ผลการเรียนรู้

ท 1.1 ม.4-6/5 สมรรถนะสำคญั ดา้ นความรู้ (K) ด้านความ

วเิ คราะห์ วิจารณ์  ความสามารถในการสื่อสาร - การอ่านเกบ็ ความรู้ 1. วิเคราะห
แสดงความคิดเห็น  ความสามารถในการคดิ
โต้แยง้ กบั เรอ่ื งที่อ่าน - การอา่ นวเิ คราะห์ ความคดิ เห
และเสนอ  ความสามารถในการแก้ปญั หา วจิ ารณ์
ความคิดใหม่ เร่ืองที่อา่ น
อย่างมีเหตผุ ล  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ - การอ่านประเมินคา่ 2. บอกหล
ท 1.1 ม.4-6/9 เชงิ วิชาการ
มีมารยาทในการอ่าน  ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - การประเมนิ คา่ งาน 3. ประเมนิ
ท 2.1 ม.4-6/1 แล้วนำมาพ
เขยี นสือ่ สารในรูปแบบ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ เขียน ตนเองได้
ต่าง ๆ ไดต้ รงตาม 4. วิเคราะห
วตั ถปุ ระสงค์ โดยใช้  รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ - การเขยี นรายงานเชงิ ภาษาและค
ภาษาเรยี บเรยี งถกู ตอ้ ง เร่ืองที่ฟงั แ
 ซ่อื สัตยส์ จุ ริต วิชาการและ

 มีวินยั บรรณานกุ รม

 ใฝเ่ รียนรู้ ดา้ นทกั ษะ/

 อยู่อยา่ งพอเพยี ง กระบวนการ/

 มุ่งมนั่ ในการทำงาน กระบวนคดิ (P)
- การคดิ วิเคราะห์ 5. ประเมนิ
มขี อ้ มูลและสาระสำคัญ  รักความเปน็ ไทย
ชัดเจน  มีจติ สาธารณะ วิจารณ์ ประเมนิ คา่ แลว้ กำหนด

ประยุกต์ใช

ได้

24

หน่วยการเรยี นรู้

นำภาษา ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/1,12 เวลา 12 ช่ัวโมง 20 คะแนน

จดุ ประสงค์ ภาระงาน/ การวัด กิจกรรม/ สอื่ /
การเรยี นรู้ ชิ้นงาน และ กระบวนการการ แหลง่ การเรียนรู้
ของนกั เรยี น ประเมนิ ผล
เรยี นรู้

มรู้ (K) 1. วเิ คราะห์สาร แบบสงั เกต 1. ศึกษาหลักการ - PowerPoint

ห์ วจิ ารณ์แสดง จากสอ่ื วเิ คราะหส์ ารและ - ใบความรู้
การรเู้ ท่าทันส่ือ - คลิปวดี โิ อ
ห็น โตแ้ ยง้ เก่ียวกบั เกณฑ์ 2. วเิ คราะห์และ - Infographic
นได้ 2. ชนิ้ งาน การประเมิน ประเมินคุณค่าสอ่ื - 9วอยา่ งรายงาน
ลักการเขียนรายงาน การเขยี นรายงาน การใช้ภาษาในสื่อ เชงิ วชิ าการ
รและบรรณานุกรมได้ เชิงวชิ าการและ ตรวจ 3. ศึกษาตัวอยา่ ง
การเขยี น แบบทดสอบ งานเขยี นรายงาน
นงานเขยี นของผอู้ ่ืน บรรณานุกรม เชงิ วชิ าการและ
พฒั นางานเขยี นของ

ห์ แนวคิด การใช้ 3. แบบทดสอบ ประเมนิ คณุ ค่างาน
ความน่าเชอื่ ถือจาก เขียน กลวิธกี าร
และดไู ด้ เขียน หลกั การ
นเรอ่ื งทีฟ่ งั และดู เขียนรายงานและ
ดแนวทางนำไป อา้ งองิ
ชใ้ นการดำเนนิ ชวี ิต 4. พฒั นางานเขยี น
โดยใชภ้ าษาให้

ถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐานการเรยี นรู้ สมรรถนะ/ สาระการเรยี นรู้ จ
ตวั ชี้วดั / คุณลกั ษณะ ก

ผลการเรยี นรู้ ด้านคณุ ลักษณะอนั ดา้ นทักษะ

ท 2.1 ม.4-6/5 พงึ ประสงค์ (A) 1. เขยี นรา
ประเมินงานเขียนของ
ผู้อน่ื แล้วนำมาพัฒนา - มมี ารยาทในการอ่าน และเขยี นบ
งานเขียนของตนเอง เขยี น ฟัง ดู พูด
ท 2.1 ม.4-6/6 เขียน 2. เขียนบัน
รายงานการศึกษา
คน้ ควา้ เรอ่ื งทีส่ นใจตาม คน้ คว้าได้
หลกั การเขียนเชงิ - มีวจิ ารณญาณในการ ด้านคุณลกั
วชิ าการ และใช้ข้อมลู เลือกเรอ่ื งที่ฟงั ดู และ
สารสนเทศอา้ งอิง พูด 1. มีวจิ ารณ
อย่างถูกตอ้ ง เรื่องที่ฟงั แ
ท 2.1 ม.4-6/7
บันทึกการศกึ ษา 2. มมี ารยา
คน้ ควา้ เพ่ือนำไปพฒั นา
ตนเองอย่างสม่ำเสมอ 3. มมี ารยา
ท 2.1 ม.4-6/8
มีมารยาทในการเขียน 4. มมี ารยา

และการพดู

25

จุดประสงค์ ภาระงาน/ การวดั กจิ กรรม/ สื่อ/
การเรยี นรู้ ช้ินงาน และ กระบวนการการ แหล่งการเรยี นรู้
ของนักเรยี น ประเมนิ ผล
ะ/กระบวนการ (P) เรยี นรู้
ายงานเชิงวิชาการ 5. สะทอ้ นคิดจาก
บรรณานุกรมได้ กิจกรรมและบอก
นทกึ จากการศกึ ษา แนวทางการ
นำไปใช้

กษณะ (A)
ณญาณในการเลอื ก
และดู
าทในการอา่ น
าทในการเขียน
าทในการฟัง ดู
ด

มาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะ/ สาระการเรยี นรู้ จ
ตวั ชี้วดั / คุณลักษณะ ก

ผลการเรียนรู้

ท 3.1 ม.4-6/2
วเิ คราะห์ แนวคดิ
การใชภ้ าษาและความ
นา่ เชอ่ื ถือจากเร่ืองทฟ่ี ัง
และดูอย่างมีเหตุผล
ท 3.1 ม.4-6/3 ประเมิน
เรอ่ื งที่ฟังและดู
แล้วกำหนดแนวทาง
นำไปประยกุ ต์ใช้
ในการดำเนนิ ชวี ติ

ท 3.1 ม.4-6/4
มวี ิจารณญาณในการ
เลอื กเร่อื งท่ีฟังและดู
ท 3.1 ม.4-6/6
มีมารยาทในการฟัง
การดูและการพดู

26

จุดประสงค์ ภาระงาน/ การวัด กิจกรรม/ ส่อื /
การเรียนรู้ ชิ้นงาน และ กระบวนการการ แหล่งการเรียนรู้
ของนกั เรียน ประเมินผล
เรยี นรู้

