The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

สื่อประกอบการเรียนการสอนรายวิชา ท30209 การเขียน 1

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by Methawee Thongkoom, 2021-06-26 04:47:29

การเขียนย่อหน้า

สื่อประกอบการเรียนการสอนรายวิชา ท30209 การเขียน 1

ท่ามกลางการพัฒนาอย่างก้าวกระโดดในโลกออนไลน์ ทาให้มนุษยเ์ ราใช้ชวี ิตอยู่กบั โซเชียลมเี ดยี มากขน้ึ เราใช้
เทคโนโลยีโทรคมนาคมในการตดิ ต่อสอื่ สารมากกว่าท่ีจะพูดคยุ กันเองเสียอีก โดยเฉพาะกับเด็กและเยาวชนทีเ่ กิดมาในยคุ น้ี ที่
สามารถใช้สมารท์ โฟนไดก้ อ่ นทจี่ ะเขียนหนงั สือเปน็ เสียที ด้วยวฒั นธรรมการสือ่ สารท่ีเปลยี่ นไป ทาให้โซเชียลมเี ดยี แต่ละแพท
ฟอรม์ แทบจะพฒั นาเปน็ มหานครทีม่ ีผู้คนหลากหลาย ผา่ นเขา้ ออกในรปู แบบของข้อมลู นบั หลายล้านหน่วย หลายคนใชโ้ ซเชียล
มีเดยี เหล่านใ้ี นการติดต่อสอ่ื สาร ทางาน ประกอบธรุ กจิ หรอื แมแ้ ตแ่ สดงความเหน็ ในเรื่องต่าง ๆ ท่ีเป็นไปในทางท่ดี ีและไมด่ ี ซึ่ง
ขอ้ ดีของมันก็คือ เราสามารถทจี่ ะสอ่ื สิง่ ทเ่ี ราตอ้ งการกับกลุ่มเปา้ หมายท่เี รากาหนดได้ เชน่ สมมุติว่าเราสนใจในเรือ่ งของการปลกู
ต้นไม้ เราอาจตดิ แฮชแท็กเก่ยี วกับตน้ ไม้ ในข้อความทพี่ ิมพ์ลงไป เพื่อให้สิง่ ที่เราตอ้ งการสื่อพุ่งประเด็นไปสู่คนท่มี คี วามสนใจ
เหมอื นกนั เป็นต้น ซึ่งนับว่าเป็นเร่อื งทีด่ ีมาก แต่อยา่ งไรก็ตาม สิ่งทีเ่ ราโพสต์ลงไปในโลกโซเชียลมีเดียน้ัน ล้วนปรากฎอยู่ใน
ฐานขอ้ มูล ซ่ึงสามารถเรียกดจู ากตรงไหนกไ็ ด้ บางครงั้ เราอาจจะหลงลืมไปว่า เราส่อื สารอะไรไปบา้ ง ในช่วงเวลาใด ซง่ึ บางทีเรื่องที่
เราโพสต์อาจจจะเปน็ เพยี งความคกึ คะนองตามวยั หรือแค่เพยี งความคิดชวั่ วูบ ณ ขณะน้ัน แตส่ าหรบั โลกออนไลน์แล้ว ไมม่ คี าวา่ ลมื
และรอวันท่ีจะมีใครขดุ ข้ึนมาใช้ประโยชนจ์ ากมัน Digital Footprint หรือร่องรอยทางดจิ ทิ ลั ถา้ จะใหอ้ ธบิ ายสน้ั ๆ ก็หมายถึง สิง่ ท่ี
หลงเหลอื จากการกระทาต่าง ๆ บนโลกอนิ เตอรเ์ นต็ ซึง่ เกิดจากการทเี่ ราโพสต์ แชร์ หรอื แม้แตก่ ารกดถกู ใจหรอื ติดตามเร่ืองราวท่ี
เราสนใจ สงิ่ เหลา่ นจี้ ะไม่เลอื นหายไปไหนตราบใดท่ีข้อมลู เหล่านน้ั ไม่ถูกลบ

