BIMBINGAN SENTUHAN SINERGI

PANEL TETAP : KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH BANGSAR / PUDU

PANEL JEMPUTAN :

MOHD RIDZUAN AMIR DR. HAJAH ZALINA BINTI MOHD TAHIR
PEMBIMBING DUTA GURU /SISC+ TVET PEGAWAI SIP+

PPD BANGSAR/PUDU PPD BANGSAR/PUDU

ROSMALIZA CHE IBRAHIM NUR DALILA BINTI YAHYA PN. HAJAH SURIA BINTI YAMAT
PESERTA DUTA GURU KOHORT 1 PESERTA DUTA GURU KOHORT 2 PEGAWAI SISC+ SAINS SOISIAL

SMK SERI BINTANG SELATAN SMK SERI BINTANG SELATAN PPD BANGSAR/PUDU

#FutureReady2023 13 Jun 2022 / Isnin Peneraju P1e0n.0d0idPikaagni Negara SMK Seri Bintang Selatan #FutureSavvy2025

PPD BANGSAR/PUDU

Tech Eco
Savvy Savvy

Self Data Comm
Savvy Savvy Savvy

#FutureReady2023 PPDBP Mendahului Kecemerlangan

#FutureSavvy2025

TENTATIF

10.00 PAGI - PENDAFTARAN

10.30 PAGI - UCAPAN PEMBUKAAN / PERKONGSIAN RINGKAS 5E

11.00 PAGI - PERKONGSIAN 5E DALAM PDPC

12.30 T/HARI - PERKONGSIAN GROW

1.30 PETANG - PERKONGSIAN INOVASI

2.45 PETANG - PERBINCANGAN Peneraju Pendidikan Negara

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH BANGSAR / PUDU

OBJEKTIF PDG : HASIL :

Berkompetensi tinggi dan komited -Yakin dan bersedia menggunakan
untuk meningkatkan Kemahiran
Berfikir Aras Tinggi (KBAT) melalui KBAT melalui kaedah pengajaran
STEM
-Mengamalkan pembelajaran dan

sumber yang dipertingkat dan

diperbaharui semasa pengajaran di

dalam kelas.

-Belajar secara berterusan melalui

komuniti pembelajaran sebaya

yang aktif – saling bertukar idea

-Bertanggungjawab terhadap

perkembangan profesional

#FutureReady2023 13 Jun 2022 / Isnin Peneraju P1e0n.0d0idPikaagni Negara SMK Seri Bintang Selatan #FutureSavvy2025

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH BANGSAR / PUDU

2021 - 2025

2016 - 2020

2013 - 2015

01 02 03

Pengukuhan Minat & kesedaran Ke arah
kualiti pendidikan masyarakat dalam kecemerlangan

STEM STEM

#FutureReady2023 13 Jun 2022 / Isnin Peneraju P1e0n.0d0idPikaagni Negara SMK Seri Bintang Selatan #FutureSavvy2025

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH BANGSAR / PUDU

#FutureReady2023 13 Jun 2022 / Isnin Peneraju P1e0n.0d0idPikaagni Negara SMK Seri Bintang Selatan #FutureSavvy2025

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH BANGSAR / PUDU

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
(PdP) BERASASKAN INKUIRI

#FutureReady2023 13 Jun 2022 / Isnin Peneraju P1e0n.0d0idPikaagni Negara SMK Seri Bintang Selatan #FutureSavvy2025

01 DEFINISI PdP BERASASKAN INKUIRI Berpusatkan murid
yang melibatkan
1 pertanyaan dan
rasa ingin tahu.
2
3 ▪ Murid mencari jawapan melalui:
▪ Pemerhatian
Peneraju Pendidikan Negara ▪ Hipotesis
▪ Pengumpulan data
▪ Pengukuran
▪ Menterjemah
▪ Pembinaan rumusan/ refleksi

Inkuiri menggalakkan
penyiasatan, penerokaan dan
penemuan bagi dapatkan
maklumat serta pemahaman
yang mendalam.

Sumber : BPK , KPM

02

Model sering digunakan dalam pengajaran dan
Pembelajaran pembelajaran Inkuiri.

5E adaptasi model BSCS – Biological Sciences
Curriculum Study 5E Instructional Model
[New Designs for Elementary School
Science and Health (BSCS,1989)].

lima fasa pembelajaran iaitu Engagement
(Penglibatan), Exploration (Penerokaan),
Explanation (Penerangan), Elaboration
(Pengembangan) dan Evaluation (Penilaian).