ตารางออกแบบห

รหัสวิชา ท32101 ภาษาไทย 3 หนว่ ยท่ี 3 ช่อื หน่วย คุณค

มาตรฐานการ สมรรถนะ/ สาระการเรยี นรู้ จ
เรยี นรู้ คุณลกั ษณะ ก
ตัวช้วี ดั /
สมรรถนะสำคญั ดา้ นความรู้ (K) ดา้ นความร
ผลการเรยี นรู้ 1. อธบิ ายห
 ความสามารถในการส่ือสาร - การอ่านออกเสียง บทรอ้ ยกรอ
ท 1.1 ม.4-6/1 โคลงส่ีสภุ าพ
อ่านออกเสียง  ความสามารถในการคดิ รอ้ ยกรอง 2. อธิบายห
บทร้อยแก้ว บทรอ้ ยกรอ
และบทร้อยกรองได้  ความสามารถในการแก้ปญั หา ด้านทกั ษะ/ กาพย์ยานี 1
อยา่ งถูกต้อง ไพเราะ 3. บอกหลัก
และเหมาะสม  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ กระบวนการ/ ประเภทร่าย
กับเรื่องทอ่ี ่าน 4. บอกหลัก
ท 5.1 ม.4-6/6  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี กระบวนคดิ (P) ประเภทโคล
ท่องจำและบอก
คุณคา่ บทอาขยาน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - การแตง่ คำประพันธ์
ตามท่ีกำหนดและบท
รอ้ ยกรองที่มคี ุณค่า  รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ด้านคณุ ลักษณะอันพึง
ตามความสนใจ
และนำไปใช้อ้างอิง  ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต ประสงค์ (A)
ท 4.1 ม.4-6/4
แตง่ บทร้อยกรอง  มวี ินยั - รักความเป็นไทย

 ใฝเ่ รียนรู้ - มีมารยาทในการเขยี น

 อยอู่ ย่างพอเพยี ง

 มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

 รักความเป็นไทย

 มีจติ สาธารณะ

27

หนว่ ยการเรยี นรู้

คา่ กานทก์ วี ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 5/1,12 เวลา 5 ชั่วโมง 10 คะแนน

จุดประสงค์ ภาระงาน/ การวดั กจิ กรรม/ สอ่ื /
การเรยี นรู้ ชิ้นงาน และ กระบวนการการ แหล่งการเรยี นรู้
ของนกั เรียน ประเมนิ ผล
เรยี นรู้

รู้ (K) 1.ท่องจำและ เกณฑ์ 1. ศึกษา - PowerPoint
การประเมิน ฉันทลกั ษณ์ - ใบความรู้
หลักการอ่านออกเสียง อา่ นออกเสียง คำประพนั ธ์ - คลปิ วดี โิ อ
เกณฑ์ ประเภทโคลง - ไฟล์เสยี ง
องประเภท บทร้อยกรอง การประเมนิ ร่ายสุภาพและ บทอาขยาน
กายพย์ านี 11
พได้ 2. ฝึกอา่ นออก
หลกั การอ่านออกเสยี ง 2.แตง่ บทร้อย เสยี งบทรอ้ ยแก้ว
กรองประเภท จากบทอาขยาน
องประเภท 3. แตง่ คำประพนั ธ์
11 ได้ โคลงสส่ี ภุ าพ

กการแต่งคำประพนั ธ์

ยสุภาพได้

กการแตง่ คำประพันธ์

ลงสสี่ ุภาพได้

มาตรฐานการ สมรรถนะ/ สาระการเรยี นรู้ จ
เรยี นรู้ คณุ ลักษณะ ก
ตัวช้ีวัด/

ผลการเรียนรู้

ด้านทักษะ/
1. อา่ นออก
ประเภทโคล
ถกู ตอ้ ง ไพเร
2. อ่านออก
ประเภทกาพ
ถูกต้องไพเร
3. แตง่ บทร
สภุ าพและโค
ด้านคณุ ลักษ
1. บอกความ
การศึกษาเร
กรองและกา
2. มมี ารยาท

28

จุดประสงค์ ภาระงาน/ การวดั กิจกรรม/ ส่ือ/
การเรียนรู้ ช้ินงาน และ กระบวนการการ แหล่งการเรียนรู้
ของนักเรียน ประเมินผล
เรียนรู้