ท่ามกลางการพฒั นาอย่างก้าวกระโดดในโลกออนไลน์ ทาให้มนษุ ย์เราใชช้ ีวติ อยกู่ ับโซเชียลมีเดยี มากข้ึน
เราใช้เทคโนโลยโี ทรคมนาคมในการตดิ ต่อสอ่ื สารมากกวา่ ท่ีจะพูดคยุ กนั เองเสียอีก โดยเฉพาะกบั เด็กและเยาวชนทเี่ กดิ มาในยคุ น้ี
ที่สามารถใชส้ มารท์ โฟนได้กอ่ นท่ีจะเขียนหนงั สอื เป็นเสียที ดว้ ยวัฒนธรรมการสื่อสารที่เปลย่ี นไป ทาให้โซเชียลมเี ดียแตล่ ะแพท
ฟอร์มแทบจะพัฒนาเปน็ มหานครทมี่ ผี คู้ นหลากหลาย ผา่ นเข้าออกในรปู แบบของขอ้ มลู นับหลายลา้ นหนว่ ย หลายคนใชโ้ ซเชียล
มเี ดยี เหลา่ นีใ้ นการตดิ ตอ่ สือ่ สาร ทางาน ประกอบธุรกิจ หรอื แมแ้ ต่แสดงความเห็นในเร่อื งตา่ ง ๆ ที่เปน็ ไปในทางทดี่ ีและไมด่ ี

ซ่งึ ขอ้ ดขี องมันก็คอื เราสามารถทจี่ ะสื่อส่ิงทเี่ ราตอ้ งการกบั กลุม่ เปา้ หมายทเ่ี รากาหนดได้ เช่น สมมตุ ิว่าเราสนใจใน
เรื่องของการปลูกตน้ ไม้ เราอาจติด แฮชแทก็ เกี่ยวกบั ต้นไม้ ในขอ้ ความทีพ่ ิมพ์ลงไป เพ่ือใหส้ ิ่งท่ีเราตอ้ งการสื่อพุ่งประเด็นไปสคู่ นที่มี
ความสนใจเหมือนกัน เปน็ ตน้ ซ่งึ นบั วา่ เป็นเรื่องทด่ี ีมาก

แตอ่ ยา่ งไรกต็ าม สิง่ ทเ่ี ราโพสตล์ งไปในโลกโซเชียลมเี ดยี นั้น ล้วนปรากฎอยู่ในฐานขอ้ มลู ซ่ึงสามารถเรียกดจู าก
ตรงไหนก็ได้ บางคร้ังเราอาจจะหลงลมื ไปว่า เราสอื่ สารอะไรไปบ้าง ในชว่ งเวลาใด ซ่ึงบางทีเรอื่ งที่เราโพสต์อาจจจะเปน็ เพียง
ความคึกคะนองตามวัยหรือแคเ่ พยี งความคดิ ชัว่ วบู ณ ขณะนนั้ แตส่ าหรบั โลกออนไลน์แลว้ ไมม่ คี าวา่ ลมื และรอวนั ที่จะมใี คร
ขดุ ขึ้นมาใชป้ ระโยชนจ์ ากมนั Digital Footprint หรือร่องรอยทางดิจิทลั ถ้าจะใหอ้ ธบิ ายส้นั ๆ กห็ มายถึง สิ่งทห่ี ลงเหลือ
จากการกระทาต่าง ๆ บนโลกอนิ เตอรเ์ น็ต ซ่งึ เกิดจากการท่เี ราโพสต์ แชร์ หรอื แมแ้ ตก่ ารกดถูกใจหรือติดตามเรอ่ื งราวทีเ่ ราสนใจ
สง่ิ เหลา่ นจ้ี ะไม่เลือนหายไปไหนตราบใดที่ข้อมูลเหลา่ นั้นไม่ถูกลบ

ความสาคญั

- ทาใหเ้ ขยี นลาดบั เร่ืองได้อยา่ งมเี หตผุ ล
- ทาใหต้ ดิ ตามเนอ้ื หาไดอ้ ยา่ งเขา้ ใจ

- ทาใหเ้ หน็ โครงรา่ งของเรือ่ งโดยภาพรวม
- ทาใหผ้ อู้ า่ นไดพ้ กั สายตากอ่ นอ่านตอ่ ไป
- ทาใหผ้ ู้อา่ นเหน็ ความสมั พันธข์ องประโยคและเนอ้ื หา

