Laporan Fasa 1 MyTVET-RATING

LAPORAN FASA 1

Centre of Excellent for TVET
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia

MyTVET-RATING MyTVET-RATING MyTVET-RATING

MyTVET-RATING MyTVET-RATING MyTVET-RATING

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

DISEDIAKAN OLEH:

Kumpulan Penyelidik

Prof. Emeritus Dr. Jailani Md Yunos, Ph.D
Prof. Dr. Wahid Razzaly, Ph.D
Prof. Dr. Noraini Kaprawi, Ph.D
Prof. Madya Dr. Razali Hassan, Ph.D
Prof. Madya Dr. Lai Chee Sern, Ph.D
Prof. Madya Dr. Wan Azlinda Wan Mohamed, Ph.D
Prof. Madya Amran Mohd Zaid, MSc.
Dr. Affero Ismail, Ph.D
Dr. Azman Hassan, Ph.D
Dr. Nurfirdawati Muhamad Hanafi, Ph.D
Dr. Marlina Mohamad, Ph.D

Pembantu Penyelidik

Nor Hidayah Hamdan, MEd.
Nik Zulkarnain Bin Nik Soh @ Nik Othman, MEd.

Shafizza Sahdan, Med.
Noor Atikah Zainal Abidin, MEd.

Institusi

Centre of Excellent for TVET
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia

RINGKASAN EKSEKUTIF

Penarafan dan pemeringkatan selalunya dijadikan sebagai salah satu indikator
semasa memilih program pengajian oleh bakal pelajar dan ibu bapa. Pada
masa ini pelbagai instrumen telah dibangunkan seperti SETARA, MyQuest,
PolyRATE, dan MySPEKK untuk memberi penarafan dan pemeringkatan kepada
IPT. Walau bagaimanapun instrumen tersebut hanya mengukur dan menilai
penarafan institusi sahaja. Setakat ini tiada instrumen yang dibangunkan khas
untuk penarafan dan pemeringkatan program pengajian TVET di Malaysia. Oleh
itu, projek penyelidikan ini dilaksanakan untuk membangunkan satu instrumen
bersepadu bagi memberi penarafan serta pemeringkatan terhadap program
TVET yang ditawarkan oleh semua IPT di Malaysia.

Instrumen ini dibangunkan berdasarkan Model Penilaian CIPP (Konteks, Input,
Proses, Produk; Stufflembeam, 1960). Dalam projek ini, pendekatan kualitatif
telah digunakan. Secara spesifiknya, kaedah ini melibatkan pengumpulan
data kualitatif melalui temu bual kumpulan fokus dan penentuan kesepakatan
(consensus) yang bertujuan untuk mengenalpasti dimensi dan item dalam
instrumen. Kaedah analisis bagi pengumpulan data kualitatif adalah analisis
tema (thematic analysis), manakala bagi penentuan kesahan item pula analisis
inter-rater digunakan.

Kesahan instrumen telah dilaksanakan melalui kaedah pengesahan pakar
(expert validation) yang melibatkan 30 orang pakar dan pengamal TVET dari
pelbagai institusi dan industri. Kebolehpercayaan instrumen pula telah
ditentukan dengan menggunakan kaedah Fleiss’ Kappa dengan nilai indeks
0.95. Seterusnya instrumen telah melalui proses uji lari untuk menentukan
kebolehfungsiannya dengan melibatkan 18 program dari lima bidang TVET.
Analisis data uji lari dibuat menggunakan pendekatan Model Pengukuran
Rasch dan memberi nilai kebolehpercayaan item 0.87 serta kebolehpercayaan
responden 0.97.

Secara keseluruhan, projek penyelidikan ini telah berjaya menghasilkan satu
instrumen bersepadu penarafan dan pemeringkatan program TVET yang
mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan yang tinggi. Instrumen ini
dinamakan sebagai MyTVET-RATING yang mengandungi 11 Elemen Teras TVET
bagi mengukur penarafan dan pemeringkatan program pengajian TVET dari
aspek Konteks, Input, Proses dan Produk.

Sebagai kesimpulan, MyTVET-RATING dapat memainkan peranan untuk
penarafan dan pemeringkatan program pengajian TVET dan seterusnya
menyumbang kepada peningkatan kualiti TVET negara.

ISI KANDUNGAN

RINGKASAN EKSEKUTIF 06

ISI KANDUNGAN 07

1.0 PENGENALAN 08

2.0 OBJEKTIF 10

3.0 PEMBANGUNAN MyTVET-RATING 12

3.1 Analisis Dokumen dan Penandaarasan Instrumen 14
3.2 Penentuan Dimensi 15
3.3 Perbincangan Kumpulan Fokus 16
3.4 Penentuan Elemen Teras TVET Dan Draf Instrumen Pertama 16
3.5 Pengesahan Pakar 16
3.5.1 Penghasilan Draf Kedua MyTVET-RATING 17
3.6 Uji Lari Instrumen 18
3.6.1 Analisis Uji Lari MyTVET-RATING 18
3.7 Pemurnian MyTVET-RATING 21

4.0 HASIL PROJEK 22

4.1 MyTVET-RATING 22
4.2 Elemen Teras TVET 23
4.3 Eviden bagi MyTVET-RATING 23
4.4 Rubrik dan Pemberat bagi MyTVET-RATING 23
4.5 Glosari bagi MyTVET-RATING 23

5.0 LATIHAN PENGGUNA 24

6.0 CADANGAN 25

7.0 PENUTUP 26

8.0 CABARAN 27

RUJUKAN 28

LAMPIRAN A 29
LAMPIRAN B 30
LAMPIRAN C 31
LAMPIRAN D 32
LAMPIRAN E 33

Muka
Surat

8 PENGENALAN

1.0

PENGENALAN

Bagi membangunkan instrumen
untuk penarafan dan pemeringkatan
program TVET

Program TVET yang berkualiti perlu selari dengan perkembangan sektor
industri yang telah mengalami beberapa peringkat revolusi. Sehingga kini,
sektor ini telah berada di era Revolusi Industri 4.0. Revolusi Industri 4.0
bukan sahaja membawa perubahan dan rombakan dalam sektor
industri, tetapi juga memberi kesan terhadap sistem pendidikan dan
latihan kemahiran. Justeru itu, permintaan terhadap program-program
TVET yang memenuhi keperluan Revolusi Industri 4.0 semakin tinggi. Demi
memenuhi keperluan Revolusi Industri 4.0, kurikulum program pengajian
TVET perlu menerapkan elemen digital dan rangkaian (digital and
networking) serta Internet of Things.

Untuk memastikan pembangunan Institusi Pengajian Tinggi (IPT)
adalah sealiran dengan arus perkembangan sektor industri serta selari
dengan objektif Rancangan Malaysia Ke-11 (RMK-11), Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia (Pengajian Tinggi) (PPPM-PT) dan
TVET Malaysia yang menekankan kualiti graduan TVET dan pembangunan
sumber manusia, maka IPT perlu diberi pemantauan secara berterusan
melalui penarafan dan pemeringkatan bagi program TVET.

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

PENGENALAN 9

Penarafan dan pemeringkatan program TVET amat diperlukan supaya hasilnya
dapat dijadikan sebagai rujukan dan panduan kepada pihak yang berkepentingan.
Kepada bakal pelajar dan ibu bapa, penarafan dan pemeringkatan program
pengajian boleh dijadikan sebagai indikator yang boleh dirujuk semasa memilih
program pengajian. Bagi penggubal dasar, ia boleh digunakan sebagai satu indikator
untuk menyalurkan dana berasaskan prestasi (performance based funding) kepada
institusi. Selain itu, hasil daripada penarafan dan pemeringkatan program pengajian
TVET ini juga dapat membantu majikan dalam pemilihan pekerja. Dari perspektif
antarabangsa, penarafan dan pemeringkatan program pengajian TVET membolehkan
program pengajian dan graduan TVET Malaysia diiktiraf serta diterima di peringkat
antarabangsa.

Setakat ini, pelbagai instrumen telah dibangunkan seperti SETARA, MyQuest,
PolyRATE, dan MySPEKK untuk memberi penarafan institusi. Sebagai contoh, SETARA
digunakan untuk menaraf universiti, MyQuest diguna untuk menaraf Institusi Pengajian
Tinggi Swasta (IPTS), PolyRATE untuk menaraf Politeknik Malaysia dan MySPEKK untuk
menaraf Kolej Komuniti Malaysia. Penggunaan instrumen tersebut dapat membantu
mengukuhkan pendidikan tinggi secara berterusan serta membantu penambahbaikan
dan pemantapan kualiti institusi. Walau bagaimanapun, setakat ini tiada instrumen
yang dibangunkan khas untuk penarafan dan pemeringkatan program TVET di
Malaysia. Justeru, instrumen penarafan dan pemeringkatan program TVET perlu
dibangunkan kerana ia memberi gambaran secara menyeluruh tentang kualiti serta
reputasi sesebuah program pengajian.