/กระบวนการ (P)
กเสียงบทร้อยกรอง
ลงสส่ี ุภาพได้อยา่ ง
ราะ เหมาะสม
กเสียงบทรอ้ ยกรอง
พย์ยานี 11 ได้อยา่ ง
ราะ เหมาะสม
้อยกรองประเภทรา่ ย
คลงสสี่ ุภาพได้
ษณะ (A)
มสำคัญของ
รอื่ งการอา่ นบทรอ้ ย
ารแตง่ คำประพันธ์ได้
ทในการเขียน

ตารางออกแบบห

รหัสวิชา ท32101 ภาษาไทย 3 หนว่ ยท่ี 4 ชือ่ หน่วย วรรณ

มาตรฐาน สมรรถนะ/ สาระการเรยี นรู้
การเรยี นรู้

ตัวช้วี ดั / คุณลักษณะ

ผลการเรยี นรู้

ท 1.1 ม.4-6/2 ตีความ สมรรถนะสำคญั ด้านความรู้ (K) ด้านควา

แปลความและขยายความ  ความสามารถในการสอื่ สาร - วรรณคดีเร่อื งลลิ ติ 1. วิเครา
เรือ่ งท่ีอา่ น
ท 1.1 ม.4-6/3 วเิ คราะห์  ความสามารถในการคดิ ตะเลงพา่ ย เร่อื งท่ีอ่า
วจิ ารณเ์ รื่องท่ีอา่ นในทุก ๆ
ด้านอย่างมเี หตผุ ล  ความสามารถในการแกป้ ญั หา คมั ภีรฉ์ นั ทศาสตร์ มเี หตผุ ล
ท 1.1 ม.4-6/4 คาดคะเน  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ แพทยศาสตร์สงเคราะห์ 2. คาดค
เหตุการณจ์ ากเรื่องท่อี ่าน เรอื่ งทอี่ า่
และประเมนิ ค่าเพื่อนำ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ดา้ นทกั ษะ/ 3. ตอบค
ความรู้ ความคิดไปใชใ้ น 4. ประเม
การตดั สินใจ แก้ปญั หาใน คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ กระบวนการ/ ความคดิ
การดำเนินชีวติ
ท 1.1 ม.4-6/6  รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ กระบวนคดิ (P)
ตอบคำถาม
จากการอ่าน  ซอื่ สตั ยส์ ุจรติ - การอา่ นตคี วาม แกป้ ญั ห
ภายในเวลาทีก่ ำหนด
 มวี ินยั แปลความ ขยายความ 5. วเิ ครา

 ใฝ่เรียนรู้ - การคดิ วเิ คราะห์ วรรณคด

 อยอู่ ย่างพอเพยี ง วจิ ารณ์ หลักการ

 มงุ่ มน่ั ในการทำงาน ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ 6. วเิ ครา

 รักความเป็นไทย ประสงค์ (A) วรรณคด

 มีจติ สาธารณะ - รกั ความเป็นไทย เรียนรทู้ า
วถิ ชี วี ิตข

29

หนว่ ยการเรยี นรู้

ณคดวี ิจารณ์ ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 5/1,12 เวลา 14 ชว่ั โมง 25 คะแนน

จดุ ประสงค์ ภาระงาน/ การวัด กิจกรรม/ สื่อ/
การเรียนรู้ ชิ้นงาน และ กระบวนการการ แหล่งการเรยี นรู้
ของนักเรียน ประเมนิ ผล
เรียนรู้