Peneraju Pendidikan Negara Sumber : BPK , KPM

03 LANGKAH PELAKSANAAN PdP INKUIRI

SEBELUM SEMASA SELEPAS

Mengenal pasti Wujudkan rasa ingin Mentaksir hasil
topik/ isu, jenis tahu, pelaksanaan kerja murid
inkuiri, aktiviti penerokaan, dalam bentuk
pengetahuan kumpul & analisis laporan, lakaran,
sedia ada, reka data, perbincangan, pergerakan dll.
bentuk aktiviti dan buat rumusan dan
pentaksiran. tambahbaik.

Peneraju Pendidikan Negara Sumber : BPK , KPM

04 MODEL PEMBELAJARAN 5E

Pelibatan - Penerokaan - Penerangan - Pengembangan - Penilaian -
Exploration Explaination Elaboration
Engagement Evaluation
Mencari maklumat/data •Menerangkan pengalaman Mengembangkan pemahaman
Merangsang menggunakan pelbagai sumber. dalam penglibatan dan dan kemahiran dengan lebih Menggalakkan murid untuk
pengetahuan masa Menggunakan kemahiran untuk penerokaan bagi mendalam serta lebih luas. menilai pemahaman dan
lalu untuk menjana menjalankan aktiviti penerokaan. memperkenalkan sesuatu Mengaplikasi pengetahuan dan kebolehan mereka. Memberi
perasaan ingin tahu Meneroka soalan, konsep, proses, kemahiran pemahaman murid tentang peluang kepada guru untuk
murid bagi aktiviti kebarangkalian situasi dan atau tingkah laku. sesuatu konsep dengan menilai kemajuan murid ke
semasa. menjana idea baru. Menjalankan Meningkatkan pemahaman menjalankan aktiviti tambahan. arah mencapai objektif
aktiviti penyiasatan yang murid dengan lebih mendalam. Menghubungkait topik dengan pembelajaran.
merupakan salah satu kaedah kehidupan harian.
dalam penerokaan. Membantu
murid menggunakan
pengetahuan sedia ada.

Peneraju Pendidikan Negara Sumber : BPK , KPM

05 MODEL PEMBELAJARAN 5E

Pelibatan - Penerokaan - Penerangan - Pengembangan - Penilaian -
Engagement Exploration Explaination Elaboration Evaluation

Peneraju Pendidikan Negara

06 MODEL PEMBELAJARAN 5E

Pelibatan - Penerokaan - Penerangan - Pengembangan - Penilaian -
Engagement Exploration Explaination Elaboration Evaluation

Aktiviti yang boleh Aktiviti yang boleh Aktiviti yang boleh Aktiviti yang boleh Penilaian adalah
dijalankan seperti dijalankan seperti dijalankan seperti dijalankan seperti kuiz, ujian,
sesi sumbangsaran, pembentangan, pengaplikasian konsep
menonton video, eksperimen, Gallery walk, lakonan pemerhatian guru,
penyiasatan, sains dalam pelajar membuat
demonstrasi aktiviti hands on, semula kehidupan harian
guru dan aktiviti membina model refleksi atau
penilaian mengikut
hands on
rubrik yang

ditetapkan.