Berdasarkan isu-isu yang diketengahkan, projek ini dijalankan bagi membangunkan
instrumen untuk penarafan dan pemeringkatan program TVET di bawah Kementerian
Pendidikan Malaysia (Pendidikan Tinggi) (KPM (PT)). Program TVET yang berkualiti
mampu mempertingkatkan kebolehdapatan kerja serta melahirkan graduan TVET yang
kompeten untuk bersaing dalam pasaran global.

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

10 OBJEKTIF

2.0
OBJEKTIF

Berteraskan enam (6) objektif utama

01 02 03

Meneroka elemen Menentukan Menentukan
teras TVET dan item elemen teras TVET pemberat
penilaian berdasarkan dan item penilaian (weightage) bagi
instrumen penarafan bagi penarafan dan setiap elemen
dan pemeringkatan pemeringkatan teras TVET
yang sedia ada di program TVET di
dalam dan luar KPM (PT)
negara

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

OBJEKTIF 11

04 05 06

Menentukan sistem Membangunkan Mengesah dan
pemarkahan bagi instrumen untuk menguji instrumen
setiap item penarafan dan penarafan dan
pemeringkatan pemeringkatan
program TVET yang telah
dibangunkan

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

12 PEMBANGUNAN MyTVET-RATING

3.0

PEMBANGUNAN
MyTVET-RATING

3.1 Analisis Dokumen dan Penandaarasan Instrumen
3.2 Penentuan Dimensi
3.3 Perbincangan Kumpulan Fokus
3.4 Penentuan Elemen Teras TVET dan Draf Instrumen Pertama
3.5 Pengesahan Pakar
3.5.1 Penghasilan Draf Kedua MyTVET-RATING
3.6 Uji Lari Instrumen
3.6.1 Analisis Uji Lari MyTVET-RATING
3.7 Pemurnian MyTVET-RATING

Instrumen ini dibangunkan berdasarkan Model Penilaian CIPP. Model ini
dipilih kerana ia boleh digunakan untuk menilai kualiti program yang
dilaksanakan. Model ini terbahagi kepada empat bahagian iaitu konteks
(C), input (I), proses (P) dan produk (P) (Stufflebeam, 1971). Model CIPP
telah diperkenalkan oleh Danial Stufflebeam pada tahun 1971. Model ini
mengandungi empat elemen pelengkap iaitu Konteks, Input, Proses dan
Produk. Konteks adalah merujuk kepada keperluan untuk menghasilkan
sesuatu program iaitu fokus, matlamat dan juga objektif sesuatu program
dihasilkan. Input pula merujuk kepada sumber-sumber dan juga strategi-
strategi yang digunakan untuk menyokong dalam pelaksanaan program
pendidikan. Manakala Proses pula merujuk kepada kesan-kesan program
terhadap pelajar dan juga institusi. Seterusnya yang terakhir iaitu Produk
merujuk kepada kesan program terhadap pembentukan pelajar dan
implikasi terhadap pekerjaan.

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

PEMBANGUNAN MyTVET-RATING 13

Proses pembangunan MyTVET-RATING ini terbahagi kepada tiga fasa
utama iaitu (i) analisis dokumen dan penandaarasan, (ii) pengumpulan
data melalui kumpulan fokus dan (iii) uji lari. Dalam fasa pertama, proses
analisis dokumen dan penandaarasan yang melibatkan 11 dokumen
berkaitan penarafan dan penandaarasan institusi pendidikan dan
program telah dilakukan. Proses ini menghasilkan satu set dimensi yang
perlu bagi setiap domain dalam CIPP.

Dalam fasa kedua, item instrumen dibangunkan melalui perbincangan
kumpulan fokus berdasarkan dimensi yang telah dihasilkan dalam fasa
satu. Item instrumen kemudiannya diklasifikasikan kepada beberapa
elemen teras TVET. Proses ini diikuti dengan pengesahan pakar. Draf
MyTVET-RATING telah dihasilkan dalam fasa ini.

Dalam fasa ketiga, proses uji lari dilakukan terhadap draf MyTVET-RATING
tersebut di mana 18 program daripada 5 bidang TVET telah dilibatkan.
Fasa ini menekankan tiga aspek utama iaitu kebolehfungsian, kesahan
dan kebolehpercayaan instrumen. Gant chart dan milestone
pelaksanaan ini boleh dirujuk dalam Lampiran A. Rajah 3.1 menunjukan
proses pelaksanaan pembangunan MyTVET-RATING yang telah
dijalankan.

Fasa 1 Fasa 2 Fasa 3

1 3 6
Analisis Dokumen & Perbincangan Kajian Rintis / Uji lari
Kumpulan Fokus
Penandaarasan Instrumen
Instrumen 4
Penentuan elemen 6.1
2 Analisis Uji Lari
teras TVET & Draf MyTVET-RATING
Penentuan Dimensi Instrumen Pertama
7
5 Pemurnian
Pengesahan pakar
MyTVET-RATING
5.1
Penghasilan draf

kedua MyTVET-RATING

Rajah 3.1: Proses pelaksanaan pembangunan MyTVET-RATING yang telah dijalankan

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

14 PEMBANGUNAN MyTVET-RATING

3.1 Analisis Dokumen dan Penandaarasan Instrumen

Sebanyak 11 dokumen dan instrumen telah dianalisis untuk
mengenalpasti dimensi dan item penilaian awalan yang dominan bagi
instrumen penarafan dan pemeringkatan program di peringkat nasional
dan antarabangsa. Dokumen yang telah dianalisis terbahagi kepada
tiga komponen utama iaitu instrumen sedia ada, standard
pembangunan program dan standard kualiti program TVET. Senarai
dokumen adalah seperti berikut:
1. Instrumen sedia ada:

i. Ranking of Higher Education (SETARA)
ii. Polytechnic Ranking System (PolyRATE)
iii. Sistem Penerapan Kolej Komuniti (MySPeKK)
iv. Quality Evaluation System (MyQUEST)
v. Kod Amalan Pentauliahan Program Kemahiran (KAPPK)

2. Standard Pembangunan Program:
i. Malaysia Qualification Agency (MQA)
ii. Asia Pacific Accreditation and Certification Commission (APACC)
iii. Engineering Technology Accreditation Council Malaysia (ETAC)

3. Standard Kualiti Program TVET:
i. Quality Assurance Manual of TVET Institution (Lao PDR, 2011)
ii. Quality Indicator In Vocational Education and Training (Australian
National Training Authority, 2003) by NCVER
iii. Methods and Instruments for Evaluation and Monitoring of VET
Systems, 2009 (Germany)

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

PEMBANGUNAN MyTVET-RATING 15

3.2 Penentuan Dimensi

Hasil analisis dokumen/instrumen ini telah menghasilkan 20 dimensi dan
125 item yang merangkumi empat domain utama iaitu konteks, input,
proses dan produk. Setiap domain mempunyai dimensi tersendiri
berdasarkan keperluan domain tersebut.

Proses penentuan dimensi menghasilkan kerangka MyTVET-RATING
berdasarkan Model CIPP. Domain context mempunyai empat (4) dimensi
iaitu general, vision, mission, educational goals and learning outcomes,
curriculum design and delivery dan quality management system. Domain
input juga mempunyai empat (4) dimensi iaitu educational resources,
student selection and support services, academic staff dan administrative
and management staff. Domain process pula mempunyai lapan (8)
dimensi iaitu curriculum and teaching-learning delivery, research and
innovation, assessment and evaluation of students, programme
monitoring and review, continual quality improvement, academic staff
professional development, management of teaching and learning dan
akhir sekali skill traning. Domain product mempunyai empat (4) dimensi
iaitu graduate employability (within six months after graduation), student’s
achievement, student’s involvement dan recognition. Rajah 3.2
menunjukkan kerangka MyTVET-RATING berdasarkan Model CIPP.

CONTEXT INPUT PROCESS PRODUCT

• General • Educational • Curriculum & Teaching- • Graduate
• Vision, Mission,
Resources learning Delivery Employability (Within
Educational Goals & • Student Selection &
• Research & Innovation Six Months After
Learning Outcomes Support Services
• Curriculum Design & • Academic Staff • Assessment & Evaluation of Graduation),
• Administrative &
Delivery Students • Student’s
• Quality Management Management Staff
• Programme Monitoring & Achievement
System
Review • Student’s Involvement

• Continual Quality • Recognition

Improvement

• Academic Staff Professional

Development

• Management of Teaching &

Learning

• Skill Traning

Rajah 3.2: Kerangka konsep pembangunan MyTVET-RATING berdasarkan model CIPP

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

16 PEMBANGUNAN MyTVET-RATING

3.3 Perbincangan Kumpulan Fokus

Tujuan perbincangan kumpulan fokus adalah untuk menentukan item
MyTVET-RATING berdasarkan dimensi yang telah dikenalpasti. Bengkel
perbincangan kumpulan fokus ini telah dilaksanakan pada 25 September
2017 bertempat di The Everly, Putrajaya. Seramai 27 orang pakar dan
pengamal TVET yang terdiri daripada wakil Kementerian Pendidikan
Malaysia (Pendidikan Tinggi), Kementerian Sumber Manusia, Universiti
Awam dan swasta dan industri terlibat dalam perbincangan kumpulan
fokus. Setiap pakar dan pengamal TVET yang hadir dikumpulkan mengikut
kepakaran dan institusi yang diwakili menjadikan enam kumpulan fokus.
Setiap kumpulan fokus disertai oleh seorang ahli penyelidik sebagai
moderator kumpulan. Perbincangan kumpulan fokus ini telah berjaya
menghasilkan 130 item berdasarkan keempat-empat domain dalam
instrumen ini. Senarai pakar dan pengamal TVET yang hadir adalah
seperti dalam Lampiran B.