ามรู้ (K) 1. ชนิ้ งาน เกณฑ์ 1. ศึกษาท่มี าของ - PowerPoint
าะห์วจิ ารณ์วรรณคดี วเิ คราะหว์ รรณคดี การประเมิน วรรณคดีเชอ่ื มโยง - ใบความรู้
านในทกุ ๆ ด้านอย่าง 2. ชิ้นงาน กับประวัติศาสตร์ - คลิปวดี ิโอ
ล สมุนไพรใน เกณฑ์ 2. ศึกษาแนวทาง
คะเนเหตุการณ์จาก โรงเรียน การประเมนิ การวเิ คราะห์
านได้ 3. แบบทดสอบ วจิ ารณ์วรรณคดี
คำถามจากการอ่านได้ ตรวจ 3. อา่ นคำประพันธ์
มนิ ค่าเพือ่ นำความรู้ แบบทดสอบ ตคี วาม แปลความ
ดไปใช้ในการตดั สินใจ สรุปความจาก
หาในการดำเนินชีวติ ได้ วรรณคดี
าะห์และวจิ ารณ์ 4. วเิ คราะห์คุณค่า
ดแี ละวรรณกรรมตาม ดา้ นเนื้อหา
รวิจารณ์เบื้องต้นได้ วรรณศลิ ป์
าะหล์ กั ษณะเดน่ ของ และสังคม
ดีเช่ือมโยงกบั การ 5. สะทอ้ นขอ้ คดิ ที่
างประวตั ิศาสตร์และ ไดจ้ ากวรรณคดี
ของสงั คมในอดตี ได้

มาตรฐาน สมรรถนะ/ สาระการเรยี นรู้
การเรยี นรู้ คุณลกั ษณะ
ตัวชว้ี ดั / 7. วเิ ครา
ผลการเรยี นรู้ คณุ คา่ ด้า
วรรณคด
ท 5.1 ม.4-6/1 วเิ คราะห์ ในฐานะท
และวจิ ารณ์วรรณคดแี ละ ทางวฒั น
วรรณกรรมตามหลักการ 8. สงั เคร
วิจารณ์เบ้ืองต้น วรรณคด
ท 5.1 ม.4-6/2 วเิ คราะห์ นำไปปร
ลักษณะเดน่ ของวรรณคดี ดา้ นทกั ษ
เช่ือมโยงกับการเรียนรทู้ าง 1. ตคี วา
ประวตั ศิ าสตรแ์ ละวิถีชีวติ ขยายคว
ของสงั คมในอดีต อ่านได้
ท 5.1 ม.4-6/3 วเิ คราะห์ ด้านคุณ
และประเมินคุณคา่ ด้าน 1. บอกค
วรรณศิลป์ของวรรณคดี การศกึ ษ
และวรรณกรรม เปน็ มรด
ในฐานะที่เปน็ มรดก ชาติได้
ทางวัฒนธรรมของชาติ
ท 5.1 ม.4-6/4 สงั เคราะห์
ข้อคดิ จากวรรณคดีและ
วรรณกรรมเพื่อนำไป
ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตจริง

30

จดุ ประสงค์ ภาระงาน/ การวดั กิจกรรม/ สื่อ/
การเรียนรู้ ช้นิ งาน และ กระบวนการการ แหล่งการเรยี นรู้
ของนักเรียน ประเมินผล
าะห์และประเมนิ เรียนรู้
านวรรณศิลปข์ อง
ดีและวรรณกรรม เพอื่ นำมา
ทีเ่ ป็นมรดก ประยุกต์ใช้ในการ
นธรรมของชาติได้ ดำเนินชีวติ
ราะห์ข้อคิดจาก
ดีและวรรณกรรมเพอ่ื
ระยุกต์ใชใ้ นชวี ติ จรงิ ได้
ษะ/กระบวนการ (P)
าม แปลความและ
วามวรรณคดีเรื่องท่ี

ณลกั ษณะ (A)
ความสำคัญของ
ษาวรรณคดีในฐานะที่
ดกทางวัฒนธรรมของ

ตารางวเิ คราะหม์ าตรฐานการเรียน

รายวิชา ท32101 ภาษาไทย 3 ภ

มาตรฐานการ สาระที่ 1 การอ่าน สาระท่ี 2
เรียนรู้ มาตรฐาน ท 1.1 การเขยี น
มาตรฐาน ท 2.1
และตัวชี้วัด