Peneraju Pendidikan Negara

07 CONTOH MODEL PEMBELAJARAN 5E

SK 10.5 Ancaman Komunis dan Perisytiharan Darurat

Pelibatan - Penerokaan - Penerangan - Pengembangan - Penilaian -
Elaboration Evaluation
Engagement Exploration Explaination
Langkah 3 Penutup
Set Induksi Langkah 1 Langkah 2 1. Murid diberi petikan rencana Murid diminta merumus
1.Murid menonton sedutan 1.Murid dibahagikan kepada 1.Murid secara berkumpulan kepentingan sejarah sebab
tentang ancaman dan dan akibat ancaman komunis
video “Ancaman Komunis di lima kumpulan. membuat pembentangan keganasan komunis di di negara kita
Negara Kita” 2.Murid mencari maklumat tentang latar belakang negara kita. Contoh soalan:
2.Murid bersoal jawab dengan pengaruh komunis di negara 2. Murid bersoal jawab dengan • Mengapa anda fikir
guru berkaitan sedutan melalui kajian perpustakaan, kita. guru mengenai aktiviti yang
video tersebut. kajian internet atau rujukan 2.Murid daripada kumpulan lain telah dilaksanakan. peristiwa ini sangat penting
3.Murid mengaitkan jawapan buku teks tentang latar memberi perhatian dan 3. Murid mendengar ulasan dalam sejarah negara?
dengan tajuk pelajaran belakang pengaruh komunis di membuat catatan. guru tentang aktiviti pada • Apakah yang boleh
dengan bimbingan guru. negara kita 3.Murid dari kumpulan yang hari ini. dibuktikan jika kedaulatan
3.Murid menganalisis maklumat lain bersoal jawab dengan negara tidak dipertahankan?
yang diperoleh dan kumpulan yang membentang.
menterjemah hasil dapatan ke 4.Murid diberi lembaran kerja Sumber : BPK , KPM
dalam bentuk peta pemikiran i- tentang latar belakang
Think. pengaruh komunis di negara

kita

Peneraju Pendidikan Negara

PEMBELAJARAN LUAR
BILIK DARJAH (PLBD)

Peneraju Pendidikan Negara

08 PEMBELAJARAN LUAR BILIK DARJAH Membuat
kesimpulan,
❑ Mengaplikasi dan Mengenalpasti menilai dan
menggabung jalin tajuk/ SK/ SP membuat refleksi
pengetahuan,
kemahiran dan Menetapkan 1 8 7 Produk/ idea
nilai secara
bersepadu. 2jenis aktiviti

PLBD

❑ Memberikan Memilih tempat/ 3 6 Menganalisis data/
pengalaman kawasan/ lokasi maklumat/ dapatan
belajar dalam
situasi sebenar, 4 5 dan merekod
bermakna dan
seronok. Merancang Melaksanakan
aktiviti semasa PLBD seperti
PLBD yang dirancang

Peneraju Pendidikan Negara Sumber : BPK , KPM

09 PEMBELAJARAN LUAR BILIK DARJAH

SP 11.1.1 Membuat
pembentangan
Memerihalkan latar
8 Menghasilkan
belakang idea negara folio, rencana,
7 esei, laporan
merdeka. atau laporan

SK 11.1 Lawatan 1
Usaha-usaha
kearah sambil 2
belajar

Kemerdekaan

Muzium 3 6Galeri D: Menganalisis dapatan
Negara Muzium Negara dari sumber yang
(Galeri D)
45 diperolehi

Membina Catatan sumber
tentatif, dan bukti
lembaran kerja, berdasarkan
membuat soalan
soalan dll.

Peneraju Pendidikan Negara Sumber : BPK , KPM

PEMBELAJARAN BERASASKAN KAJIAN
MASA DEPAN (KMD)

Peneraju Pendidikan Negara

10 PEMBELAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN (KMD)

➢ Mendidik murid lebih Membuat rumusan Mengenalpasti
prihatin terhadap akhir tajuk/ isu
sesuatu perkara/ isu
yang berlaku pada masa Menganalisis
lampau, masa kini dan tajuk/ isu
masa depan.
Rumusan awal
➢ Murid dapat membuat tajuk/ isu

ramalan, jangkaan Menjana idea dengan (Barret, Terry (2010)
Sumber : BPK , KPM
akibat dan menghubung kait masa

mengendalikan lalu, kini dan masa depan

perubahan supaya

mendapat manfaat yang

maksimum. Mengumpul data/

maklumat

Peneraju Pendidikan Negara

11 PEMBELAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN (KMD)

SK 10.1 Konflik Dunia Menjelaskan ikhtibar Isu: Perang Dunia
kesan dari SP 10.1.2 Menerangkan latar
peperangan
belakang Perang Dunia.

Perbincangan dan Faktor/ sebab/
sumbangsaran kesan/ akibat/

mengaitkan kesan
Perang Dunia I dan II
masa lalu, kini dan masa

hadapan.

Mencari maklumat dari Punca Perang
majalah, akhbar dan Dunia I dan II
laman web.
(Barret, Terry (2010)
Peneraju Pendidikan Negara
Sumber : BPK , KPM

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
PEJABAT PENDIDIKAN DAERAH BANGSAR / PUDU

TERIMA KASIH………

#FutureReady2023 13 Jun 2022 / Isnin Peneraju P1e0n.0d0idPikaagni Negara SMK Seri Bintang Selatan #FutureSavvy2025