3.4 Penentuan Elemen Teras TVET & Draf
Instrumen Pertama

Daripada 130 item yang dihasilkan daripada Model CIPP, sebanyak 11
elemen teras TVET (goal) telah diterbitkan. Elemen teras TVET ini adalah i)
Penyelidikan, Inovasi & Teknologi (Research, Innovation & Technology); ii)
Pengantarabangsaan (Internationalization); iii) Latihan & Pembangunan
Bakat (Talent Training & Development); iv) Kolaborasi Industri (Industrial
Collaboration); v) Akreditasi & Pengiktirafan (Accreditation &
Recognition); vi) Keusahawanan (Entrepreneurship); vii) Rekabentuk
Kurikulum & Penyampaian (Curriculum Design & Delivery); viii) Penglibatan
Komuniti (Community Engagement); ix) Kebolehpasaran Graduan
(Graduates Employability); xAkses (Access); dan xi) Praktikal Berasakan
Pekerjaan (Occupational Related Practical). Elemen teras TVET ini
merupakan petunjuk kepada program TVET yang berkualiti. Kesemua
item yang dikenalpasti telah diklasifikasikan mengikut elemen teras TVET
dan draf instrumen pertama telah dihasilkan.

3.5 Pengesahan Pakar

Pengesahan pakar bertujuan untuk mengesahkan draf pertama
MyTVET-RATING yang telah dihasilkan daripada perbincangan kumpulan
fokus. Seramai 13 orang pakar dan pengamal TVET telah terlibat dalam
proses pengesahan pakar. Senarai nama pakar yang hadir boleh dirujuk
dalam Lampiran C.

Proses analisis inter-rater pakar telah dilaksanakan untuk menentukan
kesepakatan (consensus) melalui indeks Kappa. Hasil analisis ini
mendapati nilai indeks Kappa bagi item-item yang terlibat adalah bernilai
0.95. Nilai indeks Kappa tersebut menunjukkan tahap kesepakatan yang
sangat tinggi berdasarkan interpretasi daripada Landis dan Koch (1977)
seperti dalam Jadual 3.1.

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

PEMBANGUNAN MyTVET-RATING 17

Jadual 3.1: Interpretasi Landis dan Koch (1977)

Nilai Kappa Kesepakatan
<0 Less Than Change Agreement
Slight Agreement
0.01 – 0.20 Fair Agreement
0.21 – 0.40 Moderate Agreement
0.41 – 0.60 Substantial Agreement
0.61 – 0.80 Almost Perfect Agreement
0.81 – 0.99

3.5.1 Penghasilan Draf Kedua MyTVET-RATING

Penghasilan draf kedua MyTVET-RATING telah dilakukan dengan
melibatkan pengguguran dan penambahan item berdasarkan hasil
analisis, pandangan dan maklum balas yang diperoleh daripada pakar
dan pengamal TVET seperti yang ditunjukkan dalam Jadual 3.2. Bagi
memantapkan lagi instrumen ini, kesahan muka (face validity) telah
dilakukan melalui pakar bahasa dalam semakan bahasa dari segi ejaan,
tatabahasa dan struktur bahasa.

Jadual 3.2: Bilangan item berdasarkan penghasilan draf kedua MyTVET-RATING

Domain Jumlah Item Draf Pertama Jumlah Item Draf Kedua
Konteks 26 28
47 48
Input 25 22
Proses 32 26
Produk 130 124
Jumlah

Dari aspek kebolehfungsian pula, hasil analisis ini menunjukkan
MyTVET-RATING boleh melaksanakan fungsi untuk penarafan dan
pemeringkatan program TVET bagi institusi yang terlibat. Hasil penarafan
dan pemeringkatan ini dapat memberi gambaran mengenai kualiti
setiap program yang dinilai secara teliti sekaligus membantu pihak yang
terlibat dalam membuat perancangan. Jadual 3.6 menunjukkan
penarafan dan pemeringkatan bagi setiap institusi terlibat, Jadual 3.7
menunjukkan pemeringkatan bagi setiap domain di kalangan institusi
terlibat dan Jadual 3.8 menunjukkan penarafan mengikut institusi.

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

18 PEMBANGUNAN MyTVET-RATING

3.6 Uji Lari Instrumen

Proses uji lari telah dijalankan bertujuan untuk menguji kebolehpercayaan
dan kebolehfungsian instrumen dalam mengukur penarafan dan
pemeringkatan program TVET di bawah KPM (PT). Sebanyak 18 program
TVET daripada lima bidang TVET dari 14 institusi TVET seluruh Malaysia telah
dipilih bagi menyertai uji lari ini. Senarai institusi dan program yang terlibat
dalam proses uji lari dilampirkan sebagai Lampiran D.

Taklimat tatacara penggunaan instrumen telah diberikan kepada
pegawai yang terlibat dengan program yang dinilai di institusi yang telah
dikenalpasti berpandukan dokumen yang telah diberikan kepada
mereka. Jangka masa yang diperuntukkan untuk pengisian data bermula
pada 17 hingga 26 Oktober 2017.

3.6.1 Analisis Uji Lari MyTVET-RATING

Data dariapada proses uji lari telah dianalisis menggunakan Model Rasch
untuk menentukan kebolehpercayaan item dan kebolehpercayaan
responden. Nilai kebolehpercayaan item adalah 0.87 dengan nilai Indeks
Pengasingan 3. Manakala nilai kebolehpercayaan responden adalah
0.97 dengan Indeks Pengasingan 6. Berdasarkan nilai yang diperoleh
menunjukkan instrumen yang dihasilkan mempunyai tahap
kebolehpercayaan yang tinggi. Hasil dapatan dipaparkan dalam
Jadual 3.3.

Jadual 3.3 : Nilai kebolehpercayaan dan indeks pengasingan

Indeks Pengasingan Nilai Kebolehpercayaan

Item 3 0.87

Responden 6 0.97

Hasil analisis penarafan dan pemeringkatan diinterpretasi berdasarkan
kepada pemberat bagi setiap domain dan jadual interpretasi penarafan.
Jadual 3.4 menunjukkan pemberat bagi setiap domain dan Jadual 3.5
menunjukkan jadual interpretasi penarafan.

Jadual 3.4: Pemberat Domain Konteks Input Proses Produk
bagi setiap domain
Pemberat (%) 5 25 35 35

Domain Bintang Interpretasi Jadual 3.5: Interpretasi penarafan
< 20 * Weak
** LAPORAN FASA 1
20 – 49 *** Satisfactory
50 – 59 Good MyTVET-RATING
60 – 69 ****
70 – 79 ***** Very Good
****** Excellent
> 80
Outstanding

MukaJadual 3.6: Penarafan dan pemeringkatan bagi setiap institusi terlibat
Surat
PENARAFAN MENGIKUT DOMAIN
PEMBANGUNAN MyTVET-RATING 19
P R OGR AM KONTEKS (5%) INPUT (25%) PROSES (35%) PRODUK (35%) JUMLAH
LAPORAN FASA 1
5% 100% Bintang 25% 100% Star 35% 100% Star 35% 100% Star 100% Star
MyTVET-RATING
IPTA0010 [PUO] 3.9 77.2 5 Bintang (* * * * * ) 13.1 52.3 3 Star (* * * ) 18.5 52.9 3 Star (* * * ) 9.3 26.4 1 Star (* ) 44.7 2 Star (* * )

Diploma Automotif IPTA0006 [ADTEC SHAH ALAM] 3.2 63.8 4 Bintang (* * * * ) 10.1 40.5 2 Star (* * ) 21.6 61.7 4 Star (* * * * ) 8.2 23.3 1 Star (* ) 43.1 2 Star (* * )

IPTA0011 [KK SG SIPUT] 1.9 38 1 Bintang (* ) 1.4 5.6 1 Star (* ) 0 0 1 Star (* ) 0 0 1 Star (* ) 3.3 1 Star (* )

IPTA0002 [POLI MERLIMAU] 3.6 72.8 5 Star (* * * * * ) 12.4 49.6 3 Star (* * * ) 20 57.3 3 Star (* * * ) 9.3 26.6 1 Star (* ) 45.4 2 Star (* * )

IPTA0010 [PUO] 3.9 77.2 5 Star (* * * * * ) 13.1 52.3 3 Star (* * * ) 18.5 52.9 3 Star (* * * ) 9.3 26.4 1 Star (* ) 44.7 2 Star (* * )