1 23 4 56 789 1 2 3 45 67

หน่วย ✓ ✓✓ ✓✓✓
การเรียนรู้ ✓

หน่วยที่ 1 ✓✓✓ ✓✓
หน่วยท่ี 2
หนว่ ยท่ี 3
หนว่ ยท่ี 4

31

นรู้และตัวชวี้ ดั กับหนว่ ยการเรียนรู้

ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2563

สาระที่ 3 สาระที่ 4 สาระที่ 5
การฟัง การดู และการพดู หลักการใชภ้ าษาไทย วรรณคดแี ละวรรณกรรม

มาตรฐาน ท 3.1 มาตรฐาน ท 4.1 ท 1.1

81 2 3 456 1 2 3 4 5 67 1 2 3 4 5 6

✓ ✓✓
✓ ✓✓✓ ✓

✓✓
✓✓✓✓

32

ตารางหน่วยการเรียนรู้และแผนการจดั การเรยี นรู้

รหสั วิชา ท32101 ชอ่ื วชิ า ภาษาไทย 3

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

หนว่ ย ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ จำนวน แผนที่ เร่อื ง จำนวน
ที่
1 เรียงร้อยถอ้ ยคำ คาบ คาบ

2 ลำนำภาษา 7 1 อิทธิพลของภาษาตา่ งประเทศ 1

ในภาษาไทย

2 คำยืมจากภาษาต่างประเทศ 1

ในภาษาไทย

3 การสร้างคำในภาษาไทย 1

4 สรปุ การสร้างคำในภาษาไทย 1

5 คำสมาส 1

6 โครงสรา้ งประโยค 1

ตามแนวบรรทดั ฐานภาษาไทย

7 วิเคราะหป์ ระโยค 1

12 8 การเลอื กรับสารผ่านส่ือ 1

9 มารยาทและคณุ ธรรมในการส่ือสาร 1

10 การฟงั และดอู ย่างมีวิจารณญาณ 1

11 การเขียนรายงานเชิงวิชาการ 1

12 การเขียนอา้ งอิงแบบนามปี 1

13 การเขียนบรรณานกุ รม 1

14 การสบื ค้นข้อมลู จากอินเทอรเ์ น็ต 1

15 การใชโ้ ปรแกรม Word ในการ 1

จดั รปู แบบรายงานเชิงวชิ าการ

16 การศกึ ษาคน้ คว้า 1 1

17 การศกึ ษาคน้ คว้า 2 1

18 ประเมนิ ภาษา พัฒนางานเขียน 1

19 บนั ทึกจากการศึกษาคน้ ควา้ 1

หนว่ ย ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ จำนวน แผนท่ี เรอ่ื ง 33
ท่ี คาบ
3 คณุ คา่ กานทก์ วี 5 20 คำประพันธ์ประเภทรา่ ย จำนวน
21 คำประพันธ์ประเภทโคลง คาบ
1
1