ประเภทของยอ่ หน้า หนา้ 26

◉ ไม่ปรากฏประโยคใจความสาคญั
◉ ใจความสาคัญอยตู่ อนตน้
◉ ใจความสาคญั อยตู่ อนท้าย
◉ ใจความสาคัญอยตู่ อนกลาง
◉ มปี ระโยคยา้ ความอยตู่ อนท้าย

ประเภทของย่อหน้า

◉ไม่ปรากฏประโยคใจความสาคญั

ขอ้ ดี : ส่วนมากพบในย่อหน้าทเี่ ป็นบทสนทนา
เชงิ บรรยายหรอื พรรณนา เชน่ สถานท่ี
หรืออาจมใี จความสาคญั แฝงไวใ้ นยอ่ หน้า

ไมป่ รากฏใจความสาคญั

- ผอู้ ่านต้องจบั ใจความสาคญั เอง -

“ต้นจากเปน็ พืชที่ขึน้ อย่เู ฉพาะในปา่ ชายเลนเทา่ นั้น
ใบของตน้ จากมีลักษณะคลา้ ยกบั ใบมะพรา้ ว ชาวบ้านจะนาใบจากมาพบั
คร่งึ ตรงึ กับไมไ้ ผข่ นาดเทา่ หวั แม่มือ ยาวประมาณ ๑ เมตร เย็บตรึงดว้ ย
หวายซึง่ เป็นพชื ที่ขน้ึ อยู่ตามป่า ปจั จุบันบางคนใชเ้ ชอื กพลาสตกิ แทน
เนือ่ งจากหวายหายากและ มรี าคาแพง เมือ่ เยบ็ เปน็ ตับแลว้ จะนาตับจาก
เหล่าน้ันมามงุ หลงั คาบ้าน นอกจากนีก้ ารเยบ็ จากยังชว่ ยสรา้ งรายได้
ใหก้ บั ครอบครวั โดยเฉพาะผหู้ ญิงและเดก็ เพราะไม่ตอ้ งใชแ้ รงงานมาก”

ใจความสาคญั : ประโยชนข์ องตน้ จาก

ประเภทของยอ่ หน้า

  ◉ ใจความสาคญั อยู่ตอนตน้

สว่ นใหญ่ใช้แบบนี้
ขอ้ ดี : ผู้เขยี นควบคุมการเขียนได้ง่าย

ผูอ้ า่ นจบั ใจความประเด็นได้ง่าย

ใจความสาคญั ตอนต้น

  “คนไมอ่ า่ นหนงั สอื คอื คนถอยหลงั อยใู่ นสังคม
เพราะทุกวันนีโ้ ลกเจรญิ ขึน้ อย่างไมห่ ยุดหยอ่ น
มีเหตุการณ์ใหม่ ๆ ปรากฏสืบเนอ่ื งกนั อยา่ งไม่ขาดสาย
ทกุ คนท่หี วังความก้าวหนา้ จงึ ต้องตามเรอ่ื งเหล่าน้ี
ดว้ ยการอา่ นอยา่ งมิหยดุ ยัง้ มิฉะนนั้ เขาจะไดน้ ามวา่
เป็นผถู้ อยหลัง”

ประเภทของย่อหน้า

◉ ใจความสาคญั อยู่ตอนทา้ ย

ข้อดี : ช่วยสรุปใจความสาคญั ใน
ตอนทา้ ย และยา้ ใจความสาคญั
ที่ต้องการนาเสนอ



ใจความสาคัญตอนท้าย

บางคนอา่ นหนังสอื เพียงเฉพาะเรอ่ื งราว
คอื อา่ นแตเ่ รอ่ื งในวงอาชพี ของตนถ้าทา
อยา่ งน้ันก็นบั ว่ายงั ไมไ่ ดผ้ ลเต็มทีเ่ พราะขาดความรู้
ในวงการทั่วไป ทางที่ดเี ขาควรอ่านหนังสือ
  โดยการขยายขอบเขตการอ่านให้กว้างขวางออกไป
คอื เลือกอา่ นให้หลากหลายมากยิ่งขน้ึ