Diploma Perakaunan IPTA0013 [POLI KOTA 4 80.6 6 Star (* * * * * * ) 11.4 45.8 2 Star (* * ) 11.4 32.7 1 Star (* ) 8.6 24.5 1 Star (* ) 35.5 1 Star (* )

IPTA0005 [UITM MACHANG] 2.8 56 3 Star (* * * ) 8.6 34.6 1 Star (* ) 14.9 42.5 2 Star (* * ) 7.2 20.7 1 Star (* ) 33.5 1 Star (* )

IPTA0009 [POLI KOTA BHARU] 2.5 49.2 3 Star (* * * ) 10.8 43.3 2 Star (* * ) 13.6 38.8 1 Star (* ) 6.1 17.3 1 Star (* ) 32.9 1 Star (* )

IPTA0005 [UITM] 4.1 81.8 6 Star (* * * * * * ) 15.5 61.9 4 Star (* * * * ) 18.3 52.2 3 Star (* * * ) 10.8 30.7 1 Star (* ) 48.6 2 Star (* * )

Diploma Pengurusan Hotel IPTA0004 [PIS] 3.7 74.8 5 Star (* * * * * ) 10.7 42.9 2 Star (* * ) 19 54.3 3 Star (* * * ) 0.7 2 1 Star (* ) 34.2 1 Star (* )

IPTA0014 [KUIM] 1.8 35.2 1 Star (* ) 8.3 33.1 1 Star (* ) 11.1 31.6 1 Star (* ) 6.4 18.1 1 Star (* ) 27.5 1 Star (* )

IPTA0007 [UNIKL-BMI] 4.07 81.4 6 Star (* * * * * * ) 15.92 63.68 4 Star (* * * * ) 17.86 51.03 3 Star (* * * ) 13.53 38.66 1 Star (* ) 51.38 3 Star (* * * )

Sarjana Muda Elektrikal IPTA0003 [UTHM] 3.96 79.2 6 Star (* * * * * * ) 15.05 60.2 4 Star (* * * * ) 22.53 64.37 4 Star (* * * * ) 9.58 27.37 1 Star (* ) 51.12 3 Star (* * * )
IPTA0008 [UMP]
3.47 69.4 5 Star (* * * * * ) 14.9 59.6 4 Star (* * * * ) 15.83 45.23 2 Star (* * ) 7.86 22.46 1 Star (* ) 42.05 2 Star (* * )

IPTA0001 [UTEM] 2.64 52.8 3 Star (* * * ) 10.61 42.4 2 Star (* * ) 20.08 57.4 3 Star (* * * ) 5.53 15.8 1 Star (* ) 38.86 1 Star (* )

IPTA0003 [UTHM] 3.52 70.4 5 Star (* * * * * ) 12.55 50.2 3 Star (* * * ) 19.03 54.37 3 Star (* * * ) 11.11 31.74 1 Star (* ) 46.21 2 Star (* * )

Sarjana Muda Sains Komputer IPTA0012 [UMS] 3.51 70.2 5 Star (* * * * * ) 16.32 65.28 4 Star (* * * * ) 20.84 59.54 4 Star (* * * * ) 3.56 10.17 1 Star (* ) 44.24 2 Star (* * )

IPTA0005 [UITM] 3.06 61.2 4 Star (* * * * ) 8.71 34.84 1 Star (* ) 8.12 23.2 1 Star (* ) 0.47 1.34 1 Star (* ) 20.36 1 Star (* )

Muka
Surat

20 PEMBANGUNAN MyTVET-RATING

Jadual 3.7: Pemeringkatan bagi setiap domain di kalangan institusi terlibat

PROGRAM INSTITUSI PEMERINGKATAN
Sarjana Muda Elektrikal UNiKL-BMI 51.38 3 Star (***)
Sarjana Muda Sains Komputer UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA 51.12 3 Star (***)
UNIVERSITI MALAYSIA PAHANG 42.05 2 Star (**)
Diploma Akauntansi UNIVERSITI TEKNIKAL MALAYSIA MELAKA 38.86 1 Star (*)
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA 46.21 2 Star (**)
Diploma Pengurusan Hotel UNIVERSITI MALAYSIA SABAH 44.24 2 Star (**)
Diploma Automotif UiTM SHAH ALAM 20.36 1 Star (*)
POLITEKNIK MERLIMAU 45.40 2 Star (**)
POLITEKNIK UNGKU OMAR 44.70 2 Star (**)
POLITEKNIK KOTA KINABALU 35.50 1 Star (*)
UiTM MACHANG 33.50 1 Star (*)
POLITEKNIK KOTA BHARU 32.90 1 Star (*)
POLITEKNIK IBRAHIM SULTAN, JOHOR BAHRU 48.60 2 Star (**)
UiTM SHAH ALAM 34.20 1 Star (*)
KOLEJ UNIVERSITI ISLAM MELAKA 27.50 1 Star (*)
POLITEKNIK UNGKU OMAR 44.70 2 Star (**)
ADTEC SHAH ALAM 43.10 2 Star (**)
KOLEJ KOMUNITI SG. SIPUT 3.30 1 Star (*)

Jadual 3.8: Penarafan mengikut institusi

PROGRAM INSTITUSI PENARAFAN
Diploma Automotif POLITEKNIK UNGKU OMAR 44.7 2 Star (**)
ADTEC SHAH ALAM 43.1 2 Star (**)
Diploma Akauntansi KOLEJ KOMUNITI SG. SIPUT 3.3 1 Star (*)
Diploma Hospitaliti POLITEKNIK MERLIMAU 45.4 2 Star (**)
Sarjana Muda Elektrikal POLITEKNIK UNGKU OMAR 44.7 2 Star (**)
Sarjana Muda Sains Komputer POLITEKNIK KOTA KINABALU 35.5 1 Star (*)
UiTM MACHANG 33.5 1 Star (*)
POLITEKNIK KOTA BHARU 32.9 1 Star (*)
UiTM SHAH ALAM 48.6 2 Star (**)
POLITEKNIK IBRAHIM SULTAN, JOHOR BAHRU 34.2 1 Star (*)
KOLEJ UNIVERSITI ISLAM MELAKA 27.5 1 Star (*)
UNiKL-BMI 51.38 3 Star (***)
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA 51.12 3 Star (***)
UNIVERSITI MALAYSIA PAHANG 42.05 2 Star (**)
UNIVERSITI TEKNIKAL MALAYSIA MELAKA 38.86 1 Star (*)
UiTM SHAH ALAM 20.36 1 Star (*)
UNIVERSITI MALAYSIA SABAH 44.24 2 Star (**)
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIA 46.21 2 Star (**)

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

PEMBANGUNAN MyTVET-RATING 21

3.7 Pemurnian MyTVET-RATING

01 Pemurnian MyTVET-RATING melibatkan penambahan item,
penolakan item dan penstrukturan semula ayat. Item yang
MyTVET-RATING ditambah merupakan item yang diperlukan dalam
mengenalpasti pencapaian program dalam domain Input.
Penolakan item melibatkan item yang telah dikenalpasti
berulang dan juga tidak bersesuaian dengan tujuan
pelaksanaan MyTVET-RATING. Bagi penstrukturan semula ayat
ia melibatkan item yang telah dikenalpasti mengelirukan dari
segi keperluan jawapan bagi item tersebut. Selain itu, terdapat
beberapa item yang telah dikenalpasti tidak bersesuaian untuk
digunakan bagi menilai program pengajian peringkat Sijil. Item
ini adalah melibatkan elemen pengantarabangsaan dan juga
mobiliti pelajar. Secara keseluruhan, item MyTVET-RATING yang
telah dimurnikan adalah sebanyak 121 item berbanding 124
item sebelum pemurnian dilakukan. Jadual 3.9 menunjukan
rumusan pemurnian item MyTVET-RATING.

Jadual 3.9: Rumusan pemurnian item MyTVET-RATING

Penambahbaikan Ditambah Ditolak Penstrukturan Tidak bersesuaian Jumlah
Bilangan item 1 3 semula ayat untuk Sijil keseluruhan

8 10 121

02 Elemen teras TVET melalui beberapa pemurnian seperti
pemurnian bahasa dan terdapat juga elemen teras yang
disingkirkan dan juga ditambah. Elemen teras TVET iaitu TVET
neoteric academia telah disingkirkan. Latihan dan
pembangunan bakat pula ditambah sebagai salah satu
elemen teras TVET. Terdapat juga beberapa elemen teras TVET
yang telah melalui pemurniaan bahasa iaitu kebolehpasaran
graduan, penglibatan komuniti, akses dan penyelidikan, inovasi
dan teknologi.