22 การอา่ นออกเสียงบทรอ้ ยกรอง 1

ประเภทโคลง

23 คำประพันธ์ประเภทกาพย์ยานี 11 1

24 การอ่านออกเสียงบทรอ้ ยกรอง 1

ประเภทกาพยย์ านี 11

4 วรรณคดีวจิ ารณ์ 14 25 ความรทู้ ่ัวไปเกี่ยวกบั มหาเวสสนั ดร 1

ชาดก กัณฑ์มัทรี

26 ถอดคำประพันธจ์ ากมหาเวสสนั ดร 1

ชาดก กัณฑ์มทั รี

27 ความรู้ท่วั ไปเก่ียวกบั ลลิ ติ ตะเลงพ่าย 1

28 ถอดคำประพันธจ์ ากลลิ ติ ตะเลงพา่ ย 1

29 ถอดคำประพันธจ์ ากลลิ ิตตะเลงพ่าย 1

30 พนิ จิ วรรณคดผี ่านวิธีทาง 1

ประวตั ศิ าสตร์

31 พินจิ คุณคา่ วรรณคดี 1

32 ความรู้ทั่วไปเก่ียวกบั คมั ภรี ์ 1

ฉันทศาสตร์

33 ถอดคำประพันธ์คมั ภีร์ฉนั ทศาสตร์ 1

34 ถอดคำประพันธ์คมั ภรี ์ฉนั ทศาสตร์ 1

35 พินิจคณุ คา่ ตำราฉันทศาสตร์ 1

36 ร้รู ักษส์ มุนไพร* 1

37 รู้ใช้หลากสรรพคณุ * 1

38 ภาษากับชีวิต 1

รวมคาบสอน 36

* หมายเหตุ : บรู ณาการงานสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรยี น

34

ตารางการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

รหสั วชิ า ท32101 ชอ่ื วชิ า ภาษาไทย 3 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 5/1,12 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2563

หนว่ ย เรอื่ ง จำนวน วธิ กี ารวดั และ เครอื่ งมอื ภาระงาน / ชน้ิ งาน นำ้ หนกั
คาบ ประเมนิ คะแนน

เรยี งรอ้ ย -อทิ ธิพลและคำยมื จาก 2 ตรวจช้นิ งาน เกณฑ์การ ผังความคิด 2

ถอ้ ยคำ ภาษาตา่ งประเทศ ประเมนิ

(15 คะแนน) - การสร้างคำในภาษาไทย 2 สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกต กิจกรรม UNO คำไทย 3

- การสรา้ งคำคำสมาส 2 ตรวจชนิ้ งาน เกณฑ์การ ใบงานวิเคราะหห์ ลกั 5

- การวิเคราะหป์ ระโยค ประเมนิ ภาษา

- สรปุ การสร้างคำและประโยค 1 ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ แบบทดสอบ 5

ลำนำภาษา - การรบั สารอยา่ งมี 2 สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกต กิจกรรมในชั้น 3

(20 คะแนน) วจิ ารณญาณ พฤติกรรม

- การเขียนรายงาน 2 ตรวจชน้ิ งาน เกณฑ์การ งานการเขยี น 12

เชงิ วิชาการและบรรณานุกรม ประเมนิ

(บูรณาการวิทยาศาสตร์)

- สรปุ หลกั การเขยี นรายงาน 1 ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ แบบทดสอบ 5

เชิงวิชาการ

สอบกลางภาค 15

คณุ คา่ - ทอ่ งอาขยาน 2 การท่องอาขยาน เกณฑ์การ ทอ่ งอาขยาน 5

กานทก์ วี ประเมิน

(15 คะแนน) - แต่งคำประพนั ธ์ 3 การตรวจช้ินงาน เกณฑ์การ งานแตง่ คำประพนั ธ์ 5

ประเมนิ

- สรปุ ฉันทลักษณแ์ ละ 1 ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ แบบทดสอบ 5

หลักการอา่ นทำนองเสนาะ

วรรณคดี - วิเคราะห์คณุ ค่า ขอ้ คดิ จาก 4 การตรวจช้ินงาน เกณฑ์การ ชิน้ งานวิเคราะห์ 5

วจิ ารณ์ วรรณคดี ประเมิน วรรณคดี

(20 คะแนน) - รูร้ กั ษส์ มนุ ไพร 2 การตรวจช้ินงาน เกณฑ์การ โปสเตอรส์ มุนไพรใน 10

ประเมิน โรงเรยี น

- สรปุ วรรณคดี 1 ตรวจแบบทดสอบ แบบทดสอบ แบบทดสอบ 5

สอบวัดผลปลายภาค 15

รวมคะแนน 100