ประเภทของยอ่ หนา้

◉ ใจความสาคัญอยตู่ อนกลาง

 ขอ้ ดี : ใชบ้ รรยายรายละเอยี ดตอนต้น

ตามดว้ ยใจความสาคัญและมีการกล่าวเสรมิ

ตอนท้ายเพื่ อขยายความ

ใจความสาคัญตอนกลาง

ไมว่ า่ ทา่ นจะอยู่ ณ ทใ่ี ด ท่ใี นบ้าน บนรถไฟ
รถเมล์ ในห้องทางานบนสถานทีร่ าชการหรอื ท่ใี ดก็ตาม
  ทา่ นจะตอ้ งใช้สายตา “อ่าน” อยูต่ ลอดเวลา
ซึ่งแนล่ ะเราต้องยกเว้นในกรณที ี่ทา่ นเปน็ ผู้พกิ ารทางสายตา
เพราะท่านย่อมจะอา่ นหนงั สอื ในเล่มนไี้ มไ่ ด้แน่
ยกเวน้ แตจ่ ะมีใครอา่ นใหท้ ่านฟงั

ประเภทของยอ่ หนา้

  ◉ มปี ระโยคย้าความอยู่ตอนทา้ ย

ข้อดี : ใช้ประโยคประกอบชว่ ยเน้นยา้
ความสาคญั ของใจความตอนทา้ ย เรยี กวา่
ประโยคย้าความ



ใจความสาคัญตอนตน้ และมปี ระโยคยา้ ความตอนท้าย

  เมื่อพูดกนั ถงึ เรอ่ื งศลิ ปกรรมในย่านเอเชียดว้ ยกนั แลว้
ประเทศไทยเรานกี้ จ็ ัดไดว้ ่าเป็นประเทศหนึง่ ทเี่ ป็นแหล่งกาเนิด
ศิลปกรรมสาขาตา่ งๆ มานานไม่นอ้ ยหน้าประเทศอ่นื ๆ
ซึง่ ตั้งอยใู่ นย่านเดียวกนั ศิลปกรรมบางอย่างบางชิน้ ของไทย
เราน้นั ยังมีอายเุ กา่ แก่ยอ้ นหลงั ข้นึ ไปนบั นานกวา่ พนั ปี

  ดงั นนั้ เราควรจะยนิ ดแี ละภูมใิ จไดว้ ่า ดินแดนอันเปน็ ที่ตงั้
ประเทศของชนชาตไิ ทยเรานไี้ ดช้ อ่ื วา่ เป็นแหลง่ ศิลปกรรม
อันเกา่ แกแ่ หง่ หนึง่ ทชี่ าวโลกรู้จกั

ใจความสาคัญ ประโยค ประโยค ใจความสาคญั
ประกอบ ประกอบ
ประโยค ประโยค
ประกอบ ใจความสาคัญ ใจความสาคญั ประกอบ

ประโยค ประโยคยาความ
ประกอบ



หนา้ 37-44

การพฒั นาคนใหเ้ ปน็ ทรพั ยากรมนษุ ย์ทีม่ ีคุณค่าต่อประเทศชาติตอ้ งเริม่ ตน้ ตง้ั แต่วยั เดก็
โดยเฉพาะในชว่ งวัยรนุ่ เนื่องจากเด็กวยั นีต้ ้องการมีความรคู้ วามสามารถในการประกอบ
อาชีพและกจิ กรรมต่าง ๆ รวมทัง้ การใช้เทคโนโลยีและวทิ ยาการสมัยใหม่เพื่อใหก้ า้ วทันโลก
การเปิดโอกาสให้วยั รุ่นไดพ้ ิจารณาตนเองตามความถนัด และความสนใจจะชว่ ยเสริมสรา้ ง
ทกั ษะความสามารถเฉพาะตวั ทีม่ คี วามเปน็ ตวั ของตวั เอง รู้จักคดิ และเรียนรสู้ งิ่ ตา่ ง ๆ
ดว้ ยตนเอง อันนาไปสู่การพัฒนาความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ดังน้ันเราควรพัฒนาวยั รุ่น
อย่างจริงจังเพอื่ สร้างทรพั ยากรมนุษยท์ ม่ี คี ณุ ภาพสาหรบั ประเทศต่อไป