03 Data yang diperoleh dianalisis berdasarkan kepada pemberat
bagi setiap domain dan jadual interpretasi penarafan. Jadual
3.10 menunjukkan pemberat bagi setiap domain

Jadual 3.10: Pemberat Bagi Setiap Domain

Domain Konteks Input Proses Produk
Pemberat (%) 5 25 30 40

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

22 HASILPROJEKPENYELIDIKAN

4.0

HASIL pROJEK PENYELIDIKAN

Projek penyelidikan ini menghasilkan satu instrumen bersepadu yang
merangkumi:

4.1 MyTVET-RATING
4.2 Elemen Teras TVET
4.3 Eviden bagi MyTVET-RATING
4.4 Rubrik dan Pemberat bagi MyTVET-RATING
4.5 Glosari bagi MyTVET-RATING

4.1 MyTVET-RATING

MyTVET-RATING merupakan instrumen bersepadu penarafan dan
pemeringkatan program TVET di Malaysia yang merangkumi empat
domain utama iaitu Konteks, Input, Proses dan Produk. Bagi domain
Konteks, terdapat empat dimensi iaitu General, Mission, Vision,
Educational Goal dan Learning Outcomes. Domain Input juga
mengandungi empat dimensi iaitu Educational Resource, Student
Selection & Support Services, Academic Staff, dan Administration Staff,
Supporting Staff & Technical Staff. Manakala domain Proses pula
mengandungi tujuh dimensi yang telah dikenal pasti iaitu Curriculum and
Teaching & Learning Delivery, Research & Innovation, Assessment &
Evaluation of Students, Programme Monitoring & Review, Management of
Teaching & Learning in Skill Training, Continual Quality Improvement, dan
Academic & Technical Staff Continuous Professional Development.
Seterusnya domain Produk mempunyai empat dimensi iaitu Graduate
Employability, Student Achievement, Student Involvement, dan
Recognition. MyTVET-RATING boleh dirujuk dalam dokumen sisipan
MyTVET-RATING.

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

HASILPROJEKPENYELIDIKAN 23

4.2 Elemen Teras TVET

MyTVET-RATING mengandungi sebelas (11) elemen teras TVET yang telah
dikenal pasti. Elemen-elemen ini merupakan subset bagi setiap domain
yang terdapat di dalam model CIPP. Rajah 4.1 menunjukkan elemen
teras TVET.

Penyelidikan, Inovasi & Teknologi
(Research, Innovation & Technology)

Praktikal Berasakan Pekerjaan 1 Pengantarabangsaan
(Occupational Related Practical)
11 2 (Internationalization)

Akses 10 3 Latihan & Pembangunan Bakat

(Access) (Talent Training & Development)

Kebolehpasaran Graduan 9 4 Kolaborasi Industri

(Graduates Employability) (Industrial Collaboration)

Penglibatan Komuniti 8 7 5 Akreditasi & Pengiktirafan

(Community Engagement) (Accreditation & Recognition)

Rekabentuk Kurikulum & Penyampaian 6 Keusahawanan
(Curriculum Design & Delivery)
(Entrepreneurship)

Rajah 4.1: Elemen teras TVET

4.3 Eviden bagi MyTVET-RATING

Eviden adalah diperlukan terutamanya bagi tujuan pengauditan. Eviden
merupakan dokumen-dokumen sokongan yang dijadikan sebagai asas
dalam menyemak dan mengaudit maklumat yang disediakan oleh
institusi. Eviden boleh dirujuk dalam dokumen sisipan MyTVET-RATING.

4.4 Rubrik dan Pemberat bagi MyTVET-RATING

Rubrik dan pemberat merupakan satu dokumen penilaian yang
mengandungi kriteria pemarkahan skor dan pemberat bagi setiap
penilaian item dalam MyTVET-RATING. Dokumen ini diperlukan bagi tujuan
pengiraan markah bagi tujuan penarafan dan pemeringkatan program
TVET. Rubrik dan pemberat boleh dirujuk dalam dokumen sisipan rubrik
dan pemberat MyTVET-RATING.

4.5 Glosari bagi MyTVET-RATING

Glosari disediakan bagi membantu pengguna untuk mentafsir dan
memahami kehendak item dalam MyTVET-RATING. Glosari boleh dirujuk
dalam dokumen sisipan MyTVET-RATING.

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

24 Latihan PENGGUNA

5.0
LATIHAN PENGGUNA

Berdasarkan hasil projek yang telah dibangunkan, satu manual
penggunaan MyTVET-RATING telah disediakan bagi memudahkan
pelaksanaan proses penarafan dan pemeringkatan dijalankan. Manual
ini telah diedarkan kepada 167 orang pengguna instrumen melalui
bengkel yang telah dijalankan mengikut 6 zon iaitu Zon Tengah, Selatan,
Utara, Pantai Timur, Sabah dan Sarawak. Peserta bengkel ini terdiri
daripada pegawai insitusi yang menawarkan program TVET di bawah
KPM (PT). Bengkel ini bertujuan untuk memberi latihan penggunaan
MyTVET-RATING kepada pengguna. Latihan ini memfokuskan kepada
penjelasan mengenai tujuan instrumen ini dibangunkan, mengenal pasti
data yang diperlukan bagi setiap item, memahami maksud item
penilaian berdasarkan kepada glosari yang dibekalkan dan juga
mengenal pasti eviden yang diperlukan bagi tujuan audit. Senarai
pelaksanaan bengkel dan lokasi mengikut zon, senarai perunding dan
senarai peserta yang terlibat boleh dirujuk di Lampiran E

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

CADANGAN 25

6.0
CADANGAN

Hasil daripada projek perundingan ini diharap dapat mengharmonikan
perancangan, pelaksanaan, penilaian serta pemantauan kualiti program
TVET oleh semua pemegang taruh yang terlibat dalam
mengarusperdanakan TVET di negara ini terutamanya di bawah
pengurusan dan pentadbiran Kementerian Pendidikan Malaysia
(Pendidikan Tinggi)(KPM (PT)). MyTVET-RATING ini secara langsung dapat
memberi maklumat penarafan dan pemeringkatan program kepada
semua agensi yang terlibat, institusi TVET dan semua pemegang taruh.
MyTVET-RATING ini perlu dijadikan sebagai satu instrumen tunggal dalam
penilaian program TVET untuk memberi penarafan dan pemeringkatan.
MyTVET-RATING ini bukan sahaja boleh menilai program dibawah
KPM(PT), malah ia juga sesuai untuk digunapakai oleh program TVET di
bawah kementerian dan agensi yang lain. Namun, MyTVET-RATING perlu
melalui beberapa siri pengujian dan penilaian bagi tujuan pemantapan
dan penambahbaikan instrumen.

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

26 PENUTUP

7.0
PENUTUP

Secara keseluruhan, projek perundingan ini berjaya menghasilkan satu
instrumen penarafan dan pemeringkatan program TVET yang dinamakan
sebagai MyTVET-RATING. Instrumen ini telah dibangunkan berdasarkan
beberapa proses secara sistematik yang telah melibatkan pelbagai pihak
termasuklah pakar-pakar dan pengamal TVET di Malaysia. Selain itu,
instrumen ini juga turut merujuk kepada dokumen standard kualiti dan
penarafan antarabangsa sebagai penandaaras pembangunan.
Kesungguhan pakar dan pengamal TVET dalam menyumbang ke arah
pembangunan instrumen penarafan dan pemeringkatan program TVET ini
wajar diberi penghargaan khususnya ke atas segala maklum balas yang
telah diberikan. Komitmen yang telah diberikan oleh semua pihak
termasuk Universiti Tun Hussein Onn Malaysia membolehkan projek
perundingan ini berjalan seperti yang telah dirancangkan. Hasil daripada
projek perundingan ini, iaitu MyTVET-RATING boleh dijadikan sebagai
sumber rujukan utama kepada Kementerian Pendidikan Tinggi Malaysia
serta lain-lain kementerian dan agensi TVET yang berkaitan untuk
memberi penarafan kepada program yang ditawarkan oleh institusi-
intitusi TVET seluruh Malaysia.

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

CABARAN 27

8.0
CABARAN

Selain itu, penyelidik turut menganalisis peratus maklumbalas daripada
peserta kajian. Peratus maklumbalas ini dinilai berdasarkan jumlah item
yang telah dijawab dan juga yang tidak dijawab. Nilai peratusan
maklumbalas ini memberi kesan kepada nilai penarafan dan
pemeringkatan responden terbabit. Beberapa faktor seperti kekangan
masa dan juga item yang dilihat kurang jelas telah dikenalpasti sebagai
mempengaruhi penglibatan peserta kajian ini. Jadual 8.1 menunjukkan
peratus pengisian item bagi uji lari.

Jadual 8.1: Peratus pengisian item bagi uji lari.

BIL INSTITUSI PROGRAM PERATUS PENGISIAN ITEM

1 IPTA0001 Sarjana Muda Elektrikal 88.67%

2 IPTA0002 Diploma Perakuanan 99.51%

Sarjana Muda Elektrikal 96.55%
3 IPTA0003 100%

Sarjana Muda Sains Komputer

4 IPTA0004 Diploma Perhotelan 100%

Sarjana Muda Sains Komputer 74.38%

5 IPTA0005 Diploma Perhotelan 100%

Diploma Perakaunan 100%

6 IPTA0006 Diploma Automotif 100%

7 IPTA0007 Sarjana Muda Elektrikal 100%

8 IPTA0008 Sarjana Muda Elektrikal 100%

9 IPTA0009 Diploma Perkaunan 70.94%

Diploma Automotif 99.01%
10 IPTA0010 100%

Diploma Perakuanan

11 IPTA0011 Diploma Automotif 44.83%

12 IPTA0012 Sarjana Muda Sains Komputer 83.25%

13 IPTA0013 Diploma Perakaunan 95.07%

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

28 RUJUKAN

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011).
Research Methods in Education (7th ed.).
United State of America: Routledge.

Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2011).
Designing and Conducting Mixed Methods
Research. (V. Knight, L. Habib, A. Dodd, C. A.
Hoffman, B. Bauhaus, & M. Markanich, Eds.)
(2nd ed.). United State of America: Sage
Publication Inc.

Geist, M. R. (2008). A Methodological Examination
of A Focus Group Informed Delphi: A Mixed
Methods Investigation of Female Community
College Science, Technology, Engineering
and Methematics Students. University of
Northern Colorado.

International Labour Organization. (2004).
Enhancing youth employability: The
importance of core work skills. Retrieved
October 4, 2017, from
http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---
ed_emp/---
ifp_skills/documents/publication/wcms_23446
7.pdf

Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia. (2015).
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
2015-2025 (Pendidikan Tinggi). Putrajaya,
Malaysia: Kementerian Pendidikan Malaysia.

UNESCO. (2015). PROPOSAL FOR THE REVISION OF
THE 2001 REVISED RECOMMENDATION
CONCERNING TECHNICAL AND VOCATIONAL
EDUCATION. Paris. Retrieved from
http://unesdoc.unesco.org/images/0023/0023
41/234137e.pdf

Unit Perancangan Ekonomi. (2015). Malaysia 11th
National Plan 2016-2020. Putrajaya, Malaysia:
Unit Perancang Ekonomi, Jabatan Perdana
Menteri Malaysia.

Zuraida, M.S. (2008). TVET in Malaysia. Dicapai dari

http://dspace.unimap.edu.my/dspace/bitstre

am/1234567 89/7186/1/TVET%20in

%20Malaysia.pdf pada 06 Jun 2017

Muka
Surat

LAMPIRAN 29

LAMPIRAN a

Gant Chart dan Milestone

Fasa Jangka Masa Aktiviti
Pertama 1 minggu Sorotan kajian dan pembangunan protokol
1 minggu Pengumpulan data melalui kumpulan fokus
Kedua 1 minggu Analisis data
Ketiga 2 minggu Pengenalpastian komponen instrumen melalui tinjauan
1 minggu Analisis data
2 minggu Penghasilan deraf instrumen
1 minggu Validasi pakar
1 minggu Kajian rintis – pengujian instrumen
1 minggu Pelaporan
1 minggu Latihan penggunaan instrumen

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

30 LAMPIRAN

LAMPIRAN B

Senarai Nama Kehadiran Pakar dan Pengamal TVET

BIL NAMA INSTITUSI
KUMPULAN 1
UNiKL
1 Prof Madya Dr Ruzainah Ali@Jaafar UPSI
UTM
2 Dr. Ridzuan Che Rus Jabatan Pendidikan Kolej Komuniti
Jabatan Pendidikan Kolej Komuniti
3 Dr Yusri Kamin
UNiKL
4 Tuan Haji Wan Izni Rashiddi Bin Wan Mohd Razalli UTM
UniMAP
5 Puan Zainab Binti Ahmad Jabatan Pendidikan Politeknik
JPK
KUMPULAN 2
UKM
1 Prof Dr Wan Mohammad Wan Abdullah UCTS
UniMAP
2 Prof Madya Dr Muhammad Sukri Saud UTM (KL)
Mandate (UNiKL)
3 Prof Madya Dr Idris Md Noor Politeknik Ungku Omar

4 En. Megat Nabil Mohsin Bin Megat Mohd Nor UTHM
UiTM
5 Syed Mahathir Syed Azman Shah UKM
Jabatan Pendidikan Politeknik
KUMPULAN 3 UNiKL

1 Prof Dr. Ruhaizan Bt Mohammad Yasin UiTM
2 Prof Madya Dr. Ramli Rasidi UTeM
3 Dr. Azwan Iskandar Bin Azmi Jabatan Pendidikan Politeknik
Politeknik Merlimau
4 Dr. Asnul Dahar Bin Mighat Politeknik Ibrahim Sultan
UNiKL
5 STE. (ASSOC) Ishak bin Zainal
UiTM
6 En. Muhammad Zubir Mohd Hanifah UTeM
Jabatan Pendidikan Tinggi
KUMPULAN 4 Politeknik Metro Kuala Lumpur
Mandate (UNiKL)
1 Prof Madya Dr Ishak Baba
2 Prof Madya Dr Khairil Iskandar Othman
3 Dr. Mohamad Sattar Bin Rasul

4 Noor Aidi Bt Nadzri

5 Siti Aisyah BintiMinhad

KUMPULAN 5

1 Prof Dr. Norazah Abd Rahman
2 Prof Madya Mohd Ariff Mat Hanafiah

3 Dr. Mohd Rashahidi @ Rusdi Bin Mohamood

4 Dr Kamarudin Bin Mat Tahir
5 Dr Hajah Nor Haniza Mohamad
6 En. Mohd Razi Saad

KUMPULAN 6

1 Prof Madya Dr Sharipah Ruzaina Syed Aris

2 Prof Madya Dr Fahmi Miskon
3 Dr Aishah Abu Bakar

4 Yahurin Bt Mohd Yassin

5 STE. (ASSOC) Aniff Bin Dato’ Mohd Nawi

Muka
Surat

LAMPIRAN 31

LAMPIRAN C

Senarai Nama Kehadiran Pakar dan Pengamal TVET Validasi.

BIL NAMA INSTITUSI

KUMPULAN 1

1 Prof Madya Dr Muhammad Sukri Saud UTM

2 Prof Madya Dr Ishak Baba UTHM

3 Prof Madya Dr Khairil Iskandar Othman UiTM

4 Dr Hajah Nor Haniza Mohamad Politeknik Ibrahim Sultan

KUMPULAN 2

1 Prof Madya Dr Fahmi Miskon UTeM

2 Dr Aishah Abu Bakar Jabatan Pendidikan
Tinggi

3 En. Muhammad Zubir Mohd Hanifah Politeknik Ungku Omar

4 En. Mohd Razi Saad UNiKL

KUMPULAN 3

1 Prof Madya Dr Idris Md Noor UniMAP

2 Prof Madya Dr Sharipah Ruzaina Syed Aris UiTM

3 Prof Madya Dr Ruzainah Ali@Jaafar UNiKL

4 Dr Yusri Kamin UTM

5 Dr. Arasinah Kamis UPSI

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

32 LAMPIRAN

LAMPIRAN D

Senarai Institusi dan Program yang Terlibat

BIL INSTITUSI PROGRAM
1. Universiti Teknikal Sarjana Muda Teknologi Kejuruteraan Elektrik (Kuasa
Industri) dengan Kepujian
Malaysia Melaka (UTeM)

2. Politeknik Merlimau Diploma Perakaunan
Melaka (PMM)

3. Universiti Tun Hussein Sarjana Muda Sains Komputer (Kejuruteraan Perisian)
Onn Malaysia (UTHM)
Sarjana Muda Teknologi Kejuruteraan Elektrik (Kuasa
4. Universiti Tun Hussein Elektrik) Dengan Kepujian
Onn Malaysia (UTHM)
Cawangan Pagoh

5. Politeknik Ibrahim Sultan (PIS) Diploma Hotel Dan Katering

6. Universiti Teknologi Sarjana Muda Sains Komputer (Kepujian)

Mara (UiTM) Shah Alam

7. Universiti Teknologi Diploma Pengurusan Hotel

Mara (UiTM) Pulau Pinang

8. Advanced Technology Diploma Teknologi Kejuruteraan Pembuatan
Training Center (ADTEC) Automotif
Shah Alam

9. Universiti Kuala Sarjana Muda Teknologi Kejuruteraan (Kepujian)
Lumpur-British Malaysian dalam Elektrik
Institute (UniKL-BMI)

10. Universiti Malaysia Sarjana Muda Teknologi Kejuruteraan (Elektrik)
Pahang (UMP) Dengan Kepujian
Diploma Akauntansi
11. Politeknik Kota Bharu, (PKB) Diploma Akauntansi
12. Universiti Teknologi

Mara (UiTM) Machang

13. Politeknik Ungku Omar (PUO) Diploma Kejuruteraan Mekanikal (Automotif)
Diploma Akauntansi

14. Politeknik Ungku Omar (PUO) Diploma Akauntansi

15. Kolej Komuniti Sg. Siput Diploma Automotif

16. Universiti Malaysia Sabah Ijazah Sarjana Muda Sains Komputer (Kejuruteraan
(UMS) Perisian)

17. Politeknik Kota Kinabalu Diploma Akauntansi
(PKK) Diploma Pengurusan Perhotelan

18. Kolej Universiti Islam
Melaka (KUIM)

Muka
Surat

LAMPIRAN 33

LAMPIRAN E

Senarai Pelaksanaan Bengkel dan Mengikut Lokasi dan Perunding Terlibat

TARIKH ZON TEMPAT LATIHAN PERUNDING
i. Prof. Emeritus Dr. Jailani Md Yunos
Selatan Universiti Tun Hussein ii. Prof. Madya Dr. Lai Chee Sern
Onn Malaysia iii. Nor Hidayah Hamdan (RA)

20 Nov i. Prof. Madya Amran Mohd Zaid
ii. Dr. Affero Ismail
Tengah Politeknik Shah Alam iii. Nik Zulkarnain Bin Nik Soh @ Nik Othman (RA)

23 Nov Utara Politeknik Seberang i. Dr. Marlina Mohamad
Prai ii. Dr. Azman Hassan
Pantai iii. Shafizza Sahdan (RA)
Timur Universiti Malaysia
Terengganu i. Prof. Madya Dr. Wan Azlinda Wan Mohamed
ii. Dr. Nurfirdawati Muhamad Hanafi
27 Nov Universiti Malaysia iii. Noor Atikah Zainal Abidin (RA)
Malaysia Sabah
Timur i. Prof. Madya. Dr. Razali Hassan
Kolej Komuniti ii. Dr. Affero Ismail
28 Nov Sarawak iii. Nik Zulkarnain Bin Nik Soh @ Nik Othman (RA)

i. Prof. Emeritus Dr. Jailani Md Yunos
ii. Prof. Madya Dr. Lai Chee Sern
iii. Nor Hidayah Hamdan (RA)

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

34 LAMPIRAN

LAMPIRAN E

Senarai Peserta Bengkel Latihan Mengikut Zon

UTARA

BIL NAMA JABATAN/ INSTITUSI ZON
1 MIMI ROHAIDA BINTI ABDUL KARIM
2 SITI ROHANI BINTI RAHMAD PPPT DH44, Kolej Komuniti Gerik
3 SURIYATY BINTI OMAR
4 JASNI BIN MOHD YUSOFF PPPT DH44, Kolej Komuniti Gerik
5 HERMIZUL BIN NAPIS
6 DR. MAZLIN BT. MOHAMED MOKHTAR Pegawai, Kualiti Kolej Komuniti Sungai Petani
7 SUNTHEVEN A/L YOGANATHAN
8 JALILA BINTI YAHAYA KJMSK, Politeknik Balik Pulau
9 PAZILAH BT DAUS
10 SYAJARATUL DUR BINTI RAMLI Pensyarah, Politeknik Balik Pulau
11 NORIZAN BINTI MD. ISA
12 RAJA INTAN ZARINA BINTI RAJA ZAKI HASHIM KJPA, Politeknik Balik Pulau
13 NOR AIN BINTI JAMALUDIN
14 KHALILAH BINTI MUHAMAD Pensyarah, Politeknik Balik Pulau
15 HASMAWAZI BINTI HAMZAH
16 FAIZATUL HAFILAH BT ABD. HALIM PLPL, Politeknik Balik Pulau
17 SITI FARIZAH ABU BAKAR
18 MOHD NADZMI BIN MOHD NOOR Pensyarah, Politeknik Balik Pulau
19 IZYAN WAHIDA BINTI ZAINUDDIN
20 NORMA BT MOKHTAR Pensyarah, Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah, Kulim
21 KHAIRUL ADLY BIN ABD WAHIB
22 MAZUIN STAPAH Pensyarah, Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah, Kulim
23 MOHD SYUKUR B AZIZAN
Pensyarah, Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah, Kulim
24 ANIS SAFINAZ BINTI RAMLI
Pensyarah, Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah, Kulim
25 MARZIANA BT ABDULLAH
26 MOHD NIZAM BINTI MAT ISA Pensyarah, Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah, Kulim
27 DR. NOR HASNI BINTI HARON
28 NORSA’AIDAH BINTI SA’AID Pensyarah, Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah, Kulim
29 KHAIRULNIZAN BIN ABD KADIR
30 SAZALI BIN HUSIN Ketua Program, Politeknik Sultan Abdul Halim Mu'adzam Shah
31 ANIRAH BINTI AHMAD PPPP DH44
32 RAFIZAH BINTI AHMAD Ketua Program, Politeknik Sultan Abdul Halim Mu'adzam Shah
33 PROF MADYA DR ZAINAB BT HAMZAH
34 PROF MADYA IR DR ANUAR MAT SAFAR Ketua Program, Politeknik Sultan Abdul Halim Mu'adzam Shah
35 AZILAH BT ABIDIN
36 NURUL ASYIKIN MOHD FADZIL Ketua Program, Politeknik Sultan Abdul Halim Mu'adzam Shah
37 SITI MASLIANA BINTI BOHARI
38 MOHD HASHIM BIN ABD RAZAK Ketua Program, Politeknik Sultan Abdul Halim Mu'adzam Shah
39 MOHD FAIZUL EMIZAL
40 DR ANNAFATMAWATY ISMAIL Ketua Program, Politeknik Sultan Abdul Halim Mu'adzam Shah UTARA

Kolej Komuniti Bandar Darulaman

PPPT DH 44, Kolej Komuniti Bandar Darulaman

Ketua Jabatan Math, Sains & Comp,
Politeknik Tuanku Syed Sirajuddin

Politeknik Tuanku Syed Sirajuddin

Politeknik Tuanku Syed Sirajuddin

PPPT DH52, Politeknik Seberang Perai

PPPP DH44, Politeknik Seberang Perai

PPPP DH44, Politeknik Seberang Perai

PPPP DH44, Politeknik Seberang Perai

PPPP DH44, Politeknik Seberang Perai

PPPP DH44, Politeknik Seberang Perai

UNIMAP

UNIMAP

UNIMAP

UNIMAP

PEGAWAI TADBIR, UNIMAP

Politeknik Ungku Omar

Politeknik Ungku Omar

Politeknik Ungku Omar

Muka
Surat

LAMPIRAN 35

LAMPIRAN E

TENGAH

BIL NAMA JABATAN/ INSTITUSI ZON

41 ZAIDI BIN SHARIFF Timb. Pengarah , KK Kuala Langat

42 SAHALANI BIN BASAR KK Masjid Tanah

43 TUTY FARHIDA BINTI SAJAT Timbalan Pengarah (Pengurusan), KK Bukit Beruang

44 NURUL AINA BINTI MOHD YUSOF PPPT KK Pasir Salak

45 SUZANA ZAINOL ABIDIN Pensyarah, Kolej Komuniti Hulu Langat

46 DR. SITI JUNAIDAH BT M. MUJIR Timbalan Pengarah, Politeknik Nilai

47 PN. ROKIAH BT OMAR Ketua Jab. Perdagangan, Politeknik Nilai

48 EN. MD MARZUKEE BIN YUSOFF Ketua Jab. Agrotek, Politeknik Nilai

49 NURAIZYA BT NAPPISSAMMENG Pensyarah DH44, KK Ampang

50 PN. NOR LIZA BT KASIM Ketua Jab. JMSK, Politeknik Nilai

51 EN. JAMALIZAMANI BIN JAMALUDDIN Ketua Jab. Peng. Am, Politeknik Nilai

52 NOORAZIAN BT ISMAIL Ketua Unit Akreditasi, Politeknik Nilai

53 NORAIHAN BINTI ISA PPPT DH48, Politeknik Merlimau

54 SITI MUNALIZA BT MOHARAD Ketua Program, (Poli. Sultan Idris Shah, Sabak Bernam)

55 NURUL SYAMSHIDA BT MOKHTAR Ketua Program, (Poli. Sultan Idris Shah, Sabak Bernam)

56 SITI SUHANA BT WAHAB Peg. Pengurusan Kualiti,
(Poli. Sultan Idris Shah, Sabak Bernam)

57 LEILAWATI BINTI ZAKARIA PPPT DH48, Politeknik Merlimau

58 SUZANA BINTI BAHARUDIN PPPT DH48, Politeknik Merlimau

59 KHAIRUL JANNAH BT SAMSUDIN PPPT DH44, Politeknik Sultan Idris Shah TENGAH
60 NURUL SYAMSHIDA BT MOKHTAR PPPT DH44, Politeknik Sultan Idris Shah