คาว่า “Unofficial Translation” แปลว่า “การแปลอย่างไมเ่ ป็นทางการ” ซึง่ จะหมายถึง
บรรดาข้อความใดกแ็ ล้วแต่ ทีแ่ ปลขึ้นมาแลว้ ไมอ่ าจรับประกนั ได้เตม็ รอ้ ยเปอร์เซน็ ต์วา่ ผู้แปล
จะแปลถูกตอ้ งทัง้ หมด สว่ นอีกความหมายหนึ่งก็คอื ว่า เปน็ ขอ้ ความทีแ่ ปลแลว้ แต่ไม่ถอื ว่า
แปลไดด้ ีมาก ใช้ไดพ้ อเปน็ บรรทัดฐานเท่าน้ัน หากตอ้ งการนาขอ้ ความดงั กลา่ วไปใชเ้ ปน็ ภาษา
ทางการหรือพิธีการกจ็ ะต้องมกี ารนาสานวนการแปลน้นั มาตรวจสอบความถูกตอ้ งในการแปล
อีกคร้ัง

วิธีการรกั ษารอยฟกช้ามีหลายวิธขี ึ้นอย่กู ับบรเิ วณทีฟ่ กช้า เชน่ ถ้าเกิดอาการฟกชา้ บริเวณ
ลาตัว แขน ขา ให้ใช้วธิ ีการเปิดก๊อกนา้ ใหน้ ้าไหลผา่ นแรง ๆ ถกู บริเวณฟกชา้ เพื่อรักษาอาการ
เลือดออกใตผ้ ิวหนัง นอกจากนี้หากมีรอยช้ารนุ แรงที่แขนหรือขา ก็ใหย้ กแขน ยกขาใหส้ ูงกว่า
ระดบั หวั ใจเพือ่ ลดอาการบวม แต่ถ้ารอยฟกช้าเกดิ บริเวณอวยั วะทีบ่ อบบาง
เชน่ ใบหน้า ดวงตา กใ็ ห้ใช้น้าเย็นประคบให้เรว็ ท่สี ุด และนานอย่างน้อย 30 นาที

ดอกมะลิเป็นดอกไม้ที่ถกู รบั รองแลว้ วา่ เปน็ ดอกไม้ที่หอมเยน็ ชืน่ ใจท่สี ดุ และขาวที่สดุ ใน
บรรดาดอกไม้ทั้งหลาย ชีวิตของมนษุ ยท์ ่เี ปน็ อยู่กเ็ ชน่ เดยี วกบั การเลน่ ละคร ขอให้เปน็ ตวั เอกท่ี
มีชื่อเสียงทส่ี ดุ เช่นเดยี วหรือลกั ษณะเดียวกบั ดอกมะลิ อยา่ เปน็ ตัวผรู้ า้ ยท่เี ลวที่สุด และใหเ้ หน็
ว่าดอกมะลนิ ีจ้ ะบานเตม็ ทเ่ี พียงสองสามวนั ก็จะเหย่ี วเฉาไป ฉะนน้ั ขอให้ทาตวั เราใหด้ ีทีส่ ดุ
เมอ่ื ยังมชี ีวิตอย่ใู ห้หอมที่สดุ เหมือนดอกมะลทิ ่เี ริม่ แย้มบาน

ตน้ ไผน่ ับว่ามปี ระโยชน์มหาศาลแทบทงั้ สิน้ เพราะหน่อไมก้ ใ็ ชร้ บั ประทาน
เปน็ อาหารได้ ลาต้นของไผ่ใชท้ าภาชนะใชร้ องแพใช้ในการประกอบอุตสาหกรรม
หลายชนิด และที่สาคญั ไม้ไผ่น้ันสามารถนามาใชเ้ กี่ยวกับสขุ ภาพได้ดว้ ยซึง่ กค็ อื
การช่วยในการนวดร่างกาย



หนา้ 50-58
















Click to View FlipBook Version