61 IZALISA AHMAD PPPT DH44, Politeknik Merlimau Melaka

62 SITI MUNALIZA BINTI MOHARAD PPPT DH44, Politeknik Sultan Idris Shah

63 SITI SUHANA WAHAB PPPT DH44, Politeknik Sultan Idris Shah

64 NOORASIKIN BINTI ABDUL RAHMAN Politeknik Merlimau

65 AMRI BIN ABDULLAH Pensyarah DH52, KK Kuala Pilah

66 SHARMILI BINTI MOHAMED RAFI Pensyarah DH48, KK Bentong

67 NURAISHATUL AKMAR BINTI KAMARUDDIN KK Tampin

68 LAILATULMUNIRA BT ABU BAKAR KK Bentong

69 NOOR AIDI NADZRI Bhagian Pembangunan Kurikulum

70 HASLINDA BINTI MOHD SALLEH KK Kota Melaka

71 NOOR FAZSIKEEN BINTI MERMEJI@TERMIZIE KK Tangga Batu

72 NOORUL AIN BINTI MD SHARIFF KK Kuala Pilah

73 ZAINAL AZHAR ZAINAL ABIDIN Jab. Pendidikan Politeknik

74 MUHAMMAD ISWAN BIN MOHAMAD AYOB Politeknik Banting Selangor

75 IBRAHIM BIN OTHMAN Politeknik Banting Selangor

76 AINAL KAMALIA BINTI MOHD RAHIM Politeknik Banting Selangor

77 MUHAMMAD ANAS BIN MOHAMMAD SAYUTI Politeknik Banting Selangor

78 ROSMAWATI BINTI MOHD RAHIM Politeknik Banting Selangor

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

36 LAMPIRAN

LAMPIRAN E

SELATAN

BIL NAMA JABATAN/ INSTITUSI ZON

79 SITI NURSAADAH BINTI MAT YUSOFF Timbalan Pengarah KK Tanjung Piai

80 SUHANA BINTI SANATORA Timb. P. Akademik Kolej Komuniti Bandar Penawar

81 KHAMSAN BIN ANAS Timb. Pengarah Poli Mersing

82 LAJIM BIN MOLAH Ketua Jab. JTMK Poli Mersing

83 HAMZAH BIN ZAKARIA Ketua Jab. JKE Poli Mersing

84 AZIZAH BT MOHAMAD Ketua Jab. JPA Poli Mersing

85 SAIDATUL NIZAN BIN NASRODDIN Ketua Jab. JMSK Poli Mersing

86 AZIELINA BINTI MOHD Pensyarah Poli Mersing

87 ABD RAZAK B SENAN Pengarah Politeknik Tun Syed Nasir

88 MOHD AZNAN JANAL PPPT DH48, Kolej Komuniti Jasin

89 PN FATIMAH BT HUSIN Politeknik Metro Johor Bahru

90 PN SITI KHADIJAH BT SEBLIJONEY Politeknik Metro Johor Bahru

91 PN. HILMUN BT MOHAMED Timb. Pengarah (A), Politeknik Melaka

92 PN. RADZIAH BT HJ ABD. RAHMAN Ketua Program JKA, Politeknik Melaka

93 PN. ATI ARINI BT SALIM Ketua Jabatan Perdagangan Politeknik Melaka SELATAN

94 PN. ZAIHAN BT HARON Ketua Unit Jaminan Kualiti

95 DR NADIRUL HASRAF BIN MAT NAYAN FTK, UTHM Pagoh

96 SUHAIZAL HASHIM FPTV, UTHM

97 MOHD JAHAYA KESOT PPD, UTHM

98 WAN FADHILAH W. HITAM KK Selandar, Melaka

99 JOHNSON LIM FPTV, UTHM

100 FARAHIYAH MUSTAFA FTK, UTHM Pagoh

101 NURASYIKIN MISDAN FTK, UTHM Pagoh

102 MOHD HASRIL AMIRUDDIN FPTV, UTHM

103 MOHD BEKRI RAHIM FPTV, UTHM

104 ANITA PARMIN Politeknik Ibrahim Sultan

105 EARNI BINTI MOHAMED AZHARI Politeknik Ibrahim Sultan

106 ADIBAH BINTI AHMAD Politeknik Ibrahim Sultan

107 ROSANI BIN TAPAH Politeknik Ibrahim Sultan

Muka
Surat

LAMPIRAN 37

LAMPIRAN E

PANTAI TIMUR

BIL NAMA JABATAN/ INSTITUSI ZON

108 SUZILA BINTI YUSOF PPPT, KOLEJ KOMUNITI KEMAMAN

109 MELATI BIN SABTU PPPT DH44, KOLEJ KOMUNITI TEMERLOH

110 PN. AFFIZAH BT MOHAMAD GHAFFAR PPPT DH 44, POLITEKNIK METRO KUANTAN

111 EN. AHMAD RASA’ARIM BIN RAZALI PPPT DH 52 (M), POLITEKNIK METRO KUANTAN

112 PN. ADILEN@LUCIA BINTI SUIL KJSA, POLITEKNIK METRO KUANTAN

113 ZAKARIA SALLEH PPPT DH44, POLITEKNIK JELI

114 EN. MOHAMAD ZULHILMY BIN MOHAMAD YUSOP PPPT DH 44, Politeknik Metro Kuantan

115 PN. HAFIZAH BINTI ISMAIL PPPT DH 44, Politeknik Metro Kuantan

116 MOHD NAWI B AB. RAHMAN@ISMAIL PPPT DH44, Politeknik Jeli

117 ENGKU MUHAMMAD B ENGKU ALI PPPT DH54, Politeknik Jeli

118 MURALY THAREN PPPT DH54, POLISAS

119 NORAZAH ABDUL AZIZ PPPT DH44, POLISAS

120 ROZALLIENY ZAINAL PPPT DH42, POLISAS

121 AMUTHA A/P MUNIANENDI PPPT DH42, POLISAS

122 NOORASMAWATI SHAFEE PPPT DH44, POLISAS

123 ROSNANI BT AHMAD PPPT DH48, POLISAS

124 NOLI BINTI KASIM PPPT DH52, PSMZA

125 NORLIA BT EMBONG PPPT DH44, PKT PANTAI
126 WAN NOOR AISHAH WAN CHEK PPPT DH44, PKT TIMUR

127 WAN MOHD RIZAIRIE B WAN MOHAMAD NOOR PPPT DH44, PKT

128 AIDA FAZLIN HISHAM PPPT DH44, PKT

129 NORAZLINA ABDULLAH PPPT DH44, PSMZA

130 MOHD SUHAIMI YAHYA PTM F44, PSMZA

131 NORAZIHA BINTI NASIR PPPT DH44, PJK

132 NOOR AISYAH MOHD ZAHARI PPPT DH41, PJK

133 WAN KHAIRUNI BT WAN JUSOH PPPT DH44, PSMZA

134 PAUZIAH JUSOH PPPT DH52, PSMZA

135 NURAINI BT KHALIL PPPT DH41, PJK

136 HELMI OTHMAN PPPT DH44, KK Paya Besar

137 HASRINA BT ABDULLAH PPPT DH44, KK Paya Besar

138 SHARIFAH HAMIDAH BINTI SYED HAMID PPPT DH44, KK Paya Besar

139 ZAIRA HASNIDA BINTI MOHAMED RASHID PPPT DH44, KK Paya Besar

140 SAID@SAIDI MUDA PPPT DH 48, Politeknik Metro Kuantan

141 NOR SURIANI BINTI MD NOR PPPT DH44, PSMZA

142 MOHD RUSMI BIN ABDUL ETANI PPPT DH48, PKT

143 AZMAN B. HUSIN PPPT DH48, PKT

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Muka
Surat

38 LAMPIRAN

LAMPIRAN E

SARAWAK &SABAH

BIL NAMA JABATAN/ INSTITUSI ZON

144 NUR ATHIRAH BINTI AZNI Politeknik Kuching

145 DEFFANY KONG SUK LAN JKE, Politeknik Kuching

146 HAMIDAH BT MOHD YUNUS Kolej Komuniti Kuching
147 KHAIRANI KHAIRUDDIN SARAWAK

Politeknik Kuching

148 JULIUS APAT JKN, Politeknik Kuching

149 ONG TZE CHING Politeknik Kuching

150 AMINUDDIN IBRAHIM Politeknik Kota Kinabalu

151 ISMAIL ASIS Politeknik Kota Kinabalu

152 RUSLI B. AMIR Politeknik Kota Kinabalu

153 ABDUL RAZAK BIN MOHD DAIM Politeknik Kota Kinabalu

154 ABDUL KHALIL KHALID Politeknik Kota Kinabalu

155 CAROLINE DAME SIAGIAN Politeknik Kota Kinabalu

156 RAFIDAH AHMAD Politeknik Kota Kinabalu

157 ANIPAH BINTI SAMARI Politeknik Kota Kinabalu

158 CHIN KEN LEONG Politeknik Kota Kinabalu
159 MARDINAH BINTI HARIS SABAH

Politeknik Kota Kinabalu

160 JOHNNY YAKIN SINIT @ YAHYA BIN YAKIN Politeknik Kota Kinabalu

161 SYLVESTER GINDAN Politeknik Kota Kinabalu

162 NIRAZMILAH SULAIMAN Politeknik Kota Kinabalu

163 CHERRYCIA YOAG Politeknik Kota Kinabalu

164 YUSMAH BINTI AG DAMIT Politeknik Kota Kinabalu

165 ADRIAN ANG ANGKAL Politeknik Kota Kinabalu

166 SUBIR BIN MUSTA Politeknik Kota Kinabalu

167 HAZIZUL MOHAMED Politeknik Kota Kinabalu

MyTVET-RATING MyTVET-RATING MyTVET-RATING

LAPORAN FASA 1

MyTVET-RATING

Centre of Excellent for TVET
Universiti Tun Hussein Onn Malaysia